智慧校園教學班管理精選(九篇)

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第1篇：智慧校園教學班管理范文

學?，F(xiàn)有教職工34人，招生覆蓋四村一社區(qū)?，F(xiàn)有教學班10個，學生346名，幼兒班2個，學生57名。80載滄桑歲月，厚重了學校的文化。培養(yǎng)出了一大批諸如艾道淳主任等在各行各業(yè)卓有建樹的優(yōu)秀學子，學校先后獲得“市級安全文明校園” ，區(qū)級“文明禮儀示范學校”“語言文字示范學?！薄拔拿鲉挝粯吮薄疤厣逃龑W校”等殊榮，辦學水平多次被評為區(qū)一等獎。

近年來，學校在各級領導的關心支持下，不但狠抓了學校內(nèi)部管理，而且在硬件設施上取得了長足的進步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進的班班通設備和智慧教育平臺建設，為我校的教育教學插上了騰飛的翅膀。下面我將這項工作的具體情況給領導們做個匯報：

一、關于設施的配備情況

近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學校高標準的完成了智慧校園的建設。

1. 學校所有的教室安裝了多媒體教學一體機及投影儀，投入資金39萬元。

2. 學校所有的教室和功能教室安裝知識點測評與學習系統(tǒng)（暢言智慧課堂系統(tǒng)），投入資金20萬元。

3.學校所有學科教師配備教學平板電腦，投入資金15萬元。

4. 學校微機室完成了英語聽說模擬考試系統(tǒng)的建設，同學們可以在計算機教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。

以上四項,總計投入資金76.5萬元。

二、關于設施的使用情況

由于我們學校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設，將學校各自獨立的資源及服務系統(tǒng)進行了統(tǒng)一，建立了一個全面的綜合信息服務平臺，不但為老師們的教學提供了極大的便利，而且為學生的學習提供了更好的空間，實現(xiàn)了平臺軟件和學校硬件之間的無縫對接，有力地促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：

1. 落實主體責任，實行專人管理

我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學校對此項工作進行了細致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作,由教導主任主抓教師培訓，信息技術教師主抓技術支撐和平臺維護，后勤主任負責資產(chǎn)管理和設備送修。

2.創(chuàng)新培訓方式，教師學有所得

智慧校園設施剛一到位，我校及時與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓內(nèi)容和方式進行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進行了針對性的問卷調(diào)查，全面了解教師在使用中的情況及培訓需求，既有教師面上的全員培訓，滿足教師培訓共性的需求；也有某個方面的具體指導，滿足教師的操作實際，做到了培訓的針對性和實效性有機結(jié)合。

3.明確使用目標，人人參與應用

學校對全校34名教師明確了使用目標，全體教師在臨空智慧教育平臺上注冊了賬號，進行了網(wǎng)上的研修培訓，全體教師都能在平臺上下載電子教材、教學資源，學校也要求凡在教室、功能室上課，均要使用智慧平臺，同時做好班班通使用登記。教師的“教、學、考、評、管”各項教育教學工作均要求在平臺上完成，學校進行的定期檢查。

4.有效利用科研，提高課堂效益

為更有效的提高智慧平臺使用效果，學校專門申報了區(qū)級科研課題《信息技術與教學資源整合策略教學研究》，把研、訓、教融為一體，最大程度的提高運用水平及教學效果。目前，我校全體教師都能利用教師機上課，教師能在教室的任意角落控制教學，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學生視線的不利因素。通過信息化教學，增強教師與學生的課堂互動，極大提高學生學習的興趣，實現(xiàn)了信息技術與學科教學的有機整合。

5. 充分整合資源，做到共建共享

智慧平臺實現(xiàn)了教學、教研資源的匯聚共享。學校有計劃的將教學課件、課程設計、一師一優(yōu)課、微課等資源充實完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復制作而浪費時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學資源庫，有效指導自己的教學。教師還通過空間將自己的資源進行分享。不僅能促進教師間教學經(jīng)驗和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實現(xiàn)資源更大范圍的輻射。

6. 加大家?；?，形成教育合力

在教師盡力用好智慧平臺的同時，學校還將智慧平臺向部分有條件的家長進行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實時地了解學生在校的學習情況、接收學校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強大教育合力。

三、對智慧校園工作的一些建議

1.增加網(wǎng)絡的帶寬。學校現(xiàn)在使用的城域網(wǎng)由于建設年代較遠，帶寬只有10M,只能滿足一間辦公室一臺計算機，一個網(wǎng)點?，F(xiàn)在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機室的幾十臺電腦同時上課，網(wǎng)速遠遠不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現(xiàn)在急需加大有線網(wǎng)絡和無線網(wǎng)絡對校園的覆蓋范圍，教室要有網(wǎng)點，辦公室每個老師要有網(wǎng)點，并保障有足夠的帶寬進行支撐。

2.加強設備間的技術融合，促進設備的高效使用。我們要打破各種設備之間的各自為主的現(xiàn)象，加強各種設備的技術融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機、投影儀、平板電腦等設備來為教學服務。

3.建立設施設備的使用保障體系。當設施設備出現(xiàn)故障時，要在極短的時間內(nèi)，排除故障，提高設備使用效果。如果一旦出現(xiàn)故障，遲遲沒法處理，很容易造成設備的閑置。

第2篇：智慧校園教學班管理范文

大家上午好！

非常感謝各位領導在百忙之中于第27個教師節(jié)來臨之際到我校進行慰問、指導，你們的到來不僅說明市委市政府對瑞安教育及廣大教師的關心，更說明了市委市政府對我們老城區(qū)教育的支持和厚愛。你們的到來令我們玉海中心小學這所百年老校蓬蓽生輝。

我們玉海中心小學前身為西南隅蒙學堂，由號稱“東南第一筆”的書法家池志澂先生和鄉(xiāng)哲洪炳鏘于光緒二十八年(也就是1902)創(chuàng)辦，至今已有1XX年歷史。xx年撤鎮(zhèn)后，學校終稱瑞安市玉海中心小學。

