計算機廣告設(shè)計與制作精選(九篇)

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第1篇：計算機廣告設(shè)計與制作范文

關(guān)鍵詞：計算機平面廣告設(shè)計；課程；實訓；教學

中圖分類號： C41 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）18-114-2

0 引言

在信息時代，廣告作為企業(yè)宣傳的重要手段，對企業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的主導作用，廣告設(shè)計成為企業(yè)重要的一環(huán)，并對廣告設(shè)計人才提出了嚴格的要求。計算機平面廣告設(shè)計的實訓教學是培養(yǎng)學生掌握廣告設(shè)計中的色彩搭配、廣告構(gòu)圖、圖形設(shè)計、創(chuàng)新等能力的關(guān)鍵，在廣告設(shè)計人才需求日益加大的現(xiàn)如今，探究如何在教學任務(wù)重、實踐應用能力與創(chuàng)新能力要求高的條件下，增強計算機平面廣告設(shè)計的實訓教學效果，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)專業(yè)應用型人才，成為廣告設(shè)計教學者需要深思和探討的重要課題。

1 計算機平面廣告設(shè)計課程中的實訓教學

1.1 教學目標

計算機平面廣告設(shè)計課程實訓教學的目標主要是培養(yǎng)學生學習使用和熟練掌握常用的設(shè)計軟件，利用這些軟件進行廣告專業(yè)設(shè)計，并有效解決有關(guān)廣告設(shè)計方面的問題，鍛煉學生的廣告設(shè)計實踐能力與創(chuàng)新能力，成為符合企業(yè)廣告設(shè)計需求的專業(yè)應用型人才。計算機平面廣告設(shè)計學習的軟件主要有4種類型，分別是位圖圖像處理軟件Photoshop，矢量圖形制作軟件Corel Draw，計算機插畫制作軟件Illustrator，排版軟件InDesign、Page Maker，是目前廣告設(shè)計專業(yè)應用最為廣泛的專業(yè)設(shè)計軟件，計算機平面廣告設(shè)計專業(yè)學生在掌握專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上必須熟練操作上述軟件，為畢業(yè)后的成功就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.2 實訓教學的重要性

計算機平面廣告設(shè)計專業(yè)具有較強的實踐性和創(chuàng)新性，只憑單純的理論知識教學無法提高學生的實踐應用能力和創(chuàng)新能力，必須通過上機實踐操作才能實現(xiàn)，實訓教學成為指導和檢驗學生實踐操作能力的核心教學環(huán)節(jié)。根據(jù)平面廣告設(shè)計專業(yè)教學大綱的要求，學生要熟練掌握廣告設(shè)計軟件的使用，包括相關(guān)參數(shù)的設(shè)置、每個步驟需要使用的軟件、軟件的具體操作，通過反復的操作練習，提高獨立操作實踐應用能力，并在操作的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)問題，增強學生的創(chuàng)新能力，結(jié)合教學內(nèi)容獨立完成指定目標。另外，學生的設(shè)計課程以及日后的畢業(yè)設(shè)計都必須通過操作技能來實現(xiàn)，熟練的設(shè)計軟件操作實踐是提高該專業(yè)課程教學效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也直接影響著后續(xù)課程的開展和學生的發(fā)展就業(yè)。

2 目前計算機平面設(shè)計課程實訓教學環(huán)節(jié)存在的問題

2.1 專業(yè)特色弱化

計算機平面廣告設(shè)計專業(yè)實訓教學的主要內(nèi)容就是設(shè)計軟件的操作與實踐，也是其他設(shè)計類專業(yè)的必修內(nèi)容，設(shè)計軟件在不同的行業(yè)和領(lǐng)域中有著不同的用途，例如環(huán)境設(shè)計專業(yè)要用PS繪制平面效果圖和修飾三維效果圖；工業(yè)設(shè)計要用Corel Draw或CAD制作產(chǎn)品方案。不同的專業(yè)特點和要求需要掌握不同的軟件功能，廣告設(shè)計專業(yè)要設(shè)計制作各種平面廣告、海報、傳單等，要在掌握一般圖像編輯軟件操作的基礎(chǔ)上懂得圖文排版和部分特效的制作，但反觀計算機平面廣告設(shè)計課程教材，缺乏有特色的實例制作，實訓內(nèi)容的專業(yè)特色弱化，造成學生只是掌握軟件的各項功能操作，無法應對廣告實際制作過程中遇到的問題，達不到預期的教學效果。

2.2 實訓模式單一

目前，計算機平面廣告設(shè)計實訓教學仍在沿用傳統(tǒng)的教師操作演示，學生模仿，教師指導糾錯，上交制作結(jié)果，教師檢查評分這樣的軟件教學模式。重復循環(huán)、單調(diào)枯燥的教學模式無法吸引學生的注意力和提高學生的學習興趣，導致實訓教學效果不高。另外，每個學生的基礎(chǔ)存在差異，目前統(tǒng)一、單一的實訓教學模式不能滿足不同層次學生的學習需求，制約了學生自主學習的動力，也就無法從根本上提高學生的實踐應用與創(chuàng)新能力。還有就是最后的實訓效果考核只注重操作步驟及制作結(jié)果是否與預設(shè)的一致，制約了學生創(chuàng)新能力的提高，打擊了學生的學習積極性。

3 提高計算機平面設(shè)計課程實訓教學成效的具體策略

3.1 明確培養(yǎng)目標，完善實訓教學

中職院校的計算機平面廣告設(shè)計專業(yè)課程教學的最終目標是通過基礎(chǔ)理論知識的學習和設(shè)計專業(yè)軟件的操作實踐，培養(yǎng)能實現(xiàn)廣告創(chuàng)意的視覺傳達的平面設(shè)計人員。其主要定位是大型廣告公司設(shè)計師助手、小型廣告設(shè)計單位設(shè)計師或圖文公司設(shè)計人員等。應結(jié)合自身的辦學特點，根據(jù)市場的發(fā)展需求，明確專業(yè)培養(yǎng)目標。針對培養(yǎng)目標，進行課程設(shè)置和教學組織。教師制定教學計劃時可以綜合考慮專業(yè)實踐應用性、學生的專業(yè)需求和發(fā)展，有效結(jié)合理論課與實訓教學，針對廣告設(shè)計實踐技能特色設(shè)置不同的實訓模塊，分層級實施實訓教學，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美鑒別能力。

3.2 樹立正確的實訓觀念，堅持以學生為主體

實訓教學的關(guān)鍵在于讓學生通過自身的操作體驗設(shè)計軟件的應用方法，必須堅持以學生為主體，教師扮演引導者的角色，明確學生自主學習的內(nèi)容：①實訓課之前自學相關(guān)的文字教材，了解基本的理論知識；②實訓教學時教師只講解和演示難點和重點，由學生自主操作練習其他內(nèi)容，教師予以指導和輔助，以便實施多元化的教學；③實訓課后學生應使用個人電腦或?qū)W校實訓室進行自主練習；④及時歸納、總結(jié)實訓內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)設(shè)計操作過程中的難點和重點，有針對性的進行練習，提高學習的效率。此外，還要根據(jù)實訓操作的難易程度以及各個知識點的性質(zhì)，按照從易到難的順序，對實訓教學內(nèi)容進行有效的整合，將不同類型的內(nèi)容都圍繞相應的實例開展，進而極大地提高學生學習的興趣和積極性，提升實訓教學效果。

