讀物進校園管理制度精選(九篇)

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第1篇：讀物進校園管理制度范文

文化是人們在社會實踐中形成的知識體系、價值體系、生存方式、觀點認識等觀念形態(tài)的復合體。校園文化是一個學校生存和發(fā)展的靈魂。對于高等院校而言，校園文化是在社會文化，在人文精神的引領(lǐng)下生成的，是在借鑒人類先進文化的基礎上產(chǎn)生的。校園文化以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎，以優(yōu)良的校風、教風和學風建設為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀和價值觀為目標，而通過長期實踐，形成的先進文化。校園文化不同于社會文化，不同于社會各階層人員共同努力所創(chuàng)設出的大眾文化，校園文化與社會大眾文化相比，更具有前瞻性、科學性和規(guī)范性，校園文化對社會大眾文化具有引領(lǐng)價值。

校園文化的建設的宗旨是為了實現(xiàn)文化育人、環(huán)境育人、教育育人、管理育人、服務育人的目標，校園文化建設的內(nèi)容，通過融合先進的人類傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建優(yōu)良的校風、學風和教風，不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境。通過校園文化建設，使學生不僅可以掌握豐富的先進的科學文化知識，同時，以校園文化培養(yǎng)熏陶學生，引導學生的正確的世界觀、人生觀和價值觀。職業(yè)院校作為高等教育的重要組成部分，應該具有上述高校校園文化的內(nèi)涵特征，同時還需要具有自己的職業(yè)特征，職業(yè)院校的校園文化內(nèi)涵需要突出行業(yè)的針對性，能夠以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，走校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的辦學之路，校園文化建設也需要圍繞培養(yǎng)一線需要的技術(shù)性知識型應用型人才為核心進行建設，職業(yè)院校的校園文化內(nèi)涵的職業(yè)針對性較強，這是其獨特之處。

二、職業(yè)院校校園文化建設內(nèi)涵的表現(xiàn)形式

（1）硬環(huán)境文化。硬環(huán)境文化主要指的是學校辦學所需要的一些物質(zhì)文化形式，主要由圖書館、教室、體育館、實驗室、學報、人文景觀等組成，這些硬件是對學生進行人文教育的重要保障。

（2）制度文化。職院校要進行科學規(guī)范的管理，必須有先進的辦學制度管理制度作為支撐，這是校園文化建設的重要內(nèi)容。

（3）學風文化。學風文化主要是教師學生的教學態(tài)度和學習態(tài)度，良好的學風建設是堅定學生學習意識，營造良好學習環(huán)境的重要保障。

（4）科學文化?？茖W文化主要是指學校在科學研究和對學生進行專業(yè)技能指導方面所形成的文化氛圍，對于職業(yè)教育而言，需要加強科技文化建設，營造良好學術(shù)研究和技術(shù)研究氛圍，不斷提升教師學生專業(yè)成果突破創(chuàng)新能力。

（5）學生社團文化。學生社團文化件是是指學生為了滿足個人的愛好興趣的需要，自覺組成的學生團體，通過團體開展一些有計劃的活動。這些活動豐富學生的課余生活，促進學生實踐活動能力的發(fā)展。

（6）政治文化。學校通過馬列主義、思想與中國特色的社會主義理論體系教育和黨的路線方針政策教育，所創(chuàng)建的文化氛圍，通過政治文化建設，明確學生的社會主義理想抱負，引導學生堅定地走社會主義道路的理念，培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛人們的偉大精神。

（7）道德文化。道德文化是師生之間、學生之間、教師與教師之間在人際關(guān)系方面所形成的文化氛圍，在道德文化建設中，要突出師德建設，突出誠實守信建設，突出奉獻自我，服務大家的大愛精神建設。

（8）網(wǎng)絡文化建設。在網(wǎng)絡化時代，職業(yè)院校校園文化建設的內(nèi)部必須要包括網(wǎng)絡文化建設，通過網(wǎng)絡方式傳播中古優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳播世界先進的文化，通過網(wǎng)絡手段積極宣傳社會主義核心價值觀，宣傳的基本原理，思想，宣傳中國特色社會主義理論體系。通過網(wǎng)絡手段開展網(wǎng)上圖書館，為學生提供豐富的電子讀物。利用網(wǎng)絡手段豐富思想政治課程的教學內(nèi)容，提升思想教育的效果。通過網(wǎng)絡手段為學生提供個性化的心理咨詢分，就業(yè)指導服務，與學生進行廣泛的思想交流，指導學生利用網(wǎng)絡資源發(fā)展自我的技能，提升學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)，總之，網(wǎng)絡文化建設是現(xiàn)代校園文化建設的重要內(nèi)容，也是促進學生全面發(fā)展的重要手段。

