小學(xué)生安全兒歌精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生安全兒歌范文

[關(guān)鍵詞]一年級(jí) 開(kāi)始部分 課堂常規(guī)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）18-067

一年級(jí)的體育課在學(xué)生的心目中是“自由活動(dòng)”的代名詞。對(duì)剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教室外的學(xué)習(xí)就是幼兒園時(shí)期的“戶外活動(dòng)”，很多學(xué)生并不明白體育課是干什么的，所以教師在一年級(jí)體育課開(kāi)始時(shí)，要先“立規(guī)矩”，從集合站隊(duì)到報(bào)數(shù)，都要開(kāi)展訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)，明白體育課的意義。一年級(jí)的學(xué)生很容易受到戶外場(chǎng)景的影響，注意力不夠集中，教師要探索“開(kāi)始部分”課堂常規(guī)的教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)體育課“快、靜、齊”的目標(biāo)。

一、隊(duì)列常變換，培養(yǎng)學(xué)生能力

體育課的第一步就是帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)上集合。一年級(jí)的小學(xué)生根本沒(méi)有數(shù)的順序概念，集合時(shí)最突出的表現(xiàn)就是找不到自己的位置。學(xué)生對(duì)自己在隊(duì)伍中的位置沒(méi)有任何印象，一到操場(chǎng)就追著自己比較熟悉的同學(xué)亂跑。教師好容易整理好隊(duì)列了，過(guò)幾分鐘后，學(xué)生又找不到“組織”了。教師面對(duì)這么多學(xué)生，也搞不清楚學(xué)生應(yīng)該站在哪一隊(duì)，隨意組織則讓學(xué)生感覺(jué)站在哪兒都行。這樣集合站隊(duì)會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間。

體育教師在整理隊(duì)伍時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生尋找“熟人”的特點(diǎn)和學(xué)生在教室的位置，同桌連著前后桌，按照教室里學(xué)習(xí)小組的位置進(jìn)行排隊(duì)。這樣，學(xué)生的前后左右都是“熟人”。教師解散隊(duì)伍后，然后以“吹哨”為令，限制時(shí)間集合隊(duì)伍。第一次訓(xùn)練可以把時(shí)間放長(zhǎng)一些，讓學(xué)生有尋找同伴的時(shí)間，對(duì)于實(shí)在找不到位置的學(xué)生，可以由“鄰居”到前面辨認(rèn)，并帶回隊(duì)伍中。第二次縮短時(shí)間，集合隊(duì)伍，看看還有哪些找不到位置的學(xué)生，重復(fù)訓(xùn)練。教師結(jié)束橫向隊(duì)伍的集合訓(xùn)練之后，再進(jìn)行縱向練習(xí)，直到學(xué)生能認(rèn)清自己周?chē)膶W(xué)生，并能按照教師的“口令”完成集合為止。

集合訓(xùn)練是一年級(jí)體育課的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和反應(yīng)能力。

二、關(guān)注穿著細(xì)節(jié)，滲透安全教育

小學(xué)生最喜歡比賽，教師可以采用“比一比”的教學(xué)方式，滲透安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。一年級(jí)的學(xué)生不能很好地理解安全裝束和安全行為，意識(shí)不到存在的隱患，他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較差，稍微不平衡就會(huì)摔倒。所以，教師在上課之前要做好安全檢查。比如，學(xué)生上課要穿合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，要穿寬松的運(yùn)動(dòng)服（校服）。

體育教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)班的體育課程安排，提前一天提醒學(xué)生準(zhǔn)備好衣服、鞋子，或者委托班主任講解注意事項(xiàng)。為了保證體育課的正常進(jìn)行，教師還可以給學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)信息，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，為學(xué)生準(zhǔn)備好運(yùn)動(dòng)裝備。每次上課開(kāi)始，學(xué)生集合完畢的第一件事就是比一比誰(shuí)更像“運(yùn)動(dòng)員”，誰(shuí)的“運(yùn)動(dòng)形象”最美。

除了著裝安全以外，上體育課時(shí)，學(xué)生身上不許帶有尖銳的硬物。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“保險(xiǎn)箱”，讓學(xué)生把隨身攜帶的“寶貝”都放到“保險(xiǎn)箱”內(nèi)，保證課堂萬(wàn)無(wú)一失。還要給學(xué)生講解安全注意事項(xiàng)，滲透安全教育。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，重復(fù)性的安全教育可以強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，有利于學(xué)生健康發(fā)展。

