小籃球教學(xué)教案精選(九篇)
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第1篇：小籃球教學(xué)教案范文
摘 要 進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)高等教育的高速發(fā)展使得高校籃球教育出現(xiàn)了機(jī)遇與問(wèn)題共存的局面。文章深入分析了安徽省普通高?；@球教學(xué)中存在的問(wèn)題，就提高安徽高?；@球的發(fā)展，從教學(xué)形式教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)思想等方面提出我省高校籃球發(fā)展的舉措。
關(guān)鍵詞 安徽高校 籃球教學(xué) 現(xiàn)狀 改革思路
當(dāng)前我國(guó)高等教育處在一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期，隨著高校的擴(kuò)招籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)教育中也得到了迅速發(fā)展。在這個(gè)高速發(fā)展時(shí)期高校籃球教育教學(xué)出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，這也阻礙了籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)更好地發(fā)展。陳舊的教育模式在發(fā)生著潛移默化的改變，要想改變高校這不盡如人意的現(xiàn)狀，首先要確立符合時(shí)展的教育觀念以及確立科學(xué)的改革目標(biāo)。
一、安徽高?；@球課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
（一）我省籃球教師以中青年教師為主，學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)相對(duì)還不太完善，籃球教師隊(duì)伍中高學(xué)歷人數(shù)比例小，低職稱人數(shù)比例大，整體教齡不長(zhǎng)，科研能力不強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面還存在不足，尤其是在使用現(xiàn)代教學(xué)資源，掌握前沿信息方面的意識(shí)不強(qiáng)。
（二）目前我省籃球課教學(xué)思想還主要集中在籃球運(yùn)動(dòng)技能上，對(duì)“健康第一”的思想貫徹的不夠。
（三）學(xué)生較喜歡以“選修課”的形式來(lái)開(kāi)設(shè)籃球課，普遍認(rèn)為以必修課的形勢(shì)出現(xiàn)不太合理。調(diào)查中顯示整體上對(duì)籃球課的態(tài)度表現(xiàn)不太積極。
（四）籃球課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)較廣不夠系統(tǒng)，籃球場(chǎng)地與器材不足設(shè)備相對(duì)參差不齊，這給籃球教學(xué)帶來(lái)一定的困難。
（五）目前我省的籃球教學(xué)主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段為主，具有創(chuàng)造性的多維教學(xué)模式尚不成熟，采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行籃球教學(xué)的模式還不夠普及。
（六）我省對(duì)籃球課的考核與評(píng)價(jià)只重視結(jié)果性評(píng)價(jià)，忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià)，只重視絕對(duì)性評(píng)價(jià)，忽略了相對(duì)性評(píng)價(jià)。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生不同的水平、個(gè)體籃球基礎(chǔ)差異、主觀努力程度和進(jìn)步幅度等因素制定出不同的考試標(biāo)準(zhǔn)，缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、形式和內(nèi)容。
（七）我省高校各院系的學(xué)生對(duì)籃球課外活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)與參加課外籃球活動(dòng)的態(tài)度相比較存在著差異，大部分學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)很重要，但是在參與上卻不夠積極。
（八）學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的目的是多方面的，許多學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)是為了強(qiáng)身健體，鍛煉意志，掌握知識(shí)，提高體育文化素養(yǎng)以及消遣娛樂(lè)、調(diào)節(jié)情緒等方面，而不僅僅是為了掌握籃球技能。
二、安徽高?；@球課堂教學(xué)改革思路
（一）教師方面
通過(guò)對(duì)我省高?；@球教師現(xiàn)狀的調(diào)查分析后，筆者認(rèn)為我省應(yīng)加強(qiáng)籃球教師的職后培訓(xùn)，制定可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制，全面提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。引進(jìn)高學(xué)歷的籃球教學(xué)科研人才。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教師科研能力的培養(yǎng)，加大對(duì)科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教師積極投入到科研工作中來(lái)，以便更好為籃球教學(xué)服務(wù)。
（二）教學(xué)方面
教學(xué)方法應(yīng)以加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，自練，自評(píng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主，突出“以人為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，盡量滿足各個(gè)層次學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，以及終身體育的意識(shí)，能力和習(xí)慣。根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，進(jìn)一步完善籃球課授課形式和教學(xué)組織形式，注重實(shí)用性、健身性和娛樂(lè)性，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣為宗旨。重視籃球教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，恢復(fù)籃球運(yùn)動(dòng)的健身性、娛樂(lè)性、休閑性、社會(huì)性、游戲性等固有屬性，拓寬籃球理論課的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握科學(xué)的健身方法與手段。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)和組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平較高的教師根據(jù)自己院?；@球教學(xué)的特點(diǎn)和掌握的綜合信息，編寫(xiě)適合本校特點(diǎn)，符合本校大學(xué)體育籃球教學(xué)實(shí)際的教材。在優(yōu)化籃球教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法，特別是多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中運(yùn)用，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高；能使學(xué)生更快、更好地獲取籃球理論知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)的掌握。研究和構(gòu)建適應(yīng)我省高校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式，對(duì)于彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，逐步形成科學(xué)合理，靈活機(jī)動(dòng)的籃球教學(xué)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，制定動(dòng)態(tài)的、靈活的、合理的進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)成功。
（三）場(chǎng)地器材方面
應(yīng)從地方到政府都要加大對(duì)體育設(shè)施的投入，各個(gè)院校狠抓基礎(chǔ)建設(shè)。在此基礎(chǔ)上還可以充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，多渠道地籌集資金，采取要一點(diǎn)、撥一點(diǎn)、自籌一點(diǎn)的辦法，因地制宜地在原有的基礎(chǔ)上改善場(chǎng)地器材狀況。
（四）提高參與性方面
從理論上講，任何學(xué)習(xí)的過(guò)程都是由動(dòng)機(jī)引導(dǎo)的，那么籃球課程學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言，動(dòng)機(jī)必然也是存在的，動(dòng)機(jī)作為推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行籃球課程學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ诤艽蟪潭壬蠜Q定著學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的效率和最終掌握的知識(shí)與技術(shù)。在這時(shí)候教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)所獨(dú)有的健身價(jià)值、文化價(jià)值、教育價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和娛樂(lè)價(jià)值等。從而真正的喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生從事終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、技能和身體方面的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 楊平川，潘晶波.籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究[J].湖北體育科技.2010（2）：17-19.
