大學生旅游消費觀精選(九篇)
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第1篇：大學生旅游消費觀范文
【關鍵詞】精神文化消費 現(xiàn)狀分析 結構特點 對策
一、大學生精神文化消費的涵義
大學生消費一系列的精神文化產品來滿足自身的需要即為大學生精神文化消費。根據(jù)這一定義，大學生精神文化消費還含有學習知識文化，課外學習以及參與各式各樣的課外，校外活動等。高校大學生精神文化消費的作用和目標，從大學生的自身角度出發(fā)，是其為了滿足自身成才的需要而發(fā)生的相應消費行為；從學校以及社會方面出發(fā)，是為了培養(yǎng)德智體美勞全方位人才；從教育意義角度出發(fā)，就是為了培養(yǎng)和塑造社會發(fā)展需要的新的建設者和接班人。
二、高校大學生精神文化消費的現(xiàn)狀分析
（一）高校大學生精神文化消費的積極現(xiàn)狀
1. 大學生精神文化消費內容較豐富。大學生精神文化消費一般包括基本生活，學習開銷以及擴展交際圈等費用等。隨著大學生精神文化的消費，也促進了市場的發(fā)展，以學習，娛樂，網(wǎng)絡等機構已成為大學生的一個焦點。
2.高校大學生精神文化消費引領時尚潮流。當代大學生思想活躍，敏感自信，追求自我展現(xiàn)，個性獨立，追求時尚，好奇新穎，他們追求新事物，新知識，能夠快速接受新事物，表現(xiàn)出時代性，引領時尚潮流。
3.當代大學生精神文化消費還具有很強的社會推動力和鼓勵性。針對大學生，不管是社會市場所推出的產品，項目，還是網(wǎng)絡媒體推出的影視作品及綜藝節(jié)目，還有少部分大學生自主創(chuàng)業(yè)的項目，這些推動了經濟和文明的發(fā)展，給予社會各界傳遞正能量，起到相當大的影響。
（二）高校大學生精神文化多帶來的消極現(xiàn)狀
1.高校大學生精神文化消費側重于享樂，消遣，忽視才智發(fā)展。當代大學生大多是家中獨生子女，享受寵愛于一身，他們追求自我享受，再加上隨著各種精神文化產品的不斷發(fā)展，容易造成他們選擇低趣味，低層次，不健康的精神文化產品。
2.大學生精神文化消費中隱含著消費不理性，不健康的問題。當今高校大學生大多數(shù)是90后青年男女們，身心發(fā)展還不健全，易受周邊環(huán)境影響，尤其是他們成長在一個多元化的思想觀念時代，所以在精神文化消費方面比較容易做出不合理性消費。
3.學生過于消極的精神文化消費給社會帶來弊端。不少非法犯子利用大學生這些非理性的消費心理制造非法市場的機會，比如大學生追求名牌心理，那些奸商就開始仿造名牌，進入市場，所以山寨產品開始在市場叱咤風云，呼風喚雨。
三、高校大學生精神文化消費的結構和特點
（一）大學生精神文化消費的結構主要包括
1.教育消費。比如在九年義務教育，高等教育，成人教育，繼續(xù)深造等各方面的消費。在社會經濟快速發(fā)展的時代，日益更新的知識，快速變化的知識，讓讓我們覺得只有好好學習才能跟上并且適應這個時代，同時，人們也接受了繼續(xù)學習，繼續(xù)深造的思想觀念。
2.文化消費。一般含有書籍報紙，廣播電視，計算機等方面的消費。近些年來，微博的熱門，各地城市的博物館、圖書館的崛起。
3.娛樂消費。如觀看演出，外出旅游，欣賞戲劇等娛樂消費。對于大學生精神文化消費中的娛樂消費，我們主要是花在旅游，人際交往中，比如KTV，聚餐，社團等等。
（二）高校大學生精神文化消費的特點
1.消費內容的豐富性和對象的多樣性。大學生精神文化消費的費對象和形式種類日趨多樣化，除了用于基本的生活消費之外，其他的包括學習，戀愛，娛樂，交際，通信，網(wǎng)絡等各個方面的費用增加。學習方面各種證件會考盲目參加，戀愛的浪漫招式更是日新月異，另外，娛樂節(jié)目也頻頻更新，交際方式也變得花樣十足，而網(wǎng)絡業(yè)從當初的QQ聊天，電話聯(lián)系，郵件等方式，增加微博，YY等。
2.消費呈現(xiàn)出很強的層次感。人們將不同的精神文化產品用于不同的方面，不同的精神文化產品也適應于不同的需求，他們既有合理與不合理之分，也有健康與不健康之別，所以，精神文化消費也表現(xiàn)出不同的層次感。
四、針對高校大學生的精神文化消費觀存在的問題，提出若干建議
（一）樹立正確的自我消費觀及道德觀
大學生應深刻的認識到自己的非理性精神文化消費，知道自己錯在哪里，知道自己的消費觀偏離正軌多遠，知道更多的自己。必須正視自己的現(xiàn)狀以及身份，加強自身修養(yǎng)， 提高自身素質， 要增強辨別良莠能力和抵御能力， 建立既體現(xiàn)傳統(tǒng)美德又符合時代要求的消費觀念、消費方式， 反對超前消費和不健康的消費；作為大學生，我們應該吧主要精力放在學習和工作上，拒絕盲目跟從，樂于享受，應該提高自身自制力和自我控制能力。
（二）家庭必須嚴格把關，引導孩子們的消費觀
家庭必須嚴格把關，引導孩子們正確的科學文化消費觀。積極和孩子溝通，合理正確培養(yǎng)孩子的消費觀。父母可以找個適合且適當?shù)臅r機，跟孩子們聊聊家里的經濟情況，只要孩子們的心里有“一把刻度尺”，相信在進行消費的情況下，就會去衡量與把握。只要父母擔起責任，不過分溺愛孩子，積極的去引導孩子走向正確的精神消費觀，人生觀，價值觀。
參考文獻：
[1]張立彬，楊湄祥.引導大學生樹立科學的消費理念[J].中國高等教育，2005，（19）.
[2]張永勝.大學生精神文化消費現(xiàn)狀及對策研究[J].河南師范大學學報（哲學社會科學版），2009，（4）.
