幼兒園檔案管理精選(九篇)

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第1篇：幼兒園檔案管理范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；檔案管理；經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）06-0188-02

檔案是一種非常有用的信息資源，在幼兒園的發(fā)展中扮演著非常重要的角色，對(duì)幼兒園有非常重要的意義，檔案工作的質(zhì)量直接影響到幼兒園各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。檔案管理作為幼兒園管理的重要組成部分，幼兒園要對(duì)檔案工作引起高度重視，加強(qiáng)檔案收集、整理、管理和利用，使幼兒園檔案資料可以為幼兒園教育和發(fā)展進(jìn)步服務(wù)。

一、敬業(yè)愛崗，以高度的責(zé)任心和熱情做好檔案管理工作

在工作中，園里非常重視檔案管理工作，加大了檔案工作的投入，配備了完善的檔案相關(guān)設(shè)施和設(shè)備。為了更好地做好檔案管理工作，安排專門的后勤人員分管人事與檔案工作，做好檔案的資料收集、整理、分類、建檔和管理等工作。并把檔案管理要求及目標(biāo)列入到幼兒園學(xué)年工作的計(jì)劃中，參照年度目標(biāo)進(jìn)行檔案工作的培訓(xùn)，強(qiáng)化工作人員的職責(zé)，要求工作人員以高度的責(zé)任心和熱情做好檔案管理工作，并明確階段性的工作要求。

根據(jù)幼兒園的具體發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)地調(diào)整和補(bǔ)充歸檔類目，廣泛聽取建議和意見，確保檔案工作的可行性和有效性。充分調(diào)動(dòng)幼兒園檔案工作人員的積極性，相互協(xié)助，共同做好檔案工作，提高檔案工作的質(zhì)量。

二、建立檔案工作的相關(guān)規(guī)章制度，保證工作的規(guī)范性

要想做好幼兒園檔案管理工作，首先要建立完善的規(guī)章制度，園里通過不斷地探索和完善，先后制定了《檔案資料管理制度》、《檔案工作人員工作職責(zé)》《檔案資料借閱登記制度》、《檔案資料定期檢查制度》和《交存資料的注意事項(xiàng)》等一系列規(guī)章制度。確保從檔案資料目錄的建立，檔案資料收集，資料分類整理，檔案建立，檔案資料裝訂，檔案保存到檔案資料借閱全過程實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

三、科學(xué)收集檔案資料，保證檔案資料的真實(shí)性

檔案資料收集是檔案工作的基礎(chǔ)，檔案資料收集是檔案工作的第一步，對(duì)檔案工作的開展非常關(guān)鍵，如何獲取并保存原始、真實(shí)的檔案資料更是直接體現(xiàn)出檔案工作的質(zhì)量，因此，檔案資料收集要在平時(shí)不斷積累，從點(diǎn)滴做起。

首先，要在全園教職工中重點(diǎn)宣傳檔案的重要作用，讓大家準(zhǔn)確了解認(rèn)識(shí)檔案的保留工作。其次，制定檔案交存負(fù)責(zé)人制度，嚴(yán)格要求各部門平時(shí)保存好原始資料，并在每學(xué)期結(jié)束后，及時(shí)把資料送到資料室進(jìn)行存檔，保證檔案資料收集的完整性、系統(tǒng)性。最后，對(duì)幼兒園平時(shí)開展的親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、節(jié)日聯(lián)歡和畢業(yè)典禮等各項(xiàng)活動(dòng)，及平時(shí)各部門進(jìn)行有保留價(jià)值的日常工作，在完成后要及時(shí)填好表格，送完整的資料到資料室做好存檔，并把影像資料進(jìn)行備份保存。

四、科學(xué)有效地做好檔案整理工作

檔案資料收集完成后，要及時(shí)做好檔案資料整理分類，檔案整理即對(duì)處理完成且具備保存價(jià)值的資料、文件材料等進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化處理過程。檔案整理工作周而復(fù)始，對(duì)已喪失保留價(jià)值且?guī)缀鹾苌倮玫臋n案資料應(yīng)及時(shí)清理，去粗取精。

整理時(shí)把同項(xiàng)目、同專題和同內(nèi)容材料、文件資料編排在一起，并按照時(shí)間順序進(jìn)行排列，要避免卷內(nèi)材料出現(xiàn)“插花團(tuán)”的現(xiàn)象，方便隨時(shí)查閱。在案卷裝訂工作中，需要注意安全、整齊美觀和方便管理；對(duì)聲像照片檔案及時(shí)備注文字說明，并做好備份保存，聲像照片檔案具備特有記錄方式、形象性、直觀性的優(yōu)點(diǎn)，文書檔案無法替代，它能夠真實(shí)地反映歷史，再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)面與細(xì)節(jié)，是檔案中非常珍貴的一類資料。

五、完好保存和科學(xué)管理，使檔案資料發(fā)揮最大效用

檔案資料只有在借閱流轉(zhuǎn)中才能發(fā)揮出其效用，為了保證檔案資料借閱流轉(zhuǎn)的有效性，必須做好檔案資料的保存與借閱管理。

1.保證檔案資料保存環(huán)境的優(yōu)良，定期做好抽查。要保證檔案資料保存場(chǎng)所的整潔、干燥，做好殺蟲、防潮和防火等安全防護(hù)措施，為檔案資料的保存提供一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境；同時(shí)定期抽查檔案資料，查看分析檔案的保存情況，如發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)采取有效的補(bǔ)救措施。

2.建立檔案資料電子目錄中心，方便檢索、查閱。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和辦園水平的提高，以及對(duì)教師水平的要求越來越高，涉及到的相關(guān)檔案資料比較多，為了方便平時(shí)的檢索查閱，應(yīng)制訂文書和教學(xué)檔案電子預(yù)立卷的目錄，并建立與其對(duì)應(yīng)的文件夾，要求在上交相關(guān)檔案資料時(shí)，保證紙質(zhì)文稿和電子稿同步。在查找借閱相關(guān)檔案資料時(shí)，可以隨時(shí)查閱，及時(shí)調(diào)用，以提高檔案資料流轉(zhuǎn)的運(yùn)作效率，為教學(xué)研究提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.規(guī)范檔案資料借閱流程，保證檔案資料的完整性。為了提高幼兒園檔案管理功能與效率，制訂檔案借閱流轉(zhuǎn)規(guī)范的操作流程與管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行檔案借閱登記制度與保管制度，根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)整修改檔案借閱流轉(zhuǎn)制度，及時(shí)做好宣傳解釋，并張貼在檔案室的醒目位置，使大家自覺遵守，以提高檔案借閱流轉(zhuǎn)的規(guī)范性。

幼兒園檔案工作的制度化、規(guī)范化管理，網(wǎng)絡(luò)化的推進(jìn)，使幼兒園檔案管理工作高效有序。

六、充分發(fā)揮檔案的重要作用，并加強(qiáng)管理

檔案管理工作的本質(zhì)就是為了能夠發(fā)揮出其重要作用，讓大家能夠從中及時(shí)的獲取有用信息，從中提取、加工出有價(jià)值的東西，為開展各項(xiàng)工作提供指導(dǎo)幫助。在幼兒園決策、活動(dòng)組織、教學(xué)中都可以通過檔案提供重要的參考，從而更好地優(yōu)化各項(xiàng)工作。

檔案管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作，隨著幼兒園教學(xué)改革的深入，要強(qiáng)化檔案管理的識(shí)，充分發(fā)揮出檔案在幼兒園教學(xué)、科研和管理等工作中的重要性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)檔管理人員專業(yè)知識(shí)而后技能培訓(xùn)培訓(xùn)，提高其檔案管理能力，熟練掌握現(xiàn)代化的管理工具，使幼兒園檔案工作更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，使其更好地為幼兒園教學(xué)和發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]管大力.淺談企業(yè)檔案管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)[J].城市建設(shè)理論研究，2012，（8）.

第2篇：幼兒園檔案管理范文

【關(guān)鍵詞】商科；二級(jí)學(xué)院；檔案；管理

近年來， 隨著我國(guó)高等教育教學(xué)改革和高校內(nèi)部教育體制改革的不斷深入，多數(shù)高校已經(jīng)開始或正在實(shí)施或逐步完善二級(jí)院系管理，教學(xué)檔案的管理內(nèi)容也日益復(fù)雜多樣，本文針對(duì)新時(shí)期二級(jí)院系教學(xué)檔案管理工作，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一些交流和探討。

一、文科類二級(jí)學(xué)院檔案管理的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

（一）檔案管理的任務(wù)、范圍。檔案管理的根本任務(wù)是在各項(xiàng)工作開展過程中收集相關(guān)材料，進(jìn)行鑒定分類、整理備份、保管歸檔并提交至上級(jí)檔案管理部門。在搜集的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步鑒定歸檔價(jià)值進(jìn)行分類保存。歸檔價(jià)值的認(rèn)識(shí)決定了一份檔案的質(zhì)量，根據(jù)《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》的各類檔案歸檔準(zhǔn)則，我們不難總結(jié)出如下幾條歸檔準(zhǔn)則，亦可以說是歸檔價(jià)值的鑒定標(biāo)準(zhǔn)：1.“對(duì)社會(huì)和學(xué)校當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有參考作用、憑證作用以及研究?jī)r(jià)值”“完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地反映各項(xiàng)工作的全過程”。2.“遵循自然形成規(guī)律，保持彼此間有機(jī)聯(lián)系”。3.“有重點(diǎn)，有特點(diǎn)”。從范圍講，二級(jí)學(xué)院的歸檔一般分為以下大類：辦公（黨政）類、教學(xué)類（本科生/研究生）、科研類、外事類、儀器設(shè)備類、產(chǎn)品生產(chǎn)和技術(shù)開發(fā)類。其中，對(duì)于文科類二級(jí)學(xué)院，產(chǎn)品生產(chǎn)和技術(shù)開發(fā)類文檔幾乎不存在，外事類檔案也相對(duì)較少，但它反映出學(xué)院在科研、人才交流等方面與國(guó)際接軌、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的層次和側(cè)重點(diǎn)，不應(yīng)該被遺漏。

教學(xué)檔案是指在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像載體材料。教學(xué)檔案管理質(zhì)量是衡量高校教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，是高等學(xué)校檔案的主題、核心和重點(diǎn)。近年來，隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大和內(nèi)部管理體制改革的進(jìn)一步發(fā)展，以及數(shù)字化校園的建設(shè)，高校已經(jīng)開始實(shí)施二級(jí)學(xué)院管理，二級(jí)學(xué)院辦學(xué)自進(jìn)一步加大。因此，二級(jí)學(xué)院的教學(xué)檔案管理內(nèi)容也變得復(fù)雜多樣，本文根據(jù)高校二級(jí)學(xué)院檔案管理存在的一些問題，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一些交流和探討。

