古典音樂的種類精選(九篇)

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第1篇：古典音樂的種類范文

關(guān)鍵詞：跨界音樂 融合 價(jià)值觀

跨界音樂也稱混合音樂，是指把兩種或兩種以上的音樂風(fēng)格交融在一起的音樂形式。它的誕生為不同的音樂形態(tài)、不同的音樂風(fēng)格的結(jié)合創(chuàng)造了條件，也為大眾帶來了全新的視聽體驗(yàn)?？缃缫魳返暮x可分為兩層：廣義上泛指任何幾種音樂融合在一起而形成的音樂，狹義上則單純指古典音樂與通俗音樂相交融的古典跨界音樂，它是跨界音樂中最流行、最具有代表性的一種音樂形式。跨界音樂的歷史時(shí)間不長，但是它符合社會(huì)多元文化的不斷發(fā)展和人們審美需求的多樣化的要求，深受大眾的關(guān)注和喜愛，在世界樂壇上有著很強(qiáng)的影響力。

1 跨界音樂的起源和定義

跨界音樂的產(chǎn)生比較晚，大約起源于上世紀(jì)五六十年代，最早出現(xiàn)于美國。它的產(chǎn)生與音樂排行榜有關(guān)，一張新唱片登榜在不同類別的音樂排行榜上即被認(rèn)為是某種意義上的音樂形式的交叉，成為跨辦音樂的原始模型。伴隨著這種發(fā)展趨勢，出現(xiàn)了許多跨界音樂人，如古典辣妹組合、神秘園組合、莎拉.布萊曼、馬友友、陳美等等。上世紀(jì)90年代，跨界音樂在中國逐漸興起，女子十二樂坊的二胡演繹、刀郎的老歌新唱、西洋器樂伴奏在中國傳統(tǒng)戲劇中的使用等等正成為一種新銳時(shí)尚的生活態(tài)度和審美方式，跨界音樂在中國的藝術(shù)領(lǐng)域獲得了更新的詮釋。

音樂和音樂家的跨界現(xiàn)象發(fā)展到今天具有廣泛性和多樣性，如何給跨界音樂下一個(gè)準(zhǔn)確的定義？根據(jù)查看的相關(guān)資料以及所聽到的跨界音樂，筆者總結(jié)為在廣義上是指不種類、不同形態(tài)、不同風(fēng)格的音樂相融合的一種藝術(shù)形式，在狹義上是指古典音樂元素與流行音樂元素的相互交織、結(jié)合的藝術(shù)形態(tài)?！巴ㄋ椎卣f就是將不同領(lǐng)域的歌唱方法、演奏方法根據(jù)需要改編的一種新的藝術(shù)形式，由多種音樂元素混合而成更容易被大眾接受和歡迎”。[1]

2 跨界音樂的特點(diǎn)

（1）跨界方式具有廣泛性性和多樣性。常見的有移植、改編、引用等。從更加宏觀的角度來看，就是在古今中外、東西南北、雅俗文野、激進(jìn)保守和樂內(nèi)樂外之間的縱橫馳騁、自由跨越。如中國作曲家周文中用古琴曲作為藍(lán)本，用西洋的室內(nèi)樂的編制來呈現(xiàn)的《漁歌》。

（2）跨界音樂人大都具有深厚的古典音樂修養(yǎng)。跨界音樂人大都畢業(yè)于專業(yè)的音樂學(xué)院或受到過名師指點(diǎn)，這是由跨界音樂本身的性質(zhì)所決定的?？缃缫魳访撎ビ诠诺湟魳?，跨界音樂人必須有堅(jiān)實(shí)的古典音樂基礎(chǔ)，才能駕馭這些作品，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化創(chuàng)新。

（3）跨界音樂是一種嫁接，更是一種發(fā)展。[2] 跨界音樂由多種音樂形式融合而成，既不同于母本，又繼承了母本的優(yōu)點(diǎn)，是一種突破和創(chuàng)新。我們?cè)谝钥吹娇缃缫魳芬源蚱苽鹘y(tǒng)、運(yùn)用時(shí)尚元素和現(xiàn)代技術(shù)、融合多態(tài)風(fēng)格的面孔吸引了更多不同層次的聽眾，形成了新的音樂演繹手法和演出方式組合。

3 跨界音樂的分類

（1）用古典音樂的演唱方式表現(xiàn)流行音樂。如“華人世界第一男中音”的廖昌永用在專輯《情釋》通過翻唱王菲的《紅豆》、那英的《征服》、迪克牛仔的《有多少愛可以重來》等一系列膾炙人口的流行歌曲讓古典音樂走近聽眾、走向市場作出了積極嘗試。

（2）用流行音樂的方式演繹古典音樂。

以古典的弦樂四重奏組合“古典辣妹”為代表，“用流行音樂的形式和現(xiàn)代化的演出方式打破音樂的界限，將古典音樂的精粹與世界各地的聲音和節(jié)奏互相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)音樂的大同，把不被大多數(shù)人涉足的古典音樂展現(xiàn)出全新的概念?！?/p>

（3）流行音樂與古典音樂的交織融合。英俊瀟灑、實(shí)力唱將IL DIVO(美聲男伶)為大家充分展示了這一跨辦界音樂類型。他們的音樂把古典音樂和流行音樂完美地整合在一起，在音樂界可謂是獨(dú)樹一幟。

（4）民族與古典相整合的中國特色的跨界音樂。在這一跨界音樂形式中，譚盾的《地圖》極具代表性。他將原汁原味的湘西本土音樂與現(xiàn)場交響樂融為一體，為我們呈現(xiàn)了一場傳統(tǒng)與現(xiàn)代、時(shí)間與空間連接在一起的跨界音樂盛宴。

4跨界音樂產(chǎn)生和存在的必然性

無論是在西方還是在東方，跨界音樂能夠長期存在并迅速發(fā)展，一定有它的必然性。

首先，跨界音樂的產(chǎn)生和發(fā)展符合欣賞者價(jià)值觀和審美需求。人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀認(rèn)為，古典音樂等于高雅藝術(shù)，是上層社會(huì)的欣賞特權(quán)，欣賞古典音樂意味著高雅的品味和高貴的身份和地位?？缃缫魳穭t化解了人們想顯示自身的高雅品味卻又缺乏對(duì)古典音樂的理解之間的矛盾，跨界音樂通俗易懂的特征使受眾不同程度地產(chǎn)生“藝術(shù)修養(yǎng)較高”的自我認(rèn)定，體現(xiàn)了受眾的價(jià)值觀。另外，接受群體審美需求的多樣化導(dǎo)致了流行音樂創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化，而吸收古典音樂元素則為多元化的音樂創(chuàng)作提供了豐厚了創(chuàng)作母體，滿足不同人群的需求。從波切利與莎拉.布萊曼在中國演出獲得的巨大成功右以看出，多元文化更加受到現(xiàn)代社會(huì)人們的喜愛?？缃缫魳匪囆g(shù)正是滿足了觀眾對(duì)古典、民族與現(xiàn)代等多重文化因素的需求，才受到人們廣泛的歡迎和贊譽(yù)。同時(shí)，對(duì)青少年來說，欣賞跨界音樂也是一種時(shí)尚，正如何曉兵教授所說：“流行音樂的低齡消費(fèi)群體真正想購買的，并不是原來意義上的音樂，而是以某種熱門音樂為載體的時(shí)尚生活方式”。[3]

其次，跨界音樂的內(nèi)涵在于融合和創(chuàng)新。在各種音樂元素通過自我調(diào)節(jié)融合在一起的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作者和表演者的更新與超越，從而使其表現(xiàn)力更加豐富，更具廣度和深度。

第三，跨界音樂所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容是跨界音樂長久發(fā)展和生存的基石。跨界音樂是一個(gè)極具包容性的概念，它所包含的音樂因素比世界上任何一種類型的音樂都要豐富，它應(yīng)該具有旺盛的生命力和極大的發(fā)展?jié)摿?。無論是不同民族或不同風(fēng)格或是古典與流行、嚴(yán)肅與通俗的音樂都能為跨界所用，并賦予原形式以新形象，從而更加鮮活、更具有時(shí)代感、更容易被大眾所接受。

第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商業(yè)利益是跨界音樂發(fā)展的又一驅(qū)動(dòng)。企業(yè)的營銷宣傳、演藝公司的商業(yè)演出往往會(huì)選擇社會(huì)上正在流行或已經(jīng)出現(xiàn)流行趨勢的音樂形式，這無疑使跨界音樂成為被選擇的對(duì)象并被進(jìn)一步推動(dòng)發(fā)展。一些作曲家、演奏家、音樂人也會(huì)通過不同的方式嘗試對(duì)古典音樂的改編，以達(dá)到名利雙收的目的。這些低成本、高效益和廣受歡迎的跨界形式便成了古典音樂延續(xù)和重構(gòu)的載體。

5跨界音樂未來發(fā)展的展望

第2篇：古典音樂的種類范文

關(guān)鍵詞：多樣化 美 音樂教育 藝術(shù)

音樂是聽覺的藝術(shù)。音樂是人類藝術(shù)的優(yōu)秀結(jié)晶，在數(shù)千年歷史長河中，韻律與人類情感互相發(fā)酵，產(chǎn)生了蔚為大觀的音樂形態(tài)?；蚯f嚴(yán)，或悠揚(yáng)，或舒緩，每一種音樂都有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，就像我們漫步于林間空地，鳥語花香、清風(fēng)拂面、光影迷離，大自然奉獻(xiàn)給我們多層次的感官享受。美國的音樂理論家艾倫?科普蘭說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了。什么也代替不了傾聽音樂”。音樂、美術(shù)、體育等等學(xué)科，作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，其基本目標(biāo)之一就是教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行欣賞。

