誠信經(jīng)營的意義精選(九篇)

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第1篇：誠信經(jīng)營的意義范文

【關(guān)鍵詞】新常態(tài)；醫(yī)院；經(jīng)營成本；核算

在新常態(tài)下，為營造自身良好的生存環(huán)境，增強醫(yī)院的發(fā)展動力，醫(yī)院必須從自身經(jīng)營管理入手，切實加強醫(yī)院經(jīng)營成本的核算與控制，真正提升醫(yī)院財務(wù)管理綜合水平，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實可靠的內(nèi)部基礎(chǔ)。

一、醫(yī)院實行成本核算與控制的必要性

醫(yī)院實行成本核算與控制，首先能夠顯著提高醫(yī)院財務(wù)管理水平，為醫(yī)院經(jīng)營決策提供良好的數(shù)據(jù)支持。在成本核算與控制下，醫(yī)院可以獲得更為精準(zhǔn)的成本信息，更為準(zhǔn)確地了解資金動向，并根據(jù)財務(wù)預(yù)算做好經(jīng)營戰(zhàn)略的制定和調(diào)整，這將極大地促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理水平的提升，提高醫(yī)院的綜合競爭力。

醫(yī)院實行成本核算與控制，還能夠促進(jìn)醫(yī)院綜合服務(wù)水平的提高。醫(yī)院加強成本核算與控制，可以更好地協(xié)調(diào)建設(shè)成本和人力成本，加快醫(yī)院整體醫(yī)療設(shè)施的更新，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，從而塑造出良好的衛(wèi)生形象。

二、醫(yī)院經(jīng)營成本核算與控制的主要問題

1.核算觀念滯后

目前，國內(nèi)醫(yī)院普遍存在核算觀念滯后的問題。我國多數(shù)醫(yī)院都屬于公立醫(yī)院，醫(yī)院的各項支出主要依賴于政府撥款，這導(dǎo)致醫(yī)院對利潤和成本的關(guān)注程度不足，嚴(yán)重缺乏財務(wù)管理意識。許多醫(yī)院的財務(wù)部門主要負(fù)責(zé)賬務(wù)的統(tǒng)計和管理，預(yù)算管理意識欠缺，財務(wù)人員對于經(jīng)營成本核算方面的經(jīng)驗嚴(yán)重不足。而醫(yī)院管理層的成本核算意識也較為淡薄，嚴(yán)重阻礙了成本核算與控制工作的開展。由于缺乏對成本核算的重視，醫(yī)院管理層更傾向于通過外延擴張的方式實現(xiàn)收入的增長，但這種利潤增長方式會給醫(yī)院的服務(wù)和經(jīng)營發(fā)展造成了極大的約束和限制。合理配置和利用資源，降低成本才是當(dāng)前醫(yī)院應(yīng)首要完成的任務(wù)。

2.核算方法落后

當(dāng)前醫(yī)院的成本核算方法非常落后，且醫(yī)院管理者和財務(wù)人員對成本核算的底數(shù)不清，導(dǎo)致醫(yī)院成本核算完全流于形式，程序化現(xiàn)象非常明顯。許多醫(yī)院認(rèn)為成本核算就是事后工作，僅對成本支出進(jìn)行簡單的核對和統(tǒng)計，導(dǎo)致成本核算與控制工作失去意義，目標(biāo)與結(jié)果產(chǎn)生巨大偏差。

3.核算范圍不明晰

醫(yī)院成本核算范圍的不明晰，造成醫(yī)院成本核算價值大大降低。醫(yī)院成本核算與控制的范圍應(yīng)該包括醫(yī)院運行過程中各個方面的成本支出，貫穿于醫(yī)院的財務(wù)管理全過程，這樣才能為醫(yī)院經(jīng)營發(fā)展提供可靠的財務(wù)數(shù)據(jù)。然而，目前醫(yī)院的成本核算范圍并不明確，造成成本控制與核算結(jié)果非?；靵y，大量資金無端流失。

三、新常態(tài)下醫(yī)院加強經(jīng)營成本核算與控制的有效方法

1.建立健全成本核算制度

加強醫(yī)院經(jīng)營成本核算與控制水平，必須要建立一套完善的成本核算制度。首先，醫(yī)院必須加強對新醫(yī)改形勢的判斷和分析，轉(zhuǎn)變原有的經(jīng)濟(jì)管理觀念，提高醫(yī)院全員成本控制的意識。其次，醫(yī)院要將財務(wù)管理重心從傳統(tǒng)的會計工作轉(zhuǎn)向財務(wù)管理，納入到醫(yī)院管理的長效機制當(dāng)中。再次，醫(yī)院必須明確財務(wù)管理部門的崗位職責(zé)和獎懲制度，對于成本控制效果顯著的個人和部門予以獎勵，對于工作質(zhì)量低下的部門予以警告和處分，以真正提升醫(yī)院成本核算的綜合水平。

2.加強人才隊伍建設(shè)，改進(jìn)成本核算方法

優(yōu)秀的人員隊伍對于醫(yī)院經(jīng)營成本核算與控制至關(guān)重要。醫(yī)院首先要加強對優(yōu)秀財務(wù)人才的引進(jìn)，通過與專業(yè)院校和第三方機構(gòu)的合作，以尋求更多成本核算知識、經(jīng)驗豐富的專業(yè)化人才，切實提升醫(yī)院經(jīng)營成本核算與控制水平。其次，醫(yī)院必須加強對財務(wù)人員的培訓(xùn)工作，制定詳細(xì)的財務(wù)培訓(xùn)計劃，并將培訓(xùn)考核納入到績效考核當(dāng)中，切實保障培訓(xùn)質(zhì)量和效果。再次，在醫(yī)院日常運行過程中，還應(yīng)該加強對先進(jìn)成本核算方法的引入，做好與優(yōu)秀企業(yè)之間的交流與學(xué)習(xí)，積極汲取優(yōu)秀企業(yè)的成本核算方法，充分保證醫(yī)院財務(wù)管理質(zhì)量。

3.控制人力成本，提高支出效率

薪資福利是醫(yī)院重要的成本支出項目，醫(yī)院應(yīng)該予以特別重視，強調(diào)人力配置的合理規(guī)劃，降低人力成本，保證醫(yī)院更高的收入和利潤空間。特別是隨著社會的快速發(fā)展，人力成本越來越高，醫(yī)院應(yīng)對人力成本支出總量和比例進(jìn)行嚴(yán)格控制，嚴(yán)格控制從基層到核心層的人員經(jīng)費支出，采取擇優(yōu)上崗、削減空閑人員等方式，在保證醫(yī)院正常運行的情況下節(jié)省人力費用。

4.確定核算范圍，提升核算實效

在新常態(tài)下，醫(yī)院經(jīng)營成本核算應(yīng)該向全員成本核算的方向轉(zhuǎn)變，醫(yī)院成本核算的范圍也應(yīng)該包括房屋成本、采購成本、人力成本、資金成本和水電成本等，以真正加強對各方面的成本核算與控制，最大化發(fā)揮經(jīng)營成本核算的價值。醫(yī)院成本核算與控制應(yīng)該形成全過程控制的觀念，加強事前、事中和事后控制，明確醫(yī)院每個員工的責(zé)任和成本指標(biāo)，充分發(fā)揮全員力量來推動醫(yī)院成本核算與控制工作，真正滿足醫(yī)院的經(jīng)營和發(fā)展需求。

四、總結(jié)

醫(yī)院必須加強對成本核算與控制的關(guān)注和重視，進(jìn)一步加強資金成本流動的監(jiān)管，通過全面的成本支出控制來加強醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)管理效果，促進(jìn)醫(yī)院財務(wù)管理的秩序化、科學(xué)化和高效化，為醫(yī)院的未來經(jīng)營和發(fā)展奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：誠信經(jīng)營的意義范文

課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,高中英語教學(xué)應(yīng)著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,形成跨文化交際的能力,培養(yǎng)國際視野,使學(xué)生在知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀上都得全面發(fā)展與提升,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。英語教育也肩負(fù)著育人的使命?？v觀幾年來的教育改革,正在不斷地深入和發(fā)展,全國各地關(guān)于新課程改革的實踐和探索呈現(xiàn)方興未艾之勢。拿教材來說,目前全國的英語教材有人教版、外研社版、北師大版、重慶版、山西版等。無論是教育思想觀念的轉(zhuǎn)變到對素質(zhì)教育的進(jìn)一步探索,還是從教材內(nèi)容的革新到教學(xué)法的改進(jìn),中小學(xué)英語教育戰(zhàn)線呈現(xiàn)“百花齊放,百家爭鳴”的新氣象。

在新課程理念的背景下,如何做好高中英語的教學(xué)工作,我從以下幾個方面談?wù)勎业南敕ā?/p>

1.教師自身素質(zhì)的提高

新課程背景下,教師是科學(xué)文化知識的傳遞者,是學(xué)生的示范者,是學(xué)生個性的塑造者。教師也是課堂教學(xué)的策劃者,同時在課堂教學(xué)中起著“導(dǎo)向”的作用。因此,教師自身的素質(zhì)高低與課堂教學(xué)效果的好壞有著必然的聯(lián)系。

時代在呼喚創(chuàng)造型人才,作為一名教師,也應(yīng)該朝創(chuàng)造性教師發(fā)展,應(yīng)與時俱進(jìn),用發(fā)展的觀念,以學(xué)生主動學(xué)習(xí)、開發(fā)潛力和多方面綜合素質(zhì)的發(fā)展需求得到滿足為目標(biāo),重新構(gòu)建全新的英語課堂教學(xué)觀念體系。因此,教師一定要堅持不懈地學(xué)習(xí),鞏固專業(yè)知識,感受時代信息,接受新知識。高中英語教師必須要有豐富的跨學(xué)科知識,在掌握課堂教學(xué)的基本技能的基礎(chǔ)上,能有效地運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。同時,還要加強研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,以科學(xué)研究者的角色去觀察和研究發(fā)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)方法和思維方法。高中年級的學(xué)生處于生理和心理的轉(zhuǎn)折點。這一時期,學(xué)生不僅生理上有很大的變化,在心理等各方面都有重大轉(zhuǎn)變。因此,高中英語教師,尤其必須充分了解學(xué)生的全面情況,了解學(xué)生、研究學(xué)生,隨時反思自己的每一個教學(xué)環(huán)節(jié),適時調(diào)整,使教師課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)的目標(biāo)。