（二）教學(xué)檔案的特點(diǎn)。1.文件來源分散。教學(xué)檔案來自于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了少部分來源于教務(wù)管理部門外，大部分來源于從事教學(xué)活動(dòng)的教師。而來源于教師個(gè)人的教學(xué)文件材料，大多不需經(jīng)過收發(fā)部門登記，且沒有副本，甚至長(zhǎng)年累月存在于教師個(gè)人手中。因此，教學(xué)檔案的來源與其他檔案相比，具有明顯的分散性。2.專業(yè)性強(qiáng)。高校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)科劃分比較細(xì)致，一般的高校專業(yè)數(shù)量少則十幾個(gè)，多則幾十個(gè)甚至上百個(gè)，且每個(gè)專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及方法等方面各有不同，導(dǎo)致這些教學(xué)檔案材料表現(xiàn)出很強(qiáng)的專業(yè)性。3.種類繁多。存放在二級(jí)學(xué)院的教學(xué)檔案除了上級(jí)主管部門下達(dá)的文件、本部門的計(jì)劃、總結(jié)及會(huì)議記錄等行政管理材料，還包括教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的教學(xué)管理材料，種類繁多，涉及面廣，內(nèi)容豐富。4.載體的多樣化。教學(xué)檔案管理的載體除了紙、卡片、照片等傳統(tǒng)載體外，還包括各種辦公文檔和多媒體文檔等電子載體，而電子載體在歸檔時(shí)一般需要刻錄成光盤。

二、目前高校二級(jí)院系教學(xué)檔案管理存在的主要問題

（一）重視程度不夠，檔案意識(shí)薄弱。二級(jí)院系是從事教學(xué)活動(dòng)的一線教學(xué)單位，承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，特別是在我國(guó)教育行政管理部門對(duì)各高校實(shí)行五年一周期的教學(xué)評(píng)估背景下， 從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到教職員工更是始終把教學(xué)工作放在首位，忙于具體的教學(xué)事務(wù)，對(duì)教學(xué)檔案管理缺乏足夠的重視，僅僅把它視為教學(xué)管理的附屬工作，在評(píng)估檢查時(shí)，往往臨時(shí)突擊，應(yīng)付差事，草率整理。

（二）管理手段落后，缺乏創(chuàng)新模式。高校檔案管理目前還是遵循老一套的管理手段，學(xué)校檔案館（室）作為學(xué)校教學(xué)檔案管理的業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門， 對(duì)各二級(jí)學(xué)院的監(jiān)督指導(dǎo)不到位，不及時(shí)。另外，由于大多數(shù)高校采取高度集中的管理體制，各二級(jí)學(xué)院在教學(xué)檔案管理方面的主動(dòng)性和積極性難以得到發(fā)揮，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的力度缺少適當(dāng)?shù)你暯狱c(diǎn)。

（三）重文書類，輕實(shí)體聲像類。由于純文科學(xué)院幾乎沒有實(shí)驗(yàn)?zāi)＞?、科研成果樣品等，往往在存檔中根本不會(huì)在意實(shí)體類聲像類的收集，無論是學(xué)院還是教師也存在一種傾向，即：獎(jiǎng)狀、證書、禮品等是學(xué)院或個(gè)人工作交往中產(chǎn)生的，一旦上交保存，自身的檔案將缺失，再利用時(shí)也比較困難。那么我們可以將具有代表性、存檔價(jià)值高的實(shí)物進(jìn)行復(fù)制，將復(fù)制件上交至學(xué)校檔案館，學(xué)院內(nèi)部涉及學(xué)院整體的實(shí)物類檔案由學(xué)院統(tǒng)一保存，并編號(hào)造冊(cè)，注明好時(shí)間、尺寸、材質(zhì)、產(chǎn)生背景等詳細(xì)情況。

三、完善高校二級(jí)院系教學(xué)檔案管理的措施

（一）根據(jù)自身實(shí)際，逐步建立并完善二級(jí)院系教學(xué)檔案管理工作的規(guī)章制度，使檔案管理有規(guī)可循。二級(jí)院系作為教學(xué)檔案管理工作的直接施行者，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校檔案館（室）的業(yè)務(wù)要求，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，制定教學(xué)檔案管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，在高校師生對(duì)所在二級(jí)院系的依賴程度不斷強(qiáng)化的背景下，使檔案管理體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)、學(xué)科體系的科學(xué)性和權(quán)威性，讓擁有本專業(yè)和學(xué)科知R的教師專家自主制定或完善涉及自己專業(yè)和學(xué)科范圍的教學(xué)檔案的規(guī)章制度，包括材料的收集、整理、立卷、歸檔、檔案的分類、保管、鑒定及利用等方方面面，使檔案工作有章可循，有規(guī)可依，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)檔案工作各個(gè)環(huán)節(jié)的有效管理。提高檔案管理人員素質(zhì)，搞好二級(jí)院系教學(xué)檔案工作。高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)檔案管理工作在高校發(fā)展中所起的承前啟后作用，重視二級(jí)院系檔案人才隊(duì)伍建設(shè)，有條件的可以安排專職的檔案工作人員，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)檔案工作人員的定期培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，由學(xué)校檔案館（室）的專職檔案工作人員，結(jié)合具體案卷輔以詳細(xì)講解和操作指導(dǎo)。同時(shí)將教學(xué)材料的歸檔工作同教職員工的年度考核、職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)等掛鉤，激發(fā)二級(jí)院系專兼職檔案管理人員的工作積極性和責(zé)任感，從而提高二級(jí)院系教學(xué)檔案工作水平。

（二）充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展教學(xué)檔案管理，以提高工作效率，適應(yīng)改革需求。隨著高校改革的不斷深入，在辦公自動(dòng)化技術(shù)取得突破性進(jìn)展的背景下，二級(jí)院系教學(xué)檔案應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，借助互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)版檔案管理軟件，建立教學(xué)檔案信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園辦公自動(dòng)化系統(tǒng)與檔案管理的無縫連接，檔案管理人員依托網(wǎng)絡(luò)一方面實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)檔案的及時(shí)收集、迅速整理、全面存儲(chǔ)、高效利用；另一方面實(shí)現(xiàn)與處于業(yè)務(wù)指導(dǎo)核心地位的學(xué)校檔案館（室）的密切溝通，完成教學(xué)檔案信息的上傳下達(dá)，使二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理工作向縱深發(fā)展，形成高效、安全、智能化的網(wǎng)絡(luò)模式。

（三）做好教學(xué)檔案材料的收集和歸檔工作。二級(jí)學(xué)院分管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)必須保障檔案管理人員完成年度檔案工作所必需的時(shí)間和條件。專兼職檔案員要加強(qiáng)檔案意識(shí)和工作責(zé)任心，主動(dòng)地采取措施，在歸檔前按照歸檔范圍到各教研室、實(shí)驗(yàn)室、研究所收集分散在個(gè)別教職工手中有價(jià)值的各種材料，并認(rèn)真檢查文件是否齊全、完整，檢查文件的聯(lián)系是否互相混淆或有拆散現(xiàn)象，檢查是否有遺漏或不需要?dú)w檔的材料。確保歸檔文件材料完整、準(zhǔn)確和系統(tǒng)。同時(shí)對(duì)各種不同載體形式的檔案材料也要加強(qiáng)收集，如照片、實(shí)物、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等，實(shí)現(xiàn)檔案載體形式多樣化。

（四）加強(qiáng)檔案人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。由于檔案管理工作專業(yè)性強(qiáng)，二級(jí)學(xué)院的教學(xué)檔案內(nèi)容復(fù)雜多樣，但是大部分二級(jí)學(xué)院的檔案管理人員是兼職的，沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，且更換頻繁，因此高校檔案部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二級(jí)學(xué)院兼職檔案人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有條件的可以在每年年初由學(xué)校檔案館的專職檔案管理人員，結(jié)合具體案卷，加以詳細(xì)講解和操作指導(dǎo)，提高兼職檔案員的業(yè)務(wù)水平。

（五）實(shí)現(xiàn)檔案工作的價(jià)值。社會(huì)信息化致使社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的記錄產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境，人們進(jìn)行交流和傳遞信息的手段也從紙質(zhì)走向電子媒體，高校檔案數(shù)字化建設(shè)需要一個(gè)不斷探索、不斷發(fā)展、不斷完善的過程，高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)檔案管理也需要遵循科學(xué)的原理，采取正確的方法，才能實(shí)現(xiàn)檔案工作的價(jià)值。

（六）進(jìn)行個(gè)性管理，做好檔案服務(wù)。需要注意的是高校之中各部門的工作存在著較為明顯的差異性，每個(gè)部門在工作過程中產(chǎn)生的數(shù)信息以及需要參考的檔案數(shù)據(jù)信息等都有所不同。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的支持下，檔案數(shù)據(jù)管理人員應(yīng)對(duì)檔案數(shù)據(jù)管理工作進(jìn)行優(yōu)化，增加其對(duì)各部門的針對(duì)，可以將不同部門的檔案數(shù)據(jù)信息整合到一起進(jìn)行針對(duì)性管理，并根據(jù)部門的不同進(jìn)行檔案數(shù)據(jù)信息的分類。不僅如此，檔案數(shù)據(jù)管理人員還可以與具體部門的工作人員進(jìn)行溝通，了解各部門對(duì)檔案數(shù)據(jù)信息的個(gè)性化需要，并以這種需要為依據(jù)對(duì)檔案數(shù)據(jù)管理工作進(jìn)行調(diào)整，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)滿足高校內(nèi)部不同部門的差異性需要。

綜上所述，高校檔案管理工作開展中，應(yīng)該結(jié)合高校實(shí)際情況建立起特色的檔案信息數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)新和完善高校的檔案信息化管理理念，選擇合理的管理技術(shù)，從而為高校教學(xué)、科研以及行政管理工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]邢韜.高校評(píng)估（教學(xué)）檔案管理系統(tǒng)的分析與測(cè)試[D].北京郵電大學(xué)，2012.