第2篇：大學生旅游消費觀范文
關鍵詞：大學生；消費觀；成因；對策
消費作為社會生產方式的重要環(huán)節(jié)，對日常生活領域有著不可缺少的作用。消費的過程既是商品價值實現(xiàn)的過程，也是商品的社會文化形成和轉換的過程，是在社會文化意義上塑造消費主體的過程。大學生的消費現(xiàn)狀反映了大學生的現(xiàn)實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現(xiàn)狀以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，具有重要的現(xiàn)實意義。
一、現(xiàn)階段我國大學生的消費現(xiàn)狀及消費觀特點
根據(jù)2009年《經濟研究導刊》的調查數(shù)據(jù)顯示，以西安地區(qū)為例，大學生的月消費額基本上呈正態(tài)分布，以350元～500元和500元～800元為主要月消費額，在一個正常的可接受的范圍之內。同時，也存在14.8%的大學生人均月消費額超過了同類正常范圍和本地人均消費的正常范圍。這些大學生以中高年級的大二、大三居多，占到了此類消費群體總量的85%之多，并且這部分消費群體的家庭月收入基本都在3000～5000元/月，家庭所在地也基本上集中于城市。 由于新時期大學生所處時代的特殊性，決定了他們的消費觀念存在以下幾個特點：
(一)消費觀念新穎時尚，消費結構日趨多樣化
大學生處于成長的青年時期，富于創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，對于新鮮事物充滿敏感與好奇。大學生的這一基本消費心理特點決定了其消費觀的新穎時尚，喜歡追求新鮮事物。此外，由上面分析的大學生消費現(xiàn)狀可以看出，新時期大學生的消費結構發(fā)生了新的變化，基本的生活消費在總的消費中所占比重逐年下降，而用于學習、交往、娛樂、健康等方面的消費則有較快的增長，這與我國經濟快速發(fā)展的原因是分不開的，同時也表明大學生消費結構日趨多樣化，不再僅僅局限于溫飽問題的解決。
(二)消費的個性和從眾性并存
大學生處于一個人生中獨立性與依賴性并存的階段，由于這種心理的影響，大學生的消費特點也呈現(xiàn)個性和從眾性并存的現(xiàn)象。在大學生消費方式多樣化，維權意識強，鐘情國際品牌的同時，他們又極易受他人特別是同齡人的影響，追逐時下流行潮流，形成從眾消費的現(xiàn)象。
(三)消費觀念的沖動化和情緒化
大學生的思想情感易沖動，客觀環(huán)境、流行趨勢對其行為的影響作用比較突出，“時尚和潮流”的消費成為越來越多大學生的心理需求。因此，缺乏明確目標，易受促銷和明星效應影響，購買隨意性強等都體現(xiàn)了大學生消費觀的沖動化和情緒化。
二、大學生消費觀中存在問題及成因分析
(一)大學生消費觀中存在的問題
1、 享樂化、金錢化、利益化的消費觀
上文在分析大學生消費特點時提到了大學生具有消費支出水平高的特點，而這正是大學生消費觀中存在的享樂化、金錢化、利益化觀念的反映。以西安地區(qū)高校為例，約有13.7%的大學生擁有1300元以上的高檔手機，更有少部分學生每月生活費高達5000元以上。他們購買高檔手機、數(shù)碼相機，買商品時注重時尚和品牌，節(jié)假日還常外出旅游。這些現(xiàn)象正是享樂化、金錢化、利益化消費觀的表現(xiàn)，過高的消費支出也是一些家庭背上了沉重的經濟負擔。
2、 超前消費和負債消費
由于大學生消費存在支出水平高，消費觀念新穎時尚以及沖動化和情緒化的特點，因此超前消費和負債消費不可避免地成為大學生消費觀中存在的問題。調查顯示，大學生月生活費超支狀況比較嚴重，24.9%的學生感覺每月生活費不夠用，而向同學經常借債的人占到了8.2%。他們認為，現(xiàn)代人就應該接受超前消費。另外，超過一半的同學認為超前消費應“視情況而定”，特別是對花費較大的電子類產品的超前消費現(xiàn)象比較嚴重。這說明部分學生仍比較贊成超前消費和負債消費，這是一種不良現(xiàn)象。
3、 過度的人際和戀愛消費支出
大學生消費存在支出水平高這一特點，而其支出水平高的主要表現(xiàn)就是過度的人際和戀愛支出。以西安地區(qū)高校為例，將近有30%的學生談戀愛，由于談戀愛而增加的費用占生活費用的30%。另一個明顯的問題是，女生戀愛花費在400元以上的是同級別男生的6倍多，而在交際方面月支出150元以上的男生比重是女生的6倍多。盡管如此，他們大多承認人際與感情必須要有物質投入，因此經常無法正確把握適度消費的原則，而且大學生的這種“感情”消費有蔓延之勢，不得不令人擔憂。
(二)大學生不良消費觀的成因分析
1、 從心理學角度分析學生的消費誤區(qū)和偏頗的消費心理
消費心理學研究表明，青年人充滿朝氣與活力，熱愛生活，追趕時代潮流，其心理狀態(tài)處于少年向中年的過渡時期，體現(xiàn)自我意識是青年人在消費活動中的心理要求。由于他們的消費觀念新穎別致，時代感強，這就容易導致刻意追求、貪圖享受、愛慕虛榮的消費心理，消費水平與收入水平不成比例，形成超前消費和負債消費的現(xiàn)象。
2、 學校缺乏關注和引導
第3篇：大學生旅游消費觀范文
隨著社會經濟的縱深發(fā)展，在當前的消費市場中，90后大學生作為一個特殊的消費群體受到越來越多的關注，他們的消費行為總體說來是趨于理性的，但也不同程度地存在著消費結構不合理、消費觀念與行為不和諧、非理性消費觀念盛行等誤區(qū)。因此對90后大學生的消費行為給予正確引導，幫助他們樹立科學的消費觀具有重要的意義。
【關鍵詞】
大學生；消費行為；引導
90后大學生是當今社會的一個特殊的群體，他們既是當前經濟社會消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費市場的主力和消費潮流的引導者。他們的消費狀況、消費觀念與消費模式，都會對未來我國經濟的發(fā)展、消費文化的構建產生極其重要的影響。因此，以科學發(fā)展觀為指導，加強對90后大學生的消費觀教育，顯得尤為重要，這既是90后大學生自身成長的需要，也是構建和諧社會、踐行科學發(fā)展觀的一項重要內容。
一、90后大學生消費行為分析
（一）理性消費與非理性消費并存
在我國，95%以上的大學生完成學業(yè)都是靠家庭供給，他們中的大部分都能體會到父母賺錢的艱辛與不易，消費行為較為理性；而另一部分大學生則不能理性的對消費價值與成本進行衡量，自控能力不強，多數(shù)消費都是受大眾傳媒廣告的誘惑或身邊同學朋友的影響而產生的沖動消費、超前消費、攀比消費、炫耀消費等非理性消費。
（二）實用消費和享受型消費并存
實用消費是指購買生活必需品的生存性消費及用于購買學習資料等的發(fā)展性消費，這些消費是合理的。但現(xiàn)在很多大學生用于旅游、KTV等方面的享受型消費已成為較大的支出項目，把本應用作學習輔助工具的電腦卻用來玩游戲、聊天、看電影等消遣，大學生本身屬于無收入人群，過多的享受型消費無疑加重了部分學生的經濟負擔。
（三）現(xiàn)實消費與超前消費并存
大部分大學生的消費行為基本上能與自己的經濟承受能力相匹配，不去購買自己暫時不需要或超出經濟承受能力的商品，但在信息膨脹的網(wǎng)絡經濟時代，很多大學生本著花明天的錢圓今天的夢的觀點，熱衷于網(wǎng)上購物，刷信用卡超前消費或透支消費，上演著從月初時的“富翁”到月中的“平民”再到月末淪為借錢度日的“負翁”的悲情劇。
（四）傳統(tǒng)消費與新型消費并存
如今大學生的消費項目已不僅僅局限在伙食支出、購買生活日用品等傳統(tǒng)消費方面，而是更多的向其他消費領域拓展，隨著經濟水平的不斷提高和物質生活的極大豐富，手機、電腦等數(shù)碼電子產品已成為每個大學生必不可少的消費項目，同時，大學生中人情消費、旅游休閑、運動健身及考級培訓等其他新型消費項目所占的比重也越來越高。
（五）實用消費與品牌消費并存
