保護(hù)野生動(dòng)物的建議精選(九篇)

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第1篇：保護(hù)野生動(dòng)物的建議范文

牛津版Wild animals章節(jié)。

【教材分析】

動(dòng)物是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚暮门笥?，但是由于人類的無知以及利益等的誘惑，很多人開始對(duì)他們進(jìn)行捕殺和狩獵，相當(dāng)大一部分的野生動(dòng)物正面臨著瀕臨滅絕的危險(xiǎn)境地。Wild animals這章知識(shí)基于這個(gè)背景，在學(xué)生群體中開展“保護(hù)野生動(dòng)物保護(hù)自然環(huán)境”的專項(xiàng)教育，促使學(xué)生樹立“保護(hù)野生動(dòng)物保護(hù)自然環(huán)境”的意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感教學(xué)目標(biāo)

促使學(xué)生樹立“保護(hù)野生動(dòng)物 保護(hù)自然環(huán)境”的意識(shí)，并能以自身的行動(dòng)感染身邊更多的人，為構(gòu)建和諧大自然貢獻(xiàn)自己的力量。

2.英語語言教學(xué)目標(biāo)

（1）掌握本章知識(shí)的相關(guān)詞匯、短語、句型；

（2）學(xué)會(huì)建議信的基本格式，會(huì)用英語靈活表達(dá)自己的意見和建議。

【教學(xué)重點(diǎn)】

重點(diǎn)短語：at the very beginning；cut down等使用率比較高的詞匯。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立“保護(hù)野生動(dòng)物 保護(hù)自然環(huán)境”的珍貴意識(shí)，并能在此基礎(chǔ)上，想出保護(hù)和諧大自然的具體措施。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、錄音機(jī)。

【教學(xué)過程】

1.課堂導(dǎo)入

師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在先來看兩小段視頻，看完之后告訴我你們的具體感受好嗎？（模特們身著動(dòng)物皮毛制成的衣服在舞臺(tái)上走秀；動(dòng)物保護(hù)者們激烈抗議人們殘忍殺死野生動(dòng)物的行為。）

生1：穿著動(dòng)物皮毛制成的衣服，模特們也沒顯得多好看啊……

生2：這些衣服都是動(dòng)物的皮毛制成的，模特們?cè)诖┲臅r(shí)候不會(huì)感覺到來自動(dòng)物的悲憤和哭泣嗎？

……

2.新課學(xué)習(xí)

師總結(jié)：你們說得都非常好。我們今天就來學(xué)習(xí)Wild animals的相關(guān)知識(shí)。（利用幻燈片，出示教材中所包含的新詞匯、短語等，帶著學(xué)生朗讀。）

師：對(duì)于這些新詞匯，大家是不是都能基本上認(rèn)識(shí)和掌握了呢？那我們現(xiàn)在進(jìn)行聽力閱讀的訓(xùn)練，準(zhǔn)備好了嗎？

（師打開錄音機(jī)，播放課文錄音）

師：咱們已經(jīng)聽完了課文聽力，相信大家對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了基本的了解，那誰能告訴我課文里描述的動(dòng)物都有什么特征呢？

生1：老虎體型龐大，英勇矯健，以動(dòng)物為食，以家庭模式生活。

生2：狼是群居動(dòng)物，一般很少單獨(dú)行動(dòng)，有著非常敏銳的視力和嗅覺器官。

……

師：回答得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)打開書，進(jìn)行快速閱讀，看看你們總結(jié)的答案是否正確。（學(xué)生紛紛打開書本，進(jìn)行快速閱讀）

師：好了，時(shí)間到了，大家有沒有完成快速閱讀的任務(wù)呢？（學(xué)生有的點(diǎn)頭，有的搖頭）沒關(guān)系，咱們現(xiàn)在來進(jìn)行仔細(xì)閱讀的環(huán)節(jié)，大家都要好好利用這次機(jī)會(huì)，完成對(duì)課文的理解。（學(xué)生再一次投入對(duì)課文的閱讀理解中）

師：通過對(duì)文章的閱讀和理解，我們可以看出，野生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)當(dāng)保護(hù)它們，積極采取措施促進(jìn)它們的繁衍和發(fā)展。那你們能想出保護(hù)動(dòng)物的具體措施嗎？

生1：在社區(qū)、學(xué)校等公共場合加強(qiáng)“保護(hù)動(dòng)物 保護(hù)大自然”的教育宣傳，提高人們對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)水平。

生2：完善相關(guān)法律，對(duì)肆意獵殺野生動(dòng)物、破壞自然生態(tài)平衡的行為給予嚴(yán)懲，規(guī)范人們的行為。

……

第2篇：保護(hù)野生動(dòng)物的建議范文

1、通過活動(dòng)更直接更具體地了解野生動(dòng)物，樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 2、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，互相協(xié)作，保護(hù)自然。

[活動(dòng)方式]

課外查找、收集有關(guān)野生動(dòng)物生存狀態(tài)的資料以及相關(guān)資料，了解當(dāng)前保護(hù)野生動(dòng)物的情況，通過小品、朗誦、書畫、音樂、舞蹈、講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動(dòng)，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，展示收獲。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入。

在自然界中，物種與物種間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，組成了自然界中的生物鏈，無論哪一種物種的滅絕都會(huì)給其它物種帶來影響。因此，對(duì)每一個(gè)物種，不論大小、美丑，都應(yīng)該保護(hù)。目前我國野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻：生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長白山還不足8只......保護(hù)野生動(dòng)物，已經(jīng)到了十分危急的時(shí)候！關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己。為保護(hù)野生動(dòng)物出力，該從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。二、程序。

1、講述客家民間傳說《"哥子著著"鳥》（即鷓鴣）、《鸚鵡的傳說》。（作引子）（語文之課外）

2、用多媒體展示收集到的關(guān)于野生動(dòng)物的圖片（魚類、兩棲類、爬蟲類、鳥類、哺乳類等），傳閱與野生動(dòng)物有關(guān)的照片、實(shí)物、明信片以及郵票。（直觀感）（運(yùn)用信息技術(shù)）

3、同時(shí)給聽課老師發(fā)放填寫問卷調(diào)查表。（開發(fā)教師資源，生成性）

問卷調(diào)查主要內(nèi)容有：您是否吃過野生動(dòng)物，流行吃野生動(dòng)物的原因，是否有必要吃野生動(dòng)物，是否了解所吃的野生動(dòng)物現(xiàn)在的生存環(huán)境和現(xiàn)狀，吃沒有經(jīng)過檢疫的野生動(dòng)物是否安全，濫吃野生動(dòng)物是否會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞，是否關(guān)注所吃動(dòng)物的來源，吃野生動(dòng)物所持的態(tài)度，是否知道《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》，對(duì)吃野生動(dòng)物是否文明消費(fèi)等。

4、同步安排以"保護(hù)野生動(dòng)物"為主題的同學(xué)書法繪畫。（運(yùn)用書法、美術(shù)）

5、運(yùn)用ppt課件給成語填空，續(xù)填歇后語，猜動(dòng)物謎語。（語文之語言積累）

成語如：鼠目寸光 虎視耽耽 牛鬼蛇神 兔死狐悲 龍飛鳳舞 蛇蝎心腸 羊腸小道 猴年馬月 龍騰虎躍 鶴立雞群 狗急跳墻 如魚得水 珍禽異獸 噤若寒蟬 虎背熊腰 鶯歌燕舞 指鹿為馬 狼吞虎咽 魚目混珠 蜂擁而起 鳳毛麟角 狼心狗肺 雕蟲小技 偷雞摸狗 井底之蛙 不入虎穴，焉得虎子 虎頭蛇尾 虎踞龍盤 羊入虎口 龍?zhí)痘⒀?龍章鳳姿 龍吟虎嘯 龍蛇混雜 龍飛鳳舞 人困馬乏 聲色犬馬 白馬素車 驢唇馬嘴 老牛破車 對(duì)牛彈琴 老牛舐犢 鯨吸牛飲 鼷鼠食牛 飛鷹走狗 見兔顧犬 一犬吠形，百犬吠聲 人中獅子 云中白鶴 雞鳴狗盜 鴉雀無聲 五雀六燕 烏飛兔走 尖嘴猴腮 鳳毛麟角 盲人摸象 飛蛾投火 以蚓投魚 老蠶作繭 老蚌生珠 沉魚落雁 6、有關(guān)動(dòng)物的詩詞背誦。（看平時(shí)積累）（語文之詩詞）7、用看圖軟件放映動(dòng)物圖片說英語。（旁及外語）（運(yùn)用信息技術(shù)）8、結(jié)合本地物種介紹有關(guān)野生動(dòng)物的習(xí)性等。（生物）（語文之讀）運(yùn)用在圖書館、上網(wǎng)等查閱的有關(guān)資料，介紹一種需要保護(hù)的野生動(dòng)物，說明保護(hù)它的重要性。 9、與野生動(dòng)物有關(guān)的吃、穿小品表演。（語文之綜合） 10、配樂宣讀我國近百年來動(dòng)物界的滅絕（或?yàn)l臨滅絕的）名單。（音樂及語文之讀）

據(jù)有關(guān)部門初步統(tǒng)計(jì)，我國的麋鹿、野馬、高鼻羚羊、犀牛、豚鹿、白臀葉猴、新疆虎、冠麻鴨、黑長尾雉等珍稀動(dòng)物已經(jīng)或基本絕滅；大熊貓、長臂猿、虎、亞洲象、坡鹿、滇金絲猴、儒艮、白鱀豚、朱鹮、黃腹角雉、揚(yáng)子鱷、中華鱘、白鱘、文昌魚等20多種珍稀動(dòng)物正瀕臨絕滅之中。11、放映flas《民以食為天》、《朋友》。（運(yùn)用信息技術(shù)）在當(dāng)今的社會(huì)里，濫食野生動(dòng)物是一種極不文明的陋習(xí)，它是造成亂捕濫獵，走私販私，非法加工、制作、出售野生動(dòng)物的原因之一，嚴(yán)重地破壞了野生動(dòng)物資源和自然界的生態(tài)平衡，對(duì)人類健康構(gòu)成威脅。

