第二次初見(jiàn)精選(九篇)

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第1篇：第二次初見(jiàn)范文

2.可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：Ar(H)=1 Ar(C) =12 Ar(O)=l6 Ar(Fe)=56 Ar(Zn)=65

Ar(Mg)=24 Ar(S)=32 Ar(Cl)=35.5 Ar(K)=39 Ar(Na)=23 Ar(Ca) =40

一、選擇題(本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。)

1、下列成語(yǔ)中包含化學(xué)變化的是：

A.滴水成冰 B.百煉成鋼 C.沙里淘金 D.花香四溢

2、下列屬于純凈物的是

A、鐵銹 B、天然氣 C、蔗糖 D、石灰石

3、打火機(jī)給人們生活帶來(lái)方便，右圖是普通電子

打火機(jī)的實(shí)物照片。下面可以做到符合燃燒條

件能打火的組合是

A.①③⑤

B.①③④

C.①②③

D.①②④

4.為增強(qiáng)市民環(huán)保意識(shí)，變廢為寶，人們正逐漸采用垃圾分類回收。在某些市區(qū)街道的垃圾箱中，

綠色箱用來(lái)裝可回收再利用垃圾，黃色箱用來(lái)裝不可回收的垃圾。以下能放入綠色垃圾箱的是①?gòu)U

舊報(bào)紙②廢銅絲③一次性塑料餐盒④口香糖⑤果皮⑥空礦泉水瓶⑦廢鐵鍋

A.①③⑤⑦ B.③④⑤⑥ C.①②⑤⑦ D.①②⑥⑦

5.煙花爆竹專運(yùn)車輛要懸掛或噴涂相關(guān)危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸標(biāo)志，該標(biāo)志應(yīng)是下列中的

6.下列課本中研究微粒特性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)與其主要實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾氖?/p>

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)名稱 主要實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

A 高錳酸鉀溶于水的實(shí)驗(yàn) 證明物質(zhì)是可分的且都由細(xì)小的微粒構(gòu)成

B 氨水揮發(fā)使無(wú)色酚酞試液變色的實(shí)驗(yàn) 證明微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的

C 水和空氣的壓縮實(shí)驗(yàn) 證明微粒之間有空隙

D 酒精與水混合的體積變化的實(shí)驗(yàn) 證明不同的微?；瘜W(xué)性質(zhì)不同

7、下列混合氣體點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸的是

A.一氧化碳和氮?dú)釨.二氧化碳和氧氣C.一氧化碳和氧氣 D.一氧化碳和氫氣

8.下列物質(zhì)混合，充分?jǐn)嚢韬竽苄纬蔁o(wú)色溶液的是：

A.植物油與水 B.碘與酒精 C.面粉與水 D.食鹽與水

9、要使右圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，則使用的固體和液體可以是

①鋅和稀硫酸; ②石灰石和鹽酸;

③硝酸銨和水; ④氧化鈣和水。

A、①②③ B、①②④

C、②③④ D、①③④

10.連二亞硫酸鈉(Na2S2O4)，是重要化工原料，該物質(zhì)在潮濕空氣中極不穩(wěn)定，易分解并引起燃燒，反應(yīng)的方程式為：2Na2S2O4=Na2S2O3+Na2SO3+X。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B. X的化學(xué)式為SO2

C.Na2S2O3中S的化合價(jià)為+3價(jià) D.Na2S2O4通常要在干燥陰涼處密閉貯存

11.下列各組物質(zhì)，只用水不能鑒別出來(lái)的是

A.食鹽固體、碳酸鈣固體、高錳酸鉀固體 B.氫氣、氧氣、二氧化碳

C.汽油、酒精、濃硫酸 D.氫氧化鈉固體、氯化鈉固體、硝酸銨固體

12.如圖表示等質(zhì)量的金屬Zn和Fe分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng)，下列敘述正確的是

A.X表示反應(yīng)所用時(shí)間，Y表示生成氫氣的質(zhì)量

B.X表示生成氫氣的質(zhì)量，Y表示反應(yīng)所用時(shí)間

C.X表示滴加稀硫酸的質(zhì)量，Y表示生成氫氣的質(zhì)量

D.X表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量，Y表示生成氫氣的質(zhì)量

13. 右圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不圖的原子。下列說(shuō)法不正確

的是

A.圖中“ ”表示氫分子

B.反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變

C.該反應(yīng)中生成的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:3

D.該反應(yīng)前后共涉及兩種單質(zhì)和兩種化物

14.下面是王民同學(xué)從“錯(cuò)題集”摘抄的部分內(nèi)容，其中無(wú)需加以改正的是：

①溫度計(jì)能指示溫度是因?yàn)闇囟壬禃r(shí)汞原子的體積會(huì)隨著改變;

②將兩杯質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為1%的食鹽水混合后形成溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2%;

③溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量一定不改變;

④一般情況下，合金的熔點(diǎn)和硬度都比組成合金的純金屬高;

⑤二氧化硫和氧氣的混合氣體中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于50%;

A.①③ B.②④ C.③⑤ D.③④

15.取相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的鹽酸分別與足量的碳酸鉀和碳酸鈉反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量為

A.一樣多 B.碳酸鉀多 C.碳酸鈉多 D.無(wú)法計(jì)算

二、選擇題(本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題有1~2個(gè)正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、多選不給分，若有兩個(gè)答案只選一個(gè)且正確給1分)

16.過(guò)量的鐵投入硫酸銅溶液里，完全反應(yīng)后過(guò)濾，濾紙上的物質(zhì)是

A.鐵B.銅C.硫酸亞鐵　D.鐵和銅

17、①、②、③、④四個(gè)燒杯分別盛有50g水，在20℃時(shí)，向四個(gè)燒杯中依次加入27g、9g、36g、18g的NaCl，充分溶解后的情況如圖所示，則下列敘述不正確的是：

① ② ③ ④

A.①③溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相等; B.②中所得溶液一定是最稀的溶液;

C.④所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%;

D.如果①②中的物質(zhì)混合后全部溶解，則其與④中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同;

18、將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

物質(zhì) A B C D

反應(yīng)前質(zhì)量(g) 6.4 3.2 4.0 0.5

反應(yīng)后質(zhì)量(g) 待測(cè) 2.56 7.2 0.5

A.A和B是反應(yīng)物，D一定是催化劑。 B.反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量為4.64g

C.C物質(zhì)中元素的種類，一定屬于A、B二種物質(zhì)中元素的種類

D.若A與B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2∶1，則反應(yīng)中A與B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2∶1

19、下表中，除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是

選項(xiàng) 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法

A N2氣體 O2 將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的銅網(wǎng)

B CaO粉末 CaCO3 高溫煅燒

C FeSO4溶液 CuSO4 加入過(guò)量鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾

D K2CO3粉末 CaCO3 加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾

20.在已調(diào)平的天平兩端各放一個(gè)等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各注入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等