第2篇：小籃球教學(xué)教案范文
關(guān)鍵詞 有效教學(xué) 高效課堂 實(shí)施 打造
課堂是我們一線教師進(jìn)行教法學(xué)法改革探索的主陣地。實(shí)踐證明，只有在課堂教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)，才能使教學(xué)投入（指教與學(xué)所花的時(shí)間、精力、資金和資源等）減少，教學(xué)效果提高。要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，就要從以下幾個(gè)方面入手。
一、教學(xué)內(nèi)容精心安排
教學(xué)內(nèi)容合理安排，是一節(jié)課的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的主觀需求。這些需求應(yīng)該和學(xué)生的年齡、認(rèn)知、身心發(fā)展水平等相吻合，中學(xué)階段學(xué)生已處于青春發(fā)育期，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要盡量貼近學(xué)生實(shí)際，考慮學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，如女生可安排健美操、技巧、踢花毽、花樣跳繩等內(nèi)容來(lái)發(fā)展的柔韌、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。而男生則可多安排球類(lèi)活動(dòng)、對(duì)抗性較強(qiáng)的游戲如斗雞、拍背等，發(fā)展他們的速度，力量，靈敏等素質(zhì)。在安排輔助教學(xué)內(nèi)容時(shí)，更要從學(xué)生的興趣出發(fā)，精心選擇，合理安排，點(diǎn)燃學(xué)生的鍛煉熱情，提高學(xué)生的學(xué)練效果。同時(shí)還應(yīng)積極開(kāi)發(fā)和合理利用校本資源，這樣才能夠因地制宜，因人而異，最大限度地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
二、教案學(xué)案?jìng)浼?xì)做足
高效課堂必須建立在課前精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，備好教案、學(xué)案。教學(xué)內(nèi)容要“問(wèn)題化”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)練，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)自主探究，促進(jìn)合作交流；教學(xué)內(nèi)容要“可操作性強(qiáng)”，讓師生在教和練的過(guò)程中，不難理解，便于操作，使“練”、“想”、“講”結(jié)合，以“練”促進(jìn)“想”，以“講”梳理“想”，幫助學(xué)生內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容；備課除了要精選學(xué)練內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，還要對(duì)課堂組織形式、課堂語(yǔ)言進(jìn)行仔細(xì)地推敲。每一堂課，都必須有明確的教學(xué)點(diǎn)，而且每個(gè)教學(xué)點(diǎn)必須具有具體、明確、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)不僅要備“教學(xué)案”，還要備“導(dǎo)學(xué)案”，教師要“導(dǎo)”的不露痕跡，水到渠成。學(xué)生才能“學(xué)”得不由自主，練的漸入佳境。
三、教學(xué)方法靈活多樣。
要讓學(xué)生對(duì)教師所教的內(nèi)容和組織形式產(chǎn)生興趣并能經(jīng)常地、自覺(jué)地去鍛煉，體育課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出“活”——教得活、學(xué)得活、用得活，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課都產(chǎn)生新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在體育課堂教學(xué)中除了常用的教學(xué)方法外，下面兩種方法對(duì)提高學(xué)生的理解能力和練習(xí)積極性也有很大幫助。
（一）形象比喻法
恰當(dāng)形象的比喻不僅能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生一種嘗試欲，而且對(duì)學(xué)生理解動(dòng)作技術(shù)有幫助，使一些復(fù)雜模糊的概念具體化、形象化，學(xué)生易學(xué)、易模仿練習(xí)。如學(xué)生練習(xí)籃球運(yùn)球繞桿時(shí)，因害怕丟球而運(yùn)球不敢加力，導(dǎo)致運(yùn)球高度過(guò)低，節(jié)奏慢。我就告訴他們只要你腳步移動(dòng)能跟上，手眼協(xié)調(diào)，控球部位正確。適當(dāng)加力運(yùn)球，不僅可以控好球，還能提高你的運(yùn)球速度呢！就像人體心臟的每次搏動(dòng)，都是血液流速的動(dòng)力來(lái)源一樣，每次為籃球穩(wěn)健加力，才可以保證運(yùn)球的高度及節(jié)奏。
（二）對(duì)比試驗(yàn)法
例如在教學(xué)生做滾翻時(shí)，可用木塊和小皮球進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比領(lǐng)悟，做滾翻時(shí)團(tuán)身要緊，才能把動(dòng)作做流暢，做漂亮?；@球運(yùn)球高度及推球變向的問(wèn)題，可通過(guò)的光的反射實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡，并提前做出判斷以免丟球！
四、場(chǎng)地器材合理布置。
體育課和其他學(xué)科不同，它是一個(gè)以身體實(shí)踐和體驗(yàn)為主的學(xué)科，教學(xué)過(guò)程和場(chǎng)地、器材的聯(lián)系非常緊密。只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心規(guī)劃教學(xué)場(chǎng)地，運(yùn)用體育器械布局的環(huán)境美、隊(duì)列隊(duì)形的造型美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情。同時(shí)場(chǎng)地器材的合理布置可縮短隊(duì)伍調(diào)動(dòng)時(shí)間，增加練習(xí)的強(qiáng)度和密度，拉長(zhǎng)有效練習(xí)時(shí)間，提高課堂效率。
五、師生情緒調(diào)控到位
在體育教學(xué)中情緒對(duì)教學(xué)效果的影響是顯而易見(jiàn)的。在實(shí)施有效教學(xué)，鍛造高效課堂的過(guò)程中，教師必須是一名有效教師。何為有效教師？有效教師不僅能清晰授課，多樣化教學(xué)，而且需富有激情，滿懷熱情。有效教師是受學(xué)生喜歡的教師；學(xué)生因喜歡而信任教師，因教師的感染而陽(yáng)光，因教師的引導(dǎo)而積極。在整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程中師生關(guān)系融洽，教學(xué)氣氛活躍，師生教練積極，這樣的狀態(tài)怎能效果不好？這樣的課堂怎會(huì)不出高效？
六、及時(shí)做好課堂反思
波斯納提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。每節(jié)課后從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教師的教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)特色等方面進(jìn)行反思，不僅利于教師的成長(zhǎng)，還是高效課堂生成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)自己的教學(xué)目的、教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果等進(jìn)行全面而深入的審視和分析，寫(xiě)出的教學(xué)反思，得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)提高自己的教學(xué)能力的提高，優(yōu)化今后的課堂狀態(tài)，鍛造更高效的課堂大有裨益。
總之，做好以上幾點(diǎn)是實(shí)施有效教學(xué)，打造體育高效課堂的關(guān)鍵所在。但我們并不能期望做到了這些的課堂，就一定是完全理想的高效課堂，我們需要努力的地方還很多，但只要我們的教師把成為有效教師作為自己的目標(biāo)，把實(shí)施有效教學(xué)視為自己的責(zé)任，把提高課堂效率當(dāng)成自己的使命，我們課堂上的無(wú)效或低效的行為會(huì)越來(lái)越少；我們學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。我們的體育課的魅力就會(huì)更突顯，真正的高效體育課堂的達(dá)成就指日可待。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王海寧.上好體育課需要和諧氣氛[J].光明日?qǐng)?bào)教育周刊.