大部分大學生的消費取向偏向于選擇性價比高、物美價廉的商品或服務，消費更注重實用性。但有一部分學生卻受到如今浮躁社會風氣的不良影響，在消費上不甘落后，以追求高檔為榮，以低水平消費為恥，更傾向于選擇明星所代言的品牌，甚至崇洋，買衣服、化妝品、電子產品等只買進口不買國產，導致消費成本的大幅上升，入不敷出。
二、90后大學生消費行為的教育引導
在90后大學生的消費問題上，我們不能再像從前一樣，用簡單的對或錯來作出評價，更不能用老一套的教育方式來抑制大學生的消費。我們應該從家庭、學校乃至全社會來共同引導，幫助他們樹立科學的消費觀。
（一）家庭引導大學生理性消費
家庭是孩子生活的最初環(huán)境，家長是孩子的啟蒙老師，孩子對所接受到的信息有著敏捷的領悟性和極強的模仿性，每個家庭的消費觀念及消費習慣往往具有“遺傳性”。因此，形成家庭良好的消費環(huán)境對大學生理性消費觀的形成至關重要。
1、家長應以身作則，始終堅持科學合理的消費理念和消費行為。家長作為大學生消費的引導者，對大學生消費觀起著直接熏陶作用，只有家長以身作則、言傳身教，才能為子女樹立好榜樣，引導他們健康消費。
2、家長要時刻關心并引導大學生正確消費。家長作為大學生消費的主要經濟來源，有權利也有義務了解大學生的日常消費狀況，并對其消費行為給予指導，讓他們明白哪些是可以消費的，哪些是不可以消費的，提高其獨立、理性的消費能力。
3、家長應重視培養(yǎng)大學生的經濟獨立意識?？茖W消費觀的培養(yǎng)，要家長改變過去那種有求必應的被動模式，要供給適度并做到適當限制，逐步培養(yǎng)大學生的經濟獨立意識，提高社會責任感和家庭責任感。
（二）學校引導大學生合理消費
長期以來，學校對大學生的思想政治教育工作是常抓不懈的，但在消費教育及其引導方面卻沒有給予足夠的重視。由于缺乏正確的消費教育和引導，致使不少學生在消費觀念和行為上陷入了種種誤區(qū)，導致出現(xiàn)了不少問題。因此，高校的思想政治教育應融入消費教育這一內容。
1、專題教育與日常教育相結合。高校應將消費教育融入思想政治教育課堂，并定期開展消費知識專題講座，使學生既懂得宏觀消費在整個國家經濟運轉中的地位和作用，也懂得在微觀上如何科學安排自己的消費。在日常的教育中，對正面積極的消費行為加以宣傳，樹立學習的典型，對鋪張浪費的消費行為給予批評和指導，同時，學校要重視制度的約束，引導學生把更多的精力集中在學業(yè)上，不必過分追求物質享受，使學生學會拒絕奢侈消費，攀比消費等非理性消費。
2、凈化校園環(huán)境，提升校園文化內涵。大學生消費誤區(qū)的產生在一定程度上與校園環(huán)境息息相關。現(xiàn)在大學基本上都處于經濟發(fā)達、商業(yè)繁盛的街區(qū)，這些地方同時也是各種消費的集中地，這在方便和豐富大學生生活的同時，也讓部分大學生眼花繚亂，管不住自己的錢包，陷于不良消費。所以，應加強對校園周邊環(huán)境的治理，堅決抵制那些低俗的、不健康的消費場所，為大學生健康消費提供良好氛圍。同時，校園文化作為一個學校的靈魂，它對大學生科學消費觀塑造和培養(yǎng)起著潛移默化的作用。學校應開展一些高雅的、高品位的藝術展、音樂會及文學影視欣賞等，一方面把大學生的文化修養(yǎng)提升到一定的高度，同時也把他們的時間耗費、閑暇消費引導正確的方向上，既改進了消費結構，又提高了消費質量。
3、拓展社會實踐領域和渠道。高校應轉變觀念，采取切實有效的措施，通過各種社會實踐，給學生更多走出校園、接觸社會的機會，讓他們在解決各種實際問題中體驗生活、體驗人生。具體來講，就是高校要重視各種公益勞動、志愿者服務、假期實習、社會調查和勤工儉學等活動，并使之制度化、規(guī)范化、常規(guī)化，提高社會實踐的實效性，讓學生理解“一分耕耘，一分收獲”，真正體諒父母賺錢的不易與艱辛，養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣，樹立健康的消費理念。
（三）社會引導大學生科學消費
作為社會，不僅應關注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征和行為表現(xiàn)，同時還要營造健康的社會消費環(huán)境，使大學生自覺自愿地做到科學的、適度的消費。
1、充分發(fā)揮大眾傳媒對科學消費觀的引導作用?，F(xiàn)在我們處于一個極度開放的“信息時代”，大眾傳媒對人們的生活方式產生了深刻影響。因此，應充分利用大眾傳媒積極宣傳主流的消費觀，宣揚以艱苦奮斗、勤勞簡樸為核心的中華民族傳統(tǒng)美德，使之產生對大學生群體的輻射和示范作用，引導大學生樹立“儉而有度”的價值取向，堅持新型節(jié)約觀和科學消費觀，自覺抵制西方各種消極社會思潮影響。
2、政府部門自上而下，發(fā)揮榜樣示范作用。要發(fā)揮政府力量，政府從自身做起，建立廉潔型政府、低碳政府、節(jié)約型政府，堅決抵制自身三公高消費的腐敗行為，旗幟鮮明地反對那些嚴重影響社會的奢侈風氣、拜金主義風氣、享樂主義風氣，嚴肅處理那些破壞生態(tài)環(huán)境、損害社會利益和他人利益的消費行為。在日常工作中注重典型塑造，發(fā)揮榜樣模范作用，以政府為核心形成一個輻射范圍，引導全社會形成良好的消費風氣，為大學生科學消費觀的形成提供環(huán)境支持。
樹立正確的消費觀，對90后大學生非常重要。只有正確地對待金錢，在人生的道路上才能不迷失方向，所以我們應加強對90大學生消費行為的研究，指導大學生科學消費，滿足合理的消費愿望，引導大學生樹立正確的消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。
參考文獻：
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第4篇：大學生旅游消費觀范文
(一)攀比消費
部分大學生在消費時不考慮實際的經濟狀況,和周圍的同學相互攀比、相互炫耀,而不考慮消費是否必要。此類現(xiàn)象在一些家庭經濟情況較好的學生中表現(xiàn)突出,具體表現(xiàn)在經常購置名牌高檔的服裝,出入高消費的娛樂場所,觀光旅游,追求高檔次的各種電子產品等。
(二) 缺乏理財意識
調查顯示,90%以上的學生沒有安排過消費計劃,37.5%的大學生,從來沒有計算過自己每月、每學期的消費額是多少。大部分大學生從來沒有給自己的消費記過帳。在和學生的日常接觸中我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)大學生每月的生活費用都超出了預計,成為名副其實的“月光族”。
(三) 趨從消費
調查顯示:許多學生在努力適應社會和在融入周圍人群的過程中最明顯的外部特征就是在消費過程中趨從心理。從著裝、發(fā)型到飲食習慣,很多大學生都是盲目從眾。
(四) 戀愛消費
大學生因談戀愛而發(fā)生的過度消費現(xiàn)象在近幾年增長較為明顯,在深受大學生喜愛的各類偶像劇中此類為愛情而不惜一擲千金的劇情比比皆是,給大學生造成了不良的示范作用。很多家庭條件一般甚至并不好的學生因談戀愛而每月的生活費入不敷出。
二、當前大學生消費現(xiàn)狀成因分析
(一)大學生偏頗消費心理的驅使
大學生處于走向社會的預備期,有著強烈的渴望被尊重、被承認的心理。這種心理表現(xiàn)在消費行為上,就是對物質生活的高追求。他們希望通過富裕的物質生活來充實美化自己的形象,得到周圍人們的認可和羨慕,以求得自尊的滿足和心理的平衡。這種消費現(xiàn)象一旦在學生群體中形成為一種被認可的統(tǒng)一的意識,就會形成高物質消費的風氣。在推崇物質享受的同時,在群體消費行為中往往會滋生獨領的消費心理,借此引起人們的注意和重視,更好的彰顯自己。這樣,就產生了相互攀比的消費現(xiàn)象。這些不合理的消費心理導致大學生過度看重物質消費,走入過度消費的誤區(qū)。
(二)高校對學生消費觀的教育沒有足夠的重視,教育內容缺失
目前,我國高校思想教育工作主要以弘揚愛國主義、集體主義、遵紀守法和政治學習為主,對學生的消費行為重視的不夠。具體體現(xiàn):其一,缺乏對大學生消費心理和行為的研究。其二,對大學生消費觀的教育引導不夠。其三,校園文化建設中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內容。再加上媒體不正確的引導和社會不良風氣的浸染,導致校園整體消費環(huán)境的惡化,最終使大學生走入消費誤區(qū)。
