學(xué)習(xí)改變命運(yùn)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)范文

征文對(duì)象：廣大農(nóng)民與組織開(kāi)展農(nóng)民讀書月活動(dòng)相關(guān)工作人員。

征文內(nèi)容：以改革開(kāi)放30年為主線，以農(nóng)民讀書學(xué)習(xí)為主題，講述農(nóng)民利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍等各類媒體讀書用書、提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)本領(lǐng)，依靠科技發(fā)家致富的典型事例和典型人物；講述基層農(nóng)民教育培訓(xùn)工作者，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍等各類媒體幫助農(nóng)民讀書用書，改變農(nóng)村面貌的典型人物和先進(jìn)事跡；通過(guò)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，抒寫讀書學(xué)習(xí)感悟，抒發(fā)農(nóng)民教育培訓(xùn)情懷，暢談“三農(nóng)”新變化新氣象，暢想新農(nóng)村新藍(lán)圖，展現(xiàn)一個(gè)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的社會(huì)主義新農(nóng)村。題材包括以下類型：1、我談讀書；2、我喜歡的農(nóng)村讀物；3、我學(xué)一門好技術(shù)；4、我教一門好課程；5、讀書感悟人生；6、讀書勵(lì)志故事；7、農(nóng)民讀書之星；8、書香農(nóng)家；9、讀書育才人物；10、各地農(nóng)廣校組織讀書月活動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)。

征文文體不限，字?jǐn)?shù)不超過(guò)3千字，思想積極向上，題目鮮明真切、內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)、文字簡(jiǎn)明流暢、感悟自然深刻。所提到的圖書，請(qǐng)標(biāo)明圖書的作者、出版單位和出版時(shí)間；末尾請(qǐng)注明作者的姓名、性別、年齡、單位、通信地址、聯(lián)系方式。

征文時(shí)間：2011年1月31日至2011年6月30日。

投稿方式：北京市朝陽(yáng)區(qū)麥子店街20號(hào)樓 中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校報(bào)刊社 （郵編：100125）。請(qǐng)?jiān)谛欧馍献⒚鳌白x書征文”字樣。也可投稿到電子郵箱：，，請(qǐng)?jiān)谥黝}欄中注明“讀書征文”字樣。

聯(lián)系人：于錦河電話：010-59194427

張 翼電話：010-59194228

第2篇：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)范文

知識(shí)，蘊(yùn)含著深刻含義，如寶石般晶瑩潤(rùn)澤，如黃金般金光璀璨。它是一把鑰匙，打開(kāi)學(xué)習(xí)的大門，學(xué)文化，懂道理，會(huì)做人；它是一座燈塔，在蒼茫的海上為探險(xiǎn)家指路，開(kāi)辟一片新天地；它是一劑營(yíng)養(yǎng)液，為人們灌輸財(cái)富，充實(shí)人生。

我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著，讀書上那些散著墨香的文字，全身心投入到情節(jié)之中；了解網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)，用鍵盤敲擊出動(dòng)人的音符；聽(tīng)課堂上老師無(wú)微不至的講解，貪婪的汲取著其中的趣味。是學(xué)習(xí)，是知識(shí)，讓我們從一個(gè)幼稚無(wú)知的小孩逐漸變?yōu)楝F(xiàn)在這樣聽(tīng)話懂事；讓我們提高了自身的修養(yǎng)與氣質(zhì)，與書本結(jié)為好友，學(xué)習(xí)著，并快樂(lè)著。

貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”他做到了！用一生的時(shí)間傾注到音樂(lè)中去。雖然失聰，卻一直在用頑強(qiáng)的意志與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，用心去感受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，無(wú)論多么艱苦，他都會(huì)挺過(guò)去，因?yàn)樗欠N對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的狂熱，對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)知識(shí)的獻(xiàn)身。

還記得海倫凱勒嗎？美國(guó)著名殘障教育家。19個(gè)月大時(shí)，卻遭受了命運(yùn)最悲慘的折磨，因一次高燒而導(dǎo)致失明與失聰。她屈服了嗎？不！怎么會(huì)！她瘋狂的汲取知識(shí)，哪怕自己眼中只是一個(gè)黯淡無(wú)光，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有的世界。她通過(guò)自己的努力與教導(dǎo)師的訓(xùn)練，利用雙手去感受別人說(shuō)話時(shí)嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)音。這些我們看似簡(jiǎn)單的事她是怎樣一步步堅(jiān)持下來(lái)做到的？但她還是成功了，那種對(duì)知識(shí)的渴望，殘而不廢的精神，無(wú)不深深感動(dòng)著我們每一個(gè)人，激勵(lì)著我們也要像她一樣用夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡！

知識(shí)，改變了他們的命運(yùn)，讓他們能夠在不可能的情況下，用自己付出的艱辛與努力去追求成功，創(chuàng)造奇跡，而生活在幸福中的我們，又應(yīng)該怎樣做呢？

