大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀范文

論文摘要：文化消費(fèi)對(duì)滿足大學(xué)生精神生活需要，提高其綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。本文首先對(duì)大學(xué)生文化消費(fèi)的概念、內(nèi)涵及作用進(jìn)行了概述；分析了其中存在的主要問(wèn)題；并從消除大學(xué)生文化消費(fèi)差距、促進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)合理化和校園文化市場(chǎng)管理等方面著手加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生文化消費(fèi)的教育引導(dǎo)。

導(dǎo)

隨著人們生活水平的提高，居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，用于生存消費(fèi)的比重下降，用于教育、休閑方面的消費(fèi)逐年提高，文化消費(fèi)在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚辉絹?lái)越重要。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，與一般群體的文化消費(fèi)相比，大學(xué)生文化消費(fèi)必須更突出滿足發(fā)展層次的需要，關(guān)注其綜合素質(zhì)的提高。

一、文化消費(fèi)概述

（一）文化消費(fèi)研究的內(nèi)涵

文化消費(fèi)是指對(duì)精神文化類產(chǎn)品及精神文化性勞務(wù)的占有、欣賞、享受和使用等。其實(shí)質(zhì)是對(duì)社會(huì)的及他人提供的精神財(cái)富（物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)）的消耗。簡(jiǎn)言之，文化消費(fèi)是人類享用文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的活動(dòng)，是人類一種有特殊意義的消費(fèi)活動(dòng)，有著與物質(zhì)消費(fèi)不同的特點(diǎn)和規(guī)律。文化消費(fèi)是分層次的，這主要是由于文化消費(fèi)的主體的素質(zhì)和文化修養(yǎng)不同，價(jià)值趨向、興趣愛(ài)好及收入水平不是整齊劃一所決定的，一般有普及型或大眾化的文化消費(fèi)和提高型或高品位的文化消費(fèi)。

（二）文化消費(fèi)在大學(xué)生生活中的地位和作用

物質(zhì)消費(fèi)是一個(gè)有形的消費(fèi)過(guò)程，它對(duì)人的作用只體現(xiàn)在消費(fèi)的過(guò)程，或存留短暫時(shí)間，而后其價(jià)值便自行終止，一般用來(lái)滿足人們生存(或生理)層次的需要。文化消費(fèi)是一個(gè)無(wú)形的過(guò)程，對(duì)人的內(nèi)心世界發(fā)生作用，直接或間接、自覺(jué)或不自覺(jué)地影響人的思想、情感、心靈和行為，甚至左右一個(gè)人的價(jià)值觀念，一般用來(lái)滿足享受、發(fā)展(或友愛(ài)與歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn))等較高層次的需要?，F(xiàn)代社會(huì)是文明社會(huì)，大學(xué)生是文明社會(huì)中綜合素質(zhì)相對(duì)較高的特殊群體，文化消費(fèi)也應(yīng)成為他們維持生存必不可少的一部分。

文化消費(fèi)對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和順利成才具有十分重要的作用，具體表現(xiàn)在：增進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德覺(jué)悟，培養(yǎng)高級(jí)情感，改善審美情趣和能力，幫助他們逐步形成科學(xué)、文明的生活方式，從而全面提高綜合素質(zhì)。

但從大學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，他們生理發(fā)育已趨成熟，思想活躍但容易偏激，情感豐富但不穩(wěn)定，消費(fèi)欲望強(qiáng)烈但鑒別能力低，各種消費(fèi)的觀念、方式等都還尚未定型，因而各種畸形的文化消費(fèi)方式，不健康的文化消費(fèi)內(nèi)容，都有可能給大學(xué)生的思想和心靈帶來(lái)許多負(fù)面影響。對(duì)此，我們必須加強(qiáng)引導(dǎo)。

二、大學(xué)生文化消費(fèi)存在的主要問(wèn)題

（一）文化消費(fèi)內(nèi)容豐富，但質(zhì)量不高

大學(xué)生文化消費(fèi)活動(dòng)都離不開(kāi)三個(gè)基本要素，即：消費(fèi)主體(大學(xué)生)、消費(fèi)客體(文化消費(fèi)品和勞務(wù))和消費(fèi)環(huán)境(主要指真實(shí)存在的家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境和虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境)。大學(xué)生文化消費(fèi)生活質(zhì)量就是反映三者結(jié)合中所產(chǎn)生的消費(fèi)的質(zhì)的規(guī)定性。三者質(zhì)量高，結(jié)合的好，消費(fèi)質(zhì)量就較高；否則，消費(fèi)質(zhì)量就較低。

從大學(xué)生文化消費(fèi)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，他們需求強(qiáng)烈，內(nèi)容豐富、形式多樣，但消費(fèi)質(zhì)量不高，主要表現(xiàn)在只追求一時(shí)消費(fèi)的滿足，忽視終極發(fā)展即綜合素質(zhì)的提高。究其原因，有以下幾個(gè)方面：

從大學(xué)生自身來(lái)看，理性認(rèn)知與實(shí)際行動(dòng)之間存在較大差距，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)文化消費(fèi)的認(rèn)識(shí)，主要有以下幾種情況：有34.1%是為了提高綜合素質(zhì)，40%是為了調(diào)劑生活，20％兩者兼有，2.2%表示說(shuō)不清，2.2％表示是憑自己的興趣。可見(jiàn)大部分大學(xué)生對(duì)文化消費(fèi)目的的認(rèn)識(shí)是理性的。但從他們的實(shí)際消費(fèi)活動(dòng)來(lái)看，卻絕大多為娛樂(lè)消遣、實(shí)用技術(shù)方面的內(nèi)容。從消費(fèi)環(huán)境來(lái)看，轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)價(jià)值觀念的多元化，家庭消費(fèi)注重實(shí)用、社會(huì)消費(fèi)崇尚娛樂(lè)消遣等，給大學(xué)生的文化消費(fèi)導(dǎo)向帶來(lái)了一些負(fù)面影響。學(xué)校從育人的目的出發(fā)，供給較多的主導(dǎo)文化、精英文化，努力為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)創(chuàng)造有利條件，但由于自身結(jié)構(gòu)單一、內(nèi)容遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，不易引起大學(xué)生的關(guān)注。

另外，我國(guó)社會(huì)主義的文化市場(chǎng)尚處于起步階段，商家自身的文化素質(zhì)不高，缺乏高品位文化的辨別和欣賞能力，或者為了謀取暴利而不擇手段，甚至喪失了起碼的社會(huì)良知，不利于大學(xué)生文化消費(fèi)市場(chǎng)的凈化。目前各種言情、武俠小說(shuō)，流行音樂(lè)，卡通游戲充斥大學(xué)校園文化市場(chǎng)，盡管反映了當(dāng)前部分大學(xué)生的文化消費(fèi)傾向和消費(fèi)興趣。但同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的文化消費(fèi)帶來(lái)了一些誤導(dǎo)作用，沖淡了他們對(duì)主流、精英文化消費(fèi)品的關(guān)注。這些都一定程度上影響了大學(xué)生文化消費(fèi)品位的提升。

（二）文化消費(fèi)品供給不足，又浪費(fèi)嚴(yán)重

當(dāng)代大學(xué)生的文化消費(fèi)比較豐富，但與他們急劇膨脹的消費(fèi)欲望相比，還十分缺乏。在他們的個(gè)人消費(fèi)能力受到制約、作為公共文化消費(fèi)主要供應(yīng)者的學(xué)校經(jīng)濟(jì)能力也十分有限的情況下，必須盡量發(fā)揮己有文化消費(fèi)品的最大效應(yīng)。但目前來(lái)看，大學(xué)生文化消費(fèi)的浪費(fèi)十分嚴(yán)重，具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面：

1.學(xué)校公共文化消費(fèi)浪費(fèi)嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，單就上海大學(xué)每年組織的各類具有較高水平的國(guó)內(nèi)國(guó)際著名藝術(shù)團(tuán)體在校內(nèi)的免費(fèi)演出大約在25場(chǎng)左右，學(xué)生一方面抱怨學(xué)校提供的活動(dòng)太少，一方面卻是每場(chǎng)演出大約30％的空座率。由此可見(jiàn)，學(xué)校公共文化的供給結(jié)構(gòu)與大學(xué)生實(shí)際需求結(jié)構(gòu)存在較大差異，休閑、娛樂(lè)、實(shí)用文化的實(shí)際消費(fèi)占主導(dǎo)地位，而精英、主導(dǎo)類公共文化品供大于求，需求不足，浪費(fèi)嚴(yán)重。

2.個(gè)人購(gòu)買(mǎi)的文化消費(fèi)品浪費(fèi)嚴(yán)重。這主要表現(xiàn)為大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)文化消費(fèi)品的目的與實(shí)際消費(fèi)行為發(fā)生偏離或背離。例如，大學(xué)生買(mǎi)CD機(jī)、MP3不是用在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，卻主要用來(lái)聽(tīng)流行音樂(lè)。買(mǎi)電腦、上網(wǎng)不是用來(lái)輔助學(xué)習(xí)，而是主要用來(lái)玩電游，看光碟，聊天等，這就偏離了其主要用途。

三、大學(xué)生文化消費(fèi)的教育引導(dǎo)

（一）正視客觀存在的大學(xué)生文化消費(fèi)差距

大學(xué)生文化消費(fèi)差距表現(xiàn)為兩個(gè)層面：一是從總體上看，大學(xué)生的消費(fèi)能力與消費(fèi)欲望之間存在較大的差距，二是不同經(jīng)濟(jì)條件的大學(xué)生之間消費(fèi)能力存在差距。

1.大學(xué)生消費(fèi)能力與消費(fèi)欲望之間差距的校正。文化消費(fèi)能力的大小只是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)條件之一，而不是直接、更不能當(dāng)作唯一標(biāo)準(zhǔn)。從文化消費(fèi)的價(jià)值和作用來(lái)看，它主要體現(xiàn)在塑造人的心靈、提高人的審美情趣等方面，因而更注重對(duì)消費(fèi)品和消費(fèi)過(guò)程質(zhì)的要求，不是單純追求消費(fèi)品數(shù)量的多少。

2.滿足大學(xué)生文化消費(fèi)最低消費(fèi)底限

文化消費(fèi)最低消費(fèi)底限，即最低的文化消費(fèi)水平。近年來(lái)，由于高校學(xué)費(fèi)上升幅度比較大，學(xué)校貧困學(xué)生增加，關(guān)于貧困學(xué)生的最低生活標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的研究也成為了一個(gè)熱點(diǎn)，但基本上也是圍繞學(xué)生的吃穿展開(kāi)的，而他們的文化消費(fèi)支出則得不到保障。迄今為止，人們觀念上首先想到的是他們能否吃飽穿暖，于是在各大高校，大學(xué)生的基本生活費(fèi)用總可千方百計(jì)想辦法解決，但文化消費(fèi)支出則得不到保障。但實(shí)際工作告訴我們，貧困生問(wèn)題最主要的不是物質(zhì)貧困本身，而是他們很難找到一種戰(zhàn)勝自我的勇氣和精神力量。因此保障大學(xué)生最低文化消費(fèi)水平，可以使他們能從中獲取豐富的精神食糧，增強(qiáng)自謀生路的信心和勇氣。今天的貧困學(xué)生，即使家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，但一樣缺乏多少獨(dú)立生活能力，心理比較脆弱，需要我們創(chuàng)造一個(gè)既有動(dòng)力又有壓力能讓他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

（二）加強(qiáng)消費(fèi)行為引導(dǎo)，促進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)合理化

大學(xué)生消費(fèi)受經(jīng)濟(jì)條件、個(gè)性心理、文化環(huán)境、相關(guān)群體、專業(yè)特點(diǎn)、性別差異等復(fù)雜因素的影響，因而在實(shí)際消費(fèi)過(guò)程中并不都表現(xiàn)為理性行為。就當(dāng)前大學(xué)生文化消費(fèi)而言，過(guò)分地突出生存和享受層面，忽視發(fā)展層面，與大學(xué)生的角色和培養(yǎng)目標(biāo)很不相符，必須加強(qiáng)引導(dǎo)，要積極倡導(dǎo)并強(qiáng)化為終極發(fā)展而消費(fèi)的文化消費(fèi)觀念，努力提高他們文化消費(fèi)的素質(zhì)，促進(jìn)文化消費(fèi)結(jié)構(gòu)的合理化。

（三）加強(qiáng)校園文化市場(chǎng)管理，提升大學(xué)生文化消費(fèi)品位

1.豐富校園文化市場(chǎng)，嚴(yán)格準(zhǔn)入條件。學(xué)校是大學(xué)生文化消費(fèi)的主要場(chǎng)所，為此，學(xué)校應(yīng)該加大公共文化消費(fèi)品的生產(chǎn)和場(chǎng)地建設(shè)的投入。如增加圖書(shū)資料的人均擁有量，多修建格調(diào)高雅的人文景點(diǎn)，加速校園文化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。近年來(lái)，高校擴(kuò)招力度很大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了公共文化消費(fèi)品的增長(zhǎng)速度，因而學(xué)校人均擁有的公共文化消費(fèi)量有所減少，質(zhì)量也受到了不同程度的影響，雖然有的文化消費(fèi)品具有重復(fù)消費(fèi)和共享消費(fèi)的特性，但不能超過(guò)一定的限度，否則，效果就會(huì)受到一定影響。作為高校，既要大膽地吸引外資來(lái)豐富校園文化市場(chǎng)，又必須嚴(yán)格校園文化市場(chǎng)的準(zhǔn)入條件，對(duì)他們的經(jīng)營(yíng)范圍、場(chǎng)所、內(nèi)容、檔次等都作出嚴(yán)格的規(guī)定，并隨時(shí)不定期的進(jìn)行抽檢。對(duì)校園周邊的文化市場(chǎng)也應(yīng)比照這個(gè)要求加強(qiáng)管理，以保障大學(xué)生文化消費(fèi)生活健康、高雅。