(三)社會上的不良風氣影響大學生的消費心理
大學生雖然生理上已經成人,但心理上還處于不成熟的階段。社會上享樂主義的消費觀,是造成大學生不合理消費觀念的主要因素之一。這種享樂主義消費觀就像野草一樣在社會各個階層迅速蔓延,在整個社會上形成了一種崇尚高消費、炫富的消費心理。大學生并非生活在象牙塔中,在家庭、網(wǎng)絡、社會實踐等接觸社會、了解社會的過程中,這種消費觀不可避免的對在校大學生產生了影響。
三、引導大學生樹立正確消費觀念的方法
(一)樹立大學生正確的人生觀、價值觀
實際上,人的消費觀衍生于人生觀和價值觀。高校教育工作者要把人生觀和價值觀的教育放在首位,只有大學生們樹立了適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀,確立了正確的人生準則,有了自己理性的定位之后,那些追求泡沫效應的畸形消費心理才會真正被大學生摒棄。要幫助大學生認識到,他們沒有獨立的經濟來源,所有的消費都是父母的血汗錢,來之不易。所以在消費的過程中要根據(jù)自己經濟條件合理的規(guī)劃自己的消費支出。要在大學生中倡導健康、樸素的消費觀,不要相互攀比,追求名牌和高消費。引導他們懂得對幸福的追求應通過自己的奮斗去獲得。
(二)注重精神消費,養(yǎng)成健康習慣
當前,大學生用于追求物質享受的消費,要遠遠大于充實自身內涵學識的精神消費,很多大學生一年都不買一本專業(yè)書。精神消費能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以,要引導大學生把精神消費的投入放到消費支出的計劃當中,減少不必要的物質消費。同時,通過各種教育和文化活動,把娛樂和知識學習結合進行,以陶冶性情,獲取知識。要注意在學生群體中弘揚這種精神消費的典型。另外,強調智力性、發(fā)展性消費,反對只重視娛樂性、消遣性消費,從而提高消費結構中的文化、教育含量,實現(xiàn)最大的消費效益。
(三)加強艱苦奮斗教育
在當前市場經濟強調促消費拉動內需的情況下,對大學生的艱苦奮斗教育仍然十分必要和迫切。高校學生教育工作者一定要告訴學生,我們國家并不是人人都富裕了,要對學生進行艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育,組織青年學生到艱苦、落后地區(qū)開展社會調查實踐活動。通過這些教育,引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統(tǒng),科學規(guī)劃安排,個人消費標準與家情相適應。從而自覺繼承、弘揚艱苦奮斗精神。
(四)學會合理規(guī)劃自身消費之春
對于不當家不知柴米貴的大學生,要引導他們認識到勞動所得的來之不易,可以通過開展社會實踐、兼職等社會活動,讓大學生在這些工作中體會到,金錢必須是通過勞動交換得到的,從而喚醒他們在消費時的理性思考能力。同時,要幫助大學生樹立理財意識,要對自身的消費現(xiàn)狀有更理性的思考,要強調“合理和適度”消費,提倡“量入為出”有計劃的消費。理財教育可以通過以下三個方面進行:一是加強理財價值觀教育,引導大學生對金錢、人生意義有正確理解和認同;二是加強理財基本知識的學習,包括經濟金融常識以及個人家庭理財方式,要讓大學生掌握這些基本的理財常識并在自己身上加以應用;三是理財基本技能的培養(yǎng),包括理財情境教育、實際操作訓練和理財氛圍的營造。通過理財教育幫助學生樹立科學的消費觀,不僅敢花錢,更要會花錢,有錢用在刀刃上。
在引導過程中推薦學生閱讀一些理財相關的書籍,是培養(yǎng)理財觀念的一條有效途徑,《窮爸爸富爸爸》、《誰動了我的奶酪》、《一分鐘百萬富翁》等等都是適合大學生看的理財書籍。
第5篇：大學生旅游消費觀范文
關鍵詞：大學生 消費 教育 建議
隨著市場經濟的持續(xù)發(fā)展，國民整體生活水平明顯提高，消費是整個社會經濟重要的組成部分，大學生既是特殊消費的群體，又是未來經濟建設的主力，因此，其消費觀念及行為對自身及社會經濟發(fā)展有至關重要的意義。廣大在校大學生受社會環(huán)境、不同觀念、家庭條件的影響，其消費內容、結構、方式都出現(xiàn)了很多新特點，同時也暴露出一些深刻的問題。為避免大學生消費觀念的偏差出現(xiàn)和不良消費行為產生，引導大學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)大學生良好的消費行為，對于社會和個人都是十分重要的。
一、大學生消費的新特點分析
大學生是一個特殊的消費群體，其消費現(xiàn)狀在一定程度上折射出當今大學生的生活狀態(tài)和價值取向，對個人來說這一時期形成的消費觀念，可能會影響一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀和健全人格的形成與完善密切相關。大學生不良消費行為的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在：
1.無計劃超前消費
消費的基本原則是合理分配開支，大學生的主要經濟來源于家庭，也有一部分學生通過打工賺取生活費、學費。但是對于剛剛擁有消費自，脫離父母管理幫助的大學生而言，面對一次性獲取大量可以自由支配的錢，許多大學生不會去制定消費計劃，而是沖動消費，在生活費剛剛拿到手時便盲目使用，而期末或月末時生活費緊缺，不得不靠借錢或是再次向家長要錢來支撐之后的生活。
大學生思想超前，消費也選擇超前方式，一些適合于一定經濟基礎的消費方式如：銀行貸款，分期付款，信用卡透支等新的支付方式已成為大學生消費的重要選擇。忽略自己的還款能力，只盲目消費。大學生以學習為主，即使有些大學生利用閑暇時間打工掙錢，這些錢也并不能成為大學生超前消費的經濟支撐，所以大學生不合理無計劃的超前消費，最終還是由家庭負擔還款任務，這無疑為家庭經濟帶來了一定壓力。有些家庭經濟條件本身就不高的大學生，為了還款甚至可能走上犯罪道路。
2.盲目攀比造成浪費
大學生思想前衛(wèi)，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，敢于創(chuàng)新，有著獨特的時尚觀念。但是有些大學生為了追求時尚、盲目消費，甚至為了追求時尚不顧自身現(xiàn)實狀況，四處借債用于名牌服飾穿著、手機更新、電腦換代、吃請應酬和戀愛花費上。
現(xiàn)在的大學生多數(shù)是獨生子女，在家里被父母寵溺，在外面也無法忍受一點苦累，所以為了自身享受，認為父母付出是必要的，無視奢侈浪費，只追求生活上的享受。不考慮家庭狀況，盲目與他人攀比，比衣服比鞋子，比手機比電腦，比吃比喝，就是不比學習。還有些大學生，家境不是很好，但是怕被人看不起，因此總是與人攀比消費。久而久之，追求時尚、盲目攀比必定會影響到大學生的心理、學習等各方面，最終成為阻礙大學生發(fā)展的重要障礙。
3.消費結構不合理
大學生合理的消費應當是以基本生活和學習消費為主，兼顧休閑、人際等其他消費。如今隨著經濟的迅速發(fā)展，消費的內容多種多樣，大學生的消費也日趨多樣化。除了正常生活費用（必要的吃，喝，住，行，穿）外，還怎加了許多新的消費項目，包括通訊費用，旅游費用，戀愛費用，交際費用，娛樂（網(wǎng)吧，KTV等）費用等。大學生各種不必要的支出越來越多，逐漸超過必須生活費，尤其有些不必要的支出不僅不利于學生發(fā)展，還會阻礙學生發(fā)展，帶出不良風氣，影響校風。
二、大學生不良消費的原因探討
當代大學生出現(xiàn)上述不良消費傾向受到社會因素、家庭因素以及大學生自身特點因素的影響。掌握大學生不良消費行為的原因是找出相應的對策的重要前提。具體來講，主要有以下原因：
1.社會不良風氣的影響。大學生作為社會的一員，處于半社會化狀態(tài)，與社會有著緊密的聯(lián)系，因此大學生消費行為受到社會風氣影響，同時大學生與社會中其他群體交往，共同生存，因此也受到其他群體的影響。