我們每天都這樣快樂(lè)著，無(wú)憂無(wú)慮的生活著，難道能少了知識(shí)的灌溉嗎？每個(gè)人都渴望成為最好的，但不付出努力，能得到成功嗎？知識(shí)，人生中必不可少的精神食糧，少了它，我們都是沒(méi)有主見(jiàn)的空殼。知識(shí)，改變命運(yùn)，擁有了它便是擁有了享之不盡的財(cái)富，它可以讓你在慌亂中變得沉穩(wěn)，挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)，愈挫愈勇，還可以，改變你的一生?？梢宰屇愕牡匚火B(yǎng)尊處優(yōu)，身份令人刮目相看，但此付出的代價(jià)，便是努力，付出！

每個(gè)人一生中并不是那么美好，上天這樣安排，無(wú)疑就是讓我們每個(gè)人都能夠勤勞、刻苦起來(lái)，共同建設(shè)美好的生活。知識(shí)，正是我們改變命運(yùn)，改善生活的必需之物。是啊，學(xué)習(xí)，的確是一件痛苦的事情，但學(xué)得深了，用心了，便會(huì)悟出其中無(wú)窮的樂(lè)趣！

第3篇：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)范文

黃安梅：要做炎帝的陳婉芬

黃安梅從小家庭貧困，但是貧困并沒(méi)有打倒她，反而培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔的性格。她不甘心讓兩個(gè)孩子也和自己一樣飽受窮困，于是暗下決心，一定要把這兩個(gè)孩子培養(yǎng)成才，讓他們上好的大學(xué)，遠(yuǎn)離貧困。為了改變命運(yùn)，她走出農(nóng)村到城市做小生意，每天勤勤懇懇，含辛茹苦。改變命運(yùn)的旅程并不是一帆風(fēng)順的，在跌打與窘迫中，黃安梅、梁福華不離不棄，情比金堅(jiān)，他們嘗試過(guò)很多生意，有時(shí)成功，有時(shí)慘敗。

上世紀(jì)90年代直銷浪潮席卷中國(guó)，先知先覺(jué)的黃安梅隱隱感覺(jué)直銷將是一個(gè)可以改變命運(yùn)的大商機(jī)，她發(fā)現(xiàn)自己喜歡這個(gè)行業(yè)，喜歡天天學(xué)習(xí)，喜歡挑戰(zhàn)，更喜歡直銷的產(chǎn)品都是可以給自己和身邊人帶來(lái)健康的好東西。直銷市場(chǎng)的沉浮讓黃安梅收獲人脈的同時(shí)更加堅(jiān)定更加睿智。

2009年是黃安梅的命運(yùn)轉(zhuǎn)折年，她和最好的伙伴們加入了炎帝，黃安梅找到了家的感覺(jué)，也看到了未來(lái)的希望。有人說(shuō)她對(duì)下級(jí)的愛(ài)已經(jīng)超過(guò)了她對(duì)兒女的情分， 她總是考慮別人的利益而忽視自己。她說(shuō)：“我是用愚公移山的精神在做市場(chǎng)，雖然直銷這個(gè)行業(yè)總有人來(lái)，有人往，但哪怕我下面還有一個(gè)人我都要對(duì)他負(fù)責(zé)！”

熱愛(ài)學(xué)習(xí)的黃安梅是陳婉芬的忠實(shí)“粉絲”，成為炎帝生物的陳婉芬是她人生的新目標(biāo)！

她最忠實(shí)的伴侶梁福華依然堅(jiān)定支持她，與她共創(chuàng)人生的新輝煌！

梁福華：我把炎帝當(dāng)作自己畢生的事業(yè)

“炎帝不成功，我們就成仁” 這是當(dāng)初黃安梅、梁福華選擇炎帝生物的誓言，顯然他們成功了。今天，把炎帝做大做強(qiáng)成為梁福華和黃安梅的新目標(biāo)。

梁福華最早在工商局上班，后來(lái)做過(guò)傳統(tǒng)生意，副食、煙酒、批發(fā)都干過(guò)，1996年就成為了令人羨慕的百萬(wàn)富翁，后來(lái)由于貨物積壓，三角債的問(wèn)題慢慢顯現(xiàn)，梁福華不僅沒(méi)賺到錢，還欠債許多。為此他想改變生活，改變命運(yùn)，可是有什么事業(yè)機(jī)會(huì)能幫到他呢？

第4篇：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)范文

莎士比亞說(shuō)過(guò)“書是全世界是營(yíng)養(yǎng)品”。我覺(jué)得比喻地一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。書也被老百姓比喻為“長(zhǎng)生果”在我看來(lái)書就是朋友，伴隨我度過(guò)365天。

創(chuàng)新得于積極，充分的思考，但大多數(shù)人總是不知不覺(jué)地沿著以往熟悉的方向和路徑進(jìn)行思考，而不會(huì)另辟新路，這叫思維定式。

知識(shí)是智慧的泉源，我渴望得到知識(shí)。說(shuō)過(guò)“知識(shí)是引導(dǎo)人們看到光用和真實(shí)境界的燈燭”。高爾基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有知識(shí)就不可能對(duì)生活做出正確的解釋”。雨果說(shuō)過(guò)“知識(shí)是認(rèn)識(shí)旅途中的糧食”。我說(shuō)“知識(shí)可以改變命運(yùn)”。

