家務(wù)勞動的心得精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的家務(wù)勞動的心得主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：家務(wù)勞動的心得范文

 

家務(wù)勞動心得體會作文范文

 

爸爸媽媽不在的時候，我會做一些自己力所能及的家務(wù)事，比如掃地、擦窗、擦桌子等等。其中最讓我記憶猶新的是拖地。一天晚上，爸爸不在家，只有我和媽媽兩個人。媽媽說：“哎呀，地板太臟了，我得去拖地了。”這時，我身為家中的一個小男人說：“媽媽，你就休息吧，我去拖地。”媽媽說：“好吧。”我先進行第一環(huán)節(jié)：擰水。先把拖把放在水池里沖洗，然后再拿出來，使勁兒地用腳把水踩出來，如果水漬沒擰干的話，地上會有水，會使人摔跤的?？墒?，水就是不肯出來，我自言自語道：“咦?

怎么水不出來?再不出來我可要‘動武’嘍!”用力一踩，水終于出來了。接下來進行第二環(huán)節(jié)，也是最難的一步：拖地。我用力把每個死角都拖得干干凈凈，課拖到一半，手酸了，可是我想：只有堅持才會勝利，我又繼續(xù)拖。“終于拖好了!”我開心地叫了起來?？蓩寢屨f：“拖把還沒有放好，怎么可以休息呢?”我又重新站起身，進行最后環(huán)節(jié)：清洗拖把并放回原處。通過這一次勞動，我明白了一個人在勞動會會很累，比如農(nóng)民種地、清潔工掃地等等。所以，我們要珍惜別人的勞動果實，而不要破壞它!

 

家務(wù)勞動心得體會作文范文

 

今天在家，我自高奮勇的幫媽媽洗衣服，東西很少，只有一雙襪子和一條圍巾。

 

我把衣物裝進盆內(nèi)，用水浸濕，抹上肥皂。媽媽對我說：“衣服抹上肥皂后，需要放上一刻鐘左右，好讓肥皂的除漬功效完全發(fā)揮。

 

一刻鐘后，我拿起了一雙襪子，寒冷的水凍得刺骨，我有點想打退堂鼓。但是我想起了媽媽在寒冷的冬天，為我洗大堆大堆的衣服，兩只手被凍得通紅時，讓我堅定了決心，一定要為媽媽分擔一些力所能及的家務(wù)活。

 

我重新拿起襪子，忍受著寒冷透骨的冷水。兩手各拿起襪子的一端，用力搓揉著。再對著臟的地方用刷子搓，直到刷干凈為止。然后重復著前面的動作。終于把襪子和圍巾洗干凈了。手雖然凍得通紅，但是心里卻是暖烘烘的。媽媽很高興，在旁邊不住地對我點頭，嘴里直夸我懂事了，我被媽媽夸得心里樂滋滋的。

 

今天我也非常高興，能幫媽媽洗衣服了。我以后還要堅持繼續(xù)努力的幫媽媽分擔更多的家務(wù)活，讓爸爸媽媽知道我是真正的長大了。

 

家務(wù)勞動心得體會作文范文

 

金秋十月里的一個星期天，陽光明媚，秋風送爽。

 

爸爸帶我來到了一個美麗的地方——大港頭鎮(zhèn)。山上的果子熟了，一串串金黃色的橘子掛滿了枝頭。田野里種有許多苗木，一陣秋風吹過，小樹翩翩起舞，我面前仿佛是滾動的波浪。爸爸告訴我：“這些苗木是用來綠化城市的，農(nóng)民伯伯可以賣很多很多錢。”我覺得農(nóng)民伯伯真勤勞。

 

我看見一位阿姨在種菜，就好奇地過去幫忙。

 

開始的時候，我不知怎么種，只是覺得好玩。后來，阿姨就過來教我。在她的示范下，我終于知道了不僅要把菜的根種在泥土下，還要把四周的土按實。阿姨告訴我，我們種的菜叫萵苣。我跟阿姨學到了不少的知識。

 

勞動結(jié)束的時候，阿姨送給我許多獎品：有大白菜，有南瓜，還有我愛吃的甘蔗……

第2篇：家務(wù)勞動的心得范文

關(guān)鍵詞：勞動合同法 勞務(wù)派遣 勞務(wù)派遣人員 人文關(guān)懷

引言

新修訂的《勞動合同法》從設(shè)立經(jīng)營勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)行政許可、進一步界定“三性”工作崗位范圍、嚴格控制勞務(wù)派遣用工數(shù)量、落實被派遣勞動者同工同酬和加重違法行為法律責任等方面作出了新的規(guī)定，然而，長期以來，不簽訂勞動合同、不參加社會保險、違法解除勞動合同、同工不同酬等違規(guī)用工現(xiàn)象，頻繁發(fā)生在勞務(wù)派遣人員身上，這在很大程度上打擊了勞務(wù)派遣人員的熱情，導致了勞務(wù)派遣人員的人心思動與流動過快，身份的特性也決定了勞務(wù)派遣人員存在的消極心理。經(jīng)常性的人文關(guān)懷，是針對勞務(wù)派遣人員在日常工作和生活中的具體思想問題，隨時隨地進行的教育疏導工作。深入做好經(jīng)常性思想工作，對于鞏固、深化思想政治教育效果，幫助勞務(wù)派遣人員正確理解上級的決議決策及新《勞動合同法》帶給他們的福音，形成正確的世界觀、人生觀，化解日常工作和生活中的矛盾，穩(wěn)定遇到突況和重大轉(zhuǎn)折時的情緒，抵制各種錯誤思想的侵蝕和影響，防范各種不良傾向的發(fā)生，都具有重要的作用。

一、勞務(wù)派遣的現(xiàn)狀

勞務(wù)派遣通常是指勞務(wù)派遣單位根據(jù)用工要求，與用工單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，將與其建立勞動關(guān)系的勞動者派往用工單位，用工單位支付勞動報酬的特殊用工形式。勞動力的雇傭和使用分離是勞務(wù)派遣的最大特點，被派遣勞動者不與用工單位簽訂勞動合同，發(fā)生勞動關(guān)系，而是與派遣機構(gòu)存在勞動關(guān)系。但卻被派遣至用工單位勞動，形成有關(guān)系沒勞動，有勞動沒關(guān)系的特殊形態(tài)。我國勞務(wù)派遣作為一種新的用工形式，在實踐發(fā)展中存在著勞務(wù)派遣機構(gòu)繁多、資質(zhì)良莠不齊，被派遣員工的穩(wěn)定性差，員工流失率較高，勞務(wù)派遣中同工不同酬等諸多問題，這些問題的存在影響了勞務(wù)派遣人員的積極性，也決定了勞務(wù)派遣人員存在一定的消極心理。

