關(guān)于電腦硬件的知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于電腦硬件的知識(shí)范文

在學(xué)期的周，的調(diào)查任務(wù)是：本地區(qū)有哪些計(jì)算機(jī)市場(chǎng)，各市場(chǎng)有多少家電腦公司？主要銷售哪些品牌電腦？對(duì)的兩種電腦性能價(jià)格分析，編制《品牌電腦性能價(jià)格分析表》。這周的看似非常簡(jiǎn)單，但要起來(lái)喲的難度，畢竟初出茅廬的不知道怎樣和商家，怎樣才能從商家的口中打聽到想要的東西。讀了一學(xué)年的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)電腦的還，純粹是電腦菜鳥。談不上對(duì)電腦性能和價(jià)格的分析，但了這周的，對(duì)電腦硬件和整機(jī)的。

還記得那天和的組員一新大陸數(shù)碼廣場(chǎng)調(diào)查品牌機(jī)的時(shí)候，真的有點(diǎn)好笑，那時(shí)對(duì)電腦零部件是哪些還很清楚，只能靠裝買電腦的模樣讀看品牌電腦。都太年輕，看起來(lái)幾分相象，但來(lái)到新大陸數(shù)碼廣場(chǎng)的時(shí)候，推銷員好是滔滔不絕地向介紹他的產(chǎn)品，但我感覺到在說(shuō)外語(yǔ)，外行人是聽不懂的，只好從電腦城拿資料回到學(xué)校和我的組員，但有新的問(wèn)題了，在的組員當(dāng)中菜鳥。只好從網(wǎng)上下載關(guān)于電腦的性能分析說(shuō)明，對(duì)電腦的知識(shí)儲(chǔ)備好的多，好多的東西是看不懂的。

周的調(diào)查流了許多的汗，但也收獲，對(duì)電腦的。這對(duì)電腦一無(wú)所知的的確是一大進(jìn)步。這周的調(diào)查我總感覺到有一點(diǎn)欺詐的手段，就不買電腦，還打著買電腦的旗號(hào)到處的逛電腦城，并且推銷員還很熱情地向介紹。我想應(yīng)該一眼就能就能看出是菜鳥，只是不說(shuō)吧了，是給留點(diǎn)自尊是。我是商家競(jìng)爭(zhēng)的，現(xiàn)在說(shuō)顧客是上帝嗎？不買電腦，不代表將來(lái)不買，是和顧客套近乎，也便買電腦的是后照顧他的生意。

周的調(diào)查結(jié)果是：本地主要有西南電腦城、腦百信電腦城、貴州電腦城、怡信數(shù)碼港、新大陸等電腦市場(chǎng)。主要對(duì)腦百信電腦城了調(diào)查，該市場(chǎng)內(nèi)有5家電腦公司分別經(jīng)營(yíng)的電腦品牌有聯(lián)想、海爾、長(zhǎng)城、神州、惠普、方正等。對(duì)聯(lián)想、神州了的調(diào)查，聯(lián)想是的知名品牌，在全國(guó)有的地位，其售后服務(wù)及產(chǎn)品的性能是非常出色。在聯(lián)想品牌電腦下又有不同的分支，例如：聯(lián)想揚(yáng)天T5900V(S643400+51280sD(XP)、聯(lián)想家悅U5050A(AX24400+1024160sGD(R)(VB)、聯(lián)想開天M6600(PD945512s160BN(XP)等，揚(yáng)天的配置是：器類型:1Sempron3400+\標(biāo)稱主頻（MHz）:800\配置內(nèi)存容量（MB）:512\硬盤容量:80GB\顯示器類型:CRT顯示器\顯示器尺寸:17英寸，其價(jià)格為5099元；家悅的配置:器類型:Athlon64X24400+\標(biāo)稱主頻（MHz）:2200\配置內(nèi)存容量（MB）:1024\硬盤容量:160GB\顯示器類型:寬屏液晶\顯示器尺寸:22英寸，其價(jià)格為5400元；開天的配置是：器類型:PentiumD925\標(biāo)稱主頻（MHz）:3000\配置內(nèi)存容量（MB）:512\硬盤容量:160GB\顯示器類型:液晶顯示器\顯示器尺寸:19英寸，價(jià)格為：11000元。

在現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)市場(chǎng)中，品牌電腦的種類的多，我買品牌就應(yīng)該買名牌，在價(jià)格較高，性能的穩(wěn)定。品牌電腦都有相同的毛病，那好主板+好的CPU+垃圾顯卡和硬盤，如此，品牌機(jī)有的兼容性。還有許多品牌機(jī)價(jià)格的昂貴，性能卻，4000左右的品牌機(jī)集成顯卡。在說(shuō)品牌機(jī)容易資源的浪費(fèi)，你只是高一點(diǎn)自動(dòng)辦公而你去買一臺(tái)七八千的電腦，那資源的浪費(fèi)嗎？你是搞設(shè)計(jì)的，你要買INTER的CPU，不然在情況下電腦是不穩(wěn)定的，你就會(huì)人力的間接浪費(fèi)。啊買品牌機(jī)的時(shí)候千萬(wàn)要注意。

你懂電腦，并懂得怎樣你的電腦，我建議你去買兼容機(jī)。品牌電腦的價(jià)格較貴，兼容機(jī)的家價(jià)格就便宜得多了，而且你可以的需要來(lái)買電腦，現(xiàn)在是計(jì)算機(jī)大不爆炸是時(shí)期，各行各業(yè)都離不開電腦，關(guān)于電腦的配件是的的，在高兼容機(jī)的要有好的計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)，不然你的電腦將不兼容，你哈有許多的東西是無(wú)法在電腦上的。

組裝電腦要主板、CPU、硬盤、內(nèi)存、光驅(qū)、顯卡、機(jī)箱和電源、鍵盤和鼠標(biāo)，現(xiàn)在的網(wǎng)卡和聲卡都的集成在主板上的。每電報(bào)零部件都有不同的牌子，同品牌又有的型號(hào)。在調(diào)查的過(guò)程中要搞懂每品牌的性能和價(jià)格是不的。將來(lái)搞電腦硬件的銷售的話，我一下就可以了。只要知道該種部件的價(jià)格是由來(lái)決定的，在電腦零部件中的價(jià)格一班是由芯片組決定的。在對(duì)計(jì)算機(jī)用戶的調(diào)查中使我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在當(dāng)今的世界作用。社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，信息載體的計(jì)算機(jī)顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。伴隨計(jì)算機(jī)的推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多了的途徑，與此，技術(shù)成本也逐年的下降。了許多，還有許多公民是靠計(jì)算機(jī)維持生活的。計(jì)算機(jī)在人事的使用，改進(jìn)了統(tǒng)計(jì)手段，改革了統(tǒng)計(jì)方法，了統(tǒng)計(jì)工計(jì)算機(jī)在人事的應(yīng)用，將為我國(guó)的人事管理工作，現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法，并將為開創(chuàng)人事管理工作的新條件。

計(jì)算機(jī)在我國(guó)的人事管理工作中，主要可用來(lái)報(bào)表，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。干部統(tǒng)計(jì)人事管理的組成，是對(duì)干部情況的調(diào)查，整理和分析，干部隊(duì)伍的發(fā)展趨勢(shì)，為各級(jí)機(jī)關(guān)制定干部工作的方針，政策，干部管理，改革干部制度數(shù)字的依據(jù)。其工作除涉及到干部的情況統(tǒng)計(jì)之外，還包括干部的工資統(tǒng)計(jì)，干部編制情況統(tǒng)計(jì)，干部獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)，干部安置情況統(tǒng)計(jì)，老干部情況統(tǒng)計(jì)等，其涉及的面之廣，數(shù)據(jù)量之大可想而知，若手工干部的統(tǒng)計(jì)工作，大致要干部統(tǒng)計(jì)調(diào)查，干部統(tǒng)計(jì)資料的整理，干部統(tǒng)計(jì)分析三個(gè)過(guò)程，但手工統(tǒng)計(jì)過(guò)程，著幾個(gè)的問(wèn)題，比如說(shuō)統(tǒng)計(jì)資料性，性，需要花費(fèi)的人力，物力，財(cái)力等。

現(xiàn)在是自動(dòng)化的時(shí)代，自動(dòng)化的管理的內(nèi)容，關(guān)系很，它包括人、資金、物質(zhì)、信息和等諸要素，起關(guān)鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中雙重地位，且巨大的能動(dòng)性離開了計(jì)算機(jī)機(jī)，那么自動(dòng)化的管理就無(wú)法實(shí)施?？梢娙耸乾F(xiàn)代管理中最的因素計(jì)算機(jī)。，管理人力資源開發(fā)與的人事管理在整個(gè)的管理大系統(tǒng)中的地位是不言而喻的。牽一發(fā)而動(dòng)全身，抓好了人事管理就為管理的優(yōu)化的。