知識(shí)可以改變命運(yùn)，知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富，知識(shí)可以陶冶情操。

我熱愛(ài)知識(shí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我要和知識(shí)一同成長(zhǎng)！

第5篇：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)范文

高考橫幅標(biāo)語(yǔ)1

 

1、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。

 

2、要爭(zhēng)就能贏，要拼才能贏。

 

3、團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)取。

 

4、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。

 

5、我心一片磁針石，不讀清華不肯休。

 

6、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

 

7、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

 

8、要成就大事，先做好小事。

 

9、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。

 

10、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。

 

11、立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。

 

12、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。

 

13、志存高遠(yuǎn)，心系天下。

 

14、志在千里，壯心不已。

 

15、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。

 

高考橫幅標(biāo)語(yǔ)2

 

1、不苦不累，高三無(wú)味;不拼不搏，高三白活。

 

2、笑到最后的人才是笑的最好的人。

 

3、不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。

 

4、高三高考高目標(biāo)，苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。

 

5、只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。

 

6、笑到最后的人才是笑的最好的人。

 

7、拼兩個(gè)春夏秋冬，博高考無(wú)怨無(wú)悔。

 

8、睡眠只是一個(gè)習(xí)慣性觀念而已。

 

9、三年我誓要把高考踩在腳低下!

 

10、不要回避哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單得不好意思的問(wèn)題，其實(shí)它對(duì)你很重要，其實(shí)它對(duì)別人也是一個(gè)了不起的難題。

 

11、橫絕學(xué)海，笑傲蒼穹。

 

12、凌翅九霄，問(wèn)鼎蒼穹。

 

13、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪清。

 

14、成功于字里行間，飛翔在海闊天空。

 

15、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

 

16、守時(shí)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)拼搏。

 

17、愛(ài)班愛(ài)校，重德重能。

 

18、心中有集體，進(jìn)步靠自己。

 

19、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，追求卓越。

 

20、應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。

 

高考橫幅標(biāo)語(yǔ)3

 

1、志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。

 

2、冷靜沉著，審慎思考，艱難困苦，玉汝于成。

 

3、師生同志，協(xié)力攻關(guān)，笑看燕趙魁首誰(shuí)人得。

 

4、愛(ài)我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭(zhēng)第一。

 

5、因?yàn)槲也荒?，所以一定要；因?yàn)橐欢ㄒ?，所以一定能?/p>

 

6、做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。

 

7、雄鷹可以飛得晚，但一定要飛得高。

 

8、沒(méi)有艱辛，便無(wú)所獲！

 

9、花開(kāi)花落臘梅傲雪盼新春，春去春來(lái)長(zhǎng)風(fēng)破浪迎高考。

 

10、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔，乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)。

 

11、我自信，我出色：我拼搏，我成功！

 

12、回憶很美，盡管過(guò)程艱辛：也許結(jié)果總有遺憾，但我們無(wú)愧于心。

 

13、無(wú)才無(wú)以立足，不苦不能成才。

 

14、智者一切求自己，愚者一切求他人。

 

15、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭(zhēng)一口氣。

 

16、每一個(gè)不滿意的現(xiàn)在，都有一個(gè)不努力的曾經(jīng)。

 

17、決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。

 

18、舞風(fēng)翔鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。

 

19、鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張，面對(duì)理想，直面陽(yáng)光！

 

20、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。

 

21、 精神成人，知識(shí)成才，態(tài)度成全。

 

22、現(xiàn)在考生們即將步入考場(chǎng)，挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)人生了。

 

23、冬去春來(lái)好景年年有，辭舊迎新成績(jī)步步高。

 

高考橫幅標(biāo)語(yǔ)4

 

1、力爭(zhēng)上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃；壯志凌云，你追我趕誓奪第一。

 

2、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

 

3、爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

 

4、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

 

5、記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)身便是白頭翁。

 

6、太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力。

 

7、汗水和豐收是忠實(shí)的伙伴，勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美麗的情侶。

 

8、決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。

 

9、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

 

10、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。

 

11、沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。

 

12、窮不一定思變，應(yīng)該是思富思變。

 

13、擁有知識(shí)改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。

 

14、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。

 

第6篇：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)范文

正方：寒門子弟應(yīng)該讀研

文 中國(guó)科學(xué)院 宋元明

“知識(shí)改變命運(yùn)。”不管這句話如何被后人調(diào)侃、解讀，但在中國(guó)這個(gè)上升通道相對(duì)狹窄的社會(huì)里，對(duì)于寒門子弟，改變命運(yùn)最為公平有效的一個(gè)途徑還是教育。

高考是寒門子弟靠教育改變命運(yùn)的第一次機(jī)會(huì)，但是由于各種原因，重點(diǎn)大學(xué)中農(nóng)村生源所占比例逐年下降。研究生考試是他們的第二次機(jī)會(huì)。研究生考試本身當(dāng)然不能改變一個(gè)人的命運(yùn)，它給予考生的是再一次深造、進(jìn)修，提升個(gè)人修養(yǎng)乃至培養(yǎng)人脈的機(jī)會(huì)。難道在工作中就不能學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然可以，但是成本很大，需要權(quán)衡經(jīng)濟(jì)、時(shí)間乃至個(gè)人職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)成本。一個(gè)相對(duì)公平、低成本改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，為什么不去爭(zhēng)取呢？