二、勞務(wù)派遣人員的心理情況分析

（一）自卑心理

由于體制方面的約束，長期以來，勞務(wù)派遣人員在政治、經(jīng)濟等方面的待遇都不及正式員工，個別正式員工還不經(jīng)意地會流露出對勞務(wù)派遣人員的身份歧視，導致勞務(wù)派遣人員在用工單位產(chǎn)生低人一等、 “二等公民”的自卑心理。主要表現(xiàn)為缺乏歸屬感和責任感，政治熱情和責任意識相對較差，對所在單位的各方面發(fā)展的關(guān)注度不高。

（二）不平衡心理

在用工單位中，由于相同的工作崗位上并存著編制內(nèi)的正式工和編制外的多元化勞務(wù)工的區(qū)別，體制上的原因?qū)е铝送げ煌戡F(xiàn)象。勞務(wù)派遣人員承擔著與正式員工相同的、甚至更多的工作任務(wù)和工作量，卻享受不到與正式員工的相同待遇，甚至于得到的是遠遠低于正式員工的待遇，自身的勞動和價值得不到應(yīng)有的回報和認可，個別勞務(wù)派遣人員由此產(chǎn)生不平衡心理，認為沒有受到公正的對待，客觀表現(xiàn)為情緒容易波動、發(fā)牢騷。

（三）困惑心理

在對勞務(wù)派遣人員群體的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，35歲以下人員占了相當大的比例。他們基本都是八十年代出生的青年，剛踏入社會不久，社會閱歷不足，世界觀、價值觀沒有完全定型，抵抗力、免疫力都不強，加之在家里和在單位所受重視程度差別較大，在思想、感情上難以接受，對于自身的現(xiàn)狀和一些社會現(xiàn)象不能完全正確的認識和面對，存在困惑，有時甚至會產(chǎn)生一些情緒的偏激和多變。

三、加強勞務(wù)派遣人員人文關(guān)懷的策略

加強人文關(guān)懷，不但要從勞務(wù)派遣人員的思想意識上做工作，更重要的是從根本上創(chuàng)新管理制度建設(shè)，因此，筆者從這兩方面展開分析。

（一）從思想意識上做工作，加強對勞務(wù)派遣人員的人文關(guān)懷

1、以人為本進行思想政治教育促進理想信念的提升

提倡人性化的管理模式，做到以情管人，不允許打罵體罰情況出現(xiàn)。并且以人為本，適當進行暖心工程。通過給每一位勞務(wù)派遣人員辦實事、解難題，增強隊伍的向心力。通過思想政治教育工作，加強勞務(wù)派遣人員的思想道德水準，保障其具備正確的理想信念。要在勞務(wù)派遣人員中宣傳社會主義核心價值觀、社會主義榮辱觀，讓勞務(wù)派遣人員能夠有正確的自我認知、堅定他們的理想信念，擯棄自卑心理，正確面對所面臨的現(xiàn)狀，并將思想政治工作和他們的工作情況、具體業(yè)務(wù)結(jié)合到一起，促使勞務(wù)派遣人員理解形勢，使他們從根本上明白當前所在企業(yè)的管理模式，并在此基礎(chǔ)上做好自我定位，樹立正確的人生觀和價值觀。

2、以企業(yè)文化氛圍增強勞務(wù)派遣人員的責任意識

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。它包含著非常豐富的內(nèi)容，其核心是企業(yè)的精神和價值觀。健康的企業(yè)文化氛圍能夠提高整體的凝聚力與向心力。筆者認為通過節(jié)假日組織進行各式各樣的文化活動，用積極的文化來熏陶員工，用科學的方式管理員工，用典型的力量激勵員工，使勞務(wù)派遣人員逐步產(chǎn)生主人翁責任感 ，進而增強工作能力。

3、以激勵措施激發(fā)勞務(wù)派遣人員的進取精神

良好的環(huán)境和措施能夠激勵廣大勞務(wù)派遣人員的工作積極性與集體認同感，有利于塑造出一支優(yōu)秀的勞務(wù)派遣人員隊伍。設(shè)立與完善勞務(wù)派遣人員獎懲措施以及人員的激勵措施，根據(jù)實際需要，多方增加勞務(wù)派遣人員的待遇。同時將勞務(wù)人員的工作情況和工資相掛鉤，表現(xiàn)突出者給予及時的獎勵，表現(xiàn)較差的給予相應(yīng)的懲處，以調(diào)動勞務(wù)派遣人員的責任心、積極性。

（二）創(chuàng)新管理制度建設(shè)，加強對勞務(wù)派遣人員的人文關(guān)懷

1、通過勞動合同、勞務(wù)派遣協(xié)議的簽訂，加強對勞務(wù)派遣人員的法律保護

按照法律規(guī)定，勞務(wù)派遣單位應(yīng)當自招用勞務(wù)派遣人員之日起依法與被派遣勞動者簽訂勞動合同，并明確告知該勞動者為勞務(wù)派遣用工形式。勞務(wù)派遣單位應(yīng)當與被派遣勞動者訂立二年以上的固定期限勞動合同，按月支付勞動報酬。用工單位在接受被派遣勞動者前應(yīng)核實勞務(wù)派遣單位簽訂勞動合同情況，并與勞務(wù)派遣單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，約定雙方的權(quán)力、義務(wù)，用工單位給被派遣勞動者造成損害的，勞務(wù)派遣單位應(yīng)與用工單位承擔連帶賠償責任。用工單位使用未與勞務(wù)派遣單位簽訂勞動合同的被派遣勞動者，應(yīng)視為用工單位直接用工。

2、通過對勞務(wù)派遣人員的全方位、多類型培訓，加強勞務(wù)派遣人員的綜合素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力

開展對勞務(wù)派遣人員的業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和行業(yè)操守素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)合同，選派符合崗位需要的勞務(wù)人員。對從事特殊崗位工作的勞務(wù)派遣人員，須具備崗位要求的相關(guān)知識和專業(yè)技能。定時定期地對不同崗位的勞務(wù)派遣人員分別進行不同工作的技能培訓及預案處理方式的培訓，提高他們的技能水平、改善自我認知，使勞務(wù)派遣人員能夠迅速的適應(yīng)“臨時性、輔或者替代性”工作崗位的要求，更好的發(fā)揮勞務(wù)派遣補充用工的作用。

