管理會計基本方法精選(九篇)

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第1篇：管理會計基本方法范文

首先需要肯定的是會計成本管理在企業(yè)成本定價中發(fā)揮著重要的作用，是企業(yè)在運作過程中的有形計量。通過對會計成本管理進行強化可以讓企業(yè)對自身的經(jīng)濟活動進行更為準(zhǔn)確的衡量、把握，這對于企業(yè)經(jīng)濟活動以及生產(chǎn)活動的監(jiān)控有著重要的意義。在會計成本管理有效實施的過程中可以讓企業(yè)對產(chǎn)品信息進行更加準(zhǔn)確的核算，并且能夠?qū)θ粘Ｐ姓С鲞M行更為妥善的控制，從而實現(xiàn)預(yù)算任務(wù)和費用指標(biāo)的有效管理。另外會計成本管理可以與企業(yè)文化產(chǎn)生共鳴，兩者之間產(chǎn)生相互作用，從而達到督促員工的效果，這對于提升員工的工作積極性有著極大的促進作用。企業(yè)會計成本管理的核心始終在于成本控制，通過有效的成本控制來提升企業(yè)的經(jīng)濟效益，讓企業(yè)獲取更大的競爭力。

二、目前企業(yè)會計成本管理所存在的問題

近幾年我國企業(yè)在企業(yè)管理方面已經(jīng)取得了較大的進步，但是從當(dāng)前經(jīng)濟形勢、市場環(huán)境來看企業(yè)會計管理仍然還是存在著一定的問題，主要表現(xiàn)如下。

1.部分企業(yè)在管理理念上較為落后

在很多企業(yè)中，企業(yè)成本管理只是通過某些管理人員或者是財務(wù)人員進行，但是其他部門的人員卻沒有參與進來，甚至由于很多領(lǐng)導(dǎo)由于不懂產(chǎn)品、不懂技術(shù)、不了解定價方法使得產(chǎn)品定價出現(xiàn)了問題，一旦產(chǎn)品定價出現(xiàn)問題就會讓整個生產(chǎn)鏈以及銷售鏈?zhǔn)艿讲?。另外，缺乏合理的企業(yè)會計成本管理也會讓企業(yè)責(zé)任制不能落實，久而久之相關(guān)工作人員將會失去工作責(zé)任感，這將會讓企業(yè)的整體性發(fā)展滯后。

2.成本管理體制還有待完善

從客觀上看，很多企業(yè)在實施會計成本核算的過程中將側(cè)重點放在了個體商品上，僅僅是對某一個產(chǎn)品進行分析并核算，但是卻沒有將不同的產(chǎn)品整合起來形成整體性的核算。這種個體化、單一式的成本核算并不能達到最后的成本控制效果，這樣也就不能構(gòu)建出良性的成本控制體系。在這種情況下就有可能造成成本管理脫節(jié)，對成本管理控制的精確度帶來嚴重的影響，如果要進行反復(fù)核算的話這無疑會造成資源浪費，這對于企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展顯然是不利的。

3.當(dāng)前企業(yè)會計成本管理所存在的局限性

企業(yè)如果要想獲取更多的利潤，成本控制必定是一個十分重要的環(huán)節(jié)，但是也需要考慮一些其他的因素。如果過分地降低成本勢必會影響到企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，這就需要企業(yè)在成本控制中把握一個“平衡度”，讓成本與質(zhì)量可以達到平衡水準(zhǔn)，同時提升生產(chǎn)技術(shù)水平，將產(chǎn)品、技術(shù)、質(zhì)量、成本控制都能夠關(guān)聯(lián)起來，讓成本控制更加客觀、準(zhǔn)確。但是從當(dāng)前來看很多企業(yè)都未能達到上述管理層次，這也體現(xiàn)出了企業(yè)會計成本管理所存在的局限性。

三、加強企業(yè)會計成本管理的有效對策

1.延伸企業(yè)會計成本管理的范圍

企業(yè)會計成本管理不僅僅要對產(chǎn)品成本進行控制，而且應(yīng)該結(jié)合市場動態(tài)對產(chǎn)品的定位進行全方面的分析，從技術(shù)角度、生產(chǎn)角度、市場角度來把握成本控制的準(zhǔn)確性。將生產(chǎn)、銷售以及售后服務(wù)等各個方面與成本管理結(jié)合起來，從而拓展成本管理的應(yīng)用面，讓成本管理能夠全面地展開并實施，從而發(fā)揮出成本管理的功效。

2.將內(nèi)部管理向外拓展

如今面對這個競爭激烈的市場企業(yè)應(yīng)該將內(nèi)部管理向外擴充，這樣成本控制將能夠更加符合當(dāng)前市場形勢，這樣才能夠讓成本管理更好地契合于市場競爭環(huán)境。在成本管理由內(nèi)及外的過程中，可以讓成本控制更加客觀，并且能夠避免一些決策中的失誤，這樣就能夠預(yù)防企業(yè)在發(fā)展過程中出現(xiàn)巨大虧損的情況，在內(nèi)部發(fā)展與外部發(fā)展都趨于穩(wěn)定的情況下企業(yè)也能夠更好地把握戰(zhàn)略目標(biāo)，從而獲取更多的經(jīng)濟效益。這是企業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)。

3.優(yōu)化管理體制，加強人員培養(yǎng)

首先應(yīng)該結(jié)合企業(yè)當(dāng)前現(xiàn)狀以及市場現(xiàn)狀對企業(yè)本身以及未來的方向進行綜合性的分析，然后采取針對性的手段對當(dāng)前的企業(yè)快捷成本管理體制進行優(yōu)化。在優(yōu)化的過程中可以將企業(yè)會計成本管理與現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合起來，構(gòu)建出一套內(nèi)部專有的成本管理控制系統(tǒng)，以此來提高成本管理的整體效率。通過加強人員培養(yǎng)，引進外來優(yōu)秀人才讓成本管理達到更高的水平。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出穩(wěn)定、和諧的企業(yè)文化，讓企業(yè)會計成本管理取得更大的成效。

四、結(jié)語

第2篇：管理會計基本方法范文

論文關(guān)鍵詞：管理會計,貨幣時間價值,變動成本法

（一）管理者貨幣時間價值分析和運用的意義

貨幣時間價值是指一定量資金在不同時點上價值量的差額。它反映的是由于時間因素的作用而使現(xiàn)在的一筆資金高于將來某個時期的同等數(shù)量的資金的差額或者資金隨時間推延所具有的增值能力。經(jīng)濟和社會的發(fā)展要消耗社會資源，現(xiàn)有的社會資源構(gòu)成現(xiàn)存社會財富，由于社會資源的稀缺性，又能夠帶來更多社會產(chǎn)品，所以現(xiàn)在物品的效用要高于未來物品的效用。管理者將貼現(xiàn)法的現(xiàn)值法、凈現(xiàn)值法、獲利指數(shù)法、內(nèi)含報酬率法等方法進行演算權(quán)衡，決定企業(yè)將來的發(fā)展。貨幣時間價值是一個重要的經(jīng)濟概念，涉及到企業(yè)的投資決策，甚至對各級政府投資決策都將會產(chǎn)生重要的影響。

（二）管理者運用變動成本法分析和運用的意義

變動成本法是指在組織常規(guī)的成本計算過程中，以成本性態(tài)分析為前提條件，只將變動生產(chǎn)成本作為產(chǎn)品成本的構(gòu)成內(nèi)容，而將固定生產(chǎn)成本作為期間成本，并按貢獻式損益確定程序計算損益的一種成本計算模式。其中變動成本是指成本總額隨業(yè)務(wù)量的變動而變動，如企業(yè)的直接人工、直接材料等。固定成本是指在一定范圍內(nèi)，不隨產(chǎn)量的變化而（使總成本）變化的成本。如果管理者真正地發(fā)揮基本職工的積極性，達到企業(yè)價值最大化，必須特別重視固定成本的控制，在獲取收入后，必須首先彌補直接材料和直接人工，再考慮固定成本的補償，此是管理者人性化、持續(xù)性的管理理念。

二、管理層運用管理會計基本方法存在的問題、原因及影響

（一）國家政府的法規(guī)制度的引導(dǎo)是影響管理會計基本方法應(yīng)用的主要原因

自2007年1月1日起，我國企業(yè)會計準(zhǔn)則和審計準(zhǔn)則體系正式實施。上市公司等企業(yè)實施會計審計準(zhǔn)則體系，是實現(xiàn)我國會計審計準(zhǔn)則國際趨同、有效提高會計信息質(zhì)量，促進資本市場發(fā)展、確保經(jīng)濟又好又快發(fā)展和構(gòu)建社會主義和諧社會的具體體現(xiàn)。管理會計沒有審計的鑒證、證明，沒有證監(jiān)會等的監(jiān)督，國家各個部門沒有規(guī)定，是可進行也可不進行的內(nèi)容，管理者對其重視程度自然降低甚至忽略。