3.3 改革實訓教學模式

實訓教學作為計算機平面廣告設(shè)計專業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應根據(jù)理論基礎(chǔ)、教學目標、教學程序和教學方案4大要素設(shè)置教學模式。①能力本位教學模式（CBE），該教學模式以培養(yǎng)學生的廣告設(shè)計基礎(chǔ)知識、設(shè)計技能和職業(yè)態(tài)度的綜合職業(yè)技能為基礎(chǔ)，充分利用學校內(nèi)部的雙師型教師和聘請行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，采用多元化的教學方法，確定培養(yǎng)學生廣告設(shè)計能力的目標，并制定科學嚴格的管理體系，有效結(jié)合了基礎(chǔ)理論與技能實訓，增加實訓教學課時，凸顯技能實訓。②項目工作室教學模式。借助學校平面設(shè)計項目工作室，參與校內(nèi)各項活動宣傳海報設(shè)計、宣傳櫥窗展板設(shè)計、校報排版等設(shè)計任務(wù)，讓學生真實體驗廣告設(shè)計制作的整個流程，將理論教學與實訓教學有機結(jié)合，提高學生的實際動手能力與創(chuàng)新意識。③強化校企合作的教學模式。學生在學校接受廣告設(shè)計職業(yè)技能教育的同時，在廣告設(shè)計企業(yè)接受實訓培養(yǎng)。具體實施時安排學生以短學期形式到企業(yè)進行頂崗實習、適應性實習，接受廣告公司的實踐教學。這種交互式、結(jié)合型教學體系保障了實訓教學的可操性，有利于學生將廣告設(shè)計知識學以致用，進而培養(yǎng)出應用型廣告設(shè)計專業(yè)人才。

4 結(jié)語

總之，職業(yè)院校應深入分析實訓教學過程中存在的問題，明確培養(yǎng)目標，完善實訓教學；樹立正確的實訓觀念，堅持以學生為主體；改革實訓教學模式；采取合理措施予以改進，切實提高實訓教學效果，進而增強學生的實踐應用能力及創(chuàng)新能力，成為符合社會需求的高素質(zhì)專業(yè)應用型人才。

參 考 文 獻

[1] 張立娜.淺談計算機平面廣告設(shè)計課程教學改革[J].課程教育研究，2014，05：243.

[2] 彭艷云.高職平面廣告設(shè)計課程實踐技能培養(yǎng)探索[J].職業(yè)時空，2011，7，10906：38-39.

第2篇：計算機廣告設(shè)計與制作范文

1．1計算機圖形圖像軟件增強廣告的色彩表現(xiàn)效果

色彩是把握人的視覺第一關(guān)鍵所在，也是廣告表現(xiàn)形式的重點所在，色彩能使人產(chǎn)生聯(lián)想和感情，有個性的色彩，往往更能抓住消費者的視線。因此在平面廣告設(shè)計中，色彩表現(xiàn)效果的設(shè)計是十分重要的一個部分，利用計算機圖形圖像軟件可以增強廣告的色彩表現(xiàn)效果。以Photoshop為例，使用該軟件可以通過多種工具進行色彩表現(xiàn)效果設(shè)計。首先在Photo－shop中設(shè)有多種顏色模式，例如RGB、CMYK等，方便設(shè)計師在設(shè)計中把握電腦顯示設(shè)計色彩和打印色彩，以及與其他軟件進行轉(zhuǎn)換設(shè)計。其次在Photoshop中還可以通過色彩控制工具進行色彩轉(zhuǎn)換，如在色彩控制框內(nèi)，通過手動輸入數(shù)值，精確改變色彩，并進行色彩對比。第三，在Photoshop中，還可以選擇菜單Image＞Adjust，就進入了Photoshop的調(diào)色天地，其中包括：色階、自動色階、自動對比度、曲線調(diào)節(jié)等各種指令，這些指令都可以在畫面現(xiàn)有色彩基礎(chǔ)上進行色彩調(diào)整，形成更加豐富的色彩表現(xiàn)效果。除了以上的幾種方法外，Photoshop還可以通過改變圖層模式等方法，更好地渲染色彩效果。色彩能直接影響人們對平面設(shè)計畫面的視覺感受，［1］是平面廣告設(shè)計取得成功的因素之一。色彩以其無限的表現(xiàn)力，形成各種存在的意義，使廣告畫面中游離著神秘的魅力。利用計算機圖形圖像軟件，表現(xiàn)新穎的色彩效果，是廣告有效吸引目標群體的重要手段。對于平面廣告設(shè)計工作而言，其重要性是顯而易見的。

1．2計算機圖形圖像軟件深化廣告的圖形創(chuàng)意理念

圖形是一種視覺語言，具有無限的想象空間，是平面廣告設(shè)計的視覺中心。設(shè)計師可以通過對于圖形的創(chuàng)意設(shè)計，體現(xiàn)廣告的設(shè)計理念與傳達內(nèi)容。因此在平面廣告設(shè)計中，圖形創(chuàng)意理念的設(shè)計是整體設(shè)計的核心，利用計算機圖形圖像軟件可以深化廣告的圖形創(chuàng)意理念。以Photoshop為例，該軟件可以應用多種指令進行圖形設(shè)計，輔助設(shè)計師實現(xiàn)自己的創(chuàng)意理念，為創(chuàng)意設(shè)計的物化提供途徑。首先Photo－shop的工具箱中提供多種圖形設(shè)計工具，例如各種筆、橡皮工具等可以創(chuàng)造形態(tài)，形成圖形。其次Photoshop可以對已有圖形元素進行再創(chuàng)作，例如Photoshop的工具箱提供移動、選取、修復畫筆、漸變、模糊，減淡等工具，對已有圖形進行設(shè)計，方便設(shè)計師根據(jù)自身設(shè)計理念，進行圖形“加減”設(shè)計，以形成新形象，創(chuàng)造新內(nèi)容。第三，在Photoshop中，還可以選擇菜單Filter，進入Pho－toshop濾鏡，其中包括扭曲、模糊、素描、紋理、藝術(shù)效果等工具，他們既可以幫助設(shè)計師結(jié)合其他工具指令形成新圖形；又可以用于微調(diào)已有圖像，實現(xiàn)圖像的各種特殊效果；還可以在已有圖片中進行渲染，善加運用可以創(chuàng)造出非凡的視覺效果。今天的社會已經(jīng)進入了圖形的時代，圖形作為一種國際化的語言，逐漸成為了信息交流的主要載體，廣告中的圖形創(chuàng)意，也越來越得到人們的重視。能夠準確傳達廣告的主題，并且使人們更易于接受和理解廣告的“看讀效果”，是平面廣告設(shè)計最重要的內(nèi)容。借助計算機圖形圖像軟件，創(chuàng)作更多、更好、更新穎的圖形設(shè)計，形成更深入的創(chuàng)意理念，為受眾帶來新的觀念，新的視覺效果是平面廣告設(shè)計的重中之重。

1．3計算機圖形圖像軟件整合廣告的版式及整體畫面意蘊

平面廣告設(shè)計中要特別注意把握好各個要素在版面上的合理布局，版式設(shè)計帶給廣告形式美，畫面則帶給廣告內(nèi)容美，兩者融合才能提升整體畫面的意蘊美，使好的廣告創(chuàng)意達到理想的效果。利用計算機圖形圖像軟件可以整合廣告的版式及整體畫面意蘊。以Illustrator為例，它既能制作矢量圖形，又能導入點陣圖形文件，并能編輯及藝術(shù)化，所以常常用于版面設(shè)計等設(shè)計領(lǐng)域。首先Illustrator的工具箱里包含有橢圓工具、多邊形工具、文本工具等，使設(shè)計師在設(shè)計時如同在紙上做畫般，尤其是文本排列時提供了多種方式，方便快捷。其次Il－lustrator包含了扭曲和變化以及風格化、像素化和藝術(shù)效果等多種特效手段，很好地豐富了矢量圖的編輯內(nèi)容，為人們提供了一個全新自由的設(shè)計繪畫空間。使設(shè)計師最大自由度的按照自身的設(shè)計思維進行版式安排，營造畫面意蘊。第三，Illustrator軟件的應用更能體現(xiàn)作品的繪畫性，所以具有很強的人情味，且矢量圖本身文件較小，清晰度較高，從多個方面使得設(shè)計師能夠更好地整合平面廣告設(shè)計版式，從而從畫面的形式美、內(nèi)容美上升到意蘊美。版式設(shè)計是設(shè)計師能否傳達及表現(xiàn)設(shè)計意圖的一個重要部分。在平面廣告設(shè)計中，對于現(xiàn)代版式設(shè)計的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手法，都在不斷進行著新的探索。計算機圖形圖像軟件可以幫助設(shè)計師準確地進行版式設(shè)計，從而達到良好而通暢的廣告信息傳播，使得受眾在舒適的版式排列中，形成廣告訴求點的視覺沖擊，感染整體畫面的意蘊旋律，最后達到廣告目的。從以上對于在平面廣告設(shè)計中利用計算機圖形圖像軟件的創(chuàng)作技巧分析中，我們可以得出如下結(jié)論，在當今社會，計算機不僅僅能夠提高我們在創(chuàng)作中的手繪技巧，而且同時帶給了人們新的觀念、新的視覺效果、新的欣賞標準以及新的傳播方式。但是，計算機圖形圖像軟件在平面廣告設(shè)計中的應用不是萬能的，下面我們來對比一下它的優(yōu)缺點。