3、通過發(fā)揮監(jiān)督職能的作用，加強對勞務(wù)派遣人員合法權(quán)益的保護

充分發(fā)揮監(jiān)督的職能作用，通過督促檢查指導，嚴格落實新法的各項規(guī)定，切實保護勞務(wù)派遣人員的合法權(quán)益。把監(jiān)督工作往深度廣度推進，不能只浮在表面，強化督查工作，重點做到有針對性、計劃性，認真審核勞務(wù)派遣單位是否具有法律規(guī)定的派遣資格，嚴格控制被派遣單位的勞務(wù)派遣用工數(shù)量，認真核實用工單位的勞務(wù)派遣崗位是否符合“三性”工作崗位的要求，對勞務(wù)派遣人員真正做到 “同工同酬”，對違反新法的勞務(wù)派遣行為按照法律規(guī)定嚴肅處理，從而促使新勞動合同法關(guān)于勞務(wù)派遣的各項規(guī)定真正落到實處。

參考文獻：

[1]史玉峰.建筑工人的管理模式分析[J].山西建筑：2008，（9）：34

[2]屠慶忠.對我國勞務(wù)輸出的理論分析與經(jīng)驗研究[D].中國農(nóng)業(yè)大學，2004

第3篇：家務(wù)勞動的心得范文

學生在暑假里不光是吃喝玩樂，還應(yīng)該參加一些社會實踐活動，這樣有利于增長見識，提升自己的才干，對于以后的發(fā)展頗有益，接下來是小編為大家整理的2020學生家庭勞動心得體會精選范文，但愿對你有借鑒作用!

2020學生家庭勞動心得體會精選范文1在這里所說的做家務(wù)其實只包括幾件事，無非是做飯、洗碗、擦皮鞋。但不要小看這幾件事，因為它們讓我向生活邁進了一大步。

首先來說做飯。

在我五六歲時，媽媽便要教我做飯，但我有禮貌的推辭了，理由充足：“我太矮，并且倒不了油，就是倒上了，萬一又跟油親密擁抱了怎么辦?誰負全責呀?不怕一萬，就怕萬一嘛!”媽媽自然不好再讓我學做飯，但誰知道就因為這件事，又點燃了另外一件事的導火線。呀!怎么萬事都相臨呢?

在某年某月某日，我們家正在討論近似國家級的“大事”，是什么大事呢?當然是全家舉手決定誰來洗碗啦!但在討論前，老爸和老媽在嘀嘀咕咕的，好像在統(tǒng)一意見。我當然不允許啦!于是，我像法官大人一樣，用筷子敲了一下碗。這樣好了，爸爸媽媽都不出聲了?！班?，那個，我宣布，討論誰洗碗的重要大事，現(xiàn)在開始!”這是我的聲音。

我深吸一口氣，正打算要說些什么，老爸老媽竟用這個時間一塊說了句話：“堅決同意讓全家最小的人來洗碗!”說了后，一個在前，一個在后，一起跑沒影了!哎!只剩下我望著幾個盤子幾個碗長嘆老天爺為什么對我這么不公!事后老媽說：“你又不做飯，干嘛不洗碗?！?/p>

洗碗告一段落了，接下來是什么呢?擦鞋。

一天心血來潮，拿著家人的鞋子去找爸媽，并達成協(xié)議，我來擦鞋，爸媽支“工錢”。一邊擦一邊唱：我是勤勞的擦鞋工……可去了趟衛(wèi)生間，就后悔了，因為臉上也被擦上了一塊鞋油。呀!不干了!罷工了!

這就是我第一次做家務(wù)干的事兒，你支持嗎?你笑了嗎?如果你笑了就支持吧!

2020學生家庭勞動心得體會精選范文2因為這次疫情的影響，讓我們無法去學校上學，只能呆在家里上課，今天下午的第二節(jié)課是勞動實踐課，我想幫奶奶做家務(wù)，于是我開始準備起來。

爸爸這個時候在房間里整理東西，我問爸爸需不需要幫忙，爸爸說:“不用”，于是我想我該從哪兒下手呢!想了一會，我覺得還是先在客廳把弟弟和妹妹搞亂的玩具整理一下，放回原位，擺放整齊，然后把我的書本也整理一下，語、數(shù)、英一類，作業(yè)本一類，課外書一類，同步練習一類。整理好書本和玩具后，接下來要做的就是細節(jié)活兒——掃地，我拿起掃把，左掃掃右掃掃，客廳的每個角落我都不放過，這時的客廳被我掃干凈了，可是我突然發(fā)現(xiàn)桌子和沙發(fā)下面還有很多垃圾，于是我移開沙發(fā)和桌子，把這兩處也打掃干凈，一塵不染，做完這些事，我真佩服自己的細心。

打掃完客廳和房間，我開始疊被子，剛開始我不知道怎么疊，我就回憶起奶奶教過我的方法，首先我把被子甩到空中，在一步一步按照奶奶教過我的方法把被子疊成像豆腐一樣的方塊，沒想我真的成功了，這時，我趕緊就叫爸爸過來看看我的勞動成果，爸爸看完之后一直夸獎我做得真不錯，說要給我加雞腿，哈哈!我跟爸爸說:“那我們說定了哦!不過，爸爸，疊被子還真的是一件腦力活呀!”爸爸對我笑了一笑，這時的我別提有多高興了。

最后我把每個房間的被子和衣服都疊了起來，然后在用拖把把客廳和每個房間拖了一遍，地板被我拖得干干凈凈，連每個邊角我也不放過，這時的地板如同一面鏡子，是那么的光亮，漂亮，我心里在想，要是等下奶奶看到了，一定會很高興的。

通過這次的勞動實踐課，讓我感受到了幫家里，幫奶奶做家務(wù)也有無窮的樂趣，以后，我想要每天幫家里做一些力說能及家務(wù)，做一只勤勞的小蜜蜂，做一個愛勞動的好孩子。

2020學生家庭勞動心得體會精選范文3今天，我寫完了作業(yè)，看見媽媽在干家務(wù)，她累得臉上滿頭大汗，不時的伸直身子用手捶著腰，我心里有點心疼媽媽，于是我決定和媽媽一起做家務(wù)。

我先去涮了拖把，然后開始拖地，剛開始我怎么也拖不好，總是弄得自己的腳印滿屋子都是。后來，媽媽告訴我我：“拖地的時候要把拖把放在在前面，慢慢的往后移動，不能向前移動?！蔽野凑諎寢屨f的去做，真的見拖得非常干凈?？墒俏也磐狭艘粫?，就累得直不起腰了。我想：這點和媽媽比起來真是小巫見大巫呀!