朱踐耳先生主張音樂家必須具備四副耳朵：即聽古典音樂的耳朵、聽民族民間音樂的耳朵、聽現(xiàn)代音樂的耳朵、聽流行音樂的耳朵。欣賞首先是鑒別，認(rèn)識(shí)到這種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，把握其規(guī)律，才能在更高層次上體驗(yàn)到美的愉悅。筆者認(rèn)為，朱先生的這一觀點(diǎn)，在普通中小學(xué)的音樂欣賞教學(xué)中也同樣適用。

一、切實(shí)把握學(xué)生心理需求，有的放矢，提高音樂欣賞教學(xué)的針對(duì)性

悠悠歷史幾千年，無論朝代更迭，不論是繁榮還是衰落，音樂總和人們相伴。就像詩歌最早產(chǎn)生于勞動(dòng)號(hào)子，音樂大抵也是如此。總體而言，音樂按照其特性，大致可分為：古典音樂、民族民間音樂、現(xiàn)代音樂和流行音樂。

一線的音樂教師都知道，學(xué)生普遍喜歡流行音樂，因?yàn)樗H切、自然，即時(shí)再現(xiàn)當(dāng)下的生活，形式輕松活潑，受廣大學(xué)生的歡迎也就不足為奇了。但相對(duì)于古典音樂，流行音樂往往顯得速成化、快餐化，不利于學(xué)生審美觀的形成。在音樂欣賞課中引入多種音樂形式，既是教育策略，也是教育目標(biāo)。

二、緊扣音樂之魂，提高音樂欣賞教學(xué)的有效性

（一）古典音樂。古典音樂是具有規(guī)則性本質(zhì)的音樂，注重形式美感，被認(rèn)為具有持久的價(jià)值，而不僅僅是在一個(gè)特定的時(shí)代流行。聆聽古典音樂，就要體會(huì)旋律中的生命感悟，那種雷霆萬鈞，大氣磅礴的天籟之音。

古典音樂猶如一部史詩，具有較強(qiáng)的時(shí)代背景和歷史縱深，這也為欣賞古典音樂帶來了很大難度，很多人因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，難以理解其中的精妙，而選擇了放棄。因此，作為我們教師，在與學(xué)生一起欣賞古典音樂時(shí)，要適當(dāng)給予學(xué)生提示，在關(guān)鍵的地方點(diǎn)一下，推一把，幫助學(xué)生順利翻過那一座座山峰，抵達(dá)美妙的境界。

（二）中國民族民間音樂。傳統(tǒng)民間音樂具有極強(qiáng)的民族特征，是我國其它各類音樂發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，在世世代代的傳播過程中，它經(jīng)由無數(shù)人的加工和改編，并不斷積累、沉淀、篩選?？梢哉f，它是人們思想感情的體驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法的結(jié)晶。其實(shí)在某種程度上說，能夠歷經(jīng)千年依然生機(jī)勃勃的民族音樂，本身就是古典音樂，就像大河的源頭在此匯聚。但民族民間音樂，距離我們更近，它們已深入到我們的血脈之中，與我們唇齒相依。

（三）在日常的音樂教學(xué)中，我們要廣泛聆聽民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。欣賞民族民間音樂，并非一定要具備很多音樂知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，很多時(shí)候只要“打開耳朵”去聽音樂即可。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃，高屋建瓴，以“美”為主線實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂欣賞能力的整體提升

（一）以學(xué)段為單位，統(tǒng)籌規(guī)劃音樂欣賞課的教學(xué)活動(dòng)。

我們知道，在現(xiàn)實(shí)語境下，要實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到高中音樂課的整體規(guī)劃，難度非常大，最為實(shí)際的做法是在某一個(gè)學(xué)段有一個(gè)較為合理的安排。比如：在初中階段，以教研組為單位，依托現(xiàn)有教材及學(xué)校實(shí)際，制定校本教材，也就是校園活動(dòng)課程化，國家課程校本化。在這一過程中，要對(duì)初中三年音樂欣賞課進(jìn)行一個(gè)全盤安排，比如初一年級(jí)具體安排什么內(nèi)容，初二初三安排什么內(nèi)容，具體如何評(píng)價(jià)等等，使整個(gè)音樂欣賞教學(xué)合理、有序、高效地向前推進(jìn)。

（二）多管齊下，全面提升學(xué)生的音樂欣賞水平

在教學(xué)中，既要安排學(xué)生喜歡的現(xiàn)代音樂，也要安排一定數(shù)量的民族民間、古典音樂，讓學(xué)生既能體會(huì)到流行樂的輕松活潑，也能體驗(yàn)到經(jīng)典音樂的深沉優(yōu)美，既有陽春白雪，也有下里巴人。

同時(shí)，要利用一切現(xiàn)有條件，比如：校園文化周、藝術(shù)節(jié)、迎新晚會(huì)等等，組織學(xué)生參與、聆聽，在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“美”的熏陶。

（三）注重科研，及時(shí)運(yùn)用新的教學(xué)方式和媒體，提高音樂欣賞課的內(nèi)涵

音樂欣賞，就是用耳朵去聽，首先要會(huì)聽，然后是怎么聽，聽什么，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是需要不斷探討研究的過程，因?yàn)闀r(shí)代在變，我們所面對(duì)的學(xué)生也在時(shí)時(shí)刻刻變化之中，只有教師的教學(xué)方式跟得上學(xué)生的口味，才能有效吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。因此，在日常教學(xué)中，要充分發(fā)揮教研組的作用，集中研討、集思廣益，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)策略和方法。在欣賞音樂時(shí)，我們要抓住音樂的本質(zhì)，那就是旋律，旋律是一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的水花，我們要帶領(lǐng)學(xué)生到大海里去，感受那浪花。然后我們進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，在更深層次上理解各種樂曲的情感和內(nèi)涵，這就好比在認(rèn)識(shí)某一個(gè)人之后，慢慢懂得了他的所思所想，這樣你們才能成為朋友，聆聽音樂就是和音樂交朋友，心心相映，呼吸與共，守望互助。

提高音樂欣賞能力是中小學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容和目標(biāo)，也是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程，正所謂隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。如文中所言，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，絕非一日之功，需要多方面的合力，而在這其中，作為音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生廣泛聆聽各種類型和風(fēng)格的音樂作品。音樂欣賞就是喚醒孩子們心中的美。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：古典音樂的種類范文

如何突破學(xué)科間的界限使英語課堂更有效？筆者以為，教師可以抓住每一單元的warming-up（熱身）部分，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)重組，并通過對(duì)這一單元涉及到的學(xué)科知識(shí)作一個(gè)簡單梳理，來激活學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)科知識(shí)，為后續(xù)的閱讀教學(xué)搭建信息和語言的支架?；谶@樣的思考，筆者以Module 2 Unit 5的warming-up為教學(xué)內(nèi)容上了一節(jié)探索課。

一、教學(xué)背景介紹

本單元的中心話題是“音樂”。warming-up部分呈現(xiàn)了八幅圖片，分別代表八種為大眾所熟悉的音樂形式，即古典音樂、搖滾樂、管弦樂、說唱樂、民族音樂、爵士樂、鄉(xiāng)村音樂和合唱音樂，并要求學(xué)生“聽音樂匹配各種音樂類型”。兩篇閱讀文章分別介紹了美國門基樂隊(duì)（the Monkees）的成長過程和虛擬“人物”弗雷迪與他的樂隊(duì)——兩篇課文講的都是樂隊(duì)，沒有介紹任何音樂流派和音樂家等信息，與warming-up的相關(guān)性不大。

在對(duì)音樂形式的探究中，筆者了解到古典音樂中的交響樂、協(xié)奏曲都是管弦樂的形式，不能稱之為一個(gè)音樂種類。古典音樂這一說法本身就是一個(gè)非常籠統(tǒng)的概念。廣義的古典音樂是指西洋古典音樂，那些從西方中世紀(jì)開始至今的、在歐洲主流文化背景下創(chuàng)作的音樂，也包含合唱音樂；狹義的古典音樂是指古典主義音樂，是1750-1820年這一段時(shí)間的歐洲主流音樂，又稱維也納古典樂派。古典音樂最著名的三位作曲家是海頓、莫扎特和貝多芬。事實(shí)上，高一學(xué)生在音樂課中已經(jīng)接觸了西方古典音樂發(fā)展史中的兩個(gè)階段（古典主義音樂和浪漫主義音樂），并基本了解這兩者之間的差異。因此，筆者還是決定采用狹義上的古典音樂范疇。中國民歌《茉莉花》，學(xué)生也已經(jīng)在音樂課上進(jìn)行了欣賞。而說唱樂屬于搖滾樂的一個(gè)分支，與搖滾樂并列作為一個(gè)音樂類別來說并不合理。如果把說唱樂作為一個(gè)音樂類型呈現(xiàn)給學(xué)生，則宜用重金屬搖滾樂作為與它并列的一種音樂形式。

基于以上兩個(gè)因素，筆者對(duì)教材warming-up部分所呈現(xiàn)的音樂形式作了調(diào)整，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走近這些音樂形式，了解它們各自的特點(diǎn)，而不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)對(duì)應(yīng)的英語單詞。同時(shí)，根據(jù)本單元的主題，筆者對(duì)整個(gè)單元的任務(wù)進(jìn)行了重組，打算結(jié)合“練習(xí)冊(cè)”（workbook）中的“聽力”（listening）和單元后的“趣味閱讀”（reading for fun），上一節(jié)聽說課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）能夠根據(jù)音樂片段區(qū)分七種音樂形式（古典音樂、爵士樂、重金屬搖滾樂、說唱樂、民族音樂、鄉(xiāng)村音樂和合唱音樂）及各自的英語表述，并用英語簡要介紹這七種音樂類型的來源或特征。

（2）能夠運(yùn)用句式I （don’t） enjoy/appreciate/understand that kind of music because .../I find that if I listen to classical/pop music I feel ...談?wù)撟约合矚g的音樂。