2.切實(shí)提高校園文化消費(fèi)品的品味，引導(dǎo)大學(xué)生文明、健康、高雅的消費(fèi)。校園文化品味是決定大學(xué)生文化消費(fèi)質(zhì)量的一個(gè)十分重要的因素。高校辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力主要只影響公共文化消費(fèi)品載體的數(shù)量和質(zhì)量。文化消費(fèi)品觀念性質(zhì)的內(nèi)容更多地與學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、指導(dǎo)思想、辦學(xué)層次、對(duì)外交流、信息開(kāi)發(fā)等有關(guān)。因此，在學(xué)校財(cái)力有限的情況下，必須著力提高校園文化消費(fèi)品的品味?；疽髴?yīng)做到：內(nèi)容健康、形式活潑、格調(diào)高雅、符合時(shí)代要求，體現(xiàn)對(duì)人的終極關(guān)懷。

3.充分提高校園公共文化的利用率。文化消費(fèi)品有的可以重復(fù)消費(fèi)，有的可以實(shí)現(xiàn)消費(fèi)共享，有的兼而有之，因此，可以減少一些重復(fù)購(gòu)置，提高其消費(fèi)使用頻率。

因此，文化消費(fèi)在大學(xué)生生活中占有十分重要的地位，培養(yǎng)大學(xué)生的高級(jí)情感，改善他們的審美情趣和能力，幫助他們逐步形成科學(xué)、文明的生活方式，引導(dǎo)他們形成合理的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，同時(shí)建立、完善校園的文化環(huán)境，才能全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇志平，徐淳厚編著.消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].中國(guó)財(cái)政出版社，1997

[2]張春興.現(xiàn)代心理學(xué)[M].上海人民出版社，1997

第2篇：大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；文化消費(fèi)；引導(dǎo)

一、文化消費(fèi)的內(nèi)涵

文化消費(fèi)是指對(duì)精神文化類產(chǎn)品及精神文化性勞務(wù)的占有、欣賞、享受和使用等。其實(shí)質(zhì)是對(duì)社會(huì)的及他人提供的精神財(cái)富(物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)的)的消耗。同時(shí)這種消費(fèi)(消耗)過(guò)程又是精神財(cái)富的消化、繼承、積蓄、再造和創(chuàng)新過(guò)程。文化消費(fèi)是分層次的，這主要是由于文化消費(fèi)的主體的素質(zhì)和文化修養(yǎng)不同、價(jià)值取向、興趣愛(ài)好及收入水平不是整齊劃一所決定的。

文化消費(fèi)不同于消費(fèi)文化。消費(fèi)文化是物質(zhì)消費(fèi)文化和精神消費(fèi)文化的總和，它是受消費(fèi)者消費(fèi)心理、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則和習(xí)慣偏好等影響和約束的，是消費(fèi)者在消費(fèi)活動(dòng)中追求的一種情調(diào)和氛圍。相比較而言，文化消費(fèi)是具體的，而消費(fèi)文化則是籠統(tǒng)的、更多是觀念上的并具有消費(fèi)哲學(xué)的意味。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的文化消費(fèi)現(xiàn)狀

(一)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn)

1.家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，自律意識(shí)較差

根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院實(shí)行按人均教育成本收取學(xué)費(fèi)的政策，這使獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通高校。一般來(lái)說(shuō)，就讀于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越，家長(zhǎng)的嬌寵和呵護(hù)使學(xué)生缺乏自我管理的能力，缺少自我約束的鍛煉。進(jìn)人大學(xué)后，一些學(xué)生便陷入生活無(wú)規(guī)律、起居無(wú)定時(shí)、學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)、花錢(qián)無(wú)節(jié)制的混亂境地。

2.思想活躍個(gè)性較強(qiáng)，自卑敏感度高

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生思想活躍、性格開(kāi)朗，求新、求異意識(shí)較強(qiáng)，樂(lè)于接受新鮮事物。他們非常關(guān)心自身的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，注重張揚(yáng)個(gè)性，勇于在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，從而獲得別人的關(guān)注。但由于高考成績(jī)的差距挫傷了他們的自信心，產(chǎn)生了“能力不足、低人一等”的感覺(jué)，加上獨(dú)生子女的成長(zhǎng)背景和家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的環(huán)境，導(dǎo)致心理比較脆弱，經(jīng)不起成功和挫折的考驗(yàn)，對(duì)自己的前途和未來(lái)缺乏自信心，表現(xiàn)出一定的自卑感。

3.超前消費(fèi)意識(shí)較強(qiáng)，消費(fèi)需求心理不成熟

“一月五百貧困戶，千兒八百剛夠用，兩三千元才算酷，四千五千真大戶!”這個(gè)流行于大學(xué)校園的順口溜，是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生金錢(qián)觀的真實(shí)寫(xiě)照。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中流行高檔化妝品、飾品享受型產(chǎn)品和種類繁多的宴會(huì)等高價(jià)消費(fèi)，超前消費(fèi)已成為大學(xué)生消費(fèi)主旋律，大學(xué)生面臨“后大學(xué)”消費(fèi)危機(jī)；獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生文化消費(fèi)的需求心理不成熟，對(duì)魚(yú)龍混雜的大眾文化缺乏判別能力，往往是不假思索地吸收，據(jù)調(diào)查，在獨(dú)立學(xué)院中最基本的生活費(fèi)用，也就是普遍意義上家長(zhǎng)最關(guān)心的溫飽這塊，現(xiàn)在僅占到大學(xué)生全部消費(fèi)的30％。書(shū)籍消費(fèi)則更可憐，只占到全部消費(fèi)5％，即便是5％，絕大多數(shù)人購(gòu)買(mǎi)的還只是漫畫(huà)、服裝、化妝一類的雜志。而另外65％的消費(fèi)，包括品牌衣服、品牌MP4、電腦、手機(jī)方面及在酒吧、迪廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所的消費(fèi)。

(二)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生文化消費(fèi)的特點(diǎn)

1.低層次文化消費(fèi)多，高層次文化消費(fèi)少

從大學(xué)生的精神文化消費(fèi)的取向來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生除必須完成學(xué)校規(guī)定的必修課程外，在其活動(dòng)及課外閱讀的選擇上，多從個(gè)人的興趣愛(ài)好出發(fā)，較少考慮社會(huì)發(fā)展或未來(lái)職業(yè)所要求的個(gè)體綜合素質(zhì)。這種現(xiàn)象在低年級(jí)的同學(xué)身上尤其明顯，他們追求休閑，享受快樂(lè)，在許多大學(xué)生中去網(wǎng)吧的比去圖書(shū)館的多，在網(wǎng)吧娛樂(lè)的比學(xué)習(xí)的多，他們熱衷于低層次、帶有炫耀性、擺闊性、攀比性的精神文化消費(fèi)，而不愿或沒(méi)有能力欣賞高雅藝術(shù)、高品位的文化作品等。

2.非理性文化消費(fèi)多，理性文化消費(fèi)少

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在思想觀念多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，加上西方消費(fèi)主義的影響，在文化消費(fèi)方面難免出現(xiàn)非理性消費(fèi)行為。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生非理性消費(fèi)行為主要表現(xiàn)為：盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、超前消費(fèi)、趕潮消費(fèi)、“面子”消費(fèi)而導(dǎo)致的突發(fā)性高消費(fèi)行為。如今獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)通信、人際交往、戀愛(ài)、體閑娛樂(lè)等文化消費(fèi)中“大方”花錢(qián)已比比皆是，例如有的同學(xué)請(qǐng)朋友吃飯或?yàn)榕笥褢c祝生日，為了“面子”，不惜假借學(xué)校收費(fèi)或?qū)W習(xí)費(fèi)用向父母要錢(qián)，或淪落為校園“負(fù)翁”。追求虛榮，盲目攀比消費(fèi)是目前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生消費(fèi)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)金額大，層次低

在對(duì)所帶274名學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)的消費(fèi)金額、主要內(nèi)容和目的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近87％的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)金額占其總消費(fèi)金額的40％左右，近94％的學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容基本是在那些免費(fèi)的或花費(fèi)低廉的項(xiàng)目上。對(duì)上網(wǎng)聊天、游戲、瀏覽娛樂(lè)新聞、電子郵箱、免費(fèi)下載、電影的消費(fèi)最多。只有13.6％學(xué)生將上網(wǎng)作為學(xué)習(xí)的目的，而查找學(xué)習(xí)資料的上網(wǎng)時(shí)間只占學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間的9.3％，可見(jiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息消費(fèi)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)現(xiàn)在還主要是娛樂(lè)消費(fèi)，真正將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)方面的不多。

4.文化消費(fèi)追求個(gè)性與獨(dú)立

當(dāng)代大學(xué)生追求個(gè)性獨(dú)立與自我表現(xiàn)，且沖動(dòng)性強(qiáng)。在文化消費(fèi)方面，他們非常喜歡那些能體現(xiàn)自我個(gè)性的商品，要求商品能有特色，具有商品個(gè)性，并能體現(xiàn)自我特點(diǎn)，以此來(lái)滿足追求個(gè)性美與表現(xiàn)自我的心理要求。同時(shí)，他們的沖動(dòng)性購(gòu)買(mǎi)多于計(jì)劃性購(gòu)買(mǎi)；選擇商品時(shí)，往往忽略綜合選擇而只關(guān)注款式、顏色、形狀、流行等某一方面因素，而不關(guān)注文化產(chǎn)品的實(shí)用和品位。據(jù)CTR市場(chǎng)研究的《2006年中國(guó)大學(xué)生調(diào)查報(bào)告》顯示，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)IT、數(shù)碼產(chǎn)品表現(xiàn)出極大的熱情，學(xué)期平均花費(fèi)達(dá)1485元，占平均一學(xué)期花費(fèi)(不含學(xué)費(fèi)、學(xué)習(xí)用品及住宿費(fèi)用)總額的54.8％。

三、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀原因分析

(一)社會(huì)重視和研究的欠缺

第一是理論界對(duì)精神文化消費(fèi)問(wèn)題的研究比較缺乏，對(duì)消費(fèi)問(wèn)題的研究多側(cè)重于物質(zhì)生活的消費(fèi)研究，少見(jiàn)精神文化消費(fèi)的研究，對(duì)于大學(xué)生的精神文化消費(fèi)研究就更加欠缺。第二是文化企業(yè)對(duì)大學(xué)生文化需求把握不到位，文化產(chǎn)品供給與青年大學(xué)生精神文化消費(fèi)需求不相適應(yīng)。第三是文化經(jīng)營(yíng)行為發(fā)生偏差，誘使青年大學(xué)生文化消費(fèi)行為發(fā)生扭曲。

(二)學(xué)校育人和管理的偏向

獨(dú)立學(xué)院存在著重教書(shū)，輕育人的問(wèn)題。特別是管理上則存在著一種以不出事為原則的指導(dǎo)思想，有短期行為的傾向。對(duì)于學(xué)生文化消費(fèi)的狀況和文化消費(fèi)的環(huán)境缺乏必要的重視，文化環(huán)境和文化設(shè)施建設(shè)力度不大，缺乏對(duì)青年學(xué)生的消費(fèi)道德教育；同時(shí)，目前高校教師的職業(yè)道德建設(shè)還存在著一定的欠缺，這將直接影響學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)理念。

(三)家庭重視和關(guān)心的失重

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的家庭，經(jīng)濟(jì)比較富裕，所以，家長(zhǎng)不太重視和關(guān)心學(xué)生的消費(fèi)金額，關(guān)心的是孩子的錢(qián)夠不夠用，飯吃得飽不飽，衣服穿得暖不暖，而對(duì)于他

們?cè)撟x什么書(shū)，交什么朋友，參加什么活動(dòng)，錢(qián)花到了什么地方，就缺少必要的關(guān)心，在文化消費(fèi)方面的指導(dǎo)更是少則甚少。在對(duì)所帶學(xué)生中的110名家長(zhǎng)進(jìn)行溝通調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)金額多數(shù)集中在1500以上，而學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)去向的關(guān)心度卻普遍較低，這直接造成學(xué)生文化消費(fèi)的惡性循環(huán)和消費(fèi)意識(shí)的惡性膨脹。

(四)學(xué)生自身心理和自控的失衡

由于社會(huì)刻板效應(yīng)。誤導(dǎo)社會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的歧視，同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生(特別是與母體學(xué)校共處同一校園的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生)入學(xué)的成績(jī)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較困難，在與本一、本二大學(xué)生相處時(shí)，常常引發(fā)自卑心理，在學(xué)習(xí)方面感覺(jué)得不到被尊重的需要，再加上獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想活躍個(gè)性較強(qiáng)，所以，一部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，追求時(shí)髦，熱衷于低層次的帶有炫耀性、攀比性的文化消費(fèi)，以引起別人對(duì)自己的關(guān)注，而對(duì)高層次文化消費(fèi)的投入較少。

另外，大學(xué)生身心正處于成長(zhǎng)的特殊階段，自控能力較差，又受多元文化、多元價(jià)值觀和社會(huì)上一些不良消費(fèi)現(xiàn)象的影響，造成獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生重視娛樂(lè)、享受、消遣，忽視高層次文化消費(fèi)。