學?，F(xiàn)有教學班32個，學生1462人，教職員工76人。其中，1位教師獲全國先進教師光榮稱號，5位教師榮獲了溫州市師德楷模、溫州市師德標兵、省春蠶獎優(yōu)秀教師，2位青年教師獲瑞安市十佳青年光榮稱號，2位教師獲溫州市與瑞安市勞動模范光榮稱號，14位教師獲市級以上教壇新秀稱號。

學校全面貫徹黨的教育方針，提出“小中求全、小中求精、小中求優(yōu)”“三小”辦學思路，全面實行科學管理，面向全體學生，努力提高學生全面素質(zhì)。歷年來，學校富有時代感、愛國情和地方性的教育活動，如家長學校、藝術社團、《小蕾》校報、《古詩文誦讀》、《活動智慧》等校本課程均成為校園亮麗的風景線。學校先后被評為首批“全國雛鷹紅旗大隊”，省家庭教育先進集體，省藝術教育先進集體，省國防教育先進集體等。xx年年，學校榮膺浙江省“百年名?！?00強，瑞安市僅瑞安中學、市實驗小學和我們玉海中心小學3所學校。近年來，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)居全市前列，在XX、XX學年瑞安市五年級英語科學學科教學質(zhì)量監(jiān)控中，學校雙科綜合值均名列全市第一；在XX年瑞安市畢業(yè)班語文數(shù)學學科教學質(zhì)量監(jiān)控中，學校語文數(shù)學雙科平均分名列全市第一。為此，我校被評為XX年度瑞安市教育教學規(guī)范化a類學校和XX年度瑞安市教育工作先進集體。

隨著瑞按城區(qū)的東移，這樣一所具有一支優(yōu)秀師資隊伍、具有高質(zhì)量的百年名校也面臨著發(fā)展中的一些困難：

首先，我們面臨著舊城改造中辦學規(guī)模不足、辦學空間不足的問題。我?，F(xiàn)有32個教學班，但在郵電南路改造中，據(jù)說學校只有27個教學班的規(guī)模，而且學校占地面積并沒有多大的改變。我想，城市建設規(guī)劃必須具有超前意識，做到高起點規(guī)劃，高標準建設。隨著老城區(qū)城市化的進程，城市就業(yè)人口增多，必然對學校發(fā)展規(guī)模提出更高要求。學校作為重點基礎建設，應該做到幾十年甚至上百年不落后。27個教學班和原有的辦學空間遠遠不符合城市化的進程中玉海中心小學發(fā)展的規(guī)模。

其次，我們面臨著郵電南路舊城改造中師生出入的安全和衛(wèi)生問題。在郵電南路的拆遷過程中，由于種種困難，拆房時斷時續(xù)，沒有規(guī)劃，給廣大師生出入安全造成很大的威脅，我們甚至害怕哪里冷不防掉下一塊石頭。同時，在拆房的過程中，沒有及時處理建筑垃圾，使得學校周邊道路瓦礫成堆，更有甚者，有些居民干脆把這些地方當成垃圾場，使得學校成了垃圾堆里的學校。

第3篇：智慧校園教學班管理范文

首先，我代表學校，代表學校校委會，代表全校師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

Xx縣Xx小學環(huán)境幽雅，整潔怡人?，F(xiàn)有40個教學班，113名教職工2200多名學生。學校設備先進：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應俱全，還配有美術室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有彩電，這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

近三年來，我校順應時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實，創(chuàng)辦一流學校；堅持三個結(jié)合：學校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務育人的三育人的統(tǒng)一，以達到養(yǎng)德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展。

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡，做好德育工作的龍頭

學校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：

加強領導班子建設沒有一個德才兼?zhèn)涞念I導班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責-政教處主抓-學生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡，政教、教務、總務三大處分別以管理育人、教書育人、服務育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴密的管理體系；既責任到人，又密切合作。

精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結(jié)，形成合力。為加強領導班子的德育建設，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。

完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了《Xx小學教師師德師風考核制度》、《Xx小學教師辦公制度》、《Xx小學教師考勤制度》、《Xx小學教師教育教學量化考核制度》《Xx小學教研制度》等。為了加強德育工作，學校以“養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領導、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)?；?。政教、教務、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學校的中心工作各負其責。

養(yǎng)成教育做龍身，凈化學生心靈

播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進Xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學生?！?/p>

強化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。

做好學困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學困生轉(zhuǎn)化措施》，建立了《學困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學生和學困生交朋友，結(jié)對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學結(jié)成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學生心靈，結(jié)出了豐碩的果實。

校園文化建設做龍尾，促進學生健康成長

近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室

，還充分利用現(xiàn)有空間開設了舞蹈室、美術室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗。將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內(nèi)外，到處可見學校的規(guī)章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”

各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。

學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

第4篇：智慧校園教學班管理范文

高陵縣張卜中學是一所全日制農(nóng)村初級中學，地處縣城東南八公里處的渭水河畔。學校創(chuàng)辦于1964年，占地面積21256平方米，現(xiàn)有教學班22個，學生1300人，教師百余名。近年來，在縣委、縣政府和縣教育局的關懷支持下，張卜中學搶孤機遇，按照整體規(guī)劃，分步實施，分類推進的戰(zhàn)略方針，使育人環(huán)境得到改善，為創(chuàng)市級示范學校奠定了基礎。在素質(zhì)教育走進新課改的浪潮中，學校領導班子團結(jié)拼搏，與時俱進，真抓實干，實現(xiàn)了教育跨越式發(fā)展。學校始終堅持“以人為本，以德治校，創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念，以“管理求發(fā)展、牽手抓基礎、互動創(chuàng)特色”的I作思路和“全員育人，全程育人，全面育人”的教學宗旨，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步增長。