出了在管理的應(yīng)用外，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還有很廣闊的天地，計(jì)算機(jī)教育、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、上網(wǎng)、自動(dòng)辦公等。是在軟件的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，寫軟件是計(jì)算機(jī)的大的用途，軟件的計(jì)算機(jī)的功能是的小的，裝好軟件之后才能計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大作用，，要計(jì)算機(jī)的功能，最好從軟件網(wǎng)絡(luò)的來(lái)發(fā)展。哪一天離開了網(wǎng)絡(luò)，我相信世界將要癱瘓。

第2篇：關(guān)于電腦硬件的知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；多媒體；操作軟件

電子計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)具有跨時(shí)代意義的科技成果，也是發(fā)展最快的學(xué)科之一。在我國(guó)及國(guó)外，計(jì)算機(jī)科學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為非常普及非常有用的知識(shí)，但是，計(jì)算機(jī)教育教什

么，怎么教？這是一個(gè)重要的課題。

一、電腦在教學(xué)中的應(yīng)用

1.進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育包括計(jì)算機(jī)的鍵盤使用、計(jì)算機(jī)的基本原理、計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用。鍵盤使用指中英文輸入、數(shù)字輸入、符號(hào)輸入，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言可以講VC或者VB，計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)可以講大體配件及接口，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用可以講字處理、表格處理等，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)對(duì)智力開發(fā)和學(xué)習(xí)其他科目及進(jìn)行某些方面的工作都有幫助。同時(shí)，中小學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也是培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不斷變化的多元化世界的一門有用的課程，這類課程對(duì)電腦配置要求不高，用286、

386等中低檔普及型電腦即可實(shí)現(xiàn)。

2.利用計(jì)算機(jī)的特色進(jìn)行多媒體教學(xué)

包括初期多媒體課件制作、中期的多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐（包括多媒體交互式學(xué)習(xí)）以及后期多媒體教學(xué)總結(jié)和評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作在歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的中小學(xué)校非常流行，它開辟了趣味教學(xué)的天地，學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方法有特別新鮮的感覺，能加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度，增加學(xué)習(xí)的效率，這對(duì)改變我國(guó)中小學(xué)教育從“應(yīng)試教育”走向“素質(zhì)教育”起到關(guān)鍵作用。這類課程應(yīng)以高檔多媒體電腦為主。

二、中小學(xué)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)把握“兩個(gè)方向”

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言方面的教育

學(xué)生將來(lái)進(jìn)入大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)要深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理和語(yǔ)言，所以在之前學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)及軟件結(jié)構(gòu)大

有意義。計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)分為硬件結(jié)構(gòu)和軟件結(jié)構(gòu)，中小學(xué)生打點(diǎn)基礎(chǔ)既可。關(guān)于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言建議讀文科的學(xué)VB，讀理科的學(xué)VC，也是入門即可。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的教育，開發(fā)學(xué)生智力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科

電腦的發(fā)展很快，要求學(xué)校和教師有超前意識(shí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作有代表性的標(biāo)準(zhǔn)操作系統(tǒng)，如Windows XP。操作系統(tǒng)學(xué)會(huì)了，然后學(xué)其他應(yīng)用軟件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的軟件有很多種，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作幾種最具代表性的基礎(chǔ)應(yīng)

用軟件，如，文字處理軟件Word、表格處理軟件Excel等。這樣，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)既兼顧了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又能在今后的學(xué)習(xí)和工作中用到。

三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)目前存在“兩種模式”

1.利用學(xué)校的電腦并購(gòu)買課件進(jìn)行CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）

這種方式比較簡(jiǎn)單直接，可以買一些CAI課件光盤，有些學(xué)校電腦配置與光盤所需配置并不匹配，光盤也可能質(zhì)量不好，這是這種模式存在的問(wèn)題。所以，在選用教育軟件時(shí)要注重選用正品、精品，要與計(jì)算機(jī)硬件相匹配。

2.利用電腦軟件制作課件

如工具軟件Authorware，這個(gè)軟件功能全面、操作方便、簡(jiǎn)單易學(xué)，很容易就做出比較好的課件。還有Flash這個(gè)軟件也是一款不錯(cuò)的動(dòng)畫制作軟件，如果學(xué)校接入因特網(wǎng)，這些多媒體開發(fā)平臺(tái)和制作工具以及資源都可從因特網(wǎng)上下載。沒接入因特網(wǎng)的學(xué)校就只有用外存儲(chǔ)器將這些軟件裝入電腦，配置高的電腦可以安裝使用較新版的軟件，配置低的電腦可以安裝使用軟件的較早版本，這要根據(jù)各校的電腦硬件配置的具體情況來(lái)進(jìn)行選擇。

第3篇：關(guān)于電腦硬件的知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：微機(jī)組裝與維修；教學(xué)模式；教學(xué)資源；實(shí)踐教學(xué)

0　引言

微機(jī)組裝與維修課程是集理論性、操作性、應(yīng)用性為一體的計(jì)算機(jī)專業(yè)必修課。作為一門專業(yè)課，它的教學(xué)不僅要求教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念和條例清晰的教學(xué)程序，而且還要有過(guò)硬的實(shí)際動(dòng)手能力以及實(shí)際應(yīng)用實(shí)踐能力。筆者在專業(yè)調(diào)研了解到，有的學(xué)院雖然開沒了這門課，但沒有相應(yīng)的專用實(shí)驗(yàn)室，有的雖然有，但是設(shè)備太陳舊，有的設(shè)備還算先進(jìn)，但只是讓教師來(lái)演示，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，基于以上種種原因，微機(jī)組裝與維修課程的教學(xué)效果一直不理想，學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)不到教學(xué)的實(shí)際要求，為此，必需對(duì)該課程的教學(xué)改革作深入研究。

1　以職業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、整合課程內(nèi)容

高等職業(yè)教育的課程應(yīng)依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的需求，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值等素質(zhì)的整合及其在具體工作環(huán)境中的應(yīng)用。我們對(duì)省內(nèi)外需要計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的單位的市場(chǎng)調(diào)研中了解到，計(jì)算機(jī)維修人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，主要涉及五個(gè)方面：硬件組裝、系統(tǒng)軟件安裝與設(shè)置、故障檢測(cè)與維修、系統(tǒng)維護(hù)優(yōu)化、數(shù)據(jù)恢復(fù)。為此，我們依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能鑒定操作技能《計(jì)算機(jī)維修工》(中級(jí))的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入課程體系中，將課程內(nèi)容整合為五大模塊：電腦硬件選購(gòu)與組裝、系統(tǒng)軟件安裝與設(shè)置、故障檢測(cè)與維修、系統(tǒng)維護(hù)優(yōu)化、硬盤維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)。

2　引入基于案例和項(xiàng)目的三維課程教學(xué)模式

2.1基于案例和項(xiàng)目的三維課程

基于案例和項(xiàng)目的三維課程模式，簡(jiǎn)稱“3DCC”(、3 Dimen-sion Curriculum mode based on Case study)課程模式。本課程模式所展示的課程結(jié)構(gòu)具有三個(gè)維度，其中平面維分別是知識(shí)維和基本技能維，縱向維是綜合應(yīng)用能力維。相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)也將從這三個(gè)維度展開(如圖1所示)。

該課程模式的主要特征是：

(1)課程資源以案例或項(xiàng)目為基礎(chǔ)，課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工程背景和職業(yè)情景，同時(shí)強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。課程目標(biāo)追求技術(shù)綜合應(yīng)用和實(shí)踐能力，以適應(yīng)IT行業(yè)對(duì)應(yīng)用服務(wù)性人才規(guī)格的客觀要求。在課程中，采用前后繼承、逐步擴(kuò)大的工程案例，貫穿課堂教學(xué)整個(gè)過(guò)程；在課程教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)思考、主動(dòng)解答，引導(dǎo)其提升專業(yè)關(guān)鍵能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的潛能。

(2)三個(gè)維度的課程對(duì)人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)呈“非線性”關(guān)系。即三個(gè)維度的課程并不是各自獨(dú)立的，而是互為依存、互為貢獻(xiàn)的。平面維中，知識(shí)維和基礎(chǔ)技能維互為依存，隨著知識(shí)的不斷積累和技能的不斷提高，會(huì)在特定時(shí)刻在平面維上形成交點(diǎn)。此時(shí)縱向的綜合應(yīng)用能力維將此點(diǎn)上的知識(shí)和基礎(chǔ)技能整合提高，形成第三維坐標(biāo)，將綜合應(yīng)用能力提升一個(gè)檔次。

(3)本課程模式的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。即理論知識(shí)將依托實(shí)踐基礎(chǔ)上的案例和項(xiàng)目教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效建構(gòu)。

