校園安全智慧管理精選(九篇)

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第1篇：校園安全智慧管理范文

摘 要 結合親自參與的校園安全防控體系建設實踐，介紹學校安全防控體系平臺建設與應用，實現(xiàn)“一鍵式”安全管理的經(jīng)驗體會。

關鍵詞 安全管理；互聯(lián)網(wǎng)+；學校安全防控體系

中圖分類號：TP393.18 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）11-0154-05

1 建設背景

近年來由于不安定因素、自然災害、校園暴力、道路交通、食品衛(wèi)生等方面引發(fā)的校園安全事件時有發(fā)生，中小學生這個特殊的弱勢群體的安全越來越受到各級政府及社會的高度關注。教育部教基一廳〔2014〕2號文《中小學幼兒園應急疏散演練指南》要求學校每月進行安全演練，做好應急預案。要求各學校要切實重視校園安全管理工作，加強“人防、物防、技防”確保校園安全。

校園安全事件不斷發(fā)生，一直深深觸痛社會的神經(jīng)。學校急需打造一個安全防控體系管理平臺來滿足安全需求。

2 現(xiàn)場會

2016年1月15日上午，安吉縣教育局安全科在鳳凰山小學召開了《安吉縣校園安全管理現(xiàn)場會》。縣教育局副局長王軍民、縣教育局安全科科長徐文高、全縣所有學校分管安全的副校長及縣消防大隊的部分官兵參與了本次會議。會議之前首先觀摩了鳳凰山小學的消防安全逃生演練活動。全校1449名學生在2分30秒鐘內全部撤離到操場安全地帶。師生和縣消防大隊的官兵們模擬了救人場景（如圖1所示）。這樣一系列的任務，學校的組織者都是通過手機APP軟件一鍵式完成的，如圖2所示。

會議圍繞著“互聯(lián)網(wǎng)+”的數(shù)字化智能校園安全管理主題進行。從鳳凰山小學分管安全的副校長汪麗娟的《數(shù)字化智慧校園安全管理》匯報和巨龍網(wǎng)絡安全管理軟件的使用介紹中，可以感受到“互聯(lián)網(wǎng)+”在學校安全管理上的運用，將是學校安全管理的一個趨勢。學校管理人員可以通過手機APP“學安”軟件實時上報校園任何角落的安全隱患，按照流程分派相關人員及時處理，防患于未然。同時在發(fā)生地震、火災等自然災害的時候，可以第一時間啟動疏散和報警，并下派相關指令給各個責任人。同時廣播引導學生做到有序疏散。還能連接學校監(jiān)控系統(tǒng)，通過手機“云眼”，監(jiān)控任何監(jiān)控點的情況，同時還可以通過“手機喊話”指令，做到及時應對和有效處理，避免安全事故的發(fā)生。鳳凰山小學在安全管理工作中的特色是將學校的相關設備管理整合到一個手機APP軟件中，實現(xiàn)消防、安保、物管、廣播、逃生演練、隱患發(fā)現(xiàn)、家校聯(lián)系、安全知識宣傳、文件傳達、平安監(jiān)控等一站式管理，構建了快捷、高效的指尖辦公模式，實現(xiàn)了校園的數(shù)字化智能管理。

3 平臺介紹

學校安全防控體系平臺采用先進的虛擬化技術，統(tǒng)一的云操作系統(tǒng)、軟件平臺、中間件技術和資源索引技術，形成集中統(tǒng)一管理、多級分布共享、彈性平滑可擴展的云計算服務平臺（圖3）。

實現(xiàn)分級管理一鍵、安全信息自動采集、專業(yè)資源持續(xù)更新、智能廣播個性應用、移動互聯(lián)隨時隨地。智能語音終端與校園廣播網(wǎng)的對接，支持手機、PC、Pad、電話遠程控制與信息的即時。信息化平臺融合校園監(jiān)控、校車監(jiān)控系統(tǒng)、校園訪客系統(tǒng)、校園考勤系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一監(jiān)控與統(tǒng)一應急指揮與管理。學校安全防控體系主要包括以下設施設備。

遠程智能語音終端（圖4） 遠程智能語音RS-8001終端產(chǎn)品，是基于TI AM335X高性能CPU，集成CDMA/CDMA2000，

GSM/WCDMA等模塊（選配），支持10/100 Mbps有線以太網(wǎng)絡接入，支持多種方式連接到廣播管理系統(tǒng)。該產(chǎn)品通過和云服務系統(tǒng)平臺配合使用，完成授權GSM電話接打，錄音；短信收發(fā)，自動播報；預置音頻內容的定時、定次數(shù)播放等功能。

該終端產(chǎn)品可以通過RS485總線和RS-6001型分區(qū)控制模塊連接，完成各種分區(qū)單元的控制。

智能分區(qū)控制設備（圖5） 智能分區(qū)控制RS-6001終端產(chǎn)品用于實現(xiàn)多路繼電器開關的受控通斷；同時，實現(xiàn)兩個輸入源（功放，遠程智能語音終端）的同時播放仲裁。

即：6001提供多路開關的控制，控制命令通過RS485總線傳遞，也可通過前面板的按鍵控制；同時6001提供對接收機和第三方功放（打鈴器）輸入音頻播控的仲裁。

安全信息化綜合管理平臺（圖6） 管理平臺具備一鍵、信息自動采集、專業(yè)資源自動更新、智能廣播個性應用、移動互聯(lián)等特性，融合校園廣播、校園監(jiān)控、校車監(jiān)控、訪客系統(tǒng)、校園考勤等系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一應急指揮與管理。

安全知識資源庫 安全資源知識庫主要有常用鈴聲、平安校園、文化校園、安全知識庫四大類，從類型上劃分為交通安全、衛(wèi)生安全、課間安全、消防安全、運動安全、周邊安全、意外傷害、自然災害、防暴反恐、與人交往、心理防護、假日安全、網(wǎng)絡安全、應急演練、經(jīng)典誦讀、節(jié)日常識、文明禮儀、美文欣賞、名言感悟、成語故事、校園歌曲、幼兒安全教育和幼兒行為習慣，等等。

手機APP軟件 智能手機APP軟件，支持安卓、蘋果智能手機操作系統(tǒng)；實現(xiàn)廣播管理與、語音喊話、應急指揮調度、一鍵啟動應急預案、信息接收與、安全巡檢、隱患編輯及上報、安全信息實時查詢、安全知識學習、安全教育備課等功能。

4 學校的核心應用

安全教育廣播 提供包括平安校園、交通安全、衛(wèi)生防疫、消防安全、意外傷害等在內的安全教育廣播專業(yè)資源，按照設定時間每天進行安全知識廣播，實現(xiàn)校園安全廣播“周周有專題，天天有廣播”。

應急廣播 在發(fā)生類似校園襲擊突發(fā)事件時，校長通過手機立刻啟動校園廣播，手機變成隨身話筒，指引師生避險。

應急預案 將應急預案電子化，通過手機一鍵啟動預案，預案小組老師通過手機自動收到任務分工指令，立即參與行動，廣播同時啟動，指引疏散，真正實現(xiàn)“由演練變實戰(zhàn)”的提升。

安全信息推送 老師、家長通過手機可接收到教育局、疾控中心、公安局指揮中心、氣象局、應急指揮中心等相關部門第一時間的安全信息。

統(tǒng)一接入管理 將校園視頻監(jiān)控、校車監(jiān)控、校園安全設施管理統(tǒng)一接入，校長通過PC或手機查看各學?，F(xiàn)場視頻、監(jiān)控校車，學校安全員通過手機對學校的安全設施、設備狀況進行排查。

考勤系統(tǒng)（圖7） 校領導（或負責考勤學校領導）到辦公區(qū)查看老師到校情況，通過手機APP查閱教職工實際到校情況，可設置請假（事假、病假）、曠工等狀態(tài)和具體信息，考勤人員保存考勤，將信息提交到系統(tǒng)平臺，平臺將會根據(jù)不同情況給未到校用戶發(fā)送信息（病假類為慰問信息，事假為安全叮囑信息，缺勤未通知警示信息）。

教師或者學校領導隨時可以查看學生考勤情況，并可以根據(jù)條件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。平臺將會根據(jù)不同情況給未到校用戶家長發(fā)送信息（病假類為慰問信息，事假為安全叮囑信息，缺勤未通知警示信息）。

智能安全檢查系統(tǒng) 利用先進的二維碼和NFC感應技術，建設安全巡查上報系統(tǒng)。通過手機掃描二維碼或者利用 NFC感應技術可直接對安全關鍵點進行安全排查，并上報排查結果。主要包括校車安全、消防設施安全、應急通道、食品安全、交通安全、校舍安全、電器安全、實驗室化學危險品巡查等。實現(xiàn)了教育機構或者安全部門對下屬部門進行檢查評分的信息化支持。支持對檢查單位的各類檢查項目進行評分，以及發(fā)現(xiàn)問題的匯總。支持發(fā)現(xiàn)問題可以拍照、錄像、錄音等方式記錄和上報。

安全隱患管理系統(tǒng)（圖8） 隱患上報學校用戶可以通過手機APP方式或者管理系統(tǒng)進行隱患情況上報，并可以對本人上報的隱患信息進行管理。支持發(fā)現(xiàn)問題以拍照、錄像、錄音等方式記錄與上報。

隱患查看用戶可以查看本單位其他人員上報的安全隱患信息和處理結果。教育局用戶可以按照學校查看管轄范圍內所有安全隱患信息和具體處理情況，也可以看到下級上報上來的隱患項目。

隱患處理學校管理人員接收到隱患信息后可以對隱患信息進行指派人員處理、上報上級處理等。指派處理人員時系統(tǒng)自動給被指派處理人員發(fā)送即時消息通知，用戶點擊后可以查看隱患具體信息并給予及時的處理。

5 建設方案

建設目標 孩子是祖國的未來，是實現(xiàn)中華民族偉大復興、中國夢的后備力量，讓孩子們在安全、健康、適宜的環(huán)境里，利用高效率、現(xiàn)代化的管理手段，為社會培養(yǎng)健康活潑、文明樂群、勇敢自信、有社會責任感的符合21世紀時代需求的下一代，是每個父母的期望，更是每一位置身于教育事業(yè)人士的首要任務。學校應努力創(chuàng)設一個安全的學習、生活環(huán)境。通過搭建智慧校園安全防控體系管理平臺，最終的目標就是讓教育主管部門放心、讓校長放心、讓家長放心、讓學生受益。

