責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精選(九篇)

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第1篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)范文

在這樣一個(gè)彰顯個(gè)性、信息爆炸的時(shí)代，教育越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，人們獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越寬，社會(huì)的法制越來(lái)越健全，學(xué)生的民主意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，而教師作為傳道授業(yè)者的權(quán)威性卻在逐漸減弱。要順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，全面提高教育質(zhì)量，構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系是關(guān)鍵。

在這方面，生物技術(shù)學(xué)院老院長(zhǎng)張xx，是我們學(xué)習(xí)的典范。

曾幾何時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)熱傳過(guò)這樣一個(gè)帖子：生物工程是21世紀(jì)最有前途但又尷尬的專業(yè)。說(shuō)的是生物工程專業(yè)高考錄取分?jǐn)?shù)高，知識(shí)更新?lián)Q代快，但就業(yè)前景卻不容樂(lè)觀。這讓身為院長(zhǎng)的張立軍非常難受。按理說(shuō)，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作，他可以有很多理由不去費(fèi)這個(gè)心，但是他不這樣想，學(xué)生是我們培養(yǎng)的，我們有責(zé)任幫他們找到好工作。在他的提議下和堅(jiān)持下，克服了重重阻力，院學(xué)術(shù)委員會(huì)經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和修改，最終形成了“生物技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革五項(xiàng)實(shí)施方案”，學(xué)生的綜合素質(zhì)增強(qiáng)了，就業(yè)率也提高了。他能設(shè)身處地的為學(xué)生著想，在學(xué)生面前，他是良師更是益友。

第2篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)范文

從警大不同

寶山分局　葉虹

曾聽(tīng)過(guò)前輩們這樣描述從警感言："滾滾塵沙煙伴舞，汗水浸透制服。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，路口依舊站，又見(jiàn)夕陽(yáng)紅。白冠頂立街中央，慣看人車如洪。一曲哨音吟輕歌，苦累多少事，都付笑談中。"

聽(tīng)著象首詩(shī)，卻是公安交警的真實(shí)寫照，令我深深體會(huì)著從警的意義所在——做好三件事，走好每一步。

第一件：做該做之事——學(xué)會(huì)生存，腳踏實(shí)地。俗話說(shuō)"初生牛犢不怕虎".當(dāng)真正了解警察時(shí)，覺(jué)得這話不那么輕松。當(dāng)社會(huì)矛盾集中凸顯社會(huì)形勢(shì)日趨復(fù)雜時(shí)，每年因公犧牲或殉職的數(shù)字被不斷刷新；當(dāng)利益充斥物欲橫飛令作奸犯科之徒前赴后繼鋌而走險(xiǎn)時(shí)，夜以繼日全年無(wú)休已成為警察的真實(shí)寫照。當(dāng)群眾百姓陷入困境有求于警察時(shí)，他們的狀態(tài)永遠(yuǎn)都停留在ing.

和眾多年輕人一樣，剛加入警隊(duì)時(shí)力爭(zhēng)成為最棒的那一個(gè)?？涩F(xiàn)實(shí)回答說(shuō)：你是最嫩的那一個(gè)。為什么？我暗暗不服?，F(xiàn)實(shí)告訴我：你不會(huì)明白什么叫做"無(wú)形戰(zhàn)線、無(wú)名英雄、無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)尚光榮",因?yàn)槟愕亩窢?zhēng)經(jīng)驗(yàn)值為零；你當(dāng)不了"東方式的福爾摩斯",因?yàn)槟悴痪邆洳榘笖嗒z的潛質(zhì)；你更別指望搖身一變成為整日斡旋于"白富美"和"高帥富"之間的"白領(lǐng)警察",因?yàn)槟氵€擺脫不了物欲美色的誘惑。

于是在現(xiàn)實(shí)的"捉弄"下，我輾轉(zhuǎn)崗位之后居然成了一名交警。

新手上路，身無(wú)長(zhǎng)物。同遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向相比較，盡快適應(yīng)警種崗位需求才是當(dāng)務(wù)之急。問(wèn)題是怎么做？對(duì)于新人而言，只能腳踏實(shí)地一步步走。第一步，急之所急，想之所想，這是從警宗旨，亦是入警門檻。第二步，急之未急，想之未想，跟著師傅和師兄們一同摸爬滾打，從取長(zhǎng)補(bǔ)短到揚(yáng)長(zhǎng)避短，徒弟超過(guò)師傅也不是沒(méi)有可能。第三步，急之不所急，想之不曾想，將學(xué)會(huì)的變成自己的，通過(guò)不斷實(shí)踐和提煉，形成可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)，這就算出師了！

第二件：做難做之事——專注職場(chǎng)，用心經(jīng)營(yíng)。為什么有時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)越來(lái)越累？工作繁雜任務(wù)繁重，業(yè)務(wù)技能不嫻熟等等，這只不過(guò)是客觀因素所致。捫心自問(wèn)：究竟是以何種心態(tài)來(lái)面對(duì)所從事的工作？敷衍了事，不得要領(lǐng)，終究身心疲乏。不妨另眼相看自己所處的崗位。與其他專業(yè)警種一樣，道路交通管理，關(guān)乎民生國(guó)計(jì)，涉及社稷穩(wěn)定，具有非比尋常的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和法律效益。何不嘗試用經(jīng)營(yíng)的理念去從事具體工作。如何經(jīng)營(yíng)？——轉(zhuǎn)變思路，改變方法。學(xué)會(huì)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境，主動(dòng)掌握運(yùn)用信息技術(shù)手段，為交通參與者提供更為暢通便利的智能化出行條件。不僅隨了群眾的心愿，說(shuō)不定還能被委以重任。

同時(shí)，要得深諳"勞其筋骨，餓其體膚"蘊(yùn)意。比如：坦然面對(duì)質(zhì)疑，從容堅(jiān)守自我。警察怕被投訴或指責(zé)，聽(tīng)上去難以理解。事實(shí)上，周邊的同事們都曾碰到過(guò)"事情不大卻招惹群眾非議"的情形，不由感慨"想在人眼中堅(jiān)守自我，太難了".

記得有一次，指導(dǎo)員帶著我和同事在驅(qū)車歸隊(duì)途中經(jīng)過(guò)塘祁路、滬太路時(shí)，車速漸漸緩慢，沿途異常擁堵。指導(dǎo)員第一個(gè)沖下車上前查看情況。因前方一輛土方車與小客車發(fā)生碰撞未及時(shí)撤離現(xiàn)場(chǎng)造成了沿線擁堵。指導(dǎo)員當(dāng)即引導(dǎo)事故車輛移至路旁一側(cè)等候處理，同時(shí)徒手指揮過(guò)往車輛快速通過(guò)，約十分鐘后，主線道路漸漸恢復(fù)正常。正當(dāng)我剛拿出手機(jī)想將上述情景發(fā)送微博時(shí)，指導(dǎo)員突然對(duì)我沖了一句"發(fā)什微博，剛才沒(méi)帶警帽，你想讓人找亮點(diǎn)嗎？"我一下子意識(shí)到了：言下之意就是"交警著裝不規(guī)范"會(huì)招來(lái)非議。

假如類似的情形發(fā)生在普通民警身上，如果真的有群眾以"交警著裝不規(guī)范"向上級(jí)投訴時(shí)，該怎么辦？或許有人會(huì)說(shuō)："聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的。領(lǐng)導(dǎo)怎么說(shuō)，我們就怎么做".這話聽(tīng)著忠誠(chéng)度很高，可做起來(lái)又是另一回事。也許有人認(rèn)為：還是少管閑事為好?？擅看谓拥?2345熱線時(shí)，我們會(huì)因?yàn)槭情e事而不予理睬聽(tīng)之任之嗎？

