企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)市場(chǎng)；廣告設(shè)計(jì)；民族文化

1傳統(tǒng)文化元素在房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)中運(yùn)用的必要性

廣告設(shè)計(jì)依靠圖形、文字等基本元素，有明確的商業(yè)目的，需要充分考慮目標(biāo)人群的審美情趣與消費(fèi)價(jià)值觀念。由于物質(zhì)生活條件的改善，人們對(duì)精神生活層次也有了新的追求，對(duì)于基本的住房要求房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)審美也發(fā)生了新的變化。國(guó)內(nèi)的房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)借鑒西方經(jīng)驗(yàn)本無(wú)可厚非，畢竟現(xiàn)代房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)在我國(guó)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)與西方文化有密不可分的關(guān)系。因此，具有民族傳統(tǒng)文化元素的符號(hào)較少出現(xiàn)在現(xiàn)代房地產(chǎn)廣告宣傳中。然而，事實(shí)上，房地產(chǎn)廣告?zhèn)鞑サ娜司铀枷胧侨藗儗?duì)生活方式的向往和對(duì)人生態(tài)度的思考。隨著中國(guó)文化在國(guó)際舞臺(tái)上影響力的擴(kuò)大，越來(lái)越多的人感受到中華文化的博大精深，廣大設(shè)計(jì)師也在積極思考房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、求異。將傳統(tǒng)文化元素運(yùn)用到房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)既可以滿足人們審美的需要，更是對(duì)民族文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。房地產(chǎn)廣告也是傳播企業(yè)文化的重要途徑，民族文化是不同歷史時(shí)期優(yōu)秀文化成果的沉淀，將傳統(tǒng)文化元素與房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，不但可以增強(qiáng)房地產(chǎn)廣告的文化內(nèi)涵，而且對(duì)于提升房地產(chǎn)品牌形象有積極作用。

2傳統(tǒng)文化元素與房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)結(jié)合的具體方面

2.1法藝術(shù)的運(yùn)用

漢字是承載中華文化悠久燦爛歷史的載體，書(shū)法是漢字藝術(shù)發(fā)展的精華。書(shū)法藝術(shù)可以傳播意境深遠(yuǎn)、蒼勁、委婉的體驗(yàn)，書(shū)法藝術(shù)本身極富變化性，不同的歷史時(shí)期有不同的書(shū)法審美標(biāo)準(zhǔn)，成為人們競(jìng)相模仿、收藏的佳品。書(shū)法在形式上的美感，在空間上、氣勢(shì)上可以營(yíng)造一個(gè)與廣告表達(dá)相通的意境。比較代表性的例子如萬(wàn)科某地產(chǎn)項(xiàng)目的廣告設(shè)計(jì)，采用中國(guó)傳統(tǒng)的豎排版式，將字體進(jìn)行藝術(shù)加工，將企業(yè)文化與具體的地產(chǎn)項(xiàng)目有機(jī)融合，通過(guò)廣告設(shè)計(jì)展現(xiàn)在消費(fèi)者面前，讓人們感受到濃濃的書(shū)卷氣息，頓時(shí)增加了該項(xiàng)目的文化氣息。

2.2各種傳統(tǒng)圖案的運(yùn)用

圖案文化一直是中華文化的一個(gè)重要組成部分。小到日常用具、服飾上的圖案，大到建筑物上的各種傳統(tǒng)圖案，都極富故事性和具有深厚的精神意義。特別是中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案，與民間文化淵源頗深，深得普通大眾的喜愛(ài)。隨著生活方式的改變，傳統(tǒng)吉祥圖案更加豐富，反映了人們對(duì)幸福、安定生活的向往。傳統(tǒng)吉祥圖案有相當(dāng)一部分就是用于房地產(chǎn)行業(yè)的，又因?yàn)槿〔淖悦耖g，更容易被人們接受。例如，金地某地產(chǎn)項(xiàng)目，在產(chǎn)品推廣期間，其平面廣告中就借助吉祥圖案中的剪紙形式，將剪紙?jiān)煨团c錢(qián)幣融合在一起，寓意招財(cái)進(jìn)寶。這種廣告設(shè)計(jì)形式圖案簡(jiǎn)單明了，用生動(dòng)的圖案表達(dá)了人們對(duì)美好生活的渴望，對(duì)于消費(fèi)者的心理暗示可見(jiàn)一斑，拉近了廣告與人們消費(fèi)傾向的距離，增加了人們對(duì)項(xiàng)目的好奇心，實(shí)現(xiàn)了廣告設(shè)計(jì)應(yīng)有的效果，對(duì)潛在客戶的培養(yǎng)起到了引導(dǎo)作用。

2.3傳統(tǒng)色彩元素運(yùn)用

現(xiàn)代色彩理論告訴一個(gè)事實(shí)，不同的顏色帶給受眾不同的視覺(jué)感受，紅色代表熾熱的情感，黑色代表神秘等。中國(guó)特有的傳統(tǒng)色彩有具體的情感指向，如黃色代表皇權(quán)寓意絕對(duì)的權(quán)威，普通民眾不能使用。相同的顏色在不同民族之間象征意義也不同，漢族對(duì)紅色寵愛(ài)有加，對(duì)白色諱莫如深。而藏族文化選用白色代表吉祥之意。因此，設(shè)計(jì)師在選用不同的色彩時(shí)一定要具體分析色彩代表的意義，以及目標(biāo)人群的審美傾向。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)中對(duì)傳統(tǒng)色彩的運(yùn)用較為成熟，比如碧桂園就以返鄉(xiāng)置業(yè)作為突破口，用國(guó)人喜歡的紅色，寓意紅火的日子和節(jié)日返鄉(xiāng)的熱鬧，映襯項(xiàng)目的銷(xiāo)售的火爆。除了經(jīng)典的紅色之外，傳統(tǒng)水墨色也是房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)經(jīng)常用到的，可以表現(xiàn)典雅的風(fēng)格。利用傳統(tǒng)水墨畫(huà)高遠(yuǎn)的意境，襯托出房地產(chǎn)項(xiàng)目的超凡脫俗。

3對(duì)傳統(tǒng)文化元素在房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)中運(yùn)用的探索

3.1傳統(tǒng)文化元素的合理運(yùn)用

國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)逐步意識(shí)到傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代建筑之間融合的積極作用，但是仍然存在突出問(wèn)題，比如相同的審美元素符號(hào)被重復(fù)使用，抵消了審美元素的作用發(fā)揮。房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)定勢(shì)思維在短時(shí)間內(nèi)難以打破，導(dǎo)致房地產(chǎn)廣告?zhèn)€性不明顯，容易造成消費(fèi)者的審美疲勞。正確使用傳統(tǒng)文化元素，必須建立在設(shè)計(jì)師對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻理解基礎(chǔ)上，提取出與房地產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)格接近的傳統(tǒng)文化元素，使廣告能夠融入百姓的日常生活。讓人們置身在傳統(tǒng)文化中，生活方式、價(jià)值取向都能夠得到詮釋。

3.2對(duì)傳統(tǒng)文化元素要勇于創(chuàng)新

房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)在使用傳統(tǒng)文化元素過(guò)程中，有的設(shè)計(jì)師為了凸顯廣告畫(huà)面的中國(guó)風(fēng)，常常集中多種傳統(tǒng)文化元素，造成畫(huà)面層次不明顯。比如某房地產(chǎn)廣告同時(shí)運(yùn)用了竹葉、徽派建筑與戲劇臉譜等最具中國(guó)傳統(tǒng)特色的元素，使人眼花繚亂，不知道該廣告想要表達(dá)什么主題信息。

當(dāng)今，很多有實(shí)力的房地產(chǎn)商開(kāi)始向全球發(fā)售地產(chǎn)項(xiàng)目，中西文化的碰撞將經(jīng)常上演，房地產(chǎn)項(xiàng)目對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的運(yùn)用要有全球視野、新的格局，對(duì)傳統(tǒng)審美元素與西方先進(jìn)文化理念竟相輝映，應(yīng)用到房地產(chǎn)項(xiàng)目廣告設(shè)計(jì)中，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化元素積極的融入世界潮流，也勇于將西方繪畫(huà)的技巧帶進(jìn)國(guó)內(nèi)地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中，讓古典的中國(guó)風(fēng)格煥發(fā)出時(shí)代生機(jī)。

房地產(chǎn)行業(yè)在國(guó)內(nèi)方興未艾，受到人們審美意識(shí)變化的影響較大，房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)要敢于創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師不但要從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使創(chuàng)作的廣告有濃郁的中國(guó)風(fēng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈大棟.傳統(tǒng)書(shū)法印章藝術(shù)在當(dāng)代平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].文教資料，2012：9.