教師是教育的第一資源，教學質(zhì)量的高低取決于教師水平的高低。張卜中學素有“優(yōu)秀教師搖籃”的美譽，有一支“敬業(yè)愛崗，無私奉獻，銳意革新，敢為人先”的教師隊伍。學校充分發(fā)揮教學平臺的作用，強化教學管理的規(guī)范化，教師認真落實教學任務，積極推進新課改的實施。建立系列化評價機制，形成了《教師、班級的評估細則》。在規(guī)范教學管理，強化教學常規(guī)督察過程中，認真落實教學“六認真”，積極提倡和逐步健全集體備課制，增強教師的大局觀念，發(fā)揮教研組的集體智慧，提高各科備課質(zhì)量。教研組還積極開展有目的、有計劃、多層次、多形式、多渠道的教學研究活動，教研成果和課堂教學都呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。同時，學校積極引導教師轉(zhuǎn)變教學理念，致力探求師生主動交往，共同發(fā)展的課堂教學新模式。教師們還重視課堂教學的策略研究，注重學生個性的學習能力，使課堂氣氛濃烈，效果顯著。

安全工作是教育工作的前提和基礎，關系著學校的穩(wěn)定和發(fā)展。在強化安全教育中，張卜中學的做法是：堅持安全第一，預防為主的方針，實行安全管理責任制。學校成立了以李建軍校長為組長的安全工作領導小組，由政教處、保衛(wèi)處牽頭，校團委具體負責日常安全工作，制定“值周教師責任制”。同時，學校還經(jīng)常召開安全教育主題班會，增強學生的安全意識。在創(chuàng)建文明平安校園活動中，學校積極落實全國中小學生安全教育活動關于“預防校園侵害，提高青少年自我保護能力”的總體要求，學校政教處建立了《張卜中學消防安全制度》、《張卜中學教學安全制度》等制度和安全預案，以實現(xiàn)學生的自我管理、自我約束，

科學的管理，務實的作風鑄就了張卜中學近年來的輝煌。2004年中考獲縣第五名，2005年獲縣第二名，2006年中考雄居全縣第一，連續(xù)三年重點中學上線率居全縣前列，學科競賽共有16人次獲省級二、三等獎，運動會、藝術節(jié)學校均取得縣總評前三名的驕人成績?！笆薪】到逃痉秾W?！?、“縣文明校園”、“縣安全示范學?！?、“市體育傳統(tǒng)項目學校”等美譽稱號盡顯張中人勇于創(chuàng)新、銳意實踐之本色。

“春風化雨潤桃李，眾志成城育英才”，面對新的挑戰(zhàn)，張卜中學將強化素質(zhì)教育，注重個性發(fā)展，堅持以德治校，全力以赴打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，為實現(xiàn)張卜中學和諧發(fā)展再譜新的篇章。

第5篇：智慧校園教學班管理范文

新課程實施以來,學校以“內(nèi)涵發(fā)展強管理,特色發(fā)展促提升,文化發(fā)展重構(gòu)建,和諧發(fā)展回本真”為策略,深入挖掘特有的校園文化,依托文化強區(qū)優(yōu)勢,以重塑龍沙品質(zhì)為核心,以書法研修為突破,開發(fā)了具有鮮明特色的書法校本課程。通過探索“書品+學品+人品”的“三品”育人途徑,確立了“寫好字、讀好書、做好人”的育人目標,以書香校園為靈魂,于細微處彰顯龍沙人的教育智慧。

“學校特色發(fā)展,構(gòu)建一校一品”,睿智的龍沙人在深入挖潛、找準生長點、選準突破口的基礎上,率先在校園文化布局上形成了具有鮮明特色的龍沙文化。

走進大氣、典雅的教學樓,習慣坊、讀書齋、人文廊、怡德苑交相輝映,楷、隸、行、草、篆潛移默化地走進孩子的心靈。浸潤了翰墨書香的走廊文化,充滿童真、童趣的自然文化,凝結(jié)成了獨具特色的龍沙文化——和諧書香校園。

“翰墨學堂”是“書法社團”教師活動的“大本營”,更是書法校本課程開發(fā)的發(fā)源地?！皶ㄉ鐖F”的每一位教師,以書育品,以字育愛。他們親手裝點了具有書法氣息的“翰墨學堂”,徐徐展開的卷軸飄出的是水墨的清香,燈光映射下的書法作品,高華端莊。教師創(chuàng)作的扇面、楹聯(lián)中堂、便簽屏風,展?jié)M了“學堂”的每一個角落。

學校走廊的兩側(cè),具有藝術感染力的教師的粉楷與孩子的作品成為“一校一品”的代言。學校以“一筆一畫寫好字,一轉(zhuǎn)一折塑品行”為學習標準,融書法教育于傳統(tǒng)文化教育、禮儀教育、藝術教育、審美教育之中,進而達到立德樹人、育人無形。

多年來,“習字一刻鐘、書法電教課、語文寫字課”的扎實開展,使學生養(yǎng)成了“提筆就是練字時”的良好書寫習慣。每天開展“聽民族音樂,寫中華漢字”為主題的“習字一刻鐘”活動,把凝固的線條與流動的弦律結(jié)合起來,讓孩子們感受到書法線條之美、結(jié)構(gòu)之美、章法之美、流動之美、和諧之美。所謂“理可頓悟,法要漸行”,在學習的過程中,讓孩子們真正感受到“骨力、姿態(tài)、神韻、氣魄”,不但培養(yǎng)了學生的書寫技能,更重要的是通過書法學習,培養(yǎng)了他們“堅韌的性格、科學的審美、健康的體魄、積極的心態(tài)”,進而形成自強不息的龍沙精神。