2計算機圖形圖像軟件應用于平面廣告設(shè)計中的優(yōu)劣勢

2．1優(yōu)勢分析

通過以上的技巧分析，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)計算機圖形圖像軟件應用于平面廣告設(shè)計中具有很突出的優(yōu)勢。首先，以往利用傳統(tǒng)的設(shè)計手段進行廣告創(chuàng)作時，常常受到“時間”和“手”表現(xiàn)能力的制約而影響成品的畫面效果。而計算機圖形圖像軟件的主要優(yōu)勢就在于隨時可以在計算機上進行自由的操作和修改，能夠隨時對廣告畫面整體的效果進行調(diào)整，從而將其表現(xiàn)得盡善盡美。其次，計算機圖形圖像軟件應用于平面廣告設(shè)計中，在解放了雙手的同時，還解放了思想，運用各種軟件單獨或者交互使用，可以對畫面進行大膽嘗試，將創(chuàng)意進行到底。第三，運用計算機圖形圖像軟件進行創(chuàng)作簡化工具，節(jié)約空間。最后，運用軟件設(shè)計儲存修改方便．利于傳播。

2．2劣勢分析

計算機圖形圖像軟件不是萬能的，尤其是每個軟件單獨使用時，在平面廣告設(shè)計中也會有各自各種各樣的缺點。例如上面談到的Photoshop軟件，在處理圖片時，像素的影響非常大，處理不當就會失真。在Photoshop打出的文字，受到畫布大小和像素的影響，處理不當也會變虛等等。而Illustrator軟件在進行矢量圖設(shè)計時，雖然清晰度較高，但最大的缺點是難以表現(xiàn)色彩層次豐富的逼真圖像效果。像這樣的缺點，每個軟件中都會存在一些。工欲善其事，必先利其器。因此在使用時，選擇合適的計算機圖形圖像軟件尤為重要。同時還應學會各種軟件交互使用，才能達到設(shè)計預期。

3平面廣告設(shè)計中的計算機圖形圖像軟件應用表現(xiàn)

圖1為盛世雅歌琴行平面廣告作品，設(shè)計主題：“音樂是個謎”。設(shè)計中作者利用云朵，提琴、花卉三者結(jié)合體現(xiàn)謎一樣的音樂感受。在計算機圖形圖像軟件中，主要運用了Photoshop軟件，創(chuàng)建文件，運用漸變工具制作背景，選擇花卉圖案與提琴圖琴案完全重疊，使用剪切蒙版，完成兩者結(jié)合。選擇云彩圖片，運用蒙版摳出云朵，調(diào)整圖層順序，存儲文件。在Illustrator中導入該文件，運用橢圓工具，旋轉(zhuǎn)工具制作標志，打入文字，居中排列，調(diào)整版式，完成設(shè)計。該作品整體畫面形成了設(shè)計主題意蘊，達到了設(shè)計目的，給人新穎的審美感受。圖1盛世雅歌琴行平面廣告作品圖2為亞洲服飾文化展—韓國篇平面廣告作品，設(shè)計理念是將服飾文化因素植入作品間，力求透過外在的形式美來深入體現(xiàn)亞洲傳統(tǒng)服飾的內(nèi)在意蘊。本作品制作中利用韓國女子發(fā)型的不定形設(shè)計與真實服飾紋樣結(jié)合，體現(xiàn)設(shè)計理念。在計算機圖形圖像軟件中，主要運用了Photoshop軟件，創(chuàng)建文件，利用畫筆工具畫出大致發(fā)型，用涂抹、模糊、加深減淡工具進行制作，根據(jù)服飾形狀在選好的紋樣上利用選取工具和選擇工具進行拼接，完成服飾部分，存儲。在Illustrator中導入該文件，運用弧線工具和多邊形工具制作標志，打入文字，選取所有，居中排列，版式調(diào)整，完成設(shè)計。該作品整體畫面體現(xiàn)了設(shè)計主題，引導受眾感知傳統(tǒng)服飾的飄逸美，以及服飾底蘊的深沉美。

4結(jié)語

第3篇：計算機廣告設(shè)計與制作范文

計算機平面設(shè)計課程運用于廣告專業(yè)教學中，為廣告專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的教學條件。但是，在目前的廣告專業(yè)實訓教學中，由于實訓教學目標不夠明確，導致教學各個環(huán)節(jié)脫節(jié)，專業(yè)特色弱化，實訓教學缺乏時效性。本文針對廣告專業(yè)計算機平面設(shè)計課程實訓教學進行探究。

關(guān)鍵詞：

計算機平面設(shè)計；廣告專業(yè)；特色實訓教學

為了促進學生的動手能力和職業(yè)應變能力，將模擬綜合實訓的教學方法引入到中職廣告專業(yè)計算機平面設(shè)計人才培養(yǎng)中，以真實的廣告平面設(shè)計項目為背景，將工作室模式和實際項目引入到學校課程中，讓學生能在學校學習中接觸到社會廣告設(shè)計的實際案例，熟悉設(shè)計師的工作環(huán)境和提高學生與人溝通的社會能力，為培養(yǎng)學生奠定更好的社會實踐基礎(chǔ)。

1廣告設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)理論課程教學

廣告設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程教學包括繪畫基礎(chǔ)、平面設(shè)計、Photoshop、立體構(gòu)成等等。學生首先接受基礎(chǔ)知識教學，然后進入實訓教學，聘請廣告設(shè)計師對學生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)。課程進度安排上，第一學期主要學習文化知識和廣告設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程；從第二學期開始，聘請與本校合作企業(yè)的專業(yè)廣告設(shè)計師參與教學，即實訓模擬教學開始；第三學期，學生就進入到企業(yè)實踐培訓。學生的實訓模擬教學在學校創(chuàng)建的模擬廣告工作室中展開，廣告工作室可以借助電商平臺成立一個服務(wù)商，也可以引進公司企業(yè)的支持提供一些設(shè)備和指導人員。優(yōu)秀學生的廣告設(shè)計成果，企業(yè)可以啟用，一方面企業(yè)可以獲得設(shè)計資源，另一方面學生的作品可以接受市場的檢驗。

2廣告專業(yè)計算機平面設(shè)計校企合作模式

2.1聘請專業(yè)的廣告設(shè)計師到中職學校參與教學中職學校校內(nèi)實訓教學是為了適應應用型人才培養(yǎng)模式。當廣告專業(yè)計算機平面設(shè)計教學進入到實訓教學階段，學生就可以開始按照企業(yè)模式進入到工作室進行實訓訓練，接觸的都是實際工作案例，企業(yè)可以聘請優(yōu)秀的廣告設(shè)計師到學校為學生進行課程指導，學校也可以派老師去企業(yè)學習，讓老師成為經(jīng)理人去指導學生實訓。與傳統(tǒng)教學有所不同，實訓教學主要是引用實際案例從設(shè)計的角度對學生開展教學。對于學生運用計算機平面設(shè)計所創(chuàng)作的廣告設(shè)計作品，則需要從工作實際出發(fā)對作品進行分析、點評，以提高學生的設(shè)計水平。

2.2中職學校與企業(yè)合作建立校內(nèi)實訓基地中職廣告專業(yè)計算機平面設(shè)計教學構(gòu)建校企合作模式，是通過創(chuàng)建實訓工作室來實現(xiàn)的，即廣告設(shè)計工作室。計算機平面設(shè)計被引入到廣告設(shè)計專業(yè)中，學生可以運用計算機設(shè)計軟件進行廣告內(nèi)容設(shè)計，特別是圖形圖像的處理。運用平面設(shè)計來完成，可以培養(yǎng)學生的實際操作能力，為學生的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。在廣告設(shè)計工作室中開展教學，以合作企業(yè)的真實項目作為選題，該企業(yè)的廣告設(shè)計師為學生的導師，按照企業(yè)的設(shè)計要求完成工作。廣告設(shè)計并不局限于圖像設(shè)計本身，還需要學生制作設(shè)計預案。設(shè)計師則要在指導學生運用計算機平面設(shè)計軟件的同時，還要教會學生市場調(diào)查、市場分析，以分析結(jié)果作為參考進行設(shè)計。學生在這種有目標的學習環(huán)境中，就可以充分發(fā)揮設(shè)計潛力，使得廣告設(shè)計創(chuàng)新能力有所提升。