四、關(guān)于獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生文化消費(fèi)的調(diào)控和引導(dǎo)

(一)完善社會(huì)文化市場(chǎng)制度，培育科學(xué)合理文化產(chǎn)品

1.大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，以有效供給、開(kāi)發(fā)市民文化消費(fèi)需求。文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，要堅(jiān)持在社會(huì)效益放在首位的前提下，再力求經(jīng)濟(jì)效益最大化。

2.培育規(guī)范有序的文化市場(chǎng)，促進(jìn)文化消費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)。要通過(guò)制定法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)管，確保文化市場(chǎng)健康、有序。

3.建立合理的文化消費(fèi)價(jià)格體系，形成可持續(xù)發(fā)展的文化消費(fèi)結(jié)構(gòu)。要根據(jù)大學(xué)生的消費(fèi)能力，以較低價(jià)位的文化消費(fèi)品，滿足和刺激文化消費(fèi)需求。著眼于美化心靈，通過(guò)大量喜聞樂(lè)見(jiàn)的價(jià)位較低的優(yōu)秀文化產(chǎn)品，吸引青年大學(xué)生參與、鑒賞和消費(fèi)。

(二)樹(shù)立學(xué)院“塑造靈魂、培養(yǎng)人才”觀念，充分重視大學(xué)生消費(fèi)文化

1.加大獨(dú)立學(xué)院文化設(shè)施建設(shè)力度。完善獨(dú)立學(xué)院文化設(shè)施建設(shè)的投資機(jī)制，奠定擴(kuò)大文化消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。文化基礎(chǔ)設(shè)施可以作用于人的精神世界，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，進(jìn)一步滿足和引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生文化消費(fèi)需求和方向。

2.重視教師的職業(yè)道德建設(shè)。高校教師(含政工干部)是大學(xué)生精神文化消費(fèi)產(chǎn)品的生產(chǎn)者及消費(fèi)導(dǎo)向者，極易被崇拜知識(shí)和能力的大學(xué)生所認(rèn)可和效仿。獨(dú)立學(xué)院個(gè)別教師在課堂上公開(kāi)散布錯(cuò)誤理論與言論，制造消極的精神產(chǎn)品，使大學(xué)生處于困惑和無(wú)所適從的境地，所以，應(yīng)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師職業(yè)道德建設(shè)的力度。

3.加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的消費(fèi)道德教育。從表面上看消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的消費(fèi)道德教育，形成校園良好的消費(fèi)輿論，引導(dǎo)大學(xué)生正確的文化消費(fèi)方向。

(三)提升家庭文化消費(fèi)教育力度，營(yíng)造家庭文化消費(fèi)氛圍

1.家長(zhǎng)要變“無(wú)私奉獻(xiàn)”為“適度供給”。家庭條件一般的家長(zhǎng)，在滿足子女正常的基本生活費(fèi)用的同時(shí)，要教育子女不要盲目攀比，奢侈浪費(fèi)；家庭經(jīng)濟(jì)條件較好家長(zhǎng)，也只能提供適度的生活、學(xué)習(xí)費(fèi)用，不能無(wú)原則遷就，一味滿足子女?dāng)[闊浪費(fèi)，揮霍無(wú)度的要求；家庭經(jīng)濟(jì)困難的家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)注意提醒子女體諒家里的困難，勤儉節(jié)約。

2.家長(zhǎng)要率先垂范，積極營(yíng)造家庭文化消費(fèi)氛圍。家長(zhǎng)應(yīng)用自己文化消費(fèi)的行為和理念，引導(dǎo)子女的文化消費(fèi)方向，幫助其樹(shù)立正確的文化消費(fèi)觀念。

(四)樹(shù)立自身正確的人生觀，培養(yǎng)“四自”能力

第3篇：大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀范文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“理財(cái)”已成為社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)話題。當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)能力的高低不僅會(huì)影響其大學(xué)生活的質(zhì)量，也將對(duì)其未來(lái)的社會(huì)生活產(chǎn)生重要影響。然而由于受社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身等方面因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)行為趨于不合理，理財(cái)能力匱乏。因此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀及對(duì)其理財(cái)能力培育進(jìn)行研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。為深入了解當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀，尋找科學(xué)的理財(cái)對(duì)策，筆者于2011年9月至2011年11月期間對(duì)長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南大學(xué)等十幾所湖南省高校的大學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地抽樣問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份，回收有效問(wèn)卷1128份，回收率為94%。調(diào)查內(nèi)容包括：調(diào)查對(duì)象基本情況、消費(fèi)基本情況、消費(fèi)觀念及方式、理財(cái)觀念及方式、如何有效理財(cái)?shù)任宀糠?，調(diào)查內(nèi)容的前四部分采用客觀題形式進(jìn)行調(diào)查，每道題有3-7個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)序號(hào)用A、B、C、D等大寫(xiě)英文字母表示，第五部分采用主觀題形式進(jìn)行調(diào)查。針對(duì)此次調(diào)查結(jié)果，本文將對(duì)理財(cái)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出合理的理財(cái)方式。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1：

二、大學(xué)生理財(cái)存在的問(wèn)題

（一）主要消費(fèi)來(lái)源單一，個(gè)人消費(fèi)差距較大 目前大學(xué)生的生活費(fèi)主要來(lái)源于家庭，所占比例大約為78%，剩余部分則來(lái)自個(gè)人投資收入所得、勤工儉學(xué)、獎(jiǎng)助學(xué)金、兼職收入等；同時(shí)，學(xué)生之間的月消費(fèi)額出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，高的超過(guò)1200元，低的不足500元，而導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是家庭之間的收入差距較大。

（二）消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，消費(fèi)缺乏理性 當(dāng)前大學(xué)生的平均月消費(fèi)額大約在500-900元，其中飲食方面的消費(fèi)為主要支出，大約占50%。在服飾、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、電子產(chǎn)品等方面支出比重存在一些差異，其中服飾支出大約為學(xué)習(xí)支出的2倍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：性別、年級(jí)、家庭條件對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)差異的產(chǎn)生有較大影響，如男生在電子產(chǎn)品方面的支出會(huì)明顯高于女生，在學(xué)習(xí)、服飾方面的支出則較女生少；高年級(jí)的娛樂(lè)交際支出明顯高于低年級(jí)；家境富裕的學(xué)生用于娛樂(lè)交際、電子產(chǎn)品的金額又明顯高于家境貧困的同學(xué)；同時(shí)戀愛(ài)消費(fèi)支出已成為大學(xué)生消費(fèi)支出的重要組成部分。此外，受當(dāng)今社會(huì)高消費(fèi)、時(shí)尚消費(fèi)等消費(fèi)風(fēng)氣的影響，很多大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)容易偏離理性，不能控制自己的消費(fèi)欲望，在生活費(fèi)不足的情況下，一部分同學(xué)不惜以節(jié)衣縮食、減少其他必要的支出甚至向同學(xué)借錢(qián)等方式來(lái)滿足自己的消費(fèi)欲望。

（三）消費(fèi)支出缺乏計(jì)劃性，消費(fèi)心理亞健康 很多大學(xué)生由于缺乏科學(xué)的消費(fèi)支出計(jì)劃，消費(fèi)時(shí)主觀隨意性強(qiáng)，在月初時(shí)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，經(jīng)常在月末感到手頭非常拮據(jù)。在高校中，部分大學(xué)生消費(fèi)心理不成熟，缺乏正確的消費(fèi)觀，消費(fèi)時(shí)極易受周圍環(huán)境的影響，同學(xué)之間互相攀比、盲目追求個(gè)性與特色。這導(dǎo)致了他們?cè)谙M(fèi)時(shí)表現(xiàn)出超前消費(fèi)、高消費(fèi)、情緒化消費(fèi)、攀比消費(fèi)、人情消費(fèi)，追求不切實(shí)際的奢侈、氣派，浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。而另一部分學(xué)生消費(fèi)心理較為成熟，這部分學(xué)生特別是特困生能較合理地安排自己的消費(fèi)支出，在滿足基本生活消費(fèi)和學(xué)習(xí)消費(fèi)的前提下，進(jìn)行必要的娛樂(lè)消費(fèi)。

（四）缺乏良好的理財(cái)習(xí)慣，理財(cái)方式單一 近年來(lái)，雖然大學(xué)生的整體生活費(fèi)有所提升，但每到月末查詢銀行賬單或銀行卡余額時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)生活費(fèi)不知所蹤。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因在于很多大學(xué)生缺乏良好的理財(cái)習(xí)慣。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前大約 18.79%的學(xué)生一直有記賬的習(xí)慣，剩余80%左右的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)支出進(jìn)行記賬的習(xí)慣；另外，除記賬外絕大多數(shù)同學(xué)無(wú)其他理財(cái)習(xí)慣。

（五）理財(cái)知識(shí)匱乏，理財(cái)觀念與能力有待提升 調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)同學(xué)缺乏相關(guān)的理財(cái)知識(shí)，如未正確理解理財(cái)?shù)暮x、缺乏基礎(chǔ)的理財(cái)知識(shí)、不清楚可以進(jìn)行哪些理財(cái)活動(dòng)等。因而談及理財(cái)，大部分學(xué)生總感到茫然不知所措。雖然有少部分同學(xué)會(huì)利用結(jié)余進(jìn)行一些理財(cái)活動(dòng)，如買(mǎi)股票、集資開(kāi)設(shè)小店鋪等，但由于缺乏相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在投資活動(dòng)中抱著隨意的心態(tài)或是帶著進(jìn)股市玩一玩的想法，所以往往以虧損狀態(tài)結(jié)束，進(jìn)而失去再次進(jìn)行理財(cái)活動(dòng)的信心。

三、大學(xué)生理財(cái)問(wèn)題成因分析

（一）宏觀環(huán)境的影響 第一，社會(huì)因素對(duì)消費(fèi)與理財(cái)環(huán)境的影響，隨著國(guó)民收入的不斷提高，社會(huì)整體消費(fèi)水平也在不斷提升，消費(fèi)主義思潮在社會(huì)上蔓延開(kāi)來(lái)，整個(gè)消費(fèi)環(huán)境較為浮躁，如：互相攀比、好吃喝玩樂(lè)、辦事好排場(chǎng)等，這些現(xiàn)象在一定程度上對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響，使得不少大學(xué)生以物質(zhì)追求為生活目標(biāo)，不切實(shí)際追求高消費(fèi)。由于我國(guó)理財(cái)環(huán)境不夠成熟有序、市場(chǎng)中投機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重、理財(cái)機(jī)制有待于完善，使得大學(xué)生不敢積極地參與理財(cái)活動(dòng)。第二，文化因素對(duì)消費(fèi)與理財(cái)環(huán)境的影響，受“學(xué)生應(yīng)以掌握文化知識(shí)為首要任務(wù)，賺錢(qián)、理財(cái)還不是學(xué)生的事”傳統(tǒng)觀念的影響，使得大部分大學(xué)生在大學(xué)期間只顧“埋頭苦讀”而很少?gòu)氖吕碡?cái)活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致理財(cái)能力偏弱。

（二）學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo) 學(xué)校理財(cái)教育滯后，缺乏完善的理財(cái)教育體系。目前在調(diào)查的十余所高校中，普遍存在“知識(shí)傳授以專業(yè)知識(shí)為主，而很少關(guān)注學(xué)生的理財(cái)教育”的現(xiàn)象。該現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：除經(jīng)管院學(xué)生，學(xué)校對(duì)大部分學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程僅局限于與專業(yè)相關(guān)的課程，在公共選修課程中，也很少出現(xiàn)有關(guān)于理財(cái)?shù)恼n程；院校開(kāi)展的活動(dòng)中主要以學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、才藝比拼等活動(dòng)為主，而很少舉辦與理財(cái)相關(guān)的活動(dòng)；缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)引導(dǎo)，忽視對(duì)大學(xué)生正確消費(fèi)觀和理財(cái)觀以及財(cái)商的培養(yǎng)。這在很大程度上導(dǎo)致大學(xué)生理財(cái)知識(shí)潰乏，理財(cái)方式單一。

（三）家庭教育方法不合理 第一，在當(dāng)今社會(huì)中，由于大學(xué)生中獨(dú)生子女逐漸增多，學(xué)生們已成為父母的掌上明珠，家長(zhǎng)們生怕自己孩子在學(xué)校吃不好、睡不好。因此他們對(duì)子女的要求基本有求必應(yīng)，寧可苦了自己也絕不讓孩子受半點(diǎn)委屈，很少關(guān)心孩子的理財(cái)情況。這使得大學(xué)生對(duì)理財(cái)概念的淡薄，難以形成正確的消費(fèi)觀、理財(cái)觀以及良好的理財(cái)習(xí)慣。第二，受傳統(tǒng)觀念和教育體制的影響，“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞”是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，雖然現(xiàn)在的家長(zhǎng)們已開(kāi)始注重孩子各方面技能的培養(yǎng)，但對(duì)于孩子理財(cái)能力的培養(yǎng)仍處于被絕大多數(shù)家長(zhǎng)忽略的狀態(tài)。第三，家長(zhǎng)自身思想意識(shí)的局限性，當(dāng)今大部分家長(zhǎng)青年階段均未受到相應(yīng)的理財(cái)教育，他們理財(cái)技能大都是成人后通過(guò)自學(xué)與總結(jié)所得。因此，很多家長(zhǎng)僅憑其自身的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，認(rèn)為孩子也可以像他們那樣在步入社會(huì)后再積累理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。由于家長(zhǎng)自身意識(shí)的局限性導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生在理財(cái)教育方面存在較大的空白區(qū)域，進(jìn)而導(dǎo)致他們的理財(cái)意識(shí)較為薄弱。