所謂寒門，說(shuō)白了就是經(jīng)濟(jì)條件不佳的家庭。雖然每個(gè)人的具體情況不同，但筆者還是愿試分析，讀研能在多大程度上影響個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況。讓我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)，2012年青島市研究生的平均月收入達(dá)到3704元，本科生僅為2490元。廣州市2012年招聘企業(yè)提供的薪酬標(biāo)準(zhǔn)為本科學(xué)歷工資水平約在2200～4800元之間，研究生以上學(xué)歷工資水平在4000～6500元之間。畢業(yè)生起薪的差距仍然可以吸引不少本科畢業(yè)生積極投入碩士研究生備考中。

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高層次人才的需求在不斷增加，本科生在很多領(lǐng)域已經(jīng)不能滿足需求，甚至是不能進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。從歷年大型金融機(jī)構(gòu)的招聘簡(jiǎn)章來(lái)看，特別是投資銀行，基金公司，風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)，沒(méi)有名校的碩士學(xué)位，難以入圍；公務(wù)員招錄中本科生能報(bào)的職位逐步減少；重點(diǎn)中學(xué)甚至一般的中學(xué)招收教師的學(xué)歷要求也變成了碩士。如此看來(lái)，門檻的巨大限制也是低學(xué)歷人員一道不可逾越的鴻溝。

拋開(kāi)物質(zhì)層面的東西不談，退一步講，讀書深造、研究學(xué)術(shù)是每個(gè)學(xué)子都可享有的權(quán)利。在當(dāng)下物質(zhì)豐盛夢(mèng)想稀缺的時(shí)代，無(wú)論出身如何，有夢(mèng)想，我們都該為他鼓掌。

反方：寒門子弟不應(yīng)該讀研

文 大歷山人

“知識(shí)改變命運(yùn)”的夢(mèng)想縱然很美好，可這個(gè)夢(mèng)想是建立在讀研的成本上的，成本的巨大投入并不是普通寒門學(xué)子所能承受的。

讀研路漫漫，花費(fèi)不菲。從2012年中山大學(xué)碩士招生專業(yè)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，大部分理學(xué)和工學(xué)專業(yè)，部分醫(yī)學(xué)專業(yè)，碩士的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是1萬(wàn)元/年，部分與市場(chǎng)需求結(jié)合更為緊密的文科專業(yè)，如文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)則為1.3萬(wàn)元/年，英語(yǔ)翻譯等專業(yè)為1.5萬(wàn)元/年。這基本上也是大多數(shù)高校學(xué)術(shù)型的碩士收費(fèi)水準(zhǔn)，專業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)更昂貴。

第7篇：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)范文

【關(guān)鍵字】應(yīng)屆大學(xué)生；考研動(dòng)機(jī)；理性；思考

近年來(lái)，隨著大學(xué)擴(kuò)招的深入，金融危機(jī)的影響，讓大學(xué)生本來(lái)就不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)雪上加霜，加之社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才的需求不斷增加，高學(xué)歷人才在社會(huì)中的地位不斷提升，越來(lái)越多的應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)后選擇了考研。為了能夠了解應(yīng)屆大學(xué)生考研的真實(shí)動(dòng)機(jī)，幫助他們樹(shù)立正確的考研動(dòng)機(jī)，讓他們走出考與不考的迷茫之地，特此對(duì)大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析討論。

一、應(yīng)屆大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)類型

對(duì)于每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，考研是一次對(duì)自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的拷問(wèn)。大部分學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)都不是單一的，是各種因素共同作用的結(jié)果。據(jù)貴州都市報(bào)記者報(bào)道，現(xiàn)在考研的人基本上可以分為四種類型：就業(yè)壓力型；恐懼社會(huì)型；興趣轉(zhuǎn)換型；改變命運(yùn)型四種類型。

（一）就業(yè)壓力型

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，就業(yè)難是擺在廣大畢業(yè)生面前最棘手，最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，而大學(xué)生考研也深受這一問(wèn)題的影響。

1.為就業(yè)失敗留條后路

面對(duì)即將來(lái)臨的畢業(yè)，不考研的學(xué)生，大部分選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，而對(duì)于考研的學(xué)生，大部分選擇邊準(zhǔn)備考研邊找工作。如果找到理想的工作，已經(jīng)選擇考研的學(xué)生大部分會(huì)放棄考研。在就業(yè)和考研問(wèn)題上，其一，學(xué)生更關(guān)注的是就業(yè)問(wèn)題，更想要在畢業(yè)時(shí)找一份滿意的工作；其二，學(xué)生之所以選擇考研，只是擔(dān)心畢業(yè)后找不到滿意工作，所以，要為自己留一條后路。

2.為了將來(lái)更好的就業(yè)