3結(jié)合廣告設(shè)計的實際案例模擬實訓

對于中職學生而言，進行廣告案例分析是比較難的。開展廣告設(shè)計的實際案例模擬實訓，就是要結(jié)合中職學生特點進行相關(guān)知識的引導，將實際案例運用于其中，讓學生通過對案例內(nèi)容的認真領(lǐng)會，從中悟出道理。

3.1開展實訓教學前的培訓廣告專業(yè)計算機平面設(shè)計課程模擬教學由企業(yè)設(shè)計師參與指導，按照本單位的廣告工作室設(shè)計模擬現(xiàn)場，布置好廣告設(shè)計所需要的設(shè)備。在實訓課程開展之前，廣告專業(yè)計算機平面設(shè)計教師以及企業(yè)設(shè)計師要集中備課，主要討論模擬實訓的思路、方案，將廣告專業(yè)理論知識和計算機平面設(shè)計技能通過實訓實現(xiàn)充分融合。從學生的個體差異以及中職學生的興趣愛好角度出發(fā)與設(shè)計師共同討論實訓案例，要求案例要圍繞著教學內(nèi)容展開，以培養(yǎng)學生的廣告創(chuàng)意能力和計算機平面設(shè)計操作能力。

3.2模擬實訓案例的抽取為了讓學生熟悉自己未來的職業(yè)環(huán)境，在教學中提前布置好實訓現(xiàn)場。教師將學生劃分為小組，4-8人為一個小組，以小組為單位完成實訓案例內(nèi)容。讓學生抽取案例。教師針對學生所抽取的案例，對廣告工作室的模擬現(xiàn)場進行布置。學生自行根據(jù)案例進行任務(wù)分工，并分別承擔著不同的工作內(nèi)容。

3.3模擬綜合實訓考核評分為了提高學生的專業(yè)競爭意識，模擬綜合實訓需要采取考核評分形式對學生的設(shè)計作品以評價。學生廣告平面設(shè)計作品的評分為小組評分、教師評分和設(shè)計師評分匯總，經(jīng)過加權(quán)處理后得出分數(shù)。評分標準包括操作評分、創(chuàng)意評分和模擬解說評分三項成績匯總。模擬實訓的考核評分要記入評分表中，作為本學科成績參考項。

4結(jié)論

綜上所述，中職計算機平面設(shè)計專業(yè)教學的目標是培養(yǎng)社會應用性人才，以利于學生畢業(yè)離校后，能夠適應職業(yè)環(huán)境。廣告專業(yè)具有較強的實用性，在專業(yè)人才培養(yǎng)上，就要注重突出學生的專業(yè)優(yōu)勢。采用校企合作模式針對廣告專業(yè)計算機平面設(shè)計開展實訓教學，成為該專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。

參考文獻：

[1]宋成勇.工作室在中職學校平面設(shè)計專業(yè)教學中的作用[J].教育與教學,2014,(20):58-59.

[2]楊濱.高等職業(yè)技術(shù)學院校企合作工作室教學模式工作總結(jié)[R].2011.

[3]王霞.計算機平面設(shè)計專業(yè)“多段實習”教學模式的實踐與研究[J].課程教學研究,2015,(14):74-75.

[4]黃杏.施行計算機平面設(shè)計專業(yè)課程改革,實現(xiàn)校企鏈接[J].新課程研究(職業(yè)教育),2010,(5):156-158.

第4篇：計算機廣告設(shè)計與制作范文

隨著社會的發(fā)展，計算機不斷深入人們的工作和日常生活，我院中職計算機專業(yè)為了拓展學生技能開設(shè)了《平面廣告設(shè)計》課程，這門課程針對中職學生，主要為了提高學生計算機圖形圖像操作能力，并讓學生了解平面廣告的制作，從而拓展學生的就業(yè)渠道。

中職計算機專業(yè)學生普遍存在學習知識能力較慢，對知識缺乏學習的耐心和毅力，自覺性和自律性弱，對自身學習能力及將來就業(yè)不夠自信等問題。假若一味按照以前“老師教，學生學”，老師演示操作，學生練習操作的模式教學的話，學生僅僅學習了軟件的操作技能和平面廣告制作的膚淺知識，無法讓學生了解企業(yè)的工作流程與規(guī)范，當學生獨自面對企業(yè)的平面廣告項目時無從下手，并且在學習的過程中學生的學習主動性與積極性無法調(diào)動。同時學生會出現(xiàn)厭學情緒，特別是部分學生會在上機期間出現(xiàn)不制作老師布置的任務(wù)打游戲的毛病，導致教學收不到良好的效果。

面對傳統(tǒng)計算機課程的教學模式的缺陷，針對中職計算機專業(yè)學生特點以及平面廣告設(shè)計課程特征，結(jié)合企業(yè)對中職學生的技能要求，筆者提倡在這門課程中采用項目式教學方法。

項目式教學法是通過進行一個完整的“項目”工作而進行的實踐教學活動的培訓方法。這種方法起源于美國，盛行于德國，尤其適合于職業(yè)技術(shù)教育?！镀矫鎻V告設(shè)計》由于是門對計算機實用技能要求很強的課程，所以以學習計算機圖形圖像制作技能以及平面廣告設(shè)計知識為基礎(chǔ)，目的是讓學生學習如何按照企業(yè)的要求通過設(shè)計制作團隊的協(xié)作完成平面廣告項目。為了讓學生充分了解企業(yè)的工作模式，讓學生充當課堂的學習主體，老師傳授的同時更多的是對學生的引導，筆者在《平面廣告設(shè)計》課程中采用項目教學方法來實施教學。具體的教學過程如下：

1 教材分析與課程設(shè)置

現(xiàn)在大多數(shù)計算機專業(yè)教材都以演示操作為主，往往學生按照書本就能學會軟件操作技能，但是操作完后學生無法獨立地進行一個新的項目制作。那么，筆者按照平面廣告公司的實際項目與課時將書本上的內(nèi)容分為若干模塊。例如：報紙廣告制作、雜志廣告制作、POP廣告制作、DM廣告制作等等。

2 課程實施過程

2.1 課程引導

新課開始前，讓學生到市場上收集相關(guān)的廣告信息。以DM廣告課程開始前為例，叫學生去超市或百貨商場收集各類DM廣告宣傳單，新課程開始第一節(jié)課讓學生將搜集的DM廣告宣傳單帶到教室，在課堂跟學生一起討論同學們收集的哪些是DM廣告宣傳單，哪些不是，為什么，引導出新課程DM廣告制作的概念。這樣也就讓學生對DM廣告的概念有了基本的認識。

然后按照企業(yè)的小組運作模式，設(shè)置個情境，假若我們都是一個個公司設(shè)計團隊，將學生分為幾個小組。當然在分組的時候，先是學生自由分組，老師根據(jù)學生的能力高低情況再做調(diào)整。這樣，讓每個小組的項目能協(xié)作完成，并讓學生能從組員的協(xié)作中互相學習。

2.2 課程講授與演示

在項目制作前，老師讓學生看各種DM廣告，分析它們的區(qū)別與特點，講授廣告的制作原理，同時告知企業(yè)一個項目的完成過程，然后老師演示這個項目所要進行的軟件操作，并當場拿出一個案例：為一超級市場制作一促銷DM廣告，顯示這個項目的制作過程。這個階段的時間不會花費很長，但卻是必要的，是新知識與新技能的演示傳授過程。

2.3 學生在“做中學”

學生按照分好的組，按照企業(yè)的模式，模擬制作一個廣告項目。學生在小組中按照企業(yè)的要求進行分工，讓學生在討論與相互協(xié)作中完成制作，而老師只充當指導與解決疑難問題的角色，充分地調(diào)動了學生的積極性。因為每個學生都有各自不同的任務(wù)與分工，所以也不會存在在課堂上玩游戲、看網(wǎng)頁的現(xiàn)象。學生學會了自己解決問題，同時也培養(yǎng)了認真負責的工作態(tài)度。