（四）大學(xué)生自身的局限性 第一，大學(xué)生自身心理的不成熟。處于青年階段的當(dāng)代大學(xué)生自尊心、好勝心、虛榮心強(qiáng)，這就不可避免地導(dǎo)致了其亞健康消費(fèi)心理的出現(xiàn)，盲目消費(fèi)且互相攀比。其次，缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在入大學(xué)前其衣食住行基本上都是由父母包辦，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行都得靠自己打理，由于缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)，易受社會(huì)風(fēng)潮的影響，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體鋪天蓋地的“廣告轟炸”下超前消費(fèi)、從眾消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)。第三，大學(xué)生自身理財(cái)意識(shí)淡薄，理財(cái)知識(shí)與理財(cái)能力匱乏，所以很多大學(xué)生面對(duì)月初家長(zhǎng)打到卡上的生活費(fèi)時(shí)不知該如何合理使用它，于是就造成了亂消費(fèi)、不合理理財(cái)現(xiàn)狀的出現(xiàn)。

四、大學(xué)生理財(cái)完善建議

（一）營(yíng)造良好的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境與理財(cái)環(huán)境 社會(huì)各界應(yīng)積極參與到營(yíng)造良好的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境和理財(cái)環(huán)境的活動(dòng)中。首先，政府部門(mén)、消費(fèi)者協(xié)會(huì)等非營(yíng)利性組織應(yīng)當(dāng)適度引導(dǎo)消費(fèi)者進(jìn)行理性消費(fèi)，逐步提升消費(fèi)者的文化消費(fèi)觀念，如利用電視電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等主要傳播媒介將正確的消費(fèi)理念、理財(cái)知識(shí)傳授給社會(huì)大眾，鼓勵(lì)群眾進(jìn)行合理投資，反對(duì)投機(jī)行為，引導(dǎo)居民關(guān)注物質(zhì)消費(fèi)同時(shí)兼顧文化消費(fèi)，形成正確的、多元化的消費(fèi)觀念。其次，廣大消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)積極參與到各項(xiàng)關(guān)于建設(shè)社會(huì)良好的消費(fèi)環(huán)境、理財(cái)環(huán)境與文化環(huán)境的活動(dòng)中，身體力行，在提升自身理財(cái)能力的同時(shí)，為營(yíng)造良好社會(huì)消費(fèi)環(huán)境與理財(cái)環(huán)境做出一份貢獻(xiàn)。

（二）學(xué)校應(yīng)重視理財(cái)教育，建立完善的理財(cái)教育體系 首先，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生理財(cái)教育的重視程度，把“提升大學(xué)生的理財(cái)能力”列入教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)中，引起全體師生對(duì)理財(cái)教育的重視。其次，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)相關(guān)的理財(cái)課程，把理財(cái)課程列為本科教育的必修科目，把授課對(duì)象從經(jīng)管類學(xué)生擴(kuò)寬至全校學(xué)生。第三，以校園文化推廣為載體，推進(jìn)理財(cái)文化建設(shè)，充分發(fā)揮大學(xué)各社團(tuán)的作用，定期開(kāi)展與理財(cái)相關(guān)的活動(dòng)，如：開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生理財(cái)知識(shí)競(jìng)賽、企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)大賽、理財(cái)創(chuàng)意大賽、開(kāi)辦校園跳蚤市場(chǎng)等一系列活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)提供交流平臺(tái)。第四，開(kāi)設(shè)理財(cái)專欄，如成立大學(xué)生理財(cái)協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，向?qū)W生征集優(yōu)秀的理財(cái)模式，通過(guò)學(xué)校廣播、論壇、校報(bào)、院刊等媒介宣傳科學(xué)、合理、健康的理財(cái)知識(shí)。

（三）家庭需擔(dān)起幫助孩子樹(shù)立理財(cái)意識(shí)的責(zé)任 家庭是人一生中最為重要的教育場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，他們的消費(fèi)觀與理財(cái)觀會(huì)直接影響到孩子的消費(fèi)觀、理財(cái)觀。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀，家長(zhǎng)需要做到以下幾點(diǎn)：第一，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，并將正確的消費(fèi)理念傳輸給孩子，與孩子分享自己的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)；第二，適當(dāng)關(guān)心孩子的消費(fèi)情況與理財(cái)情況，多與孩子溝通，并針對(duì)孩子的消費(fèi)情況與理財(cái)現(xiàn)狀，對(duì)孩子的理財(cái)活動(dòng)提出建設(shè)性意見(jiàn)，幫助他們擺脫理財(cái)困境；第三，變“無(wú)私奉獻(xiàn)”為“適度供給”，停止生活費(fèi)“有求必應(yīng)”的政策，做做孩子的“債主”；第四，不過(guò)分呵護(hù)，多鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們懂得父母掙錢(qián)的不易；第五，培養(yǎng)子女理財(cái)?shù)募寄埽屪优畬W(xué)會(huì)賺錢(qián)、花錢(qián)、存錢(qián)、與人分享錢(qián)財(cái)，這一點(diǎn)可借鑒西方國(guó)家的教育模式，即父母可鼓勵(lì)子女從小就工作掙錢(qián)，教導(dǎo)孩子通過(guò)正當(dāng)手段賺取金錢(qián)。

（四）提升大學(xué)生自我理財(cái)能力 理財(cái)是一個(gè)關(guān)乎終身的技能，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。為改善大學(xué)生當(dāng)前的不合理理財(cái)現(xiàn)狀，解決在理財(cái)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在日常的學(xué)習(xí)與生活中，大學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)做到：第一，樹(shù)立科學(xué)的理財(cái)觀，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，不鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，在原則內(nèi)消費(fèi)；第二，學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，學(xué)會(huì)在月末對(duì)賬目進(jìn)行匯總，總結(jié)當(dāng)月的消費(fèi)情況，找出適合解決自身不合理理財(cái)行為的方法，并嘗試編制下個(gè)月的預(yù)算；第三，多參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的理財(cái)講座、理財(cái)活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，掌握一定的理財(cái)知識(shí)與技能，在月有結(jié)余的情況下，適當(dāng)?shù)貜氖乱恍├碡?cái)活動(dòng)，如購(gòu)買(mǎi)定期定額基金、購(gòu)買(mǎi)債券等，培養(yǎng)自己的財(cái)商；第四，充分運(yùn)用“開(kāi)源節(jié)流”這一理財(cái)理念，在兼顧學(xué)業(yè)的同時(shí)，努力拓寬自己的收入來(lái)源，如：積極參加一些兼職，家教活動(dòng)，對(duì)于家境較為貧困的學(xué)生，可以充分利用現(xiàn)在的獎(jiǎng)助學(xué)金制度，努力學(xué)習(xí)，憑優(yōu)異的成績(jī)獲取獎(jiǎng)學(xué)金，這樣在某種程度上既解決了生活費(fèi)不足問(wèn)題又減輕了家庭負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉丹：《關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)與理財(cái)行為的調(diào)查分析》，《吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2012年第8期。

第4篇：大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 消費(fèi)現(xiàn)狀 價(jià)值取向 消費(fèi)行為

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生對(duì)待消費(fèi)的態(tài)度，以及所采取的行為方式都與以往有了很大的不同。作為一個(gè)特殊的群體，大學(xué)生消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后間的矛盾使得其在消費(fèi)行為上存在不少問(wèn)題。高校作為高層次人才培養(yǎng)的場(chǎng)所，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀教育，使其形成科學(xué)的消費(fèi)觀念和健康的消費(fèi)行為。本文試圖從普通高校大學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)、動(dòng)機(jī)及行為特點(diǎn)的具體調(diào)查出發(fā)，分析其特點(diǎn)，尋找其規(guī)律，從而采取積極有效的策略，為促進(jìn)大學(xué)生合理的健康消費(fèi)提供科學(xué)依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

隨機(jī)抽取杭州下沙、濱江和小和山高教園區(qū)11所高校在讀全日制本科大學(xué)生為研究對(duì)象。

2.研究方法

依據(jù)研究目的設(shè)計(jì)了針對(duì)性調(diào)查表，共發(fā)出調(diào)查表1200份，回收996份，有效回收率為83%。

根據(jù)研究需要，對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行訪談：涉及消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、月消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出分布情況、喜歡的消費(fèi)項(xiàng)目及方式、對(duì)消費(fèi)方面的最深刻感受等。

二、結(jié)果與分析

1.大學(xué)生消費(fèi)中理性消費(fèi)是主流

價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)調(diào)查，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，他們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以往增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。

2.大學(xué)生消費(fèi)的價(jià)值理念及行為特征

(1)大學(xué)生消費(fèi)水平差距拉大，出現(xiàn)兩極分化。由于個(gè)人家庭的經(jīng)濟(jì)條件不同，大學(xué)生的消費(fèi)行為表現(xiàn)出較明顯的層次性。雖然大學(xué)生消費(fèi)的總體水平比較合理，但具體消費(fèi)水平上的差距還是很大的，兩極分化也比較分明。部分學(xué)生難以理性地把握適度消費(fèi)，透支情況越來(lái)越嚴(yán)重。我國(guó)貧富分化加劇的現(xiàn)實(shí)也造成了大學(xué)生消費(fèi)水平的差異?？梢?jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性。

(2)大學(xué)生消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不再單一，逐漸呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。主要包括日常生活消費(fèi)、電子時(shí)尚消費(fèi)、娛樂(lè)文化消費(fèi)以及人際交往消費(fèi)。其中日常生活消費(fèi)仍占最大比例；用于促進(jìn)自身發(fā)展方面的消費(fèi)比例正在逐步擴(kuò)大；同時(shí)在娛樂(lè)休閑消費(fèi)上也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)；用于人際交往方面的消費(fèi)則是當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)時(shí)代特征的新方面。手機(jī)、旅游、電腦、運(yùn)動(dòng)、影音器材是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)，反映出大學(xué)生對(duì)擁有高質(zhì)量生活的渴望。

(3)大學(xué)生消費(fèi)過(guò)分追求名牌，存在攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)方式具有理性的一面，具體表現(xiàn)為：價(jià)格、質(zhì)量仍是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。絕大多數(shù)大學(xué)生都比較注重理性的消費(fèi)決策和有計(jì)劃的消費(fèi)。但另一方面，大學(xué)生消費(fèi)又有濃厚的消費(fèi)主義傾向，表現(xiàn)為追求超前消費(fèi)、炫耀型消費(fèi)、攀比消費(fèi)和消費(fèi)期望過(guò)高等。甚至不惜向別人借錢(qián)以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。

(4)大學(xué)生消費(fèi)日益表現(xiàn)出時(shí)尚化和風(fēng)格化特征。在消費(fèi)上大學(xué)生總是愿意按照自己的興趣愛(ài)好和需要進(jìn)行消費(fèi)，在消費(fèi)中體現(xiàn)出個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。他們不愿意隨大流，不愿被他人左右自己的行為。他們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點(diǎn)。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)生活的需要。

三、結(jié)論與建議

當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。面對(duì)大學(xué)生消費(fèi)中存在的主要問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀念可以從以下三個(gè)方面著手：

1.優(yōu)化大學(xué)生消費(fèi)的社會(huì)環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響，特別是對(duì)青少年的影響，是顯而易見(jiàn)的。為了解決大學(xué)生不良消費(fèi)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造一個(gè)健康的生活與消費(fèi)的外部環(huán)境。

(1)在全社會(huì)培養(yǎng)科學(xué)、合理的消費(fèi)觀。高校不可能獨(dú)立于社會(huì)之外而存在，社會(huì)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的影響不容忽視。從社會(huì)大環(huán)境來(lái)說(shuō)，國(guó)家要大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，旗幟鮮明地反對(duì)奢靡、腐化的生活方式，反對(duì)金錢(qián)崇拜和物欲主義。特別是對(duì)于大學(xué)生，強(qiáng)調(diào)“合理與適度”消費(fèi)，反對(duì)過(guò)度消費(fèi)、高消費(fèi)，提倡“量入為出”有計(jì)劃地消費(fèi)；強(qiáng)調(diào)理性消費(fèi)，反對(duì)非理性的盲目消費(fèi)，提高消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的文化、教育含量，實(shí)現(xiàn)最大的消費(fèi)效益等等。

(2)整治校園周邊環(huán)境。從大學(xué)生學(xué)習(xí)、消費(fèi)的社會(huì)小環(huán)境來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)和有關(guān)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，對(duì)大學(xué)校園周邊環(huán)境做必要的清理和整頓，堅(jiān)決取締那些違法經(jīng)營(yíng)的商販，消除那些不健康、低品位的文化娛樂(lè)場(chǎng)所。同時(shí)，合理布局必要的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和娛樂(lè)場(chǎng)所，并嚴(yán)格依法管理，使大學(xué)校園周邊真正成為優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活校園環(huán)境的延伸。說(shuō)到底，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境目的就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，自覺(jué)遵守消費(fèi)規(guī)范，進(jìn)而崇尚科學(xué)消費(fèi)。

2.強(qiáng)化高校教育管理工作

強(qiáng)化高校學(xué)生教育管理，是防治大學(xué)生不良消費(fèi)的最直接、最有效的手段之一。

(1)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。在高校教育管理中，我們應(yīng)該大力提倡調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的方法，使理論教學(xué)真正擺脫空洞的說(shuō)教。應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重在研究大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，制定必要的具有約束力的行為準(zhǔn)則和規(guī)章制度。同時(shí)高校要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，進(jìn)而幫助他們準(zhǔn)確了解國(guó)情、民情，讓他們自己親自感受到創(chuàng)業(yè)之難，浪費(fèi)之恥。

