思想政治教育的重要精選(九篇)

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第1篇：思想政治教育的重要范文

一、當代大學生責任感現(xiàn)狀

為了摸清當代大學生責任感現(xiàn)狀，本文綜合了其他研究者針對大學生責任感意識問卷調(diào)查的內(nèi)容，并在此基礎上通過與高校思想政治教育工作者座談請教，直接與大學生進行責任感意識方面的談話調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當代大學生在責任感方面存在以下的問題：第一，一些大學生精神浮躁，充滿迷茫情緒?！盁o聊”、“郁悶”等詞匯是大學生口中的高頻詞匯?，F(xiàn)在不少大學生很少關注時事政治、社會發(fā)展、國際動態(tài)，甚至對于學習生活都抱著無所謂的態(tài)度，毫不在乎學習生活的意義在哪里。第二，部分大學生個人主義思想強烈，對家庭、學習缺少責任意識。校園中大學生群體里“月光族”“負翁”不在少數(shù)，不少大學生甚至為了購買高檔手機、電腦借債度日，而這么做的背后實則是對家庭、自己的不負責任，攀比、個人享樂主義作祟。第三，一些大學生社會公德修養(yǎng)不夠。在一次針對大學生的社會公德調(diào)研中，六成以上的大學生對“買飯插隊、隨手亂扔垃圾、隨地吐痰、自習室吵鬧、公共場合情侶親昵”等現(xiàn)象表示普遍存在。大學生群體理應是高素質(zhì)、高修養(yǎng)的代表，但在實際情況中卻大打折扣。

二、我國大學生責任感淡化成因分析

（一）個人原因。第一，大學生對社會的認識不夠全面、理性。由于大學生心智還不完全成熟，加之社會生活的復雜性，有可能使得他們形成對自私社會的錯誤認知，從而脫離社會主流發(fā)展。第二，大學生思想觀念的錯位。由于很長一段時間以來大學生天子驕子的觀念的影響，使得不少大學生對自己期望過高，當感到自己理想期望實現(xiàn)有困難的時候，就會人為設置思想障礙。第三是習慣養(yǎng)成的影響。不少學生從小便被灌輸一種學習的目的即是為了上大學的思想，而不是經(jīng)過學習明晰、承擔自己的社會責任和擔當。

（二）社會原因。第一，社會的多元化影響。多元社會是一個經(jīng)濟成分多元化、社會生活領域獨立化、社會組織多樣化、利益關系多樣化、分配形式多樣化、人的個性獨立化的社會。這就使得無論組織還是個人都不能兼顧他人或社會整體的利益，最終導致行為做事以單個人利益為出發(fā)點，而不愿意承擔社會責任。第二，市場經(jīng)濟發(fā)展中錯誤觀念的影響。市場經(jīng)濟能夠充分調(diào)動并發(fā)揮個人在經(jīng)濟發(fā)展中的主觀能動性和積極性，但是在發(fā)展過程中，也衍生出一些錯誤的思想觀念，對于大學生責任感意識養(yǎng)成極其不利。第三，中外文化交流中外國錯誤思想觀念的影響。現(xiàn)代一些大學生思想中存在著個人享樂主義、個人極端主義等糟粕觀念跟西方資本主義負面價值觀、錯誤思潮的傳入脫不了關系。

（三）家庭原因。成長環(huán)境和家庭教育的影響對于大學生責任感養(yǎng)成具有舉足輕重的作用。在家庭教育過程中，不少父母一定程度上削弱了子女責任感意識的養(yǎng)成。不少父母在子女的成長、教育過程中把子女當成家庭的中心，大包大攬屬于子女的責任，在子女的成長教育過程中起到潛移默化的傳輸作用。相當一部分學生是家中的獨生子女，很少獨自承擔屬于自己的事情，從而遠離挫折，導致“逆商”指數(shù)較低。

（四）學校原因。學校是學生學習、成長、受教育的重要場所，但是，長期以來我國學校教育的單一化模式，在學生責任感意識培養(yǎng)方面存在薄弱環(huán)節(jié)。第一，教育體制弊端對于學生培養(yǎng)的不良影響。第二，在我國教育傳統(tǒng)中，缺少學生個性、人格的培養(yǎng)，過于單純強調(diào)社會價值取向。第三，包括大學在內(nèi)的學校教育，在日常課程安排和教師講授教育中，過于注重對知識的灌輸，很少用社會實踐教育來培養(yǎng)學生。

三、多措并舉，切實增強大學生責任感意識

通過以上關于大學生責任感意識缺乏原因的分析可以看出，大學生責任感意識的形成主要通過個人、家庭、學校、社會四方面起作用。做好大學生責任感培養(yǎng)工作，個人、家庭、學校和社會必須共同努力形成合力，才能收到良好成效。

第一，大學生要著力提升自身認知水平。大學生必須深刻認識到責任感現(xiàn)狀發(fā)展，從思想上重視責任感意識的培養(yǎng)，決不能自恃清高、漠然處之。只有將責任感思想觀念深埋腦中，不斷反省自己，樹立積極向上的責任感觀念意識，才能成長為有益于社會的人才。

第二，家庭教育要擺正培養(yǎng)觀念。首先，家長要從思想上重視對子女責任感的培養(yǎng)。子女性格、道德品質(zhì)的養(yǎng)成最先受到家庭的影響，而且這種影響伴隨終身。其次，家長要率先垂范，在日常生活中鍛煉子女責任感的養(yǎng)成。家長必須清醒地明白，只有給與子女責任之愛、理智之愛，讓子女自己時刻牢記自身肩負的責任，才能使子女得到生理、心理的全面成長。

第2篇：思想政治教育的重要范文

【關鍵詞】科學化 思想政治教育 重要性 構建

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0107-02

思想政治教育的科學化是時展的必然趨勢，進一步深入科學化的思想政治教育，可以使受教育者更加清楚的理解并運用思想政治的相關規(guī)律。要想實現(xiàn)思想政治教育的科學化，必須要對其進行細致的了解與分析。

一、思想政治教育科學化再認識

（一）思想政治教育科學化的內(nèi)涵

“科學”一詞最早是康有為根據(jù)英語science翻譯過來的，它是人們正確認識世界、了解世界的過程。

思想政治教育的科學化就是要在正確的理論路線指導下，遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，以達到認識并運用思想政治教育相關規(guī)律的目的。這個正確的理論路線就是理論和社會主義路線。即我們要在理論的指導下，堅持社會主義路線，遵循歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，探索并熟練掌握思想政治教育相關規(guī)律。

思想政治教育相關規(guī)律包含三個方面，一方面是其自身產(chǎn)生并且發(fā)展的規(guī)律，另一方面是其在工作過程中的方式方法的規(guī)律，還有就是受教育者思想品質(zhì)樹立并發(fā)展的規(guī)律。這三方面的規(guī)律相互聯(lián)系、相互作用，其中，思想政治教育過程中的方式方法規(guī)律是最為重要的，科學化是思想政治教育的有效方法。

思想政治教育科學化的內(nèi)涵就是增強思想政治教育的實效性，即思想政治教育的實際效果。思想政治教育科學化的實效性也體現(xiàn)在三個不同方面，一方面是指受教育者學習、掌握并運用思想政治規(guī)律的效果，另一方面是教育者開展科學化思想政治教育的效果，具體就是指教育者的工作效率，還有就是科學化思想政治教育工作為社會效益起到的作用，也就是指受教育者在科學的思想政治規(guī)律指導下，能為社會帶來多大的效益。

（二）思想政治教育科學化的現(xiàn)狀及發(fā)展方向

傳統(tǒng)的思想政治教育帶有一定的科學化色彩，教育者為了傳達給受教育者更多的思想政治信息，就會在日常實踐活動中不斷總結，對于一些客觀規(guī)律進行較細致的探討，但是這些做法還不足以形成科學、規(guī)范、合理的體系與規(guī)模，教育者本人也不能憑借零散的實踐活動成為思想政治教育科學化的研究人員。

新時期，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)滿足不了實踐的需要，客觀上促進了對于思想政治教育科學化的研究工作，隨著研究的比例增大、內(nèi)容增多，相關研究人員的科學化研究水平也不斷提高，使得思想政治教育科學化正式成為了一門獨立的學科，在思想政治教育領域中的地位也不斷上升。

隨著國家的重視和支持，并且相關教育者的不懈追求與努力，思想政治教育科學化勢必會在未來發(fā)展的道路上，不斷深化發(fā)展，增強科學性與實踐性，繼續(xù)為我國的思想政治工作的培養(yǎng)與建設貢獻更大的力量。

二、思想政治教育科學化的構建策略

（一）以人為本

思想政治教育科學化是現(xiàn)代思想政治教育的必然趨勢，要切實提高思想政治教育科學化的層次與水平，就要堅持“以人文本”的科學觀念。人自身就是人的最大根本，以人為本就是將人的主體地位最大程度的彰顯出來，只有堅持以人為本的教育理念，才可以使得在思想政治教育工作中，最大程度的調(diào)動受教育者的積極性和創(chuàng)造性，使得思想政治教育科學化的水平不斷提高，受教育者的思想品質(zhì)也可以得到最完善的塑造和發(fā)展。另外，教育者要堅持自身的主體性，對于受教育者要采取有教無類的原則，及時幫助受教育者解決有關問題，鼓勵每一位受教育者，使他們能夠全面地掌握思想政治的規(guī)律，更好地在實踐中運用這些規(guī)律，不斷完善自我，并且創(chuàng)造最大的社會效益。

以人為本的科學教育理念還要求教育者在實施科學化思想政治教育的過程中，充分考慮受教育的本質(zhì)需求，掌握受教育的真實想法，使思想政治教育更加具有針對性，從而提高科學化水平以及教育的實效性。