第2篇：企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；地域文化；教學(xué)方法

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)上的產(chǎn)品的品牌種類(lèi)日益豐富，同質(zhì)化產(chǎn)品日益增多，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力也日益增加，廣告已成為現(xiàn)代企業(yè)宣傳自己的企業(yè)文化和產(chǎn)品，樹(shù)立品牌形象以及品牌推廣的一種重要手段。而今，在信息化時(shí)代背景下，媒體的傳播力量變得空前強(qiáng)大，尤其是影視媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他傳統(tǒng)的傳播媒介，而這在廣告的傳播速度與影響力方面表現(xiàn)得更為明顯。因此，企業(yè)對(duì)廣告的重視程度，以及對(duì)廣告創(chuàng)意人員的要求也越來(lái)越高。為了使學(xué)生在畢業(yè)后能夠快速地適應(yīng)企業(yè)，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，廣西地區(qū)高校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“廣告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，勇于創(chuàng)新，積極探索教學(xué)改革之路，以便能夠更好地培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)需求的廣告人才。

一、“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)面臨的問(wèn)題

廣告設(shè)計(jì)作為商業(yè)環(huán)境下廣告整體運(yùn)作過(guò)程中的重要一環(huán)而備受企業(yè)、廣告公司和高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者的重視。目前，廣西絕大多數(shù)高校都設(shè)置有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，而“廣告設(shè)計(jì)”則是該專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)必修課程?！皬V告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)目的，是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解廣告的訴求與價(jià)值，熟練掌握廣告設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和設(shè)計(jì)語(yǔ)言，并針對(duì)不同的廣告種類(lèi)、傳播媒體，對(duì)廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)思方式、原則、視覺(jué)傳達(dá)要素進(jìn)行合理的創(chuàng)新性應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成廣告命題的分析、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、闡述的實(shí)踐能力。長(zhǎng)期以來(lái)，受西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想和先進(jìn)的設(shè)計(jì)教育理念的影響，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，廣西高校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“廣告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)質(zhì)量普遍有了較大程度的提高，尤其是在近年來(lái)的一些專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)比賽中屢獲佳績(jī)，培養(yǎng)出了一批有實(shí)力、有創(chuàng)意的廣告人。但是，我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，在取得這些成就的同時(shí)，“廣告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)還存在一些問(wèn)題。

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步提高

傳統(tǒng)的“廣告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)大多都是采取教師講授、學(xué)生做方案這種“理論+實(shí)訓(xùn)”的授課模式，教學(xué)內(nèi)容通常偏重于廣告的創(chuàng)意表現(xiàn)、執(zhí)行效果層面，而對(duì)媒體、市場(chǎng)、廣告策略等相關(guān)內(nèi)容的關(guān)注度卻明顯不足，甚至將它們從廣告的有機(jī)整體中割裂開(kāi)來(lái)。這樣的教學(xué)是與社會(huì)和企業(yè)需求相脫節(jié)的，而且容易導(dǎo)致學(xué)生在走向工作崗位后感到難以適應(yīng)[1]。另外，傳統(tǒng)的“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)還往往容易忽視學(xué)生在“教”與“學(xué)”過(guò)程中的重要參與者角色。傳統(tǒng)的“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地完成教師擬定的題目或者以參賽主題來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，雖然可以保證學(xué)生的創(chuàng)意方案在課程內(nèi)得以完成，但在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生卻并不能真正了解廣告的意義是什么？為什么做廣告？給什么目標(biāo)對(duì)象做廣告等問(wèn)題，只是為了方案能夠順利通過(guò)檢查，順利完成作業(yè)。這種只是將學(xué)生作為被動(dòng)接受者的傳統(tǒng)教學(xué)模式，已經(jīng)逐漸跟不上現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，需要積極尋求新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）地域文化在“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中的體現(xiàn)性不足

地域文化是一個(gè)地區(qū)的民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、以及獨(dú)特的藝術(shù)形式等多方面的總體反映。這些極具特色的地域文化是該地區(qū)千百年來(lái)歷史積淀的產(chǎn)物，它不僅可以為包括廣告設(shè)計(jì)在內(nèi)的諸多藝術(shù)形式提供豐富的創(chuàng)作源泉，而且也可以為我們的廣告設(shè)計(jì)教育注入新鮮的血液[2]。然而，在廣西大多數(shù)高校中，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)“廣告設(shè)計(jì)”課程在教學(xué)理念方面還一直沿襲著西方的設(shè)計(jì)思想，重視廣告設(shè)計(jì)的國(guó)際化和現(xiàn)代化風(fēng)格，卻忽略了本地區(qū)的地域文化的魅力，而這種觀念也直接反映在“廣告設(shè)計(jì)”課程的專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中。在近幾屆的“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”和其他平面類(lèi)設(shè)計(jì)比賽中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的廣告作品雖具有一定的創(chuàng)意，但卻缺乏地方特色和民族性。單從作品來(lái)說(shuō)，很難看出地區(qū)之間，如沿海地區(qū)和西南地區(qū)間的差異。廣西作為西南地區(qū)一個(gè)重要的少數(shù)民族聚居地，擁有著豐富的民族文化資源，但是這些優(yōu)秀的民族元素在廣告設(shè)計(jì)作品中卻很少涉及。這值得我們專(zhuān)業(yè)教師深刻反省。

（三）學(xué)生市場(chǎng)把握能力不足，導(dǎo)致廣告設(shè)計(jì)作品缺乏

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力在“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中，由于有些教師缺乏在企業(yè)工作的經(jīng)歷，因此，在教學(xué)中往往只注重理論教學(xué)和方案的創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)過(guò)程，常常忽視了對(duì)學(xué)生市場(chǎng)意識(shí)的強(qiáng)化。此外，在教學(xué)過(guò)程中缺乏企業(yè)創(chuàng)意人員和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員的參與。這一情況也在近幾年的“大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”的獲獎(jiǎng)作品中有所體現(xiàn)。這些獲獎(jiǎng)作品雖體現(xiàn)出獲獎(jiǎng)?wù)呔哂幸欢ǖ膭?chuàng)意能力和執(zhí)行能力，但與往屆獲獎(jiǎng)作品相比，依賴(lài)現(xiàn)有素材、抄襲現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，甚至在一些獲獎(jiǎng)作品中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)選題的理解不夠深入，對(duì)該品牌的市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和消費(fèi)群眾心理的研究不足，從而導(dǎo)致創(chuàng)意表現(xiàn)膚淺，以及創(chuàng)意易于雷同等問(wèn)題。因此，在“廣告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)中，教師可以依托企業(yè)，聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)入課堂，這樣有助于提高學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)商業(yè)價(jià)值的理解。

二、“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革的主要措施

“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)除了注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)外，更應(yīng)該注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。現(xiàn)在不乏有一些大學(xué)生是為了完成學(xué)分績(jī)，為上課而上課，呈現(xiàn)一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中，教師應(yīng)主動(dòng)反思自己的教學(xué)方法，突破以往“滿堂灌”的形式，努力探索先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（一）采用靈活的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)過(guò)程中，教師是知識(shí)的傳授者和課堂的管理者，而學(xué)生則是被動(dòng)的知識(shí)接受者。傳統(tǒng)教學(xué)雖然能夠讓學(xué)生快速地獲得廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和創(chuàng)作技能，也能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)作方案，但是卻容易忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)和培養(yǎng)。因此，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體技術(shù)，靈活運(yùn)用課堂討論、翻轉(zhuǎn)課堂、課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合等多種教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，可以在課前根據(jù)上課內(nèi)容提前向?qū)W生提出問(wèn)題，并介紹一些相關(guān)書(shū)籍，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，自己去尋找答案，給予學(xué)生充分的自學(xué)空間，在課堂中則采用學(xué)生討論、教師總結(jié)的教學(xué)方式。這樣，既能更好地加深學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的理解，便于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育得到了技術(shù)支持，這使得翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等新型教學(xué)形式得以實(shí)現(xiàn)。教師可以利用多媒體技術(shù)，將“廣告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)內(nèi)容以聲、圖、文并茂的方式制成課件、音頻、視頻并上傳于互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在課堂外利用網(wǎng)絡(luò)先自行獲取與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的教學(xué)資源，而不再單純地依靠課堂講授。教師則可以利用課內(nèi)時(shí)間答疑解惑，有更多的時(shí)間著重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能；學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行廣告前期的市場(chǎng)調(diào)查，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)完成廣告方案的設(shè)計(jì)、討論與制作。這樣的課堂將會(huì)成為一個(gè)更為寬松的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，還可以使教師與學(xué)生之間達(dá)到良好的互動(dòng)和溝通效果。而且，這種相對(duì)自由的學(xué)習(xí)氣氛更易于學(xué)生接受，學(xué)生也能夠在這種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到他們的主體作用，從而激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的熱情。

