未成年思想道德教育的建議精選(九篇)

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第1篇：未成年思想道德教育的建議范文

關鍵詞：未成年人；思想道德建設；優(yōu)勢

中圖分類號：G27 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）020(C)-0095-01

構建和諧社會是解決當前社會主要矛盾、促進經濟建設與人民生活水平提高的思想武器和有力工具。構建和諧社會的過程是漫長的，不會是一蹴而就的。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想道德建設，關系到中華民族的興衰，關系到國家的前途和民族的命運。進一步加強和改進未成年人思想道德建設，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設小康社會，進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，確保中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的意義。進一步加強和改進未成年人的思想道德建設，是貫徹科學發(fā)展觀，實現(xiàn)可持性的需要。加強對未成年人思想道德建設，是全黨全社會的共同任務，也是博物館的重要職責。下面就從加強未成年人思想道德建設方面說說博物館在構建和諧社會中的作用。

一、博物館加強未成年人思想道德建設的必要性。加強和改進未成年人思想道德建設，標志著青少年精神世界狀況已經得到了高度重視，加強和改進未成年人思想道德建設已成為關系國家前途和民族命運的希望工程，是構建和諧社會的重要組成部分。他們思想素質直接關系到中華民族的整體素質。未成年人的心智尚未成熟，缺乏必要的知識儲備和辨別是非的能力，同時求知欲和好奇心又旺盛，容易受到某些不健康的文化內容的影響而誤入歧途，博物館理應肩負起未成年人思想道德教育的重任，更應充分認識新形式下進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要性，切實擔負起政治責任，積極創(chuàng)造未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，養(yǎng)成遵紀守法、公平正義、誠信友愛良好意識。

二、博物館開展未成年人思想道德教育的優(yōu)勢。博物館被人們譽為“一個國家、一個地區(qū)、一個民族文明程度的窗口和標志”。隨著公共博物館及全國愛國主義教育基地的陸續(xù)免費開放，博物館已經不斷走向社會的前臺，成為全社會信息資源共享的平臺，最大限度地發(fā)揮了服務社會的功能。作為陳列、展示、宣傳人類文化和自然遺存的重要場所和國民教育體系的重要組成部分。博物館有著不同的藏品資源，我們利用館內的陳列展品，對未成年人開展有針對性的教育。通過參觀博物館，了解過去，知道現(xiàn)在；回眸歷史，展望未來。使他們了解中華五千年文明古國的燦爛文化，感受改革開放后的豐碩成果；回眸中華民族沉重的歷史災難，展望祖國未來的美好明天。大力開展以弘揚民族精神為主題的愛國主義教育，是博物館自身建設和事業(yè)發(fā)展的需要。是弘揚民族精神，傳承中華文明的重要陣地，是接受愛國主義教育的生動課堂。用博物館的歷史文化，為未成年人提供豐富的精神食糧，引領未成年人健康成長，是博物館工作的創(chuàng)新拓展。

三、博物館職員對青少年起到教育作用。博物館職員形象的好壞，直接影響觀眾參觀的興趣、道德修養(yǎng)和行為道德修養(yǎng)和行為準則。博物館職員的舉止言談、衣著儀表、知識水平、特別是工作中的認真負責態(tài)度、堅強的意志品質等無不作為個體文化潛移默化的傳遞給青少年，發(fā)揮著教育功能。因為青少年正處于身心發(fā)育的時期，他們的抽象思維能力較差、模仿能力較強，所以作為一名博物館職員，絕不能忽視自身的啟發(fā)和榜樣作用，要以自己良好的職業(yè)形象、高尚的人格影響青少年觀眾，使他們在不知不覺中接受教育，養(yǎng)成尊重他人的良好品格。

第2篇：未成年思想道德教育的建議范文

一、影響小學生思想道德的諸多因素

1.“留守兒童”居多。我校自2011年9月成立以來，來自10所不同學校的學生匯成了1000多人的大集體。隨著改革開放農村外出打工的人越來越多，“留守兒童”的數(shù)目也在增多。據(jù)統(tǒng)計，我校約有40%的學生父母不在身邊，都是由爺爺奶奶代管。由于老人很是溺愛孩子，只能夠管理孩子的生活，對孩子的思想道德教育比較忽視。

2.家庭影響。有的父母對孩子采取高壓、專制和棍棒的方式，造成未成年人自卑、逆反和壓抑的性格，甚至對他人充滿敵意；有的父母對孩子過分溺愛、百依百順，孩子要什么就給什么，造成孩子驕橫跋扈的性格；有的父母給孩子很多零花錢，使孩子養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的自私性格，缺乏忍耐和吃苦精神；有的家長對孩子的一切包辦代替，使孩子喪失上進心，安于現(xiàn)狀。我曾問一些家長，在家里讓不讓孩子參加勞動。有的家長說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有家長說：“讓他們做事更麻煩，還不如我?guī)退隽恕！奔议L的這些行為，導致一些小學生不會做任何家務事，不懂得勞動的快樂和幫助父母減輕負擔的責任，失去了勤勞、善良、富有同情心的品質。

3.忽視晨會和班隊會的作用。有的教師認為只要學生成績好，其他方面就可以放松。我曾作過一個調查，對我校的校風、學風、小學生守則、日常行為規(guī)范主班級公約等進行提問，有不少學生都不能完整地回答上來，說明小學生在思想道德方面存在一些缺失。

4.社會影響。社會是人生的大課堂，社會上一些不正之風和丑惡現(xiàn)象，給學生的心理投下了陰影，嚴重侵蝕著青少年的心靈?！睹夏溉w》的故事告訴我們良好的環(huán)境對孩子教育影響的重要性。在信息化時代的今天，網絡、電視、電影、雜志等媒體，以自由化的傳播方式展示在學生的面前，使得學生一味追逐歌星、影星而淡漠偉人、英雄、科學家和文學家的事跡，喪失了上進的品質。

