月考之后精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的月考之后主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：月考之后范文

前段時(shí)間月考的成績(jī)出來(lái)了，拿到自己的成績(jī)單以后，我的心情十分的糟糕。

看著成績(jī)單上不怎么好的分?jǐn)?shù)，我心里就像是打翻了五味瓶一般，不知道怎么形容自己的心境。以前付出的努力，在這一張薄薄的成績(jī)單上，看不到任何的回報(bào)。

我覺得自己前段時(shí)間，為了準(zhǔn)備月考，付出了很大的心血，每天晚上寫完作業(yè)月后都會(huì)復(fù)習(xí)到很晚，但是現(xiàn)在看到成績(jī)單以后，卻不是我想要的那個(gè)結(jié)果。

雖然這次成績(jī)有了一些進(jìn)步，但是這種進(jìn)步的幅度卻很小。我覺得自己辛辛苦苦付出的汗水，并不會(huì)只能得到這一點(diǎn)點(diǎn)的成果，我的心里十分的難過。

但是我知道，這只是一個(gè)小階段的成果，我不能因此而喪失了斗志。接下來(lái)馬上就要期末考試了，我要更加努力的準(zhǔn)備才行。

第2篇：月考之后范文

本次網(wǎng)報(bào)時(shí)間：2012年5月21日至5月31日

二類考生本次網(wǎng)報(bào)簡(jiǎn)要流程

一類：新考生（今年首次參加自考，無(wú)自考準(zhǔn)考證）

1、網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)：

考生自行登錄網(wǎng)址：wb.zk789.cn進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)；

2、網(wǎng)上報(bào)考：

完成基本信息登記注冊(cè)的考生，如果還未審核通過，仍然可以進(jìn)行報(bào)考，但無(wú)法進(jìn)行支付?？忌墒褂蒙矸葑C號(hào)和自己設(shè)置的初始密碼進(jìn)行登錄，選擇所需要報(bào)考的課程。

3、現(xiàn)場(chǎng)照相審核，本人簽字確認(rèn)注冊(cè)表：

注冊(cè)和報(bào)考流程已經(jīng)完成后，新考生持本人身份證原件到武侯區(qū)自考辦現(xiàn)場(chǎng)審核，并交10元（現(xiàn)金）現(xiàn)場(chǎng)照相費(fèi)，由自考辦組織對(duì)考生本人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)數(shù)碼攝像，當(dāng)即電腦生成報(bào)名注冊(cè)表“紙質(zhì)文檔”，審核通過后，系統(tǒng)自動(dòng)生成準(zhǔn)考證號(hào)，考生信息不再更改?？忌鷮?duì)電腦生成報(bào)名注冊(cè)表“紙質(zhì)文檔”確認(rèn)簽字上交存檔后，可以離開現(xiàn)場(chǎng)。

注意：

成都市武侯區(qū)自考辦地址：成都市武侯區(qū)黌門街29號(hào)，7天連鎖酒店對(duì)面。周邊停車?yán)щy，盡量公交前往。公交8路、45路等可到附近。

4、網(wǎng)上繳費(fèi)：

審核通過的考生，使用以獲得的準(zhǔn)考證號(hào)自行登錄wb.zk789.cn進(jìn)行網(wǎng)上支付考試費(fèi)。（建議5月30日完成，避免網(wǎng)上擁堵）

5、準(zhǔn)考證領(lǐng)?。?/p>

網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)審核、網(wǎng)上報(bào)考及網(wǎng)上繳費(fèi)成功的考生，登錄WWW.ZK114.COM或cdzk.com查詢考試地點(diǎn)及座位號(hào)。請(qǐng)務(wù)必于7月4—6日，考生本人持身份證原件和準(zhǔn)考證號(hào)到武侯區(qū)自考辦領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

注意：暫未開通網(wǎng)上銀行的考生盡快到適合自己的銀行開通網(wǎng)上支付功能，便可進(jìn)行網(wǎng)上交費(fèi)。在報(bào)考過程中考生如需修改報(bào)考信息，只能增加報(bào)考課程或刪除已報(bào)考但未支付考試費(fèi)的課程，已支付考試費(fèi)的課程不能刪除，也不退費(fèi)。考生報(bào)考課程以交費(fèi)成功課程為準(zhǔn)。

二類：在籍考生（考生已有自考準(zhǔn)考證）

1、網(wǎng)上報(bào)考：

在籍考生（俗稱“老考生”）用準(zhǔn)考證號(hào)自行登錄網(wǎng)址：wb.zk789.cn進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)考；登錄的初次密碼為準(zhǔn)考證號(hào)最后六位，如需修改初始密碼，則必須在成功報(bào)考并支付至少一門課程后才允許操作。在籍考生登錄時(shí)如原注冊(cè)信息中無(wú)身份證號(hào)碼或考生照片信息的，則本次考試不允許報(bào)考，考生應(yīng)及時(shí)到所屬報(bào)名注冊(cè)點(diǎn)申請(qǐng)更改考籍信息。在籍考生可使用已有注考證報(bào)考任意專業(yè)的任意開考課程。

注意：填報(bào)當(dāng)次考試課程?？忌卿浵到y(tǒng)成功后，進(jìn)入“閱讀報(bào)考須知”頁(yè)面，通過該頁(yè)面考生可以獲得填報(bào)的有關(guān)注意事項(xiàng)、填報(bào)規(guī)則等重要信息。請(qǐng)考生務(wù)必按報(bào)考須知要求進(jìn)行報(bào)考。

2、網(wǎng)上繳費(fèi)：網(wǎng)上報(bào)考成功的考生可進(jìn)行網(wǎng)上支付考試費(fèi)。自行登錄wb.zk789.cn進(jìn)行網(wǎng)上支付考試費(fèi)。