質(zhì)疑本身是一種理性的發(fā)問(wèn)，不應(yīng)該回避。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的"炒作、作秀"混淆視聽(tīng)，讓人們司空見(jiàn)慣地覺(jué)得一些合乎常理的行為背后肯定隱藏某種貓膩從而質(zhì)疑聲泛濫。面對(duì)這種似是而非的噪音，更不應(yīng)妥協(xié)或退卻。只要是正確的，沒(méi)有理由退讓。

才女張愛(ài)玲的一生，極富傳奇色彩與爭(zhēng)議之聲。但她仍著旗袍，"一步一步素顏修行",從而使其人生吸引無(wú)數(shù)追隨者。而此時(shí)的爭(zhēng)議，也成了她人生價(jià)值的體現(xiàn)。同樣的，面對(duì)公安工作，當(dāng)我們盡心盡力幫百姓解決了難題，卻依舊遭不實(shí)投訴時(shí)，心生埋怨之念的同時(shí)，是否就此放棄了繼續(xù)為群眾排憂解難的承諾呢？其實(shí)，越有質(zhì)疑聲就越有利于成長(zhǎng)。面對(duì)質(zhì)疑，既讓人心存敬畏，倒逼自己反省思索，反而更加能夠從容面對(duì)，堅(jiān)持正確的選擇。面對(duì)各種對(duì)似是而非的質(zhì)疑聲，我們應(yīng)該抱以適度的寬容，逐漸練就挑戰(zhàn)質(zhì)疑和破除歪理邪說(shuō)的勇氣和自信。

第3篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)范文

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明建設(shè)；地方高校；生態(tài)文化

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）22-0244-02

黨的十明確指出“必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位”，要將生態(tài)文明建設(shè)的理念“融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程”。目前，生態(tài)文明建設(shè)已上升到我國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略層面。要保證生態(tài)文明建設(shè)這一社會(huì)系統(tǒng)工程得以協(xié)調(diào)、有序地開展和實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)民眾的生態(tài)文明教育并推動(dòng)相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，在整個(gè)生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用[1，2]。

目前，地方高校占全國(guó)高?？倲?shù)的95%以上，其在校學(xué)生人數(shù)已占全國(guó)總數(shù)的90%以上。地方高校服務(wù)區(qū)域主要是立足于地方，承擔(dān)著為地方培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才、科學(xué)研究以及地區(qū)社會(huì)服務(wù)等職能。地方高校已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。因此，地方高校在生態(tài)文明建設(shè)中，有著不可推脫的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)[3，4]。本文重點(diǎn)探討地方高校在生態(tài)文明建設(shè)中所肩負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并以吉首大學(xué)為例，討論學(xué)校近年來(lái)在地方生態(tài)文明建設(shè)中所發(fā)揮的重要作用。

一、地方高校在生態(tài)文明建設(shè)中所應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

當(dāng)前我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)主要面臨三個(gè)突出問(wèn)題：一是各大城市中生態(tài)環(huán)境問(wèn)題非常嚴(yán)重；二是當(dāng)前工業(yè)粗放式發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)尚未得到妥善的調(diào)整和轉(zhuǎn)變；三是農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題日益突出。部分生態(tài)環(huán)境問(wèn)題存在地區(qū)性的特點(diǎn)，制約著地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。地方高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其地方輻射功能和示范作用，在引領(lǐng)地方生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中起到“帶頭羊”的作用。

地方高校在生態(tài)文明建設(shè)中所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，培養(yǎng)學(xué)生正確的生態(tài)文明觀念和責(zé)任心。地方高校的首要職責(zé)是培養(yǎng)服務(wù)地方的專業(yè)技術(shù)人才，而這些服務(wù)地方的專業(yè)人才正是未來(lái)建設(shè)生態(tài)文明的主力軍和實(shí)踐者。經(jīng)歷大學(xué)的培養(yǎng)，能否獲得正確的生態(tài)觀念，今后能否與時(shí)俱進(jìn)的主動(dòng)接納正確的生態(tài)文明思想，能否擁有正確的環(huán)保行為習(xí)慣、是否具有強(qiáng)烈建設(shè)生態(tài)文明的責(zé)任心，這將直接關(guān)系到地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)在未來(lái)是否會(huì)取得成功[5]。因此，地方高校完全有責(zé)任在強(qiáng)化生態(tài)文明教育這方面做出積極的貢獻(xiàn)。

其次，地區(qū)在推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中，最缺乏的是相關(guān)專業(yè)人才。地區(qū)高校有必要進(jìn)一步強(qiáng)化生態(tài)、環(huán)境等學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)，根據(jù)地方社會(huì)需要及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)思路，以保障所培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才能為地方提供最專業(yè)的服務(wù)，真正為生態(tài)文明建設(shè)提供強(qiáng)有力人才保障。

最后，針對(duì)部分生態(tài)環(huán)境問(wèn)題存在地區(qū)性的特點(diǎn)，積極開展生態(tài)文化、綠色發(fā)展模式、環(huán)境科學(xué)技術(shù)、高新技術(shù)等方面的科學(xué)研究，積極主動(dòng)地尋找和解決地區(qū)企業(yè)在生態(tài)保護(hù)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的矛盾困境，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)提供技術(shù)支撐。

二、吉首大學(xué)在地方生態(tài)文明建設(shè)中所發(fā)揮的重要作用

吉首大學(xué)位于偏僻閉塞、經(jīng)濟(jì)落后、少數(shù)民族人口占全國(guó)少數(shù)民族總?cè)丝诎朔种坏奈淞晟狡瑓^(qū)。生態(tài)文明建設(shè)在武陵山連片特困區(qū)有著特殊的意義和更高的要求。薄弱的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、封閉的交通使得武陵山連片特困區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相當(dāng)落后。對(duì)于落后的武陵山地區(qū)來(lái)講，經(jīng)濟(jì)發(fā)展顯然已擺到了社會(huì)發(fā)展的首要位置，但區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一度進(jìn)行著粗放式發(fā)展，由此也引發(fā)了諸多嚴(yán)重生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

作為武陵山片區(qū)內(nèi)唯一的一所省屬綜合性大學(xué)，吉首大學(xué)已經(jīng)較早地將生態(tài)文明理念融入到大學(xué)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、科技成果轉(zhuǎn)化和校園建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校充分意識(shí)到開展生態(tài)文明建設(shè)對(duì)地方高校發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇。吉首大學(xué)立足服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明戰(zhàn)略需求和武陵山區(qū)生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持“文化立?！?，成為地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)有力的智庫(kù)，提供重要科技支撐，從而使學(xué)校成為武陵山區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的重要依托和強(qiáng)大推動(dòng)力。

第一，目前，吉首大學(xué)已將“文化立?！弊鳛閷W(xué)校的辦學(xué)理念，把生態(tài)文化作為學(xué)校的根本特色所在。在全校上下樹立“生態(tài)人文精神”，把精神建設(shè)、思想建設(shè)、靈魂建設(shè)作為吉首大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的重要指標(biāo)，以期把“生態(tài)人文精神”構(gòu)筑在學(xué)生的血脈中，成為吉首大學(xué)學(xué)生鮮明的人格特征。吉首大學(xué)推行“文化立?！崩砟?，目標(biāo)在于，希望通過(guò)系統(tǒng)的特色大學(xué)教育，不僅僅對(duì)學(xué)生們傳播知識(shí)和技能，更注重于學(xué)生人格的培養(yǎng)和生態(tài)人文精神的塑造，培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立之精神，自由之思想”，培養(yǎng)具有高尚審美情操的、有豐富精神世界的、胸懷天下、勇于擔(dān)當(dāng)、勇于追求真理的“生態(tài)文化人”。吉首大學(xué)將生態(tài)文化建設(shè)在校園文化建設(shè)方面也凸顯出重要的生態(tài)特色，潛移默化中提升了師生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