的足量稀硫酸。在左邊燒杯中投入一定質(zhì)量的金屬X粉末，同時(shí)在右邊燒杯中投入與X等質(zhì)量的金

屬Y粉末。觀察到天平的指針先偏向左邊，當(dāng)兩種金屬完全溶解后，天平的指針偏向右邊。則X、Y

是下表組合中的

A B C D

X Mg Zn Zn Fe

Y Fe Mg Fe Zn

三、填空題(本題包括4小題，共22分)

21.(4分)用化學(xué)符號(hào)表示：

①3個(gè)銨根離子 ;②食鹽溶液的溶劑 。

③汽水中含有的一種酸 ;④能使高錳酸鉀溶液褪色的氣體是 。

22.(5分)化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活。請(qǐng)從“A.干冰、B.氮?dú)?、C.氫氣、D.石油、E.碳酸鈉、F.氫氧化鈉、G.氧化鐵”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母)。

(1)被稱為理想的“綠色能源”是 ;(2)可用于人工降雨的物質(zhì)是 ;

(3) 被譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是 ;(4)空氣中體積分?jǐn)?shù)的是 ;

(5)鐵銹的主要成分是 。

23.(4分)請(qǐng)從銅、鋅、鈦、鐵、銀、汞等金屬中選取合適的答案填入下面空格中：

(1)導(dǎo)電性能僅次于銀，廣泛地應(yīng)用于制造電線、電纜的是 ;

(2)廣泛用于航空工業(yè)、造船工業(yè)和化學(xué)工業(yè)、醫(yī)學(xué)材料(人造骨關(guān)節(jié)等)的是 ;

(3)熱水瓶?jī)?nèi)膽壁常鍍一層銀白色物質(zhì)中有 。

(4)世界上應(yīng)用很廣的金屬是__________。

24.(9分)“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”，化學(xué)在衣食住行、環(huán)境保護(hù)、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值。

(1)芝麻醬具有豐富的營(yíng)養(yǎng)。右圖為某品牌芝麻醬

商標(biāo)的一部分。其中鈣、鐵、硒是指

(填字母序號(hào))。

A.分子 B.原子 C.單質(zhì) D.元素

(2)為防止鋼鐵銹蝕，常在鐵制品表面刷含鋁粉的防銹漆，這是因?yàn)殇X在空氣中能自我保護(hù)，表面形成一層致密的氧化膜?；瘜W(xué)方程式是 。

(3)廢電池中鉛、鎘、汞等重金屬對(duì)土壤和水源的

污染非常嚴(yán)重，小芳從廢干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并

進(jìn)行探究。

①她將上圖電池中各物質(zhì)進(jìn)行分類，其中可回收的金屬材

料是 。(寫一例即可)

第2篇：第二次初見(jiàn)范文

一、框架式結(jié)構(gòu)教學(xué)法的作用

產(chǎn)生于二十世紀(jì)五、六十年代的德國(guó)范例教學(xué)提出 “掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一”、“主體與客體的統(tǒng)一”，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把傳授知識(shí)與科學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。而結(jié)構(gòu)教學(xué)法就是建立在這些理論的基礎(chǔ)上，一方面強(qiáng)調(diào)課堂著重分析知識(shí)和體系的框架結(jié)構(gòu)，力求整體把握學(xué)科各章節(jié)的主體，另一方面又強(qiáng)調(diào)各部分內(nèi)容的交叉和聯(lián)系，注意各階段知識(shí)之間的相互滲透。其實(shí)質(zhì)是以學(xué)生為主體，師生的互動(dòng)交流，是科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想以及科學(xué)方法之間的有機(jī)聯(lián)系，基本目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、舉例說(shuō)明框架式結(jié)構(gòu)教學(xué)法的應(yīng)用

例如《新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展》這一章，它的內(nèi)容繁瑣復(fù)雜，學(xué)生往往對(duì)資本主義世界市場(chǎng)的形成過(guò)程掌握不好。在這種情況下我就要求學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張與掠奪、工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的原因、內(nèi)容和影響能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，構(gòu)建學(xué)生微觀歷史的基礎(chǔ)知識(shí)。深刻理解新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張與掠奪、工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的原因、內(nèi)容和影響，培養(yǎng)縱觀歷史的綜合分析能力、評(píng)價(jià)反思能力等。找出歷史史實(shí)的某種共通之處，歸納出歷史發(fā)展的某種客觀規(guī)律，達(dá)到宏觀歷史的哲學(xué)理論要求。學(xué)生自我繪制網(wǎng)絡(luò)圖，書面形式準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)生和教師的配合完成的結(jié)構(gòu)圖如下：

從這個(gè)結(jié)構(gòu)圖當(dāng)中，縱向可以了解新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張與掠奪、工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的基本內(nèi)容和影響。橫向可以了解它們之間的聯(lián)系，具體來(lái)說(shuō)就是新航路開(kāi)辟后，世界各地區(qū)和民族的聯(lián)系日益緊密，世界市場(chǎng)初見(jiàn)端倪；隨著貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移，英、法、荷日益強(qiáng)大并進(jìn)行了殖民擴(kuò)張與掠奪，最后英戰(zhàn)勝并日益強(qiáng)大有了條件進(jìn)行工業(yè)革命，率先成為世界工廠，世界上絕大部分落后國(guó)家和地區(qū)被逐漸卷入資本主義世界市場(chǎng)，19世紀(jì)中期世界市場(chǎng)初步形成；隨著第二次工業(yè)革命的開(kāi)展，壟斷組織產(chǎn)生，帝國(guó)主義國(guó)家掀起瓜分世界的狂潮，19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界市場(chǎng)最終形成。運(yùn)用多媒體教學(xué)后，可以制作歷史課件，使歷史課更為直觀與生動(dòng)。思路更清晰。

以上介紹的是掌握新課的內(nèi)容，如果是要進(jìn)行縱向的比較也可以用結(jié)構(gòu)圖來(lái)體現(xiàn)。

三、歷史的發(fā)展具有統(tǒng)一性和多樣性的特點(diǎn)