2.4 課程考核

改變以往單一的老師評價的考核模式，以學生互評、學生自評和老師最后點評的方式相結(jié)合。在每個小組完成項目制作后，把所有作品打印出來讓學生互相評價，找出優(yōu)點和不足，然后以小組為單位進行自我點評，這樣不但讓學生通過互相點評看到了別人的優(yōu)點，從而也在自我點評中分析了自身的不足。老師則在最后對作品進行逐一點評，綜合優(yōu)缺點，并提出在制作與設(shè)計中還可以改進的方法。

2.5 課程拓展

一個項目的完成也是一個課程單元的結(jié)束，老師會在單元課程結(jié)束前布置課后每個學生單獨完成的項目練習，作為實訓完成的作業(yè)，這樣學生又能從中鍛煉自己獨立完成項目的能力。因為有了前面合作項目制作的經(jīng)驗，獨立項目的完成也得心應手，老師則可在實訓過程中，對有困難的學生單獨指導演示。

第5篇：計算機廣告設(shè)計與制作范文

關(guān)鍵詞 廣告設(shè)計；藝術(shù)；聯(lián)系；

計算機的發(fā)展給廣告設(shè)計帶來新的發(fā)展機會。極富創(chuàng)意的廣告設(shè)計也是一種藝術(shù)創(chuàng)作，需要好的點子和想法，不僅符合了人們在審美上的需求，在滿足人們信息需求的同時也讓人們得到了美的享受。而創(chuàng)意則被認為是在設(shè)計科學化階段之后一種藝術(shù)進一步優(yōu)化的過程，同時也是使得廣告設(shè)計的目標得到具體的貫徹實現(xiàn)的一種可聞可視的形象化想法。

1.數(shù)字化藝術(shù)的優(yōu)越性表現(xiàn)

而藝術(shù)，特別是數(shù)字化藝術(shù)對廣告創(chuàng)意之中的優(yōu)越性具體表現(xiàn)在以下三個方面:第一，間接性。科學和藝術(shù)較為關(guān)鍵的重要原則是簡潔，自然界的狀態(tài)一般是沒有規(guī)則的，譬如山脈、云霧、水流和海岸等等形狀，伴隨著網(wǎng)絡(luò)和計算機的問世，出現(xiàn)的分性藝術(shù)可以幫助我們更好地理解和分析、高度概括在自然界描繪難度較高的一些復雜景物，將藝術(shù)最大限度地簡潔化可以促進藝術(shù)最高境界的實現(xiàn)。第二，隨機性。傳統(tǒng)意義上的繪畫創(chuàng)作主要是借助筆為主要工具，有個人或者人與人之間相互合作的一種有目的的創(chuàng)造活動。而電腦繪圖主要是將計算機繪圖看成是一支筆，同時借助計算機彩色圖形所提供的菜單系統(tǒng)進行創(chuàng)作，是一種人和電腦相互合作和相互思考的一種合作型創(chuàng)作。而這種人機共同思維、密切配合以及對話的情況所生成的產(chǎn)品伴隨著一定的隨機性，結(jié)果則是出乎人意料之外的，有時也會有著一定風格。第三，虛擬性。虛擬性是藝術(shù)的基本功能和本性之一，主要是把看不見的事物視覺化。一直以來，藝術(shù)形式的最高追求是制造一個不可能存在的幻想世界、塑造完美的虛擬世界以及感受令人向往的虛擬環(huán)境等等。而數(shù)字化藝術(shù)的最終目標就是虛擬化，同時也間接構(gòu)成了前所未有的革命性生存方式，也就在一定程度上使得作者融進了藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境有了實現(xiàn)的可能性。

2.數(shù)字化藝術(shù)與廣告設(shè)計創(chuàng)意之間的聯(lián)系

2.1 從觀念上來講數(shù)字化藝術(shù)與廣告創(chuàng)意設(shè)計

實際的情況是，數(shù)字化早就不是單純的充當設(shè)計工具角色的扮演者，它不但能夠促進手繪速度的提高，而且還可以給人們帶來新的視覺效果、新的觀念以及新的欣賞標準和新的表達方式。譬如，陡遇海灘、大廈將傾或者是超常的色彩、情況、狀態(tài)等等，對人形成十分強烈的沖擊，繪圖專家、圖像處理軟件以及動畫經(jīng)典3DMAXS等等，給這種表現(xiàn)手法帶來了很大的方便。不少的廣告設(shè)計創(chuàng)意中追求的錯位狀態(tài)，表現(xiàn)的荒誕畫面，打亂事物存在以及運動秩序、完全與情理相違背，從而創(chuàng)造出瞠目驚心和奇形怪狀的感受。荒誕刺激的表達最好要和美相結(jié)合，其審美價值一般都是借助于懸念的方式來展現(xiàn)，也許開始的時候有點刺激和令人感到驚訝，可是后來卻是化險為夷，另有防備，那么這樣可以給受眾帶來一種由奇崛轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o的心態(tài)。

2.2 數(shù)字化藝術(shù)給廣告的設(shè)計帶來了技術(shù)上的革命

數(shù)字化是一種較為先進的技術(shù)工具，它給廣告設(shè)計帶來的是制作過程的革命性改變。一直以來，廣告設(shè)計教學沿用的基礎(chǔ)是表現(xiàn)技能，中心原則則是以技法訓練，堅持從圖形設(shè)計、概念構(gòu)思轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶓w建模，采取的分層次、分階段教學方式，從而使得學生掌握了部分工具和材料以及在設(shè)計學習上有了一定繪畫基礎(chǔ)。而數(shù)字化的出現(xiàn)則完全改變了之前的學習方式，它的創(chuàng)作主要是借助于計算機彩色圖形系統(tǒng)所提供的菜單，不但存儲量大、圖形逼真、聲圖并茂，而且可以隨時進行編輯、復制、修改、實時設(shè)計以及制作各種各樣的特技效果，將廣告設(shè)計過程中大量重復的格式化、公式化以及優(yōu)化選擇等理性作業(yè)進行優(yōu)化性處理，不僅促進廣告設(shè)計速度的大大提升，而且還可以在一定程度上確保學生將更多的精力放在廣告創(chuàng)意構(gòu)思、概念分析以及選擇評價等等方面。

2.3 數(shù)字化藝術(shù)對廣告設(shè)計者的影響

藝術(shù)的大眾化直接影響著人們的視覺效果和拓展了人們之前的視覺視野，從而在一定程度上使得廣告創(chuàng)意設(shè)計者可以借此盡情地抒發(fā)自己的思想感情，任意發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，然后借助于先進的科學手段將自己的設(shè)計點子淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時還可以形成新的思路、新的思想以及新的思維方式，還可以不斷培養(yǎng)設(shè)計者的創(chuàng)新意識和審美能力。

此外，除了談及數(shù)字藝術(shù)與廣告設(shè)計的聯(lián)系之外，還得對抽象藝術(shù)對廣告設(shè)計的影響加以注意。在當代廣告設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的抽象藝術(shù)，抽象藝術(shù)可以說是廣告設(shè)計領(lǐng)域，特別是平面廣告設(shè)計方面興起的一股潮流，在設(shè)計藝術(shù)歷史上占據(jù)著不可替代的地位。在工業(yè)社會時代，現(xiàn)代平面廣告設(shè)計是一種普遍采用的廣告?zhèn)鞑バ问?，注重表達的規(guī)范性、遵循現(xiàn)代主義的審美原則、邏輯的合理性以及虛實的連貫性。而抽象平面廣告則與之不同，它主要側(cè)重于廣告設(shè)計在意識形態(tài)方面的作用，擅長于將物質(zhì)精神、商品以及文化觀念進行解構(gòu)，抽象化的形成主要是依靠構(gòu)成形式，因而也就變得更加富有藝術(shù)感，不但傳播了其所要表達的思想和內(nèi)容，而且也在一定程度上直接影響了現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的整體風格。再就是漢字書法藝術(shù)在品牌形象中具有一些創(chuàng)意性的表現(xiàn)。