第二，學(xué)校以“生態(tài)學(xué)”等湖南省重點(diǎn)學(xué)科帶動(dòng)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科發(fā)展，積極培育交叉、新興學(xué)科，構(gòu)筑了生態(tài)學(xué)、林業(yè)工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程等校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，以滿足地區(qū)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求。生物科學(xué)、生物工程、風(fēng)景園林學(xué)、旅游管理、土木工程等一大批新興優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到快速發(fā)展，著力培養(yǎng)了一大批具有社會(huì)責(zé)任感、生態(tài)環(huán)保知識(shí)與技能、肯扎根武陵山區(qū)的專業(yè)人才，這為今后生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了重要的人才儲(chǔ)備。2012年，學(xué)校成功入選“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”百所高校，跨入新的歷史發(fā)展起點(diǎn)。這使得學(xué)校規(guī)模與辦學(xué)空間迅速拓展，辦學(xué)環(huán)境和支撐條件顯著改善，理工科類以“生態(tài)學(xué)”學(xué)科為龍頭，相關(guān)專業(yè)和學(xué)科層次不斷豐富，辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)顯著加強(qiáng)。在國(guó)家大力開展生態(tài)文明建設(shè)的背景下，一方面，學(xué)校這些飛速跨越的辦學(xué)條件為地方生態(tài)文明建設(shè)培養(yǎng)了大量急需的相關(guān)專業(yè)人才，另一方面，學(xué)校也在此過(guò)程中抓住了機(jī)遇，得到了快速發(fā)展。例如，近三年來(lái)，以“生態(tài)學(xué)”學(xué)科為支撐學(xué)科，獲得了“服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目”1個(gè)、2個(gè)“博士后科研流動(dòng)站”、3個(gè)湖南省高校2011協(xié)同創(chuàng)新中心等等。

第三，針對(duì)地區(qū)生態(tài)環(huán)境方面的困境，積極進(jìn)行科學(xué)研究。依托民族學(xué)、生態(tài)學(xué)、化學(xué)化工、旅游等學(xué)科專業(yè)的雄厚實(shí)力，近年來(lái)，先后申報(bào)獲得武陵山區(qū)生態(tài)文化與居民健康營(yíng)造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生態(tài)旅游湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、植物資源保護(hù)與利用湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、錳鋅礦業(yè)重金屬污染綜合防治技術(shù)湖南省工程實(shí)驗(yàn)室、礦物清潔生產(chǎn)與綠色功能材料開發(fā)湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖南省自然與文化遺產(chǎn)研究基地等省級(jí)平臺(tái)，以及“武陵山區(qū)民族生態(tài)文化研究協(xié)同創(chuàng)新中心”、“武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”和“錳鋅釩產(chǎn)業(yè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”三個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心。在這些省級(jí)平臺(tái)支撐下，在武陵山區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、生物資源開發(fā)與利用、生態(tài)修復(fù)、污染治理技術(shù)等領(lǐng)域積極開展富有地方特色的科學(xué)研究，目前已經(jīng)產(chǎn)生了較大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。例如，以武陵山片區(qū)特色農(nóng)林資源開發(fā)、利用與保護(hù)為重點(diǎn)，研發(fā)了“米良一號(hào)”獼猴桃品種及深度開發(fā)，該研究成果的產(chǎn)業(yè)化幫助湘西20余萬(wàn)農(nóng)民擺脫貧困；生態(tài)文化方面的研究成果，幫助永順老司城遺址成功申報(bào)獲得世界文化遺產(chǎn)。

三、結(jié)論

生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎人民生活福祉。我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)整體戰(zhàn)略能否成功，取決于地方生態(tài)文明建設(shè)能否取得成功。我國(guó)高等學(xué)校，尤其是地方高校應(yīng)緊緊抓住生態(tài)文明建設(shè)這一時(shí)代命題，調(diào)整思路，敢于擔(dān)當(dāng)。地方高校應(yīng)進(jìn)一步探索構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)的高校育人機(jī)制、培養(yǎng)“生態(tài)文化人”、根據(jù)地方生態(tài)環(huán)境問(wèn)題積極開展相關(guān)科學(xué)研究、真正成為地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)“智庫(kù)”，為地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)提供重要科技支撐。

吉首大學(xué)立足服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明戰(zhàn)略需求和武陵山區(qū)生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持“文化立?！?，已經(jīng)成為地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)有力的智庫(kù)，使學(xué)校成為武陵山區(qū)生態(tài)文明建設(shè)的重要依托和強(qiáng)大推動(dòng)力。同時(shí)，在此過(guò)程中，學(xué)校也抓住機(jī)遇，積極調(diào)整思路，加強(qiáng)建設(shè)發(fā)展，進(jìn)一步提高了學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力。當(dāng)然，生態(tài)文明內(nèi)涵豐富，高校發(fā)展中還有很多問(wèn)題亟待深入研究解決。進(jìn)一步圍繞生態(tài)文明建設(shè)，提升凝練地方高校辦學(xué)特色，將會(huì)是吉首大學(xué)未來(lái)發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝中起，劉笑.論高校在生態(tài)文化傳播中的地位和作用[J].河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014，14（2）：97-101.

[2]文豐安.新時(shí)期高校在生態(tài)文明建設(shè)中的作用[J].教育理論與實(shí)踐，2010，30（3）：6-8.

[3]常云秀.河南地方高校在生態(tài)文明建設(shè)中的責(zé)任探析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（4）：10-13.

第4篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)范文

【關(guān)鍵詞】青年 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 責(zé)任

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不同的道德觀念、多元的價(jià)值觀交織碰撞。在這樣一個(gè)眾聲喧嘩的時(shí)代，青年選擇什么樣的價(jià)值觀，不僅關(guān)系到他們個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展，而且直接決定著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的前途命運(yùn)。2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上號(hào)召青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，他強(qiáng)調(diào)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！边@就突出了當(dāng)代青年在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的時(shí)代責(zé)任與歷史使命。

一、總體鏡像：當(dāng)代青年的群體特征與獨(dú)特屬性

青年群體正處于生理和心理迅速發(fā)育成熟的成長(zhǎng)期，他們比少年更加成熟穩(wěn)重，對(duì)人生選擇和價(jià)值取向也有更為明確的方向。作為一個(gè)規(guī)模龐大的特殊社會(huì)群體，他們具有自身獨(dú)特的心理特點(diǎn)和行為范式。透視青年群體的獨(dú)特屬性有助于引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)青年承擔(dān)起時(shí)代責(zé)任。

（一）思想活躍，有強(qiáng)烈的求知欲

精力充沛、思想活躍、思維敏捷、樂(lè)于探索、敏于求知是青年群體的顯著特征，也是他們有別于其他群體的天然優(yōu)勢(shì)。正是這些優(yōu)勢(shì)使他們成為社會(huì)中最有活力和充滿生機(jī)的一支力量，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中發(fā)揮著不容低估的重要作用。當(dāng)代青年正身處各種知識(shí)和資訊爆炸的信息時(shí)代，但是由于不少青年人還沒(méi)有掌握科學(xué)的思想體系，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同不夠，再加上辨別是非和真?zhèn)蔚哪芰τ写岣?，?yīng)對(duì)各種社會(huì)思潮和復(fù)雜社會(huì)狀況的能力不足，因此很容易受到外來(lái)文化和西方價(jià)值觀念的影響，以致在求知過(guò)程中出現(xiàn)真?zhèn)尾槐妗⒚莱蟛环值那闆r，繼而陷入各種困惑和迷茫之中。只有正確把握青年的這一思想特征并加以適當(dāng)引導(dǎo)，才能促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)成才，促使他們承擔(dān)起時(shí)代賦予的神圣使命。

（二）追求獨(dú)立，有較強(qiáng)的自主意識(shí)