第3篇：月考之后范文

一、 處于發(fā)展過渡期的中國(guó)高等專業(yè)音樂教育現(xiàn)狀

縱觀世界高等專業(yè)音樂教育的發(fā)展軌跡，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)尚處于發(fā)展的過渡期，即起步晚、發(fā)展快、勢(shì)頭好。所謂“起步晚”，是指我國(guó)的高等專業(yè)音樂教育比發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)建得晚，這與我國(guó)的高等教育比發(fā)達(dá)國(guó)家晚一樣。如法國(guó)的巴黎國(guó)立高等音樂學(xué)院創(chuàng)建于1795年，意大利的威爾第音樂學(xué)院建于1808年，德國(guó)的門德爾松音樂大學(xué)建于1843年，俄羅斯的莫斯科柴可夫斯基國(guó)立音樂學(xué)院建于1866年，英國(guó)的皇家音樂學(xué)院建于1883年，美國(guó)朱利亞音樂學(xué)院建于1905年，日本東京音樂學(xué)院建于1907年①。而我國(guó)第一所高等專業(yè)音樂院校——上海國(guó)立音樂學(xué)院始建于1927年。即使往前推算到北京大學(xué)音樂傳習(xí)所，也起碼比發(fā)達(dá)國(guó)家晚20年。所謂“發(fā)展快”，是指雖然我們起步晚，但發(fā)展速度卻很快。在不到80年的短時(shí)間里，我國(guó)的高等專業(yè)音樂教育的發(fā)展規(guī)模已趕上了世界發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。除有9家獨(dú)立設(shè)置的專業(yè)音樂學(xué)院和8家藝術(shù)學(xué)院的音樂系(院)外，各師范院校也都設(shè)有音樂系(院)。此外，各綜合類大學(xué)也都開設(shè)了音樂專業(yè)，甚至連理工、農(nóng)業(yè)、海洋大學(xué)等也增設(shè)了音樂藝術(shù)專業(yè)。我國(guó)現(xiàn)有各類高等院校2236所②，估計(jì)約有700所左右的院校開辦了音樂藝術(shù)專業(yè)。這與美國(guó)的情況相近，美國(guó)目前也有2000多所高等院校，其中有1000多所開辦了音樂專業(yè)，而專業(yè)較成熟的約有300多所。在教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，我國(guó)的專業(yè)音樂學(xué)院可以與世界一流音樂院校相媲美。如筆者所在的星海音樂學(xué)院，在即將全面建成的廣州大學(xué)城新校區(qū)和原有的舊校區(qū)內(nèi)，共有大、中、小3座音樂廳，12個(gè)大排練場(chǎng)，1200多間琴房，圖書、音響資料等教學(xué)資源也都具有相當(dāng)數(shù)量。所謂“勢(shì)頭好”，是指隨著人民生活水平的提高，老百姓對(duì)音樂文化的需求日益增多，加之近20年來(lái)各地業(yè)余音樂考級(jí)、各種音樂比賽對(duì)“學(xué)琴熱”的推動(dòng)，我國(guó)青少年的音樂專業(yè)水平有了大幅度的提高，保證了高等專業(yè)音樂教育有充足的高素質(zhì)的生源。在重大國(guó)際音樂比賽中，中國(guó)選手也頻頻獲獎(jiǎng)，讓世人刮目相看。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，也有了很大的提高，特別是近年來(lái)，越來(lái)越多的在國(guó)外深造的優(yōu)秀人才源源不斷地回國(guó)效力，大大地充實(shí)和提高了高等專業(yè)音樂教育的師資隊(duì)伍，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)音樂人才奠定了基礎(chǔ)。此外，拓寬了專業(yè)口徑，學(xué)科結(jié)構(gòu)更加合理，辦學(xué)層次也得到了提高。然而，即使有如此多的大學(xué)開設(shè)了音樂專業(yè)，仍然滿足不了社會(huì)發(fā)展的需求。這些都充分說明了我國(guó)高等專業(yè)音樂教育發(fā)展的前景是好的。

當(dāng)然，處于發(fā)展過渡期的高等專業(yè)音樂教育，發(fā)展的機(jī)遇和遇到的困難是并存的。出現(xiàn)一些問題，產(chǎn)生一些負(fù)面影響也是必然的，關(guān)鍵是要及時(shí)解決好遇到的問題，使之不要偏離正確的軌道，甚至誤入歧途。

二、 高等專業(yè)音樂教育擴(kuò)招后帶來(lái)的若干問題之思考

首先，是生源質(zhì)量問題，這是廣大音樂教育工作者反映最強(qiáng)烈的問題。筆者認(rèn)為這也是辦學(xué)定位和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題。過去，我們高等專業(yè)音樂教育與其他學(xué)科一樣，以精英化教育為主，培養(yǎng)音樂專業(yè)的高級(jí)人才。而如今，與其他學(xué)科一樣，高等專業(yè)音樂教育也步入了大眾化階段。除了專業(yè)音樂學(xué)院的精辦專業(yè)外，絕大多數(shù)非音樂專業(yè)高校開辦的音樂專業(yè)，為的是讓更多的有一定音樂才能、希望接受專業(yè)音樂教育，但又沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入專業(yè)音樂學(xué)院的青年接受大眾化、普及型的音樂教育。筆者認(rèn)為，生源差只是相對(duì)而言。就拿筆者所在的星海音樂學(xué)院來(lái)說，作為全國(guó)9家獨(dú)立設(shè)置的音樂學(xué)院之一，20年前的在校生規(guī)模還不到200人，而2005年學(xué)院一年的招生人數(shù)就有800人。從相對(duì)值來(lái)看，所謂好的生源所占比例不如20年前，但從絕對(duì)值來(lái)看，廣東省13所開設(shè)音樂專業(yè)的普通高校2005年計(jì)劃招收的2000名音樂專業(yè)的大學(xué)生中，好的生源首選的學(xué)校必定是獨(dú)立設(shè)置的音樂學(xué)院。這是因?yàn)椴徽撌菍I(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備、社會(huì)信譽(yù)等，專業(yè)音樂學(xué)院都優(yōu)于非音樂專業(yè)的院校。這保證了專業(yè)音樂學(xué)院能從全省乃至全國(guó)招到好的生源。因此，從絕對(duì)值來(lái)看，好的生源絕對(duì)比20年前要多。

以傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，理、工、農(nóng)科類大學(xué)開辦音樂專業(yè)是不能接受的。但從發(fā)展的角度，尤其是進(jìn)入大眾化高等教育階段，光靠幾所專業(yè)音樂院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到音樂大眾化教育的要求。正如我國(guó)著名教育家潘懋元教授指出的那樣：“多樣化的大學(xué)就應(yīng)該有多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，以及多樣化的課程設(shè)置、教學(xué)方法，當(dāng)然也必須是多樣化的評(píng)估(評(píng)價(jià))標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在，我國(guó)的現(xiàn)行評(píng)估(評(píng)價(jià))標(biāo)準(zhǔn)卻是單一的，用精英的、研究型大學(xué)的模式來(lái)套、來(lái)衡量多樣化的大學(xué)，勢(shì)必得出大眾的、技能型的高校質(zhì)量下降的虛假結(jié)論。因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，打破單一化的評(píng)估(評(píng)價(jià))標(biāo)準(zhǔn)，建立多樣化的評(píng)估(評(píng)價(jià))標(biāo)準(zhǔn)?！雹蹖?duì)于高等專業(yè)音樂教育而言，關(guān)鍵是各類開辦音樂專業(yè)的高等院校，要根據(jù)本校的優(yōu)勢(shì)，確定好辦學(xué)定位，從不同層次為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)音樂人才和具有音樂素質(zhì)的人才，即使培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)不從事專業(yè)音樂工作，但作為一個(gè)具有高度音樂文化修養(yǎng)的公民，對(duì)國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展也是十分有益的。如美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿賴斯曾受過專業(yè)音樂教育，鋼琴?gòu)椀煤芎?，曾與大提琴家馬友友合作演出，可以說，她所受的專業(yè)音樂教育對(duì)她后來(lái)從政是有很大幫助的。

其次，是師資緊缺的問題，這是擴(kuò)招后面臨的一個(gè)最嚴(yán)重的問題。生源擴(kuò)大，師資需求量勢(shì)必增加。教師不足，工作量大，高水平的師資有限，社會(huì)上的兼職人員太多，教學(xué)質(zhì)量就難以控制。為了保證教學(xué)質(zhì)量，高校一方面嚴(yán)把師資入口關(guān)，對(duì)調(diào)入的在編教師在學(xué)歷、教學(xué)水平、師德等方面進(jìn)行嚴(yán)格的考核；另一方面，由于學(xué)生人數(shù)劇增，在職教師難以完成繁重的教學(xué)任務(wù)，只得大量聘用社會(huì)人員。少數(shù)專業(yè)水準(zhǔn)低、教學(xué)能力差、本不太夠資格的社會(huì)人員任教，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生對(duì)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和信心，這也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要原因。因此，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

接下來(lái)，就是教育質(zhì)量的問題，這也是一個(gè)社會(huì)反映強(qiáng)烈的問題。筆者認(rèn)為這也是一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題。不能用精英化教育標(biāo)準(zhǔn)去衡量大眾化教育，不能還是抱著過去“凡是音樂學(xué)院畢業(yè)的都是歌唱家、演奏家、作曲家，都一定要從事專業(yè)音樂工作”的傳統(tǒng)觀念，這脫離了大眾化教育的前提。其實(shí)，除了專業(yè)音樂院校和綜合類大學(xué)開辦的音樂專業(yè)外，還有一類高等專業(yè)音樂教育我們不能忘記，那就是成人教育、夜大、自學(xué)考試及遠(yuǎn)程教育等形式的高等專業(yè)音樂教育。目前，這類學(xué)習(xí)形式往往入學(xué)門檻低，學(xué)習(xí)松散，畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也不高，但拿到的也是高等教育文憑。社會(huì)上、行業(yè)內(nèi)認(rèn)為的質(zhì)量下降，很大程度上指的是這類畢業(yè)生。因此，一方面要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，另一方面也要?dú)v史地看待處于發(fā)展過渡期的多樣化的高等專業(yè)音樂教育，不能一概而論地采取否定的態(tài)度。各類開辦音樂專業(yè)的高校，培養(yǎng)目標(biāo)不同，教學(xué)的內(nèi)容、方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。擴(kuò)招不是不顧教學(xué)質(zhì)量。2004年召開的第二次全國(guó)高教工作會(huì)議的主題，就是強(qiáng)調(diào)狠抓教學(xué)質(zhì)量。隨著高等專業(yè)音樂教育逐步走上良性發(fā)展的軌道，各類形式的專業(yè)音樂教育的教學(xué)質(zhì)量都將得到普遍提高。

三、對(duì)中國(guó)高等專業(yè)音樂教育發(fā)展之我見

以筆者之見，目前中國(guó)高等專業(yè)音樂教育的發(fā)展總體上是好的，正逐步走上一個(gè)良性的發(fā)展軌道。如能正確地引導(dǎo)、控制，建立一種新的秩序，使各類開辦音樂專業(yè)的高校，明確自己的培養(yǎng)方向，客觀地、科學(xué)地分析本校開辦音樂專業(yè)的優(yōu)劣，從可持續(xù)發(fā)展的角度去認(rèn)真辦好音樂專業(yè)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，共同對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，定將會(huì)使中國(guó)的高等專業(yè)音樂教育有一個(gè)質(zhì)的飛躍，使國(guó)民素質(zhì)得到整體提高。以下是筆者對(duì)我國(guó)高等專業(yè)音樂教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議：

1.招生、收費(fèi)自主調(diào)節(jié)，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)接軌

各校應(yīng)根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)、師資力量、教學(xué)設(shè)施、社會(huì)信譽(yù)度等辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，制定本校的招生計(jì)劃和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。特別要根據(jù)本校師資力量、教學(xué)設(shè)施等辦學(xué)條件來(lái)招生，切不可不顧學(xué)校的承受能力盲目擴(kuò)招。特別是9家獨(dú)立設(shè)置的專業(yè)音樂學(xué)院，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高水平音樂人才的重任。因此，他們的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是最高的，師資力量應(yīng)是最強(qiáng)的，教學(xué)設(shè)施應(yīng)是最好的，收費(fèi)也應(yīng)是同類最高的，這也是符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的。要避免一種誤解，高等專業(yè)音樂教育進(jìn)入大眾化階段，并不等于不要精英化教育。更何況，音樂教育在很大程度上精英化教育的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他學(xué)科，尤其是那些精辦的專業(yè)。培養(yǎng)頂尖的音樂人才，還是要靠精英化教育。要克服計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期遺留下來(lái)的弊端，給高校充分的辦學(xué)自主權(quán)，通過社會(huì)需求這個(gè)杠桿，進(jìn)行市場(chǎng)化調(diào)節(jié)。