（二）提高創(chuàng)新性

無論是傳統(tǒng)的思想政治教育方法，還是現(xiàn)在的思想政治教育方法，都是在適應實踐的發(fā)展。思想政治教育科學化要求思想政治教育不能總局限在一個階段，要時刻把握實踐發(fā)展的脈搏，跟隨時代前進的腳步，不斷創(chuàng)新教育的方式方法，大膽探索思想政治教育科學化的內(nèi)容。

提高思想政治教育科學化的創(chuàng)新性，就要切實提高理論和實踐方面的研究力度。當前我國社會的發(fā)展日新月異，思想政治教育也要追隨社會發(fā)展的步伐進行理論創(chuàng)新，將同當代中國的具體情況結合起來，作為武裝我們頭腦的理論武器，并且在具體時間中以此為指導，使得理論與實踐結合統(tǒng)一，這樣才可以促進思想政治教育的科學化發(fā)展。

提高思想政治教育科學化的創(chuàng)新性，要提高教育者的專業(yè)水平。教育者的專業(yè)水平，直接關系到思想政治教育的成敗。當前世界范圍內(nèi)的意識形態(tài)和價值觀念呈現(xiàn)出極其復雜多元的局面，要把思想政治教育工作擺在更為突出的位置上來，這就要求思想政治教育者自身的素質(zhì)過硬，要在教育過程中運用多元化的創(chuàng)新型手段加強對受教育者的思想政治教育，使得受教育者的品質(zhì)能夠得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

（三）管理科學性

科學化的管理可以提高思想政治教育的實效性，對于思想政治教育科學化的長遠發(fā)展有著重要的意義。管理同教學方法一樣是思想政治教育的手段，但是通過明確的規(guī)章制度，管理手段可以對思想政治教育起到強有力的約束作用和規(guī)范作用。思想政治教育科學化管理，已經(jīng)成為當前一項緊迫的任務。

實施科學性的思想政治教育管理，就要建立健全科學的管理體制，在這個管理體制中，領導干部要充分發(fā)揮自身的主體作用，實行健全領導管理機制。重視各級黨委的組織領導能力，切實提高思想政治教育的長效性。各級領導部門要指導下屬部門和人員，做好思想政治教育的合理、全面、科學的規(guī)劃和設計工作，明確思想政治教育所要達到的目標，使得思想政治教育工作能夠有步驟、按層次、科學性的向前推進，并且通過領導部門的有效管理，凝聚人心，提高思想政治教育工作的實效性。

實施科學性的思想政治教育管理，還有健全各方面的參與機制。思想政治教育的雙方——教育者和受教育者，要更全面地參與到思想政治教育工作中來，受教育者一方面要努力向受教育者教授相關知識并指導實踐，另一方面要虛心接受受教育者提出的意見，不斷提高自身的業(yè)務水平，充分講求民主。還要在實踐工作中，以身作則。對于受教育者來說，在思想政治的學習上要更加積極主動，虛心接受教育者的教導，多思考，充分理解和掌握相關規(guī)律，并且將這些知識和規(guī)律武裝自身，在實踐當中得到更好地運用。要與教育者形成良好的溝通，對于不能完全掌握的內(nèi)容要做到及時請教，并且結合自身的實踐為思想政治教育工作提出合理的意見，不斷豐富自身的學習方法。

實施科學性的思想政治教育管理，還要對受教育者實行激勵機制。思想政治教育的最終目的就是要使受教育者樹立良好的思想政治品質(zhì)，這就要求在思想政治教育過程中，應該進一步激發(fā)受教育者的積極性和主動性，可以采取激勵機制進行管理，通過對受教育者提供適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵以及精神獎勵，使受教育者迸發(fā)出更多的熱情投入到思想政治教育的學習和運用中去。

三、總結

當前，社會高度發(fā)展，人們的價值觀念和意識形態(tài)發(fā)生很大的改變，這就要求我們的思想政治教育工作不能有絲毫的松懈。提高思想政治教育的作用，就要走科學化的道路，對思想政治教育進行科學化的構建，這樣才能使思想政治教育更好地發(fā)揮其應有的作用。

參考文獻：

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[5] 呂治國.深入研究八個“緊密結合”，推進思想政治教育科學發(fā)展[J].高校理論戰(zhàn)線，2010（9）.

第3篇：思想政治教育的重要范文

關鍵詞：高校輔導員；思想政治；教育工作；途徑

一、高校輔導員的素質(zhì)和職責

1.輔導員應具有的素質(zhì)

高校思想政治教育工作一直是高校教育行業(yè)中被研究的重要課題，如何讓學生樹立正確的思想政治觀念是高校輔導員的重要任務，所以高校輔導員就需要具有極高的素質(zhì)和能力。面對我國當今復雜的教育現(xiàn)狀，輔導員首先要具備良好的心理素質(zhì)；其次，作為高校思想政治教育工作中的主要力量，必須具有良好的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)；最后，輔導員在處理和面對各種復雜、困難的事物的時候，還要具有優(yōu)秀的科學文化素質(zhì)以作為有力保障。

2.輔導員擔負的職責

高校輔導員的工作要做到經(jīng)常與大學生進行溝通，嘗試了解學生的日常生活規(guī)律以及與學生密切相關的信息，這樣可以有效地幫助輔導員與學生們相處得更加融洽，從而加強學校和學生的聯(lián)系。目前，輔導員面對的大學生還比較年輕，他們沒有走進社會，他們的價值觀、人生觀、世界觀尚不成熟，因此就需要輔導員肩負起引領學生的使命，讓其成為具有高素質(zhì)的人才。

二、我國高校大學生的思想政治教育現(xiàn)狀

1.高校輔導員戰(zhàn)力不足

現(xiàn)在，我國的很多高校輔導員并沒有認識到學生思想政治教育工作的重要性，對工作的職責性質(zhì)認識不到位。由于輔導員聘用機制不規(guī)范，從而導致高校輔導隊伍素質(zhì)參差不齊。某些高校聘用的輔導員根本不具備相應的素質(zhì)，而一些輔導員即使?jié)M足了素質(zhì)要求，但其執(zhí)行和管理能力還比較欠缺，所以，思想政治教育工作的開展就會受到影響，最終導致我國高校的輔導員整體戰(zhàn)力不足的情況出現(xiàn)。

2.教育方式落后，載體缺乏創(chuàng)新

雖然我國在不斷完善高校教育體制，但從整體上來看，教育方式仍然比較落后，載體缺乏創(chuàng)新。目前，我國的思想政治教育工作仍然處于比較傳統(tǒng)的階段，通常使用灌輸?shù)哪Ｊ?，按部就班地把課本知識傳輸給學生，非常缺乏實效性。由于當代大學生的個性意識較強，這種單一化的教育方式很容易讓學生產(chǎn)生逆反心理。而在網(wǎng)絡化技術普及的今天，高校仍然沒有意識到互聯(lián)網(wǎng)技術對教育的重要性，教育載體缺乏創(chuàng)新，跟不上科技發(fā)展水平和社會發(fā)展腳步，導致思想教育工作失去意義。

3.教育開展過程中忽視學生的心理健康教育

隨著當今社會的快速發(fā)展，我國大學生的心理和思想也隨之發(fā)生了巨大的變化。就現(xiàn)在的形勢來看，我國大學生由于受學校專業(yè)課考核、社會就業(yè)壓力的影響，心理承受能力變?nèi)?，心理問題越來越明顯。根據(jù)心理學家的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國每年都會有35%的學生心理出現(xiàn)明顯的問題，但是學校往往忽視了這個問題的重要性，從而導致我國大學生的心理健康教育存在樂厝筆А

三、開展大學生思想政治教育工作的重要途徑

1.提高高校輔導員思想政治教育素質(zhì)

高校輔導員具備開展思想政治教育工作的素質(zhì)是順利開展思想教育工作的前提，同時，輔導員還要從實踐出發(fā)，把握思想政治教育的深度，實現(xiàn)前瞻性、理論性和創(chuàng)新性。前瞻性主要體現(xiàn)在高校輔導員必須從煩瑣的事物中解脫出來，全身心地投入思想政治教育工作中，提前對大學生的生理、心理變化情況進行掌握和深入分析，把握科學教育的規(guī)律。理論性主要是指輔導員要在工作中不斷提高自身的理論水平，通過不斷思考和實踐相結合，擺脫傳統(tǒng)思想政治觀念的束縛。創(chuàng)新性指的是輔導員在開展教育工作之后要不斷對其進行總結，并提出創(chuàng)新方法和理論，在充分提高自己的管理水平和自身的思想素質(zhì)的同時，推進大學生思想政治教育工作的發(fā)展和完善。

2.充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術開展教育工作

在互聯(lián)網(wǎng)技術非常發(fā)達的今天，高校輔導員應該與時俱進，充分利用網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，來了解學生們的生活和學習情況。傳統(tǒng)的思想政治教育方式主要就是學生和輔導員之間面對面進行交談，對于溝通問題和解決出現(xiàn)的困難有一定的局限性，而現(xiàn)在，微博、微信和QQ等聊天軟件的合理運用，可以很好地解決時間和地點等因素的限制，讓輔導員和學生之間的溝通更隨意也更直接。由于網(wǎng)絡的虛擬性，學生們也可以匿名向輔導員訴說意見和想法，對思想政治教育工作的進展起到了很大的幫助。同時，輔導員還可以利用網(wǎng)絡社交平臺，運用正確理論與實踐相結合的方法，幫助學生們深入社會。