當(dāng)代青年出生和成長(zhǎng)于改革開放的偉大時(shí)代，相比前輩，他們獨(dú)立自主意識(shí)強(qiáng)烈，比如在思想上更加開放，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，注重自我感受，善于獨(dú)立思考，渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;在行為上勇于追求自我，更有主見(jiàn)，不盲從別人，對(duì)學(xué)習(xí)工作和未來(lái)生活主張自由選擇、自主規(guī)劃等。因此可以說(shuō)，當(dāng)代青年是追求獨(dú)立自主和高度開放的一代，獨(dú)立、自主是當(dāng)代青年的突出特質(zhì)。

二、實(shí)踐路徑：當(dāng)代青年培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探析

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是一個(gè)由外及內(nèi)、循序漸進(jìn)的過(guò)程，青年要養(yǎng)成并堅(jiān)定對(duì)核心價(jià)值觀的信念，從青年主體角度來(lái)看，必須經(jīng)歷由學(xué)習(xí)、內(nèi)化到踐行的循序漸進(jìn)之轉(zhuǎn)變過(guò)程。

（一）學(xué)習(xí)認(rèn)知是當(dāng)代青年培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提

青年時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金階段，學(xué)習(xí)是青年的首要任務(wù)，是青年成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，也是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必經(jīng)之路。當(dāng)代青年培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先要加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)核心價(jià)值觀具體內(nèi)容的認(rèn)知和理解，這也是核心價(jià)值觀內(nèi)化認(rèn)同的前提和邏輯起點(diǎn)?，F(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人傳授給學(xué)生，而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu);學(xué)習(xí)的主動(dòng)性對(duì)于學(xué)習(xí)主體的知識(shí)建構(gòu)更直接有效。認(rèn)知雖然屬于信念形成的初級(jí)階段，但也是必不可少的一個(gè)階段。

（二）自覺(jué)踐行是當(dāng)代青年培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歸宿

自覺(jué)踐行是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建構(gòu)的歸宿點(diǎn)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，聚集在精神層面，落腳在實(shí)踐層面，正如所強(qiáng)調(diào)的：“于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！比魏我环N價(jià)值觀的形成，要靠教育灌輸，更要靠自覺(jué)踐行。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華，并以指導(dǎo)實(shí)踐為根本目的和最終歸宿，其生命力就在于它的實(shí)踐性。只有把核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外踐于行，才能發(fā)揮其引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的先進(jìn)作用，才能引導(dǎo)青年自身成長(zhǎng)發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。

總之，當(dāng)代青年作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先鋒隊(duì)和主力軍，要自覺(jué)承擔(dān)起培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要責(zé)任，從自己做起，從身邊的小事做起，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面融入個(gè)人生活當(dāng)中。只有這樣，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能充分發(fā)揮其凝聚人心、化育人心的作用，為青年的成長(zhǎng)發(fā)展提供思想引導(dǎo)和價(jià)值依托，成為引領(lǐng)青年成長(zhǎng)進(jìn)步的旗幟與標(biāo)桿。

【參考文獻(xiàn)】

第5篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)范文

關(guān)鍵詞： 流動(dòng)人口小學(xué)生 責(zé)任意識(shí) 勇于擔(dān)當(dāng)

我校在課題研究中，始終以“讓微笑在校園中蕩漾，讓責(zé)任在行動(dòng)中體現(xiàn)，讓成長(zhǎng)在堅(jiān)持中實(shí)現(xiàn)”的辦學(xué)理念作為宗旨，注重從責(zé)任意識(shí)形成的多方面因素出發(fā)，緊密結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，以喚醒責(zé)任意識(shí)與培養(yǎng)良好習(xí)慣的機(jī)制為研究重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育為研究載體，通過(guò)班級(jí)管理、課堂教學(xué)、主題活動(dòng)等途徑，實(shí)施責(zé)任意識(shí)與行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，提高流動(dòng)人口小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為將來(lái)形成社會(huì)主義公民應(yīng)有的責(zé)任感打下初步的良好基礎(chǔ)。

1.挖掘品德教材資源，喚醒潛在責(zé)任意識(shí)

一年級(jí)的《別把花草弄疼了》，三年級(jí)的《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》和《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》，五年級(jí)的《》等。如一年級(jí)品德教材上第12課《別把花草弄疼了》，老師借助掛圖，設(shè)計(jì)護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，展示風(fēng)景圖片，通過(guò)各種方法和途徑，幫助學(xué)生了解有關(guān)花草樹木作用的知識(shí)，教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)花草樹木，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)自然的情感，讓學(xué)生知道人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木，喚醒學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，從而養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。如三年級(jí)品德教材《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》，教師課前布置學(xué)生搜集圖片或拍攝照片，通過(guò)了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，課上啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激起為家鄉(xiāng)感到自豪的情感，喚醒學(xué)生愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。在上五年級(jí)品德教材《》時(shí)，教師讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、和列強(qiáng)侵略中國(guó)的暴行等基本史實(shí)，通過(guò)這些史料的介紹，學(xué)生既豐富了歷史知識(shí)，又增強(qiáng)了民族自豪感，激發(fā)了振興祖國(guó)的責(zé)任感，進(jìn)而能夠擔(dān)當(dāng)發(fā)展祖國(guó)的歷史責(zé)任。全體教師從課例研究中掌握如何挖掘教材中蘊(yùn)含的有價(jià)值的責(zé)任教育資源，如何在教學(xué)中開發(fā)利用這些資源教育價(jià)值，潛移默化地喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

2.激勵(lì)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立自我發(fā)展意識(shí)

因?yàn)槲倚５膶W(xué)生流動(dòng)性大，他們之前學(xué)習(xí)使用的教材版本五花八門，這些來(lái)自五湖四海的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在明顯差異。當(dāng)學(xué)生新轉(zhuǎn)入我校，難免因處在陌生環(huán)境，加上家長(zhǎng)缺少對(duì)學(xué)生監(jiān)管和輔導(dǎo)，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，從而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在每學(xué)年開始，各學(xué)科存在的轉(zhuǎn)學(xué)生課堂不專心聽(tīng)講和各類作業(yè)質(zhì)量差，不按時(shí)完成的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，每位任課教師首先要指導(dǎo)學(xué)生制定短期努力目標(biāo)，其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師摒棄了過(guò)去的做法――嚴(yán)厲批評(píng)，而是引導(dǎo)學(xué)會(huì)自己分析，嘗試自我評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生漸漸有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，強(qiáng)化落實(shí)到行動(dòng)上。班主任還利用班隊(duì)課把理想教育作為激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)上進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)開展“尋訪江蘇精神，爭(zhēng)當(dāng)四好少年”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新時(shí)期蘇州精神，激勵(lì)少年兒童為將來(lái)?yè)?dān)負(fù)建設(shè)祖國(guó)重任而努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)隊(duì)員實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)，利用隊(duì)活動(dòng)組織優(yōu)秀隊(duì)員舉行“我的理想”演講比賽。針對(duì)后進(jìn)隊(duì)員，輔導(dǎo)員充分挖掘后進(jìn)隊(duì)員的潛能，通過(guò)弘揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求，圍繞“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”舉行班級(jí)才藝大賽，樹立了他們的自信，激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)手抄報(bào)比賽、魔方比賽、朗誦比賽和體育競(jìng)賽，評(píng)出了一批多才多藝的小豆娃――“魔方達(dá)人”、“繪畫達(dá)人”、“體育達(dá)人”……輔導(dǎo)員還組織部分隊(duì)員親臨電博會(huì)，品味科技奧秘，開啟了他們的尋訪之旅，了解了電子、IT行業(yè)的最新進(jìn)展，進(jìn)一步激發(fā)了隊(duì)員們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想好好學(xué)習(xí)的決心。研究表明，在班級(jí)隊(duì)活動(dòng)中，只要輔導(dǎo)員有意識(shí)地針對(duì)不同層面的學(xué)生開展生動(dòng)活潑的體驗(yàn)活動(dòng)，就可以有效培養(yǎng)每一位學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己發(fā)展負(fù)責(zé)的意識(shí)。

3.開展德育主題活動(dòng)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人意識(shí)