第3篇：幼兒園檔案管理范文

一、建立網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息管理現(xiàn)代化

傳統(tǒng)的幼兒園檔案基本上是紙質(zhì)材料，整理起來相對(duì)繁瑣，保存期限較短，檔案查閱效率低。傳統(tǒng)的建檔模式已經(jīng)不能滿足信息化社會(huì)發(fā)展的需求，這就要求我們提探索更加現(xiàn)代化的建檔模式，建立幼兒園電子信息網(wǎng)絡(luò)化管理新平臺(tái)。幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)就是利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，為幼兒園教育教學(xué)構(gòu)建一個(gè)屬于自己的信息平臺(tái)，管理者、教師以及家長(zhǎng)都可以在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行信息查詢、工作管理、信息交流、資料上傳與下載等一系列活動(dòng)。

具體做法是：配備專門的網(wǎng)絡(luò)終端服務(wù)器，購買專業(yè)的幼兒園信息管理軟件，聘請(qǐng)專職的管理人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，在做好紙質(zhì)檔案存檔的同時(shí)，實(shí)行幼兒檔案的微機(jī)化管理，把所有信息全部輸入計(jì)算機(jī)，在幼兒園內(nèi)實(shí)現(xiàn)工作人員之間數(shù)據(jù)共享，以方便查閱，簡(jiǎn)化辦事程序，提高工作效率。材料的收集要分工負(fù)責(zé)、落實(shí)到人，及時(shí)移交、及時(shí)入檔，然后由檔案管理人員統(tǒng)一管理。當(dāng)然也可以由各種檔案的形成部門完成檔案信息錄入工作。為了確保數(shù)據(jù)的安全，注意把共享數(shù)據(jù)設(shè)置成“只讀”，密碼由錄入人員掌握，其他人員只有查閱的權(quán)限。

二、信息平臺(tái)要全面采集幼兒成長(zhǎng)信息

目前的幼兒檔案內(nèi)容少，一般以幼兒基本情況和衛(wèi)生保?。ㄖ饕怯變喝雸@和每年查體情況）為主。對(duì)幼兒信息進(jìn)行現(xiàn)代化管理，必須建立綜合、全面、翔實(shí)的幼兒個(gè)人檔案，方便教師及家長(zhǎng)及時(shí)全面掌握孩子的成長(zhǎng)情況，主要內(nèi)容有：

1.反映幼兒具體生長(zhǎng)發(fā)育的材料。這部分材料主要反映幼兒身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育情況，如身長(zhǎng)、體重、視力、牙齒、動(dòng)作、血色素等方面的指數(shù)。其來源主要是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行的定期或不定期的身體健康狀況測(cè)查以及上一級(jí)的幼兒衛(wèi)生健康主管部門對(duì)該園幼兒進(jìn)行的健康狀況抽查的數(shù)據(jù)。

2.反映幼兒智力發(fā)展的材料。這部分材料主要反映幼兒智能的發(fā)展水平，它是對(duì)幼兒進(jìn)行的各種智力測(cè)驗(yàn)的記錄。

3.反映幼兒操作能力的材料。在教師組織的各種活動(dòng)中，要求幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)最多，因此，幼兒“檔案”中的這部分材料是最容易收集的。

4.反映幼兒語言發(fā)展的材料。由于口語具有即時(shí)性，幼兒說出的話，如果不能有效地記錄下來，就很難對(duì)不同時(shí)期幼兒的口語發(fā)展作出比較和評(píng)價(jià)。教師可以利用錄音磁帶，記錄幼兒的講述、背誦、同伴交談以及對(duì)問題的回答等一切能夠反映幼兒語言發(fā)展的資料。

5.反映幼兒認(rèn)知發(fā)展的材料。涉及幼兒認(rèn)知發(fā)展的材料實(shí)在是太多了，那么教師在這方面的選擇也就更容易一些。要著重選擇一些有代表性的資料，如幼兒對(duì)數(shù)、物體形狀、時(shí)間和空間關(guān)系的認(rèn)知，幼兒戶外的自然探究活動(dòng)等可以代表幼兒科學(xué)認(rèn)知的資料；體現(xiàn)幼兒值日、同伴之間合作、互助與協(xié)商的活動(dòng)等可以代表幼兒的社會(huì)性和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的資料。

總之，幼兒信息管理應(yīng)該盡可能全面，既可以來自于幼兒活動(dòng)的作品，也可以來自于教師對(duì)幼兒的觀察記錄，還可以來自于家長(zhǎng)和各種反饋信息。

三、幼兒信息平臺(tái)建立要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和全面性

我園是山東省省級(jí)示范園，根據(jù)山東省教育廳文件魯教基字[1999]13號(hào)，關(guān)于《山東省省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》，我園檔案分為四大部分，A1園舍設(shè)備，A2行政管理，A3教育工作，A4衛(wèi)生保健。行政管理檔案的一項(xiàng)內(nèi)容是幼兒安全檔案。幼兒的安全重于泰山，為此，我園建立了嚴(yán)格的安全檔案管理，各種應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急小組，消防疏散圖，每學(xué)期進(jìn)行2~3次地消防、防震演習(xí)。在幼兒園不存死角，每個(gè)角落都有監(jiān)控，配備3名保安值班，幼兒每天入園、出園都需要電子打卡，外來人員登記等，以免犯罪人員入內(nèi)。幼兒進(jìn)入班級(jí)時(shí)教師要進(jìn)行晨檢記錄、午檢記錄，每天要在幼兒生活活動(dòng)中進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解不同的應(yīng)急方法，提高幼兒的自救能力，確保幼兒的安全。后勤人員每天進(jìn)行戶外大型玩具及設(shè)施、水、電的檢查記錄，班長(zhǎng)每天進(jìn)行班級(jí)物品的安全檢查。

第4篇：幼兒園檔案管理范文

硬件設(shè)施智能化

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，改變了我們的生活，使社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確指出，要加快教育信息化進(jìn)程，到2020年要基本實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化。幼兒園作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，肩負(fù)著為新世紀(jì)培養(yǎng)合格人才的重要責(zé)任和艱巨使命。

清晨，幼兒打卡，班級(jí)電腦同步顯示幼兒頭像；食堂電子屏實(shí)時(shí)變動(dòng)數(shù)據(jù)，為膳食配餐工作提供依據(jù)。電子接送卡不僅是出入憑證，更重要的是減輕了各崗位統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的工作量，提高了幼兒主動(dòng)入園、爭(zhēng)當(dāng)全勤寶寶的積極性；按時(shí)打卡，文明排隊(duì)，義務(wù)巡邏，規(guī)范了家長(zhǎng)的安全意識(shí)和行為，為幼兒園提供了安全保障。

操場(chǎng)電子顯示屏上滾動(dòng)顯示著當(dāng)天的食譜和園所新聞；全方位覆蓋的監(jiān)控系統(tǒng)時(shí)時(shí)記錄著幼兒園各角落的影像，保障了幼兒的健康和安全。校園廣播全覆蓋，寶寶一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都有音樂和故事相伴，讓寶寶開心每一天。

幼兒思維具有形象、直觀的特點(diǎn)，信息技術(shù)的介入，使平面靜止的事物變得立體活躍起來，激發(fā)了幼兒興趣，改善了教學(xué)效果。信息技術(shù)為教師的“教”注入了新元素，也給幼兒能力和個(gè)性的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和可能，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的精神。在幼兒園的各種功能室中，孩子們最喜歡去的是微機(jī)室，玩中學(xué)，學(xué)中玩，樂此不疲。

網(wǎng)絡(luò)資源的一大優(yōu)勢(shì)在于資源共享。2010年，我們開始嘗試網(wǎng)上教研，邀請(qǐng)幼教專家通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)。園本教研，課堂實(shí)錄抓拍，讓組織活動(dòng)的教師自己發(fā)現(xiàn)問題，反思問題，從“被動(dòng)”學(xué)習(xí)到“主動(dòng)”教研，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。制作課件、視頻，編輯報(bào)紙，更新網(wǎng)站內(nèi)容成為教師們的拿手好戲。如今我們借助信息化建設(shè)，走在了智慧校園的前列：教師樂學(xué)善思，幼兒全面發(fā)展，家園共同提高，呈現(xiàn)出和諧、奮進(jìn)、創(chuàng)新、發(fā)展的新局面，社會(huì)聲譽(yù)日隆。

園所管理系統(tǒng)化

日常管理中，炊事員和保健員根據(jù)電子屏顯示的數(shù)據(jù)合理配餐，定量分餐。各班出勤率自動(dòng)排序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有效促進(jìn)了班級(jí)工作效率的提高，并為幼兒園的量化考核提供了真實(shí)的依據(jù)；錄入體檢信息，可對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行全方位分析評(píng)價(jià)，完善了預(yù)防和監(jiān)測(cè)工作。各班根據(jù)網(wǎng)頁提示，每月集中為孩子們過生日，讓孩子們?cè)谟變簣@這個(gè)大集體中體會(huì)到家的溫暖。

有句話說“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”，信息的傳播擺脫了時(shí)間與地域的束縛，也淡漠了人際關(guān)系，但我們就是要利用信息化手段讓孩子們了解愛、感受愛、傳遞愛、回報(bào)愛。

教師管理中，管理者通過視頻、網(wǎng)站瀏覽各班級(jí)、各部門實(shí)時(shí)活動(dòng)，網(wǎng)站后臺(tái)自動(dòng)記錄教師的各項(xiàng)常態(tài)工作，為年終擇優(yōu)評(píng)先提供依據(jù)?？剖?、班級(jí)之間通過校訊通、公共郵箱、網(wǎng)站等信息平臺(tái)進(jìn)行文件瀏覽、傳輸，為教師提供了最便捷的支持，降低了教師的工作量，實(shí)現(xiàn)了低碳環(huán)保、有效的網(wǎng)絡(luò)化辦公。信息化工作方式把教師們從繁重的事務(wù)中解脫出來，使教師有更多的時(shí)間用于一日活動(dòng)的研究，提高了工作效率和教學(xué)質(zhì)量。

檔案管理方面，我園的文書檔案早在1998年就成為河北省第一所檔案管理達(dá)到“省三級(jí)”的幼兒園。近幾年我們把所有檔案及保教物品和素材納入電子管理系統(tǒng)，按需檢索，省時(shí)省力。

遠(yuǎn)程管理技術(shù)對(duì)于我們一園三區(qū)的現(xiàn)實(shí)管理要求十分有利，我們通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)化管理。

此外，我園作為河北省首批省級(jí)示范幼兒園，開展了石家莊市教育局組織的“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、互助共贏”活動(dòng)。我們以義賣的方式為牽手幼兒園捐贈(zèng)電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)程幫扶，使?fàn)渴钟變簣@迅速從一所薄弱農(nóng)村園成為當(dāng)?shù)氐凝堫^示范園，通過該園示范輻射作用的發(fā)揮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的均衡發(fā)展。

信息技術(shù)的運(yùn)用給幼兒園帶來了許多發(fā)展機(jī)遇，我們承接省、市級(jí)大型比賽活動(dòng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研，通過這些活動(dòng)我們結(jié)識(shí)了眾多專家和領(lǐng)導(dǎo)，獲得了最新的辦園理念和政策支持，這些都對(duì)我園的可持續(xù)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

家園共育一體化

《教育規(guī)劃綱要》指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。我們積極拓寬家園溝通的渠道，優(yōu)化家園合作模式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，從而形成教育合力。

網(wǎng)上咨詢、報(bào)名盡顯便利。為緩解家長(zhǎng)徹夜排隊(duì)為孩子報(bào)名入園的現(xiàn)象，幼兒園實(shí)施網(wǎng)上報(bào)名、錄取方法，讓通過審核的幼兒家長(zhǎng)分期分批辦理手續(xù)。