三、多方式開(kāi)課，設(shè)計(jì)巧妙導(dǎo)入

體育課“開(kāi)始部分”是激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。教師要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)。教師可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生快速集合的積極性。比如，比一比誰(shuí)能最早找到自己的“左右鄰居”；比一比誰(shuí)站得最直；等等。誰(shuí)表現(xiàn)得最好，就可以得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的一顆“星星”，現(xiàn)場(chǎng)就可以粘在額頭上。學(xué)生都想做表現(xiàn)最好的學(xué)生，十分積極。

學(xué)生在幼兒園進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，教師一般會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生唱著兒歌做游戲。教師也可以把課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生體育能力的要求編成兒歌，讓學(xué)生一邊唱兒歌，一邊做動(dòng)作。比如，集合完畢，原地踏步的兒歌：“手指微曲握空拳，前擺向中同臍高，后擺有力胸挺直，兩眼平視肩不搖?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊唱兒歌，可以更好地規(guī)范學(xué)生的行為，為課堂的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

體育教師的示范動(dòng)作也是集中學(xué)生注意力的有效方式。教師也可以利用肢體模仿學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)或者錯(cuò)誤的動(dòng)作，有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，放松學(xué)生的心情。

第2篇：小學(xué)生安全兒歌范文

小學(xué)生安全演講：安全文明 建設(shè)平安和諧校園

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們安全地生活，健康地成長(zhǎng)。

春暖花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)港區(qū)一小這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安和諧的校園里愉快歌唱；

春暖花開(kāi)的日子我們遨游在小學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

春暖花開(kāi)的日子我們用心情的音符，去譜寫(xiě)安全和諧校園的歡快樂(lè)章。

同學(xué)們，有人調(diào)查過(guò)，全世界平均每一秒就有一人受傷，每30秒就有一人死亡。其中中小學(xué)生占死亡人數(shù)的8%左右。

高高興興上學(xué)，平平安安回家,這是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同愿望。我們學(xué)校為了大家的安全，做了很多的工作。

人的生命只有一次，希望同學(xué)們善待自己，珍愛(ài)生命。只有安全了，才能更快樂(lè)，只有安全了，才能擁有明天。

有一首兒歌寫(xiě)得很好，下面給大家朗讀一下：

小學(xué)生在學(xué)校，安全第一要記牢。

上下樓梯講文明，自覺(jué)靠右守規(guī)矩。

腳步輕輕像小兔，大型活動(dòng)有秩序。

花壇球網(wǎng)不要爬，球臺(tái)欄桿不跨跳。

課間活動(dòng)不打鬧，自由活動(dòng)不亂跑。

放學(xué)排隊(duì)出校門(mén)，不吵鬧來(lái)不奔跑。

第3篇：小學(xué)生安全兒歌范文

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們安全地生活，健康地成長(zhǎng)。

春暖花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)港區(qū)一小這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安和諧的校園里愉快歌唱；

春暖花開(kāi)的日子我們遨游在小學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

春暖花開(kāi)的日子我們用心情的音符，去譜寫(xiě)安全和諧校園的歡快樂(lè)章。

同學(xué)們，有人調(diào)查過(guò)，全世界平均每一秒就有一人受傷，每30秒就有一人死亡。其中中小學(xué)生占死亡人數(shù)的8%左右。

高高興興上學(xué)，平平安安回家,這是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同愿望。我們學(xué)校為了大家的安全，做了很多的工作。

人的生命只有一次，希望同學(xué)們善待自己，珍愛(ài)生命。只有安全了，才能更快樂(lè)，只有安全了，才能擁有明天。

有一首兒歌寫(xiě)得很好，下面給大家朗讀一下：

小學(xué)生在學(xué)校，安全第一要記牢。

上下樓梯講文明，自覺(jué)靠右守規(guī)矩。

腳步輕輕像小兔，大型活動(dòng)有秩序。

花壇球網(wǎng)不要爬，球臺(tái)欄桿不跨跳。

課間活動(dòng)不打鬧，自由活動(dòng)不亂跑。

放學(xué)排隊(duì)出校門(mén)，不吵鬧來(lái)不奔跑。

第4篇：小學(xué)生安全兒歌范文

本學(xué)期,我們一年級(jí)將以學(xué)校少先隊(duì)計(jì)劃,德育工作計(jì)劃,教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合各班實(shí)際,加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神,充分發(fā)揮年級(jí)組的管理作用.依靠全組教師,精誠(chéng)合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,讓每個(gè)學(xué)生都成為一名神氣的百小娃.