第2篇：讀物進校園管理制度范文

做好圖書館日常工作，按照制定的計劃認真實施。綜合、期刊、少兒、歷史文獻各閱覽室，每天按時開放，打掃衛(wèi)生、通風換氣，各室排架整齊、美觀有序，便于閱覽。為讀者創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境和讀書氛圍。

認真做好圖書的借閱工作，到期提醒，保證圖書的流通量，惠及每位讀者。全體館員對工作盡職盡責，遵守各項規(guī)章制度，履行崗位職責，健全各種管理制度，完善排架、完成新讀物增訂，對新進的圖書及時進行登記、分類、編目，上架、確保盡快進入流通。

我們始終樹立讀者第一，服務至上的觀念，為讀者提供一流的服務。對待讀者即主動熱情、又耐心周到，想讀者所想，急讀者所急，為讀者提供全面的，系統(tǒng)的，完善的服務，不斷提高服務質(zhì)量。

圖書館新館已經(jīng)建成，并完成了內(nèi)部基礎裝修工作。為進一步合理使用，功能分區(qū)，購進設備及電子產(chǎn)品，我們聘請了滄州館宋朝凱館長及其他縣市的同行專家、軟件公司的專業(yè)人員到館指導，根據(jù)他們提出的意見和建議完善思路。也在5月、8月份到滄州圖書館及北京延慶圖書館等地進行參觀學習。為新館開館做好前期的籌備工作。

積極參加省地舉辦的各種業(yè)務培訓。我館派代表參加了5月18—22由國家圖書館學會主辦我省圖書館學會承辦的“閱讀推廣培訓講班、6月18—20日在秦皇島舉辦的“河北省第三節(jié)青年學術(shù)論壇”、9月7—10日在張家口舉辦的“‘互聯(lián)網(wǎng)+圖書館’暨‘數(shù)字圖書館工程’培訓班”，開闊了眼界，增長了知識，受益匪淺，對我館工作的開展大有益處。同時我們也定期對鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室管理員及文化信息共享工程管理人員進行培訓，從6月25日到7月2日，對文化信息共享工程鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級服務點管理人員分三次進行了培訓，共培訓620余人次。周月5日定期召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長例會，部署新的工作，督促工作深入開展，并就工作中出現(xiàn)的問題分析解決。

每年我館都積極開展多種讀者活動。今年4月23日是第20個“世界讀書日”我市正式啟動“書香__ 全民閱讀”活動，旨在進一步提高全民文化素質(zhì)，豐富城市文化內(nèi)涵，為此，我們圖書館誠摯地向廣大油地市民發(fā)出“你的書庫你做主”圖書薦購活動的口號。聯(lián)合市新華書店在渤海路新華書店設立了一角，擺放了桌椅，讓廣大油地市民踴躍參與圖書薦購活動中來，并對每位參與薦購的讀者發(fā)放了紀念品，取得了較好的效果。此外，積極參加上級組織的各項閱讀活動，5月初先后接到省、地關(guān)于“走進詩詞天地、感悟經(jīng)典之美”2015年度燕趙少年讀書系列活動的通知，我館班子立即謀劃此項活動，聯(lián)系了市第五實驗小學、二街小學校等，就有關(guān)事宜商定，于6月1日、6月15日分別在二街小學及第五實驗小學舉辦了送圖書進校園活動，此次為小學生送去了200余種500冊優(yōu)秀的詩詞讀物，此次活動旨在在廣大青少年中大力弘揚中華古詩詞文化，增加青少年對詩詞的知識儲備，進一步營造學習經(jīng)典詩詞的濃厚氛圍，提升文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。9月，學生們將他們的閱讀成果報送給我們，其作品擇優(yōu)報送到省地參評，此項活動為學生們搭建起一個展示才藝的平臺，受到廣大師生及家長的好評。 8月28日，市圖書館和衛(wèi)生局健教科在市文廣新局三樓聯(lián)合開展了“健康文化大講堂”活動。題目為“溝通的力量”。授課的李勇老師通過開放式互動講課，運用通俗易懂的語言將心理學復雜的理論融入到現(xiàn)實生活的事例中，現(xiàn)場氣氛活躍，大家踴躍參與。大講堂最后在熱烈的掌聲中結(jié)束。《健康文化大講堂》的舉辦，為廣大群眾搭建起接受健康教育、宣傳健康知識的交流平臺，這次講課吸引了許多市民前來聽課，在群眾中收到了良好的社會反響。8月29日、8月30日圖書館在文廣新局三樓信息廳舉辦了紀念“勝利70周年”革命影片展。為廣大觀眾放映了《小兵張嘎》和《地道戰(zhàn)》兩部經(jīng)典革命老片。許多正在放暑假的青少年讀者由父母陪同前來觀看，主動接受愛國主義傳統(tǒng)教育活動。演播廳內(nèi)，孩子們被精彩的電影情節(jié)深深的吸引住了，不時爆發(fā)出熱烈的掌聲和對英雄人物的贊嘆聲。通過觀看影片，使我們的青少年觀眾進一步了解的勝利來之不易。一定要牢記歷史，緬懷先烈，珍愛和平！