在知識(shí)維中，課程知識(shí)教學(xué)過(guò)程以具體案例為切入點(diǎn)，課程教學(xué)大綱基于案例展開，教材基于案例編寫，習(xí)題基于案例安排。教師在分析案例的過(guò)程中穿插講授專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)案例的時(shí)候思考所學(xué)的知識(shí)是如何在實(shí)踐中運(yùn)用的，從而及時(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收，真正達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

在基本技能維中，注重對(duì)核心技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。技能維教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。技能培養(yǎng)應(yīng)以案例為中心，以實(shí)踐為手段。另一方面構(gòu)成一個(gè)功能齊全的準(zhǔn)實(shí)用系統(tǒng)。

綜合應(yīng)用能力維，培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)生涯中所需要的綜合能力和個(gè)人發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中使用真實(shí)項(xiàng)目案例，要求學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)微機(jī)組裝與維修的完整流程，將所學(xué)到的知識(shí)連貫并達(dá)到技能整合，教師通過(guò)專業(yè)流程管理規(guī)范學(xué)生的工作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，使其成為理解流程、技術(shù)合格和可持續(xù)發(fā)展的人才。和技能維案例不同的是整合能力維案例不局限于單門課程，而是反映崗位需求，對(duì)微機(jī)組裝與維修相關(guān)的多門課程知識(shí)和技能進(jìn)行整合，從而增加學(xué)生專項(xiàng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮短就業(yè)后崗位適應(yīng)期。

2.2引入基于案例和項(xiàng)目的三維課程教學(xué)模式

我們把微機(jī)組裝與維修課程教學(xué)內(nèi)容為五大模塊：電腦硬件選購(gòu)與組裝、系統(tǒng)軟件安裝與設(shè)置、故障檢測(cè)與維修、系統(tǒng)維護(hù)優(yōu)化、硬盤維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)。將3DDC的教學(xué)模式引入課程教學(xué)中，每個(gè)模塊的知識(shí)維、基本技能維修和綜合應(yīng)用能力維關(guān)系如圖2所示。

2.3三種維度的構(gòu)建

2.3.1構(gòu)建的原則

(1)針對(duì)職業(yè)崗位需要，注重學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)做事相結(jié)合，突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)調(diào)工具性、體現(xiàn)發(fā)展性，按照高素質(zhì)，安排“必需”的課程和“夠用”的內(nèi)容，注重課程對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展的價(jià)值。

(2)技能與作業(yè)態(tài)度相結(jié)合，采用行為引導(dǎo)教學(xué)模式，引導(dǎo)――模仿試做――糾錯(cuò)重做――復(fù)述總結(jié)。主張課堂組織以學(xué)生小組為中心，內(nèi)容教學(xué)以問(wèn)題或任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，形成師生互動(dòng)、生生合作的探究式學(xué)習(xí)氛圍。

2.3.2三種維度的構(gòu)建

我們以硬件的拆裝為例說(shuō)明。

知識(shí)維：

計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件組成及基本性能參數(shù)；

計(jì)算機(jī)的基本工作原理。

基本技能維：

計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的重要參數(shù)如CPU中的主頻、倍頻、倍頻系數(shù)、插槽類型、L1、L2、L3及其他相關(guān)知識(shí)、CPU正確的安裝方法；

主板上的各種插槽的含義、南、北橋芯片、主板電源插座、主板上與機(jī)箱面板相連的線路及相關(guān)電路示意圖、主板說(shuō)明書的閱讀等、主板的正確的安裝方法；

內(nèi)存的商標(biāo)號(hào)及相關(guān)參數(shù)，如存儲(chǔ)時(shí)間、速度等及安裝方法：

顯卡的各種性能參數(shù)及安裝方法；

硬盤的各種能參數(shù)及安裝方法。

綜合應(yīng)用能力維：

正確地、熟練地安裝與拆卸電腦硬件。

3　重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

微機(jī)組裝與維修課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是重中之重。實(shí)踐教學(xué)可以采取“三段式技能訓(xùn)練”模式強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)的教學(xué)過(guò)程。即：第一階段為單項(xiàng)技能訓(xùn)練，第二階段為綜合仿真模擬訓(xùn)練，第三階段進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)崗位訓(xùn)練。

3.1安排實(shí)訓(xùn)周

為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，可以安排實(shí)訓(xùn)周，在實(shí)踐教學(xué)中，提出一些問(wèn)題和要求，讓學(xué)生在實(shí)踐時(shí)加以解決，并且要求學(xué)生及時(shí)記錄遇到的問(wèn)題和解決的方法。為了讓學(xué)生有充分的實(shí)踐性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，必須配套相應(yīng)的專用實(shí)訓(xùn)室。沒有硬件的支持，學(xué)生的實(shí)踐技能的提高是一句空話。

3.2企業(yè)實(shí)訓(xùn)

積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)，與相應(yīng)原計(jì)算機(jī)生產(chǎn)商進(jìn)行合作，安排學(xué)生到計(jì)算機(jī)生產(chǎn)商的實(shí)際生產(chǎn)線上實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步掌 握電腦測(cè)試的前沿技術(shù)。

3.3鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

在學(xué)習(xí)課程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加勤工助學(xué)活動(dòng)，參與學(xué)院計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理與維護(hù)工作，或者積極參加學(xué)生的計(jì)算機(jī)維修社團(tuán)，到居民社區(qū)為居民服務(wù)，真正達(dá)到學(xué)以致用和自我提高的目的。

4　教學(xué)資源的建立

教學(xué)資源建立得是否合理和全面，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，微機(jī)組裝與維修的教學(xué)資源與其他課程的教學(xué)資源有不同的特色。要重點(diǎn)突出實(shí)踐教學(xué)資源的建立上，重點(diǎn)應(yīng)放在計(jì)算機(jī)實(shí)物部件的展示，反映教師現(xiàn)身說(shuō)法的規(guī)范操作和流程上，考慮到學(xué)生都有上網(wǎng)的條件，教學(xué)資源以網(wǎng)站的形式建立效果會(huì)比較好。

4.1教學(xué)資源建設(shè)重點(diǎn)

在網(wǎng)站的主目錄上，應(yīng)該有“教學(xué)錄像”、“教學(xué)短片”、“操作示范”、“裝機(jī)報(bào)價(jià)”和“故障診斷”等體現(xiàn)實(shí)踐性課程特點(diǎn)的條目的。

“教學(xué)錄像”應(yīng)該安排主講教師的精品講解錄像，不僅有反映本門課程基礎(chǔ)和理論知識(shí)，還要有反映計(jì)算機(jī)組裝的測(cè)試課、計(jì)算機(jī)軟件使用的課程。

“教學(xué)短片”每個(gè)短片播放時(shí)間約5分鐘左右，內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性課程的特點(diǎn)，是本課程某個(gè)關(guān)鍵性的技術(shù)。

“操作示范”中主要是一些關(guān)鍵技術(shù)的示范操作，如CPU安裝、主板部件識(shí)別與安裝、顯卡安裝、硬盤備份工具的使用(Ghost)。

“裝機(jī)報(bào)價(jià)”主要讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)硬件的構(gòu)成，硬件部件的主要品牌和市場(chǎng)行情，以便在需要的時(shí)候能夠自行組裝兼容機(jī)。

“故障診斷”包含主要故障診斷的數(shù)據(jù)庫(kù)，分析和排解的故障知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者關(guān)于維護(hù)和維修的知識(shí)面，便于查詢了解。

上面所有的操作中的教學(xué)錄像、教學(xué)短片、操作示范都應(yīng)該基于學(xué)校自己專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，這樣學(xué)生有種親切感，學(xué)習(xí)的效果會(huì)大大提高。

4.2常用維護(hù)軟件的下載

給學(xué)生提供―個(gè)計(jì)算機(jī)維修中使用軟件的平臺(tái)，把常用的軟件集成在一個(gè)平臺(tái)上，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，不用在互聯(lián)網(wǎng)一個(gè)一個(gè)四處查詢和下載。最好讓每位學(xué)生將軟件刻錄成光盤，便于在實(shí)際中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

5　要突破傳統(tǒng)的考試方式

考試的方式不要局限于傳統(tǒng)的筆試，應(yīng)該以實(shí)踐的方式來(lái)考試。可以將本門課程的內(nèi)容建立成各個(gè)操作項(xiàng)目的項(xiàng)目庫(kù)，給出操作項(xiàng)目的難度系數(shù)，考試前先將這些操作項(xiàng)目作為考試內(nèi)容向?qū)W生公布。這些項(xiàng)目涉及組裝、測(cè)試、維護(hù)和故障檢測(cè)與維修，目的是要學(xué)生全面掌握操作內(nèi)容?？荚嚂r(shí)，讓學(xué)生隨機(jī)抽取一個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生先口頭陳述操作項(xiàng)目的原理、方法、步驟和過(guò)程等，然后再進(jìn)行手動(dòng)操作。教師根據(jù)口述和手動(dòng)操作結(jié)果，按一定的比例，權(quán)衡項(xiàng)目的難度系數(shù)給學(xué)生一個(gè)考試成績(jī)。項(xiàng)目庫(kù)如表1所示。