(2)優(yōu)化校園物質(zhì)生活和文化生活環(huán)境。高校應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，我們應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。同時(shí)高校要改善大學(xué)生物質(zhì)生活的條件，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，盡量減少學(xué)生的不合理消費(fèi)。通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，把大學(xué)生的興趣引導(dǎo)到追求健康的精神生活上來(lái)。

3.發(fā)揮家庭積極作用

只有家庭教育和學(xué)校管理雙管齊下，矯治大學(xué)生不良消費(fèi)行為才可取得最佳效果。為此，必須充分發(fā)揮家庭的積極作用。

(1)變“無(wú)私奉獻(xiàn)”為“適度供給”。父母較多的金錢(qián)給予是關(guān)愛(ài)子女的方式之一，但卻未必都能達(dá)到美好的愿望。大學(xué)生成長(zhǎng)和成才并不一定與消費(fèi)收入的增多成正比。不少情況下，正是父母的“無(wú)私奉獻(xiàn)”助長(zhǎng)了有些大學(xué)生奢侈浪費(fèi)之風(fēng)。由于過(guò)分溺愛(ài)，有些大學(xué)生從小就養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的自私與任性，自理能力低下，過(guò)分依賴他人。因此，家長(zhǎng)要變無(wú)私奉獻(xiàn)”為“適度供給”。

(2)密切學(xué)校與家長(zhǎng)間的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。家庭是大學(xué)生消費(fèi)的主要來(lái)源，解決學(xué)生超常消費(fèi)也是大多數(shù)家長(zhǎng)的迫切需要。但是由于學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)缺乏必要的聯(lián)系，使大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不了解學(xué)生的具體消費(fèi)情況。高校每學(xué)期應(yīng)將各種正常收費(fèi)通知家長(zhǎng)。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校一般正常消費(fèi)水平，以及學(xué)生在校消費(fèi)的大致情況，使家長(zhǎng)及時(shí)控制學(xué)生的不當(dāng)開(kāi)支。

當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，是振興中華民族的主力軍，加強(qiáng)大學(xué)生健康消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，引導(dǎo)他們繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比等不良消費(fèi)風(fēng)氣，使他們形成科學(xué)的消費(fèi)觀念和健康的消費(fèi)行為，在當(dāng)前國(guó)情下具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn):

[1]王麗吳姝:當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2005，(03)

[2]張立彬楊湄祥:引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)理念[J].中國(guó)高等教育，2005，(19)

第5篇：大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 消費(fèi)行為 消費(fèi)心理 思想教育

當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特殊群體，整體消費(fèi)水平明顯提高，他們的消費(fèi)已不僅僅是滿足生活這一低層次的需要，而是朝著自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的方向發(fā)展。當(dāng)我們深入分析大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況比我們想象的要更加復(fù)雜，可謂喜憂參半，而一個(gè)人的消費(fèi)行為往往折射出消費(fèi)主體的價(jià)值認(rèn)定和道德追求。因此，研究當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為及思想道德教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生消費(fèi)是指對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品及精神產(chǎn)品的消耗,主要包括基本生活消費(fèi)(衣、食、住、行等);學(xué)習(xí)消費(fèi)(學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、考證、電腦等)、閑及娛樂(lè)消費(fèi)(休閑、旅游、娛樂(lè)等)、人際交往消費(fèi)(人情、生日聚會(huì)等)。對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)象，人們眾說(shuō)紛紜，從消費(fèi)來(lái)源，消費(fèi)心理，消費(fèi)結(jié)構(gòu)，消費(fèi)倫理等方面來(lái)討論大學(xué)生消費(fèi)及思想道德教育的關(guān)系。

一、大學(xué)生消費(fèi)的分類

我們平時(shí)說(shuō)的大學(xué)生消費(fèi)指大學(xué)生在校期間經(jīng)濟(jì)來(lái)源方面為學(xué)習(xí)深造及生活成長(zhǎng)支付的一切費(fèi)用。這些費(fèi)用以學(xué)生能否自主靈活使用來(lái)劃分，大致分必要消費(fèi)和非必要消費(fèi)。

必要消費(fèi)指學(xué)生按國(guó)家政策和學(xué)校管理規(guī)章制度必須交納的費(fèi)用。如學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，英語(yǔ)等級(jí)考試，技能考試等。這類消費(fèi)最大特點(diǎn)是政策性強(qiáng)。學(xué)生不能討價(jià)還價(jià)，也不能不交。這對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都必須交納的費(fèi)用，與學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況無(wú)關(guān)，也不會(huì)有消費(fèi)差異。非必要消費(fèi)指學(xué)生可以自由支配的消費(fèi)。指學(xué)生日常生活有關(guān)的費(fèi)用。如生活費(fèi)，通信費(fèi)，上網(wǎng)費(fèi)，服裝費(fèi)，考研費(fèi)，參加社會(huì)實(shí)踐等產(chǎn)生的費(fèi)用。這種消費(fèi)要依不同學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況而不同。這種彈性空間很大。使低層消費(fèi)者生活質(zhì)量下降，產(chǎn)生心理壓力以及引來(lái)不公正待遇。學(xué)校必須及時(shí)加強(qiáng)思想教育引導(dǎo)工作，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

非必須消費(fèi)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大學(xué)生來(lái)講，家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力制約著消費(fèi)的額度。個(gè)人的理財(cái)，合理適度的消費(fèi)也有一定程度上影響著這種消費(fèi)額度。大學(xué)生的消費(fèi)心理與動(dòng)機(jī)有很大差異，但不管資金是否充足，大學(xué)生首先要解決學(xué)習(xí)與生活必需問(wèn)題，然后才能談?wù)撈渌麊?wèn)題。學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo)，大學(xué)生不能將大量資金用在學(xué)生和生活之外。從消費(fèi)的潛意識(shí)看，大學(xué)生消費(fèi)隨大流，攀比心理，追逐時(shí)尚的現(xiàn)象較普遍。

目前電腦、CALL機(jī)或手機(jī)、旅游、戀愛(ài)等“特殊”消費(fèi)在大學(xué)生群體中日益增多。大學(xué)生所受的教育、校園的環(huán)境以及該年齡的特殊心理特征 ,使他們有自己特有的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。對(duì)他們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究 ,有助于認(rèn)識(shí)青年一代乃至整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)趨勢(shì)。

二、影響大學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)環(huán)境因素分析

消費(fèi)心理是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)。消費(fèi)心理從認(rèn)識(shí)過(guò)程經(jīng)歷情感過(guò)程直至發(fā)展到意志過(guò)程，是一個(gè)消費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的決策過(guò)程。消費(fèi)心理在很大程度上反映了對(duì)購(gòu)買(mǎi)決策起決定作用的自身特點(diǎn)，如文化教養(yǎng)、心理素質(zhì)等。作為一個(gè)特殊的群體，高校大學(xué)生所接受。

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，貧富差距已成為事實(shí)。反映到高校，大學(xué)生的消費(fèi)水平明顯分為高、中、低三個(gè)檔次。尤其是多數(shù)高校實(shí)行招生并軌制、學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)以來(lái)，大學(xué)生中的貧困生和高消費(fèi)問(wèn)題更加引起人們的關(guān)注，因?yàn)樗呀?jīng)和正在對(duì)學(xué)生的心理、道德?tīng)顩r產(chǎn)生重大影響。

大學(xué)生消費(fèi)的影響因素從大的方面劃分，包括個(gè)人因素、家庭因素、環(huán)境因素等。生源地城市化程度越高，大學(xué)生消費(fèi)支出越高，其中食品支出差異最大，表明出生地城市越大，大學(xué)生越注重消費(fèi)質(zhì)量；生源地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)水平越高，大學(xué)生消費(fèi)支出越高，發(fā)達(dá)地區(qū)與貧困地區(qū)學(xué)生在衣食方面的消費(fèi)支出差別較小，而在交際、娛樂(lè)方面的消費(fèi)支出差別較大。

在大學(xué)校園,高消費(fèi)者和低消費(fèi)者同在,早熟型消費(fèi)與不成熟型消費(fèi)共存.不成熟消費(fèi)、攀比消費(fèi)和非理性消費(fèi)不僅給學(xué)生家庭生活造成了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),而且不利于大學(xué)生的心理和人格健康.高等學(xué)校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德、智、體教育的同時(shí),還必須進(jìn)行生活能力和消費(fèi)觀念教育,要在大學(xué)生消費(fèi)文化和現(xiàn)代生活方式的教育方面有所作為,要建設(shè)高品位的大學(xué)生消費(fèi)文化環(huán)境和氛圍.對(duì)大學(xué)生消費(fèi)文化發(fā)展方向的正確引導(dǎo)就是對(duì)現(xiàn)代人生活方式變遷的恰當(dāng)把握。

三、引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理消費(fèi)的策略

1.加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)心理引導(dǎo)，提倡理性消費(fèi)。當(dāng)今的多數(shù)大學(xué)生心理還沒(méi)完全成熟，在消費(fèi)觀上部分學(xué)生仍處于盲目從眾狀態(tài)，受周圍環(huán)境影響，沖動(dòng)消費(fèi)較大。高校要加強(qiáng)思想政治教育，使其明白，當(dāng)時(shí)中心任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是純粹的消費(fèi)。對(duì)日常消費(fèi)開(kāi)支要合理分配，加大學(xué)習(xí)方面的支出，減少娛樂(lè)和交際方面的支出。

2.加強(qiáng)理財(cái)管理。由于家長(zhǎng)一般每月或每幾個(gè)月給一次生活費(fèi)，大學(xué)生就要自己獨(dú)立計(jì)劃如何消費(fèi)，學(xué)會(huì)一種理財(cái)觀念，考慮哪些開(kāi)支是必須的，哪些開(kāi)支是完全不必要的，哪些開(kāi)支是可有可無(wú)的。錢(qián)要花在刀刃上。根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)進(jìn)行日常消費(fèi)。分析自己的基本情況后來(lái)確定自己每個(gè)月的消費(fèi)計(jì)劃，并盡量按計(jì)劃執(zhí)行，量入為出。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生正確消費(fèi)觀念。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)大力提倡建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”的契機(jī)，通過(guò)途徑建立“節(jié)約型校園”，以營(yíng)造健康和諧的校園消費(fèi)文化氛圍。通過(guò)營(yíng)造良好的校園消費(fèi)風(fēng)氣，以塑造大學(xué)生的良好的消費(fèi)觀念。

通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀及特點(diǎn)的分析，洞察其深層成因。高校要建構(gòu)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的適度、公平、和諧的消費(fèi)道德，要以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)觀念和思想道德教育，積極探求適合當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)理念和思想道德教育的途徑與方法。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞: 女大學(xué)生 體育消費(fèi) 研究 建議

1.引言

體育消費(fèi)是指人們購(gòu)買(mǎi)或使用體育有形產(chǎn)品與無(wú)形的體育勞務(wù)用品以滿足自身體育需求的一種活動(dòng),是集健身、娛樂(lè)為一體的社會(huì)文化消費(fèi),是個(gè)人在滿足了基本的生存消費(fèi)之后,追求發(fā)展和享受而進(jìn)行的一種個(gè)人消費(fèi)行為,是現(xiàn)代生活消費(fèi)的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前在校就讀的女大學(xué)生,是婦女群體中的一支重要力量,將來(lái)她們會(huì)日益成為體育活動(dòng)、體育賽事的參與者、體育健身產(chǎn)品的重要消費(fèi)者及體育產(chǎn)品家庭購(gòu)買(mǎi)的決定者。我結(jié)合新鄉(xiāng)市在校女大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀,對(duì)影響女大學(xué)生體育消費(fèi)行為動(dòng)機(jī)及其影響因素進(jìn)行了分析研究,對(duì)于引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立適度、合理、科學(xué)的體育消費(fèi)觀念,養(yǎng)成合理的體育消費(fèi)行為,有效地增進(jìn)女大學(xué)生的體質(zhì)健康水平,活躍校園文化生活,更好地促進(jìn)女性體育活動(dòng)體育消費(fèi)行為的開(kāi)展與實(shí)施,可起到重要的作用。

2.女生大學(xué)體育消費(fèi)的現(xiàn)狀

通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)新鄉(xiāng)市部分高校在校女大學(xué)生的體育消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查,其中發(fā)放問(wèn)卷1000份,回收有效問(wèn)卷958份,調(diào)查結(jié)果如下。

2.1體育消費(fèi)觀念的差異

大學(xué)生體育消費(fèi)觀念作為啟動(dòng)體育消費(fèi)行為的觀念形態(tài),表現(xiàn)為受各種內(nèi)刺激所引起的體育消費(fèi)欲望。體育消費(fèi)觀念是通過(guò)對(duì)體育費(fèi)的態(tài)度表現(xiàn)出來(lái)的。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知,不同生源地的女大學(xué)生對(duì)體育消費(fèi)的認(rèn)識(shí)有差異,來(lái)自城市的女大學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村的女大學(xué)生。城市學(xué)生占89.3%,農(nóng)村學(xué)生占68.7%,差異明顯(見(jiàn)表1)。