第6篇：智慧校園教學班管理范文

[關鍵詞]學校教育；信息化；實踐；探索

教育信息化是評價一所學校教育現(xiàn)代化的重要標志之一，是促進教育均衡發(fā)展的一項重要指標，是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，更是對外展示學校形象，連接社會，滿足學生家長教育需求的重要窗口。然而，在實際應用過程中，卻存在著投入不足，設施落后，效益不高等一些具體問題，從而影響教育現(xiàn)代化的進程。那么，如何破解這些難題？宜昌市伍家崗區(qū)李家湖小學采取加大資金投入，完善管理制度，引進專業(yè)技術人才等多種措施，不斷加強教育信息化的建設與運用，充分發(fā)揮了信息化在推動學校教育改革，滿足師生學習需要，加強學校教育與家庭教育聯(lián)系中的重要作用。

一、改造升級，滿足現(xiàn)代教育新需求

課堂教學改革的不斷深入，社會教育需求的日益增長，對教育信息化的要求越來越高，依托程度越來越突出?？墒?，在實際工作中，我們深深感到因認識不足，技術落后，使用不便等原因，學校原有校園網(wǎng)站和校園網(wǎng)等信息化設施已經(jīng)很難滿足教師的教學需求和學生的學習欲望，更無法適應現(xiàn)代教育發(fā)展新要求。為此，我們采取了一些措施，破解這些難題。

統(tǒng)一思想，形成共識。學校校長牟宗斌用極具智慧的前瞻性眼光，始終堅持一手抓教師隊伍建設，一手抓教育信息化建設。他認為教師是辦好一所學校的第一資源，信息化是促進學校、教師、學生全面發(fā)展的重要手段之一，是提高學校核心競爭力的關鍵所在。為此，他帶領校行政領導展開教育信息化調(diào)研活動，舉行教研組長、骨干教師座談會，廣泛征求大家對學校信息化建設的意見，親自主持起草《伍家崗區(qū)李家湖小學教育信息現(xiàn)代化建設指導意見》，全面規(guī)劃，整體推進，力求在校園內(nèi)部實現(xiàn)資源高度共享，為教學、科研、管理提供服務，為計劃、組織、管理與決策提供基礎信息和科學手段；支持教育教學改革，提高教育技術的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，為教師的備課、課件制作、教學輔助講授提供技術支撐；實現(xiàn)辦公自動化，提高工作效率和管理水平，讓整個教育教學活動得以順利進行；及時、準確、方便的收集、處理、傳輸學校的教育教學信息，與互聯(lián)網(wǎng)資源共享，實現(xiàn)學校教育、社會教育與家庭教育的緊密結(jié)合等教育信息現(xiàn)代化的工作目標，并提出了“硬件”與“軟件”并重，開發(fā)與運用齊抓等具體要求，為全面推進學校教育信息化進程奠定了思想基礎和組織保證。

擬定出臺《李家湖小學校園網(wǎng)站改造升級實施方案》，對原有校園網(wǎng)站的板塊與內(nèi)容進行重新規(guī)劃和創(chuàng)設，保留和加強校園新聞、圖說校園等師生喜聞樂見的傳統(tǒng)版塊，新增校長信箱、家教論壇等具有互動性的欄目，對學生作品、成長記錄等內(nèi)容全面整合為“德育之窗”，使內(nèi)容更加豐富，更具有針對性和時效性；在全校范圍內(nèi)開展“我為校園網(wǎng)站獻一策”征文評比活動，動員廣大師生積極主動地參與到校園網(wǎng)站的建設中來，使校園網(wǎng)站的板塊設置更合理，反映學校建設與發(fā)展更全面，突出師生生命成長的歷程更豐富。請具有一定實力的專業(yè)公司技術人員，與學校計算機主管教師合作，對校園網(wǎng)站進行頂層設計打造，選擇配置易維護、易升級、可擴展的配套軟件，確保校園網(wǎng)站的高效運營，為全面推進學校教育信息化進程奠定了群眾基礎和技術保障。

借助縣域義務教育均衡發(fā)展達標檢查東風，對學校多媒體教室、微機室、網(wǎng)絡等進行全面優(yōu)化。在上級領導的大力支持下，我們籌措資金100多萬元，新增一個學生微機室，更換多媒體教室陳舊設備，全校22個教學班、科學實驗室、音樂專用教室等功能室全部實現(xiàn)了“班班通”，大小會議室裝上了視頻會議設施，教師人手一臺筆記本電腦，開通了微博、微信、校校通等多個平臺，創(chuàng)建了教研、家校交流、校園創(chuàng)作等多個QQ群，連接了《中國教育網(wǎng)》、《北京101網(wǎng)?！返纫慌W(wǎng)站，基本實現(xiàn)了信息化平臺應用多樣化、辦公自動化、管理智能化、教學資源化、教研區(qū)域化、學習遠程化，進一步凸顯了教育信息現(xiàn)代化在學校教育教學中的重要作用。

二、 創(chuàng)新管理，適應師生學習新需要

學校教育信息化全面提檔升級，為學校教育連接世界，教師教學借鑒名師，家庭教育聯(lián)通學校教育等方面提供了可能。然而，在校園網(wǎng)絡等具體的運營過程中，卻存在著管理薄弱，技術人員缺乏，利用率不高等一些實際問題。為此，我們不斷加強和改進信息化網(wǎng)絡管理，培養(yǎng)本土的專業(yè)技術人才，確保校園網(wǎng)和校園網(wǎng)站的可靠、安全地運行和使用。

制定出臺《李家湖小學校園網(wǎng)站管理辦法》、《李家湖小學師生上網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，并以學校文件的形式，下發(fā)到各科室、教研組和教學班，組織師生認真學習，貫徹落實相關措施，用制度規(guī)范師生的上網(wǎng)行為。同時，學校還制定完善了《李家湖小學教育信息現(xiàn)代化應急預案》，開展信息技術障礙解決辦法現(xiàn)場演練，進一步提高了問題的應對能力，一旦出現(xiàn)突況，能夠在最短時間內(nèi)恢復正常運行，還預留了學校信息化管理年度專項經(jīng)費，為信息化設備添置、設施維修和技術升級提供了資金保障。