（3）能夠聽懂聽力材料中“莫扎特效應(yīng)”（Mozart effect）的內(nèi)涵并提高聽中記錄關(guān)鍵詞、聽后組織主旨大意的能力。

（4）能夠正確認(rèn)識(shí)音樂的作用并用五行詩（cinquain）來描述音樂。

授課前一天，筆者布置給學(xué)生一份預(yù)習(xí)學(xué)案，要求學(xué)生每四人合作通過頭腦風(fēng)暴或查閱資料，了解與音樂相關(guān)的英語詞匯，如鋼琴、小提琴、黃銅鼓、架子鼓、鍵盤手、鼓手、旋律等。這相當(dāng)于為課堂教學(xué)鋪墊了一個(gè)語言和知識(shí)的臺(tái)階。

二、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

筆者在課前播放樂曲《茉莉花》，并請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)一起唱。唱完后，筆者提問：

（1）Do you like the song？ What is the name of the song？ （你喜歡這首歌曲嗎？這首曲子的名稱是什么？）

（2）What else do you know about the song？ （你對(duì)這首曲子了解什么？）

（3）This is where we are going to adventure today — the world of music. Besides folk music， what other styles of music do you know？ （我們今天要進(jìn)行一場音樂的旅行。除了民族音樂，你們還了解什么其他的音樂形式？）

2. 猜謎游戲

筆者提供一些資料，讓學(xué)生猜“這是什么音樂類型”（分別是爵士樂、古典音樂、民族音樂、說唱樂、重金屬搖滾樂、鄉(xiāng)村音樂、合唱音樂）。

（1）It was born in the US around 1890， which was sung by black people and it roots in Africa. （產(chǎn)生于1890年，由非洲黑人傳到美國。）

（2）Strictly defined， it means music produced in the Western world between 1750 and 1820. Works by Mozart are very typical of this music. （嚴(yán)格定義，以莫扎特為代表之一的1750－1820年這一段時(shí)間的歐洲主流音樂。）

（3）It’s a kind of traditional music from a particular country， region or community.（典型的地域性的音樂形式。）

（4）The words of a song are not sung， but spoken in time to music with a steady beat. It also means “Hip-Hop”. （以在機(jī)械的節(jié)奏聲的背景下，快速地訴說一連串押韻的詞句為特征的音樂形式，又稱為Hip-Hop。）

（5）It was popular in the 1950s， and has very loud sound with strong beat.（流行于20世紀(jì)50年代，并有強(qiáng)有力的節(jié)拍。）

（6）Type of music that comes from the folk music of the southern and western US.（美國南部和西部典型的音樂形式。）

（7）It is traditionally a Christmas song， which is often sung in the church on Christmas Day. （源于西方圣誕節(jié)時(shí)教堂眾人合唱頌歌。）

3. 聽樂曲片段判斷音樂類型

筆者讓學(xué)生聽一些樂曲片段，并要求學(xué)生判斷聽到的音樂屬于哪種類型。（Now you are going to listen to some pieces of music. Can you recognize what kind of music they belong to？ ）

學(xué)生聽音樂片段，并進(jìn)行連線。

4. 認(rèn)識(shí)各種音樂形式的樂器特點(diǎn)和著名音樂人

筆者讓學(xué)生說說各音樂類型的樂器特點(diǎn)以及著名音樂人。（Can you just say something more about those kinds of music， including the typical musical instruments and famous musicians？ ）

筆者先讓學(xué)生介紹他們熟悉的音樂特點(diǎn)，然后再進(jìn)行補(bǔ)充。基本要點(diǎn)如下：

（1）Hard rock is a form of loud， aggressive rock music. The electric guitar is often emphasized， with the bass and drum. Guns N’ Roses is a very successful hard rock band in America， which has brought a lot of influence in the development of hard rock. （重金屬搖滾樂是一種大聲、帶侵略性的搖滾音樂。電吉他、貝斯和鼓是重金屬音樂中常見的樂器形式。美國著名樂隊(duì)“槍炮與玫瑰”紅極一時(shí)，并為重金屬搖滾樂的發(fā)展帶來很大影響。）

（2）Saxphones and trumpets are usually employed in jazz. The music style comes from blues. Louis Armstrong， the trumpetist， is called father of jazz. （爵士樂中經(jīng)常運(yùn)用小號(hào)和薩克斯來進(jìn)行演奏。布魯斯是其前身。音樂人路易斯·阿姆斯特朗被稱為爵士之父。）

（3）Classical music： Haydn， Mozart and Beethoven are three famous musicians.（古典音樂三位最著名的作曲家是海頓、莫扎特和貝多芬。）

（4）Country music： Guitar is often used in country music. Take Me Home， Country Road by John Denvor is a famous piece of country music. （美國鄉(xiāng)村音樂的典型樂器是吉他。約翰·丹佛是美國老牌的鄉(xiāng)村歌手，“鄉(xiāng)村音樂的代名詞”。其代表作《鄉(xiāng)村路帶我回家》是著名的鄉(xiāng)村音樂歌曲。）

（5）Rap comes from America. It is now very popular among youth， even in China.（說唱音樂來自美國，在年輕人中廣受歡迎，在中國也有不少樂迷。）

（6）Choral is now widely seen on TV and in life， especially for celebration. There can be no musical instruments in the music form. In our school， there is a choral competition every year in May. （合唱現(xiàn)廣泛見于電視和生活。該音樂形式可以沒有樂器伴奏。在我們學(xué)校，每年五月也有一次合唱比賽。）

（7）Folk music or folk song has a long history in China. Chinese traditional musical instruments are used in the form of music， like flute， Erhu. And there are a few songs that are familiar to us. （中國民樂或民歌已經(jīng)有較長的歷史。通常采用中國古典樂器，如笛子、二胡等。也有一些中國民歌耳熟能詳，比如《太陽出來喜洋洋》《茉莉花》等。）

5. 小組對(duì)話討論個(gè)人喜歡的音樂類型

筆者要求學(xué)生組成四人小組，運(yùn)用上面學(xué)到的知識(shí)組織對(duì)話（Which of the above kinds of music do you prefer/hate？ And why？），討論時(shí)可以用上以下句型：

（1）I prefer/hate classical music because it makes me feel calm/relaxed/ ...

（2）If I’m worried/frightened/concerned about ...I prefer to listen to ...

（3）I （don’t） enjoy/appreciate/understand that kind of music because ...

（4）I find that if I listen to classical/pop music I feel ...

（5）I attach great importance to ...

6. 討論音樂的作用

筆者讓學(xué)生討論音樂的功能：Music has a function of exciting or relaxing people. But what other functions do you think music has？（音樂除了使人興奮或放松外，還有什么作用？）

學(xué)生討論的結(jié)果如下：

（1）Music is an easy means of communication among cultures.

（2）Music can be a bridge to understanding a language and a person.

（3）Music is a motivational tool for learning another language.

（4）Music helps let out the composer’s feelings or attitudes towards the world.

筆者追問：It is said that music helps improve your memory. Do you believe that？ Let’s listen to the tape to see how it happens.（據(jù)說音樂可以提高人的記憶。你相信嗎？我們來聽一段錄音，看看究竟是怎么回事。）

聽力材料（The “Mozart effect”）原文如下：

Do you worry about exams？ Of course ， everyone does. Do you find it difficult to remember what you study？ Well， everybody has trouble remembering things from time to time. Do you know music can help you remember things better？

Scientists have shown that if you listen to classical music and especially Mozart while you are studying， it helps your memory. It is called the “Mozart effect”. It would be useful to know if the “Mozart effect” works with all kinds of music. Certainly scientists have done some experiments to find out.

They have tried playing other kinds of music （such as pop music） while students are studying， but it doesn’t work. It seems that the regular rhythms of classical music help develop one’s memory. However， this improvement only lasts for a short time. If you want to improve your intelligence， what should you do？ Scientists think that learning a musical instrument is helpful， especially for improving maths skills. This is because maths and music both use the same part of the brain. So if you want to be good at maths， perhaps you should go to a music class！

【Task 1】 Listen to the tape， and write down what the “Mozart effect” means to you.

Classical music， especially Mozart， helps improve your memory.

【Task 2】 Listen to the tape again， and decide whether the statements are true or false.

（1）Listening to classical music improves your memory.（T）

（2）The “Mozart effect” means listening to Mozart’s music.（F）

（3）To improve your long term memory you need to study maths.（F）

（4）Scientists think the Mozart effect works with all kinds of music.（F）

（5）Listening to music makes you more intelligent.（F）

【Task 3】 Talking after listening

（1）Do yo believe in the “Mozart effect”？ Why or why not？（你相信“莫扎特效應(yīng)”嗎？為什么？）

（2）Have you experienced it？ Give an example.（請(qǐng)給一個(gè)例子說明你的經(jīng)歷。）

（3）Do you think it works with other kinds of music such as pop music？ Give reasons. （你認(rèn)為其他音樂形式如流行音樂有這樣的作用嗎？為什么？）

7. 創(chuàng)作一首五行詩來描述音樂

筆者讓學(xué)生用下面的格式創(chuàng)作一首五行詩來描述音樂：

Music

______， ______ （形容詞）

______， ______， ______ （動(dòng)詞ing）

______， ______， ______， _______ （單詞）

_________ （單詞）

8. 趣味閱讀（結(jié)課）

在結(jié)課環(huán)節(jié)，筆者提供如下材料讓學(xué)生閱讀：

（1）Stick to it and stay with what is true in your heart. Music is fun， and is for your spirit！ Try many different styles of music， and always remember that music will never be a waste of your time.

（Robin Spielberg）

（2）I have never thought of writing for reputation and honour. What I have in my heart must come out； that is the reason why I compose.

（Ludwig Van Beethoven）

（3）Without music， life is a journey through a desert.