構建校園安全防控體系管理平臺，讓學校形成全新的安全管理模式，智慧校園建設的一項重要內容。

校級平臺建設 校園安全防控體系管理平臺--校平臺主要作用是提供課堂授課功能，同時提供本校校本資源及教師、學生的個性資源等的存儲備份功能。學校在使用課堂授課功能時，優(yōu)先使用校平臺，當校平臺出現(xiàn)問題時授課切換到上級平臺，此時資源服務由上級平臺提供；校平臺能自動從上級平臺同步系統(tǒng)資源。

校級平臺主要由校級資源庫和安全教育授課系統(tǒng)組成，校園資源庫通過校園網(wǎng)絡與省、市、縣安全信息化云平臺資源庫相連，實時同步更新資源。安全教育授課系統(tǒng)通過教室多媒體進行學生安全教育。

校園廣播設備接入（圖9） 語音終端通過寬帶互聯(lián)網(wǎng)與安全信息化云服務平臺相連，智能分區(qū)控制設備上聯(lián)遠程智能語音終端，下聯(lián)學校分區(qū)控制功放。手機、電腦、Pad等設備通過移動互聯(lián)網(wǎng)絡與安全防范云平臺相連進行安全管理與控制。

第2篇：校園安全智慧管理范文

一、細節(jié)決定安全，習慣決定命運

1.細節(jié)是保安全的關鍵

“千里之堤，潰于蟻穴”這個古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節(jié)的忽視都帶來難以想象的后果。正如一位數(shù)學家寫出的細節(jié)公式“100-1≠99”，因為1％的錯誤會導致100％的失敗。一架“波音747”飛機，共有450萬個零部件，如果其中一個部件有差錯，整架飛機就是殘品。所以說細節(jié)是做事的關鍵，做好了細節(jié)就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價值打下了基礎。校園安全是由一個個“安全點”串聯(lián)而成的，只要有一點出了紕漏，就有可能產(chǎn)生安全問題，甚至發(fā)生安全事件。

2．做細事是做好事的保證

要做好事，其保證就是將事做細，才能達到預期成效。我們做事細：一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細節(jié)的實質，才能將事情做細；二是一件小事中會有無數(shù)個細節(jié)問題，做好每一個細節(jié)，才能將事做成功；三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會再來；四是將小事做細培養(yǎng)成一種習慣。有了良好的習慣，做任何事，就能看清事其實質，其細節(jié)，也就能將事做透做好。校園安全工作做實做細，對于學生、家長、學校而言，何嘗不是一件好事呢，如果做得不細，那就會出現(xiàn)問題，那更不用說是好事。

3．發(fā)現(xiàn)細節(jié)是一種智慧

細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。

有一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，很講究地擺放在柜臺里?？墒?，出乎預料，兒童們來到商店卻全然不顧，而去附近其它玩具店買那些大路貨。店老板請來一位企業(yè)咨詢員幫助分析原因。這位咨詢員四周巡視一番，便坐在地板上把視線降低到小孩子所能看到的高度，這回發(fā)現(xiàn)了問題：原來大人容易看到的地方對小孩子卻是一個死角。于是，他讓店老板一邊用膝蓋在地板上行走、觀測，一邊按小孩子的視線高度把玩具重新擺放一遍。此后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。由此可見，觀察事物的角度確是一個十分重要的問題。同一件事情，在有些人眼里不存在安全隱患，而在另一些人眼里卻憂心重重。所以從某一種角度說，發(fā)現(xiàn)校園安全隱患也是一種智慧。

二、解決校園安全，立法為證、細節(jié)著手

眼下校園安全事故頻頻發(fā)生，殺母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學生事件……11月14日早晨，山西省長治市沁源二中學生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車輾壓，造成20名學生和一名教師死亡，18人受傷。血的教訓，再次給學校安全工作敲響了警鐘。在處理事故過程中，由于缺乏法律參照，學校、學生、老師與家長常常在事故原因、責任分擔、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學校干脆大白天緊閉校門，限制學生出入，連必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學校、學生的活力。這樣的做法，有時會事與愿違，適得其反。

其實，在增強學校、家長、學生安全防范意識的同時，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強制性、權威性，來規(guī)范校園安全管理行為。學校抓安全并不是一味的把學生關在教室里就不出事故了。必要的活動可以促進校園平安，只要我們把工作做細，措施落實到位。

三、狠抓安全教育與管理，打造平安校園

“安全第一，責任重于泰山”，學校的安全工作是學校各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，學校的各項工作才能得以順利開展。

1．建立校園安全管理網(wǎng)絡體系

校園安全，人人有責。一所辦學規(guī)模較大的學校，組織“安全網(wǎng)”尤其重要。由校長負總責，分管政教的副校長為直接責任人，層層簽訂安全責任書，各處室分塊負責的校園安全管理網(wǎng)絡細化體系和嚴厲的責任追究制。（1）教學管理安全網(wǎng)。教務處負責學校的教學設施、教學用具、教學環(huán)節(jié)（包括課外活動）的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教中心的設備、儀器，各種實驗室以及實驗用品的安全防范措施落實情況；教科室負責學校網(wǎng)絡運行的安全。（2）安全管理教育網(wǎng)。政教處負責學生出操、集合、教室寢室的財產(chǎn)及人身安全；加強對學生進行法律法規(guī)、思想道德、行為規(guī)范、安全防范能力及自救、自護、心理調節(jié)等方面的教育，指導督促班主任、寢室管理員做好學生的安全管理教育工作；結合防疫部門、中心衛(wèi)生院做好學生的防病治病工作，促進學生身心健康發(fā)展。（3）校園環(huán)境管理保衛(wèi)網(wǎng)。學校辦公室與政教處協(xié)作，加強對校園及周邊的治安防范，防止治安案件發(fā)生，進行突發(fā)事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發(fā)生，無重大失竊現(xiàn)象；指導督促門衛(wèi)做好外來人員進入校園的查詢登記工作。（4）安全生活、學習網(wǎng)。總務處負責學校建筑及施工、消防設施、電路、食堂的設備及器具、教室與樓道的暢通、食品安全、飲用水的安全等。（5）安全信息網(wǎng)。各班班主任作為班級安全第一責任人，組建班級安全聯(lián)防小組，小組長負責掌握小組成員在上課、往返學校就餐、就寢過程中的突發(fā)狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時上報班主任；科任教師負責本課程學生安全，認真填寫教學日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，迅速與班主任聯(lián)系；學校安全員負責校園巡視、排查、登記和匯報；學校辦公室建立向上月報安全制度和制訂應急預案。

2．建立安全隱患登記和報告制度

在學生的宿舍樓，門衛(wèi)等地方分別有隱患登記表，教師、學生、門衛(wèi)及管理員填寫安全隱患地點或設施設備，由值周領導每日巡查收集，總務處及時整改設施設備隱患，如更換損壞的、松動的床鋪板、電風扇、燈泡、應急燈、電線開關等其它管理方面的隱患，并責成有關處室負責人及時整改。事關重大的，值周領導，值周老師、值周生立即報告校長，由校長指揮，是否啟動緊急援救預案。

3．狠抓重點時段和關鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育

（1）大型考試前，放假前后，學校必定由政教處組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全、人身財產(chǎn)安全為專題的大型講座，致學生家長公開信，旨在強化學生的安全防范意識和提高自護自救能力及家長的監(jiān)護能力；（2）政教處主辦以安全自護自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災等專題或演習活動，使學生增長安全方面的知識與技能；（3）學校在校園內進行地毯式的檢查，檢查學生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學生安全的管制刀具，收繳學生各種低級趣味的音像制品及書籍；（4）建立問題學生的跟蹤成長檔案，及時調適和監(jiān)控問題學生的心理狀況，作好安全預防工作；（5）家庭、學校共同搞好對走讀生的安全教育與管理，走讀生接觸社會的機會多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發(fā)放《走讀生須知》宣傳單，給家長發(fā)送《告家長書》，以保證走讀生在學校、社會和家庭的安全，努力打造平安校園。

四、建設“平安校園”，突出“生命教育”

衢州市教育局局長姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上發(fā)表《構建和諧教育，建設“六大校園”》的文章，文中指出：“平安校園，要始終堅持以人為本，重點突出生命教育。生命教育是平安校園建設的最佳切入點?！?/p>

第3篇：校園安全智慧管理范文

關鍵詞：智慧校園；特征；關鍵技術；架構模型

中圖分類號：F49

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.16.031

0 引言

智慧校園在數(shù)字校園建設到一定階段后，融入物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等核心技術，努力實現(xiàn)無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活的美好藍圖，建立一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。

1 智慧校園核心特征

由于“智慧校園”的基石是前期數(shù)字校園的建設與發(fā)展，因此，實現(xiàn)智慧校園目標首先要求有有線、無線雙網(wǎng)齊全的網(wǎng)絡環(huán)境和含有攝像頭、RFID、無線傳感器等設備的感知環(huán)境；其次，要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)應用平臺，除了有包含數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)挖掘分析、數(shù)據(jù)處理及云計算平臺外，還要有以此為基礎的教務、學工、OA辦公等應用系統(tǒng)平臺；最后要有綜合信息服務平臺，為師生等人群分別提供信息、決策服務。由此簡要概括智慧校園核心特征如下。

1.1 網(wǎng)絡無處不在

智慧校園除了有線、無線網(wǎng)絡設施設備搭建布局外，還引入移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術，不僅實現(xiàn)師生可通過有線和無線隨時隨地進行聯(lián)網(wǎng)，而且實現(xiàn)人與人、人與物、物與物實現(xiàn)互聯(lián)、互通。

1.2 智能感知全面

智慧校園通過攝像頭、RFID、無線傳感器等感知監(jiān)控技術，實時對校園內光線、影子、位置、應力、觸摸等進行全面感知，并能隨時獲得、提取監(jiān)測數(shù)據(jù)。

1.3 服務個性友好

智慧校園以用戶為中心，能根據(jù)用戶的個性化需求，提供功能應用組合，呈現(xiàn)友好的信息服務、管理服務界面。

1.4 系統(tǒng)應用全面

智慧校園提供統(tǒng)一的資源計劃平臺系統(tǒng)，包括教務、學工、科研、國資、校園論壇等管理與服務平臺，用戶登錄認證成功后，即可進入資源管理與服務平臺，海量信息資源一覽無余。

1.5 智能數(shù)據(jù)處理

智慧校園的數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)處理平臺，利用hadoop ETL數(shù)據(jù)倉庫等技術，能對智慧校園產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)進行存儲、挖掘分析、智能處理和傳送等，為管理人員提供有價值的智能數(shù)據(jù)信息。

2 智慧校園核心技術

智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)等技術密不可分，還涉及到RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術和設備，智慧校園主要核心技術簡單歸納如圖1所示。