12、調(diào)查及報(bào)告。13、念所寫的建議書。（語文之寫、讀）

第3篇：保護(hù)野生動(dòng)物的建議范文

一、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)緊扣語文特質(zhì)

請(qǐng)看一堂《保護(hù)野生動(dòng)物》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要流程。

1教師利用多媒體播放野生動(dòng)物圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

2學(xué)生先分組討論問題，然后交流展示。

（1）我國及世界野生動(dòng)物處于什么樣的生存狀況？

（2）我們當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈？有沒有傷害野生動(dòng)物的行為？

（各小組先交流，然后用多媒體展示交流成果。）

3學(xué)生討論與探究。

（1）討論、探究造成野生動(dòng)物面臨嚴(yán)峻生存環(huán)境的原因。

（2）我國政府為保護(hù)野生動(dòng)物采取了哪些措施？你有什么好建議？

（學(xué)生討論，然后集體交流。）

4教師課堂小結(jié)，并擬定一份保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書。

縱觀這堂課，學(xué)生們展示了很多野生動(dòng)物的圖片，播放了幾段野生動(dòng)物受到嚴(yán)重威脅的視頻，對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的措施進(jìn)行了熱烈討論，提出了若干很好的保護(hù)建議?？吹酱颂?，讓人覺得課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生積極主動(dòng)，整體教學(xué)十分精彩。可是仔細(xì)想想，我們就不難發(fā)現(xiàn)這堂課討論的都是生物問題，整堂課就是一節(jié)生物課。這樣一堂課嚴(yán)重缺乏語文特質(zhì)，甚至毫不客氣地說，此課讓生物老師執(zhí)教更為合適。

綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)是開放、多元的，可以提倡與其他課程有機(jī)結(jié)合，但是開展跨領(lǐng)域、跨學(xué)科學(xué)習(xí)也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為根本目的。但是有的教師過于追求綜合性而忽視了語文學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)果是“種了別人的田，荒了自己的地”。上述課例中，如果能從語文角度考慮增加適量的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生朗誦文學(xué)作品中描述野生動(dòng)物的片段，運(yùn)用修辭手法擬一則保護(hù)野生動(dòng)物的公益廣告，使整堂課都處在濃厚的語文味當(dāng)中，學(xué)生也就自然會(huì)在活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)。

二、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該注重思維深度

很多教師認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)特別注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，極力培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。筆者對(duì)此種看法十分贊同。但是在現(xiàn)實(shí)課堂中，因?yàn)檫^度重視外在形式，使得過于淺顯的思維訓(xùn)練大量存在，導(dǎo)致上述目標(biāo)無法達(dá)成。如一堂綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課《吟秋賽詩會(huì)》，教學(xué)主要過程如下。

1宣讀比賽規(guī)則：

全體同學(xué)分成甲、乙、丙、丁四隊(duì)，各隊(duì)基分為50分，按要求答對(duì)一題得20分，答錯(cuò)一題則扣20分，最終以積分多少?zèng)Q出勝負(fù)。

2開展比賽活動(dòng)：

第一輪，猜一猜――體會(huì)秋意。

交互白板上有8朵花，點(diǎn)擊其中一朵花，界面上就會(huì)顯示一幅配樂的圖畫。每隊(duì)任挑兩朵花，點(diǎn)擊之后結(jié)合畫面思考哪一首詩符合畫面情境，將該首詩歌完整地背誦出來。

第二輪，誦一誦――感悟秋情。

交互白板上有四張京劇臉譜，點(diǎn)擊任意一張臉譜，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)“喜怒哀樂”四個(gè)字中的任意一個(gè)。各隊(duì)指定一名隊(duì)員選擇一張臉譜并點(diǎn)擊打開界面，然后根據(jù)所選字朗誦一首詩歌，詩歌情感應(yīng)與屏幕上的字相吻合，朗誦應(yīng)聲情并茂。

第三輪，填一填――欣賞秋景。

搶答題――在詩句空缺處填一種動(dòng)物或植物的名稱。各隊(duì)選派一名隊(duì)員搶答。

第四輪，寫一寫――感受秋趣。

每一隊(duì)在小白板上快速寫出包含“秋”字的詩句，限時(shí)4分鐘。

3宣布比賽結(jié)果，活動(dòng)小結(jié)。

從上述流程可以看出，這節(jié)課與美術(shù)、音樂課程進(jìn)行了巧妙整合，活動(dòng)內(nèi)容可謂豐富多彩，整堂課顯得詩意濃濃，學(xué)生積極性高漲。不過，如果我們考量這堂課對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的程度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，這堂課從某種意義上說變成了記憶比拼課，學(xué)生思維的批判性、深刻性在這堂課上基本沒有得到訓(xùn)練。

德國戲劇大師布萊希特曾說：“思考，是人類的快樂?！敝挥性谡嬲挠泻鹆康乃伎贾?，學(xué)生才得到真正愉悅，課堂才顯深刻。因此，筆者建議將第三輪比賽改為“品一品”，讓學(xué)生就稍有難度的課外詩歌進(jìn)行表現(xiàn)手法、蘊(yùn)含情感的品析。亦或?qū)⒌谒妮啽荣惛臑椤氨纫槐取?，讓學(xué)生就同樣寫秋天風(fēng)物的兩首詩歌進(jìn)行比較賞析。這樣的改變，有利于增強(qiáng)思維訓(xùn)練的力度和深度，提高學(xué)生的詩歌欣賞能力。

三、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注重多元評(píng)價(jià)

及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)不足，并以此為基點(diǎn)努力提高語文素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí)是開放性、活動(dòng)性很強(qiáng)的課程，其評(píng)價(jià)方法主要不是采用考試品分方式，而是重在活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)，但對(duì)比，我們很多教師往往有所忽視。下面讓我們來看一位教師在開展《狼》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，所做評(píng)價(jià)存在的問題。

1交流信息、表達(dá)觀點(diǎn)。

（1）全班同學(xué)分為四個(gè)組，將課前搜集到的關(guān)于狼的信息進(jìn)行分類、整合、篩選。（無評(píng)價(jià)）

（2）各小組展示搜集的信息，談?wù)勛约盒哪恐欣堑男蜗蟆?/p>

要求：匯報(bào)信息時(shí)先談自己心目中狼的形象，再用搜集的資料來佐證，并且要說出資料的來源。（對(duì)小組表現(xiàn)進(jìn)行了比較評(píng)價(jià)）

2歸納總結(jié)，全面認(rèn)識(shí)。

展示交流讓同學(xué)們了解了狼的兩面性：狡猾、兇殘的一面和聰明、勇敢、團(tuán)結(jié)的一面?？梢?，我們應(yīng)該全面、辯證地看待狼。實(shí)際上，不僅看待狼這種動(dòng)物要用思辨的態(tài)度，在看待其他事物和分析、處理問題時(shí)也要用辯證的態(tài)度。請(qǐng)舉出這樣的例子。（進(jìn)行了肯定性評(píng)價(jià)）

3深入研討，提升認(rèn)識(shí)。

說說我們從狼身上得到的啟示。（進(jìn)行了肯定性評(píng)價(jià)）

4引導(dǎo)質(zhì)疑，延伸研究

我們掌握的資料只不過是滄海一粟，對(duì)狼的研究還沒終結(jié)。圍繞狼，你下個(gè)階段準(zhǔn)備深入探究的方向、方式及話題是什么？（進(jìn)行了鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）

上面的課例顯示，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容層層深入，基本符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，但是， 從對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來看，卻顯得比較單一。課標(biāo)要求“將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思”。這堂課的評(píng)價(jià)明顯不符合課標(biāo)的要求。

我們認(rèn)為，綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)由家長、學(xué)生、教師共同參與，在多邊溝通中進(jìn)行課內(nèi)外聯(lián)通評(píng)價(jià)。筆者設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表格如下：

（說明：學(xué)生個(gè)人、班級(jí)同學(xué)的每項(xiàng)評(píng)價(jià)為5分，家長、教師的每項(xiàng)評(píng)價(jià)為10分，滿分為100分。）

這份評(píng)價(jià)表格將學(xué)生的課前研究、課內(nèi)合作探究和成果展示、課后完善整理等多方面表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，將家長評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等四種評(píng)價(jià)相結(jié)合，較好地體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元性、互動(dòng)性和過程性，避免了評(píng)價(jià)的單一性、片面性，有利于學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)提升語文素養(yǎng)。

綜上所述，教師在開展語文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)走出上述誤區(qū)，緊扣語文特質(zhì)。注重挖掘思維深度并開展多元評(píng)價(jià)，力求將綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得更科學(xué)更有成效，使其成為促進(jìn)初中生語文素養(yǎng)提高的載體。

第4篇：保護(hù)野生動(dòng)物的建議范文

2017年保護(hù)動(dòng)物倡議范文【1】

親愛的同學(xué)們：

如果朋友有了困難，你會(huì)袖手旁觀嗎?如果朋友遇到危機(jī)，你會(huì)見死不救嗎?我想你當(dāng)然會(huì)說：不會(huì)!