當代社會，人們的價值觀觀存在各種偏差，包括拜金主義，享樂主義等，受這些思想影響，大學生難免會有錯誤的消費觀念和不良的消費行為。受拜金主義影響，有些大學生會產生金錢至上的思想，認為通過金錢，通過消費水平可以把人分出高低檔次，為了表現(xiàn)自己高人一等，導致奢侈消費，盲目攀比的情況屢次發(fā)生。受享樂主義影響，大學生無計劃消費，只顧眼前享受不計后果，不考慮家庭承受能力。
2.家庭消費觀念的影響。家庭的消費觀念對大學生消費的影響就如燈塔般，指引著大學生消費觀念和行為。由于經濟狀況較好，很多家長本身消費觀念就有錯誤。有些家長本身就會有攀比消費的行為，那么在大學生自己支配生活費時就會有攀比的陋習；有些家長本身就是享樂主義，生活上又奢侈浪費，那么大學生看慣了便學會了，自己消費時也不會有顧慮。如今獨生子女居多，家長嬌生慣養(yǎng)，總說再苦不能苦孩子，大多數(shù)家長本身經歷過窮苦，不愿孩子經歷，總想把最好的都給孩子，因此很少對孩子進行消費教育，忽略了對孩子正確價值觀的引導。大學生在自己管理生活費，獨立消費過程中，因為不良消費行為導致的財政赤字，許多家長不僅不教育糾正，還會積極幫助填補赤字。由此觀之，家庭消費教育對大學生不良消費行為有重要影響。
3.當代大學生是隨著我國大眾傳媒事業(yè)的飛速發(fā)展而成長起來的一代，大學生因身處高校，接觸傳媒的渠道比較通暢。大學生作為消費的主體，難以避免的會成為商家的目標。為了刺激大學生消費，商家針對大學生的心理特點制定宣傳廣告，通過明星效應，利用明星號召力宣傳，或是電視電影及演出廣告植入等。大學生每天看到各種宣傳，容易沖動購買，往往很難拒絕誘惑。
三、對大學生消費教育的建議
為引導大學生養(yǎng)成正確的消費觀念，改變不良的消費行為，提出以下建議：
首先要改善社會整體的消費觀念，建立積極的良好的消費文化市場。國家相關部門重視對社會上不良消費場所的監(jiān)管控制，在必要的情況下采取強制措施取締不良消費場所。重視在全社會范圍內開展節(jié)約教育，在提高全民節(jié)約意識的前提下，幫助大學生改變奢侈浪費的不良行為。通過各種宣傳教育，改變全民消費觀念，使大多數(shù)人能意識到拜金主義與享樂主義的弊端并自覺避免，為大學生樹立正確消費觀做出正確的示范。
其次，家長應該教導大學生正確的理財觀念，在日常生活中，適當?shù)闹笇Т髮W生獨立規(guī)劃一筆生活費用，并幫助大學生按預期規(guī)劃使用這筆生活費用，從而是大學生在獨立消費過程中有計劃的消費。家長應該改變對孩子溺愛的習慣，不要對孩子的一切需要無條件給予，要通過語言告知大學生，要勤儉節(jié)約，不能奢侈浪費，并且要讓大學生了解生活的不易，不要盲目消費，并且經常向大學生詢問近期消費計劃，支出情況，給出合理的建議。家長不要通過金錢刺激誘導大學生實現(xiàn)某些目標，更不要以金錢代替對大學生的關心，金錢不會使大學生有更好的發(fā)展，只要滿足基本生活學習的需要，其他多余的支出只會讓大學生迷失，產生不良消費行為。
在學校方面，學校應加強對大學生消費心理的調查研究，通過對大學生消費心理的準確了解，科學的，有計劃，有目的，有針對性的開展各種消費教育，使傳授給大學生的消費知識能夠切實有效。學校要在準確掌握大學生消費心理的前提下，重視對大學生的消費教育。
（一）樹立正確價值觀，消費觀的教育
高校教育要重視引導大學生樹立正確的價值觀，消費觀。通過對大學生科學系統(tǒng)的消費教育，道德教育，使大學生避免拜金主義與享樂主義侵入思想，讓其了解艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華美德，從而促使大學生自覺抵觸不良思想，克服不良消費行為；另外，高校還應正確引導大學生進行“適度”消費和“綠色”消費。
（二）理財知識教育
大學生無計劃的消費等不良消費行為產生，往往是由于缺乏理財知識，無法正確規(guī)劃自己的開支。有些家庭，家長本身缺乏理財能力，更無法授予大學生理財知識，一次高校要重視對大學生的理財教育，彌補大學生理財知識漏洞。通過向大學生傳授理財知識，使大學生能夠有計劃的消費，避免盲目浪費，出現(xiàn)財政赤字等問題。高?？梢砸灾v座的方式定期向大學生傳授理財知識，也可以開展相關課程，長期對大學生進行理財教育。
綜上分析，大學生的消費觀、消費行為是對大學生生活風貌的集中體現(xiàn)，大學生消費觀影響大學生的價值觀形成。因此，關于大學生不良消費行為的研究是有著重要意義的。引導大學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)正確的消費行為，對于大學生自身全面發(fā)展及社會發(fā)展都有積極作用?！?/p>
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第6篇：大學生旅游消費觀范文
1.1 盲目攀比，追求高端消費品。年輕人強烈的新鮮感、求知欲和表現(xiàn)欲，潛移默化地助長了其消費欲望。據(jù)了解，大學生校園貸的消費主要是購買高端消費產品，目的是為了滿足自己對昂貴的消費產品的需求，他們?yōu)榱藫碛幸豢钭盍餍械氖謾C，或者運動鞋，名牌皮包等，有的大學生情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支，不惜向別人借錢甚至欺騙家長以滿足自己的消費欲望等，這些都可以反映出當代大學生為了追求新鮮感、滿足其虛榮心，盲目攀比的心理。大學生的主要收入是依靠家庭，沒有獨立自主的經濟能力，這種消費行為與其身份極其不搭調，但是為了其無底洞的欲望，在校園網(wǎng)貸下，大學生傳統(tǒng)的消費觀逐漸變?yōu)槌跋M、分期消費等觀念，甚至出現(xiàn)了畸形的消費行為，讓個別大學生走向了黑暗深淵。
1.2 戀愛消費成本過高。大學生不管從生理和心理方面上講，都逐漸不斷成熟，對異性的愛慕之情以及追求情感的需求不斷增強。據(jù)了解，部分談戀愛的大學生每月的花銷比不戀愛的大學生普遍高。主要是一方大學生經常會購買一些禮物送給另外一方，男送女居多，當然也有女送男的情況，這種消費行為是當今大學生戀愛消費的主要形式，他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則，從造成大學生戀愛消費成本過高。
1.3 人際交往消費過度。隨著社會不斷進步，當今大學規(guī)模不斷擴大，大學城紛紛成立，與傳統(tǒng)的校園生活相比，當今的大學生的生活圈子儼然是一個小社會。如今的大學生人際交往消費成本不斷增高，主要是外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡方面的費用較多，他們意識到了要提早接觸社會上的一些生活消費方式，進而提早融入社會，為自己的將來打下人脈基礎。然而他們的經濟條件不允許他們過多將財務投入到這個消費行為，因此，有些大學生在校園網(wǎng)貸的誘惑下，紛紛透支自己的經濟信用額度，換來了極其沉重的經濟負擔，這種壓力下有的大學生會拆西墻補東墻，進入了校園網(wǎng)貸的陷阱，不斷掙扎越陷越深，最終走向不歸路。
1.4 增加家庭經濟負擔。大學生資金來源主要是依靠父母。對于家庭條件好的大學生來說，其消費行為和方式只要其父母能夠承擔，就不存在因“貧困”而消費不起的情況，但是當今大部分大學生還是來自于廣大農村地區(qū)，有的家庭條件普遍都不是很好，對于這部分同學來講，超前消費、透支消費、分期消費等行為不僅給自己帶來了困擾，而且還給父母增加了經濟負擔。有人認為“貸款消費無可厚非，但是貸款人首先必須具備獨立償還的能力”，作為當代大學，如果能夠樹立理性的消費觀念，合理消費，通過自己的努力如做兼職、家教、勤工助學等不依靠父母，來滿足自己的消費需求，這對于提高大學生獨立自主、信用意識是有極大的引導作用。
2 樹立大學生正確消費觀念的建議