二、加強小學生思想道德教育的建議

1.樹立“育人為本，德育為首”的教育觀念。由于我國教育體制和高考這個指揮棒的作用，在學校教育中，重智育輕德育的狀況一直沒有實質性的改變。近年來，對未成年人的教育雖然一直強調“五育并舉、德育為首”，但在實際工作中，“德育讓位”的現(xiàn)象還時常存在，各個學校智育的力度在加強，教師培訓的力度在增強，但德育工作的力度滯后甚至在下降。德育工作往往搞形式與表面化，實質性的工作很少。所以，作為教育工作者要有時代的責任感和使命感，處處為學生做好表率，要站在學生長遠發(fā)展的高度，真正做到以“育人為本，德育為首”，為上一級學校和社會培養(yǎng)、輸送合格人才。

2.積極發(fā)揮學校的主渠道作用。為使德育工作有重點、有針對性和實效性，學校要利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀念日開展形式多樣、生動活潑的主題教育系列活動。如“學雷鋒活動月”、“愛國主義教育活動月”、“校園科技小制作”、“校園藝術節(jié)”、“廉潔清風進校園”、“珍愛生命，安全第一”、“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”等主題教育活動。通過各種活動的開展，激發(fā)學生把個人的成長進步和祖國的繁榮昌盛緊密聯(lián)系在一起。要把加強中華傳統(tǒng)美德教育、艱苦奮斗教育、勤儉節(jié)約教育結合起來。通過警校共建活動，加強未成人的法制教育，增強青少年學生的遵紀守法意識，培養(yǎng)學生的自我防范和自我保護能力，切實預防和減少學生違法犯罪。辦好家長學校，完善家訪制度，使學校、家庭、社會形成對未成年人進行思想道德教育的合力，努力營造使學生健康成長的良好環(huán)境。

第3篇：未成年思想道德教育的建議范文

關鍵詞：公共圖書館；讀書活動；未成年人

作為精神文明建設、思想道德教育基地、學生汲取知識的“第二課堂”，公共圖書館承擔著未成年人思想道德建設的工作。

一、樹立為未成年人服務的觀念，深刻體現(xiàn)和諧社會

圖書館服務是圖書館與讀者之間的文化交流與互動，讀者是圖書館工作的重心，服務是圖書館工作的本質，閱讀指導是圖書館事業(yè)的使命。

二、優(yōu)化和建設圖書館人力資源,發(fā)揮員工能動性，策劃多姿多彩的未成年人讀書活動

（一）優(yōu)化和建設圖書館人力資源

未成年人是一個特殊群體，他們未具有成年人的成熟思維，只有合適的引導，才能給他們帶來有益的教育。因此，圖書館需要一批在未成年人教育上有能力的人才開展相關活動。這些人才要具備的素質：

第一、較高的思想道德素質。未成年人往往是通過對教育工作者的信賴程度，去推測所授知識的可信度。作為一個未成年人思想道德建設者，必須用自己良好的思想品德、正直的為人去感染未成年人。

第二、有效的教育技能。圖書館要吸引未成年人的注意、順利開展思想道德建設工作，就需要工作人員具備良好的教育技能、科學的教育觀、基本的書面表達能力、口語表達能力。

吸收具有以上素質、在未成年人教育上有一定造旨的優(yōu)秀人才，做好繼續(xù)教育工作，也是圖書館開展未成年人讀書活動的首要條件。

（二）發(fā)揮員工能動性以策劃未成年人讀書活動

未成年人是指年齡從0周歲至18周歲的幼兒、兒童、青少年的統(tǒng)稱。要對這個年齡跨度如此大，生理特點如此不同的群體開展讀書活動，就需要圖書館工作者進行一定的策劃工作。

首先，讀書活動的內容要多種多樣。公共圖書館要根據(jù)不同時期、不同階段來配合學校的教育、教學，不失時機地向少年兒童提供和推薦好書，讓未成年人在讀一本好書的過程中同高尚的人交朋友。

其次，活動形式的選擇。工作中要針對不同年齡、不同特性、不同愛好的讀者開展讀書活動。做好這方面的工作需要活動策劃人積極發(fā)揮能動性和創(chuàng)造力。策劃工作做得周到細致，是成功開展未成年人讀書活動的關鍵。

三、做好未成年人讀書活動的前期宣傳推廣，以及活動結束后參加對象的意見調查

宣傳工作做得是否廣泛、深入、扎實，直接關系到整個活動能否真正取得實效。每個讀書活動都應該有一套完整、詳細的宣傳方案，包括活動廣告用語的確定，參加活動人數(shù)、活動效果以及力爭達到的目標、要采取哪些手段等，還應根據(jù)活動的內容預計參加對象的層次，然后有針對性地進行宣傳。互聯(lián)網、登門宣傳都是很有效的宣傳方式。公共圖書館可以針對讀書活動的內容等因素，直接與相關團體或機構聯(lián)系。廣州圖書館在近幾年不斷為未成年人開展多種多樣的讀書活動，如“趣味閱讀讀書坊”系列活動之認識圖書館，就是通過聯(lián)系多間小學，組織學生前來參加實現(xiàn)的。

同時，圖書館有必要在每次讀書活動結束后，采集活動對象的意見和建議，以改進和指導今后各方面的工作。調查內容包括：讀者到圖書館的頻率，了解該次活動的途徑，對圖書館開展未成年人讀書活動的看法，該次活動的整體滿意度，活動每個環(huán)節(jié)的評價，讀者的閱讀興趣，讀者的年齡層次等。

調查方式可以是派發(fā)問卷的形式，這種方式更適合年齡層次比較低的調查對象。廣州圖書館在重要活動之后向參加活動的未成年人派發(fā)讀者調查表，咨詢他們的意見和建議。例如對于“趣味閱讀讀書坊”系列活動之認識圖書館活動，參加活動的未成年人都是小學生，當中99%滿意活動的內容，80%的讀者希望圖書館繼續(xù)開展此類實用性較強的讀書活動；也可以是面對面調查。對象以成年人為主，如家長、教師，也適合對中小學生進行。廣州圖書館開展“趣味閱讀讀書坊”系列活動，每個學期活動結束后，活動主持人向幼兒園老師進行調查。

總之，公共圖書館開展讀書活動，有助于未成年人閱讀的健康和深入,有助于優(yōu)化公共圖書館的閱讀氛圍，進而提升后代乃至整個民族的思想道德風貌和科學文化素質。重視圖書館的讀書指導活動，采取積極措施倡導和推進未成年人閱讀，是構建和諧社會、提高國民素質的重要環(huán)節(jié)。我們應該深化改革，與時俱進，大力發(fā)揮圖書館的職能作用，加強閱讀指導，激發(fā)未成年人閱讀興趣,培養(yǎng)未成年人閱讀習慣，為實現(xiàn)整個社會的健康、和諧與可持續(xù)發(fā)展做出我們的貢獻。

參考文獻：

1、蘇宇波.構建和諧社會與圖書館服務[J].文教資料，2006(9).