二,一年級(jí)隊(duì)員發(fā)展特點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生,剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折.這一時(shí)期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,最突出的特點(diǎn)是:

1,一般心理特點(diǎn)

(1)獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境:孩子進(jìn)入小學(xué)后就開(kāi)始獨(dú)立處理周?chē)h(huán)境的事情,擺脫對(duì)大人的依賴(lài)了.由依戀不舍到輕松愉快,這是一年級(jí)學(xué)生的共同特征.過(guò)去聽(tīng)父母講的一些事,現(xiàn)在可以獨(dú)自去看,去聽(tīng),無(wú)拘無(wú)束地去干自己想干的事,這種新鮮感充滿了孩子的頭腦.

(2)嬌寵兒在增加:上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開(kāi)媽媽,這是心理沒(méi)有斷乳的表現(xiàn).這種孩子看不見(jiàn)母親會(huì)感到不安,在眾人面前不敢說(shuō)話,回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復(fù)本來(lái)面目.孩子的心理離乳是普通家長(zhǎng)感覺(jué)不到的問(wèn)題.發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),回家也不準(zhǔn)大喊大叫.這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分.

現(xiàn)實(shí)中這種問(wèn)題是兩種因素造成的,不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為父母溺愛(ài)孩子,還應(yīng)看到社會(huì)因素.由于社會(huì)安定性較差,孩子的人身安全缺乏保障,家長(zhǎng)不得不隨時(shí)保護(hù)孩子.另外,居住環(huán)境封閉,活動(dòng)空間減少,獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右,客觀上使孩子得到了過(guò)多的照顧,造成嬌寵兒增多.

(3)注意多變的事物:一年級(jí)學(xué)生很敏感,容易學(xué)會(huì)過(guò)去自己不懂的東西,所以提出的問(wèn)題特別多.有人認(rèn)為孩子愛(ài)提問(wèn)題是善于思考的表現(xiàn),其實(shí)這個(gè)階段的孩子都有這個(gè)特點(diǎn),只不過(guò)有的孩子愛(ài)說(shuō),有的孩子把疑問(wèn)藏在心里,不表達(dá)而已.

2,學(xué)生的年齡特征

(1)自控能力較低,注意力容易分散.

(2)經(jīng)常出現(xiàn)"違規(guī)"現(xiàn)象.

(3)伙伴之間往往以"玩"為主題,經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,告狀等現(xiàn)象.

(4)在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,他們具有強(qiáng)烈的好奇心,需要借助形象思維和動(dòng)手操作來(lái)理解和記憶,學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有濃厚的游戲色彩.

三,需要關(guān)注的問(wèn)題:

一年級(jí)需要關(guān)注的心理問(wèn)題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響.從一名幼兒園的小朋友"換位"成一名背著書(shū)包的小學(xué)生,他們面臨的環(huán)境的改變,以及社會(huì),學(xué)校及家庭的對(duì)他們的要求變化,都將對(duì)他們產(chǎn)生一定影響,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化.

1.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長(zhǎng)向獨(dú)立生活轉(zhuǎn)變.

兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切,一舉一動(dòng)都是成人指點(diǎn);入學(xué)以后,每天都要離開(kāi)家長(zhǎng)在學(xué)校獨(dú)立生活,要在班集體里作為獨(dú)立的一員認(rèn)真聽(tīng)課,獨(dú)立思考等等,這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立.

2.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動(dòng)方式從以游戲?yàn)橹飨驅(qū)W習(xí)活動(dòng)為主轉(zhuǎn)變.

從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書(shū)包的小學(xué)生,角色的改變導(dǎo)致了其活動(dòng)方式改變.入學(xué)前,兒童的主要活動(dòng)是玩,是游戲;入學(xué)后,主要活動(dòng)是學(xué)習(xí).

3.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變.

兒童入學(xué)后,他們所處的地位發(fā)生了變化,人們開(kāi)始將他們作為社會(huì)正式成員對(duì)待.在學(xué)校的教學(xué)班里,他們是集體的正式成員,必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律.