第3篇：小籃球教學(xué)教案范文
——秋季學(xué)期XX小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)
根據(jù)《XX教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》與《XX教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》的規(guī)劃和學(xué)校新學(xué)年的工作重點(diǎn)，本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作以創(chuàng)新課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以提高教學(xué)管理效能為保障，以加強(qiáng)教研科研為引領(lǐng)，以提升教師素質(zhì)為根本，切實(shí)轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長(zhǎng)方式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊各類(lèi)課程，并對(duì)各教師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行督查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師私自更改課程的現(xiàn)象。
2. 嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)老師的教案進(jìn)行了3次檢查，學(xué)區(qū)檢查了1次，檢查了老師是否按照學(xué)區(qū)的要求進(jìn)行備課，是否進(jìn)行了二次備課，檢查中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師的二次備課較為簡(jiǎn)單，再次要求重新補(bǔ)備，使老師對(duì)備課更為重視。
3.作業(yè)嚴(yán)管理。本學(xué)期對(duì)老師批改的作業(yè)檢查了2次，學(xué)區(qū)檢查了1次，主要檢查老師批改作業(yè)的態(tài)度與學(xué)生的改正、老師的二次批改，通過(guò)檢查，促進(jìn)了老師批改作業(yè)的積極性及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.根據(jù)城區(qū)教育局的布局，本學(xué)期我校狠抓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，特別是一年級(jí)新生，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師總結(jié)出一套習(xí)慣養(yǎng)成的口訣，年輕老師根據(jù)本班特點(diǎn)把口訣融入到本班教學(xué)常規(guī)中，收到較好的效果，學(xué)校中也對(duì)一到五年級(jí)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了評(píng)比。各年級(jí)評(píng)出了一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)兩名。促進(jìn)了教育教學(xué)常規(guī)管理的日?；?/p>
5.上好各類(lèi)課。本學(xué)期，各科校內(nèi)研究科開(kāi)展得熱火朝天，語(yǔ)文以年組為單位，在年組內(nèi)磨課后推出一節(jié)在校內(nèi)展示，其他各科每人都上一節(jié)校內(nèi)研究課，通過(guò)大家的磨課、聽(tīng)課、評(píng)課，提高了老師們的業(yè)務(wù)水平。XX老師通過(guò)層層篩選，她的口語(yǔ)交際課《請(qǐng)教》獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)；城區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比科學(xué)學(xué)科XX老師獲得二等獎(jiǎng)；學(xué)區(qū)“七彩杯”課堂教學(xué)賽課蒙靜慧、XXX獲得一等獎(jiǎng)，XXX獲得二等獎(jiǎng)；體育XXX獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)區(qū)“空中課堂”教學(xué)，XXX老師為學(xué)區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)的老師、學(xué)生展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，獲得了好評(píng)。英語(yǔ)教師XX在學(xué)區(qū)內(nèi)送教下鄉(xiāng)，為XX小學(xué)展示了一節(jié)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。我校XX等10名教師參加市的經(jīng)典誦讀比賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并且獲得拍成錄像上送自治區(qū)參評(píng)的機(jī)會(huì)。
二、教師培訓(xùn)
1.統(tǒng)編教材培訓(xùn)
根據(jù)教育部、XX教育廳、XX市教育局關(guān)于組織開(kāi)展2019年統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作方案要求，為使語(yǔ)文教師正確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫(xiě)思路，達(dá)到施教前全員培訓(xùn)的目標(biāo)， 我校根據(jù)上級(jí)要求通過(guò)各種渠道對(duì)語(yǔ)文老師進(jìn)行統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，有參加市、城區(qū)的培訓(xùn)，也有學(xué)校對(duì)老師的集中、自學(xué)培訓(xùn)。
2.國(guó)培、區(qū)培
根據(jù)《XX教育廳關(guān)于做好全區(qū)中小學(xué)2019年“國(guó)培計(jì)劃”和“區(qū)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作的通知》（桂教師范〔2019〕19號(hào)）精神及XX教育局（梧教師培〔2019〕38號(hào)）文件精神，我校積極派出教師參加上級(jí)的“國(guó)培計(jì)劃”及“區(qū)培計(jì)劃”培訓(xùn)。
3.新教師培訓(xùn)
本學(xué)期我校的XX、XX、XXX、XXX四位年輕老師參加城區(qū)的新教師培訓(xùn)，并且要求每天完成相應(yīng)的作業(yè)，上傳到群里，導(dǎo)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)培訓(xùn)，讓她們的業(yè)務(wù)水平得到提升，并且督促她們認(rèn)真完成城區(qū)的每一項(xiàng)培訓(xùn)后的任務(wù)。每一次培訓(xùn)，她們都有新的收獲。
4.隨班就讀跟崗、送教上門(mén)管理與指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)
目前我校有一位是隨班就讀的學(xué)生，兩位送教上門(mén)的嚴(yán)重殘疾學(xué)生，我們能按照城區(qū)要求，每次都派出班主任參加隨班就讀跟崗、管理與指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)，讓班主任對(duì)隨班就讀的孩子有更科學(xué)的教育方法。并且成立了特殊教育工作小組，根據(jù)要求和特教學(xué)校一起送教上門(mén)，讓他們能夠平等地接受九年義務(wù)教育。
三、各科單項(xiàng)檢測(cè)與小科目檢測(cè)
按照城區(qū)的要求，認(rèn)真做好語(yǔ)數(shù)英的單項(xiàng)檢測(cè)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把質(zhì)量分析交到教研室，部分科目年級(jí)獲得了城區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)；根據(jù)教研室的安排，我們做好了小科目的檢測(cè)工作，反饋檢測(cè)結(jié)果，我們認(rèn)真做好總結(jié)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期做得更好。
四、體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目