（二）房地產(chǎn)交易改變管理者的貨幣時間價值理念，影響可持續(xù)發(fā)展

近十幾年房地產(chǎn)建設(shè)速度奇跡般的發(fā)展，價格急劇上升，占地拆遷使人們一夜巨富，凈現(xiàn)值吸引著人們，滿足著人們對金錢的欲望，土地的未來意義及終值意義被忽略或者無可奈何。各種媒體報道購買房屋分期付款的人們對此的質(zhì)疑和看法很少，似乎購買者均認可合同簽署的月供金額。這是在利用人們對貨幣時間價值認識不足而愚弄人們，因此影響了貨幣時間價值的正確理解、應(yīng)用。小論文我國現(xiàn)行的法律規(guī)定了建設(shè)用地使用權(quán)的期限，居住用地是70年，工業(yè)用地50年，商業(yè)用地40年，綜合用地50年，而房屋的使用壽命通常長于這個年限。假若利潤率為10%，之間沒有通貨膨脹及風(fēng)險變化，則50年后的1元值現(xiàn)在0.0085元。人們可能不清楚這具體數(shù)字，但明白將來的錢越來越不如現(xiàn)在的錢，于是人們竭盡全力獲取最大的收益，企業(yè)家利用現(xiàn)有的資源為自己的私利和家人積蓄財富，特別是個別國有企業(yè)的管理層及治理層利用國家資產(chǎn)，也就是納稅人的義務(wù)堂而皇之爭取個人財富最大化，破壞了社會可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

三、管理層運用管理會計基本方法進行管理的設(shè)想

（一）政府及公務(wù)員首先接受管理會計觀念的滲透

一國政府既有政治職能又有經(jīng)濟職能。政府運行需要大量資金，政府工作及工作人員的行為影響重大。因此，無論政府政策方針制定者、決策者及具體的工作人員，應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)理解管理會計知識。官員及公務(wù)員不僅確實行使政府公務(wù)的職責(zé)，同時必須明白政府的支出，特別是他們的報酬多數(shù)屬于固定成本，需精打細算、合理預(yù)算，節(jié)省納稅人的所盡的義務(wù)，將自己的工作量視同業(yè)務(wù)量，付出多些，索取少些，形成最大的經(jīng)濟效益和社會效益。

（二）政府要求管理者接受并運用管理會計的方法及理念

各級政府在理解管理會計基本方法和含義的基礎(chǔ)上廣泛宣傳，提醒管理者運用貨幣時間價值分析市場經(jīng)濟現(xiàn)象，提醒企業(yè)管理者注意變動成本的潛在作用，引導(dǎo)如富士康一樣的企業(yè)管理者切實關(guān)注雇員、一線勞動者的心理感應(yīng)。在失業(yè)、就業(yè)成突出問題的當(dāng)今市場經(jīng)濟中，用機器人替代活人，似乎是一個創(chuàng)新、技術(shù)進步，實際上是在制造社會不和諧的因素。提醒管理者們，特別是國有企業(yè)的高層，不要貪心，不要形成暗中逆流，影響社會和諧。

總之，大專以上會計專業(yè)畢業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)接受或進修過管理會計的課程，對于管理會計的基本方法應(yīng)當(dāng)知道，在工作中應(yīng)當(dāng)將管理會計的方法和理念應(yīng)用到工作中，并影響周邊人員。會計人員運用管理會計理念隨時、及時、適時地向相關(guān)管理者提出合理化建議，協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外財務(wù)關(guān)系，起到參謀的作用。高層管理者必須尊重并接受他們的看法和建議，必然會產(chǎn)生良好的社會和經(jīng)濟效益。

參考文獻

[1]吳大軍.管理會計[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，1999.

[2]王斌.企業(yè)集團財務(wù)管理[M].北京：中央電大出版社，2009.

第3篇：管理會計基本方法范文

【關(guān)鍵詞】 能力培養(yǎng)； 管理會計； 實驗教學(xué)

現(xiàn)代教育理論認為，掌握知識和技能是能力獲得和發(fā)展的基礎(chǔ)，然而任何一種能力離開了具體的實踐活動都不可能得到發(fā)展，會計專業(yè)能力的獲得和發(fā)展也不例外。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）明確提出高等教育要“強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)”，并主張以能力為重。因此，管理會計實驗教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以能力為重的培養(yǎng)目標(biāo)。從管理會計的教學(xué)內(nèi)容本身來看，很大程度上都是來自管理會計的創(chuàng)新實踐。學(xué)習(xí)、研究、理解、掌握和應(yīng)用管理會計，既需要對管理會計理論的融會貫通，也需要對方法的掌握和應(yīng)用。特別是管理會計中內(nèi)容比較復(fù)雜的方法和模型，沒有親自動手的模擬實驗環(huán)節(jié)就難以體會管理會計在企業(yè)管理中的作用，也無法真正獲得管理會計的技能和方法。因此，開設(shè)管理會計模擬實驗課就是一條通向理論聯(lián)系實際，提高管理會計技能和應(yīng)用能力的可行之路。為此，以能力為重的管理會計實驗教學(xué)就成為會計教育工作者不能不重視的一個理論和實踐問題。本文將以能力為重的管理會計實驗教學(xué)作為教學(xué)研究的對象，試圖從管理會計實驗教學(xué)的視角探討以能力為重的管理會計實驗教學(xué)的目標(biāo)問題。

一、樹立以能力為重的管理會計實驗教學(xué)理念

關(guān)于能力的定義有很多。按照新華字典的解釋：能力是做事的本領(lǐng)。百度百科的解釋：能力就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是人依靠自我的智力和知識、技能等去認識和改造世界所表現(xiàn)出來的心身能量。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。能力與大腦的機能有關(guān)，它主要側(cè)重于實踐活動中的表現(xiàn)，即順利地完成一定活動所具備的穩(wěn)定的個性心理特征；能力是運用智力、知識、技能的過程中，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而獲得的。

美國注冊會計師協(xié)會（AICPA）在《進入會計職業(yè)的核心勝任能力框架》中提出了三種會計人員的勝任能力：功能性勝任能力（決策模型、風(fēng)險分析、計量、報告、發(fā)展和加強功能性勝任能力的有效技術(shù)）、個人勝任能力（職業(yè)風(fēng)度、問題解決與決策制定、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、發(fā)展和加強個人勝任能力的有效技術(shù)）和廣闊的商業(yè)視野（戰(zhàn)略/批判性思維、行業(yè)/部門的視野、全球/國際視野、資源管理、法律/規(guī)章視野、市場和客戶關(guān)注度及發(fā)展和加強廣闊的商業(yè)視野的有效技術(shù)）。許萍、曲曉輝（2005）將我國會計人才的能力分為知識、技能和職業(yè)價值三個方面。本文認為高等學(xué)校以能力為重的能力培養(yǎng)主要包括：學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。

我國會計教育界對會計人員能力，特別是會計人員的能力培養(yǎng)問題在過去相當(dāng)長的時期內(nèi)沒有給予足夠的重視，理論研究一直處于邊緣化的境地，研究成果也顯得比較薄弱。研究會計人員能力問題的學(xué)者人數(shù)也不多，即使有部分學(xué)者涉獵這類問題，其視角也比較單一，其理論的深度和廣度都有一定的局限。管理會計的教學(xué)基本上停留在課堂上，管理會計的教學(xué)沒有體現(xiàn)出以能力為重的培養(yǎng)理念。如果說過去由于招生規(guī)模比較小，不強調(diào)以能力為重的培養(yǎng)理念帶來的危害也不大，那么，現(xiàn)在我們面臨的問題已經(jīng)和以前大不一樣了。有關(guān)資料顯示：截至2005年我國普通高等學(xué)校會計專業(yè)在校學(xué)生已達到571 539人，其中本科人數(shù)達到208 145人。截至2007年，全國1 089所高校中，有508所高校招收會計本科學(xué)生，占46％。顯而易見，在會計在校生的規(guī)模不斷擴大的現(xiàn)實面前，樹立以能力為重的管理會計實驗教學(xué)的理念，將能力培養(yǎng)的理念貫穿整個管理會計實驗教學(xué)過程之中，對于培養(yǎng)會計在校學(xué)生的應(yīng)用管理會計的能力，使學(xué)生具有會計專業(yè)人員應(yīng)有的會計專業(yè)能力，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任具有重要的意義。因此，就管理會計的實驗教學(xué)而言，樹立以能力為重的管理會計實驗教學(xué)理念是當(dāng)務(wù)之急。