3.關注學生的心理健康教育

我國的思想政治教育工作往往忽視了學生們的心理健康，由于我國大學生的心理健康問題與高校輔導員的工作有著很大的聯(lián)系，所以，高校輔導員就應該在工作中加強對學生心理健康的關注。首先，輔導員要認識到自己的工作性質(zhì)，思想政治教育工作不只是針對學生的思想工作，同樣也包括學生的心理工作，只有心理問題得到解決，思想工作才能正常進行下去。其次，輔導員需要密切關注學生的心理狀況，學生一旦出現(xiàn)問題要進行及時有效的疏導，幫助學生樹立健康的人生觀和價值觀。最后，輔導員作為大學生思想政治教育工作的引領者，要時刻保證融入學生的團體中，與學生們打成一片，經(jīng)常組織一些戶外活動，或是科技知識競賽活動，在豐富學生的日常生活的同時，也有效地使學生的心理朝著健康的方向發(fā)展，這也極大地促進了思想政治教育工作的開展，提高了實效性。

4.將思想政治教育工作融入學生公寓中

高校輔導員也可以把思想政治教育工作融入學生的公寓當中，時常對學生的公寓進行走訪，這是營造師生平等氛圍的一種新方式。輔導員可以利用自己的學識和閱歷等感染學生，學生們也可以表達和宣泄自己的思想和情感，從而有效地加強師生之間的直接溝通交流，為有效地開展思想政治教育工作提供良好的基礎。在走訪公寓的過程中，輔導員要找到與學生思想交融的突破口，比如，學生們最近感興趣的八卦新聞、體育動態(tài)、情感問題等，這些學生們關注的實際問題都可以有效地與思想政治教育工作相結合。而輔導員在完成思想政治教育工作的同時，也可以對學生的日常生活更加了解，這會對幫助解決學生的問題起到很大幫助，在很大程度上能提高師生之間的信任度。

綜上所述，在大學生的思想政治教育當中，高校輔導員的重要性有目共睹。高校輔導員在進行思想政治教育時要時刻提醒自己的職責和地位，不斷提高自己的思想素質(zhì)和能力水平，及時與學生進行溝通和交流，才能夠使大學生思想政治教育工作收到實效。

參考文獻：

[1]肖 鵬.新形勢下高校輔導員思想政治教育工作的影響因素及解決途徑[J].牡丹江醫(yī)學院學報，2015（6）：134-135.

第4篇：思想政治教育的重要范文

關鍵詞：高職院校；人才培養(yǎng)；思想政治教育；重要性

中圖分類號：G711 文I標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）07-0132-02、

在我國的社會經(jīng)濟建設中，高職學生屬于一支非常重要的力量，其思想政治水平的高低對我國的社會主義建設事業(yè)的順利與否產(chǎn)生了十分重要的影響。所以，高等職業(yè)院校在日常的教育和管理工作中，必須要對學生思想政治教育工作予以高度重視，真正地將育人的第一要務作為立德樹人。但是，現(xiàn)在很多高職院校都是對技能教學比較關注，在實際的課程安排中，思想政治課程只有非常小的比例。同時，課程的考核方式大多是應試類，并沒有充分地發(fā)揮出思想政治教育工作在高職人才培養(yǎng)中的重要作用，在人才培養(yǎng)模式中存在著較大的問題。為此，必須要深入地分析思想政治教育在高職院校人才培養(yǎng)中的作用，從而能夠更好地引導學生職業(yè)生涯的規(guī)劃，使學生成為建設社會主義的合格人才。

一、高職院校的人才培養(yǎng)目標

作為我國高等教育中一個不可或缺的組成部分，高職院校承擔著為社會培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的應用型人才的重任，高職院校的主要人才培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)具有一定的專門知識和理論知識，具備本專業(yè)領域的基本技能和基本能力，同時具有良好的敬業(yè)精神、職業(yè)道德的應用型人才。從高職院校的人才培養(yǎng)目標中也可以認識到，構建完善的思想政治教育體系迫在眉睫。

第一，高職院校人才培養(yǎng)目標的職業(yè)性特點。職業(yè)性是高職院校在人才培養(yǎng)目標方面與一般本科院校最大的區(qū)別，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能是高職院校人才培養(yǎng)的直接目標。圍繞這一目標，高職院校要對學生進行職業(yè)管理教育和職業(yè)生產(chǎn)教育，根據(jù)行業(yè)、職業(yè)的需要來對人才培養(yǎng)方案進行制定和調(diào)整。要對學生未來從事的職業(yè)進行職業(yè)能力分析，著眼于產(chǎn)品結構和產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，安排學生進行學習和實習。只有這樣，才能使高職畢業(yè)生具有崗位適應性強、生產(chǎn)熟練度高的特點。這就要求學生要具備進取鉆研精神，培養(yǎng)良好的興趣愛好，才能夠適應未來的工作崗位。

第二，高職院校人才培養(yǎng)目標的技術性特點。高職院校的畢業(yè)生將成為高級藍領，適應管理、服務和生產(chǎn)一線的需要，這就要求學生不僅要對該專業(yè)的基礎理論和知識進行掌握，還要具備一定的組織管理能力和生產(chǎn)操作技術，能夠積極學習和應用新技術來解決生產(chǎn)中的實際問題，促進產(chǎn)品和工藝的改進。這就要求高職院校學生必須勤學善思，愛一行、鉆一行，而且能夠與他人進行有效的溝通和積極的合作，具備團隊精神，對待崗位工作認真負責，才能成為社會和崗位真正需要的人才。

第三，高職院校人才培養(yǎng)目標的基層性特點。高職院校大多面向基層、面向一線，與一般本科院校畢業(yè)生相比，高職院校畢業(yè)生的工作環(huán)境相對艱苦，這就需要高職院校畢業(yè)生具有吃苦精神、服務意識，具備一定的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，能夠用自己的所知所學為社會創(chuàng)造價值，不會為了眼前的階段性利益而放棄自己的職業(yè)規(guī)劃。高職院校要對學生進行職業(yè)道德教育，使學生能夠了解和熱愛自己的職業(yè)，對自己的職業(yè)前景充滿信心，能夠扎根基層，為社會做出貢獻，從而實現(xiàn)自身的價值，體現(xiàn)高職教育的價值和生命力。

二、思想政治教育在高職院校人才培養(yǎng)中的作用

第一，學生全面發(fā)展的需要。在高職教育中做好對高職學生的思想政治教育具有十分重要的意義，其能夠充分地滿足當前學生全面發(fā)展的需求。高職院校必須要采取有效措施，不斷強化思想政治教育的實際效果，從而使學生在掌握高技能的同時，還形成良好的品德水平，并且對學生的健康人格進行有效培養(yǎng)。高職院校學生培養(yǎng)目標不僅是要將學生培養(yǎng)成各種具有較高專業(yè)技術水平和技能的應用型人才，更為重要的是使學生形成的較高的品德，具有增強誠信意識、集體主義觀念和為社會奉獻的責任意識及使命感等。在學生的一生中，高職這個階段屬于一個非常重要的階段，是成長發(fā)展的關鍵期?，F(xiàn)在社會經(jīng)濟正在快速地發(fā)展，同時社會結構也在不斷的調(diào)整中，我國的社會主義建設事業(yè)對應用型技術人才的要求也變得越來越高。對于高職學生來說，艱苦樸素、愛崗敬業(yè)、誠實守信、奮發(fā)進取等都是必備的修養(yǎng)和品格。送些對于高職學生的成長、成才以及事業(yè)成功都是一種強大的力量，對他們的人生歷程意義重大。此外，由于高職學生都是第一次離開父母獨自生活，所以需要自己去面對各種問題。作為一個小社會，高職生活屬于學生從學習到工作的一個重要的保護期和過渡期。所以，在這一階段開展思想政治教育能夠對應試教育中存在的問題進行有效彌補，使高職學生充分地掌握最基本的社會準則和處事的方式。

第二，構建和諧校園的需要。高職院校的學生和教職員工來自不同的地區(qū)，都有著各自不同的文化背景。我們不但要促使多元文化能和諧共存于一方校園之內(nèi)，并且要抽取不同文化的精華來建設高格調(diào)校園文化，鑄就優(yōu)良的人文環(huán)境和精神支撐，只有這樣才能夠使高職院校的建設朝著和諧校園的方向不斷發(fā)展。高職院校的和諧校園文化與普通高校不同，前者是強調(diào)職業(yè)性，是以就業(yè)為目標導向的同時把校園精神作為核心，是由各族師生員工發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性和群策群力、集思廣益的結果。通常來講，高職院校的和諧校園文化包括以下幾個方面的內(nèi)容：（1）校園的學習環(huán)境和氛圍；（2）學校的各種軟件設施和硬件設施；（3）學校制定的各項規(guī)章制度；（4）學校的辦學思路和理念。在高職院校的教育工作中，和諧的校園文化屬于一種非常重要的體現(xiàn)，其除了具備較強的整合性之外，還要充分地體現(xiàn)時代性。在高職院校的和諧校園建設中，學生屬于非常重要的主體，其既引領和構建和諧校園，同時也將會在未來的成長和發(fā)展中參與到建設我國的社會主義和諧社會的事業(yè)中。而要想充分地發(fā)揮學生的主體性作用，高職院校首先必須要創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境和氛圍。通過思想政治教育工作能夠確保和諧校園文化建設形成一個扎實的基礎，最終能夠對高職院校的團結、進步和發(fā)展起到有效的推動作用。所以，高職院校的和諧校園文化建設離不開其思想政治教育工作。

