就業(yè)證明表精選(九篇)

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第1篇：就業(yè)證明表范文

1.全省高考網(wǎng)上報名時間為2018年11月1日至4日。不符合2019年普通高考報考科類所規(guī)定的必修科目測試成績要求的考生，在高考報名時還必須參加相關(guān)必修科目測試的報名?？忌鷪竺畔⒋_認(rèn)的截止日期為11月7日。

考生網(wǎng)上報名的同時，還須網(wǎng)上支付報名考試費。報名考試收費標(biāo)準(zhǔn)及收費辦法，按2007年《省物價局省財政廳關(guān)于調(diào)整高等學(xué)校招生報名考試收費標(biāo)準(zhǔn)的通知》(蘇價費〔2007〕153號蘇財綜〔2007〕26號)執(zhí)行。①高考統(tǒng)考科目和學(xué)業(yè)水平測試選修科目考試，報名費為每人20元，考試費為每門26元，5門共150元;②學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試，技術(shù)課程(信息技術(shù))20元，其他科目每門15元。

2.申請報考高等學(xué)校的高級中等教育學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，必須遵循“高考與普通高中學(xué)業(yè)水平測試在同一屬地報名考試的原則”，在報名地市、縣(市、區(qū))招生考試部門指定的地點辦理報名手續(xù)。

往屆生、社會考生以及在外省借讀的我省戶籍考生，在其戶籍所在市、縣(市、區(qū))招生考試部門指定的地點辦理報名手續(xù)。

凡不符合上述規(guī)定的考生，均須辦理借考手續(xù)，填寫《江蘇省2019年普通高校招生考生借考申請表》(見附1-2)，經(jīng)報名點及報名所在縣(市、區(qū))招生辦審核批準(zhǔn)后方可辦理相關(guān)報名手續(xù)。借考考生的高考電子檔案、體檢以及志愿填報等工作一律由報名地招生辦及相關(guān)部門負(fù)責(zé)。

隨遷子女考生須由考生本人向現(xiàn)就讀中學(xué)提交《2019年來蘇務(wù)工就業(yè)人員隨遷子女高考報名申請表》(見附1-3)，由現(xiàn)就讀中學(xué)匯總后報就讀中學(xué)所屬教育行政部門和縣(市、區(qū))招生辦，經(jīng)審核批準(zhǔn)后方可辦理相關(guān)報名手續(xù)。

在我省定居并符合報名資格的外國僑民，持護照和省公安廳簽發(fā)的《中華人民共和國外國人永久居留證》，可在我省各市、縣(市、區(qū))招生考試部門指定的地點辦理報名手續(xù)。

3.報名時，考生須交驗身份證、戶口簿，其中往屆生還須提供畢業(yè)證等有關(guān)證件。

隨遷子女考生還須提交以下證明材料：

(1)身份證明?？忌救硕矸葑C和戶口簿的原件及復(fù)印件。

第2篇：就業(yè)證明表范文

1、畢業(yè)生外出求職，在離校前必須認(rèn)真填寫《數(shù)計學(xué)院學(xué)生專用請假條》并找班主任、論文指導(dǎo)

老師請假，經(jīng)允許后方可離校。已簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生在不影響學(xué)校各項活動的情況下可以憑就業(yè)協(xié)議書辦理請假手續(xù)。

2、畢業(yè)生離校期間要遵守國家法律、法規(guī)和社會公德，自覺維護大學(xué)生的良好形象，嚴(yán)禁參與賭博、傳銷等不法組織。違公德和大學(xué)生行為準(zhǔn)則的學(xué)生，學(xué)校將按照《學(xué)院學(xué)生手冊》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

3、畢業(yè)生離校期間要主動和論文指導(dǎo)老師加強聯(lián)系并保證論文的完成及答辯。由學(xué)生本人原因而造成論文不過關(guān)或答辯不合格的，責(zé)任全部由學(xué)生本人承擔(dān)。

4、畢業(yè)生離校期間必須保持電話暢通，聯(lián)系方式如有變更必須及時告知班主任和論文指導(dǎo)老師。

經(jīng)常與家長、老師和同學(xué)聯(lián)系，時刻關(guān)注學(xué)校、教務(wù)處、招生就業(yè)處和數(shù)計學(xué)院的網(wǎng)站，及時獲取有關(guān)信息。因無法聯(lián)系到本人或?qū)W生未登錄網(wǎng)頁而造成的后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

5、畢業(yè)生離校期間要注意人身安全、財產(chǎn)安全、行路安全、住宿安全，增強安全防范和自我保護意識，以免遭傷害和損失。學(xué)生在校期間必須入住學(xué)生公寓，不允許在外住宿。離校外出期間的一切安全責(zé)任都由學(xué)生本人和家長承擔(dān)。

6、找到工作的學(xué)生必須將就業(yè)協(xié)議書、單位合同或就業(yè)證明郵寄給輔導(dǎo)員，以便辦理相關(guān)的畢業(yè)派遣及戶口手續(xù)。因?qū)W生本人失誤造成戶口和派遣信息不準(zhǔn)確的，責(zé)任由學(xué)生本人承擔(dān)。

7、畢業(yè)生要正確處理好學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文和就業(yè)的關(guān)系，按時參加學(xué)校的各項活動，按照要求填寫

畢業(yè)生登記表等相關(guān)材料，按時參加畢業(yè)考試、畢業(yè)清考等考試。不按要求參加活動、填表、考試而造成的后果均有學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

8、畢業(yè)生必須本人親自領(lǐng)取畢業(yè)證、學(xué)位證、戶口遷移證和報到證，其他任何人不得代領(lǐng)。

9、本協(xié)議一式兩份，數(shù)信學(xué)院和學(xué)生本人各持一份。

10、聯(lián)系方式： 手機 QQ號

甲 方：XXXX學(xué)XXXXXXXX學(xué)院（蓋 章）

乙 方：學(xué)生簽名 （簽字前請認(rèn)真閱讀以上條款）

第3篇：就業(yè)證明表范文

摘 要 本文主要運用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，專家訪談法，數(shù)理統(tǒng)計法對湖南省普通高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備情況進(jìn)行了探討性的研宄，初步得出結(jié)論：（1）湖南省普通高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率有虛高現(xiàn)象；（2）湖南省普通高校體育教育專業(yè)大學(xué)生自身能力培養(yǎng)不足；（3）湖南省體育教育專業(yè)大學(xué)生實踐以及實習(xí)機會不足導(dǎo)致畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)基本功不夠扎實；（4）湖南省體育教育專業(yè)大學(xué)生對本省中小學(xué)需求體育人才的專項預(yù)測較準(zhǔn)確；（5）當(dāng)前湖南省高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)期望值高于現(xiàn)實。

關(guān)鍵詞 體育教育 就業(yè) 就業(yè)準(zhǔn)備

大學(xué)生就業(yè)問題乃當(dāng)今我國社會最熱點問題之一。從1999年起，我國高等學(xué)府連續(xù)擴大招生規(guī)模，應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)從2002年的145萬發(fā)展到2012年的680萬加上往年未就業(yè)以及失業(yè)大學(xué)生畢業(yè)生數(shù)累計全國將有2500萬以上大學(xué)畢業(yè)生逛待解決就業(yè)難題。據(jù)麥可思研宄院（MyCOS Institute）、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告》、《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》、《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》以及《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》指出體育教育專業(yè)己然連續(xù)四年成為本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)前10之一。在全國人民都注重體育的大背景下，作為體育專業(yè)人才的體育教育本科畢業(yè)生的就業(yè)情景如此不堪，現(xiàn)階段了解社會需求，探求體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不樂觀的深層次原因，健全高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置等已成為體育教育專業(yè)新的研究課題。

一、湖南省體育專業(yè)的就業(yè)狀況

高校的一再擴招，湖南省高校體育教育本科專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)也逐年提高的事實無須再強調(diào)，然湖南省普通高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率情況值得關(guān)注。反映了所調(diào)查湖南省高校體育教育本科專業(yè)畢業(yè)生2008年-2012年畢業(yè)生的總體就業(yè)率情況，然而筆者經(jīng)過專家訪談以及學(xué)生訪談了解到湖南省各大高校公布的畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計數(shù)據(jù)中存在虛高的現(xiàn)象。高校近五屆體育教育本科專業(yè)畢業(yè)生的總體就業(yè)率均超過90% （含考研率），其中湖南師范大學(xué)2010年、2Q11年、2012年畢業(yè)生的就業(yè)率均為100%；由此筆者從數(shù)據(jù)上分析有三點得出：其一，湖南省各大高校體育教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)情況及就業(yè)指導(dǎo)等工作落實非常好，所培養(yǎng)出的畢業(yè)生在就業(yè)過程中有很強的競爭力；其二，湖南省對體育教育專業(yè)人才需求量極大；市場需求始終是畢業(yè)生就業(yè)的主導(dǎo)風(fēng)向標(biāo)。體育教育專業(yè)己然連續(xù)四年被劃為“紅牌”專業(yè)，全國普通高校體育教育專業(yè)的前景堪憂。對此筆者走訪以及電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系了部分湖南省普通高校體育教育本科專業(yè)畢業(yè)生及教師發(fā)現(xiàn)，湖南省普通高校體育院系所公布的畢業(yè)生就業(yè)率存在虛高現(xiàn)象。筆者分析總結(jié)就業(yè)率數(shù)據(jù)虛高由以下幾點原因造成：一，湖南省高校為了響應(yīng)近幾年出臺了關(guān)于高校招生數(shù)與畢業(yè)生就業(yè)率相掛鉤的政策，從數(shù)據(jù)上提高就業(yè)率的專業(yè)可以提高學(xué)校知名度，增加招生數(shù)量，擴大辦學(xué)規(guī)模。繼而放松了對畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計情況的審核，甚至部分高校有只要畢業(yè)生出具工作落實證明并可領(lǐng)取補助費的不成文規(guī)定；二，畢業(yè)生為了應(yīng)付高校畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計，獲得學(xué)校的“就業(yè)補助費”，直接從實習(xí)單位或相熟的公司等就業(yè)證明函甚至私造假章開具證明；三，為了方便高校提高畢業(yè)生就業(yè)率，有償為高校以及畢業(yè)生提供就業(yè)證明的空殼公司應(yīng)運而生，為真實掌握畢業(yè)生就業(yè)情況增加了難度。