（二）重視地域文化，豐富教學(xué)內(nèi)容

中華民族的地域文化絢麗多彩、各具特色。廣西是我國(guó)多民族聚居的區(qū)域之一，民族文化資源豐富多彩，諸如銅鼓、繡球、壯錦、刺繡、花山巖畫(huà)、瑤族服飾等眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些優(yōu)秀的民族文化記錄了淳樸的民眾生活，無(wú)不體現(xiàn)出廣西少數(shù)民族民眾對(duì)美好生活的追求與渴望。正是這些優(yōu)秀的民族文化造就了廣西與眾不同的地域文化。因此，將地域文化融入現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)具有一定的可行性和現(xiàn)實(shí)意義。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到地域文化對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的重要作用，形成特色教學(xué)，并積極探索如何在教學(xué)中引入地域文化，創(chuàng)建具有地方特色的教學(xué)模式。重視藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的本土特色、民族特色是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要發(fā)展趨勢(shì)之一。在“廣告設(shè)計(jì)”課程中整合一批具有廣西地方特色的、典型的民族文化資源，從而豐富授課內(nèi)容是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施。首先，民族文化通常是生動(dòng)的、原生態(tài)的。因此，可以通過(guò)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)匾恍┲拿褡逅嚾诉M(jìn)入課堂，為學(xué)生介紹該文化的歷史、特色、圖式樣貌以及用途等相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)民族文化的了解度和關(guān)注度，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)視野。其次，可以與當(dāng)?shù)孛褡迤髽I(yè)建立良好的合作關(guān)系，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。這樣，既可以使學(xué)生設(shè)計(jì)的作品具有獨(dú)特的本土色彩，又可以提高當(dāng)?shù)乇就廖幕闹?，同時(shí)還可以為民族企業(yè)和產(chǎn)品服務(wù)，成為宣傳民族企業(yè)與產(chǎn)品的有力武器。

（三）重視企業(yè)力量，積極參加學(xué)科競(jìng)賽

廣告設(shè)計(jì)應(yīng)為市場(chǎng)服務(wù)、為商業(yè)服務(wù)。在教學(xué)中堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，社會(huì)產(chǎn)業(yè)為依托，積極加強(qiáng)與企業(yè)間的合作關(guān)系，建立教學(xué)實(shí)踐基地，這對(duì)于“廣告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)是非常必要的。教師可以在課程教學(xué)中聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)的創(chuàng)意人員或營(yíng)銷(xiāo)人員進(jìn)入課堂，為學(xué)生講授一個(gè)品牌是如何在市場(chǎng)中從無(wú)到有的，通過(guò)企業(yè)人員的講解，學(xué)生可以直觀地了解一個(gè)品牌該如何進(jìn)行市場(chǎng)定位、如何創(chuàng)意、如何執(zhí)行、如何營(yíng)銷(xiāo)等實(shí)際問(wèn)題，以及深刻地感受到廣告對(duì)某個(gè)產(chǎn)品的商業(yè)價(jià)值的重要作用。這樣的授課形式不僅更易于為學(xué)生所接受和喜愛(ài)，同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中還可以加深對(duì)“廣告設(shè)計(jì)”課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解。另外，在課程中還可以采用“以賽促學(xué)”的教學(xué)方式來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力[3]。具體來(lái)說(shuō)，就是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生可以看到自身與他人在創(chuàng)意角度、效果執(zhí)行等方面的差距，而教師也可以在指導(dǎo)過(guò)程中以及透過(guò)獲獎(jiǎng)作品發(fā)現(xiàn)教學(xué)弱點(diǎn)，從而使師生雙方的能力都可以在今后的“教”與“學(xué)”過(guò)程中得以提高。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，廣告已經(jīng)成為品牌競(jìng)爭(zhēng)的有力武器，它不斷地充斥著我們的生活，已經(jīng)成為生活的一部分。因此，為了更好地適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求，我們?cè)凇皬V告設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)中不能固步自封，應(yīng)該積極探索新的教學(xué)改革之路，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及市場(chǎng)意識(shí)，并結(jié)合本地區(qū)優(yōu)秀的地域文化，拓寬學(xué)生的創(chuàng)意思路、提高學(xué)生的執(zhí)行力，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)合格的廣告人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]程亞鵬.高校“廣告設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革探析[J].中國(guó)林業(yè)教育,2013(1):73.

[2]張鵬輝.淺談地域文化資源對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)的影響[J].大眾文藝,2011(5):81.

第3篇：企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)范文

一般來(lái)說(shuō)，廣告中的廣告畫(huà)面是廣告進(jìn)行創(chuàng)意的表達(dá)方式，廣告設(shè)計(jì)作品擔(dān)負(fù)著多種任務(wù)，既要對(duì)廣告產(chǎn)品更多的銷(xiāo)售起到幫助作用，又要對(duì)觀眾的消費(fèi)起著一定的引導(dǎo)作用。因此可以說(shuō)，廣告設(shè)計(jì)作品能否有著很強(qiáng)的公信力和說(shuō)服力，廣告本身的成敗與否有著決定性的作用。隨著當(dāng)前全球化的逐漸加深，在廣告設(shè)計(jì)作品中適當(dāng)融入有特色的民族元素，能使廣告業(yè)在社會(huì)發(fā)展的大潮中保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。民族元素一般分為兩大部分，首先，民族元素率屬于精神范疇，如那些具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)美德仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌、仁等，這些傳統(tǒng)美德經(jīng)過(guò)了幾千年的磨礪依然在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著重要的作用；其次，民族元素率屬于視覺(jué)范疇，我們可以把那些帶有中國(guó)特色的所有藝術(shù)形式和作品，民間風(fēng)俗和藝術(shù)等看作是視覺(jué)范疇。

二、民族元素在廣告設(shè)計(jì)中的效果分析

（一）突出情感聯(lián)絡(luò)

當(dāng)前，情感聯(lián)絡(luò)在我國(guó)廣告中表現(xiàn)的最為突出。我國(guó)向來(lái)比較注重人與人之間的情感聯(lián)絡(luò)，看重人情味和愛(ài)心。在我國(guó)的民族元素傳統(tǒng)文化中，忠、孝、仁義、禮、智、信等都可以通過(guò)情感聯(lián)絡(luò)體現(xiàn)出來(lái)。在廣告設(shè)計(jì)中科學(xué)合理地突出一定的情感聯(lián)絡(luò)，讓廣告看起來(lái)更加具有愛(ài)心和人情味，可以弱化廣告中的商業(yè)氣氛，拉近企業(yè)與廣大消費(fèi)者之間的距離，有效地起到一個(gè)引導(dǎo)作用。在我國(guó)，廣告中偏重情感聯(lián)絡(luò)的比較多，如枝江大曲的廣告語(yǔ)：“有朋友，總是會(huì)贏”，大寶化妝品的廣告語(yǔ)：“朋友記心間，大寶天天見(jiàn)”，蒂花之秀的廣告語(yǔ)：“蒂花之秀，青春好朋友”等，這些廣告中設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)充分契合了我國(guó)重視友情的文化心理，具有很強(qiáng)的民族元素，因而被廣為傳頌。與情感聯(lián)絡(luò)相關(guān)的一種文化心理就是講究禮節(jié)，“禮為先，和為貴”，我國(guó)向來(lái)就重視“禮”字，中國(guó)人在人際交往中喜歡用禮物來(lái)表情達(dá)意，送禮之風(fēng)盛行，較多的保健品廣告表現(xiàn)了這一主題。如腦白金的廣告語(yǔ)：“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。”同時(shí)，母親的身份在我國(guó)的傳統(tǒng)文化觀念里有著很大的比重。有一則公益廣告就是把母子之間的感情體現(xiàn)的淋漓盡致，具體內(nèi)容是這樣的：媽媽上了一天的班很勞累，晚上疲憊得回到家中坐在床上準(zhǔn)備休息，這時(shí)，兒子為媽媽端來(lái)了一盆洗腳水，盡管兒子很小，水盆的重量比兒子都重，但是兒子還是一步一顛地端到媽媽面前給媽媽洗腳，這則廣告曾經(jīng)打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾的心，在觀眾心目中受到很大的好評(píng)。中國(guó)觀眾非常認(rèn)可通過(guò)廣告做出這樣的表達(dá)，也接受這樣的情感聯(lián)絡(luò)。

（二）重視祥和美滿

我國(guó)是一個(gè)積極向上，熱情四溢的民族，在傳統(tǒng)文化民族元素中，喜慶祥和、歡樂(lè)美滿的氛圍對(duì)廣告設(shè)計(jì)影響很大。許多企業(yè)在廣告設(shè)計(jì)中都抓住了這一顯著特征，每到中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的時(shí)候，都積極地推出一些祝福廣告，體現(xiàn)出了濃厚的節(jié)日氣氛和中國(guó)人們的良好精神風(fēng)貌，與廣大的消費(fèi)者在文化上產(chǎn)生了一個(gè)情感的交流?！鞍偈驴蓸?lè)”為了迎合我國(guó)的春節(jié)祥和美滿的氣氛，特意地推出祝福廣告，廣告中一外國(guó)黑人身穿具有中國(guó)特色的大紅唐裝，手中提著大紅燈籠，背景用春聯(lián)相襯托，充分契合了中國(guó)觀眾的心理需求。特別是百事可樂(lè)的廣告語(yǔ)“百事非常可樂(lè)”就體現(xiàn)了中國(guó)在春節(jié)中向往祥和，注重美滿的心理特征。中國(guó)是一個(gè)非常重視家庭的民族，“孝”是傳統(tǒng)文化中非常重要的美德之一。在春節(jié)期間，廣告不但要營(yíng)造出節(jié)日的氛圍，更要體現(xiàn)春節(jié)對(duì)中國(guó)的積極意義。每逢春節(jié)，中國(guó)人都喜歡回家團(tuán)聚，因此，可口可樂(lè)就推出了以家為主題的廣告語(yǔ)“沒(méi)有一種感覺(jué)比得上回家”，充分迎合了中國(guó)人迫切回家的心理。當(dāng)前，大家非常熟悉的旺旺食品廣告中就有一則春節(jié)期間頻繁出現(xiàn)的廣告語(yǔ)“過(guò)年吃旺旺，新年一定會(huì)旺哦！”它就為廣大的消費(fèi)者傳達(dá)出這樣一則理念：過(guò)節(jié)的時(shí)候一定要吃旺旺。雖然這個(gè)廣告創(chuàng)意讓很多觀眾感到反感，但是這個(gè)觀念在潛移默化中被消費(fèi)者所認(rèn)可與接受，每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，家里都準(zhǔn)備了旺旺食品來(lái)作為年貨?？梢园l(fā)現(xiàn)，在廣告中積極地為產(chǎn)品附加一種全新的理念時(shí)，其對(duì)人們消費(fèi)的行為影響是非常巨大的。