農(nóng)家書屋和文化信息資源工程是國家實施的兩大戰(zhàn)略工程，前期已投入很多，為了更好的推進兩大工程的深入開展，發(fā)揮其作用，今年8月10日，我們有重點有側(cè)重地為115個農(nóng)家書屋配送了圖書。每個農(nóng)家書屋分別配送了220冊圖書，內(nèi)容涉及種植養(yǎng)殖、技術(shù)工程、法律、文學，健康養(yǎng)生等，并為我市包括淀邊鄉(xiāng)村在內(nèi)的82個

行政村免費安裝了網(wǎng)絡寬帶，配送了電腦、投影儀、音箱、MP5等電子設備，為開展活動打下基礎。 經(jīng)過十幾年不間斷的搜集，館內(nèi)地方文獻藏量已經(jīng)達到500余種，3000余冊，并得到了社會各界的認可和好評，有的作者出了新書主動聯(lián)系惠贈圖書館。今年上半年，又入藏了十余種，近百余冊。地方文獻的規(guī)模日益增加，作用日益凸顯，在助力我市“文化之城”建設中發(fā)揮更大的作用。

第3篇：讀物進校園管理制度范文

【關(guān)鍵詞】 高校圖書館；閱讀現(xiàn)狀；閱讀教育；必要性；策略

高校圖書館作為文化傳播知識信息的服務中心，是教學和教研服務基地，是大學生的第二課堂，是大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地。大學時期是他們價值觀、人生觀和世界觀養(yǎng)成的重要時期。正確的閱讀可以提高大學生的視野、提高學習效率和人文素質(zhì)，為他們未來成就事業(yè)打下堅實的基礎。高校學生是一個龐大的閱讀群體 ，他們的精神世界的建構(gòu)、人生理想的樹立以及實現(xiàn)理想所需的能量準備等 ，都與閱讀有著直接的不可疏離的密切關(guān)系。

一、高校圖書館閱讀現(xiàn)狀分析

由于閱讀載體的多樣化和閱讀信息量的飛速增長、學校的監(jiān)督力度缺乏、學生的自學能力差等多方面原因，大學生出現(xiàn)了閱讀率下降、閱讀目的功利性、閱讀行為盲目及閱讀程度浮淺等問題，閱讀現(xiàn)狀令人堪憂。

1、大學生閱讀率下降，讀書時間越來越少

筆者通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式，對陜西職業(yè)技術(shù)學院2011級學生的閱讀情況進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，每天閱讀課外讀物的學生占總?cè)藬?shù)的45.2%。其中35%的學生每天閱讀 1～2小時，63%的學生每天閱讀時間不超過1 小時，2%的學生從來沒有去過圖書館。調(diào)查過程中，學生普遍反映平時課業(yè)量大，很少閱讀書籍、報刊，特別是人文社科方面的書籍。學生課余時間幾乎全被上網(wǎng)、打游戲、聊天、看電影等休閑娛樂所占據(jù)。迫于學業(yè)壓力，很多學生帶著目的，有功利性地去閱讀學習。他們只關(guān)注本專業(yè)的成績，只看學業(yè)相關(guān)的書籍，閱讀和學習只是為了應付考試取得高分，而無暇顧及人文知識的積累。長此以往，學生缺少基本的人文思想素質(zhì)，導致文化底蘊的缺失。