第4篇：關(guān)于電腦硬件的知識(shí)范文

短短1個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自我。師傅說(shuō)作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得

第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等！踏進(jìn)公司的辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說(shuō)聲：“師傅早”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識(shí)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。通過(guò)溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，一邊根據(jù)我的興趣給予我的指導(dǎo)與幫助，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有的知識(shí)，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

第5篇：關(guān)于電腦硬件的知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：仿真軟件；計(jì)算機(jī)組裝；硬件

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門必修課程，也是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。該課程的主要內(nèi)容有：硬件知識(shí)、系統(tǒng)調(diào)試、CMOS的設(shè)置、故障檢測(cè)、硬盤初始化和系統(tǒng)安裝。但目前許多中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行這門課的教學(xué)時(shí)都存在一定的難題，許多教師通常只是解決了CMOS、硬盤初始化與系統(tǒng)軟件安裝上的問(wèn)題，而在硬件方面很多學(xué)校都是使用校內(nèi)已淘汰的電腦硬件做為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這些設(shè)備與現(xiàn)在的電腦配置相比，技術(shù)落后了幾個(gè)檔次，甚至有部分已經(jīng)是不再生產(chǎn)與流通的設(shè)備。學(xué)生利用這些設(shè)備學(xué)習(xí)也只能掌握一些比較落后的技術(shù)，無(wú)法跟上硬件更新的速度，所以，硬件更新速度跟不上電腦發(fā)展速度成了這門課要解決的重要問(wèn)題，將仿真軟件引入到教學(xué)中則是解決這一問(wèn)題的突破口。

一、仿真軟件

仿真軟件英文名是“simulation software”，是專門用于仿真的計(jì)算機(jī)軟件，它與仿真硬件同為仿真的技術(shù)工具。仿真軟件的制作與開發(fā)也是多元化的，對(duì)于很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，要開發(fā)一個(gè)很高級(jí)的仿真軟件是一件比較困難的事情，但只是開發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單教學(xué)與演示用的仿真軟件就沒有這么復(fù)雜。本文所討論的仿真軟件主要是利用圖片通過(guò)PhotoShop、FLASH與ActionScript進(jìn)行開發(fā)使用的。制作方法是用PhotoShop把下載下來(lái)的最新圖片處理成平面圖、側(cè)面圖和上視圖，通過(guò)FLASH拖放定位功能進(jìn)行組合，再通過(guò)ActionScript進(jìn)行硬件組合上的判斷，對(duì)學(xué)生加以提示。

二、實(shí)驗(yàn)室硬件的配置

在原有的《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課上硬件的更新是比較落后的，學(xué)生無(wú)法利用最新的硬件去裝配計(jì)算機(jī)，這樣就大大減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也無(wú)法知道現(xiàn)在社會(huì)上通用的計(jì)算機(jī)組合規(guī)則，從而導(dǎo)致學(xué)生在日后工作時(shí)只能依靠所學(xué)的理論自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甚至可能連組裝也不會(huì)。這樣就造成這門課的實(shí)效性較差，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生滿足不了社會(huì)的需求。采用仿真軟件可以基本解決這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榉抡孳浖抢脠D片進(jìn)行組合，而圖片可以通過(guò)太平洋網(wǎng)或中關(guān)村網(wǎng)進(jìn)行即時(shí)更新。這樣可以讓學(xué)生對(duì)這些新配置有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，也方便學(xué)生在日后見到這樣的配置時(shí)知道應(yīng)該如何進(jìn)行組裝和維護(hù)。因?yàn)閳D片是從網(wǎng)上下載并進(jìn)行處理的，對(duì)于一些資金不太足的小型學(xué)校來(lái)說(shuō)是解決實(shí)驗(yàn)場(chǎng)室不足的好辦法。

三、組裝多元化

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的配置越來(lái)越高級(jí)，在型號(hào)的組合上也有了一定的要求，不同型號(hào)等級(jí)的主板要配上不同的硬件。但現(xiàn)在在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的主機(jī)都是學(xué)校淘汰下來(lái)的老式機(jī)器，并且很多學(xué)校的主機(jī)都是統(tǒng)一采購(gòu)回來(lái)的同一型號(hào)機(jī)器，所以在實(shí)驗(yàn)上不能做到多元化，也不能讓學(xué)生體驗(yàn)不同機(jī)器的安裝方法，不能很好地識(shí)別不同型號(hào)的主板以及與其配套的硬件。利用仿真軟件就可以解決這個(gè)問(wèn)題：首先，仿真軟件是用圖片進(jìn)行組裝，不存在硬件種類不足的問(wèn)題，可以隨時(shí)添加新的硬件圖片；其次，在仿真軟件制作過(guò)程中加入ActionStript進(jìn)行判斷，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分辨不同主板型號(hào)與應(yīng)該安裝的硬件。同時(shí)，教師還可以在網(wǎng)上查找一些關(guān)于不同芯片之間兼容性的文章，在軟件中加入這些內(nèi)容，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何組裝一臺(tái)更好的計(jì)算機(jī)。

四、故障檢測(cè)多樣化

本門課程有一個(gè)重要內(nèi)容是故障檢測(cè)與維修，現(xiàn)在大部分學(xué)校在這方面的教學(xué)都只是以教學(xué)生使用主板檢測(cè)卡為主，有些學(xué)校因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備不足，可能只是給學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解甚至跳過(guò)這部分內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完這門課后還不知道如何維修一臺(tái)硬件出問(wèn)題的機(jī)器，這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生明顯不符合社會(huì)的需求。

現(xiàn)在的用人企業(yè)都希望在招聘時(shí)能引進(jìn)一個(gè)一專多能的員工，如果我們所培養(yǎng)的學(xué)生只是掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，而不懂得如何檢測(cè)硬件問(wèn)題并進(jìn)行維修，這樣的學(xué)生不僅在找工作時(shí)會(huì)遭遇困難，而且在工作崗位上經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。要想提升學(xué)生這方面的能力，我們?cè)谠O(shè)計(jì)自己的軟件時(shí)就可以加入相關(guān)的內(nèi)容，給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們熟練掌握維修計(jì)算機(jī)的方法與技能。在仿真軟件中可以把圖片組裝成一臺(tái)出問(wèn)題的計(jì)算機(jī)，然后將計(jì)算機(jī)的故障模擬在軟件中，讓學(xué)生通過(guò)所看到、聽到的故障現(xiàn)象來(lái)分析這臺(tái)計(jì)算機(jī)的問(wèn)題所在，并利用圖片拖放定位的方式去修理這臺(tái)模擬計(jì)算機(jī)。在這一過(guò)程中，學(xué)生也學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)維修的最基本方法——“硬件更換法”。

五、軟件安裝

除了自己開發(fā)仿真軟件外，我們也可以利用一些現(xiàn)有的模擬仿真軟件。例如，在系統(tǒng)安裝環(huán)節(jié)，可以使用一個(gè)名為Windows XP Simulator的仿真軟件，這個(gè)軟件模擬了Windows XP的安裝過(guò)程，但只是一個(gè)演示過(guò)程，不會(huì)真的把操作系統(tǒng)安裝在計(jì)算機(jī)上，這個(gè)軟件可以很好地避免在安裝操作系統(tǒng)時(shí)可能對(duì)計(jì)算機(jī)造成的破壞。除了這個(gè)軟件外，在安裝操作系統(tǒng)時(shí)我們還可以應(yīng)用Visual PC、Visual Box和Vmware Player等虛擬機(jī)軟件，不過(guò)這些軟件都會(huì)在計(jì)算機(jī)模擬一個(gè)文件或空間，所以對(duì)硬盤還是有一定要求的。在CMOS方面，可以在網(wǎng)上搜索模擬CMOS設(shè)置的軟件，利用這些軟件就可以在不損壞計(jì)算機(jī)CMOS的情況下學(xué)習(xí)配置計(jì)算機(jī)的CMOS，在教學(xué)中，筆者通常讓學(xué)生使用“CMOS模擬學(xué)習(xí)程序”。在硬盤初始化環(huán)節(jié)，可以使用 “硬盤虛擬分區(qū)精靈”這個(gè)軟件，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行硬盤分區(qū)、硬盤格式化等操作。

六、使用仿真軟件的反思

使用仿真軟件與傳統(tǒng)教學(xué)相比有一定的優(yōu)越性：①可以減少硬件投入和損壞，以較少的投入獲得較好的教學(xué)效果。②提供更豐富的練習(xí)環(huán)境。③為計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備維護(hù)提供了便利。另外，在其他的實(shí)操課程中也可以使用仿真軟件，例如綜合布線、網(wǎng)絡(luò)配置等。但是仿真軟件還是無(wú)法與實(shí)際操作相比，學(xué)生通過(guò)仿真軟件只能做一個(gè)感性認(rèn)識(shí)而不能提升自己的實(shí)操水平。所以，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生使用仿真軟件練習(xí)之后，最好能在真實(shí)的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，這樣，才能最大程度地提高學(xué)生的技能水平。

（作者單位：廣州市白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]邱彬.虛擬機(jī)技術(shù)在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2010，（18）.