第三，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術人才的需要。創(chuàng)新能力屬于對一個國家的綜合國力進行衡量的一個非常重要的標準，要想在世界民族之林中求得發(fā)展，一個國家必須要采取有效的措施切實有效地提升自身的自主創(chuàng)新能力。在我國社會主義建設事業(yè)快速發(fā)展的今天，高職院校的一個重要任務就是加快對創(chuàng)新型應用人才的培養(yǎng)，其與我國的社會經(jīng)濟的發(fā)展有著密不可分的關系。創(chuàng)新型人才除了要具備較強的開拓進取精神和卓越的創(chuàng)造能力，同時還要有較高的心理素質(zhì)和道德水平。在我國的創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中，高職院校具有不可忽視的作用，因此在其思想政治教育中，一個非常重要的目標就是對學生的創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)。創(chuàng)新是一項艱巨而光榮的任務，在創(chuàng)新的過程中必然會遇到各種艱難險阻，思想政治教育可以幫助高職院校大學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)以及不畏險阻、勇于追夢、樂于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，對創(chuàng)新型人才進行培養(yǎng)的過程中，思想政治教育起到了十分重要的作用。

結合高職院校的人才培養(yǎng)目標可以發(fā)現(xiàn)，在新時期，社會、行業(yè)和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生提出了更高的要求，要求其不僅能夠滿足當前的崗位需要，還要能夠把握整個行業(yè)發(fā)展的趨勢，具備一定的探索精神和創(chuàng)新能力，從而推動整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進步。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、探索精神，也是思想政治教育的一個重要目標。在思想政治教育中，應該教會學生將服務社會與實現(xiàn)自我價值融為一體，鼓勵學生在自身的崗位上不斷探索、勇攀高峰，樹立推動產(chǎn)業(yè)進步、推動社會發(fā)展的崇高理想和理念。為了達到這一目標，高職院?？梢苑e極舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、技術創(chuàng)新大賽等活動，引導學生，在學習和實習的過程中建立課題，并對相關課題進行探索，對具有價值的創(chuàng)新進行獎勵，使學生感受到創(chuàng)新帶來的榮譽感和自豪感，培養(yǎng)新一代高職學生開拓進取的精神和勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

三、結語

我國每年都有大量的高校畢業(yè)生，而在這些高校畢業(yè)生中高職學生占了很大的比例。盡管如此，我國的制造行業(yè)仍然普遍存在著非常大的應用型人才的缺口。而要想有效地解決這一問題，高職院校對學生技能水平的培養(yǎng)固然十分重要，但更為關鍵的是如何解決當前高職畢業(yè)生工作態(tài)度不端正、高不成低不就、不具備清晰的人生定位等問題，這些問題都與當前高職院校思想政治工作的不足有密切關系。為此，高職院校必須要充分地重視思想政治教育在人才培養(yǎng)中的重要作用，全面做好對學生的思想政治教育工作，從而滿足學生全面發(fā)展的需求，幫助學生進行正確的人生規(guī)劃，形成良好的習慣和道德品質(zhì)，將更加穩(wěn)定的人才輸出和提供給我國的社會經(jīng)濟發(fā)展。

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第5篇：思想政治教育的重要范文

關鍵詞：社會主義　道德教育　顯性　隱性

當代中國正處在一個社會轉型的歷史新時期，這種轉型主要表現(xiàn)在由計劃經(jīng)濟體制轉變?yōu)樯鐣髁x市場經(jīng)濟體制，由封閉半封閉的狀態(tài)轉變?yōu)閷ν忾_放的狀態(tài)，由粗放型的社會發(fā)展轉變?yōu)橘Y源節(jié)約型、環(huán)境友好型的社會發(fā)展。作為物質(zhì)形態(tài)的社會轉型，它的轉變是一定要反映到作為上層建筑的意識形態(tài)領域之中的，而社會主義道德是社會主義意識形態(tài)一個組成部分，所以，社會的轉型同樣要反映到社會主義的道德之中，也必然促使高校的思想政治必須適用時展的要求，以更高的要求加強對當代大學生的社會主義道德教育。

一、轉型時期加強高校社會主義道德教育的必要性

(一)社會轉型有利于道德主體的個性凸顯

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與逐步完善，作為道德主體的人，其思想觀念、生活方式、自我意識、價值選擇都會發(fā)生相應的變化，而這種變化也必然使人的道德生活發(fā)生相應的變化，使道德主體的人具有了一種開放性、前衛(wèi)性、獨立性。在計劃經(jīng)濟體制環(huán)境之中。社會個體即道德主體與國家或者集體之間的關系是一種單向型的關系，即道德主體對國家或者集體具有相當程度的依附關系。由于國家或者集體對個體的生產(chǎn)甚至生活都帶有不同程度的包攬色彩，結果使得道德主體在無形之中就失去了其獨立性，也在無形之中放棄了自己的自由選擇權。這樣的道德主體在很大程度上是不能夠凸顯自身的個性色彩的?！吧鐣€體的發(fā)展普遍處于消極、被動的狀態(tài)，出現(xiàn)問題時只是消極、被動地‘等、靠、要’，缺乏自主性、積極性、創(chuàng)造性以及自我負責精神，習慣于一切依賴國家、單位和集體。這樣的社會個體主體意識嚴重失落，道德個體的人生坐標完全立足于集體和社會來建立，個人利益必須無條件地服從集體利益，絕對的集體主義是個體道德追求的主旋律，忘我和奉獻是個體價值選擇的根本特征，循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)是普遍社會個體的生存狀態(tài)”。

社會主義市場經(jīng)濟是一種以追求自主、創(chuàng)新、盈利為目標的經(jīng)濟，它的基本特征是產(chǎn)權清晰、權責明確、政企分開、管理科學。社會主義市場經(jīng)濟的這一特征決定了道德個體在經(jīng)濟活動中必須克服計劃經(jīng)濟環(huán)境中的那種消極性、被動性和依賴性，因此，他們能夠主動積極地創(chuàng)造性地去開拓市場、應對挑戰(zhàn)?！笆袌鼋?jīng)濟是在價值規(guī)律支配下的自由經(jīng)濟，人們可以在商品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)自由選擇、自由決策，這決定了社會個體擁有個人自由，能夠標新立異、與眾不同，使個性得到充分發(fā)展。市場經(jīng)濟是以等價交換為原則的公平經(jīng)濟。人們的社會貢獻與社會收益基本一致，這決定了個體價值能夠得到充分地肯定和弘揚，個體權利、權益能夠被尊重和維護，社會個體有條件實現(xiàn)社會價值與自我價值的統(tǒng)一。因此，市場經(jīng)濟體制取代計劃經(jīng)濟體制的社會轉型，也同時使人們在道德生活中實現(xiàn)了由依附型人格向獨立型人格的轉型，使道德個體獨立”。道德個體的獨立是社會的一大進步，是封閉半封閉型社會環(huán)境向開放型社會環(huán)境轉變的標志，是道德個體彰顯個性與完善自我的標志，是社會主義市場經(jīng)濟時代文化多元與價值多元的標志。

(二)社會轉型必然對道德個體帶來負面影響

社會轉型時期的到來。社會主義市場經(jīng)濟的建立，雖然在一定程度上有利于道德個體的外化與張揚，有利于其自主性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展，但與此相伴而來的，是社會個體的道德約束力放松了，道德越軌、道德失范等負面現(xiàn)象也表現(xiàn)出來了，甚至還比較明顯地增加了。

首先，道德心理失衡。道德心理失衡是指道德心態(tài)的迷亂、浮躁，用功利性、利己性的標準來評判道德行為，甚至是“沒有明確的是非公斷，該批評的不批評，該發(fā)揚的不發(fā)揚，善行得不到應有和及時的褒獎，違反道德標準的行為卻由于缺乏公眾的有效監(jiān)督。也不能得到強有力的制約”。這樣的道德評判標準，嚴重背離了中華民族的傳統(tǒng)美德，甚至是對傳統(tǒng)道德的肆意拋棄，也是對社會主義道德的嚴重扭曲。最近一段時間網(wǎng)絡上關于“女大學生是否應該嫁給黃世仁”的討論表明一些人已經(jīng)由上世紀40年代對群眾疾苦的同情，演變成現(xiàn)在對金錢與權力的膜拜。這是一個非常危險的信號，它表明，一部分大學生的道德評價標準已經(jīng)偏離了正常的軌道，已經(jīng)偏離了社會主義的道德原則，它與社會主義精神文明建設是格格不入的，與社會主義核心價值體系是背道而馳的。盡管這種情況并不具有普遍性。但它畢竟是對傳統(tǒng)道德與社會主義道德原則的一種偏離，不利于社會主義價值取向的規(guī)范發(fā)展，不利于培養(yǎng)當代大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

其次，道德行為的功利化傾向。由于社會結構的轉型，計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉軌，在這種轉型或者轉軌的過程當中，出現(xiàn)了一些比較突出的社會道德問題，如用人唯親、用人唯錢、公款吃喝、損人利己、假冒偽劣、學術腐敗等。道德行為的功利化傾向，是道德心理失衡的必然結果，是失去自律與他律的擴張性道德行為，是一種裸的利己主義表現(xiàn)形式?！霸谑袌龈偁帡l件下，一些社會主體與個體，往往充分使用自，強化自身利益的決策、維護與獲取，導致功利化傾向，有的甚至突破法制、道德規(guī)范，滋生‘金錢至上’、享樂主義、極端個人主義思想。淡化國家利益、整體利益、全局利益和長遠利益。這種重物質(zhì)輕精神、重科技輕道德的價值取向，不僅從社會層面廣泛影響高校學生對思想、政治、道德的價值認同，使高校德育效果受到?jīng)_擊，而且競爭在高校的展開也使道德出現(xiàn)功利化傾向”。

社會轉型必然引起社會道德的發(fā)展與變化，而這種發(fā)展與變化既是對社會主義道德建設的一個機會，又是對社會主義道德建設的一種挑戰(zhàn)。在這樣的背景之下，加強對高校大學生的社會主義道德教育，培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，造就一大批優(yōu)秀的社會主義建設人才，已經(jīng)顯得越來越具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的社會發(fā)展意義。