德育主題活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的另一個(gè)重要基地，圍繞“新莊小學(xué)增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的三級(jí)指標(biāo)”，子課題組根據(jù)不同的年級(jí)、班級(jí)（中隊(duì)）要設(shè)計(jì)出符合各年級(jí)段學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員的責(zé)任意識(shí)。德育組通常會(huì)把常規(guī)活動(dòng)和特色活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。例如以重大節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開展“微笑服務(wù)周”、“安全教育宣傳周”、“廉潔文化進(jìn)校園”主題周、“心理健康教育周”等活動(dòng)。隊(duì)員們走進(jìn)社區(qū)，把愛(ài)心傳遞給社區(qū)居民，豆娃們唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、喊著禁煙口號(hào)、高舉禁煙標(biāo)語(yǔ)，為社區(qū)公共環(huán)境打掃衛(wèi)生，走進(jìn)社區(qū)孤老們的家，用實(shí)際行動(dòng)為他們服務(wù)，把關(guān)愛(ài)帶給他們。

4.搭建家校育人平臺(tái)，強(qiáng)化家庭責(zé)任意識(shí)

家庭是孩子學(xué)習(xí)做人的第一場(chǎng)所，父母是教育孩子的第一任老師，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)是家長(zhǎng)的重要職責(zé)。孩子在學(xué)校教育下培養(yǎng)的好習(xí)慣，離不開家長(zhǎng)積極配合，使之不斷得到強(qiáng)化。根據(jù)研究?jī)?nèi)容需要，學(xué)校課題組確定了以加強(qiáng)家校合作、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育為主的子課題，將學(xué)校與家庭聯(lián)系開展活動(dòng)緊緊圍繞“責(zé)任”二字。通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，通過(guò)請(qǐng)專家講座和優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享等專題講座，使學(xué)校的開展教育活動(dòng)與家庭教育做到真正同步開展。有了家長(zhǎng)的充分重視和傾情投入，可以強(qiáng)化學(xué)校教育效果。通過(guò)家校緊密聯(lián)系，讓學(xué)生做到在校在家都能自覺(jué)規(guī)范自己的行為，并促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有效提高學(xué)校教育的效率。課題組每學(xué)期借召開家長(zhǎng)會(huì)契機(jī)，開展“給力家長(zhǎng)”的評(píng)比，這樣家校互動(dòng)更緊密。德育組開展的主題教育活動(dòng)，有意識(shí)安排部分家長(zhǎng)一同參與，如一年級(jí)的入隊(duì)儀式，三年級(jí)的成長(zhǎng)禮，六年級(jí)的畢業(yè)禮，體育組的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，教導(dǎo)處的半日開放活動(dòng)，課題組確保學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生在校的六年中必須有機(jī)會(huì)參加學(xué)?；顒?dòng)。廣大家長(zhǎng)通過(guò)觀摩和參與，及時(shí)了解學(xué)校管理內(nèi)容，親身體驗(yàn)學(xué)校對(duì)孩子成長(zhǎng)付諸心血，激發(fā)家長(zhǎng)在各方面主動(dòng)自覺(jué)配合學(xué)校開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任意識(shí)，學(xué)生受到家長(zhǎng)潛移默化的影響增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。學(xué)校在做好傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)的同時(shí)，充分發(fā)揮目前先進(jìn)通信工具的優(yōu)勢(shì)，不僅開通校信通，還建立班級(jí)QQ群，便于及時(shí)交流。

5.營(yíng)造自主管理氛圍，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)

面臨學(xué)校百分之九十以上的學(xué)生都是流動(dòng)人口小學(xué)生這一現(xiàn)狀，面對(duì)他們嚴(yán)重缺失家庭教育這一事實(shí)，學(xué)校課題組注重在班級(jí)管理中養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及傳授與人相處的方式方法，讓他們更好地融入學(xué)校這個(gè)大家庭中，努力成為具有高素質(zhì)的小學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)同伴負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)只是第一步，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境和社會(huì)負(fù)責(zé)才是更具重要意義的。因?yàn)榘嗉?jí)是有組織的集體，它不僅是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的重要途徑，更是學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的微觀環(huán)境。課題組成員在班級(jí)管理中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，讓他們意識(shí)到自己是班集體的主人，應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心班上的事情。課題組以常規(guī)教育為基礎(chǔ)，以“微笑新莊評(píng)比”、“流動(dòng)紅旗評(píng)比”為手段，利用集體晨會(huì)、“德育微型課”等多種途徑，不斷滲透主動(dòng)參與活動(dòng)和管理的積極性，提高學(xué)生自主管理的綜合能力。在自主管理行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練中，班主任注重宣傳教育，利用板報(bào)、流動(dòng)日記、手抄小報(bào)等載體，向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義。課題組要求班主任有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《八禮四儀》、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，觀看有教育意義的影視材料。

責(zé)任心是一種重要的人格品質(zhì)，它有助于增強(qiáng)小學(xué)生獨(dú)立性，有助于促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)展和提高學(xué)習(xí)水平。然而，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心并非一蹴而就的，而要在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中點(diǎn)滴積累中形成。應(yīng)該說(shuō)，對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是條任重道遠(yuǎn)的艱辛路，需要每一位教師積極研究，堅(jiān)持探索。從關(guān)注小學(xué)生的一點(diǎn)一滴，從學(xué)習(xí)生活方面抓起，在教育的一言一行中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

參考文獻(xiàn)：

[1]中小學(xué)生文明禮儀綱要.

[2]淺談現(xiàn)代教育中責(zé)任感及其培養(yǎng).松遼學(xué)刊.

第6篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)范文

北京市豐臺(tái)區(qū)第十二次黨代會(huì)確定的“以環(huán)境促發(fā)展”的工作目標(biāo)和“以環(huán)境惠民生”的工作理念，特別是“環(huán)境”協(xié)調(diào)推進(jìn)的戰(zhàn)略布局，正是貫徹落實(shí)重要指示的具體體現(xiàn)。作為豐臺(tái)區(qū)市政市容和環(huán)境建設(shè)與管理牽頭部門的負(fù)責(zé)人，對(duì)此既感到無(wú)比自豪又倍感責(zé)任重大。

2017年，豐臺(tái)區(qū)市政市容委將進(jìn)一步以城市管理體制改革為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)，動(dòng)員和激發(fā)廣大黨員干部的主人翁意識(shí)，共同推進(jìn)重點(diǎn)工作、共同破解難點(diǎn)問(wèn)題，“聞雞起舞”，“擼起袖子加油干”，全力以赴把各項(xiàng)好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保轄區(qū)居民群眾有切切實(shí)實(shí)的獲得感。

目前，正值一年中最好的時(shí)光，正是我們“擼起袖子加油干”的大好時(shí)機(jī)，我們一定要對(duì)所擔(dān)負(fù)的環(huán)境整治與管理、環(huán)衛(wèi)設(shè)施建設(shè)與管理、道路交通建設(shè)與管理、市政運(yùn)行與管理等各方面任務(wù)高起點(diǎn)規(guī)劃、高品質(zhì)建設(shè)、高水平管理、高效能運(yùn)轉(zhuǎn)，做到心中有數(shù)、胸有成竹；一定要堅(jiān)持“治環(huán)境、補(bǔ)短板，提品質(zhì)、惠民生”的工作理念，不忘初心、堅(jiān)定信心、下定決心、保持恒心、敢為善為、善做善成，全委一盤棋，確保各項(xiàng)任務(wù)出色完成。