根據(jù)管理會計實驗教學(xué)的需要，貫徹以能力為重的培養(yǎng)理念，將管理會計教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成具體的模擬實驗項目，通過組織實施這些模擬實驗項目從中獲得管理會計的專業(yè)技能，特別是管理會計的預(yù)測、決策、控制和業(yè)績評價方面的專業(yè)能力。

二、注重以能力為重的管理會計實驗教學(xué)教材建設(shè)

教材是進行教育教學(xué)活動的要素之一。教材是體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具。首先，教材是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得系統(tǒng)知識、進行學(xué)習(xí)的主要材料。其次，教材也是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)。

目前，由于我國的會計界，特別是會計教育界對于以能力培養(yǎng)為重的管理會計實驗教學(xué)教材的作用認識不足，對管理會計實驗教學(xué)目標(biāo)往往不夠重視，編寫出和以能力為重的管理會計實驗教學(xué)相適應(yīng)的教材比較少。為數(shù)不多的涉及管理會計實驗教學(xué)的教材，也沒有明確地突出以能力為重的實驗教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。管理會計實驗教材的編寫往往注重管理會計理論的闡述、會計方法和會計技能在實務(wù)中的應(yīng)用，如何建立一套融管理會計理論、管理會計方法和管理會計技能于一體的突出能力為重的管理會計教材體系是管理會計實驗教學(xué)所面臨的一項重要任務(wù)。管理會計模擬實驗教材受制于管理會計實驗教學(xué)的目標(biāo)，管理會計實驗教學(xué)的目標(biāo)就是通過模擬實驗達到理解管理會計的內(nèi)容，掌握管理會計的方法，獲得管理會計的技能。

為了貫徹以能力為重的管理會計實驗教學(xué)的理念，我們編寫的實驗教材采用了平面紙質(zhì)教程《管理會計模擬實驗教程》和計算機實驗平臺《管理會計模擬實驗系統(tǒng)》（以下簡稱“實驗系統(tǒng)”）相結(jié)合的復(fù)合教材設(shè)計。在傳統(tǒng)平面紙質(zhì)教程中，通過文字和屏幕圖片比較詳細地介紹了基于Excel工作表的管理會計基本方法的應(yīng)用過程，通過閱讀紙質(zhì)教程和“實驗系統(tǒng)”進行模擬實驗，以獲得解決管理會計問題的技能和方法。在“實驗系統(tǒng)”中，首先通過錄像播放的方式，演示了在Excel工作表中創(chuàng)建各種管理會計模型的全過程，使學(xué)生非常直觀地了解創(chuàng)建主要管理會計模型的方法和步驟。其次，提供了創(chuàng)建多種管理會計模型的模板，以用來訓(xùn)練創(chuàng)建解決管理會計預(yù)測、決策和控制等問題的基本技能。最后，給出了事先創(chuàng)建完成的有關(guān)預(yù)測、決策和控制等管理會計模型，讀者可以在創(chuàng)建完成自己的各種管理會計模型之后去核對，也可在創(chuàng)建管理會計預(yù)測、決策和控制模型遇到困難時去參考。當(dāng)然我們給出各種管理會計的參考模型未必能夠解決管理會計中的所有問題，也可能不是解決各種管理會計問題的最優(yōu)模型，讀者可以根據(jù)自己遇到的具體問題創(chuàng)建能夠解決相關(guān)問題的模型。

三、強調(diào)以能力為重的管理會計實驗教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容決定對于教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)具有決定性的作用。我們對管理會計實驗教學(xué)內(nèi)容的安排是以管理會計預(yù)測、決策和控制方面的能力訓(xùn)練為導(dǎo)向來安排管理會計模擬實驗教學(xué)內(nèi)容的。具體包括：成本性態(tài)分析、變動成本計算法、本量利分析、經(jīng)營預(yù)測、經(jīng)營決策、存貨決策、投資決策、標(biāo)準(zhǔn)成本法、全面預(yù)算九個模擬實驗專題。

在實驗教材中增加了“動態(tài)本量利分析圖的繪制”、“多元回歸法銷售預(yù)測模型”、“有數(shù)量折扣的經(jīng)濟訂貨批量模型”、“產(chǎn)品優(yōu)化組合決策模型”、“趕工決策模型”等體現(xiàn)解決管理會計問題的內(nèi)容。

以能力為重的管理會計實驗教學(xué)內(nèi)容，注重提出和解決管理會計的實際問題，并在解決實際問題的過程中逐步掌握和應(yīng)用Excel工作表的有關(guān)公式、函數(shù)、分析工具和其他功能。在管理會計實驗的內(nèi)容將Excel工作表各種功能的應(yīng)用融合在解決管理會計問題的過程之中，從而使讀者在分析和解決管理會計實際問題的過程中，逐步熟悉和掌握“Excel工作表”解決管理會計問題的步驟和方法，幫助會計人員邁出“自己設(shè)計符合實際需要的管理會計模型”的第一步。

我們的管理會計實驗教學(xué)是建立在Excel工作表工具平臺之上的，以便訓(xùn)練學(xué)生利用Excel工作表解決管理會計問題的能力，借助Excel工作表所具有的易用性和通用性強以及特別適合解決會計和財務(wù)問題的特點，管理會計實驗教學(xué)將Excel工作表作為實現(xiàn)管理會計預(yù)測、決策和控制的模擬實驗平臺，不僅可以借助該平臺創(chuàng)建管理會計預(yù)測、決策和控制的模型，而且還可以利用有關(guān)分析工具方便地進行“因素變動的假設(shè)分析”和“結(jié)果變動的假設(shè)分析”。

由于管理會計涉及的內(nèi)容，特別是計算方法比較復(fù)雜，管理會計實驗教學(xué)內(nèi)容還涉及Excel工作表函數(shù)和工具的應(yīng)用。涉及的函數(shù)主要有：“MAX”、“MIN”、“FV”、“PV”、“LOOKUP”、“VLOOKUP”、“NPV”、“IRR”、“CORREL”、“SLOPE”、“INTERCEPT”、“SUMPRODUCT”、“LINEST”、“IF”、“SQRT”等函數(shù)；涉及的工具主要有：“圖表向?qū)А?、“平滑指?shù)法”、“單變量求解”、“模擬運算表”、“規(guī)劃求解”和“窗體控件”等Excel工作表工具。只要具備管理會計基本知識即使不具備計算機知識，經(jīng)過本實驗課程的訓(xùn)練，都可以從中獲得簡單而實用的解決管理會計問題的技能?？傊?，通過使用Excel工作表的公式、函數(shù)和工具，不僅可以非常直觀地感受到Excel工作表在處理管理會計中諸多問題方面的強大功能，同時還可以迅速地獲得利用Excel工作表解決管理會計主要問題的專業(yè)技能和方法。

四、完善以能力為重的管理會計實驗教學(xué)模式

計算機技術(shù)的應(yīng)用，為管理會計實驗教學(xué)的模式提供多樣化的手段。

首先，管理會計實驗教學(xué)采用“項目導(dǎo)向的教學(xué)模式”。即根據(jù)管理會計教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成具體的模擬實驗項目，并根據(jù)模擬實驗項目組織和實施教學(xué)，從而在鞏固理論知識的同時獲得管理會計預(yù)測、管理會計決策和管理會計控制的專業(yè)技能。“項目導(dǎo)向的教學(xué)模式”改變了傳統(tǒng)的以教師為中心強調(diào)教師在課堂上的講解、演示和提問為主要形式的教學(xué)方式，取而代之的是既重視教師在課堂中的講授、演示和提問傳統(tǒng)教學(xué)方式，又強調(diào)以學(xué)生為主的自主探究以及項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方式。

其次，在管理會計實驗教學(xué)中穿插涉及管理會計預(yù)測、決策和控制的案例，并通過場景展現(xiàn)管理會計人員可能遇到的管理會計問題，讓學(xué)生通過解決管理會計案例中的問題，獲得管理會計的專業(yè)技能。

最后，對于實用性比較強的“本量利分析”、“多元回歸法銷售預(yù)測模型”、“有數(shù)量折扣的經(jīng)濟訂貨批量模型”、“產(chǎn)品優(yōu)化組合決策模型”、“趕工決策模型”等體現(xiàn)管理會計典型問題的內(nèi)容以專題的形式展開討論。例如，我們專門安排了“動態(tài)本量利分析圖的繪制”的技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握利用Excel工作表繪制“動態(tài)本量利分析圖”的技能；利用塑料積木做道具讓學(xué)生模擬“產(chǎn)品優(yōu)化組合決策”，然后利用Excel工作表的規(guī)劃求解工具求出在資源有限情況下的“產(chǎn)品優(yōu)化組合”。