二、湖南省體育教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備情況

（一）就業(yè)信息來源

畢業(yè)生在獲取就業(yè)信息時最主要的途徑為“上網(wǎng)查詢”，至此原因主要是因為，現(xiàn)今高校網(wǎng)絡(luò)覆蓋率基本上達(dá)到了90%以上，而網(wǎng)絡(luò)作為信息的重要傳播載體，有著更新快，花費少等優(yōu)勢條件。然而隨著我國網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的越來越完善，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)詐騙也應(yīng)運而生，近年因此受害的大學(xué)畢業(yè)生不在少數(shù)。訪談過程中也發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)生面對海量的選擇時候有種無從下手的感覺，但機會有時就這樣在自己茫然選擇時候錯過了。排在第二位的是“校園招聘會”，隨著社會經(jīng)濟的迅速增長，高校都趨向于綜合型大學(xué)發(fā)展，高校與社會用人單位的聯(lián)系也日益緊密，校園招聘會必將成為廣大畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主要渠道，然而由表中可以看出，選擇所占比例僅占36.27%，這從直觀上說明了湖南省高校與社會用人單位聯(lián)系不夠緊密，所舉辦的“校園招聘會”效果不佳?！案改浮边@一選項排在了第三位，筆者認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生的依賴心理還是相當(dāng)嚴(yán)重的，然而現(xiàn)實社會中，有家庭背景關(guān)系的較父母人脈關(guān)系不廣的的確是容易就業(yè)的多?！巴瑢W(xué)”這一選項被排在了第四位，筆者認(rèn)為同學(xué)之間互享信息的途徑無疑是同學(xué)之情的表現(xiàn)，但同時同學(xué)也是競爭對手，且經(jīng)過口頭傳達(dá)在同學(xué)處得到的信息大都會較最新信息要晚。

（二）就業(yè)過程中看重因素和苦惱因素

體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時考慮的主要因素相對比較集中，性別之間差別不是非常的明顯。畢業(yè)生就業(yè)過程中主要看重的因素排名前三的分別為：“工資與福利待遇”、“單位所在地區(qū)”“專業(yè)是否對口”所占百分比分別為：65.14%、46.83%、38.03%。除此之外“升遷機會”與“父母的意愿”也占有了很大的比重。隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟快速增長，金錢對人們的誘惑力越來越大，如今的高校畢業(yè)生主要都帶著功利的思想去尋找一份工作，筆者分析主要有兩點原因，一是受社會大環(huán)境的影響，“有錢才有地位”的思想充斥整個社會，如今的校園較以前更加開放，與社會接觸的更多，自然也就影響了學(xué)生的價值觀；其二，雖經(jīng)濟發(fā)展得很是迅猛，然而人們的生活壓力也日趨增大，生活成本也越來越高，作為高知識分子，本身從思想上定位就要比一般人高，在如今“以金錢衡量一切”的主流趨勢下，作為大學(xué)畢業(yè)生自然也就想得到更多的金錢。

苦惱因素來看，“運動能力較差”選項的選擇所占百分?jǐn)?shù)為59. 51%，高居榜首，作為體育教育專業(yè)院系培養(yǎng)出來的專門性人才，運動技能竟然成為了畢業(yè)生在就業(yè)時的主要苦惱因素。雖然全國性擴招會導(dǎo)致生源質(zhì)量減弱，然而四年的大學(xué)生涯中不管是理論上還是實踐上都足以解決運動技能差的問題，可現(xiàn)實卻不盡人意，經(jīng)走訪湖南省部分中小學(xué)教研組的組長得知，對新進(jìn)體育教師的教學(xué)基本功的滿意度都不是很高。

（三）期望薪資待遇情況

對于每一位大學(xué)畢業(yè)生而言參加工作最主要目的只有兩點：工資福利待遇以及發(fā)展?jié)摿Γ杀?可以看出“1501-2000元”、“2001-2500元”、“2501-3000元”以及“3000元以上”這幾個選項的選擇率較高，其中選擇“2501-3000元”選項所占百分比為25. 70%排名第一位，由此可見湖南省普通高校體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生對工資待遇的理想要求著實比較高，然而經(jīng)濟社會高速發(fā)展的今天，生活成本的提高也迫使畢業(yè)生們對工資的渴求日益增加，這樣的變化也是無可厚非的。

（四）期望就業(yè)地區(qū)

期望就業(yè)地區(qū)去向情況一覽表可以看出，有46.83%的湖南省普通高校體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生期望去直轄市或省會城市工作就業(yè)，41.55%的畢業(yè)生理想工作地為非省會的城市，期望去鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村的畢業(yè)生僅占7.04%，沒有人考慮出國尋找機會。由此可見畢業(yè)生都趨向于交通便利，經(jīng)濟發(fā)展好的地區(qū)尋找工作，不愿意去往農(nóng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，這也一度造成市區(qū)工作競爭激烈，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校體育教師緊缺的現(xiàn)象。

（五）期望的就業(yè)單位

有了期望的就業(yè)單位也就有了為之奮斗努力的目標(biāo)，教育教學(xué)部門，公務(wù)員以及研究生為當(dāng)前湖南省普通高校體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生的主要期望就業(yè)單位。選擇的百分比分別為：33.45%，25.70%，14.39%，“體育產(chǎn)業(yè)部門”的選擇率為13. 73%，選擇“自主創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生占8.10%，=2.11%的學(xué)生選擇進(jìn)入“企業(yè)”工作，期望進(jìn)入“街道社區(qū)”工作的學(xué)生僅占1.76%。由此可見，仍有大部分的畢業(yè)生的就業(yè)觀念保留著歷史的痕跡，認(rèn)為做教師，公務(wù)員，擁有高學(xué)歷才是王道，追求一種穩(wěn)定的工作或者是因為迫于逃避尋找工作的壓力繼續(xù)在學(xué)業(yè)上深造。在這種觀念的影響下，造成了體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力大的局面。隨著市場需求人才的類型轉(zhuǎn)變，體育產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展以及社區(qū)群眾體育事業(yè)的有效開展，體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場的前景是很好的。作為體育專業(yè)人才的體育教育專業(yè)畢業(yè)生們不應(yīng)如此保守要用發(fā)展的眼光去看待自己的工作事業(yè)，勇敢的去創(chuàng)業(yè)，走進(jìn)社區(qū)，將發(fā)展基層的體育事業(yè)為己任。

三、影響湖南省高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)因素分析

高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)影響因素有很多，筆者暫且從畢業(yè)生自身，高校培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)，湖南省體育教師市場需求三個方面進(jìn)行研究分析。

（一）高校體育教育專業(yè)學(xué)生核心競爭力自身培養(yǎng)不足

核心競爭力是一個企業(yè)（人才，國家或者參與競爭的個體）能夠長期獲得競爭優(yōu)勢的能力。是企業(yè)所特有的、能夠經(jīng)得起時間考驗的、具有延展性，并且是競爭對手難以模仿的技術(shù)或能力，調(diào)查表明僅有30%的畢業(yè)生自主參加過職業(yè)資格培訓(xùn)考核，18.32%的畢業(yè)生正在攻讀其他專業(yè)學(xué)位，由此可見在自身能力的培養(yǎng)方面，當(dāng)前的畢業(yè)生的重視程度嚴(yán)重不夠。作為人才培養(yǎng)的基地，高校該如何挖掘體育專業(yè)特有的優(yōu)勢能力是當(dāng)今后體育教育專業(yè)深思及研宄的對象。培養(yǎng)體育教育專業(yè)大學(xué)生核心競爭力也是高校的重要任務(wù)，勢在必行。

（二）高校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)認(rèn)識不足

有38.03%的體育教育專業(yè)大學(xué)生的入學(xué)動機為“上學(xué)拿文憑”，32.39%“愛好體育”，13.18%“就業(yè)渠道廣”。在本科院校中，體育專業(yè)在高考時對文化課的要求低于同院校其他專業(yè)100多分，這無疑給了文化課不理想，考取本科院校機會嫩茫的高中生上本科的希望。為了上大學(xué)，為了讀本科選擇了體育專業(yè)，然而體育專業(yè)的就業(yè)形勢情況對于高中生的學(xué)生們還是很遙遠(yuǎn)。據(jù)訪談了解到很多體育專業(yè)大學(xué)生都是稀里糊涂的為了上大學(xué)就進(jìn)了大學(xué)，對于將來的就業(yè)根本不了解。調(diào)查結(jié)果現(xiàn)實有69.72%的大學(xué)生了解一些”，21.83%的大學(xué)生“一直關(guān)注，很清楚”，甚至有24位應(yīng)屆畢業(yè)生對此“沒概念”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧佼.全球背景下我國青年失業(yè)問題及對策之研宄[D].上海：華東師范大學(xué)，2003.15.

第4篇：就業(yè)證明表范文

2018年，鄭州市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生6.6萬人。今年鄭州市區(qū)初中招生計劃1397個班，比2017年增加46個班。其中，公辦初中1029個班，民辦初中368個班。

今年，鄭州市區(qū)公辦初中依然堅持免試、相對就近入學(xué)的原則，6月13日-15日報名。

繼續(xù)堅持免試、相對就近入學(xué)

鄭州市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生原則上以小學(xué)畢業(yè)生家庭真實住址所在路段、街道等所在社區(qū)居委會為基本單位，相對就近升入初中。

小學(xué)畢業(yè)生家庭住址的審定工作以小學(xué)和區(qū)中招辦為主。審查確定小學(xué)畢業(yè)生家庭真實住址，要堅持小學(xué)畢業(yè)生隨父母生活的原則，父母不在市區(qū)工作的隨監(jiān)護人。家庭住址不在畢業(yè)學(xué)校所在區(qū)的畢業(yè)生，回家庭住址所在區(qū)參加就近分配。凡跨區(qū)參加就近入學(xué)者，畢業(yè)學(xué)校所在區(qū)和接收區(qū)的中招辦要認(rèn)真審查其家庭住址。

進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女報名須提供“四證”

為提供優(yōu)質(zhì)惠民服務(wù)，2018年鄭州市區(qū)小升初報名取消借讀證明，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女報名持“四證”即可。分別為：

1.居住證明：即鄭州市居住證；

2.就業(yè)證明：即父母一方與用人單位簽訂的勞動合同或工商行政部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照；

3.戶籍證明：戶籍所在地的戶口薄

4.身份證明：父母身份證。

不同人群報名方法不同

鄭州市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生由各畢業(yè)學(xué)校在各區(qū)報名點集體報名。

跨區(qū)報名者在畢業(yè)學(xué)校填寫《就近入學(xué)登記表》，經(jīng)畢業(yè)學(xué)校、所在區(qū)中招辦和接收區(qū)中招辦簽署意見后，攜帶戶口簿、父母身份證、義務(wù)教育證書、房屋所有權(quán)證，辦理報名手續(xù)。

在外地借讀、有鄭州市區(qū)常住戶口的小學(xué)畢業(yè)生，攜帶“四證”報名。

調(diào)鄭干部、職工隨遷子女，需提供“四證”和調(diào)鄭證明，到家庭住址所在區(qū)報名點報名。

未在鄭州市區(qū)小學(xué)借讀的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，入學(xué)須持“四證”，到實際居住地所在區(qū)中招辦設(shè)置的報名點報名，經(jīng)區(qū)中招辦審查同意，分配到相關(guān)初中就讀。居住地所在區(qū)與務(wù)工單位所在區(qū)不一致的，在居住地所在區(qū)報名。