3 智慧校園技術架構模型

智慧校園包含傳統(tǒng)的數(shù)字校園技術，并融合物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新技術，經(jīng)過研究分析，擬設計一款智慧校園技術架構模型如圖2所示。

根據(jù)智慧校園的特征和目標，可將其實現(xiàn)技術架構從下至上大致分為感知層、網(wǎng)絡層、數(shù)據(jù)層、應用層和展示層五層，現(xiàn)對每層包含內容簡要介紹如下：

感知層包括：RFID（Radio Frequency Identification），即為無線射頻技術，可通過無線電訊號識別特定目標并讀寫相關數(shù)據(jù)，而無需識別系統(tǒng)與特定目標之間建立機械或光學接觸，智慧校園圖書館、門禁系統(tǒng)等均使用到該技術；WSN（Wireless Sensor Networks），即為無線傳感器網(wǎng)絡，是一種分布式傳感網(wǎng)絡，末梢為可以感知和檢查外部世界的傳感器，智慧校園監(jiān)控系統(tǒng)等使用到該技術；IP Cam 又叫network camera，網(wǎng)絡攝像機，是視頻服務器和攝像頭的集成，智慧校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)使用到該技術；PC終端即為計算機終端設備。

網(wǎng)絡層包括：互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡、物聯(lián)網(wǎng)、校園內網(wǎng)等網(wǎng)絡服務及設施設備，實現(xiàn)人與人、人與物、物與物之間的互聯(lián)、互通，使得數(shù)據(jù)信息等能夠隨意獲取和傳遞。

數(shù)據(jù)層包括：數(shù)據(jù)庫，是按照數(shù)據(jù)結構來組織、存儲和管理數(shù)據(jù)的倉庫，智慧校園的數(shù)據(jù)量比較大、數(shù)據(jù)結構也比較復雜，必須選擇合適的數(shù)據(jù)庫服務器及數(shù)據(jù)庫類型；數(shù)據(jù)集成處理平臺一般采用Hadoop ET數(shù)據(jù)倉庫管理技術對數(shù)據(jù)進行存儲、傳輸、挖掘等操作，智慧校園的海量數(shù)據(jù)可通過該平臺進行智能處理，提供智能用戶數(shù)據(jù)；云計算平臺可為師生在計算、存儲、開發(fā)環(huán)境等資源方面提供IaaS和PaaS層云服務。

應用層：包括統(tǒng)一認證、教務、學工、辦公、一卡通等系統(tǒng)平臺。其中統(tǒng)一認證用于用戶登錄認證，確保系統(tǒng)平臺使用的安全性，如果不能認證成功，則不能登錄系統(tǒng)平臺；教務、學工、辦公、一卡通等系統(tǒng)主要用于校園資源管理服務，比如教務系統(tǒng)用于排課、成績管理等，辦公系統(tǒng)擁有新聞、通知、郵件傳送等……學校可根據(jù)實際情況和管理部門工作的需要部署不同的系統(tǒng)平臺，管理人員通過使用系統(tǒng)平臺，可提高管理效率，使得學校管理服務工作走向規(guī)范化、信息化，學生通過使用教務、學工、校園論壇等系統(tǒng)平臺，獲取成績等校園資源信息。

展示層：包括統(tǒng)一門戶、APP等。統(tǒng)一門戶一般由門戶網(wǎng)站組成，將校園資源計劃系統(tǒng)平臺嵌入其中，結合認證機制使用，門戶網(wǎng)站應美觀、實用、安全；APP是一款以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，模擬真實的校園環(huán)境，為廣大師生提供各類校園資訊、校內服務，連接起更多的第三方業(yè)務，提供“一站式”服務的智慧型模擬校園。

4 結束語

智慧校園涉及到物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿信息技術，如果能夠成功運用，不僅能為師生用戶提供智能感知、個性化服務，而且能夠大大節(jié)省管理成本，實現(xiàn)校園管理服務高效化、低碳化。目前，不少高校智慧校園建設過程中遇到技術實現(xiàn)障礙、系統(tǒng)不兼容、數(shù)據(jù)接口標準不統(tǒng)一、資金短缺、技術人才缺乏等諸多限制因素，需要采用政府引導、學校主體、企業(yè)支持的模式，集中解決建設中遇到的難題，使智慧校園建設邁上新臺階。

參考文獻

第4篇：校園安全智慧管理范文

1、揚校園安全之理，頌感恩生活之行。

2、事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。

3、美麗海經(jīng)我的家，校園安全靠大家。

4、玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。

5、煙頭亂丟危害大，違規(guī)電器勿亂搭。

6、負笈求學身是客，警鐘常鳴平安歌。

7、校園陽光天天照，安全生活不單調。

8、校園安全共擔當，和諧生活同分享。

9、安定祥和的校園，人才輩出的搖籃。

10、預防校園侵害，創(chuàng)建平安校園。

11、增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。

12、寧為安全操碎心，不讓事故害人民。

13、博學進取為學習，安全健康為生活。

14、文明禮讓我先鋒，安全伴你一路行。

15、讓火災遠離校園，讓平安與您相伴。

16、事故終生時時敲，安全之聲處處響。

17、安全教育在我心，營造快樂靠大家。

18、記住安全就二字，就能平安走天下。

19、時時注意危險在，要讓安全護我行。

20、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

21、萬人防火布嫌多，一人麻痹就闖禍。

22、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。

23、安全意識很重要，人身財產(chǎn)護周到。

24、以人為本，平安為先，加快建設平安校園。

25、開展安全教育活動，營造育人環(huán)境。

26、大事小事講安全，時時刻刻顧安全。

27、平安伴我在校園，人人事事保平安。

28、走進校園，走進平安，建設平安校園。

29、遵守校園安全規(guī)篇，成就文明大學生。

30、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。

31、學一分安全知識，多十分平安保障。

32、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。

33、安全隱患不怕有，就怕未能及時防。

34、出行避讓一小步，遠離危險一大步。

35、不亂用違規(guī)電器，要把安全放第一。

36、不要推，不要擠，關心生命愛自己。

37、生活中最珍貴的是什么，是平安。

38、關注校園安全，構建人文和諧。

39、當今健康準首要，身體心理樣樣棒。

40、論生命不分貴賤，論安全不分你我。

41、倡導安全文明風尚，提高全民安全意識。

42、前后左右看一看，幸福安全常相伴。

43、安全是生命的法寶，是文明的智慧。

44、磨刀不誤砍柴工，安全教育不放松。

45、安全伴我行校園，我把安全記心上。

46、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

47、心中時刻有平安，平安永在我身邊。

48、安全是生命之本，安全是頭等財富。

49、跨進校園，走進平安，建設平安校園，你我共同的責任。

50、校園安全頭等事，切莫將之作兒戲。

51、放火之心不可有，防火之心不可無。

52、安全心系你我他，校園安全靠大家。

53、生命至高無上，安全責任為天。

54、交通安全要牢記，莫用生命來兒戲。

55、火災隱患不可有，防火之心不可無。

56、時時事事講安全，分分秒秒保平安。

57、貴重物品要鎖好，謹防小偷隨手拿。

58、安全二字指千金，疏忽大意悔終身。

59、珍惜親友惦記你，小心勿讓點擊你。

60、安全與幸福攜手，快樂與健康共存。

61、可見玩耍要當心，安全時刻在我心。

62、要想幸福有源泉，必須首先抓安全。

63、安全是朵幸?；ǎ蠹覞补嗝廊绠?。

64、安全與平安牽手，文明與美麗通行。

65、安全時刻牢記住，文明風度從口出。

66、人走燈滅風扇停，窗關鎖落牢記心。

67、道路牽著你我他，安全系著千萬家。

68、不夸?？谝欢ò玻瑢W養(yǎng)文昌千萬寧。

69、安全意識天天有，校園生活樂悠悠。

70、交通關聯(lián)你我他，安全情系千萬家。

71、安全在我心中，生命在我手中。

72、維護校園安全風范，倡導綠色校園。

73、椰島宜居景如畫，海經(jīng)平安親似家。

74、高高興興上學，平平安安回家。

75、海經(jīng)風采美名揚，學子功成名也就。

76、火災發(fā)生需冷靜，自救逃生離險情。

77、構建文明新校園，需要安全作先鋒。

78、而行千里母擔憂，安全最讓母發(fā)愁。

79、文明守紀樹良風，安全教育我先行。

80、人濟濟其擁堵兮，吾將慢行而求穩(wěn)。

81、講安全時時謹記，出事故家家傷心。

82、心中時刻有安全，平安永遠在身邊。

83、安全常識天天講，快樂學習日日歡。

84、牢記萬遍安全語，樂享幸福到永久。

85、平安校園是我家，快樂是否看大家。

86、文明繼承你我他，校園安全靠大家。

87、讓災難遠離校園，讓平安走進你我。

88、蒼蠅專叮有縫蛋，無懈可擊最安全。

89、安全標語心常記，安全意識心中系。

90、防火防盜防傷害，留心留意做表率。

91、用愛心溫暖你我，用和諧締造家園。

92、人生不能倒帶，安全是家人的期盼。

93、安全關系你我他，校園安全靠大家。

第5篇：校園安全智慧管理范文

[關鍵詞]智慧校園；物聯(lián)網(wǎng)；中間件：RFID；ZigBee

[中圖分類號]G40-057 [文獻標識碼]A [論文編號]1009-8097（2013）03-0095-05 [DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2013.03.019

引言

學校是教書育人的場所，安全和諧的校園環(huán)境關乎廣大師生的身心健康和生活秩序，也承載著每個家庭的幸福和社會穩(wěn)定等社會責任。隨著社會發(fā)展，校園突發(fā)事件明顯增多，不明身份的人很容易出入校園；家長除了借助通信工具與老師進行溝通，很難及時了解孩子出入校園信息；校內重要場所、危險區(qū)域除了視頻監(jiān)控、文字警示外，沒能借助現(xiàn)代新技術實現(xiàn)語音提示、安全聯(lián)動報警等功能。校園安全管理工作基礎薄弱，迫切需要借助技術手段實現(xiàn)全方位、多渠道方式加強和諧校園建設管理。

近年來，隨著RFID技術提升、成本下降，使得其在物流管理、食品溯源、高速收費等領域成功應用，把RFID技術應用到校園安防系統(tǒng)，必將有力促進和諧校園的建設工作。