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第4篇：管理會計基本方法范文

關(guān)鍵詞：管理會計；研究現(xiàn)狀；未來發(fā)展

中圖分類號：F234.3　文獻標(biāo)識碼：A　文章編號：1005－0892(2008)09－0112－06

一、中國管理會計的歷史演進

(一)改革開放前與計劃經(jīng)濟體制和國營企業(yè)制度相適應(yīng)的管理會計。

在建國后的計劃經(jīng)濟體制和國營企業(yè)制度時期，我國早期管理會計主要有：(1)廠內(nèi)經(jīng)濟核算，即以班組核算為基礎(chǔ)，包括車間核算、廠部核算的分級核算，其中班組核算尤具特色。班組核算亦稱班組經(jīng)濟核算。它是推進群眾參與管理，組織核算的一種有效形式，是企業(yè)最基層的群眾對其生產(chǎn)活動進行記錄、核算、控制、分析和考核的一種群眾性經(jīng)濟核算形式。20世紀50年代中國創(chuàng)建的班組核算，把核算、控制、分析、考核融為一體。通過班組核算和勞動競賽相結(jié)合，降低成本，提高效益，取得顯著成效。廠內(nèi)經(jīng)濟核算作為具有中國特色的責(zé)任會計，實現(xiàn)了廠部、車間、班組三級核算統(tǒng)一一體，解決了當(dāng)時西方責(zé)任會計難以解決的問題。(2)經(jīng)濟活動分析。經(jīng)濟活動分析沿于前蘇聯(lián)。它是在計劃與實際對比的基礎(chǔ)上，分析差異原因并采取相應(yīng)措施，改進經(jīng)濟活動的分析方法。通過找差異、查原因、挖潛力，提措施推進班組核算的發(fā)展。1953年我國開始推廣經(jīng)濟活動分析，它突破了單純財務(wù)評價指標(biāo)的局限性，采用多元化指標(biāo)評價企業(yè)經(jīng)營活動，分析方法多樣、因素分析深入，能夠揭示影響實際脫離計劃差異的各種因素(原因)及各因素對差異影響的程度。班組核算與經(jīng)濟活動分析相結(jié)合，成為當(dāng)時管理會計的重要特點。(3)推行資金成本歸口分級管理、引入市場機制、設(shè)置廠內(nèi)銀行、實行內(nèi)部價格、開展內(nèi)部結(jié)算，使責(zé)任會計落到實處。

(二)1978年改革開放之后至20世紀末與轉(zhuǎn)型市場經(jīng)濟相適應(yīng)的管理會計。

1978年改革開放之后至20世紀末，我國企業(yè)經(jīng)歷了利潤留成、盈虧包干、承包經(jīng)營責(zé)任制、股份制改造和現(xiàn)代企業(yè)制度試點等改革。與之相適應(yīng)，管理會計理論研究與實務(wù)應(yīng)用開始將重點轉(zhuǎn)向市場和企業(yè)內(nèi)部，向管理要效益，在建立、完善和深化各種形式的經(jīng)濟責(zé)任制的同時，將廠內(nèi)經(jīng)濟核算制納入經(jīng)濟責(zé)任制，形成了以企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟責(zé)任制為基礎(chǔ)的責(zé)任會計體系。80年代末，與經(jīng)濟責(zé)任制配套，許多企業(yè)實行了責(zé)任會計，當(dāng)時，中國責(zé)任會計具有較濃的計劃經(jīng)濟色彩，它是一種在國家計劃引導(dǎo)下與宏觀調(diào)控相適應(yīng)的有限責(zé)任會計，是與推行經(jīng)濟責(zé)任制與“權(quán)責(zé)利”相結(jié)合的一種內(nèi)部責(zé)任核算制，是資金成本分級歸口管理的具體核算形式，這種責(zé)任會計側(cè)重于企業(yè)內(nèi)部，缺乏市場視角。90年代后，管理會計在我國企業(yè)的應(yīng)用有所突破，由武鋼提出、邯鋼加以創(chuàng)新實行的“模擬市場，成本否決”成本管理制度是目標(biāo)成本管理會計在我國企業(yè)成功應(yīng)用。這一時期，大量引進西方管理會計并結(jié)合中國實踐進行應(yīng)用，此種應(yīng)用與美國、日本的應(yīng)用比較，存在明顯差異。

表1表明：中國管理會計主要應(yīng)用成本會計系統(tǒng)、短期決策、資本預(yù)算、業(yè)績衡量和成本加成法等方面，應(yīng)用比例低于美國和日本，顯然，這與中國的應(yīng)用環(huán)境有關(guān)。

(三)21世紀初與國際趨同和本土化發(fā)展相適應(yīng)的管理會計。

進入21世紀，西方國家盛行的作業(yè)成本法、平衡計分卡、經(jīng)濟增加值、標(biāo)桿管理、準(zhǔn)時制等先進的管理會計方法開始在我國部分企業(yè)得到應(yīng)用，一些方法的本土化改良研究也已廣泛開展。我國管理會計研究與應(yīng)用步入了一個與國際趨同和本土化發(fā)展相適應(yīng)的多內(nèi)容、多視角、多學(xué)科的創(chuàng)新時期。

二、中國管理會計研究與應(yīng)用的現(xiàn)狀

本文采用文獻研究法對中國2000年以來的管理會計研究進行較為系統(tǒng)的回顧和評價(為簡化起見，這里并未包括管理會計專著)。最終選擇了《會計研究》、《財會月刊》、《財會通訊》、《上海會計》以及《財務(wù)與會計》(財政部)等會計類核心期刊，其中包括2004年停刊的《四川會》、《上海會計》、《廣西會計》等。一共找出360余篇有關(guān)管理會計的文章。根據(jù)文章的主要內(nèi)容進行分類，分類情況如表2所示：

表2簡要描述了文章主要內(nèi)容的分布，從總體趨勢上看，管理會計研究的論文逐年增多，呈現(xiàn)出好的研究態(tài)勢。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，2000-2006年我國管理會計研究的重心主要集中在成本管理上，共115篇文章(31.9％)，其次為績效評價(21.4％)和基本理論研究(16.7％)，戰(zhàn)略管理(14.4％)和預(yù)算管理(15.6％)也快速增加并分別占有相當(dāng)比重。各部分內(nèi)容的主要研究情況如下：

1.基本理論

基本理論研究主要集中于對管理會計的理論框架及其要素構(gòu)建、理論結(jié)構(gòu)、管理會計系統(tǒng)職能設(shè)計、管理會計的環(huán)境等問題進行了探討。其中管理會計的理論框架探討最多，主要觀點可大致分為兩種：一種認為管理會計目標(biāo)在管理會計理論與方法體系中處于最高層次，它決定管理會計的本質(zhì)、對象、假設(shè)、原則與方法等；另一種認為管理會計應(yīng)首先解決對象問題，否則其他問題就無法得到解釋。當(dāng)確定了管理會計的對象之后，就會看到其與管理會計假設(shè)之間的相互作用，并進而對管理會計的目標(biāo)等一系列理論性影響作用。從基本理論觀點的主要分歧來看，解決好我國管理會計的導(dǎo)向問題可能是科學(xué)構(gòu)建其理論框架的前提。

2.成本管理

成本管理的研究內(nèi)容相當(dāng)豐富，主要包括作業(yè)成本法、成本企劃、目標(biāo)成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法以及傳統(tǒng)的制造成本法。此外，還涉及戰(zhàn)略成本管理、宏觀成本管理、環(huán)境成本管理和風(fēng)險成本管理等等。在2003年以前主要側(cè)重于單一方法的規(guī)范研究，也有少數(shù)問卷調(diào)查、案例分析，2004以來則主要側(cè)重于多種成本管理方法的整合研究。成本管理方法的整合是一個有前景的研究領(lǐng)域，但目前就整合方法的原則、成本效益、有效性等問題缺少深入的研究。

3.績效評價

績效評價主要集中在對傳統(tǒng)績效評價體系的修正以及對經(jīng)濟增加值、平衡計分卡、業(yè)績風(fēng)險管理等方面。目前對經(jīng)濟增加值和平衡計分卡已由當(dāng)初的引進介紹轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究與案例研究，但真正做到對我國企業(yè)的本土化實用性還有待深入研究，一些企業(yè)將這些業(yè)績評價工具視為萬能藥方可能會導(dǎo)致嚴重后果。