很多應(yīng)屆大學(xué)生認(rèn)為本科就業(yè)已經(jīng)不具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，考研有利于將來(lái)更好的就業(yè)，考研是為了增加自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以便將來(lái)更好的就業(yè)。無(wú)論是為就業(yè)失敗留條后路，還是為將來(lái)更好的就業(yè)，都內(nèi)含著逃避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力的動(dòng)機(jī)，故稱其為就業(yè)壓力型的考研動(dòng)機(jī)。

（二）興趣愛(ài)好型

大學(xué)畢業(yè)是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，站在這個(gè)十字路口上，大學(xué)生也更加理性地在思考自己的興趣問(wèn)題，自己喜歡什么，不喜歡什么，成為他們做選擇的一個(gè)重要參考依據(jù)，很多大學(xué)生選擇考研也出于這樣的原因。

1.喜歡所學(xué)專業(yè)而考研

有些大學(xué)生通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，自己已經(jīng)具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，覺(jué)得在所學(xué)領(lǐng)域大有發(fā)展的空間，很有必要繼續(xù)深造，所以選擇考研。希望通過(guò)讀研，在自己的專業(yè)上有所建樹(shù)。

2.不喜歡所學(xué)專業(yè)而考研

出于對(duì)專業(yè)的愛(ài)好考研，是比較完美的考研動(dòng)機(jī)，但是也有一部分學(xué)生是出于不喜歡所學(xué)專業(yè)才去考研的。有一部分學(xué)生是因?yàn)椴幌矚g自己所學(xué)專業(yè)而考研的，他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不感興趣，或是高考時(shí)本來(lái)就是被調(diào)劑到自己不喜歡的專業(yè)來(lái)的，他們希望通過(guò)考研考到自己喜歡的專業(yè)去。

以上兩種情況看似正好相反，實(shí)則不然。因?yàn)闊o(wú)論是出于喜歡本科所學(xué)專業(yè)而考研，還是由于不喜歡本科所學(xué)專業(yè)而考研，其最終落腳點(diǎn)都是興趣，都是因?yàn)榕d趣愛(ài)好而考研的，所以稱之為興趣愛(ài)好型的考研動(dòng)機(jī)。

（三）改變命運(yùn)型

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)自身的命運(yùn)越來(lái)越關(guān)注，但對(duì)于本科畢業(yè)能改變自身的命運(yùn)卻越來(lái)越持懷疑的態(tài)度，于是考研成為他們非常注重的改變命運(yùn)的橋梁。

1.為了能夠留在城市而考研

對(duì)于大學(xué)里的農(nóng)村大學(xué)生，他們好不容易才走出農(nóng)門，進(jìn)入城市，畢業(yè)時(shí)，他們大多希望留在城市工作，而不是回到農(nóng)村。但他們對(duì)于本科畢業(yè)待遇并不看好，認(rèn)為本科畢業(yè)留在城市的希望不大，或者就算能留在城市，待遇也較低，在城市的生活難以得到保障，于是他們只有把希望寄托于考研。而對(duì)于從城鄉(xiāng)出來(lái)的大學(xué)生，更是害怕農(nóng)村艱苦的環(huán)境，不愿去農(nóng)村工作，而對(duì)于能否留在城市工作他們也帶著深深的憂慮，而考研能增加他們留在城市工作的籌碼和待遇。所以，多數(shù)大學(xué)生不僅想留在城市生活，而且還希望在城市的生活能夠有所保障，于是他們把考研作為留在城市的上上之策。

2.為了改變自己的教育出身

就業(yè)時(shí)的名校效應(yīng)使得很多應(yīng)屆大學(xué)生選擇考研來(lái)改變自己的教育出身。根據(jù)我自己的求職經(jīng)歷和了解到的很多招聘信息，現(xiàn)在很多單位和企業(yè)在招聘條件中就明文規(guī)定只有重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生才有資格參加應(yīng)聘。尤其云南省很多縣市在進(jìn)行緊缺性人才引進(jìn)時(shí)，就明文規(guī)定只招省外重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，有些甚至規(guī)定必須是“211”和“985”的大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生才有資格參加招聘。面對(duì)這樣的一種局面很多應(yīng)屆大學(xué)生只有通過(guò)考研，考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)或者名牌大學(xué)，通過(guò)改變自己的教育出身，以求改變將來(lái)自己的命運(yùn)。

在與一些報(bào)考“少數(shù)民族骨干計(jì)劃”的大學(xué)生交流時(shí)，我得知，他們本來(lái)不想考“少數(shù)民族骨干計(jì)劃”的，但是，他們擔(dān)心自己的成績(jī)不考“少數(shù)民族骨干計(jì)劃”的話，很難考上“211”或“985”工程的重點(diǎn)大學(xué)，于是他們選擇了報(bào)考“少數(shù)民族骨干計(jì)劃”。無(wú)論是為了能夠留在城市，還是為了改變自己的教育出身，從本質(zhì)上都有要改變自己將來(lái)命運(yùn)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，所以稱其為改變命運(yùn)型的考研動(dòng)機(jī)。