鄭州外國語中學(xué)推薦生有6個班

根據(jù)河南省教育廳要求，鄭州外國語中學(xué)的推薦生實行各區(qū)小學(xué)推薦、區(qū)中招辦審核、市中招辦審批的辦法。面向中原區(qū)接收2個班，面向金水區(qū)、二七區(qū)、管城區(qū)、惠濟區(qū)、高新區(qū)、經(jīng)開區(qū)、鄭東新區(qū)、航空港區(qū)接收4個班。

各區(qū)中招辦按1:1的比例，將推薦生名額分配到各小學(xué)。各小學(xué)在尊重學(xué)生意愿的前提下，按照公開、公正、公平的原則，將綜合素質(zhì)合格、外語能力突出的學(xué)生確定為推薦對象。

其余的入學(xué)計劃就近分配。

鄭州市教育局中招辦要求，推薦工作要做到推薦名額公開、推薦條件公開、推薦辦法公開、推薦結(jié)果公開，接受學(xué)生和家長監(jiān)督。

小學(xué)畢業(yè)生家庭住址審查分五步

準(zhǔn)確審查確定小學(xué)畢業(yè)生的家庭住址，是保證相對就近入學(xué)的關(guān)鍵。審查確定小學(xué)畢業(yè)生家庭住址的程序共分五步，具體如下——

1.畢業(yè)生本人或家長按要求如實詳細(xì)填寫《2018鄭州市市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生就近入學(xué)報名登記表》，并由家長簽名；

2.班主任審查。畢業(yè)生所在班的班主任審查證件（戶口簿、父母身份證、義務(wù)教育證書、房屋所有權(quán)證等），同時深入畢業(yè)生家庭調(diào)查，審查結(jié)果向全體畢業(yè)生及家長張榜公布；

3.學(xué)校核查。由畢業(yè)小學(xué)組織核查小組，按社區(qū)居委會，深入畢業(yè)生家庭進(jìn)行核查。核查結(jié)果要向全體畢業(yè)生及家長張榜公布；

4.區(qū)中招辦復(fù)查。各區(qū)中招辦組織的復(fù)查小組對小學(xué)核查的結(jié)果進(jìn)行復(fù)查；

5.市中招辦抽查。鄭州市中招辦對上述工作進(jìn)行抽查，尤其做好傳統(tǒng)熱點地區(qū)內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生的家庭住址的抽查工作。

照顧對象范圍擴大

今年，鄭州市區(qū)初中招生時，對少數(shù)民族小學(xué)畢業(yè)生入鄭州回中、現(xiàn)役軍人（武警官兵）子女、艾滋病防治幫扶工作隊隊員的子女進(jìn)行照顧。

還增加了對留守兒童的關(guān)愛政策和貧困家庭學(xué)生的資助幫扶，對公安英模和因公犧牲、傷殘警察子女予以適當(dāng)照顧。

基本消除66人以上的超大班額

今年，鄭州市全面實施消除大班額專項規(guī)劃。嚴(yán)格控制存在大班額、超大校額學(xué)校的招生計劃；嚴(yán)格控制七年級的班額，確保超大班額零增量，大班額數(shù)量明顯下降。2018年秋，鄭州市區(qū)實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校新生入學(xué)基本消除66人以上超大班額目標(biāo)，56人以上大班額比例有更大下降。

各學(xué)校要落實“三個意識”的“育人”理念

小學(xué)畢業(yè)和初中入學(xué)都是學(xué)校的一項教育活動。鄭州市中招辦要求，各區(qū)、各學(xué)校要站在育人的層面上設(shè)計和實施好這項教育活動。

課程意識。立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)，“小學(xué)畢業(yè)”和“初中入學(xué)”是一門課程，學(xué)校要精心設(shè)計和實施好“畢業(yè)課程”和“入學(xué)課程”，落實課程育人。

服務(wù)意識。學(xué)校和教師是為學(xué)生的健康成長提供服務(wù)的，學(xué)校要站在教育供給側(cè)改革的層面上思考與實踐，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“畢業(yè)服務(wù)”和“入學(xué)服務(wù)”，落實服務(wù)育人。

分享意識。每一個孩子都應(yīng)該是享受著滿滿的幸福感、懷著深深的留戀告別自己的小學(xué)生活，又都是懷揣著自己的夢想和無限的期待開啟自己的初中生活，教師要學(xué)會分享孩子的喜悅，分享孩子的幸福，落實分享育人。讓孩子喜歡上學(xué)，喜歡老師，喜歡學(xué)校。

跨區(qū)報名時間地點一覽

今年跨區(qū)報名時間為6月13日—15日（上午8:30—12:00，下午14:30—18:00）。

各區(qū)報名地點及咨詢電話如下：

1.金水區(qū)

報名地點：鄭州冠軍中學(xué)（金杯路與冠軍路交叉口正東二百米路南、河南省體育中心東門往東二百米路南)

咨詢電話：0371—63941939

2.中原區(qū)

報名地點：鄭州市實驗小學(xué)（建設(shè)西路與凱旋路交叉口向南沿凱旋路前行至文繡路右轉(zhuǎn)200米路北）

咨詢電話：0371—67639434

3.管城區(qū)

報名地點:鄭州市管城回族區(qū)南十里鋪小學(xué)（南三環(huán)與紫荊山南路交叉口向北200米白樺路路北）

咨詢電話:0371—66393909

4.二七區(qū)

報名地點：二七區(qū)長江東路小學(xué)（長江路與碧云路交叉口南200米路西）。

咨詢電話：0371—61177705

5.惠濟區(qū)

報名地點：惠濟區(qū)東風(fēng)路小學(xué)（東風(fēng)路與豐樂路交叉口向北50米路西）

咨詢電話：0371—63757302

6.高新區(qū)

報名地點：高新區(qū)長椿路小學(xué)（西四環(huán)與藥廠街交叉口向東150米路北）。

咨詢電話：18937116604

7.經(jīng)開區(qū)

報名地點：鄭州經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)（經(jīng)開區(qū)第六大街與經(jīng)南五路交叉口向東100米路北）

咨詢電話：0371—66787050

8.鄭東新區(qū)

報名地點：鄭州市第九十六中學(xué)（康寧街與康平路交叉口西南角）

咨詢電話：0371—53777422

9.航空港區(qū)

第5篇：就業(yè)證明表范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生 離校 未就業(yè)

一、就業(yè)形勢對畢業(yè)生就業(yè)的影響

1.畢業(yè)生的規(guī)模有增無減

根據(jù)教育部官方統(tǒng)計，近年來高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，由2013年的699萬人上升到2015年的750萬。而據(jù)預(yù)測，2016年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到765萬，比去年增長16萬。（具體見圖1），畢業(yè)生規(guī)模的不斷增大，加之往屆已經(jīng)畢業(yè)沒有就業(yè)的人員和大量的海歸學(xué)者，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度。

2.經(jīng)濟下行壓力加大，就業(yè)需求特別是讓畢業(yè)生滿意的崗位減少

從近幾年情況來看，基層單位、小微企業(yè)、中西部地區(qū)、中小城市就業(yè)需求較多，他們對人才比較渴望，用人單位到高校的專場招聘呈現(xiàn)進(jìn)校早、結(jié)束早、高峰期比較集中的特點。隨著單位崗位需求信息的減少，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高，對優(yōu)秀畢業(yè)生的渴求更加凸顯。對“985”高校來說，畢業(yè)生的就業(yè)期望值比較高，如果沒有合適的崗位，寧可不就業(yè)的人數(shù)在增加。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校畢業(yè)生就業(yè)形式的影響越來越大

目前大多數(shù)用人單位都開通了網(wǎng)上招聘渠道，他們進(jìn)校只是做招聘宣講，現(xiàn)場并不接受學(xué)生簡歷。很多單位都在網(wǎng)上篩選電子簡歷，完成畢業(yè)生招聘的前期工作。絕大多數(shù)單位在學(xué)校招聘信息時都進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)鏈接，方便學(xué)生了解情況，投遞簡歷。當(dāng)這種情況成為趨勢時，學(xué)生參加校園招聘的興趣可能會越來越低，學(xué)校對就業(yè)形勢的判斷因此可能出現(xiàn)偏差。

4.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情無明顯上升趨勢

現(xiàn)在政府大力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，湖北省政府也相繼出臺了相關(guān)政策文件，但受國際、國內(nèi)經(jīng)濟形勢的影響，隨著IPO的暫停，社會資本支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、希望通過資本市場募集廉價資金的沖動明顯降低。在缺乏風(fēng)險投資支持的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情未能提高，高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)項目沒有明顯上升趨勢。據(jù)統(tǒng)計，武漢大學(xué)2014～2015年創(chuàng)業(yè)人數(shù)分別為14人和21人，分別占畢業(yè)生總數(shù)的0.12%和0.14%。

二、離校畢業(yè)生未就業(yè)現(xiàn)狀的分析

離校未就業(yè)畢業(yè)生指畢業(yè)當(dāng)年除協(xié)議就業(yè)、升學(xué)、出國（出境）、靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)之外的應(yīng)屆畢業(yè)生。

1.離校未就業(yè)畢業(yè)生類別統(tǒng)計

2014年畢業(yè)研究生離校未就業(yè)人數(shù)占比較高，超過了全校未就業(yè)比例的平均值，隨著2015年來國家不斷出臺促進(jìn)未就業(yè)學(xué)生的優(yōu)惠政策，加大了對離校未就業(yè)學(xué)生的重視程度，同時配套了一系列大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，畢業(yè)生的就業(yè)觀念在不斷改變，就業(yè)的形式更加多樣化，離校未就業(yè)學(xué)生的比例呈逐年下降的趨勢。

從表1、表2可以看出，在離校未就業(yè)畢業(yè)生中，有就業(yè)意向尚未就業(yè)的占比67.05%，其中畢業(yè)研究生占比較大。不打算就業(yè)擬考研、考博、出國（出境）深造的占26.78%，其他因懷孕、休產(chǎn)假、生病住院及家庭經(jīng)濟條件較好暫不就業(yè)占6.17%。在近幾年畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析中，不就業(yè)擬升學(xué)、出國、暫不就業(yè)和有就業(yè)愿望尚未就業(yè)之比越來越接近，呈現(xiàn)約1：1的模式。

2.離校未就業(yè)畢業(yè)生類別的原因分析

畢業(yè)生離校前對部分未就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，據(jù)調(diào)查顯示，對于武漢大學(xué)這種“985”高校來說，準(zhǔn)備繼續(xù)升學(xué)、出國深造，想就業(yè)但無合適單位、暫無就業(yè)打算的比例程上升趨勢。

從兩年的情況分析主要原因如下。

一是不就業(yè)擬升學(xué)、出國。一些畢業(yè)生選擇拼搏考研、考博，為了未來有更高的起點。也有部分畢業(yè)生因就業(yè)準(zhǔn)備不充分，為逃避擇業(yè)選擇繼續(xù)深造作為借口，有些畢業(yè)生出國未能辦好，準(zhǔn)備繼續(xù)申請出國深造，還有部分畢業(yè)生因家境優(yōu)越，選擇去國外留學(xué)、就業(yè)等。