2、沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣

閱讀習慣是人們將讀書作為一種生活方式和生活態(tài)度。網(wǎng)絡的飛速發(fā)展、信息的迅速傳播催生了淺閱讀時代的到來。傳統(tǒng)的閱讀方式日漸式微。從大部頭到“口袋書”、電子書、甚至現(xiàn)在已經(jīng)進入讀圖時代。淺閱讀適應了現(xiàn)代人來去匆匆的生活節(jié)奏和口味，因為其具有快速、便捷、輕松的特點，越來越多的受到讀者的青睞。她給讀者帶來輕松、愉悅的同時，帶來的負面影響不可輕視，淺閱讀的閱讀方式是快餐式的，吃下去的“食物”來不及品味，來不及咀嚼 ，更談不上吸收營養(yǎng)。讀者的思維方式是碎片式的，淺顯的閱讀使讀者的語言理解力、信息分析能力、思維能力、想象力大大降低。淺閱讀淺嘗輒止、提綱式的閱讀方式，難以令讀者養(yǎng)成深入思考的習慣，長此以往，必將導致思維的惰性、思想的荒蕪、學術(shù)的停滯、事業(yè)的退步。

3、沒有掌握正確的閱讀方法

正確的閱讀方法對閱讀能力的提高起著決定性作用，而閱讀能力的高低又制約著學習效率。因此讓學生掌握正確閱讀方法，是圖書館閱讀教育的內(nèi)容之一。大學生剛剛進入高校，被圖書館的魅力深深吸引，但面對琳瑯滿目的書籍報刊，卻茫然不知所措。大部分學生沒有得到專業(yè)的閱讀指導，不懂得閱讀要有所選擇。有的學生不善于選擇閱讀書目，不清楚哪些書應該精心研讀，哪些書只需大概瀏覽。進了圖書館就漫無目的亂讀，碰著什么讀什么，或完全憑個人興趣，或盲目追隨流行書；有些學生在閱讀的過程中，不能把握閱讀的技巧，找不著閱讀重點，處理不好精讀和略讀相輔相成的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；閱讀效率低下。

二、高校圖書館開展閱讀教育的必要性

立身以立學為先，立學以讀書為本。閱讀是大學生積累知識和開展研究的重要手段，學生的閱讀行為與其研究能力存在著必然聯(lián)系，閱讀有助于理解文章的思想內(nèi)容，有助于信息輸入強化記憶，有助于提高口頭表達能力和寫作能力，有助于培養(yǎng)學生敏銳的語感和審美情趣。閱讀質(zhì)量影響著學生的培養(yǎng)質(zhì)量。高校圖書館是面向大學生開展閱讀推廣活動的重要陣地，承擔著文化傳承與推廣的重任。針對目前大學生閱讀令人擔憂的現(xiàn)狀， 高校圖書館應該義不容辭地擔負起閱讀教育的職責，激發(fā)大學生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力。高校圖書館積極開展閱讀教育，還將對推進校園文化建設、提升大學生綜合素質(zhì)起到十分重要的作用。

三、提高高校圖書館閱讀教育工作的策略

導讀工作是圖書館采取有效措施主動吸引讀者產(chǎn)生閱讀興趣的行為。面對浩如煙海的書籍與信息，讀者不知所措；面對紛繁復雜的網(wǎng)絡和各種娛樂誘惑，讀者不能靜心讀書，為此，高校館應突破對大學生閱讀指導活動的被動、靜態(tài)、零散的傳統(tǒng)模式，探索有效的閱讀指導模式，幫助讀者選擇合適的讀物，培養(yǎng)讀者的閱讀興趣和閱讀能力。