四,工作目標(biāo)

1,把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,安全教育作為年級(jí)組工作的重點(diǎn).

2,強(qiáng)化年級(jí)組負(fù)責(zé)制,完善管理制度,營(yíng)造求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)向上的組風(fēng)組貌.

3,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各職能部門(mén)安排的工作.

五,工作措施

(一) 加強(qiáng)常規(guī)管理

重點(diǎn)之一:重視抓好安全教育.

由于一年級(jí)孩子頑皮好動(dòng),缺乏自我保護(hù)意識(shí).因此,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)為本學(xué)期重重之重.各班要繼續(xù)加強(qiáng)安全紀(jì)律教育,教育學(xué)生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄,上下樓梯做到輕聲慢步,靠右行走.充分利用晨會(huì),班隊(duì)課時(shí)間時(shí)間加強(qiáng)安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學(xué)生逐步真正認(rèn)識(shí)到安全確實(shí)重要. 在對(duì)他們"說(shuō)"的同時(shí),更注重教他們"做".

重點(diǎn)之二:強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)"文明人".

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,要長(zhǎng)期抓,持之以恒.根據(jù)我們一年級(jí)孩子的特點(diǎn),學(xué)校制定了低年級(jí)學(xué)生"一日常規(guī)"兒歌,各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦,從上學(xué),晨間,課堂,課間,午間,放學(xué)等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo),嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范.同時(shí),配合少先隊(duì),結(jié)合監(jiān)督崗檢查,通過(guò)引導(dǎo),教育,檢查,評(píng)比,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,逐步具備自我教育,自我管理的能力.

(二) 崗位建設(shè)

幫助學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)崗位設(shè)置的作用,名稱(chēng)與職責(zé)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,幫助學(xué)生順利開(kāi)展工作,感受成功的喜悅.一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),各項(xiàng)能力還沒(méi)能得到很好的認(rèn)識(shí)和發(fā)展,所以,一年級(jí)班主任要開(kāi)始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部,先扶再放,從一開(kāi)始的收發(fā)作業(yè)本,指導(dǎo)衛(wèi)生打掃,每天匯報(bào)班級(jí)課堂,作業(yè),課間等情況開(kāi)始,逐步發(fā)展學(xué)生的能力.

崗位的評(píng)價(jià),這是提升崗位教育價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié).我們低年級(jí)是起始階段,因此以個(gè)體縱向比較為主,當(dāng)然也通過(guò)橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差異,以此激發(fā)學(xué)生參與崗位選擇的熱情,同時(shí)也為日后開(kāi)展逐步豐富起來(lái)的班級(jí)生活打好基礎(chǔ).

六,具體工作安排

(一)少先隊(duì)活動(dòng)安排

9月份

1.做好學(xué)生報(bào)名工作.

2.抓好班級(jí)一日常規(guī),建立中隊(duì)小憲法.

3.挑選班團(tuán)干部,制訂班活動(dòng)計(jì)劃,強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例.

4.開(kāi)展"我是神氣的百小學(xué)生"系列活動(dòng)——"我是懂禮貌的百小娃".

5.主題班會(huì)活動(dòng):美麗的校園我們的家;"友誼卡"與"同心卡".

6.慶祝教師節(jié).

10月份

1.圍繞愛(ài)國(guó)主義教育開(kāi)展"弘揚(yáng)和培育民族精神"活動(dòng),慶祝國(guó)慶節(jié).

2.行為規(guī)范教育:講文明,講禮貌,號(hào)召班級(jí)學(xué)生爭(zhēng)做合格學(xué)生.

3.開(kāi)展"我是神氣的百小學(xué)生"系列活動(dòng)——"我是愛(ài)讀書(shū)的百小娃".

4,班隊(duì)主題活動(dòng):在先鋒的旗幟下;紅領(lǐng)巾飄起來(lái)

11月份

科技博覽.

科技小制作評(píng)比.

3.開(kāi)展"我是神氣的百小學(xué)生"系列活動(dòng)——"我是守紀(jì)律的百小娃".

4,班隊(duì)主題活動(dòng):來(lái)吧,讓我們一起唱隊(duì)歌;我想加入少先隊(duì)

12月份

1.體育游戲,體育知識(shí)競(jìng)賽.