二是暫不就業(yè)。一些畢業(yè)生暫時沒有就業(yè)意愿，打算在家休息一段時間再說，跟著感覺走，給自己更多自由空間（總覺得計劃趕不上變化，只想先多走走、多看看）。找不到自己滿意的工作，無可奈何“宅”在家，或等待父母幫助找工作，此種現(xiàn)象也稱為“慢就業(yè)”。對于武漢大學(xué)的學(xué)生來說，更多“慢就業(yè)”的情況是體現(xiàn)在準(zhǔn)備繼續(xù)深造和提高就業(yè)滿意度方面，而那些“啃老族”和“畢?？汀钡默F(xiàn)象較少。

三是擬創(chuàng)業(yè)或繼續(xù)參加公務(wù)員考試。近年來，總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，國家和政府對引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越重視，先后出臺了較多的優(yōu)惠政策，激發(fā)了部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，在畢業(yè)前后籌備創(chuàng)業(yè)。還有一部分畢業(yè)生選擇“考碗”，即畢業(yè)前就把自己定位在公務(wù)員層面，主要體現(xiàn)在人文社科專業(yè)就業(yè)面較窄，執(zhí)意繼續(xù)考公務(wù)員。

四是待就業(yè)。畢業(yè)生有就業(yè)意愿但未能找到合適的工作，主要表現(xiàn)在就業(yè)能力、就業(yè)競爭力較差，如面試技巧不足，缺乏與人溝通能力，無法有效地展示個人優(yōu)勢，從而屢遭挫敗;部分畢業(yè)生因就業(yè)期望值過高，特別是對薪酬、地域的選擇局限性，造成一時難以找到合適的工作;還有畢業(yè)生因?qū)I(yè)技能或動手能力較差，最終在用人單位層層考核的過程中被淘汰;還有些是因為就業(yè)環(huán)境的不公平不公正，如性別歧視，對研究生限定第一學(xué)歷、“非 211 院校不錄用”等。

三、促進(jìn)未就業(yè)畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的幾點建議

為促進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，教育部辦公廳今年了下發(fā)了相關(guān)文件，要求各地各高校切實做好五方面工作，即高度重視離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計和幫扶工作，大力拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，推進(jìn)未就業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，做好有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生指導(dǎo)和服務(wù)，做好未就業(yè)畢業(yè)生的信息銜接和持續(xù)服務(wù)工作。根據(jù)教育部文件精神，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，努力提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度是“985”“211”高校一直以來的工作導(dǎo)向，但每年向社會公布的就業(yè)率仍然是人們關(guān)注的重要指標(biāo)，不容忽視。所以，努力做好有就業(yè)意愿尚未就業(yè)的學(xué)生的就業(yè)幫扶意義重大。

了解，部分高校每年進(jìn)校招聘畢業(yè)生的單位超過3000家，招聘崗位數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)比達(dá)10：1，除了準(zhǔn)備繼續(xù)深造的學(xué)生外，仍有部分畢業(yè)生手握錄用通知“有業(yè)不就”“選擇性困難”的現(xiàn)象并不鮮見。筆者結(jié)合本人多年的就業(yè)工作積累給出幾點建議。

1.高校層面

第一，加強就業(yè)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，引導(dǎo)他們到基層，到西部、邊遠(yuǎn)省區(qū)和國家重點行業(yè)就業(yè)。從學(xué)生進(jìn)校開始，實行“全程化”生涯輔導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展教育，建設(shè)職業(yè)化、專業(yè)化的專家型就業(yè)指導(dǎo)隊伍，提供就業(yè)指導(dǎo)課程、社會實習(xí)實踐、個性化生涯咨詢等系統(tǒng)化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。

第二，對于部分“有業(yè)不就”的學(xué)生，學(xué)校要發(fā)揮更加積極主動的作用。部分學(xué)生因就業(yè)準(zhǔn)備不充分，生涯定位模糊，面臨選擇性困難，部分畢業(yè)生因期望值、地域、薪酬的要求，處于等待和觀望階段，針對這類學(xué)生，學(xué)校應(yīng)為畢業(yè)生建立生涯檔案，做好分類統(tǒng)計分類指導(dǎo)，幫助他們合理選擇畢業(yè)去向，實現(xiàn)滿意就業(yè)。

第三，針對有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)分學(xué)歷開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)計劃制定，市場營銷、工商稅務(wù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，并開展創(chuàng)業(yè)競賽活動，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

第四，注重人才培養(yǎng)方案的改革，提升學(xué)生的就業(yè)能力。隨著市場的需求及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并找準(zhǔn)定位，辦出特色，形成品牌。如應(yīng)用型專業(yè)，要從學(xué)生的動手能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力入手，培養(yǎng)出具有較高應(yīng)用型的人才，看到地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，加強校企合作力度，提高畢業(yè)生的市場競爭能力。

第五，做好畢業(yè)生的就業(yè)思想和心理工作，教育學(xué)生樹立自信心，面對就業(yè)困難，要迎難而上，積極主動而不是消極逃避;降低畢業(yè)生就業(yè)期望值，幫助他們合理定位，避免“人才浪費”和惡性競爭，使畢業(yè)生都能有自己的用武之地。

第六，全面細(xì)致掌握未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計，建立此項工作的長效機制，按照“有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生”和“暫不就業(yè)畢業(yè)生”兩類統(tǒng)計離校未就業(yè)畢業(yè)生的信息，實時跟蹤掌握他們的聯(lián)系方式和就業(yè)意愿，做到“離校不離心，服務(wù)不斷線”。

第七，配合人社部門組織實施好“離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計劃”，建立精準(zhǔn)幫扶工作機制，充分利用導(dǎo)師和校友資源，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息、就業(yè)推薦、就業(yè)援助等服務(wù)，力爭使每一名有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)半年內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)或參加到就業(yè)準(zhǔn)備活動中。

2.學(xué)生層面

一是與學(xué)校、人社部門保持密切聯(lián)系。離校后，應(yīng)保持與輔導(dǎo)員老師的聯(lián)系，繼續(xù)關(guān)注年級、班級相應(yīng)QQ群、微信群等信息，確保學(xué)校的就業(yè)信息或相關(guān)事項通知能傳達(dá)到每一位同學(xué)。同時，有就業(yè)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生，離校后應(yīng)及時到各地人社部門進(jìn)行實名制登記，以接受有針對性的就業(yè)服務(wù)。

二是配合學(xué)校就業(yè)部門及時完成就業(yè)反饋。畢業(yè)生離校后一旦簽訂就業(yè)協(xié)議（或勞動合同），應(yīng)盡快攜帶相關(guān)材料回校辦理簽約登記并申請后續(xù)派遣。選擇靈活就業(yè)的同學(xué)，應(yīng)向所在學(xué)院提供有效的就業(yè)證明材料。配合學(xué)校就業(yè)部門完成就業(yè)反饋或后續(xù)派遣工作。

三是妥善處理戶檔轉(zhuǎn)接事宜。無論是有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生，還是暫不就業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)前都應(yīng)關(guān)注戶口遷移、檔案轉(zhuǎn)遞等事宜，按政策妥善處理、做好轉(zhuǎn)接，以避免成為“黑戶”、“黑檔”。

本文通過重點分析高校未就業(yè)大學(xué)生存在的現(xiàn)狀和成因，從學(xué)校層面和畢業(yè)生層面提出了推動離校未就業(yè)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)幫扶的建議。加強離校未就業(yè)畢業(yè)生思想教育和就業(yè)指導(dǎo)力度，注重分類指導(dǎo)、合理推薦，引導(dǎo)畢業(yè)生合理主動就業(yè)，對提高高校的就業(yè)率、對社會的穩(wěn)定、社會和諧起著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍光亮.試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)[J].人力資源管，理2015（6）.

第6篇：就業(yè)證明表范文

（試 行）

一、 總則

第一條 為了加強學(xué)校管理，鞏固普及九年義務(wù)教育的成果，提高小學(xué)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)《河北省普通小學(xué)學(xué)籍管理辦法》，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于普通全日制公辦、民辦和進(jìn)行辦學(xué)體制改革的完全小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校的小學(xué)部）。教學(xué)點、簡易小學(xué)等其他初等教育學(xué)校參照執(zhí)行。

二、 入學(xué)

第三條 小學(xué)實行“按時免試、就近入學(xué)”制度。學(xué)校在新學(xué)年開始前一個月將服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童登記造冊，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，市直小學(xué)報市教育局普教科審核。經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾?或教育行政部門)批準(zhǔn)的小學(xué)最遲應(yīng)在新學(xué)年始業(yè)前15天，將應(yīng)接受義務(wù)教育兒童的入學(xué)通知書發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人。

凡年滿6周歲(截至當(dāng)年8月31日)的兒童，按就近入學(xué)的原則，憑實際常住戶口簿到當(dāng)?shù)亟逃姓块T規(guī)定的小學(xué)辦理入學(xué)手續(xù)后，即取得學(xué)籍。小學(xué)普及初等義務(wù)教育的服務(wù)區(qū)由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T規(guī)定。認(rèn)定學(xué)生實際常住戶籍所在地應(yīng)堅持學(xué)生戶籍所在地與法定監(jiān)護人戶籍所在地相統(tǒng)一、學(xué)生戶籍所在地與實際常住地相統(tǒng)一的原則。小學(xué)一般不接受不足齡的兒童入學(xué)。

適齡兒童如有特殊原因不能按時報到入學(xué)者，必須在學(xué)校規(guī)定報到時間內(nèi)申述理由，并持證明向?qū)W校請假。無故逾期一周不報到入學(xué)者，由學(xué)校報請地當(dāng)?shù)厝嗣裾蜕霞壗逃姓块T依法對其父母或其他監(jiān)護人進(jìn)行批評教育或處罰，并責(zé)令其送子女入學(xué)。

第四條 適齡兒童需要免入學(xué)、緩入學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（市直經(jīng)市教育局普教科）批準(zhǔn)，學(xué)校出具免入學(xué)和緩入學(xué)證明。因身體原因申請免入學(xué)、緩入學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級教育行政部門指定的醫(yī)療機構(gòu)的證明。緩入學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩入學(xué)申請。

第五條 凡年滿6周歲的流動兒童，其法定監(jiān)護人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照的，可由其法定監(jiān)護人持戶籍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）戶籍證明和原就讀學(xué)校借讀聯(lián)系函（一年級新生入學(xué)需要戶籍所在地原指定就讀學(xué)校開具的聯(lián)系函）等材料，向流入地教育主管部門或?qū)W校申請借讀學(xué)校。

流出地教育主管部門和學(xué)校，要為流出學(xué)生建立并保留學(xué)籍。流出學(xué)生回流出地居住并要求回原學(xué)籍所在學(xué)校就讀，學(xué)校不得拒收。

流入地教育主管部門和學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，招收符合條件的流動兒童入學(xué)借讀，并為借讀學(xué)生建立臨時學(xué)籍。