不行，我是小男子漢要堅持下去，于是我硬撐著把地拖完了。呼，累死死我了!我一定要珍惜父母的勞動成果，不在調(diào)皮搗蛋，讓他們好休息休息。拖完了地，我開始擦桌子，擦了好久才擦干凈了，尤其是桌子上的油漬。對于這個頑固的東東，一定要先噴上清洗劑讓它慢慢的浸泡一會兒，然后用濕的抹布用力地擦洗，最后用干抹布擦干凈。擦完了桌子，我去倒垃圾。哇!這么多垃圾，仔細一看自己平時不注意造成的垃圾占了一半，心里有點不好意思和歉疚。于是我抓起垃圾，飛快的跑到樓下去倒，來來回回好幾趟，累得我氣喘吁吁，就像要虛脫一樣。

今天我通過和媽媽一起勞動，體驗到了父母的辛苦，懂得了珍惜父母的勞動成果，也學會了幫父母分擔家務(wù)。今天我在這一件事中收獲了很多的道理，這真是見一石三鳥的好事呀!大家以后要多干家務(wù)，幫父母分擔一些力所能及的事，讓父母有時間休息一下，做些他們喜歡的事，盡盡做兒女的孝心。

2020學生家庭勞動心得體會精選范文4一直覺得家長干家務(wù)是應(yīng)該的，直到有一天我心血來潮干了一次家務(wù)，這才體會到家務(wù)勞動的辛苦。

一個星期天，爸爸媽媽沒在家，我寫完作業(yè)后，無聊的在家里轉(zhuǎn)了兩圈，實在沒什么事兒干，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時間，說不定還能得到爸媽的表揚。說干就干，我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地，再把拖把弄濕后拖地。我找來笤把，賣力的掃著，從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會兒飛到這兒一會兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費了半天的勁兒。地掃干凈了，我又洗了拖把開始拖地，濕拖把真沉，沒拖幾下我就腰酸背痛，休息了一小會兒，我繼續(xù)拖地，終于把幾個房間都拖完了，我長長地喘了一口氣。

從遠處看，地是干凈了，可是我拖的地卻濕淋淋的。接著，我朝四周觀望了一下，發(fā)現(xiàn)電視柜上落了一層灰，我找了抹布，把電視柜、茶幾、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍。終于大功告成，屋內(nèi)基本干凈了，我也已經(jīng)腰酸背疼、滿頭大汗，并且兩個袖子都濕了半截。

正在這時，爸媽回來了，看著濕漉漉的地還有狼狽的我，媽媽驚奇地說：“你打掃為什了?”我自豪地說：“我拖了地還擦了桌子?！卑职謰寢尞惪谕暤乜湮遥骸澳阏娴拈L大了，知道干家務(wù)活了，太好了!”媽媽又補充說：“下次把拖把擰干點地就不會這么濕了!”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了。

這次家務(wù)勞動讓我充分地領(lǐng)略了爸媽平時的辛苦，的確，他們既要上班還要做這繁雜的家務(wù)，真是太不易了，今后，我一定要多干力所能及的事，盡量減輕他們的負擔。

2020學生家庭勞動心得體會精選范文5一個星期六的早上，陽光明媚，一只只小鳥“唧唧喳喳”的叫聲把我從美夢中叫醒了，我懶洋洋地伸了個懶腰，慢慢地走下床，迷迷糊糊地穿上衣服褲子，走向爸爸媽媽的房間。

到了房間，我叫醒了爸爸媽媽，他們一看見我便哈哈大笑，我看了看身上的穿著，也跟著他們笑了起來。原來，我把衣服上的第一顆扣子扣到了第三個空位，褲子穿反了，襪子也穿了一只紅色的，一只白色的。

我換好衣服褲子，看見爸爸媽媽在大掃除，他們拿著一個大“火箭”在掃地，我問“媽媽，你們用”火箭“怎么掃地呀?”爸爸拍拍我的小腦瓜，說：“廖婧琳啊，廖婧琳，你是眼睛花了，還是沒睡醒呀?”“今天你怎么了，要不要去醫(yī)院看醫(yī)生啊?”媽媽接著說：“才不要呢，”我邊說邊對他們笑，“快掃地吧!”我也拿著掃把，和爸爸媽媽一起掃地。

過了一會兒，一個“黑乎乎的東西”以“閃電”般的速度，從我面前跑過，我急忙一邊跑一邊說：“媽呀，這里有鬼呀!”說完，就一溜煙，跑了。爸爸媽媽以為有什么東西，便跑過來，一看，什么都沒有，便想往回走，剛走了一步，就被我攔住了，我說：“一定是老鼠。”然后，我對他們說了個計劃。他們聽了，直點頭，他們按照我說的方法去做，果然抓到了正在偷東西的小偷——“老鼠”。

擦窗戶了，抹布在窗戶上擦來擦去，可突然，擦到了一個硬硬的東西，一看，才知道是個干的口香糖，我拿來一把“小刀”，把口香糖一點一點地刮掉了。媽媽看見了，摸了摸我的頭，說：“我女兒長大了，越來越能干了。”我聽了，心里美滋滋的。

家務(wù)，家務(wù)，每個人的任務(wù)。家務(wù)雖然很累，但我卻很開心。

第4篇：家務(wù)勞動的心得范文

我的女兒今馬上就6歲了，上大班，在她身邊父母是孩子最親近的人，父母又是影響孩子最重要的人，家庭的環(huán)境、父母的教育時時刻刻對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，父母擔負起啟蒙教師的職責。

一、讓孩子參加力所能及的簡單家務(wù)勞動

勞動是教育孩子最重要也是最好的方法，有時在雙休日，我在家做衛(wèi)生孩子在一邊看時，我會對她說："你幫媽掃地、抹桌子"。孩子會非常愿意去干，因為孩子有好動的天性，雖然未必搞得干凈，但我還是鼓勵孩子，并耐心教她怎么洗，提高她的動手能力，讓她把勞動變成一種樂趣，從勞動中培養(yǎng)孩子做事要有始有終，通過勞動讓孩子懂得尊重他人的勞動成果。

二、讓孩子逐步養(yǎng)成學習習慣

為了讓孩子逐步習慣學習生活，為以后上小學打好基礎(chǔ)，讓孩子要"坐"的住，我有時會教孩子做一些數(shù)學方面的游戲，在學習的過程中讓孩子認識數(shù)字概念和一些規(guī)律。家長與孩子一起分享學習氣氛，慢慢的孩子會覺得這并不是給她安排的學習任務(wù)，而是她自己應(yīng)該去完成的，在這樣的學習過程中孩子能夠輕松愉快地完成，沒有帶給她任何壓力。