（四）恐懼社會(huì)型

大學(xué)雖然說(shuō)是半個(gè)社會(huì)，不像在中學(xué)那樣，各方面都受著學(xué)校和老師的保護(hù)，但大學(xué)始終還是充滿夢(mèng)想，很不現(xiàn)實(shí)的象牙塔。大學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于社會(huì)上的紛亂復(fù)雜卻早有耳聞。校園里有書讀、有夢(mèng)想、有朋友，他們都不愿意過(guò)早的步入社會(huì)，過(guò)早為生計(jì)操心。“社會(huì)太復(fù)雜，我們太單純，肯定適應(yīng)不了，還是在學(xué)校多呆幾年吧”，喊出了許多考研學(xué)生的心聲。還有一部分應(yīng)屆大學(xué)生對(duì)社會(huì)充滿恐懼，不愿步入社會(huì)，想繼續(xù)在大學(xué)這座象牙塔里面生活，他們希望這座象牙塔把他們鍛煉的足夠強(qiáng)大后再讓他們走出社會(huì)，以求步入社會(huì)時(shí)不用再遭受挫折或少遭受挫折。于是他們他們選擇考研，選擇繼續(xù)過(guò)學(xué)校生活。

二、應(yīng)屆大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的理性思考

當(dāng)前，大學(xué)生畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)是一個(gè)不容質(zhì)疑的問(wèn)題，但是，他們對(duì)于就業(yè)的期望并沒(méi)有因此而減退，對(duì)自己興趣的認(rèn)知并沒(méi)有因此而減少，對(duì)自己命運(yùn)的關(guān)注并沒(méi)有因此而退卻，對(duì)于人生的選擇，他們還是那樣的慎重。因此，對(duì)于上文提到的各種考研動(dòng)機(jī)，我們都應(yīng)該給予理解。

（一）為了更好的就業(yè)而考研情非得已

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的到來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越不樂(lè)觀。在這種嚴(yán)峻的就業(yè)壓力之下，不管學(xué)生是出于躲避就業(yè)壓力而選擇考研，還是為了給自己在找不到工作的情況下留一條后路，都是可以理解的。

現(xiàn)在本科生和研究生都在擴(kuò)招，將來(lái)研究生和本科生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)那是不可避免的事情。在一些地方的人事制度中，對(duì)于高學(xué)歷的要求越來(lái)越普遍，本科生在就業(yè)和職位的升遷中越來(lái)越處于被動(dòng)的地位。出于這樣的考慮，學(xué)生選擇考研，應(yīng)該給予理解和支持。對(duì)于為了將來(lái)能夠更好的就業(yè)而選擇考研的學(xué)生，他們的動(dòng)機(jī)的確不是那么“純”，但是，只要他們?cè)谧x研期間努力學(xué)習(xí)，使自己的投入將來(lái)能得到回報(bào)，是可以為我們理解，也是應(yīng)該支持的，畢竟就業(yè)難是擺在他們面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

（二）為了自己的興趣愛(ài)好而考研值得提倡

愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者?！迸d趣能使學(xué)習(xí)成為變成一種樂(lè)趣，使人能夠集中精神去獲取知識(shí)，激發(fā)人的創(chuàng)造性才能，對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用?；谂d趣而去讀研的學(xué)生，與基于其他動(dòng)機(jī)的學(xué)生更能夠?qū)Ｐ牡淖鲅芯?，獲取更全面的知識(shí)，也更能做出創(chuàng)造性的研究結(jié)果。所以，基于興趣愛(ài)好考研是最理想的考研動(dòng)機(jī)。

（三）為改變自己的命運(yùn)而考研無(wú)可厚非

一個(gè)農(nóng)村的孩子，尤其是貧困地區(qū)的孩子要能來(lái)讀大學(xué)，他所要付出的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于城市里的孩子。一方面，從小家庭就無(wú)法給他提供與城市孩子一樣的教育資源和教育環(huán)境，往往使農(nóng)村的孩子在童年時(shí)就落后于城市的孩子；另一方面，當(dāng)農(nóng)村的孩子初次進(jìn)入城市讀書時(shí)，不管是小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，他們對(duì)于城市的生活都要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，如果把握不好，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。尤其是城市里無(wú)處不在的網(wǎng)吧對(duì)農(nóng)村孩子的影響尤為嚴(yán)重。從小已經(jīng)習(xí)慣了城市的生活的孩子與從未接觸過(guò)城市生活的孩子同時(shí)進(jìn)入城市里的同一所學(xué)校學(xué)習(xí)，誰(shuí)的起點(diǎn)更高，不言而喻。而對(duì)于經(jīng)歷了重重困難之后終于本科畢業(yè)了的農(nóng)村學(xué)生，對(duì)于改變自己命運(yùn)的愿望更加強(qiáng)烈，而嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)往往使他們的愿望成為泡影，而考研在他們看來(lái)則可以改變這樣一種狀況。

所以，對(duì)于改變命運(yùn)型的考研動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)該給予理解，對(duì)于他們渴望改變自己命運(yùn)的訴求，應(yīng)該給予肯定。無(wú)論他們是想留在城市工作，還是想改變自己的教育出身，也不管他們的考研動(dòng)機(jī)是否帶著功利的色彩，我們就看他們?cè)诿媾R種種的困難中仍然可以拋開(kāi)一切，毅然決然的選擇考研，就應(yīng)該為他們的精神感動(dòng)。改變命運(yùn)，無(wú)論用什么方式，都無(wú)可厚非，更何況考研。