傳統(tǒng)的音樂專業(yè)，經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，已經(jīng)比較成熟。但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，需要拓寬專業(yè)口徑，開發(fā)一些新的、復(fù)合型的、能適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)，如：藝術(shù)管理、音樂音響導(dǎo)演、社會(huì)音樂等。如廣東海洋大學(xué)與國(guó)內(nèi)著名演出團(tuán)體合作，開辦了音樂劇這一綜合表演專業(yè)，在短短的幾年中已初見成效。在2005年7月舉行的全國(guó)首屆大學(xué)生藝術(shù)展演聲樂專業(yè)比賽中，他們參賽的音樂劇《手牽手》榮獲一等獎(jiǎng)。要讓學(xué)生充分發(fā)揮各自的潛能，在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的本領(lǐng)，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)需求。

2.真正實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”“教考分離”“彈性學(xué)制”

這是解決教學(xué)質(zhì)量、師資緊缺、學(xué)生就業(yè)等問題的好辦法。實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”，可以讓更多想學(xué)音樂的年輕人有接受高等教育的機(jī)會(huì)。同時(shí)，又要嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，不讓不合格的“產(chǎn)品”流入社會(huì)，確保大學(xué)文憑的“含金量”，不讓那些混文憑的人有可乘之機(jī)。實(shí)行“教考分離”對(duì)于主觀性極強(qiáng)的音樂專業(yè)來(lái)說尤為重要。它克服了教師人為打分的弊端，迫使學(xué)生和教師都要努力去學(xué)和教。另外，建立科學(xué)的考試體系和試題庫(kù)，不僅可以保證教學(xué)質(zhì)量，還可以緩解師資緊缺的問題。實(shí)行“彈性學(xué)制”已不是什么新辦法了，但真正實(shí)行還有一段距離。學(xué)生因各種原因不能按期畢業(yè)，如經(jīng)濟(jì)原因、學(xué)習(xí)成績(jī)等，彈性學(xué)制在當(dāng)前可以說是勢(shì)在必行了。不能如期畢業(yè)的學(xué)生，需要重修，不用統(tǒng)計(jì)當(dāng)年的就業(yè)率，也緩解了學(xué)校就業(yè)率的壓力。

3.以本科教育為基礎(chǔ)，在研究生階段培養(yǎng)高層次專業(yè)人才

隨著大眾化教育階段的到來(lái)，高等專業(yè)音樂教育也應(yīng)上一個(gè)新的臺(tái)階。除少數(shù)與年齡有關(guān)的表演專業(yè)外，音樂教育的本科階段應(yīng)以基礎(chǔ)教育為主，高級(jí)專業(yè)人才的培養(yǎng)放在研究生階段，即提高培養(yǎng)的層次。目前，有音樂專業(yè)碩士、博士學(xué)位授予權(quán)的院校已有相當(dāng)數(shù)量，不像20年前只有幾家專業(yè)音樂院校。因此，應(yīng)該將過去在短短的幾年本科階段，既打基礎(chǔ)，又要使學(xué)生具有全面、優(yōu)秀的表演才能的任務(wù)，分解到本科和研究生兩個(gè)階段，使各階段的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確。另外，單科音樂學(xué)院與綜合類大學(xué)合作培養(yǎng)研究生，對(duì)于音樂專業(yè)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)是十分有益的。這種資源的共享，應(yīng)是今后發(fā)展的理想趨勢(shì)?？缭盒W(xué)習(xí)、互認(rèn)學(xué)分，可以使師資、學(xué)科專長(zhǎng)，甚至一些特殊專業(yè)，如地方性、民族性特色專業(yè)得到繼承發(fā)揚(yáng)。

4.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，“優(yōu)存劣汰”

建立有效的質(zhì)量評(píng)估體系，定期或不定期地對(duì)音樂類專業(yè)進(jìn)行評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。對(duì)那些教學(xué)質(zhì)量差、社會(huì)信譽(yù)度低的院校，提出整改要求，實(shí)行“優(yōu)存劣汰”，保證高等專業(yè)音樂教育的正常秩序。教育是百年大計(jì)，質(zhì)量是教育的生命線，而教師是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。一方面要加強(qiáng)在職教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的教學(xué)水平；另一方面要加強(qiáng)對(duì)外聘教師的管理，建立一套外聘教師的管理機(jī)制，充分發(fā)揮社會(huì)力量對(duì)高等專業(yè)音樂教育的積極作用，杜絕不合格人員上崗任教，誤人子弟。

要建立一種新的秩序，即當(dāng)今中國(guó)高等專業(yè)音樂教育的規(guī)律。這個(gè)秩序像一個(gè)磁力場(chǎng)，核心是專業(yè)音樂院校的精英化高等音樂教育，圍繞這個(gè)核心層層旋轉(zhuǎn)的是不同層次的音樂教育形式，各自在自己的軌跡中運(yùn)轉(zhuǎn)。由于磁場(chǎng)的作用，使其相互之間不會(huì)碰撞，共同形成一個(gè)大的合力場(chǎng)。相信在不久的將來(lái)，這種新的音樂教育秩序會(huì)建立起來(lái)，中國(guó)高等專業(yè)音樂教育將走上一個(gè)良性發(fā)展的軌道，為提高國(guó)民的整體素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)音樂人才做出貢獻(xiàn)。

注釋：

①薛藝兵、李久玲等編著：《世界各國(guó)音樂院校名錄》，人民音樂出版社，1996年9月第1版

第4篇：月考之后范文

月考是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。然而大家的月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上寫了嗎？沒有寫月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上也不用擔(dān)心，這很快就可以寫完的。下面是小編為你們整理的關(guān)于月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上一“月考成績(jī)出來(lái)啦，”聽到了同學(xué)這一聲喊，我的心馬上興奮起來(lái)，“趕快發(fā)呀!發(fā)!”我和別的同學(xué)一樣嚷嚷了起來(lái)。卷子發(fā)了下來(lái)，我心中剛才的熱火，現(xiàn)在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成績(jī)?cè)趺匆娙搜?數(shù)學(xué)99分，英語(yǔ)99.5分，還可以說的過去，可是語(yǔ)文81分，政史地生88分，在小學(xué)我從來(lái)沒有考過這樣的分?jǐn)?shù)啊!哎!現(xiàn)在真是后悔也來(lái)不及了，愧疚充滿了我的心。