（三）把握整體協(xié)調(diào)

在我國(guó)的傳統(tǒng)文化民族元素中，整體協(xié)調(diào)的觀念在其中起著統(tǒng)領(lǐng)作用。我國(guó)古代的“天人合一”理念就是民族元素中整體協(xié)調(diào)的真實(shí)表現(xiàn)。“天人合一”的理念主要是重在強(qiáng)調(diào)自然與精神的高度統(tǒng)一。在一些廣告設(shè)計(jì)中，這種“天人合一”的理念也被充分得表現(xiàn)出來(lái)。如紅太陽(yáng)集團(tuán)的廣告詞是“當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們的愛(ài)天長(zhǎng)地久”，就充分表現(xiàn)出了我國(guó)傳統(tǒng)文化民族元素的“天人合一”的思想。揚(yáng)子電器中的廣告是把人群組成的“揚(yáng)子電器”圖案與揚(yáng)子電器的原有圖案相結(jié)合，在這個(gè)廣告中，人與圖案有效地融合在了一起，加上簡(jiǎn)單的廣告語(yǔ)“揚(yáng)子天地，揚(yáng)子電器”就使整個(gè)廣告有一種“天人合一”的氛圍，從整體上體現(xiàn)出了揚(yáng)子電器企業(yè)的宏大雄厚的形象。

（四）著眼傳統(tǒng)審美

第4篇：企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：《平面廣告設(shè)計(jì)與制作》 實(shí)踐教學(xué) 設(shè)計(jì)與實(shí)施

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）05（c）-0199-01

《平面廣告設(shè)計(jì)與制作》是我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)（平面方向）的核心課程，實(shí)踐性比較強(qiáng)，其作用通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備從事平面設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)崗位所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能及職業(yè)綜合能力，主要培養(yǎng)滿足平面廣告設(shè)計(jì)師崗位能力要求的高素質(zhì)技能型人才。在教學(xué)中我們結(jié)合實(shí)際對(duì)《平面廣告設(shè)計(jì)與制作》課程的實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)施。

1 針對(duì)市場(chǎng)需求選取實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，面向崗位典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

通過(guò)對(duì)吉林省東北創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究院、吉林省長(zhǎng)江廣告公司、吉林省大禹廣告有限公司、長(zhǎng)春市麥之芒文化傳播有限公司等多家比較知名的企業(yè)的調(diào)研和實(shí)踐，凝煉出針對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)師崗位的平面廣告設(shè)計(jì)行動(dòng)領(lǐng)域中典型的工作任務(wù)，并通過(guò)對(duì)職業(yè)崗位和職業(yè)工作過(guò)程中具體工作任務(wù)的分析，開(kāi)發(fā)出平面廣告設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別提煉出每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中學(xué)生應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、單項(xiàng)能力及綜合能力，圍繞市場(chǎng)需求，以DM廣告、報(bào)紙廣告、雜志廣告、海報(bào)、戶外廣告、POP廣告的企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目為載體進(jìn)行選取本課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。本課程共設(shè)計(jì)了6個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并且六個(gè)項(xiàng)目的編排是以完整、能力遞進(jìn)為基本原則。

課程組依據(jù)資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六個(gè)完整的工作步驟，將平面廣告設(shè)計(jì)與制作課程包括的知識(shí)和技術(shù)貫穿到六個(gè)學(xué)習(xí)情境之中，并按照客戶需求分析、策劃方案設(shè)計(jì)、草圖繪制、素材加工整理、設(shè)計(jì)制作、提案、任務(wù)評(píng)價(jià)這樣典型工作任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

2 針對(duì)職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)要求設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合企業(yè)平面廣告設(shè)計(jì)工作過(guò)程，以職業(yè)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律對(duì)六個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行整合序化。在每個(gè)項(xiàng)目中的工作任務(wù)都是以具體完整的平面廣告設(shè)計(jì)工作過(guò)程來(lái)實(shí)施教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)中圍繞：“做什么怎么做具體做做的效果如何”等工作環(huán)節(jié)進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)與制作的能力訓(xùn)練，整個(gè)過(guò)程既訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)完成各項(xiàng)目中的任務(wù)，讓學(xué)生融入到企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中去，提前步入崗位角色，形成職業(yè)能力的逐階上升，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3 針對(duì)工作過(guò)程所需的技能要求，進(jìn)行工作過(guò)程導(dǎo)向式的項(xiàng)目教學(xué)

本課程以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向，進(jìn)行具體工作任務(wù)分析，提煉普適的、可持續(xù)發(fā)展的核心知識(shí)和技能，作為課程的教學(xué)目標(biāo)，并將知識(shí)技能分解、重構(gòu)、序化在六個(gè)典型工作項(xiàng)目中進(jìn)行工作過(guò)程導(dǎo)向式的項(xiàng)目教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以具體的、按企業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)指標(biāo)、規(guī)程為標(biāo)準(zhǔn)，掌握并運(yùn)用必需的知識(shí)技能完成工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)完成了，這個(gè)項(xiàng)目就完成了。工作過(guò)程中教師對(duì)工作任務(wù)所涉及的課外知識(shí)也進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握本行業(yè)的相關(guān)拓展知識(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4 建立仿真教學(xué)環(huán)境，校企人員共同授課

本課程主要圍繞這6個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的工作任務(wù)開(kāi)展教學(xué)。除第一個(gè)情境中的拓展任務(wù)部分在課內(nèi)完成外，其它拓展工作任務(wù)在課外由長(zhǎng)春麥之芒文化傳播有限公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)王寶峰指導(dǎo)，學(xué)生在仿真實(shí)訓(xùn)基地（大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心）進(jìn)行拓展任務(wù)課外學(xué)習(xí)，兼職教師將企業(yè)的新技術(shù)與項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)在實(shí)訓(xùn)中加以講授，讓學(xué)生如臨企業(yè)真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生的設(shè)計(jì)方案得到認(rèn)可或被采納時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。因此，學(xué)生自主地獲取知識(shí)及尋找解決問(wèn)題方法的能力得到提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力增強(qiáng)。

5 打造省內(nèi)一流的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力

強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化。實(shí)行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和辦法，將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)共同完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

6 改革教學(xué)手段，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力

用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；與企業(yè)接軌，合作開(kāi)發(fā)課程資源，模擬企業(yè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；將廣告公司的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息帶到課堂，建立仿真教學(xué)環(huán)境，實(shí)施真實(shí)項(xiàng)目教學(xué)；使企業(yè)兼職教師在工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)；采用基于行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、分組教學(xué)法等靈活多樣的教學(xué)方法，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力。

7 建立全方位多層次的課程考核體系

在考核過(guò)程中，突出強(qiáng)調(diào)技能的操作，充分體現(xiàn)綜合應(yīng)用能力，加強(qiáng)過(guò)程性考核?？己朔诌^(guò)程性考核和期末考核。其中過(guò)程性考核占40%，期末考核占60%。

7.1 過(guò)程性考核（40%）

每個(gè)項(xiàng)目的作品均包括學(xué)生自評(píng)、小組內(nèi)部互評(píng)、全體學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、企業(yè)兼職教師評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，可通過(guò)課堂評(píng)價(jià)及學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)中的體會(huì)和教師建議、學(xué)生校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)中兼職教師的建議，獲取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)。該考核包括出勤狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)生作品自我展示講解、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)質(zhì)量，以此規(guī)范學(xué)生職業(yè)道德和素養(yǎng)。

將聘請(qǐng)廣告公司設(shè)計(jì)師到校內(nèi)進(jìn)行項(xiàng)目布置，設(shè)計(jì)師、學(xué)生及教師共同對(duì)項(xiàng)目制作進(jìn)行分析和探討，項(xiàng)目完成后，設(shè)計(jì)師對(duì)學(xué)生的作品逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出相應(yīng)成績(jī)。

7.2 期末考核（60%）

以提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力為依據(jù)，期末考核該課程采用“理論+操作”的考核方式，不但考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也考查了學(xué)生的理論知識(shí)；期末考試內(nèi)容，特別是操作部分，由任課教師和兼職教師共同研究制定，確?？荚噧?nèi)容緊跟行業(yè)發(fā)展。

總之，按照“工作過(guò)程導(dǎo)向”，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，對(duì)《平面廣告設(shè)計(jì)與制作》課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以有效提高教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 丁繼安，吳建設(shè).高職院校實(shí)施校本課程標(biāo)準(zhǔn)若干問(wèn)題的探索[J].遼寧教育研究，2003.