（Pat Conroy）

三、教學(xué)反思

對(duì)教材進(jìn)行了充分解讀后，筆者把音樂學(xué)科的知識(shí)與語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生在探討音樂中使用英語語言，在語言學(xué)習(xí)中了解音樂知識(shí)。這是一種基于生活體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與意識(shí)。就這一點(diǎn)而言，本節(jié)課的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于之前筆者嘗試的只關(guān)注語言的學(xué)習(xí)。

在話題導(dǎo)入中，筆者通過猜謎游戲降低難度，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分音樂類型，并呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的七種目標(biāo)音樂。然后通過聽音樂辨類型，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的樂曲欣賞中討論各種音樂類型的特點(diǎn)。該活動(dòng)既讓學(xué)生清楚了七種音樂類型的概念，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了許多樂器名詞和與音樂相關(guān)的英語詞匯。學(xué)生在音樂欣賞中也激發(fā)了內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情。在小組交流和討論中，筆者逐步把話語權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。通過討論各自喜歡的音樂類型并陳述理由，學(xué)生進(jìn)一步參與到課堂中來，并學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)句式。這一課堂任務(wù)既讓學(xué)生對(duì)教師語言和知識(shí)輸入進(jìn)行了一次鞏固和產(chǎn)出，也讓他們通過思考各種不同的音樂給他們的生活帶來的樂趣，為后面的討論奠定了基礎(chǔ)。

聽力訓(xùn)練既是對(duì)學(xué)生聽力理解能力的一種培養(yǎng)，更是作為一個(gè)引子讓學(xué)生進(jìn)一步思考音樂的功能，討論音樂給人類生活帶來了什么（古典音樂是否具備所謂的“莫扎特效應(yīng)”）。 然而，由于任務(wù)設(shè)置的重復(fù)性，聽力部分的教學(xué)略顯倉促。通過反思，筆者以為，正誤判斷可以由五道題改為三道題，去掉重復(fù)交叉的（1）（4）兩題。這樣就注重了題干間的邏輯性，相信聽力訓(xùn)練的效果會(huì)更好一些。

第4篇：古典音樂的種類范文

本次世界音樂周的“頭牌”當(dāng)屬來自法國的Ray Lema VSNP Quintet樂隊(duì)。他們已經(jīng)不能夠用一種單一的音樂風(fēng)格來形容這支樂隊(duì)了?！昂谌耸翘焐乃囆g(shù)家。JAZZ、BLUES、R&B、HIP POP、RAP，黑人總是獨(dú)領(lǐng)，魅力四射?！笔熘诺湟魳返乃麄?，又充分掌握歐洲文化的精髓。非洲傳統(tǒng)音樂配合西方古典音樂，再來點(diǎn)搖滾風(fēng)，會(huì)得到什么樣的“化學(xué)反應(yīng)”？估計(jì)只能用“wahoo”來形容了！

而樂隊(duì)成員Ray Lema更是一位西方“殿堂級(jí)”鋼琴家，同時(shí)也是“大師級(jí)”吉他手、作曲家。關(guān)于他自身的傳奇經(jīng)歷且不必贅言，單就個(gè)人的音樂特質(zhì)來講，用非洲音樂的節(jié)奏與西方音樂的和弦相結(jié)合，你定會(huì)從他細(xì)膩、典雅且具有深刻內(nèi)涵的音樂中聽到來自心靈深處的聲音表達(dá)。他曾出版過十八張風(fēng)格多樣的唱片，并相繼在歐洲、美洲、非洲和亞洲受邀做巡回演出。

The Nearest Trio， SouthKorea （韓國）

時(shí)間：4月15日（星期二）

The Nearest Trio深諳韓國古典流行樂和世界民族音樂的精髓，作品多擁有一種浪漫主義精神情結(jié)。

Aashti， Taiwan/Macedonia

（中國臺(tái)灣/馬其頓共和國）

時(shí)間：4月16日（星期三）

中文名字為“泛絲路”，望文生義就知道他們的音樂，從巴爾干悠揚(yáng)的山歌到歡快的舞曲，從蘇菲派的神秘曲調(diào)到中東世界充滿動(dòng)感的鼓語，充滿歷史感。

Spiral Trio， The Netherlands （荷蘭）

時(shí)間：4月17日（星期四）

在這支樂隊(duì)中，聽眾發(fā)現(xiàn)一種類似于UFO，名為“Hang”的新型金屬樂器。 “Hang”于2010年才在法國正式誕生，可以模仿鑼、豎琴、鼓聲、鐘聲等許多聲效。

Kim Angelis， USA（美國）

時(shí)間：4月18日（星期五）

她擅長將吉普賽音樂與古典音符結(jié)合，并保有自己的想法，作品的曲調(diào)時(shí)而奔放，時(shí)而低訴，一再牽引聽眾的心緒，Kim Angelis的琴聲也可以說是吉普賽音樂流浪到美國的印記。

Ray Lema VSNP Quintet， France （法國）

時(shí)間：4月19日（星期六）

此次音樂節(jié)最大牌，古典音樂與各風(fēng)格的音樂融合。

Swing Shine，

China/France（中國/法國）

第5篇：古典音樂的種類范文

1、古典音樂，音樂的另一杰作，“杰作”，也許在人們看來，根本就是--爛。我卻不這么認(rèn)為。古典音樂的好處--讓我們了解歷史。古典音樂表現(xiàn)的不但是一種音樂風(fēng)格，從古典音樂的旋律、歌詞之中，我們可以領(lǐng)略到歷史的發(fā)展，那么，我們學(xué)習(xí)歷史不僅不會(huì)枯燥，還可以走進(jìn)那悠久的歷史，不是嗎？

2、俗話說得好，世上先有千里馬而后有伯樂，只有好的音樂卻沒有欣賞的人豈不是人生一大憾事？而通過學(xué)習(xí)音樂課，我們被證實(shí)帶進(jìn)了音樂的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂，但至少我們可以試著去欣賞。

3、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。

4、音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧！讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>

5、不管怎樣，音樂的魅力，使我無法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂就是進(jìn)入這座城堡的門，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開這扇音樂之門。朋友，當(dāng)你的心靈正被音樂徐徐漫過時(shí)，你是否感到正被音樂的雨露所洗濯呢？聽吧，一支古典音樂正在你的耳邊縈繞！一段動(dòng)人而美麗的愛情故事--《梁?！?，那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律打動(dòng)著你的心。你發(fā)覺自己已經(jīng)淚流滿面。

6、一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽音樂--享受；一個(gè)人，靜靜地走在江畔聽音樂--享受；一個(gè)人，靜靜地仰臥在星空下聽音樂--享受；一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽音樂--享受。我的世界里什么也沒有，有的只是音樂。對(duì)我而言，也只有音樂才能有如此魅力，讓我深深著迷。音樂，讓我憂傷，讓我快樂；音樂，讓我忘我，讓我心醉。

7、音樂讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂是一種語言的結(jié)晶，它比語言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字；像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對(duì)它念念不忘、對(duì)明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂極其深刻地影響了我。音樂深深地將我的心陶冶。

8、讓我憂傷，讓我快樂；讓我忘我，讓我心醉。有一種美妙的樂聲始終誘使我去傾聽，無法回避，那就是人類創(chuàng)造的音樂。它像黑夜里的燭光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黃昏的余暉；像親切的問候，像甜蜜的微笑；像春天里的微風(fēng)，像冬日里的火爐；像初戀者的心扉。像母親的撫摩，像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時(shí)的綿綿回望……

9、是音樂課使我對(duì)音樂有了深一步的了解，是音樂能夠陶冶我的情操！不僅這樣，我還學(xué)到了很多很基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，所有的音符像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，是多末的活潑可愛??！小節(jié)、段落，迂回的表達(dá)……真是讓人愛不離眼，聽不離耳！

10、小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，直到現(xiàn)在，音樂一直伴隨我左右，成為我生活中不可缺少的一部分。不論是快樂或痛苦，幸?；蛎糟?，激動(dòng)或不安，都能在音樂中得到舒緩，使我原本落滿塵埃的心靈得到凈化。我用音樂來了解生活，感受悲歡離合；用音樂來表達(dá)熱情，訴說喜怒哀樂，我用音樂來感染旁人，讓他們發(fā)現(xiàn)美好，感悟生命。

11、流行音樂，眾所皆知，要讓你說出幾位流行歌手，就是小菜一碟，因?yàn)檫@些新新人類已經(jīng)聽?wèi)T了流行歌曲…我是流行歌曲的忠實(shí)聽者，電腦里、車?yán)铩シ诺亩际橇餍懈枨?，除了跟上時(shí)代，我也從中體會(huì)到創(chuàng)作者的良心用苦，為了讓我們大飽耳福，盡力開發(fā)新的概念，創(chuàng)造流行、再流行的歌曲！流行音樂，一種音樂專家開發(fā)音樂最高境界的成果，換句話說，我們對(duì)崇拜的明星，不都是流行音樂的宣傳者么？

12、音樂帶著難得的自信和微笑在旋律中綻放，伴著電子琴曲風(fēng)，每一個(gè)音符都像生命在跳躍。音樂賦予了我們太多的心靈悸動(dòng)。曾經(jīng)的硝煙彌漫，過眼的春光爛漫，歡騰的青春暢想，都被它用干凈的聲線在清晨喚醒，快樂地行走在燦爛的陽光里。

13、音樂，讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂，讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂讓我知道，人世間的各種歡樂，各種辛酸，各種痛楚；音樂讓我知道，只要有音樂，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞。音樂，為我的生命注入了無窮的動(dòng)力。

14、歌詞是音樂必不可少的，歌詞也是音樂的“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。

15、請(qǐng)不必感到驚異，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。聽吧，當(dāng)一首流行音樂在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞！感覺到了嗎？血液正在燃燒；聽到了嗎？心跳正在加劇。當(dāng)你發(fā)覺自己不知不覺間跟著音樂節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，請(qǐng)不要感到驚奇，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。