認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)抓好課間操質(zhì)量，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，促進(jìn)陽(yáng)光健身，提高學(xué)生身體素質(zhì)。并通過(guò)開(kāi)展課后第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的全面發(fā)展的學(xué)生，學(xué)校在籃球體育項(xiàng)目比賽中，獲得城區(qū)女子籃球比賽第三名，獲得市中小學(xué)女子籃球比賽第四名的好成績(jī)。
五、教科研工作
2019年4月份，我校成立了以XX為組長(zhǎng)，XXX、XXX為課題組成員的小課題組。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的查證資料、思考，在7月5號(hào)順利地確立了小課題：《依托“快樂(lè)讀書(shū)吧”，開(kāi)展“1+X”的課外閱讀的策略研究——以統(tǒng)編版教材低年級(jí)為例》。在11月份獲得了XX市教育局公布獲得立項(xiàng)。并在12月12日邀請(qǐng)到了市教研所的袁所長(zhǎng)、白主任，XX區(qū)教研室XX主任這三位專家來(lái)指導(dǎo)論證開(kāi)題。并在12月20號(hào)前順利提交了開(kāi)題報(bào)告。此次課堂目的通過(guò)多種方式的閱讀，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣，讀完二年級(jí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦的書(shū)目。讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時(shí)能圈畫(huà)好詞好句，做摘抄等。學(xué)生閱讀淺近的童話、寓言、故事時(shí)，能對(duì)書(shū)中自己感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。目前課題組老師已經(jīng)開(kāi)展了“1+X”中的“1”的導(dǎo)讀，布置學(xué)生在寒假認(rèn)真做好“1”的導(dǎo)讀，借助讀封面，讀目錄，猜讀故事內(nèi)容，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)閱讀大門(mén)。
第4篇：小籃球教學(xué)教案范文
以德治校，本學(xué)期認(rèn)真貫徹執(zhí)行了質(zhì)量立校、科研興校”辦學(xué)方針以人為本。修德進(jìn)學(xué)”辦學(xué)理念，明確以“師生互動(dòng)，共同營(yíng)造民主和諧的教學(xué)情境”為核心，以“快樂(lè)”校本再生”為教學(xué)手段，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的身心健康，抓好慣例教學(xué)，建立良好的課堂秩序，保證教育教學(xué)的順利進(jìn)行，以活動(dòng)育人競(jìng)賽出成績(jī)，效果促名師，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，貫徹《學(xué)校體育、藝術(shù)工作條例》并實(shí)踐到教學(xué)工作中來(lái)。
提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論學(xué)習(xí)，
一、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。鞏固和發(fā)展個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力和示范動(dòng)作，練就一身過(guò)硬的基本功，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，帶好隊(duì)，上好課，出成績(jī)，上臺(tái)階。每天早自習(xí)、第一節(jié)課學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，第二、第三節(jié)課學(xué)習(xí)信息技術(shù)，下午到琴房、畫(huà)室、操場(chǎng)學(xué)習(xí)技能，每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一次新課標(biāo)。研究好課題，并在課堂和課外推廣，切實(shí)讓教師體驗(yàn)課題效果的喜悅。
根據(jù)本校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及外地區(qū)環(huán)境氣候特點(diǎn)，
二、以新課標(biāo)為本。合理制定教學(xué)計(jì)劃。任課教師在教材的選材上下功夫，使校本課程進(jìn)入課堂，同時(shí)注意在藝術(shù)活動(dòng)中加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，拓寬生活空間，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。藝術(shù)課每節(jié)課都能充分利用課件，提高課堂教學(xué)效率。
同時(shí)注意兼顧學(xué)生的喜好興趣，
三、體育課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容為基本教學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)加大球類(lèi)游戲、大課間活動(dòng)內(nèi)容和校本課程等教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)抓好學(xué)生一兩項(xiàng)自己喜愛(ài)的項(xiàng)目，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育課每單元制作課件一個(gè)，編寫(xiě)出相應(yīng)的教案。
開(kāi)展各種有意義、積極健康向上的文體活動(dòng)，
四、組織各級(jí)各班。激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，要特別注重興趣小組和體訓(xùn)隊(duì)的實(shí)施和開(kāi)展，力爭(zhēng)在全縣全校各類(lèi)競(jìng)賽中拿出優(yōu)異成績(jī)，為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性開(kāi)辟?gòu)V闊的天地，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高和發(fā)展。
從課堂中的小問(wèn)題入手，
五、每周集體備課教研一次。從教師、學(xué)生的實(shí)際入手，從學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展入手，加強(qiáng)體育課和藝術(shù)課的教研活動(dòng)，切實(shí)讓每一位老師置身于教研教改中。加強(qiáng)組內(nèi)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入課堂，探討現(xiàn)代藝術(shù)，體育教學(xué)思想，努力完善課余體育訓(xùn)練體系，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。王的小課題《音樂(lè)課堂教學(xué)中進(jìn)行電子琴教學(xué)的研究》李景春的小課題《多媒體在體育室內(nèi)課中的應(yīng)用》以及李的小課題《游戲在教學(xué)中的運(yùn)用》都已初見(jiàn)成效。
通過(guò)一系列文娛活動(dòng)，
六、組織辦好興趣小組的輔導(dǎo)工作。如:課前一歌、美術(shù)小組、體育小組)培養(yǎng)學(xué)生健康向上的志趣和良好的思想品質(zhì)。
著力于裝飾及漫畫(huà)，
七、美術(shù)課上。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)明能力及開(kāi)展繪畫(huà)、書(shū)法等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀。
第5篇：小籃球教學(xué)教案范文
關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；甘肅；農(nóng)村；現(xiàn)狀
中圖分類(lèi)號(hào)：G807．3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007―3612(2007)01―0098―03
投稿日期：2005―10―24
作者簡(jiǎn)介：黃鐸(1964－)，男，甘肅天水，副教授，研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)。