二、社會主義道德教育是顯性與隱性的有機結合

高校的社會主義道德教育是一種提升人的品味的素質(zhì)教育，是一個塑造高尚靈魂的過程，是一個復雜的系統(tǒng)工程。因此，在教育過程中必須運用多種教學手段，貫徹顯性教育與隱性教育相結合的原則，解決人的思想問題，最終解決人的全面發(fā)展問題。

(一)顯性教育

所謂顯性教育，即是開設專門的德育課程，“通過課堂講授的形式讓學生理解并熟記，試圖以此來達到道德教育的目的”。當前，加強對大學生的思想道德教育，就是要緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系，按照發(fā)展先進文化、建設和諧文化的要求，堅持不懈地用中國化的最新理論成果武裝大學生、教育大學生，引導當代大學生牢固樹立中國特色社會主義共同理想，堅持 弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想，倡導以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。這是加強對大學生思想道德教育最為基本的也是最為重要的內(nèi)容，因為它是不斷鞏固全國人民團結奮斗的共同思想道德基礎，而高校德育課程更具有不可推卸的歷史責任。除此以外，還應該加強文明道德風尚教育。積極倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范，開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，促進人際和諧，用和諧的眼光審視世界。用和諧的思維認識事物，用和諧的態(tài)度對待事物，用和諧的方式處理矛盾。當然。加強對當代大學生的顯性道德教育并不是一種簡單的理論宣讀，“而是引導學生在學習過程中掌握科學方法，即一種認識事物、創(chuàng)造理論、發(fā)展理論的方法，從方法的實際運用中形成自己的世界觀、人生觀，從方法的訓練中達到對理論的深化”。

(二)隱性教育

所謂隱性教育，指的是“受教育者在心理上并未察覺的一種無意識教育方式。具體而言。就是教育者為了改變當前受教育者總是以被動、應付的態(tài)度去接受教育的狀況，按照預定的教育內(nèi)容和方案。隱藏教育主題和教育目的，淡化受教育者的角色意識。將教育內(nèi)容滲透到教育對象所處的環(huán)境、文化、娛樂、輿論、服務、制度、管理等日常生活氛圍中，引導受教育者去感受和體味，潛移默化地接受預先所設定教育內(nèi)容的一種教育方式”。

隱性的思想政治教育是應對當今世界外部思想意識形態(tài)挑戰(zhàn)的需要。由于信息時代的到來，以美國為首的西方世界憑借其經(jīng)濟、科技與互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源優(yōu)勢，通過所謂民主、人權、文化、宗教、民族等問題，向他國青年人大肆兜售所謂的西方文明、資本主義的政治理念和價值觀念，“人權高于”、“人權無國界”就是典型的例子。由此可見，隨著經(jīng)濟一體化和信息全球化時代的到來，西方資本主義世界的享樂主義、拜金主義、利己主義、民主社會主義思潮涌入國門，同時封建主義的思想殘余卷土重來，這些東西嚴重危及我國的意識形態(tài)安全，甚至嚴重地影響著青年大學生的價值觀念、思想道德和理想信念，動搖社會主義的道德基礎。因此。面對浪潮洶涌的西方意識形態(tài)侵略，完全依靠顯性的道德教育已經(jīng)不能適應時展的要求，所以，我們有必要在加強顯性道德教育的同時，必須全方位地開展隱性的社會主義道德教育。高校隱性道德教育首先表現(xiàn)在培育積極健康、文明向上的校園文化，而這種積極健康、文明向上的校園文化則表現(xiàn)在校訓、校歌、?？?、廣播、征文、詩歌朗誦、技能比賽、文學團體等一系列的活動之中。通過這一系列具體的活動，逐步培育大學生積極的健康的陽光的人格，樹立其服務于祖國、服務于人民的高尚道德情操。高校隱性道德教育還表現(xiàn)在充滿朝氣的班集體建設，培育大學生的集體意識、責任意識，運用主題班會的形式，培育大學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想意識，最終達到培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬胚@一教育目的。

顯性教育與隱性教育只是教學理念上的分類。但在實際操作過程中，這兩者并不是截然分開的，相反。它們是相輔相成的，顯性教育可以運用隱性教育的形式承擔起來，而隱性教育本身的目的就在于完成顯性教育的任務。這兩者不是互為對立的，而是相得益彰的，德育工作者必須靈活地運用這些教學手段。

第6篇：思想政治教育的重要范文

關鍵詞:素質(zhì)教育 能力培養(yǎng) 樹立正確教育思想

隨著我國經(jīng)濟體育的改革，大批高等職業(yè)技術應用型人才將成為社會的主要培養(yǎng)對象，對他們的素質(zhì)教育，能力培養(yǎng)也就成為高職院校思想政治教育的重要問題。

努力提高自身素質(zhì)，注重學生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。高職教育的培養(yǎng)目標是生產(chǎn)、經(jīng)營、服務第一線實用型人才系列中的高層次人才，既不同于普通高校培養(yǎng)的研究型人才和設計型人才，也不同于職業(yè)高中、中專培養(yǎng)的中級實用型人才。對于實用型人才而言，其實現(xiàn)能力是有初級、中級、高級之分的。主要從以下幾方面:(1)培養(yǎng)較廣的知識面和較多的現(xiàn)代科技知識。(2)培養(yǎng)較強的基礎技能和崗位職業(yè)技能。(3)培養(yǎng)較好的智力素質(zhì)和較好的社會素質(zhì)。

由此可見，高職生應在知識、能力、素質(zhì)三個方面都比中職生提高一個檔次。也就是說，高職畢業(yè)生是依靠更扎實的專業(yè)基礎知識和科技含量更多、水平更高的技術以及綜合素質(zhì)更強的職業(yè)能力去從事本職工作的。同時高職畢業(yè)生經(jīng)高職教育和培訓的深造，人格素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)大幅度提高，潛在能力更強，發(fā)展后勁更足，適應社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展的本領更大。他們是跨世紀人才群體中不可缺少的一支生力軍。

要做好高職思想政治教育工作，就不斷的學習和掌握有關高職教育的特點以及高職學生的培養(yǎng)目標及人才規(guī)格標準。同時及時給學生進行學習宣傳教育。用來做學生的政治思想工作和指導學生的實際行動，使學生開始入校就對自己提出比較高的要求。讓他們明白，21世紀的高職學生除了具備專業(yè)基礎知識和基本技能以外，還應具備全面優(yōu)良的素質(zhì)，即:無論社會如何變化都需要的、超越時代性的基本素質(zhì)和適應社會變化的“時代觀、人生觀與世界觀;具有強烈的愛國熱情和社會責任感;具有平等觀、正義感和團結合作精神，誠實守信，善于自律，有較強的自我教育意識和自我控制能力等;有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和實踐動手能力;不但能勇于接受挑戰(zhàn)、參與競爭，而且能關心他人、與人共事;智力因素和非智力因素，專業(yè)知識與思想品德、身心素質(zhì)、能充分發(fā)展、和諧統(tǒng)一。

一個人只有具備優(yōu)秀人格、社會責任感、誠信等優(yōu)秀品質(zhì)，才可能將其所擁有的知識、能力為社會服務，實現(xiàn)其價值。要做好高職業(yè)學生的思想政治教育工作，就要先確立培養(yǎng)目標，注重素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，而不是灌輸學生死讀書，這樣才能找到自己的生存空間。

我認為素質(zhì)是人的深層次品質(zhì)，這是在知識的傳授、能力的訓練、思想品德的教養(yǎng)以及環(huán)境的熏陶過程中潛移默化而形成的。它是一種潛在的發(fā)展力量。教育的目的就是要提高全民族的素質(zhì)，就是要在人的先天遺傳素質(zhì)外，還應注重良好的人格素質(zhì)和一般職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。如勇往直前，敢擔風險、吃苦耐勞、不畏挫折的“競爭素質(zhì)”;勤于思考、刻意創(chuàng)新、崇尚科技、實事求是的“科學素質(zhì)”。 　高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標及其特點培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)的總原則和總方向，是開展教育教學的基本依據(jù)。人才規(guī)格是培養(yǎng)目標的具體化，是組織教學的客觀依據(jù)。因此，高職培養(yǎng)目標和人才規(guī)格是反映高職教育本質(zhì)特征的兩個重要方面、是區(qū)別于其他教育類型的本質(zhì)所在。作為一個高職思想政治教育工作者深刻領會這些是搞好這項工作的前提。只有這樣，我們的工作才能具有針對性和實效性。

高等職業(yè)教育的出現(xiàn)和發(fā)展有著自身的土壤和規(guī)律，在諸多要素中以就業(yè)為導向，深化高等職業(yè)教育改革，是滿足我國社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要，促進高等職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展，辦人民滿意教育的關鍵環(huán)節(jié)。所以樹立正確的教育思想就顯得及其重要。

近幾年我國出臺了《教育法》、《中國教育改革與發(fā)展綱要》等一系列綱領性文件，為了造就社會主義市場經(jīng)濟要求所在進行的教育改革，其首要問題就是培養(yǎng)什么樣人才，這要求人們重新認識建立在計劃經(jīng)濟基礎上封閉的、單一的教育體制，牢固樹立教育服務于經(jīng)濟建設為中心的思想。

教育思想的最終落腳點是確定人才培養(yǎng)目標，高職教育的培養(yǎng)目標一般表述為“高等應用型人才”等。職業(yè)技術教育不是單純的傳授職業(yè)技術和技能，必須全面貫徹國家的教育方針，提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)技能，傳授職業(yè)知識，進行職業(yè)指導。在傳授知識和技能的同時，特別要注重意志品質(zhì)、適應能力、合作精神、心理承受能力等從事現(xiàn)代化大生產(chǎn)的勞動者必須具備的素質(zhì)培養(yǎng)。