我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有認(rèn)真的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。我下定決心，今后一定要記老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經(jīng)常溫習(xí)筆記，這樣在可以記得牢固。在學(xué)完一課時(shí)，我還要主動(dòng)的預(yù)習(xí)下一課的知識(shí)內(nèi)容，這樣老師講的知識(shí)我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點(diǎn)拔，我們就可以掌握的更熟練了。

這次的月考，我的主要失誤就是語(yǔ)文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進(jìn)行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會(huì)有失誤;數(shù)學(xué)上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識(shí)，這一次我粗心大意，把2當(dāng)成了有理數(shù)，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識(shí)，這樣我的知識(shí)才可以比別人高出一些。正如老師說的，你每一天多學(xué)0.1，一個(gè)月你就可以多學(xué)到30個(gè)0.1。

我相信，在我的不懈努力下，我一定會(huì)考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來(lái)向前繼續(xù)走，直到目的地!我為自己定下了目標(biāo)，就是保住第二，力爭(zhēng)第一!加油!我是最棒的!

月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上二本周三我們進(jìn)行了開學(xué)以來(lái)的第三次月考，這次我考的并不好，雖然老師還沒念名次，但我知道我還沒有進(jìn)我們班的前十名。這次我對(duì)自己很失望。

第一場(chǎng)考語(yǔ)文的時(shí)候，可能有些緊張，前面的一些基礎(chǔ)題都沒有認(rèn)真做，后面的閱讀題是老師講過的，我們也背過的，我覺得很簡(jiǎn)單，狀態(tài)才恢復(fù)好了。到后來(lái)檢查的時(shí)候，我認(rèn)為前面的題比較簡(jiǎn)單，而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了。前面的基礎(chǔ)題做的時(shí)候沒認(rèn)真，檢查的時(shí)候也沒用心，以至于最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題一下子扣了八分，這是很不應(yīng)該的。后面的閱讀題和文言文題做得比較好，只扣了一分，但我還是不滿意，因?yàn)槲覚z查了那一題之后發(fā)現(xiàn)，那一題是因?yàn)槲也徽J(rèn)真才做錯(cuò)的，如果我認(rèn)真一些那一分就不會(huì)扣了。作文是我比較滿意的，雖然扣了三分，但那卻是盡我最大努力寫出來(lái)的。

第二場(chǎng)考數(shù)學(xué)的時(shí)候，狀態(tài)恢復(fù)了不少，題全部都是做過的并且還講評(píng)過，輕松了很多，這次我吸取了考語(yǔ)文時(shí)的教訓(xùn)，每一道題都很認(rèn)真的檢查，終于功夫不負(fù)有心人，這次的數(shù)學(xué)考試我得了120分。

第三場(chǎng)考英語(yǔ)的時(shí)候,可能是受了數(shù)學(xué)的影響，我認(rèn)為題很簡(jiǎn)單，做的時(shí)候就沒有那么認(rèn)真了，結(jié)果錯(cuò)了很多很簡(jiǎn)單并且不應(yīng)該錯(cuò)的題。

通過這次考試,我明白了很多道理：不管考什么，都不應(yīng)該受外界因素的影響，要專心致志的對(duì)待每一道題。不能因?yàn)楹?jiǎn)單或分值的高低而不專心、不認(rèn)真。平時(shí)也不能只顧課本上的題，也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績(jī)。

月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上三升入高中的第一次月考成績(jī)已經(jīng)出爐，語(yǔ)文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語(yǔ)100，綜合91，這看似良好的成績(jī)，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

先說語(yǔ)文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號(hào)扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語(yǔ)文成績(jī)豈不是一個(gè)多么可觀的數(shù)字？

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x，雖說一個(gè)是對(duì)的，但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元?dú)?，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫€(gè)又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì)做的做錯(cuò)，不后悔才怪呢！以后類似的錯(cuò)誤不要再犯，無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。

月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上四每到這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有一種近乎相同的感受，就是不安，對(duì)成績(jī)感到不安，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)感到不安。有的科目的成績(jī)還說得過去，但我不滿足于此；有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的。

第一個(gè)就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問題。從一開始，我沒懷疑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時(shí)間緊迫這個(gè)致命問題，仔細(xì)想想，原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時(shí)間線過長(zhǎng)了。拿物理來(lái)說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應(yīng)不夠快，平時(shí)做題練習(xí)時(shí)思考的時(shí)間就會(huì)很多，只做到了保證質(zhì)量，在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時(shí)并沒有注意到這個(gè)問題，考試時(shí)時(shí)間一緊，大腦一片空白，做題毫無(wú)思路，更別說什么答對(duì)了。在這個(gè)問題上，我認(rèn)為需要平時(shí)自習(xí)課上多多提高自己寫作業(yè)速度，但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路，就要在吸收了課堂內(nèi)容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅(jiān)持下去。為了提高做題速度，我會(huì)堅(jiān)持做下去，數(shù)、理、化、生，每天都要有記錄。

第二個(gè)就是缺少總結(jié)積累。在語(yǔ)文這一學(xué)科里顯得尤為重要，有些知識(shí)點(diǎn)如字音字形，文學(xué)常識(shí)，作文素材等都是靠平時(shí)積累背誦的，臨時(shí)抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計(jì)劃里又多了一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)鞏固。

第三個(gè)就是心理素質(zhì)的問題。從小學(xué)開始我的心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛緊張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天偶爾就會(huì)有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來(lái)就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結(jié)底，我認(rèn)為是知識(shí)不扎實(shí)以及其他與考試有關(guān)的能力不夠，比如說考場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變，難題的大膽放棄等等。話說回來(lái)，我為什么每次都考不好？我覺得正如老師所說，一次考好了，你不去思考為什么會(huì)考好，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)起作用了；一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無(wú)疑這種“不管不問”的行為對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無(wú)利的。如果心里總想著自己這次又會(huì)考不好，考不好后結(jié)果又會(huì)如何，這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了，所以我會(huì)盡量克制自己不去想那些沒用的東西。