為了把握歷史發(fā)展的規(guī)律， 尋找某些歷史現(xiàn)象的共性或個(gè)性，比較、分析、綜合等思維活動(dòng)就成為必不可少了。我們一般先將比較的內(nèi)容分成若干部分，然后在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，確定其相同或不同的特征，并加以概括，形成結(jié)構(gòu)圖。采用縱橫比較的方法，則能使學(xué)生對(duì)兩起歷史事件、現(xiàn)象的全過(guò)程有一個(gè)全面的系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。它有利于幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察、理解、分析和評(píng)價(jià)歷史的能力。例如對(duì)于第二次是的繼續(xù)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得不好理解。為了幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。我就讓學(xué)生先清楚兩次的史實(shí)并找出它們的異同點(diǎn)來(lái)說(shuō)明第二次是第一次的延續(xù)這個(gè)問(wèn)題。首先師生共同將教材的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較分析，學(xué)生一般能從背景、內(nèi)容、影響等方面進(jìn)行比較。教師在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抽象思維，將教材為數(shù)眾多的文字提煉成簡(jiǎn)潔的要點(diǎn)。這樣二者的異同點(diǎn)也就顯示出來(lái)了，易以學(xué)生輕松掌握。歷史結(jié)構(gòu)教學(xué)法的每節(jié)課的完成，都意味著與該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的綜合結(jié)構(gòu)圖的完成。從表面上看，結(jié)構(gòu)圖的形成，使大量文字或材料被舍棄，會(huì)造成學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的識(shí)記和再認(rèn)的困難嗎？回答是不會(huì)。結(jié)構(gòu)圖是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)分析、比較、綜合，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯推理而建立的。對(duì)于這個(gè)簡(jiǎn)明的識(shí)記和再認(rèn)工具，學(xué)生是很容易識(shí)記和再認(rèn)的。當(dāng)然學(xué)生在識(shí)記和再認(rèn)時(shí)，并不僅僅是識(shí)記結(jié)構(gòu)圖所表述的材料、符號(hào)，而是根據(jù)圖上的材料和邏輯關(guān)系，在大腦中將與該問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記、分析，并將該問(wèn)題用文字有條理地表述出來(lái)。而表述的正確、完善，即反映了學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解、掌握的水平，也可視為學(xué)生思維“內(nèi)化”的鍛煉和發(fā)展的過(guò)程，從而提高學(xué)生思維的速度和敏捷性。應(yīng)用多媒體教學(xué)后，可以使條理更清晰，復(fù)雜的變得簡(jiǎn)單，也更為直觀了。

四、框架式結(jié)構(gòu)教學(xué)法的局限和解決的辦法

第3篇：第二次初見(jiàn)范文

可是，如果你在說(shuō)聲“謝謝”之前再說(shuō)上一句變被動(dòng)為主動(dòng)的話，你的等待至少不會(huì)漫漫無(wú)期。

“你能給我這份工作嗎?”

據(jù)說(shuō)，有很多人是因?yàn)樵?面試 結(jié)束時(shí)勇敢地問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題或是諸如此類的問(wèn)題，最終得到了那份工作。也許是這樣的勇敢打動(dòng)了老板;也許是這份執(zhí)著熱切讓老板不好意思再拒絕。也許根本就是運(yùn)氣———但不管如何，在聽(tīng)完了面試官對(duì)那份工作的描述后，你可以張口說(shuō)出這句話，你將得到的最壞答復(fù)就是“不行”或是“我們需要時(shí)間對(duì)所有的面試者進(jìn)行綜合評(píng)估”。

“我最晚什么時(shí)候能得到回音?”

面試完后，面對(duì)你的勇敢，面試官也許會(huì)說(shuō)，“我們需要時(shí)間考慮”或是“我們會(huì)打電話給你約第二次面試時(shí)間”。為了掌握主動(dòng)，你可繼續(xù)你的問(wèn)題，因?yàn)槟阆胫雷顗牡慕Y(jié)果。也許，面試官會(huì)說(shuō)：“不會(huì)有什么回音了。”你或許會(huì)心痛或許會(huì)落荒而逃，但你不得不承認(rèn)，至少這位面試官是認(rèn)真而誠(chéng)實(shí)的，你也可以重開(kāi)爐灶全力以赴地準(zhǔn)備下一次面試。

第4篇：第二次初見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞：新課改背景 高中化學(xué) 單元過(guò)關(guān)教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）01-0185-01

高中化學(xué)單元過(guò)關(guān)教學(xué)法，其教學(xué)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中充分教師主導(dǎo)的作用，落實(shí)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)束后，舉行過(guò)關(guān)考試，了解學(xué)生掌握的情況，把試卷中反映出來(lái)的問(wèn)題當(dāng)作教學(xué)資源，師生共同探究、解決，力求達(dá)到課標(biāo)要求，再舉行第二次驗(yàn)收考試。筆者在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)踐探究了“單元過(guò)關(guān)教學(xué)法”，初見(jiàn)成效?，F(xiàn)介紹如下，意在與同行分享、交流、探討。

一、教學(xué)過(guò)程重在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在校期間所能掌握的知識(shí)是十分有限的，而科學(xué)技術(shù)卻在日新月異的發(fā)展，所以在校期間不僅要教給學(xué)生雙基知識(shí)，而更為重要的應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求在平時(shí)的具體教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教育理論已經(jīng)明確地說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，而且學(xué)生的主體性的發(fā)揮離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)可提供“捷徑”，當(dāng)然這“捷徑”不是教師把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生在克服各種困難和障礙的過(guò)程中發(fā)揮自己的觀察力和思考力。有鑒于此，本人將學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)過(guò)程分作三個(gè)階段，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.第一階段――基本依賴教師階段

這一階段的主要意圖是使學(xué)生明確如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。以高一化學(xué)教材第一章“鹵素”為開(kāi)始的近四周時(shí)間，課前教師把每節(jié)課教學(xué)的任務(wù)分解轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)連貫的具體的教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)可以是一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，也可以是一種物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的某個(gè)方面、物質(zhì)的制備等。課堂上以教師布置的預(yù)習(xí)思考題引導(dǎo)學(xué)生按教學(xué)目標(biāo)閱讀教材、啟發(fā)思維和進(jìn)行印證性實(shí)驗(yàn)，從而明確教材的知識(shí)體系，同時(shí)要求學(xué)生自己寫出讀書筆記（每節(jié)課后檢查學(xué)生的筆記本，以保證全體學(xué)生都能按要求完成），每節(jié)課的后半段由教師按學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、講述，同時(shí)發(fā)課前編印好的思考題答案、教學(xué)目的要求及知識(shí)體系綱要，供學(xué)生對(duì)照和參考，以便發(fā)現(xiàn)自己讀書過(guò)程和筆記中的不足，課后進(jìn)行完善和復(fù)習(xí)。

2.第二階段――學(xué)生可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)階段

有了第一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了自學(xué)的方法，但尚未養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生的觀察力（尋找教材中的知識(shí)點(diǎn)，尤其是重要的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系）、想象力（新知識(shí)和原有知識(shí)的聯(lián)系，新知識(shí)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系）、思考力等尚處于較低水平，故第二階段的教學(xué)內(nèi)容是從第二章“摩爾”至第四章“堿金屬”，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。具體做法是繼續(xù)第一階段的教學(xué)模式，但閱讀教材與課前預(yù)習(xí)結(jié)合在一起完成（課前檢查）。課堂上的工作，首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的印象，結(jié)合教師印發(fā)的思考題進(jìn)行思考和小組討論，約15min;另在約10min的時(shí)間內(nèi)寫出本課的內(nèi)容提要等知識(shí)體系;然后在約20min的時(shí)間內(nèi)，教師結(jié)合印發(fā)的提綱側(cè)重講解知識(shí)體系、新舊知識(shí)聯(lián)系及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，使新學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步升華。最后以個(gè)別例題講解的方式，使新學(xué)到的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為能力。