第六條 小學(xué)應(yīng)創(chuàng)造條件接收視力、聽力、智力等輕度殘疾兒童隨班就讀，并努力為其創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。殘疾兒童隨班就讀的條件由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T制定。

第七條 小學(xué)按40—45人編班。提倡有條件的地方開展小班教學(xué)。

小學(xué)入學(xué)分班應(yīng)采取隨機分配的辦法進(jìn)行，不得通過任何面試、筆試等方式為學(xué)生分配班級，更不得舉辦任何形式的重點班快慢班。

第八條 小學(xué)新生入學(xué)后，學(xué)校要使用全省統(tǒng)一的學(xué)籍管理系統(tǒng)建立并管理學(xué)生檔案。

第九條 學(xué)生學(xué)籍管理的號碼分為檔案號和學(xué)籍號，號碼實行全省統(tǒng)一編號。（參見附件四《河北省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍號碼編制使用細(xì)則》）

三、考勤和綜合素質(zhì)評定

第十條 學(xué)生上課、自習(xí)、參加勞動實踐、社會實踐等各項活動都實行考勤。學(xué)生上學(xué)期間應(yīng)按規(guī)定時間到校和離校。因故不能按時上課或參加學(xué)校組織的各項活動，必須請假，否則按曠課處理。對曠課和經(jīng)常遲到、早退的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時了解情況，進(jìn)行批評教育。

寄宿制學(xué)校應(yīng)加強對寄宿學(xué)生的管理，實行寄宿生在校考勤制度，確保寄宿生在校安全。寄宿制學(xué)校要按國家和省有關(guān)規(guī)定實行寄宿生作息制度，確保學(xué)生足夠的休息和睡眠時間。

第十一條 學(xué)校應(yīng)按照課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）的要求，遵循促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，通過多種形式，測評學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。綜合素質(zhì)評定包括學(xué)業(yè)成績的考核和操行的評定。采用“等級+特長+激勵性評語”的評價方式，實行素質(zhì)報告單制度。學(xué)校要建立學(xué)生成長檔案，按學(xué)期向家長或其他監(jiān)護人報告學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全面情況，并征求對學(xué)校工作的意識。

第十二條 學(xué)業(yè)成績的考核分為考試和考查兩種，成績實行等級制，按優(yōu)秀、良好、及格、待定四個等級評定。低年級也可以在綜合測評學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，采用無等級評定，以定性描述的方式呈現(xiàn)評價結(jié)果，用鼓勵性的語言描述學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)生學(xué)期成績按平時學(xué)習(xí)成績和考試或考查成績綜合評定；學(xué)年成績以第二學(xué)期成績?yōu)橹髟u定。學(xué)業(yè)成績被評為待定等級的學(xué)生，應(yīng)在下一學(xué)期開學(xué)時補考相應(yīng)科目，并按補考后的成績確定等級，作為測評成績。

第十三條 德育考查主要根據(jù)學(xué)生本人的思想品德和行為習(xí)慣及遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的情況等作出全面的鑒定；文化課考試側(cè)重學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱所規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的情況和自學(xué)能力、分析解決問題的能力；課外閱讀單獨設(shè)項考查，主要考查閱讀量；體育考查側(cè)重學(xué)生的身體素質(zhì)、健康狀況、體育課和課外體育活動的質(zhì)量；勞動課考查主要看學(xué)生的勞動態(tài)度、勞動紀(jì)律及掌握勞動知識和技能的情況；研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力和實際處理問題的能力。有條件的學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行一次學(xué)生體質(zhì)健康檢查。

第十四條 嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。期末考試和畢業(yè)考試由學(xué)校命題(農(nóng)村地區(qū)小學(xué)畢業(yè)考試可在縣級教育行政部門指導(dǎo)下由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門或中心小學(xué)命題)，期末考試科目為語文和數(shù)學(xué)。畢業(yè)考試、考查科目由當(dāng)?shù)亟逃姓块T確定。英語課以平時學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎谀┛己瞬捎玫燃壷?。學(xué)校不得將學(xué)生的考試成績排名次或張榜公布。

少數(shù)學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生申請、任課教師提名、學(xué)校批準(zhǔn)，可以免予參加一門或幾門課程的考試。

第十五條 學(xué)生操行一般用評語的方式評定。評語以激勵性評價為主，用全面的、發(fā)展的觀點反映學(xué)生德智體等方面的情況，并對學(xué)生具有教育、指導(dǎo)意義。評語由班主任擬稿，征求任課教師、少先隊干部意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定。操行評定的結(jié)果應(yīng)填入綜合素質(zhì)評定報告單，通知學(xué)生及其家長。

第十六條 學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和操行要記入學(xué)生檔案。

四、轉(zhuǎn)學(xué)和借讀

第十七條 學(xué)生有下列理由之一者，準(zhǔn)予轉(zhuǎn)學(xué)：家庭住址跨省、市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))遷移；在市、縣的城區(qū)內(nèi)或農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))內(nèi)家庭住址遷離原校服務(wù)區(qū)，且路途遠(yuǎn)不能在原校學(xué)習(xí)；由公辦小學(xué)要求進(jìn)入民辦小學(xué)或進(jìn)行辦學(xué)體制改革的小學(xué)學(xué)習(xí)。

第十八條 學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)須由學(xué)生家長或其他監(jiān)護人向?qū)W校提出書面申請，經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校同意，家長持轉(zhuǎn)出學(xué)校函與轉(zhuǎn)入學(xué)校聯(lián)系，轉(zhuǎn)入學(xué)校同意接收后，應(yīng)立即將復(fù)函函寄(或家長轉(zhuǎn)交)轉(zhuǎn)出學(xué)校，轉(zhuǎn)出學(xué)校收到復(fù)函后方可開具轉(zhuǎn)學(xué)證(跨省轉(zhuǎn)學(xué)除外)。經(jīng)轉(zhuǎn)出地教育主管部門批準(zhǔn)登記后，拷貝學(xué)生電子學(xué)籍檔案同紙質(zhì)檔案一并交學(xué)生帶到轉(zhuǎn)入地教育管理部門，轉(zhuǎn)學(xué)申請和附件與轉(zhuǎn)學(xué)證明存根等一并存檔。學(xué)生監(jiān)護人與轉(zhuǎn)入地教育主管部門或?qū)W校聯(lián)系，經(jīng)轉(zhuǎn)入地教育主管部門審核批準(zhǔn)，接收學(xué)生電子學(xué)籍檔案并為學(xué)生授予新的學(xué)籍號碼后，轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生憑原學(xué)校發(fā)給的轉(zhuǎn)學(xué)證、綜合素質(zhì)評定報告單、家長單位證明和實際常住戶口簿到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)校收取學(xué)生檔案并按教育主管部門要求為其建立新學(xué)籍。

學(xué)生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出均需統(tǒng)一上報上級教育主管部門審核批準(zhǔn)后辦理，農(nóng)村小學(xué)報鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機構(gòu)，市區(qū)（含三個辦事處、開發(fā)區(qū)）小學(xué)報市教育局普教科。認(rèn)定學(xué)生轉(zhuǎn)出必須具備學(xué)生家長或監(jiān)護人申請、轉(zhuǎn)入學(xué)校復(fù)函和轉(zhuǎn)學(xué)證存根。認(rèn)定學(xué)生轉(zhuǎn)入，必須有轉(zhuǎn)學(xué)證。畢業(yè)年級不允許轉(zhuǎn)學(xué)。

跨省轉(zhuǎn)學(xué)的要及時發(fā)送和收取紙質(zhì)《學(xué)生學(xué)籍表》。轉(zhuǎn)入我市的，要建立學(xué)生學(xué)籍電子檔案信息。

第十九條 學(xué)校對符合轉(zhuǎn)入條件的學(xué)生應(yīng)及時安排插班學(xué)習(xí)。對因轉(zhuǎn)入學(xué)校額已滿轉(zhuǎn)學(xué)確有困難的學(xué)生，市直由市教育局普教科、農(nóng)村由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理機構(gòu)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)）統(tǒng)一安排。凡轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生不能轉(zhuǎn)入他校者，原校應(yīng)允許該生回校學(xué)習(xí)。

第二十條 公辦學(xué)校一般不收借讀生。如學(xué)校學(xué)額許可，學(xué)生在服務(wù)區(qū)內(nèi)有居住條件和監(jiān)護人，并具備下列條件之一者，可準(zhǔn)予借讀：

1、父母雙方長期在國外工作，需由親屬照管的；

2、父母雙方從事野外或流動性較大的工作，需由親屬照管的；

3、父母雙方或一方不在學(xué)生戶口所在地工作，需隨父母居住的；

4、父母雙方均無法必履行或一方無法履行監(jiān)護人職責(zé)，需由親屬撫養(yǎng)監(jiān)護的。

5、流動兒童隨父母及其他監(jiān)護人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照的。

駐邊防和海島部隊干部、支邊干部、烈士的子女要求借讀的，應(yīng)予以妥善安排；華僑、港澳臺籍同胞、在華工作的外籍專家的子女要求借讀的，應(yīng)給予照顧；接受外國學(xué)生就讀按教育部《中小學(xué)接受外國學(xué)生管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定辦理。借讀學(xué)生收費標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按國家有關(guān)要求執(zhí)行。

第二十一條 適齡兒童借讀，應(yīng)向原戶籍所在地學(xué)校申請，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直報市教育局普教科)批準(zhǔn)，同時憑父母或其監(jiān)護人所在單位證明和原校開具的初等義務(wù)教育適齡兒童在外地入學(xué)批準(zhǔn)書、綜合素質(zhì)評定報告單(一年級新生免)及在所要借讀學(xué)校服務(wù)區(qū)內(nèi)有居住條件的證明等向新居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直向教育局普教科)申請借讀，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直的由普教科)協(xié)調(diào)安排借讀學(xué)校；或按新居地人民政府和教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，持上述證明向住所附近上學(xué)提出申請，經(jīng)學(xué)校同意后辦理借讀手續(xù)。學(xué)期中途一般不辦理借讀手續(xù)。借讀生的審批權(quán)限由縣級教育行政部門規(guī)定。

第二十二條 適齡兒童、少年在新居地借讀入學(xué)注冊后，所在學(xué)校應(yīng)為其建立臨時學(xué)籍，發(fā)給《接受外地初等義務(wù)教育適齡兒童入學(xué)注冊證明》，注冊證明由家長或其他監(jiān)護人交(或由接受學(xué)校函寄)常住戶籍所在地的小學(xué)作為已入學(xué)憑證。未入學(xué)的，由戶籍所在地的學(xué)校報告當(dāng)?shù)卣f(xié)同依法對其家長或其他監(jiān)護人進(jìn)行動員或處罰。學(xué)校應(yīng)建立服務(wù)區(qū)內(nèi)流動人口的適齡子女登記制度。

第二十三條 借讀學(xué)生完成初等義務(wù)教育規(guī)定年限的教育，可在借讀學(xué)校領(lǐng)取完成初等義務(wù)教育證書。

五、休學(xué)和復(fù)學(xué)