一.物聯(lián)網(wǎng)技術內涵與特征

1.RFID原理及技術特性

RFID（Radio Frequency Identification System），即無線射頻識別系統(tǒng)，是一種無線自動識別技術，也稱電子標簽技術，是自動識別技術的一種創(chuàng)新，可通過無線電信號來識別特定目標并進行相關數(shù)據(jù)的讀寫，而無須在特定目標與識別系統(tǒng)之間建立光學或機械接觸，它利用無須電波來傳送識別的數(shù)據(jù)。透過對象上的微電子芯片“標簽”。每個標簽都會自動發(fā)射出特有的ID碼，通過無線傳輸，不須實體接觸即可完成數(shù)據(jù)交換，且數(shù)據(jù)交換時也無方向性要求，因此能夠提供充足的對象信息。它將相關信息傳送到計算機系統(tǒng)里，用以對對象進行追蹤、識別、排序和確認。

無線射頻識別系統(tǒng)基本組成單元包括RFID標簽（Tag）、RFID讀寫器（Read）、數(shù)據(jù)傳送與處理系統(tǒng)。RFID標簽是內存帶有天線的芯片，芯片中存儲有能夠識別目標的信息，它具有信息接收傳播穿透性強、持久性、種類多、存儲信息容量大等特點。讀寫器由接收儀、發(fā)送器、收發(fā)器和控制模塊組成，控制模塊和收發(fā)器中的可編程邏輯控制器連接，實現(xiàn)溝通功能。讀寫器通過接收標簽發(fā)出的無線電波接收讀取數(shù)據(jù)，由控制計算器處理接收到的數(shù)據(jù)從而進行管理控制。在主動射頻系統(tǒng)中，標簽中裝有電池；被動射頻系統(tǒng)中，標簽必須在讀寫頭的一定范圍內活動，以便獲得能量傳輸數(shù)據(jù)。

2.適用于校園安防管理的電子標簽的識別方式

讀寫器識別電子標簽的方式主要有三種：近距離人工刷卡、無源遠距離識別和有源遠距離識別。在系統(tǒng)集成中，識別方式的選擇是非常至關重要的，將直接影響到系統(tǒng)的讀取率和便利性。

近距離人工刷卡方式：高頻（HF）和低頻（LF）IC型電子標簽（比如公交卡，傳統(tǒng)門禁卡等）與相應讀寫設備的應用，由于其識別范圍在15cm之內（標簽到讀寫器的直線距離），用戶必須將電子標簽取出并上前靠近讀卡器才能被識別。這種方式盡管識別率高且成本低廉，但由于在使用中需要用戶依次逐個識別。在進出校門的高峰期會形成擁擠現(xiàn)象，容易引發(fā)安全事故，所以目前這種工作方式幾乎已經(jīng)被淘汰。

無源遠距離識別方式：超高頻（UHF）頻段以915M為主的讀卡設備和無源ID型電子標簽的應用，其識別范圍達到10米左右，可解決近距離人工刷卡方式識別效率低的問題。個別較好的讀卡設備能夠支持多達50個射頻卡的同時并發(fā)讀卡，相交之前可大大改善用戶的通行速度，無需逐次排隊進出校門。但這種方式仍存有很多應用上的問題：（1）無源電子標簽不能被金屬物和人體遮擋，這就需要每個人在進出校時不能背對讀卡器天線位置，同時電子標簽也不能放置在衣服口袋或書包內，也不能緊貼人體；（2）無源電子標簽不可以與任何金屬物混放在一起，否則無法被識別到；（3）在識別范圍內，大流量人員的出入也會造成較高的漏讀或錯讀情況。這些缺陷的存在以至于這一技術基本無法應用于平安校園領域。

有源遠距離識別方式：主要以2.4～2.48G頻段為主，最有實用價值，同時也是最適合校園的一種識別方式。使用有源的讀卡器設備和電子標簽識別距離極遠，可在50米半徑范圍內輕松讀取，同時支持多達200個電子標簽的同時并發(fā)讀取，最關鍵的是有源電子標簽能夠克服人體、衣物以及非封閉金屬環(huán)境等遮擋，大量學生一起進出依然能保證極高的讀取準確率。

3.RFID中間件及其在物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)中的作用

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術的逐步成熟及系統(tǒng)應用的不斷推廣普及，許多的應用將涉及廣泛的設備范疇，其間所涉及的采集設備（如各類傳感器、RFID讀寫器）種類繁多，如何最大限度縮短應用軟件的開發(fā)周期，統(tǒng)一管理各種硬件設備，與第三方軟件的系統(tǒng)集成等許許多多實際應用問題催生出新的系統(tǒng)誕生一一中間件。物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)綜合處理平臺（簡稱中間件）在研究多種類型的讀卡器接口方式、通訊協(xié)議等基礎上研發(fā)出可以適用不同的硬件（讀卡）設備，能提供多種策略的該平臺數(shù)據(jù)被應用軟件靈活調用。RFID中間件扮演應用程序與RFID標簽之間的中介角色，中間件所提供的一組通用應用程序接口（API）供應用程序端使用，即能連到RFID讀寫器，讀取標簽數(shù)據(jù)。這樣一來，即使讀寫RFID讀寫器種類增加、改由其他軟件取代或應用程序增加等情況發(fā)生時，應用端不需修改也能處理，省去多對多連接的維護復雜性問題。該平臺具有對不同類型的讀卡器設備進行管理和參數(shù)設置、數(shù)據(jù)過濾（時間過濾、條件過濾等）、實時監(jiān)控設備運行、建立數(shù)據(jù)表并與數(shù)據(jù)庫連接等功能，為物聯(lián)網(wǎng)技術與應用的發(fā)展不僅創(chuàng)造了可持續(xù)發(fā)展的共性平臺、綜合平臺，更為將來更多的開環(huán)（大型）系統(tǒng)的應用奠定了扎實的開放的環(huán)境基礎，極大的降低勞動成本、提高開發(fā)效率及更好的整合兼容性。中間件系統(tǒng)應用見圖1。

中間件是一種開放的、可擴展的物聯(lián)網(wǎng)軟件平臺，支持“不同廠家、不同型號、不同數(shù)據(jù)格式、不同通信協(xié)議、不同通信方式”的物聯(lián)網(wǎng)終端設備：利用“二次采集”技術，對終端設備采集到的數(shù)據(jù)進行“二次采集”，即對采集到的數(shù)據(jù)包進行分析并轉換，輸出標準格式的數(shù)據(jù)；當終端設備發(fā)生故障時能夠自動提醒和處理，甚至自動修復，并且不影響其他相關終端設備的正常工作，很大程度上減少了維護難度：能對不同類型物聯(lián)網(wǎng)終端設各進行獨立且便捷的配置、添加和管理，甚至可以控制設備的工作狀態(tài)和采集速度：能獨立分析不同廠家和型號終端設備的數(shù)據(jù)，支持數(shù)據(jù)包標識分析、長度分析和綜合分析，把“專業(yè)的數(shù)據(jù)”變成“通用的數(shù)據(jù)”；能支持500個以上終端設備同時運行；能根據(jù)用戶需要將數(shù)據(jù)轉換成十六進制、十進制、字符串格式，具有“標準化數(shù)據(jù)輸出”技術，便于數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計。

4.ZigBee技術

ZigBee技術是一組基于IEEE802.15.4無線通信標準的、面向自動化和無線控制的無線網(wǎng)絡方案，相對于現(xiàn)有的各種無線通信技術，ZigBee是成本和功耗最低的技術。ZigBee的低數(shù)據(jù)率和通信范圍較小的特點，決定了它適合承載數(shù)據(jù)流量較小的通信業(yè)務。其通信速率在2.4GHz時為250Kb/s，在915MHz時為40Kb/s，在868MHz時為20Kb/s，傳輸距離為10～75m。

ZigBee主要適合于傳感、遠程控制和工業(yè)控制領域。數(shù)千個微小的傳感器之間通過ZigBee相互協(xié)調，實現(xiàn)通信。這些傳感器只需要極小的能量，將通信數(shù)據(jù)通過無線電波以接力的方式從一個傳感器傳到另一個傳感器，不僅通信效率很高，網(wǎng)絡容量也大，一個ZigBee網(wǎng)絡可容納多達1個主設備和254個從設備，一個區(qū)域內可同時容納近百個ZigBee網(wǎng)絡。這些特點使得其在傳感器網(wǎng)絡、工業(yè)監(jiān)控、安全系統(tǒng)、家庭監(jiān)控等領域有很大的發(fā)展空間。

二.平安校園管理系統(tǒng)設計

當前，大多數(shù)學校的校園信息管理系統(tǒng)僅僅學校相關信息，校園主要場所或重要區(qū)域安裝攝像監(jiān)控，學校、學生和家長之間只能以電話、手機等通信工具取得聯(lián)系。由于教師要面對許多學生，不可能有過多的精力每天逐一與家長進行電話溝通。因此三者之間無法進行及時有效的信息溝通，家長對孩子在校的情況也不能做到全面、及時地了解與掌握。傳統(tǒng)的校園管理系統(tǒng)存在著管理效率低、成本高、功能有限等不足。

隨著信息技術的發(fā)展，尤其是物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展與應用，給校園安防系統(tǒng)帶來技術性的飛躍，使學校、家長與學生三者之間信息及時互通成為可能。平安校園管理系統(tǒng)是指利用計算機、物聯(lián)網(wǎng)、RFID射頻識別與無線通信技術，打造的具有安全、支付、家校溝通、信息采集等功能的綜合應用系統(tǒng)，它可以實時的將學生考勤、學習、考試、作業(yè)、體檢信息、消費情況等進行反饋，建立學校家長方便快捷、有效及時溝通的教育信息互動平臺，對校園重要區(qū)域或危險場所進行電子監(jiān)控報警，實現(xiàn)防患于未然。平安校園安防管理系統(tǒng)結構見圖2。

三.平安校園管理系統(tǒng)的實現(xiàn)

1.門禁系統(tǒng)

門禁系統(tǒng)技術主要由三個層的設備構成，底層包括身份識別裝置（密碼、指紋（生物識別）、讀卡（IC或ID等））、電子門鎖、出門按鈕、報警傳感器和報警喇叭等；控制器用來接收底層設備采集來的人員信息，與服務器的數(shù)據(jù)庫校驗其授權情況后做出處理；龐大的門禁系統(tǒng)是將多個控制器、底層設備構筑的小系統(tǒng)通過通信總線與中央控制計算機相聯(lián)所組成。門禁系統(tǒng)結構圖見圖3。