三、讓孩子要注重文明禮貌

孩子在成長的過程中，除了學習知識以外，還要培養(yǎng)孩子有良好的品德，注意禮貌用語，這就要求父母自己的一言一行做出榜樣，比如當我與孩子一起乘上了擁擠的公共汽車，當陌生的叔叔熱心地讓座時，我馬上會讓孩子對他說聲"謝謝"，從這一件小事情中發(fā)現(xiàn)，以后碰到這樣的事情，孩子就會主動說聲"謝謝"。不論從小事到大事，通過對長輩的尊重，對小伙伴的友好，告訴孩子懂禮貌的孩子是人人喜愛的。

四、家長對待孩子的錯誤反應(yīng)不要過于激烈，給予適當?shù)墓膭詈鸵龑?/p>

6歲的小孩已有自己的想法，對于孩子犯的錯誤，不要打罵訓斥孩子，要不她表面上迫于威嚴認識了錯誤，心里還是沒有。應(yīng)該讓孩子認識到為什么不能這樣做，應(yīng)該怎么做，讓她從內(nèi)心上認識錯誤。要對孩子多一些鼓勵，少一些訓斥。

五、要多抽時間和孩子在一起

有空的話盡量多陪孩子，父母是孩子的啟蒙老師，爺爺奶奶不能代替爸爸媽媽。爺爺奶奶出于疼愛一般都比較溺愛孩子，孩子喜歡養(yǎng)成一些不好的習慣，孩子多跟父母在一起，父母可以正確的引導孩子，教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

第5篇：家務(wù)勞動的心得范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)村；小學；教學；學困生

中圖分類號 G623

文獻標識碼 A

文章編號 2095-3712（2013）35-0010-02

作者簡介 肖儒東（1958―），男，廣西資源人，中專，廣西桂林市資源縣資源鎮(zhèn)延東鄉(xiāng)石溪完小教師，小學高級。

在農(nóng)村，受師資力量薄弱、教學資源少、學習環(huán)境差等諸多因素的影響，每個學校都存在一定數(shù)量的差班。如何將差轉(zhuǎn)化成優(yōu)呢？筆者在農(nóng)村小學從教二十余年，當過不少差班的班主任，積累了一些教學經(jīng)驗。在這里，筆者結(jié)合自己以往教育教學中的得失，談一下農(nóng)村小學差班教學的一點心得。

一、創(chuàng)立良好的學習環(huán)境，建立家校網(wǎng)絡(luò)

（一）創(chuàng)立良好的學習環(huán)境

學習環(huán)境的優(yōu)劣對小學生的學習、成長有非常重要的影響。目前，農(nóng)村小學生的家長受其自身素質(zhì)、時間、精力等方面的限制，對孩子的監(jiān)管力度較城市的家長要小得多。因此，學習環(huán)境對農(nóng)村小學生的影響相對城市學生會更大一些。而當前隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村的逐漸普及，農(nóng)村小學生們的學習環(huán)境也變得更加復雜，這對他們學習、成長的影響也越來越大。不少學困生的形成就是因為迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天交友等。許多網(wǎng)吧為了營利，不顧相關(guān)部門的監(jiān)督檢查，對未成年人開放，許多農(nóng)村孩子深受其害。所以要使學困生轉(zhuǎn)變，在加大對他們的監(jiān)管力度的同時，也要注意創(chuàng)立良好的學習環(huán)境。學校要加強對周邊環(huán)境的管理，要加大監(jiān)管力度，清除學校四周的網(wǎng)吧，給學生創(chuàng)立一個良好的學習環(huán)境。

（二）建立家校網(wǎng)絡(luò)

在農(nóng)村，學校與學生的住處普遍離得遠，許多農(nóng)村家庭都沒有相應(yīng)的通訊設(shè)備，所以學校與家長的聯(lián)系不夠緊密。學校無法從家長那里了解學生各方面的情況，相應(yīng)的，家長也對學生在學校的各種表現(xiàn)了解甚少。為了能讓學校與家長的聯(lián)系更緊密，筆者認為以下幾點很重要：

1.建立詳細的家長通訊錄，確保教師能及時、準確地聯(lián)系上家長

農(nóng)村中，許多學生的父母都外出打工，聯(lián)絡(luò)方式經(jīng)常改變，所以家長通訊錄不僅需要及時更新，還要詳細。不僅是學生父母的聯(lián)絡(luò)方式，家中留守的監(jiān)護人的聯(lián)系方式也要留存，確保在特殊或緊急情況下，教師能及時聯(lián)系上家長。

2.定期召開家長會，了解學生的情況

多數(shù)農(nóng)村學生放學后，需要承擔一些家務(wù)勞動。班主任不僅要向家長了解學生的身體狀況、性格、特點、特長、愛好等，還需要了解孩子在家里的日常起居，在家負責哪些家務(wù)，怎樣處理家庭作業(yè)，在家里是怎么玩耍的，有什么開心的事，面臨著哪些挑戰(zhàn)，等等。進一步了解孩子真正的興趣點，從而有助于教師加深對學生的了解，因人而異地制訂教學計劃，因材施教。

3.對家長進行相應(yīng)的教育培訓

許多農(nóng)村孩子的家長受其自身素質(zhì)、時間、精力等方面的限制，不懂得如何教育孩子，教育方式往往簡單粗暴。面對這種教育方式，許多學困生會產(chǎn)生逆反心理，只會使學困生厭學，成績更差。因此，這就需要班主任對家長進行相應(yīng)的教育培訓，使他們懂得如何教育自己的孩子，應(yīng)該從哪些方面關(guān)心和教育孩子。

培訓內(nèi)容如下：（1）為家長分析少年兒童成長中的生理、心理特點，讓家長配合學校做好學生的思想工作，兼顧學生的身心健康。（2）家長應(yīng)著重培養(yǎng)學生的學習習慣：好的學習習慣會讓孩子受益一生，良好的學習習慣靠打罵是不能解決的，家長要耐心教育孩子，幫他們樹立學習的信心，堅持每天陪孩子做作業(yè)，習慣養(yǎng)成后，再逐步讓學生自己管理自己。（3）請有經(jīng)驗的家長介紹他們教育子女的好方法，讓其他家長從中受到有益的啟迪。（4）對家長提要求：樹信心、抓習慣、管思想。

二、“不放棄”，糾正差班學生“我不行”的想法

許多學困生，特別是農(nóng)村學困生，因為家務(wù)勞動繁忙、家庭生活擔子重，分散了他們的精力，所以對于學習，他們基本持“我不行”的放棄態(tài)度。因此，班主任可以在開學初，專門作一個“不放棄”的專題班會，告誡他們首先要端正學習態(tài)度，不能先放棄自己，其次要鼓勵他們“笨鳥先飛”，學習有困難的同學，老師愿意單獨補課、“開小灶”，從各方面打消他們對學習畏懼、放棄的情緒。