第二十四條 因病需治療、休養(yǎng)，經(jīng)鄉(xiāng)級以上醫(yī)院證明、學(xué)校核準(zhǔn)者，或有其他正當(dāng)理由者，經(jīng)學(xué)校同意并報市教育局普教科核準(zhǔn)后，將學(xué)生休學(xué)情況記入學(xué)生電子檔案方可辦理休學(xué)，由學(xué)校出具休學(xué)證。休學(xué)期限，一般不超過下一學(xué)年始業(yè)日期，屆時不能復(fù)學(xué)的，應(yīng)再辦理審批手續(xù)。學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)，因病或特殊情況請假缺課時間超過三個月，跟班學(xué)習(xí)有困難，可根據(jù)具體情況給予休學(xué)，復(fù)學(xué)時學(xué)?？蓳?jù)其實際學(xué)歷程度并征求本人及家長或其他監(jiān)護人意見后編入相應(yīng)年級。

第二十五條 在休學(xué)期間，其學(xué)籍予以保留，但不得轉(zhuǎn)入其他學(xué)校。休學(xué)期滿或休學(xué)期未滿請示復(fù)學(xué)者，持鄉(xiāng)級以上醫(yī)院康復(fù)證明，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，可以復(fù)學(xué)。到期不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)的，應(yīng)動員其按時復(fù)學(xué)。畢業(yè)年級學(xué)生休學(xué)或復(fù)學(xué)均需報市教育局普教科核準(zhǔn)。

六、退學(xué)、輟學(xué)

第二十六條 小學(xué)屬義務(wù)教育階段，除因病或因故喪失學(xué)習(xí)能力者外，不允許學(xué)生退學(xué)。喪失學(xué)習(xí)能力必須退學(xué)的，其退學(xué)手續(xù)一律由市教育局普教科核準(zhǔn)。

第二十七條 小學(xué)應(yīng)防止未受完規(guī)定年限義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)。在校學(xué)生未經(jīng)學(xué)校準(zhǔn)假不到校，學(xué)校應(yīng)及時進(jìn)行家訪，查明原因，并采取適當(dāng)措施，敦促其到校；經(jīng)學(xué)校督促后，三日內(nèi)仍不到校，學(xué)校應(yīng)與其所在的村委會或居委會聯(lián)系，共同動員其到校；學(xué)生一周內(nèi)還不到校，學(xué)校應(yīng)報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和教育行政主管部門，并配合有關(guān)部門，依法使其復(fù)學(xué)，做好鞏固工作。每個月底，學(xué)校應(yīng)向上級教育行政主管部門報告一次學(xué)生輟學(xué)情況，每一學(xué)期，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生輟學(xué)情況記入學(xué)籍表和學(xué)籍電子檔案，并報上級教育行政主管部門備案。

七、升級、跳級

第二十八條 小學(xué)實行年限教育，學(xué)生每學(xué)年末自然升入高一年級。

第二十九條 小學(xué)取消留級制度。隨班就讀的輕度視力、聽力和智力等殘疾的學(xué)生應(yīng)列為特殊教育學(xué)生，另行登記造冊，填寫特殊教育學(xué)生學(xué)籍表，并安排其到相應(yīng)年級學(xué)習(xí)。

第三十條 少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加高一年級考核學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生本人和其監(jiān)護人申請，學(xué)?？蓽?zhǔn)其提前升入相應(yīng)年級學(xué)習(xí)，同時報縣級教育行政主管部門備案，由縣級教育行政主管部門確定其是否達(dá)到規(guī)定年限的義務(wù)教育。跳級應(yīng)在學(xué)年度開學(xué)時進(jìn)行。

八、畢業(yè)

第三十一條 小學(xué)對修完規(guī)定年限，或經(jīng)批準(zhǔn)跳級，確已修完全部課程的學(xué)生，發(fā)給完成初等義務(wù)教育證書。少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加畢業(yè)考試成績優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)本人和家長或其他監(jiān)護人申請，報縣級教育主管部門批準(zhǔn)后，學(xué)?？蓽?zhǔn)予提前畢業(yè)，確定其達(dá)到了規(guī)定年限的義務(wù)教育。

九、獎勵和處分

第三十二條 對德、智、體全面發(fā)展或某一方面有突出成績的學(xué)生，應(yīng)給予獎勵。獎勵等級可分班級獎、學(xué)校獎和上級領(lǐng)導(dǎo)部門獎。學(xué)生受到校級以上獎勵，應(yīng)記入學(xué)籍表。學(xué)校每學(xué)年評選一次德、智、體等方面全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

第三十三條 學(xué)生嚴(yán)重違反《小學(xué)生守則》或?qū)W校有關(guān)規(guī)章制度以及社會治安條例，屢教不改者，應(yīng)給予處分。處分學(xué)生需由班主任提出，經(jīng)校務(wù)會議討論、校長批準(zhǔn)，并報教育主管部門備案。

處分分為警告、嚴(yán)重警告、記過三種。學(xué)校不得開除或勸退學(xué)生。對學(xué)生處分要事實清楚，要告知、允許學(xué)生申辯。學(xué)生處分不得張榜公布、不得召開學(xué)生大會宣布；學(xué)生對處分不服可以申訴。

學(xué)生在受處分后滿一學(xué)期，確定已改正錯誤，進(jìn)步顯蓍者，經(jīng)校務(wù)會議討論、校長批準(zhǔn)，可以撤銷處分。處分撤消后，應(yīng)及時將處分記錄從學(xué)生個人學(xué)籍檔案中撤出。

十、管理職能

第三十四條 普通小學(xué)學(xué)籍管理由地方政府所屬各級教育行政部門負(fù)責(zé)。普通小學(xué)教育階段學(xué)校的學(xué)籍管理工作由教育主管部門負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、檢查、處理。各級教育行政部門和學(xué)校，都要指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理和從事學(xué)籍管理電子化工作。學(xué)校專門負(fù)責(zé)學(xué)籍管理的工作人員，要按照要求建立健全學(xué)生的電子檔案并妥善保存，不得擅自填寫、更改和公開學(xué)籍信息。學(xué)籍管理信息要按所授權(quán)限進(jìn)行管理。學(xué)籍資料以學(xué)校為單位建檔、管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門或中心小學(xué)負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)籍管理。各小學(xué)應(yīng)及時、認(rèn)真地填寫學(xué)生學(xué)籍登記表、健康檢查表、體育合格情況登記卡等，并將其作為學(xué)生學(xué)籍檔案，由教導(dǎo)處永久保存；學(xué)生學(xué)籍電子檔案應(yīng)及時報上級教育主管部門備案。小學(xué)生綜合素質(zhì)評定報告單于新學(xué)期開學(xué)后由學(xué)校收回，存入學(xué)生學(xué)籍檔案。

學(xué)籍檔案實行全省統(tǒng)一表式，由市或縣(市、區(qū))教育主管部門統(tǒng)一印制。具體要求由市教育主管部門確定。

學(xué)生學(xué)籍號一經(jīng)編定，便不得變更，直至小學(xué)學(xué)段結(jié)束。除座位表外的各類表冊均應(yīng)以學(xué)籍號為序。

學(xué)生姓名不得任意更改。確需更換，須持蓋有公安部門戶籍專用章的證明，到市教育局普教科辦理更名手續(xù)。

第三十五條 學(xué)生學(xué)籍表、學(xué)籍注冊表均須在新生入學(xué)時建檔、造冊，由市教育局普教科驗印后一式三份，市教育行政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門、學(xué)校各存一份。

各學(xué)校要確定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案的建設(shè)和管理，填寫要認(rèn)真、及時、完整，資料應(yīng)齊全、規(guī)范、準(zhǔn)確。

第三十六條 各校新生名冊及學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等學(xué)籍變動情況應(yīng)于新學(xué)年開學(xué)一個月內(nèi)報市教育局普教科審批、備案。學(xué)生入學(xué)情況學(xué)年統(tǒng)計應(yīng)與教育年度統(tǒng)計工作同步進(jìn)行，在學(xué)年開學(xué)后一個月內(nèi)進(jìn)行。學(xué)期統(tǒng)計應(yīng)在學(xué)期開學(xué)后一個月內(nèi)匯兌上報教育主管部門備案。

借讀學(xué)生學(xué)籍由原學(xué)籍所在學(xué)校管理，借讀學(xué)校建立臨時學(xué)籍(內(nèi)容同正式學(xué)籍)，并注明借讀字樣，學(xué)生借讀終止時，轉(zhuǎn)原學(xué)籍所在學(xué)校登記、存檔。

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，由轉(zhuǎn)出地教育主管部門將學(xué)生個人學(xué)籍檔案直接交、郵寄或密封由學(xué)生自帶轉(zhuǎn)入地教育主管部門。

學(xué)校發(fā)生學(xué)生輟學(xué)、復(fù)學(xué)及轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等情況，必須在一個月內(nèi)報上級教育主管部門備案。

第三十七條 學(xué)生死亡、因故喪失學(xué)習(xí)能力的，由學(xué)校向教育主管部門提出報告(需附有關(guān)證明材料)，教育主管部門批準(zhǔn)后注銷其學(xué)籍，學(xué)校在學(xué)生電子檔案中注明并上報教育主管部門。

學(xué)校或教育主管部門所出具的紙質(zhì)學(xué)籍材料，必須按規(guī)定加蓋學(xué)校和市教育主管部門公章方才生效。

任何單位和個人不得為轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的學(xué)生涂改或重新制作學(xué)生學(xué)籍的有關(guān)信息和材料。

第三十八條 任何學(xué)校均不得私自接收沒有學(xué)籍證明和轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等手續(xù)的學(xué)生。

第三十九條 學(xué)生或監(jiān)護人不按本規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由有關(guān)學(xué)校和教育主管部門立即糾正處置。

學(xué)校和教育行政部門如有違反本規(guī)定行為，要查清事實，分清責(zé)任，對相關(guān)責(zé)任人予以教育幫助，情節(jié)嚴(yán)重的給予行政處分。

違反第三十七條規(guī)定的，要對學(xué)校法人代表和相關(guān)責(zé)任人做出行政處分。

民辦學(xué)校接收沒有入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)學(xué)生的，視做管理混亂，教育行政部門可依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及實施條例等有關(guān)規(guī)定處理。

第四十條 學(xué)生非正常死亡或發(fā)生重大事故，所在學(xué)校必須依據(jù)有關(guān)規(guī)定妥善處理，并立即向教育主管部門書面報告，同時在事件發(fā)生后24小時內(nèi)上報省、市級教育行政部門。

第四十一條 凡弄虛作假，亂開轉(zhuǎn)學(xué)證書、假初等義務(wù)教育證書、假三好學(xué)生證明、涂改學(xué)籍檔案的，對直接責(zé)任人應(yīng)給予紀(jì)律處分，違法者要依法懲處。

第四十二條 在執(zhí)行本辦法過程中，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的教育管理機構(gòu)和學(xué)校，可以根據(jù)實際情況，制訂相應(yīng)的輔措施，但不能與《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《小學(xué)管理規(guī)程》相抵觸，也不得違背本規(guī)定的基本原則。