其功能可概括為權限管理——每個出入口可對進出的人進行授權，限制某一個或多個人員是否可以通過此出入口，常用的判斷方式有密碼、指紋（生物識別）、讀卡（IC或ID）等，還可對該出入口指定時間段的進出情況給予設置：實時監(jiān)控_系統(tǒng)管理員可以通過終端機實時查看每個出入口及區(qū)域的人員進出情況以及它們的狀態(tài)（包括出入口當前開關狀態(tài)和各種非授權狀態(tài)的報警等）；也可以在緊急狀態(tài)關閉或打開所有或單個的出入口；記錄查詢——系統(tǒng)可儲存所有的狀態(tài)記錄、進出記錄，可按不同的查詢條件查詢，配備相應考勤軟件可實現(xiàn)考勤、門禁一卡通：異常報警——在異常情況下可實現(xiàn)終端機報警或報警器報警，如：門超時未關、非法侵入等。

2.校園危險區(qū)域安防系統(tǒng)

校園危險區(qū)域安防系統(tǒng)是為加強對特定區(qū)域的安全防范，結合人機對話以及邏輯判斷技術實現(xiàn)智能控制，使得系統(tǒng)更加靈活，具有前瞻性。該系統(tǒng)可實現(xiàn)周界檢測及防御一一對周界進行智能分析檢測，可對徘徊人員進行語音警告，并對翻越人員進行有效防御，采取智能檢測可有效避免誤檢和漏檢，通過軟件智能分析可有效區(qū)分人員或動物干擾；過渡區(qū)檢測及防御——對位于核心區(qū)域與防御區(qū)之間的過渡區(qū)采取跟蹤定位，當區(qū)域被侵入時快速定位侵入人員并采取相應措施對其進行防御，同時可結合視頻監(jiān)控設備對其進行抓拍：核心區(qū)域防御——此功能包括門窗的檢測防御，以及重要區(qū)域的緊急防御，同時對該區(qū)域的重要出入口實施緩沖措施，即對出入口區(qū)域設定緩沖區(qū)，當該區(qū)域內出現(xiàn)多人的情況下系統(tǒng)需要所有人員驗證身份后才許可進入，可有效避免內外結合以及跟隨人員進入的可能性；緊急防御功能——此功能只在當核心區(qū)域被侵入時才啟動，在正常情況下用戶是安全的，能有效避免無侵入情況下的誤觸發(fā)；備用電源功能——確保供電失常情況下，系統(tǒng)仍能保持一段時間的正常使用，使通訊暢通無阻，有效避免非法人員企圖通過中斷電源來入侵系統(tǒng)。

3.師生考勤集成系統(tǒng)

基于RFID技術的學生上課出勤和教師考勤系統(tǒng)是指利用自動識別技術和無線射頻管理學生和教師是否按時進入各自指定區(qū)域的管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠實現(xiàn)自動識別身份信息——在學生/教師進入教室的時候，閱讀器讀取當前進入教室的學生/教師ID卡電子標簽號，并通過與后臺服務器數(shù)據(jù)庫的信息對比，從而自動識別該學生/教師進入教室時的身份并記錄在服務器數(shù)據(jù)庫中；課程排班對比：當學生/教師進入讀寫器識別范圍時，系統(tǒng)會自動把其證件ID號與服務器數(shù)據(jù)庫中的學生班級名冊或課程排班表進行比對，核對目前所處教室的班級名單以及檢查上課教室是否符合教師授課；生成出勤/考勤記錄一一針對核對正確的學生/教師，自動記錄出勤/考勤時間，并根據(jù)時間條件判斷是否曠課或遲到，同時自動更新后臺的考勤數(shù)據(jù)表，并由此實時計算出勤/考勤合格率。

為預防少數(shù)學生試圖蒙騙考勤系統(tǒng)而可能同時攜帶別人的ID卡的情況，可由任課教師使用手持機等便攜設備即時清點學生ID卡總數(shù)，如與系統(tǒng)統(tǒng)計出的人數(shù)不符，則說明有無效的學生ID信息。師生考勤集成系統(tǒng)結構見圖4。

4.短信平臺系統(tǒng)

學生是否按時到校、何時離開校園以及在校出勤等表現(xiàn)情況是家長極為關心的，短信平臺是學校與家長之間最為有效的溝通平臺。

短信平臺系統(tǒng)具備自動發(fā)送即時信息一一學生到校（上學）、離校（放學）時，相關的安全信息會通過短信貓（貓池）自動發(fā)送到與該學生所佩戴電子標簽ID號匹配的家長手機上，以便家長及時了解子女上學及放學的安全情況，同時也可以用此功能發(fā)送例如：家長會、要求家長提供的教育協(xié)助信息、放假通知等信息；缺席自動警報一一如果某位學生的電子標簽沒有在規(guī)定時間段被識別到，則系統(tǒng)自動判斷為缺席，則將自動發(fā)出警報提示，提示學校管理員注意，并自動將警報信息發(fā)送給其家長，從而方便采取下一步措施；集中式緊急通知——如果遇到緊急意外情況，可以在第一時間將緊急意外情況通知到所有家長，準確、快捷、通知率高，保證所有學生的安全；查詢便利——借助網(wǎng)絡的拓展功能可以將客戶端安裝在學校任何一臺電腦上，方便學校相關部門分級分權限地來查詢和打印有關信息，短信平臺結構見圖5。

5.網(wǎng)絡視頻集成系統(tǒng)

網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)是指使用寬帶網(wǎng)絡提供聲音、圖像和各種報警信號，遠距離采集、傳輸、儲存與處理的全新的視頻監(jiān)控系統(tǒng)。網(wǎng)絡視頻集成系統(tǒng)不僅具有攝錄像功能，還能根據(jù)編組的讀卡器讀到的相關信息進行相應處理：自動采集發(fā)送——當與攝像頭編組的讀卡器讀取到電子標簽ID時，該攝像頭將會自動采集當前幀（畫面），進行預處理后保存為圖片，并通過網(wǎng)絡發(fā)送到服務器；自動警報一一如某些特定區(qū)域讀取到的電子標簽ID號，且該人物不可進入此區(qū)域，系統(tǒng)將自動發(fā)送一條包含報警時間、報警地點的報警短信給該電子標簽的持有人，并將畫面信息和相關證據(jù)存入服務器；查詢歷史記錄——根據(jù)特定條件，如：時間段、攝像頭安裝點、電子標簽ID號、用戶名等等進行有針對性的查詢，調出歷史記錄或拷貝至移動設備。網(wǎng)絡視頻集成結構見圖6。

6.防火報警系統(tǒng)

基于無線物聯(lián)網(wǎng)zigBee技術的防火預警系統(tǒng)相對于傳統(tǒng)的有線或人工預警監(jiān)控系統(tǒng)效率高、施工復雜度低。這種防火報警系統(tǒng)由分布于校園多個局部監(jiān)控系統(tǒng)和中央監(jiān)控系統(tǒng)組成。局部監(jiān)控系統(tǒng)包含協(xié)調器節(jié)點、傳感器節(jié)點、計算機、報警設備和多層路由等。協(xié)調器節(jié)點與計算機相連，由路由節(jié)點對分布在校園有安全隱患場所配置傳感器的子結點進行來回呼喚、檢測數(shù)據(jù)，實現(xiàn)校園火災隱患的早期報警。

傳感器節(jié)點采用新型煙霧、溫度或一氧化碳傳感器，通過計算機控制系統(tǒng)對傳感器信號進行實時監(jiān)控，判斷是否有火災安全隱患，通過無線通信協(xié)議ZigBee把相關數(shù)據(jù)傳給路由節(jié)點，由其匯總給協(xié)調器節(jié)點乃至計算機，從而實現(xiàn)無線網(wǎng)絡化的校園防火報警系統(tǒng)。通過有線的方式將分散的局部防火報警系統(tǒng)連接起來，組建成整體的校園防火報警系統(tǒng)，并匯聚形成校園防火報警中央監(jiān)控系統(tǒng)。一旦發(fā)生火災，校園防火報警系統(tǒng)可以通過多種方式報警，準確地確定火災發(fā)生的位置，可與消防部門聯(lián)動，降低火災損失。

7.圖書借閱及餐飲消費等系統(tǒng)平臺

在校園安全管理系統(tǒng)平臺基礎上，只要在例如圖書館、食堂等地安裝讀寫器設備，并將學生，教師佩戴的RFID電子標簽號與服務器數(shù)據(jù)庫進行關聯(lián)，同時配以所需的應用軟件就可以實現(xiàn)所需的功能。

在餐飲方面，如果較早前的一卡通設備皆采用13.56MHz頻段的HF設備，

只需要額外配備雙頻卡，900MHz+13.56MHz，或2.4GHz+13.56MHz即可聯(lián)網(wǎng)。

四.模擬測試

依據(jù)本文的設計方案，在作者所在單位搭建3間教室、有70余名學生參與的智慧校園安全管理系統(tǒng)測試環(huán)境。在教室入口處模擬設置上學、下學門禁功能并兼作師生考勤；家長短信通知模擬發(fā)送給輔導員；一間教室模擬為危險區(qū)域自動報警；網(wǎng)絡視頻聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控。通過收集半年的試運行數(shù)據(jù)，系統(tǒng)運行穩(wěn)定，未出現(xiàn)意外故障，RFID檢測正確率99%（由于個別學生持有的RFID卡失效造成漏讀），短信通知發(fā)出率100%，能及時準確發(fā)出預警信息，參與模擬測試的師生對預設的功能實現(xiàn)非常滿意，該系統(tǒng)提供的基礎數(shù)據(jù)有利于安全和諧校園建設。后期將繼續(xù)完善相關功能，逐步研究拓展智慧校園涵蓋的范圍和技術。

第6篇：校園安全智慧管理范文

關鍵詞 中小學校園安全；安全隱患；成因；措施

中小學校是青少年最主要棲身之所之一，人員高度密集。事關師生安危、家庭美滿及社會和諧的校園安全問題，每每引起社會的高度關注。從區(qū)域層面來講，校園安全包括校內安全和學校周邊的安全；校內包括基礎措施（危房問題突出），食品衛(wèi)生，學校保衛(wèi)；校外涉及交通安全，食品衛(wèi)生，校外劫持，暴力、溺水隱患。部分地區(qū)學校周邊存在違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧和游戲室、錄像廳、歌舞廳等經(jīng)營場所，致使一些學生沉溺其中；或有社會不良青少年與學校的劣跡生、輟學生相勾結，有的甚至結成犯罪團伙，在學校及周邊地區(qū)尋釁滋事，打架斗毆、敲詐搶劫學生財物；一些學校周邊非法攤點多，有的向學生兜售不潔食品，有的引誘學生參與含有賭博內容的游戲或活動，危害了學生的身心健康。