2.初高中詞匯和教材體系的銜接

高中英語詞匯教學(xué)的量很大。如何使學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)跟上教師的要求?第一,在教授新課的過程中,結(jié)合新教材內(nèi)容注意詞匯的拓展。第二,選取適合學(xué)生水平的文章當(dāng)作泛讀材料,并配以閱讀理解題,這樣不僅能擴充詞匯,而且有利于培養(yǎng)閱讀能力。同時,在語篇有意義的情景中學(xué)習(xí)單詞,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,避免單調(diào)枯燥的死記硬背,效果比較好。第三,介紹一些構(gòu)詞的基本知識,有利于學(xué)生自然而然地擴大詞匯。第四,適時地把這些詞匯分類集中打印給學(xué)生,讓學(xué)生在早晚讀課上專門強化記憶,并進(jìn)行檢測。第四,在創(chuàng)造性的運用中鞏固,要求學(xué)生運用這些生詞編寫富有情境的句子、寫日記,開展寫作訓(xùn)練,做到詞不離句、句不離篇。

牛津高中英語新教材每個單元都由Welcome to the unit,Reading,Word power,Grammar and usage,Task,Project和Self-assessment七個板塊組成,與以往譯林版初中英語教材對比,其明顯的特色在于Welcome to the unit,Task,Project和Self-assessment這四個部分。

(1)Welcome to the unit(歡迎進(jìn)入本單元)板塊由圖畫或圖表和三個討論題組成,其主要功能是激活學(xué)生與單元話題有關(guān)的已有知識,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行相關(guān)話題的討論。相當(dāng)于以往教材的Warming up,對本單元的中心話題起一個導(dǎo)入作用。

(2)Task(任務(wù))板塊是一個要求學(xué)生在課堂內(nèi)進(jìn)行的開放式任務(wù)型活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中使用英語,并以任務(wù)的形式,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合技能。該板塊以單元話題為主線,讓學(xué)生在教學(xué)活動中用英語參與和完成各種真實而有意義的與生活、學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的活動。學(xué)生可以通過結(jié)對、小組合作或是班級內(nèi)合作的方式,親歷語言實踐,實現(xiàn)其任務(wù)目標(biāo)?！叭蝿?wù)型”教學(xué)模式正是課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的,它可以有效地避免單純傳授語言知識的教學(xué)模式。

(3)Project(課題)板塊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),把英語聽、說、讀、寫的訓(xùn)練從課堂內(nèi)拓展到課堂外。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

(4)Self-assessment(自我評價)板塊要求學(xué)生對該單元的各項學(xué)習(xí)目標(biāo),如閱讀、聽說、寫作、語法、詞匯學(xué)習(xí)、語言運用等,分五級(Not Confident,Slightly Confident,Confident,Quite Confident,Very Confident)逐一進(jìn)行自我評價。教師結(jié)合學(xué)生的自我評價,可以對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和補充,提高教學(xué)的應(yīng)對性和實效性。

特別需要指出的是,與人教版高中英語新教材相比,牛津版高中英語教材不僅注重語言技能的訓(xùn)練,而且注重語言知識的學(xué)習(xí),在知識與能力的關(guān)系上處理得很好。例如,牛津高中英語教材專門編排了Grammar and usage(語法和慣用法)板塊,對語言基礎(chǔ)知識教學(xué)給予了應(yīng)有的重視。這在當(dāng)前教材編寫中存在過分強調(diào)語言綜合運用能力而忽視語言基礎(chǔ)知識的趨勢下是難能可貴的。這實際上也是照顧了我們英語教學(xué)的實際情況所做出的英明之舉。其實,在新課程背景下,那種把知識教學(xué)等同于應(yīng)試教育,把知識教學(xué)與能力培養(yǎng)割裂開來甚至對立起來的認(rèn)識和做法是錯誤的。這是因為:1)重視能力不能以輕視知識為基礎(chǔ)。2)課程改革非但不應(yīng)該輕視知識,而且應(yīng)當(dāng)理直氣壯增加更多的、各種各樣的知識,充實知識的內(nèi)涵,擴大知識的外延,以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的生存和發(fā)展。

對于新教材的這些特色,教師要聯(lián)系課程改革的最新理念認(rèn)真加以體會教材編寫的意圖。Task板塊是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)模式的體現(xiàn);Project是課堂教學(xué)的延伸和拓展,屬于探究式學(xué)習(xí);Self-assessment是編者用來落實課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)策略”這一重要目標(biāo)的。如果理解不了新教材的奧妙,就會出現(xiàn)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。例如,有的“知識型”老師總是用教授人教版Dialogue的眼光來看待Welcome to the unit這部分,覺得找不到幾個值得講解的生詞和短語,感到無話可說和無從下手,甚至把這一部分省去砍掉,直接進(jìn)入Reading。其實,這部分是用于激發(fā)興趣、啟發(fā)思維的。例如,牛津英語高一教材第一單元是關(guān)于“high school life in the UK”,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,運用多媒體向?qū)W生直觀地展示了英國學(xué)校生活的場景,結(jié)合我國中學(xué)生生活的實際情況,一下子就能激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性,然后根據(jù)三個問題,學(xué)生分組討論,積極發(fā)言,開啟了思維,為下一步的學(xué)習(xí)做好了思想上的準(zhǔn)備。潛移默化中又拓寬了學(xué)生的文化視野,增加了學(xué)生對外國文化的了解,這樣做有利于發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力。

3.教法研究

每一節(jié)課對學(xué)生與教師都有著很大的影響。在教學(xué)活動中教師畢竟占據(jù)著主導(dǎo)地位。因此,教師的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)識、技能的掌握,不同文化的滲透和比較,用已發(fā)展的能力運用所學(xué)知識,相互合作完成任務(wù),對世界歷史、現(xiàn)狀的認(rèn)識,對未來的暢想和希望,繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機、方法等的產(chǎn)生與建立,積極評價意識的形成等,都與課堂教學(xué)活動有著密切的聯(lián)系;教師選擇教學(xué)活動方式,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過提問、操練、檢查、復(fù)習(xí)等活動來完成教學(xué)任務(wù)。教師在從事這些工作的時候強烈地反映了他們對語言教學(xué)的認(rèn)識、他們的思維方式和生活態(tài)度,這些將反映在他們的認(rèn)知、情感和行為等幾個層面上。

(1)要選擇合適的課堂教學(xué)方法

初中學(xué)生在課堂上發(fā)言往往很積極,課堂氣氛活躍;而到了高中,課堂上主動發(fā)言的學(xué)生不多,課堂氣氛沉悶。這固然有學(xué)生自身的原因,但教師的因素也很重要。初中教師往往重視導(dǎo)入和各環(huán)節(jié)的呈現(xiàn),操練形式變化多樣,善于運用實物、游戲和競賽調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生參與到語言實踐中。高中教師由于教學(xué)內(nèi)容繁多,常以自己為中心,自己講得多,學(xué)生練得少,學(xué)生經(jīng)常處于被動接受的地位,久而久之就失去了參與課堂活動的積極性。新課程要求課堂教學(xué)改變以教師為中心“教師帶著教材走向?qū)W生”的單純傳授書本知識的舊教學(xué)模式,變?yōu)橐詫W(xué)生為中心“教師帶著學(xué)生走向教材”引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)模式。英語是學(xué)會的,不是教會的(English is learned,not taught.)。課堂教學(xué)大力提倡小組合作教學(xué)模式,通過師生互動、生生互動、師生合作等學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與,積極完成教學(xué)任務(wù)。

(2)要正確把握教學(xué)起點和課堂容量

在使用模塊1時很多教師感到教材看上去內(nèi)容并不多,教起來卻發(fā)現(xiàn)要處理的材料很多。教學(xué)起點應(yīng)是大部分學(xué)生能夠達(dá)到的,不能盲目拔高;課堂容量也應(yīng)適度,容量太大學(xué)生難以掌握,太少則完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)容量一定要服從于教學(xué)質(zhì)量這一原則。一節(jié)課如果內(nèi)容多、難度大,有大量的筆記,聽課就很吃力,效率不高。由此可見,教學(xué)起點過高和課堂容量過大是造成學(xué)生不適應(yīng)的主要因素。

4.學(xué)法研究

從現(xiàn)實來看、大部分初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差,自學(xué)能力較弱。進(jìn)入高中后,有些學(xué)生仍然沿用初中的學(xué)習(xí)方式,教師說什么才做什么。而教師則認(rèn)為,高中學(xué)生應(yīng)該懂得自己讀書學(xué)習(xí)了,因而放松了對學(xué)生的嚴(yán)格要求和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),致使一些學(xué)生成績下降。高中英語教學(xué)中做好學(xué)法指導(dǎo)十分重要,教師要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、完成作業(yè)、及時復(fù)結(jié)的方法,學(xué)會使用工具書。教師要清醒地認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)策略的形成不是先天形成的,而是受到教師潛移默化的影響,教師的教學(xué)行為會影響學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。脫離課堂教學(xué),空洞地談學(xué)習(xí)策略是不可行的。

5.情感等非智力因素對學(xué)習(xí)的作用

當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革的一個重要方面是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)已經(jīng)被列為課程改革中英語課程教學(xué)目標(biāo)之一:“英語課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語言知識和語言技能,而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。”

另外,教師要加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)的動力包括學(xué)習(xí)動機、興趣、毅力和情緒等。教師應(yīng)當(dāng)開展形式多樣的教學(xué)活動,使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,正確引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的意義,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和毅力,幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。

教師要盡力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。學(xué)生一旦跟老師有了感情,就會把對教師的喜愛情感遷移到教師所講授的課程上來,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而在情感方面實現(xiàn)初高中的順利銜接,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效力的提高。心理學(xué)研究及教學(xué)實踐表明,壓抑、呆板的學(xué)習(xí)氛圍影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,有礙學(xué)生生動、活潑的發(fā)展;被動消極地聽講,學(xué)習(xí)效率偏低。上課時,要注意是否形成了一個民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。這個氛圍的基礎(chǔ)是相互平等、相互尊重、相互協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。

第3篇：誠信經(jīng)營的意義范文

重慶醫(yī)藥是中國西部地區(qū)最大的醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)，涵蓋純銷、分銷、零售等業(yè)態(tài)，有進(jìn)出口經(jīng)營許可權(quán)，是中央和重慶兩級政府藥械定點儲備單位，是中國三家經(jīng)營特殊藥品的全國性批發(fā)企業(yè)之一，是國際醫(yī)藥批發(fā)商聯(lián)合會會員單位。