第四十三條 教育主管部門對學(xué)校的學(xué)籍管理工作要加強管理，及時總結(jié)分析，糾正和處理學(xué)籍管理中出現(xiàn)的問題。

十一、附則

第7篇：就業(yè)證明表范文

教育部高?！笆濉笨茖W(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃

從教育部獲悉，教育部日前《高等學(xué)?！笆濉笨茖W(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃提出，“十二五”時期，要顯著提升高校科技綜合實力、原始創(chuàng)新能力，顯著增強科技國際競爭力和學(xué)術(shù)影響力，基本建成高校創(chuàng)新體系，為教育強國、人才強國和科技強國建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。

規(guī)劃提出，“十二五”期間，高校要全面提升科技創(chuàng)新能力，要加強原始創(chuàng)新能力、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求能力、戰(zhàn)略咨詢研究能力和國際科技合作能力；要深入推進(jìn)高?？萍俭w制機制改革，全面推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，深化科技人才評價聘用機制改革，不斷完善技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化機制，推進(jìn)科技資源配置方式改革；要加強科技人才隊伍和創(chuàng)新文化建設(shè)，積極培育創(chuàng)新文化，加強科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)；要加快建設(shè)高校創(chuàng)新體系，特別要加強基礎(chǔ)研究與共性技術(shù)研發(fā)體系、支撐高質(zhì)量人才培育體系、服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展體系、科技管理體系的建設(shè)。同時，高校要組織實施國家重大科技項目，部署實施“高校創(chuàng)新能力提升計劃”，加強重大科技基礎(chǔ)設(shè)施培育和建設(shè)，實施重點科技項目，統(tǒng)籌推進(jìn)科技體制改革試點。規(guī)劃提出，將多渠道、多形式增加高校科技投入，逐步提高基礎(chǔ)研究經(jīng)費占科技投入總經(jīng)費的比重，加大對國家急需的戰(zhàn)略性研究、科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性研究、涉及國計民生重大問題的公益性研究的穩(wěn)定支持力度，鼓勵高校采取多種方式對自由探索、專利申請、國際合作與交流等進(jìn)行引導(dǎo)和支持。

gaojiao.省略

區(qū)域

黑龍江：將聘任優(yōu)秀人才，建立中等職業(yè)教育專家?guī)?/p>

4月5日，從黑龍江省教育廳獲悉，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全面提升該省中等職業(yè)學(xué)校的整體辦學(xué)水平和技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，黑龍江省將在省內(nèi)各級教育行政部門，教研、科研部門，職業(yè)院校工作者和行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人士中聘任優(yōu)秀人才，組建中等職業(yè)教育專家?guī)臁?/p>

據(jù)了解，黑龍江省要求專家?guī)斐蓡T應(yīng)從事職業(yè)教育行政管理工作10年以上、從事職業(yè)教育教學(xué)或教學(xué)研究工作8年以上或擔(dān)任行業(yè)、企業(yè)中層以上管理人員10年以上，在本領(lǐng)域具有豐富的從業(yè)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成就，能夠敏銳把握本領(lǐng)域改革創(chuàng)新的發(fā)展方向，給予該省職業(yè)教育有效的教學(xué)指導(dǎo)和前景規(guī)劃。

在黑龍江省教育廳指導(dǎo)下，專家?guī)斐蓡T將參與該省職業(yè)教育重大決策咨詢、項目評審、項目設(shè)計，起草制定省級中等職業(yè)教育重要制度建設(shè)，制定社會職業(yè)人才需求信息，預(yù)測人才需求變化趨勢，開發(fā)和編制職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案等一系列活動。專家?guī)鞂嵭袆討B(tài)管理，任期三年。

省略

天津：新一輪中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整正式啟動

從天津市召開的中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整啟動會上獲悉，“十二五”期間，天津市將進(jìn)一步調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，將中職校調(diào)整到50所以內(nèi)，學(xué)制教育校均規(guī)模達(dá)到2000人至2500人。重點支持建設(shè)40所天津市中等職業(yè)教育示范學(xué)校和20個優(yōu)勢特色專業(yè)。力爭到2013年年底，形成布局結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)覆蓋天津市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、主動服務(wù)天津市經(jīng)濟社會發(fā)展和濱海新區(qū)開發(fā)開放的新格局。

此次中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整原則是：一個行業(yè)、部門集中辦好一所中等職業(yè)學(xué)校；一個行政區(qū)、縣集中辦好一所中等職業(yè)學(xué)校；鼓勵實行跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域的調(diào)整重組。

布局結(jié)構(gòu)調(diào)整主要依據(jù)教育部有關(guān)“中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”以及人力資源和社會保障部的“技工院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”。在調(diào)整實施過程中，達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)校可繼續(xù)舉辦學(xué)歷教育，暫時達(dá)不到“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)校，辦學(xué)主管部門要提出整改方案；到2013年秋季學(xué)期仍達(dá)不到“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)校，取消其舉辦學(xué)歷教育的資格，可轉(zhuǎn)成相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。社會力量舉辦的中等職業(yè)學(xué)校，經(jīng)年檢或評估不合格的，停止安排招生計劃。

epaper.省略

河南：就業(yè)率作假“一票否決”

近日從河南省教育廳獲悉，今后，該省將“對畢業(yè)生就業(yè)率作假實行‘一票否決制’，并追究相關(guān)人員的責(zé)任”。

為防止畢業(yè)生就業(yè)率作假現(xiàn)象，該省要求，各高校要嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)生就業(yè)狀況月報告制度，建立和完善就業(yè)統(tǒng)計工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和工作責(zé)任制，通過引進(jìn)第三方調(diào)查的評價機制，科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確地做好就業(yè)統(tǒng)計工作。嚴(yán)禁以各種方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同；嚴(yán)禁將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤；嚴(yán)禁以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議；嚴(yán)禁將畢業(yè)生頂崗實習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。對畢業(yè)生就業(yè)率作假實行“一票否決制”，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

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重慶：將擴大中職畢業(yè)生進(jìn)入高職院校深造比例

從重慶市教委獲悉，今年起，重慶市將擴大中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例，更多中職學(xué)生將因此獲得深造機會。

2011年，重慶市中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)為18.7萬人，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為16.5萬人，就業(yè)率超過98％。據(jù)介紹，隨著社會對熟練技工需求的日漸迫切，重慶市著手為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生搭建深造平臺，以便為社會輸送更多高層次技術(shù)人才。

今年起，重慶市將中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例從10％擴大到30％；高等職業(yè)院校?？茖哟蝺?yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入應(yīng)用技術(shù)本科教育階段繼續(xù)深造的比例也將隨之?dāng)U大。

省略

浙江：技能優(yōu)秀中職生可保送上高職

“到2015年，中職畢業(yè)生升入高一級學(xué)校的比例達(dá)到30%左右，高職專升本比例達(dá)到10%”。這是近日出臺的《浙江省推進(jìn)中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革工作方案》提出的目標(biāo)。

浙江省提出，從2012年起啟動實施五年一貫制職業(yè)教育試點，即由高職院校與中職學(xué)校共同研究制定五年一體化的人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，并由高職院校為主統(tǒng)籌中職、高職階段的教學(xué)與管理。

試點將主要以設(shè)區(qū)市為單位開展，由市屬高職院校與當(dāng)?shù)厝舾伤〖壱陨现攸c中職學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合申報，經(jīng)省教育廳、省發(fā)改委審核并下達(dá)招生計劃后組織實施。

從2012年起，浙江省還決定實施技能優(yōu)秀中職畢業(yè)生免試升學(xué)政策。參照現(xiàn)行普通高校招收保送生政策，凡獲得教育部等部委舉辦的全國職業(yè)技能大賽一、二、三等獎的本省籍應(yīng)屆中職畢業(yè)生，可免試保送就讀該省高職院校相關(guān)或相近專業(yè)；獲得全省職業(yè)技能大賽一、二等獎的中職學(xué)生，在高職院校自主招生和“三位一體”綜合評價招生中，由招生院校計入綜合成績，不受政策加分上限的限制。

省略

宿舍管理員魏秀芝：有顆“媽媽心”的“雷鋒”阿姨

魏秀芝是河南省平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一名普通的宿管員。這名被學(xué)生譽為“雷鋒”阿姨的宿舍管理員，會因為一次正常的“換崗”，引起一場不大不小的“風(fēng)波”。來到該院宿舍管理中心，中心主任張炎無奈地對記者說：“學(xué)生不愿意調(diào)整宿管員，這已經(jīng)不是第一次了?！?/p>

2月24日，該院學(xué)生宿舍新區(qū)南苑2號公寓樓管理員離崗，張炎和幾個同事商量后，決定把工作能力較強的魏秀芝從主校區(qū)的2號公寓樓調(diào)整到人員較多的南苑2號公寓樓擔(dān)任管理員工作。

當(dāng)“雷鋒”阿姨要被調(diào)走的消息傳開后，校區(qū)2號公寓樓的學(xué)生情緒頓時激動起來。一邊有學(xué)生打電話找系領(lǐng)導(dǎo)反映情況，一邊紛紛上前攔住魏秀芝，不讓她收拾生活用品。接到學(xué)生電話及時趕來的化工系副主任尹錦峰與張炎等人商量后，決定暫時不調(diào)整魏秀芝的工作。聽到這個消息，學(xué)生沸騰了，抱著魏秀芝歡呼起來。

“阿姨把這兒當(dāng)成了家，我們就是她的孩子?！币幻型踉苿偟膶W(xué)生說。公寓樓484個學(xué)生，魏秀芝熟知每個人，并了解他們的性格、愛好甚至家庭情況。為了管理好學(xué)生，每次新生報到后，她就把學(xué)生花名冊抄上十幾遍。學(xué)生心情不好或感冒生病時，她總能及時出現(xiàn)在他們身邊。耐心地開導(dǎo)心情不好的學(xué)生，及時給感冒生病的學(xué)生買飯、送藥、送水。兩年來，為學(xué)生洗了多少件衣物，魏秀芝根本記不清。“平均每天洗一件還是有的?！彼耐虏逶捳f。大二學(xué)生李飛翔說：“阿姨不是媽媽，勝似媽媽?！?/p>

魏秀芝更喜歡學(xué)生叫自己“雷鋒”阿姨，她說：“我要像雷鋒那樣用真心、耐心、愛心服務(wù)學(xué)生，雖然累了點兒，卻獲得了快樂?！?/p>

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【數(shù)說教育】

100萬人

“職業(yè)教育已經(jīng)成為我省技能型人才成長的搖籃?！备拭C省副省長郝遠(yuǎn)4月9日在甘肅省2012年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽開幕式上說，目前，甘肅省共有各類中等職業(yè)學(xué)校326所，年招生18萬人，在校生規(guī)模達(dá)到44萬人，年均開展各類技能培訓(xùn)100萬人(次)。