現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥褎?dòng)物，有的已瀕臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個(gè)沒有動(dòng)物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失

同學(xué)們?yōu)檎葎?dòng)物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動(dòng)起來吧!因此我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。

2、現(xiàn)在有許多賣田雞的。田雞又叫青蛙，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛護(hù)它。

3、目前，傷害鳥類的事時(shí)有發(fā)生，致使許多小鳥無家可歸，我們應(yīng)該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻(xiàn)。

4、如果我們?cè)诼飞嫌龅搅诵?dòng)物，我們應(yīng)該做到三不：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

5、如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動(dòng)物，應(yīng)及時(shí)向居委會(huì)、學(xué)校及有關(guān)部門報(bào)告。

我想：只要大家自覺遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國，我們的未來會(huì)更加美麗富饒。

2017年保護(hù)動(dòng)物倡議范文【2】

尊敬的廣大市民們：

野生動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。但近些年來由于生態(tài)環(huán)境的惡化、野生動(dòng)物棲息地的人為破壞，致使我國野生動(dòng)物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處于瀕臨滅絕狀態(tài)。

為了保護(hù)和拯救野生動(dòng)物，使野生動(dòng)物和我們共享一片藍(lán)天，讓我們行動(dòng)起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，伸出我們的雙手，獻(xiàn)出我們的愛心，以實(shí)際行動(dòng)珍愛野生動(dòng)物，保護(hù)我們的綠色家園。為此，區(qū)農(nóng)林局倡議：

一、從我做起，保護(hù)野生動(dòng)物從餐桌做起，不濫食野生動(dòng)物，禁止食用野兔、野鴨、野豬等野生動(dòng)物，樹立飲食文明新風(fēng)尚;

二、不濫捕、不獵殺野生動(dòng)物，做文明、守法、有愛心的好公民;

三、關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)林業(yè)資源，讓林木成為野生動(dòng)物的棲息庇護(hù)場所;

四、各飼養(yǎng)、運(yùn)輸和餐飲企業(yè)不非法經(jīng)營、販運(yùn)、加工、制作、銷售野生動(dòng)物及其制品，做綠色、環(huán)保、守法的經(jīng)營者;

五、人人行動(dòng)起來，積極勸說阻止、舉報(bào)各類破壞林木、傷害野生動(dòng)物的行為，做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的模范。

我們的命運(yùn)是與野生動(dòng)物息息相關(guān)的，為了人類的生存環(huán)境，為了航空城的生態(tài)環(huán)境更美好，讓我們共同努力，保護(hù)野生動(dòng)物，共同遵守《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》。為野生動(dòng)物們營造一個(gè)安全的家園，讓野生動(dòng)物與我們?cè)谕黄{(lán)天下和諧地生活吧!

西安市閻良區(qū)農(nóng)林局

20xx年12月5日

2017年保護(hù)動(dòng)物倡議范文【3】

親愛的同學(xué)們：

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它們。

動(dòng)物們需要好的生活環(huán)境，但是環(huán)境已遭到了嚴(yán)重的破壞。汽車排放的廢氣使得全球氣候變暖，南北極的冰雪開始融化，可愛的企鵝也不能生存了，工廠排放的廢水流進(jìn)了江河湖海，讓許多生活在水里的動(dòng)物沒有生活的家了。我們一定要保護(hù)好我們的環(huán)境，讓那些可愛的動(dòng)物有更好的生活環(huán)境。

大家都非常喜歡那些可愛的動(dòng)物，但是大家在觀賞動(dòng)物的同時(shí)，請(qǐng)不要把喂食變成了壞事，因?yàn)轱曫B(yǎng)員為他們準(zhǔn)備好了食物，動(dòng)物吃太多的東西會(huì)生病的呀!因此我們不能隨便把自己所帶的東西投放到動(dòng)物園中。

第5篇：保護(hù)野生動(dòng)物的建議范文

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

根據(jù)高中英語課程的總目標(biāo),針對(duì)高中生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的要求,高中英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；高中英語教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。

人教版普通高中課本 英語必修2 unit4Wildlifeprotection本節(jié)課的中心話題是野生動(dòng)物的保護(hù)，通過本課學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

二、教材分析

課標(biāo)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求：

本節(jié)熱身部分通過圖文形式展現(xiàn)了中國在野生動(dòng)物保護(hù)上作出的努力以及取得的成效，讀前部分通過問題引導(dǎo)學(xué)生列舉出瀕危動(dòng)物，思考原因。

1. 能力目標(biāo)分析：

本節(jié)課以閱讀作為重點(diǎn)內(nèi)容，描述了Daisy 在夢中經(jīng)歷的一次奇妙的飛毯旅行。意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物刻不容緩，通過skimming 和 scanning兩種方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀方法和閱讀技能。

2. 語言目標(biāo)分析：

(1)本篇課文的生詞與功能性句子對(duì)于學(xué)生而言偏易，掌握起來沒有什么問題。

(2)學(xué)習(xí)該課的語法(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài))。

(3) 通過圖片和標(biāo)題預(yù)測文章內(nèi)容；運(yùn)用略讀和找讀策略迅速獲取信息,并能夠精讀文章獲取信息和分析信息。

3. 情感目標(biāo)分析：

了解野生動(dòng)物的處境和保護(hù)野生動(dòng)物的重要性；增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

三、學(xué)情分析

所教班為普通班,學(xué)生英語基礎(chǔ)整體較弱，學(xué)生英語水平參差不齊，本課時(shí)我把閱讀課文作為整體處理的同時(shí)，把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的問題和任務(wù)盡量符合多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深，循序漸進(jìn)，力爭全班絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與課堂活動(dòng)，以小組合作學(xué)習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)談?wù)摫Ｗo(hù)野生動(dòng)物重要性的表達(dá)法

（2）熟練掌握本文中的常用詞匯、短語和談?wù)摴δ艿谋磉_(dá)。

（3）學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

2.能力目標(biāo)

（1）通過圖片和標(biāo)題預(yù)測文章內(nèi)容；運(yùn)用略讀和找讀策略迅速獲取信息,并能夠精讀文章獲取信息和分析信息。

（2）利用上下文猜測生詞詞義。

3.情感目標(biāo)

了解野生動(dòng)物的處境和保護(hù)野生動(dòng)物的重要性；增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：

(1) 學(xué)習(xí)本單元單詞，功能性句子和本單元語法。

(2) 運(yùn)用略讀和找讀策略迅速獲取信息,并能夠精讀文章獲取信息和分析信息。

(3)上下文猜測生詞詞義。

2．教學(xué)難點(diǎn)：

理解保護(hù)野生動(dòng)物重要性；正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

六、教學(xué)流程示意

1.Warming up 激起學(xué)生興趣，進(jìn)行討論，引出本節(jié)課話題。

2.Pre-reading 為下面閱讀做鋪墊，對(duì)課文進(jìn)行簡介。

3.Reading skimming scanning使學(xué)生形成對(duì)課文的理解。

4.Post-reading課文的深入理解和拓展。

5.Summary問學(xué)生問題并讓學(xué)生讀課文。

6.Homework 布置作業(yè)

七、教學(xué)過程

在教學(xué)過程中包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、預(yù)設(shè)學(xué)生行為和設(shè)計(jì)意圖四個(gè)方面的內(nèi)容。

Step 1. warming up

1.請(qǐng)學(xué)生看課本中的野生動(dòng)物圖片。請(qǐng)全班學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)談?wù)劄槭裁催@些野生動(dòng)物處于危險(xiǎn)之中。教師以先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說出自己的看法，再總結(jié)并補(bǔ)充，和學(xué)生一起歸納出野生動(dòng)物處于危險(xiǎn)中的原因。

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀學(xué)生用書p.25關(guān)于中國保護(hù)瀕危野生動(dòng)物的報(bào)告，了解中國保護(hù)野生動(dòng)物的現(xiàn)狀。報(bào)告中有若干生詞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞義。不好猜的生詞，建議給出英文釋義，讓學(xué)生根據(jù)釋義在文段中找詞。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片激發(fā)學(xué)生興趣，引出本單元的話題：許多動(dòng)物都處于危險(xiǎn)之中，喚起學(xué)生的憂患意識(shí)，為后面的閱讀做鋪墊；通過處理詞匯掃除生詞障礙,幫助學(xué)生順利完成報(bào)告閱讀。

Step 2. Pre-reading

1.請(qǐng)學(xué)生兩人一組回答問題。What other endangered animals do you know? 。列出自己了解的我國或其他國家的其它瀕危動(dòng)物，然后教師將全班學(xué)生列出的動(dòng)物寫在黑板上。

2.請(qǐng)學(xué)生回答問題：What is being done to protect them? 為了保護(hù)這些瀕危動(dòng)物，人們正在采取哪些措施。教師將學(xué)生提到的措施寫在黑板上。

請(qǐng)學(xué)生通過看學(xué)生用書p. 26的圖片和標(biāo)題預(yù)測課文內(nèi)容。

Look at the pictures and the title of the reading passage and predict the content.

設(shè)計(jì)意圖：用問題引起學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)問題的關(guān)注，并引出他們已有的相關(guān)知識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；通過看圖片和標(biāo)題對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測閱讀內(nèi)容的能力。

Step 3. Reading

1.快速閱讀

請(qǐng)學(xué)生略讀課文，引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意。教師可以采取讓學(xué)生填空的形式給學(xué)生以提示，幫助他 們歸納出課文大意。然后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出概括故事類文章大意的方法。

2.精讀

讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，兩人一組回答與課文相關(guān)的五個(gè)問題。然后教師提問全班，一道探討出最佳答案。

Why has the antelope in Tibet become an endangered species?

Why are elephant numbers increasing in Zimbabwe?

How does the government of Zimbabwe help protect wild animals?