遠(yuǎn)程視頻、網(wǎng)站促進(jìn)溝通。只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方，家長(zhǎng)就可隨時(shí)遠(yuǎn)程登錄查看班級(jí)視頻，了解孩子情況。我園網(wǎng)站第一層是園級(jí)動(dòng)態(tài)、園所介紹、公告通知，大型活動(dòng)介紹；第二層是班級(jí)動(dòng)態(tài)，有公告、新聞、教學(xué)安排等，家長(zhǎng)可以有針對(duì)性地了解班級(jí)保教活動(dòng)；第三層是個(gè)人動(dòng)態(tài)，這是供家長(zhǎng)記錄孩子成長(zhǎng)的平臺(tái)，可為孩子留下珍貴的回憶。點(diǎn)開教師博客，有許多有關(guān)教育的心得體會(huì)，有價(jià)值的文章會(huì)被置頂在園級(jí)網(wǎng)頁中，供更多的人瀏覽。

微校、QQ群、論壇、園長(zhǎng)郵箱也是加強(qiáng)聯(lián)系的有效手段。幼兒園經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)給家長(zhǎng)發(fā)送通知、育兒常識(shí)、溫馨祝福等信息，手機(jī)成了掌上家園。

我們開設(shè)了園級(jí)、班級(jí)QQ群、論壇，實(shí)現(xiàn)了實(shí)名登錄，教師在這里答疑解惑，家長(zhǎng)在這里交流探討。園長(zhǎng)信箱、留言板則是家長(zhǎng)反饋意見的途徑，這種開放式的溝通增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任，家長(zhǎng)和園長(zhǎng)可以直接對(duì)話?！缎腋Ｍ谩穲@報(bào)全部通過電子郵箱選稿編輯，發(fā)放給所有家庭，成為家園聯(lián)系的又一紐帶。

網(wǎng)上沙龍、家長(zhǎng)課堂增互動(dòng)。我們幼兒園雙委會(huì)通過網(wǎng)上家委會(huì)沙龍聯(lián)系溝通，積極參與幼兒園管理，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、教學(xué)活動(dòng)、郊游、閱讀推廣中提供志愿者服務(wù)，他們不僅僅是幼兒園的監(jiān)督者，更是支持者、執(zhí)行者，成為幼兒園發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

家長(zhǎng)指導(dǎo)中心、家長(zhǎng)學(xué)校傳真知。幼兒園通過網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)指導(dǎo)中心向家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)，并在網(wǎng)上建立數(shù)字圖書館，每學(xué)期至少提供50本有聲圖書供親子閱讀，以潤(rùn)澤幼兒心靈，啟迪幼兒智慧。

第5篇：幼兒園檔案管理范文

一、男教師從事幼兒園教育實(shí)踐的原則

1.充分發(fā)揮男教師職業(yè)特長(zhǎng)。

幼兒園男教師一般源于與教育相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域，如體育教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、音樂教學(xué)等領(lǐng)域。因此，不同的男教師有其職業(yè)特長(zhǎng)，因此，在男教師入職后，幼兒園應(yīng)當(dāng)以充分發(fā)揮男教師職業(yè)特長(zhǎng)為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮男教師的專業(yè)特長(zhǎng)。

2.制定符合男教師個(gè)人特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

在男教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)當(dāng)以男教師的個(gè)人特點(diǎn)為主，制定適宜男教師長(zhǎng)久發(fā)展的具有一定前瞻性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為男教師的專業(yè)能力發(fā)展及專業(yè)化發(fā)展提供依據(jù)，同時(shí)也為男教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展氛圍。

3.制定系統(tǒng)的男教師管理機(jī)制。

男教師作為幼兒園中的新鮮血液，給幼兒教育帶來新氣象、新局面的同時(shí)，也為幼兒園管理帶來的新的挑戰(zhàn)和難度，為此，在教育管理實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)將男教師的管理有機(jī)納入到幼兒園管理中，形成生活上專人負(fù)責(zé)、專人管理，工作上融入常態(tài)、發(fā)揮特點(diǎn)的形式。

二、男教師從事幼兒園教育實(shí)踐的基本形式

在教育實(shí)踐中，男教師從事教育工作有兩種形式，一是與女教師相同的統(tǒng)一負(fù)責(zé)幼兒一日生活常規(guī)教育的形式。另一種是根據(jù)自身特長(zhǎng)進(jìn)行全體幼兒分組的特色化教育活動(dòng)的形式。之所以采用這兩種教育參與形式，一是充分發(fā)揮男教師在幼兒園教育中的作用，如，具有體育特長(zhǎng)的男教師可以負(fù)責(zé)幼兒園體育健康教育活動(dòng)的組織與實(shí)施，這樣就給教師極大的時(shí)間和空間探索與研究幼兒園健康教育領(lǐng)域的教育活動(dòng)。二是針對(duì)部分具有一定學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，但不具備特長(zhǎng)的男教師而言，從事幼兒一日生活常規(guī)教育更有利于其將學(xué)前教育專業(yè)理論知識(shí)與幼兒教育實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)其在專業(yè)領(lǐng)域方面的常態(tài)化發(fā)展。

三、建立男教師成長(zhǎng)檔案促進(jìn)專業(yè)能力的提升

有很多男教師進(jìn)入幼兒園前并不是學(xué)前教育專業(yè)，在學(xué)前教育專業(yè)理論及理念方面還有很大的欠缺，因此，進(jìn)入幼兒園時(shí)，就要對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)理論及教育實(shí)踐的培訓(xùn)，而專業(yè)成長(zhǎng)檔案的建立正是解決這一難題的有效工具。專業(yè)成長(zhǎng)檔案的制定主要有以下幾方面：

1.制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

以男教師受教育程度及教育專業(yè)為依據(jù)，結(jié)合幼兒園教育實(shí)踐及男教師參與教育實(shí)踐的形式，制定符合男教師個(gè)人專業(yè)發(fā)函特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，此規(guī)劃應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備園方宏觀發(fā)展規(guī)劃及男教師個(gè)人具體發(fā)展規(guī)劃另方面。從而全面具體的對(duì)男教師在業(yè)務(wù)能力及水平方面的發(fā)展，形成具有個(gè)人特點(diǎn)及時(shí)效性的指導(dǎo)。

2.建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案的主要內(nèi)容：

個(gè)人成長(zhǎng)檔案的基本內(nèi)容主要包括個(gè)人基本情況、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、階段性發(fā)展目標(biāo)、心得反思、發(fā)展評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)資料等。個(gè)人基本情況：個(gè)人受教育情況，特長(zhǎng)愛好等。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：其中包括園方對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃及教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。此規(guī)劃一般以三年規(guī)劃為宜。教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：根據(jù)教師特點(diǎn)制定一定階段內(nèi)男教師在職業(yè)發(fā)展方面預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)及發(fā)展水平。分階段發(fā)展目標(biāo)：根據(jù)教師發(fā)展情況制定教師分階段發(fā)展目標(biāo)。在分階段目標(biāo)的制定中一定要具體而詳實(shí)，即達(dá)到什么樣的能力及水平要明確。心得反思：在個(gè)人專業(yè)發(fā)展的不同階段，對(duì)相應(yīng)的專業(yè)性發(fā)展問題進(jìn)行的反思、總結(jié)。發(fā)展評(píng)價(jià)：指由院方針對(duì)教師培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教師進(jìn)行的發(fā)展情況評(píng)價(jià)。由院方根據(jù)教師發(fā)展目標(biāo)及教師自身情況制定具有一定實(shí)效性的評(píng)價(jià)方案，并根據(jù)方案對(duì)教師發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解教師發(fā)展基本情況。

3.成長(zhǎng)檔案的形式。

在成長(zhǎng)檔案的記錄過程中，主要以文字、表格來體現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，此外，將教師在不同階段的發(fā)展以圖片、視頻等方式記錄下來。多層次多角度，立體的體現(xiàn)男教師的發(fā)展。檔案記錄是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)忠實(shí)的記錄與再現(xiàn)，因此，在實(shí)際操作中，應(yīng)由對(duì)男教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案管理及培養(yǎng)管理的人員與男教師個(gè)體共同進(jìn)行記錄，而不應(yīng)是單一主體的流水式記錄。

四、結(jié)語

第6篇：幼兒園檔案管理范文

1.教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)管理。對(duì)于教學(xué)過程的優(yōu)化管理是提高幼兒園常規(guī)管理模式的有效途徑。在教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。重視備課的有效性和合理性很據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理分配教學(xué)內(nèi)容并在教學(xué)過程中體現(xiàn)備課中的重難點(diǎn),逐步實(shí)現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成,從班級(jí)目標(biāo)到學(xué)科目標(biāo)都應(yīng)做出具體且合理的規(guī)劃。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特征注重因材施教同時(shí)應(yīng)把握學(xué)生的年齡特征,tD實(shí)有效做好幼兒園的教學(xué)工作。課堂教學(xué)中不同的教師必須承擔(dān)不同的教學(xué)課程的講授慶注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和心理變化。此外,對(duì)幼兒進(jìn)行合理的分組合作也能促進(jìn)幼兒的心智發(fā)展和知識(shí)習(xí)得。力圖培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的物品分配習(xí)慣并就上課時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間做出合理的規(guī)劃。

2.班級(jí)常規(guī)管理。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)應(yīng)突出教師的指導(dǎo)作用并適當(dāng)安排學(xué)生中的“小能手”從旁協(xié)助激發(fā)學(xué)生自覺完成課堂任務(wù)的意識(shí)和能力。可以在班級(jí)中舉辦“勞動(dòng)之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“未來小主播”這樣一系列有趣的競(jìng)選活動(dòng)幫助老師進(jìn)行有效的班級(jí)管理。同時(shí)對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的實(shí)施也應(yīng)該有一定的計(jì)劃和安排合理確定目標(biāo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極達(dá)成這一目標(biāo)。班級(jí)管理工作的好壞并不只是老師單方面的職責(zé)掌生自身應(yīng)樹立一定的主人翁意識(shí)從而有效地幫助老師完成班級(jí)常規(guī)管理的相關(guān)工作。

3.課外活動(dòng)的常規(guī)管理。幼兒天性比較活潑好動(dòng)單純的課堂教學(xué)勢(shì)必會(huì)影響幼兒的興趣和熱情,制約幼兒的正常發(fā)展。由此可見肋兒園定期舉辦一些有意義的課外實(shí)踐活動(dòng)是極為重要的,這對(duì)幼兒的整體素質(zhì)發(fā)展也是大有裨益的。值得注意的是肋兒園在組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)必須深刻思考活動(dòng)開展的意義安排好每一活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置,體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。此外對(duì)于活動(dòng)的安排可靈活多樣,比如雨天還要上學(xué)肋兒的心里肯定是極不情愿的這時(shí)老師就可以利用“雨”這一元素赴學(xué)生仔細(xì)觀察并積極分享一些跟下雨有關(guān)的話題和趣事從而消除學(xué)生的厭學(xué)情緒,保證幼兒園教學(xué)工作的有效實(shí)施。