3.總結(jié)

總的來說，廣告設(shè)計和藝術(shù)這兩者之間的聯(lián)系是千絲萬縷，不可分割的，尤其是數(shù)字化藝術(shù)的問世在一定程度上給傳統(tǒng)廣告設(shè)計帶來了具有劃時代意義的一次變革，也給以筆為創(chuàng)作媒介的變現(xiàn)方式遭受到了前所未有的嚴峻性挑戰(zhàn)，不僅可以促進藝術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量、效率以及藝術(shù)的自動化水平的跨越式提升，更為關(guān)鍵的是在廣告設(shè)計創(chuàng)意這一環(huán)節(jié)中進一步拓展了藝術(shù)表現(xiàn)手段和藝術(shù)創(chuàng)作觀念。

參考文獻：

[1] 李凱.商品包裝設(shè)計廣告作用的延續(xù)性探究[J].藝術(shù)百家.2010（6）

[2] 趙霞.語文辭書使用中應該注意的一些問題[J].北京宣武紅旗業(yè)余大學學報.2010（1）

第6篇：計算機廣告設(shè)計與制作范文

關(guān)鍵詞：圖像處理；軟件；photoshop；平面廣告；設(shè)計；應用隨著廣告設(shè)計行業(yè)快速發(fā)展，商業(yè)廣告的要求也日益提高，客戶對廣告設(shè)計的圖像、效果也越來越嚴格，而圖形處理是達到客戶要求的過程中關(guān)鍵的步驟，直接影響了廣告所傳達的意境。進而圖像處理軟件photoshop在廣告設(shè)計中的應用也越來越廣泛，因此，全面對其了解是很有必要的，能夠為廣告設(shè)計者的使用帶來方便。

1. 廣告設(shè)計創(chuàng)意原則

平面廣告制作的過程中，應需要了解廣告創(chuàng)意的基本原則，結(jié)合原則運用圖像處理軟件有助于設(shè)計出更為出色的作品。

1.1 目標原則

目標原則是指廣告創(chuàng)意應該與廣告企業(yè)的經(jīng)營目標保持一致，提高企業(yè)產(chǎn)品的銷售、樹立品牌、提升企業(yè)形象。目標原則是廣告創(chuàng)意的實施必須服從的重要原則。

1.2注意原則

從實踐情況來看，廣告創(chuàng)意成功重要評判標準之一是在第一時間引起廣告受眾的注意，注意原則是廣告成功的基礎(chǔ)和首要前提。

1.3簡約原則

簡約原則是指廣告創(chuàng)意切中主題，辨識度高、令人過目不忘，只有這樣才能保證所制作的廣告能在玲瑯滿目的信息中成功勝出，吸引受眾眼球。

1.4 規(guī)范原則

規(guī)范原則是指廣告創(chuàng)意須符合法規(guī)和社會道德規(guī)范的要求，履行廣告的社會責任。眾所周知，廣告信息是一種大眾傳播的信息，能在社會上造成深刻的影響，但又由于廣告活動貫穿著商業(yè)和功利性活動，往往與廣告法、社會道德沖突，因此遵循規(guī)范原則十分必要。

1.5情感原則

情感原則是指在廣告創(chuàng)意中填充真摯的情感，與消費者產(chǎn)生強烈的情感共鳴，達到理想的宣傳效果，因而情感原則被廣泛地運用到廣告創(chuàng)意過程中。

2. 圖像處理軟件在平面設(shè)計中的應用

Photoshop（簡稱PS）軟件由于在平面圖像處理上功能強大而被廣泛平面廣告設(shè)計者應用，PS在平面圖像的合成、包裝設(shè)計、相片處理、網(wǎng)頁設(shè)計等領(lǐng)域有比較突出的表現(xiàn)，基本能達到運用者的所有要求。圖像處理軟件在平面設(shè)計中常見的應用主要表現(xiàn)在以下方面：圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色、特效制作等幾個方面。通過運用圖像處理軟件PS對廣告圖片在以像素為單位的最小單元進行自由地控制，能夠?qū)崿F(xiàn)超越主觀視覺的創(chuàng)意意境。由此，平面廣告設(shè)計過程中充分發(fā)揮數(shù)字圖像處理軟件，可以使廣告創(chuàng)作具備了再現(xiàn)和自由表現(xiàn)雙重特性的廣告效果，能夠較好的吸引受眾。

2.1修復照片功能

可以運用Photoshop對原始照片進行適當處理，達到需要的效果。從商業(yè)需求者的角度看，可以按照商業(yè)者的要求完成圖片的處理，從而給人以全新的視覺效果，同時還可以從受眾者的角度考慮，以達到吸引受眾者的目的而修改照片，帶動群體消費增長。從而將處理過的照片可以應用于廣告設(shè)計圖片。對照片利用photoshop軟件處理后能夠有效吸引受眾的注意力，達到宣傳和激起購買欲望的效果。同時運用Photoshop可以對破損的照片進行修復、舊照片翻新，經(jīng)過處理過的的照片圖像，可以作為素材的有效利用。

2.2 文字處理

文字和圖片是平面廣告的重要組成部分，文字處理得當能夠與圖片相會輝映、相得益彰。因此商業(yè)平面廣告不能只關(guān)注圖像，還要對文字內(nèi)容和樣式進行細心設(shè)計。Photoshop軟件可以實現(xiàn)在圖片中有效的填充需要的文字并對文字進行藝術(shù)處理和，大大增強文字的視覺效果，即使平面廣告不能在圖像上刺激消費者還能在出色文字設(shè)計上吸引消費者，讓消費者看了之后對廣告內(nèi)容增強記憶，產(chǎn)生直接刺激，刺激購買欲望[1]。

圖像處理軟件最常用的功能是圖像編輯，在商業(yè)平面廣告的設(shè)計中合理有效地運用各種圖像處理功能對圖片進行修改裝飾，或者按照需要對圖像進行放大、縮小以及層疊和其他出其不意的處理效果，都能夠起到意想不到的效果，達到刺激和吸引受眾的目的。同時還可以對圖片進行復制、去除斑點、修補等多種編輯，能夠?qū)崿F(xiàn)圖像的美化處理。

2.4 校色調(diào)色

在平面廣告設(shè)計后期，需對作品進行印刷，除了在模式上采用CMYK四色模式外，運用photoshop對作品進行調(diào)色是所有基本功能最為突出的，運用photoshop能夠在短時間內(nèi)調(diào)整圖像的明暗、色編的調(diào)整和校正，色相、純度的調(diào)整，以達到商業(yè)平面廣告設(shè)計的要求[2]。

3. 小結(jié)

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字圖像處理技術(shù)的出現(xiàn)，photoshop軟件為平面廣告設(shè)計圖像處理重要軟件，它能夠在廣告設(shè)計創(chuàng)作和后期制作中，并具有改變其形態(tài)、色彩質(zhì)感、深度表現(xiàn)的能力，能夠發(fā)揮出視覺效果，為商家贏取良好的經(jīng)濟利益。因而，在今后的設(shè)計中需充分運用photoshop軟件，設(shè)計出更多更好的廣告設(shè)計作品，同時photoshop軟件不斷豐富功能，為圖片處理提供更多的功能，為設(shè)計出更有優(yōu)秀的廣告設(shè)計提供可能。（作者單位：吉林大學珠海學院）

參考文獻：

第7篇：計算機廣告設(shè)計與制作范文

摘 要：該文探討在平面廣告設(shè)計與制作課程中，實踐工學結(jié)合的一體化教學，指出通過學校與企業(yè)的深度合作，實現(xiàn)學校實訓室和行業(yè)工作車間的整合，以真實的工作環(huán)境，提高課程的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：工學結(jié)合一體化；典型工作任務(wù)；項目實踐特色課型

中圖分類號：G714 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）03-0043-03

《平面廣告設(shè)計與制作》課程是基于廣告行業(yè)的崗位需求，以就業(yè)為導向，使學生熟練掌握計算機制作平面廣告方法和技能的一門中職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)核心課程。工學結(jié)合下的《平面廣告設(shè)計與制作》課程是將概念理論和實踐施工一體化，通過學校教學機構(gòu)與廣告企業(yè)的深度合作，實現(xiàn)學校教學與學生實踐、授課流程與學生體驗、學生的主觀能動與企業(yè)的客觀需求統(tǒng)一。學習內(nèi)容是企業(yè)的日常工作任務(wù)，以工作過程系統(tǒng)化設(shè)定課程，以行動導向開展教學，通過真實的生產(chǎn)崗位鍛煉，實現(xiàn)學生職業(yè)素質(zhì)的提升。