實行人機使用捆綁制，將教師使用的電腦進行編號注冊，建立教師電腦使用檔案，機隨人走，誰使用，誰養(yǎng)護，誰負責，增強了全校教師愛護電腦、正確使用的責任心。對學生計算機課堂學習，我們實行授課時段制，通過學生上機記錄卡，實時監(jiān)控學生的學習實況，隨時糾正學生學習使用電腦的不良行為。同時，我們還通過普法專項活動，對師生進行計算機網(wǎng)絡安全、法律法規(guī)教育，引導師生自學維護國家的有關法律法規(guī)，做到文明上網(wǎng)，正確使用網(wǎng)絡。

加強信息技術教師隊伍建設，培養(yǎng)本校的技術骨干力量。我們實行“一主三副“人才培養(yǎng)制，即一名首席主管教師、一名主管教師，兩名助手，形成教育信息化管理、使用和維護人才梯隊，無論計算機老師怎樣流動，都不影響學校信息現(xiàn)代化的運行和管理。為不斷提高信息技術骨干教師的專業(yè)水平，學校定期安排他們到北京、武漢等地參加信息現(xiàn)代化技術學習培訓，到市區(qū)信息現(xiàn)代化先進學校參觀訪問，與北京101網(wǎng)校建立互動關系，進一步增強了計算機教師和信息管理人員的專業(yè)技能，為學校教育教學和師生的學習提供全方位的技術服務。同時，學校還通過環(huán)境上寬松、政策上優(yōu)惠、工作上支持、職稱上傾斜、服務上到位等具體措施，引進人才，留住人才，讓他們學有所用，充分發(fā)揮了他們在推動學校教育信息現(xiàn)代化建設與發(fā)展中的聰明才智。

成立以學校黨支部副書記為組長、校辦主任為副組長的校園網(wǎng)站運營管理工作小組，將網(wǎng)站版塊的內(nèi)容落實到校辦、教導處等七大部門，全權負責學校的信息與管理。我們建立信息實名制和登記制，嚴格信息審查制，堅決杜絕不利于學生健康成長和影響學校形象的負面信息，明確了網(wǎng)站負責人、各版塊的權利和義務，提出了信息要快、內(nèi)容要新、活動要實、數(shù)字要準、語言文字要規(guī)范等具體要求，使校園網(wǎng)站成為學校、社會和家庭互利互動的有效平臺。

三、濃厚文化，促進師生成長新平臺

教育信息化不僅帶來教育形式和學習方式的重大變化，而且對教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的影響，給傳統(tǒng)的教學帶來巨大的沖擊，教師在教育教學中擁有知識信息的壟斷地位不僅被打破，而學生在學習中的主體作用，創(chuàng)造力，主動性更是得到充分發(fā)揮，從而形成平等互利的新型師生關系。同時，教育信息化又是學校教育、社會教育和家庭教育有機融合一個重要窗口。因此，如何引導教師、學生和家長掌握信息技術、應用信息技術成為我們在教育信息化過程中必須解決的一個重要課題。

展開強大的宣傳攻勢，讓學習應用信息技術成為一種潮流。我們在微機室、多媒體演播廳掛上“計算機學習要從娃娃抓起，信息素養(yǎng)要從小培養(yǎng)”、“ 讓信息技術作為支持師生終身學習和合作學習的重要手段”等宣傳標語，在主教學上掛上“提升教育信息化水平，加快教育現(xiàn)代化發(fā)展！”等宣傳橫幅，并通過主題班會、校園廣播、宣傳櫥窗、校刊校報大力宣傳教育信息化知識，突出在信息時代尋獲信息、評估信息、應用信息的重要作用，通過“班班通”展示教育信息化的無窮魅力，努力營造人人學習信息技術，人人應用信息技術的濃厚氛圍，極大地激發(fā)了師生學習掌握信息技術的興趣。

推廣普及基礎知識，讓學習應用信息技術成為一種基本能力。我們分別舉辦教師和學生家長計算機學習培訓班，規(guī)定每天下午4：00以后為教師專門學習時間，特聘區(qū)教育裝備站專家和學校信息技術首席教師為全校教師授課，現(xiàn)場解答老師們在學習過程中的具體問題，推出了計算機學習簽到制，做到人人學習一個不漏掉，推出學習考核過關制，做到人人掌握，個個成能手，基本實現(xiàn)了“老年教師學會、中年教師學好、青年教師學精”包教包會的培訓目標。家長培訓，我們則通過家長學校平臺，采取發(fā)資料，集中授課，現(xiàn)場操作等措施，實現(xiàn)包教包會的培訓目標。同時，我們與“班班通”推廣安裝公司聯(lián)合舉辦了四期電子白板使用培訓班，根據(jù)班主任、語數(shù)外等學科教師的不同特點，確定不同的授課內(nèi)容，并進行了現(xiàn)場互動，使全校50多名教師全部學會了電子白板的應用。

開發(fā)教育信息資料，讓信息化成為提高教學質(zhì)量的一種有效平臺。我們成立了信息資源開發(fā)小組，分別開發(fā)了學科教學資源、教育管理資源、教師備課系統(tǒng)和相關網(wǎng)站資源，資料庫的全部信息都能通過互聯(lián)網(wǎng)絡進行遠程傳輸，從根本上改變了人們傳統(tǒng)的信息檢索、查詢、閱讀和學習習慣。教學信息資料庫的信息資源主要包含了靜態(tài)信息、動態(tài)信息和多媒體信息等類型。靜態(tài)信息包括文本、圖表、圖片、檔案材料等常規(guī)教學和管理內(nèi)容；動態(tài)信息包括有關教育和教學活動的各種新聞、消息、時事、通訊以及各類時效性教育動態(tài)等。多媒體信息集文字、圖片、聲音、視頻、動畫等為一體，構(gòu)成了校園網(wǎng)多維的或虛擬真實的學習空間環(huán)境。教師充分使用網(wǎng)絡教學資源組織課堂教學，創(chuàng)設適合學生學習和發(fā)展的情境，在互動、網(wǎng)絡、情境上下功夫，給學生提供了直觀、形象、豐富的教學形象，促進教學內(nèi)容形式、學習方式、教學方式和師生互動方式的變革，使信息技術成為學生認知、質(zhì)疑、探究和解決問題的助手，切實提高了學生學習的層次和效率。