第5篇：企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)范文

色彩是現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中的重要元素，因而如何在平面廣告設(shè)計(jì)中運(yùn)用色彩語(yǔ)義也是廣告設(shè)計(jì)者們面臨的一個(gè)重要課題，本文從色彩語(yǔ)義的含義出發(fā)，從提升現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)效果的角度，詳細(xì)分析色彩語(yǔ)義在現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

色彩語(yǔ)義；含義；平面廣告設(shè)計(jì)；應(yīng)用

平面廣告是目前應(yīng)用最普遍、最廣泛的一種信息傳達(dá)形式，在平面廣告中通常會(huì)有一個(gè)或多個(gè)可視形象，而人們通過(guò)這些形象來(lái)了解廣告中所要表達(dá)的通俗易懂、簡(jiǎn)潔明快的信息，而在這些廣告形象的信息傳達(dá)過(guò)程中，色彩的作用是不可忽視的，在生活中我們經(jīng)常會(huì)看到有些廣告畫(huà)面色彩統(tǒng)一和諧，而有的畫(huà)面色彩則對(duì)立沖突，但是不論哪一種色彩效果，它都會(huì)在平面廣告中注入一種情感傾向，一種色彩語(yǔ)義，而正是有了這種無(wú)聲的情感語(yǔ)言才使得平面廣告在提升注視效果的同時(shí)，也具備了一定的藝術(shù)美感。

一、色彩語(yǔ)義概述

在平面廣告中，不是只有文字能傳達(dá)信息，色彩一樣能起到傳情達(dá)意的效果，而現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)正是基于色彩的這一作用，讓色彩在廣告中“說(shuō)話”，而這就是所謂的色彩語(yǔ)義。在實(shí)際生活中，色彩語(yǔ)義具有以下功能：①?gòu)?qiáng)調(diào)功能，一些具有強(qiáng)烈視覺(jué)效果的色彩能夠讓其在眾多色彩平淡的事物中格外引人注目，從而讓人們產(chǎn)生“多看一眼”的心理期待，如現(xiàn)代城市中的廣告牌多會(huì)裝飾一些顏色鮮艷的彩燈，以保證其在夜間仍能夠引人注目；②撫慰功能，色彩與人的經(jīng)歷和聯(lián)想密切相關(guān)，也就是說(shuō)色彩之所以能夠與人“對(duì)話”，就是因?yàn)槿藗冊(cè)谛闹幸呀?jīng)形成了對(duì)某種色彩的特殊期待，而人們也正是利用色彩與人的這種關(guān)系，利用一些自然、舒緩的色調(diào)減緩人們的視覺(jué)刺激，以撫慰人們的焦躁情緒，例如醫(yī)院為了放松病人心情，多采用淺色系來(lái)裝飾墻面或醫(yī)療用品；③警示功能，該功能與色彩的強(qiáng)調(diào)功能類(lèi)似，是指人們?cè)跇?biāo)志設(shè)計(jì)中利用強(qiáng)烈的色彩對(duì)比來(lái)強(qiáng)調(diào)事物的危險(xiǎn)性，例如現(xiàn)代交通標(biāo)志多用紅白、藍(lán)白、黑白等能形成強(qiáng)烈視覺(jué)沖突的色彩搭配以警示車(chē)輛駕駛?cè)藛T注意安全；四，隱蔽功能，即色彩能夠通過(guò)弱化與周?chē)h(huán)境的對(duì)比，降低對(duì)人們的視覺(jué)沖突，從而達(dá)到忽略某一部分，而強(qiáng)調(diào)另外一部分的視覺(jué)效果。

二、色彩語(yǔ)義在現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1、主色與輔助色的語(yǔ)義

心理學(xué)研究表明，人的視覺(jué)器官在觀察物體時(shí)，最初幾秒內(nèi)色彩的感覺(jué)占物體信息總傳遞量的80%，兩分鐘后變?yōu)?0%，而根據(jù)這一研究結(jié)果，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)平面廣告的過(guò)程中，應(yīng)該利用一種起主導(dǎo)地位的顏色將商品的信息凝結(jié)，以保證在短時(shí)間內(nèi)，通過(guò)色彩對(duì)消費(fèi)者視覺(jué)的刺激而影響其消費(fèi)選擇。影響主色調(diào)確定的因素主要有企業(yè)文化，例如同樣是飲品廣告，可口可樂(lè)廣告的主色調(diào)為紅色，而百事可樂(lè)的主色調(diào)則為藍(lán)色，造成這種不同的主色選擇的主要原因就是二者產(chǎn)品的定位以及公司的企業(yè)文化的差異；年齡層次，例如設(shè)計(jì)者在制作兒童類(lèi)商品廣告時(shí)，多傾向于將黃色、綠色等自然色作為主色調(diào)，而在制作面向青年或成年人的平面廣告時(shí)，其多采用活力四射的紅色、橙色等作為主色調(diào)；性別分類(lèi)，例如針對(duì)男性的廣告多采用藍(lán)色、灰色等低調(diào)，但能夠彰顯智慧的顏色為主色調(diào)，而女性則采用粉色、黃色等相對(duì)柔和的顏色為主色調(diào)。設(shè)計(jì)者在應(yīng)用平面廣告的色彩語(yǔ)義時(shí)，除了要注重主色調(diào)，還要強(qiáng)調(diào)主色調(diào)和輔助色調(diào)的協(xié)調(diào)以及色彩的搭配，通常情況下明度對(duì)比和色相對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配，會(huì)使色彩更為矚目，換句話說(shuō)，這時(shí)的色彩語(yǔ)義就像一個(gè)聲音，而這個(gè)聲音的傳播路程，決定著廣告的覆蓋面，因此設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)廣告的過(guò)程中，不僅要注重主輔色調(diào)的搭配，還應(yīng)該注意主色調(diào)與背景色彩的色相搭配。

2、色彩情感的語(yǔ)義

色彩與人們的情感息息相關(guān)，因此設(shè)計(jì)者在平面廣告的色彩選擇時(shí)要重視色彩的情感語(yǔ)義，以保證廣告色彩的情感既能夠與宣傳商品契合，又能夠與消費(fèi)者的心理預(yù)期契合。設(shè)計(jì)者在運(yùn)用色彩情感語(yǔ)義時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①色彩與味覺(jué)的關(guān)系，色彩是“有味道的”，不是說(shuō)色彩能夠真實(shí)地傳遞酸甜苦辣，而是說(shuō)色彩能夠?qū)⒁曈X(jué)刺激轉(zhuǎn)化為味覺(jué)刺激，從而在人們心中產(chǎn)生某一種色彩能夠讓人胃口大開(kāi)，而某一種色彩比較“倒胃口”的心理差異，這種心理差異對(duì)于設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)食品類(lèi)廣告具有很大的啟示；②色彩與觸覺(jué)的關(guān)系，這種關(guān)系主要體現(xiàn)在色彩的冷暖上，例如藍(lán)色會(huì)讓人聯(lián)想到冰雪，紅色會(huì)讓人聯(lián)想到火焰，而這兩種色彩就會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖不同的觸感；③色彩與嗅覺(jué)，色彩對(duì)嗅覺(jué)的刺激同色彩對(duì)味覺(jué)的刺激類(lèi)似，均是基于人們的想象，例如紅、黃、綠等自然色會(huì)讓人“聞到香味”，而比較渾濁的色調(diào)，或色彩比較雜亂的色調(diào)搭配會(huì)讓人“聞到”腐臭的味道；四、色彩與聽(tīng)覺(jué)，色彩既然是一種語(yǔ)言，那么這種語(yǔ)言如果按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列，必然會(huì)奏出一首動(dòng)聽(tīng)的“音樂(lè)”，通常情況下絢麗的色彩搭配總會(huì)給人一種動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，因此，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)樂(lè)器類(lèi)廣告時(shí)，可以巧妙地利用色彩的樂(lè)感，傳遞商品信息。

三、結(jié)論

總之，設(shè)計(jì)師在運(yùn)用色彩語(yǔ)義設(shè)計(jì)平面廣告的過(guò)程中可以通過(guò)改變色彩的色相、飽和度、明度等特征，減弱或增強(qiáng)畫(huà)面圖像的秩序感，從而將產(chǎn)品信息在最短的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)給人們，以促進(jìn)消費(fèi)者在色彩語(yǔ)言與情感的引導(dǎo)下產(chǎn)生消費(fèi)欲望。

作者：李源甜 單位：四川大學(xué)

參考文獻(xiàn)

[1]薛文峰.色彩語(yǔ)義在現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].包裝工程,2016,04:164-167.