2、段汶君.淺談高校圖書館的閱讀指導[J].科技與經濟，2006(10).

第4篇：未成年思想道德教育的建議范文

關鍵詞：“春泥計劃”；暑期支教；存在問題；解決方案

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-012-01

2008年以來”春泥計劃”在浙江各地廣泛開展，以此作為加強和改進未成年人思想道德建設，優(yōu)化未成年人的成長環(huán)境的重要載體。大學生志愿支教活動作為大學生校外社會實踐的重要組成部分，是大學生校園社會實踐活動的有效延伸，是促進大學生了解社會、了解國情，與人民群眾相結合，培養(yǎng)和鍛煉才能從而提高思想覺悟，增強服務意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的活動。因此，浙江工商大學外國語學院的學生暑期義務教學活動。

一、具體教學活動

本次暑期義務教學活動為期兩周。在這幾天中，杭城烈日當空，室外平均氣溫可達34℃以上，簡直成了一個大火爐。但是同學們始終保持微笑、昂首挺胸，以十分飽滿的熱情對待教學工作。

1、作為英語專業(yè)的學生，教學當然以英語教學為主，并且努力做到因材施教。對幼兒園的小朋友，同學們會教一些簡單的英語字母和學唱《ABC Song》；對一二年級的小學生，會教他們一些生活中常用的單詞，比如說顏色、水果、數(shù)字等；而對于五六年級的小學生，則會跟他們進行簡單的日常對話，輔導暑假作業(yè)等。在教學中還有加入了手指玩偶對話，聽單詞繪畫，情景劇表演等元素，因此大家都樂在其中。

2、其實在生活中，最重要的并不是各種科目的學習，而是安全知識的學習。在這個環(huán)節(jié)中，小朋友們學習緊急情況下自救，比如著火了怎么辦，乘電梯時電梯突然下降怎么辦等等。經過學習和操練，小朋友們對于應對緊急情況的能力大大提高。

3、在教學中，勞逸結合很重要。學習之余，大家會玩一些小游戲，比如擊鼓傳花、老鷹捉小雞、搶座位等等。小游戲不但能讓孩子們得以放松和娛樂，還能鍛煉他們的膽量和反映能力，一舉多得。

二、教學中的問題

1、時間太短，活動太倉促：在前期宣傳中，很多家長對這次響應“春泥計劃”的暑期教學活動表示支持，也對此次暑期社會實踐贊賞有加，但也有家長反映說教學活動時間太短，兩個星期的時間并不能教會孩子很多東西。

2、大學生授課能力有限，對突況把握不夠：大學生雖說一直在接觸課堂環(huán)境，但是對很多大學生來說，平時只是扮演學生的角色，在如何教學和如何處理突況方面缺乏經驗。

3、沒有很好地起到家長和孩子之間的“橋梁作用”：在活動中，同學們更多的是負責教孩子各種知識，當好“老師”的角色，卻沒有很好地起到家長和孩子之間的“橋梁作用”。短短幾天里，能教的知識確實有限，但如果同學們能當好孩子和家長之間的“橋梁”，讓孩子和家長之間多一些互動和溝通，讓家長給孩子多些鼓勵，可以激發(fā)孩子學習的興趣?；顒又校幸晃恍∨笥?，她數(shù)學很好，但英語很差。她說她媽媽不管到哪都說她英語差，取得成績也不表揚，因此她更不喜歡英語了。后來經過同學們的勸說，她媽媽改變態(tài)度，經常給她鼓勵，激發(fā)了她對英語學習的興趣。她回家也愿意主動學英語了。暑期教學的時間雖短，但如果充當好這個“橋梁”，益處和效果是會很長久的。

4、教學具體內容局限于科學文化知識和應急措施的教學，缺少道德教育方面的內容。未成年人的思想道德建設應堅持“育人為本，德育為先”的教學理念，把德育放在“春泥計劃”的首要位置，不僅要提高學生的科學文化素質，更要提高學生的思想道德修養(yǎng)。

三、解決方案

1、對于活動時間短這一問題，可以將活動時間適當延長，或者錯開時間分批去。因為暑假很長，對于很多大學生來說在家也很無聊，這樣的活動不僅很有意義，而且可以消磨時間?；蛘咭部梢愿鐓^(qū)建立長期的聯(lián)系設立基地，這樣的話周末和小假日也可以派學生過去活動。

2、對于大學生授課能力有限，對突況把握不夠的問題，學?？梢栽诨顒忧?，利用公休時間對大學生進行一些基本的培訓。這樣可以有效提高大學生的教學技巧和能力，鍛煉處理突況的能力。

3、對于如何更好地讓大學生起到家長和孩子之間的“橋梁作用”這個問題，可以首先和孩子聊天，聽聽孩子對學習英語的看法，并了解一下家長對自己學習英語方面平時是怎么教育的，找出孩子英語學習差是否跟家長有關。然后，將每天的教學內容做成“反饋單”（包括教學內容、孩子表現(xiàn)、以及對家長教育孩子的意見和建議等）。很多家長喜歡用“棍棒式”、“溺愛式”、“師徒式”的教學方式，殊不知，這種“朋友式”的教學方式才是最能激發(fā)孩子學習興趣。如果在這個環(huán)節(jié)上我們做好了，就能讓孩子主動地去學習，可以對他們終身受益啊。