三、引入競爭機制調(diào)動學習積極性

班主任可以在班上引入競爭式教學，做法為：首先，按照班中學生的實際情況設(shè)立四個競爭小組，大力提倡學習競爭。每半個學期根據(jù)學生的學習情況變化對小組的成員進行相應(yīng)的調(diào)整，激勵學生學習的積極性。其次，每個學生根據(jù)自己的學習情況設(shè)定競爭目標，并提出在班級中的競爭目標，制訂出競爭計劃。第三，每次測試后進行分析總結(jié)評比。對有進步的學生，教師要及時給予鼓勵，并分析其進步的原因，揚長避短；對退步的學生，教師要幫其分析退步的原因，告訴他們改正的方法，鼓勵他們不放棄，繼續(xù)向前。

四、對各類學生因材施教、平等以待

在一個班集體中，學生的思想狀況、學習成績是良莠不齊的。班主任要一視同仁，要因材施教，對不同的學生采用不同的教育方式，使各個層次的學生都有所長進。具體做法是：

首先，對學習成績優(yōu)秀的學生，班主任要多鼓勵、少批評，對他們不斷提出新的學習要求，使其充滿斗志，奮力向前。但同時，班主任也要不斷提醒他們，防止驕傲自滿情緒的滋生。

其次，對那些學習有困難的學生，班主任要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，加以鼓勵，讓他們樹立起學習的信心。班主任還可以成立“扶助小組”，鼓勵優(yōu)等生幫助學困生，讓他們一起進步。

第三，對于學習中等的學生，班主任應(yīng)積極調(diào)動他們的積極性，推他們一把，他們就能進入優(yōu)等生的行列。

綜上所述，差班，特別是農(nóng)村小學的差班的轉(zhuǎn)化是需要班主任投入更多的耐心和努力。教師不要有畏難情緒，要從多方面去關(guān)心學生、尊重學生、愛護學生、嚴格要求學生，假以時日，差也能轉(zhuǎn)優(yōu)。

參考文獻：

第6篇：家務(wù)勞動的心得范文

(教育局紀檢監(jiān)察室的監(jiān)督舉報電話：682XXX65、682XXX59)

各位家長：

大家好!

為確保每位學生過上一個安全、文明、祥和的假期，根據(jù)舒蘭市教育局《關(guān)于做好2010—2011學年度中小學寒假工作的通知》的有關(guān)精神，為了使學生在寒假度過快樂有益的時光，鼓勵學生在寒假中親身體驗社會、家庭生活，感恩社會，感恩父母，接受鍛煉，增長才干，在實踐中把良好的品德不斷地內(nèi)化為自身素質(zhì)，學校從學生的思想生活實際出發(fā)，開展好寒假小學生德育教育社會實踐系列活動。現(xiàn)將我校同學們假期學習生活情況及安全注意事項安排如下，請各位家長協(xié)助學校做好如下工作：

一、寒假時間:從2011年1月10日起，至2月27日止。2月27日開學準備。2月28日正式上課。

二、加強安全教育工作,確保寒假期間不出安全事故。

1、交通安全：遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車，不乘坐非客運車輛，不乘坐無牌無證及無安全保障的車輛，避免意外傷害事件的發(fā)生。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，不吃“三無”食品，防止食物中毒。注意煤煙中毒，注意晚上家里爐子不壓煤。

3、活動安全：不玩危險的游戲，不在危險的地方玩耍。不玩火，不放煙花爆竹，注意防止爆炸和失火。嚴禁到水庫、大河、山上等地滑冰和游玩。

4、網(wǎng)絡(luò)安全:教育孩子在家安全上網(wǎng)，控制孩子的上網(wǎng)時間，做到文明上網(wǎng)，不上不健康的網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。教育孩子遵守國家法律法規(guī)，不打架鬧事，不賭博，不參加封建迷信活動。遠離拒絕，不進各種成人娛樂場所及網(wǎng)吧、電子游戲廳，不看書刊及音像制品。

5、自我保護：要教育子女增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，防止受騙上當。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警，不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙。

6、傳染病：重點做好流感、手足口病、流行性腦膜炎、出血熱、腮腺炎、水痘等冬季常見傳染病的預防和診治工作。特別是對手足口病，家里要做好防范，教育孩子不到人多、空氣不通暢的場所，乘車時帶口罩。家里要定期通風，不接觸有病人群等。

三、督促孩子認真學習，按時完成寒假和學校德育作業(yè)，培養(yǎng)子女良好學習生活行為習慣。

1、具體內(nèi)容：

低段(1-2年級)：為父母捶捶背，自己的事情自己做。背誦復習《三字經(jīng)》;繼續(xù)閱讀《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《稻草人》、《成語故事365 》，閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、《中外現(xiàn)當代童話》、背誦20首古詩。

中段(3-4年級)：為父母疊被、洗衣服、掃地等;背誦復習《弟子規(guī)》，并且理解踐行《弟子規(guī)》，繼續(xù)閱讀《小學生作文大全》、《寓言故事》、《成語故事365》、《紅巖》、《中國民間故事》、《三寄小讀者》，閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國古今寓言》，背誦20首古詩。

高段(5-6年級)：隨父母上一天班或到父母所干活處參與勞動，體驗工作的辛苦和勞動的光榮,為父母做一次飯;背誦弟子規(guī)，并且理解踐行《弟子規(guī)》;繼續(xù)讀四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，《千字文》、《論語》、《皮皮魯傳》;閱讀魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》，老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼•羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，背誦20首古詩。

2、檢查方式：

(1)、學生可跟體驗父母所付出的辛勞和奉獻，并將自己的體驗實踐寫成心得體會(一至三年級100-300字;四、五年級300-500字)，開學后以班級為單位，進行“感恩父母”實踐體驗交流主題班會，并上交材料。

(2)、3-6年級寫出500字左右的讀后感，開學后組織開展“踐行《弟子規(guī)》、談心得”主題班會活動。

(3)、開展古詩文誦讀匯報活動，學校結(jié)合學生背誦20首古詩內(nèi)容，評選出學校班級古詩文誦讀優(yōu)秀個人或先進班級。

(4)、學生在家溫習《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，學校假期通過各種方式了解學生在家具體踐行情況。

3、督促孩子寒假期間，生活要有規(guī)律，按時作息，和孩子一起制訂合理的生活時間表。引導子女正確消費，鼓勵子女參加家務(wù)勞動，抓住春節(jié)走親訪友機會，在文明禮儀、公共意識、尊老敬幼等方面進行有意訓練，注意孩子讀寫姿勢，督促孩子要注意保護視力。

4、充分利用寒假時間，在做好德育作業(yè)的同時，倡議孩子假期參與“五個一”活動:(1)養(yǎng)成一種節(jié)約的好習慣，在生活中尋找節(jié)約的小竅門，不亂花錢，不互相攀比學習和生活用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣;(2)學會并掌握一種安全自救自護的技能;(3)改掉一個自身存在的陋習，努力提高自身修養(yǎng)，做一個活潑、健康、向上的學生。(4)每天積極參加一次體育鍛煉。(5)每天觀看新聞，了解國家大事。

各位家長，孩子平安、健康的成長，是我們共同的責任。最后衷心地祝愿各位家長新年快樂、全家安康!