（四）因?yàn)榭謶稚鐣?huì)而考研需要謹(jǐn)慎

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在“計(jì)劃分配”的就業(yè)制度之下，大學(xué)生是天之驕子，就業(yè)不用愁。但是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)制度實(shí)行的“自主擇業(yè)”，畢業(yè)以后要自己去找工作，要單獨(dú)去面對(duì)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，難免有些力不從心。他們害怕在求職的路上遭到冷遇，遭受挫折。

我國(guó)的高等教育過(guò)多的注重理論的教育，而對(duì)于實(shí)踐的教育卻很缺乏，教育和實(shí)踐相脫節(jié)，使得大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)用理論知識(shí)解決問(wèn)題能力十分欠缺。當(dāng)大學(xué)生走出校園，步入社會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了這么多年的理論知識(shí)沒(méi)法應(yīng)用到實(shí)踐中去，因而產(chǎn)生恐懼社會(huì)的心理。

由于對(duì)社會(huì)的不了解和對(duì)自身的不自信，應(yīng)屆大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼社會(huì)的心理，而最主要的原因是對(duì)自身的不自信。對(duì)于我們所處的社會(huì)環(huán)境，我們沒(méi)法去改變，但是，逃避不等于改變。如果考研只是為了逃避社會(huì)，那么就算考上了，也不等于你就有一個(gè)美好前途了。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，無(wú)論是本科畢業(yè)，還是研究生畢業(yè)，都同樣要面臨殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，你不可能永遠(yuǎn)逃避下去。相反，如果你直面恐懼，敢于戰(zhàn)勝恐懼，就算不考研，你也會(huì)成功。

對(duì)于恐懼社會(huì)的心理，我們可以給予理解，但絕對(duì)不支持這樣的考研動(dòng)機(jī)。希望我們廣大的應(yīng)屆畢業(yè)生要樹(shù)立起信心來(lái)，敢于直面社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

（五）做好職業(yè)規(guī)劃再考研

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我們面臨著很多選擇，就業(yè)，創(chuàng)業(yè)，或是繼續(xù)求學(xué)，每一個(gè)選擇都將對(duì)自己的前途和命運(yùn)產(chǎn)生影響，我們一定要明確自己的職業(yè)方向，做出最有利于自己職業(yè)發(fā)展的選擇。如果自己的職業(yè)規(guī)劃需要走讀研這條路的，堅(jiān)決考研；如果可走可不走的，可以把考研作為候選；如果完全不需要的，堅(jiān)決不考。一句話，考研要與自己的職業(yè)發(fā)展需要相吻合。所以，決定考研之前，一定要做好職業(yè)規(guī)劃。

最后要指出一點(diǎn)，考研只是手段，而不是目的。職業(yè)規(guī)劃的最終目的是要使自己在將來(lái)的職場(chǎng)上求得發(fā)展獲得成功，而考研只是獲得能力取得成功的一種途徑，它不僅不是唯一途徑，而且，如果不與你的職業(yè)發(fā)展需要相吻合，它甚至?xí)亲钤愀獾耐緩?。比如說(shuō)你將來(lái)想去做生意，那么讀研所能帶給你的能力，還不如你在一個(gè)很一般的企業(yè)做一個(gè)很低級(jí)的業(yè)務(wù)員所能給你的能力多。決定考研之前，一定要對(duì)自己以后的職業(yè)有一個(gè)全面的規(guī)劃，要問(wèn)自己喜歡什么工作，適合干什么工作，有哪些途徑能讓自己達(dá)到那個(gè)工作的能力要求，這些途徑包不包含考研這條路。

考研一定要了解自己的需要，看看自己適不適合考研，考研對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有沒(méi)有意義，意義多大。正所謂條條大路通羅馬，只要你有能力，有發(fā)展的潛力，不讀研也會(huì)發(fā)展得很好，就算磕磕碰碰，也終會(huì)獲得成功。要始終相信道路是曲折的，前途是光明的。

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第8篇：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)范文

今天，我和爸爸看了一部很好的勵(lì)志電影，名子叫《最貧窮的哈佛女孩》，它讓我知道了：命運(yùn)掌握在自己的手里，沒(méi)有人可以幫助你改變命運(yùn)。

這部電影演了一個(gè)美國(guó)的小女孩，家里很窮，她的媽媽吸毒還抽煙，最后得艾滋病死了，她的爸爸在收留所，她的爺爺和姐姐也不收留她，11歲就四處流浪，和街上的一些小混混在一起。每天只能在垃圾桶里撿東西來(lái)充饑，晚上睡在火車站。后來(lái)15歲時(shí)她回到了學(xué)校，為了養(yǎng)活自己只能邊上學(xué)邊打工。因?yàn)橐路茽€，同學(xué)們都欺辱、她嘲笑她，她想改變自己的生活和命運(yùn)。之后她努力學(xué)習(xí)，把以前落下的功課補(bǔ)了回來(lái)，她用二年的時(shí)間完成了四年的高中學(xué)業(yè)，17歲時(shí)考上了著名的哈佛大學(xué)并獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。