4、對于教學內容缺乏思想道德教育方面內容的問題，可以多給學生們讀一些有關中國傳統(tǒng)美德方面的書籍，還有相關的電視節(jié)目，讓他們進行自我反思。也可以給學生布置一些孝敬長輩的任務，讓學生在實踐中培養(yǎng)思想道德素質。未成年人的思想道德素質提高，有助于降低社會犯罪率，有利于構建和諧社會，因此，要將它放在首要位置。

在這次暑期社會實踐中，我收獲頗豐：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，作為大學生，我們受到社會各界的幫助，弘揚奉獻精神是我們的責任，我們應當學以致用，為人民、為社會做一些力所能及的小事。雖然暑假天氣惡劣，時而烈日炎炎，時而雷雨陣陣，但這正是這鍛煉我們大學生吃苦耐勞精神的時候，我們應抓住機會磨練自己。作為新時代的大學生，我們需要關注社會熱點，積極響應黨的號召，通過社會實踐來提升自己為人民服務的能力，為構建社會主義和諧社會貢獻自己的一份力量！

參考文獻：

[1] 戴雅娟.充分挖掘本土資源，深入實施“春泥計劃”[J].浙江省青年專修學院學報.2012（1）：54-56.

第5篇：未成年思想道德教育的建議范文

一、更新教學觀點，樹立德育教育觀念

作為高中教師如果想在教學中不留痕跡地自然灌輸?shù)掠逃?，一定要建立全新的教學觀，要下工夫挖掘語文教學中各個環(huán)節(jié)存在的可用于德育教育的素材。愛國主義教育、人生價值教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、民主法治教育等在語文教學中存在不少素材，教師要有融會貫通的能力，將其在講課中潛移默化地傳授給學生。筆者認為相較于直白的德育教育，語文教學中的德育教育會事半功倍，可以更好地幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。當然前提就是語文教師能意識到自己的使命，而不是一味偏重于知識的傳授。更新教學觀點，樹立素質教育觀念是高中語文教學中德育教育的有效基礎。

二、運用多媒體，進行愛國主義教育

高中語文課程德育教育效果首推愛國主義教育。建議高中語文教師充分利用多媒體，在完成教學的同時給予學生愛國主義教育。對于現(xiàn)在的高中生而言，很多課文內容如果平鋪直敘地講給他們聽，他們并不會往心里去。如果教師能夠運用多媒體，使圖片和視頻有機地結合，則可以很好地激發(fā)他們的愛國主義情懷。一些和愛國有關的現(xiàn)代詩歌，可以用詩朗誦配合圖片展示，給予學生感官刺激，從而激發(fā)學生的愛國主義情感?！肚邎@春?長沙》在展示豪邁情懷時很好地陶冶了學生的愛國主義情懷。當多媒體展示故居、展示橘子洲頭、展示鷹擊長空時，學生會為的個人魅力所折服，同時對祖國充滿感情。

三、教學內容與現(xiàn)實相結合，培養(yǎng)良好的思想道德

教師在授課中要有意識地將語文課文中的關鍵詞語適時地與現(xiàn)實結合，從而培養(yǎng)學生良好的思想道德。語文課文中關于思想道德的語句并不少，很多高中語文教師只是蜻蜓點水一帶而過，并沒有深入給予學生心理上的指導。筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)如果在課文中適時進行思想道德教育，效果遠遠超過直接的思想道德教育。筆者在和一名故意曠課的學生溝通時，直接對話總是以失敗告終。但是講到的《沁園春?長沙》，“鷹擊長空”四字時，筆者發(fā)現(xiàn)這位學生突然很有精神，雙眼目不轉睛地盯著多媒體，筆者乘機引導：若想鷹擊長空必須有鷹擊長空的能力，必須像飛鷹一樣具備魄力和勇氣。這位學生之后再未曠過課，并且高考時以優(yōu)異的成績考入理想的大學?！洞笱吆?，我的保姆》中“紫色靈魂”四個字讓很多學生詫異和不解。筆者就“為什么是紫色的靈魂”讓學生自由討論，通過討論，學生意識到了艾青人格上的偉大進而思考自己的作為，這樣也達到了德育的功效。對于課文的現(xiàn)實意義，筆者常常鼓勵學生就課文內容深入社會實踐進行探索，很多學生認為通過社會實踐不僅加深了對課文內容的理解，更深刻體會到了課文對德育教育的意義。

四、于故事中發(fā)現(xiàn)德育價值，并適當引導

語文教學畢竟不同于政治課程，德育教育要在潛移默化中給予學生收獲，而不是過于直接地給予道理的講授。筆者認為一些課文本身就具有德育功能，作為高中教師只要有目的地引導一下就能很好地實效德育教育。對于學生而言一些具有故事情節(jié)的課文更能吸引他們探尋內在的啟示，所以對于一些故事性的課文，高中教師應該多在德育方面用點心思。像《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》《紀念劉和珍君》《小狗包弟》等，完全可以利用這些故事的意義使學生收獲一些東西。《荊軻刺秦王》一文有很多視頻資料，筆者經常會在課上選放一些片段，對于荊軻的行為，學生的看法不盡相同。教師要給予很好的引導，有的學生認為荊軻試圖用自己的力量改變歷史，是不現(xiàn)實的，所以最終以悲劇告終；有的學生認為雖然荊軻沒有看到歷史發(fā)展的潮流，但是他的勇氣和魄力值得中國人學習和敬仰，甚至有的學生直呼荊軻為英雄。對于這些看法教師要都給予肯定，對于不同的看法進行不同的德育教育，最后統(tǒng)一到一個切入點。越是能呼應學生思維或者想法的課程越能達到德育教育的目的。

五、通過情景教學，提升學生的思想道德水平

高中語文教學雖然任務重時間緊，但是作為教師還是應該安排一些情景教學給學生鍛煉的機會。比如詩歌朗誦、主題演講、辯論會等，這些活動實質上并不影響學生的學習成績，還能夠為素質教育奠定良好的基礎。詩歌朗誦能激發(fā)學生對于祖國語言的熱愛之情，體會祖國語言之美，并且能增強學生學習語音的興趣。主題演講不論愛國題目或者理想題目都能通過學生的自我實踐過程得到感情上的強化，激發(fā)學生的愛國之情。