3.第三階段――學(xué)生基本上可以獨(dú)立學(xué)習(xí)階段

以上兩個(gè)階段大約需要一學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的以上兩個(gè)階段的教學(xué)和訓(xùn)練至高一下學(xué)期初，在學(xué)習(xí)第五章“物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律”內(nèi)容時(shí)，學(xué)生已能在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地閱讀指定的教材和教學(xué)參考書，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，編寫讀書筆記，基本上能獨(dú)立掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，具備了聯(lián)系原有知識(shí)進(jìn)行想象、對(duì)比、分析和思考的能力，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及知識(shí)面的限制，在學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題和發(fā)生一些缺點(diǎn)錯(cuò)誤，因此他們無(wú)法完全通過(guò)自學(xué)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么第三階段也就是從高一下學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)工作的進(jìn)行主要是通過(guò)學(xué)生在家完成閱讀教材和編寫知識(shí)提要，然后就學(xué)習(xí)內(nèi)容（尤其是重要物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備等知識(shí)要點(diǎn)）和解答習(xí)題（訂購(gòu)的系列練習(xí)和課后習(xí)題）過(guò)程中的疑難問(wèn)題記錄在專用的本子上，以備在課堂活動(dòng)中進(jìn)行提問(wèn)和討論。那么課堂上的教學(xué)過(guò)程就是在教師的主持下或教師在場(chǎng)請(qǐng)某些學(xué)生主持，就知識(shí)體系和部分學(xué)生提出的疑難，通過(guò)互相爭(zhēng)議、討論來(lái)糾正錯(cuò)誤、加深理解、煅煉表達(dá)能力。若上述方面學(xué)生都無(wú)問(wèn)題，則這段時(shí)間就進(jìn)行小組作業(yè)，完成一些要求更高的習(xí)題，滿足學(xué)生的求知欲。每節(jié)課的最后（約10min）由教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

二、進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，激勵(lì)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)

第5篇：第二次初見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞:旋流池;深基坑;突涌事故;地下水控制;應(yīng)急處理

中圖分類號(hào):TU471文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-2374(2009)23-0192-02

一、事故簡(jiǎn)介

(一)旋流井工程概況

遼寧某鋼廠旋流池基坑直徑為29.6米,基坑挖深(墊層底深)為-35.5米。設(shè)計(jì)采用地連墻加襯墻施工方案。地連墻墻深為-56.5米,墻厚為1米,襯墻厚為0.8米,地連墻分為18幅單元槽段,平面布置呈正三十六邊形。施工時(shí)地連墻先施工,襯墻采用“逆作法”分六層自上而下施工。

旋流池南側(cè)為寬厚板加熱爐和主軋線,距離約為100米;東側(cè)為66kV總降配電室,距離約為65米;北側(cè)為ACC高速過(guò)濾器,距離約為71米;西側(cè)為循環(huán)水泵房,距離約為25米。

(二)突涌事故簡(jiǎn)介

2009年3月20日,當(dāng)旋流池內(nèi)襯墻施工到最后一層,基坑開(kāi)挖到-35.5米時(shí),基底發(fā)生流砂、管涌現(xiàn)象,雖然采取袋裝水泥、覆土封堵應(yīng)急處理,但管涌已無(wú)法得到有效控制,基底已開(kāi)始大量地噴水噴砂。為避免造成大量的基底水土流失而導(dǎo)致周圍建筑物大規(guī)模沉降,采用回灌水壓水封井措施,旋流池內(nèi)一直注水到-15米才維持住水位平衡。隨后,經(jīng)相關(guān)部門研究決定,同意采取降水減壓的處理方案進(jìn)行處理,在旋流井周圍打了八口降水井進(jìn)行深井減壓抽水。成井并抽水五天后,旋流池內(nèi)開(kāi)始排水并于4月14日順利地將池內(nèi)積水排完,于次日開(kāi)始池底清淤。4月21日,當(dāng)池底清淤結(jié)束開(kāi)始對(duì)池底進(jìn)行注漿加固時(shí),池底再次發(fā)生突涌,同樣封堵無(wú)效只能采取回灌水壓水封井措施進(jìn)行處理。二次突涌發(fā)生后,經(jīng)分析原因和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對(duì)處理方案進(jìn)行了調(diào)整,在原八口降水井的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了三口井,同時(shí)對(duì)旋流池外側(cè)突涌滲流區(qū)域進(jìn)行注漿加固,經(jīng)再次處理施工,旋流池終于于5月24日突涌處理成功,打上了一米厚的砼墊層。

二、突涌事故的成因分析

(一)旋流池的地質(zhì)條件分析

根據(jù)該場(chǎng)地工程地質(zhì)資料,擬施工場(chǎng)地土層自上而下為:

①,雜填土,層厚2.00m,松散。

②,層粉質(zhì)粘土,厚4.50m,飽和,可塑～硬塑,淺褐色。

②1,淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土,厚4.60m,飽和,可塑～流塑,灰黑色。

③,粉土,厚9.30m,灰～黃褐色,飽和,中密。分布不連續(xù)。

③2,粉砂,厚2.50m,灰～灰褐色,飽和,中密。

④,粉質(zhì)粘土,厚3.80m,黃褐色～灰褐色,可塑~硬塑,

⑤,粘土,厚24.30m,灰褐～灰綠色,硬塑。

⑥,粉、細(xì)砂,厚6.00m,黃綠～灰褐色,飽和,密實(shí)。

場(chǎng)地層以上為潛水層,初見(jiàn)水位為4.5米,穩(wěn)定水位為9.5米,④、⑤層是較好的不透水層,⑤1層粉細(xì)砂為承壓水含水層,承壓水頭高度41～48米。

(二)事故成因分析

根據(jù)工程現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)條件結(jié)合本次事故發(fā)生后支護(hù)結(jié)構(gòu)未失穩(wěn)和基坑底土體未隆起等特點(diǎn)分析,導(dǎo)致本次事故的原因應(yīng)該是地下水控制方面出現(xiàn)問(wèn)題,分別對(duì)基坑進(jìn)行抗管涌穩(wěn)定性驗(yàn)算和抗承壓水頭穩(wěn)定性驗(yàn)算如下:

1.抗管涌穩(wěn)定性驗(yàn)算。

根據(jù)公式:Ks=ic/i

ic=(Gs-1)/(1+e)=(2.71-1)/(1+0.77)=0.966

i=hw/L,取坑外地下水位在地表下9.5米,坑內(nèi)降水水位在坑底以下1米,則: hw=37m

L=∑Lh+m∑Lν=[1.0+1.5(47.0+20.0)]=101.5m

i=37/101.5=0.365

Ks=0.966/0.365=2.65>2.0

說(shuō)明基坑的抗管涌穩(wěn)定性是安全的。

2.抗承壓水頭穩(wěn)定性驗(yàn)算。

根據(jù)公式:Ky=Pcz/Pwy=(52-35.5)19/420=0.75

說(shuō)明基坑的抗承壓水頭穩(wěn)定性是很不安全的。

三、事故的應(yīng)急處理

(一)處理方案的選擇

根據(jù)以上分析,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況并參考臨近沖渣溝前期降水沉降監(jiān)測(cè)成果,本次事故處理采取了深井減壓降水為主 ,結(jié)合局部注漿補(bǔ)強(qiáng)堵滲的處理方案。

(二)深井減壓降水

根據(jù)設(shè)計(jì)計(jì)算,布置了八口降水井,井深為60m,井間距約為15m。井管采用Ф539mm的螺旋焊管,濾管長(zhǎng)度為12m(底部),用120目尼龍紗網(wǎng)和80目的鋼紗網(wǎng)分層包裹,外填100mm的0.5～1mm的石屑形成倒濾層,倒濾層高為15m,其上用粘土球封井隔水。降水井內(nèi)深井泵設(shè)置深度為55m,井內(nèi)穩(wěn)定水位控制在45m。降水井正式抽水一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有三口井可能因?yàn)V布包裹不嚴(yán)或下井管時(shí)濾布遭破壞出現(xiàn)抽砂量較大的情況,雖經(jīng)提泵填碎石袋處理,但降水效果受較大影響且對(duì)地面沉降影響較大,加上受降雨和停電等不利因素的影響,前期降水處理未成功且發(fā)生了二次基底突涌。后經(jīng)改進(jìn)成井工藝補(bǔ)打了三口井確保了降水效果。

(三)注漿補(bǔ)強(qiáng)堵滲

考慮到基坑西南側(cè)因兩次突涌造成的土體流砂損失和鄰近建筑物沉降較大,對(duì)該部位采用局部土體注漿補(bǔ)強(qiáng)和滲流通道堵滲。

采用水泥水玻璃雙液注漿,水泥漿水灰比1:0.5,水玻璃濃度為35玻美度,水泥漿與水玻璃溶液的體積比為1:0.8。

注漿孔采用雙排布置,排距和孔間距均為1米,孔深為60米,孔徑為110mm,注漿壓力為0.5MPa～2MPa,采用二次升壓法注漿施工工藝。

(四)處理效果分析

八口降水井正常工作五天后,承壓水水頭經(jīng)觀測(cè)井監(jiān)測(cè)可控制在38米深處,降低水頭高度28.5米,滿足基坑及基礎(chǔ)施工的需要。

基坑西南側(cè)經(jīng)雙液注漿處理后,減緩了周邊建筑物的沉降趨勢(shì);注漿液在壓力的作用下,通過(guò)突涌滲透通道進(jìn)入旋流池內(nèi),在池底形成一層厚20～500mm的膠凝物,達(dá)到了注漿補(bǔ)強(qiáng)堵滲的目的。

第一次突涌造成的周邊建筑物最大沉降(西側(cè)循環(huán)水泵房)為54mm,第一次降水后到第二次突涌前相應(yīng)沉降為21mm;第二次突涌造成的最大沉降為71mm,注漿和降水后的累計(jì)最大沉降為15mm。整個(gè)處理過(guò)程中因兩次突涌造成的建筑物直接最大沉降達(dá)125mm,降水而造成的附加沉降小于36mm。通過(guò)應(yīng)急處理將周邊建筑最大沉降控制在161mm之內(nèi),建筑物框架梁柱未產(chǎn)生裂縫等明顯破壞,但填充墻出現(xiàn)了通縫破壞現(xiàn)象,后經(jīng)修復(fù)不影響使用功能。總的來(lái)說(shuō),處理結(jié)果比較理想。

四、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

1.深基坑支護(hù)設(shè)計(jì)計(jì)算中,應(yīng)對(duì)支護(hù)體系的結(jié)構(gòu)安全、基坑周邊環(huán)境影響、土體穩(wěn)定性和地下水穩(wěn)定性分別進(jìn)行計(jì)算和核算,方能確保萬(wàn)無(wú)一失。

2.本次事故處理中如先進(jìn)行注漿補(bǔ)強(qiáng)和堵滲效果會(huì)更好一些;注漿部位應(yīng)在基坑外側(cè),在基坑底鉆孔注漿會(huì)造成基底土層擾動(dòng)。

3.深井降水時(shí)應(yīng)加強(qiáng)降水施工質(zhì)量控制,使之滿足設(shè)計(jì)計(jì)算要求;降水期間要嚴(yán)格監(jiān)測(cè)周邊建筑物沉降,以沉降監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)指導(dǎo)降水工作的進(jìn)行。

4.深井降水所產(chǎn)生的附加沉降與突涌(或管涌)所造成的水土流失所帶來(lái)的地面沉降相比要小得多,如降水措施得當(dāng)可將深井降水所引起的附加沉降降低。

參考文獻(xiàn)

[1]林宗元.巖土工程治理手冊(cè)[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2005.

第6篇：第二次初見(jiàn)范文

當(dāng)面試官在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了一切面試工作后，他總會(huì)禮貌地請(qǐng)你回去等候通知。一般來(lái)說(shuō)，你總會(huì)說(shuō)聲謝謝，然后不卑不亢故作鎮(zhèn)靜地走開(kāi)，然而事實(shí)上你在回家的路上已經(jīng)在開(kāi)始焦急地等待回音，就像一個(gè)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的女人愛(ài)上了一個(gè)不回家的男人———“初見(jiàn)那時(shí)美麗的相約……愿意承受這樣的輸贏結(jié)果……依然無(wú)怨無(wú)悔期待你的出現(xiàn)……”可是，如果你在說(shuō)聲“謝謝”之前再說(shuō)上一句變被動(dòng)為主動(dòng)的話，你的等待至少不會(huì)漫漫無(wú)期。

“你能給我這份工作嗎？”

據(jù)說(shuō)，有很多人是因?yàn)樵诿嬖嚱Y(jié)束時(shí)勇敢地問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題或是諸如此類的問(wèn)題，最終得到了那份工作。也許是這樣的勇敢打動(dòng)了老板；也許是這份執(zhí)著熱切讓老板不好意思再拒絕。也許根本就是運(yùn)氣———但不管如何，在聽(tīng)完了面試官對(duì)那份工作的描述后，你可以張口說(shuō)出這句話，你將得到的最壞答復(fù)就是“不行”或是“我們需要時(shí)間對(duì)所有的面試者進(jìn)行綜合評(píng)估”。

“我最晚什么時(shí)候能得到回音？”