省略

20億元

從江蘇省常州市殷村職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)啟動新聞會上獲悉，該市將在“十二五”期間投入20億元，在距市區(qū)20公里的鄒區(qū)殷村打造一個“田園式”職教園。園區(qū)今年全面啟動建設(shè)，將集職教、新農(nóng)村、4A級旅游區(qū)于一體。

zhijiao.省略

1000萬元

為了保證職業(yè)教育技能教學(xué)研究工作的開展，江蘇今年將投入專項資金1000萬元，今后逐年增加。據(jù)介紹，省級職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地的主要任務(wù)是收集國內(nèi)外有關(guān)行業(yè)、專業(yè)最新理論、最新信息、最新技術(shù)等情況，建立健全職業(yè)教育課程銜接體系。

省略

2.3億元

從浙江省實施“中等職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)工程”會議上獲悉，“十二五”期間，浙江省財政將安排年均超過2.3億元專項補助經(jīng)費實施“中等職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)工程”。

zjdaily.省略

5000元

近日，廣西壯族自治區(qū)印發(fā)了《“雨露計劃”扶貧培訓(xùn)工作方案》。根據(jù)方案，大學(xué)本科全日制學(xué)生按每人5000元的標(biāo)準(zhǔn)資助，一次性發(fā)放；大學(xué)?？迫罩茖W(xué)生、中高職學(xué)生按每人每年2000元的標(biāo)準(zhǔn)資助，連續(xù)資助兩年。中短期技能培訓(xùn)按每人1500元的標(biāo)準(zhǔn)補助。

省略

【詞中行】

農(nóng)牧區(qū)職教人才培養(yǎng) 建專業(yè)實訓(xùn)基地

從青海省教育廳職成處獲悉，經(jīng)國務(wù)院辦公廳批準(zhǔn)實施的國家教育體制改革試點項目――“創(chuàng)建青藏高原農(nóng)牧區(qū)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式”自2011年年初正式啟動實施以來，試點工作進(jìn)展順利，目前已初顯成效。

據(jù)介紹，該項目是由青海省內(nèi)8所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校和3所省級重點中等職業(yè)學(xué)校及海西、海南、玉樹、黃南4州中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合實施，試點學(xué)校采取多種措施，積極擴大招生規(guī)模。2011年15所試點學(xué)校占全省中等職業(yè)學(xué)校總數(shù)的37.5%，招生達(dá)20258人，占全省中職招生總數(shù)的67.8%，在校生規(guī)模為56998人，占全省總在校生規(guī)模的71.2%，目前15所學(xué)校校均規(guī)模達(dá)3800人。

2011年中央財政、省財政、地方財政和學(xué)校都十分重視改善辦學(xué)條件，15所試點學(xué)校共投入資金71253萬元加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，占全省職業(yè)學(xué)?？偼顿Y的87%。

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職教扶貧 免費培訓(xùn)“兩后生”

目前，來自阿克蘇地區(qū)的5087名“兩后生”，正在新疆21所職業(yè)院校享受免費培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。“兩后生”指的是初中畢業(yè)和高中畢業(yè)后，沒有再升入高一級教育階段的學(xué)生，即初中后和高中后青年。這些學(xué)生能夠重回課堂，得益于阿克蘇地區(qū)2011年啟動實施的整建制培訓(xùn)“兩后生”政策。今后，阿克蘇地區(qū)每年將送4000名“兩后生”到疆內(nèi)的職業(yè)院校學(xué)習(xí)，接受2至3年不等的技能培訓(xùn)，每名學(xué)員的費用為1.5萬元，全部由財政買單。

阿克蘇每年投入資金近4億元，利用職教資源優(yōu)勢，組織“兩后生”到各技工院校、職業(yè)院校開展有針對性的培訓(xùn)，實現(xiàn)培訓(xùn)一人，就業(yè)一人，穩(wěn)定一人。通過職教培訓(xùn)，切實提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)、職業(yè)技能和脫貧致富的本領(lǐng)，徹底改變他們的貧困狀況。

zhijiao.省略

與企業(yè)簽約 聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生

近日，廈門理工學(xué)院與廈門金龍、海翼集團、林德叉車等9家福建知名企業(yè)簽約，聯(lián)合組建“專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會”，企業(yè)將全程參與學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，學(xué)生一入學(xué)即可與企業(yè)簽訂預(yù)就業(yè)協(xié)議，在就學(xué)期間就可直接參與企業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作，并獲得一定薪酬，這樣，研究生就具有在校生和企業(yè)員工的“雙重身份”。

廈門理工學(xué)院院長黃紅武介紹，專業(yè)碩士相對于學(xué)術(shù)碩士而言更注重應(yīng)用和實踐能力培養(yǎng)，學(xué)校希望通過與知名企業(yè)合作，把學(xué)生推到生產(chǎn)第一線，以“項目帶動、工學(xué)結(jié)合”的方式，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，同時，校企雙方會提供帶薪的“助教”“助工”“助研”等崗位，讓學(xué)生真正參與崗位角色，而不只是當(dāng)個實習(xí)生。

為此，學(xué)校先后與來自省內(nèi)外車輛、電氣工程領(lǐng)域的30余家知名企業(yè)簽訂協(xié)議，校企雙方聯(lián)合組建教師隊伍，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，聯(lián)合建設(shè)科研平臺和博士后流動站。

gaojiao.省略

【本月之最】

南京工業(yè)大學(xué)打出“組合拳”開展低碳校園建設(shè)

――最有力低碳建校措施

日前，南京工業(yè)大學(xué)在全國高校率先完成碳排放核查，順利通過ISO14064溫室氣體核查驗收，這標(biāo)志著該校低碳校園建設(shè)取得重要進(jìn)展。

南工大總務(wù)處處長米展介紹說，學(xué)校通過碳排放核查后，從編撰的全面性溫室氣體排放清單中，可以清楚地了解學(xué)校的溫室氣體排放狀況，評估未來可能排放的趨勢，為學(xué)校進(jìn)行溫室氣體減量工作提供有效信息。負(fù)責(zé)該項目的宏康集團董事長張志軍說，這些指標(biāo)見證了南工大低碳校園的建設(shè)。

“低碳校園不僅體現(xiàn)了一所大學(xué)的境界，更體現(xiàn)了一所大學(xué)的責(zé)任?！蹦瞎ご笮ｉL歐陽平凱院士說。近年來，南工大充分利用水處理、環(huán)保、能源等專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，有針對性地開展學(xué)校的低碳校園建設(shè)項目?！啊G色校園’水系統(tǒng)綜合規(guī)劃”和“沼氣的開發(fā)利用”兩個建設(shè)項目，由于綜合效益成效顯著，引起了社會廣泛關(guān)注。

南工大將沼氣應(yīng)用裝備搬到學(xué)校，校園成了小型的試驗基地。沼氣站專門用來處理糞便水，將糞便發(fā)酵后變成沼氣，沼氣進(jìn)一步提煉為純度99%以上的甲烷，給校際班車充氣，并輸送給校區(qū)食堂和家屬區(qū)作為生活用氣。而沼液用來培養(yǎng)油藻新型生物能源，沼渣作為肥料運到學(xué)校的土山上滋養(yǎng)森林。據(jù)了解，僅沼氣站項目，年消耗秸稈就達(dá)360噸，年產(chǎn)沼氣15萬立方米，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益。

gaojiao.省略

天津醫(yī)科大學(xué)師生舉行紀(jì)念遺體捐獻(xiàn)者追思感恩會

――最莊嚴(yán)的感悟生命教育活動

4月1日，在天津醫(yī)科大學(xué)生命意義展室中，一場對遺體捐獻(xiàn)者的追思感恩會，在參與者的真心感懷和深情抒發(fā)中，變成了對奉獻(xiàn)精神和生命意義的討論會。來自天津醫(yī)科大學(xué)的師生、天津市遺體捐獻(xiàn)志愿者宣傳小組的成員和遺體捐獻(xiàn)者家屬一道，緬懷奉獻(xiàn)者、探討愛與擔(dān)當(dāng)、感悟生命的意義。

在這次由天津醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院組織的活動中，伴隨著講解員低沉深情的解說，參加活動的人們向生命意義展室內(nèi)陳列的天津遺體捐獻(xiàn)第一人、天津醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)始人朱憲彝教授的部分器官致敬默哀，仔細(xì)閱讀遺體捐獻(xiàn)者生前所寫的遺書，大家神情莊重，有人小聲念著一段段感人的話語，有人輕聲抽泣。

“我丈夫生前把幾乎全部的時間和精力都奉獻(xiàn)給了醫(yī)療事業(yè)，死后他又獻(xiàn)出了自己的遺體?！边z體捐獻(xiàn)者姚進(jìn)教授的妻子李新華說，“他說他活著就一直在教學(xué)，死了也要把自己的遺體讓學(xué)生們練練手?！闭f完，李新華的眼睛濕潤了。

“遺體捐獻(xiàn)者是我們的無言良師，教會我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教會我們?nèi)?dān)當(dāng)，教會我們?nèi)??！碧旖蜥t(yī)科大學(xué)人文學(xué)院教授劉惠軍說，“當(dāng)我們選擇了奉獻(xiàn)，擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，愛就來了，恨就走了?！?/p>

據(jù)了解，每到清明時節(jié)，天津醫(yī)科大學(xué)都會舉辦類似的紀(jì)念遺體捐獻(xiàn)者活動，追思遺體捐獻(xiàn)者，感悟奉獻(xiàn)精神和生命意義。

省略

上海：中職提前批招生啟動

從上海市教育考試院獲悉，2012年上海市中職校提前批招生啟動。報考藝術(shù)類、航空服務(wù)專業(yè)的考生，可任選有招生計劃的學(xué)校參加面（考）試，自薦生最多只能選擇5所學(xué)校報名參加面試。

中職校提前批招生計劃包含航空服務(wù)專業(yè)、藝術(shù)類及國家級重點中職校自薦生招生三種類型。列入提前批面試招生的航空服務(wù)專業(yè)招生計劃，必須與用人單位簽訂書面協(xié)議。

凡符合上海市中招報名條件，并通過上海市中招網(wǎng)上報名資格審核、獲得7位數(shù)考生登記號的考生均可報考。戲曲、舞蹈、體育、馬戲、音樂等有幼功表演、演奏特長的專業(yè)，可招收13周歲以下的普通中、小學(xué)在校生；音樂基礎(chǔ)理論、曲藝創(chuàng)作等專業(yè)，可招收18周歲以下的普通初中在校生。

面（考）試合格的提前批考生，應(yīng)在2012年5月19～21日登錄“上海招考熱線”網(wǎng)站 （省略或shmeea.省略）填報志愿。三類志愿可同時兼報。藝術(shù)類和航空服務(wù)專業(yè)各限報2個專業(yè)志愿。自薦生限報3個學(xué)校志愿?？忌毟鶕?jù)自己的專業(yè)成績以及愛好綜合考慮，認(rèn)真選擇學(xué)校及專業(yè)，考生填報的志愿代碼將作為投檔錄取時的唯一依據(jù)。