本文通過(guò)對(duì)甘肅農(nóng)村學(xué)校體育的調(diào)查與研究，力圖對(duì)甘肅農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上提出甘肅農(nóng)村學(xué)校體育未來(lái)發(fā)展的建議。
1 研究對(duì)象與方法
1．1研究對(duì)象研究對(duì)象為甘肅省14個(gè)地、州、市，位于鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村的農(nóng)村中小學(xué)。各地按容量比例采用分層隨機(jī)抽樣的方法，抽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)、小學(xué)和村教學(xué)點(diǎn)五類(lèi)學(xué)校230所(完全中學(xué)24所、初級(jí)中學(xué)51所、中心小學(xué)42所、鄉(xiāng)村小學(xué)83所、村教學(xué)點(diǎn)30所)，體育教師534人(專職教師230人、兼職和代課教師304人)，學(xué)生103 851人(中學(xué)生56 560人、小學(xué)生47 291人)，2 317個(gè)教學(xué)班(中學(xué)1080個(gè)班、小學(xué)1237個(gè)班)，構(gòu)成本課題樣本。
1．2研究方法
1．2．1文獻(xiàn)資料法查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料(詳見(jiàn)參考文獻(xiàn))。
1．2．2調(diào)查法以自行設(shè)計(jì)的《甘肅農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查表》為工具，于2001年2月－7月通過(guò)走訪、函調(diào)等形式，對(duì)甘肅農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。
1．2．3統(tǒng)計(jì)法 對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論。
2 結(jié)果與分析
2．1甘肅農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀
2．1．1體育課開(kāi)課率調(diào)查結(jié)果表明，甘肅農(nóng)村中小學(xué)校完全開(kāi)設(shè)體育課的僅為70％，也就是說(shuō)在甘肅約有30％農(nóng)村中小學(xué)校的學(xué)生，還不能人人接受體育教育，生生享有體育的快樂(lè)。與全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)85．5％的開(kāi)課率相比存在較大差距。分析其原因我們認(rèn)為主要有兩個(gè)方面：一是教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系滯后，升學(xué)率仍是社會(huì)和教育主管部門(mén)評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)工作的惟一指標(biāo)，加上部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)不足，為追求升學(xué)率不惜犧牲學(xué)生接受體育教育的權(quán)利，中心小學(xué)以上不能正常開(kāi)設(shè)體育課的基本都屬于這一原因。二是師資、場(chǎng)地設(shè)施條件等軟硬件缺乏，甘肅位于大西北，教育發(fā)展水平相對(duì)落后。近年來(lái)特別是“九五”期間，基礎(chǔ)教育有了較快的發(fā)展，學(xué)校體育得到有關(guān)教育部門(mén)的重視，但基礎(chǔ)教育底子薄欠賬較多，師資、場(chǎng)地設(shè)施等軟硬件缺乏的狀況尚未徹底解決，特別是村小以下的學(xué)校問(wèn)題較為突出。
2．1．2體育教學(xué)計(jì)劃制定率
甘肅農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)，有49．6％的學(xué)校沒(méi)有體育教學(xué)計(jì)劃，體育教學(xué)處于一種盲目隨意狀態(tài)。
2．1．3教案書(shū)寫(xiě)率和依教案上課率
教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)。甘肅農(nóng)村學(xué)校體育教師教案書(shū)寫(xiě)率低驚人，有半數(shù)以上的體育教師不寫(xiě)教案，其比率高達(dá)54．8％。教案書(shū)寫(xiě)率與學(xué)校級(jí)別成正比，中學(xué)好于小學(xué)，完全中學(xué)好于初級(jí)中學(xué)，中心小學(xué)好于鄉(xiāng)村小學(xué)，鄉(xiāng)村小學(xué)好于村教學(xué)點(diǎn)。這至少說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的管理水平隨學(xué)校整體水平的提高而提高；二是甘肅農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)管理整體水平不高。
在僅有的45．2％寫(xiě)教案的教師中，有48．1％的教師按教案上課，有48．1％的教師有時(shí)按教案上課，還有3．8％的教師從不按教案上課。
2．2課外體育鍛煉的基本現(xiàn)狀
2．2．1 早操
甘肅農(nóng)村學(xué)校早操開(kāi)展情況較好，各級(jí)學(xué)校天天做早操率均高于完全中學(xué)71．8％、初級(jí)中學(xué)69．6％、中心小學(xué)50．8％、鄉(xiāng)村小學(xué)58．8％、村教學(xué)點(diǎn)56．1％的全國(guó)平均水平。
2．2．2課間操?gòu)目傮w看，課間操開(kāi)展情況較好，天天做操率較高。但各級(jí)學(xué)校差別較大，與全國(guó)平均水平相比，初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)天天做操率高于70．6％、79．5％、60．2％的全國(guó)平均水平，完全中學(xué)、村教學(xué)點(diǎn)天天做操率低于80．2％、54．2％的全國(guó)平均水平。
2．2．3課外活動(dòng)課外體育活動(dòng)總體開(kāi)展情況，略高于55％的全國(guó)平均水平。但與“兩操”相比，其結(jié)果不容樂(lè)觀，特別有30．4％的學(xué)校在課外活動(dòng)中表現(xiàn)出不穩(wěn)定性，說(shuō)明課外體育活動(dòng)在甘肅農(nóng)村學(xué)校是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這可能與師資、器材、設(shè)施缺乏有關(guān)。
2．3農(nóng)村中小學(xué)體育教師的基本現(xiàn)狀
2．3．1 學(xué)校擁有體育教師率
目前，甘肅有63．5％的農(nóng)村中小學(xué)，沒(méi)有專職體育教師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西部地區(qū)30％農(nóng)村中小學(xué)無(wú)體育教師的平均水平，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)主要依靠兼職和代課教師。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育教師擁有率與學(xué)校的層次成正比，層次高的學(xué)校體育教師擁有率高于層次較低的學(xué)校。
2．3．2教師數(shù)量及其構(gòu)成
《關(guān)于中小學(xué)體育師資建設(shè)的意見(jiàn)》規(guī)定：“……農(nóng)村中心小學(xué)每七至八個(gè)班配備一名體育教師；中學(xué)每六個(gè)班配備一名體育教師?！卑创艘?guī)定，此次調(diào)查的中學(xué)1080個(gè)班、小學(xué)1237個(gè)班，需專職教師335名，目前有230名，尚有約31．3％缺額。為彌補(bǔ)專職教師不足，甘肅農(nóng)村學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，采用教師兼職、代課等形式加以解決。本次調(diào)查中，從事體育教學(xué)的教師有534人，其中兼、代課教師就有304人。就各級(jí)學(xué)?？矗袑W(xué)需專職教師180名，現(xiàn)有159名，缺額11．7％；小學(xué)需專職教師176名，現(xiàn)有81名，缺額約54％。
2．3．3專職教師學(xué)歷狀況從專職體育教師學(xué)歷的總體來(lái)看，存在本科學(xué)歷教師偏少，非專業(yè)學(xué)歷教師過(guò)多的問(wèn)題。從各級(jí)學(xué)校看，除村教學(xué)點(diǎn)外，都不同程度存在專職教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的情況。這一問(wèn)題應(yīng)引起教育主管部門(mén)的重視。