2.1 樹立大學生理性消費的觀念。首先要樹立“適度”消費觀念。 因為大學生主要經濟來源依靠家庭，所以我們在消費過程中，要考慮自己的消費能力，謹慎使用自己的財務，在購買物品時盡量選擇價廉物美的商品。其次樹立“理智”消費觀念。在追求時尚、潮流的時候，大學生要努力控制自己的消費欲望。最后，樹立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。作為當代大學生，要堅持勤儉節(jié)約的消費理念和方式，這不僅是我們做人的原則，更是發(fā)揚我國傳統(tǒng)美德的要求；少使用一次性筷子、少送賀卡、選無磷洗衣粉、綠色食品、買環(huán)保電池，節(jié)約能源，少開空調等，從小事做起，樹立綠色消費觀念。
2.2 培養(yǎng)和加強大學生理財意識。作為高校學工口教師要培養(yǎng)和加強大學生的理財意識。一是邀請專家以講座形式為大學生講解如何加強大學生理財意識，特別是以互動的形式或者案列分析的形式，使大學生明白理財?shù)闹匾?。二是以小組比賽活動的形式，對大學生進行理性消費或者培養(yǎng)理財能力的培訓，特別是班主任、輔導員要積極組織大學生參與這類培訓活動，增強大學生理財意識，提高理財能力。三是學校出臺規(guī)章制度，安排學生選修理財相關課程，進一步增強大學生的理財意識。
2.3 引導大學生合理消費。每個家庭每月或每年在給予大學生的生活費用時候，要考慮適度原則，給予符合當時經濟條件下的基本費用，保證提供給予大學生剛剛能夠滿足其生活學習的需要，合理消費。首先，在消費前要考慮周全，什么東西是必須的，什么東西是可有可無的，什么東西重要，什么東西次要，把錢花在關鍵的地方；其次，貨比三家，找出性價比最高的，購買物有所值，經濟實用的商品，不盲目攀比，不浪費金錢；最后，還要注重自己的精神上的需求，在消費過程中提示自己的精神境界，消費要能帶來快樂才是真正值得的；此外，作為高校學工教師，應努力構建一套“高校、家庭、大學生”三位一體的引導大學生正確消費的教育模式，使得大學生理性消費，樹立正確的人生觀及健康文明的生活方式。
參考文獻
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第7篇：大學生旅游消費觀范文
隨著經濟社會的發(fā)展，由于經濟發(fā)展的不平衡，貧困生的教育與培養(yǎng)面臨著更加嚴峻的考驗。從大學生消費現(xiàn)狀出發(fā)，指導他們培養(yǎng)科學的消費意識，養(yǎng)成良好消費習慣，建立合理的消費結構，樹立自強不息的奮斗精神，對大學生形成正確的消費觀和人生觀具有重要的意義。
[關鍵詞]高校 貧困大學 消費
一、研究對象與研究方法
（一）研究對象
對河海大學、常州大學、江蘇技術師范學院、常州工學院等學校的1000名貧困生進行了問卷調查與訪談。收回有效問卷952份。
（二）研究方法
運用問卷調查法、訪談法、數(shù)據(jù)分析法等，對貧困生發(fā)放了調查問卷，并運用統(tǒng)計軟件進行了數(shù)據(jù)分析。
二、調查結果分析
（一）高校貧困大學生基本特征
調查結果顯示，貧困大學生中82.5%來自農村或者小城鎮(zhèn)；非獨生子女占到78.6%；其中男生的數(shù)量略高于女生占到55.7%；理工科專業(yè)高于其他專業(yè)；75%的家庭年收入低于1萬元，22%的家庭年收入低于2千元；72%的貧困生認為無法承擔讀大學的沉重支出。從以上數(shù)據(jù)可以看出，貧困大學生的經濟狀況不容樂觀，給他們的學業(yè)帶來了巨大的壓力，應給予這個群體更廣泛的關注與引導。
（二）高校貧困大學生消費來源
調查結果顯示，接近76%多的貧困大學生還是需要父母的支持，其中，高校對學生獎助力度已經加大，接近9%的同學的消費主要來源為獎助學金，同時學生勤工助學的機會也越來越多，但是還有24%的同學消費支出需要社會力量或者學生自己的勤工儉學獲得。這就需要社會和學校給予貧困大學生更多的幫助，同時也要鼓勵貧困生自強、自信。
表1：貧困大學生消費來源
（三）高校貧困大學生消費水平
調查結果顯示，月消費在300元以下的占到21%，300～500元的占到67%，500～800元的占到6%，800元以上的占到5%。從結果可以看出，貧困大學生的消費還是比較合理的，在消費水平比較高的當今社會，仍然有21%的同學月消費仍然不足300元，但是也有5%的同學消費超過800元，可能與奢侈消費有關系。因此，月消費在300元以下和超過800元的貧困生更加值得我們關注，應該保證貧困大學生的基本生活消費，同時要引導他們正確面對社會的誘惑，減少奢侈品等不良消費。
（四）高校貧困大學生消費結構
調查結果顯示，大學生的基本生活消費大部分用在基本生活消費上，52.42%的同學基本生活消費要消費250元以上；68.80%的同學學習消費在50元以下；78.36%的同學沒有旅游娛樂消費；78.78%的同學的電話網(wǎng)絡消費在50元以下，另外有18.59%的同學消費在50～100元；65.97%的同學感情消費在50元以下，另外有23.11%的同學消費在50～100元。從整體上看，貧困大學生的消費結構是比較合理的，主要消費用在基本生活消費上，但是另一方面也顯示了，大學生用在學習上的消費大部分在50元以下偏少，用在電話網(wǎng)絡上的消費有接近20的同學在50～100元，也有有23.11%的同學在感情上的消費在50～100元。這說明貧困大學生很大一部分同學把精力投入到了電話、網(wǎng)絡消費上，對感情的消費也占相當大的比例，反而在學習的消費投入顯得不足。因此要引導大學生正確合理的進行網(wǎng)絡消費，降低攀比和享樂主義帶來的影響，把主要精力投入到學習中去。
表2：貧困大學生消費結構統(tǒng)計表（%）
（五）高校貧困大學生消費行為
調查結果顯示，52%的貧困大學生有消費計劃，而48%的同學沒有消費計劃，會隨機消費，這說明相當一部分的同學消費行為是不理性的，沒有穩(wěn)定的消費觀念，容易受環(huán)境的影響隨機消費。
調查發(fā)現(xiàn)，45%的貧困大學生有沖動購物的經歷，這說明，學生的自我控制能力較弱，容易沖動消費。另外調查還發(fā)現(xiàn)，有52%的同學會經常有消費后悔的經歷，這說明學生的消費行為還不是很合理，容易盲從，容易從眾。
（六）高校貧困大學生消費觀念
調查結果顯示，貧困大學生比較傾向穿名牌、會想盡辦法得到自己喜歡的東西和比較喜歡潮流時尚的東西，但是他們絕大部分還是認為要有勤儉節(jié)約的喜歡、花父母的錢并不是天經地義的，也有一半以上的同學有良好的消費計劃。不難發(fā)現(xiàn)，大學生的消費觀念比較前沿、潮流，消費觀念不是合理，但是還是比較崇尚勤儉節(jié)約，也會通過自己的雙手去賺取生活費，從而減輕家庭負擔。
表3：貧困大學生消費觀念統(tǒng)計表
三、結論與建議
1.高校貧困大學生大部分來自農村或者小城鎮(zhèn)，非獨生子女占有較高的比例，男生所占比例略高于女生，理工科專業(yè)高于其他專業(yè)，而且大部分貧困生家庭的收入比較低。因此，貧困大學生順利的完成學業(yè)面臨著巨大的壓力，應給予這個群體更多的關心與幫助。
2.高校貧困大學生的消費來源主要來自于父母支持，隨著高校獎、助學金力度的加大，能較好的解決他們的實際困難，一部分學生也會通過勤工助學為家庭減輕負擔。因此，社會和學校應給與貧困生更多的生活幫助，多給他們提供社會鍛煉的機會，培養(yǎng)他們自立自強的良好品質。
3.高校貧困大學生的消費水平較低，絕大多數(shù)貧困生能科學合理的進行消費，但是仍有一部分同學消費支出較高，主要是不能正確的面對社會誘惑和對自己喜歡的奢侈品的消費較高。因此，要關注消費水平較低的貧困大學生，保證他們學業(yè)的順利進行，保護他們的自尊心，更要關心消費水平非常高的貧困大學生，以免他們走上違紀、違法的道路。
4.高校貧困大學生的消費結構較為合理，消費主要用于基本的生活消費，但是貧困大學生的電話、網(wǎng)絡消費和感情消費占據(jù)消費支出的重要部分，學習消費的投入反而不足。隨著信息時代的到來，貧困大學生把大部分精力用在了網(wǎng)絡上，反而影響了學業(yè)，應該引導他們合理使用網(wǎng)絡資源。同時，受攀比虛榮心和享樂主義的影響，貧困大學生娛樂和感情消費較高，應該引導他們正確面對社會不良因素的影響，加大學習消費的投入。