重慶醫(yī)藥以“向客戶提供全面優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓百姓吃上放心藥”為使命，致力打造讓“股東放心、員工自豪、客戶滿意、百姓信賴、政府省心”的責(zé)任企業(yè)，將誠信理念貫穿于采購、純銷、分銷、零售等各個經(jīng)營環(huán)節(jié)。重慶醫(yī)藥通過以社會責(zé)任為導(dǎo)向的誠信經(jīng)營管理，經(jīng)營質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益顯著提高。重慶醫(yī)藥經(jīng)營品規(guī)從2006年的3萬個左右發(fā)展到2011年的7萬多個，銷售網(wǎng)絡(luò)從2006年覆蓋全國10個省市發(fā)展到2011年覆蓋全國31個省市。重慶醫(yī)藥在銀行的授信總額從2006年的8億元增加到2011年的37.89億元，翻了3.74倍。2006—2011年，重慶醫(yī)藥銷售連續(xù)6年列中國醫(yī)藥商業(yè)前8位，居西部醫(yī)藥商業(yè)第1位，銷售收入增幅163.5%，凈利潤增幅9.25倍，上繳稅金增長2.45倍，注冊資本增幅380%，總資產(chǎn)增幅123%，凈資產(chǎn)增幅594.44%。截至2011年12月底，重慶醫(yī)藥超過10億規(guī)模的分子公司從無到有，增加至6家，首次突破20億規(guī)模的2家。

轉(zhuǎn)變觀念，樹立誠信經(jīng)營管理理念

重慶醫(yī)藥將誠信經(jīng)營管理理念融入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，貫穿經(jīng)營管理的整個過程，既為社會帶來價值，又給企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢。重慶醫(yī)藥認(rèn)真梳理發(fā)展歷史進(jìn)程，對自身的文化資源進(jìn)行整理、繼承和創(chuàng)新，使重慶醫(yī)藥誠信經(jīng)營管理形成體系。以誠信經(jīng)營管理理念為指導(dǎo)，對股東做到信息透明公開，創(chuàng)造盈利合理回報股東，讓股東放心；提升企業(yè)形象，建立分享機制，確保和諧穩(wěn)定局面，讓員工自豪；提升企業(yè)資信，為客戶提供有競爭力和吸引力的商品及服務(wù)，讓客戶滿意；供應(yīng)質(zhì)量過硬、價格合理的藥品，讓百姓信賴；依法合規(guī)經(jīng)營，勇?lián)鐣?zé)任，讓政府省心。

重慶醫(yī)藥建立并執(zhí)行各項信用管理制度，如：客戶資信管理、內(nèi)部授信、債權(quán)保障、應(yīng)收賬款管理、合同管理、法律顧問、知識產(chǎn)權(quán)顧問等制度，規(guī)范內(nèi)部商業(yè)行為，在企業(yè)內(nèi)部堅持推進(jìn)反商業(yè)賄賂；與供貨商簽訂廉潔協(xié)議，通過比價采購的方式進(jìn)行集團(tuán)管控，防止采購環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象；在醫(yī)院客戶中推行《廉潔協(xié)議》簽訂工作，以杜絕藥品回扣等賄賂行為發(fā)生。

建立責(zé)任體系，完善誠信經(jīng)營管理制度

為發(fā)揮醫(yī)藥流通企業(yè)誠信經(jīng)營管理的效能，重慶醫(yī)藥從組織管理角度解決人力、資金、技術(shù)等資源的優(yōu)化配置，明確界定各級組織的職責(zé)。公司成立了誠信經(jīng)營管理領(lǐng)導(dǎo)小組，董事長兼總經(jīng)理任誠信經(jīng)營管理總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)主持相關(guān)重大決策，統(tǒng)一協(xié)調(diào)資源配置以及重要事項審批；分管副總經(jīng)理按照分工分抓誠信經(jīng)營管理工作；設(shè)立誠信經(jīng)營管理辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、推進(jìn)誠信經(jīng)營管理工作；質(zhì)量管理部、業(yè)務(wù)運行部、財務(wù)部、人力資源部、企業(yè)管理部、和平物流中心、信息中心等具體落實工作部署。重慶醫(yī)藥每季度組織檢查、評審，確保企業(yè)誠信經(jīng)營管理體系有效運行。

重慶醫(yī)藥將誠信經(jīng)營管理的理念轉(zhuǎn)化為可指導(dǎo)、可操作的管理制度。一是在市場營銷、法律風(fēng)險防范等各個管理領(lǐng)域建章立制，形成覆蓋企業(yè)運營全方位、全過程的制度體系。比如在供方管理辦法中，實行分類管理，對優(yōu)秀供方、誠信供方給予優(yōu)惠政策，建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，樹立崇尚誠信經(jīng)營、追求和諧共贏的導(dǎo)向。二是按照GB/T19001—2008標(biāo)準(zhǔn)編制質(zhì)量手冊，建立《采購過程控制程序》《營銷過程控制程序》《與顧客有關(guān)的過程控制程序》等22個程序文件，并對藥品/商品經(jīng)營管理文件及其他支持性管理文件進(jìn)行梳理，完善了質(zhì)量管理體系文件。

加強經(jīng)營環(huán)節(jié)的誠信管理，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

重慶醫(yī)藥秉承“誠信、互惠、共贏”的經(jīng)營理念，每年評選優(yōu)秀供應(yīng)商、醫(yī)院、分銷商，與優(yōu)質(zhì)客戶建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系，將誠信文化滲透到企業(yè)經(jīng)營各個環(huán)節(jié)。

1．加強對供應(yīng)商的誠信管理

第4篇：誠信經(jīng)營的意義范文

【關(guān)鍵詞】 作業(yè)成本法；醫(yī)療服務(wù)項目成本

本文根據(jù)精神衛(wèi)生中心醫(yī)院目前成本核算的現(xiàn)狀，將作業(yè)成本法的理論與醫(yī)院的管理實際相結(jié)合，探索醫(yī)院作業(yè)成本應(yīng)用的可行性。通過運用作業(yè)成本法對醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)項目成本測算，糾正了傳統(tǒng)成本核算計算不實所帶來的成本信息失真，找到了降低成本機會之所在，提高了作業(yè)活動效率，準(zhǔn)確地反映了醫(yī)療服務(wù)對醫(yī)療公共資源的使用情況，以便于醫(yī)院的管理者能夠就擴大或收縮醫(yī)療服務(wù)，以為改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)制定相應(yīng)的決策。

一、醫(yī)院應(yīng)用作業(yè)成本法的必要性

醫(yī)院雖已被確定為承擔(dān)一定福利職能的社會公益事業(yè)單位，是“非營業(yè)性”組織，但在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中，在目前的財政管理體制下，在國家鼓勵建設(shè)社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)及平價醫(yī)院的政策指導(dǎo)下，無疑給大型醫(yī)院帶來了生存和發(fā)展的巨大壓力。因此，醫(yī)院只有在保證醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的前提下，嚴(yán)格控制費用支出，努力強化醫(yī)院經(jīng)營管理，才能在競爭中立于不敗之地。

同時，醫(yī)院應(yīng)用作業(yè)成本控制也是加強社會醫(yī)療保障體系建設(shè)的需要。隨著我國醫(yī)療體制改革的深化和醫(yī)療保險制度的建立，使社會保險部門成為醫(yī)院的第三方付費者。作為第三方付費者，醫(yī)保管理機構(gòu)需要通過監(jiān)控醫(yī)療過程、醫(yī)療環(huán)節(jié)和醫(yī)療成本。實現(xiàn)醫(yī)保費用的合理有效使用；醫(yī)保管理機構(gòu)還可通過制定預(yù)付標(biāo)準(zhǔn)來控制支出，并借助預(yù)算強迫約束醫(yī)療服務(wù)的提供者分擔(dān)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險，提高衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)效率。因此，在這種環(huán)境下，醫(yī)院就更需要關(guān)注自身的成本管理問題。

作業(yè)成本法的出現(xiàn)是為了尋找一種更科學(xué)的分配間接費用的方法，是對傳統(tǒng)方法的改進(jìn)。由“數(shù)量基礎(chǔ)成本計算”到“作業(yè)基礎(chǔ)成本計算”，是成本與管理會計發(fā)展的必然趨勢。我國現(xiàn)有醫(yī)院要想在競爭中取勝，除技術(shù)、制度等原因外，服務(wù)態(tài)度、醫(yī)療質(zhì)量及醫(yī)療服務(wù)成本將是三個重要的因素。

作業(yè)成本法是一種通過對所有作業(yè)活動進(jìn)行動態(tài)追蹤反映，計量作業(yè)和成本對象的成本、評價作業(yè)業(yè)績和資源利用情況的成本計算和管理方法。它以作業(yè)為中心，根據(jù)作業(yè)對資源耗用的情況將資源成本分配到作業(yè)中，然后根據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)所耗用的作業(yè)量，最終將成本分配到產(chǎn)品與服務(wù)之中。作業(yè)成本核算包括四大要素：資源、作業(yè)、成本對象、成本動因。

作業(yè)成本核算可以分為兩個階段，第一階段要首先鑒別出消耗資源的作業(yè)，然后確認(rèn)資源動因，計量歸集資源費用到相關(guān)的作業(yè)；第二階段包括明確成本計算對象，確認(rèn)作業(yè)動因，計算成本動因率并把各作業(yè)匯集的成本分配給相關(guān)的成本對象。

二、作業(yè)成本法基本原理

作業(yè)成本法費用的分配和歸集基于以下基本認(rèn)識：作業(yè)消耗資源，產(chǎn)品消耗作業(yè)；生產(chǎn)導(dǎo)致作業(yè)的發(fā)生，作業(yè)導(dǎo)致成本的發(fā)生。

作業(yè)成本法的計算過程可以分為三步：第一步，確認(rèn)作業(yè)中心，將資源耗費價值歸集到各作業(yè)中心；第二步，確認(rèn)作業(yè)，將作業(yè)中心匯集的各資源耗費價值予以分解并分配到各作業(yè)成本庫中；第三步，將各作業(yè)成本庫價值分配記入最終產(chǎn)品成本計算單，計算完工產(chǎn)品成本。

作業(yè)成本法對直接材料、直接人工等直接成本的核算與傳統(tǒng)的成本計算方法并無不同，其特點主要體現(xiàn)在間接制造費用的核算上。在傳統(tǒng)的成本計算方法下，對于間接制造費用，通常是在全單位范圍內(nèi)采用一個費用分配率進(jìn)行一次性分配，或只是先將制造費用按生產(chǎn)部門歸集，然后再按一系列的部門分配率進(jìn)行分配。其最顯著的特點就是，假設(shè)制造費用的發(fā)生完全與生產(chǎn)數(shù)量相聯(lián)系，因而它把直接人工工時、直接人工成本、機器小時、原材料成本或主要成本作為制造費用的分配標(biāo)準(zhǔn)。因此，傳統(tǒng)的制造費用分配方法，滿足的只是與生產(chǎn)數(shù)量有關(guān)的制造費用的分配。