面試完后，面對(duì)你的勇敢，面試官也許會(huì)說(shuō)，“我們需要時(shí)間考慮”或是“我們會(huì)打電話給你約第二次面試時(shí)間”。為了掌握主動(dòng)，你可繼續(xù)你的問(wèn)題，因?yàn)槟阆胫雷顗牡慕Y(jié)果。也許，面試官會(huì)說(shuō)：“不會(huì)有什么回音了。”你或許會(huì)心痛或許會(huì)落荒而逃，但你不得不承認(rèn)，至少這位面試官是認(rèn)真而誠(chéng)實(shí)的，你也可以重開(kāi)爐灶全力以赴地準(zhǔn)備下一次面試。

“如果因?yàn)榉N種原因你沒(méi)有在最后期限通知我，我可以聯(lián)系你嗎？”

也許面試官會(huì)因?yàn)檫@樣的問(wèn)題惱火，但大部分人會(huì)理解你的心情，知道自己一旦忙起來(lái)會(huì)顧不上與你的約定。如果這樣，你主動(dòng)聯(lián)系他也是對(duì)他的工作的幫助。當(dāng)然如果他們對(duì)你不感興趣，他們也一定會(huì)給出暗示：他們只是在敷衍你。

第7篇：第二次初見(jiàn)范文

20年前，年輕漂亮的____嫁給了____村____組本分老實(shí)的小伙子____，組成了幸福的小家庭，____雖沒(méi)有固定的工作，但忠厚勤勞肯吃苦，____覺(jué)得這樣的日子兩個(gè)人一起奮斗，即使辛苦也幸福啊。結(jié)婚兩年后，他們有一個(gè)可愛(ài)的女兒____，但慢慢地他們發(fā)現(xiàn)女兒跟其他的孩子不太一樣，稍微哭的時(shí)間久了便喘不過(guò)氣來(lái)，呼吸急促，嘴唇青嘴，甚至?xí)霈F(xiàn)間歇性的呼吸停頓，夫妻二人不敢怠慢，抱著孩子到醫(yī)院就診，醫(yī)生的診斷對(duì)他們來(lái)說(shuō)如猶如晴天霹靂：孩子得的是先天性風(fēng)濕性心臟病，就現(xiàn)在醫(yī)學(xué)條件估計(jì)此生是治不好了…夫妻二人抱著孩子不知道是怎么離開(kāi)的醫(yī)院，但他們不死心，又抱著孩子輾轉(zhuǎn)去了其他省份的各大醫(yī)院，借遍了所有親戚朋友，得到的答案幾乎是致的：這個(gè)孩子只能小心呵護(hù)著，能長(zhǎng)多大是多大啊，那段日子____幾乎哭干了眼淚，但生活得繼續(xù)，____選擇了堅(jiān)強(qiáng)，或者說(shuō)被生活逼迫著學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

日子轉(zhuǎn)眼在四年求醫(yī)道路上眨眼而過(guò)，因?yàn)榈谝粋€(gè)孩子的原因，他們的情況符合照顧再生育一個(gè)孩子的條件，為了以后的生活有個(gè)奮斗的目標(biāo)，也為了以后女兒____能有人相互照應(yīng)，他們生了第二個(gè)女兒曹水靜。生活的負(fù)擔(dān)一下子重了起來(lái)，剛好當(dāng)時(shí)村里辦社辦廠，____被安排進(jìn)了工廠上班。公公婆婆心疼____就主動(dòng)幫著照顧兩個(gè)孩子，____也學(xué)會(huì)了駕駛技術(shù)，幫人家開(kāi)車?yán)?，本以為生活的路能就此安穩(wěn)好轉(zhuǎn)，但不幸卻接二連三的來(lái)了。進(jìn)廠不久，公公的身體出現(xiàn)了問(wèn)題，平常吃飯吞咽困難，因?yàn)槔先巳粘２m著兒子媳婦，去醫(yī)院檢查出來(lái)的時(shí)候已是胃癌晚期。雖然老人有三個(gè)兒子，能夠輪流照看，但對(duì)于剛剛起步的他們一家來(lái)說(shuō)，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)立即壓得他們抬不起頭來(lái)。____拉貨時(shí)常不在家，____一方面要照顧老人和孩子，另一方面還要兼顧上班，日子轉(zhuǎn)得像陀螺一樣，但在老人面前她總是笑著跟老人說(shuō)，在醫(yī)院呆一段就好了，等治好了一家再在一起開(kāi)心的過(guò)日子。公公知道他們的難處，幾次欲出院，但都被____拼命攔著，雖然最終沒(méi)有能留住老人，但老人家卻是笑著走的，媳婦像女兒一樣貼心，老人走前說(shuō)他沒(méi)有遺憾。

公公走后不久，____發(fā)現(xiàn)自己的身體好像也出了點(diǎn)問(wèn)題，出現(xiàn)了乙肝患者早期的所有癥狀，她瞞著家人去醫(yī)院做了檢查，結(jié)果確診是乙肝，接二連三的打擊，讓這個(gè)年輕的媳婦再也承受不住了。婆婆看出了她身體的異樣，提出兄弟三個(gè)人輪著住，不給她一個(gè)人增加負(fù)擔(dān)，但她知道婆婆在他們家住慣了，婆婆對(duì)他們也是真心的疼愛(ài)，她寧可自己苦點(diǎn)，也不愿讓老人受搬來(lái)搬來(lái)去的折磨，她總是笑著對(duì)婆婆說(shuō)，會(huì)好起來(lái)的。她們家的困難也得到了當(dāng)時(shí)村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為他們家辦理了低保，讓他們的生活能有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)。這其間患先天性心臟病的女兒又多次病發(fā)住院，她都咬牙挺著，孝行在她心里都是始終必須放在首位的東西。

第8篇：第二次初見(jiàn)范文

開(kāi)始，總是美好的

那就這樣吧。我說(shuō)完，岑宇就關(guān)上了他的房門。我回到了樓上，手里拿著岑宇這個(gè)月的房租。我把錢放進(jìn)抽屜，和之前7個(gè)月的房租放到一起。

桌子上還放著我和岑宇的合影，他一如我初見(jiàn)他時(shí)的靦腆。初見(jiàn)時(shí)，一切都羅曼蒂克得不真實(shí)。父母都住在近郊，我為了工作方便才住在這市區(qū)的老房子里。那時(shí)，我只是想找個(gè)可靠的房客，這老式的公房，只有我一個(gè)人住在二樓，底樓一直空著，浪費(fèi)也冷清了些。岑宇是中介第三個(gè)介紹過(guò)來(lái)的，這也是我一直堅(jiān)信3是我的幸運(yùn)數(shù)字的原因之一。之前兩個(gè)來(lái)看房的都是女生，我對(duì)同性并沒(méi)有特別苛刻，只是她們對(duì)我的房子挑剔諸多，要么撕開(kāi)有些脫落的墻紙，說(shuō)看看墻壁里有沒(méi)有生蟲子，要么用腳踢地板，說(shuō)看看地板質(zhì)量怎樣……所以碰見(jiàn)岑宇，才曉得什么叫天壤之別，他把自己的身份證明整理得很清楚，像是生怕別人不信任他，弄得我和他相視的眼神里都滿是尷尬。他說(shuō)，他是來(lái)自樂(lè)山的，是個(gè)小地方，那里每月一兩千元的收入已經(jīng)算很高了，所以他對(duì)自己現(xiàn)在的工作也挺滿意，話語(yǔ)間自信滿滿，這種害羞著的自信，對(duì)我來(lái)說(shuō)，散發(fā)著獨(dú)特的吸引力。