16、有位教育家曾說過“沒有藝術(shù)的教育是個(gè)不完整的教育”。音樂是藝術(shù)最好的體現(xiàn)。學(xué)校為了培養(yǎng)我們德智體美勞全面發(fā)展，開設(shè)了音樂課。每當(dāng)音樂響起，我們就放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放松了我們的心情，又陶冶了我們的情操，增強(qiáng)了我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)。設(shè)想沒有音樂，我們就得不到全面的發(fā)展，我們的生活就會(huì)缺少美感、節(jié)奏感，生活會(huì)變得枯燥無味。我們聆聽音樂，鑒賞音樂，生活因?yàn)橛辛艘魳纷兊枚嗝疵篮茫?/p>

17、音樂不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂影響了我，音樂是我學(xué)會(huì)了人生哲理、使我豐富了課余生活……

18、音樂是一種很美的藝術(shù)，讓人禁不住就陶醉其中，不管是優(yōu)美的還是激烈的，都有震撼人心的巨大效應(yīng)。好的音樂永存于世間，能夠跨越時(shí)間和空間。

19、音樂無處不在，白鯨在危難中聽到了音樂，才沖破了北極的冰層；奶牛在音樂的感染下，才產(chǎn)出更多的奶；小草在音樂的陶冶下會(huì)顯得更加嫩綠；就連病危的病人聽到音樂也會(huì)感到好了許多。假如沒有音樂就沒有眼前的這些景象。

第6篇：古典音樂的種類范文

[關(guān)鍵詞]音樂；交響樂；動(dòng)畫；結(jié)合

《幻想曲》是迪斯尼最具藝術(shù)性的一部作品，片中將古典音樂與動(dòng)畫巧妙結(jié)合，是世界第一部立體音響電影，一部可以“聽”的動(dòng)畫且可以“看”的古典音樂作品。也是迪斯尼到目前為止重映次數(shù)最多的一部經(jīng)典動(dòng)畫片。

本片由7首交響曲構(gòu)成，全篇共分七個(gè)章節(jié)：

第一章巴赫《托卡塔d小調(diào)賦格曲》

第二章柴可夫斯基《胡桃夾子》

第三章保羅?杜卡《巫師的學(xué)徒》

第四章斯特拉文斯基《春之祭》

第五章貝多芬《田園交響曲》

第六章篷基耶利《時(shí)辰之舞》

第七章穆索爾斯基&舒伯特《荒山之夜》和《圣母頌》

從古典音樂普及教育角度上來看，動(dòng)畫片《幻想曲》所起的作用是極其巨大的，原因很簡單，就是它把原本枯燥的音樂變得更加生動(dòng)、更有活力，將音樂描繪的情緒具體化、故事化，更抓觀眾的眼球。

然而，這部影片誕生之前，人們欣賞交響樂沒有專業(yè)理論知識(shí)的支持、剛接觸交響樂的聽眾想象力不豐富，感受力較差、沒有文字標(biāo)題的音樂作品欣賞起來更加困難等等。

如何將這些問題化解，用電影特有的、具有感染力的藝術(shù)語言將觀眾帶入夢幻世界，將光色與音樂完美結(jié)合，筆者將從以下幾方面進(jìn)行闡述。

一、使專業(yè)知識(shí)成為光影與音樂結(jié)合的理論支持

剛接觸交響樂的人，聽音樂之前，應(yīng)當(dāng)先要了解樂曲的作者及他所處的社會(huì)背景，再從理論基礎(chǔ)上分析音樂表達(dá)的內(nèi)涵，最終達(dá)到與音樂的共鳴。交響樂的欣賞也如此，理論學(xué)習(xí)要放在第一步，其次是理性分析，最終達(dá)到與作者的思維相統(tǒng)一。

例如，第二章柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》組曲是根據(jù)童話《胡桃夾子和鼠王》改編本寫成的，表現(xiàn)夢境中的童話故事。但是對(duì)于普通聽眾來說，看到題目大家不知道是什么樣的故事，聽到音樂后，感覺也僅僅是輕盈、活潑除此之外沒有過多的理解?！痘孟肭方o我們?cè)忈屚耆褪菈艋玫氖澜缌恕?/p>

本章音樂包括6個(gè)小節(jié)：(1)球形糖果仙女之舞(2)中國舞(3)蘆笛舞(4)阿拉伯舞(5)哥薩克舞(6)花之圓舞曲，音樂與畫面的絕美結(jié)合讓我們感受到畫面給與我們的視覺沖擊。畫面艷麗豐富，意境連貫充滿創(chuàng)意。

音樂開始，在豎琴華麗流暢的序奏之后，幾個(gè)小仙女輕盈地在花叢中飛來飛去，仙女的翅膀薄如蟬翼，畫面的層次和光影美輪美奐；圓號(hào)以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出仙子們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨(dú)奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美；音樂用長笛代替蘆笛，以長笛三重奏的形式展開主題，節(jié)奏輕快而帶有詼諧的色彩，主題愉快活潑，宛若一首清新宜人的田園晨曲，這是一首著名的體現(xiàn)長笛特色的音樂；水底的金魚成了妖艷撩人的阿拉伯女郎，透明的魚尾宛如面紗……

看著畫面中各種精靈的舞蹈即使對(duì)故事不熟悉，我們也能領(lǐng)會(huì)音樂單純而神秘的童話色彩。

二、交響樂強(qiáng)大的抒情性給聽眾以強(qiáng)烈的感受

音樂的敘事性是有限的，音樂的特長不在于描繪，也不在于敘事，它的長處是抒情。聽眾想象力的欠缺會(huì)直接影響到作者蘊(yùn)涵在音樂中的情景描繪和情緒表達(dá)。

然而，本劇將第五章《田園交響曲》描繪成一首誕生在奧林帕斯山的田園牧歌。這是貝多芬作品中標(biāo)題性最為明確的一部。作品細(xì)膩動(dòng)人，樸實(shí)無華，表現(xiàn)了他對(duì)大自然的依戀之情。但即使標(biāo)題如此明確，聽眾仍會(huì)覺得在音樂行進(jìn)過程中稍嫌乏味，音樂過于冗長，因而感受不到作者想要表達(dá)的。這是欣賞交響樂的一大難題。

本章分5個(gè)小節(jié)：(1)降臨在神山樂土(2)小溪旁的半人馬(3)酒神的狂歡(4)風(fēng)暴來臨(5)安寧的日落。

音樂首先由雙簧管呈現(xiàn)出明亮的第一主題，不太快的快板，充滿著濃郁而清新的鄉(xiāng)間氣氛，獨(dú)角獸的嬉戲，飛馬的姿態(tài)高貴優(yōu)雅，以及小馬們頑皮地嬉戲使人們感受到大自然的絢麗多彩；最精彩的還屬第四小節(jié)，片中雷神鍛造的閃電被一根根扔下來，定音鼓的音響形象而生動(dòng)，隨即狂風(fēng)驟起、雷電交加、大雨傾盆，整個(gè)大自然籠罩在恐怖的氣氛中。夜幕降臨，點(diǎn)點(diǎn)星光守護(hù)著安寧的世界，此時(shí)音樂恬靜開闊，像牧人在田野中歌唱，表現(xiàn)了雨過天晴的美景。

當(dāng)聽眾初聽音樂時(shí)會(huì)有一股純樸的鄉(xiāng)村氣息撲面而來，感受到的是大自然的安逸與絢麗?？吹絼?dòng)畫的配合，一種新奇之感油然而生，感嘆動(dòng)畫制作者的超級(jí)想象力。

三、文字標(biāo)題使音樂欣賞更加簡便

第7篇：古典音樂的種類范文

關(guān)鍵詞：流行音樂；古典元素

多元文化的交流與碰撞，在音樂創(chuàng)作中產(chǎn)生了獨(dú)具的魅力。流行音樂中所含帶的古典藝術(shù)元素，有如一股清泉給聽眾以清新典雅、古色古香之感，同時(shí)也體現(xiàn)出沉穩(wěn)厚重、磅礴清婉的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。這些現(xiàn)代流行音樂與傳統(tǒng)古典元素相結(jié)合，在聽覺上帶來別具一格的音樂體驗(yàn)。

一、流行音樂中古典元素的簡述

流行音樂的涵蓋面較為廣泛，目前學(xué)者并未有準(zhǔn)確的可鑒定定義。最為廣泛的使用解釋源自《中國大百科全書》（音樂 舞蹈卷）：“通俗音樂（Popular music）泛指一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳，擁有廣大聽眾的音樂。它有別于嚴(yán)肅音樂、古典音樂與傳統(tǒng)民間音樂，亦稱流行音樂。”①從定義中可見，流行音樂的最重要特點(diǎn)在于有別于古典音樂。隨著時(shí)間的流變，對(duì)于流行音樂的定義日益模糊。但它所具有的流傳地域廣泛、傳播速度快、極強(qiáng)的娛樂性和傳唱性等主要特點(diǎn)一直未變。20世紀(jì)末，流行音樂蓬勃發(fā)展，R&B、藍(lán)調(diào)、Hip-Hop日益占據(jù)音樂主流。2003年，華語流行樂壇的音樂作品中逐漸填入了古典風(fēng)。這種新興的視聽體驗(yàn)一經(jīng)入世，便受到聽眾的狂熱追捧。如今，流行音樂中含帶的古典元素音樂數(shù)不勝數(shù)，下面列出幾例：

二、流行音樂中的古典元素類型

流行音樂中的古典元素類型頗多。綜述而言，主要分為以下幾類：于流行音樂中融入古典的古詩詞意蘊(yùn)、民族旋律以及戲曲音韻。

（一）融入古典的古詩詞意蘊(yùn)