Why is it important to protect the rainforest?

What must be done if wildlife protection is to succeed?

3 讓學(xué)生認(rèn)真閱讀每一段，填寫p27表格中所缺少的信息并寫出每段段意。教給學(xué)生通過歸納、分析文段細(xì)節(jié)總結(jié)段意的方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀策略快速了解課文的主要內(nèi)容，并檢查讀前預(yù)測是否正確；考慮到學(xué)生歸納概括的能力比較薄弱，采用提問和填空的形式給予學(xué)生幫助，可以降低難度，同時(shí)也教給學(xué)生如何總結(jié)故事類文章的主題；排列故事情節(jié)順序旨在教給學(xué)生運(yùn)用找讀策略了解課文具體內(nèi)容；五個(gè)句子概括了故事的主要情節(jié)，通過對(duì)課文主要信息的尋找，可以培養(yǎng)學(xué)生迅速搜索信息的能力；用五個(gè)問題引領(lǐng)出課文的細(xì)節(jié)內(nèi)容，并讓學(xué)生歸納每段段意，提供具體信息，旨在幫助學(xué)生把握課文要點(diǎn)，學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納課文內(nèi)容。

Step 4Post-reading

1.教師向?qū)W生介紹更多關(guān)于WWF的有關(guān)信息。

2.討論：請(qǐng)學(xué)生四人一組討論p27中的問題：

How can the animals be protected from more people coming into the park?

What should be done to punish people who do harm to the animals?

每組推選一個(gè)學(xué)生為組長，組織討論，一個(gè)學(xué)生記錄討論內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生代表小組發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：首先，介紹有關(guān)WWF的背景信息是讓學(xué)生對(duì)該組織有進(jìn)一步的了解，為后面的討論做好背景方面的準(zhǔn)備。然后，讓學(xué)生討論當(dāng)經(jīng)濟(jì)與野生動(dòng)物保護(hù)發(fā)生矛盾時(shí)我們應(yīng)該怎么辦，不僅可以讓學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)來討論話題，也可以培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。

Step 5 Summary

1.討論保護(hù)野生動(dòng)物的方法.

2.讓學(xué)生分角色讀課文，使課堂氣氛達(dá)到。

Step 6 Homework

Choose one story from the reading passage and retell it.

Read the passage carefully and try to find the new grammatical structure in it.

設(shè)計(jì)意圖：故事復(fù)述旨在讓學(xué)生熟悉故事體裁文章的寫法，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，練習(xí)口頭表達(dá)能力；找出新的語法現(xiàn)象是預(yù)習(xí)作業(yè)，旨在為下節(jié)語法課做好準(zhǔn)備。

八、板書設(shè)計(jì)

Expressing intentions:Expressing purposes:

I’d rather not…… to protect…from…

I feel like…… to teach them a lesson

We’re being killed for the wool beneath our stomachs.

Our fur is being used to make sweaters for people like you.

九、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，筆者進(jìn)行了教后反思，如下：

1.本節(jié)課靈活使用教材，適當(dāng)進(jìn)行教材重組。

2.利用多種形式開展教學(xué), 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用.。教師“教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”為主，在學(xué)生們的發(fā)言及表演中看到了學(xué)生們每個(gè)人的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)了師生之間的溝通與互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)了他們的合作精神和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.課堂提問由淺入深、從易至難，使學(xué)生有好奇心，同時(shí)不斷地吸引學(xué)生的注意力，啟動(dòng)他們的心智，使閱讀從簡到難，由表及里，逐層深入。

第6篇：保護(hù)野生動(dòng)物的建議范文

在山里，李華奇最少呆三五天，最長呆過一二十天。目的只有―個(gè)，拍黑葉猴，他想搞―個(gè)黑葉猴的生態(tài)專業(yè)攝影展，吸引更多的人關(guān)注國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，關(guān)注它們的生存環(huán)境。李華奇說，“在山里，我的帳篷外是無人區(qū)，人在里面，既孤獨(dú)也高興。可以聽各種動(dòng)物的叫聲，晚上看月亮星星，超脫世間煩腦，享受清凈世界。”

Q：《旅游世界》A=李華奇

Q：請(qǐng)問您是什么時(shí)候開始野生動(dòng)物攝影的？這類攝影題材對(duì)你來說是否有著獨(dú)特的魅力？

A：開始攝影的幾年，我和很多影友一樣，什么都拍。風(fēng)光、民俗、紀(jì)實(shí)無一例外。恨不得跑遍各種名山大川，尋找最美的風(fēng)光。什么梯田、霞浦、雪山等盡皆收入鏡頭。聽到什么地方搞民俗活動(dòng)，不遠(yuǎn)千里也要去拍。跳的、唱的、擺好姿勢的，唯恐遺漏！拍來拍去，不分主次，不成系列。直到2011年，我才思考，應(yīng)該選擇一個(gè)題材作為重點(diǎn)拍攝。我就選擇了野生動(dòng)物題材。我的家鄉(xiāng)有一種瀕危物種――黑葉猴，于是，我就開始了黑葉猴的拍攝。起初只是嘗試，后來是越拍越想拍，甚至拍上了“癮”。

現(xiàn)在我很喜歡這類題材。除了黑葉猴，我還拍黑頸鶴。因此，被影友們戲稱為“打黑英雄”。野生動(dòng)物也是大自然里的生命，很有靈性。我在拍攝中能感受到很多樂趣；它們和人類共處在一個(gè)地球，需要人類的保護(hù)。我可以通過野生動(dòng)物攝影，喚起人們提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。也能盡一份力。所以，這類題材對(duì)我來說有著獨(dú)特的魅力。

Q：野生動(dòng)物拍攝十分辛苦，甚至很危險(xiǎn)，你碰到過最大的困難（危險(xiǎn)）是什么？如何化解的？

A：既然是野生動(dòng)物，其生存環(huán)境必然是深山野嶺。要拍好這類題材，它的難度和危險(xiǎn)性是不言而喻的。我拍攝多年，也不止一次遇到困難和危險(xiǎn)。常常要背著設(shè)備，下到大峽谷谷底，又沒有路可走，山勢陡峭。只能拉著樹干一步步往下移，到了谷底，要找到一個(gè)扎隱蔽帳篷的地方也不容易。上下一次都要很付出很大的艱辛。尤其是春夏季節(jié)，河谷里是毒蛇出沒的地方，隨時(shí)都要提防毒蛇的攻擊。最危險(xiǎn)的一次，我從懸崖下通過，懸崖上有黑葉猴在活動(dòng)，不斷有碎石掉下。一塊碗口大小的石頭砸在我剛通過的地方，嚇出一身冷汗。總之，對(duì)我來說，辛苦已經(jīng)不算問題，而毒蛇和落石才是最大的威脅。說到底，這個(gè)題材的拍攝是一個(gè)玩命的活兒。

O：黑葉猴是瀕危物種，拍攝黑葉猴的困難在哪！7黑葉猴的魅力又在哪里？

A：既然是瀕危物種，說明數(shù)量極少。要找到它并且能拍攝的機(jī)會(huì)也極少，這是困難之一。我拍攝的黑葉猴還保持著原始的野性。我曾經(jīng)將水果放在它出沒的地方，用望遠(yuǎn)鏡觀察，它都不敢吃。想靠近它們很不容易，這是困難之二。黑葉猴體型小，怕攻擊。其生存環(huán)境多是懸崖峭壁，谷深林茂。要拍攝它與環(huán)境、與大自然的關(guān)系，這是困難之三。

黑葉猴對(duì)于野生動(dòng)物攝影來說，它的魅力主要有幾方面。其一，體型很有特點(diǎn)。全身烏黑；冠毛呈錐形；兩頰白須；尾長是身體的兩倍。其二，幼猴呈金黃色；漸長漸黑。其三，黑葉猴的感情很豐富，公猴和母猴常常擁抱，且表情豐富。

Q：依照你對(duì)黑葉猴的研究。你認(rèn)為黑葉猴成為瀕危物種的原因是什么？

A：研究談不上，但經(jīng)多年的觀察，也有一些看法。黑葉猴之所以成為瀕危物種，原因是多方面的。首先，黑葉猴分布的這些地區(qū)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的力度是近年來才逐漸加大的。而以前一些不法分子的捕殺是一個(gè)重要原因。其次，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加快，黑葉猴的生存空間逐漸被壓縮，食物逐漸減少。第三，黑葉猴體型小，種群規(guī)模也小，抵抗攻擊以及搶領(lǐng)地、爭奪食物的能力不如獼猴。第四，黑葉猴有殺子習(xí)性。在猴王爭霸中產(chǎn)生的新猴王，為讓母猴早，會(huì)將前猴王的幼猴弄死。依我拙見，以上幾個(gè)方面是黑葉猴成為瀕危物種的主要原因。

Q：對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)。你對(duì)讀者有什么要說的？

A：野生動(dòng)物也是大自然中的生靈，應(yīng)該有它們自己的生存空間，它們的生命也應(yīng)該受到尊重。尊重它們就是尊重大自然。作為人類，應(yīng)該和它們和諧共存。我們沒有理由去傷害野生動(dòng)物。相反，我們有義務(wù)去保護(hù)它們。有的人為了謀取不法利益或滿足自己一絲欲望，不惜殘殺野生動(dòng)物，是在破壞大自然。這些人將會(huì)受到法律的制裁。

我之所以不辭勞苦地拍攝野生動(dòng)物，目的就在于揭示野生動(dòng)物的生存狀態(tài)；增強(qiáng)人們保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。希望有越來越多的人加入到保護(hù)野生動(dòng)物的對(duì)伍中來。我堅(jiān)信，這一美好的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