第7篇：思想政治教育的重要范文

1 美國思想政治教育的主要途徑和方法

美國人一般把“思想政治教育”稱之為“公民教育”。通過公民教育，使美國人的公民意識不斷增強。在美國，思想政治教育的方式十分講求途徑的多樣化和滲透性，其中課堂教學是美國當前學校思想政治教育實施的主要途徑。其中主要通過以下四種途徑對學生進行思想政治教育：（1）通識教育與職業(yè)道德教育；（2）志愿服務等實踐活動；（3）宗教教育；（4）文化體育與學生自治活動。這些途徑突出了美國思想政治教育工作的滲透性、活動性和實效性。

美國的思想政治教育注重層次性，學校一般都會從學生的個體身心發(fā)展水平、可接受程度和他們的實際需要出發(fā)，采取不同手段和形式的教育。以大學為例，美國高校除了開設專門的思想政治教育課程之外，還重視通過歷史和地理，對學生進行教育，培養(yǎng)學生的愛國信念，樹立民族自尊心和自信心。

2 中國思想政治教育的主要途徑和方法

我國思想政治教育在學校教育中的地位是十分突出的，思想政治教育的途徑是落實思想政治教育內(nèi)容，實現(xiàn)思想政治教育目標的渠道。在高校，其途徑主要包括：課堂教學；社會實踐；學生組織建設和校園文化建設。在全面發(fā)展的教育思想指導下，高校設置了統(tǒng)一規(guī)范的思想政治教育課程體系，課程設置分為兩大類：理論課和思想品德課。哲學、社會科學承擔著思想政治教育的重要職責。

中國大學生思想政治教育的基本方法有四點：第一，說服教育法，包括理論教育法和疏導教育法。第二，實踐教育法。第三，綜合教育法，包括典型教育法、形象教育法和比較教育法等。第四，咨詢服務法。

3 中美思想政治教育方式的相同點

第一，強化課堂教學的思想真摯教育功能，課堂教學是中美思政教育的基本方式。兩國均利用課堂教學灌輸?shù)姆绞綄W生進行世界觀、價值觀和人生觀的教育，還根據(jù)各自社會的需要和實際情況，設置了相應的思想政治教育的課程。

第二，廣泛開展豐富多彩的實踐教育活動，引導學生參加校園活動、社會服務等課外活動。教育與生產(chǎn)勞動相結合是我國教育方針一貫和根本要求，目前主要有勞動教育、軍政訓練和社會服務三大類。而美國讓學生在實踐中增強道德認識的方式，把參加社會實踐當作是青少年人生歷程中的重要部分和進行思想政治教育的重要手段。

第三，注重校園環(huán)境文化建設。上世紀90年代以來，我國特別重視校園文化建設，主要包括三方面的內(nèi)容：校園精神；校園物質(zhì)環(huán)境和文化教育、科技和體育活動。在美國，許多大學都注重校園環(huán)境和人文景觀的設置，通過這種良好的文化氣息傳遞給學生某種價值的影響，達到思想政治教育的效果，還通過學生的自我管理、服務性社會活動以及咨詢指導、社會環(huán)境影響等全方位的進行思想政治教育。

4 中美思想政治教育方式的不同點

第一，課堂教學表現(xiàn)形式不同。我國的思想政治教育直接進行抽象的世界觀和人生觀的概念較多，要注意的是，直接、公開的方式總會給人一種強迫灌輸?shù)母杏X，目的過于明顯，會使人產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生反效果。而美國學校大都采用隱性或滲透式的教育方法，將教育的內(nèi)容滲透到生活、學習和工作當中去，通過情景交流，在愉悅的氣氛中，使學生在不知不覺中接受教育，增強了思想是政治教育的實效性。

第二，課外活動的基礎不同。美國大學生參加志愿者服務等實踐活動有較強的物質(zhì)條件支撐，并有一定的社會保障。而中國大學生的課外活動的條件支持，則多由學校方面承擔。

5 總結與啟示

（1）堅持正確的理論指導，不斷強化思想政治教育的重要地位。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，世界各國經(jīng)濟、文化交流日益頻繁，尤其在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展之下，使得意識形態(tài)領域的斗爭更加激烈和復雜。因此我國的思想政治教育必須堅定不移地用馬克思列寧主義的意識形態(tài)去占領思想文化陣地，增強我國思想政治教育的時代感召力。

第8篇：思想政治教育的重要范文

關鍵詞：和諧企業(yè) 思想政治工作 穩(wěn)定

中圖分類號：D64文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-02

我國正處于經(jīng)濟騰飛階段，市場變化瞬息萬變，市場中存在的矛盾也在這一時期集中的凸顯出來?，F(xiàn)今，國家大力倡導建設社會主義和諧社會其中就包括市場經(jīng)濟發(fā)展安定有序，安定有序是建立在解決好各種矛盾的前提上，可以說，現(xiàn)在我們正處于建設社會主義和諧社會階段的關鍵時期。如果說市場是一個類似于人的有機整體，那么，市場中活躍的各個企業(yè)就如同人體內(nèi)的細胞，只有企業(yè)和諧，才能保證整個市場的安定。和諧企業(yè)的建設需要以思想政治建設為依托，發(fā)揮思想政治的指導作用，扎實的建設和諧企業(yè)，為企業(yè)健康長遠發(fā)展保駕護航。

一、 在企業(yè)中開展思想政治工作的重要意義

（一）思想政治教育與企業(yè)生產(chǎn)管理活動是殊途同歸的。長久以來，為了宣傳黨的政治理論，我黨開展一系列思想政治工作，在企業(yè)中，開展思想政治工作是為了通過宣傳黨政理論和企業(yè)的方針政策來統(tǒng)一員工思想，充分調(diào)動員工積極性，提升企業(yè)內(nèi)部凝聚力，從而很好的為企業(yè)服務，提升企業(yè)經(jīng)濟效益。企業(yè)生產(chǎn)的利潤是由全體員工共同完成的，如果不能維持員工思想情緒的穩(wěn)定，將導致整個員工群體工作狀態(tài)混亂，破壞企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序，無法完成既定的工作目標，所以說，思想政治工作和生產(chǎn)管理活動是殊途同歸的。思想政治工作的方式、方法就是企業(yè)管理的手段。思想政治工作的內(nèi)容豐富，方法途徑也是多元的。企業(yè)黨建和共青團活動都可以歸類于思想政治工作當中，其三者的目的都是培養(yǎng)一批素質(zhì)過硬、敢打敢拼的黨團干部，更好的為企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務。員工素質(zhì)的高低直接反映了企業(yè)經(jīng)營能力的強與弱。企業(yè)要發(fā)展，需要一個全面能力都過硬的領頭人，這樣在企業(yè)遭遇困境的時候也不至于自亂陣腳，企業(yè)思想政治政治教育就是為了培養(yǎng)這樣的領頭人而建設。而企業(yè)管理是為了充分調(diào)動員工工作的積極性和創(chuàng)造性，突出其主人翁地位，提高他們的工作熱情。所以說思政管理和生產(chǎn)管理在方法途徑和根本目的上是一致的，通過二者的相互配合，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能最大程度的為企業(yè)獲得經(jīng)濟效益。

（二）企業(yè)管理內(nèi)容繁多，其中思想政治工作是最為主要的工作?？偟恼f來，企業(yè)管理實質(zhì)就是一項針對員工實施的復雜而又系統(tǒng)的社會活動。我國推進經(jīng)濟體制的變革，根本目的在于改變當前不適宜生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關系，轉變傳統(tǒng)的思想觀念，對計劃經(jīng)濟體制下的管理模式和活動方式進行創(chuàng)新。

人們對于事物的認知源于思考，思想觀念不同，思考方式也會有差異，看待問題的角度也會各種各樣，這就是我們經(jīng)常談到的人生觀和價值觀。將價值觀帶入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營當中會直接影響員工能力水平的發(fā)揮和工作狀態(tài)的好壞。因此，要引導員工形成正確的人生觀和價值觀，在企業(yè)中廣泛開展思想政治教育活動。在當前市場經(jīng)濟下，社會主義市場經(jīng)濟制度日趨完善，但人們的思想觀念卻跟不上形勢的發(fā)展，在日常生產(chǎn)管理中要堅持學習、樹立市場觀念、競爭意識、端正人才管理理念和效益觀念，促進員工的精神文明狀態(tài)和思想道德觀念的與時俱進，從而適應當前經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢，使得企業(yè)效益最大化。

（三）思想政治工作為企業(yè)管理提供保障?！叭恕笔瞧髽I(yè)生產(chǎn)管理活動中的主體，也是被管理的客體。“人”是企業(yè)價值創(chuàng)造的主體，是企業(yè)中最具活力的要素，是企業(yè)發(fā)展強有力的生力軍。當前社會強調(diào)發(fā)展要“以人為本”。通過不斷完善員工制度管理來提高勞動生產(chǎn)效率；制定科學合理的薪酬分配制度，激勵員工最大限度的為企業(yè)服務。再者，企業(yè)要注重員工的精神世界，通過開展思想政治教育活動，向員工灌輸黨政理論和企業(yè)方針政策，增進員工對企業(yè)管理的了解。一個企業(yè)只有做好思想政治工作，協(xié)調(diào)好人力和物力，增進員工主人翁意識，從而激勵員工為企業(yè)更好的創(chuàng)造，推動企業(yè)向前發(fā)展。