2.迎元旦板報(bào)評(píng)比.

3.開(kāi)展"我是神氣的百小學(xué)生"系列活動(dòng)——"我是能獨(dú)立的百小娃".

4,班隊(duì)主題活動(dòng):我們都來(lái)做好事

1月份

1.認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考工作.

2.學(xué)期結(jié)束工作,假期前的安全教育.

3,班隊(duì)主題活動(dòng):今天我入隊(duì)了

(二)每月常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)

9月 禮儀教育 課前準(zhǔn)備

10月 整理書(shū)包 學(xué)做值日

11月 注意寫(xiě)字姿勢(shì) 認(rèn)真完成作業(yè)

12月 出操靜,齊,快 上課專(zhuān)心聽(tīng)講

1月 合理安排時(shí)間 做好復(fù)習(xí)工作

組內(nèi)特色活動(dòng)

1,召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì),取得家長(zhǎng)的支持,密切家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系.

2,利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流.

3,開(kāi)展廣播操比賽.

4,開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),安排好上課老師并聯(lián)系好家長(zhǎng).

5,開(kāi)展兒歌誦讀活動(dòng),每天利用早讀,午間等時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課外書(shū),背誦唐詩(shī)三百首.

第5篇：小學(xué)生安全兒歌范文

在課文教學(xué)中，語(yǔ)文老師要時(shí)時(shí)留意課文中的一些細(xì)節(jié)，在教授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)傳授給學(xué)生安全救護(hù)的方法，提高學(xué)生的救護(hù)能力。如：在教學(xué)《地震中的父與子》一文時(shí)，可以抓住文中關(guān)于阿曼達(dá)等14名兒童被埋在垮塌教室的三角形空間里得以生還的描寫(xiě)，告訴學(xué)生在遇到房屋倒塌這樣的緊急事故時(shí)，在室內(nèi)的人應(yīng)盡量往房間的角落里避讓?zhuān)瑴p少垮塌對(duì)自己砸傷的安全救護(hù)知識(shí)。又如：教學(xué)《蜜蜂引路》時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：小朋友平時(shí)生活中迷路了都會(huì)怎么做呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師作小結(jié)，然后引出：小朋友想不想知道列寧同志面對(duì)這樣的困難是怎樣解決的？這樣一來(lái)既順利地完成了課文教學(xué)的導(dǎo)入問(wèn)題，又教給了學(xué)生必要的自救方法。再如：在教學(xué)《司馬光砸缸》時(shí)可以有意讓學(xué)生思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果小朋友掉進(jìn)的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大聲哭喊找大人的小朋友的做法你覺(jué)得又怎么樣？”學(xué)生覺(jué)得在這樣的情況下大聲哭喊引起附近大人的注意或者找大人來(lái)救人才是有效的救人方法。我和學(xué)生一同總結(jié)：在我們不能自救時(shí)，向其他人呼救是很有必要的。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)

增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，可以提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，所以老師在教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范意識(shí)的培養(yǎng)。如《烏塔》這篇略讀課文主要講述的是一位14歲的德國(guó)小姑娘烏塔，獨(dú)自一人游歐洲的事情，反映了國(guó)外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)，也反映了他們對(duì)生活的熱愛(ài)。這篇課文中有這樣的敘述：“為了安全起見(jiàn)，（烏塔）每到一個(gè)地方就先查警察局電話，以備求助?！苯處熢诮虒W(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生思考烏塔為什么要這樣做，從而體會(huì)安全防范意識(shí)的重要性。在教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)烏塔獨(dú)自出游發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。然后，拋出問(wèn)題：小學(xué)生獨(dú)自外出旅游好不好？這問(wèn)題看似普通，其實(shí)，引發(fā)了學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己閱讀課文的見(jiàn)解，更重要的是，引起了學(xué)生的辯論，為領(lǐng)會(huì)內(nèi)容提出認(rèn)識(shí)做好了準(zhǔn)備。可以把持有兩種不同觀點(diǎn)的學(xué)生分成正反雙方，通過(guò)辯論引導(dǎo)學(xué)生明白：烏塔獨(dú)立自主等方面的品格值得大家學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵(lì)大家像烏塔一樣獨(dú)自外出旅游，畢竟安全是第一位的，在學(xué)會(huì)自我保護(hù)的同時(shí)，要有安全防范意識(shí)。