我承認(rèn)自己不如別人聰明，不如別人反應(yīng)快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復(fù)的方法來(lái)加深記憶、積累經(jīng)驗(yàn)，笨鳥先飛早入林，正是這個(gè)道理。從多次測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，我的成績(jī)都不是很理想，我認(rèn)為自己就是不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)安排時(shí)間，可能這節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好，我卻拿了物理來(lái)做。很多時(shí)候是在做無(wú)用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會(huì)合理安排我的時(shí)間，在合適的時(shí)間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進(jìn)的方向。我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭(zhēng)取今后取得好的成績(jī)。

月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上五在南實(shí)生活的日子過得飛快，一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績(jī)出來(lái)了，一般，數(shù)學(xué)116 英語(yǔ)115，而語(yǔ)文成績(jī)很差，只有區(qū)區(qū)92分，比班里平均分都少6分，排在。全級(jí)204名。

數(shù)學(xué)這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時(shí)做題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，錯(cuò)的那道選擇題平時(shí)在《課時(shí)作業(yè)》中已經(jīng)做過了，可是對(duì)它不夠重視，所以導(dǎo)致我在月考時(shí)的審題錯(cuò)誤。

英語(yǔ)這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時(shí)，在聽年齡時(shí)由于聽的不夠清楚，所以最后錯(cuò)了一個(gè)空，由于選擇題部分并未下發(fā)，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時(shí)不了解主謂一致，將such as和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。作文沒用第三人稱單數(shù)，扣0.5分。

語(yǔ)文是我這次失分的重中之重。和全級(jí)第一名相比，足足相差了24分，僅憑語(yǔ)文，我的分?jǐn)?shù)就被拉下來(lái)了一大截。這次月考在語(yǔ)文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，這次將已寫成了己，無(wú)辜的辜字也寫錯(cuò)，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的__》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。

第5篇：月考之后范文

“那個(gè)，你把作業(yè)幫我抄一下?！?/p>

“恩，好?！?/p>

“謝謝你了?！北M管是班霸，。但是也要客氣點(diǎn)。

我坐在座位上，翹個(gè)二郎腿，可謂是有多囂張就有多囂張，但是在老師眼中我是個(gè)聽話的好學(xué)生，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)做的也很認(rèn)真。把老師給徹徹底底的給騙了。老師還讓我做副班長(zhǎng)，好荒唐啊。全班同學(xué)都覺得很過分，但是誰(shuí)都不敢出聲。

我才不管那什么副班長(zhǎng)，繼續(xù)做好班中一霸不就好了。那什么職位條條框框的真是煩的不能再煩了，班上我從來(lái)都沒有用過副班長(zhǎng)的職位做過什么。老師怎么還不把我給撤了？是不是精神上出了什么問題。算了，先不管它了。

第6篇：月考之后范文

一、誠(chéng)信教育可以促使學(xué)生健康成長(zhǎng)

對(duì)于淘氣的學(xué)生來(lái)說，遲到了之后，往往要編一套謊言來(lái)糊弄老師，時(shí)間長(zhǎng)了老師發(fā)現(xiàn)之后就不會(huì)再信任他。當(dāng)這個(gè)學(xué)生真的有事情不能準(zhǔn)時(shí)到校向老師解釋時(shí)，老師就會(huì)不再相信，于是學(xué)生覺得老師不信任自己，不關(guān)心自己，情緒低落，喪失自信心，對(duì)學(xué)校、老師感到失望，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至出現(xiàn)逆反心理，與老師作對(duì)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我專門召開了主題班會(huì)，對(duì)有逆反心理的學(xué)生做了心理輔導(dǎo)：“其實(shí)老師對(duì)所有的學(xué)生都抱著一樣的關(guān)心心理，愛說教搗蛋的學(xué)生是因?yàn)槟銈兤綍r(shí)愛說謊，老師不知道何時(shí)能相信你們說的話。我想大家都知道“狼來(lái)了”的故事吧，那個(gè)放羊娃在狼沒有來(lái)時(shí)喊狼來(lái)了，以騙別人而取樂，當(dāng)狼真的來(lái)了時(shí)，大人都以為他又在騙人沒有理會(huì)他，最終狼真的把羊吃了。從這個(gè)故事中可以看出失去誠(chéng)信要付出多大的代價(jià)。我們平時(shí)做事要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的學(xué)生才能獲得同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的信任，光明磊落，心理沒有壓力，活得輕松自然，心無(wú)煩事，感覺生活充滿陽(yáng)光?！?/p>

有人曾經(jīng)這樣說：“一次謊言，要用一輩子的小心翼翼來(lái)維護(hù)?！蔽乙郧皫У陌嘤幸粋€(gè)學(xué)生一到課間操就上廁所，操跑完才從廁所出來(lái)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)批評(píng)他時(shí)，他說肚子疼，我想他肯定是在撒謊。有一次我專門在廁所門口等著，當(dāng)他出來(lái)之后我逮了個(gè)正著。我當(dāng)著所有學(xué)生的面批評(píng)了他，他也覺得臉上無(wú)光，理直氣壯地頂撞我：“我今天真的肚子疼。”說這句話時(shí)他也氣得渾身發(fā)抖。我對(duì)他說：“也許你今天真的肚子痛，但你每次缺操都說是肚子疼，這當(dāng)中肯定有假的，對(duì)嗎？”聽完我的話后，他不好意思地低下了頭。我接著又給他講失去誠(chéng)信會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，盡管同學(xué)們沒有說他的這種行為影響了班級(jí)的良好秩序和團(tuán)結(jié)，但同學(xué)們經(jīng)常防著他的，因?yàn)橥瑢W(xué)們覺得他是不誠(chéng)實(shí)的、不可靠的，今天騙老師，明天會(huì)不會(huì)也騙同學(xué)們？與這樣的同學(xué)合作、打交道，會(huì)沒有安全感。