第6篇：關(guān)于電腦硬件的知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)硬件；故障診斷；維修

計(jì)算機(jī)初學(xué)者在面對(duì)計(jì)算機(jī)故障時(shí)，往往不知從何下手。當(dāng)發(fā)生了故障的時(shí)候，一定不要著急，一定要選擇合適的維修方式，如果操之過(guò)急，很有可能造成意想不到的損失。下面就對(duì)計(jì)算機(jī)硬件常見故障進(jìn)行簡(jiǎn)單分析并提出相關(guān)解決方法。

1 關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件故障的診斷方法分析

在進(jìn)行硬件拆卸之前用手觸摸鐵器，這樣可以使得身上的靜電被放掉，防止碰觸硬件時(shí)對(duì)其造成損害；另外在準(zhǔn)備好合適的工具之后一定要切斷電源，這樣在檢查電腦硬件時(shí)才不會(huì)造成人身傷害。

1.1 觀察法

古時(shí)的大夫在診斷病人時(shí)，會(huì)采用“望、聞、問(wèn)、切”的方式，而現(xiàn)在診斷計(jì)算機(jī)故障的觀察法和這個(gè)有異曲同工之妙。即聽聽聲音，聞聞周圍有沒有什么異味，還有摸摸相關(guān)芯片是否有松動(dòng)跡象，溫度是否過(guò)高等，當(dāng)然還要看看板卡上是否出現(xiàn)燒焦抑或并列的狀況。這是一種非常簡(jiǎn)單易行的方式，對(duì)內(nèi)部元件直接觀察，在通電以后查看內(nèi)部的現(xiàn)象，再進(jìn)行相關(guān)判斷。

在通常情況下，觀察法能夠發(fā)現(xiàn)的故障有：斷線、漏電、短路以及接觸不良等。

1.2 清潔法

有的電腦如果使用壽命過(guò)長(zhǎng)或者使用環(huán)境太差的話，可以選擇用刷子清除板卡上殘留的灰塵，對(duì)于插卡以及插腳上的氧化層就可以用橡皮擦掉。

1.3 拔插法

這個(gè)方法比較簡(jiǎn)單，即在計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)后逐塊的取出相關(guān)插件。在這個(gè)過(guò)程中，每取出一塊就要對(duì)機(jī)器的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致觀察，直至找到癥結(jié)，查出計(jì)算機(jī)硬件故障原因。

1.4 替換法

解決計(jì)算機(jī)故障的最直接方法就是替換法，首先將機(jī)箱打開拔下內(nèi)存條，在計(jì)算機(jī)開機(jī)后注意觀察有沒有報(bào)警聲響起。如果有的話，主板和CPU應(yīng)該就沒有問(wèn)題，用毛刷將內(nèi)存條刷干凈，然后將內(nèi)存條插好再試一次。如若沒有出現(xiàn)報(bào)警聲，那么問(wèn)題很有可能在主板和CPU上，自檢沒有能夠?qū)?wèn)題檢測(cè)出來(lái)。

采用最小系統(tǒng)法，對(duì)電源等其他配件進(jìn)行檢測(cè)，如果還是檢測(cè)不到內(nèi)存的話，那問(wèn)題絕對(duì)是出在主板和CPU上了。將CPU取下來(lái)，清除灰塵之后再次插上，這樣還不能解決問(wèn)題的話，就使用“替換法”來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行判斷，看到底是主板還是CPU有問(wèn)題，在對(duì)CPU進(jìn)行更換的時(shí)候，要特別注意主板是否有燒焦的現(xiàn)象。

2 關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件常見故障的維修方法分析

2.1 主板常見故障的維修方法分析

⑴開機(jī)無(wú)顯示。當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，通常是因?yàn)橹靼逡呀?jīng)損壞或者BIOS被CIH病毒侵襲所以造成損壞，想要知道BIOS有沒有被破壞的話，可以通過(guò)檢測(cè)硬盤數(shù)據(jù)是否完好來(lái)進(jìn)行相關(guān)判斷。當(dāng)然造成這種故障的還有另外兩種因素：一是主板的擴(kuò)展槽或者擴(kuò)展卡出現(xiàn)問(wèn)題；二是如果CMOS里CPU的頻率設(shè)置不正確的話，也會(huì)引發(fā)這種故障。針對(duì)這種情況只要將CMOS清除就可以解決相關(guān)問(wèn)題。

⑵不能保存CMOS設(shè)置。這種情況下有可能是因?yàn)镃MOS跳線板問(wèn)題，或者是因?yàn)殡姵嘏c主板接觸不良造成的，抑或是電池沒電導(dǎo)致故障發(fā)生。

2.2 內(nèi)存常見故障的維修方法分析

⑴開機(jī)無(wú)顯示?？紤]內(nèi)存條的原因，通常情況下是由于內(nèi)存條和主板內(nèi)存插槽接觸不良導(dǎo)致的，只要用橡皮對(duì)金手指部位來(lái)回擦拭的話就可以將問(wèn)題解決。內(nèi)存或主板內(nèi)存槽一旦出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)造成這種情況發(fā)生。⑵windows系統(tǒng)的不穩(wěn)定運(yùn)行導(dǎo)致出現(xiàn)非法錯(cuò)誤。通常是因?yàn)檐浖?wèn)題或者內(nèi)存芯片的質(zhì)量不好才導(dǎo)致這種故障，萬(wàn)一是內(nèi)存條的原因，就只有采取更換的方式了。⑶隨機(jī)性死機(jī)狀況。像這種故障，通常是因?yàn)閮?nèi)存條采用了幾種不同芯片，各內(nèi)存條運(yùn)行速度不一樣從而產(chǎn)生時(shí)間差，導(dǎo)致死機(jī)的情況。要么在CMOS設(shè)置里將內(nèi)存速度降低要么使用同一型號(hào)的內(nèi)存，這樣才能將問(wèn)題解決。

計(jì)算機(jī)硬盤常見故障的維修方法分析：⑴對(duì)硬盤的電源線以及數(shù)據(jù)線連接狀況進(jìn)行細(xì)致檢查，可以在拆下之后重新進(jìn)行連接。⑵對(duì)主板提供的電源進(jìn)行檢查，看是否正常，采用萬(wàn)用表對(duì)硬盤四針電源插頭的電壓大小進(jìn)行檢測(cè)。⑶用手摸摸硬盤感受其溫度，工作量大的計(jì)算機(jī)只能在不超過(guò)30℃的環(huán)境溫度下正常工作。⑷將硬盤的灰塵清除干凈，不要隨意對(duì)硬盤進(jìn)行拆卸，防止發(fā)生碰撞情況。⑸對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)存容量以及超頻進(jìn)行檢查，注意超頻不能太大而內(nèi)存容量又不能太少，如果在超頻狀態(tài)的時(shí)候硬盤工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，很有可能會(huì)使得硬盤的使用壽命降低。⑹在多個(gè)硬盤都使用的情況下，必須對(duì)硬盤的跳線設(shè)置進(jìn)行檢查，看是否符合正常的標(biāo)準(zhǔn)。⑺對(duì)于硬盤碎片整理、格式化等，不能頻繁進(jìn)行，否則很有可能導(dǎo)致使用過(guò)程中出現(xiàn)意外情況。⑻用殺毒軟件對(duì)硬盤進(jìn)行殺毒，看硬盤是否被病毒感染，在殺毒之后再看看是不是可以進(jìn)行修復(fù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李瑞群.關(guān)于計(jì)算機(jī)主要硬件故障診斷與維修的探討[J].職業(yè)，2011（14）.

[2]胡宇.淺析計(jì)算機(jī)硬件故障的判斷方法[J].科技資訊，2012（6）.