2．3．4專職教師職稱狀況甘肅農(nóng)村學(xué)校專職體育教師職稱結(jié)構(gòu)欠合理，高級(jí)職稱教師偏少，初級(jí)職稱教師過(guò)多，這種現(xiàn)象在各級(jí)學(xué)校普遍存在。分析其原因，我們認(rèn)為可能與教師學(xué)歷、年齡、工作年限有關(guān)。
2．3．5專職教師年齡狀況從表8統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，甘肅農(nóng)村學(xué)校專職體育教師年齡偏低，且年齡段過(guò)于集中在30歲以下。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，年齡段過(guò)于集中，對(duì)教師的新老交替、知識(shí)更新、正常晉級(jí)等，造成的弊端也是顯而易見(jiàn)的。
3 農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的基本現(xiàn)狀
甘肅農(nóng)村中小學(xué)每年體育經(jīng)費(fèi)校均805．81元，各校差異較大，層次較高的學(xué)校好于較低的學(xué)校。但從學(xué)生人均占有經(jīng)費(fèi)看，除鄉(xiāng)村小學(xué)外，其它各類(lèi)學(xué)校差別不大。
4 農(nóng)村中小學(xué)體育場(chǎng)地器材設(shè)施的基本現(xiàn)狀
4．1場(chǎng)地設(shè)施甘肅農(nóng)村學(xué)校供學(xué)生活動(dòng)面積總體約為每校2880 m2，各類(lèi)學(xué)校差別較大，層次較高的學(xué)校校均活動(dòng)面積大于層次較低學(xué)校。但每個(gè)學(xué)生擁有的活動(dòng)面積，各類(lèi)學(xué)校差別不大。
有約23％的學(xué)校沒(méi)有田徑場(chǎng)，田徑場(chǎng)擁有率和跑道周長(zhǎng)與學(xué)校層次成正比，田徑場(chǎng)周長(zhǎng)從100 m以下到400 m不等，最普及的田徑場(chǎng)是周長(zhǎng)200 m場(chǎng)地。只有約8．7％的學(xué)校元籃球場(chǎng)，中學(xué)好于小學(xué)。約有61．7％的學(xué)校無(wú)排球場(chǎng)、74．3％的學(xué)校無(wú)足球場(chǎng)。中學(xué)排球場(chǎng)、足球場(chǎng)擁有率明顯高于小學(xué)。結(jié)果顯示，有約58．3％的學(xué)校擁有其它各類(lèi)場(chǎng)地設(shè)施。
總的來(lái)看，甘肅農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)面積，都超過(guò)了教育部規(guī)定人均5平方米的標(biāo)準(zhǔn)。
4．2器材及來(lái)源
農(nóng)村中小學(xué)體育器材與教育部1989年頒布的《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的要求，存在很大差距。
從器材來(lái)源看，學(xué)校自籌購(gòu)置和上級(jí)配發(fā)是農(nóng)村中小學(xué)體育器材的兩個(gè)主要渠道；完全中學(xué)上級(jí)配發(fā)率明顯高于其它各類(lèi)學(xué)校，自籌購(gòu)置率則低于其它各類(lèi)學(xué)校。各類(lèi)學(xué)校都不同程度有一些自制器材，自制率差異較大，高的接近20％，低的不足7％。中心小學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)接受社會(huì)捐助情況較好，而村教學(xué)點(diǎn)還沒(méi)有引起社會(huì)的普遍關(guān)注，在體育器材的社會(huì)捐助方面還是空白。
5 結(jié)論與建議
5．1結(jié)論 1)甘肅農(nóng)村中小學(xué)完全開(kāi)課率為70％，低于85．5％全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)平均水平。
2)甘肅省農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)有近半數(shù)的學(xué)校無(wú)體育教學(xué)文件；有近55％的體育教師不寫(xiě)教案；體育教師無(wú)教案或不依照教案上課率接近75％。表現(xiàn)出隨意性和盲目性，導(dǎo)致總體教學(xué)水平低下。
3)甘肅省農(nóng)村學(xué)校體育教師能滿足現(xiàn)階段體育教學(xué)的需要，專職體育教師比例較少，約有63．5％的農(nóng)村中小學(xué)，仍然沒(méi)有專職體育教師。
4)早操、課間操每天開(kāi)展率保持在81％以上，接近甚至超過(guò)全國(guó)平均水平；課外體育活動(dòng)每天開(kāi)展率為58．3％，高于55％的全國(guó)平均水平。
5)甘肅農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)地較多，器材設(shè)施達(dá)標(biāo)率低。原因是學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入不足。
5．2建議1)甘肅農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)重視學(xué)校體育工作，積極創(chuàng)造各種條件，開(kāi)設(shè)體育課程。
2)甘肅農(nóng)村中小學(xué)校應(yīng)盡快制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。
3)甘肅農(nóng)村學(xué)校應(yīng)在保證“兩操”的基礎(chǔ)上著重抓好課外體育活動(dòng)，使“兩操一活動(dòng)”形成制度化、規(guī)范化。
4)學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過(guò)各種形式的教育提高教師的學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的要求。
第6篇：小籃球教學(xué)教案范文
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
第7篇：小籃球教學(xué)教案范文
隨著新課程改革的深入，課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。而體育教學(xué)是否有效，則是看學(xué)生通過(guò)體育課堂教學(xué)后，在身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與和社會(huì)適應(yīng)等方面有沒(méi)有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步和發(fā)展。那么如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)的有效性呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，下面我就談?wù)勛约簬c(diǎn)膚淺的看法。
一、充分預(yù)設(shè)，有效教學(xué)的根本
1.提高程序預(yù)設(shè)的有效性
課堂教學(xué)是有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng)，它需要教師課前作出周密的策劃。葉瀾教授指出：“在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)課堂的動(dòng)態(tài)生成，但并不主張教師和學(xué)生在課堂上信馬由韁式地展開(kāi)學(xué)習(xí)，而是要求教師要有教學(xué)方案的設(shè)計(jì)”。如果沒(méi)有教學(xué)預(yù)設(shè)必定是無(wú)法實(shí)施有效教學(xué)的。因此，我們?cè)谡n前要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和體育教學(xué)的需要出發(fā)，突出學(xué)生主體，從學(xué)生的發(fā)展來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。
2.教學(xué)必須關(guān)注生成
體育課堂教學(xué)是學(xué)生積極主動(dòng)參與，師生、生生的交往互動(dòng)，往往會(huì)出現(xiàn)教師預(yù)料不到的情況。這些預(yù)料不到的情況就是必須關(guān)注的生成性內(nèi)容。關(guān)注生成，就是教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中，善于把這種生成性內(nèi)容看作新的教學(xué)資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，形成新的教學(xué)方案。