中國的古典詩詞高雅、沉厚，立意深遠(yuǎn)，詞意深幽，富有獨(dú)特的、濃郁的中國風(fēng)色彩，能使誦讀者不經(jīng)意的于腦海中勾勒出一幅幅唯美的畫卷。流行音樂中將優(yōu)美的古詩詞加上現(xiàn)代編曲旋律，即可營造出“歌-詩一體”的優(yōu)美意境。我國最早借用古詩詞元素融入現(xiàn)代音樂的是上世紀(jì)20-30年代的一批知名作曲家，如青主、江文等曾于唐詩、宋詞、元曲中摘錄、編寫歌詞。如，江文曾以蘇軾、李清照、李后主等人的詩篇以及唐詩律詩篇等，編寫出了大量優(yōu)美的歌曲。現(xiàn)代流行音樂中注入古典元素的歌曲則以周杰倫為代表。如，《蘭亭序》的歌詞“蘭亭臨帖行書如行云流水……忙不迭千年碑易拓，卻難拓你的美?！逼渲?，蘭亭序本是東晉書法家王羲之的作品，歌名已具有古典特色。而“行云流水”出自明朝?謝榛的《四溟詩話》卷一：“誦之行云流水，聽之金聲玉振?！逼涮N(yùn)含的古典詩詞情致濃郁。再如，《中國好歌曲》中霍尊所創(chuàng)作并演唱的《卷珠簾》則是取自李白的《怨情》一詩，“美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉”。另一說法是取自宋代張?jiān)У摹毒碇楹?魏夫人》詞牌名。卷珠簾這首歌借用古詩中凄艷婉秀的詩句，寄托對(duì)不幸愛情的怨恨，而霍尊則在古典詩句的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新和升華。用獨(dú)特的嗓音，配以婉約、孤凄的旋律，使人忍不住為這位多情女子哀嘆。歌曲在傳唱的同時(shí)，也將中國古典文化傳承下去，并深切的體現(xiàn)出古典詩詞獨(dú)有的意蘊(yùn)美。

（二）契入古典的民族旋律

每個(gè)民族皆有獨(dú)特的民族旋律。長久以來，民族民間音樂文化鑄成了民族音樂的一部分，而民歌所展示出的民族藝術(shù)魅力更是經(jīng)久不衰。華語流行音樂創(chuàng)作者，多是先接觸、學(xué)習(xí)或傳承了民族民間音樂，繼而從事音樂創(chuàng)作。因此，在對(duì)流行音樂的創(chuàng)作過程中，必不可少的融入了古典唯美的民族旋律。如鳳凰傳奇演唱的《最炫民族風(fēng)》，充分運(yùn)用了中國的傳統(tǒng)民族聲樂元素，如在間奏處恰當(dāng)?shù)氖褂霉殴~的旋律，高山族的《阿里山的姑娘》的節(jié)奏，以及廣東舞獅的鑼鼓點(diǎn)聲，另融入了蒙古語言“喲啦啦呵啦唄 伊拉嗦啦呵啦唄呀”等綴詞②，將傳統(tǒng)的民族旋律盡數(shù)展現(xiàn)。而鳳凰傳奇在對(duì)歌曲進(jìn)行演繹時(shí)，不僅融入了現(xiàn)代感，同時(shí)所保留的藏族所特有的平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)的音調(diào)。使得歌曲更加輕松入耳。

（三）戲曲凸顯傳統(tǒng)音韻

流行音樂中對(duì)傳統(tǒng)戲曲韻的運(yùn)用也是很有特色，如被稱為國粹的京劇，其中的京韻唱腔在《說唱臉譜》這首歌曲中，取得了亦歌亦戲般的效果，歌曲中還同時(shí)融入了臉譜和RAP兩種原本毫不相干的藝術(shù)原素，使整首歌極富“京味”又現(xiàn)代感十足。再如周杰倫在《霍元甲》主題歌的演唱中，同樣使用了戲曲音韻，他將京劇花旦的唱腔墜入歌曲中，使古典沉厚的戲曲藝術(shù)通過流行音樂的方式表現(xiàn)了出來。在流行音樂中融入傳統(tǒng)戲曲元素，所取得的效果猶如引領(lǐng)人們穿越時(shí)空，感受古韻古香，讓聽眾仿佛置身于此，也在潛移默化中再次領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的博大精深與獨(dú)具的特色。

（四）中國流行音樂融入的西方古典元素

中國流行音樂中融入西方古典元素也是常用的手法，把西方古典音樂中經(jīng)典的旋律稍加改動(dòng)或是干脆直接運(yùn)用，再融入中國元素，形成特有的中國流行音樂風(fēng)格。如S.H.E演唱的《不想長大》，這首歌的副歌旋律就是來源于莫扎特的《第四十交響曲》的主題，歌曲將流行、搖滾與古典元素全新結(jié)合，并加以變奏，使聽眾在聽到歌曲后，在感到熟悉親切的同時(shí)，卻不是簡單的模仿。③升華了整首歌的表現(xiàn)力，猶如命運(yùn)交響曲一般，氣勢磅礴的陣勢給聽眾以觸動(dòng)。這種貼合民族旋律創(chuàng)作的歌曲，既符合流行音樂所需的商業(yè)價(jià)值，又能引發(fā)聽眾共鳴。

三、流行音樂中古典元素應(yīng)用的意義

（一）提升流行音樂歌曲的格調(diào)

傳統(tǒng)的流行音樂無法脫離商業(yè)的需求，在普獲聽眾喜愛的基礎(chǔ)上，也因其短暫的生命力而存在遺憾。那么，在流行音樂中融入傳統(tǒng)的，流傳至今的古典元素，其獨(dú)具的深厚意蘊(yùn)和藝術(shù)內(nèi)涵，提升了流行音樂整體的格調(diào)。從而提升了流行音樂自身的內(nèi)涵，增強(qiáng)了流行音樂自身的生命力?！肮诺浣豁憳肥呛芏嘁魳反髱熿`魂的音樂，是一種精神的表達(dá)，包含了諸多藝術(shù)創(chuàng)作成分?！雹苡纱丝梢姡诹餍幸魳分腥谌虢?jīng)過時(shí)光洗禮了的古典元素，彌補(bǔ)了流行音樂中這一年輕音樂門類的缺陷，從而將流行音樂帶入較高的層次，更具格調(diào)和品味。

（二）對(duì)古典元素推廣起到助推作用

無論是哪個(gè)國家，所蘊(yùn)含的古典文化、古典元素皆博大精深。將古典元素融入到流行音樂時(shí)，詞曲創(chuàng)作者或演唱者把蘊(yùn)含古典文化的元素從音樂形式或內(nèi)容上凸顯出來，繼而能形成一種新的、獨(dú)特的音樂風(fēng)格。那么，流行歌曲在傳播的過程中，亦能將古典元素的推廣起到推波助瀾的作用。恰如流行音樂歌壇中的周杰倫、S.H.E、李玉剛等等音樂人，他們所演唱的歌曲不只是一種流行元素，更是將中國的、國外的古典文化進(jìn)一步的推廣。從文化角度來看，這些歌曲均具有一定的人文價(jià)值。同時(shí)更說明了“音樂無國界”的道理，美妙的音樂就如無需翻譯的“語言”使整個(gè)世界的溝通與交往更直接，文化交流更密切。

結(jié)語

當(dāng)多元文化大行其道，流行音樂的傳播能通過網(wǎng)絡(luò)走向全世界時(shí)，音樂形態(tài)的融合與變遷，已成為時(shí)代的產(chǎn)物。古典元素的種類繁多，無論是意蘊(yùn)豐厚的古詩詞、唯美動(dòng)聽的民族旋律或是傳統(tǒng)戲曲凸顯的音韻，都給流行音樂帶去了一抹獨(dú)特別樣的風(fēng)采。流行音樂中融入古典元素，是時(shí)代的選擇，同時(shí)也有助于提升流行音樂歌曲的品味以及推動(dòng)古典元素推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國大百科全書出版社編輯部.中國大百科全書總編輯委員會(huì)《音樂?舞蹈》編委會(huì)編.《中國大百科全書：音樂 舞蹈卷》[M].中國大百科全書出版社，2004.9

[2]畢宇虹.現(xiàn)代流行音樂中的古典浪漫元素---以周杰倫的音樂為例[J].音樂時(shí)空，2012（2）：54-56.

[3] 張圣超.從《最炫民族風(fēng)》談中國傳統(tǒng)文化對(duì)中國通俗音樂的流行與發(fā)展[J].音樂大關(guān)，2014（1）：347

[4]岳長青.初探古典音樂[J].音樂大觀，2013（6）：229

注釋：

① 中國大百科全書出版社編輯部.中國大百科全書總編輯委員會(huì)《音樂?舞蹈》編委會(huì)編.《中國大百科全書：音樂 舞蹈卷》[M].中國大百科全書出版社，2004.9

② 張圣超.從《最炫民族風(fēng)》談中國傳統(tǒng)文化對(duì)中國通俗音樂的流行與發(fā)展[J].音樂大關(guān)，2014（1）：347

第8篇：古典音樂的種類范文

爵士樂，一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著美國特色的音樂從默默無聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國本土產(chǎn)生的最有份量的藝術(shù)種類。如今在全世界幾乎每個(gè)角落都有人聆聽和演奏它，爵士樂以多種形式呈現(xiàn)出繁榮景象，從根源布魯斯、拉格泰姆(Ragtime)，經(jīng)過新奧爾良爵士樂到Dixieland爵士樂、搖擺樂、主流爵士、比波普、現(xiàn)代爵士到自由爵士及電子爵士。令人驚異的不是爵士樂以如此眾多的形式出現(xiàn)，而在于其每一種形式都相當(dāng)重要，都保持了自己的特色及獨(dú)具的魅力而流傳至今。

上個(gè)世紀(jì)六十年代的代表音樂摩登爵士，就是爵士音樂家把古典音樂融入爵士音樂的產(chǎn)物。而美國作曲家格什溫則是把爵士音樂融入古典音樂中的代表人物。他的經(jīng)典作品《藍(lán)色狂想曲》那段令人激動(dòng)不已的單簧管獨(dú)奏開始，便開創(chuàng)了爵士樂滑音技巧融入交響樂的先河。爵士音樂演奏技巧的融入使古典音樂的演奏更加華麗，音樂表現(xiàn)力更加豐富。而爵士薩克斯的獨(dú)特爵士律動(dòng)、復(fù)雜的即興演奏必須要在具有高超的古典薩克斯演奏技巧和良好的音樂感覺基礎(chǔ)之上才能做到。