第6篇：企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)方法

當(dāng)前，隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要求越來(lái)越高，社會(huì)上崗位與專(zhuān)業(yè)之間的對(duì)接需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，這個(gè)時(shí)期對(duì)創(chuàng)新思維人才的需求絕不低于任何一個(gè)時(shí)期，然而我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育體制，以灌輸、填鴨式教學(xué)為主，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，因此，本文就高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)的方法展開(kāi)相關(guān)探析，以期培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，為我國(guó)的廣告設(shè)計(jì)事業(yè)做貢獻(xiàn)。

一、創(chuàng)新性思維概述

思維是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的復(fù)雜精神活動(dòng)，創(chuàng)新性思維是指打破固有思維，在陳舊思維基礎(chǔ)上對(duì)對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新思考，從而取得富有創(chuàng)造性的意見(jiàn)或方案的思維模式。創(chuàng)新性思維第一在“創(chuàng)”字，體現(xiàn)其獨(dú)創(chuàng)性，創(chuàng)新思維不受傳統(tǒng)慣性禁錮，思維超常規(guī)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)，敢懷疑、愛(ài)挑剔；創(chuàng)新思維第二在“新”字，體現(xiàn)其求異性，創(chuàng)新思維標(biāo)新立異，出奇制勝，出奇制勝，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)長(zhǎng)期以來(lái)形成的思想，在解題時(shí)，謀求多重解法；創(chuàng)新思維第三在聯(lián)想性，在面對(duì)某一情境時(shí),思維向縱深方向發(fā)展，能夠從正反兩方面思考，這實(shí)質(zhì)上是一種由此及彼、由表及里、舉一反三、融會(huì)貫通的思維的連貫性和發(fā)散性；[1]創(chuàng)新思維第四在靈活性，思維突破定向的、系統(tǒng)的模式的束縛，學(xué)生在思考問(wèn)題，制作設(shè)計(jì)時(shí)，不拘泥于書(shū)本所學(xué)的、老師所教的,遇到具體問(wèn)題靈活多變,活學(xué)活用活化；創(chuàng)新思維第五在綜合性，學(xué)生的思維調(diào)節(jié)能在諸多的信息中進(jìn)行概括、整理,把抽象內(nèi)容具體化,繁雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的方法

1、培養(yǎng)觀察能力觀察能力是人們?nèi)嫔钊胗^察事物的能力，觀察能力越強(qiáng)，所獲得的信息越多，由此而產(chǎn)生的想法也會(huì)越多，人的觀察能力并非與生俱來(lái)的，可以在后天的訓(xùn)練中得到提高，這個(gè)例子很簡(jiǎn)單，就比如大家在玩找茬游戲時(shí)，剛開(kāi)始會(huì)很難看出差別，玩多了之后，就很容易找到不同點(diǎn)，這就是在大量的觀察力鍛煉后的結(jié)果，因此高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師在教學(xué)活動(dòng)中要注重對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，比如，在讓學(xué)生設(shè)計(jì)同一款香水的廣告時(shí)，讓學(xué)生從這瓶香水的不同角度分別進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)這瓶香水，學(xué)生可以從香水的香型方面進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，也可以從其香水容器造型上進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以從企業(yè)文化、受眾群體、原料提取等等各個(gè)方面進(jìn)行這款香水的廣告設(shè)計(jì)，教師在收集的設(shè)計(jì)稿中，優(yōu)選出最具創(chuàng)造性思維的設(shè)計(jì)稿，并計(jì)入學(xué)期末的成績(jī)?cè)u(píng)定中，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生多多觀察，多多思考。2、訓(xùn)練發(fā)散思維發(fā)散性思維能有效活躍學(xué)生的思緒，讓學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí)能迅速反應(yīng)，并且其作出的反應(yīng)都具有創(chuàng)造性，為了訓(xùn)練高校學(xué)生的創(chuàng)新性思維，教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，就應(yīng)該運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)策略，靈活展現(xiàn)課堂內(nèi)容，例如，以一個(gè)小小的曲別針來(lái)鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，[2]記得在1987年我國(guó)在廣西南寧市召開(kāi)過(guò)一個(gè)“創(chuàng)造學(xué)會(huì)”的學(xué)術(shù)研討會(huì)，當(dāng)時(shí)在研討會(huì)中討論了曲別針的用途，如果進(jìn)行發(fā)散思維的考量，一枚小小的曲別針將會(huì)有幾千幾萬(wàn)種用途，我們也可以以此種類(lèi)似的方法來(lái)鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生打開(kāi)思維的大門(mén)，從物體的各個(gè)方面展開(kāi)思考，就像一枚小小的曲別針一樣，得到成千上萬(wàn)的用法，以期得到獨(dú)具風(fēng)格的點(diǎn)子。此外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，涉獵廣泛有助于拓寬學(xué)生的眼界，為發(fā)散性思維打好基礎(chǔ)。3、注入情感因素人有情感，如果可以將情感注入到設(shè)計(jì)中，那么設(shè)計(jì)就會(huì)充滿生命力，當(dāng)前大部分學(xué)生的設(shè)計(jì)都采取客觀、理性、保守的設(shè)計(jì)方法，但是，不管是天馬行空的、還是中規(guī)中矩的，都是設(shè)計(jì)者思維的體現(xiàn)，都包含設(shè)計(jì)者的感性思維和情感體驗(yàn)，因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，讓學(xué)生能夠?qū)⑶楦腥谇⒌淖⑷氲皆O(shè)計(jì)中，而不是牽強(qiáng)附會(huì)，例如，SONY相機(jī)的廣告設(shè)計(jì)，外形是一個(gè)多層蛋糕，上面貼滿了五顏六色的照片，意指攝下生命的足跡，從呱呱墜地到暮年光景，SONY相機(jī)使你的生命歷程永不隨歲月而消逝，這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了相機(jī)的功能本質(zhì)，也抓住了人們想要留住青春年華的心理。

三、結(jié)語(yǔ)

高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師要勇于打破傳統(tǒng)思維壁壘，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)水平，為其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要做好鋪墊，為廣告設(shè)計(jì)培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，為社會(huì)各行各業(yè)輸送創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]白錦蓮.“解析與重構(gòu)”的創(chuàng)新思維培養(yǎng)——廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)《設(shè)計(jì)素描》課程教學(xué)探究[J].福建商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2016,(3).

第7篇：企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)范文

在整個(gè)教學(xué)體系中，云南高等職業(yè)教育還原用傳統(tǒng)的教育方式。從整個(gè)廣告設(shè)計(jì)教育應(yīng)該改變教學(xué)方式，更多的讓學(xué)生自主化。突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性（讓學(xué)生更多地去主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)），使學(xué)生體現(xiàn)出創(chuàng)造精神；要使學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下去應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，即將知識(shí)“外化”；還要使學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息，形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方案。

2全面建設(shè)新型的高等職業(yè)廣告設(shè)計(jì)教育體系

從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看全面的建設(shè)高等職業(yè)廣告設(shè)計(jì)教育，培養(yǎng)具有全面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才，是高等職業(yè)廣告設(shè)計(jì)教育改革的必然要求，具體事項(xiàng)如下：

第一，知識(shí)要求：①掌握廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意的基本原理、基本方法和基本技能。②掌握蘋(píng)果計(jì)算機(jī)和PC機(jī)的使用和簡(jiǎn)單維護(hù)。③掌握電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)中的印刷業(yè)緊密相關(guān)的基本知識(shí)（印刷流程、印刷工藝、印刷色彩、輸出設(shè)備的知識(shí)）④熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件表達(dá)設(shè)計(jì)方案（包括平面圖形圖像處理軟件、三維立體設(shè)計(jì)軟件）。⑤掌握廣告設(shè)計(jì)素材采集與處理的基本知識(shí)。

第二，能力要求有愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)道德素質(zhì)；適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基本能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。①具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、項(xiàng)目配合、組織管理能力。②具有運(yùn)用平面圖形、三維立體圖形以及動(dòng)畫(huà)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。③具有素描、色彩、平面過(guò)程、立體構(gòu)成等基本的藝術(shù)表達(dá)能力。④具有自我學(xué)習(xí)、知識(shí)技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。