還有一位別班的學(xué)生，他和家長(zhǎng)的關(guān)系搞得特別僵。原因是他原來(lái)每天晚飯（6：00～7：30）在家吃，后來(lái)他說學(xué)習(xí)很緊張要到學(xué)校吃，家長(zhǎng)很高興，以為他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，但后來(lái)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他和一個(gè)女生老在學(xué)校外面吃飯，且吃完飯后不往學(xué)校走，而是磨磨蹭蹭地溜馬路，于是家長(zhǎng)繼續(xù)讓他回家中吃飯。由于他的不誠(chéng)信，以后星期天只要他到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)都不同意，家長(zhǎng)怕他出去上網(wǎng)或和那位女同學(xué)一起。結(jié)果他大吵大鬧，說他沒有人身自由，尊嚴(yán)受到傷害。我想造成這樣尷尬的局面，原因是他在家長(zhǎng)的心目中已失去了誠(chéng)信。失去誠(chéng)信，我們的生活便會(huì)失去安定的秩序，人和人互相猜疑，社會(huì)不再和諧，辦事效率低，浪費(fèi)時(shí)間、財(cái)力。

二、誠(chéng)信與考試

每次月考之前，我都要給學(xué)生講一些應(yīng)試策略，其中誠(chéng)信考試是必不可少的內(nèi)容。每到月考，同學(xué)們不免要抄襲，一般用手機(jī)作弊和傳夾帶，監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)?！叭绻馨言驴籍?dāng)高考，就能把高考當(dāng)月考”，這是我在考前經(jīng)常對(duì)學(xué)生講的口頭禪。在每次月考期間，同學(xué)們想的不是抄襲，而是思考怎么組織答題的順序，怎么合理分配時(shí)間。如物理想怎么分配選擇題、填空題、計(jì)算題的答題時(shí)間，遇到選擇題不會(huì)答的，是先放一放過一會(huì)兒答呢？還是隨便選一個(gè)再不理了？有的題你可能花再長(zhǎng)的時(shí)間也答不出來(lái)，而在一個(gè)題上花過多的時(shí)間，那其他的題就沒時(shí)間做了。遇到難的大題是撒手不管呢，還是多少寫點(diǎn)步驟得點(diǎn)步驟分?jǐn)?shù)呢？這些都是考場(chǎng)上能隨時(shí)遇到的問題，且是隨時(shí)變化的，對(duì)于這樣的問題，如果不在平時(shí)的月考中及時(shí)訓(xùn)練應(yīng)對(duì)，在考場(chǎng)上就會(huì)亂了方寸。如果學(xué)生在月考中想的是抄襲，心中必定有鬼，很緊張，因?yàn)橐岱辣O(jiān)考老師，心中根本想不到怎么答題。每次月考的目的不僅是檢查知識(shí)點(diǎn)掌握情況，更重要的是訓(xùn)練答題時(shí)應(yīng)對(duì)自如的素質(zhì)。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生應(yīng)試能力，或叫組織能力，或叫反應(yīng)能力?？傊?，若在考試中堅(jiān)持誠(chéng)信考試，學(xué)生的綜合能力將有極大的提高，學(xué)生將不再是一個(gè)粗心的人，遇事都會(huì)認(rèn)真組織，認(rèn)真分析，降低出錯(cuò)率，提高辦事效率。誠(chéng)信教育還能提高國(guó)民素質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生在平時(shí)的考試中若能遵守誠(chéng)信，則在以后的工作中也會(huì)遵守誠(chéng)信，對(duì)國(guó)家賦予的各項(xiàng)工作都認(rèn)真完成，人民滿意，社會(huì)放心，這正是我們要追求的終極目標(biāo)。

三、誠(chéng)信與社會(huì)的和諧發(fā)展

第7篇：月考之后范文

在學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到很多挫折，但往往挫折就是你能夠前進(jìn)的動(dòng)力。

第一次月考的成績(jī)非常迅速的就下來(lái)了，一張一張不如意的試卷，我心里不斷懊悔著考試的時(shí)候怎么不細(xì)心一點(diǎn)，一些很簡(jiǎn)單的問題的答案卻因?yàn)樽约簺]有把題看清楚而失了分。最后名次下來(lái)了，我毫不意外的考了22名，以前考試的時(shí)候，都是在前20的，可是這一次我卻考出了自己規(guī)定的名次，實(shí)在是差極了。雖然老師并沒有說我什么，但是我自己心里卻很不好受。為此，我還消沉了一段時(shí)間，然后我覺得下一次一定考好，在各個(gè)科目的學(xué)習(xí)上更加用功了。

第二次月考也飛快的到來(lái)了，我考試的時(shí)候仔仔細(xì)細(xì)的檢查，唯恐因?yàn)榇中亩Я朔帧？荚囘^后沒幾天，成績(jī)下來(lái)了。雖然考的不是多么好，但是因粗心而失的分大大減少了。名次下來(lái)的時(shí)候，我看到自己是8名，我很高興，但是成績(jī)要穩(wěn)固，所以在之后的學(xué)習(xí)中我會(huì)好好聽老師講課。

挫折給了我戰(zhàn)勝它的勇氣，給了我戰(zhàn)勝它的動(dòng)力，我希望有挫折來(lái)堅(jiān)強(qiáng)自我。

第8篇：月考之后范文

高考前的最后一場(chǎng)月考，還沒有考完，就可以預(yù)料得到，成績(jī)下來(lái)以后，會(huì)有多么糟糕。 上一屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)我們說，一模之后直到高考前的所有考試，都是為了打擊你們的。所以，無(wú)論考的有多差，都不要灰心。 我想真是太不可思議了，太神奇了。平時(shí)我的數(shù)學(xué)都是一百二三十分的成績(jī)，做完這次月考的數(shù)學(xué)套題，完全感覺我像從沒學(xué)過數(shù)學(xué)一樣。

以上文字是好幾個(gè)月前的，一直存在手機(jī)里，好像是深夜寫的，沒有寫完，宿管阿姨就來(lái)查房了。之后也忘了繼續(xù)寫下去了。 畢竟距離時(shí)間長(zhǎng)了，記憶也不再那么深刻了。于是我就想，上學(xué)的時(shí)候，很多個(gè)不經(jīng)意就走神的瞬間，那么多寫小說的欲望被激發(fā)出來(lái)，如黃河水泛濫綿綿不絕，無(wú)法制止。盡管我知道這個(gè)比喻都快被我用爛了，也沒有更換，因?yàn)檎也坏奖冗@個(gè)修辭更貼切的了。 我曾一度渴望寫小說，當(dāng)個(gè)自由撰稿人，就像小時(shí)候渴望見到真正的仙女那樣?；蛘吣銈兟爜?lái)覺得很可笑，也許并沒有人能想象，我小時(shí)候生活中仙女在我心中的地位高于一切，我堅(jiān)信她們一定是存在的，并且總有一天會(huì)出現(xiàn)在我的面前，像電視劇里一般美貌，廣袖舒展，留下凡人目瞪口呆。