Q：野生動(dòng)物攝影對(duì)器材有什么要求？對(duì)于入門級(jí)的野生動(dòng)物攝影愛好者您有什么建議？

A：經(jīng)常聽到一種說法，野生動(dòng)物攝影必須要買最好的器材。這是唯器材論，我不贊成。相機(jī)對(duì)于攝影家來說，就是一個(gè)工具。不是拍出好作品的唯一條件。至于要用什么器材，要看拍攝環(huán)境以及拍那一類野生動(dòng)物。就我而言，用的最多的相機(jī)是佳能5d3，鏡頭是200mm-400mm。拍大的生存環(huán)境時(shí)，24mm-70mm的也用。對(duì)于剛?cè)腴T的野生動(dòng)物攝影愛好者來說，有兩臺(tái)中檔相機(jī)，其中，一臺(tái)像素高一點(diǎn)，一臺(tái)高感降噪好一點(diǎn)。一支400mm左右的普通鏡頭，一支70mm-200mm即可。

不管用什么器材去拍，首先要愛護(hù)野生動(dòng)物。切記不要為了拍攝去驚擾它們的生活，甚至驅(qū)趕它們。這是一個(gè)野生動(dòng)物攝影家必須遵守的準(zhǔn)則。黑葉猴是珍貴稀有靈長類動(dòng)物之一，分布區(qū)域狹窄，數(shù)量很少。成年全身烏黑色，體毛長而厚密，有光澤。剛出生的小黑葉猴，全身乳黃色，頭部剛為金黃色，尾為黑色，30天左右全身變黑，但頭部還是金黃色。

六月，是個(gè)節(jié)目有些擁擠的月份，兒童節(jié)、端午節(jié)、父親節(jié)即將接踵而來。你是否需要計(jì)劃一下，要陪著老爸、帶著孩子來個(gè)祖孫三代的親子游呢？扶老攜幼出門，盡享天倫之樂，是人生一大幸事，但旅途中的舟車勞頓也讓人苦不堪言。如何解決這個(gè)問題呢？當(dāng)然是找神州專車來幫忙啦。

李女士一家周末郊游，出行方式選擇的就是神州專車。之所以選擇專車出行，是更青睞神州專車的“五星”安全保障和貼心服務(wù)，同時(shí)優(yōu)惠讓其性價(jià)比更優(yōu)于其他專車。專業(yè)的司機(jī)，可以更好的避開擁堵路段，專業(yè)的車輛，讓出行更安全，出游也因此更盡興。

而王先生一家則準(zhǔn)備來一次遠(yuǎn)行，到云南昆明領(lǐng)略一番不同的城市風(fēng)景也是不錯(cuò)的選擇。從家到機(jī)場，再從機(jī)場到酒店，神州專車的貼心服務(wù)無縫接駁讓出行一路順風(fēng)。無論是避開擁堵還是異地旅游，大家都不約而同的選擇了神州專車。

第7篇：保護(hù)野生動(dòng)物的建議范文

也許是出于對(duì)人類長期濫捕濫殺野生動(dòng)物的歷史愧疚，很多生態(tài)主義者走向另一個(gè)極端：強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物是人類的朋友，甚至是兄弟；強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物是不主動(dòng)傷人的（許多報(bào)道和紀(jì)實(shí)片宣傳人類如何與猛獸成為形影不離的好朋友），強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物自己愿意與人類成為好朋友。

野生動(dòng)物真的是人類的朋友嗎？

如果從地球生命同源的角度看，這種說法也許有些道理。但這必然是在比喻意義上的聯(lián)想，如果具體落實(shí)到病菌和寄生蟲也是人類的朋友，那就連情感溝通的意義也沒有了。我們最多只能將人類與野生動(dòng)物的關(guān)系還原到人類尚未掙脫生物鏈制約的時(shí)代。因?yàn)槲覀內(nèi)祟惡鸵吧鷦?dòng)物的種種天性正是在這個(gè)時(shí)期形成的，并一直影響到今天。

物競天擇是地球生物鏈的基本法則，在這個(gè)意義上，不同種屬的動(dòng)物之間絕大多數(shù)都是競爭對(duì)手或天敵，只有極少數(shù)形成共生關(guān)系的動(dòng)物之間，才可能形成類似于“朋友”的關(guān)系。比如犀牛與犀牛鳥之間互利互惠的行為。然而在人類漫長的演化史上，還沒有哪種動(dòng)物被證實(shí)與人類形成了自然的共生關(guān)系。寄生蟲、家禽、家畜，甚至寵物都不是這個(gè)意義上與人類自然形成的互惠性共生關(guān)系。

據(jù)專家考證，人類馴化野生動(dòng)物已經(jīng)有了上萬年的歷史，其目的大體有三：一是借助動(dòng)物的力量完成人力所不及的勞動(dòng)；二是謀取動(dòng)物的肉、蛋、乳、皮毛等為人所用；三是作為取悅于人的寵物。從生態(tài)主義的立場來看，這都是極其自私自利的行為。如果說人類由此建立了與動(dòng)物的友誼，那真的是“全世界的豬都要笑了”！

人類馴化野生動(dòng)物的過程，是個(gè)不折不扣的虐待過程。今天我們?nèi)钥梢栽隈Z化魚鷹、獵鷹（俗稱“熬鷹”）的殘酷過程中真實(shí)地感受到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在被馴化的動(dòng)物的“奴性”已經(jīng)在長期的人為環(huán)境中逐漸穩(wěn)定積淀在基因遺傳當(dāng)中，那個(gè)血腥殘忍的馴化過程已經(jīng)被人類和動(dòng)物雙重遺忘。

我們不妨拿一向有“人類最好、最忠誠的朋友”之稱的“狗”來做一下個(gè)案分析：

在人類馴化野生動(dòng)物的三個(gè)目的當(dāng)中，都有狗的身影。

拉雪撬、牧羊、看家護(hù)院、搜救，是第一類；

狗皮帽子、狗肉火鍋，屬第二類；

以獅子狗、臘腸狗為代表的寵物犬，是第三類。

狗以忠誠著稱，所以成為人類飼養(yǎng)數(shù)量最多的寵物。中外文學(xué)作品描寫狗的忠誠和獻(xiàn)身精神不知感動(dòng)了多少代讀者，民間也流傳著許多關(guān)于狗的傳奇。這是一些以狗為友，甚至是以狗為命的作者的傾情之作。比如契訶夫的《木木》，因此長期成為人狗關(guān)系的主導(dǎo)輿論?？墒沁€有一大批被狗傷害的人，其數(shù)量可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過歌頌狗的陣營，他們的聲音則往往被遮蔽。這些倒霉蛋，或因恐懼而語無倫次，或因暴怒而出語惡毒，結(jié)果感染力極差，更無法傳之后世。

被狗傷害的人多，還是被狗救的人多？這應(yīng)該是一個(gè)很簡單的比較與計(jì)算題目。手頭有幾個(gè)數(shù)據(jù)：2006年前10個(gè)月北京市狂犬病死亡報(bào)告病例已達(dá)10人。被貓、狗抓傷、咬傷而注射狂犬疫苗的居民已突破11萬人（2006年10月27日《北京青年報(bào)》）。而曾經(jīng)被狗威脅或騷擾過的人可能更多。

“這是北京的恥辱，不應(yīng)該繼續(xù)放縱這種惡劣行為了。”2006年，著名紅學(xué)家周汝昌、油畫家馮法祀等9位老學(xué)者聯(lián)名致信北京市政府，建議對(duì)違規(guī)養(yǎng)犬人實(shí)施重罰，言語中透出忍無可忍的憤怒。

我們無法全面深入地了解野生動(dòng)物和寵物的想法。它們一定有自己的想法，有克制不住自己情緒的時(shí)候。人的所謂“馴化”結(jié)果是靠不住的。在一個(gè)人與人之間的信任感都在江河日下的時(shí)代，我們?nèi)绾文艽_認(rèn)野生動(dòng)物和寵物的終生友善呢？即使是最狂熱的野生動(dòng)物或?qū)櫸锏摹胺劢z”，憑借的也只是個(gè)別的和一時(shí)的感覺與經(jīng)驗(yàn)。而我們僅僅從統(tǒng)計(jì)和媒體報(bào)道就知道，這不能保證長期的有效性、普遍性和可靠性。

這方面的案例太多了。

2007年2月23日，昆明6歲女孩動(dòng)物園內(nèi)與老虎合影被咬死（2007年2月23日《京華時(shí)報(bào)》）。這個(gè)叫瑞欣的小女孩，緊挨著老虎準(zhǔn)備拍照?！跋鄼C(jī)的閃光燈一閃，老虎突然將爪子按在瑞欣的頭上，隨后張開血盆大口把瑞欣的腦袋咬在虎口中。5個(gè)馴獸員見狀拿著木棍、板凳不停向老虎砸去，直到板凳都砸爛了，老虎才松開嘴巴。此時(shí)，小瑞欣的小腦袋被老虎咬在嘴里整整一分鐘！”

動(dòng)物園表演場的大門上掛著邀請(qǐng)游客和老虎拍照的提示牌，上書“老虎照相，一分鐘快照，每張15元，自帶相機(jī)，每張5元”。

從常識(shí)出發(fā)，我們都清楚：所謂“朋友”關(guān)系一定是雙向的，不可能建立在一廂情愿的基礎(chǔ)上。我們?nèi)绻瞥鋈祟愖源蠹孀詰俚闹黧w視角，從野生動(dòng)物的處境考慮，讓所有野生動(dòng)物投票決定是否選擇人類做朋友，我們有把握投贊成票的動(dòng)物有幾種？