二、幼兒園教育教學(xué)的科研管理模式優(yōu)化

1.注重科研課題選擇的實(shí)用性。在幼兒園教育教學(xué)的科研管理當(dāng)中課題的選擇是極為重要的。只有符合幼兒年齡特點(diǎn)和心理特征的科研課題有利于促進(jìn)幼兒園工作。比如說針對(duì)當(dāng)下幼兒動(dòng)手能力廣泛缺乏的前提下肋兒園大可選擇這類的課題進(jìn)行研究。在實(shí)際的教學(xué)過程中皮排學(xué)生進(jìn)行一系列有趣的動(dòng)手活動(dòng),類似剪紙比賽、橡皮泥制作、繪畫評(píng)比等活動(dòng),既可以大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情,又可以幫助幼兒園完成相關(guān)的課題研究。

2.在日?？蒲泄ぷ髦凶⒅赜變赫w素質(zhì)的提高。在確立了科研課題之后掌校應(yīng)有目的、有方向地進(jìn)行一系列的科研調(diào)查從而來展示科研課題的實(shí)用性和有效性。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),只有具備完善的理論知識(shí)才能在實(shí)踐活動(dòng)中得以運(yùn)用完成相關(guān)的科研課題。這一過程中教師應(yīng)注重幼兒整體素質(zhì)的不斷提高很據(jù)課題的選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)灌輸和實(shí)踐能力訓(xùn)練,力圖在這一過程中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這就要求教師不斷完善學(xué)前教育理論知識(shí)更新教育理念肩效指導(dǎo)科研實(shí)踐活動(dòng)。

三、幼兒園教育教學(xué)的資料管理模式優(yōu)化

幼兒園工作中的檔案資料管理對(duì)于幼兒園的長(zhǎng)期發(fā)展有著重要的意義?？茖W(xué)合理的教育教學(xué)資料管理對(duì)于完善幼兒園的管理制度、促進(jìn)教師的自身專業(yè)素養(yǎng)以及提高幼兒園的教學(xué)管理質(zhì)量等方面至關(guān)重要,應(yīng)該引起幼兒園管理工作者的足夠重視?？梢钥吹?不少幼兒園的管理中正日漸重視對(duì)于自身檔案資料的管理安排了專業(yè)的管理人員對(duì)幼兒園日常的管理工作進(jìn)行有效的總結(jié)歸納與及時(shí)歸檔,以便日后查閱。同時(shí)在遇到相關(guān)的管理問題時(shí)池可以從檔案資料中找到類似的解決方案。此外肋兒園的資料管理必須進(jìn)行有效的分類,比如師資人員管理、科研資料管理、學(xué)生活動(dòng)管理、教師工作檔案管理等,這樣有效準(zhǔn)確的管理方式既節(jié)省了時(shí)間漢可以保證資料管理的質(zhì)量。將這些資料整理成冊(cè)、妥善保管既成為了幼兒園管理工作的重要依據(jù),同時(shí)又很好地體現(xiàn)了幼兒園教育教學(xué)管理模式的不斷優(yōu)化,在提升幼兒園社會(huì)影響力的同時(shí)池提高了其教育教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)束語

第7篇：幼兒園檔案管理范文

（一）政治思想工作

認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，通過集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級(jí)文件、傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等，定期檢查會(huì)議記錄，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。

認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。

（二）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開一次班子成員會(huì)議，商討一周主要工作，遇大事必開會(huì)集體討論決定。班子成員有分管財(cái)務(wù)、總務(wù)、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。

班子成員工作積極負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)，都能深入教學(xué)第一線，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

推行園務(wù)公開制度，建立園務(wù)公開欄向教師、家長(zhǎng)公開，還設(shè)立了園長(zhǎng)信箱，增加了管理的透明度。

（三）幼兒園管理

1、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。

2、幼兒園規(guī)章制度健全，有各類制度、職責(zé)，有各人員考核細(xì)則，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有單獨(dú)設(shè)立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學(xué)資料、學(xué)具等。

3、有健全的財(cái)務(wù)制度。量入為出，專款專用。厲行節(jié)約，合理使用資金，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌兼顧，全面安排。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格用款的審批和報(bào)銷手續(xù)，各類帳目日清月結(jié)。

4、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健綜合治理、家長(zhǎng)等工作有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，并能及時(shí)歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范。

5、幼兒園定期開會(huì)研究幼兒膳食，每月進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析，把每周食譜發(fā)給家長(zhǎng)，便于了解我園的伙食。

（四）教育教學(xué)

幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)、合理，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，除了教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹魍?，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動(dòng)以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。

3、家長(zhǎng)工作開展較好。家長(zhǎng)工作形式有：家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家教沙龍、各類親子活動(dòng)、家教問卷、家園小便條、家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、家園聯(lián)系欄等。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)

師德教育和師德檢查制度健全，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象。有保教組，教研活動(dòng)正常：每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證每學(xué)期教師外出參觀學(xué)習(xí)聽課等。教師合格學(xué)歷達(dá)％，高一層學(xué)歷達(dá) ％。計(jì)算機(jī)考核合格率達(dá)100%，普通話水平測(cè)試均達(dá)二級(jí)乙等以上。

4、鼓勵(lì)教師組織孩子參加區(qū)教委組織的健美操比賽，榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，教師士氣得到了很大程度的鼓舞。

（六）辦學(xué)條件

幼兒園占地面積 平方米，總建筑面積 平方米，其中活動(dòng)室面積約 平方米，午睡室面積約 平方米，辦公室約 平方米，廚房面積 平方米，幼兒廁所 平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地約 平方米。每班各類設(shè)施齊全，活動(dòng)教玩具齊全，有桌上玩具、自制教玩具人均 件。園內(nèi)有大型多功能滑梯、小型滑梯、大中型積木、圖書室等。加大資金投入，改善辦學(xué)條件。11月接手幼兒園后，我園用于改善辦學(xué)條件的投入已達(dá)30萬元。主要用于：園舍翻新、廚房、廁所改建、鋪地板膠、添設(shè)兒童床上用品、購買接送車、桌面玩具、圖書、電視、vcd等。

（七）安全

1、幼兒園房屋建筑全部達(dá)標(biāo)，無任何危房。

2、幼兒園孩子接送安全。早上幼兒入園和下午幼兒離園時(shí)間安排教師在教室門口，迎接和送走幼兒和家長(zhǎng)，同時(shí)也做好各種不確定安全隱患的排除工作。

3、班級(jí)安全：

a、用電安全：檢查班級(jí)內(nèi)的各處線路、插座和開關(guān)，有問題及時(shí)維修。經(jīng)常教育幼兒用電安全常識(shí)，并時(shí)時(shí)注意孩子的一舉一動(dòng)，防止孩子接觸電源。在幼兒離園后拔掉電源插座，關(guān)閉電源，防止雷電傷害電路。并進(jìn)行相關(guān)的消防安全教育。

b、用水安全：教育幼兒節(jié)約用水。讓幼兒餐前、便后流水洗手，地面鋪有塑料防滑地墊，并且把地面的水漬及時(shí)擦干，防止幼兒入廁時(shí)滑倒、摔傷。在幼兒如廁時(shí)必須有一個(gè)老師跟隨。幼兒喝水必須有教師陪同為其接水，防止幼兒自己接水被熱水燙傷。

c、組織幼兒在班級(jí)內(nèi)活動(dòng)時(shí)，除教師嚴(yán)格組織外，一定要將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動(dòng)為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。

d、班級(jí)內(nèi)幼兒物品要專人專用，并及時(shí)消毒，防止傳染病及不衛(wèi)生的臟物引起幼兒身體不適。餐前、便后教育幼兒及時(shí)洗手，桌子要在幼兒餐前認(rèn)真消毒，防止臟物入口，引發(fā)疾病。

4、食堂

a、食品安全：首先抓好進(jìn)貨渠道：對(duì)于幼兒食用的各種米、面、肉、蛋等食物，一定要從正規(guī)渠道進(jìn)貨，杜絕一切不合格的食物進(jìn)入幼兒園內(nèi)，從而防止各種食品衛(wèi)生安全隱患。

b、食堂人員要持證（健康證）上崗，工作過程中做到認(rèn)真潔凈，保證飯菜衛(wèi)生質(zhì)量。

c、幼兒餐具及食堂用具要一用一消毒，杜絕一切容易引起幼兒身體不適的隱患。

5、在幼兒早操、游戲、飯后散步活動(dòng)時(shí)間之前，保證活動(dòng)場(chǎng)地安全，無障礙物、無臟物、無積水。

6、每周一組織幼兒安全教育。

（八）存在問題及下步打算

回顧近段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)。展望未來，任重道遠(yuǎn)，與先進(jìn)幼兒園相比，我們?cè)谟布蛙浖ㄔO(shè)上仍有較大差距，突出表現(xiàn)在：

1、安全工作責(zé)任制落實(shí)的力度仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教學(xué)硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善。

3、要嚴(yán)格按照《綱要》要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達(dá)到使孩子在笑聲中汲取營(yíng)養(yǎng)，在歡樂中健康成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)幼教隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)。支持鼓勵(lì)教師參加更高層次的教育培訓(xùn)，力促教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。經(jīng)常開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和日常教學(xué)觀摩，不斷改進(jìn)和提高全園教師的幼教管理水平，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞闹袌?jiān)力量，為幼兒園的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第8篇：幼兒園檔案管理范文

(一)給予她一個(gè)包容、寬松的環(huán)境

首先，考慮到小班孩子安全壓力大，大班有的孩子欺生、淘氣，而中班孩子相對(duì)容易接納實(shí)習(xí)生，班導(dǎo)師給妮妮安排到中班實(shí)習(xí)。其次，與中班保教人員溝通，讓她們包容、接納妮妮，伸出溫暖的手，幫助她度過實(shí)習(xí)期。妮妮在中班實(shí)習(xí)時(shí)，也出現(xiàn)了獨(dú)自舞蹈，導(dǎo)致幼兒興奮地模仿亂成一團(tuán)，早上睡過頭，沒有上班的現(xiàn)象。在這種情況下，中班保教人員及時(shí)與班導(dǎo)師溝通，班導(dǎo)師及時(shí)了解她的情況，給予她幫助。只有班導(dǎo)師、教師和保育員提供包容、接納、寬松的實(shí)習(xí)環(huán)境，妮妮才能度過艱難的實(shí)習(xí)期。

(二)挖掘她的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短

妮妮擅長(zhǎng)繪畫，也能靜下心來做一件事。班導(dǎo)師建議她指導(dǎo)幼兒繪畫，既發(fā)揮了她的特長(zhǎng)，也給她一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓她在學(xué)中做、做中學(xué)。妮妮在指導(dǎo)幼兒繪畫中體驗(yàn)到存在的價(jià)值，獲得了歸屬感、成就感和幸福感。