第7篇：關(guān)于電腦硬件的知識(shí)范文

這次我來(lái)到了上海酷揚(yáng)計(jì)算機(jī)科技有限公司售后服務(wù)部實(shí)習(xí)，短短1個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自我。師傅說(shuō)作為一名IT從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說(shuō)聲：“師傅早”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識(shí)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。通過(guò)溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有的知識(shí)，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō)，想做電腦維護(hù)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平當(dāng)中去。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來(lái)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winXP操作系統(tǒng)，我本想這應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí)。通過(guò)自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝，維護(hù)和更新。后來(lái)我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)：我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過(guò)聲音來(lái)判斷故障：1短:啟動(dòng)正常，2短:非致命錯(cuò)誤， 1長(zhǎng)1短:顯示錯(cuò)誤 ，1長(zhǎng)2短:鍵盤錯(cuò)誤;計(jì)算機(jī)藍(lán)屏的原因有：一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的 (包括病毒所致)，二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍(lán)屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍(lán)屏，四、硬件散熱引起的“藍(lán)屏”故障;計(jì)算機(jī)經(jīng)常死機(jī)的原因有：一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內(nèi)存接觸不良，五、CPU風(fēng)扇散熱不良，六、計(jì)算機(jī)的電源有問(wèn)題，七、硬盤出現(xiàn)故障等;計(jì)算機(jī)黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線接觸不良; 二、主板沒有供電; 三、顯卡接觸不良或損壞; 四、CPU 接觸不良; 五、內(nèi)存條接觸不良; 六、機(jī)器感染 CIH 病毒，BIOS 被破壞性刷新等等。因?yàn)槲規(guī)煾凳怯布矫娴墓こ處?，?duì)軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問(wèn)題了。但是我覺得重裝系統(tǒng)實(shí)在是耗費(fèi)太多的時(shí)間了，所以我就自學(xué)了很多軟件方面的知識(shí)以完備自己。在公司里我問(wèn)師傅，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識(shí)得到了充實(shí)。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)，而在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說(shuō)對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)都要細(xì)心負(fù)責(zé)，具有基本的專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榧?xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業(yè)素養(yǎng)是做好前提。

第8篇：關(guān)于電腦硬件的知識(shí)范文

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的本質(zhì)是一種基于網(wǎng)絡(luò)資源的研究性學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，向?qū)W習(xí)者提供協(xié)作學(xué)習(xí)交流工具和大量的專題學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)習(xí)者自己選擇和確定研究課題，自己收集、分析并選擇資料，應(yīng)用知識(shí)和工具去解決實(shí)際問(wèn)題。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不同于一般的網(wǎng)絡(luò)課件，它主要是提供實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源和協(xié)作研究學(xué)習(xí)環(huán)境。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主要由專題學(xué)習(xí)內(nèi)容、專題學(xué)習(xí)資源庫(kù)、專題協(xié)作學(xué)習(xí)支撐平臺(tái)、專題評(píng)價(jià)系統(tǒng)四大部分組成，四大部分從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等角度相互補(bǔ)充，相互配合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程的整合。結(jié)合前期的調(diào)查結(jié)果，確定網(wǎng)站的內(nèi)容版塊如下：

1、專題知識(shí)學(xué)習(xí)

專題知識(shí)部分提供有關(guān)創(chuàng)新教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的專題資源，分為創(chuàng)新教育基本理論和知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)部分，供學(xué)習(xí)者自學(xué)。

2、專題協(xié)作學(xué)習(xí)

協(xié)作學(xué)習(xí)部分實(shí)質(zhì)上是一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)，應(yīng)用協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)，為本專題的學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)協(xié)作、探索、交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)習(xí)者能夠自己建立研究專題，感興趣的學(xué)習(xí)者可以加入研究小組參加討論，從而促進(jìn)交流實(shí)現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)。此版塊分為研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、GEMS項(xiàng)目活動(dòng)三個(gè)專題部分。

3、專題資源庫(kù)

專題資源庫(kù)既有“創(chuàng)新教育”相關(guān)的拓展性知識(shí)資源，又有本校“創(chuàng)新教育與中學(xué)生能力發(fā)展實(shí)踐研究”的研究成果和相關(guān)資源，滿足學(xué)習(xí)者自主探索學(xué)習(xí)時(shí)用。分為創(chuàng)新教學(xué)課例、創(chuàng)新教學(xué)模塊、創(chuàng)新教學(xué)論文、創(chuàng)新教學(xué)參考文獻(xiàn)等。

4、成果展示與在線評(píng)價(jià)

教師和學(xué)生在此版塊中，可以將自主學(xué)習(xí)的成果和專題研究所取得的成果在此，通過(guò)在線評(píng)價(jià)整合成為網(wǎng)站資源，成果便捷、接受并參與開放評(píng)價(jià)、充分交流與溝通，有利于成果的用戶界定與推廣。在此版塊開展虛擬的答辯活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的反思、活動(dòng)中的感悟，及時(shí)捕捉認(rèn)識(shí)上的獨(dú)特性、表達(dá)上的獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)形成新問(wèn)題和新的研究?jī)?nèi)容。在學(xué)生答辯、總結(jié)和反思后，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的研究成果以論文、報(bào)告或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)的形式，由教師審定，通過(guò)網(wǎng)站管理人員統(tǒng)一分類在此版塊上，既是對(duì)學(xué)生成果的肯定，又是網(wǎng)站的校本資源，還達(dá)到了歷屆學(xué)生成果的長(zhǎng)期積累保存。

5、專家講座

作為一個(gè)學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐學(xué)習(xí)的窗口，聘請(qǐng)高級(jí)專家作專題講座是必不可少的。在此部分，我們將搜集相關(guān)專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告進(jìn)行有機(jī)整理、不斷充實(shí)內(nèi)容，使之成為一個(gè)聆聽各位高級(jí)專家講座的講堂。

6、互動(dòng)空間

此版塊為教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生提供了交流和互動(dòng)的空間。在此塊中，設(shè)立了教師論壇、學(xué)生論壇、師生論壇，以論壇的形式，促進(jìn)師生就某個(gè)專題進(jìn)行的探討和互動(dòng)聯(lián)系。

7、家校論壇

此版塊為學(xué)生家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校教師之間提供了一個(gè)共同探討、交流的空間，以便增進(jìn)家校聯(lián)系。

8、研究課題

這部分內(nèi)容包括相關(guān)課題簡(jiǎn)介、參與此課題的其它學(xué)校名單及其網(wǎng)站鏈接，主要作用是提供“創(chuàng)新教育”相關(guān)課題及“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用”相關(guān)課題當(dāng)前的科研項(xiàng)目，提供參與項(xiàng)目的單位等信息，便于大家了解和參與課題研究。

2.4.4系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（一）網(wǎng)站特色的定位

1、強(qiáng)大的專題學(xué)習(xí)功能

網(wǎng)站的內(nèi)容圍繞特定的專題而鋪設(shè)，所有的版塊均圍繞這一專題進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)，具有強(qiáng)大的專題學(xué)習(xí)和研討功能。

2、豐富的專題學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)站的資源建設(shè)以“專題”為導(dǎo)向，以“整合”為特征，主題明確，在資源建設(shè)時(shí)注重資源與主題的“關(guān)聯(lián)度”。在對(duì)資源建設(shè)的過(guò)程中，注重與專題相關(guān)學(xué)科知識(shí)的“整合”。它以“創(chuàng)新教育與中學(xué)生能力發(fā)展”課題為專題，在教育專家的指導(dǎo)下，提供大量有關(guān)“創(chuàng)新教育”的基本知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)，提供大量的實(shí)踐案例和實(shí)踐成果。

3、靈活、有效的協(xié)作學(xué)習(xí)工具[3]

網(wǎng)站提供了功能強(qiáng)大的協(xié)作平臺(tái)和內(nèi)容豐富的專題研討區(qū)，為學(xué)習(xí)者開展協(xié)作學(xué)習(xí)、交流和探討相關(guān)問(wèn)題、展示成果提供了良好的環(huán)境和場(chǎng)所。應(yīng)用專題協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以自己創(chuàng)建專題，也可以查閱其他專題，并加入；在協(xié)作小組內(nèi)，學(xué)習(xí)者可以制定研究計(jì)劃、進(jìn)行組內(nèi)分工、共享收集到的資料、撰寫小組報(bào)告、作品等等。

4、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不僅提供大量與專題有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主研究的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)者參與網(wǎng)站資源的建設(shè)和應(yīng)用，通過(guò)研究與協(xié)作求解生活中的問(wèn)題，從而讓學(xué)生在體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)過(guò)程重視自主與協(xié)作。

5、師生廣泛參與，注重師生、生生之間的互動(dòng)

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站具有獨(dú)特的開放性，其開放性體現(xiàn)在師生的共同參與，以及多種教育教學(xué)資源與手段的融合上。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為師生提供了交流的平臺(tái)，在網(wǎng)站的互動(dòng)空間里，可以實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