曾經(jīng)我也害怕過，畢竟寫作不是一件容易的事，寫出一本好書更不容易。書寫的內(nèi)容，必須是發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感，而這一切，都需要作家從生活中去捕捉。又比如說，很多有名的文人大多過的不幸福，三毛那么有才，靈性且通透，卻用一條絲襪結(jié)束了生命；海子心中有夢(mèng)，面朝大海春暖花開，最終還是選擇臥軌自殺；顧城那么厲害，老舍那么偉大，他們都逃不開所謂的孤獨(dú)的宿命……我甚至有點(diǎn)害怕，所以期盼自己，閑來(lái)無(wú)事寫點(diǎn)東西就好，沒人喜歡就自?shī)首詷?，不必太?yōu)秀。

第9篇：月考之后范文

為了盡快趕上班里的同學(xué)，小亮現(xiàn)在每天都復(fù)習(xí)得很晚，但效率不高，一般到晚上11點(diǎn)之后就無(wú)法集中精神。雖然他也知道這個(gè)時(shí)候去睡覺休息才是最好的選擇，但一想到其他同學(xué)此時(shí)肯定都在拼命復(fù)習(xí)，就會(huì)很不安：這次“月考”已經(jīng)考砸了，怎么還能偷懶呢？有時(shí)候就算躺在床上仍會(huì)心神不寧，甚至還有種“負(fù)罪感”。糟糕的是，最近小亮還開始失眠了，這種狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)星期。由于晚上休息不好嚴(yán)重影響白天的精神狀態(tài)，小亮上課總是注意力不集中，有時(shí)候還會(huì)頭疼乏力，到了下午還要打瞌睡。

現(xiàn)在看著其他同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，精力充沛，小亮心里越來(lái)越焦慮，焦急就休息不好，休息不好學(xué)習(xí)狀態(tài)就差。他現(xiàn)在就處于這樣的惡性循環(huán)中，不知如何是好。

隨著中考一天天逼近，不少初三學(xué)子會(huì)越來(lái)越無(wú)法擺脫心理的緊張以及情緒的波動(dòng)。特別在重要的“月考”失利的情況下，自信心受到嚴(yán)重打擊，在情緒最低落的時(shí)候，甚至感到?jīng)]有勇氣去面對(duì)新一天的學(xué)習(xí)。想到還有短短幾個(gè)月就要中考了，但由于無(wú)法進(jìn)入好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感到真的很著急。小亮正是處于這種心理狀態(tài)。

其實(shí)，初三階段，隨著中考的臨近，初三學(xué)子進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，你追我趕，于是有些同學(xué)感到競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力大，心情緊張，這很難免。重要的是，同學(xué)們自己必須學(xué)會(huì)減緩心理壓力。

心理研究發(fā)現(xiàn)，保持適度的心理壓力有利于中考復(fù)習(xí)、備考。但壓力過大，會(huì)造成緊張、急躁心理；沒有壓力，也不利于學(xué)習(xí)效率的提高。所以，小亮必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身的心理壓力。

首先，作為小亮本人應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，隨著中考的臨近，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，積極備考是正常的，正如軍隊(duì)臨戰(zhàn)前要練兵，運(yùn)動(dòng)員比賽前要訓(xùn)練一樣。有了這樣的認(rèn)識(shí)，就能把壓力變?yōu)閯?dòng)力。

其次，要在老師的指導(dǎo)下制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到以“我”為主，緊而不亂，小亮自己這次“月考”失利，說明在知識(shí)的掌握上還有一些薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)聯(lián)系自己的實(shí)際，查缺補(bǔ)漏，不要盲目地跟別人比、跟著別人跑。要把平時(shí)當(dāng)作考時(shí)，把考時(shí)當(dāng)作平時(shí)，盡量以平靜的心態(tài)來(lái)復(fù)習(xí)備考。

再次，要多請(qǐng)教老師，不要害怕暴露自己的弱點(diǎn)。其實(shí)，“月考”考砸了，并不完全是壞事，這正說明你在知識(shí)、能力和心理方面還存在缺陷，你要和老師多交流，畢竟老師比較了解你的實(shí)際情況，才能對(duì)癥下藥，你也會(huì)較快地得到提高。

最后，要強(qiáng)調(diào)的是初三的學(xué)習(xí)和備考過程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這會(huì)對(duì)初三學(xué)子的學(xué)習(xí)信心提出挑戰(zhàn)。樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心，將是伴隨同學(xué)們整個(gè)備考復(fù)習(xí)過程的一個(gè)重要任務(wù)。

相信自己，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)，它不僅僅要求掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)，更需要有一定的勇氣。有許多時(shí)候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，慣于附和權(quán)威，缺乏主見，最終放棄了自己的正確判斷。

相信自己，主要是相信自己的素質(zhì)、能力和意志等。生活中，許多的失敗，并不是由于我們的能力不夠、條件不夠成熟，關(guān)鍵往往在于我們不敢相信自己?？v觀古今中外，大凡成功者，都是非常相信自己的人。宋丹丹在做客“藝術(shù)人生”節(jié)目時(shí)說：“做任何事情都是一樣，都要相信自己，只有相信自己，你才能做到。”

相信自己是人生的底氣，是最實(shí)用的成功智慧。有人說，相信自己的人生，才是有可能成功的人生。只有相信自己，才能有主見，才能將“不可能”變“可能”，才能作出他人未做之事。相信自己的力量，雖然是看不見摸不著的，但有時(shí)會(huì)讓你創(chuàng)造出奇跡來(lái)。因?yàn)槊總€(gè)人的機(jī)體內(nèi)部都有超乎尋常的潛能，一旦被激發(fā)出來(lái)，它將使人得到意外的收獲，而相信自己則可以激發(fā)這種潛能。