除去以上幾條，筆者還要著重指出教師的個人魅力也是高中語文教學滲透德育教育的一個關鍵因素。筆者曾就教師個人魅力對于學生的影響做過調查，發(fā)現(xiàn)從事思想道德教育的教師更需要具備人格魅力，學生也更加看重教師的人格魅力。所以高中語文教學想要成功地滲透德育教育，教師自身也要有相應的素質和較高的思想道德水準，才能更好地給予學生思道德教育方面的引導。

第6篇：未成年思想道德教育的建議范文

以第五次全國少代會精神為指針，充分發(fā)揮少先隊組織在加強未成年人思想道德建設中的優(yōu)勢和作用，結合本校少年兒童的實際情況，切實加強少年兒童思想道德教育。以我校百年校慶為契機，開展“迎母校百年校慶，展實小學生風采”主題教育活動。以養(yǎng)成教育為抓手，降低重心，將引導我校少年兒童養(yǎng)成良好行為習慣作為本學期重點工作。積極融入新一輪基礎教育課程改革，在綜合實踐校本課程中充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢。以“常規(guī)立隊、活動強隊、科研興隊、名輔助隊”的理念統(tǒng)領我校少先隊工作。

二、工作重點： 1、繼續(xù)深化“好習慣伴我成長”主題系列活動。把對未成年人理想信念的引領和高尚思想品質、良好道德情操的培養(yǎng)作為重要任務，增強全體輔導員老師的育人意識，充分認識培養(yǎng)少年兒童良好行為習慣的重要性，努力在隊員習慣養(yǎng)成方面抓出實效，為隊員長大后形成良好的基本道德規(guī)范奠定堅實的基礎。在前階段試行的基礎上，進一步完善“星級班級評比”方案，同時，在全校少先隊員中開展“愛我學校，塑我形象”主題教育活動，并在“六一”期間表彰一批“文明習慣小標兵”、“十佳少先隊員”，引導少年兒童以嶄新的精神面貌迎接百年校慶。

2、切實加強我校少先隊組織建設。本學期，將進一步規(guī)范班隊活動課，擬以年級部為單位，通過優(yōu)秀活動展示，以點帶面的全面規(guī)范班隊活動課，提高活動實效。每學期每中隊至少一次以中隊志愿輔導員為組織者的中隊活動。充分發(fā)揮紅領巾廣播臺、新芽電視臺、壁報、畫廊的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。黑板報提倡由隊員在輔導員的指導下完成或獨立完桑消除一個版面設計一學期“從頭用到尾”的不恰當做法。在隊角建設上將進行評比，進一步優(yōu)化中隊育人氛圍?BR> 3、進一步強化雛鷹爭章活動。引導隊員從日常學習生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立雛鷹獎章的新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得雛鷹獎章。繼續(xù)保持我校創(chuàng)新章的特色，鼓勵少先隊員參加小調查、小制作、小建議、小改革、小課題等富于探究性、挑戰(zhàn)性的活動。結合打造“節(jié)約型校園”的學?？傮w規(guī)劃，大力倡導“勤儉節(jié)約”之風，開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節(jié)約資源“四個一”活動，引導隊員爭節(jié)約章。

4、開展"手拉手"系列活動。開展"小手拉大手"、"城鄉(xiāng)兒童手拉手"、"社區(qū)隊員手拉手"等互助互學活動，引導少年兒童在活動中體驗與人交往的樂趣，在學校生活、家庭生活、社會生活的親身實踐中懂得做人做事的道理。將體驗教育的開展與綜合實踐活動緊密結合，增強教育的實效。

5、加強少先隊輔導員隊伍建設。組織輔導員老師學習《少先隊輔導員工作綱要》，并在《綱要》的指導下積極開展少先隊工作。以"班主任百分考核工作"為抓手，提高中隊輔導員的整體素質，進一步完善"文明班級"的評選機制，提高班隊集體建設的水平。進一步發(fā)揮年級輔導員的作用，要有以年級為單位組織的大隊活動。