征求意見表：

第7篇：家務(wù)勞動的心得范文

在9歲前后,孩子的緊張除了導致痙攣之外,還可能引起某種強迫癥。美國育兒專家斯波克發(fā)現(xiàn),“最常見的是要求自己邁過人行道上的每一條裂縫,雖然這種做法一點道理也沒有,但你就是迷信地覺得你應(yīng)該這么做……總之,如果你認為自己出了差錯,就會嚴格地回到你認為完全正確的地方,重新開始。”

孩子在9歲前后之所以出現(xiàn)痙攣或強迫癥,主要是因為這一時期是孩子成長的“過渡期”:3歲前后的孩子可以無憂無慮地玩樂,13歲前后的孩子開始以“成人”自居并為此感到焦慮。在二者之間,9歲是一個尷尬的年齡。玩的天性開始消退,開始隱約感覺到自己身上的責任,但很容易感覺自己微不足道,對很多事情感到無能為力。

9歲前后的“過渡期”還顯示為大腦的發(fā)育狀態(tài)。人的大腦在9歲前后快速地發(fā)展,初步具備抽象思維的能力。對于9歲前后的孩子來說,解答這些問題不會太困難:一斤棉花和一斤鐵,哪一個更重?把一杯水倒入一個大瓶子里,把同樣的一杯水倒入另一個小瓶子里,哪一個瓶子里的水更多?9歲前后的孩子之所以能夠解答這些問題,是因為他們已經(jīng)具備一定的抽象思維能力。按照心理學家皮亞杰的理論,這時孩子的抽象思維能力還處于比較“低級”的階段,只有到了13歲前后,他們才有可能發(fā)展成比較“高級”的抽象思維。

育兒心得

父母的責任就是經(jīng)常和孩子一起,做3件事:一是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事;二是和孩子一起游戲、游玩;三是邀請孩子參與家庭決策,參與家務(wù)勞動,參與為破損的玩具、家具或衣物進行修理或修補的工作。

小時候不斷拋棄舊玩具購買新玩具的生活習慣,和成人之后的不斷再婚這兩者之間存在某種隱秘的關(guān)系。過去人們對待衣服的態(tài)度是“新三年,舊三年,縫縫補補又三年”,他們也會用這樣的態(tài)度對待他們的婚姻?，F(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)達了,人們沒有必要更沒有耐心和細心去補衣服。補衣服的人少了,離婚的人多了。

“成績好的孩子,父母比較有條理又有趣。成績好的孩子,媽媽通常是有計劃且動作利落的人。父親越認真、越有條理、越有禮貌,孩子成績就越好。成績不理想的孩子,飲食狀況也比較混亂。成績越差的孩子,越依賴便利店的食物?！备改改茏龅木褪歉纳坪⒆拥纳盍晳T。

為了給孩子提供適宜成長的環(huán)境,父母需要特別留意三件事情:一是夫妻之間的感情生活;二是吃飯的習慣;三是作息習慣尤其是早睡早起和堅持運動的習慣。

第8篇：家務(wù)勞動的心得范文

[關(guān)鍵詞]如何提高農(nóng)村中學英語課堂學習效性

目前中學英語課堂教學中存在教師教得辛苦、學生學得疲倦的無效現(xiàn)象，尤其農(nóng)村中學的學生英語學習起步晚，大部份學生都是從初中才才開始接觸英語.因此他們詞匯量很少，基礎(chǔ)很不好.而且學生的英語水平參差不齊，教師上起課來就更加吃力，老師的壓力就更大.如何提高課堂效率，我根據(jù)自己的教學實踐得出幾點心得：即通過課前準備、課中實施和課后補充等幾個步湊來提高課堂教學效率.

1.課前精心備課

課前精心備課是提高課堂效率的前提和基礎(chǔ).目前我們都在實施任務(wù)型教學，首先，我們必須認真鉆研新課標，了解各級目標要求.課前，要深入研讀教材，把握重、難點，理清知識結(jié)構(gòu)；找出知識的前后聯(lián)系以及知識內(nèi)容在教材中的地位和作用；注意教材中的細節(jié)，深入研究教材對課堂教學所蘊含的啟示.只有把教材鉆得深，吃得透，才能在課堂上得心應(yīng)手，進而提高課堂效率.其次，我們還必須深入了解學生實情.農(nóng)村中學的學生基礎(chǔ)差，我們不能諷刺挖苦學生，要以人為本，既要正視現(xiàn)實，又要用發(fā)展的眼光看待學生.根據(jù)學生的心理生理特征，激發(fā)學生的學習熱情，保護學生的自尊，積極參與學生的活動，對待學生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛、寬容的心態(tài)，消除學生的敬畏心理和膽怯感.用名人軼事，滴水穿石來鼓勵學生勤奮苦讀.每個學生都有個體差異，我們要了解學生的知識結(jié)構(gòu)、個性特點及對學科的喜惡等，在教學設(shè)計時必須充分考慮學生的這些具體情況

和興趣愛好，設(shè)計出系統(tǒng)合理、有特色、創(chuàng)意、針對性的課時教案，以期待最佳的效果.

2.課堂中教師的語言

農(nóng)村中學的學生英語學習起步晚，基礎(chǔ)不好.教師在英語課堂中語言要豐富有趣，通俗易懂，貼近學生的知識水平.教師應(yīng)盡量使用英語進行教學，給學生營造良好的學習氛圍，但如果學生未達到一定水平，盲目追求全英語課堂教學，效果就會適得其反，教師講得熱烈，學生不來氣，云里霧里坐飛機.如果我們英漢結(jié)合穿插一些笑話、幽默，課堂就會生動有趣，學生樂學.因此，課堂語言的使用要適當使用母語，從英漢交叉，到全英語教學.一定要切合實際，循序漸進，讓學生既能接受，又有所提高.只有這樣，課堂效率才有所提高.