(三)與同伴交往，建立安全感

在附屬幼兒園實(shí)習(xí)的還有另外一位福建籍實(shí)習(xí)生，班導(dǎo)師建議妮妮與這位同伴交往，避免孤獨(dú)感，盡快融入到幼兒園這個(gè)集體中。由于在實(shí)習(xí)前期出現(xiàn)了挫折，妮妮到附屬幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)缺乏安全感，處處小心翼翼。班導(dǎo)師明確告訴她，不要緊張，大膽實(shí)習(xí)，不管遇到多大的困難，附屬幼兒園一定給予她實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在消除顧慮、有安全感的氛圍中，妮妮積極與其他實(shí)習(xí)生交往，建立同伴互助的團(tuán)隊(duì)，相互支持，共同提高。

(四)密切與家長(zhǎng)溝通，共助成長(zhǎng)

經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，特別是妮妮情緒不穩(wěn)定、消沉?xí)r，借助家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)愛幫助她走出困境，讓親情給予她肯定與鼓勵(lì)，幫助她重拾信心，找到心靈的依托。妮妮經(jīng)歷幼兒園辭退后時(shí)常做夢(mèng)，在夢(mèng)境中又被辭退。妮妮家長(zhǎng)則鼓勵(lì)她:大家都認(rèn)為她在大學(xué)學(xué)習(xí)這兩年進(jìn)步很大，如她在上學(xué)期間，冬天雙手生了凍瘡，也能勇敢地承受，不向家長(zhǎng)訴苦，獨(dú)立能力增強(qiáng)了不少。家校的有效合作可以有利促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

(五)給予展示平臺(tái)，充分展現(xiàn)價(jià)值

附屬幼兒園要求每一位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束前展示一節(jié)匯報(bào)課，班導(dǎo)師、實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師參與聽課、評(píng)課。妮妮想在匯報(bào)課上有充分的展示并有所創(chuàng)新，但由于準(zhǔn)備不充分，出現(xiàn)了一些問題。不過她第一次嘗試了組織幼兒活動(dòng)，也熟悉了組織幼兒活動(dòng)的基本流程，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要目的是使學(xué)生畢業(yè)后具有在幼兒園獨(dú)立從事教學(xué)和教育工作的能力，獲得從事幼教工作的自信。教育實(shí)習(xí)應(yīng)為學(xué)生提供充分鍛煉的機(jī)會(huì)，需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的幼兒園和高素質(zhì)的班導(dǎo)師。2014年5月，妮妮參加福建省幼兒園教師招聘考試，筆試已經(jīng)入圍，面試成績(jī)尚可，但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后僅以四分之差落選。但她不氣餒，準(zhǔn)備明年繼續(xù)應(yīng)戰(zhàn)。每一個(gè)人都秉性不同具有差異，但每個(gè)人都有生長(zhǎng)的空間，在學(xué)生的成長(zhǎng)路上，學(xué)校、家長(zhǎng)以及周圍同伴應(yīng)伸出溫暖之手，共同幫助他成長(zhǎng)。

二、班導(dǎo)師引導(dǎo)教育實(shí)習(xí)的策略思

考某具有幼兒園教師教育院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本是女生，在教育實(shí)習(xí)階段，她們具有雙重身份———在校大學(xué)生和幼兒園教師。這是她們第一次獨(dú)立面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，她們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，卻要與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、幼兒等對(duì)象展開交往，難免出現(xiàn)初入職的焦慮、迷茫、浮躁、困惑等社會(huì)不適應(yīng)。下文以該校2011級(jí)學(xué)前教育專業(yè)大三年級(jí)女生為例，分析與思考班導(dǎo)師引導(dǎo)教育實(shí)習(xí)的策略:

(一)就業(yè)指導(dǎo)———幫助選擇優(yōu)質(zhì)

幼兒園幼兒園的環(huán)境相對(duì)比較單純，可以為教育實(shí)習(xí)生提供邁向社會(huì)的過渡緩沖期，幫助其成熟心智進(jìn)而增強(qiáng)應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜社會(huì)的能力。大型民辦幼兒園大多擁有一支優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，而省級(jí)示范幼兒園都重視教師的培訓(xùn)工作，在這樣的團(tuán)隊(duì)中教育實(shí)習(xí)生能得到很好的鍛煉，專業(yè)能力也能提升較快。班導(dǎo)師推薦兩位教育實(shí)習(xí)生到九江早期教育學(xué)校(幼兒園)就業(yè)。九江早期教育學(xué)校是1997年創(chuàng)辦的一所大型民辦省級(jí)示范幼兒園，生源充足，管理規(guī)范，提供實(shí)習(xí)津貼，免費(fèi)提供食宿。兩位教育實(shí)習(xí)生在一個(gè)單位工作，也是一個(gè)互助團(tuán)隊(duì)，遇到困難能相互商量、照應(yīng)，共同度過就業(yè)適應(yīng)期。艷艷是這兩位實(shí)習(xí)生中的一位，曾在教育實(shí)習(xí)之前找到班導(dǎo)師要求給予指導(dǎo)。到這所幼兒園實(shí)習(xí)后，艷艷給班導(dǎo)師的短信中寫道:“真的很感謝老師推薦到早期教育學(xué)校實(shí)習(xí)，感謝老師在我最迷茫的時(shí)候指引我。在幼兒園我學(xué)到了很多、實(shí)踐了很多。在教師技能比賽中，我的說課嘗試用PPT演示，還擔(dān)任了主持人。任何一種嘗試對(duì)于我來說都是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的不斷擴(kuò)充。我會(huì)繼續(xù)努力，不會(huì)讓老師失望?！痹谶@里，班導(dǎo)師幫助實(shí)習(xí)生選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園就業(yè)，為實(shí)習(xí)生提供了發(fā)展的平臺(tái)。

(二)基層面對(duì)面———走近實(shí)習(xí)生和園長(zhǎng)班導(dǎo)師需要

走向基層、走進(jìn)幼兒園、走近實(shí)習(xí)生，需要了解實(shí)習(xí)生在幼兒園工作的實(shí)際情況，了解他們的困難并進(jìn)行面對(duì)面的交流，這不僅能讓實(shí)習(xí)生覺得親切、溫暖，而且能更加激發(fā)他們的工作熱情。班導(dǎo)師還與九江早期教育學(xué)校的園長(zhǎng)進(jìn)行深度交流，園長(zhǎng)對(duì)兩位教育實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為她們工作態(tài)度好、有激情、專業(yè)能力強(qiáng)。園長(zhǎng)還特別表揚(yáng)了艷艷，講述了這樣一件事:九江早期教育學(xué)校春季教學(xué)是正月初五開學(xué)，正月初二艷艷就離開甘肅老家回到單位工作，責(zé)任心很強(qiáng)。園長(zhǎng)感謝幼兒園教師教育的院校為幼兒園輸送了兩位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，希望今后能推薦更多的畢業(yè)生到幼兒園工作。走基層活動(dòng)也是班導(dǎo)師全面了解幼兒園的良好契機(jī)。2011級(jí)有兩位教育實(shí)習(xí)生應(yīng)聘到一所新園———未來星幼兒園。班導(dǎo)師赴未來星幼兒園對(duì)幼兒園辦園基本條件、舉辦者的身份背景、幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園的資質(zhì)等方面進(jìn)行考察，確保教育實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)單位能持續(xù)發(fā)展，實(shí)習(xí)生有安全保障。班導(dǎo)師與未來星幼兒園園長(zhǎng)交流時(shí)，園長(zhǎng)反映了實(shí)習(xí)生存在的一些問題，如上班時(shí)間吃零食、遲到、認(rèn)為幼兒園管理苛刻、小題大做等組織紀(jì)律不嚴(yán)、生活不嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)自身要求不嚴(yán)的現(xiàn)象。在這種情況下，班導(dǎo)師要正視教育實(shí)習(xí)生存在的問題，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》師德為先的基本理念，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

(三)教研指導(dǎo)———引導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教研活動(dòng)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)專業(yè)能力有如下要求:主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)?！队變簣@工作規(guī)程》第三十七條規(guī)定了幼兒園教師的主要職責(zé)，要求教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。班導(dǎo)師應(yīng)積極引導(dǎo)實(shí)習(xí)生開展社會(huì)實(shí)踐和教研活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的教研興趣、教研能力和社會(huì)實(shí)踐技能。如江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)每年開展幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動(dòng)，班導(dǎo)師積極鼓勵(lì)教育實(shí)習(xí)生參加活動(dòng)，并對(duì)實(shí)習(xí)生撰寫的幼教文章給予修改。在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生英英的幼教論文《播下一個(gè)行為收獲一種習(xí)慣》在江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)2013年征集活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，也激發(fā)了所有教育實(shí)習(xí)生的教研熱情。在江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)2014年開展的幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動(dòng)中，所有實(shí)習(xí)生都積極參賽，實(shí)習(xí)生寫作和分析問題的教研能力得到了提升。

(四)管理指導(dǎo)———關(guān)注實(shí)習(xí)生群體動(dòng)態(tài)

第9篇：幼兒園檔案管理范文

關(guān)于幼兒園教師競(jìng)園長(zhǎng)聘申請(qǐng)書范文1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!出生于70年的我，1988年畢業(yè)于xxx幼師。同年分配至報(bào)本中心小學(xué)幼兒園任教10年,23歲在報(bào)本小學(xué)入黨,是當(dāng)時(shí)xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)最年輕的黨員;1998年調(diào)至xx鎮(zhèn)五愛小學(xué)幼兒園，任命為幼兒園園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)新幼兒園的全面管理工作。在這整整15年中，我先后擔(dān)任過幼兒園教師、教研組長(zhǎng)、校團(tuán)支部書記、校檔案室助理、xx市幼教音樂中心組成員和xx市珠心算協(xié)會(huì)會(huì)員、幼兒園園長(zhǎng)。這樣的工作經(jīng)歷，是我教學(xué)生涯中非常寶貴的一筆財(cái)富，它使我對(duì)自己以及對(duì)我所從事的工作有了更深層次的、更加理性的認(rèn)識(shí)和思考。我這次競(jìng)聘的崗位是幼兒園園長(zhǎng)，我之所以競(jìng)聘這一崗位，主要有以下幾點(diǎn)理由：

一、我的主要優(yōu)勢(shì)--

1、在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我分別取得了xx省和xx市頒發(fā)的幼兒園園長(zhǎng)上崗資格證，為我的園務(wù)管理工作打下了扎實(shí)的基矗

在擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)期間，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我分別參加了xx省園長(zhǎng)進(jìn)修班和xx市園長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在為期一年半的邊學(xué)習(xí)邊工作中，我全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《學(xué)校管理學(xué)》、《學(xué)校心理學(xué)》、《教育法規(guī)教程》、《幼兒園管理》、新《綱要》培訓(xùn)等十幾門課程，對(duì)幼兒園的宏觀管理、微觀管理和要素管理等都有了更深層次的理解，經(jīng)過省級(jí)和市級(jí)的相關(guān)考核，我以優(yōu)良成績(jī)?nèi)〉昧藞@長(zhǎng)上崗證書。幾年來，幼兒園在新園創(chuàng)業(yè)和幾次的常示范、蘇示范、省示范的創(chuàng)建工作中，經(jīng)受了重重考驗(yàn)，我也從一個(gè)不懂管理的幼兒教師逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)全面負(fù)責(zé)管理幼兒園的當(dāng)家人，園務(wù)管理卓有成效，這得益于我?guī)啄陙淼呐W(xué)習(xí)和創(chuàng)新工作。我園鮮明的辦園特色，先后得到過xx、xxx、xxxx、及本市多所幼兒園的參觀學(xué)習(xí)和好評(píng)。幾年中，我也先后代表xx市教委、xx市教委，去xx、xxx和本市等十幾所幼兒園進(jìn)行蘇示范、常示范的考核與驗(yàn)收工作，學(xué)到了許多先進(jìn)的、站在改革前沿的辦園經(jīng)驗(yàn)。勤奮地學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐使我深深懂得：幼兒園管理是一門藝術(shù)，更是一種文化。因此，我格外珍惜我現(xiàn)在正在參加的為期三年的xx市園長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)和本科函授學(xué)習(xí)。

2、有著比較豐富的幼教專業(yè)理論知識(shí)和幼教基本功，能全面指導(dǎo)全體保教人員進(jìn)行保教工作，能獨(dú)立開展幼兒園教科研課題，能獨(dú)立承擔(dān)幼兒園全部檔案管理工作等。

作為xx鎮(zhèn)首批幼教教學(xué)能手，我一直沒有停止過我學(xué)習(xí)、探求、實(shí)踐的腳步：在報(bào)本擔(dān)任教師期間，我敢于嘗試和實(shí)踐，先后進(jìn)行過十多次音樂公開教學(xué)和首批幼兒大班珠心算教學(xué)，為這幾年指導(dǎo)我園教師撰寫教案、公開教學(xué)活動(dòng)打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ);幼兒園雖小，五臟俱全，繁雜的事務(wù)會(huì)讓你喘不過氣來，但我始終認(rèn)為：園長(zhǎng)不能單是處理事務(wù)的專家，更應(yīng)是教師的教師。因此在擔(dān)任園長(zhǎng)期間，作為教學(xué)能手的我身體力行，向全鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行中班半日活動(dòng)公開教學(xué)。在全面主持幼兒園行政工作的同時(shí)，我還一直以自己扎實(shí)的教學(xué)理論和基本功，主管著我園教師的業(yè)務(wù)和教科研工作：這包括從幼兒園整個(gè)環(huán)境的構(gòu)思和布置、各種玩具物品的設(shè)計(jì)和配色、教師論文的修改和教案的設(shè)計(jì)、教師的對(duì)外公開教學(xué)和借班上課、青年教師在業(yè)務(wù)上的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理等等，我都親臨指導(dǎo)、樂此不疲。為辦出我園特色，提高幼兒園教育質(zhì)量，我還親自帶領(lǐng)全體教師，積極參與幼兒園兩個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)研究，通過這幾年的學(xué)習(xí)和摸索，在我親自撰寫各課題實(shí)驗(yàn)方案、指導(dǎo)各子課題的實(shí)施、中期評(píng)估報(bào)告、結(jié)題報(bào)告等活動(dòng)中，我從一個(gè)不懂搞科研的門外漢，熟識(shí)了開展教科研的程序和全過程，初步形成了具有我園特色的、規(guī)范的教科研課程體系。目前，幼兒園教科研碩果累累，1個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題，2個(gè)省級(jí)課題正常開展，幼兒園出刊了園級(jí)刊物1本，市級(jí)教科研刊物1本，本學(xué)期教師就參加xx省課題研究論文和活動(dòng)方案比賽就獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)共15篇。

在幾次驗(yàn)收考核中，幼兒園作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，它的檔案管理工作和保教工作有著同等重要的作用。原來的幼兒園檔案附屬于小學(xué)，只要暑假加幾天班就成了，可作為示范園必須獨(dú)立并單獨(dú)歸檔成卷。為此，我發(fā)揮了原有的在報(bào)本小學(xué)擔(dān)任7年檔案助理的工作經(jīng)驗(yàn)，和沈園長(zhǎng)一起，從搜集資料、案卷歸類、電腦打英裝訂成冊(cè)、規(guī)范管理，做了多達(dá)四百多卷幼兒園檔案資料，三次接受xx市、蘇州市、xx省領(lǐng)導(dǎo)考核驗(yàn)收。之后，多家幼兒園創(chuàng)建單位紛紛來我園學(xué)習(xí)檔案資料的規(guī)范管理和裝訂，我也多次外出指導(dǎo)創(chuàng)建園的檔案管理工作。幼兒園在創(chuàng)建活動(dòng)中，兩年垮了三大步，三次艱巨的磨練和錘打，不僅提高了幼兒園的辦園水準(zhǔn)，激發(fā)了教師前所未有的工作熱忱，更是對(duì)我園長(zhǎng)管理工作的考核和全面提高，幼兒園的各項(xiàng)工作和園務(wù)管理已走上了科學(xué)規(guī)范的管理軌道。

3、有著踏實(shí)認(rèn)真、吃苦耐勞、果斷獨(dú)立、勇于創(chuàng)新、追求高境界和對(duì)工作永不滿足的個(gè)性。

15的教師和園長(zhǎng)生涯，真真切切的讓我體會(huì)我個(gè)性中踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍、果斷獨(dú)立、創(chuàng)新工作帶給我的極大的快樂和滿足。許多來園參觀的同行經(jīng)常會(huì)問我同樣一個(gè)問題：你累嗎?你苦嗎?說不累是假的，說不苦更是違心話。但我快樂，我工作著、我奉獻(xiàn)著，我便快樂著。從到五愛幼兒園的第一天起，幼兒園就成了我的家，我早已把我的命運(yùn)融入到了我的整個(gè)事業(yè)中。在幼兒園這個(gè)大家庭中，在我園長(zhǎng)這個(gè)崗位上，我始終堅(jiān)持沒有最好，只求更好的工作目標(biāo)，無論碰到多大困難、無論有多委屈，我始終保持著一股充沛旺盛的精力和工作激情，以堅(jiān)韌不拔的毅力和永不滿足的個(gè)性，投入到學(xué)、看、聽、思中去，時(shí)時(shí)處處，做一個(gè)明眼人、明心人，不斷調(diào)整自己的工作方式，以自身良好的素質(zhì)影響著周圍的人，從而帶動(dòng)整個(gè)幼兒園群體向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

二、對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)--

俗話說：7歲看老。幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區(qū)的孩子和家長(zhǎng)情況來看，讓當(dāng)?shù)睾⒆訌男≡谖覀冇變簣@就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為順利進(jìn)入小學(xué)和今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是我園幼教工作者義不容辭的責(zé)任。

而園長(zhǎng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，一個(gè)好園長(zhǎng)，就是一所好幼兒園。作為附屬小學(xué)幼兒園的園長(zhǎng)，我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)做好橋梁作用，要成為校領(lǐng)導(dǎo)的助手、教職工的知音;要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動(dòng)積極開展幼兒園各項(xiàng)工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng);要統(tǒng)籌考慮幼兒園各經(jīng)費(fèi)的合理使用，督促財(cái)會(huì)人員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當(dāng)家人，園長(zhǎng)及園長(zhǎng)工作和要時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受得起任何時(shí)候的考驗(yàn)和檢查。因此，我認(rèn)為園長(zhǎng)德、才、學(xué)、識(shí)兼?zhèn)洌瑢O大的提高幼兒園的保教質(zhì)量。

三、競(jìng)聘上崗后的設(shè)想和打算--

當(dāng)今，學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)，教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會(huì)都對(duì)學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注，因此幼兒園管理面臨著許多新的挑戰(zhàn)。本著領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的觀念，今后我應(yīng)拿出更多的時(shí)間和精力，用于研究幼兒園教育管理科學(xué)、教科研實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)教師教學(xué)及相關(guān)法制學(xué)習(xí)等工作，以此繼續(xù)提高自己全面管理幼兒園的能力和威信。

關(guān)于幼兒園教師競(jìng)園長(zhǎng)聘申請(qǐng)書范文2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

大家下午好!

首先感謝大家讓我能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，向大家訴說我的過往、匯報(bào)我的理想。幼兒教師從小就是我心目中的理想職業(yè)，1999年8月，我滿懷熱情地走上工作崗位，來到孩子們中間，開始在這片神圣的土地上耕耘。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參加幼兒園、縣市各級(jí)的每一次活動(dòng)，并都能取得較好的成績(jī)。我有過和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂，有過挑燈夜戰(zhàn)的刻苦，有過成功的喜悅，有過拼搏的酸甜，有過奮進(jìn)的苦辣。xx年3月我被幼兒園聘任為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，辛勤的汗水和特殊的崗位工作終于換來了累累的碩果，我的業(yè)務(wù)水平，各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。我已進(jìn)修本科文憑且即將畢業(yè)，參加各項(xiàng)比賽都能獲得較好的名次，有多篇論文獲得國(guó)家、省、市縣級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，也有幾篇論文在省市縣級(jí)刊物上發(fā)表，參與主持了幼兒園所有的課題研究，所擔(dān)任的教學(xué)工作及觀摩課也得到了老師和家長(zhǎng)的贊賞。因?yàn)橛辛诉@些，今天我才有勇氣和信心站在這里，競(jìng)聘**幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職，除去競(jìng)聘，更重要的是來展示自己，為自己提供一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

好園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有很多，如果我是一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)我將以以下幾點(diǎn)做為我努力的方向:

1.首先要具備有“五心“：

(1)“忠心“。一顆對(duì)教育事業(yè)的忠心，一種愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有了這一條，才能帶出一支好隊(duì)伍，帶出一個(gè)好園風(fēng)，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。

(2)“真心“。管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。有人說教師的工作最難做，但我認(rèn)為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會(huì)理解和支持我們的工作。

(3)“愛心“。就是要愛幼兒園，愛教師愛幼兒，把他們當(dāng)作自己的親屬和朋友。

(4)

“清心“。俗話說：公生明，廉生威。這就是說公正處理，事情就會(huì)明白，廉潔自律就會(huì)有威信。

(5)“平常心“。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達(dá)大度的境界，不斤斤計(jì)較，在榮譽(yù)面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。

2、謙虛謹(jǐn)慎、終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。

當(dāng)今，學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)，教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會(huì)都對(duì)學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注，對(duì)于幼兒園管理者也提出了更高的要求。要想授人一滴水，自己要有一桶水，還是年輕教師的我要想更好地勝任業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職，首先要從提高自己的綜合素質(zhì)入手，花更多的時(shí)間和精力，用于幼教新理念、教科研實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)教師教學(xué)及相關(guān)法制學(xué)習(xí)等工作上，以此繼續(xù)提高自己指導(dǎo)教師、協(xié)助園長(zhǎng)的能力。