我選擇岑宇做房客，幾乎是果斷的。而他在搬來(lái)的當(dāng)天，就做了一頓不錯(cuò)的晚飯邀請(qǐng)我一起。飯桌上，大家相談默契。

從此以后，約定俗成的，大家誰(shuí)先下班，便自覺(jué)地做了兩人份的飯菜，漸漸地，下班前也會(huì)通個(gè)電話報(bào)個(gè)信息，頗覺(jué)窩心。有時(shí)候，那句“你晚上回來(lái)吃飯不？”的問(wèn)候，會(huì)讓我誤以為自己已經(jīng)是個(gè)有家室的人了。飯后，我們偶爾也會(huì)去街心花園散個(gè)步，岑宇便是趁著“夜深人靜”，假裝無(wú)意地牽起了我的手，眼睛看著遠(yuǎn)處的小樹枝，慢慢說(shuō)，咱們戀愛(ài)吧。

地域之別真有這么重要嗎

如果，兩個(gè)人的生活只存在兩個(gè)人，很多問(wèn)題都不會(huì)存在吧！我至今仍然后悔那天把岑宇帶去參加我小姐妹的聚會(huì)，我當(dāng)時(shí)甚至抱著半是炫耀的心態(tài)，想讓我的朋友們看看他，他也答應(yīng)得很爽快。女生見(jiàn)面，總是絮絮叨叨地不停，雞毛蒜皮的事兒可以說(shuō)上三天三夜，我們用上海話熱絡(luò)地談著。我絲毫沒(méi)有覺(jué)得這有什么不對(duì)，直到有朋友提醒我：你朋友是不是聽(tīng)不懂上海話??？我一直知道岑宇能聽(tīng)懂一些上海話的，卻忘了我們說(shuō)得快了，他并不能全部都懂，可要叫我們用普通話聊貼心的事兒，卻又如此別扭。我拉著他的手，很隨意地說(shuō)：反正我們說(shuō)的是女生的話題，你不懂也沒(méi)關(guān)系。就在那天回家的路上，我忽然發(fā)現(xiàn)，一向大度的岑宇，居然生氣了，真的生氣了。

到家的時(shí)候，已經(jīng)快凌晨了，他淡淡說(shuō)了句晚安，直接走進(jìn)了自己的房間。我去敲門，問(wèn)他有什么好別扭的，不會(huì)說(shuō)上海話，我教你啊！他只挑眉生硬地笑笑，回答說(shuō)：我并不想學(xué)，我覺(jué)得你們的話很難聽(tīng)。我詫異他居然會(huì)這么說(shuō)！我想到電視劇里那些口是心非的誤會(huì)，對(duì)著有些怒氣的自己說(shuō)，或許，他只是故意想氣我！或許……

距離，是他給的

有了第一次，就會(huì)有第二次，人們常常這么形容吸毒者，對(duì)于我和岑宇之間的問(wèn)題，用這句話形容，也是貼切的。岑宇是異鄉(xiāng)人的問(wèn)題終于站上了主要矛盾的舞臺(tái)，他開(kāi)始對(duì)一些小事吹毛求疵起來(lái)。假使出去吃飯，吃完了我偶爾也想買個(gè)單，他會(huì)較真地說(shuō)，他雖然是窮地方來(lái)的，還不至于要女人付賬。姐妹們常有人抱怨說(shuō)男朋友總是說(shuō)要AA制，而我這個(gè)男朋友，居然覺(jué)得女生付賬是對(duì)他的侮辱，我還真有些哭笑不得，這也就隨他了，總覺(jué)得不是大不了的問(wèn)題。

第9篇：第二次初見(jiàn)范文

根據(jù)本工程地質(zhì)勘察報(bào)告，沉井涉及的土層自上而下為大致分布如下：①1填土，層厚2.0m；②粉質(zhì)粘土，層厚1.5m；③粉質(zhì)粘土厚2.0m；④粉土，層厚2m⑤粉質(zhì)粘土，層厚1.5m；⑥粉土，厚度4.6m⑦粉質(zhì)粘土，厚度1.4m⑧份土，厚度4.7m；⑨粉質(zhì)粘土.厚度2.3m；⑩粉質(zhì)粘土，厚度6m。

2.水文及現(xiàn)場(chǎng)條件

水文條件：擬建場(chǎng)地地下初見(jiàn)水位13m。旋流沉淀池結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，深度較深，工程量較大，地下水高出水池底5～6米，地下水量大，采用邊排水邊沉井施工，井內(nèi)挖土量大（約7200m3），工期短，施工難度大。

3.施工方案設(shè)計(jì)

平整場(chǎng)地測(cè)量放線挖基坑———鋪設(shè)砂墊層，或砌刃腳磚座———制作底節(jié)、第二節(jié)沉井、隔墻———拆除墊架、模板、挖土下沉到設(shè)計(jì)深度———沉井封底、澆筑鋼筋砼底板———制作第三節(jié)沉井。

4.沉井施工過(guò)程

4.1土方開(kāi)挖

根據(jù)地質(zhì)條件及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，經(jīng)論證擬借鑒沉井施工原理，采取經(jīng)濟(jì)合理的基坑開(kāi)挖方案，先用PC200挖掘機(jī)沿沉井邊線開(kāi)挖一個(gè)基坑以達(dá)到保證工程安全加快施工進(jìn)度降低工程成本的目的。施工方案設(shè)計(jì)如下：先開(kāi)挖旋流井土方至-6.4米，基坑比沉井直徑寬2米，沉井內(nèi)土方運(yùn)出采用的方法是：在沉井邊設(shè)置60型塔式起重機(jī)將土裝入斗容量0.9m3的吊斗內(nèi)（濕土的密度按最大20KN∕m計(jì)算，每斗最重1.6T，本工程挖土?xí)r的最大使用幅度為35m，35m的起重量為1.9T，滿足使用要求），用起重機(jī)吊出井外卸入自卸汽車運(yùn)至棄土處。沉井內(nèi)土方吊運(yùn)出井時(shí)，對(duì)于井下操作工人必須有安全措施，防止吊斗及土石落下傷人。