燕子？老鼠？

據(jù)新華社消息：2007年10月21日，印度新德里副市長在自家陽臺(tái)上，因躲避野猴子襲擊墜樓身亡。此事震驚了印度朝野。新德里市政府下令，凡在公共場所喂猴子者違法。印度人把猴子視為財(cái)富的象征（注意，不是友愛的象征），而不敢怠慢。猴子們由此張狂無忌。新德里最高法院曾在2006年下令驅(qū)逐猴群，但無人響應(yīng)。

將野生動(dòng)物說成是人類的朋友，最容易被誤導(dǎo)的就是我們的孩子。上述昆明女孩就是這種觀念的犧牲品。如果再做更詳細(xì)的調(diào)查，我相信在被各類寵物傷害的人群中，兒童一定占相當(dāng)大的比例。因?yàn)樗麄兊淖晕曳雷o(hù)與躲避能力最差。

將野生動(dòng)物說成是人類的朋友的另一個(gè)危險(xiǎn)是，在自然狀態(tài)下，相互隔離的各物種之間，如果由于人類的自作多情，而發(fā)生了“親密接觸”，結(jié)果一定會(huì)為各物種之間的病毒交流提供更多的機(jī)會(huì)。人類已經(jīng)從自己豢養(yǎng)的寵物身上收到了不少這類無法退回的“禮物”。更可怕的是，一旦某種野生動(dòng)物攜帶的對(duì)人類致命的病毒，突破了物種間的基因“防火墻”。人類可能面臨著巨大的災(zāi)難，這一點(diǎn)已經(jīng)由“薩斯”危機(jī)給我們敲響了警鐘。

第8篇：保護(hù)野生動(dòng)物的建議范文

體內(nèi)容：

研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告

課題題目

瀕危動(dòng)物

組別

高二（9）班

指導(dǎo)教師

趙溫強(qiáng)

組長

耿仁杰

課題組成員

耿仁杰 張冬雨 張賀飛 張秋慧 郝璐 孔曉藝

開題

內(nèi)容： 野生動(dòng)物是大自然中對(duì)生態(tài)環(huán)境變化最敏感的生物類群，隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，越來越多的野生動(dòng)物失去了棲息地，成為瀕危動(dòng)物。如何有效保護(hù)野生動(dòng)物日益受到人類社會(huì)的關(guān)注。

目的與意義： 了解目前生物瀕臨滅絕的狀況，

喚醒人們對(duì)瀕危物種的重視。

任務(wù)分工： 論文撰寫： 郝璐 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：孔曉藝

發(fā)放調(diào)查問卷：張秋慧 訪 談：張賀飛

資料查詢：張冬雨 交流展示發(fā)言人：耿仁杰

活動(dòng)計(jì)劃：

9月10日-9月15日：討論研究內(nèi)容，確定主題

9月19日-9月30日：擬訂實(shí)施方案

10月4日-10月5日：人員分工

10月5日：開題：開展研究課題

11月6日：實(shí)地調(diào)查瀕危動(dòng)物情況

11月12日：調(diào)查問卷

11月9-20日：搜集資料

12月：調(diào)查匯總討論：提建議、方法論證、結(jié)題報(bào)告撰寫、做好進(jìn)一步分工

1月份：結(jié)題、交流展示

方 法：

1：對(duì)校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問采訪，向校外10名家長和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并向受訪者派發(fā)問卷（可開展網(wǎng)絡(luò)問卷）。

2：通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等方式搜查相關(guān)資料。

3：將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)加以分析整理。

4：根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報(bào)告。

5：修改、整理報(bào)告與論文

可行性：分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù)，將報(bào)告完成。

預(yù)期的成果：

你是否知道地球上動(dòng)物種類正在急劇減少，一個(gè)接一個(gè)，一種接一種都消失了。地球上的生物原本自然形成食物鏈而互相依存。有人問如果這世界上只剩下人類，人類還能支撐多久？請(qǐng)看令人憂心的近年動(dòng)物滅絕記載：渡渡鳥（印度，1781），藍(lán)馬羚（南非，1799），馬里恩象龜（舌塞爾，1800），大海雀（大西洋，1844），歐洲野馬（歐洲，1876），斑驢（亞洲，1883），白臀葉猴（中國，1893），旅鴿（北美，1914），佛羅里達(dá)猴（北美，1917），卡羅萊那鸚鵡（北美，1918），中國犀牛（中國，1922），高加索野牛（歐洲，1925），巴厘虎（印尼，1937），紅鴨（印度，1942），普氏野馬（中國，1947），袋狼（澳洲，1948），冠麻鴨（亞洲，1964）， 爪哇虎（印尼，1972）……也有材料談到我國頻臨滅絕的動(dòng)物如：糜鹿（全世界3*!000頭），華南虎（50頭），雪豹（1*!000～2*!000 頭），揚(yáng)子鱷（1*!500只），白暨豚（100只），大熊貓（1*!000只），黑犀牛（3*!500頭）指猴（9只），絨毛蛛猴（100只），滇金絲猴（1*!000只），野金絲猴（700只），白眉長臂猴（70只）。

那么為什么瀕危動(dòng)物會(huì)瀕危呢？

一、物種自身的原因

物種特化和遺傳衰竭，往往是導(dǎo)致物種瀕危甚至滅絕的內(nèi)在原因。；某些種類的野生動(dòng)物在長期的進(jìn)化過程中，適應(yīng)了某種特定的棲息環(huán)境而產(chǎn)生了特別的習(xí)性（包括食性），使其難以適應(yīng)變化了的環(huán)境或其他環(huán)境，最終落得“不適者被淘汰”的結(jié)局。

如大熊貓?zhí)鼗癁橹饕灾駷槭常坏┦テ洮F(xiàn)有棲息地或竹子大面積開花枯死，大熊貓無竹可食，必然大批死亡，出現(xiàn)生存危機(jī)。

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一些野生動(dòng)物在長期的演化過程中，由于種種原因而受到生活力減退和遺傳力衰退的威脅，導(dǎo)致其種群數(shù)量難以恢復(fù)而趨于瀕危。

如朱huan ,現(xiàn)存數(shù)量很少，存在一定程度的近親繁殖，再加上處于人類的半飼養(yǎng)狀態(tài)，個(gè)別適應(yīng)于野外生活的基因可能會(huì)逐步丟失，進(jìn)而危及其生存，甚至導(dǎo)致其絕滅。；

二、棲息地破壞與喪失；

人類為發(fā)展經(jīng)濟(jì)砍伐森林、圍湖圍海造田、過度放牧等，直接造成了野生動(dòng)物棲息地喪失，間接導(dǎo)致了野生動(dòng)物的瀕危。；

森林和草原是野生動(dòng)物，特別是獸類、鳥類、爬行類以及昆蟲最主要的棲息地之一。森林的砍伐和緊隨其后的開荒種地以及草原過度放牧，既占據(jù)了野生動(dòng)物固有的家園，又將野生動(dòng)物人為地分割成許多孤島狀的小種群，使得它們的生存繁衍遭到極大的影響。

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圍湖造田和占用灘涂是導(dǎo)致水禽、兩棲和爬行動(dòng)物以及魚類瀕危的主要原因。濕地、湖泊以及沿海灘涂被大量開發(fā)成工農(nóng)業(yè)用地后，使依賴于此的動(dòng)物喪失了棲息地、繁殖地而瀕于滅絕。

如揚(yáng)子鱷，在地球上已經(jīng)生活了上億年，由于棲息地的喪失，野生種群快要絕跡了，有關(guān)部門打算利用人工繁殖的個(gè)體實(shí)施再引進(jìn)工程，但苦于無地而不得不坐等揚(yáng)子鱷野生種群滅絕。；

四、環(huán)境污染

本世紀(jì)以來，由于農(nóng)藥、鼠藥、化肥、煤炭、石油的廣泛使用，產(chǎn)生了大量工業(yè)“三廢”和有毒物質(zhì)，嚴(yán)重污染了大氣、土壤和水體，野生動(dòng)物健康受到損害，繁殖力日漸低下，許多江河湖泊已不再適于水生野生動(dòng)物的生存繁衍。某些生態(tài)位較高的野生動(dòng)物因?yàn)槭澄镦湹年P(guān)系也受到了程度不同的株連。；

三、亂捕濫獵

亂捕濫獵是造成許多物種瀕危的直接原因。龜鱉類、蛇類、鷹隼類、藏羚羊、觀賞鳥類和蛙類是目前獵捕最為嚴(yán)重的幾類動(dòng)物。

龜鱉肉、蛇肉和田雞腿的美味、野鳥的動(dòng)聽歌聲和艷麗身姿、獵隼活體和藏羚羊絨的國際黑市等，均招徠了上述動(dòng)物的捕殺之禍，致使其野外資源量銳減，不少已處于瀕危或極度瀕危狀態(tài)。

四、環(huán)境污染

本世紀(jì)以來，由于農(nóng)藥、鼠藥、化肥、煤炭、石油的廣泛使用，產(chǎn)生了大量工業(yè)“三廢”和有毒物質(zhì)，嚴(yán)重污染了大氣、土壤和水體，野生動(dòng)物健康受到損害，繁殖力日漸低下，許多江河湖泊已不再適于水生野生動(dòng)物的生存繁衍。某些生態(tài)位較高的野生動(dòng)物因?yàn)槭澄镦湹年P(guān)系也受到了程度不同的株連。；

五、自然災(zāi)害

自然災(zāi)害也是導(dǎo)致物種瀕危的原因之一。比如，1998年長江流域罕見的洪災(zāi)，使許多棲息于平原地區(qū)或丘陵地區(qū)的野生動(dòng)物蒙受了滅頂之災(zāi)。；