三、具體工作安排：

二、三月份（以養(yǎng)成教育為重點）

1、制訂大、中隊活動計劃。

2、開一次班隊工作研討會。討論如何改進星級班級評比方案，如何進一步深化“好習慣伴我成長”系列活動。就工作中遇到的

困難和問題展開討論，交流工作中的經驗和體會。

3、營造良好的育人氛圍，促進良好的學風、班風、校風的形成。

4、結合三八婦女節(jié)，開展“媽媽，您辛苦了”、“我給媽媽來減負”等體驗活動。

5、進行隊員寒假網上投稿評比。

四月份（以思想道德教育為重點）

1、組織少先隊員祭掃烈士墓。

2、各中隊開展“我向先烈學什么”、“革命傳統(tǒng)代代傳”、 “我為隊旗添光彩”等主題活動。

3、大隊部組織招聘新一批新芽電視臺、紅領巾廣播臺小編輯、小記者、小播音員。

4、圍繞第五次全國少代會的“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的寄語，召開一次研討會。

五月份（以勞動教育為重點）

1、組織隊員去紅領巾一條街、認養(yǎng)的綠地、農村參加力所能及的公益勞動。

2、引導隊員在家中、校內尋找到自己的服務崗位，人人爭當“小圖書員”、“副餐發(fā)放員”、“玻璃清潔師”、“講臺護理

工”等，在長期的服務中，培養(yǎng)責任感。

3、大隊部組織十佳小歌手、十佳小演奏家等的評比，書法繪畫評選校園之星，為藝術節(jié)作準備。

4、帶領少先隊員到農村與農村隊員手拉手，體驗一日農村生活。

六月份（以愛科學教育為重點）

1、舉辦江都市實驗小學第四屆“未來之星”藝術節(jié)，慶?！傲弧眹H兒童節(jié)。

2、各中隊以“創(chuàng)新就在我身邊”、“我是創(chuàng)新小能人”為主題開展活動。

3、進行一次"常規(guī)教育回頭看"活動，中隊間互查互學。

七月份（結束工作）

1、評選和表彰“三好學生”、“特長生”和“文明班級”。

2、收集資料，總結、匯報少先隊工作。

第7篇：未成年思想道德教育的建議范文

[論文關鍵詞]建設 道德中國 緊迫性 路徑

中國經過改革開放的飛速發(fā)展，已經成為傲立于世界的大國。那么國民的素質要與大國的形象相配套就顯得尤為重要。然而，在快速發(fā)展進程中，也出現(xiàn)了一些道德滑坡現(xiàn)象。人無德不立，國無德不威。正是著眼于這一點，十報告從建設社會主義文化強國的全局出發(fā)，對全面提高公民道德素質作出部署，強調這是社會主義道德建設的基本任務，充分體現(xiàn)黨對建設道德中國的高度重視，我們一定要深刻理解把握、認真貫徹落實。

一、我們面臨的道德考驗

當前我國社會道德狀況主流是進步、光明、向善的，但由于體制機制不完善、社會輿論放大效應等原因，在一些時段、一些領域和一些人群存在的局部道德滑坡是客觀存在的現(xiàn)象，有些道德問題還相當突出。

（一）我國社會道德問題的主要表現(xiàn)

第一，道德問題主要表現(xiàn)于一些時段。我國社會道德領域受到普遍關注和產生廣泛爭論問題的時期，集中表現(xiàn)在改革發(fā)展的節(jié)點時期，比如，實行改革開放政策的初期、實行商品經濟制度的初期、實行市場經濟體制的初期等。新的政策特別是新的制度體制推行的初期，常常也是新舊社會規(guī)范（法律、行政和道德等）沖突的時期，舊規(guī)范往往失范，新規(guī)范尚待建立。

第二，道德問題主要表現(xiàn)于一些領域。一是在生產經營領域。一些經營者有見利忘義，生產銷售有毒有害、假冒偽劣食品、藥品等違法行為。二是在公共領域。表現(xiàn)最為普遍、最為突出的是職業(yè)道德的問題和公共秩序失衡的問題，它們都嚴重地危害著正常的社會秩序，損害著健康的社會風氣。三是在少數(shù)國家機關和執(zhí)法部門內部。一些國家機關和執(zhí)法部門工作人員以權謀私、貪污受賄。雖然只有極少數(shù)，但影響極壞，它敗壞了黨和社會風氣，人民群眾深惡痛絕。

第三，道德問題主要表現(xiàn)于一些人群。一是一些官員道德缺失。突出表現(xiàn)在少數(shù)官員弄權謀私、錢權交易、貪污腐化等。這些人的敗德行為對社會的負面影響最大。二是一些企業(yè)和商人道德缺失。突出表現(xiàn)在誠信缺失、坑蒙拐騙、制假販假等。三是一些文化名人道德缺失。突出表現(xiàn)在沽名釣譽、抄襲剽竊、低俗炒作等。四是一些公民道德缺失。突出表現(xiàn)在不守公德、見危不救、以怨報德等。

正是這些局部的、少數(shù)社會成員的敗德現(xiàn)象，無形中給民眾帶來了極大的道德壓力和心理暗示，進一步加劇了人們評價社會道德狀況的悲觀、消極情緒。

（二）出現(xiàn)道德問題的主要原因

第一，道德發(fā)展滯后性的原因。道德的發(fā)展軌跡和經濟的發(fā)展軌跡是同向的，但決非簡單同步。舊的道德觀念將長久地影響人們，而新的道德觀念轉換成為人們的內心信念和行為規(guī)范，往往需要一個比較長的時期。建立與社會主義市場經濟相適應、與法律規(guī)范相協(xié)調、與優(yōu)秀傳統(tǒng)道德相承接的中國特色社會主義道德規(guī)范體系，既是宣傳思想部門和教育部門的工作，也是全社會共同的艱巨任務。

第二，體制機制不完善的原因。表現(xiàn)在我們的法律監(jiān)督效率還不夠高。比如，近年來，我國出現(xiàn)的食品藥品安全問題，不僅僅是商人道德上的缺失，其主要原因還是制度上的缺陷。再比如，屢屢引發(fā)國內外關注的社會誠信缺失的問題，雖然表現(xiàn)為一些企業(yè)和商人的敗德，但深層次的重要原因是社會誠信等信用體系依然缺失。

第三，個別司法機關不秉公辦案帶來的原因。特別是個別案件的判決混淆了是非曲直，突破了道德底線，嚴重地破壞了社會誠信體系。

第四，法治和德治還不完全相適應的原因。社會上確實存在重法治輕德治的傾向，甚至有人對德治很反感，認為德治就是人治，德治是法治的對立面。另一個突出的問題是，當前敗德行為的代價低，并與違法行為代價低的情況交織在一起，這是導致許多道德問題持續(xù)產生的重要原因。

第五，社會輿論放大效應的原因。部分媒體尤其是網絡，受經濟利益的驅動，偏離正確的輿論導向，熱衷于對一些道德失范問題過分夸大炒作，嚴重影響了公眾對道德建設的信心，增加了社會道德建設的難度。

二、建設道德中國的路徑選擇

盡管面臨道德挑戰(zhàn)，但中國社會道德打不垮、壓不垮、罵不垮。因為中華民族有著崇德向善的悠久傳統(tǒng)，對高尚道德的強烈呼喚始終伴隨著社會前進的腳步。

（一）從自我做起、從小事做起，是道德建設之本

國家者，積人而成。遵守社會主義道德既是覺悟、也是義務，道德大廈的建設需要每個社會成員添磚加瓦。如果每個人都諸惡莫作，眾善奉行，人人修身自律，躬行實踐，積小善而成大德，那么整個社會道德水準一定會提高?！拔覟槿巳?，人人為我”的理想道德中國一定能實現(xiàn)。