三、寓教于樂(lè)，在小學(xué)語(yǔ)文綜合活動(dòng)中豐富安全教育文化

第6篇：小學(xué)生安全兒歌范文

“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！薄耙煌６慈ㄟ^(guò)?！边@些兒歌時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們青少年牢記交通法規(guī)，遵守交通法規(guī)，珍惜生命。

每天到十字路口時(shí)，只見(jiàn)交警叔叔精神煥發(fā)，動(dòng)作敏捷。在他的指揮下，穿梭的車(chē)輛，過(guò)往的行人，都在井然有序地前進(jìn)。我想交警叔叔難道是鐵打的不累嗎？我目不轉(zhuǎn)睛地望著叔叔的一舉一動(dòng)，他那魁梧的身材，顯得更高了。叔叔換班了。我跑上去問(wèn)：“叔叔，指揮交通不累嗎？”叔叔說(shuō)：“如今，交通事故就特別多。在這幾年里，全國(guó)的近二億中小學(xué)生，在包括交通事故在內(nèi)的各種傷亡事故中，非正常死亡率高達(dá)萬(wàn)分之一。就是說(shuō)，每年中小學(xué)生非正常死亡達(dá)到18000人。不過(guò)我要停一會(huì)再指揮，要是我不指揮了，車(chē)輛、行人的安全怎么保證呢？我的辛苦能換來(lái)千萬(wàn)人的幸福呀！”

常言道：“馬路是虎口，大意禍臨頭?！庇械男∨笥言隈R路上玩耍，甚至互相追逐打鬧，我校四年級(jí)同學(xué)葉盛盛，就是在馬路上失去了一條腿，留下慘痛的教訓(xùn)。

我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，珍惜自己的生命，為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)，每天高高興興地上學(xué)去，平平安安地回家來(lái)！

第7篇：小學(xué)生安全兒歌范文

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，形成良好的文明禮儀習(xí)慣

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我注重狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。對(duì)新生一入學(xué)，我就配合學(xué)校從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生會(huì)干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。還通過(guò)舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)了解隊(duì)員在學(xué)校時(shí)常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。

2、通過(guò)兒歌對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育

在日常生活中，那些滿口臟話、衣著邋遢、不守時(shí)、沒(méi)有自尊心、沒(méi)有禮貌的人，是大家都不歡迎的。如果你想得到別人的尊敬，你就應(yīng)該先尊敬別人。以文明禮貌的嶄新風(fēng)采面對(duì)他人吧，你會(huì)感到生活的樂(lè)趣，得到友好的回報(bào)。有個(gè)禮貌歌是這樣寫(xiě)的：早上見(jiàn)面問(wèn)聲“早”，中午見(jiàn)面問(wèn)聲“好”。放學(xué)分手說(shuō)“再見(jiàn)”，同學(xué)友愛(ài)懂禮貌。冒犯你了“對(duì)不起”，連忙回答“沒(méi)關(guān)系”。接受幫助“謝謝你”，連忙回答“別客氣”。見(jiàn)到師長(zhǎng)要用“您”，求人幫忙“請(qǐng)”第一。小學(xué)生，要牢記，人人夸你了不起，了不起！我把這兒歌通過(guò)廣播每天讓學(xué)生欣賞，并讓他們學(xué)會(huì)，在每個(gè)班級(jí)傳播開(kāi)來(lái)，還進(jìn)行了兒歌比賽、文明兒歌搜集比賽等，掀起了隊(duì)員學(xué)文明、講文明的，使文明之花在校園內(nèi)開(kāi)得更燦爛、更輝煌。

二、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)良好文明禮儀行為習(xí)慣

1、根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)、出版宣傳欄，國(guó)旗下的講話，慰問(wèn)孤寡老人、元旦新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動(dòng)的活動(dòng)，為新生佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)員中深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信等好習(xí)慣，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，做一個(gè)道德高尚的文明人。

2、通過(guò)國(guó)旗下的講話、班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)和邀請(qǐng)學(xué)校共建單位交警中隊(duì)和公安分局的同志對(duì)隊(duì)員作法制、安全教育的專(zhuān)題報(bào)告等形式，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識(shí)，交通安全意識(shí)，使隊(duì)員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

三、保護(hù)環(huán)境從我做起，加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)教育，形成良好的文明禮儀習(xí)慣