3、開拓進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，做教育改革的帶頭人。

隨著幼兒園新《綱要》的出臺(tái)，教育改革已全面鋪開，幼兒園不再是傳統(tǒng)的教和學(xué)之間的關(guān)系。因此，我將在幼教教改實(shí)踐和教科研實(shí)驗(yàn)中積極參加第一線教改、鍛煉自己、和老師互動(dòng)學(xué)習(xí)，深入班級(jí)了解各班保教狀況和教科研開展情況，做幼兒園教育改革的帶頭人。

4、勇于創(chuàng)新，開展園本教研，提高幼兒園內(nèi)涵

扎實(shí)、豐富的教科研可以使一所幼兒園充滿生機(jī)與活力，能使教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、更能使幼兒受益終身。因此，我將堅(jiān)持以教促研，以研興教的原則，結(jié)合市局的活動(dòng)和本園教師、幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開展一些教科研活動(dòng)，特別是在青年教師的培養(yǎng)上，多下工夫，通過各種活動(dòng)讓年輕教師迅速的成長(zhǎng)起來，成為幼兒園發(fā)展的主力軍。

5、知人善任，揚(yáng)長(zhǎng)避短，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。

工作效能的提高離不開調(diào)動(dòng)教師的積極性和合理安排教師的工作。只有“知“才能“任“，幼兒園有十幾位教師，她們的年齡、學(xué)歷、資歷、愛好、脾氣等各不相同。因此，我要注重在實(shí)際生活、工作中來考察了解人，對(duì)教師的使用、安排要揚(yáng)長(zhǎng)避短，給有不同專長(zhǎng)的人有不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。讓每一位教師都能找到自己的閃光點(diǎn)，感覺到自己的不可替代性，激起她們對(duì)工作的熱情，同時(shí)對(duì)教師的要求要本著對(duì)其發(fā)展、前途負(fù)責(zé)，將尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力使自己在工作中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己的不足，有過則改，注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教師，讓幼兒園集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的集體。

古人說：“不可以一時(shí)之得意，而自夸其能;亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志”。我將以這句話自勉。如果大家信任我，選擇了我，我將不辱使命，繼續(xù)全力以赴干好本職工作。如果未能當(dāng)選，我也不會(huì)氣餒，我將會(huì)服從分工，一如既往地在幼兒教師的工作崗位上快樂著成長(zhǎng)著。

謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師競(jìng)園長(zhǎng)聘申請(qǐng)書范文3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

您們好!

我叫心雨兒，記得我的中考志愿是這樣填寫的：第一志愿××幼師，第二志愿××幼師，第三志愿還是××幼師。因?yàn)橛蓄w理想的種子早已在我的心靈根深蒂固了。我愛孩子，我堅(jiān)信自己的人生選擇，就這樣，我?guī)е鴪?zhí)著的追求，如愿以償?shù)乜歼M(jìn)泉州幼師。

97年，我滿懷熱情地走上工作崗位，來到孩子們中間，開始在這片神圣的土地上耕耘。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參加學(xué)區(qū)的每一次活動(dòng)，多次承擔(dān)縣園長(zhǎng)聽課周學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)的任務(wù)。

七年來，我有過和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂，有過挑燈夜戰(zhàn)的刻苦，有過成功的喜悅，有過拼搏的酸甜，有過奮進(jìn)的苦辣。辛勤的汗水終于換來了累累的碩果，我的業(yè)務(wù)水平，各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度，我已進(jìn)修大專畢業(yè)，普通話通過二級(jí)甲，電腦通過中級(jí)考試，編排的節(jié)目屢屢獲獎(jiǎng)，所擔(dān)任的教學(xué)工作及觀摩課也得到了老師和家長(zhǎng)的贊賞。扎實(shí)的工作態(tài)度和出色的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師優(yōu)秀團(tuán)員等光榮稱號(hào)，為學(xué)區(qū)姐妹樹立表率作用。

成績(jī)都只能說明過去，只能成為我今后努力工作更為強(qiáng)大的動(dòng)力，今天我站在這里，不僅僅是為了競(jìng)聘幼兒園園長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，更為重要的是來展示自己，為自己提供一次鍛煉的機(jī)會(huì)，去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。即使落聘了，也能看到自己的差距，為今后的努力指明方向。下面，結(jié)合我的工作經(jīng)驗(yàn)和幼兒園的實(shí)際情況談?wù)勎业乃悸贰?/p>

一、我心目中的園長(zhǎng)。

一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園。特別是中心園園長(zhǎng)，對(duì)于整個(gè)學(xué)區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說：榜樣的力量是無窮的，園長(zhǎng)的表率作用十分重要。要求教師做到的，自己要先做到;要求教師不做的，自己堅(jiān)決不做。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園，要作為這樣幼兒園的園長(zhǎng)，首先自己應(yīng)該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力，用崇高的人格魅力來影響全體教工，更要具備有五心：

1、忠心。一顆對(duì)教育事業(yè)的忠心，一種愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有了這一條，才能帶出一支好隊(duì)伍，帶出一個(gè)好園風(fēng)，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。

2、真心。管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。有人說教師的工作最難做，但我認(rèn)為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會(huì)理解和支持我們的工作。

3、愛心。就是要愛幼兒園，愛教師愛幼兒，把他們當(dāng)作自己的親屬和朋友。

4、清心。俗話說：公生明，廉生威。這就是說公正處理，事情就會(huì)明白，廉潔自律就會(huì)明白，廉潔自律就會(huì)有威信。

5、平常心。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達(dá)大度的境界，不斤斤計(jì)較，在榮譽(yù)面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。

二、我的辦園目標(biāo)

1、兩年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)合格園。

2、拓展生源，提高三年入園率，促進(jìn)辦園效益。

三、我的思路。

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

一流的幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍，名園要有名師支撐。我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)有以人為本的現(xiàn)代管理思想，要掌握好了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。形成適合幼兒園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制等，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合，為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性，變要為我要干。還要重視教師的培養(yǎng)，通過繼教學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修、參觀學(xué)習(xí)等手段，不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方式，讓教師獲取新信息，通過給教師壓擔(dān)子、鋪路子、給法子等措施，使教師迅速成長(zhǎng)起來。

(二)提高辦園效益。

質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把教育推上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)，每個(gè)園長(zhǎng)都應(yīng)該明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育。如果說經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個(gè)處于社會(huì)主義初級(jí)階段那種窮國(guó)辦大教育的特有國(guó)情的話，那么，這種情況將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，公立和私立幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)十分嚴(yán)峻，作為園長(zhǎng)必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué)、等、靠、要思想，樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、效率意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，善于用好明天的錢、別人的錢，有錢就可以出效益，有了經(jīng)濟(jì)效益，才能促進(jìn)發(fā)展，才能競(jìng)爭(zhēng)出活力，競(jìng)爭(zhēng)出效益。應(yīng)此，要想方設(shè)法，多渠道籌措資金，極力改善辦園條件，積極探索辦午托、日托的路子，努力做到辦園條件人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新。

(三)積極拓展幼兒生源。

要提高與私立幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力，除了提高辦園質(zhì)量外，形象和宣傳從某種意義來說顯得更為重要，對(duì)于這一點(diǎn)，我的思路是：內(nèi)治和外援。。所謂

內(nèi)治，就是帶領(lǐng)教師苦干實(shí)干，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)孩子，練好每一個(gè)節(jié)目，繪好每一張畫，搞好每一次活動(dòng)，拿多一些獎(jiǎng)狀。練好了內(nèi)功，就為爭(zhēng)取外援打好了基礎(chǔ)。每逢五一節(jié)六一節(jié)國(guó)慶元旦等重大節(jié)日，排好一臺(tái)精彩文藝節(jié)目以向社會(huì)展示幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得廣泛的信賴。同時(shí)還舉辦繪畫、手工展覽等，請(qǐng)家長(zhǎng)及姐妹單位來園參觀指導(dǎo)，成立家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)園外輔導(dǎo)員。當(dāng)然，每學(xué)年開學(xué)之前的大力宣傳及動(dòng)員工作和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)對(duì)于提高辦園知名度和拓展生源也是十分有效的。

(四)努力創(chuàng)辦特色園。

我們的幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上，要保持常新常青，始終給人耳目一新的感覺，制度不斷健全，設(shè)施不斷完善，課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到先一步、高一等、優(yōu)一層，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。面對(duì)各個(gè)私立園的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們中心園要想真正爭(zhēng)得這支隊(duì)伍領(lǐng)頭羊的位置，就必須辦出自己的特色教學(xué)，當(dāng)我們看到溪尾村一件件精致的竹編、陶瓷工藝品，壩下村栩栩如生的木雕工藝品時(shí)，我們何愁找不到自己的教學(xué)特色，我們可以引領(lǐng)我們的教師進(jìn)行這方面的搜集與編排，進(jìn)行課程資源開發(fā)，再進(jìn)行個(gè)別班的試驗(yàn)，在蔥綠金黃的田野中，在果樹排排的農(nóng)村，我們只要開發(fā)和綜合利用這些得天獨(dú)厚的社會(huì)、自然資源，我們又怎么會(huì)害怕我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)落人一籌。

總之，一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)需要有審時(shí)度勢(shì)的能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，辦好幼兒園我想應(yīng)有三只眼，一只眼盯住內(nèi)部教師，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項(xiàng)工作的最佳績(jī)效;另一只眼則要盯緊市場(chǎng)、社會(huì)及家長(zhǎng)的需要，家長(zhǎng)、社會(huì)的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線;還有一只眼就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展保駕護(hù)航。

以上只是我個(gè)人的拙見，當(dāng)然，這所有的一切都只是我們?nèi)f里途中剛邁下的第一步，展望新世紀(jì)，我們將以托起明天的太陽為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。

關(guān)于幼兒園教師競(jìng)園長(zhǎng)聘申請(qǐng)書范文4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!首先我感謝同事一直以來對(duì)我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來參加本次教師崗位競(jìng)聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)，

我也不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師?/p>

在xx年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，教師資格考試順利通過?；厥走^去的日子，我一直擔(dān)任著英語老師，今天我競(jìng)聘的崗位是英語組組長(zhǎng)。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。

我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。

由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。

我深知英語組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長(zhǎng)要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問家長(zhǎng)孩子的身體情況，提高我們班級(jí)幼兒出勤率。

四、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

五、如果我能夠通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級(jí)管理工作根據(jù)實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長(zhǎng)的后顧之優(yōu)。2、根據(jù)自身的教學(xué)長(zhǎng)處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)并開展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯震幼園本課程特色。3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象，努力調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

六、如果我能夠通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，我會(huì)做到：