3.課堂中教學的方法

有的教師使用”講、讀、譯、背”的老方法，有的則一味追求新教法，又沒吃透教材，使得一課堂成了花架子，空架子，中看不中用.一種優(yōu)秀的教學法是針對一定的教學實際探索出來的，具有一定的普遍性，但不一定完全適合你的實際.翻譯法、交際法、情景教學法以及任務(wù)型教學法等等，它們都各有所側(cè)重，各有所長.因此，對于各種教法，我們要采用”拿來主義”，取長補短，融合使用.例如，針對農(nóng)村中學學生詞匯量小的問題，教學中，我們可以根據(jù)中學生記憶力強的特點，以強化記憶的方式擴大學生的詞匯量.在教學中使用合成構(gòu)詞法，增加學生的詞匯量如：basket（籃子）+ball（球）basketball籃 球

book （書） +shop（商店 ） bookshop書店

house（房子） +work（勞動） housework家務(wù)勞動

black（黑色的）+board（ 木 板） blackboard黑板

after（在后）+noon（正午） afternoon下午

under（在下面）+ground（地面） underground地下的

kind（善良的）+hearted（心） kind-hearted好心的

第9篇：家務(wù)勞動的心得范文

美國著名幼教專家思啟能博士研究出的人體成長曲線告訴我們：嬰兒出生后成長最快的是大腦，其次是身體和性。因此在幼兒期，最應(yīng)關(guān)注的是大腦的教育，如果堅持要讓孩子自然地成長，等長大再來教育，其實是一種相當嚴重的偏見。幼兒好比是植物的幼苗，如果這棵幼苗在種子的發(fā)育階段，就沒有得到適當?shù)氖┓省⒐喔?，沒有良好的生長環(huán)境，這棵種子就會發(fā)育不良。等這棵發(fā)育不良的種子長到一定的程度，甚至已經(jīng)基本定型，才移到良好的環(huán)境，雖然也可以成材，但至少已較難成為參天的棟梁之材。在呱呱落地的瞬間，任何一個孩子都擁有相同的能力。然而，與生俱來的同等才華，在成長過程中會逐漸出現(xiàn)差別，這主要在于父母的重視程度以及給予啟發(fā)時期的早晚。嬰兒期所擁有的潛能遠高于我們的想象，如果從嬰兒時期就接受到父母滿懷愛心的啟蒙，必定能夠開發(fā)他們最大的潛能。

潛能開發(fā)的精華期最好在6歲前，我們把6歲前的教育稱為智慧教育，6歲后的教育稱為知識教育。智慧教育的成敗，對知識教育好壞有絕對的影響。智慧教育階段，其教育效果有很多存入人的潛意識中，形成人類潛能的一部分，促使左右腦平衡發(fā)展，使知識教育階段保持豐富的活力、博聞強記和處事能力。智慧教育主要在入學前進行，其教育場所主要放在家庭，父母是主要的負責人，因此，我們將智慧教育也稱為親子教育。子女總是自己的，無論如何，孩子的成敗總還是和自己密切相關(guān)的。以家庭為單元的親子教育是潛能開發(fā)的重要源泉，任何對孩子放任自流、冷漠輕視、盲目溺愛、過度保護、期望值過高、偏袒、忽視等育兒態(tài)度，在潛能開發(fā)中都是使不得的，這會導致孩子的精神不穩(wěn)定和人格不健全。我們在孩子的生命初期所做的一切，就是為了讓孩子擁有完全的智慧教育，即處理各種知識的能力。智慧本身不是某種知識的教育，但卻是影響今后能不能學好知識的最重要原因。

由此可見，6歲前的教育是一種大腦的教育，是學習能力的養(yǎng)成教育，是開發(fā)潛能的最佳時期。

留意觀察在日常生活中，注意觀察孩子的行為舉止，喜好憎惡，在他與別人玩耍、交談或在自己閱讀、游戲時，可以察覺出他雖不愛彈琴卻喜歡繪畫，雖沒有耐心卻有創(chuàng)意，雖不善言辭卻很熱心，把這些蛛絲馬跡記錄下來，你就能歸納出孩子的性格趨向或者說擅長的一面，從而誘導啟發(fā)他。

創(chuàng)造機會了解孩子的性格趨向與喜好之后，別忘了給他機會多加練習。比如，家人生日時，鼓勵每個人表演一個節(jié)目，每周一晚上輪流朗讀短文并發(fā)表心得，讓孩子把當天經(jīng)歷的有趣的事敘述一遍或記錄下來……更重要的是，隨時創(chuàng)造機會讓孩子幫你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。這樣越做越熟練，越有信心，孩子才不會退縮在自卑自閉的角落里。把握孩子臨界期挖掘潛能。耐心等待，既然給孩子機會，就要耐心等待孩子發(fā)揮潛力。有些父母一時叫不動孩子做家務(wù)事，干脆自己做；嫌孩子不會買東西，索性自己出門；認定孩子念不好書，便幫他一題題復習……久而久之，孩子生出惰性，心想反正父母一定會伸手援助，便樂得坐享其成，讓自己的“天資”睡著了。所以，當父母埋怨孩子懶惰時，不妨捫心自問，是否自己對孩子缺少耐心，把孩子的表現(xiàn)機會“洗劫”一空了。天才兒童的強化計劃。給予鼓勵孩子自己動手做、開口說時，應(yīng)該給他肯定的贊美和鼓勵的掌聲。因為，即使是個天才，也需要有一個練習的機會來醞釀信心，而后越走越順。如果只是一味地打擊、批評，孩子會窘得抬不起頭，再也不肯嘗試。

轉(zhuǎn)貼于

在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣處理好事情來開發(fā)孩子的潛能呢？孩子第一次幫忙疊衣服，第一次幫忙掃地，第一次……通常父母的感受，是又欣慰又氣惱，欣慰的是，孩子開始有興趣分擔你的重任，開始有了自立意識的萌發(fā)；頭疼的是，這么小的孩子摻和進來，多半是越幫越忙，這個時候，是不耐煩地把孩子撥拉一邊，鼓勵他“坐享其成”，還是努力去挖掘孩子近乎搗亂的行為中的“閃光點”，跟他分享一同做事的“親子時光”？例：媽媽在做餃子，寶寶也一定要做，一會兒捏兔子，一會兒捏恐龍，而且要媽媽把他的“作品”拿去蒸，媽媽說：“寶寶捏得可真象，待會兒我要向爸爸推出寶寶的點心哦！”3至7歲的孩子正在步入一個熱衷于“幫倒忙”的時期，一方面幼兒園老師也在著力于培養(yǎng)孩子的勞動觀念，鼓勵他們動手嘗試；另一方面，由于生活經(jīng)驗和各類常識的儲備不足，孩子幫忙做事，往往虎頭蛇尾，這個時候做父母的切不要打擊他，要意識到，家務(wù)勞動也是孩子探索世界的一條有效途徑，是開發(fā)孩子潛能的好途徑。