6、學(xué)習(xí)成果以學(xué)生具有創(chuàng)造性的電子作品為主

這種基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面就是電子作品的制作。這種電子作品既要反映學(xué)生對(duì)專題知識(shí)內(nèi)容的理解和創(chuàng)新，還要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用，是學(xué)生綜合能力的一種體現(xiàn)。

（二）網(wǎng)站風(fēng)格的設(shè)計(jì)

風(fēng)格是指網(wǎng)站的整體形象給瀏覽者的綜合感受。這個(gè)“整體形象”包括站點(diǎn)的標(biāo)志、色彩、字體、標(biāo)語(yǔ)、版面布局、瀏覽方式、交互性、文字、語(yǔ)氣、內(nèi)容價(jià)值、存在意義、站點(diǎn)榮譽(yù)等等諸多因素。作為針對(duì)中學(xué)生的專題學(xué)習(xí)性的網(wǎng)站，其風(fēng)格按照以下的幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

（1）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與生動(dòng)活潑并存；

（2）豐富多樣的學(xué)習(xí)資源 ；

（3）良好的學(xué)習(xí)交互能力 ；

（4）直觀友好的界面設(shè)計(jì)；

（三）網(wǎng)站系統(tǒng)框架的設(shè)計(jì)

根據(jù)內(nèi)容版塊和功能定位的設(shè)計(jì)，確定網(wǎng)站的系統(tǒng)框架構(gòu)。如下圖所示：

2．5專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)與工具

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)分為文字稿本的寫作和技術(shù)開發(fā)兩個(gè)部分，文字稿本主要由經(jīng)過(guò)集中培訓(xùn)的學(xué)科教師，根據(jù)統(tǒng)一規(guī)范的格式編寫而成。網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)工作主要計(jì)算機(jī)專業(yè)教師負(fù)責(zé)完成。網(wǎng)站的開發(fā)基于B/S（瀏覽器/服務(wù)器）模式，服務(wù)器端以Windows2000Server為運(yùn)行環(huán)境。開發(fā)技術(shù)主要用了：

1.靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)是一種通過(guò)標(biāo)記語(yǔ)言，按照一定的格式整合各種媒體，如圖片、文字、聲音等，結(jié)合服務(wù)器實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)?！皠?chuàng)新教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”采用Dreamweaver 4.0網(wǎng)頁(yè)制作工具制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)站中“專題知識(shí)”、“專家講座”、“課題研究”等版塊就是應(yīng)用靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)來(lái)制作完成的。

2.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)。動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)是客戶端與服務(wù)器端的一種交互技術(shù)。這種技術(shù)使得用戶在網(wǎng)頁(yè)中輸入信息并提交以后，可以得到網(wǎng)站的及時(shí)反饋信息。“創(chuàng)新教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”使用了PHP4.1.1語(yǔ)言編寫，各應(yīng)用模塊均是基于MVC框架開發(fā)的。網(wǎng)站中的“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“在線評(píng)價(jià)”、“互動(dòng)空間”等版塊就是采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)開發(fā)的。

3.數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)主要用來(lái)支持實(shí)現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)空間等動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)部分?jǐn)?shù)據(jù)的存取?！皠?chuàng)新教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”采用MySQL3.23.41數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)來(lái)完成。

第三章 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用實(shí)踐研究的實(shí)施過(guò)程

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建成之后，其維護(hù)和更新是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在應(yīng)用的過(guò)程中建設(shè)，在建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)用。當(dāng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站已經(jīng)初建成之后，我們就著力于網(wǎng)站應(yīng)用的研究。以教學(xué)設(shè)計(jì)和專題研討為載體實(shí)施專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用實(shí)踐研究。

3.1以行動(dòng)研究法開展的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用實(shí)踐研究

實(shí)踐研究以本校學(xué)生為主要對(duì)象，環(huán)境是基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和多媒電教室。以專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用于教學(xué)的途徑、模式研究為例，此行動(dòng)研究分三輪進(jìn)行，具體設(shè)計(jì)如下：

一、第一輪行動(dòng)研究

（一）設(shè)計(jì)方案

研究目標(biāo)：探索專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用于課堂教學(xué)的模式

教學(xué)內(nèi)容：高一信息技術(shù)學(xué)科中關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件部分的內(nèi)容，課題為“DIY個(gè)人電腦” [20]。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握計(jì)算機(jī)硬件的組成；

（知識(shí)目標(biāo)）

2、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力； （能力目標(biāo)）

3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（能力目標(biāo)）

[教學(xué)重點(diǎn)] 計(jì)算機(jī)硬件的組成

[教學(xué)難點(diǎn)] 將理論運(yùn)用于實(shí)踐，組裝出適用性強(qiáng)、性價(jià)比高的電腦

[教學(xué)輔件] 計(jì)算機(jī)硬件組成知識(shí)講解課件、“電腦超市”網(wǎng)站、DIY電腦評(píng)估系統(tǒng)軟件、組裝電腦的計(jì)劃表

[設(shè)計(jì)思想] 教材中計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成部分的內(nèi)容，講解的是硬件系統(tǒng)大的框架，與我們實(shí)際所用的計(jì)算機(jī)比較脫節(jié)，把這部分內(nèi)容作為純理論性的知識(shí)來(lái)講解，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利用學(xué)習(xí)掌握。如何把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性，是本課教學(xué)主要涉及的問(wèn)題。

以人腦與電腦作類比，由學(xué)生推斷出電腦硬件的組成，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力和推理的能力。

通過(guò)“電腦超市”網(wǎng)站的使用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生模擬在電腦超市選購(gòu)組裝自己的計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中，學(xué)生由最先的計(jì)劃?選購(gòu)?模擬組裝?測(cè)試評(píng)估?反思?重新選購(gòu)?模擬組裝?測(cè)試評(píng)估…直到組裝成功，最后由老師和同學(xué)對(duì)個(gè)案進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合的操作方式，使學(xué)生思維的計(jì)劃性、嚴(yán)密性、擴(kuò)展性、反思性得到培養(yǎng)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。

在學(xué)生都能成功地模擬組裝電腦的情況下，為了進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新個(gè)性，布置“設(shè)計(jì)自己的智能型家用電腦方案”的課后作業(yè)。

創(chuàng)新教學(xué)策略的運(yùn)用：

⑴以任務(wù)促進(jìn)自主活動(dòng)的策略：用任務(wù)激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，通過(guò)自主的活動(dòng)——組裝自己的電腦，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

⑵運(yùn)用激發(fā)元認(rèn)知活動(dòng)的策略：通過(guò)課件“DIY電腦評(píng)估系統(tǒng)”對(duì)學(xué)生的模擬組裝進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估，促使學(xué)生進(jìn)行反思，再活動(dòng)再反思再活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的元認(rèn)知活動(dòng)。

⑶運(yùn)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的策略：為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，教師把資料做成圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)，存放在“創(chuàng)新教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”的專題協(xié)作學(xué)習(xí)版塊中，學(xué)生通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有機(jī)地把信息技術(shù)整合于課堂教學(xué)中。

（二）教學(xué)資源

在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上提供教學(xué)需要的相關(guān)資源，包括：

1、硬件相關(guān)知識(shí)介紹

2、網(wǎng)上電腦超市

3、模擬組裝系統(tǒng)

4、DIY電腦評(píng)估系統(tǒng)

（三）教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程

1、新課引入

提出本節(jié)課的主要任務(wù)——自己動(dòng)手組裝電腦，而要能較好地完成此任務(wù)，必須先學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件組成的有關(guān)知識(shí)。

新知識(shí)的掌握

⑴對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成的講解。

⑵提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而得出人腦處理問(wèn)題的系統(tǒng)組成。

問(wèn)題1：請(qǐng)回答 “3+5-2”等于多少？

問(wèn)題2：你能說(shuō)說(shuō)你在回答問(wèn)題1的過(guò)程中，你的身體有哪些器官參與了此項(xiàng)活動(dòng)以及它們各自的作用？

⑶由人腦的組成推斷出電腦的組成。

問(wèn)題三：電腦是人腦的仿生結(jié)構(gòu)，想一想電腦應(yīng)該由哪些部件組成，如果你要購(gòu)買一臺(tái)電腦，請(qǐng)計(jì)劃一下它的結(jié)構(gòu)。

3、任務(wù)的完成

（1）提出任務(wù)：DIY個(gè)人電腦

（2）計(jì)劃：用途、金額、選用的部件

（3）進(jìn)入網(wǎng)上電腦超市，選擇組裝電腦的具體部件。

（4）進(jìn)入“DIY電腦評(píng)估系統(tǒng)”，進(jìn)行模擬組裝，并由評(píng)估系統(tǒng)對(duì)其正確性和價(jià)格進(jìn)行評(píng)估。如果不能通過(guò)評(píng)估，重新審核計(jì)劃，再進(jìn)入電腦超市，修正選項(xiàng)，再進(jìn)行模擬組裝，直到通過(guò)評(píng)估。