地球上的生物不可能單獨(dú)生存，在一定環(huán)境條件下，它們是相互聯(lián)系、共同生活的。生物學(xué)家指出，在自然狀態(tài)下，物種滅絕的種數(shù)與新物種出現(xiàn)的種數(shù)基本上是平衡的。隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種平衡已經(jīng)受到破壞。從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來，共出現(xiàn)過25億種動(dòng)植物，其中有將近1／2是在最近3個(gè)世紀(jì)內(nèi)消失的。物種平衡的破壞，使人類生存環(huán)境惡化，人類本身將遭到巨大災(zāi)難。

現(xiàn)在，地球上平均不到兩年就有一種野生動(dòng)物滅絕，不少動(dòng)物也處于滅種的邊緣。為保持地球生物的多樣性，保護(hù)野生動(dòng)物資源，各個(gè)國家對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)都非常重視。我國在1959年做出了保護(hù)大熊貓、金絲猴的規(guī)定，1962年又明確規(guī)定要保護(hù)83種珍惜野生動(dòng)物，1988年頒布了野生動(dòng)物保護(hù)法。

可是由于一些人還不了解保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，或是為了謀取私利，仍在獵殺珍貴稀有動(dòng)物，實(shí)在讓人感到痛心。

我們從小就要明白，愛護(hù)野生動(dòng)物是人類的一種美德，保護(hù)野生動(dòng)物是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

結(jié)題報(bào)告：

瀕危動(dòng)物是一項(xiàng)珍貴的、不可替代的、可再生的自然資源，在維護(hù)生態(tài)平衡、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需求、發(fā)展對(duì)外關(guān)系、提高社會(huì)主義精神文明等方面發(fā)揮著重要作用。；

一、維護(hù)生態(tài)平衡

每個(gè)物種都是生態(tài)系統(tǒng)中的重要一員，通過食物鏈的關(guān)系，物種之間起到互相依存、互相牽制的作用。一旦食物鏈的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)受到嚴(yán)重影響。比如，由于無節(jié)制地獵捕蛇類，致使蛇類資源枯竭，導(dǎo)致森林、草原和農(nóng)田鼠害在局部地區(qū)猖獗。又如，由于大量使用農(nóng)藥和化肥以及獵捕活體用作寵物貿(mào)易，致使食蟲鳥類數(shù)量急劇減少，導(dǎo)致松毛蟲、蝗蟲等森林和農(nóng)作物病蟲害大面積發(fā)生。鼠害和病蟲害給農(nóng)林牧業(yè)造成了巨大損失，生態(tài)失衡的代價(jià)之大是無法估量的。；

二、保證科學(xué)研究和教育活動(dòng)的正常開展

瀕危動(dòng)物是科學(xué)研究的試驗(yàn)材料，在動(dòng)物學(xué)、進(jìn)化學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、仿生學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域里發(fā)揮著重要作用。如我國馴養(yǎng)繁殖的數(shù)萬只食蟹猴和獼猴，絕大多數(shù)都被用作實(shí)驗(yàn)動(dòng)物或用來生產(chǎn)抗病防病的疫苗?？蒲性核⒋髮Ｔ盒?、動(dòng)物園以及博物館收藏、陳列或展出瀕危動(dòng)物的標(biāo)本，對(duì)科研教學(xué)、宣傳教育、執(zhí)法活動(dòng)等發(fā)揮了重要作用。；

三、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足人民生活需要

絕大多數(shù)瀕危動(dòng)物都有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值或觀賞價(jià)值。；

（一）藥用價(jià)值。我國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)就是在研究和利用野生動(dòng)植物的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，虎骨、豹骨、犀牛角、麝香、穿山甲片、賽加羚羊角、熊膽粉、海龜殼、蛤蚧、眼鏡蛇毒、蟾酥等，是中醫(yī)藥不可或缺的重要原料。1993年，為配合國際社會(huì)保護(hù)虎和犀牛的努力，我國政府禁止了對(duì)犀牛角和虎骨的貿(mào)易，為此也付出了高昂的代價(jià)，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)23億元。；

（二）食用和衣用價(jià)值。我們的祖先在“茹毛飲血”的時(shí)代就是依靠采集或獵捕野生動(dòng)植物來維持生計(jì)的。即使到了20世紀(jì)的今天，許多動(dòng)物依然是我們生活中常見的食用或衣用原料。如鹿肉、黃羊肉、紫貂皮、黃鼬皮、豹貓皮、水獺皮、藏羚羊絨、燕窩、飛龍、鱷魚肉、鱷魚皮、鴕肉、蛇干、蛇皮、蛇粉等。單就蛇類而言，1997年我國利用各類活蛇約9000噸，價(jià)值就達(dá)4億元以上。

（三）觀賞價(jià)值。瀕危動(dòng)物具有很高的觀賞價(jià)值，是動(dòng)物園、森林公園、自然保護(hù)區(qū)或風(fēng)景名勝區(qū)招攬游客的王牌，是馬戲團(tuán)表演的主角，也是部分家庭養(yǎng)殖觀賞或許多文人墨客吟詩作畫的主要對(duì)象。赴國外展出和合作研究一對(duì)大熊貓，每年至少可為國家籌集到800萬元大熊貓保護(hù)基金。另外，象牙、河馬牙雕刻而成的工藝品以及孔雀、鴕鳥羽毛、蝴蝶、盤羊頭骨制成的裝飾品，也具有很高的藝術(shù)觀賞價(jià)值。；

（四）外交價(jià)值。我國特產(chǎn)動(dòng)物大熊貓、金絲猴、東北虎、朱huan等，既是世界級(jí)瀕危動(dòng)物，也是各國人民極為喜愛和渴望參觀的珍稀動(dòng)物。對(duì)外贈(zèng)送或赴外展出這些動(dòng)物，對(duì)提高中國知名度、發(fā)展國家間政經(jīng)關(guān)系、促進(jìn)文化交流、增進(jìn)民間友誼、宣傳我國瀕危動(dòng)物保護(hù)管理成就、開展瀕危動(dòng)物合作研究、籌集瀕危動(dòng)物保護(hù)經(jīng)費(fèi)等，可以發(fā)揮奇特的作用。

（五）娛樂狩獵價(jià)值。1998年我國批準(zhǔn)對(duì)外狩獵了3只羚牛、23只盤羊、61只獵隼、4只白唇鹿、57只巖羊、32只藏原羚、2只北山羊、1只水鹿，共為國家籌集到瀕危動(dòng)物保護(hù)管理經(jīng)費(fèi)1170萬元，還調(diào)動(dòng)了當(dāng)?shù)卣屠习傩毡Ｗo(hù)瀕危動(dòng)物的積極性，有利于解決當(dāng)?shù)氐姆鲐殱?jì)困問題。

（六）潛在的開發(fā)價(jià)值。物種的價(jià)值，人類目前所了解到的僅僅是其極小一部分。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)物種的潛在價(jià)值將會(huì)逐漸被發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。但是如果物種在被人們認(rèn)識(shí)之前就已滅絕，就談不上開發(fā)利用這些價(jià)值了。無疑，這對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是極大的遺憾，對(duì)生物多樣性保護(hù)來說也是一大損失。；

由此可見，我們不僅要保護(hù)瀕危動(dòng)物，而且還要發(fā)展瀕危動(dòng)物資源，最終達(dá)到永續(xù)利用的目的。用一句話來概括，那就是，保護(hù)瀕危動(dòng)物是為了永續(xù)利用瀕危動(dòng)物。

小組

成員

體會(huì)

郝璐：本次研究性學(xué)習(xí)，雖然比較倉促，準(zhǔn)備并不充分，但由于全員同心協(xié)力，尤其是其中一位同學(xué)不辭辛苦為大家找資料，這次活動(dòng)才得以順利完成。通過這次研究性學(xué)習(xí)，讓我對(duì)團(tuán)結(jié)就是力量有了更深的理解，同時(shí)也學(xué)到了許多東西。

孔曉藝：動(dòng)物與我們一起在地球上生活了這么多年，他們?cè)诘厍蛏隙紦?dān)當(dāng)者重要的位置，維持著自然界微妙的平衡。人類的肆意改造地球，已嚴(yán)重威脅到地球上的各種生命。人類如此妄為無異于自掘墳?zāi)?，保護(hù)瀕危動(dòng)物，是我們?nèi)祟惲x不容辭的事。

張秋慧：通過這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻地意識(shí)到人類與自然界關(guān)系正趨于不協(xié)調(diào)。要知道，生命是平等的，我們和自然界是整體。如果生態(tài)平衡被破壞，那么，人類最終會(huì)毀掉自己。所以我們要拯救那些瀕危的動(dòng)物，愛護(hù)身邊的動(dòng)物，愛他們就是愛自己。

耿仁杰：在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我

張冬雨：通過這次的研究性學(xué)習(xí)，我又加深對(duì)瀕危動(dòng)物得了解。在這次學(xué)習(xí)中，我更加深刻地了解到動(dòng)物與我們是一樣的。我們都生活在地球村這個(gè)大家庭中，我們應(yīng)該和睦相處，各盡所職，共同維護(hù)我們生活的環(huán)境。

張賀飛：我認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)給我門帶來的好處不是單方面的。今天的社會(huì)最忌諱的就是高分低能的學(xué)生，如今已不是上個(gè)世紀(jì)那個(gè)單憑技術(shù)就能吃飽飯的時(shí)代，社會(huì)要求我們成為綜合性的人才 。我想這次的研究性學(xué)習(xí)讓我受益終身，他讓我知道了自身的缺點(diǎn)，使我意識(shí)到了全面發(fā)展的重要性。感謝學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。