二、企業(yè)開展思想政治教育應該堅持的原則

（一）思想政治教育要堅持以企業(yè)經(jīng)濟效益為中心的原則。企業(yè)開展的各項活動都是圍繞著提升經(jīng)濟效益而展開，這是企業(yè)發(fā)展的根本目的所在，符合客觀規(guī)律。隨著社會發(fā)展，黨工作的重心轉移到建設上來，思想政治工作做為黨工作的重中之重當然要以全力促進企業(yè)發(fā)展為主要任務。思想政治工作要圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營來開展，這是不可動搖的，也是經(jīng)過實踐證明了的，當企業(yè)堅持這條原則時，思想政治工作開展的好，企業(yè)經(jīng)營就蒸蒸日上，經(jīng)濟效益持續(xù)增長；反之，企業(yè)就會走上下坡路。企業(yè)是一個合法追求利益的組織，思想政治工作只有為提高效益服務，那么工作的開展才不會脫離實際，才會卓有成效，富有生命力。思想政治工作的開展要具有廣泛性，只有涉及到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務、分配等各個環(huán)節(jié)的方方面面，才能把握員工的思想脈搏，有效的解決員工思想上存在的各種問題，開展思想工作更加的具有針對性。脫離實際的思想政治工作，無法被認真的貫徹落實，開展工作也沒有現(xiàn)實依據(jù)，更不會受到員工們的歡迎。

（二）思想政治教育要堅持先進性與廣泛性統(tǒng)一的原則。在思想政治建設的道德建設方面，先進的道德規(guī)范與現(xiàn)行的經(jīng)濟政策兩者不能互相替換。經(jīng)濟政策是有強制性的，而道德規(guī)范是倡導性的，經(jīng)濟政策規(guī)范了處理企業(yè)員工利益關系時的行為，而道德規(guī)范還應包括一部分先進分子理想要求。既不能以道德為依據(jù)來制定現(xiàn)行的經(jīng)濟政策，也不能因制定的經(jīng)濟政策而抑制了先進道德的發(fā)揚。如果分不清二者的關系將會給企業(yè)帶來嚴重的災難。所以要有機的結合二者，尋求道德建設與經(jīng)濟政策上的歷史統(tǒng)一，這是思想政治教育面臨的重要課題。在實際開展工作當中，要大力倡導職業(yè)道德和社會公德，倡導愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的道德風尚，又要倡導勤奮工作、誠信經(jīng)營、互相友愛的精神?？傊袡C的將思想工作的先進性和廣泛性結合起來，堅持這一原則，才能使企業(yè)思想政治工作受到更好的效果。

（三）思想政治教育堅持以正面教育為主的原則。實踐表明企業(yè)開展思想政治工作要堅持以正面教育為主的原則，思想政治工作致力于解決員工思想上的問題，這就要求工作開展的模式以討論、說理的辦法，批評與自我批評的方法去解決問題。正面教育的方式很多，廣泛采取的最基本、最生動、最有效的辦法是開展學先進、樹先進的活動。在員工中評選出模范人物，這樣模范出現(xiàn)在員工身邊，其言行影響員工，使得人人爭敢比超。正面教育是必要的但是也不能放棄必要的批評。本著團結的愿望，通過開展批評與自我批評解決日常存在的各種問題，提升團隊凝聚力，更加有助于團結。

（四）思想政治教育堅持以身作則、言傳身教的原則。以身作則是做為一個領導者必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，為了給職員們做出表率，只有自己以身作則，才能有指導別人的資格，別人才會心服口服的執(zhí)行你的命令。再者，黨在十七大報告中專門提出了密切聯(lián)系群眾，做為黨的重要方針，密切聯(lián)系群眾要求企業(yè)領導者言傳身教，不要在職工中間擺出一副高姿態(tài)，在職工當中身體力行，切實為員工謀利益，如此企業(yè)才會形成上下齊心，同心協(xié)力為企業(yè)謀求發(fā)展的局面。

三、建設當前和諧企業(yè)展現(xiàn)出的各種問題

《勞動合同法》為建設和諧企業(yè)提供了強有力的法律保障，但是在建設和諧企業(yè)過程中還是存在著這樣或是那樣的問題。

（一）企業(yè)用工制度的不規(guī)范。企業(yè)雇傭職工的形式愈發(fā)的多種多樣，非全日制，勞務派遣等用工制度不斷涌現(xiàn)。一些企業(yè)領導者為攫取最大的利益，不規(guī)范用工制度，對用工存在著僥幸和投機的心理，不惜損害職工的合法權益。普遍存在的是只和全日制職工簽訂勞務合同，不與農(nóng)民工、臨時工簽訂合同，這種現(xiàn)象存在于各行各業(yè)。為的是壓低工人工資，榨取職工的剩余價值。這些不規(guī)范的勞資關系損害了職工的利益，也不利于和諧企業(yè)的建設。

（二）企業(yè)職工的合法權益沒有強有力的保障。這方面問題主要表現(xiàn)在職工民力方面，例如，職工代表的職位空缺，召開職代會沒有形成慣例，無法行使保障工人民力的作用；

企業(yè)的黨委會、工會、職代會與股東會、董事會、監(jiān)事會的協(xié)調(diào)配合不足，導致黨委會、工會、職代會未能有效運轉，職工權力得不到保障；通常是企業(yè)老板說了算，職工缺乏一定的知情權、參與權和監(jiān)督權，勞資間缺乏有效的溝通。并且，一些后勤保障不到位，企業(yè)沒有依法為員工繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育等社會保險和住房公積金，這樣不重視職工的社會保障，不利于企業(yè)穩(wěn)定，在員工中形成消極怠工的氛圍，導致企業(yè)利益不高。

（三）企業(yè)執(zhí)法力度不夠。一些企業(yè)錯誤理解服務企業(yè)發(fā)展與保障職工利益之間的關系，將二者形成對立的局面，為提升企業(yè)效益，即使損害員工合法利益也在所不惜。再者，由于我國貧富差距越來越大，社會利益沖突不斷，職工的維權意識也越來越強烈，由于監(jiān)管執(zhí)法力度不嚴，導致職工與企業(yè)爆發(fā)了激烈沖突，嚴重損害了勞資關系，造成企業(yè)不和諧因素。

四、發(fā)揮思想政治教育的作用，促進和諧企業(yè)的建設

建設和諧企業(yè)任重道遠，是企業(yè)長遠健康發(fā)展的保障。面對上述存在的種種問題，思想政治教育可以充分利用自身優(yōu)勢，解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中存在的各種矛盾，將問題扼殺在萌芽階段，協(xié)調(diào)好爭議，促進和諧企業(yè)的建設。

（一）發(fā)揮思想政治教育的輿論引導作用，啟發(fā)職工正確認識和處理問題。企業(yè)思想政治教育注意引導職工形成正確的人生觀、價值觀，解決好在思想上、精神上的和諧，對存在的矛盾和問題形成正確的看法和解決思路。通過在企業(yè)中進行普法宣傳，提高職工法律意識，與時俱進的革新觀念，避免問題的升級和擴大。

（二）企業(yè)思想政治工作為員工提供情緒宣泄的渠道，形成良好的工作氛圍。由于市場競爭愈發(fā)激烈，職工的壓力也越來越大，導致其情緒不穩(wěn)定，產(chǎn)生焦慮、煩躁等負面情緒，直接影響到了他們的身心健康。通過思想政治教育進行職工心理上的疏導，緩解其壓力，使其以進取的心態(tài)，飽滿的精神投入到企業(yè)發(fā)展事業(yè)當中。

（三）企業(yè)思想政治教育注意化解現(xiàn)存的各種矛盾，促進企業(yè)人際關系和諧。企業(yè)發(fā)展必然存在著各種矛盾，往往由于溝通不暢導致矛盾越積越多，最后爆發(fā)，通過思政工作加強職工間的交流，增進職工間的感情，在法律允許范圍內(nèi)，合理解決存在的各項爭議和矛盾，將矛盾解決在基層，化解在萌芽階段。對于那些退居二線的職工，企業(yè)注重保障他們的利益，確保他們生活有所保障，促進企業(yè)和諧穩(wěn)定。

建設和諧企業(yè)任重道遠并且意義重大，我們要堅持企業(yè)開展思想政治工作的原則，聯(lián)系企業(yè)發(fā)展實際，緊密的將思政教育結合到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié)當中?？茖W合理的分析企業(yè)存在的各種問題，在法律和道德的約束下，落實各種問題的解決措施，促進和諧企業(yè)的建設，為企業(yè)長遠健康發(fā)展提供強有力的保障。

參考文獻：

第9篇：思想政治教育的重要范文

The important role of implicit ideological and political education in the medical work standardized management

ZHOU Shao-ling HE Li-bin

Personnel Section,Fusha Hospital of Zhongshan City inGuangdong Province,Zhongshan 528434,China

[Abstract] Implicit ideological and political education has characteristics of diversity of means,concealment of process and richness of the content and so on,which can play an extremely important role in tmedical work standardized management,and in practice,it promotes this effect from the clear responsibilities,integration of forces, increase investment,science and planning etc.