校園安全是青少年健康成長的基本保障。但是，由于青少年的身心正處于生長發(fā)育期，心理對外界認知能力有限，敏感脆弱，容易受到刺激；而身體還未發(fā)育成熟，極易受到外來力量的侵害；再加上社會急劇轉型，經(jīng)濟高速發(fā)展，自然環(huán)境惡化，許多新的外來因素影響到學校生活的方方面面。諸多因素交織、疊加、共振，造成校園安全傷害事故的頻頻發(fā)生。接連不斷的安全事故，給家庭帶來了極大的傷痛，對學校的正常教學和管理秩序等造成了重大影響和沖擊，也給國家和社會埋下了諸多不安全隱患。

中小學安全事故的發(fā)生其成因是多方面的，既有主觀上的條件限制和不可抗力。也就是說任何一起安全事故的發(fā)生都不是單因素的結果，而是多種因素相互作用使然?？偟膩碚f，我們認為大致有以下幾個方面：

1. 學校投入不足。一些學校教育教學設施存在著明顯的不安全隱患，校舍管理不嚴、食堂不達標、體育器材和實驗設備老化、教學儀器設備未能及時修復等，致使校園安全事故頻繁發(fā)生，嚴重損害了受教育者的身心健康，造成了不良的社會影響

2. 安全意識薄弱。無論是學校教育工作者還是學生個人和家長，在法律意識和安全意識方面表現(xiàn)得都較為淡薄。另外，中小學生由于生性活潑好動、自控力差、好奇心強，且處在身心發(fā)展的低級階段，心智發(fā)展還不夠成熟，安全意識也比較淡薄，學生自救自護能力弱。

3. 學生心理障礙。目前，學校、家庭對中小學生心理健康教育不夠重視，不能有效預防學生各類心理疾病的發(fā)生、矯正各種心理障礙，無法杜絕校園學生間的暴力、傷害事件的發(fā)生。

面對這些情況，我們應采取以下一系列的措施：

1.保障足夠的投入。學校應為學生提供的各類設施設備必須保證質的安全，不能因物的不安全給學生造成傷害 。

2.加強安全宣傳教育與培訓，把安全告訴學生，糾正其不安全行為和養(yǎng)成安全行為。教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。

如食物中毒的預防：預防食物中毒，學校附近的小攤點，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買“三無”食品；

水的預防：包括飲水預防和游泳或溺水的預防，水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意安全；此外，要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性。

雷、電的預防：要教育學生遇到打雷時不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物；要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要拽著鐵鍬、鋤頭亂跑；為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭；雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。還要注意安全用電，不私接線路，不私拆電器。如果一旦發(fā)生電器事故，在確保自身安全的情況下，即時尋求幫助。

交通事故的預防：在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。并告知交通事故后如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。

勞動安全的預防：勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學生不要自己生火做飯。不用銳器進行勞動；集體安排時應做到不得讓學生接觸有毒有害物質或從事不安全工種作業(yè)，不得讓學生參加夜班勞動；工地玩耍不安全，杜絕學生進入施工重地。

3.加強心理教育與德育，公平、公正地執(zhí)行規(guī)則，尊重和平等對待每一名當事學生 。關注學生心理健康，幫助學生保持樂觀、積極、向上的心態(tài) 。加強學生不良情緒的控制與心理調節(jié)的教育。首先要幫助學生培養(yǎng)積極向上、健康樂觀的情緒作為調節(jié)不良情緒的基礎，培養(yǎng)學生敢于面對困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。

其次，培養(yǎng)學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學生寬容的美德，提高自己的個人修養(yǎng)，才能遇事不武斷。 最后，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發(fā)學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節(jié)不良的情緒。

第7篇：校園安全智慧管理范文

[關鍵詞]智慧校園；高校；治安防控；物聯(lián)網(wǎng)

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）04-0028-02

一、智慧校園

目前，學術界對智慧校園的理解觀點眾多。如蔣東興認為，基礎設施建設和學校管理服務體系的智能化應用只是智慧校園中的一個組成部分，智慧校園應當在數(shù)字校園的基礎上，進一步挖掘信息資源的價值，實現(xiàn)智能化的推送，促進知識的智慧傳播與分享，冀翠萍認為，“智慧校園”的建設要在前期數(shù)字校園的建設與發(fā)展的基礎上，以物聯(lián)網(wǎng)和云計算平臺為依托，全面提升校園信息化應用與服務水平；黃榮懷等認為，智慧校園是指一種以面向師生個性化服務為理念，能全面感知物理環(huán)境，識別學習者個體特征和學習情景，提供無縫互通的網(wǎng)絡通信，有效支持教學過程分析、評價和智能決策的開放教育教學環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。南京郵電大學認為：智慧校園的核心特征主要反映在三個層面：一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化定制服務；二是將基于計算機網(wǎng)絡的信息服務融入學校的各個應用與服務領域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。筆者認為：所謂智慧校園應是基于物聯(lián)網(wǎng)技術建設，以教學、科研、管理和校園生活為服務內容，具備個性定制、互聯(lián)協(xié)作、互動感知等功能特點，為廣大師生的工作、學習和生活提供智能化服務平臺。

而智慧校園背景下的高校治安防控體系建設應針對高校存在的突出治安問題為治理重點，堅持“預防為主?打防結合”的綜治原則，建立以技防為基礎，以人防為核心，以物防為輔助，實現(xiàn)“三防一體?打防管控”為目的，能夠很好的控制校園可防性案（事）件發(fā)生率，提高師生安全感滿意度的治安防控體系。

二、高校治安防控工作存在問題及原因分析――以NJ高校為例

（一）校園盜竊案件時有發(fā)生，自行車盜竊尤為突出。

據(jù)統(tǒng)計，NJ高校2007-2014年所發(fā)案中，公共區(qū)域遺失和盜竊占總發(fā)案25%；教學樓盜竊占總發(fā)案24%；自行車盜竊案件占總發(fā)案22%；宿舍樓盜竊占總發(fā)案19%；詐騙案件占總發(fā)案10%。盜竊案件占所有發(fā)案的90%。NJ高校為方便師生，自2009年開始允許師生員工在校內使用自行車，使得校內存放了大量的自行車，最多時達到16000輛，招致大量的校外人員進入校園盜竊自行車，隨之而來的是從2010開始白行車盜竊案件數(shù)呈爆發(fā)式增長，占到2010-2014年發(fā)案總數(shù)的26%，自行車盜竊案件成為校園發(fā)案占比最高的案件類型。

（二）樓宇管理有待加強，須全面推行物業(yè)化管理

據(jù)統(tǒng)計，NJ高校學生宿舍樓宇內發(fā)生的案件數(shù)自2010年開始逐步下降，且下降幅度明顯，至2014年僅占全校案件總數(shù)的5%；而教學樓遺失和盜竊逐年呈上升趨勢，到2014年占全校案件總數(shù)的25%。分析原因：學校自2010年開始在學生宿舍推行物業(yè)化規(guī)范管理，并在學生宿舍安裝視頻監(jiān)控、門禁等技防設施，極大的提升了學生宿舍安全管理水平，有效地降低了發(fā)案數(shù)；相反的是，教學樓使用的是學校自聘臨時工，文化水平和工作能力較低，因此，推行物業(yè)化管理十分必要。

（三）大學生安全教育須積極適應互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化

據(jù)統(tǒng)計，2013年開始NJ高校詐騙類案件爆發(fā)式增長，到2014年詐騙類案件發(fā)案數(shù)占當年發(fā)案總數(shù)的28%。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，2013年開始各高校均發(fā)生了大量以網(wǎng)絡、電信為平臺的詐騙案件，詐騙的手段主要有淘寶兼職刷信譽、互聯(lián)網(wǎng)購物詐騙、冒充公檢法詐騙和冒充客服工作人員詐騙，網(wǎng)絡詐騙手法“高明、隱蔽”，使得“高智商”的大學生如被洗腦般聽從騙子們擺布，連連中招，損失慘痛。因此，大學生的安全教育工作要不斷加強，還應緊跟社會治安形勢的變化，及時采取應對措施。

（四）開放式校園管理有待加強，校外人員隨意進出校園作案

校外人員進入校園后多選擇伺機作案，多在學生教學樓食堂盜竊手機，在校園內偷盜自行車，由此可見，開放式的大學校園為社會提供共享的教育資源，亦成為社會閑雜人員的治安特點經(jīng)常進出大學校園，且大學生安全防范意識較差，使得校外人員在大學校園盜竊屢屢得手。

三、智慧校園背景下高校治安防控體系建設的構想

（一）基于視頻監(jiān)控中心，建立校園應急指揮系統(tǒng)

筆者認為高?？苫谖锫?lián)網(wǎng)技術建立以視頻監(jiān)控報警中心的校園應急指揮系統(tǒng)，該系統(tǒng)具備紅外入侵報警、消防煙感報警、RFID防盜報警、觸發(fā)式報警立柱、門禁報警和機動車超速報警等功能，待警情發(fā)生時，視頻監(jiān)控中心屏幕自動顯示報警信息，并伴有聲光提示監(jiān)控中心工作人員，工作人員對警情進行核對后進行處置和記錄。視頻監(jiān)控范圍應覆蓋校園主要干道、重要出入口、學生宿舍、圖書館、辦公樓和物資倉庫等重點要害部位；紅外入侵報警和消防煙感報警可用于存放貴重物品的多媒體教室、計算機房、實驗室、倉庫等重點部位；RFID防盜報警系統(tǒng)是基于無線射頻識別技術、傳感技術、監(jiān)控技術、實時定位技術而開發(fā)出來的安防系統(tǒng)，可同時對多個物品（如自行車、筆記本電腦）進行定位，并能夠完成監(jiān)控物品進出校園情況的監(jiān)管，更可以用于防止貴重物資被偷被盜；觸發(fā)式報警立柱安裝于校園內學生活動密集場所，學生可觸發(fā)報警立柱按鈕后與視頻監(jiān)控中心工作人員進行視頻對話；門禁報警系統(tǒng)可安裝于學校大門非機動車和行人通道，并區(qū)分為校內人員和來訪人員通道（均為有障礙雙向通道），校內人員可持校園一卡通刷卡進出，校外人員在門衛(wèi)處憑有效證件登記后，持門衛(wèi)人員發(fā)放的臨時卡進出校園，實現(xiàn)對進出校園的所有人員進行監(jiān)管，有效的杜絕校外閑雜人員混入校園，降低可防性案件（以盜竊為主）發(fā)案率；機動車超速報警設備安裝在校園內主要干道，具備超速報警記錄功能，可以記錄機動車行駛時速、超速時間和實時圖像，用于校園交通管理。

（二）基于ETC功能和車牌識別功能，建立智能停車場管理系統(tǒng)