4.戰(zhàn)略管理

對于波特等人創(chuàng)立的戰(zhàn)略管理，卡普蘭將其視為管理會計的核心，國內(nèi)的相關(guān)研究尚未從根本上對卡普蘭創(chuàng)立的戰(zhàn)略管理會計體系與方法有所創(chuàng)新。今后，我國管理會計應(yīng)該結(jié)合各企業(yè)自身情況進行創(chuàng)新研究，這是擴大管理會計社會影響力的重要方面。戰(zhàn)略成本管理是戰(zhàn)略管理的重點，除了傳統(tǒng)的“紅海”戰(zhàn)略外，優(yōu)勢企業(yè)探索實施“藍海”戰(zhàn)略管理是一個值得關(guān)注的新領(lǐng)域。

5.預(yù)算管理

傳統(tǒng)的單一預(yù)算管理難以發(fā)揮更為有效的作用，由卡普蘭和庫珀倡導(dǎo)的作業(yè)基礎(chǔ)預(yù)算成為該期間預(yù)算管理研究的熱點。作業(yè)基礎(chǔ)預(yù)算是基于作業(yè)分析而對組織預(yù)期作業(yè)的數(shù)量表達，反映完成戰(zhàn)略目標(biāo)所需進行的各項工作及相應(yīng)的各種財務(wù)、非財務(wù)資源需求，同時還反映為提高業(yè)績所做的各種改進。它通過預(yù)測計劃期生產(chǎn)、銷售產(chǎn)品或勞務(wù)的需求量，從而預(yù)測相應(yīng)的作業(yè)需求量，在此基礎(chǔ)上預(yù)測資源的需求量，并與企業(yè)目前的資源供應(yīng)量進行比較，使資源配置更加可信客觀。其最大優(yōu)勢就是通過這種預(yù)算管理模式，能夠達到企業(yè)資源的最有效配置。當(dāng)然，由于作業(yè)成本法在中國企業(yè)中的采用率相當(dāng)?shù)?，因此中國企業(yè)要真正推廣作業(yè)基礎(chǔ)預(yù)算管理則尚需時日。

三、中國管理會計研究與應(yīng)用的主要特色

1.研究重點由國外引進介紹轉(zhuǎn)向本土化應(yīng)用

中國管理會計自改革開放后對西方管理會計理論與方法的引進、消化和吸收工作已基本與國際上管理會計的最新理論與方法保持同步。當(dāng)前面臨的主要問題是如何在企業(yè)中將管理會計的先進方法，如作業(yè)成本法、平衡計分卡、經(jīng)濟增加值等進行有效的應(yīng)用，形成本土化的管理會計方法。

(1)作業(yè)成本法

隨著我國一些先進的制造企業(yè)開始推廣使用作業(yè)成本法(ABC)以來，鐵路運輸、物流、教育、傳媒、航空、醫(yī)療、保險等行業(yè)或部門的企業(yè)結(jié)合自身的實際也開始試點并取得了一些成功的經(jīng)驗。ABC在企業(yè)的具體應(yīng)用過程中，也開始超越單一的精確計算成本的職能，在生產(chǎn)決策、企業(yè)定價決策、企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的制定、供應(yīng)商的選擇與評價、客戶關(guān)系管理等方面發(fā)揮著管理的職能，開始了多方位的作業(yè)成本管理實踐探索。

(2)平衡計分卡

平衡計分卡(BSC)在我國一些制造企業(yè)、商業(yè)銀行、媒介、高校等已開始應(yīng)用，在企業(yè)的財務(wù)、顧客、業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)等方面開展全面的業(yè)績評價取得較好的效果。應(yīng)用研究表明，BSC的平衡關(guān)系是指不同性質(zhì)指標(biāo)設(shè)置的相對平衡，并不是指各項指標(biāo)的權(quán)重都應(yīng)相同。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略，對指標(biāo)分別設(shè)計不同的權(quán)重，在發(fā)展過程中，通過權(quán)重調(diào)整，以局部的側(cè)重來實現(xiàn)整體的平衡，正是更好地體現(xiàn)了BSC實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的核心理念。

(3)經(jīng)濟增加值

自2001年以來，思騰思特管理咨詢中國公司已開始在我國推介經(jīng)濟增加值(EVA)這一企業(yè)績效評價方法，并與一些權(quán)威機構(gòu)進行合作研究。南方基金管理公司開始應(yīng)用EVA評價上市公司，并以此作為進行投資的參考，大鵬證券公司也在EVA理念的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了一套名為“創(chuàng)值”的公司績效評價指標(biāo)，五糧液公司、托普軟件開發(fā)公司等也開始嘗試性地應(yīng)用EVA指標(biāo)衡量企業(yè)業(yè)績。EVA在企業(yè)的績效評價、投資決策、財務(wù)預(yù)警、激勵機制等方面已有廣泛應(yīng)用。

2.研究視角從單一視角轉(zhuǎn)向多視角

(1)基于成本視角

近年來，從一個全新的視角――基于成本信息對管理會計框架進行重建，管理會計框架由成本信息的生成、成本信息的加工使用、成本信息的基礎(chǔ)應(yīng)用、及成本信息的拓展應(yīng)用四個維度構(gòu)建，這個新的管理會計框架以成本信息的生成維度為邏輯起點。成本信息貫穿管理會計始終，增強了管理會計的內(nèi)在邏輯體系。

(2)基于戰(zhàn)略視角

為了適應(yīng)戰(zhàn)略管理的需要，一方面可將管理會計導(dǎo)入企業(yè)戰(zhàn)略管理并與之相融合；另一方面，更重要的是在管理會計中引入戰(zhàn)略管理思想，實現(xiàn)戰(zhàn)略意義上的功能擴展，形成諸如適應(yīng)戰(zhàn)略決策需要的戰(zhàn)略成本分析、產(chǎn)品生命周期成本分析、平衡財務(wù)與非財務(wù)績效表等方法，在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了戰(zhàn)略管理會計。戰(zhàn)略管理會計具有長期性、全局性、外延性、提供更多的非財務(wù)信息、應(yīng)用方法靈活多樣。戰(zhàn)略管理會計的基本框架由其目標(biāo)、內(nèi)容、方法等構(gòu)成。

(3)基于業(yè)績管理視角

基于業(yè)績管理視角研究業(yè)績管理會計的一般框架，它由業(yè)績策劃會計、業(yè)績控制會計和業(yè)績評價會計三個基本環(huán)節(jié)所組成。業(yè)績管理會計目標(biāo)是整個理論體系的邏輯起點，它取決于社會經(jīng)濟環(huán)境和信息使用者的要求，又對整個理論體系中其他理論概念發(fā)揮著決定和影響的作用。在目標(biāo)指引下，業(yè)績管理會計對象、業(yè)績管理會計假設(shè)、業(yè)績管理會計基本原則和業(yè)績管理會計基本方法共同構(gòu)成完整的理論體系。

(4)基于生態(tài)視角

日趨增多的生態(tài)環(huán)境事故要求不能再把單純追求經(jīng)濟增長作為企業(yè)發(fā)展的唯一目標(biāo)，而應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。因此，企業(yè)必須追求考慮眾多利益相關(guān)者，包括環(huán)境、經(jīng)濟和社會三個方面綜合效益最優(yōu)化的可持續(xù)經(jīng)營目標(biāo)，以對生態(tài)環(huán)境和社會造成較少影響的代價創(chuàng)造較大的經(jīng)濟價值。為實現(xiàn)此目標(biāo)，管理會計必須基于生態(tài)視角做出改進和創(chuàng)新，以適應(yīng)經(jīng)營目標(biāo)轉(zhuǎn)變后企業(yè)管理決策的信息需求。建立生態(tài)管理會計，對環(huán)境成本進行計量與分配并將相關(guān)環(huán)境成本的信息用于經(jīng)營決策中。為了克服傳統(tǒng)成本會計系統(tǒng)的不足，就必須對環(huán)境管理會計方法進行改進與創(chuàng)新，例如對外部生態(tài)環(huán)境成本進行確認和計量，實施生命周期成本管理、環(huán)境質(zhì)量成本管理等。