1、建立長期高效的閱讀教育機制

面對當前大學生閱讀中存在的種種問題，高校圖書館應該擔負起閱讀教育職能，建立閱讀教育長效機制，將簡單的閱讀指導提升到閱讀教育服務層次，通過閱讀教育幫助大學生提高閱讀認知水平，通過閱讀教育來化解校園閱讀危機。高校管理者應該充分意識到閱讀教育工作的重要性，從轉(zhuǎn)變服務觀念、嘗試新的閱讀指導模式、加強專業(yè)隊伍建設、提高閱讀教育水平等多方面制訂策略。圖書館要結(jié)合學校辦學的特色、本館的具體情況，建立以促進閱讀教育可持續(xù)發(fā)展為目標的行之有效的閱讀教育長效機制，包括：閱讀教育機構(gòu)的設置、閱讀教學與研究、閱讀評價指標體系、閱讀環(huán)境治理等一系列閱讀教育對策的制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，并在實踐中不斷深化與完善，才能真正做好深層次的閱讀教育服務。

2、建設合理的文獻信息資源

學生閱讀能力的提高，閱讀習慣的養(yǎng)成，要在大量的閱讀實踐中完成。閱讀不只需要教師的指導，還需要優(yōu)質(zhì)文獻資源作保障，而且高校圖書館優(yōu)秀的文獻信息資源是開展學生閱讀教育的物質(zhì)基礎和首要條件。館藏文獻的質(zhì)量直接影響到讀者閱讀教育工作的開展。高校圖書館要根據(jù)本校的辦學特色、發(fā)展目標、專業(yè)課程設置和人才培養(yǎng)方向來科學定位，根據(jù)本館的性質(zhì)、讀者需求來豐富、完善館內(nèi)資源，最大限度優(yōu)化館藏閱讀資源。同時，圖書館通過多種途徑向讀者宣傳優(yōu)秀館藏，吸引更多的讀者走進圖書館，利用圖書館，愛上圖書館。

3、加強網(wǎng)絡信息閱讀指導，開展移動圖書館服務工作

在信息網(wǎng)絡技術(shù)高速發(fā)展和廣泛普及的時代，大學生的閱讀對象從圖書、報刊等傳統(tǒng)文獻向以數(shù)字媒體形式出現(xiàn)的各種載體迅速發(fā)展。傳統(tǒng)圖書館服務模式已經(jīng)不能適應讀者對現(xiàn)代化信息的需求。大學生素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，是在新的網(wǎng)絡信息服務環(huán)境下進行的。網(wǎng)絡閱讀成了大學生喜聞樂見的閱讀形式，網(wǎng)絡媒體推廣受到年輕讀者的普遍歡迎。目前國內(nèi)部分高校圖書館已經(jīng)開展了移動圖書館服務。移動圖書館是指通過智能手機、Kindle、IPad、Mp3/Mp4、PSP等移動終端設備 （手持設備）訪問圖書館資 源、進 行 閱 讀 和 業(yè) 務 查 詢 的 一 種 服 務 方式。移動圖書館以移動無線通訊網(wǎng)絡為支撐，以圖書館集成管理系統(tǒng)平臺和基于元數(shù)據(jù)的信息資源整合為基礎，以適應移動終端一站式信息搜索應用為核心，以云共享服務為保障，通過手持移動終端設備，讀者可以及時了解最新的閱讀資訊；檢索和獲取中外文圖書、期刊及學位論文等豐富的數(shù)字資源；完成自助查詢和借閱等業(yè)務，拓寬了閱讀方式，提升了閱讀效果，使廣大的讀者享受到隨時隨地、無處不在的數(shù)字閱讀，真正享受到閱讀帶來的快樂。

4、開展形式多樣的閱讀推廣活動

（1）舉辦讀者培訓，加強閱讀指導。對于一些通用性較強的圖書館知識，圖書館可采用定期集中培訓、講座或課堂授課的方式對讀者進行培訓指導。比如：開設《文獻信息檢索》課、《圖書館利用知識講座》、新生入館教育、制作發(fā)放《圖書館數(shù)字資源利用指南》等對學生進行集中的閱讀指導和培訓，以揭示圖書館豐富的文獻資源和服務項目，加強讀者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高文獻資源的利用率。指導讀者掌握檢索和利用館藏圖書、文摘、二三次文獻等文獻資源的使用方法；引導讀者正確利用館藏資源和網(wǎng)上資源，提高讀者的閱讀能力和閱讀效率。