（二）加強未成年人道德建設是重點

未成年人是祖國的未來和希望，他們的思想狀況事關黨、國家和民族的前途命運。未成年人處在確立基本人格，培養(yǎng)基本素質的關鍵階段，抓住這一時期做好思想道德建設，可以使未成年人得到高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)的鍛煉，打牢全面成長的核心基礎。一要注重基本道德規(guī)范灌輸，強化養(yǎng)成教育。針對當前青少年教育中普遍存在“重知識、輕德育”的現(xiàn)象，啟動“中華小孝子培養(yǎng)工程”，把孝心培養(yǎng)教育融入生活，引導他們從小養(yǎng)成良好的道德行為習慣。二要健全“三位一體”道德建設網絡，強化體驗教育。思想道德教育不能光靠老師和家長用嘴巴說，最主要是通過孩子自身的生活體驗，讓他們在體驗中體會成功，感受挫折，逐漸養(yǎng)成正確認識和分析事物的能力。三要加強實踐活動基地建設，強化實踐教育?！暗赖抡?，行也”。廣泛開展群眾性的道德實踐活動，吸引青少年普遍參與，是新的歷史條件下加強未成年人道德教育的重要途徑，陣地建設則是開展道德實踐活動的重要保障。要大力加強青少年宮、愛國主義教育基地、法制教育基地等各類教育基地的建設，不斷挖掘教育內涵，探索豐富多彩的教育活動，更好地為未成年人成長成才服務。

（三）法制建設是道德建設的堅強保障

良好的社會公德形成、鞏固、發(fā)展始終離不開法治機制的保障。首先是立法上保障。從發(fā)達國家和地區(qū)的實踐看，以法促德是一條可以借鑒的經驗。在公德建設中，國家和地方政府應該加強公德建設方面的立法，使社會公德建設“有法可依、有章可循”。一是可選擇當前社會道德建設的一些急迫問題，作為立法重點項目，爭取早日制定施行。比如學習借鑒國外的“好撒瑪利亞人法”，盡快制定公民救助行為保護條例，為救人者撐腰，讓救人者免責，保護施救者，嚴厲懲處被救助事后反誣者。二是加快推進道德信用體系建設，重點加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，逐步建立完善必要的機構和公民道德信用記錄，讓失德失信者受到應有的約束和懲戒，切實發(fā)揮道德信用的約束力。其次，在執(zhí)法（司法）層面，行政和司法機關要嚴格執(zhí)法、公正司法，切實承擔起維護和引導社會道德的責任。在實踐中，對一些造成惡劣影響的違法案件要嚴厲處理。法律本應弘揚真善美、制裁假惡丑，對此類行為要嚴厲處理，才能收到較好社會效果。因為我國現(xiàn)有法律中，本來就有誹謗罪、誣告陷害罪、敲詐勒索罪、侵害名譽權等條款，建議要對諸如此類事件中的惡人追究相關的民事甚至刑事責任，使其不敢再誣陷、敲詐好人，做好人的風險也就自然大大地化解了。

（四）需要黨和政府的積極倡導和強力推進

公民道德建設重在人們自覺養(yǎng)成，但同時也需要黨和政府積極倡導、大力推動。堅持把公民道德建設貫穿于經濟、政治、文化、社會等建設之中，使之與黨和政府各方面工作相融合、相協(xié)調。應善于把公民道德建設任務納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃和政策制定之中，形成有利于社會主義核心價值體系和公民道德建設的利益導向、競爭機制和市場環(huán)境；善于把公民道德建設任務同發(fā)展社會主義民主政治結合起來，把依法治國與以德治國結合起來，樹立民主法治、自由平等、公平正義理念，弘揚社會主義法治精神；善于把公民道德建設的要求納入相關法律法規(guī)之中，發(fā)揮法律法規(guī)的引導、警示、教育功能，以賞罰分明的剛性約束增強人們踐行社會主義核心價值體系、遵守公民道德規(guī)范的自覺性；善于把公民道德建設任務落實到宣傳思想文化工作的各個領域和各個方面，堅持以文化人，推出更多體現(xiàn)社會主義核心價值體系的優(yōu)秀精神文化產品；善于抓好學校德育，把公民道德建設納入國民教育總體規(guī)劃，積極探索符合當代青少年思想特點和成長規(guī)律的方式方法，科學有效地把公民道德建設內容體現(xiàn)到課堂教學、課外活動和日常管理之中。

第8篇：未成年思想道德教育的建議范文

【關鍵詞】幼兒教育；養(yǎng)成教育；存在問題；解決對策

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！逼渲忻鞔_了良好常規(guī)在幼兒自我學習、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義；同時也引導我們去反思傳統(tǒng)的管理行為與幼兒主體發(fā)展之間存在的問題。因此，在實踐過程中，我們應該針對問題采取相應的教育對策。下面是我在工作過程中一點體會。

一、幼兒養(yǎng)成教育概述

對一個幼兒園班級來說，是否有良好常規(guī)直接關系到幼兒成長和教師教育質量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學質量。對幼兒來說，建立良好常規(guī)會顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境變化和心理不適應，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時，我們要教會幼兒如何在幼兒園生活和學習，就要建立良好常規(guī)。我認為，在幼兒常規(guī)培養(yǎng)中，教師管理工作應做到管而不死、活而不亂，才能實現(xiàn)幼兒園各項教育目標，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。同時，還應根據(jù)幼兒年齡特點，注意發(fā)揮幼兒主動性。

二、幼兒養(yǎng)成教育存在問題

（一）自由型常規(guī)教育

教師強調讓幼兒自由地發(fā)展，認為常規(guī)教育是對幼兒主體性的限制。所以，教師較多地考慮如何讓幼兒“活”起來，注重體現(xiàn)幼兒的主體性，讓幼兒自由活動，卻忽視了對幼兒行為習慣的要求，結果滋長了幼兒自由散漫的習性。