（一）完成城市管理體制改革，首當(dāng)其沖“解扣”。整合市政市容、能源日常運(yùn)行、再生資源回收、道路兩側(cè)綠化帶環(huán)境衛(wèi)生、城市河湖管理范圍內(nèi)（不含水域）的環(huán)境衛(wèi)生、地下綜合管廊等管理職責(zé)，組建豐臺(tái)區(qū)城市管理委員會(huì)；將豐臺(tái)區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)委員會(huì)調(diào)整為豐臺(tái)區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)管理委員會(huì)，做實(shí)、做強(qiáng)委員會(huì)辦公室；理順全區(qū)道路建設(shè)和管理體制機(jī)制，整合全區(qū)的道路建設(shè)和管理職能，切實(shí)做到建管一體，充分l揮“大交通委”的作用。

（二）加大交通設(shè)施改造力度，不拖時(shí)間“疏堵”。一是對(duì)轄區(qū)內(nèi)右外大街等5條道路實(shí)施大修改造。二是對(duì)長(zhǎng)約8.6公里的有路無(wú)燈道路安裝路燈。三是對(duì)草橋地區(qū)實(shí)施慢行系統(tǒng)改造。四是在天壇醫(yī)院周邊和南四環(huán)（科豐橋至馬家樓橋）兩側(cè)區(qū)域進(jìn)行緩堵示范區(qū)建設(shè)。五是豐體南路等32條、31.201公里（主次18.838、支路12.363公里）架空線入地。六是協(xié)調(diào)推進(jìn)麗澤路、六圈路等4條主干路建設(shè)，實(shí)施范家莊北路、康莊北路等10條次支干道路建設(shè)。七是通過(guò)實(shí)施道路改造、完善交通設(shè)施、增加設(shè)施等手段，實(shí)施樊羊路拓寬改造、人民村路等10項(xiàng)疏堵工程，進(jìn)一步優(yōu)化交通出行環(huán)境，緩解區(qū)域交通擁堵。八是加快地鐵軌道交通8號(hào)線、14號(hào)線剩余段和16號(hào)線建設(shè)；優(yōu)化調(diào)整公交線路，完善區(qū)域內(nèi)三環(huán)、京港澳高速公交專用道相關(guān)配套，形成連續(xù)的公交快速通勤走廊。九是推動(dòng)公共自行車建設(shè)，新增公共自行車設(shè)備2000套，全區(qū)總量達(dá)到1萬(wàn)套，為居民群眾綠色出行提供更好的條件。十是鼓勵(lì)社會(huì)資本參與立體停車設(shè)施建設(shè)，緩解老舊小區(qū)停車難，確保芳城園二區(qū)、正陽(yáng)市場(chǎng)等立體停車項(xiàng)目投入使用，同時(shí)鼓勵(lì)居住區(qū)通過(guò)硬化邊角地、綠地升級(jí)改造等形式增加停車位。

（三）積極推進(jìn)環(huán)衛(wèi)設(shè)施建設(shè)，不遺余力“治污”。一是大修改造公廁57座、重做公廁防水76座、新建公廁10座、新改建垃圾中轉(zhuǎn)站8座。二是推進(jìn)河西糞便處理站建設(shè)，（占地8000平方米，設(shè)計(jì)處理能力400噸/日），采用三級(jí)處理工藝，經(jīng)前期協(xié)調(diào)市區(qū)相關(guān)單位，已初步選址位于河西污水處理廠京港澳高速北側(cè)佃起村現(xiàn)狀林地。三是強(qiáng)化垃圾分類日常運(yùn)行管理，完善垃圾分類運(yùn)行模式，推進(jìn)“垃圾智能分類”、“定點(diǎn)定時(shí)收集”等工作；試點(diǎn)推進(jìn)生活垃圾強(qiáng)制分類，逐步形成統(tǒng)一完善、協(xié)同高效的收集、運(yùn)輸、資源化處理運(yùn)行管理系統(tǒng)。四是重新招投標(biāo)，確定餐廚垃圾專業(yè)化收運(yùn)單位，做好餐廚垃圾廢棄油脂的收集和運(yùn)輸工作。五是加快建筑垃圾資源化處理廠、滲瀝液處理廠二期建設(shè)；完成區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園生物質(zhì)能源中心項(xiàng)目立項(xiàng)。六是確保濕解處理廠、餐廚廚余垃圾處理廠6月底全面完工并進(jìn)入試運(yùn)行；確保填埋場(chǎng)一區(qū)填埋氣凈化提純項(xiàng)目6月底完工并進(jìn)入商業(yè)運(yùn)營(yíng)。七是推進(jìn)資源綜合利用，嚴(yán)格按照環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，做到垃圾日產(chǎn)日清，垃圾處理率達(dá)100%。八是推動(dòng)資源集約利用，資源化率達(dá)60%。九是嚴(yán)格執(zhí)行《園區(qū)監(jiān)管考評(píng)辦法》，力爭(zhēng)2017年在市級(jí)設(shè)施考評(píng)中名列前茅（填埋場(chǎng)第一、預(yù)處理篩分廠前三）。十是加大除控（臭）力度，發(fā)揮電子鼻功效，園區(qū)內(nèi)外無(wú)異味，廠界內(nèi)外OU值分別限定在30和20以下。

（四）加大環(huán)境整治力度，全力以赴“扮靚”。一是完成區(qū)內(nèi)5000處開墻打洞門面整治，騰退建筑面積66萬(wàn)平方米，疏解人口1.5萬(wàn)；完成麗澤長(zhǎng)途客運(yùn)站疏解退出工作。二是進(jìn)一步改善居民群眾的身邊環(huán)境，整治、提升全區(qū)20條街巷胡同環(huán)境。三是結(jié)合宛平城周邊環(huán)境提升的總體安排，提升宛平城周邊，宛平苑、曉月苑區(qū)域環(huán)境。四是改善北宮森林公園周邊環(huán)境，提升公園周邊、途經(jīng)沿線道路和停車場(chǎng)環(huán)境，解決停車設(shè)施缺乏等問(wèn)題。五是提升康辛路、槐房西路（近期全線通車的城市主干路）道路兩側(cè)環(huán)境。六是根據(jù)區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園周邊環(huán)境現(xiàn)狀，結(jié)合周邊鐵路京山線沿線環(huán)境，繼續(xù)開展環(huán)境提升工作。

（五）做好市容環(huán)境衛(wèi)生管理，全心全意“整容”。一是強(qiáng)化屬地監(jiān)管責(zé)任落實(shí)，督促屬地單位、行業(yè)管理部門，加大市容環(huán)境衛(wèi)生管理力度。二是落實(shí)“門前及其他責(zé)任區(qū)”管理，督促指導(dǎo)屬地落實(shí)責(zé)任牌簽訂，懸掛率達(dá)100%。三是落實(shí)背街小巷作業(yè)管理，督導(dǎo)各單位完善招投標(biāo)手續(xù)，加快推進(jìn)市場(chǎng)化進(jìn)度；督促各單位自建檢查考核隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的檢查考核力度；加大對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通報(bào)范圍和力度。四是加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)設(shè)施日常監(jiān)管。推進(jìn)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）自管旱廁修繕改造進(jìn)度，指導(dǎo)屬地旱廁日常管理運(yùn)行隊(duì)伍落實(shí)；組織對(duì)公廁、垃圾收集設(shè)施標(biāo)識(shí)統(tǒng)一規(guī)范和責(zé)任監(jiān)管，做好公廁社會(huì)化服務(wù)日常監(jiān)管，加大日常檢查考核力度。五是完成各類公廁、垃圾收集設(shè)施、新增道路、背街小巷等內(nèi)容的普查工作，對(duì)全區(qū)的1305座各類公廁和1376座垃圾收集設(shè)施建立管理臺(tái)賬。