（2）開展形式多樣的閱讀活動。 豐富多彩的閱讀活動是廣泛吸引讀者積極參與、促進閱讀教育順利開展的有效手段。高校圖書館通過開展讀書講座、閱讀征文、讀書之星、優(yōu)秀書展、影視欣賞、專題講座“讀者交流座談會”等讀書活動，多形式、多層次地為讀者揭示豐富的文獻信息資源，加強讀者與圖書館的溝通與交流，增強讀者的閱讀意識，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時在圖書館網(wǎng)頁開設“讀者閱讀興趣調(diào)查”、“讀者購書意向征集表”等等欄目，對讀者的閱讀方向、閱讀需求以及對文獻資源使用情況進行調(diào)查，對反饋信息及時回復、整理，由此改進圖書館的閱讀教育工作。

5、建立一支高素質(zhì)的館員隊伍

圖書館館員是閱讀教學的基礎保障，其業(yè)務水平高低直接影響著閱讀教育的質(zhì)量和效益。只有建立一支高水平的閱讀教育師資隊伍，才能保證閱讀教學目標的順利實現(xiàn)。目前高校大部圖書館的閱讀教育指導工作由為各部室工作人員兼任，沒有專職負責。閱讀教育人員隊伍不穩(wěn)定，水平良莠不齊，影響了閱讀教育的開展。而當今網(wǎng)絡環(huán)境下大學生讀書活動對館員素質(zhì)提出了更高的要求。館員除了要有強烈的事業(yè)心與責任感，還必須具備敏銳的情報信息意識，具有熟練的計算機和網(wǎng)絡應用技術(shù)，能夠運用現(xiàn)代的信息檢索技術(shù)和手段對網(wǎng)絡環(huán)境下繁雜的信息加以辨別整理。一個好的閱讀指導人員還需要具備廣泛的學科知識和良好的人際交往能力、語言表達能力，才能更好地對讀者開展閱讀指導工作。圖書館要對閱讀教育的師資培養(yǎng)有一個長期規(guī)劃，有目的、有計劃地通過專業(yè)培訓、參加研討會、和優(yōu)秀院校圖書館進行經(jīng)驗交流等多種途徑，提高閱讀教育指導水平，以跟上新形勢的發(fā)展，從而更好的為讀者服務。

6、施行閱讀學分制，建立讀書考評體制

學校和圖書館把閱讀教育與閱讀活動評價結(jié)合起來，組成一個科學的、有效的多元讀書評價體系，采取有效的考評制度評價大學生的閱讀狀況和水平，以督促和激勵學生讀書。考評方式于現(xiàn)行學分管理制度并軌、根據(jù)各項閱讀活動和教育內(nèi)容的實施情況，學生必須修滿相應學分數(shù)。新生入學后的入館教育、《文獻信息檢索》課屬必修內(nèi)容，以考查的方式來評價閱讀教學效果。由教務處和圖書館統(tǒng)一安排課時并與學科教師積極配合，組織學生認真接受各項閱讀教育，統(tǒng)一參加學校組織的測評，測評成績計入總學分。 同時，學校規(guī)定大學生在校期間閱讀的書目數(shù)量，書目分為學院推薦書目和學生自選書目兩部分，包括專業(yè)素質(zhì)教育方面和人文社科教育兩個方面，一起納入選修課內(nèi)容，考核閱讀效果及讀書報告撰寫情況。除此之外，學校積極組織學生參加有關(guān)閱讀活動，包括讀書知識競賽、征文活動、專題講座等，對參加閱讀活動的讀者個體進行考核評價。學生根據(jù)自己意愿參加一項或兩項讀書活動，以取得閱讀教育的學分。考評制度旨在激勵和督促廣大學生在校期間自覺養(yǎng)成廣泛閱讀的良好習慣，掌握閱讀圖書和利用圖書的方法，并意識到閱讀的重要性，不斷提高閱讀意識。

新形勢下的高校圖書館已經(jīng)從單一的、靜態(tài)的、被動的服務向多元化、動態(tài)的、主動服務方式轉(zhuǎn)變。閱讀教育工作也不能只停留在簡單的輔導層面上，圖館須轉(zhuǎn)變服務理念，改進工作方法，根據(jù)大學生閱讀的特點和閱讀的傾向，積極開發(fā)、傳播和利用文獻信息資源，及時調(diào)整閱讀服務的內(nèi)容和策略，通過快捷、準確、高效的服務，正確引導培養(yǎng)讀者的閱讀興趣，以使圖書館的閱讀教育更適合學生的閱讀需求，從閱讀到悅讀，使閱讀成為自覺自愿的主動行為。

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