(5)基于宏觀視角

宏觀會計是服務(wù)于宏觀經(jīng)濟管理的一種新型會計體系，它是會計向宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域的滲透和延伸，是當(dāng)前會計改革與發(fā)展的一種趨勢。國內(nèi)外對這一領(lǐng)域的研究成果不多，除閻達五教授的社會會計和余緒纓教授的宏觀管理會計分別從財務(wù)會計和管理會計的角度展開對宏觀會計的研究之外，多數(shù)研究都是從統(tǒng)計的角度探索國民經(jīng)濟核算體系，從管理會計的角度，將其理論和方法應(yīng)用于宏觀經(jīng)濟管理，構(gòu)建宏觀管理會計模式。這種模式針對動態(tài)變化的宏觀經(jīng)濟情形，可在更大的空間、更寬的領(lǐng)域(包括宏觀投資領(lǐng)域、環(huán)境資源領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)力布局領(lǐng)域等)靈活選擇適應(yīng)宏觀經(jīng)濟運行的多種技術(shù)、方法和程序，提供貨幣性和非貨幣性的、定量與定性的、綜合與分析的、反映追溯性和前瞻性的多角度、多層次、多方位的宏觀決策有用信息，達到會計宏觀運行的理想狀態(tài)和效果。

(6)基于實證視角

我國許多專家已認識到傳統(tǒng)管理會計研究中存在的主要問題，主張切實有效地開展管理會計的典型案例研究，并積極投身于實證管理會計研究中，取得一些成果。但本土化不足，解釋力大受影響。因此，如何恰當(dāng)?shù)匾浦埠徒梃b國外實證管理會計研究方法實現(xiàn)在我國的本土化應(yīng)用，已成為我國實證管理會計研究

的新課題。

3.研究方法從單一學(xué)科轉(zhuǎn)向多學(xué)科

隨著各學(xué)科的交融發(fā)展，就會計研究會計的傳統(tǒng)單一學(xué)科研究方法已不能適應(yīng)理論研究與現(xiàn)實應(yīng)用的需求，倡導(dǎo)跨學(xué)科研究已成為當(dāng)前管理會計研究的重要特點。其中，跨越經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)進行研究是兩個相當(dāng)重要的領(lǐng)域。

(1)跨越經(jīng)濟學(xué)的研究

第一，交易成本與管理會計。交易成本經(jīng)濟學(xué)認為管理會計和其他控制工具一樣，是組織控制的一部分，應(yīng)納入管理控制范式的研究議題之中。交易成本經(jīng)濟學(xué)與管理會計之間具有較好的內(nèi)在一致性，能為管理會計研究中的建模提供更好的分析框架。在交易成本經(jīng)濟學(xué)中，企業(yè)不但可以利用外部資源，而且還可以通過改變企業(yè)邊界解決戰(zhàn)略與經(jīng)營決策中的問題。在戰(zhàn)略性決策層面，戰(zhàn)略成本與戰(zhàn)略管理會計研究的一些典型問題，如價值鏈分析、競爭對手與競爭優(yōu)勢分析、客戶盈利性分析、流程的再造與優(yōu)化等都可以借助交易成本經(jīng)濟學(xué)中的企業(yè)縱向一體化理論進行更好的解釋。

第二，現(xiàn)代契約理論與管理會計?，F(xiàn)代契約理論為我們理解企業(yè)組織內(nèi)部的治理機制及其與管理會計，特別是責(zé)任會計的關(guān)系提供了新的視角。從企業(yè)戰(zhàn)略的角度看，企業(yè)所擁有的資源就是這些契約，而其內(nèi)部治理機制是為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而對各種契約結(jié)構(gòu)與內(nèi)容做出的安排；管理會計系統(tǒng)則是通過預(yù)算編制與分解過程，將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)所界定的各種契約的功能與責(zé)任規(guī)定具體化的過程，其責(zé)任會計則是把這些功能與責(zé)任進一步分解為特定人的可執(zhí)行契約，形成履約機制，并通過業(yè)績評價與獎懲手段，對履約績效做出判斷。

第三，速度經(jīng)濟與管理會計。傳統(tǒng)產(chǎn)品經(jīng)濟條件下管理會計理論暴露出越來越多的問題。主要體現(xiàn)在：忽視了組織中各種資源重要性的差異；忽視了系統(tǒng)的時間價值；割裂了價值鏈中各組成單元之間的依賴。因此，構(gòu)建適應(yīng)速度經(jīng)濟的管理會計模式已成為現(xiàn)實的需要和發(fā)展的必然。速度經(jīng)濟價值的根本所在是時間的有限性和不可逆性，人們愿意為時間的節(jié)省付出更高的價格。速度經(jīng)濟對與之相適應(yīng)的管理會計提出如下三點要求：注重關(guān)鍵資源的管理；強調(diào)時間管理的重要性；體現(xiàn)整體觀。以制約環(huán)節(jié)為基準(zhǔn)設(shè)定生產(chǎn)計劃，從而使企業(yè)達到持續(xù)改善目標(biāo)的管理思想。以制約理論為基礎(chǔ)構(gòu)建適應(yīng)速度經(jīng)濟的管理會計模式可能是一個趨勢，該模式主要應(yīng)強調(diào)識別系統(tǒng)的制約，充分利用制約并努力提高制約資源的產(chǎn)能，以制約環(huán)節(jié)為基準(zhǔn)設(shè)定生產(chǎn)計劃三個重要方面。

(2)跨越管理學(xué)的研究

第一，價值管理與管理會計。在新的經(jīng)濟環(huán)境里，傳統(tǒng)的價值鏈將向價值流轉(zhuǎn)化，成為管理會計的重要研究對象。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步及眾多虛擬化價值投資領(lǐng)域的出現(xiàn)，客觀上要求價值鏈、虛擬價值鏈和價值流進行綜合集成，形成網(wǎng)絡(luò)價值流，該價值流對于企業(yè)成功實施戰(zhàn)略管理具有重要意義?；诰W(wǎng)絡(luò)價值流，將企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)價值流系統(tǒng)與戰(zhàn)略管理會計系統(tǒng)集成，構(gòu)建一個未來戰(zhàn)略管理會計系統(tǒng)，其構(gòu)成比原來戰(zhàn)略管理會計系統(tǒng)更加復(fù)雜，需要將企業(yè)的環(huán)境、信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)價值流與戰(zhàn)略管理融合成一個集成化系統(tǒng)。

第二，公司治理與管理會計企業(yè)未來機會與風(fēng)險、財務(wù)預(yù)測、人力資源、管理部門對會計信息的分析等信息均屬于管理會計的范疇，但在現(xiàn)行財務(wù)報告中缺乏有效地披露。這樣，提供滿足公司治理目標(biāo)的信息，很大程度上要依靠管理會計系統(tǒng)。管理會計在完善公司治理結(jié)構(gòu)和維持治理結(jié)構(gòu)的高效運轉(zhuǎn)中將扮演越來越重要的角色。因此，為實現(xiàn)管理會計的公司治理功能，拓展現(xiàn)有管理會計的理論與方法已十分必要。

四、中國管理會計的未來走向

未來走向的基本思路是突破傳統(tǒng)管理會計的束縛，擴大研究領(lǐng)域和研究對象，改革研究方法，提高研究成果的廣泛社會影響。未來研究的走向可能是向如下方面推進。

1.推進廣義研究

廣義管理會計是涉及跨學(xué)科、跨層次、跨領(lǐng)域的一種新的管理會計理論體系。它從結(jié)構(gòu)上突破了傳統(tǒng)管理會計理論體系的束縛，在空間和時間的坐標(biāo)上呈現(xiàn)不斷延伸的發(fā)展趨勢。如在空間上涉及經(jīng)濟、生態(tài)、社會三大維度若干子領(lǐng)域，在時間上涉及過去、現(xiàn)在、未來，管理會計動態(tài)研究呈現(xiàn)出跨學(xué)科、跨層次、跨領(lǐng)域等特征。而隨著知識經(jīng)濟時代的到來，管理會計理論的發(fā)展還將繼續(xù)呈現(xiàn)廣義化的擴展趨勢。面對管理會計如此龐大的結(jié)構(gòu)，如何從廣義的角度探討現(xiàn)代管理會計理論結(jié)構(gòu)的研究框架，是當(dāng)前研究的重要課題。此種研究對管理會計理論的建設(shè)和發(fā)展無疑具有重要理論意義和現(xiàn)實意義。

2.突出整合研究

在管理會計中，單一的作業(yè)成本法(ABC)、成本企劃(目標(biāo)成本法)、邊際彈性成本法(GPK)、全面預(yù)算管理、企業(yè)戰(zhàn)略分析、企業(yè)資源計劃(ERP)等管理方法在具有自身優(yōu)點的同時也存不同方面的缺陷。因此，將這些方法進行整合是十分必要的。更重要的是，可能以作業(yè)成本法為基礎(chǔ)進行整合才是可行的。整合的現(xiàn)代管理會計體系應(yīng)堅持以下主要原則：相關(guān)性原則，適應(yīng)性原則，責(zé)權(quán)利效相結(jié)合原則，戰(zhàn)略原則，靈活性原則，成本效益原則，易于理解原則。在具體的整合方法上，包括ABC與GPK的整合，形成“RCA”；ABC與全面預(yù)算整合形成“業(yè)務(wù)基礎(chǔ)預(yù)算法”；ABC與戰(zhàn)略管理整合形成戰(zhàn)略作業(yè)成本法等等，只有整合才能形成整合效應(yīng)。