一、課程的教學內(nèi)容

（一）學生就業(yè)（實習）情況分析

根據(jù)學校就業(yè)（實習）管理部門統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，我校計算機平面設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)（實習）學生主要從事三類型的崗位工作。第一類是彩色打印店（數(shù)碼噴畫公司）的輸出操作員崗位，工作范圍是打印稿件的色彩校對、廣告成品的安裝和打印設(shè)備的保養(yǎng)維護工作，承擔噴繪廣告的設(shè)計任務(wù)；第二類是印刷廠的技術(shù)協(xié)助崗位，主要協(xié)助技術(shù)主管，從事印前的顏色調(diào)整，參與操作和維護印刷輸出設(shè)備，檢測稿件的印刷質(zhì)量；第三類是廣告公司或藝術(shù)設(shè)計機構(gòu)的設(shè)計輔助崗位，主要協(xié)助主創(chuàng)人員，對廣告素材進行加工和后期處理，輸出設(shè)計樣稿。

（二）學習目標的設(shè)定

參考學生的就業(yè)（實習）情況，結(jié)合學校和學生的實際條件和水平，筆者在其任教的《平面廣告設(shè)計與制作》課程中，把學習目標設(shè)定為：在教師和企業(yè)技師的雙重指導下，借助工作細則、質(zhì)量規(guī)范和設(shè)備說明書等資料，根據(jù)廣告客戶的要求，設(shè)計并生成廣告初稿。把創(chuàng)意向客戶展示說明，獲得修改意見后，進行多次修改，審查確定后噴繪輸出，運輸廣告成品到現(xiàn)場進行安裝調(diào)試。學生在課程中，需要完成設(shè)計思維導圖一張，方案展示PPT一個，廣告數(shù)字源文件和輸出文件各一個，能以文字方式完整表述噴繪機器的運行原理和設(shè)置，并對已完成的工作任務(wù)進行記錄，完成模擬崗位的業(yè)績量化考核總表。

（三）教學內(nèi)容的選擇

職業(yè)的典型工作任務(wù)是一個職業(yè)的具體工作領(lǐng)域，又稱職業(yè)行動領(lǐng)域，它是工作過程結(jié)構(gòu)完整的綜合性任務(wù)，反映了該職業(yè)典型的工作內(nèi)容和工作方式，完成典型工作任務(wù)的過程能夠促進從業(yè)者的職業(yè)能力發(fā)展。《平面廣告設(shè)計與制作》課程的教學內(nèi)容由戶外廣告、易拉寶廣告和燈箱廣告三個典型工作任務(wù)構(gòu)成。它們是我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師與部分廣告企業(yè)的專家技師研討后，依照企業(yè)生產(chǎn)運營的崗位知識和技能要求確定的。每一個工作任務(wù)包含一個結(jié)構(gòu)完整的開放式任務(wù)，三個典型工作任務(wù)的內(nèi)容均是我校的對外形象宣傳廣告，原由學校委托廣告公司設(shè)計制作，現(xiàn)在由教學班的學生在授課教師和行業(yè)技師的共同指導下設(shè)計，由校方承擔制作費用，讓學生到企業(yè)參與成品輸出制作，經(jīng)學校審定后，通過相關(guān)的宣傳途徑向社會投放。此舉既讓學生了解到企業(yè)的生產(chǎn)運營過程，參與一線崗位的實踐；同時企業(yè)獲得了生產(chǎn)訂單，為優(yōu)秀生產(chǎn)員工的招聘作前期準備；也使學校節(jié)省了大量的廣告費用，達到一舉多得的良好效果。

典型工作任務(wù)一（戶外廣告）

根據(jù)跟單員提供的制作記錄，以小組合作的方式，在專業(yè)教師和企業(yè)技師的指導下，形成自己的設(shè)計創(chuàng)意，結(jié)合客戶的反饋意見，輸出成品，借助廣告支架安裝手冊等文本資料，制定現(xiàn)場施工方案，進行戶外作業(yè)。在生產(chǎn)過程中，符合勞動安全和環(huán)境保護的相關(guān)規(guī)定。在任務(wù)完成過程中，小組職效統(tǒng)計員對每位學生的任務(wù)完成情況，以文字、照片和視頻方式記錄，并提交作為評價的依據(jù)。

典型工作任務(wù)二（易拉寶廣告）

了解客戶對易拉寶廣告的尺寸要求，由跟單員負責記錄并協(xié)調(diào)設(shè)定生產(chǎn)步驟。遵循行業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)規(guī)定，以小組合作或獨立工作的形式，應用計算機對廣告進行設(shè)計、制作和輸出，并固定在預制的支架上。在完成過程，要保障生產(chǎn)安全，產(chǎn)品合乎行業(yè)質(zhì)量要求。專職組員負責記錄，整理與保存工作過程的文檔、圖片和錄像文件。

典型工作任務(wù)三（燈箱廣告）

根據(jù)和客戶訪談后完成的制作方案，小組合作繪制思維導圖，以頭腦風暴法完成廣告的創(chuàng)意設(shè)計。在燈箱廣告的噴繪輸出和打印設(shè)置的工位上，以最優(yōu)的生產(chǎn)方式在行業(yè)規(guī)定的時間內(nèi)，完成廣告的輸出。在后期制作崗位，完成燈箱廣告的帶電調(diào)節(jié)和測試，并運輸?shù)街付ǖ攸c進行安裝。

（四）課型的選擇

“課型”一詞的含義，一是指課的類型，二是指課的模型。廣州市中職學校藝術(shù)設(shè)計教研會在市教育局教研室的帶領(lǐng)下對課型概念進行分析和開發(fā)，把藝術(shù)設(shè)計課型根據(jù)工作任務(wù)內(nèi)容特征及表現(xiàn)形式分為技術(shù)訓練、流程體驗和項目實踐三類特色課型。其中項目實踐特色課型是以產(chǎn)品的行為結(jié)果為主要目標，培養(yǎng)學生獲得綜合職業(yè)能力?！镀矫鎻V告設(shè)計與制作》課程的學習內(nèi)容是三個綜合性的設(shè)計項目，產(chǎn)品具有特定的規(guī)格尺寸、行業(yè)標準和審美標準，需要使用指定工具材料制作，教學具有形式高度仿真、學習成果開放等特點。因此適宜應用項目實踐特色課型開展。課程的每一個典型工作任務(wù)均以產(chǎn)品分析、計劃實施和評估修正三階段開展，教學過程既要重視學習結(jié)果和學習過程，也要重視技能的掌握和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

?課程建設(shè)?工學結(jié)合一體化課程實踐初探

二、課程的實施

課程的教學過程如下表示：

三、課程評價

學生的考核評價是課程的學習方式之一。評價內(nèi)容需多元化，引導學生以相互借鑒為參照，對自己的工作表現(xiàn)進行自我反思和對比分析。在承認個體差異情況下，以學生的綜合職業(yè)能力發(fā)展為主，學科知識積累為輔，采用多層次、多角度的立體評價體系。每位學生都有自己的評價表，借助Microsoft Office Excel軟件的統(tǒng)計，量化學生在課程學習中的表現(xiàn)、進步和發(fā)展。評價總表如下所示：

四、課程反思

傳統(tǒng)的職業(yè)教育把專業(yè)學習分為理論認識和技能實訓兩個相對獨立的體系，擁有各自完整的學習內(nèi)容和完成進度，難以實現(xiàn)理論與實踐并行。在《平面廣告設(shè)計與制作》課程中實現(xiàn)工學結(jié)合的一體化教學，使學生在習得新技能的過程中，以主動和協(xié)作式學習，實現(xiàn)手腦并用和情商開發(fā)，為學生在今后職業(yè)生涯遇到疑難，打下個性化解決方案的基礎(chǔ)。整合式的一體法教學雖然使學生在某些專業(yè)概念知識點或技術(shù)規(guī)范動作的掌握程度不及傳統(tǒng)教學的清晰和準確，但它較好地滿足現(xiàn)階段廣告企業(yè)對技能人才的功利性要求，使學生能快速獲得必要的知識和技能，滿足行業(yè)工作崗位的基本要求，并在入職后為終身學習提供基礎(chǔ)的專業(yè)鋪墊。

參考文獻：

[1]趙志群.職業(yè)教育工學結(jié)合一體化課程開發(fā)指南[M].北京：清華大學出版社，2009.