5.高校貧困大學生的消費行為較為盲從，沒有消費計劃，消費比較容易沖動，而且容易對消費行為后悔。因此，要引導他們有計劃的科學消費。
6.高校貧困大學生的觀念比較傾向于節(jié)儉消費和理性消費，但是他們也比較追求時尚、潮流消費，他們也比較贊同勤儉節(jié)約，能夠依靠自己的辛勤勞動賺取生活費。因此，要引導他們合理的處理好時尚與潮流用品的消費，鼓勵他們自立自強，形成健康的消費心理。
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第8篇：大學生旅游消費觀范文
1.學校消費調查報告XXX學院，學生消費人口多、消費集中，有一個較廣闊的消費市場。我就所見所聞對大學生的消費觀、消費市場、消費不當?shù)葐栴}做了一個《關于校園消費的調查報告》。
一、消費觀念的變化
李某，大三學生，月消費1000元以上。他吃飯不進食堂，買衣要去步行街，每星期還要去舞廳逛逛，光是抽煙每天不下10元，來了個什么“節(jié)日”還得到餐館請客吃飯。
當代部分大學生消費觀念發(fā)生了變化，把“粗茶淡飯”“節(jié)衣縮食”的傳統(tǒng)美德認為是一種落伍，更多的大學生開始注重“吃要講場面，穿要講名牌，玩要講潮流，用要講高檔”。在此，我覺得產生這一現(xiàn)象的原因是有一部分家庭已經完全進入小康水平，但我們國家人口多、農民多的現(xiàn)實不能忽視。小部分大學生的高消費刺激了一些學生的消費觀念的轉變，他們開始超前消費，開始攀比成風，開始講究排場~~~~
二、消費市場的景象
1、飲食消費：大學生對飲食越來越講究，營養(yǎng)快餐也應運而生，隨之而來的校園飲食消費也與日俱增。自助餐、特色菜、珍珠奶茶、超市熟食都成為大學生鐘情的食品。
2、娛樂消費：校園里外網(wǎng)吧、歌廳生意興隆，尤其是放假期間真是門庭若市。出部分大學生有自己的電腦外，多數(shù)學生會去網(wǎng)吧，有的是查資料，有的是打文章，有的是看新聞，但更多的是看電影玩網(wǎng)絡游戲。歌廳生意也是紅紅火火，同學聚會、聯(lián)營等活動都選擇歌廳，很多人說到：“反正錢是大家出，又有情調，錢發(fā)得值，我們玩的也開心~~~~~”
3、市場估測：校園市場是發(fā)展前景樂觀的消費市場。校園消費有人口集中、消費商品結構較簡單、大學生講信譽、不斤斤計較、容易接受商品價格等優(yōu)勢，只要商家控制價格的波動，控制品牌，一定會取得豐厚利潤。
三、消費不當
通過觀察與調查，大學生赤字消費比較嚴重。一是由于校園消費方便適當，消費者容易接受，久而久之出現(xiàn)赤字;二是由于校園消費攀比現(xiàn)象嚴重，學生都講究檔次，容易超前消費。我覺得校園消費使大學生支不縛出，是大學生對物質消費和精神消費的盲目性、輕視讀書學習、注重娛樂消遣的不當觀念造成的。
四、倡議
在大學生群體中買書買報的少、買衣服化妝品的多，這種現(xiàn)象令人擔憂。消費不當，直接影響大學生的學習和健康成長。因此，結合對大學生愛國主義教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，鼓勵和引導大學生多讀書、讀好書、了解消費市場、正當消費，是大學生教育的重要部分，應當受到社會與學校領導的關注。
2.大學生消費調查報告隨著我國經濟的不斷發(fā)展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費群體，在消費上呈現(xiàn)出許多自身所獨有的特點，這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了了解當代大學生消費的真實現(xiàn)狀，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況，購物心態(tài)，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次“大學生消費情況調查”。
使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最后，由于大學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。
調查時間：***
調查地點：***
調查對象：****本科生
我們的調查問卷內容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調查問卷時我們分工合作，分發(fā)近二百張調查問卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調查問卷的數(shù)據(jù)總結和分析。經過近一周的時間將調查問卷整理完畢。由小組討論調查報告?zhèn)戎乜偨Y的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
正文：
一、問題的提出
當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由于大學生年紀輕，缺乏經驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調查。
二、問卷情況
這次問卷共發(fā)放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。
三、問卷分析
1、經過問卷調查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數(shù)占了相當?shù)谋壤?，這一結果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。
2、關于支出的具體內容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯(lián)絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現(xiàn)在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯(lián)系。
3、送第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的經濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。
4、在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習。
5、在第五題中，關于網(wǎng)絡購物的問題則讓我們對大學生現(xiàn)今的消費有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學生都進行過網(wǎng)絡購物的活動，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網(wǎng)絡購物在未來無法阻擋的發(fā)展趨勢。
6、在第六至九題關于大學生消費習慣的調查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數(shù)量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數(shù)也不足二分之一，而對于自己的消費大多數(shù)同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節(jié)儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。
四、問題的總結與解決辦法
綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費結構、習慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。