著力構(gòu)建課堂教學文化，讓信息化成為師生的共同生活經(jīng)歷。我們用文化提升信息化水平，從形式走向內(nèi)涵發(fā)展，備、教、批、改、輔信息化不再是常規(guī)工作的簡單落實，而成為教師主動學習研究的課題，課堂教學成為對學生幸福的最大關照，課堂學習成為學生的一種生活經(jīng)歷。我們提出了“合格+風格” 的推廣應用目標，要求每位教師必須具備一定的專業(yè)知識和條件性知識，在課堂調(diào)整，教育機制，教學智慧的條件下，創(chuàng)新方法，形成各自不同風格，人人都有一手“絕活”，在校內(nèi)或區(qū)內(nèi)都有一定的話語權；我們進行兩個專項研究，即教師巧用，學生會學，探索巧用和會學互動發(fā)展機制，營造教學相長的氛圍，課堂教學成為學生的一種生活方式；我們組建三個教學沙龍，即語文、數(shù)學沙龍和英語教學沙龍，聯(lián)合不同風格，不同特點的教師，通過講座式、茶座式，教學欣賞等多種形式開展課堂教學信息化文化的構(gòu)建與研討，做到專人擔綱，定期活動、定期總結(jié)、定期考核； 我們開展四大檢查評比，即課前教材與信息技術的配套準備檢查評比、課中教學信息化應用實況檢查評比、課后作業(yè)批改檢查評比、課堂教學實際效果檢查評比，通過每周常規(guī)檢查，每天專班巡視，每月結(jié)果反饋，推動信息化課堂教學文化的建設，特別是在效果的檢查評比上，我們除了常規(guī)性的課堂學習抽測，作業(yè)展評外，還進行了同年級、同學科不同班的教師交換教學，檢驗教師巧用，學生會學的效果，對教師的教和學生的學起到了極大地促進作用，同時也極大地激發(fā)了教師和學生對信息技術的熱情。

第7篇：智慧校園教學班管理范文

尊敬的各位領導：

首先，我代表學校，代表學校校委會，代表全校師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

*縣*小學環(huán)境幽雅，整潔怡人?，F(xiàn)有40個教學班，113名教職工2200多名學生。學校設備先進：圖書室、儀器室、閱覽室、多媒體教室一應俱全，還配有美術室、舞蹈室、電子閱覽室和活動室，每個教室配有彩電，這里是孩子們學習成長的搖籃，是孩子們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

近三年來，我校順應時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實，創(chuàng)辦一流學校；堅持三個結(jié)合：學校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務育人的三育人的統(tǒng)一，以達到養(yǎng)德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展。

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡，做好德育工作的龍頭

學校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：

加強領導班子建設沒有一個德才兼?zhèn)涞念I導班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責-政教處主抓-學生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡，政教、教務、總務三大處分別以管理育人、教書育人、服務育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴密的管理體系；既責任到人，又密切合作。

精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結(jié)，形成合力。為加強領導班子的德育建設，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。

完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了《*小學教師師德師風考核制度》、《*小學教師辦公制度》、《*小學教師考勤制度》、《*小學教師教育教學量化考核制度》《*小學教研制度》等。為了加強德育工作，學校以“養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領導、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)?；Ｕ?、教務、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學校的中心工作各負其責。

養(yǎng)成教育做龍身，凈化學生心靈

播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進*校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學生?！?/p>

強化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。

做好學困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學困生轉(zhuǎn)化措施》，建立了《學困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學生和學困生交朋友，結(jié)對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學結(jié)成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學生心靈，結(jié)出了豐碩的果實。

校園文化建設做龍尾，促進學生健康成長

近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室

，還充分利用現(xiàn)有空間開設了舞蹈室、美術室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗。將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內(nèi)外，到處可見學校的規(guī)章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”

各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。

學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

第8篇：智慧校園教學班管理范文

他有資本說這話。

近幾年來,賽罕區(qū)教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的巨變,取得了顯著的業(yè)績,印證了賽罕區(qū)教育局對黨的教育事業(yè)的忠誠與對學生的真誠熱愛,譜寫了教育事業(yè)的精彩華章!

一座座教學樓、公寓樓、實驗樓在賽罕區(qū)拔地而起,師生進入寬敞明亮的學習環(huán)境,城區(qū)所有中小學用上了水廁。城區(qū)絕大部分中小學用上了塑膠操場,大部分學校得到硬化、美化、綠化,教學設備得到極大的補充和更新。

賽罕區(qū)學校面貌煥然一新,辦學條件得到進一步改善,優(yōu)質(zhì)教育資源進一步擴大,入學難、上學難得到緩解,農(nóng)民工子女入學難得到妥善安置,為打造“教育強區(qū)”促進賽罕區(qū)教育均衡發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎。

賽罕區(qū)每年的政府工作報告中,都列入多項教育重點新建、改建項目。在列入前要經(jīng)過反復論證,列入之后以紀要的形式下發(fā),包括工程進度,資金來源,責任人等。工程施工中,采取指導、現(xiàn)場辦公、召開協(xié)調(diào)會等,解決存在的問題,工程交付使用后召開現(xiàn)場會認真總結(jié)經(jīng)驗,以獎代罰,從而有力地促進校園項目建設順利進行。

根據(jù)上級指示精神,賽罕區(qū)教育局把撤點并校納入全區(qū)合理調(diào)整學校布局的整體規(guī)劃中,即“先布局,再撤點”。

1990―2009年,賽罕區(qū)教育局先后撤點并校59個。撤點并校以農(nóng)村義務教育為重點,科學規(guī)劃合理調(diào)整中小學布局,擴大校均規(guī)模。教育資源配置和教職工隊伍得以優(yōu)化,對促進城鄉(xiāng)教育事業(yè)積極、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。