[Key words] Implicit ideological and political education;Medical work standardized management;Role

長期以來，顯性思想政治工作在思想政治工作中占據(jù)主導地位，隱性思想政治工作被人們所忽視，但隨著思想政治工作對象自身素質(zhì)的提升，顯性思想政治工作的效果正面臨挑戰(zhàn)，而隱性思想政治工作更容易被目標對象所接受，因此，探討隱性思想政治教育在醫(yī)務工作規(guī)范化管理中的作用具有重要的意義。

1 隱性思想政治教育契合了醫(yī)務工作規(guī)范化管理的需要

當前，醫(yī)務工作規(guī)范化管理亟需發(fā)揮隱性思想政治教育的功能，這主要是由于隱性思想政治教育具有方式的多樣性、過程的隱蔽性、內(nèi)容的豐富性等特征，契合了醫(yī)務工作的現(xiàn)實需要。

1.1 隱性思想政治教育方式的多樣性符合醫(yī)務工作規(guī)范化的需求

隱性思想政治教育的方式主要包括如下3個方面：①通過醫(yī)務工作文化開展思想政治教育，在推進醫(yī)務工作規(guī)范化過程中，醫(yī)院一般都會結合自身的實際情況特別是長期積累下來的文化，結合時代特征提煉出醫(yī)務工作文化，如服務第一、安全高效等，這種文化會從不同的渠道宣傳，如在醫(yī)院辦公樓、宣傳欄、各種醫(yī)務工作會議等，并進而對醫(yī)務工作者產(chǎn)生影響。②通過領導的示范帶動發(fā)揮作用，領導無論是在專業(yè)技能上還是在與患者的溝通協(xié)調(diào)等方面都具有較高的技能，是醫(yī)務工作者學習和模仿的榜樣，這種學習和模仿實際上就是一種隱性的思想政治教育。③在信息化時代，還可以通過網(wǎng)絡等方式開展隱性思想政治教育，如在網(wǎng)絡上討論如何規(guī)范醫(yī)務工作的話題，討論醫(yī)務工作者發(fā)生的不規(guī)范的事情等，這一過程中如果能夠有效吸引醫(yī)務工作者參與，則實際上成為一種思想政治教育活動。這種隱性思想政治工作可以多渠道地推動醫(yī)務工作規(guī)范化。

1.2 隱性思想政治教育過程的隱蔽性符合醫(yī)務人員管理的需求

當前，醫(yī)務工作人員都具有較高的學歷，有些單位其中不乏海外留學歸國人才、國內(nèi)各高校培養(yǎng)的博士碩士，這些人才具有較強的自主意識，對待各種問題具有較強的分析判斷能力，采取顯性的思想政治教育方式容易引發(fā)其思想上的抵觸，如果方式方法不恰當可能起到負面效應。相反，如果采取隱性思想政治教育，不直接以會議、面對面的教育等形式對其進行訓誡，而是通過各種間接的活動，如組織討論等吸引其注意力，并鼓勵其發(fā)表自己的看法，則能夠起到梳理和引導的作用，對提高思想政治工作效果，達到促進醫(yī)務工作規(guī)范化的目標具有重要的意義[1]。

1.3 隱性思想政治教育內(nèi)容的豐富性符合醫(yī)務工作規(guī)范化的需求

醫(yī)務工作規(guī)范化涉及的內(nèi)容多，主要包括醫(yī)務人員著裝、行為的規(guī)范化，醫(yī)療服務的規(guī)范化等，其中醫(yī)療服務的規(guī)范化更是內(nèi)涵豐富，包括服務流程、病歷書寫與病案存檔等規(guī)范化，如此多的內(nèi)容如果單純依靠組織集中學習、要求醫(yī)務工作者死記硬背難以達到預期的目標，如果能夠通過各種活動，如將規(guī)范化內(nèi)容進行細分后組織各種競賽活動，并讓職工實地參觀考察，則能夠引發(fā)職工的思考，起到思想政治工作的效果。實際上，由于醫(yī)務工作者素質(zhì)高，自主意識強，這種參觀考察等活動更容易激發(fā)其思考，如比較自身實際工作與這種規(guī)范化操作之間的差異，對于推動醫(yī)務工作規(guī)范化的實施更具有價值[2]。

2 隱性思想政治教育在醫(yī)務工作規(guī)范化管理中發(fā)揮作用面臨的挑戰(zhàn)

當前，隱性思想政治教育在醫(yī)務工作規(guī)范化管理中的作用還不明顯，部分醫(yī)院雖然實際工作中發(fā)揮了隱性思想政治工作的作用，但未真正組織起這種工作，而是使其處于一種放任自由的狀態(tài)，導致這種現(xiàn)象的原因既包括隱性思想政治工作缺乏強有力的組織，也包括隱性思想教育投入不足，活動操作難度比顯性更高等因素。

2.1 隱性思想政治教育組織建設滯后

從醫(yī)院的實際來看，開展顯性思想政治教育有具體的責任主體，如醫(yī)院黨群部門、工會、團委、婦委會以及其他的機構，這些機構在思想政治工作中定位明確、職責清楚，但對于隱性思想政治教育而言，其組織建設就存在滯后性。首先，部分醫(yī)院沒有明確隱性思想政治工作的責任主體，雖然實際操作中黨群等部門會采取一些隱性的思想政治教育行動，但沒有明確其具有隱性思想政治教育的職責和工作任務，導致出現(xiàn)主體缺位，不利于隱性思想政治工作的開展。其次，從實際組織隱性思想政治工作的部門來看，這些機構難于直接與醫(yī)院領導者對話，在醫(yī)院的戰(zhàn)略地位得不到體現(xiàn)，導致組織建設推進難度大。此外，從組織力量整合來看，由于履行隱性思想政治工作職能的部門與醫(yī)務部并不具有領導與被領導的關系，如果缺乏高層領導的參與，則可能出現(xiàn)在醫(yī)務工作規(guī)范化管理教育活動中的溝通協(xié)調(diào)難等問題[3]。

2.2 隱性思想政治教育投入不足

相比于顯性思想政治教育活動，部分隱性思想政治教育投入更大，如組織醫(yī)務工作者外出參觀其他醫(yī)院工作規(guī)范化行為等就需要較大的支出，再如組織醫(yī)務工作者在網(wǎng)絡上討論醫(yī)務工作規(guī)范化話題也需要聘請專門的人員負責監(jiān)督和引導，避免討論的隨意性導致輿論失控而出現(xiàn)負面效應，因此，開展隱性思想政治教育活動需要大量的支出，但部分醫(yī)院對此投入不足。首先，資金投入不足，醫(yī)院沒有專門的資金供隱性思想政治教育支出，如果開展隱性思想政治教育活動則需要臨時申請資金，但在預算管理越來越嚴密、越來越規(guī)范的背景下，如果沒有明確的責任主體主持這一工作，則申請資金的難度會越來越大，資金將成為隱性思想政治教育的難點。其次，人員投入不足，開展隱性思想政治教育需要針對醫(yī)務工作規(guī)范化的問題進行專門的研究，并策劃出具體的方案，這就需要有多學科人員的參與，但部分醫(yī)院隱性思想政治教育人才短缺，出現(xiàn)組織內(nèi)部缺乏人才而無法開展工作的現(xiàn)象。實際上，醫(yī)院內(nèi)部思想政治教育工作者大多為兼職的工作人員，如黨支部書記、工會主席等，這些主體不僅要開展思想政治工作，還有大量的其他工作，甚至還要到臨床一線值班，這就導致其缺乏對隱性思想政治工作的研究，參與、組織隱性思想政治工作的難度就更大[4]。

2.3 隱性思想政治教育操作難度大

開展顯性思想政治教育活動，醫(yī)院可以事先設計好主題，并利用灌輸式的教育方式等掌握主動權，但隱性思想政治教育活動的這種掌控難度大，一定意義上而言甚至無法實現(xiàn)完全掌控，因而加大了操作難度。實際上，隱性思想政治教育活動中醫(yī)務工作者參與數(shù)量多，且組織部門與醫(yī)務工作者之間更多的是一種平等的對話，醫(yī)務工作者可以根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的觀點，如在利用互聯(lián)網(wǎng)組織各種討論活動時就可以隨意發(fā)表觀點，這就加大了控制的難度，如果組織者本身對醫(yī)務工作規(guī)范化了解不深入、不透徹，溝通表達能力不強，容易出現(xiàn)各種不可控的事件[5-6]。

3 發(fā)揮隱性思想政治教育作用促進醫(yī)務工作規(guī)范化的思考

積極開展隱性思想政治教育活動是醫(yī)院思想政治工作的一種必然趨勢，特別是在醫(yī)務工作規(guī)范化這種長期性的活動中，更是需要利用隱性思想政治教育效應的長久性，因此，對當前隱性思想政治教育活動進行改進具有現(xiàn)實的必要性。具體而言，可以從明確職責、整合力量、加大投入、科學規(guī)劃等方面著手。

3.1 明確職責、整合力量，促進隱性思想政治教育應用

開展隱性思想政治教育必須有明確的主體，這樣才能達到有組織有責任的目標。首先，要明確部門職責，即醫(yī)院要從長遠發(fā)展的角度出發(fā)，明確由哪一部門為主，哪些部門配合開展隱性思想政治教育工作，同時通過部門職責、部門崗位分工的方式明確隱性思想政治工作的目標任務，形成職責明確的隱性思想政治教育分工體系，針對黨群部、團委、工會等力量分散的基本現(xiàn)狀，建議明確各部門在隱性思想政治教育中的重點任務，避免職能重復。其次，要根據(jù)醫(yī)務工作規(guī)范化需要整合思想政治工作部門與醫(yī)務部的力量，建議由醫(yī)務部門牽頭，組建部門聯(lián)席會議機構，明確負責人和組成人員，明確其議事的方式和流程，推動隱性思想政治教育活動的開展[7]。

3.2 加大投入，提高隱性思想政治教育能力

醫(yī)務工作規(guī)范化的標準會不斷提升，因而隱性思想政治工作也要不斷改進，這就需要加大投入。首先，醫(yī)院要從資金預算安排等方面給予隱性思想政治教育活動支持，由于思想政治工作部門、醫(yī)務部門一般沒有直接的醫(yī)療收入，資金嚴重依賴于醫(yī)院劃撥，因而醫(yī)院需要給予相應的資金支持。其次，醫(yī)院要從人員上給予支持，建議醫(yī)院明確1名甚至更多的專職人員專門從事隱性思想政治教育工作，通過人員投入保障隱性思想政治工作常態(tài)化。再次，醫(yī)院要給予其他方面的支持，包括組織思想政治工作人員進行各種培訓，從辦公場地、活動安排等方面給予支持[8]。