第三，專(zhuān)門(mén)職業(yè)能力①平面設(shè)計(jì)與制作的能力；②三維效果圖制作的能力；③網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的能力；④多媒體設(shè)計(jì)與制作的能力。第四，職業(yè)延展能力職業(yè)延展能力是在達(dá)到基本職業(yè)能力的基礎(chǔ)上使學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)一步延伸、擴(kuò)展或提升，既可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的縱向提升，也可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的橫向擴(kuò)展。①?gòu)V告項(xiàng)目組織能力；②廣告文案撰寫(xiě)能力；③參與廣告項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力；④網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力高等職業(yè)廣告設(shè)計(jì)教育的社會(huì)實(shí)踐。傳統(tǒng)的教育最大一個(gè)弊端就是忽略學(xué)生的實(shí)踐，藝術(shù)平面設(shè)計(jì)也不外乎有這個(gè)缺點(diǎn)。沒(méi)有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在學(xué)生即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候會(huì)相對(duì)性的安排短期實(shí)訓(xùn)步入社會(huì)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)都無(wú)法適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，也不適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，長(zhǎng)期在學(xué)校學(xué)習(xí)。不知道企業(yè)的發(fā)展情況，又不能調(diào)整自身的能看了給企業(yè)帶來(lái)創(chuàng)造價(jià)值的空間，在企業(yè)實(shí)習(xí)中，結(jié)合腦力和動(dòng)手能力一體的提升方式，企業(yè)社會(huì)實(shí)概分為這么幾種，一種是直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)行日常工作；另外就是利用大學(xué)所學(xué)的知識(shí)加以結(jié)合引入實(shí)踐。一般設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)都是以書(shū)本知識(shí)教學(xué)，積累。以靈感加記憶累計(jì)為主的思維方式，拘泥于現(xiàn)成理論；學(xué)習(xí)內(nèi)容提倡統(tǒng)一性、規(guī)范化。實(shí)行日復(fù)一日，年復(fù)一年的課程模式，學(xué)生在不了解社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，接受現(xiàn)有的老套成就的教學(xué)內(nèi)容，等待學(xué)生出入社會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容知識(shí)都是過(guò)時(shí)，又和社會(huì)發(fā)展有差距，不得不又調(diào)整企業(yè)學(xué)習(xí)模式。實(shí)用于企業(yè)。這樣學(xué)生出入社會(huì)就相當(dāng)于又要多學(xué)一到兩年的時(shí)間。所以，高等職業(yè)廣告設(shè)計(jì)教育應(yīng)該更多的和企業(yè)結(jié)合，具體改革如下：

第一，專(zhuān)業(yè)講座課的教學(xué)形式。專(zhuān)題講座課的教學(xué)形式，是由企業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座，并和學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，由設(shè)計(jì)師提出項(xiàng)目創(chuàng)意要求，由專(zhuān)業(yè)教師提出設(shè)計(jì)思路，學(xué)生以幾人一組的形式就此提出講解與分析，然后向企業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)師和專(zhuān)業(yè)教師闡述，最后確定項(xiàng)目專(zhuān)題設(shè)計(jì)及結(jié)題方案。由此鍛煉學(xué)生的合作能力、分析解決能力、交際能力及表達(dá)能力。同時(shí)使學(xué)生能及時(shí)掌握社會(huì)、企業(yè)所需的設(shè)計(jì)潮流動(dòng)態(tài)。

第二，設(shè)計(jì)競(jìng)賽的教學(xué)形式正常的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加全國(guó)及學(xué)院組織的各項(xiàng)關(guān)于廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽，例如：平面廣告設(shè)作品、網(wǎng)絡(luò)廣告作品、影視廣告作品、廣告策劃案作品等設(shè)計(jì)作品競(jìng)賽，這樣一來(lái)鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)變創(chuàng)意制作能力，更加提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立他們的自信心。

第三，課程實(shí)訓(xùn)的教學(xué)形式大學(xué)第二學(xué)期至第五學(xué)期期末的四個(gè)周進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，全面訓(xùn)練和提高學(xué)生的動(dòng)手能力.表達(dá)能力以及綜合全面設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提高自學(xué)、創(chuàng)新與實(shí)訓(xùn)操作能力。既注重單項(xiàng)技能的培養(yǎng)，更注重綜合能力的提高。在生活中收集素材并制作主題招貼、宣傳冊(cè)，鍛煉廣告策劃和設(shè)計(jì)能力。

第8篇：企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)范文

一、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程的收集分析

在包裝設(shè)計(jì)課程的開(kāi)始，在學(xué)生們掌握了必要的包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展、概述等基礎(chǔ)知識(shí)后，本著深入市場(chǎng)、了解市場(chǎng)的原則，要求學(xué)生調(diào)研，對(duì)搜集的素材進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的收集分析。讓他們作為包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者，同時(shí)又作為市場(chǎng)的消費(fèi)者，帶著這種雙重角色的身份，對(duì)市場(chǎng)中的商品形象，進(jìn)行分析、思考、歸納。在調(diào)研總結(jié)階段，要求同學(xué)們把調(diào)研的結(jié)果以圖文并茂的形式用ppt的方式在課堂上分別進(jìn)行展示，教師在全部展示完后再進(jìn)行總結(jié)。這樣既使教師與學(xué)生之間達(dá)到了很好課堂上的互動(dòng)；而且同時(shí)也使學(xué)生與學(xué)生之間互相的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)調(diào)研觀察的視角和調(diào)研資源的共享。

二、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程的視覺(jué)元素創(chuàng)意設(shè)計(jì)

在現(xiàn)代的商場(chǎng)中，包裝已經(jīng)成為“無(wú)聲的推銷(xiāo)員”，包裝設(shè)計(jì)的最終目的是促進(jìn)銷(xiāo)售，視覺(jué)形象設(shè)計(jì)的好壞直接影響到此商品品牌的形象價(jià)值和產(chǎn)品的銷(xiāo)售，所以，在包裝設(shè)計(jì)課程中，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)視覺(jué)元素形象設(shè)計(jì)的把握學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生在此類(lèi)形象上的創(chuàng)意性設(shè)計(jì)思維，也就成為了廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的又一探討要點(diǎn)。首先要探討到的包裝基礎(chǔ)視覺(jué)元素就是標(biāo)志，標(biāo)志作為一種視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)，在我們現(xiàn)代市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，它已成為一種濃縮的形象語(yǔ)言，成為產(chǎn)品、品牌或企業(yè)的精神象征，消費(fèi)者也逐步習(xí)慣了“認(rèn)牌購(gòu)貨”的消費(fèi)行為模式。在包裝設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以結(jié)合廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的另一課程VI設(shè)計(jì)中的企業(yè)理念、企業(yè)文化等知識(shí)，本著不脫離企業(yè)理念、文化的宗旨，制作出簡(jiǎn)潔明了、內(nèi)涵豐富、易識(shí)易記、與眾不同、創(chuàng)意性強(qiáng)、并能促進(jìn)產(chǎn)品終端銷(xiāo)售的包裝品牌logo。其次，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)也是包裝設(shè)計(jì)課程中的重點(diǎn)創(chuàng)作部分。包裝設(shè)計(jì)中的圖形，意在創(chuàng)造能夠迅速傳達(dá)有效產(chǎn)品信息，瞬間給人留下深刻印象，從而促進(jìn)所包裝商品的銷(xiāo)售。她是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)的最主要部分，是傳遞視覺(jué)信息不可或缺的焦點(diǎn)。包裝設(shè)計(jì)課程圖形實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生們可以通過(guò)產(chǎn)品的形象，標(biāo)志的形象，消費(fèi)者的形象，卡通、借喻、字體變化、輔助裝飾等形象展開(kāi)創(chuàng)意構(gòu)思，制作圖形，從而能夠在瞬間向消費(fèi)者準(zhǔn)確傳達(dá)出產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)信息。第三，包裝設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)，又稱(chēng)為文字形象設(shè)計(jì)，它和圖形是包裝信息傳達(dá)的主要兩大媒介，只是，字體文字的傳達(dá)效果沒(méi)有圖形更直接快捷，但字體文字的圖意傳達(dá)比圖形更加準(zhǔn)確明了，并且在包裝設(shè)計(jì)中，又賦予了字體文字特殊的功能，圖形可有可無(wú)，可虛可實(shí)，可以變化，而字體文字是必需的傳達(dá)促銷(xiāo)的信息。因此，學(xué)生們?cè)诎b設(shè)計(jì)的字體文字創(chuàng)意練習(xí)中，需要把握字體文字設(shè)計(jì)要符合產(chǎn)品包裝的屬性，注意尋找字體筆畫(huà)之間的關(guān)聯(lián)，提煉出簡(jiǎn)練的形與筆畫(huà)，并注意把握整體性和統(tǒng)一性。最后，要介紹的是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程的視覺(jué)元素——色彩。人在觀察或者購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)的慣性是“遠(yuǎn)看顏色，近看形”。也就是說(shuō)，一個(gè)產(chǎn)品首先能不能先把消費(fèi)者的目光吸引過(guò)來(lái)，很大程度是色彩起到的作用，這也正是包裝設(shè)計(jì)中色彩的重要性，能否在玲瑯滿目的競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品中脫穎而出、并且清楚象征著商品內(nèi)容的易識(shí)別性。

三、廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中包裝設(shè)計(jì)課程的人性化設(shè)計(jì)

第9篇：企業(yè)文化廣告設(shè)計(jì)范文

1.1品牌戰(zhàn)略的顯著優(yōu)勢(shì)