3.注重實證研究

隨著我國近年來資本市場的不斷發(fā)展與相關(guān)數(shù)據(jù)庫的不斷完善，實證研究的重要性日益為人們重視，并成為一種國際化標(biāo)準(zhǔn)。以計量經(jīng)濟學(xué)為主要手段的實證研究雖然比規(guī)范研究在解釋和預(yù)測管理會計實踐方面更具有直觀化、具體化特征，但這種研究也有其局限性。比如研究者基本上都采用線性分析、解釋選擇的主觀性、數(shù)據(jù)開采等問題都已影響到其有效性。因此，在當(dāng)前管理會計不斷發(fā)展、新觀念不斷涌現(xiàn)的新情況下，必須客觀地看待這兩種研究方法，使二者優(yōu)勢互補、有機結(jié)合。針對中國當(dāng)前實證研究薄弱的現(xiàn)狀，應(yīng)特別注重實證研究。

4.加強本土化研究

第5篇：管理會計基本方法范文

關(guān)鍵詞：本科高校；會計專業(yè)；實驗教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009—0118（2012）10—0125—02

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，世界經(jīng)濟逐漸趨于一體化、全球化，各行各業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)也越來越復(fù)雜多變，使得會計環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，這就相應(yīng)的對會計人員提出了更高的要求。高校會計教育不但要培養(yǎng)具有扎實的理論知識及能熟練掌握和運用國家財經(jīng)政策、法規(guī)的會計人才，還必須培養(yǎng)具有會計專業(yè)實際業(yè)務(wù)能力、良好的職業(yè)道德、良好的溝通和協(xié)調(diào)能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。會計實踐教學(xué)在培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才方面起著不可替代的作用。而本科高校里大多注重理論教學(xué)而不重視實踐教學(xué)，重視知識傳授而忽視職業(yè)道德觀的培養(yǎng)，重視應(yīng)試能力而忽略長遠的發(fā)展。所以，為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展要求，緩解會計高等教育培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求的矛盾，必須加強會計教育的實踐環(huán)節(jié)。會計實驗教學(xué)是強化實踐環(huán)節(jié)的一種基本形式，由于會計學(xué)科的應(yīng)用性特點，要求會計教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授會計基本理論和會計基本方法，而且要特別注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會計理論和方法、解決會計實踐問題的能力。

一、會計實驗教學(xué)中存在的問題

（一）對會計實驗教學(xué)的認識高度不夠

當(dāng)前，我國高校會計實驗教學(xué)陷入一個認識的誤區(qū)，就是會計實驗就是教會學(xué)生如何去做會計?；谶@個比較原始的認識，會計實驗的內(nèi)容、體系、方法等通常圍繞提高學(xué)生的操作能力來進行設(shè)計。常規(guī)做法是給出一套某企業(yè)某年某月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓學(xué)生按要求完成從填制會計憑證、登記賬簿、成本計算直到編制會計報表的一套會計循環(huán)。這樣的會計實驗教學(xué)就停留在賬務(wù)處理能力的培養(yǎng)上，停留在培養(yǎng)報賬型會計人才的層面上，使學(xué)生只注重信息的生成過程，而難以領(lǐng)會會計信息的真正價值和真正意義所在，更缺乏深刻的思考能力和再學(xué)習(xí)能力。

（二）會計實驗教學(xué)師資隊伍實踐操作能力比較差，實驗隊伍建設(shè)落后

目前，我國會計專業(yè)教師隊伍力量比較單薄，學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)參差不齊，且大部分教師是在高校畢業(yè)后直接任教，未系統(tǒng)從事會計實務(wù)，實踐經(jīng)驗缺乏，這嚴重影響了實踐教學(xué)質(zhì)量。加上實驗人員長期處于教輔系列，待遇和職稱照顧不周，導(dǎo)致高學(xué)歷的人員不愿進入實驗室工作，這樣就不利于實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。既懂會計又懂計算機的師資不足，對實踐教學(xué)教師隊伍的進修、培訓(xùn)要提到日程上來，并且要引起高度重視。

（三）實驗教材內(nèi)容單一、陳舊，質(zhì)量不高，課時偏少，課程設(shè)置不合理

現(xiàn)有的會計實驗教材內(nèi)容多側(cè)重會計核算的方法，往往只涉及中級財務(wù)會計知識，并且只是簡單的“憑證—賬簿—報表“核算過程，而很少涉及到財務(wù)管理、稅務(wù)會計、審計等實驗內(nèi)容，使會計實驗教材不夠系統(tǒng)和完整；實驗教材涵蓋的教學(xué)內(nèi)容比較單一，一般是工業(yè)企業(yè)的日?；窘?jīng)濟業(yè)務(wù)，對于商品流通企業(yè)、服務(wù)企業(yè)等并不涉及，對于現(xiàn)實經(jīng)濟實踐中發(fā)生的新業(yè)務(wù)不能及時充實到教材里來，直接影響了實驗教學(xué)的效果。高校的實驗教學(xué)往往采用真實的案例教學(xué)，也就是將某企業(yè)特定會計期間的若干筆基本經(jīng)濟業(yè)務(wù)照搬編入教材，并且很久不變。會計是一門更新速度較快的學(xué)科，許多不同于傳統(tǒng)的會計模式、計算方法和新型經(jīng)濟業(yè)務(wù)層出不窮，如果實驗資料不及時更新，必將產(chǎn)生與現(xiàn)實會計實務(wù)脫節(jié)的問題?，F(xiàn)行教學(xué)計劃中實驗教學(xué)課時數(shù)一般偏少，占總學(xué)時的8%—20%不等。部分主要課程的教學(xué)缺少實驗環(huán)節(jié)，如成本管理、審計、稅務(wù)會計等學(xué)科介紹的理論和方法，未能通過實驗教學(xué)加深理解與應(yīng)用；財務(wù)管理中的許多模型和公式，利用ERP或EXCEL等軟件可獲得簡化和有效的解決，但這些往往沒有安排會計實驗。高校會計學(xué)在課程設(shè)置上也存在問題，這主要是因為高校會計學(xué)課程設(shè)置仍以理論課程為導(dǎo)向，實驗課程為輔的思想，這種重理論輕實踐的教學(xué)理念極大地破壞了會計學(xué)實踐課程的設(shè)置科學(xué)性和合理性。

（四）實驗教學(xué)方法和手段比較單調(diào)，需進一步提高

長期以來，我國高校會計專業(yè)實驗教學(xué)模式基本上處于一種封閉的狀態(tài)，還是傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式，其教學(xué)方法和手段落后于科學(xué)技術(shù)進步及社會發(fā)展的步伐。目前很多高校會計實驗教學(xué)仍然停留在老師講和“粉筆加黑板”學(xué)生抄的教學(xué)模式，教學(xué)互動性較差。會計實驗大多停留在手工記賬程序和手工模擬實驗上，就是一部分院校開展了會計電算化實驗，但仍然存在計算機實驗與手工實驗存在著脫節(jié)現(xiàn)象；適合高校會計專業(yè)學(xué)生的教學(xué)軟件缺乏，直接限制了計算機作用的發(fā)揮。財務(wù)電算化、計算機審計和財務(wù)信息化課程的實驗項目還有待開展，幾乎還是空白。各高校采取的實驗教學(xué)方式大多是對教科書上已有的方法、規(guī)則和原則進行簡單驗證，實驗的效果普遍不夠好。

二、完善會計專業(yè)實驗教學(xué)的建議與措施

（一）加強對會計實驗教學(xué)理念、教學(xué)機制、教學(xué)體系的革新

1、提高認識，建立和完善會計實驗教學(xué)機制

各高校要充分認識會計實驗教學(xué)的重要性和必要性。要摒棄“重理論，輕實踐”的陳舊觀念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念。實驗教學(xué)是溝通理論和實踐的橋梁，特別對于會計學(xué)科來說，其操作性強的特點決定了必須通過會計實驗來掌握它的一些基本技能，同時實驗?zāi)芗由顚碚撝R的更進一步的理解和鞏固，會計實驗對學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)所從事工作起到?jīng)Q定性的作用。所以，必須樹立以學(xué)生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向的新型教學(xué)觀念。把實驗教學(xué)放在與理論教學(xué)同等的重要地位，將其納入會計專業(yè)教學(xué)計劃中，而不再視其為輔手段。因此，各高校的院、系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)齊抓共管，加強和完善會計實驗教學(xué)機制，為了學(xué)院的長遠發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的會計專業(yè)學(xué)生，在實驗教學(xué)上要舍得投入資金和人力，及時更新設(shè)備，為會計實驗教學(xué)創(chuàng)造良好物質(zhì)條件。