為加強對農(nóng)村學校的教育事業(yè),2007年7月,賽罕區(qū)教育局開始執(zhí)行“校財局管”,在教育局成立“教育經(jīng)費管理中心”統(tǒng)籌全區(qū)教育經(jīng)費,進一步提高教育經(jīng)費的使用效益,并保障了?？顚Ｓ?確保了各項工作得到認真貫徹落實。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的人事和資產(chǎn)管理權也一并歸教育局管理,真正實現(xiàn)了人、財、物在全區(qū)范圍內(nèi)統(tǒng)籌使用,合理配置,落實了“校財局管”的管理體制。使人、財、物向薄弱學校和農(nóng)村學校傾斜,不斷提高學校財務管理水平,力促城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,協(xié)調(diào)發(fā)展,優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

賽罕區(qū)教育局在教育的實踐中體會到,只有把教育當作事業(yè)來做,才能站得更高,看得更遠!

為提高師資隊伍水平,保障教學質(zhì)量。每年招聘百余名優(yōu)秀教師加入城鄉(xiāng)學校。今年金橋新市區(qū)將建72個教學班完全中學。為發(fā)展民族教育,市政府將投入1.3億元,對蒙古族學校、興安路民族小學進行改擴建工程。

第9篇：智慧校園教學班管理范文

一、學?；厩闆r

我校地處南陵西鄉(xiāng)，坐落在美麗的寨山腳下，七星河畔，始建于1956年（西鄉(xiāng)系牡丹之鄉(xiāng)；寨山：李白三度寓居于此，留有詩作《南陵別兒童入京》）。學校文化底蘊豐厚，環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚。學校下轄兩個完小，專任教師102人，在校生1091人，本部現(xiàn)有教學班18個（含教學點），在校生708人，教職工44人。

近年來，縣政府不斷加大對我校的投入，校容校貌發(fā)生顯著變化，辦學條件顯著提升。學校占地面積51.4畝，校舍建筑面積5828平米，運動場地面積9248平米?，F(xiàn)有實驗室1間、多媒體教室1間、圖書室1間、閱覽1間（圖書達20000多冊，生均圖書27冊）、計算機房1間（學生機64臺、班班通14臺、教師機32臺，生機比達到10：1）、體育器材室1間、標準音樂室1間、舞蹈室1間、3D打印室1間、電子琴室1間、美術室1間等。互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬達50M，教學光盤400課時以上，教學軟件資源200G。學校功能室齊全、設置合理，基本滿足教育教學需要。

二、校園文化建設總體思路

（一）總體目標

按照“總體規(guī)劃、分步實施、因地制宜、一校一品、形成特色”的要求，利用3年時間力爭將學校建成為教育理念先進、校園環(huán)境優(yōu)美、管理制度完善、文化氛圍濃厚、人際關系和諧的山區(qū)特色學校。

1.環(huán)境文化建設： 繼續(xù)完善校園整體布局，搞好人文景觀和自然景觀的設計與建設，形成環(huán)境自然優(yōu)美、室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂園。

2.制度文化建設： 繼續(xù)強化學校內(nèi)部管理，培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化。

3.行為文化建設： 繼續(xù)加強“三風”建設，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。

4.活動文化建設：繼續(xù)豐富校園文化活動，傳承中華文化，陶冶情操，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。

5.精神文化建設： 繼續(xù)拓展校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建以人為本、合乎規(guī)律、引領發(fā)展的核心精神文化。

（二）實施步驟

第一步：2019年基本創(chuàng)建校園表層物態(tài)文化，初步完成淺

層制度文化和行為文化。

第二步：2020全面完成環(huán)境文化和制度文化建設，著力打

造中層行為文化，全力推進活動文化開展。

第三步：2021年深入推進活動文化，精心構(gòu)建學校核心精

神文化。

三、校園文化建設保障措施

1.成立組織，加強領導：學校將成立創(chuàng)建校園文化建設示范學校工作領導小組，全面組織、協(xié)調(diào)校園文化建設工作。組長:程寅發(fā) 副組長:潘忠宏李中華 成員:錢立勝謝慶生丁海飛吳珊珊紀樂樂各班班主任。

2.加大宣傳，營造氛圍：深入開展校園文化建設宣傳教育工作，通過校園廣播、板報、櫥窗、會議等形式，營造濃厚創(chuàng)建氛圍，增強師生主人翁意識，提高校園文化建設重要意義的認識。

3.齊抓共管，分工協(xié)作：做好創(chuàng)建工作分工，明確工作責任，形成齊抓共管、主動參與、積極合作的局面，全力推進校園文化建設工作有序開展。

4. 加大投入，經(jīng)費保障：經(jīng)費是校園文化建設的保障，本著“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，學校將廣開渠道、多方籌措資金，最大效益提高投資效益，保證校園文化建設的順利實施。

四、校園文化建設具體工作

（一）校園環(huán)境文化建設

1.校園綠化美化

①完成綜合樓前圍墻邊的綠化工作，打造成月季園，并對現(xiàn)有校園區(qū)域綠化進行補充完善。

②將食堂與幼兒園間“一平米”種植區(qū)打造成種植基地，并完成相應標牌設置。

③將乒乓球場邊的長條地段補栽富貴竹、紫竹、斑竹、桂竹等竹種，打造成竹文化。

④對廁所區(qū)域增加桃樹，補栽梨樹，建成桃李園。

2.校園文化設施

①新建文化長廊：食堂綠化帶邊建一條長廊，解決學生就餐避雨，增添文化氣息。

②綜合樓前食堂邊新建個亭子，改建行政樓邊舊亭，完善文化設施。

③增設主題廣場：在校門口圍墻處安置《弟子規(guī)》文化墻，弘揚傳統(tǒng)文化教育；在校園各處綠化帶間安放石頭，將核心理念書寫上面，營造濃厚石文化；繼續(xù)完善黨建廣場、雷鋒墻等主題廣場。