第7篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)范文

    原告：董景春，男，35歲，個(gè)體運(yùn)輸戶。

    被告：一汽集團(tuán)公司四平專用汽車廠物資經(jīng)銷公司。

    1995年1月10日，董景春從一汽集團(tuán)公司四平專用汽車廠物資經(jīng)銷公司（下稱經(jīng)銷公司）購(gòu)買了一輛由四平專用汽車廠裝配的“CA141”型載重量為10噸的半拖掛汽車。同年1月21日，董景春用該車裝載10臺(tái)長(zhǎng)春輕型車廠生產(chǎn)的“三類汽車底盤”（每臺(tái)重1.29噸，共12.9噸，超重2.9噸），運(yùn)往江蘇省張家港市。當(dāng)車行至“102國(guó)道”1033公里處時(shí)，掛車后右外側(cè)輪鋼圈突然破碎，致該車在行駛中向右側(cè)翻車，造成損害。經(jīng)事故發(fā)生地公主嶺市交通警察大隊(duì)范家屯中隊(duì)認(rèn)定：造成該車翻車的主要原因系由于掛車后右外側(cè)輪鋼圈破碎所致。董景春為維修該車所載貨物，花修理費(fèi)9000元，施救費(fèi)3200元（其中：吊車費(fèi)2100元，交通費(fèi)600元，車輛看護(hù)費(fèi)500元），鋼圈質(zhì)量鑒定費(fèi)2000元；停運(yùn)損失3萬(wàn)元，合計(jì)44200元。

    董景春向吉林省四平市中級(jí)人民法院提起訴訟，稱：此次翻車事故系向被告購(gòu)買的汽車右后外輪鋼圈粉碎造成，并經(jīng)交通管理部門認(rèn)定系鋼圈質(zhì)量問(wèn)題造成，故要求被告賠償其經(jīng)濟(jì)損失。

    經(jīng)銷公司辯稱：董景春在我公司購(gòu)買一臺(tái)半拖掛車是事實(shí)。但翻車系車速快、拉貨超高所致，損失與我公司無(wú)關(guān)。如正常駕駛、載貨，即使鋼圈破裂也不致于翻車。鋼圈質(zhì)量不好，應(yīng)向生產(chǎn)鋼圈的廠家索賠，我公司不能賠償。

    「審判

    四平市中級(jí)人民法院受理案件后，委托國(guó)家汽車質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心對(duì)該破碎的鋼圈進(jìn)行了鑒定。鑒定結(jié)論為：輪幅所用鋼材有分層、夾渣等明顯缺陷；斷口附近有原始微觀裂紋；輪網(wǎng)與輪幅焊接處可見(jiàn)分層。夾層及裂紋致使鋼圈破碎。該鋼圈為不合格產(chǎn)品。

    四平市中級(jí)人民法院認(rèn)為：董景春從經(jīng)銷公司處購(gòu)買汽車是合法的民事行為，應(yīng)依法保護(hù)。因經(jīng)銷公司銷售的汽車鋼圈質(zhì)量不合格，造成董景春直接經(jīng)濟(jì)損失61400元（其中車載貨物修理費(fèi)26200元、吊車費(fèi)2100元、鑒定費(fèi)2000元、租車費(fèi)600元、看護(hù)費(fèi)500元），經(jīng)銷公司應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部民事責(zé)任。依照《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》第十四條、第二十九條及《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百二十二條的規(guī)定，該院于1995年8月7日判決如下：

    一、經(jīng)銷公司賠償董景春經(jīng)濟(jì)損失31400元。其中：所載貨物修理費(fèi)26200元，吊車費(fèi)2100元，鑒定費(fèi)2000元，交通費(fèi)600元，看護(hù)費(fèi)500元。

    二、經(jīng)銷公司賠償董景春營(yíng)運(yùn)費(fèi)損失3萬(wàn)元。

    宣判后，經(jīng)銷公司不服，向吉林省高級(jí)人民法院提起上訴，稱：一汽集團(tuán)四平專用汽車廠是配套組裝廠家，不是鋼圈的生產(chǎn)廠家，該鋼圈是從四平市某商店購(gòu)買的某廠生產(chǎn)的合格產(chǎn)品，董景春的損失應(yīng)由生產(chǎn)鋼圈的廠家來(lái)賠償，應(yīng)將生產(chǎn)廠家列為被告。損害是由董景春超載、超高行駛所致。

    董景春同意原判決。

    吉林省高級(jí)人民法院經(jīng)審理，另查明：該車所載貨物12.9噸，超過(guò)額定載量2.9噸；該車載貨物修理費(fèi)為9000元。損失共計(jì)應(yīng)為44200元。

    吉林省高級(jí)人民法院認(rèn)為：董景春與經(jīng)銷公司之間的汽車買賣行為是合法的民事行為。作為賣方的經(jīng)銷公司，應(yīng)無(wú)條件地承擔(dān)因其所銷售車輛質(zhì)量不合格而給買方造成的損害的民事責(zé)任。無(wú)論買方有無(wú)過(guò)錯(cuò)，都不能作為賣方免責(zé)的理由。根據(jù)交通事故處理部門的責(zé)任認(rèn)定，經(jīng)銷公司應(yīng)承擔(dān)翻車事故給董景春造成損失的主要賠償責(zé)任。但董景春超重行駛，也是鋼圈破碎，致車翻倒的原因之一，亦應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任。原審判決經(jīng)銷公司承擔(dān)全部民事責(zé)任，屬于適用法律不當(dāng)。依照《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百二十二條、第一百三十一條和《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》第三條、第二十八條，《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（二）項(xiàng)之規(guī)定，該院于1996年3月10日判決如下：

    一、撤銷四平市中級(jí)人民法院對(duì)本案的判決。

    二、經(jīng)銷公司承擔(dān)董景春因翻車事故所造成損失44200元（停運(yùn)損失3萬(wàn)元、貨物修復(fù)費(fèi)9000元、吊車費(fèi)2100元、鑒定費(fèi)2000元、交通費(fèi)600元、看護(hù)費(fèi)500元）的80％責(zé)任，即賠償35360元。

    三、董景春承擔(dān)其余20％的責(zé)任。

    「評(píng)析

    （一）關(guān)于責(zé)任主體。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百二十二條、最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行民法通則若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》第153條及《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)規(guī)定，因產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成他人財(cái)產(chǎn)、人身?yè)p害的，產(chǎn)品生產(chǎn)者（民法通則稱“制造者”，產(chǎn)品質(zhì)量法稱“生產(chǎn)者”，本文稱“生產(chǎn)者”）、銷售者均為可獨(dú)立直接承擔(dān)全部民事責(zé)任的主體。據(jù)此，受害人可以向產(chǎn)品的生產(chǎn)者或銷售者之一，或者向生產(chǎn)者與銷售者共同請(qǐng)求全部賠償。法律上賦予了受害者在行使訴權(quán)上的選擇權(quán)，目的是為了使受害者能夠及時(shí)、有效地獲得司法救濟(jì)。因此，原告如只對(duì)其中之一提起訴訟的，法院不應(yīng)將原告未起訴的生產(chǎn)者或銷售者列為共同被告或第三人參加訴訟，而應(yīng)直接判定該被告有無(wú)責(zé)任及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。該被告承擔(dān)賠償責(zé)任后，可以向?qū)ζ湄?fù)有責(zé)任的生產(chǎn)者或銷售者另行追償。因此，本案原告董景春以銷售者經(jīng)銷公司為被告向法院提起賠償訴訟，法院依法確認(rèn)其為直接承擔(dān)責(zé)任的主體并承擔(dān)賠償責(zé)任，是正確的。作為銷售者的經(jīng)銷公司以“鋼圈質(zhì)量不好，應(yīng)向鋼圈制造廠家索賠”為由推諉，是不正確的。但一審法院判決主文援引《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》第十四條、第二十七條作為適用的法律規(guī)范，是不當(dāng)?shù)?。該兩條均是對(duì)生產(chǎn)者的責(zé)任規(guī)定，而不是銷售者的責(zé)任規(guī)定。而本案被告是作為銷售者的四平專用汽車廠經(jīng)銷公司，而不是作為生產(chǎn)者的裝配該汽車的四平專用汽車廠（在產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任糾紛案件中，所謂產(chǎn)品是指經(jīng)過(guò)加工、制作，用于銷售的產(chǎn)品。在本案中的產(chǎn)品是汽車，不是鋼圈。鋼圈只是汽車上的一個(gè)零部件。該汽車是由四平專用汽車廠裝配生產(chǎn)的，因此其是產(chǎn)品生產(chǎn)者）。