而在作業(yè)成本法下，對制造費用的核算做了變革：一是將制造費用由全單位統(tǒng)一或按部門的歸集和分配，改為由若干個成本庫分別進(jìn)行歸集和分配；二是增加了分配標(biāo)準(zhǔn)，由單一標(biāo)準(zhǔn)分配改為按引起制造費用發(fā)生的多種“成本動因”進(jìn)行分配。

由上可以看出，作業(yè)成本法的正確實施主要取決于作業(yè)成本庫的選擇、將制造費用歸集到各作業(yè)成本庫的中介標(biāo)準(zhǔn)的選擇以及作業(yè)動因的選擇這三個方面的問題。

三、作業(yè)成本法在精神衛(wèi)生中心醫(yī)院的應(yīng)用

上海市精神衛(wèi)生中心是上海三級甲等精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院，擔(dān)負(fù)著全市精神衛(wèi)生的醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、康復(fù)、心理咨詢和對外學(xué)術(shù)交流等任務(wù)，設(shè)有核定床位1 878張,目前實際開放床位2 280張。該中心的康復(fù)科為精神及心理障礙患者提供四種治療項目作業(yè)治療、森田治療、音樂治療和工娛治療。

根據(jù)醫(yī)院目前實行的科室成本核算辦法，康復(fù)科的資源成本消耗、設(shè)備房屋維修基金及醫(yī)護(hù)服務(wù)成本消耗，都是按傳統(tǒng)的成本收費比方法進(jìn)行分?jǐn)偂＿@種方法一般適用于以政府定價為基礎(chǔ)的醫(yī)療收費項目，而目前醫(yī)院所有的醫(yī)療收費項目，除極少的特需診療項目是醫(yī)院自己定價外，其他絕多數(shù)醫(yī)療診療項目都是政府統(tǒng)一定價。作業(yè)成本法實施的步驟如下：

一是把醫(yī)院有關(guān)科室進(jìn)行合理分類，確定成本中心具體可分為直接成本中心和間接成本中心兩大類，直接成本中心包括：理療臨床科室、醫(yī)技科室、藥品科室，間接成本中心包括一般輔助科室、門診輔助科室、病房輔助科室、行政科室等。

二是各成本中心耗費的資源，能直接計入各成本中心的直接歸集，輔助部門的資源按照資源動因分配到該部門的作業(yè)，再將其作業(yè)成本按照作業(yè)動因分?jǐn)偟街苯酉虿∪颂峁┓?wù)的直接成本中心。分?jǐn)偟木唧w步驟如下：先對資源成本進(jìn)行分析。我們將一般間接費分成四個資源成本庫，對每一個成本庫，選擇能夠代表四個治療項目使用資源情況的成本動因，分析總結(jié)如表1。然后通過醫(yī)院的信息部門、基建部門、后勤管理中心提供的數(shù)據(jù)，確定四個治療項目的每一成本動因的數(shù)量，如按平方米分類，作業(yè)治療453m2，森田治療260 m2，音樂治療580 m2，工娛治療120 m2，總計1 413 m2。按病人數(shù)分類，作業(yè)治療688人，森田治療3205人，音樂治療653人，工娛治療466人，總計5 012人。按治療次數(shù)分類，作業(yè)治療15 931次，森田治療3 846次，音樂治療15 967次，工娛治療10 786次，總計46 530次。

通過第一階段對一般間接成本使用作業(yè)成本法與原來成本收費比的方法比較分析，作業(yè)治療利潤上升28.18%；森田治療利潤下降47.06%，音樂治療利潤下降4.47%；工娛治療利潤下降50%。分析表明，作業(yè)治療占用的一般間接資源比原來核算的方法要少；而森田治療、音樂治療、工娛治療占用的一般間接資源比原來核算的方法要多，因而導(dǎo)致了四個治療項目利潤的變化。

三是根據(jù)作業(yè)成本動因，將直接成本中心的成本分配到醫(yī)療服務(wù)項目。把作業(yè)成本分配到每個醫(yī)療服務(wù)項目中去，需要確定一個醫(yī)療服務(wù)項目的成本驅(qū)動量。作業(yè)成本驅(qū)動的選擇是在計量的準(zhǔn)確性和計量成本之間的一種權(quán)衡，作業(yè)成本法不是實際計量每單位醫(yī)療項目所耗用的實際工作小時和資源，而是通過指標(biāo)加權(quán)的方法模擬一個密度驅(qū)動，一般采用技術(shù)測定法、經(jīng)驗估計法測定出完成某單位醫(yī)療項目的相對難度，然后以該項目為基數(shù)，求各項目與該項目的分配比例系數(shù)，作為分配作業(yè)成本的依據(jù)。包括：人員費用的分配。首先計算技術(shù)系數(shù)，即各類技術(shù)人員的工資水平，以某一級別技術(shù)人員平均工資水平為比例基數(shù)，同其他級別技術(shù)人員的平均工資除以基數(shù)依次得出；然后計算人員費用分配系數(shù)，即各項目的人員平均操作時間乘以各類操作人員的人數(shù)和技術(shù)系數(shù)之積。最后將各醫(yī)療項目的人員費用分配系數(shù)同該項目的業(yè)務(wù)量加權(quán)，得到各醫(yī)療項目的人員費用分配率，各項目的人員費用分配率乘以該成本中心人員費用總額，就可以求出各項目的人員費用分配數(shù)。

直接材料物資費用的分配?？砂锤黜椖康闹苯硬牧衔镔Y分配系數(shù)，同工資項目的業(yè)務(wù)量加權(quán)后，計算出各項目的直接材料物資分配率，各項目的直接材料分配率乘以該科室直接材料物資總額，就可以求出各項目的直接材料物資分配數(shù)。直接材料物資分配系數(shù)，可采用技術(shù)測定法和經(jīng)驗估計法計算每一項目的材料物資耗用額或耗用量，然后確定某一項目材料物資耗用量或耗用額作為比例基數(shù)，再用其他項目的耗用量或耗用金額除以基數(shù)，依次得出各項目直接材料物資分配系數(shù)。

折舊費，其他費用的分配。屬于單項目使用的設(shè)備，其設(shè)備折舊費、維修費單獨歸集，屬于共同使用固定資產(chǎn)的折舊費和維修費以及其他費用，按項目操作時間分配系數(shù)與項目工作量加權(quán)后計算分配率，然后按其費用總額乘以分配率就可以求出各項目的分配數(shù)。

同樣，成本收費比分?jǐn)偡椒ú荒芊从乘姆N治療項目醫(yī)護(hù)服務(wù)資源的真實配置狀況，因為醫(yī)護(hù)資源包括不同類型的人員：注冊護(hù)師、注冊護(hù)士、醫(yī)師和護(hù)理輔助人員，因此將醫(yī)護(hù)服務(wù)成本分解成四個資源庫，象對一般間接成本一樣為每個資源庫選擇一個成本動因。

對于設(shè)備維修基金成本，根據(jù)康復(fù)科與設(shè)備科專業(yè)工作人員的經(jīng)驗和判斷，四項治療所占用的設(shè)備價值總額百分比分別為：作業(yè)治療30%、森田治療40%、音樂治療5%、工娛治療25%。同樣，利用現(xiàn)有信息，運用作業(yè)成本法我們可以得到醫(yī)護(hù)服務(wù)成本在四個治療項目之間進(jìn)行分?jǐn)偟脑敿?xì)成本信息。

四、研究總結(jié)

作業(yè)成本法是一種更科學(xué)的分配間接費用的方法，是對傳統(tǒng)方法的改進(jìn)。由“數(shù)量基礎(chǔ)成本計算”到“作業(yè)基礎(chǔ)成本計算”，是成本與管理會計發(fā)展的必然趨勢。作業(yè)成本法能提供更為準(zhǔn)確的成本核算信息，有利于醫(yī)院管理者有效地進(jìn)行成本管理、成本控制，有助于提高組織整體管理水平?，F(xiàn)階段，我國醫(yī)院雖不具備全面應(yīng)用作業(yè)成本法的條件，但如果我們只將臨床、醫(yī)技科室作為成本標(biāo)的，應(yīng)用作業(yè)成本法測算這些科室的成本，并將所得到的成本數(shù)據(jù)應(yīng)用于成本管理與控制，應(yīng)該說還是基本具備應(yīng)用作業(yè)成本法的條件的，是現(xiàn)實可行的。為此，應(yīng)該加大宣傳力度，加大投入，大力開展作業(yè)成本法的理論與實踐研究，探索出符合我國醫(yī)療機構(gòu)實際情況的作業(yè)成本法。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王廣宇，丁華明.作業(yè)成本管理.清華大學(xué)出版社,2006年4月.

[2] 李輝著.醫(yī)院成本核算和財務(wù)管理.寧夏大地出版社，2001年7月.

第5篇：誠信經(jīng)營的意義范文

關(guān)鍵詞：人文精神 人文教育 新教材 英語教學(xué)

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。首次把情感態(tài)度列為英語課程的重要內(nèi)容之一，體現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為根本”的人文主義觀點。

一、什么是人文精神

人文精神是指以人為核心，對于人的本性、平等、自由、關(guān)懷及精神追求的尊重。60年代人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人馬斯洛、羅杰斯強調(diào)學(xué)生自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的過程，主張開發(fā)潛能，培養(yǎng)人的能力的全域發(fā)展。英語教育要體現(xiàn)人文精神，是指在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我實現(xiàn)的理念，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、價值取向、愿望、信念、情感意志、追求理想的人格、人的自身完美、個性解放和堅持真理，開發(fā)學(xué)生的個性、潛能、創(chuàng)造意識和能力，使學(xué)生成為德智體美全面素質(zhì)發(fā)展的完整的人。

二、為什么要滲透人文精神

英語教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力的過程，也是陶冶學(xué)生情操、拓展學(xué)生文化視野和提高學(xué)生文化素養(yǎng)的過程，這既體現(xiàn)了時代的要求，又符合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點。

1．新時代的要求

21世紀(jì)是人文價值逐步走向趨同的世紀(jì)，是一個確立對人的尊嚴(yán)，尊重生命、尊重個性、個性自由、個體自律的世紀(jì)。英語作為國際交往的語言，在世界各個領(lǐng)域起到了溝通、交流的媒介。通過英語教學(xué)人文化，培養(yǎng)出既具有人文氣質(zhì)，又具有科學(xué)精神的人；既具有豐富的中國文化知識，又能解讀西方文化的人，是新時代賦予我們的使命。