第9篇：關(guān)于電腦硬件的知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；軟件工程；管理

雖然軟件工程在國(guó)內(nèi)還屬于一個(gè)新興領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)的軟件開發(fā)起步在與西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比之下晚的不是一步兩步，而是相差很大一段路程。但是國(guó)內(nèi)從事軟件開發(fā)的企業(yè)都在不懈的努力當(dāng)中。其成功開發(fā)的軟件也越來(lái)越多。最為典型的通訊軟件如微信，在世界上都已經(jīng)被廣泛使用。軟件開發(fā)的主體方向也在向著實(shí)用、智能、功能等變化。由于用戶的需求不斷在改變，這使得軟件工程方面的管理具有一定的復(fù)雜性。因此只有合理、高效的工程管理才能確保軟件開發(fā)的順利進(jìn)行。

1電腦軟件設(shè)施管理常涉及的內(nèi)容

1.1組織機(jī)構(gòu)涉及的管理內(nèi)容

組織機(jī)構(gòu)不僅是指將軟件開發(fā)人員集中在一起，其本質(zhì)是一個(gè)對(duì)完整組織機(jī)構(gòu)和軟件開發(fā)人員分配的總結(jié)[1]，主要起到信息傳遞、詳細(xì)分工的作用。但國(guó)內(nèi)從事軟件工程以及相關(guān)的企業(yè)還沒有統(tǒng)一的組織機(jī)構(gòu)模式[2]。這是因?yàn)楦鱾€(gè)軟件開發(fā)的企業(yè)之間還存在著較大差異。

1.2操作人員的管理

從事軟件工程以及相關(guān)的人員首先必須要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作的能力。這是因?yàn)槿耸擒浖こ痰闹黧w，無(wú)論是編程、查找資料或者是后期程序測(cè)試等，都必須要有專門的團(tuán)隊(duì)去完成。所以，企業(yè)要根據(jù)項(xiàng)目的需要及特點(diǎn)，合理地分配人員。已使軟件工程能夠得到高效率展開工作。

1.3用戶方面的管理

便于用戶使用是軟件開發(fā)最終目的。所以，滿足用戶需求，為用戶提供便利條件是開發(fā)軟件時(shí)首要考慮的問(wèn)題。定期對(duì)用戶做滿意度和需求調(diào)查，能夠使軟件的功能不斷進(jìn)行完善。用戶對(duì)于軟件的認(rèn)可是軟件長(zhǎng)期開發(fā)的最根本動(dòng)力。

1.4電腦內(nèi)部數(shù)據(jù)的管理

軟件工程管理工作開展過(guò)程中，需要將多種工作嚴(yán)格記錄到檔案之中[3]。這樣能夠?yàn)榻酉聛?lái)的工作開展打下基礎(chǔ)。這樣方便之后在工作中對(duì)資料進(jìn)行查閱。充分重視軟件開發(fā)相關(guān)的檔案資料的管理方面工作，能夠?yàn)楹罄m(xù)的工作提高效率。這樣良好的工作習(xí)慣有利于軟件工程的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2電腦軟件設(shè)施管理常用到的方法

2.1從對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)識(shí)到落實(shí)措施過(guò)程中的各方面都要加強(qiáng)

全球網(wǎng)絡(luò)互通確實(shí)為各領(lǐng)域都帶來(lái)了無(wú)限的便利條件。但是也使網(wǎng)絡(luò)方面的風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)直線上升。首先，各領(lǐng)域都要增強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防控的意識(shí)[4]。正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，不斷加強(qiáng)對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)防控軟件的開發(fā)。例如網(wǎng)絡(luò)防火墻的完善，殺毒軟件的更新等。電腦軟件就如同守衛(wèi)安全的護(hù)衛(wèi)，在網(wǎng)絡(luò)安全方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

2.2建立高效的相應(yīng)管理系統(tǒng)

（1）完善管理相應(yīng)制度。建立完整的對(duì)于軟件工程整體的管理相應(yīng)制度，能夠有效地規(guī)范員工行為。使軟件工程當(dāng)中各個(gè)職位的員工發(fā)揮其最大的價(jià)值。同時(shí)，健全的管理能夠?yàn)橛脩籼峁┮粋€(gè)相對(duì)穩(wěn)定安全的使用環(huán)境。無(wú)論是對(duì)于企業(yè)內(nèi)部還是使用者來(lái)說(shuō)，都具有舉足輕重的意義。（2）進(jìn)一步優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。軟件開發(fā)以及相關(guān)部門必須不斷的優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。人才是軟件工程的核心。在對(duì)人才的管理方面，應(yīng)將培養(yǎng)人才作為工作重點(diǎn)。不斷地強(qiáng)化工作人員的專業(yè)知識(shí)，調(diào)整其思考問(wèn)題的角度。這樣有利于員工打破固有思維，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力。（3）加強(qiáng)對(duì)合作團(tuán)隊(duì)管理。軟件工程當(dāng)中絕大多數(shù)都是由許多團(tuán)隊(duì)合作攜手研發(fā)的。所以，加強(qiáng)對(duì)合作團(tuán)隊(duì)的管理非常必要。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)負(fù)責(zé)軟件當(dāng)中的一個(gè)部分。想要軟件能夠更順利的研發(fā)成功，就需要各團(tuán)隊(duì)相互配合，經(jīng)常溝通，在軟件開發(fā)大方向上保持高度統(tǒng)一。這樣才能夠保證軟件工程有條不紊地進(jìn)行下去。

3電腦軟件設(shè)施的應(yīng)用

3.1應(yīng)用特點(diǎn)

當(dāng)前，軟件在各領(lǐng)域都有著非常廣泛的應(yīng)用。各類軟件滿足著人們不同需求。例如電腦中的有道詞典，能夠充分地將中文翻譯成英文。其應(yīng)用具有實(shí)用、智能、廣泛、多樣、高效等特點(diǎn)。

3.2應(yīng)用領(lǐng)域

電腦軟件在各個(gè)行業(yè)之中多有著或多或少的應(yīng)用?，F(xiàn)階段，無(wú)論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是現(xiàn)代新興產(chǎn)業(yè)，都能夠看到電腦強(qiáng)大的身影。例如教育、通訊、金融等。以下就從教育、通訊、工程3個(gè)產(chǎn)業(yè)簡(jiǎn)述電腦軟件發(fā)揮的作用。（1）教育部門。教育部門應(yīng)用最多的軟件就是多媒體和辦公軟件。多媒體已經(jīng)發(fā)展成為了一種先進(jìn)的教學(xué)手段[5]。還有許多像信息學(xué)院中的CAD，Photoshop等軟件。無(wú)論是創(chuàng)建教學(xué)所需的環(huán)境，還是學(xué)習(xí)知識(shí)所用的軟件，電腦軟件都為教育部門提供了更為方便和完善的設(shè)施。（2）通訊部門?，F(xiàn)代通信手段更可謂是先進(jìn)科技的重要應(yīng)用場(chǎng)所[6]。例如QQ，MSN、微信等，都是電腦和手機(jī)雙端使用的軟件。這些具有聊天功能的軟件已經(jīng)徹底地改變了人們傳統(tǒng)的生活形式。（3）工程項(xiàng)目。現(xiàn)有的自動(dòng)化以及有關(guān)技術(shù)，徹底的使傳統(tǒng)落后的工程面貌發(fā)生了變化。例如，三維制圖、3D打印軟件的問(wèn)世。逐漸在提高工程的效率。

4結(jié)語(yǔ)

總之，電腦軟件在其功能上不斷地完善，使其滿足人們不斷增長(zhǎng)變化的需求，達(dá)到高效率且智能水平，才能使電腦的應(yīng)用變得更加廣泛。不僅是日常生活對(duì)軟件革新提出新的要求，各領(lǐng)域的強(qiáng)烈發(fā)展需求也在促進(jìn)軟件不斷地進(jìn)行深度開發(fā)。這就要求在軟件相關(guān)管理方面也要及時(shí)作出相應(yīng)變化。相關(guān)部門必須要及時(shí)完善相應(yīng)管理制度，進(jìn)一步優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。在全球網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)融合的情景下，風(fēng)險(xiǎn)防控方面的軟件、殺毒軟件等是國(guó)家、企業(yè)及個(gè)人使用計(jì)算機(jī)時(shí)不可或缺的，軟件優(yōu)化和開發(fā)是永無(wú)止境的。所以網(wǎng)絡(luò)安全防線所需的軟件必須時(shí)刻進(jìn)行創(chuàng)新，完善漏洞。而對(duì)軟件開發(fā)的工程進(jìn)行合理高效的管理，就是確保軟件正常開發(fā)的屏障，在其應(yīng)用過(guò)程中也起到了規(guī)范作用。

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