3.功能室美化

①對綜合樓各功能室進行整合，外墻進行粉刷、裝飾。

②繼續(xù)完善各功能室設施設備，統(tǒng)一門牌標識。

③完善功能室制度，統(tǒng)一制作材料，對室內(nèi)布置要形式多樣，特色鮮明、富有教育性等。

4.教室美化

①改善班級設施設備，逐步更新學生課桌，做到統(tǒng)一、整齊，室內(nèi)物品擺放有序，地面干凈整潔。

②班級布置有品位，有創(chuàng)意，文化氣息濃厚，環(huán)境優(yōu)雅富有特色。

③做好班級的綠化、亮化，適當擺放綠色植物，凈化空氣、陶冶情操。

5.辦公室美化

①優(yōu)化組合辦公場所，完成對相關室內(nèi)墻體粉刷、裝飾，達到亮化效果。

②建立辦公室制度，統(tǒng)一材質(zhì)，上墻張貼。懸掛師生國畫、書法等裝裱作品，增添文化氣息。

③統(tǒng)一安裝正冠鏡一面，時鐘一只。

（二）校園行為文化建設

1.領導行為文化

①加強學習，解放思想，不斷構(gòu)建學習、創(chuàng)新型班子隊伍；

②轉(zhuǎn)變作風，求真務實，不斷構(gòu)建務實、高效型班子隊伍；

③堅持民主，注重團結(jié)，不斷構(gòu)建民主、和諧型班子隊伍；

④艱苦奮斗，廉潔自律，不斷構(gòu)建清正、廉潔型班子隊伍。

2.教師行為文化

①提升教師精氣神：不斷強化教師責任意識、團隊協(xié)作意識、競爭意識和敬業(yè)奉獻意識。

②強化師德師風建設：堅持正確輿論導向，樹立典型，弘揚正氣，爭做“四有”好老師。

③促進專業(yè)發(fā)展：加強校本研修，樹立終身學習的理念，積極搭建平臺。

3.學生行為文化

①強化德育功能：陶冶學生的情操；規(guī)范學生的行為；培養(yǎng)學生的集體意識和協(xié)作精神。

②強化美育功能：要用先進的文化引領學生，使學生確立正確的審美觀，培養(yǎng)健康的審美情趣，提升審美文化修養(yǎng)，形成高尚的人生態(tài)度。

③優(yōu)化人際交往：創(chuàng)建和諧人際關系，促進學生奮發(fā)向上，和諧發(fā)展。

（三）校園活動文化建設

1.立足常規(guī)，持續(xù)推進校園文化活動開展，營造良好的文化氛圍。持續(xù)做好日常規(guī)、周常規(guī)，扎實開展安全教育、法制教育、心理健康教育、衛(wèi)生評比、“兩操”活動、升旗儀式、入隊儀式、路隊管理、班隊活動、文明創(chuàng)建、家校共育等活動。

2.圍繞主題，深入推進校園文化活動開展，打造特色的文化氣息。深入開展特色校園文化活動，不斷創(chuàng)新形式，拓展活動內(nèi)容，提高學生社團活動實效；積極舉辦校園文化藝術節(jié)，豐富文化生活，營造積極向上、清新高雅的文化氛圍；全面推進素質(zhì)教育，提高學生身體素質(zhì)和競技水平，定期舉辦陽光體育運動會；全力落實實踐活動，充分利用校內(nèi)和縣域資源，積極開展一平米種植、研修旅行等活動，培養(yǎng)學生社會實踐能力。

（四）校園制度文化建設

①繼續(xù)完善學校各種制度，建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校。

②繼續(xù)完善民主管理機制，堅持黨務、校務公開制度；堅持民主議事制度，落實“三重一大”制度；實施家校共建機制，發(fā)揮家長在學校管理中參與作用，不斷創(chuàng)建教育發(fā)展新生態(tài)。

③繼續(xù)完善財務管理制度，建立內(nèi)控制度，規(guī)范財務審批與重大經(jīng)濟活動行為。

（五）校園精神文化建設

1.校風學風建設：進一步提煉辦學理念，明確校訓、校風、教風、學風的內(nèi)容，堅持“德行天下，智慧人生”的核心理念，積極營造“和諧、勤勉、求實、創(chuàng)新”的校風、“愛生、求精、嚴謹、開拓”的教風和“愛學、會學、勤學、樂學”的學風，努力構(gòu)建一個團結(jié)、協(xié)助、互助、友善的人際關系，形成濃郁人文氣息和學術氛圍的校園環(huán)境。

發(fā)展目標：建成一所內(nèi)涵深厚、品位高雅、特色鮮明的農(nóng)村

現(xiàn)代化小學。

辦學宗旨：全面發(fā)展打基礎，發(fā)展個性育人才。

核心理念：德行天下，智慧人生。

何小精神：以校為家（敬業(yè)精神）、（合作精神）、

敢為人先（創(chuàng)新精神）、爭創(chuàng)一流（進取精神）。

校 訓：敬德礪智 培愛 修體

辦學特色：經(jīng)典浸潤童心，創(chuàng)新成就未來。

校 歌：《寨山之歌》

2.標識文化建設：校徽、校旗、校歌是學校精神、辦學理念和辦學的標志性體現(xiàn)，是學校歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的高度概括，是校園文化建設的重要組成部分，在激勵學生成長、溝通師生情感、凝聚學校精神等方面發(fā)揮著重要作用。因此，?；赵O計將充分體現(xiàn)學校的文化底蘊和鮮明的辦學特色，將進一步完善、規(guī)范?；?、校旗的使用，制作、美化各類宣傳標牌，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

3.校史文化建設：重視校史材料收集，著手校史建設，充分利用校史、素質(zhì)教育成果、科技創(chuàng)新成果對師生進行辦學傳統(tǒng)、愛校教育，不斷積淀校史文化。

五、校園文化建設初步成果