指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)意見

在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力，也對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)行動(dòng)，從每一件小事做起，進(jìn)而熱愛保護(hù)我們的地球。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，鍛煉了實(shí)踐能力，強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)

學(xué)分認(rèn)定

耿仁杰

3

指導(dǎo)教師簽字

張冬雨

3

張賀飛

3

孔曉藝

3

郝璐

3

第9篇：保護(hù)野生動(dòng)物的建議范文

我們常說的脂肪是由脂肪酸和甘油合成的甘油三酯，動(dòng)物油、植物油均是如此。而反式脂肪酸是脂肪酸的一種，因其化學(xué)結(jié)構(gòu)上有一個(gè)或多個(gè)“非共軛反式雙鍵”而得名。食品中的反式脂肪酸有兩個(gè)來源，即天然食物和加工來源。天然食物主要來源于反芻動(dòng)物，如牛、羊等的肉、脂肪、乳和乳制品；加工來源的反式脂肪酸主要來自于油脂的部分氫化及植物油的精煉脫臭，另外，烹調(diào)時(shí)油溫過高（>220℃）也可產(chǎn)生少量反式脂肪酸。

2010年多家主流媒體報(bào)道了反式脂肪酸存在很大的健康風(fēng)險(xiǎn)，稱“反式脂肪酸是餐桌上的定時(shí)炸彈”，引起業(yè)內(nèi)和公眾的極大震動(dòng)和相關(guān)部門的很大關(guān)注。鑒于大量攝入反式脂肪酸可能會(huì)增加心血管疾病的危險(xiǎn)性，為了了解我國居民日常膳食攝入的狀況，以科學(xué)的態(tài)度準(zhǔn)確回應(yīng)公眾疑問，并為主管部門制定相應(yīng)管理措施提供依據(jù)，我們食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專家委員會(huì)將“我國居民反式脂肪酸攝入水平及其風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”定為2011年優(yōu)先評(píng)估項(xiàng)目。

兩年來，在既往研究成果的基礎(chǔ)上，我們開展了對(duì)我國五大城市加工食品中反式脂肪酸含量的調(diào)查，以及對(duì)北京、廣州3歲及以上人群含反式脂肪酸食物消費(fèi)狀況調(diào)查，并以這些數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，參照WHO提出的反式脂肪酸供能比小于1%的建議，開展了我國居民反式脂肪酸膳食攝入的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

2002年全國營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查的食物消費(fèi)量數(shù)據(jù)顯示，全國總?cè)巳悍词街舅幔═FA）的平均供能比為0.16%，其中城市居民攝入水平高于農(nóng)村，大城市居民高于中小城市。

本次評(píng)估結(jié)果顯示，2011年，北京、廣州兩城市全人群的反式脂肪酸（TFA）供能比為0.34%，均低于世衛(wèi)組織建議的攝入限量1%，也顯著低于西方發(fā)達(dá)國家居民的攝入量。由此可見，之前媒體的報(bào)道大大夸大了反式脂肪酸對(duì)當(dāng)前中國居民的健康風(fēng)險(xiǎn)。

調(diào)查結(jié)果還顯示，加工食品是兩城市居民膳食反式脂肪酸（TFA）的主要來源，占反式脂肪酸（TFA）總攝入量的71.2%，其中植物油的貢獻(xiàn)率最高，約為49.8%，其他加工食品的貢獻(xiàn)率均較低，如糕點(diǎn)、餅干、面包等均不足5%，市面上多數(shù)品牌的咖啡伴侶不含反式脂肪酸或含量很低。天然來源反式脂肪酸（TFA）占居民膳食反式脂肪酸（TFA）總攝入水平的28.8%，其中主要貢獻(xiàn)來自乳類和生鮮牛羊肉及制品。同時(shí)，現(xiàn)有資料表明，過量攝入反式脂肪酸可增加患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)，但尚無明確證據(jù)表明反式脂肪酸與早期生長發(fā)育、Ⅱ型糖尿病、高血壓、癌癥等疾病有關(guān)。雖然目前我國居民反式脂肪酸攝入量總體較低，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)約0.4%的城市居民攝入量超過WHO的建議值。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和生活方式的變化，含反式脂肪酸的加工食品消費(fèi)量還會(huì)有所增加，烹調(diào)用植物油的消費(fèi)量也在增加，因此業(yè)界、政府、科學(xué)界和消費(fèi)者都應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)關(guān)注，不能認(rèn)為“太平無事”。

在控制食品反式脂肪酸含量方面，我國政府相關(guān)部門已經(jīng)做了多項(xiàng)明確的規(guī)定，如規(guī)定嬰兒食品中不得使用氫化油。2013年1月開始實(shí)施的食品營養(yǎng)標(biāo)簽標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，使用氫化油為配料的食品，要強(qiáng)制標(biāo)注反式脂肪酸含量。

實(shí)際上，保證健康的基礎(chǔ)應(yīng)該是食物多樣化、平衡膳食以及適量的運(yùn)動(dòng)。作為消費(fèi)者，要學(xué)會(huì)合理搭配膳食結(jié)構(gòu)，威化餅干、夾心餅干、奶油蛋糕、派等焙烤食品中的反式脂肪酸含量較高，不要每天吃。同時(shí)，不應(yīng)忽視食物中飽和脂肪對(duì)健康的影響，如果因?yàn)楹ε職浠参镉突蛑参镉椭械姆词街舅岫嗍秤脛?dòng)物油脂。從中國居民的脂肪攝入現(xiàn)狀來看，其飽和脂肪帶來的健康風(fēng)險(xiǎn)更加需要關(guān)注。

如何更好地保護(hù)野生動(dòng)物？

隨著全球化的發(fā)展，如今野生動(dòng)物非法交易也進(jìn)入了新時(shí)代，野生動(dòng)物制品走私被世界范圍內(nèi)經(jīng)驗(yàn)老到的團(tuán)伙操控，因此動(dòng)物保護(hù)也要全球合作，并執(zhí)行強(qiáng)制性法律。在這方面，海洋動(dòng)物的保護(hù)尤其值得一提。我們知道，魚類等海洋物種能夠游得很遠(yuǎn)，在世界范圍內(nèi)遷移，很多時(shí)候涉及多個(gè)國家的領(lǐng)海，所以保護(hù)海洋動(dòng)物只有多國合作才有可能成功。

陸地上的動(dòng)物如北極熊也面臨同樣的問題，這一物種正面臨氣候變暖棲息地縮小帶來的個(gè)體數(shù)量減少，制定禁止買賣北極熊的法律將大有幫助。剛剛在泰國曼谷結(jié)束的第16屆國際瀕危物種貿(mào)易公約大會(huì)（CITES）上，關(guān)于北極熊的議案被激烈討論。這是因?yàn)楸睒O熊的分布橫跨5個(gè)國家：美國、加拿大、俄羅斯、挪威和格陵蘭，并非每個(gè)國家都認(rèn)為有必要完全停止有關(guān)北極熊的商業(yè)買賣。

至于犀牛，這10年來偷獵問題已經(jīng)十分危急。動(dòng)物保護(hù)專家們預(yù)計(jì)，過去三年內(nèi)僅僅在南非一個(gè)國家就有大約1500頭犀牛因?yàn)槿〗潜猾C殺。在本屆CITES上，禁止犀牛角及相關(guān)制品貿(mào)易成為熱點(diǎn)。

犀牛之所以受到過度捕殺，不僅在于犀牛角是某種身份的象征，在一些國家還有治病的傳統(tǒng)。比如，在越南，犀牛角被認(rèn)為可以預(yù)防和治療癌癥，人們把它磨成粉末，用水或酒沖服。而富人更是得了普通小病也用犀牛角治療。

這樣旺盛的需求，催化了犀牛角的非法交易，也導(dǎo)致非洲犀牛遭到大量獵殺，偷獵者殺死的犀牛數(shù)量屢創(chuàng)新高。在黑市上，100克犀牛角甚至能被炒到5000美元。為了打擊野生動(dòng)物非法交易，今年早些時(shí)候，美國采取了“搗毀行動(dòng)”，旨在調(diào)查販賣瀕危動(dòng)物犀牛牛角黑市，沒收超過40個(gè)犀牛角，價(jià)值上百萬美元。

除了犀牛，在今年美國其他打擊野生動(dòng)物非法交易的行動(dòng)中，超過12人被捕并接受審判。我們的指導(dǎo)思想是，如果再不制止對(duì)野生動(dòng)物的過度捕殺，它們中的很多都將面臨滅絕的危險(xiǎn)。事實(shí)上，這也正是CITES的主旨。

很多時(shí)候，美國希望在野生動(dòng)物保護(hù)中擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任。這是因?yàn)楸M管美國只是 CITES 178個(gè)簽約成員國之一，但是世界上有關(guān)野生動(dòng)、植物的交易很多都是美國消費(fèi)者驅(qū)動(dòng)的。此外，每年美國都有大批觀光客到亞洲、非洲旅游，買賣被保護(hù)物種，如大象、豹子等，并帶回國。

基于此，我們需要保證美國人在交易這些動(dòng)物或動(dòng)物制品時(shí)，遵循他國的法律和CITES條約。此外，我們還要提供適當(dāng)?shù)脑?，以便讓各個(gè)國家，尤其是發(fā)展中國家，具備足夠的執(zhí)法能力和管理能力來進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)。

在全球化的背景下，多國合作打擊野生動(dòng)物非法交易勢在必行。在這方面，我認(rèn)為烏龜和淡水龜?shù)谋Ｗo(hù)是個(gè)良好的范例。為了保護(hù)這類地球上最瀕危的物種，中、美雙方一直在密切配合，并且會(huì)長期合作下去。