ETC（Electronic Toll Collection）不停車收費系統(tǒng)是目前世界上最先進的路橋收費方式。高?？梢M基于ETC系統(tǒng)的智能停車場管理系統(tǒng)，校內機動車通行時該系統(tǒng)通過讀取隨車安裝在車輛擋風玻璃上的車載電子標簽（又叫OBU），經(jīng)系統(tǒng)后臺進行系統(tǒng)比對后即可自動放行，可實現(xiàn)智能管理，無需人工操作；校外車輛進入校園時，經(jīng)門衛(wèi)登記后，系統(tǒng)自動識別車牌號碼，并記錄車輛進入時間和實時圖像，同樣實行智能登記管理，減少門衛(wèi)人員工作量。智能停車場管理系統(tǒng)可以極大的提高校門通行的效率，減少門衛(wèi)人員的工作量，可以成為校園交通管理的重要技防設施。

（三）基于智能袖珍公共交通系統(tǒng)，搭建自行車資源共享系統(tǒng)

智能袖珍公共交通系統(tǒng)系一套有別于目前市面上運行的有樁式的公共自行車系統(tǒng)，它具有布點方便（通過wifi熱點布點）且施工成本低、借還車方便（可使用校園一卡通）、車身輕盈（采用特殊材質制作）、不易被盜（隨車裝有GPS電子鎖車系統(tǒng)）等優(yōu)點，非常適合于地域面積廣闊的大學校園。高?？梢酝七M智能袖珍公共交通系統(tǒng)，在校園公共區(qū)域增加足夠數(shù)量的wifi熱點，既可以確保師生在校園內任何一處實現(xiàn)借還車，不受有無車樁限制。同時，還可以基于此系統(tǒng)實現(xiàn)校園自行車的資源共享。

第8篇：校園安全智慧管理范文

一、指導思想

認真貫徹落實中央、省、市有關文件精神，著力在“強基礎、抓規(guī)范、提水平、增實效”上下功夫，完善學校安全工作“黨政同責”、“一崗雙責”、“齊抓共管”運行機制，以深化安全常態(tài)管理為重點，以提高“三防”水平為基礎，以建設“平安校園”為目標，進一步落實學校安全管理責任，完善安全工作機制和制度，深入開展安全教育活動，積極構建學生安全防護體系，全力維護教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定，為我市教育事業(yè)科學和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、工作目標

學校內保機構和內部安全管理制度更加完善，“三防”建設達到省定標準，全面提高學校安防能力;學校及周邊安全隱患得到全面整治;治安管理和安全防范措施得到有效落實;校園安全防范工作的組織網(wǎng)絡、工作機制和保障機制更加健全，師生安全防范意識進一步加強，確保不發(fā)生安全責任事故。

三、主要工作

1. 進一步加強制度建設，明確崗位職責和任務。各縣市區(qū)教育行政部門及各學校要進一步貫徹落實省綜治辦、省公安廳、省教育廳等12部門《關于進一步加強中小學幼兒園安全工作的意見》(X公通[2014]77號)，健全各項安全管理制度，落實好“一崗雙責”制，明確與細化學校安全管理各方責任、義務。

2. 積極開展“平安校園”創(chuàng)建工作。通過建立健全“平安校園”長效建設機制，不斷提高校園安全管理水平和防范能力，安全管理網(wǎng)絡進一步規(guī)范，育人環(huán)境進一步優(yōu)化，安全教育水平進一步提升。

3. 加大校園安保工作力度。要爭取財政加大對學校安全工作基礎設施建設力度，加強學校“三防”建設和報警系統(tǒng)建設。新建、擴建、改建學校(幼兒園)時，要將安全設施納入建設規(guī)劃，做到同步設計、同步建設、同步投入使用。對新申辦中小學(幼兒園)的，要將“三防”配備作為必備條件嚴格審批。加強校園保安人員的業(yè)務培訓和考核，推進校園保安隊伍專業(yè)化建設。

4. 加強學校食品衛(wèi)生監(jiān)管和督查。各級各類學校、幼兒園要建立健全學校突發(fā)食品安全事故應急處置機制，做好學校食堂的清潔衛(wèi)生和餐飲具消毒工作，清除過期、變質的食品原料和調料，嚴防發(fā)生集體食物中毒事故。要切實做好學校食堂大宗物品統(tǒng)一配送，特別要全面建立規(guī)范的食品原料配送索證、驗收及配送和使用臺帳登記、食品留樣記錄、紫外線消毒記錄、餐飲具消毒等各項制度，做到專人負責，程序規(guī)范、責任落實。

5. 嚴格落實危險化學藥品管理制度。對危險化學藥品實行雙人雙鎖、領用登記制度。積極協(xié)調市環(huán)保局、市公安局，對市屬學校多年遺留的過期不用的危險化學藥品統(tǒng)一進行集中處理。

6. 加強消防保障，做好消防安全工作。深入落實消防安全責任制，積極開展消防安全專項治理活動，全面推進消防安全“四個能力”建設，做到消防結合，防患未然。以校園基礎實施、設備和人員密集場所、地下設施為重點，強化食堂、鍋爐、電梯、配電室、車輛、機房等特殊部位的消防安全管理。加強消防設施、器材保障體系建設，加大消防控制室建設力度，嚴格校園消防安全工作規(guī)程，保障人員疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

7. 深化安全教育，提高師生防護能力。一是做好中小學生命安全教育、心理健康教育課程的開設工作。各級教育行政部門要切實加強課程開設工作的領導和指導，將狠抓課程的落實列入年度工作計劃，對學校開設課程的情況進行督查考評。各中小學要將生命安全教育、心理健康教育課納入教學計劃中，要求課程上課表、進課堂，確保課程課時順利實施。各學校要注重師生心理健康，加強心理疏導，開展以“珍愛生命，關注心理健康”為主題的生命安全教育。開展培養(yǎng)學生尊重和熱愛生命的態(tài)度，實現(xiàn)生命價值的教育活動。切實加強學校心理健康重點人群排摸干預工作，建立健全心理健康重點人群檔案，加強危機干預的針對性與主動性。二是充分發(fā)揮學校宣傳教育主陣地作用。以春(秋)新學期開學、寒(暑)假、中小學生“安全教育日”、 “5·12”防災減災宣傳周、 “6·26”禁毒日、“11·9” 消防宣傳日和“12·2”交通安全教育日等活動為契機，以校園安全文化建設為紐帶，通過班團隊會、升旗儀式、墻報、板報、校園網(wǎng)絡和校園廣播等形式，多途徑的開展學生安全教育宣傳活動，使安全文化“進校園”活動落到實處。三是加強安全教育和應急預案演練，提高學校應對各類突發(fā)事件的防范處置能力。廣泛開展師生食品安全、消防安全、交通安全、傳染病防控知識等宣傳教育活動，定期開展校園應急處置演練，特別要加強夜間緊急疏散演練，切實提高師生的自我保護意識和應對突發(fā)事件的能力，對突發(fā)事件要快速反應，第一時間處置和報告。

8.大力開展以“珍愛生命，預防溺水”為主題的防范學生溺水專項活動。要認真貫徹《省政府辦公廳印發(fā)預防青少年兒童溺水工作意見的通知》(X政辦函[2013]78號)，把防溺水安全教育落實到每一個學生和學生監(jiān)護人身上。學校要將教育部關于學生防溺水《致全國中小學生家長的一封信》發(fā)給家長。配合當?shù)卣_展聯(lián)防聯(lián)控工作，落實各項防溺措施，進一步遏制雙休日和暑期溺水事故。

9.進一步加強校車安全管理工作。加強校車司乘人員培訓管理，配合公安交管部門加大對校車運行監(jiān)督管理。

10.深化校園及周邊環(huán)境綜合治理。完善綜治委校園及周邊治安綜合治理領導小組成員單位定期會商協(xié)調機制和工作例會制度;積極開展“護校安園”專項行動，努力構建、完善聯(lián)防聯(lián)控網(wǎng)絡;進一步凈化學校周邊文化市場環(huán)境，維護交通秩序、食品(藥品)安全環(huán)境。

11.深入開展校園安全隱患排查治理，務必做到“三個零”：即“零推卸”、“零隱患”、“零容忍”。制定隱患排查整治方案，完善全市學校重大安全隱患數(shù)據(jù)庫，建立安全隱患臺帳，督促落實整改責任和資金，及時消除各類安全隱患。各縣市區(qū)教育局、市直各學校(幼兒園)要做好安全隱患排查“兩化”工作，做好“湖北省安全生產(chǎn)隱患排查網(wǎng)”進行隱患排查上報與整改工作。

12.開展校園安全管理工作業(yè)務培訓。以“XX市中小學幼兒園治安保衛(wèi)達標創(chuàng)建”為重點，抓好學校保安人員業(yè)務培訓和技能培訓工作。同時，加強對學校安全管理人員的培訓。培訓要注重實效，把培訓與專題研討結合起來，通過組織開展專題研討會、校園安全管理論壇等，把全市從事校園安全管理人員的智慧凝聚起來，逐步形成一支專業(yè)知識優(yōu)，工作能力強的校園安全管理隊伍。

13.加強安全信息報送工作。各縣市區(qū)教育局每月25號前上報《全市中小學幼兒園“三防”建設情況統(tǒng)計表》，市直各學校、幼兒園每月25號前上報校園“三防”建設情況報告。