第8篇：計算機廣告設(shè)計與制作范文

1、物流管理專業(yè)：

本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟、會計、管理、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，培養(yǎng)具有一定的物流規(guī)劃與設(shè)計、物流管理、物流業(yè)運作等能力，能在經(jīng)濟管理部門、貿(mào)易公司、物流企業(yè)從事政策制定，物流業(yè)運作管理應用型、復合型、國際化的物流管理人才。

2、計算機應用技術(shù)專業(yè)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有計算機應用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：計算機廣告設(shè)計與制作范文

【關(guān)鍵詞】中職學校；計算機；專業(yè)設(shè)置；職業(yè)定位

一、專業(yè)設(shè)置與定位

（一）專業(yè)設(shè)置

專業(yè)設(shè)置的依據(jù)主要有兩個，一是根據(jù)專業(yè)發(fā)展前景調(diào)研，二是根據(jù)人才需求調(diào)研。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》、《2010年中職專業(yè)目錄》，國家發(fā)改委、國務(wù)院信息化工作辦公室近年來相繼出臺了一系列的政策和文件，我國的國家信息化進程已經(jīng)對計算機應用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進程在飛速地發(fā)展，需要的專業(yè)人才也在逐年上升。 大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設(shè)的步伐，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應用技術(shù)專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設(shè)發(fā)展的瓶頸。在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設(shè)平均最少需要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術(shù)人才的需求量要在200萬以上。計算機應用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，中職學校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些軟件開發(fā)工作，但大部分是從事計算機應用工作。

應該說，計算機應用專業(yè)市場缺口很大，專業(yè)發(fā)展前景良好，人才需求量大，因此有必要開設(shè)計算機專業(yè)。

（二）專業(yè)定位

1、調(diào)查分析

通過對計算機專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和人才市場的需求分析，了解到較適宜中職計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位群有以下這些：

（1）計算機操作員（辦公室文員、倉管、統(tǒng)計、收銀等）

（2）單位內(nèi)部局域網(wǎng)的操作維護

（3）公司或產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)的營銷宣傳

（4）計算機硬件維護、調(diào)試、軟件安裝

（5）影視制作、多媒體加工制作

（6）電腦廣告設(shè)計類工作

2、專業(yè)定位

在上述的職業(yè)崗位群中，大企業(yè)往往分工較細，比較注重一線員工在某方面的突出能力，而中小企業(yè)則往往要求一線員工是多面手，希望員工能同時滿足幾方面的需要。因此，中職計算機專業(yè)教學應適應社會需求，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，更應注重學生的個性發(fā)展，教學目標可確定為以下幾個培養(yǎng)方向：

（1）辦公自動化及計算機維護方向：培養(yǎng)辦公自動化管理、操作、計算機系統(tǒng)維護技術(shù)人員。

（2）網(wǎng)頁制作：培養(yǎng)從事網(wǎng)頁設(shè)計的專業(yè)性人才，培養(yǎng)具有空間設(shè)計的基本理論、基本知識和基本技能的網(wǎng)頁設(shè)計師。

（3）網(wǎng)絡(luò)管理方向：培養(yǎng)負責維護公司計算機硬件、搭建與配備計算機網(wǎng)絡(luò)、根據(jù)需求設(shè)計網(wǎng)絡(luò)方案、與網(wǎng)絡(luò)供應商配合維護和監(jiān)控公司局域網(wǎng)，保證其正常運行的人才。

（4）多媒體技術(shù)方向：培養(yǎng)從事影視后期制作、多媒體制作、音視頻系統(tǒng)開發(fā)和應用、網(wǎng)絡(luò)多媒體信息的加工與運營等工作的人才。

（5）網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計方向：培養(yǎng)能從事計算機圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的人才。

二、專業(yè)應職崗位能力要求

根據(jù)確定的計算機專業(yè)應職崗位以及應職崗位的工作內(nèi)容，參照相關(guān)國家職業(yè)標準，結(jié)合用人單位對計算機人才的要求，確定職業(yè)崗位能力，最終確定本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求。

根據(jù)應職崗位所從事的工作內(nèi)容確定其職業(yè)崗位能力要求，每個應職崗位的具體職業(yè)崗位能力要求如下：

（一）職業(yè)基本素質(zhì)

根據(jù)職業(yè)標準和企業(yè)職業(yè)崗位的要求，按照教育部門對學生發(fā)展的要求，確定職業(yè)基本素質(zhì)，包括德育目標、職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)通用能力。

1、具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，一定的文化修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)；

2、具有一定的社會交際能力，善于與人溝通，富有團隊精神與創(chuàng)新意識；

3、具有良好的學習能力，健康的體魄，良好的心理承受力，較強的自信心，能做到誠信守則；

4、具有較強的實踐能力和適應能力，能不斷地適應社會發(fā)展的需要；

5、能承受工作壓力，工作積極主動，思維敏捷，語言及文字表達能力好。

（二）職業(yè)基本技能

1、良好的溝通表達能力；

2、計算機的操作和軟硬件常見故障處理能力；

3、網(wǎng)絡(luò)基本知識應用和常見網(wǎng)絡(luò)故障的處理能力；

4、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本操作能力；

5、基本的程序設(shè)計能力；

6、常用辦公軟件、工具軟件的使用能力，利用office工具進行項目開發(fā)文檔的整理、報告的演示、表格的繪制與數(shù)據(jù)處理、利用visio繪制流程圖；

7、閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設(shè)方案的能力；

8、熟練查閱各種資料，并加以整理、分析與處理，進行文檔管理的能力；

9、通過系統(tǒng)幫助、網(wǎng)絡(luò)搜索、專業(yè)書籍等途徑獲取專業(yè)技術(shù)幫助的能力。

（三）職業(yè)綜合技能

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機及相關(guān)設(shè)備、系統(tǒng)維護能力；

2、面向?qū)ο?、可視化及WEB程序設(shè)計的能力；

3、網(wǎng)頁規(guī)劃、設(shè)計能力；

4、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理維護能力；

三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施

教學模式改革，全面推行全過程工學結(jié)合的“校企一體分段式”教學新模式。與行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合，有利于實現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)的“無縫對接”。專業(yè)課程體系及課程建設(shè)，3年內(nèi)完成兩門基礎(chǔ)課程，五門專業(yè)課程的建設(shè)。教學團隊建設(shè)，每年聘請3位行業(yè)大師參與專業(yè)建設(shè)。每年至少聘請2位企業(yè)一線工程師參與課程建設(shè)及實習指導。每年至少派2位教師下企業(yè)掛職鍛煉。每年至少派2位教師學術(shù)交流或到高校培訓。

四、人才培養(yǎng)模式改革

按照“一個定位、兩個轉(zhuǎn)變、三個整合、四個強化”的思想推進計算機專業(yè)與其它專業(yè)群的協(xié)同發(fā)展。“一個定位”即將計算機專業(yè)定位為職業(yè)型專業(yè)；“兩個轉(zhuǎn)變”即由傳統(tǒng)應試教育向綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、由繼承性教育向創(chuàng)新性教育轉(zhuǎn)變；“三個整合”即按培養(yǎng)目標的要求整合課程設(shè)置、整合教學內(nèi)容、整合師資配置；“四個強化”即按職業(yè)能力要求強化基本技能訓練、強化專業(yè)技能訓練、強化綜合技能訓練、強化專業(yè)方向發(fā)展技能訓練。

參考文獻：

[1]熊以涯.以崗位需求為導向構(gòu)建高職計算機應用技術(shù)專業(yè)課程體系[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007，8.

[2]蔡妍.淺談中職計算機專業(yè)方向定位與課程改革.職業(yè)教育研究，2009，3.

[3]《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》.