1、加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)教育

當(dāng)我們?cè)绯勘持鴷?shū)包走進(jìn)整潔的校園時(shí)，當(dāng)我們坐在安靜明亮的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)我們跟爸爸媽媽在美麗的公園里玩耍時(shí)，當(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的小路上散步時(shí)，我們心里一定非常高興。整潔、有序、優(yōu)美的環(huán)境，可以使人心情舒暢，對(duì)我們的身心健康大有好處。因此保護(hù)我們身邊的環(huán)境，以及自然環(huán)境是非常重要的。所以，我們從小就要樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的的觀念，為此，我結(jié)合學(xué)校申報(bào)省綠色學(xué)校和創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生鎮(zhèn)的活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員們積極參與活動(dòng)，發(fā)揮“綠色小衛(wèi)士”的作用。通過(guò)專(zhuān)題講座和出版專(zhuān)欄，開(kāi)展簽名活動(dòng)，美化校園的捐花活動(dòng)，美化家園的社區(qū)清潔活動(dòng)，美化室內(nèi)、外的墻室布置比賽，進(jìn)行“生活環(huán)境無(wú)限美”的宣傳畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)，參觀華青園林環(huán)保生態(tài)工業(yè)園等形式多樣的教育活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，提高隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴小事做起，做個(gè)愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”。

2、加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識(shí)

第8篇：小學(xué)生安全兒歌范文

生命是珍貴的，遵守交通規(guī)則就是珍愛(ài)生命。今天，我上網(wǎng)查了一下交通事故案例，我有了深刻的感想。

通過(guò)閱讀網(wǎng)上查到的資料，我知道了交通事故絕大部分都是違反了交通規(guī)則而造成的。比如有的人是由于在馬路上跑，有的人是不看左右的車(chē)，還有的人故意違反交通規(guī)則，造成了許多慘劇的發(fā)生?？匆豢床蛔袷亟煌ㄒ?guī)則的悲慘結(jié)局：1998年6月18日，山西太原8歲的小學(xué)生曹某與小伙伴們結(jié)伴上學(xué)，下了電車(chē)從車(chē)前繞過(guò)，高喊著“沖刺流星”向校門(mén)沖去時(shí)，一輛載著12噸石子的大貨車(chē)將曹某撞倒并碾于輪下,當(dāng)場(chǎng)死亡。這一沉痛的案例發(fā)生的原因就是孩子沒(méi)有按路線通行，司機(jī)在視覺(jué)盲區(qū)造成的事故。

通過(guò)閱讀一例例的案件，使我對(duì)遵守交通規(guī)則有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。特別是作為小學(xué)生，我們更要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。比如上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候要戴上黃色帽子，引起司機(jī)的注意。在交通路口要聽(tīng)警察叔叔的指揮，遵守交通信號(hào)：紅燈停，綠燈行。要走人行橫道，不亂穿馬路；過(guò)馬路時(shí)要左右看一看是否有車(chē)輛通行，不要跑，要快步通過(guò)。

為了更好地遵守交通規(guī)則，記一記下面這首兒歌吧：

大馬路上車(chē)潮涌，警察指揮要服從。

紅綠黃燈是命令，標(biāo)志標(biāo)線要看清。

第9篇：小學(xué)生安全兒歌范文

一、致力于班級(jí)氛圍的營(yíng)造。

首先，是要營(yíng)造出一種良好的班級(jí)文化氛圍；每到新學(xué)期，我要做的第一件事就是與同學(xué)們一起布置教室。如何使整個(gè)教室看起來(lái)既美觀又大方而且有很好的教育意義，我都要和同學(xué)們一起討論解決。好的文化氛圍能凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生受到美的熏陶和教育。

其次，是要營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生在教室里的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，要想盡一切辦法讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種愿意、一種時(shí)尚、一種風(fēng)氣。讓所有的學(xué)生想學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)、敢學(xué)習(xí)。

再次，是要營(yíng)造出一種正確的輿論氛圍；營(yíng)造正確的輿論氛圍，就是樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。當(dāng)班上出現(xiàn)不正確的言論和行為時(shí)，有多數(shù)同學(xué)站出來(lái)指責(zé)、批評(píng)，讓歪風(fēng)邪氣不能在班上站住腳跟。當(dāng)班上出現(xiàn)正確的言論和行為時(shí)，能得到絕大多數(shù)同學(xué)的響應(yīng)和支持，讓正氣、正義長(zhǎng)留學(xué)生心間。