2．學(xué)生身心發(fā)展的需求

中學(xué)生正處于個性形成、人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，正確的人文思想引導(dǎo)對于他們的健康成長、科學(xué)人生觀的樹立是相當(dāng)重要的。他們又是知識的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)英語是通過自身的興趣、需要、體驗、經(jīng)驗、價值取向、信念和實際的知識水平去積極主動地建構(gòu)知識的活動過程。外語教學(xué)只有與發(fā)展人文精神有機地融合、和諧地發(fā)展，才能培養(yǎng)學(xué)生成為具有學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存能力的完整的人。

三、如何在英語教學(xué)中滲透人文精神

高中英語新教材內(nèi)容多樣，涉及面廣，教師要充分利用教材中有關(guān)政治歷史、倫理道德、價值觀念、審美意識，以及天文地理、風(fēng)土人情等人文知識方面的文章，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行人文教育，并適當(dāng)?shù)赜枰砸?、闡發(fā)。這樣日積月累，會使學(xué)生的語言能力與人文素質(zhì)相得益彰、同步提高。在日常英語教學(xué)中進(jìn)行人文教育的基本方法主要有以下幾種。

1．人文知識擴展法

結(jié)合教材，教師對語言信息和文化背景知識要有選擇地加以介紹和擴充。例如新人教版Module3 Unit1 Festivals around the world談?wù)摰氖鞘澜绺鲊墓?jié)日，其核心目的旨在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識節(jié)日的精神表現(xiàn)和物質(zhì)表現(xiàn)。眾所周知，節(jié)日是一個民族歷史的濃縮、民族精神的發(fā)揚、民族未來的寄托，而中國的許多傳統(tǒng)節(jié)日像七夕節(jié)卻逐漸被年輕人所淡忘，取而代之的是紅紅火火的西方情人節(jié)，這是一個何等尷尬的局面。作為教師是否有意識地加以補充說明，喚醒學(xué)生的民族意識，引發(fā)他們對節(jié)日文化的思考呢？又如結(jié)合教材中的Module4 Unit3 A taste of English humour， 教師也可以適當(dāng)補充有關(guān)humour方面中西文化存在的差異：中國人覺得幽默的東西，西方人不一定覺得幽默，如“下雨天打孩子――閑著也是閑著”（在西方，打孩子是違法的）；“豬八戒的脊梁――無能之輩（背）”；反之，西方人覺得幽默的東西中國人也未必感悟到它的幽默。這樣讓學(xué)生懂得人們在相互交往中了解文化背景差異的重要性，并且通過感受兩種文化的異同，有效地增強了他們對跨文化交際的敏感性。

2．人文品格分析法

新教材中有許多人物篇，通過學(xué)習(xí)這些文章，對這些語篇中人物品格的分析，教師就能夠從不同的角度、不同的側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行人文教育，使學(xué)生領(lǐng)會隱含在語言符號背后深刻的人文思想內(nèi)涵。如Module4 Unit1 Women of achievement話題涉及杰出女性。學(xué)習(xí)了這些偉大女性的事跡之后，教師可以讓學(xué)生分析主人公頑強、樂觀、積極向上的人格魅力，不失時機地教育學(xué)生“路就在你的腳下”，激勵起他們珍惜學(xué)習(xí)機會，學(xué)會自我奮斗的精神。如果說學(xué)習(xí)這些女性，教師表達(dá)給學(xué)生的是自強不息、堅韌不拔的意志品質(zhì)，那么Module1 Unit5 Nelson Mandela， 傳遞給學(xué)生的是舍棄一切，獻(xiàn)身人類的博愛精神；Module5 Unit1Great scientists， 講述給學(xué)生的是熱愛科學(xué)、追求真理的高尚品德。這一切都將強化學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀，促進(jìn)他們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高。

3．人文意識引導(dǎo)法

挖掘新教材的文化底蘊，提高學(xué)生的人文意識。教材中Module2 Unit4 Wildlife protection 有 “How Daisy learned to help wildlife”， Module6 Unit4 Global warming有 “What can we do about global warming”這類關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。在講授此類課文時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：如何保護(hù)動植物，如何減少污染等等，以此來喚起他們對地球生態(tài)環(huán)境和人類自身的關(guān)愛之心。并通過討論來指導(dǎo)學(xué)生從身邊的點點滴滴做起，來保護(hù)我們生存的地球。教師還可以結(jié)合我國已成功地申辦了2008年奧運會，“綠色北京”已經(jīng)成為我們的宗旨，而“綠色地球”則是全人類不懈的追求等內(nèi)容，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護(hù)的重要性以及所肩負(fù)的使命。

4．審美情趣培養(yǎng)法

充分利用新教材，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，培養(yǎng)他們的審美能力，陶冶情操。通過學(xué)習(xí)Module2 Unit5 Music一文，教師有責(zé)任讓學(xué)生懂得音樂是一種全球性的“語言”，人們通過這種特殊的形式來表達(dá)情感，增進(jìn)人與人之間的交流和溝通。音樂還能夠滋養(yǎng)人的心靈，愉悅?cè)说男郧?，讓生活變得更加多姿多彩、充實美好。此時此刻，教師應(yīng)不失時機地播放一些不同曲風(fēng)的音樂來提高他們的音樂素養(yǎng)，同時體驗語言教學(xué)的美感力量。而在教Module6 Unit1 Art時，可以利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)古今中外不同時期、不同風(fēng)格的名畫，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。如果可能的話，還可以讓學(xué)生用DTY準(zhǔn)備一副自己喜歡的世界名畫，對其進(jìn)行加工，包括：圖片放大，作者介紹，主題說明，版面設(shè)計等。這樣，在訓(xùn)練學(xué)生運用英語介紹人物、描述圖片的能力的同時，提高了他們欣賞能力和分析判斷能力，何樂而不為呢？

5．文學(xué)修養(yǎng)提高法

語言的精華在文學(xué)，而文學(xué)與人的本性密切聯(lián)系。通過欣賞英語文學(xué)作品，學(xué)生不但能開闊視野，而且能從作品中感受到人生的美麗以及社會的復(fù)雜。因此在教學(xué)中，教師要經(jīng)常有意識地選擇與教材有關(guān)的作品讓學(xué)生欣賞，使作品欣賞與課堂教學(xué)相互促進(jìn)。如在學(xué)習(xí)Module6 Unit2 Poems時可以適時介紹一些英美文學(xué)中一些著名的詩歌，如A Grain of Sand(By William Blake)：To see a world in a grain of sand， and a heaven in a wild flower， hold infinity in the palm of your hand， and eternity in an hour.讓學(xué)生朗讀時注意語音語調(diào)并帶著飽滿的激情，可能的話開一節(jié)詩歌朗讀競賽課。相信通過這一活動，學(xué)生們能更感性地體驗英語國家的文化，既有思想的凝聚，又有感情的洶涌。另外一些原版影視作品或經(jīng)典著作，如安妮?弗蘭克的《安妮日記》;馬克?吐溫的《百萬英鎊》，分別為新教材Module1 Unit1 Friendship; Module3 Unit3 The million pound bank-note提供了很好的背景材料，充實了教材的內(nèi)容。

總之，英語學(xué)科是一門人文應(yīng)用學(xué)科，是語言工具訓(xùn)練與人文教育的結(jié)合。如果說語言學(xué)習(xí)僅構(gòu)造了一個人的骨架，那人文思想則賦予了這個人的血、肉和靈魂。正如《學(xué)會生存》指出，“把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使其成為一個完善的人，這就是對教育及其本身目的的一個廣義的界說……，它一直是各個時代的人道主義思潮的一個根本主題”。

參考文獻(xiàn)：

[1]江光榮.人性的迷失與復(fù)歸:羅杰斯的人本心理學(xué)[M].武漢:湖北教育出版社，1999.

第6篇：誠信經(jīng)營的意義范文

中圖分類號：$852.5+2　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B　文章編號：1007-273X(2008)08-0019-01

近年來。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)出口貿(mào)易的不斷增加，新城疫病的流行又有抬頭的趨勢，而且其由于免疫不當(dāng)造成重大損失的現(xiàn)象也屢見不鮮。本試驗在前人成熟做法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索雞新城疫Ⅳ系疫苗首免時不同免疫途徑對雞抗體水平的影響，為生產(chǎn)實踐提供參考。

1　材料及方法

1.1　疫苗

雞新城疫IV系弱毒苗由河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院提供。

1.2　試驗動物

在焦作市某種雞場，隨機挑取1日齡蛋雛雞140只進(jìn)行免疫試驗。

1.3　試驗時間

2008年5月12-31日。

1.4　母源抗體檢測方法

按雞新城疫微量血凝抑制(HI)實驗法固定抗原倍，稀釋法進(jìn)行，測出備檢雞只的血清HI效價值。

(1)用微量移液器在96孔V型微量反應(yīng)板中，每孔加入生理鹽水501uL，在第一列中每孔加入無菌采取的翼靜脈血清50uL。

(2)從第1列至第12列依次倍比稀釋血清，將最后50UL棄去。

(3)在每孔中加入所備試驗用抗原，置于微量振蕩器上混勻308左右，置室溫(20～25℃)下20min。

(4)在每孔中加入1％紅細(xì)胞懸液50uL，置于微量振蕩器上30s左右。置于室溫(20-25℃)下作用40～60min，觀察結(jié)果。

1.5　免疫途徑試驗

(1)免疫途徑：根據(jù)試驗的需要以及結(jié)合廣大的養(yǎng)殖戶在免疫接種時的習(xí)慣，主要采用滴鼻、點眼、肌肉注射、氣霧和飲水這5種免疫途徑進(jìn)行雞新城疫的免疫接種。

(2)試驗過程：將120只雞隨機分為6組，每組20只，在相同的環(huán)境條件下分籠飼養(yǎng)管理。每組雞分別利用不同的接種途徑進(jìn)行免疫接種，對照組不接種。在第8日齡進(jìn)行免疫接種，接種后每5d進(jìn)行一次抗體檢測，連續(xù)進(jìn)行3次抗體檢測。

2　結(jié)果與分析

2.1　母源抗體檢測結(jié)果

通過上述對母源抗體進(jìn)行的檢測我們可以得出在第8日齡時，其抗體水平已下降為4(10g2)以下，是接種疫苗的最佳時期。而母源抗體在最佳免疫時期之前或之后不是過高就是過低，因此均不是最佳免疫接種時間(見表1)。

2.2　不同免疫途徑的抗體檢測結(jié)果分析(見表2)0.05)，其中點眼、滴鼻時雞新城疫Ⅳ系弱毒疫苗所產(chǎn)生的免疫效價最高，而氣霧免疫次之，肌肉注射再次之。飲水免疫時所產(chǎn)生的抗體效價最低。