與傳統(tǒng)音樂比較而言，爵士樂的另一大特征是它的發(fā)音方法和音色，無論是樂器還是人聲，這些特征都足以使人們絕不會(huì)將它們與任何傳統(tǒng)音樂的音色混淆。這些特殊之處大多來源于用樂器或人聲對(duì)美洲黑人民歌的模仿。如果我們有機(jī)會(huì)聽到真正的黑人田間歌曲和靈歌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些由粗嘎到圓滑、由窒悶到響亮、由刺耳到柔美、由野蠻到抒情的大幅度的變化是多么地富有特色、動(dòng)人心魄。而在爵士樂中，更加入了非歌唱的吼聲、高叫和，突出了這種感覺。除此以外，特殊的演奏和演唱技巧也是造成特異效果的重要手段，在這些技巧中最常用的是不同于傳統(tǒng)觀念的顫音。我們知道，所謂顫音是音高(有時(shí)也可能是力度)的有規(guī)律的變化造成的利用這種變化而產(chǎn)生富有生命力的音響效果。

法國作曲家比才、圣桑等都在自己的作品中使用了薩克斯管。薩克斯管又是爵士樂隊(duì)小號(hào)樂隊(duì)中不可缺少的樂器?，F(xiàn)在經(jīng)常用的有四種薩克斯管: 降B 高音薩克斯管(Soprano saxophone)。降E 中音薩克斯管(Alto saxophone)。降B 次音薩克斯管(Tenor saxophone)。降E 上低音薩克斯管(Baritonesaxophone)。幾種薩克斯管的指法完全相同，全都是移調(diào)樂器，用高音譜表記譜。法國作曲家柏遼茲曾經(jīng)寫到：薩克斯的主要特點(diǎn)是音色美妙變化，深沉而平靜，富有感情，輕柔而憂傷，好像回聲中的回聲、在寂靜無聲的時(shí)刻，沒有任何別的樂器能發(fā)出這種奇妙的聲響。

薩克斯還被譽(yù)為無與倫比的風(fēng)流樂器。薩克斯管不但能出色地演奏古典音樂，而且更善于演奏爵士音樂、輕音樂，人們提到爵士樂時(shí)，第一個(gè)想到的樂器便是薩克斯管。爵士樂的最大特點(diǎn)是即興演奏，在演奏中使強(qiáng)弱拍倒置，采取連續(xù)切分音的手法，使節(jié)奏變化無窮，音色上富有戲劇性，既激烈狂燥又安鎊深沉，既滑稽又富于傷感。薩克斯管在音色上，在演奏滑音;顫音、吐音;超吹的特點(diǎn)方面,便適應(yīng)了爵士樂即興演奏的最大特點(diǎn)的需要。因此，即興演奏也成為薩克斯管演奏者所追求的演奏特點(diǎn)。

二、薩克斯基本演奏法

管樂吹奏技術(shù)取決于唇、舌、呼吸、手指的協(xié)同動(dòng)作。要完美地演奏薩克斯需要具備多種素質(zhì)，在演奏技巧上要正確地掌握唇型，正確地運(yùn)舌，恰當(dāng)?shù)乜刂茪饧保`活地運(yùn)用手指。這些技巧是在實(shí)踐中逐步形成和達(dá)到熟練程度的。

1.唇型正確唇型的形成，簡單地說來可以分為三步：第一步，讓嘴巴在微笑的同時(shí)發(fā)Ai 的音，下額自然下垂。第二步，把笛頭放入口中后發(fā)ou 的音，下唇自然收攏，下額自然放松。第三步，在準(zhǔn)備演奏時(shí)發(fā)wu 的音，舌根下壓、口腔打開。在演奏樂器的過程中要盡量保證嘴角自然，有力地控制笛頭，而上下唇周圍的口輪匝肌要適當(dāng)?shù)姆潘?，要將哨片徹底解放出來，這樣才能有好的音色。另外，笛頭含在嘴里的分寸要把握好，不能過多或過少。如果含得過多，聲音就會(huì)太分散并且高音部會(huì)不好演奏;如果含得過少，哨片由于受到擠壓而得不到充分振動(dòng)，會(huì)使音量太小，甚至沒有聲音而且還會(huì)使低音部也不好演奏。笛頭含在口中的大概長度要因人而異，一般掌握在整個(gè)笛頭的1/3 左右為好，要避免出現(xiàn)歪嘴或鼓腮等現(xiàn)象。

2.吐音是薩克斯學(xué)習(xí)過程中最重要也是最基本的技術(shù)之一。它可以使我們演奏的音樂作品更加富于音樂的表現(xiàn)力。正確的唇型、合適的肌肉感覺、氣息的運(yùn)用都是學(xué)好吐音的基礎(chǔ)條件。掌握薩克斯的吐音技巧，就需要了解吐音的基本原理，避免演奏的錯(cuò)誤的方法。有的學(xué)生在練吐音的時(shí)候，發(fā)出的聲音過重、僵硬，使聲音失常，破壞了音樂的效果。造成這種后果的原因主要是由于舌頭觸及哨片的面積過大、用力過重。還有的學(xué)生在連續(xù)吐音中，每起吹一音就斷氣一次，然后再吸氣，結(jié)果使得唇部、兩腮、頸部也在動(dòng)，使起吹的音頭粗野難聽。吐音有長有短、有輕有重、有軟有硬等等，產(chǎn)生這些不同的音響效果取決于舌頭彈擊哨片的力度、速度以及氣流的速度和氣量等。

在吹吐音時(shí)，舌根后靠，喉嚨自然打開，舌頭與哨片頂端的距離要近(約5-6 毫米的位置)，當(dāng)舌頭接觸哨片最前端，發(fā)出如Di音的動(dòng)作時(shí)，接觸到哨片頂端后迅速恢復(fù)原狀。舌頭接觸哨片頂端的面積要小，動(dòng)作要迅速。當(dāng)舌頭離開后氣流進(jìn)入峰口(即進(jìn)氣口)，使簧片震動(dòng)從而產(chǎn)生聲音。在演奏吐音時(shí)，氣息則是根本，是重中之重，不能只注意到舌頭的動(dòng)作而忽略了氣息的重要性，如果光靠舌頭動(dòng)作演奏吐音，聽起來感覺就會(huì)很僵硬，聲音也不干凈，因此，我們要特別注意氣息的運(yùn)用。

3.氣息薩克斯的演奏中，甚至可以說在所有管樂器的演奏中，氣息是重要技巧之一。在吹奏過程中，音質(zhì)的優(yōu)劣、音色的變化、高低音的控制及轉(zhuǎn)換、吐音的清晰程度、力度的強(qiáng)弱、樂句的劃分等等，無一不同氣息有著直接的關(guān)系。因此，改善呼吸方法、提高氣息控制能力，是薩克斯演奏過程中必須解決的首要問題。爵士樂在使用的樂器和演奏方法上極有特色，完全不同于傳統(tǒng)樂隊(duì)。

三、薩克斯爵士樂即興演奏技巧

即興演奏的法則我大概歸納了一下，我從下面幾個(gè)方面來一一說明

1.聽背景音樂，醞釀你即將開始的即興演奏我們要做一段即興演奏的時(shí)候，最好是先聽音樂，對(duì)音樂的和聲走向，節(jié)奏，韻律先有一個(gè)聽覺上的印象，為你的即興演奏做個(gè)準(zhǔn)備工作，比如C，A，F(xiàn)，G 這個(gè)進(jìn)行，我們可以先聽4 小節(jié)或者8 小節(jié)，在這 48 小節(jié)之間，給你的即興演奏打一個(gè)草稿。

2.劃分樂段，確定樂句樂句是音樂的基本形式，一般兩小節(jié)一句，或者一小節(jié)，三小節(jié)一句的都有，你要根據(jù)具體情況來確定自己的樂句，由樂句組成樂段，兩句一段或者四句一段，有時(shí)候也會(huì)有三句一段或者五句一段的。這些工作基本上可以在你的準(zhǔn)備工作中完成。我們一般聽到的音樂有這樣幾種形式，AB，ABA，ABCA，ABAC，等等，大家平時(shí)多注意，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)更多，我在這不一一列舉。

3.塑造音樂形象，確定你的音樂主題我們聽音樂是需要有一個(gè)主題的，你主要在這8 小節(jié)里反映什么內(nèi)容，表達(dá)什么思想，這就是我們要做的事情。當(dāng)然也有主題不明確的，但是音樂的整體形象是要有的，在這8 小節(jié)或者16 小節(jié)中完成一個(gè)基本的音樂形象，然后在下一個(gè)樂段深化發(fā)展你的音樂形象或者主題，一般要經(jīng)過第一主題，第二主題，發(fā)展變奏，深化主題，主題再現(xiàn)等，這是個(gè)大的框架，但是具體運(yùn)用要根據(jù)音樂的具體情況來分析，不能死套公式，因?yàn)榧磁d演奏給你的思考時(shí)間是很短的。

4.用你的音樂語言，抓住聽者的耳朵一段精彩的即興演奏是會(huì)讓人激動(dòng)不已，而且久久回味的。當(dāng)然這些是需要一定的技巧的，首先，你要注意對(duì)比，音符的稠密，高低音的起伏，旋律線的清晰會(huì)直接影響你這段演奏的情緒，而你的情緒會(huì)感染到你的聽眾，我們經(jīng)常說，要想感動(dòng)別人先得感動(dòng)自己。這是個(gè)長期的問題，你要對(duì)c, d, e, f, g, a, b 這七個(gè)音符了如指掌，明白他們各自在調(diào)式中的主屬作用及功能。