2.2體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)的差異

2.2.1不同生源女大學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)的差異。調(diào)查表明來(lái)自城鎮(zhèn)的女大學(xué)生的體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)與來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生的體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)具有非常顯著性差異,特別是休閑娛樂(lè)動(dòng)機(jī)、明星效應(yīng)動(dòng)機(jī),這主要是由于家庭經(jīng)濟(jì)水平、體育消費(fèi)環(huán)境等因素的差異造成的。女大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要來(lái)源于家庭收入,來(lái)自城鎮(zhèn)的女大學(xué)生家庭生活水平相對(duì)較高,能夠支付起在休閑娛樂(lè)、崇拜明星過(guò)程中相對(duì)較高的體育消費(fèi)費(fèi)用,而且城鎮(zhèn)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育健身器材相對(duì)較豐富完善,為城鎮(zhèn)女大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)提供了良好的條件;但農(nóng)村女大學(xué)生家庭生活水平和農(nóng)村的條件在這些方面都相對(duì)落后,這就造成了城鎮(zhèn)女大學(xué)生的休閑娛樂(lè)動(dòng)機(jī)水平、明星效應(yīng)動(dòng)機(jī)水平明顯高于農(nóng)村女大學(xué)生。

2.2.2不同年級(jí)女大學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)的差異。不同年級(jí)女大學(xué)生的體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)也具有一定差異,大一、大二的女生注重體育消費(fèi)的休閑娛樂(lè)、求職考試動(dòng)機(jī),而且明顯高于大三、大四的女生,具有顯著性差異,而大三、大四的女生側(cè)重于身心健康和社交動(dòng)機(jī)。這主要是由于大一、大二的女生社會(huì)接觸少,閱歷淺,閑暇的時(shí)間多,沒(méi)有過(guò)多的壓力。她們大多是利用體育活動(dòng)消磨閑暇時(shí)間,豐富課余生活,而且大一、大二的學(xué)生還要求上體育課,為了應(yīng)付期末的考試,她們也會(huì)積極地參加體育鍛煉,增加體育消費(fèi)。而大三、大四的學(xué)生學(xué)習(xí)生活的壓力逐漸增加,特別是面臨考研和找工作,而且逐漸意識(shí)到健康身體的重要性,因此大多數(shù)高年級(jí)學(xué)生能夠非常積極地參加體育運(yùn)動(dòng),并且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中比較重視體育鍛煉的效果,以此來(lái)保證良好的身體狀況,為考研和找工作提供良好的身體資本,這就造成了大三、大四學(xué)生的體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)更注重身心健身和社交。

2.3體育消費(fèi)類型的差異。

在研究女大學(xué)生體育消費(fèi)市場(chǎng)時(shí),其體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)是我們所要研究的一個(gè)重要領(lǐng)域,因?yàn)橹挥芯邆淞撕侠淼捏w育消費(fèi)結(jié)構(gòu),女大學(xué)生體育消費(fèi)市場(chǎng)才能得到蓬勃、健康的發(fā)展,這是女大學(xué)生體育市場(chǎng)完善的一個(gè)前提條件。眾多的調(diào)查研究表明,全國(guó)女大學(xué)生的實(shí)物型體育消費(fèi)明顯高于勞務(wù)型體育消費(fèi)。而且隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,勞務(wù)型體育消費(fèi)的支出呈現(xiàn)出消費(fèi)傾向遞增的規(guī)律。另外,調(diào)查表明,新鄉(xiāng)市女大學(xué)生在目前經(jīng)濟(jì)狀況下的體育消費(fèi)選擇與經(jīng)濟(jì)狀況許可時(shí)的體育消費(fèi)選擇存在著顯著差異。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),女大學(xué)生在體育消費(fèi)觀念方面,城鎮(zhèn)女生體育消費(fèi)人數(shù)明顯高于農(nóng)村;在體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)方面,城市女生的體育消費(fèi)主要在于健身和娛樂(lè),而農(nóng)村女生的體育消費(fèi)主要在于健身和考試,有一定差異;在體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面,大一和大二女生主要是娛樂(lè)和參加考試,大三、大四女生主要是健身和社會(huì)交往。另外,體育健身場(chǎng)館的不足和體育健身器材的匱乏也是影響女大學(xué)生體育消費(fèi)的主要因素。

3.2建議

3.2.1培養(yǎng)女大學(xué)生科學(xué)的體育消費(fèi)觀念。體育消費(fèi)符合女大學(xué)生對(duì)于體育的需求,它關(guān)系到女大學(xué)生的體能和智能的發(fā)展,關(guān)系到女大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和終身體育思想。而體育消費(fèi)觀念淡,體育消費(fèi)意識(shí)較差,直接影響女大學(xué)生的體育消費(fèi)水平,其中低年級(jí)女生體育消費(fèi)意識(shí)相對(duì)差一些。高校體育要加強(qiáng)女大學(xué)生對(duì)體育消費(fèi)觀念和消費(fèi)意識(shí)的培養(yǎng),用新穎的宣傳方式長(zhǎng)期進(jìn)行示范性宣傳,讓女大學(xué)生明確德智體美全面和諧發(fā)展的重要意義,提高女大學(xué)生的體育素養(yǎng)。同時(shí),灌輸“健康第一”和為健康投資的理念,培養(yǎng)其良好的體育消費(fèi)習(xí)慣,培養(yǎng)其終身體育的能力,以促進(jìn)女大學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的體育消費(fèi)行為。

3.2.2不斷開(kāi)發(fā)高校體育市場(chǎng),滿足女大學(xué)生的體育消費(fèi)需求。高校體育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)應(yīng)注重女大學(xué)生的體育消費(fèi)需求,高校體育市場(chǎng)的定位就應(yīng)該是以滿足這些需求為目標(biāo)。目前,學(xué)校在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置上跟不上時(shí)代社會(huì)的發(fā)展,陳舊、單調(diào)缺乏時(shí)代性和實(shí)用性,相對(duì)于其他學(xué)科較落后。各高校應(yīng)抓住時(shí)機(jī),深化高校體育改革,充分利用體育場(chǎng)、館、池等現(xiàn)有設(shè)施,完善體育鍛煉的服務(wù)設(shè)施功能,充分發(fā)揮高校體育教師的人文資源,開(kāi)發(fā)學(xué)生感興趣的健身活動(dòng)和娛樂(lè)內(nèi)容,增強(qiáng)有償鍛煉項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),擴(kuò)大高校學(xué)生體育消費(fèi)的范圍,同時(shí)還要充分考慮到女大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力,為女大學(xué)生提供物有所值的體育服務(wù),滿足不同層次學(xué)生的要求。

3.2.3根據(jù)大學(xué)的具體情況,合理安排好參加體育鍛煉、進(jìn)行體育消費(fèi)的時(shí)間。調(diào)查顯示,管理類、文法類專業(yè)的女學(xué)生體育消費(fèi)略高于理工類學(xué)生,這是由于理工類學(xué)生余遐時(shí)間相對(duì)較少的緣故。高?？梢愿鶕?jù)大學(xué)生課程設(shè)置的相對(duì)規(guī)律性,以及大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況,合理安排各種體育場(chǎng)館和體育項(xiàng)目的開(kāi)放時(shí)間,以吸引和促進(jìn)女大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和體育消費(fèi)。

3.2.4加強(qiáng)體育場(chǎng)館建設(shè),提高服務(wù)質(zhì)量。各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育場(chǎng)館的建設(shè),教育行政部門(mén)應(yīng)增加這方面的投入。學(xué)校也要在現(xiàn)有的條件下,以學(xué)校為主要活動(dòng)場(chǎng)地,整合社區(qū)內(nèi)體育資源,在高效益、少投入的原則指導(dǎo)下進(jìn)行擴(kuò)建和改建,并適當(dāng)開(kāi)發(fā)有償?shù)捏w育活動(dòng)場(chǎng)所和適合大學(xué)生消費(fèi)的體育項(xiàng)目,以引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)動(dòng)機(jī),以較小的代價(jià)獲得最佳的健身效果。

3.2.5提高體育教師的綜合水平,引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)。體育教師必須不斷提高自身的綜合素質(zhì),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育消費(fèi)心理和方式的了解,改變教師和學(xué)生單純的教與學(xué)的關(guān)系,將學(xué)生放在消費(fèi)者的位置上,著重考慮如何為學(xué)生提供更好的服務(wù),提高女大學(xué)生適應(yīng)體育活動(dòng)興趣需求的能力,鼓勵(lì)她們自覺(jué)開(kāi)展課余、個(gè)體和小群體的體育活動(dòng),并且對(duì)體育鍛煉過(guò)程進(jìn)行更加合適的指導(dǎo)和幫助,以提高女大學(xué)生體育競(jìng)技的興趣和水平,使她們樹(shù)立正確、健康的體育消費(fèi)形式,最終使她們的身心得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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第7篇：大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；酒類消費(fèi)行為；網(wǎng)絡(luò)嵌入

中圖分類號(hào)：F123.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）24-0122-02

大學(xué)生有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。超前的消費(fèi)觀念和滯后的消費(fèi)實(shí)力極大地影響了大學(xué)生的消費(fèi)。因此，關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)狀況，尤其是酒類消費(fèi)行為，培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀并引導(dǎo)其走向健康消費(fèi)成為一個(gè)重要的課題。因此本文的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)濟(jì)行為是嵌入于個(gè)人關(guān)系之中的，而經(jīng)濟(jì)行動(dòng)者們又是嵌入于更為廣闊的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的。社會(huì)因素對(duì)大學(xué)生酒類消費(fèi)行為起著促進(jìn)的作用。大學(xué)生酒類消費(fèi)行為是嵌入社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中的。因此本文基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)嵌入理論，分析大學(xué)生酒類消費(fèi)行為的特點(diǎn)及這一特點(diǎn)形成的原因，最后給出相應(yīng)的對(duì)策與思考。

一、大學(xué)生酒類消費(fèi)行為現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生酒類消費(fèi)行為的現(xiàn)狀

調(diào)研結(jié)果顯示，大部分學(xué)生可支配的生活費(fèi)位于700元～1 200元之間，占70%，生活費(fèi)位于700元以下的人數(shù)為10人，占20%，生活費(fèi)在1 200元以上的占10%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生月消費(fèi)支出總額為700元～1 000元之間，處于較合理的范圍內(nèi)。但是，酒類消費(fèi)支出水平存在較大的差距。據(jù)調(diào)研，最高月消費(fèi)總額約為最低月消費(fèi)總額的4倍。由此可見(jiàn)差距之大。

大學(xué)生的酒類消費(fèi)種類也是多種多樣，但以啤酒的消費(fèi)最多，其次為葡萄酒、紅酒。這歸因于兩個(gè)方面：一方面是啤酒的價(jià)格較低，這正好與大學(xué)生現(xiàn)有的消費(fèi)實(shí)力相匹配。另一方面，紅酒、葡萄酒象征著品味，因此特別受女生歡迎。大學(xué)生消費(fèi)酒類的頻率為半個(gè)月一次的較多，每次的飲酒量大都是兩瓶以上。

調(diào)研結(jié)果還顯示，女生酒類消費(fèi)支出普遍少于男生的支出。在建立和發(fā)展自己的人際關(guān)系，進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)上，男生的酒類開(kāi)支要比女生多。男生的酒類消費(fèi)主要為啤酒，白酒次之，而女生的酒類消費(fèi)主要為葡萄酒、紅酒、米酒等，啤酒次之。

（二）大學(xué)生酒類消費(fèi)行為存在的問(wèn)題

1.社交活動(dòng)成為大學(xué)生酒類消費(fèi)行為的動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的酒類消費(fèi)很多情況下是為了擴(kuò)大人際交流圈，增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼等。社交活動(dòng)對(duì)酒類消費(fèi)的需要極為強(qiáng)烈。調(diào)查顯示，大學(xué)生通常會(huì)在周末、聚會(huì)、請(qǐng)朋友吃飯等場(chǎng)合飲酒，也有部分大學(xué)生會(huì)在與長(zhǎng)輩間的飯局上飲酒，通常飲酒的場(chǎng)合為餐廳和娛樂(lè)場(chǎng)所。雖然很多大學(xué)生并不提倡飲酒，但是還是隨著文化潮流在各種情況下、各種場(chǎng)合飲酒。大部分大學(xué)生都認(rèn)為喝酒是一種適應(yīng)社會(huì)的能力。

2.理性消費(fèi)觀念不足，消費(fèi)決策的追附性強(qiáng)。調(diào)查資料顯示，大學(xué)生進(jìn)行酒類消費(fèi)關(guān)注的因素依次為價(jià)格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度。同時(shí)，時(shí)尚和名牌受追捧。這個(gè)群體追新求異、思想活躍、敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，他們對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)。時(shí)尚酒吧、KTV深受大學(xué)生歡迎，而這些場(chǎng)所酒類消費(fèi)多以紅酒為主。

3.飲酒過(guò)度現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有些甚至酗酒。國(guó)家有關(guān)部門(mén)及各高校對(duì)大學(xué)生飲酒沒(méi)有做出硬性規(guī)定。但有些大學(xué)生往往把持不住自己，經(jīng)常飲酒過(guò)度。據(jù)調(diào)查，每年高校都有很多大學(xué)生因飲酒過(guò)度而帶來(lái)一系列的問(wèn)題，常有學(xué)生因飲酒過(guò)度而醉倒在草坪上，影響極為惡劣。類似這樣的事例每月都會(huì)發(fā)生幾起。平時(shí)酒后打架罵架的也不在少數(shù)，尤其畢業(yè)生離校的六七月份，飲酒帶來(lái)的問(wèn)題更是不勝枚舉。