3　討論

3.1　疫苗的選用

由于雞新城疫弱毒疫苗的種類有多種，這次試驗主要選用雞新城疫Ⅳ系弱毒疫苗。至于中等毒力型疫苗。由于毒力較強，只能用于經(jīng)過基礎(chǔ)免疫的雞群作加強免疫用。如將此類疫苗用于無抗體的雞群或日齡較小的雞群，則往往會引起嚴(yán)重的反應(yīng)和不同程度的死亡損失。

3.2　母源抗體的影響

在檢測母源抗體時，理論上以母源抗體的消長接近4(log2)時進(jìn)行免疫。故一般在第6-9日齡時進(jìn)行檢測，此時既是母源抗體的衰退期，又是進(jìn)行免疫接種的最佳時期，因此有利于開展試驗工作。

3.3　不同免疫途徑對疫苗所造成的影響

由于免疫途徑的不同，注射過雞新城疫Ⅳ系弱毒疫苗后表現(xiàn)出不同的抗體效價。當(dāng)采用滴鼻或點眼進(jìn)行雞新城疫的免疫接種時，疫苗可直接刺激眼底部的哈德氏腺和結(jié)膜下彌漫淋巴組織，另外還可以刺激鼻、咽、口腔黏膜和扁桃體等，這些部位又是雞新城疫病毒初次感染的部位，因而對局部免疫很重要，特別是在首次免疫時更加具有重要的意義，不僅能夠刺激呼吸道黏膜系統(tǒng)的免疫應(yīng)答，增加呼吸道的SLgA效價(因為sigh在呼吸道免疫中具有重要的意義)。而且使雛雞在低日齡時感染雞新城疫病毒的幾率也大為降低。

第7篇：誠信經(jīng)營的意義范文

關(guān)鍵詞：新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；新疆

黨的十報告明確指出：“通過培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，發(fā)展多種形式的規(guī)模經(jīng)營，構(gòu)建集約化、專業(yè)化、組織化和社會化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系”。這為我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向提出了明確要求。從一般意義上講，農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體是指直接或間接從事和參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、加工過程、銷售過程以及服務(wù)過程的任何個體或集體。改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體變化迅速，由原來的以家庭承包為主體的經(jīng)營形式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N經(jīng)營主體并存的格局，并隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，出現(xiàn)了多種新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，如家庭農(nóng)場、專業(yè)合作社、農(nóng)戶+企業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大戶、農(nóng)業(yè)服務(wù)公司等，它們共同形成了我國現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。

從新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展過程來看，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用地面積較大，土地耕作的規(guī)模化程度較高，從地方到兵團(tuán)均具備大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的能力，但新疆自然災(zāi)害發(fā)生較為頻繁，水資源匱乏，以及脆弱的生態(tài)環(huán)境均對新疆的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形成了較大的制約。因此，新疆農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要迫切轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，大力培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，使新疆農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體呈現(xiàn)出多元發(fā)展的態(tài)勢。

一、新疆新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展現(xiàn)狀

從新疆新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展現(xiàn)狀來看，新疆已經(jīng)初步形成了以農(nóng)民合作社為發(fā)展主體，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)作為發(fā)展支撐，并以專業(yè)大戶為主要發(fā)展基礎(chǔ)的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，并呈現(xiàn)出較快的發(fā)展速度，以及多元的發(fā)展態(tài)勢。

新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展速度持續(xù)加快。在新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展過程中，新疆大力發(fā)展農(nóng)民合作社，通過合作社帶動農(nóng)戶發(fā)展，通過相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，2014年初新疆共有農(nóng)民合作社1.2萬個，入社農(nóng)戶數(shù)量約44萬戶，其間接帶動農(nóng)戶數(shù)量約80萬戶，占新疆農(nóng)戶總量的比例接近48%。通過農(nóng)民合作社進(jìn)行銷售的農(nóng)產(chǎn)品總額接近55億元，占新疆種植業(yè)總銷售金額的10%以上。

專業(yè)大戶的發(fā)展速度穩(wěn)步提高。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，新疆各類種養(yǎng)大戶在2014年接近2萬戶，其中種植大戶接近1.2萬戶，根據(jù)進(jìn)一步的統(tǒng)計信息顯示，種植規(guī)模在百畝以上的農(nóng)戶接近5萬戶，總種植面積超過600萬畝；養(yǎng)殖大戶和其它類型的大戶合計約為8000戶。種養(yǎng)大戶的快速發(fā)展為新疆農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展提供了基本推動力。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷擴大。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計信息，2014年新疆農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)數(shù)量接近600個，銷售收入總額達(dá)到五十多億元，直接帶動農(nóng)戶數(shù)量超過五十多萬戶，通過龍頭企業(yè)的帶動，地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度開始加快，農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式得到較大轉(zhuǎn)變。

二、新疆新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展過程中存在的問題

新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的發(fā)展是以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的發(fā)展為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系主要以農(nóng)戶和政府為主體，建立在農(nóng)戶家庭承包責(zé)任制基礎(chǔ)上，并以單個農(nóng)戶家庭經(jīng)營為特征，其經(jīng)營規(guī)模小，經(jīng)營較為分散，無法適應(yīng)現(xiàn)代“大農(nóng)業(yè)”發(fā)展的需要。因此，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系需要培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的規(guī)模較大，多數(shù)地區(qū)的經(jīng)營模式較為傳統(tǒng)，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系是新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體具有必要性和緊迫性。雖然新疆在構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系方面作出了較大努力，并且隨著新疆各類新型農(nóng)業(yè)主體的發(fā)展壯大，新疆從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)過渡到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的步伐正在加快，但是新疆在發(fā)展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的過程中仍然和其他農(nóng)業(yè)大省之間存在較大差距，并且在培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的過程中，還需要克服許多困難和問題。

（一）新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的帶動能力有限

新疆新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展規(guī)模較小，其帶動農(nóng)戶發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的能力較弱，其中：六成左右的農(nóng)村合作社資本規(guī)模在五十萬元以下，資金規(guī)模小成為新疆農(nóng)民合作社發(fā)展的主要特征，并且新疆農(nóng)民合作社發(fā)展范圍基本上局限在本村，缺乏大型的跨區(qū)域存在的大型合作社聯(lián)社，這就導(dǎo)致合作社經(jīng)營的土地規(guī)模非常有限，約三成的合作社經(jīng)營土地規(guī)模不足五百畝。發(fā)展規(guī)模小，使合作社的經(jīng)營效益有限，在這樣的情況下，就無法吸引村民積極入社，新疆2014年農(nóng)戶加入合作社的比率不足20%，低于全國33.6%的水平，特別是南疆地區(qū)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平發(fā)展滯后，使得龍頭企業(yè)的水量少，帶動能力較弱。

（二）土地流轉(zhuǎn)體系不夠完善

新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的構(gòu)建需要建立在農(nóng)業(yè)經(jīng)營的規(guī)模化、規(guī)范化、集約化、機械化基礎(chǔ)之上，需要大規(guī)模連片的土地才能實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)和經(jīng)營，這也是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體產(chǎn)生的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的使我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營以單個農(nóng)戶為主，無法使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)有效的規(guī)?；蜋C械化，無法適應(yīng)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，而土地流轉(zhuǎn)制度成為農(nóng)業(yè)規(guī)?；l(fā)展的基礎(chǔ)，新疆農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展需要完善的土地流轉(zhuǎn)體系，當(dāng)前新疆土地流轉(zhuǎn)過程中存在諸多的問題和限制：第一，農(nóng)戶個體差異較大，多民族聚集導(dǎo)致農(nóng)戶與農(nóng)戶之間的經(jīng)營觀念和價值觀念存在較大差異；第二，農(nóng)戶自行流轉(zhuǎn)土地，沒有足夠的法律意識，想要通過規(guī)范化的方法流轉(zhuǎn)土地難度較大；第三，關(guān)于土地面積的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和實際數(shù)據(jù)之間存在較大差異，農(nóng)戶實際開墾和經(jīng)營的土地規(guī)模與統(tǒng)計數(shù)據(jù)存在較大差異。

三、推動新疆新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展的對策建議

推動新疆新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展需要培育富有活力和競爭力的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，需要敢于打破傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式，創(chuàng)新體制機制，在完善經(jīng)營制度的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機制，促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)，支持農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、種養(yǎng)大戶等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，并在加大財政支持力度的基礎(chǔ)上，提高財政支持的精準(zhǔn)性和有效性，進(jìn)而推動新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展，增強新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的帶動能力和輻射能力，加速新疆新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的快速成長。

（一）加大政策支持力度，提高新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的帶動能力

在新疆，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的快速發(fā)展離不開財政的支持，在推進(jìn)財政支持的過程中，需要突出新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展的重要地位，優(yōu)先對符合條件并具有相應(yīng)資質(zhì)的企業(yè)進(jìn)行項目支持，以實現(xiàn)財政項目支持的精準(zhǔn)性。鼓勵地方產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶發(fā)展，增加對產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的貸款規(guī)模和支持力度，可以對部分地區(qū)進(jìn)行試點推行差別化措施鼓勵南疆不發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。通過財政支持力度的加大，扶持新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展，進(jìn)而開展農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)，提供農(nóng)產(chǎn)品流通效率，加大對農(nóng)村經(jīng)營人才的培養(yǎng)，樹立新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展的典型案例，通過構(gòu)建完善的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，提高新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的輻射帶動能力，促進(jìn)新疆農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，切實有效的提供農(nóng)民收入水平。

（二）創(chuàng)新土地流轉(zhuǎn)機制，為新疆農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展提供制度基礎(chǔ)

制約新疆新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展的一個重要因素是土地流轉(zhuǎn)機制不夠健全，而合適的土地流轉(zhuǎn)機制是新疆新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從一般意義上來說，完善土地流轉(zhuǎn)機制，需要完善土地承包經(jīng)營關(guān)系，需要從新疆自治區(qū)層面出發(fā)，引導(dǎo)縣、鄉(xiāng)兩級基層政府部門對集體土地、集體資產(chǎn)進(jìn)行全面梳理，并對農(nóng)戶擁有的土地進(jìn)行確權(quán)登記，在土地開發(fā)種植的過程中，對不愿意進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)的農(nóng)戶進(jìn)行協(xié)商，以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的規(guī)?；图谢?。再則，需要完善土地流轉(zhuǎn)合同的檔案管理，對已經(jīng)進(jìn)行流轉(zhuǎn)的土地進(jìn)行登記造冊，并分類管理，以確保信息能夠及時反映土地流轉(zhuǎn)情況，并為處理土地流轉(zhuǎn)糾紛奠定基礎(chǔ)。因此，創(chuàng)新土地流轉(zhuǎn)機制，為新疆農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的發(fā)展提供制度保障是新疆建設(shè)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的重要方式。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：誠信經(jīng)營的意義范文