    （二）關(guān)于不當(dāng)使用行為與產(chǎn)品缺陷兩個(gè)原因競(jìng)合致害時(shí)，如何處理。對(duì)此，根據(jù)民法理論，不當(dāng)使用是作為受害人的過(guò)錯(cuò)對(duì)待的。生產(chǎn)者生產(chǎn)或銷售者銷售有缺陷產(chǎn)品的行為與受害人的不當(dāng)使用行為，這兩個(gè)行為競(jìng)合，對(duì)結(jié)果發(fā)生了一定作用，沒(méi)有一方的作用，結(jié)果不會(huì)發(fā)生，因此，雙方的行為都是損害的原因，即損害與雙方的行為都具有因果關(guān)系，此時(shí)，雙方均應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。在受害人提出索賠請(qǐng)求時(shí)，應(yīng)減輕侵害人（生產(chǎn)者或銷售者）的賠償責(zé)任。《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百三十一條規(guī)定：“受害人對(duì)損害的發(fā)生也有過(guò)錯(cuò)的，可以減輕侵害人的民事責(zé)任?！边@里的一個(gè)“也”字，表明該條適用雙方行為均有過(guò)錯(cuò)的過(guò)錯(cuò)責(zé)任場(chǎng)合。我國(guó)民法學(xué)界眾口一辭均認(rèn)為該條為混合過(guò)錯(cuò)的原因。但一般認(rèn)為產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任為特殊侵權(quán)責(zé)任，不同于一般過(guò)錯(cuò)責(zé)任。能否認(rèn)為在特殊侵權(quán)責(zé)任成立情況下，受害人有過(guò)錯(cuò)的，受害人也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)民事責(zé)任呢？法律上沒(méi)有明文規(guī)定，應(yīng)屬立法漏洞。在實(shí)踐中，對(duì)明顯法律漏洞的補(bǔ)充，常用方法為類推適用，即根據(jù)“等者等之”的公平原則，對(duì)法無(wú)明文規(guī)定之系爭(zhēng)事件，比附援引與其類似性的案型之規(guī)定。對(duì)此種案件，應(yīng)類推適用《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百三十一條。因而，二審法院判決結(jié)果是正確的。

    責(zé)任編輯按：結(jié)合本案的實(shí)際情況，需要對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任問(wèn)題進(jìn)一步說(shuō)明如下：

第8篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)范文

履職盡責(zé)就要敢于擔(dān)當(dāng)。做一名合格的黨員干部，就必須有擔(dān)當(dāng)之心、擔(dān)當(dāng)之本、和擔(dān)當(dāng)之責(zé)。 忠于職守，敢于擔(dān)當(dāng)，不斷提高創(chuàng)造佳績(jī)的能力。解決了一個(gè)人對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)本職工作的感興趣，提高了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與自覺(jué)性，才能不斷地去提升業(yè)務(wù)能力與工作水平，才會(huì)主動(dòng)地去承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)橹挥忻鞔_了工作職責(zé)，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，盡職盡責(zé)的做好每一件事情，把主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任當(dāng)作一種工作的好習(xí)慣，這樣的對(duì)待工作才可稱之為忠于職守。也要求我們?cè)谌粘９ぷ髦幸燥枬M的工作熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，把本職工作做好做細(xì)，切忌對(duì)工作敷衍了事，得過(guò)且過(guò)的混日子。要立足本職工作，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身能力的培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)能力與水平，提高自身綜合素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，以滿腔的工作熱情，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在干中學(xué)，在學(xué)中干，時(shí)時(shí)把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)干，把事業(yè)當(dāng)作工作來(lái)做。常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”，工作無(wú)小事，用心才能見(jiàn)微知著，負(fù)責(zé)任就要從細(xì)節(jié)做起，從小事做起。在工作中要敢于擔(dān)當(dāng)，要拒絕借口，拒絕為開脫找理由，時(shí)時(shí)處處要以這事我負(fù)責(zé)、這事我來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，不為失誤找借口、不為懶惰找理由，要知道沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的干部員工。

責(zé)任，體現(xiàn)著生活的價(jià)值；責(zé)任，映照著人生的意義。常言道：大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看胸懷。我們每個(gè)人都要增強(qiáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，倡導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)。橋的價(jià)值在于能承載，人的價(jià)值在于能擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)?shù)迷蕉啵瑑r(jià)值就越大。人生在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，在擔(dān)當(dāng)中前行，干事創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當(dāng)，責(zé)任使命重在擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)責(zé)任會(huì)使我們的工作定位更高，越做越好。與此同時(shí)，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，也要營(yíng)造為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)，為干事者撐腰的氛圍，更廣泛更有效地調(diào)動(dòng)廣大干部職工敢干事、能干事、會(huì)干事的積極性和主動(dòng)性。

立足崗位履職盡責(zé)是每一個(gè)人應(yīng)對(duì)工作時(shí)應(yīng)有的操守，它包含兩個(gè)層面的意思。首先是要立足崗位。崗位是干工作的平臺(tái)，是承擔(dān)工作責(zé)任的地方，只有先確立了自己的崗位，才能找到自己的職責(zé)所在，在自己的崗位上恪盡職守，以身作則。另一方面就是要履職盡責(zé)。

第9篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)范文

例句：包容一切并對(duì)其負(fù)責(zé)，就叫有擔(dān)當(dāng)，正謂之曰：“有容乃大，無(wú)欲則剛。”

引例解釋：

1、承擔(dān)并負(fù)責(zé)任。

《朱子語(yǔ)類》卷八七：豈不可出來(lái)為他擔(dān)當(dāng)一家事？

明-唐順之《與俞總兵虛江書》：若夫?yàn)閲?guó)家出氣力，擔(dān)當(dāng)大任，有虛江輩在，山人可以安枕矣。

《警世通言-旌陽(yáng)宮鐵樹鎮(zhèn)妖》：賢弟好去為官，家下一應(yīng)事體為姊的擔(dān)當(dāng)，不勞遠(yuǎn)念！

老舍《四世同堂》三六：每一個(gè)有點(diǎn)知識(shí)的人都應(yīng)當(dāng)挺起胸來(lái)，擔(dān)當(dāng)這個(gè)重任。

2、敢于承擔(dān)責(zé)任，有魄力。

清李漁 《比目魚-偽隱》：不用諮謀，方見(jiàn)才能，好擔(dān)當(dāng)，好擔(dān)當(dāng)，怪不得人人敬。

《紅樓夢(mèng)》第六二回：你既有擔(dān)當(dāng)給了我，原該不叫一個(gè)人知道。

茅盾《動(dòng)搖》二： 陸慕游 曾在 胡國(guó)光 前極力夸飾 朱民生 是一個(gè)好心熱腸有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋铩?/p>

3、所承擔(dān)的責(zé)任。

宋-周密《齊東野語(yǔ)-賈相壽詞》： 郭應(yīng)酉 居安 《聲聲慢》：‘許大擔(dān)當(dāng)，人間佛力須彌。’

4、承受。

宋陳亮 《甲辰秋答朱元晦秘書書》： 孟子終日言仁義，而與公孫丑論一段勇如此之詳，又自發(fā)為浩然之氣，蓋擔(dān)當(dāng)開廓不去，則亦何有於仁義哉！

明黃綰《明道編》卷六：及觀 孟子 ‘堂高’、‘侍妾’、‘般樂(lè)’之言，則知必有所為而發(fā)，亦可以見(jiàn)孟子英邁之稟。人若無(wú)此等資稟，於道終無(wú)擔(dān)當(dāng)也。

5、擔(dān)當(dāng)就是專門做某事的人。