二、基于網(wǎng)絡(luò)嵌入視角的大學(xué)生酒類消費(fèi)行為分析

（一）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)嵌入理論

嵌入性是新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)研究中的一個(gè)核心概念，指經(jīng)濟(jì)行為嵌入于社會(huì)結(jié)構(gòu)，而社會(huì)結(jié)構(gòu)的核心就是人們生活中的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，嵌入的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制是信任。關(guān)系嵌入性是指行動(dòng)者可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系紐帶來(lái)獲取信息。結(jié)構(gòu)嵌入性解釋了網(wǎng)絡(luò)參與者間相互聯(lián)系的多維總體性結(jié)構(gòu)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)所處的地位來(lái)獲取信息。資源并不是均勻或隨機(jī)流動(dòng)的，行動(dòng)者是按照其所處位置點(diǎn)而有差別地占據(jù)資源或結(jié)構(gòu)性地享用資源。文化嵌入性指?jìng)€(gè)體對(duì)區(qū)域文化網(wǎng)絡(luò)整體的融入和適應(yīng)，并受其規(guī)制。

（二）基于網(wǎng)絡(luò)嵌入視角的大學(xué)生酒類消費(fèi)行為分析

大學(xué)生酒類消費(fèi)行為作為一種經(jīng)濟(jì)行為，必然嵌入在特定的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中。本文基于網(wǎng)絡(luò)嵌入理論，結(jié)合大學(xué)生酒類消費(fèi)行為的特點(diǎn)，從關(guān)系性網(wǎng)絡(luò)嵌入、結(jié)構(gòu)性網(wǎng)絡(luò)嵌入、文化性網(wǎng)絡(luò)嵌入三方面解釋大學(xué)生酒類消費(fèi)行為。

第8篇：大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：莫言；文化消費(fèi)；消費(fèi)心理；建議

一、背景

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)行為日益多樣化、現(xiàn)代化。精神文化消費(fèi)是當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的重要而核心的部分。多元文化背景下，大學(xué)生都有過(guò)文化消費(fèi)方面的經(jīng)歷，但是絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于文化消費(fèi)沒(méi)有一個(gè)明確的概念。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生在莫言作品暢銷背景下的文化消費(fèi)心理的調(diào)查，針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化消費(fèi)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題分析原因及給出解決方法和建議。

二、大學(xué)生文化消費(fèi)的現(xiàn)狀

1.大學(xué)生對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言及其作品的了解甚少

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，極少數(shù)的人對(duì)莫言是非常了解的，大部分的人完全不知道莫言。對(duì)于他的作品，少部分大學(xué)生看過(guò)莫言的作品或者瀏覽過(guò)簡(jiǎn)介，大部分大學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)莫言的作品。由此可以明顯地感覺(jué)到大學(xué)生對(duì)莫言的陌生，同時(shí)對(duì)其著作的熟知度也非常低。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的文化消費(fèi)的領(lǐng)域比較狹窄，他們普遍對(duì)文學(xué)名人及其經(jīng)典著作不太了解。

2.大學(xué)生文化消費(fèi)的類型多樣

大學(xué)生的文化消費(fèi)內(nèi)容非常豐富，主要集中在知識(shí)類、休閑類和娛樂(lè)類。知識(shí)類主要涉及在學(xué)習(xí)方面，對(duì)于經(jīng)典文學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注和消費(fèi)還是比較缺乏的，不了解甚至是不知道莫言及其著作。大學(xué)生的文化消費(fèi)類型雖然比較多樣，但是總體來(lái)講涉及的領(lǐng)域還是不夠?qū)?，?duì)文化領(lǐng)域不夠深入。

3.大學(xué)生文化消費(fèi)心理還不夠成熟

大部分大學(xué)生在進(jìn)行文化消費(fèi)時(shí)，最注重的是實(shí)用原則，流行指標(biāo)和價(jià)格高低也在考慮的范圍內(nèi)，但是也有同學(xué)在進(jìn)行文化消費(fèi)時(shí)存在攀比心理，不從自身實(shí)際出發(fā)，缺乏理性，盲目跟風(fēng)。現(xiàn)在的社會(huì)普遍以教育為重，文化消費(fèi)是最普遍的，也是最必要的?！霸俑F不能窮孩子”，適當(dāng)?shù)奈幕M(fèi)對(duì)大學(xué)生是非常重要的。不要因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題忽視了文化教育，但也不要過(guò)度消費(fèi)，要理性對(duì)待。

三、影響大學(xué)生文化消費(fèi)的因素

1.社會(huì)所營(yíng)造的文化氛圍不夠理想

社會(huì)為其營(yíng)造的文化氛圍對(duì)大學(xué)生的文化消費(fèi)起著比較重要的作用。但是在現(xiàn)在的社會(huì)中，盜版書(shū)籍，盜版光碟，不健康的書(shū)籍、影像充斥在我們活動(dòng)的各個(gè)角落。大學(xué)生有時(shí)候難以辨識(shí)優(yōu)劣，導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)行文化消費(fèi)時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的消費(fèi)理念，被錯(cuò)誤的文化知識(shí)所誤導(dǎo)。大學(xué)生對(duì)盜版文化產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)，使得盜版文化產(chǎn)業(yè)越來(lái)越活躍，正版文化產(chǎn)品漸漸被忽視，也使得自己在消費(fèi)時(shí)存在了一定的價(jià)值偏差。

2.學(xué)校精神文化消費(fèi)場(chǎng)所與社會(huì)資源的整合力度不夠

學(xué)校作為學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的“基地”，校園環(huán)境和設(shè)施對(duì)學(xué)生的影響是直接而巨大的。但是學(xué)校的資源畢竟有限，難以滿足學(xué)生群體的要求。因此，大學(xué)在精神文化場(chǎng)所與社會(huì)資源的整合上存在明顯滯后，社會(huì)文化并沒(méi)有很好地帶入到校園中來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生精神文化消費(fèi)積極性不高。

四、解決的對(duì)策和方案

1.大學(xué)生進(jìn)行文化消費(fèi)注重多領(lǐng)域

文化消費(fèi)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的一部分。但是文化消費(fèi)領(lǐng)域比較狹窄，拓展面不夠?qū)挘佑|的文化可能只局限在某一個(gè)范圍內(nèi)，導(dǎo)致了對(duì)經(jīng)典文化的不熟悉。這就要求大家在進(jìn)行文化消費(fèi)時(shí)要注重多領(lǐng)域，不要僅僅局限在自己感興趣的范圍內(nèi)，對(duì)于一些專業(yè)外的或是興趣范圍外的文學(xué)作品可以適當(dāng)涉獵。

2.大學(xué)生自身建立健康的消費(fèi)觀念

進(jìn)行文化消費(fèi)之前，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)狀況，從個(gè)人職業(yè)發(fā)展及素質(zhì)的提高出發(fā)，制訂好消費(fèi)計(jì)劃。理性進(jìn)行文化消費(fèi)，克服從眾的思想，消除攀比心理，合理進(jìn)行文化消費(fèi)。我們也可以適當(dāng)涉及一些經(jīng)典和熱門(mén)的文學(xué)作品。文化消費(fèi)市場(chǎng)難免存在一些不健康的因素，因此，在進(jìn)行文化消費(fèi)時(shí)要學(xué)會(huì)辨識(shí)，選擇健康的文化成果進(jìn)行消費(fèi)，抵制不健康的文化成果。

3.學(xué)校力求完善文化基礎(chǔ)設(shè)施

文化基礎(chǔ)設(shè)施是作用于人的精神世界，造就生活力第一要素的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。充分利用校內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)、文藝團(tuán)體等，利用校內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐基地，組織豐富多彩的文藝、體育、科技類活動(dòng)，吸引同學(xué)參與。在校園建立與之相匹配的具有一定文化品位、風(fēng)格的文化產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)施，以此營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，進(jìn)一步滿足學(xué)生的文化消費(fèi)需求，要讓大學(xué)生在參與中能夠?qū)W有所長(zhǎng)，閑有所樂(lè)。

4.社會(huì)營(yíng)造良好的文化范圍

文化消費(fèi)需要引導(dǎo)，需要一個(gè)良好的文化環(huán)境。社會(huì)各界要重視學(xué)生精神文化消費(fèi)問(wèn)題。整個(gè)社會(huì)應(yīng)該通過(guò)積極擴(kuò)大文化消費(fèi)需求以推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，通過(guò)科學(xué)教育和合理引導(dǎo)文化消費(fèi)，使大學(xué)生這一最大的文化消費(fèi)群體形成健康的娛樂(lè)追求，從而不斷形成文化消費(fèi)熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)消費(fèi)和精神文化消費(fèi)的同步發(fā)展。執(zhí)法部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)管力度和執(zhí)法力度，堅(jiān)決打擊售賣(mài)盜版書(shū)籍、盜版光碟的不法商販，營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍。

5.政府做好教育宣傳工作

在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于政府對(duì)教育事業(yè)的投入不夠，教育宣傳工作的力度不夠大，學(xué)生受教育的程度低，難以辨識(shí)市場(chǎng)上文化產(chǎn)品的好壞偽劣，導(dǎo)致被盜版的文化產(chǎn)品所誤導(dǎo)，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，政府應(yīng)該加強(qiáng)宣傳教育的重要性，引導(dǎo)形成良好的文化氛圍。

文化消費(fèi)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活中必不可少的一部分?，F(xiàn)階段的大學(xué)生的文化消費(fèi)心理存在一定的缺陷，要更好地支持并引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的文化消費(fèi)，拓寬大學(xué)生的文化消費(fèi)領(lǐng)域，營(yíng)造良好的文化氛圍，需要個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)和政府一起努力。大學(xué)生自身要樹(shù)立積極健康的消費(fèi)心理，學(xué)校要完善文化基礎(chǔ)設(shè)施，社會(huì)要著力營(yíng)造良好的文化氛圍，政府要做好宣傳教育工作，讓大學(xué)生文化消費(fèi)和物質(zhì)消費(fèi)共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：大學(xué)生文化消費(fèi)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)典；市場(chǎng)營(yíng)銷；高校圖書(shū)館；閱讀推廣

摘要：閱讀經(jīng)典著作對(duì)于高校學(xué)生提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)思維能力、推動(dòng)優(yōu)秀文化的繼承和創(chuàng)新都具有非常重要的影響。新媒體時(shí)代，受網(wǎng)絡(luò)文化、閱讀習(xí)慣和方式的改變等多種因素的影響，高校經(jīng)典著作閱讀的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。將市場(chǎng)營(yíng)銷理念注入高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀的推廣工作，加大對(duì)高校學(xué)生經(jīng)典著作的閱讀引導(dǎo)是高校圖書(shū)館的職責(zé)所在。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）04-0010-03

高校圖書(shū)館作為培養(yǎng)人才、科研教學(xué)、傳播文化的非營(yíng)利性文化機(jī)構(gòu)，為培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)而開(kāi)展的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)與企業(yè)為了獲取利潤(rùn)而進(jìn)行的營(yíng)銷活動(dòng)似乎毫無(wú)關(guān)聯(lián)。然而，新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)以其全新的文化傳播形式、巨大的信息量及時(shí)效優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀內(nèi)容以及知識(shí)獲取方式產(chǎn)生了巨大的影響。高校圖書(shū)館面臨著入館人數(shù)減少，紙質(zhì)圖書(shū)尤其是經(jīng)典著作借閱率大幅下降的窘?jīng)r，因此高校圖書(shū)館亟須引入市場(chǎng)營(yíng)銷的理念，圍繞大學(xué)生的閱讀興趣、閱讀方向等對(duì)館藏資源進(jìn)行深度挖掘和推送，加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀融入他們的生活。

1市場(chǎng)營(yíng)銷理論與經(jīng)典閱讀推廣

1.1市場(chǎng)營(yíng)銷理論

目前關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的定義有很多種，其中被普遍接受的定義有兩條。一條是美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)的定義：營(yíng)銷是計(jì)劃和執(zhí)行關(guān)于商品、服務(wù)和創(chuàng)意的構(gòu)想、定價(jià)、促銷和分銷，以創(chuàng)造符合個(gè)人和組織目標(biāo)的交換的一種過(guò)程[1]。另一條是美國(guó)營(yíng)銷大師菲利普?科特勒提出的：營(yíng)銷是個(gè)人和群體通過(guò)創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價(jià)值以滿足需求和欲望的一種社會(huì)和管理的過(guò)程。他在其著作《營(yíng)銷管理》中指出營(yíng)銷無(wú)處不在。

1.2經(jīng)典閱讀與高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣

根據(jù)《辭?！返慕忉?，經(jīng)典包括兩個(gè)方面的含義：一是指最重要的、有指導(dǎo)作用的權(quán)威著作。二是指儒家經(jīng)典，也泛指宗教的經(jīng)書(shū)[2]。經(jīng)典著作是人類文化的精華，具有典范性、權(quán)威性，經(jīng)受了時(shí)間的沉淀及歷史的檢驗(yàn)，具有豐厚的文化積淀和人性內(nèi)涵，是揭示人類精神生活根本性問(wèn)題的重要思想[3]。根據(jù)這些特征，筆者認(rèn)為經(jīng)典著作的范圍有：①我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)領(lǐng)域中流傳下來(lái)的經(jīng)典作品，以及現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者的思想文化名著。②西方傳入的思想文化名著，以及各專業(yè)領(lǐng)域的奠基性著作或集大成的著作。③經(jīng)典著作[4]。