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 工業(yè)園區(qū) 信息化建設(shè)

隨著發(fā)達(dá)地區(qū)資本相對飽和，資本增值的需要已難以在本地市場獲得滿足，加上受各種綜合因素如勞動力成本、市場、環(huán)境、資源等影響，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求強烈，資本急需向外擴張。而欠發(fā)達(dá)地區(qū)為了促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步加快開放，加大開發(fā)轉(zhuǎn)移的能力，各種基礎(chǔ)設(shè)施條件日趨完善，大幅增強了承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的能力。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要載體的工業(yè)園區(qū)，將面臨一個良好的發(fā)展機遇。而現(xiàn)在因在優(yōu)惠政策的管理運行機制及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面已基本趨同，各地區(qū)工業(yè)園區(qū)相互之間的可替代性增強，必須要突出特色吸引轉(zhuǎn)移企業(yè)。國內(nèi)外對工業(yè)園區(qū)競爭力的定性和定量研究有很多，信息化建設(shè)對工業(yè)園區(qū)競爭力的提升有著重要的正面影響也已被大量證明，但信息化建設(shè)與工業(yè)園區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移競爭力之間的影響關(guān)系在理論界還沒有被充分研究。本文嘗試性地從工業(yè)園區(qū)競爭力理論體系中提煉出承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)競爭力的構(gòu)成要素，通過對工業(yè)園區(qū)信息化建設(shè)內(nèi)容的再認(rèn)識，分析出信息化建設(shè)和工業(yè)園區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移競爭力之間的影響關(guān)系。

承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)競爭力構(gòu)成分析

關(guān)于工業(yè)園區(qū)競爭力的構(gòu)成，許多學(xué)者已經(jīng)做了具體的研究，包括以下三方面的主要構(gòu)成：基礎(chǔ)競爭力、環(huán)境競爭力和核心競爭力。其中，基礎(chǔ)競爭力主要包括區(qū)位競爭力、資本競爭力和基礎(chǔ)設(shè)施競爭力；環(huán)境競爭力主要包括園區(qū)文化競爭力、政府管理競爭力；核心競爭力主要包括創(chuàng)新競爭力、聚集競爭力（向斌等，2010）。本文認(rèn)為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)競爭力是指在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的大環(huán)境下，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)相對于其他同類園區(qū)在服務(wù)轉(zhuǎn)移企業(yè)方面具有的持續(xù)比較優(yōu)勢能力。這種能力既包括園區(qū)現(xiàn)有的服務(wù)能力，還包括園區(qū)未來持續(xù)競爭的潛力。體現(xiàn)在對轉(zhuǎn)移企業(yè)的吸引、對優(yōu)質(zhì)資源的爭奪。

承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)競爭力構(gòu)成與一般工業(yè)園區(qū)存在共性的地方，但是也具有自己的內(nèi)涵，主要表現(xiàn)如下：

區(qū)位競爭力。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的本質(zhì)是企業(yè)進(jìn)行空間再定位，目的在于增強自身的競爭力。前提假設(shè)是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移前后企業(yè)所處的區(qū)位條件具有同質(zhì)性。而承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，區(qū)位條件肯定存在差距，只能通過輔助措施或彌補手段來盡量平衡。對于轉(zhuǎn)移后出現(xiàn)的區(qū)位條件落差，企業(yè)多少已有應(yīng)對準(zhǔn)備；而且各地區(qū)在建設(shè)工業(yè)園區(qū)時，都會選擇當(dāng)?shù)貐^(qū)位條件較優(yōu)的位置，并且不斷努力完善各種交通配套設(shè)施；加上現(xiàn)代交通通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，改變了人們的時空概念，并使得經(jīng)濟(jì)活動的交易費用進(jìn)一步降低。所以，對承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)而言，雖然區(qū)位依然是園區(qū)競爭力的基本力量之一，但不是主要競爭力。

資本競爭力。資本是要素資源聯(lián)系的紐帶，是融通、集聚資源要素的關(guān)鍵，也是增強園區(qū)競爭力的直接要素。對承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)而言，資本主要指保證轉(zhuǎn)移企業(yè)順利入駐并盡快適應(yīng)和恢復(fù)原有生產(chǎn)規(guī)模，在此基礎(chǔ)上能獲得持續(xù)增長所需要的資金、廠房、設(shè)備、材料等基本生產(chǎn)要素組合，園區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)模在一定程度上受到資本及利用規(guī)模的影響。資本競爭力表現(xiàn)為園區(qū)擁有、控制或可利用的資本的成本、數(shù)量、便利性等。轉(zhuǎn)移目的地的發(fā)展都相對滯后，如果在資本上能具有相對優(yōu)勢，將有利于競爭力的提升，

基礎(chǔ)設(shè)施競爭力。各園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施都不太一樣，但一般都包括道路、供水、供電、排上下水、通訊、排污、網(wǎng)絡(luò)、地塊自然平，即“七通一平”?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供保障，是園區(qū)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本需求。通過完善工業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為轉(zhuǎn)移企業(yè)落戶、發(fā)展、壯大提供優(yōu)質(zhì)的生活、生產(chǎn)條件，實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施承接，有利于園區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移項目的吸納和承載能力的提升。

園區(qū)文化競爭力。實現(xiàn)觀念承接，文化營造是先導(dǎo)。園區(qū)文化作為一種無形的資源、內(nèi)在的要素，除了構(gòu)成園區(qū)競爭力外，還通過對其他競爭力要素的影響，對園區(qū)競爭力有著間接的增強作用。其中，創(chuàng)新文化是最重要的構(gòu)成。

政府管理競爭力。政府管理競爭力主要包括政府營銷能力和政府服務(wù)能力。政府的營銷能力決定著園區(qū)的對外宣傳力度，從而影響著園區(qū)的產(chǎn)業(yè)聚集，以及對生產(chǎn)要素的吸引力。政府的服務(wù)能力主要指政府在處理園區(qū)事務(wù)時的效率、協(xié)調(diào)、廉潔程度，這對于轉(zhuǎn)移企業(yè)生產(chǎn)效率的提高和生產(chǎn)成本的降低有著重要影響。兩者共同構(gòu)成了園區(qū)競爭力的重要協(xié)同力量。

創(chuàng)新競爭力。體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新是創(chuàng)新競爭力的兩大構(gòu)成要素。承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)在前一輪的招商引資中主要是利用各自的優(yōu)惠政策來吸引轉(zhuǎn)移企業(yè)，而優(yōu)惠政策已隨著時間的推移被逐漸弱化。在新一輪的發(fā)展中，要再造新的競爭優(yōu)勢，就必須依靠體制的創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新在園區(qū)發(fā)展中起著能否占據(jù)未來發(fā)展制高點的關(guān)鍵作用，是園區(qū)發(fā)展的生命力，能在一定程度上彌補承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)相對區(qū)位競爭力和聚集競爭力的不足，并對其他競爭力起著強化作用。

聚集競爭力。產(chǎn)業(yè)聚集是工業(yè)園區(qū)比較高級的表現(xiàn)形式。發(fā)達(dá)地區(qū)的工業(yè)園區(qū)相對而言會有更大的優(yōu)勢和資本吸引經(jīng)營同一種產(chǎn)業(yè)或相關(guān)產(chǎn)業(yè)的一群企業(yè)，從而形成集聚，又以此為資本更進(jìn)一步地引來同群企業(yè)，使產(chǎn)業(yè)規(guī)模本來就大的園區(qū)變得更大，本來就具有優(yōu)勢的園區(qū)更具優(yōu)勢，產(chǎn)生正反饋或倍增效應(yīng)，進(jìn)入良性發(fā)展的渠道。轉(zhuǎn)移企業(yè)在原地區(qū)大都處于某種產(chǎn)業(yè)集群的環(huán)境中，并已形成較完整的供應(yīng)鏈體系。因此，供應(yīng)鏈體系的重建對發(fā)生轉(zhuǎn)移的企業(yè)來說是最主要的問題，產(chǎn)業(yè)集聚程度成為其選擇園區(qū)的一個重要衡量因素。由于區(qū)域發(fā)展不平衡，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)在吸引聚集企業(yè)的能力上相對較弱，若能比其他同類園區(qū)更快形成產(chǎn)業(yè)集聚，將能從多方面影響園區(qū)的交易成本和產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，進(jìn)而增強園區(qū)的競爭優(yōu)勢。

工業(yè)園區(qū)信息化建設(shè)內(nèi)容再認(rèn)識

工業(yè)園區(qū)信息化是指在信息時代價值理念的指導(dǎo)下，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建以提升政府管理和服務(wù)能力為目的的信息化政務(wù)模式，實現(xiàn)園區(qū)企業(yè)管理方式系統(tǒng)化、生產(chǎn)過程自動化、營銷手段電子化的新型商務(wù)模式，為園區(qū)企業(yè)發(fā)展、員工生活構(gòu)造高效便捷、綠色、專業(yè)的數(shù)字化生態(tài)環(huán)境。它的建設(shè)分為三個層次：電子政務(wù)、電子商務(wù)和電子園區(qū)。其中，電子政務(wù)起龍頭作用，帶動著園區(qū)企業(yè)信息化、社區(qū)信息化和公共領(lǐng)域信息化的發(fā)展。

（一）電子政務(wù)

電子政務(wù)是政府運用信息化手段改造傳統(tǒng)的政府管理和公共服務(wù)，從而提高政府管理的有效性，滿足社會及公眾對政府公共管理和公共服務(wù)的需求。電子政務(wù)包括政府公共服務(wù)的信息化和政府管理的信息化。政府既是電子政務(wù)工作的主導(dǎo)者，也是推動園區(qū)信息化建設(shè)的主導(dǎo)力量。園區(qū)電子政務(wù)建設(shè)的目的主要是提升政府跨部門業(yè)務(wù)協(xié)同水平，使對園區(qū)企業(yè)的服務(wù)效率和能力獲得提高。具體建設(shè)內(nèi)容包括部門業(yè)務(wù)管理數(shù)據(jù)庫化、政企公文傳遞網(wǎng)絡(luò)化、園區(qū)內(nèi)政務(wù)信息集成化、辦公無紙化、對外宣傳網(wǎng)絡(luò)化等。

（二）電子商務(wù)