5.學(xué)會(huì)思考這里說學(xué)會(huì)思考的意思是說，我們?cè)谧黾磁d演奏的時(shí)候，必須要清楚你所演奏的每一個(gè)音符，所使用的每一個(gè)技巧，使你的演奏是經(jīng)過大腦思考得來的，而不僅僅是你手上演奏的一個(gè)習(xí)慣。

6.不要說廢話，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)某聊@就好比說話，在你不知道說什么話比較好的時(shí)候，你最好是不說或者少說，這樣做比你漫無目的的胡說要好的多。有些時(shí)候，沉默也是一__種表達(dá)方式。

7.聽覺表情每一件樂器都有她獨(dú)特的演奏技巧，每一個(gè)技巧其實(shí)都是人性化在樂器上的一種延伸。我們經(jīng)常說，聽到作品就可以看到演奏者的表情，就是這個(gè)意思。

8.呼吸是人類最重要也是人類最容易忽視的一個(gè)生理現(xiàn)象。我們大家誰也不會(huì)注意自己的呼吸，因?yàn)檫@實(shí)在是太平常了，可是如果呼吸出了問題，你的生命也就出了問題了。音樂的呼吸也是如此。學(xué)會(huì)掌握音樂的呼吸，最終能夠控制音樂的呼吸，從而感染聽者，讓聽者跟著你的呼吸來呼吸。這是即興演奏的最高境界。首先你要先學(xué)會(huì)去感受音樂的呼吸，注意休止，切分，頓音，延長音的使用，注意你的呼吸跟你所演奏音樂的關(guān)系，注意你所演奏音樂的呼吸跟你的呼吸是否融合。在當(dāng)代中國，廣大愛樂者有著極大的自由來欣賞自己感興趣的音樂，而爵士樂無疑已經(jīng)成為越來越多的愛樂者關(guān)注、喜愛甚至癡迷的一個(gè)音樂大類。與古典音樂相比，爵士樂與生俱來的平民化血統(tǒng)使它更加貼近普羅大眾，連引車賣漿之流都可以親近它，酒吧飯館處處可聞其聲，而與搖滾樂等當(dāng)代流行音樂相比，爵士樂又似乎有著更為深邃的情感以及更為深沉與蘊(yùn)蓄的表現(xiàn)形式，或輕搖款擺，或重拍如磐，自有醉人妙處。比古典音樂俗，比流行音樂雅爵士樂這種寓雅于俗、以俗見雅的中間化特點(diǎn)，使得它能夠輕易羅致包括眾多古典音樂迷和流行音樂迷在內(nèi)的廣大受眾，而在當(dāng)代中國，爵士樂欣賞熱潮正是方興未艾。

第9篇：古典音樂的種類范文

跨界音樂的出現(xiàn)比較晚，大約在20世紀(jì)五六十年代才逐漸走進(jìn)人們的視野。其實(shí)在開始的時(shí)候，跨界音樂還僅限于流行音樂各種類之間。當(dāng)時(shí)美國流行音樂的排行榜中出現(xiàn)了一些樂曲既上了迪斯科榜，又上了節(jié)奏布魯斯榜，而流行榜（popchart）更是不管是爵士、搖滾還是古典，只要熱門便可上榜，“Crossover”便由此而廣泛被接受并流行起來。

進(jìn)入70年代，F(xiàn)usionJazz（融合爵士）的出現(xiàn)引發(fā)的巨大的爵士熱潮，各種各樣風(fēng)格的爵士音樂造就了爵士音樂市場的復(fù)興，而這些新的爵士音樂被統(tǒng)稱為“CrossoverJazz”，這可以說是跨界音樂的第一次熱潮。

之后又出現(xiàn)了“ClassicalCrossover”（古典跨界），而且成為排行榜中的一類，非常熱門。世界權(quán)威的美國Billboard排行榜新增古典跨界專輯榜（TopClassicalCrossoverAlbums）,格萊美在1998年設(shè)立了BestClassicalCrossoverAlbum的專屬獎(jiǎng)項(xiàng)，臺(tái)灣金曲獎(jiǎng)也自第十四屆起新增最佳跨界音樂專輯獎(jiǎng)。

伴隨跨界音樂的不斷發(fā)展，眾多音樂人開始關(guān)注并投身其中，出現(xiàn)了一大批創(chuàng)作型跨界音樂人，并創(chuàng)作出許多經(jīng)典樂曲，大家所熟知的有創(chuàng)作了大量名譽(yù)世界的音樂劇如《貓》《歌劇魅影》等的安德魯洛伊韋伯、雅尼、挪威的神秘園組合等等。

從20世紀(jì)90年代末期，跨界音樂蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了諸如像莎拉布萊曼這一類的跨界音樂巨星，將跨界音樂推向了又一次巔峰。

莎拉布萊曼因主演安德魯洛伊韋伯的音樂劇《歌劇魅影》而成名，被稱為天籟之音，尤其是劇中《告別時(shí)刻》一曲更是被廣為傳唱，之后又與意大利盲人男高音安德烈•波伽利深情對(duì)唱此曲的同名專輯暢銷超過一千萬片。至2008年莎拉布萊曼的演唱專輯銷售已突破2500萬張，成為跨界音樂的里程碑。

海莉（HayleyWestenra）是來自紐西蘭的歌手，歌聲純凈，歌曲涉及各種曲風(fēng)，專輯《純凈Pure》暢銷1500萬張，在世界各地多種音樂獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)無數(shù)。日劇《白色巨塔》片尾曲便是來自于她的《奇異恩典AmazingGrace》。

曾獲奧斯卡最佳電影主題曲獎(jiǎng)提名的電影《魔戒》的主題曲《MayItBe》的演唱者是恩雅，她仿佛仙女般虛無縹緲的嗓音，自然而甜美，給人以無限神往的想象。她追求唯美，追求靈感，多年才出一張唱片，也是跨界音樂的典型代表人物。

沙費(fèi)納（AlessandroSafina）憑借音樂劇電影《紅磨坊》中背景音樂的優(yōu)異表現(xiàn)嶄露頭角，首張專輯《一路上有你》銷售便破百萬張，經(jīng)典曲目《月神》以美聲演唱，配樂卻是激烈的搖滾節(jié)奏，由此成為搖滾歌?。╮ock-opera）的新一代形象。

喬詩葛洛班（JoshGroban），一位才二十剛出頭的美國年輕歌手，卻因?yàn)樵诠诺浜土餍袃啥顺晒Φ目缃缍呒t歐美歌壇。有人說他是男聲版的席琳迪翁或薩拉布萊曼，也有人說他將會(huì)是安德烈•波伽利或胡里奧•伊格萊西亞斯未來的接班人。他的聲音磁性而飽滿，莊嚴(yán)而不失浪漫，散發(fā)著淡淡的憂傷，不能不讓人著迷。2001年在影集《艾莉的異想世界》演唱的《You’reStillYou》獲得巨大成功，之后在該續(xù)集中客串并演唱了《ToWhereYouAre》。

在跨界器樂作品里，雅尼毫無疑問是一位作品豐富且影響力巨大的演奏家、作曲家。兩度被格萊美獎(jiǎng)提名，其作品在過去十年中一直是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播音樂的最愛。在連續(xù)完成了雅典衛(wèi)城，中國紫禁城，印度泰姬陵音樂會(huì)后，2000年之際推出了專輯《IFICOULDTELLYOU》——一次直擊心靈的音樂旅程。2003年更出版了《Ethnicity》，用音樂表達(dá)了世界和平的祈愿。

成立于1994年的神秘園，是由兩位才華出眾的音樂家組成，一位是在挪威音樂界享有盛譽(yù)，曾為不同的音樂家擔(dān)任作曲、監(jiān)制并身兼鍵盤師的羅爾夫，他是神秘園的靈魂；另一位則是來自愛爾蘭的小提琴家雪莉，她曾接受正規(guī)的古典音樂教育，曾與多位世界級(jí)音樂家及流行歌星合作，與羅爾夫相遇后，由于兩個(gè)人的音樂理念和生活態(tài)度包括哲學(xué)觀念都很相近，對(duì)音樂的熱情和追求一拍即合即組成了神秘園。1995年，他們的探路之作《夜曲》一舉奪得歐洲歌唱大賽冠軍，1996年4月推出的首張專輯《來自神秘園的歌》再次大獲成功，影響遍及世界各地。之后的幾張專輯《白石》、《紅月亮》、《新世紀(jì)的曙光》都以不同的音樂形式，呈現(xiàn)出獨(dú)特、優(yōu)雅、多變的“神秘園”色彩。

班得瑞樂團(tuán)的首腦奧利弗•史瓦茲由于相當(dāng)喜愛具印象派質(zhì)感的新世紀(jì)音樂，因此在八零年代末期與一群年輕的作曲家、演奏家一同合組班得瑞樂團(tuán)，九零年開始竄紅于歐洲各地。Bandari的音樂風(fēng)格通常是以電子合成樂音為演奏的主體，再結(jié)合他們所采擷的大自然音效，在這兩相結(jié)合之下，您可以見識(shí)到從自然而來的氣息。

華裔大提琴家馬友友是屬于另一類跨界，他就像一個(gè)每日游蕩在世界各地的音樂精靈，聽他的音樂，如同在進(jìn)行一次世界文化之旅。如果你要聽到他演奏的皮亞佐拉的《SouloftheTango》，你絕對(duì)難以置信這是一個(gè)古典音樂家在演奏。

跨界音樂進(jìn)入我國時(shí)間不長，但發(fā)展很快，我們經(jīng)?？梢栽诟鞣N各樣的晚會(huì)上看到各種形式的跨界音樂演出，戴玉強(qiáng)、廖昌永唱流行，劉歡、韓磊唱藝術(shù)歌曲，十二樂坊類型的跨界音樂組合、新民歌運(yùn)動(dòng)等等，甚至北京奧運(yùn)會(huì)上劉歡和薩拉布萊曼的《我和你》、春晚上宋祖英和周杰倫的組合，充分說明跨界音樂的受歡迎程度。