二、駕馭課堂。有效教學(xué)的基礎(chǔ)
1.教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)化
教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)形象是指語(yǔ)言具有趣味性、直觀性。它有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。如用“甩鞭子”比喻扣排球的手臂動(dòng)作，這就生動(dòng)地描述了肩關(guān)節(jié)帶動(dòng)肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)的快速甩動(dòng)形象。講前、后滾翻動(dòng)作時(shí)，說(shuō)：“身體要團(tuán)成圓形像個(gè)皮球似的滾動(dòng)”；講跳遠(yuǎn)的踏跳動(dòng)作要快時(shí)，說(shuō)：“就象赤腳踩在滾燙的鐵板上的反應(yīng)一樣”這些語(yǔ)言運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手段，顯得生動(dòng)活潑，形象直觀。對(duì)于復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng)，還可以采用順口溜、兒歌之類(lèi)的語(yǔ)言講解。如講魚(yú)躍前滾翻時(shí)，可提煉為“兩腳蹬地身騰空，好似鯉魚(yú)躍龍門(mén)”：《跳繩》：“一根繩子兩頭搖，又像波浪又像橋，生龍活虎跳呀跳，胸中懷有大目標(biāo)”等。
2.教學(xué)示范規(guī)范化
教師準(zhǔn)確優(yōu)美準(zhǔn)確的示范動(dòng)作，不僅能使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)比較深刻和清晰地感知?jiǎng)幼鞯恼鎸?shí)形象，而且可以給學(xué)生留下難忘的運(yùn)動(dòng)記憶，還極易喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激起學(xué)生練習(xí)的興趣。產(chǎn)生躍躍欲試的心理。例如：在跳高技術(shù)教學(xué)中，要解決完整的技術(shù)動(dòng)作概念，須做完整的動(dòng)作示范，如果助跑有節(jié)奏，起跳有力，助跑與起跳銜接連貫，加之身體在空中的飛行，都會(huì)給學(xué)生一種強(qiáng)勁而又優(yōu)美的感覺(jué)，這種感覺(jué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跳高技術(shù)學(xué)習(xí)的欲望。
3.教學(xué)方法多樣化
（1）運(yùn)用游戲教學(xué)，提高課堂效率
在體育游戲中，有趣味的活動(dòng)就有極大的吸引力。學(xué)生就會(huì)從中享受到體育的樂(lè)趣，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求。如一、二年級(jí)教學(xué)耐久跑這一內(nèi)容時(shí)，為使學(xué)生不覺(jué)得枯燥乏味，設(shè)計(jì)《警察抓小偷》游戲，教學(xué)中“警察”在規(guī)定的范圍內(nèi)追捕“小偷”，個(gè)個(gè)學(xué)生跑的興致勃勃。樂(lè)在其中。一輪游戲下來(lái)，不知不覺(jué)中學(xué)生個(gè)個(gè)滿頭大汗，氣喘吁吁。這樣使學(xué)生寓耐久跑于興趣中，從而使學(xué)生在課堂上得到更好的練習(xí)效果。
如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，將跑幾圈的訓(xùn)練變?yōu)橛螒颉案堋被颉皫ь^跑”：在訓(xùn)練快速應(yīng)變時(shí)，做“貼膏藥”游戲，效果也很好。同樣的訓(xùn)練內(nèi)容，因?yàn)樽儞Q了方式和條件，學(xué)生就會(huì)變得情趣盎然，就能夠在活動(dòng)中積極有效地鍛煉身體。
（2）開(kāi)展情景教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
例如，一年級(jí)語(yǔ)文教材《雪地里的小畫(huà)家》提到了小雞、小狗、小鴨、小馬和青蛙五種動(dòng)物，結(jié)合課文內(nèi)容和一年級(jí)教材中模仿動(dòng)物形象的簡(jiǎn)單舞蹈，對(duì)它們進(jìn)行改編，上了一堂“動(dòng)物模仿表演運(yùn)動(dòng)會(huì)”的主題課。此課以課文內(nèi)容為起始點(diǎn)，先讓學(xué)生齊背課文以此引趣，引出四個(gè)小主題（動(dòng)物形象模仿賽、模仿動(dòng)物走、模仿動(dòng)物跑和動(dòng)物快跑接力賽），再以童話故事的形式，貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，學(xué)生們興趣盎然，樂(lè)在其中。新課程倡導(dǎo)的情景教學(xué)是追求讓學(xué)生融入情景，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到自主與合作有效結(jié)合，使情景教學(xué)煥發(fā)其特有的教學(xué)魅力。
（3）競(jìng)賽形式多樣，提高練習(xí)效果
學(xué)生天生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的。根據(jù)上課的內(nèi)容，教師要在課堂上適當(dāng)組織一些小型的競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能，在競(jìng)賽過(guò)程中鞏固運(yùn)用老師所教授的內(nèi)容。例如，在跑步練習(xí)時(shí)，可將學(xué)生分成幾組進(jìn)行接力賽：在教授籃球課時(shí)，可進(jìn)行分組對(duì)抗淘汰賽。需要引起注意的是，學(xué)生的體質(zhì)是不一樣的，有的耐力好，有的速度好，有的可能都不好，老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的競(jìng)賽方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，并從中感受到競(jìng)賽的樂(lè)趣。例如，在籃球課上，老師可根據(jù)各個(gè)學(xué)生的技術(shù)特點(diǎn)，合理安排他們的位置，根據(jù)個(gè)人的能力合理搭配、分組，給予戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)上的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都愉快的參加到籃球運(yùn)動(dòng)比賽中，同時(shí)體驗(yàn)在汗水揮灑中的痛快淋漓，享受競(jìng)爭(zhēng)中成功的快樂(lè)。
4.教學(xué)指導(dǎo)針對(duì)化
教師要選擇合理的觀察位置，不斷地進(jìn)行針對(duì)性的巡回指導(dǎo)，特別是一些學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生，對(duì)其動(dòng)作錯(cuò)誤的原因及時(shí)分析糾正，確保學(xué)生能認(rèn)識(shí)動(dòng)作錯(cuò)誤發(fā)生的原因和解決難點(diǎn)的方法。教師一般為了使更多的學(xué)生得到個(gè)別指導(dǎo)，會(huì)在某一指導(dǎo)點(diǎn)上草草過(guò)場(chǎng)，部分學(xué)生并沒(méi)有真正搞懂。因此，教師在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)要做到細(xì)心、耐心，并結(jié)合典型錯(cuò)誤，將同一類(lèi)型錯(cuò)誤的學(xué)生集中在一起進(jìn)行輔導(dǎo)，直到突破難點(diǎn)為止。
5.課堂評(píng)價(jià)合理化
有效的教學(xué)評(píng)價(jià)就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，并能激活課堂教學(xué)的氣氛，優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程，進(jìn)一步提高教學(xué)的效率，還要讓課堂能夠更具有活力。首先，激勵(lì)的時(shí)機(jī)要把握適時(shí)。其次，激勵(lì)要把握一個(gè)適度的原則。表?yè)P(yáng)不僅僅是對(duì)學(xué)生的肯定以及鼓勵(lì)，同時(shí)更是在向其他的同學(xué)樹(shù)立榜樣。最后，激勵(lì)要講究策略。激勵(lì)性評(píng)價(jià)不是說(shuō)要一味地追求肯定，而是要在否定的時(shí)候講究的藝術(shù)，讓其明白自己的不足和努力的方向。它可以是一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)手勢(shì)，更多的是語(yǔ)言評(píng)價(jià)。如“跑和跳結(jié)合再緊湊些，你完全可以跳地更遠(yuǎn)”，“如果腹部的球不掉下的話，你的團(tuán)身動(dòng)作就會(huì)做地更好?！鼻‘?dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生樹(shù)立信心，可以增加課堂生成的有效性，