附件：1. XX市2017年學校安全工作行事歷

2. 中小學幼兒園“三防”建設情況統(tǒng)計表

XX市2017年學校安全工作行事歷

時間

主要工作內容

 二月

1.開學前學校安全隱患排查；

2.開學安全教育；

3.開展新學期安全檢查；

三月

1.春季傳染病防控工作；

2.安全教育周活動（根據(jù)教育部、省教育廳統(tǒng)一部署）；

3.防雷知識進校園活動；

四月

1. 開展校園及周邊綜合治理工作；

2. 開展全市第二批“平安學校”復查；

3.飲食衛(wèi)生安全教育；

4.春游安全教育和督導檢查；

5.督查各縣市、區(qū)學生交通安全開展情況；

6.啟動2017年防溺水專題教育活動。

五月

1.防災減災宣傳周活動；

2.開展應急避險演練活動（5.12）；

3.開展防溺水安全教育月活動；

4.加強校車安全管理與檢查；

5.開展第三批“平安校園”復查工作。

六月

1.開展安全生產(chǎn)教育月活動；

2.開展食品安全教育周活動；

3.開展防溺水專題教育活動，開展防臺、防雷、防暴雨山洪、泥石流等自然災害的宣傳教育；

4.校園安全隱患排查整治情況統(tǒng)計上報；

5.中考、高考的安全防范工作。

七月

1.繼續(xù)開展防溺水專題教育活動；

2.社會實踐活動安全教育；

3.校舍安全、技防設施檢查；

4.組織全市校園安保人員業(yè)務培訓；

5.縣（市、區(qū)）組織學校校園安全管理干部業(yè)務培訓。

八月

1.教職工校本安全教育培訓；

2.安全隱患整改，校舍修繕；

3.繼續(xù)開展防溺水安全教育。

九月

1.秋季開學安全工作檢查；

2.開展新學年安全教育活動；

3.國慶節(jié)前安全教育和安全大檢查；

4.校車安全管理工作督導檢查；

5.繼續(xù)開展防溺水專題教育活動。

十月

1.防溺水安全教育總結；

2.秋游安全教育；

3.法制教育、生命安全教育；

4.校園安全隱患排查整治情況統(tǒng)計上報；

5.校園及周邊綜合治理工作。

十一月

1.消防安全教育（11.9）；

2.開展消防安全教育活動；

3.師生應急疏散和火災逃生自救演練。

十二月

1.冬季安全教育（防火、防凍、防一氧化碳中毒、防盜、防騙等）；

2.年度安全工作總結，迎接各類考核，材料整理歸檔；

第9篇：校園安全智慧管理范文

——2019學年學校工作計劃

一、指導思想

認真貫徹余姚市教育行政工作會議精神，進一步深化課程改革，強化學校內部管理，加強教師隊伍建設、智慧校園建設和“雅德教育”深化工作，不斷提升辦學水平和辦學效益，促進學校健康發(fā)展，不斷提升人民滿意、孩子快樂學習的幸福教育建設水平。

二、主要工作及措施

一）教學工作

1、教學質量：教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等教學常規(guī)，每一步驟、每一環(huán)節(jié)上都要表現(xiàn)出業(yè)務素質精、教學手段活、課堂環(huán)節(jié)實、耐心輔導勤，按規(guī)范標準開展教學活動，切實提高教學質量。教導處、教研組、學科聯(lián)系行政人員要加強日常監(jiān)管與定期檢查活動，引導教師“聚精會神”從事教學工作。繼續(xù)抓好學科年段過關和教學質量調研工作，堅持過程管理和階段性調研并重，堅持語數(shù)和小學科并重兩個原則。各教研組要根據(jù)學科特點，開展各種學科競賽。

2、體藝衛(wèi)教學：學校進一步加強對體育、藝術、書法等社團的管理力度，督促日常輔導訓練，積極參加各級各類競賽，組織校園作品展示與競賽活動，豐富學生校園文化活動。精心組織“雅健少年體育節(jié)”、“博雅學子讀書節(jié)”和“雅園風采藝術節(jié)”等活動。要繼續(xù)抓好套笛、籃球、Q版動漫和彩泥社團等特色建設，大力推廣，全員參與。豎笛項目，進一步完善器樂進課堂機制和活動載體，嘗試把每學期的人手“一笛一樂曲”活動推廣到一二年級；今年著重抓好“籃球進課堂”工作，努力創(chuàng)建籃球為市體藝特色學校項目。鞏固學校在去年創(chuàng)建成為省健康促進學校銅牌單位的基礎上，繼續(xù)以“省健康促進學校”創(chuàng)建標準為依據(jù)，全面推進學校健康衛(wèi)生工作，繼續(xù)抓好設施設備添置、健康衛(wèi)生教育、環(huán)境衛(wèi)生整治、食堂衛(wèi)生管理和疫情防控預案制訂等工作，以規(guī)范管理、高效機制、扎實工作、出色成效繼續(xù)創(chuàng)建成為省健康促進學?！y牌單位。

3、拓展性課程：學校要著力探索“慧雅課程體系”構建，聯(lián)系學校實際、師資特長實際積極開發(fā)拓展性課程，擬定課程實施評價體系，并加強日常教學管理，采用多種手段組織成果展示活動，不斷推進我校課程改革實施水平，以Q版動漫獲得寧波市精品課程為激勵，大力推動套笛、彩泥、籃球等社團創(chuàng)建精品課程，努力創(chuàng)建“慧雅課程”特色品牌。                        

二）德育工作

深入推進以“慧雅”理念統(tǒng)領下的學校德育特色工作，擬定馬小學生“雅德少年”核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，從“自我管理、與人交往、社會責任、國家認同”四個維度，引導學生“說雅言、踐雅行、培雅趣、揚雅風、育雅懷”，全面推進我?！把艑W文化”建設與發(fā)展。具體實施措施：

1、進一步營造優(yōu)雅的校園育人環(huán)境。突出學?！把拧蔽幕黝}和社會主義核心價值觀的宣傳教育。

2、努力開發(fā)和利用德育活動陣地。在充分利用校內德育陣地基礎上，努力開發(fā)校外德育實踐陣地，讓學生德育進社區(qū)、進企業(yè)、進文化遺址，甚至田間地頭，以重視學生情感體驗。

3、每月開展“雅德”主題教育。主題教育突出傳統(tǒng)文化教育和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，按“知雅、學雅、踐雅、展雅、評雅”五個環(huán)節(jié)深入開展。學校主題教育安排形成完整體系，成為學校制度，便于今后順利開展。

4、高品位組織“雅德少年”系列校園文化主題活動，如讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、游戲節(jié)等。

5、智慧德育探索與實踐，利用校訊通、微信群、微信公眾號、電子白板、校園影院、“家校幫”、安全教育應用平臺等開展日常德育工作。

6、完善家委會、關工委工作機制，充分發(fā)揮家委會、關工委對學校德育工作的支持作用。

三、智慧校園建設

作為寧波市首批智慧校園，余姚市智慧校園建設窗口學校，學校要結合形勢，勇于走在全市前列，必須全力打造。智慧校園建設，主要分硬件建設和現(xiàn)代技術的開發(fā)使用兩個方面：

1、硬件建設。這學年內，繼續(xù)爭取鎮(zhèn)政府和市教育局的支持，目標完成學生計算機教室、教師教學電腦、移動投影、創(chuàng)新實驗室等項目，進一步提升我?，F(xiàn)代化建設水平。

2、開發(fā)使用。

1）進一步推進基于手機端的“課前導學、課中展學、課后延學三環(huán)課堂”教學模式，通過技術培訓、課堂展示、后臺監(jiān)控等途徑逐步使該課堂教學模式成為學校教學常態(tài)和特色。

2）以師生優(yōu)秀網(wǎng)絡空間建設為途徑，已各教研組技術骨干為龍頭，力爭各學科建設一個主題資源空間，為師生網(wǎng)絡學習提供優(yōu)質資源，逐步構建“時時可學，處處能學，人人皆學”的網(wǎng)絡學習形態(tài)。

3）嘗試“網(wǎng)絡備課”和“網(wǎng)絡研修”兩個平臺的推廣與應用，在教師自愿選擇的基礎上，嘗試教師通過網(wǎng)絡備課平臺開展集體備課活動，實現(xiàn)優(yōu)質資源的共享，同時逐步完善網(wǎng)絡備課監(jiān)控考核機制。探索嘗試校本研修的網(wǎng)絡化模式，通過建立“學科社區(qū)”使教師能通過網(wǎng)絡開展研修活動，從而有效解決校本研修工學矛盾。

4）以寧波市智慧教育平臺和之江匯教育廣場為載體，嘗試接入各類應用，逐步探索學校德育、主題活動、家校溝通等學校日常活動的網(wǎng)絡化模式。

5）爭取上級主管部門支持，積極申報浙江省數(shù)字教育資源應用實踐基地學校，從而進一步提升智慧校園實踐和應用能力。

四、隊伍建設

教育的關鍵在師資，學校發(fā)展的主要指標在質量。面對我校教師隊伍年輕化、業(yè)務技能稚嫩，缺乏骨干榜樣示范引領的現(xiàn)狀，加強師資隊伍建設將始終是學校的主要工作，學校要不斷加強校本研修，探索創(chuàng)新培訓手段，切實提高教師業(yè)務水平。

1、抓好師德師風建設。加強學校黨建、工會、校監(jiān)委工作，加強日常師德教育和工作紀律教育。

2、科學制定2018學年校本研訓計劃，繼續(xù)以加強師德師建設為根本，以提升教師現(xiàn)代教育技術應用能力和課程融合為重點，進一步構建“管、教、學、研”一體化智慧校園生態(tài)圈。

3、合理安排教師90學時培訓、外出聽課、學習考察等活動，嚴格控制培訓經(jīng)費，切實兼顧工學矛盾，建立外出學習“反哺”機制，力爭培訓效益最大化。

4、有重點的開展“青年教師成長工程”，對積極進取、業(yè)務能力強、工作認真的年輕教師給予重點培養(yǎng)，爭取早日脫穎而出，同時在評選評優(yōu)、職稱評定等方面給予傾斜，

5、繼續(xù)做好校際合作和師徒結對活動，充分利用優(yōu)質學校、教學骨干等資源幫助青年教師盡快成長。

6、鎮(zhèn)“半天教研日”活動?？偨Y經(jīng)驗、持續(xù)推進，務求組織更認真、準備更充分、方式更多樣、支持更有力、效果更明顯。

7、組織校第二屆“慧雅風采”課堂節(jié)：家長教學開放日活動；市級數(shù)學、音樂教學專場；師徒結對教學匯報暨名師進學校活動；第二屆“數(shù)學活動周”暨學生數(shù)學素養(yǎng)展示周活動；首屆“慧雅科技周”系列活動等。

8、組建“名師工作室”。邀請余姚市級名師或寧波市級學科骨干組建“尹球教育基金馬渚鎮(zhèn)校名師工作室”，今年嘗試組建語文學科名師工作室，積累工作經(jīng)驗。下學年繼續(xù)推進，根據(jù)學校教師培養(yǎng)需要，再組建數(shù)學、英語等其他學科名師工作室。以此力求進一步提升我校師訓工作品位與實效。

五、安全工作

安全工作關系到學校師生生命、師生家庭幸福、學校生存發(fā)展、社會穩(wěn)定和諧，我們必須警鐘長鳴、防微杜漸，必須齊抓共管、全員參與。

1、組織到位。學校成立校園安全工作領導小組，校長是學校安全工作的第一責任人，班主任是班級安全工作的第一責任人，全體教職工要牢固樹立“一崗雙責”的思想，明確崗位安全責任，學校與每位教職工簽訂安全責任書，嚴格執(zhí)行責任追究和責任倒查問責制。每學年要對教職工進行安全工作考核，對安全觀念淡薄、安全教育輕視、安全制度執(zhí)行不力的教職工要加強批評教育，并與推先評優(yōu)掛鉤。