接著，要樹(shù)立健康向上的優(yōu)良班風(fēng)。對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，樹(shù)立健康向上的優(yōu)良班風(fēng)，是班集體建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。

記得第一年當(dāng)班主任的時(shí)候，剛接過(guò)新班后，就發(fā)覺(jué)班中有一男生，像是班里同學(xué)的“老大”，而且喜歡和老師唱反調(diào)，經(jīng)常搗亂，對(duì)老師工作極不配合。班里的班風(fēng)可算是他給帶壞了，因而，我對(duì)該生高度重視。我覺(jué)得要管理好班級(jí)，必須先從這男生下手，只要轉(zhuǎn)化了他，班里紀(jì)律肯定也會(huì)好起來(lái)。我不對(duì)他“以硬碰硬”，而是經(jīng)常找他單獨(dú)談心，與他拉家常，談為人處世，引導(dǎo)他怎樣處理好師生之間的關(guān)系，如何與同學(xué)交往。我努力挖掘他身上的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他多加表?yè)P(yáng)。（班主任 ）我發(fā)覺(jué)他具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，而且熱愛(ài)勞動(dòng)。我就安排他當(dāng)紀(jì)律委員，不僅可以讓他管理好自己的紀(jì)律，同時(shí)讓他管里好班里的紀(jì)律，因?yàn)樗袷前嗬锿瑢W(xué)的“老大”，個(gè)個(gè)都怕他。一舉兩得的辦法，我決定嘗試。他也欣然地接受了，覺(jué)得老師弄了個(gè)官給他當(dāng)，特高興，對(duì)工作也非常盡職。從那男生當(dāng)上紀(jì)律管理員后，他能以身作則，不再違反紀(jì)律，我看在眼里喜在眉梢，及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)他兩本日記本。班里其他同學(xué)看在眼里，也能自律起來(lái)。班里的紀(jì)律好了，自然成績(jī)也就慢慢地好起來(lái)了。漸漸地，師生間建立了良好的、相互信任的合作關(guān)系。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，那名男生終于一改以往蠻橫的態(tài)度，待人文明禮貌，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的提高。

有一次，他在路上遇到我，萬(wàn)分感激地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你十七年前對(duì)我無(wú)微不至關(guān)心和教育！我這個(gè)蠻不講理、父母雙亡的窮人才不致于走上犯罪的道路。我現(xiàn)在雖然是一個(gè)鞋廠的工人，但我過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)！我衷心地祝福老師你工作順利、生活愉快！”多么貼心的話語(yǔ)啊!所以說(shuō)讓學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，養(yǎng)成了“自我管理，樂(lè)在其中”的良好習(xí)慣是班主任工作中至關(guān)重要的事。這樣才更容易樹(shù)立健康向上的優(yōu)良班風(fēng)。那么，班主任如何培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力呢？我認(rèn)為，在班級(jí)管理過(guò)程中，不能僅靠教師的嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管”是為了“不管”的目的。

二、搞好常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

搞好課堂訓(xùn)練，對(duì)于初入學(xué)的“小皇帝”、“小公主”培養(yǎng)良好習(xí)慣說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻非常困難，因此，入學(xué)后，我根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)兒歌，愛(ài)聽(tīng)小故事的特點(diǎn)，把兒歌與故事融為一體，投入到教學(xué)中去，提高小學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

在常規(guī)訓(xùn)練中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展“講文明、講禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)衛(wèi)生”的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，以此來(lái)促成小學(xué)生的行為與習(xí)慣的形成。這一活動(dòng)，使學(xué)生的自我管理能力得到了提高，良好的班風(fēng)也逐漸形成，文明之花開(kāi)遍了整個(gè)班級(jí)。

三、樹(shù)榜樣力量，以點(diǎn)帶面

管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，單靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小班干部，發(fā)揮他們“小助手”的作用，協(xié)助老師做好班級(jí)日常管理工作。

另外，還針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在部分學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”、“一對(duì)紅”的活動(dòng)，并設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，激發(fā)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)自信，又能起到以點(diǎn)帶面，調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂是一舉兩得。

四、要認(rèn)真做好學(xué)校安全教育。