4.2刃腳制作

在基坑中沿沉井邊線挖槽，槽底寬0.6米，槽深0.40米，槽底和槽側(cè)壁均鋪設(shè)15CM厚C15混凝土墊層，作為刃腳地胎膜，刃腳與地胎膜接觸面鋪設(shè)油毛氈作為隔離層。本工程的刃腳支設(shè)形式采用磚砌墊座。采用磚胎膜制作刃腳時(shí)，先在刃腳處鋪設(shè)砂墊層，胎膜應(yīng)沿刃腳圓弧對(duì)準(zhǔn)圓心鋪設(shè)。

4.3鋼筋綁扎及模板支設(shè)

鋼筋按照設(shè)計(jì)及規(guī)范施工，注意均勻?qū)ΨQ施工，以防止不均勻沉降。

4.4混凝土澆筑

混凝土澆筑采用商品混凝土，汽車泵直接布料入模的方法。每節(jié)沉井澆砼必須連續(xù)進(jìn)行，不得留置施工縫。每節(jié)沉井周圈之間加設(shè)3mm厚止水鋼板，止水鋼板寬度為30cm，共設(shè)置3道。沉井砼分三節(jié)澆搗，第一節(jié)分為兩次澆筑，第一次澆筑刃腳，第二次澆筑2.6m。第二節(jié)共6m，分為兩次澆筑，每次澆筑3m。第三節(jié)分別澆筑2.5m與2.6m高，底板砼最后澆筑兩次砼混凝土沿井壁周圍均勻?qū)ΨQ分層澆注，在第二次澆搗時(shí)必須采取充分措施，仔細(xì)振搗，保證新老砼的良好結(jié)合，以防施工縫滲水影響質(zhì)量。井壁澆筑采用分層平鋪法，每層厚30cm，每段應(yīng)一次澆筑完成，上下段間水平逢處設(shè)置100mm*100mm企口施工縫。將沉井沿周長(zhǎng)分成若干段同時(shí)澆筑，保持對(duì)稱均勻下料，以避免一側(cè)澆筑，使沉井傾斜，每層混凝土量為23立方米，要求2h內(nèi)澆筑一層。

4.5沉井下沉控制

下沉速度的控制根據(jù)土質(zhì)情況，采用臺(tái)階形挖土自重破土方式。采用從中間開(kāi)始向四周逐漸開(kāi)挖，并始終均衡對(duì)稱地進(jìn)行，每層挖土厚度為0.4～1.5m.刃腳處留1.2～1.5m寬土垅，用人工逐層全面、對(duì)稱、均勻地削薄土層，每人負(fù)責(zé)2～3m一段，削土?xí)r應(yīng)沿刃腳方向全面、均勻、對(duì)稱地進(jìn)行，使均勻平衡下沉，沉井挖土下沉采用人工挖土，一臺(tái)塔吊吊運(yùn)出土，由于挖土施工困難，綜合考慮挖土、吊運(yùn)的施工能力，研究沉井下沉的安全控制，沉井下沉速度控制為30cm/天。在沉井開(kāi)始下沉和將沉至設(shè)計(jì)標(biāo)高時(shí)，周邊開(kāi)挖深度小于10cm，避免發(fā)生傾斜，尤其在開(kāi)始下沉5m以內(nèi)時(shí)，其平面位置與垂直度要特別注意保持正確，否則繼續(xù)下沉不易調(diào)整，在離設(shè)計(jì)深度20cm左右停止取土，依靠自重下沉至設(shè)計(jì)標(biāo)高。

4.6測(cè)量控制

下沉觀測(cè)沉井位置的控制是在井外地面設(shè)置縱橫十字控制樁、水準(zhǔn)基點(diǎn)。下沉?xí)r，在井壁上設(shè)十字控制線，并在四側(cè)設(shè)水平點(diǎn)。于壁外側(cè)用紅鉛油畫出標(biāo)尺，以測(cè)沉降，井內(nèi)中心線與垂直度的觀測(cè)系在井內(nèi)壁四邊標(biāo)出垂直軸線，各吊垂球一個(gè)，對(duì)準(zhǔn)下部標(biāo)志板來(lái)控制，并定時(shí)用兩臺(tái)經(jīng)緯儀進(jìn)行垂直偏差觀測(cè)。挖土?xí)r隨時(shí)觀測(cè)垂直度，當(dāng)垂球離墨線邊達(dá)50mm或四面標(biāo)高不一致時(shí)，立即糾正，沉井下沉過(guò)程中，每班至少觀測(cè)兩次，并在每次下沉后進(jìn)行檢查，做好記錄，當(dāng)發(fā)現(xiàn)傾斜、位移、扭轉(zhuǎn)時(shí)，及時(shí)通知值班隊(duì)長(zhǎng)，指揮操作工人糾正，使允許偏差范圍控制在允許范圍以內(nèi)。沉井在下沉過(guò)程中，最大沉降差均控制在250mm以內(nèi)。當(dāng)沉至離設(shè)計(jì)標(biāo)高2m時(shí)，對(duì)下沉與挖土情況應(yīng)加強(qiáng)觀測(cè)，以防超沉。

5.沉井封底

當(dāng)沉井下沉到距設(shè)計(jì)標(biāo)高0.1m時(shí)，應(yīng)停止井內(nèi)挖土和抽水，使其靠自重下沉至設(shè)計(jì)或接近設(shè)計(jì)標(biāo)高，再經(jīng)2~3d下沉穩(wěn)定，或經(jīng)觀測(cè)在8h內(nèi)累計(jì)下沉量不大于10mm時(shí)，即可進(jìn)行沉井封底。本工程封底方法采用排水封底。首先將新老混凝土接觸面沖刷干凈或打毛，對(duì)井底進(jìn)行修整使之成鍋底形，由刃腳向中心挖放射形排水溝，填以卵石作成濾水暗溝，在中部設(shè)2~3個(gè)集水井，深1~2m，井間用盲溝相互連通，插入φ600~800mm四周帶孔眼的鋼管或混凝土管，外包二層尼龍窗紗，四周填以卵石，使井底的水流匯集在井中，用潛水泵排出（圖6-214）,保持地下水位低于基底面0.5m以下。封底一般鋪一層150~500mm厚碎石或卵石層，再在其上澆一層厚約0.5~1.5m的混凝土墊層，達(dá)到50%設(shè)計(jì)強(qiáng)度后，在墊層上綁鋼筋，兩端伸入凹槽內(nèi)，澆筑上層底板混凝土。澆筑應(yīng)在整個(gè)沉井面積上分層、不間斷地進(jìn)行，由四周向中央推進(jìn)，每層厚30~50cm，并用振搗器搗實(shí)；待底板混凝土強(qiáng)度達(dá)到70%并經(jīng)抗浮驗(yàn)算后，對(duì)集水井逐個(gè)停止抽水，逐個(gè)封堵。封堵方法是將濾水井中水抽干，在套管內(nèi)迅速用干硬性的高強(qiáng)度混凝土進(jìn)行堵塞并搗實(shí)，然后上法蘭盤用螺栓擰緊或四周焊接封閉，上部用混凝土墊實(shí)搗平。