在電子政務(wù)相對成熟的基礎(chǔ)上，電子商務(wù)將成為工業(yè)園區(qū)信息化建設(shè)的重點。工業(yè)園區(qū)的電子商務(wù)建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，主要包括為入園企業(yè)提供內(nèi)向型和外向型的信息化服務(wù)。內(nèi)向型的企業(yè)信息化服務(wù)是指應(yīng)用先進(jìn)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建園區(qū)企業(yè)信息化公共服務(wù)平臺，為企業(yè)提供生產(chǎn)、經(jīng)營、設(shè)計、管理等一攬子的服務(wù)，及時為企業(yè)決策提供準(zhǔn)確有效的信息，為企業(yè)現(xiàn)代化管理水平的提高、綜合競爭實力的增強提供強有力的支撐。外向型的企業(yè)信息化主要服務(wù)于園區(qū)企業(yè)的營銷，借助園區(qū)的商務(wù)平臺統(tǒng)一對外宣傳園區(qū)企業(yè)，方便對外聯(lián)系和交流，提升整體形象，提高知名度，并促進(jìn)交易。外在信息化需要內(nèi)在信息化的支持才能發(fā)揮出更優(yōu)的效果。通過園區(qū)企業(yè)電子商務(wù)平臺的構(gòu)建，能為入園企業(yè)提供一個良好的信息化環(huán)境，對工業(yè)園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展及競爭力的提高產(chǎn)生重要的正面影響。

（三）電子園區(qū)

電子園區(qū)是指是利用數(shù)字化手段來處理、分析和管理整個園區(qū)，把數(shù)字、信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到園區(qū)生產(chǎn)、生活的各個方面，實現(xiàn)園區(qū)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化，以促進(jìn)園區(qū)的物流、資金流、信息流、交通流的通暢、協(xié)調(diào)和高速發(fā)展。這是園區(qū)信息化建設(shè)的高級階段，是電子政務(wù)在園區(qū)管理上的延伸?！耙怨駷橹行摹保窗讶雸@企業(yè)以公民對待，做到入園企業(yè)與政府的和諧互動。包括基礎(chǔ)設(shè)施管理、園區(qū)智能交通、園區(qū)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測與管理、公眾信息服務(wù)等，涵蓋園區(qū)生產(chǎn)與生活的各個管理方面和經(jīng)濟(jì)層面。

信息化建設(shè)對工業(yè)園區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響

（一）有利于聚集產(chǎn)業(yè)鏈的重建

轉(zhuǎn)移企業(yè)的信息化需求是十分迫切的、明顯的。通過園區(qū)的政務(wù)平臺和商務(wù)平臺，進(jìn)一步創(chuàng)新招商引資的方式，拓寬招商引資的渠道，強化園區(qū)特色的信息和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的宣傳，實現(xiàn)信息招商，提高入園企業(yè)聚集的針對性和成功率。

從另一個現(xiàn)實的角度看，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)多處于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，園區(qū)建設(shè)與發(fā)展更多處于起步階段，基礎(chǔ)較弱，規(guī)模較小，入園企業(yè)主要由當(dāng)?shù)卦衅髽I(yè)的退城入園組成，缺乏實力強的主導(dǎo)企業(yè)，配套的中小企業(yè)少，難以形成聚集帶動效應(yīng)。園區(qū)內(nèi)暫無條件或不適宜承接聚集產(chǎn)業(yè)的相關(guān)轉(zhuǎn)移企業(yè)，可以按照市場導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)布局原則，轉(zhuǎn)移到其他具備吸納條件的相近區(qū)域落戶，通過園區(qū)商務(wù)平臺的構(gòu)建，實現(xiàn)信息傳遞的準(zhǔn)確。雖然產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)不在同一地點，會使時間、協(xié)作和溝通成本有一定程度提高，但借助信息化建設(shè)的力量構(gòu)建虛擬的聚集產(chǎn)業(yè)鏈，不失為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)發(fā)展初期競爭力提升的一種選擇。

（二）有利于政府管理模式和服務(wù)方式的改善

不同地區(qū)的工業(yè)園在政府運營、管理上各有其特點，在吸引轉(zhuǎn)移企業(yè)的優(yōu)惠政策上也有著不同的優(yōu)勢，但傳統(tǒng)的服務(wù)模式已隨著時間推移逐漸趨于同質(zhì)化。通過電子政務(wù)建設(shè)，園區(qū)各企業(yè)通過共同的系統(tǒng)平臺，可及時獲取園區(qū)管委會的文件、信息，企業(yè)的各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、服務(wù)請求也能通過這個互動的平臺獲得及時響應(yīng)，實現(xiàn)了信息的快速傳遞，提高了工作效率，這在速度為贏的信息時代顯得更重要。政府的管理模式也因此獲得改善，服務(wù)水平得到提升，工業(yè)園區(qū)的良好形象得以樹立。

（三）激發(fā)創(chuàng)新活力

創(chuàng)新是持續(xù)競爭力形成、綜合競爭能力提升的基礎(chǔ)。園區(qū)電子政務(wù)、電子商務(wù)和電子園區(qū)的融合建設(shè)，使得構(gòu)建“小園區(qū)，大社會”這種創(chuàng)新的理念得以實現(xiàn)。通過園區(qū)政府管理模式和服務(wù)方式的改善，促進(jìn)體制機制的創(chuàng)新；通過企業(yè)生產(chǎn)管理和營銷方式的革新，促進(jìn)商務(wù)模式的創(chuàng)新；通過園區(qū)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化管理的實現(xiàn)，促進(jìn)運營環(huán)境和園區(qū)形象的創(chuàng)新。

（四）實現(xiàn)資源的集約化使用

電子商務(wù)以園區(qū)為整體進(jìn)行建設(shè)，而不是以企業(yè)為單位各自開發(fā)，可以實現(xiàn)技術(shù)資源的集約化使用，降低運作成本，提升工作效率。而且，通過電子政務(wù)和電子商務(wù)平臺的搭建，有關(guān)政策、服務(wù)、市場、技術(shù)等各種信息可以在園區(qū)內(nèi)大量積累和迅速傳遞，企業(yè)采購、銷售、合作等信息流動更加通暢快速，實現(xiàn)信息資源的集約化使用，降低信息成本。電子園區(qū)的構(gòu)建有利于科學(xué)調(diào)配資本要素的使用，合理實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施的共享，實現(xiàn)專業(yè)化生產(chǎn)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)，降低園區(qū)產(chǎn)品的相對單位成本，從而提高園區(qū)產(chǎn)品的競爭力、擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，進(jìn)而使園區(qū)競爭力繼續(xù)增強。

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第9篇：誠信經(jīng)營的意義范文

[關(guān)鍵詞]新課程;高中數(shù)學(xué);課堂提問

教育家葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)?！备咧猩袕娏业那笾捅憩F(xiàn)欲，教師的提問若能緊緊抓住這一心理，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能融洽師生關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。巧妙的課堂提問能激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，讓學(xué)生有所悟、有所獲，同時也能讓學(xué)生感受到身心的愉悅和享受。

一、課堂提問要適度

課堂提問應(yīng)難易適中，有思考價值。要做到這一點，教師首先應(yīng)深鉆教材，研究學(xué)情，把握教材的重點和難點，根據(jù)高中生的知識水平和心理特點，找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維積極性的興趣點。提問不能過于簡單，若一味地問 “是不是”“對不對”，學(xué)生的思維就得不到訓(xùn)練，久而久之還會助長他們思維的惰性，使他們感到學(xué)習(xí)索然無味。當(dāng)然，問題也不能太寬泛、太難、太深，否則會給學(xué)生造成學(xué)習(xí)壓力，抑制學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。

例如，對于“是否存在實數(shù) ，使關(guān)于 的不等式 恒成立”這樣一個看似簡單的問題，有些學(xué)生卻不知如何回答，此時教師可先引導(dǎo)學(xué)生理解“存在”和“恒成立”的意義，之后再引入一元二次方程、二次函數(shù)圖像等相關(guān)描述，學(xué)生就容易解決上述問題了。正如一位教育家所說：“要把知識的果子放在讓學(xué)生跳一跳就能夠得著的位置。”課堂提問是一門藝術(shù)，既不能讓學(xué)生覺得高不可攀，也不能太簡單低幼，應(yīng)該鼓勵學(xué)生“跳一跳”，通過開動腦筋積極思考收獲真知。

二、課堂提問要適量

課堂提問要避免走入一問到底的誤區(qū)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)善于捕捉教學(xué)契機，設(shè)置情境，突出重點，激活學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課單靠一兩個提問是不夠的，當(dāng)然問題提得過多、過繁也不好，教師應(yīng)根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，有計劃、有步驟地設(shè)計一些既科學(xué)又系統(tǒng)的提問，化難為易，變枯燥為有趣;也可以將大問題分解成幾個小問題，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，有的放矢。如此適時、適量、富于技巧性的提問能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。

三、課堂提問要有啟發(fā)性和靈活性

教師恰到好處的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，而且還能促進(jìn)學(xué)生將知識內(nèi)化。課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，主要取決于如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考。因此，課堂提問應(yīng)具有啟發(fā)性。

例如，《橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》一節(jié)，在推導(dǎo)完橢圓的兩種標(biāo)準(zhǔn)方程后，教師可設(shè)置如下問題：還有其他的建系方法嗎？其標(biāo)準(zhǔn)方程又是什么？教師啟發(fā)引導(dǎo)后學(xué)生再去探索，能夠充分訓(xùn)練創(chuàng)造性思維。教師要注意設(shè)計能展示學(xué)生思維過程的提問，而不要停留在學(xué)生根據(jù)初步印象得出的判斷上。

教學(xué)過程是師生互動和信息交流的過程，對于教師的提問，學(xué)生回答出現(xiàn)錯誤是很正常的，教師要靈活地掌控課堂，迅速準(zhǔn)確地點評學(xué)生的回答，并將其加以利用，使之成為新的教學(xué)資源。

四、課堂提問要因人而異

孔子早就提出過“因材施教”的原則，運用到課堂提問中便是“因人施問”。難度大的問題應(yīng)由優(yōu)等生回答，一般的問題應(yīng)由中等生回答，較容易的問題應(yīng)由學(xué)困生回答，比較專業(yè)的問題則應(yīng)由這方面有特長的學(xué)生回答。當(dāng)然，學(xué)生的回答有時不是那么令人滿意，尤其是學(xué)困生，這就要求教師尊重他們，正確評價他們，以鼓勵為主，及時肯定其可取之處。實踐證明，這樣的“因人施問”對培養(yǎng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是消除中等生與學(xué)困生回答問題時的畏懼心理有很好的效果。

五、課堂提問要新穎且有親和力

同樣一個問題，如果問得既不新穎又沒有啟發(fā)性，或者一直老調(diào)重彈，就無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，教師應(yīng)不斷變換提問的角度，注意提問的方式，讓學(xué)生有新奇之感。