三、自覺(jué)反思。有效教學(xué)的保障
第8篇：小籃球教學(xué)教案范文
一、顯性的學(xué)習(xí)目標(biāo)
傳統(tǒng)體育課時(shí)計(jì)劃中的目標(biāo)設(shè)置，其實(shí)是一種教學(xué)目標(biāo)而不是學(xué)習(xí)目標(biāo)。在計(jì)劃中，教師將采用“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的形式，如“學(xué)會(huì)”、“懂得”等，這些明確地表達(dá)了行為的主體是學(xué)生，是學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么，而不是教師提高了什么，體驗(yàn)了什么。這種學(xué)習(xí)目標(biāo)顯性化的做法，使得教師在上課時(shí)可以讓學(xué)習(xí)目標(biāo)直接面對(duì)學(xué)生，學(xué)生在上課時(shí)非常明確自己的目標(biāo)，從而獲得有效的學(xué)習(xí)。如在跳遠(yuǎn)練習(xí)中，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：踏板起跳成騰空步。隨后我做了兩次示范，并強(qiáng)調(diào)不是看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。并在沙坑上方支起一根橡皮筋。然后讓學(xué)生自己練習(xí)，他們就知道這節(jié)課的目標(biāo)是練習(xí)騰空步，而不是跳得遠(yuǎn)。
二、選擇性的學(xué)習(xí)內(nèi)容
設(shè)計(jì)與制訂體育新課程課時(shí)計(jì)劃時(shí)，首先可根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)許多可能達(dá)成這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容，教師也可以在不同的場(chǎng)合、環(huán)境下選擇不同的內(nèi)容來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，也可以由學(xué)生自己來(lái)選擇最喜歡的方式來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。如五年級(jí)有一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“發(fā)展靈活性”和“學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和尊重他人”。我把這個(gè)目標(biāo)介紹給學(xué)生，讓他們自己設(shè)計(jì)一堂課來(lái)體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。立刻大家就七嘴八舌地討論起來(lái)。沒(méi)想到內(nèi)容還真不少。有“肩肘倒立、小籃球”；“后滾翻、通過(guò)障礙”等。最后大家統(tǒng)一意見(jiàn)決定上課的內(nèi)容是“前滾翻、貼膏藥”。也許是他們自己制定的吧，一個(gè)個(gè)小臉練得紅樸樸的。大部分同學(xué)都能標(biāo)準(zhǔn)地完成前滾翻了。做游戲時(shí)違反規(guī)則的現(xiàn)象也少了。
三、主體性的學(xué)習(xí)方式
體育新課程教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。小學(xué)低年級(jí)的“模仿動(dòng)物走”一課中，我先介紹了鴨子、大象、蛇等動(dòng)物的走路姿勢(shì)，并且給小朋友做了幾次示范。其后讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思索、構(gòu)思，來(lái)發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物走路的不同特征。小朋友的情緒一下子高漲起來(lái)，“鴨子走路是一擺一擺的”、“大象走路顯得很笨重”?！澳悄銈兡苣７滤鼈兊淖藙?shì)嗎？”“能！”同學(xué)們都爭(zhēng)著回答。一個(gè)個(gè)都學(xué)著各種各樣的動(dòng)物走起來(lái)。
四、融洽的師生互動(dòng)
在體育新課程的教學(xué)過(guò)程中，師生雙方的活動(dòng)表現(xiàn)出互動(dòng)的特征，即雙向的思維活動(dòng)。教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，有時(shí)是引導(dǎo)者、啟發(fā)者，有時(shí)要通過(guò)觀察、分析，掌握信息反饋，及時(shí)采取有效的方法來(lái)為學(xué)生提供更多的幫助，這時(shí)，教師的職能可能就是幫助者和服務(wù)者。如在做“老鷹捉小雞”的游戲中，由于一年級(jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)。我不厭其煩地給他們介紹游戲的方法和規(guī)則。然而僅有這點(diǎn)還是不夠的，一定要加入到他們的游戲當(dāng)中去。因?yàn)橛械摹靶‰u”不會(huì)躲閃，有的“老鷹”不會(huì)拍打。這時(shí)就要停止游戲，給他們示范不同角色應(yīng)該怎么做。而且我還變換不同角色，有時(shí)做“母雞”，有時(shí)做“小雞”，有時(shí)做“老鷹”。給學(xué)生做榜樣，他們覺(jué)得越來(lái)越有意思了。
第9篇：小籃球教學(xué)教案范文
“未來(lái)學(xué)校”的圍墻是用一種特殊的材料建造的，它會(huì)發(fā)出一種電磁波，當(dāng)有人想翻越圍墻。電磁波會(huì)發(fā)生振動(dòng)，使摔下圍墻，這可以用來(lái)防盜。我走進(jìn)學(xué)校，一個(gè)機(jī)器人送給我一條電動(dòng)步行毯，他說(shuō)“只要雙腳踏上去，不用走路也可以到學(xué)校的任何地方。”
我隨著電動(dòng)步行毯來(lái)到了教學(xué)樓內(nèi)，這里的墻壁，欄桿，樓梯等一些設(shè)施都是用特殊的橡膠制成的。如果同學(xué)們?cè)谡n間玩耍時(shí)，不小心摔交了，也不會(huì)覺(jué)得疼痛，更不會(huì)受傷，因?yàn)檫@種橡膠就像海綿似的，軟軟地，可舒服啦！我乘上教學(xué)樓內(nèi)的自動(dòng)電梯，隨便按了一個(gè)“5”字，電梯迅速將我送到了五樓，我進(jìn)了一間教師，里面非常寬敞，可除了幾扇窗戶外，幾乎什么也沒(méi)有。只是門(mén)后的墻上有幾個(gè)不同顏色的按鈕，我按了一下綠色的按鈕，講臺(tái)，桌椅一一出現(xiàn)在眼前；我在按一下黃色的按鈕，一塊電子黑板邊出現(xiàn)在教室的前方的墻壁上。老師的講臺(tái)還有一本特制的教案呢！只要按上面的某一個(gè)開(kāi)關(guān)，需要講授的內(nèi)容便出現(xiàn)在黑板上，真方便！我在一張課桌椅上坐下來(lái)，看見(jiàn)課桌右側(cè)有幾個(gè)小按鈕，我按了幾個(gè)，上課所需要的課本，文具，畫(huà)板和電腦等各種用具便出現(xiàn)在桌面上。這樣的教室叫做多功能教室，除了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等常規(guī)學(xué)科，音樂(lè)，美術(shù)，電腦甚至體育課都可以在這里上課呢！下課了，同學(xué)們還可以乘坐電子穿梭機(jī)到校園的各個(gè)地方去盡情玩耍，游戲。
我又隨著電動(dòng)步行毯來(lái)到體育場(chǎng)。“咦，怎么這里只有一個(gè)足球場(chǎng)？”我很奇怪。這時(shí)，一個(gè)機(jī)器人走過(guò)來(lái)告訴我：“這是一個(gè)組合式多功能體育場(chǎng)。在場(chǎng)邊控制室里裝著一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，你只要輸入一條簡(jiǎn)單的命令，它就會(huì)根據(jù)你的需要變換成各種體育場(chǎng)地。學(xué)校有大型會(huì)議時(shí)，它還可以變換成一個(gè)精美的大禮堂呢！”我半信半疑地走過(guò)去試了一下，哎，真神奇！它真的變成了大禮堂，我又按了幾個(gè)按鈕，它又變成了籃球場(chǎng)，乒乓球場(chǎng)網(wǎng)球場(chǎng)等個(gè)種體育場(chǎng)館，甚至還可以變換出游泳池呢！