高校圖書(shū)館的經(jīng)典閱讀推廣，是指圖書(shū)館通過(guò)精心創(chuàng)意、策劃，提高大學(xué)生對(duì)凝聚人類精神和智慧精華的經(jīng)典著作的閱讀興趣，依靠良好的空間和氛圍幫助讀者養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，讓大學(xué)生通過(guò)閱讀在優(yōu)秀文化的沖擊和碰撞中汲取養(yǎng)分、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、陶冶情操，形成積極向上的精神追求和文明健康的生活方式，促進(jìn)中華文化的大發(fā)展和大繁榮。

1.3市場(chǎng)營(yíng)銷理論與圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣工作之間的關(guān)系

從營(yíng)銷與高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣的定義來(lái)看，高校圖書(shū)館的經(jīng)典閱讀推廣工作與市場(chǎng)營(yíng)銷具有很多共性。首先，二者之間的主體相似[5]。高校圖書(shū)館相當(dāng)于企業(yè)，大學(xué)生則相當(dāng)于購(gòu)買(mǎi)商品或接受服務(wù)的消費(fèi)者，經(jīng)典著作相當(dāng)于產(chǎn)品，圖書(shū)館工作人員相當(dāng)于營(yíng)銷人員，經(jīng)典閱讀推廣的各種活動(dòng)相當(dāng)于促銷和分銷。其次，二者的目標(biāo)相似，都是想通過(guò)一定的服務(wù)方式和手段達(dá)到雙贏、多贏的效果。高校圖書(shū)館的工作人員致力于通過(guò)經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)將經(jīng)典著作推送給大學(xué)生，使大學(xué)生通過(guò)閱讀汲取養(yǎng)分、提升人文素養(yǎng)；而企業(yè)則是通過(guò)各種促銷活動(dòng)，將商品或服務(wù)銷售給消費(fèi)者，從中獲取利潤(rùn)。最后，二者都是在不斷拉近產(chǎn)品（經(jīng)典著作）與消費(fèi)者（大學(xué)生）之間的距離，縮短產(chǎn)品（經(jīng)典著作）與消費(fèi)者（大學(xué)生）之間的流通時(shí)間，提高消費(fèi)者（大學(xué)生）的自由度和便利度，從而達(dá)到推動(dòng)銷售（增加閱讀量）的目的。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷理念同樣適用于高校圖書(shū)館的經(jīng)典閱讀推廣工作。

2大學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀分析

根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷理論，營(yíng)銷活動(dòng)是指向一定目標(biāo)的。企業(yè)在進(jìn)行計(jì)劃和執(zhí)行關(guān)于商品、服務(wù)和創(chuàng)意的想之前，首先要對(duì)這一目標(biāo)（市場(chǎng)）進(jìn)行機(jī)會(huì)分析。因此，高校圖書(shū)館在進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣前也需要對(duì)其服務(wù)對(duì)象（在校大學(xué)生）的特點(diǎn)、閱讀現(xiàn)狀及閱讀習(xí)慣等進(jìn)行調(diào)查研究，分析他們的顯性或隱性需求，制定相應(yīng)的閱讀推廣策略，組織和配置資源，以便有效地提供服務(wù)。

2.1新媒體時(shí)代，經(jīng)典閱讀備受冷落

新媒體時(shí)代，受網(wǎng)絡(luò)文化、大眾文化的沖擊，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀內(nèi)容以及閱讀方式也發(fā)生了巨大的改變，讀圖、讀網(wǎng)的淺閱讀和各種功利性閱讀深受其青睞，經(jīng)典閱讀退居其次，備受冷落。相關(guān)調(diào)查顯示，雖然多數(shù)大學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀是認(rèn)同的，但種種原因造成傳統(tǒng)經(jīng)典著作只占其閱讀書(shū)目的很小部分[6]。

2.2造成經(jīng)典閱讀危機(jī)的原因分析

2.2.1實(shí)用主義教育理念的影響。二十世紀(jì)八九十年代，高等教育的市場(chǎng)化改革使中國(guó)的高等教育無(wú)論在課程設(shè)置、資金投入還是師資力量上都更側(cè)重于科學(xué)教育，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上也以培養(yǎng)實(shí)用型和專業(yè)性技術(shù)人才為重點(diǎn)，從而忽視了人文學(xué)科的建設(shè)，減弱了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。高校大學(xué)生在專業(yè)選擇方面也通常將理工科作為優(yōu)先考慮，人文學(xué)科成為他們不得已的選擇，導(dǎo)致經(jīng)典著作的閱讀也隨之倍受冷落。

2.2.2功利化的閱讀傾向。功利化閱讀，就是根據(jù)能為自己帶來(lái)實(shí)際利益而進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們所遵循的價(jià)值規(guī)律和利潤(rùn)原則導(dǎo)致許多大學(xué)生為了適應(yīng)社會(huì)的要求，更加注重自身實(shí)用性技能的提高。因此，大學(xué)生更傾向于閱讀各種相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的書(shū)籍，而經(jīng)典閱讀多不涉及現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活，短期功效不明顯，既不能增加學(xué)分，也無(wú)法為其自身利益帶來(lái)直接幫助，導(dǎo)致大學(xué)生降低了對(duì)經(jīng)典閱讀的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

2.2.3大眾文化、網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。大眾文化是指興起于當(dāng)代都市的，以現(xiàn)代傳媒（特別是電子傳媒）為介質(zhì)大批量生產(chǎn)并廣泛傳播的，適應(yīng)社會(huì)大眾文化趣味的文化范式和類型[7]。大眾文化作品往往由少數(shù)人利用現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)手段快速炮制而成，是一種一次性消費(fèi)的文化快餐，它并不追求文化價(jià)值的永恒性，給人們帶來(lái)的也只是一種娛樂(lè)和感官上的享受。大眾文化的膨脹在一定程度上影響了大學(xué)生的閱讀傾向。計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的即時(shí)快捷使人們的思維方式和思維水準(zhǔn)呈狹窄和淺薄的趨勢(shì)，削弱了人們對(duì)深層次問(wèn)題的思考和探究，導(dǎo)致大學(xué)生的閱讀出現(xiàn)了以圖代書(shū)、以網(wǎng)代書(shū)的現(xiàn)象。大眾文化、網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)生的閱讀帶來(lái)的直接后果是習(xí)慣淺閱讀。相關(guān)研究表明，長(zhǎng)期的淺閱讀會(huì)降低人們的思維能力和閱讀能力，甚至造成思維能力的退化。

2.2.4閱讀經(jīng)典著作存在的障礙所致。經(jīng)典著作往往思想深刻，同時(shí)我國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典原著對(duì)讀者的文言文閱讀功底要求較高，高校大學(xué)生在閱讀這些經(jīng)典著作時(shí)，往往會(huì)感覺(jué)存在較多的文字障礙，覺(jué)得其內(nèi)容晦澀難懂，難以從中感受到閱讀的樂(lè)趣，致使其對(duì)經(jīng)典著作的閱讀興趣慢慢降低。

王金花：淺談市場(chǎng)營(yíng)銷理論對(duì)高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣工作的啟示 3市場(chǎng)營(yíng)銷理論對(duì)高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣的啟示

根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷理，企業(yè)首先要通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)或挖掘消費(fèi)者的需求，然后從整體氛圍及自身產(chǎn)品形態(tài)的營(yíng)造去推廣和銷售產(chǎn)品，這主要是深挖產(chǎn)品內(nèi)涵，找準(zhǔn)消費(fèi)者需求，讓消費(fèi)者深刻了解產(chǎn)品進(jìn)而購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程。所以，營(yíng)銷是包括產(chǎn)品、價(jià)格、促銷及渠道策略的設(shè)計(jì)和規(guī)劃的綜合性活動(dòng)。高校圖書(shū)館可借鑒營(yíng)銷策略開(kāi)展經(jīng)典閱讀的推廣工作。

3.1找準(zhǔn)大學(xué)生經(jīng)典閱讀需求，選擇合適的經(jīng)典閱讀書(shū)目

高校圖書(shū)館的經(jīng)典閱讀推廣對(duì)象主要是在校大學(xué)生，他們有本科生、碩士研究生、博士等。專業(yè)有文科、理科及其他各學(xué)科專業(yè)。因此，他們對(duì)于經(jīng)典閱讀的興趣和需求也各有不同，高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)、不同層次讀者群的需要提供不同的經(jīng)典導(dǎo)讀書(shū)目，使之與其文化層次及專業(yè)課程相適應(yīng)。

3.2加大宣傳引導(dǎo)，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)典閱讀的價(jià)值

目標(biāo)設(shè)置理論的研究表明，無(wú)論一個(gè)目標(biāo)是他人指定的還是個(gè)體參與設(shè)置的，只要個(gè)體相信該目標(biāo)是可以達(dá)到的并且完成目標(biāo)對(duì)個(gè)人具有重要意義，那么他對(duì)該目標(biāo)的承諾就會(huì)加強(qiáng)[8]。所以，如果大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)典閱讀這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有意義和價(jià)值，就會(huì)削弱他們的閱讀動(dòng)機(jī)和興趣。事實(shí)上，經(jīng)典著作不僅能豐富大學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助其構(gòu)建人文精神，其中更蘊(yùn)含著人們認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)思想方法。因此，高校圖書(shū)館在經(jīng)典閱讀推廣工作中應(yīng)通過(guò)各種方式加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典著作、經(jīng)典閱讀意義的宣傳，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)典閱讀的重要性，培養(yǎng)其經(jīng)典閱讀習(xí)慣，提升其人文素養(yǎng)。

3.3視覺(jué)營(yíng)銷，營(yíng)造經(jīng)典閱讀氛圍

在信息瞬息萬(wàn)變的多媒體時(shí)代，產(chǎn)品除保證品質(zhì)和適應(yīng)市場(chǎng)需求外，還需要進(jìn)行宣傳以吸引消費(fèi)者。產(chǎn)品的展現(xiàn)形式?jīng)Q定其是否能吸引消費(fèi)者的關(guān)注，同樣圖書(shū)館中圖書(shū)的擺放位置也會(huì)影響讀者的選擇。從讀者角度來(lái)說(shuō)，是否容易看到圖書(shū)與他們是否會(huì)借閱有直接的聯(lián)系[9]。因此，高校圖書(shū)館在經(jīng)典閱讀的推廣中應(yīng)注入營(yíng)銷理念，打破傳統(tǒng)的排架方式，依據(jù)大學(xué)生的閱讀心理和習(xí)慣對(duì)館藏資源進(jìn)行排列布局。如：開(kāi)辟經(jīng)典閱讀室或設(shè)立經(jīng)典閱讀專柜，根據(jù)不同節(jié)日、主題挑選不同種類的經(jīng)典著作進(jìn)行展示，給讀者?？闯Ｐ碌母杏X(jué)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀的關(guān)注度。

高校圖書(shū)館還可開(kāi)展閱讀成果展示活動(dòng)，把閱讀與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拉近大學(xué)生與經(jīng)典著作之間的距離；還可與各院系、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等聯(lián)合開(kāi)展大學(xué)生閱讀經(jīng)典著作的有關(guān)活動(dòng)，如：征文比賽、閱讀演講比賽、組織經(jīng)典著作改編的劇目表演、評(píng)選經(jīng)典著作閱讀校園之星等，對(duì)獲勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)其閱讀的興趣。

3.4名人代言營(yíng)銷策略，引導(dǎo)讀者閱讀興趣

企業(yè)常常利用名人進(jìn)行廣告營(yíng)銷，增加消費(fèi)者對(duì)品牌的喜好度。對(duì)名人的追崇是當(dāng)代大學(xué)生的普遍心理，而電影則是深受大學(xué)生喜愛(ài)的一種文化傳播形式，因此高校圖書(shū)館可以利用大學(xué)生的這一心理開(kāi)展經(jīng)典閱讀推廣。如：圖書(shū)館可定期開(kāi)辦影展，用電影將大學(xué)生引入經(jīng)典的世界，促進(jìn)相關(guān)經(jīng)典書(shū)籍的閱讀；還可邀請(qǐng)一些大學(xué)生喜愛(ài)的名家到學(xué)校舉辦講座，講述自己的作品，介紹自己對(duì)經(jīng)典閱讀的體會(huì)，推薦經(jīng)典著作，以此激發(fā)大學(xué)生對(duì)經(jīng)典著作的閱讀興趣。這種集閱讀、電影和名家報(bào)告于一體的“立體閱讀”活動(dòng)，通過(guò)讀圖、讀書(shū)、讀影、線上線下等多維度閱讀，讓大學(xué)生感受經(jīng)典妙趣，傳承雋永經(jīng)典，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)、自我成長(zhǎng)。

3.5化整為零，將碎片化閱讀融入經(jīng)典推廣

新媒體時(shí)代，碎片化閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種潮流。高校圖書(shū)館可結(jié)合大學(xué)生碎片化閱讀的特點(diǎn)，充分發(fā)揮數(shù)字閱讀的優(yōu)勢(shì)，將經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行分類或提煉，推廣時(shí)可貼合大學(xué)生的閱讀習(xí)慣靈活拆分，減輕其閱讀壓力，使其在有所思的時(shí)候能夠隨時(shí)閱讀，進(jìn)一步鞏固其閱讀習(xí)慣。

4結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，大學(xué)生閱讀行為的變化對(duì)高校圖書(shū)館的經(jīng)典閱讀推廣工作提出了更高的要求。高校圖書(shū)館應(yīng)加大對(duì)經(jīng)典閱讀意義的宣傳引導(dǎo)，積極采取各種措施，滿足大學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀的需求，發(fā)揮高校圖書(shū)館在培養(yǎng)人才和建設(shè)校園文化方面的作用。

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