2、構(gòu)建與會計專業(yè)交叉融合的實驗教學(xué)體系，致力培養(yǎng)出社會需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型的會計人才

從社會對會計專業(yè)畢業(yè)生需求及就業(yè)定位分析，各高校要致力于培養(yǎng)復(fù)合性應(yīng)用型會計專業(yè)人才的目標(biāo)出發(fā)。而會計學(xué)科與其他學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，將促使會計專業(yè)實驗教學(xué)從單一的專業(yè)實驗走向多功能實驗。以單純的會計知識為基礎(chǔ)而建立的課程，將被各學(xué)科領(lǐng)域知識的交叉融合而取代。因此，會計專業(yè)實驗教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該向多學(xué)科交叉融合的方向發(fā)展，將會計專業(yè)實驗內(nèi)容納入整個企業(yè)管理環(huán)境中，再將企業(yè)管理置于整個社會經(jīng)濟環(huán)境之下。如將ERP、創(chuàng)業(yè)投資等實驗教學(xué)內(nèi)容納入會計專業(yè)實驗教學(xué)體系，這樣可以將會計、財務(wù)管理、管理會計、企業(yè)管理、商務(wù)策劃以及稅收、金融等方面的知識融合起來，形成新的綜合性、設(shè)計性實驗課程。這樣可以彌補單純理論教育的欠缺，激發(fā)學(xué)生各方面潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

（二）加強高校會計專業(yè)實踐教學(xué)教師的培養(yǎng)力度，提高他們的實際操作能力和應(yīng)用能力

我國高校的會計教師，大部分是畢業(yè)后直接走上講臺的，缺少實踐經(jīng)驗。作為指導(dǎo)實驗的教師不僅要具備扎實、深厚的理論功底，而且還必須具備熟練的操作技能，同時還必須掌握不斷變化的準(zhǔn)則和法規(guī)，否則就不能勝任實驗指導(dǎo)工作。隨著信息化時代的發(fā)展，會計電算化也成為會計專業(yè)實踐教學(xué)的重要的組成部分，這就對實踐教學(xué)師資隊伍提出了更高的要求，可是，由于歷史原因，我國會計電算化實驗教學(xué)起步較晚，各高?，F(xiàn)有的師資隊伍中既精通會計理論與方法，又精通計算機技術(shù)的人才很少，因此，采取適當(dāng)措施提高師資的自身素質(zhì)已刻不容緩。各高校可以根據(jù)自身情況，構(gòu)建“內(nèi)培外聯(lián)和外聘”的教師隊伍建設(shè)體系?！皟?nèi)培外聯(lián)”：一方面，各高校結(jié)合教學(xué)進行教師培訓(xùn)。也就是向企事業(yè)單位、科研機構(gòu)聘請部分總會計師、知名專家、學(xué)者擔(dān)任客座教授，來校指導(dǎo)和點評會計教學(xué)工作，進行教師培訓(xùn)，提高會計教師的操作能力，彌補本校會計教師實踐知識的不足。另一面學(xué)校要盡可能的為從事會計教學(xué)工作的老師創(chuàng)造更多機會下去調(diào)研，去接觸企業(yè)真實的會計實務(wù)，鼓勵他們到企業(yè)和單位兼職，參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐活動，理論聯(lián)系實際，從實際工作中收集資料，用生動活潑、來自實際的教學(xué)案例指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。“外聘”：各高?？梢愿鶕?jù)情況聘請實業(yè)界一些理論知識較高，并且工作經(jīng)驗比較豐富的人員整合到教師隊伍，充實師資，彌補會計實踐教師實踐經(jīng)驗不足的問題。另外也可聘請有教學(xué)經(jīng)驗的企業(yè)和單位會計人員，擔(dān)任實驗教學(xué)指導(dǎo)老師，進行現(xiàn)場指導(dǎo)。在管理上應(yīng)打破實驗教學(xué)人員與理論教學(xué)人員的界限，要鼓勵雙向交流，互換崗位，讓理論教師中實踐技術(shù)好、理論水平高的老師加入到實驗教學(xué)隊伍中來，以保證實驗教學(xué)質(zhì)量長期穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）完善會計實驗教材，增加實踐課時，優(yōu)化課程設(shè)置

高校會計專業(yè)實驗教材的編寫質(zhì)量，將決定高校會計實驗教學(xué)的方向和標(biāo)準(zhǔn)，也是能否確保高校會計實驗課順利實施的保障，高質(zhì)量的實驗教材應(yīng)該是內(nèi)容完整、系統(tǒng)、可操作性強、貼近企業(yè)實際、更新快、緊跟會計發(fā)展的。會計實驗教材內(nèi)容可涉及多學(xué)科知識，融綜合性、應(yīng)用性、啟發(fā)性為一體，包括管理會計實驗、財務(wù)管理實驗、審計實驗和計算機實驗的內(nèi)容，使之成為由初級到高級、由手工到電算化的全方位、多環(huán)節(jié)、多層次的會計實驗教材體系。這樣會計實驗將由“報賬型”延伸到“管理型”，培養(yǎng)出應(yīng)用型管理人才。在實驗教材的學(xué)習(xí)時間中，應(yīng)增加實踐課學(xué)時，適當(dāng)延長實踐課時，確保學(xué)生有充足的時間進行實驗學(xué)習(xí)。在實驗教學(xué)的課程設(shè)置上應(yīng)合理靈活地安排課程，使其體現(xiàn)出以實驗課為核心，理論課為基礎(chǔ)。培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)的會計人才。

（四）改善會計實驗的教學(xué)方法和手段

眾所周知，以前傳統(tǒng)的會計實驗教學(xué)方法和手段比較簡單和封閉，不能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，我們需要改革傳統(tǒng)的會計實驗教學(xué)的方法和手段，首先要強化案例教學(xué)，教學(xué)案例應(yīng)符合社會經(jīng)濟工作的實際，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，集實踐性、相關(guān)性、代表性和綜合性于一體。教師要重視收集和整理教學(xué)案例，可通過多種渠道，建立內(nèi)容豐富的教學(xué)案例庫，還可充分利用角色扮演、信息分析、專題研討、答辯等多種實驗教學(xué)方式提高實驗效果，寓教于樂，調(diào)動學(xué)生的積極性。其次要采用輔助教學(xué)手段。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如幻燈、錄像、實物投影等多媒體技術(shù)手段，不僅增加了會計實驗的直觀性、形象性和立體感，還可利用實地錄像資料向?qū)W生展現(xiàn)企業(yè)的實際會計工作情況，增強其對會計工作環(huán)境、工作手段的感性認識。利用情景教學(xué)，增強認知效果。然后采用課內(nèi)實驗與課外實驗相結(jié)合的方式。構(gòu)建以校內(nèi)模擬實習(xí)、校外專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)研等多種形式組成的實驗教學(xué)實現(xiàn)方式。最后要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)網(wǎng)站，打破會計實驗教學(xué)在空間和時間上局限。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自行進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并及時交流和反饋實驗中遇到的問題。

三、結(jié)語

通過會計實驗，不僅加深了學(xué)生們對理論知識的理解和認識，并且增強了學(xué)生對會計實務(wù)的感性認識，鍛煉了他們對知識的應(yīng)用技能。在縮短會計理論與會計實務(wù)之間差距的同時，也激發(fā)了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們把理論應(yīng)用于實踐，使理論在實踐中得到驗證，并在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)理論的不足，從而找到解決的辦法。也就是說學(xué)生們在體驗會計實踐創(chuàng)新和會計理論創(chuàng)新的過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在執(zhí)業(yè)生涯中的科學(xué)態(tài)度。對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明：在學(xué)校經(jīng)過會計實驗教學(xué)的學(xué)生，在走上工作崗位后能很快適應(yīng)和勝任工作；而沒有經(jīng)過會計實驗教學(xué)的學(xué)生，則需要較長的一段時間才能適應(yīng)實際工作的需要。在激烈的市場競爭中，我們必須提高會計教育的整體水平，因此要更多地關(guān)注會計教育的實踐性。

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