（二）管制型常規(guī)教育

在此類常規(guī)教育中，教師將“常規(guī)教育”和“如何管理幼兒”等同看待。常規(guī)教育成了對幼兒行為進行控制的過程，以督促、提醒和提要求為主，對違反常規(guī)的幼兒進行懲罰，其結果不利于幼兒個性發(fā)展，使幼兒成為“木頭人”，甚至使有些幼兒從心理上抵觸教師，不喜歡幼兒園。

（三）教條型常規(guī)教育

在此類常規(guī)教育中，教師把教育規(guī)則“教條化”，認為常規(guī)教育是不可改變的。他們在實踐中死板地看待問題，堅持已有規(guī)定。如吃飯一定要都吃完才能走，不考慮幼兒的身體和食欲等問題，這種方式勢必會對幼兒身心健康發(fā)展產生不利影響。

（四）說教型常規(guī)教育

在此類常規(guī)教育中，教師通常采用說教方式對幼兒行為進行規(guī)范和指導，且這類教育方式以限制性常規(guī)居多，如“不許大聲說話”“不能亂丟玩具”等，卻沒有引導幼兒去理解行為被禁止的真正原因，忽視幼兒通過體驗習得常規(guī)特點。

三、加強幼兒養(yǎng)成教育解決對策

（一）加強學校環(huán)境教育

學校環(huán)境中無意識地獲得經驗稱為“隱蔽課程”，包括學校風貌、宿舍、教室、圖書館、教學和生活設施、校風校紀、學校的歷史傳統(tǒng)、名譽、師資水平、規(guī)章制度、課堂教學、教師和職工的思想品行、學校里舉辦的各種活動等。他們相信，學生在隱蔽課程中獲得經驗有助于他們更好地適應社會。因此，學校應重視校風建設，并將之作為一門隱蔽課程，具體做法包括加強學校民主化管理，制定嚴格校規(guī)校紀，創(chuàng)造各種機會讓學生參與學校工作和活動等。

（二）提出新教育方式――資訊處理模式

學校道德教育應根據(jù)兒童在不同階段道德認知發(fā)展水平，靈活運用文化傳遞法、設身處地考慮法、價值澄清法和認知發(fā)展法等各種現(xiàn)有教育方法。在這種方式中，教師策劃、布置、引導和督促學生的活動，如小組活動、座談會、辯論會、審判、角色扮演、游戲等，使學生有機會主動參與富有心智刺激和團體活動的學習活動，使學生覺得道德教學是富有挑戰(zhàn)、滿足感和趣味的學習，從而使這些活動能夠滿足學生心智上、社會上及道德上需求。

（三）加強社會氛圍教育

思想道德教育本質是體驗。德育教育過程是由知、情、意、行等環(huán)節(jié)結合而成，體驗貫穿于各個環(huán)節(jié)。要推行體驗教育就必須堅持學校教育與社會實踐相結合，充分利用學校和社會兩個課堂、陣地，既重視課堂教育又重視實踐教育，既進行認知教育又進行實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學習，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨練意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做到知行統(tǒng)一。同時，要加強對未成年人創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)精神和能力。

（四）加強和改進幼兒思想道德建設

要重視在實踐體驗中培養(yǎng)道德習慣，體驗教育在少年兒童思想道德教育及成長中占據(jù)重要地位。道德養(yǎng)成是一個知情意行并存的過程。少年兒童獲得“知”的過程不僅來自于成年人教育，還來自少年兒童體驗。加強德育工作，實效性是根本。對于幼兒來說，讓他們在體驗中獲得自身感受，并進行自我教育，是德育的重要目的和途徑。

參考文獻：

第9篇：未成年思想道德教育的建議范文

共青團工作研究

(5)基層共青團網站凝聚引導青年的功能建構評析 陳文

(10)如何提升高校研究生團學組織執(zhí)行力研究 李??br> (13)高校學生團建工作的探索與研究 鞠斌杰 鄭璐

(15)雷鋒從心中走向行動的路徑探新 樊衛(wèi)星

青少年研究

(18)大學生對的認同狀況調查分析 張雪黎 張潔

(22)基于微博時代下90后大學生黨員教育新渠道 熊先承 蔣常香

(25)女大學生就業(yè)難的心理分析與自我調適 胡海山 盧進麗 朱麗

(28)關于加強高校大學生心理危機干預工作的思考 蔡文強

(31)科學人才觀視域下大學生合理就業(yè)觀的培育 李秀

思想政治教育研究

(34)思想政治教育學與倫理學之學科交叉關系探析 周偉

(37)論大學生思想道德教育的主要問題與對策 徐建衛(wèi) 袁道福

(40)簡析黨的紀律對青年干部的鑄造和影響——十報告強化紀律意識精神的學習和思考 湯杏林 卞新華

(43)中專語文教學中的德育教育分析 農淑琴

高等教育研究

(46)課程文化視野下初等教育本科專業(yè)的人文教育研究 彭國昌 郭君

(49)構建高職院校六個“三維”模式的心理健康教育體系 于慧婷

(52)高職院校雙師型教師培養(yǎng)的思考——以酒店管理專業(yè)為例 劉紅海

(55)十六大以來高校穩(wěn)定研究的新進展 花傳國 徐徽

(59)提高高職學生學習積極性的思考 薛麗萍

(62)高職院校青年教師需求及激勵研究 胡倩

法學研究

(65)未成年人犯罪案件審前調查制度探究 王英秀

(68)訊問未成年犯罪嫌疑人法定人到場制度的司法實踐困境及對策 張陸平

(71)知情權的人權屬性及其憲法保護 儀喜峰 陳維松

經濟與管理

(74)試論危機傳播中的政府形象修復——以2005年松花江水污染事件為個案 胡凌霞

(77)淺談我國網絡問政發(fā)展 張曉杰

文史園地

(80)“夜鶯”自戀曲——探析菲茨杰拉德自戀人格成因 蔣桂紅

(83)文學翻譯的形式與抽象 全紅 于無聲 張鳳

教學教改

(85)活動理論視角下的“電視教材編導與制作”課程學習活動設計 孫書祥

(88)教學團隊的構建原則與方式——基于教師專業(yè)發(fā)展的視角 郭曉輝

(91)淺談課堂教學中學生主體性發(fā)揮存在的