哈佛女孩曾經(jīng)的遭遇令人同情，以前我總以為自己不幸福，如果我和哈佛女孩比一下，我比哈佛女孩幸福一千倍一萬(wàn)倍，我們要珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取比 哈佛女孩還要好。命運(yùn)掌握在自己手里，沒(méi)有人改變你的命運(yùn)，要靠自己，只要 你堅(jiān)持、努力、用心做了，一切皆有可能。

第9篇：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)范文

您好！

明天我就要走了，我不得不請(qǐng)長(zhǎng)假。再走之前我寫一封信給您，忘您能夠讀完。今天，說(shuō)些什么呢？就談一談我在高中的經(jīng)歷與體會(huì)吧！

我本是一個(gè)在農(nóng)村作為一個(gè)為父母進(jìn)孝的青年，而我卻拋棄了家中的老人，獨(dú)自來(lái)求學(xué)。在這條路上我經(jīng)歷了重重困難，我曾經(jīng)多少次在夜中被餓醒，我曾經(jīng)多少次在雪中被凍的想起家中的土炕。但是，我扔去克服一切困難，走到今天實(shí)不易。我原本以為我求學(xué)的費(fèi)用不用我擔(dān)心，但是，誰(shuí)會(huì)想到父母之間的矛盾以達(dá)到了不可調(diào)和的地步，誰(shuí)會(huì)想到家中的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了崩潰的現(xiàn)象。我在校中讀書仍要擔(dān)心經(jīng)濟(jì)，我別人看不出我的困惑。曾屢次打工，總算挺過(guò)來(lái)了。

在學(xué)校這樣的環(huán)境中，我度過(guò)三年。如今，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，我不明白這是自身的原因還是客觀原因？當(dāng)我失敗時(shí)，我總是將原因歸于自身，為了理想我可以付出一切。我是多么想上大學(xué)呀！誰(shuí)了解一個(gè)最熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人學(xué)的最差，誰(shuí)了解一個(gè)最想成功的人失敗了，誰(shuí)了解一個(gè)最想上大學(xué)的人被拒絕在校門外。由于自己的性格于別人有巨大的差異，我常常保持沉默，誰(shuí)又了解一個(gè)罪人愛(ài)生活的人脫離了生活。

在這樣的環(huán)境中我發(fā)現(xiàn)我已墮落，今天所取得的成績(jī)既對(duì)不起家中老母的血汗錢，又對(duì)不起恩師的期望。現(xiàn)在才明白，多年來(lái)的失敗是因?yàn)樽约寒?dāng)初選錯(cuò)了路，在失敗的帶路上越走越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在不得不承認(rèn)上高中是個(gè)錯(cuò)，但是我并不后悔。在高中我獲得了得了許多知識(shí)，在高中我找到了活著的價(jià)值與理由。我并不是為我活著我是為了五個(gè)老人和為底層的人民謀幸福而活。我為了青年人能夠不虛的時(shí)間和不浪費(fèi)父母的血汗錢而活。不知怎么地，這個(gè)責(zé)任就落到了我的身上，我明白這是歷史賦予我的責(zé)任，我應(yīng)去承擔(dān)。

現(xiàn)在才明白，我已無(wú)法用知識(shí)改變命運(yùn)了。但是我還很年輕，我有力氣。我相信我能有這身力氣去改變命運(yùn)（勞動(dòng)改變命運(yùn)）。我知道那樣會(huì)很累的，但是我將去承受，只有不喪失勞動(dòng)你才會(huì)感到你在為社會(huì)奉獻(xiàn)青春，你才會(huì)感到你活著的價(jià)值。只有這樣，才能使內(nèi)心的痛苦減輕。

我知道要完成這個(gè)偉大的使命不易，出去后我將會(huì)做大量的社會(huì)調(diào)查，去關(guān)心最底層人民的痛苦，群毆將會(huì)把社會(huì)存在的問(wèn)題和人民關(guān)心的問(wèn)題寫成建議書交給有關(guān)部門以減輕社會(huì)會(huì)的矛盾。

這輩子我沒(méi)有上大學(xué)是我一生中最大的遺憾，曾放棄求學(xué)卻因?yàn)樽约旱奈膶W(xué)理論知識(shí)不足而悔恨。今天我不后悔，因?yàn)槲乙炎プ×烁呖嫉臋C(jī)會(huì)我會(huì)珍惜的，出外后我將會(huì)努力學(xué)習(xí)自己感興趣的文學(xué)，我將不斷探索。雖然這樣很辛苦但是我認(rèn)為這樣很有意義。我將不追命不追利，只追理想。

我在高三的時(shí)間不長(zhǎng)，但是您給與我的幫助很多，我從心中感謝您。在最后。忘您原諒我在高三出外打工。

祝您，

身體健康，工作順利。

您的學(xué)生：譚碧鋒

2009年12月31日