問題總結：
(一)理性消費仍是主流
質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質量。
(二)消費層次一定程度兩極分化
據(jù)調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。
(三)過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。
解決辦法：
構建節(jié)約型社會是我國xx規(guī)劃的重要任務之一。構建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面。用節(jié)約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節(jié)約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前構建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：
(一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究
在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題
(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學的消費意識
引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統(tǒng)觀念，科學規(guī)劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現(xiàn)象，引導學生形成積極的心態(tài)，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。
結尾：
通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現(xiàn)實的消費觀。
1、消費的理性化需求
享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。
2、拒絕奢侈品的消費
目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢?，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發(fā)生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
3、調整消費結構
中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經濟高速發(fā)展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。
4、杜絕攀比心理，不過分追求時尚
現(xiàn)實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養(yǎng)成。
第9篇：大學生旅游消費觀范文
[關鍵詞] 大學生 體育消費 現(xiàn)狀
大學生的體育消費是學生直接或間接從事體育活動的個人消費行為，對體育消費持積極態(tài)度，并能夠意識到體育消費不僅具有強身健體、增進健康的本質功能，而且還能夠陶冶情操，具有休閑娛樂的功能，接受體育消費，并將它納為生活的一部分。因此，更新體育消費觀念勢在必行。
一、現(xiàn)狀分析
1.普通大學生體育消費現(xiàn)狀如何，有資料顯示85.5%的大學生認為體育產品昂貴是目前制約大學生體育消費的主要因素。目前市場上質量上乘的有形體育產品,包括健身器、健身場所收費高，好的服裝、鞋帽等價格也太高，體育比賽現(xiàn)場等門票太貴,經濟無法承受，造成很多同學雖然有自己相中的體育商品,但因價格太高,基本上要花掉生活費的一大半甚至全部而望之卻步。14.5%的學生認為學業(yè)太忙無暇顧及體育鍛煉,更談不上體育消費了，以及個別學生認為沒有必要體育消費等。
2.消費價值觀是制約體育消費最基本的因素。資料顯示對體育消費感興趣的占到94.5%,說明了健身性體育消費的價值觀在大學生中已得到基本的確立,但從另一方面看來,還有少部分同學需要進一步深化健康體育教育。
3.良好的體育軟環(huán)境也是影響體育消費的重要因素，大學生體育消費價值觀的形成還與他們學習生活的環(huán)境有很大關系。訪談表明：如果有一個同學喜歡體育，往往可影響和帶動周圍的一片人參加體育消費，這種氛圍一旦形成，再忙也抽出時間去參加體育活動、觀看體育比賽等。
4.大學生體育消費動機是制約體育消費最基本的因素。體育消費動機是指激起一個人在體育方面進行消費的一種內在的原因,也就是直接促使一個人去進行體育消費的直接動力。大學生的體育消費動機主要表現(xiàn)在增強體質、審美、社交、娛樂、體育成就、審美追求等。資料顯示80.44%的學生認為強身健體是參加體育消費的原因，另有76.88%的大學生為度余暇參與體育消費的，理由是可以改善體型，陶冶情操。因為社交需求而參加體育消費的有28.15%,大學生體育消費動機中男生的社會交往動機很高,占28.7%,明顯高于女生,這與男、女性不同的生理、心理特征有關,這些特征決定了男、女大學生在需要及行為上的巨大差異,反映了更多的男生把體育消費作為擴大人際交往、鍛煉并顯示自己能力的一種手段；資料顯示女大學生的審美追求動機居首位；明顯高于男生。訪談得知,女生樂意花錢在體育方面主要是為使自己擁有健美、勻稱的身材,高雅、大方的氣質,這跟女美的天性有關; 把攀比炫耀作為體育消費動機的學生,主要是個別家庭經濟條件較好的學生,他們追求名牌運動服飾、出入校外的高檔健身場所,并以此作為炫耀自己的資本。也有13.77%的大學生是為了體現(xiàn)自身價值和展示能力的，也有10.45%的大學生是為了追求時尚，把體育成就作為體育消費動機的學生主要是學校運動隊成員,他們在體育某一方面較有天賦,希望自己在這一方面有所成績;還有6.63%是其他原因。
5.大學生體育消費水平情況。體育消費包括有形的實物消費和無形的勞務消費兩種。實物消費指運動服裝、鞋帽、體育健身器材、體育書報、音像制品、運動飲料、食品等。資料顯示大學生實物型消費支出中100元以下的占11.2%,100元～150元的占23.4%,150元～200元的占50.2%,200元以上的占15.2%。勞務消費指體育健身咨詢與培訓、體育彩票、觀看體育比賽、醫(yī)療康復、體育旅游等。資料顯示勞務消費支出中100元以下的占42%,100～150元的占26.9%,150元～200元的占19.8%,200元以上的占8.2%,0元的占3.1%。
平均數(shù)中值加權法計算,大學生實物型消費年人均為158.15元,占57.36%,勞務消費支出年人均約為117.57元,占42.64%,
二、對策
1.大學生已具有較強的健身意識和體育消費觀念,體育消費已成為大學生生活消費的一個組成部分,因此，只要我們從實際出發(fā),加大體育宣傳的力度,充分利用學校報刊、廣播、宣傳欄、校園風格等形式,讓學生明確德智體美全面和諧發(fā)展的重要意義,提高大學生的體育素養(yǎng)。大力宣傳體育消費的社會與經濟效益,以促進大學生的體育消費行為。高校體育的任務是教會人學生科學鍛煉身體的方法,灌輸“健康第一”和為健康投資的理念,提高大學生綜合素質,培養(yǎng)終身體育的能力。
2.隨著我省大學生生活消費支出的提高,其體育消費水平也相應提高,兩者呈正相關。因此，只要我們盡力讓家庭經濟困難的學生也參與到體育消費中來。對于部分因為經濟困難而不能參與體育消費的學生,體育教學部和有關部門可以考慮讓大學生用勤工儉學的方式來支付一部分的體育費用,或者,對這部分學生優(yōu)惠售票,這樣,既可以讓他們參與體育鍛煉,又可以解決學生無經濟來源的困難。