品牌戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)在理論上是講得通的，同時(shí)也是在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)了檢驗(yàn)和總結(jié)的。企業(yè)應(yīng)該把足夠的精力和資源集中在品牌形象的打造上。一個(gè)好的品牌定位將會(huì)是一個(gè)企業(yè)的成功必不可少的決定性因素。同時(shí)，我們可以讓一個(gè)成功的品牌再附帶著若干種產(chǎn)品，這樣的結(jié)果將會(huì)使每一個(gè)產(chǎn)品都能夠享受到品牌所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)創(chuàng)造品牌的目的是要讓消費(fèi)者更加深刻地認(rèn)識(shí)這種商品，記住商品區(qū)別于其他商品的特別之處，認(rèn)識(shí)其內(nèi)在的價(jià)值與內(nèi)涵，并且最終要認(rèn)可品牌的影響力與內(nèi)在文化。產(chǎn)品的品牌定位所包含的過(guò)程是極為復(fù)雜的，主要包括了產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品廣告的投放等各個(gè)環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是相互影響和緊密聯(lián)系的。對(duì)中小型公司來(lái)說(shuō)，廣告宣傳是一種值得選擇和推廣的方法。因?yàn)閺V告宣傳可以在較短的時(shí)間之內(nèi)讓廣大的消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到品牌的價(jià)值，加深對(duì)于品牌的認(rèn)可度。中小企業(yè)在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行宣傳的過(guò)程中，如何做好品牌的定位以及如何突出它的核心價(jià)值是一項(xiàng)極其重要的工作，這樣會(huì)讓消費(fèi)者在很短的時(shí)間里面就對(duì)該公司的產(chǎn)品有了一定的了解。

1.2品牌戰(zhàn)略的重要意義

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特征是競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下每個(gè)企業(yè)和公司都會(huì)面臨著來(lái)自很多方面的壓力與競(jìng)爭(zhēng)力，都會(huì)時(shí)時(shí)刻刻受到來(lái)自對(duì)手的威脅與競(jìng)爭(zhēng)。如果不積極思考提升自己的品牌價(jià)值與品牌內(nèi)涵，將會(huì)大大削弱自己的競(jìng)爭(zhēng)力與發(fā)展?jié)摿?。為了更好地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，每個(gè)企業(yè)都應(yīng)該密切關(guān)注自己的品牌成長(zhǎng)與品牌文化，都要重視企業(yè)的品牌對(duì)于自身發(fā)展的重要意義。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，企業(yè)的廣告等促銷(xiāo)手段給企業(yè)的大眾品牌的樹(shù)立所帶來(lái)的影響是不可低估的。我們應(yīng)該致力于給公眾樹(shù)立一種與眾不同和品質(zhì)超凡的產(chǎn)品形象。更加應(yīng)該注意對(duì)于產(chǎn)品信息的傳播與溝通。對(duì)于產(chǎn)品的廣告便是一種重要的可供參考的方式，因?yàn)閺V告是進(jìn)行產(chǎn)品信息溝通的一種主要方式。通過(guò)廣告的合理運(yùn)用,我們會(huì)對(duì)公眾需求進(jìn)行合理引導(dǎo)，也會(huì)在培養(yǎng)新的需求和創(chuàng)造需求增長(zhǎng)點(diǎn)方面獲得新的突破,。一個(gè)成功的企業(yè),沒(méi)有哪一個(gè)不是重視廣告促銷(xiāo)工作的。在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，對(duì)于企業(yè)和商品的品牌的塑造已經(jīng)是經(jīng)營(yíng)和管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2品牌戰(zhàn)略中廣告設(shè)計(jì)方法探析

2.1廣告設(shè)計(jì)方法

廣告的設(shè)計(jì)方法我們可以分為以下幾種：

(1)直接展示的手法，這種方法在廣告設(shè)計(jì)中是非常流行也是非常普遍的一種表現(xiàn)手法。它能夠真實(shí)地把產(chǎn)品或者公司所要表現(xiàn)的主題充分地表現(xiàn)出來(lái)。把產(chǎn)品完美地呈現(xiàn)給廣大消費(fèi)者，給人一種真實(shí)的感覺(jué)，讓消費(fèi)者的內(nèi)心深處產(chǎn)生與產(chǎn)品廣告的共鳴，要對(duì)廣告上所宣傳的產(chǎn)品產(chǎn)生一種親切感，并且由此發(fā)展到更深層次的對(duì)于廣告和產(chǎn)品的信任感。這種手法的基本特征是，它把產(chǎn)品直接推向消費(fèi)者面前，使消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品的了解更加地具有直觀性和協(xié)調(diào)性。因此為了抓住消費(fèi)者的眼球，我們一定要非常注意產(chǎn)品在畫(huà)面上的展示角度，重視產(chǎn)品展示的色彩、形狀等等會(huì)直接刺激到消費(fèi)者的感官的因素，同時(shí)還應(yīng)加大力度把產(chǎn)品的品牌和產(chǎn)品本身最容易深入人心的部位表現(xiàn)出來(lái)，使產(chǎn)品身處一個(gè)有感染力的空間，這樣一來(lái)廣告畫(huà)面的視覺(jué)沖擊力就充分的展現(xiàn)出來(lái)了。

(2)強(qiáng)化產(chǎn)品的特征。運(yùn)用各種方式強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品本身與其他不同之處并表現(xiàn)出來(lái)，將這些特征放在廣告畫(huà)面的主要部位再加以烘托處理，使觀眾能夠很受到產(chǎn)品所要表達(dá)的真正意義，并且得到消費(fèi)者的注意，達(dá)到在視覺(jué)上刺激消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)欲望的促銷(xiāo)目的。突出特征的手法也是我們最常見(jiàn)的一種手法，是突出廣告主題的重要手法之一；同時(shí)，它也是一種十分普遍的表現(xiàn)手法，有著不容忽視的表現(xiàn)價(jià)值。

(3)合理夸張法。在廣告設(shè)計(jì)時(shí)我們可以借助自己豐富的想象力，對(duì)作品中所宣傳的對(duì)象的品質(zhì)進(jìn)行相當(dāng)明顯的過(guò)分夸大，以加深消費(fèi)者對(duì)這些產(chǎn)品特征的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種手法的運(yùn)用能夠把所要表達(dá)的產(chǎn)品更加鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，這樣一來(lái)就加強(qiáng)了作品的藝術(shù)效果。

(4)運(yùn)用聯(lián)想法。在審美的過(guò)程中也可以通過(guò)設(shè)計(jì)者豐富的想象力，使廣大的消費(fèi)者在審美過(guò)程中看到與自己有關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。具有藝術(shù)美感的畫(huà)面一般都顯得非常強(qiáng)烈，使審美對(duì)象與審美者緊緊的聯(lián)系在一起，以擴(kuò)大藝術(shù)的形象，加深畫(huà)面所要表達(dá)的意境。

(5)借用比喻的手法。比喻的手法就是指在廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中選擇兩個(gè)各不相同，但是在某些地方又有點(diǎn)類(lèi)似的事物來(lái)進(jìn)行比較，比喻的事物與主題并沒(méi)有直接的關(guān)系，但是在某種特征上面又有相近的地方，所以，這些就可以拿來(lái)借題發(fā)揮進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如此一來(lái)就達(dá)到了一種意想不到的藝術(shù)效果。與其他表現(xiàn)手法相比，比喻手法比較還是比較含蓄的，有的時(shí)候消費(fèi)者很難一下子就能夠看明白，一旦明白了其中的意思，就能給消費(fèi)者帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的感受。

(6)以小見(jiàn)大法。在廣告設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)公司的立體形象，以獨(dú)到的想象抓住一個(gè)點(diǎn)加以集中描寫(xiě)或加以延伸，使主題思想能夠更充分地表達(dá)出來(lái)。這種藝術(shù)處理形式以一點(diǎn)就可以表達(dá)整體，以小見(jiàn)大，以全面的表現(xiàn)手法，讓設(shè)計(jì)者能夠更加靈活地表現(xiàn)，同時(shí)為消費(fèi)者能夠接受提供了廣闊的想象空間，生動(dòng)的表達(dá)情趣和產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。

(7)對(duì)比襯托法。對(duì)比是一種藝術(shù)審美中最突出的表現(xiàn)手法。它把作品中所描繪的事物的性質(zhì)和特點(diǎn)放在鮮明的對(duì)照和直接對(duì)比中所表現(xiàn)出來(lái)。它們相互襯托，相互對(duì)比，通過(guò)這種手法更鮮明地強(qiáng)調(diào)或提示產(chǎn)品的性能和特點(diǎn)，給消費(fèi)者帶來(lái)更加深刻的視覺(jué)感受。對(duì)比襯托法是一種常見(jiàn)的行之有效的表現(xiàn)手法。對(duì)比手法的運(yùn)用，除了能讓廣告主題表現(xiàn)力度增強(qiáng)，還充滿了無(wú)限的情趣，擴(kuò)大了廣告作品對(duì)消費(fèi)者的感染力。成功運(yùn)用對(duì)比手法，能讓一幅平凡的畫(huà)面處理蘊(yùn)含著豐富的意味，充分地展示廣告主題表現(xiàn)的不同層次和深度。

2.2廣告設(shè)計(jì)在品牌戰(zhàn)略中的應(yīng)用

廣告設(shè)計(jì)行為是把一系列的關(guān)鍵問(wèn)題解決的方法通過(guò)具體視覺(jué)傳達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)的一種程序，由于設(shè)計(jì)的對(duì)象不同，設(shè)計(jì)內(nèi)容差異也不同，很難把它們統(tǒng)一起來(lái)。藝術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系是非常密切的，但是，從某種程度上來(lái)講，設(shè)計(jì)教育是從藝術(shù)教育中延伸出來(lái)的，兩者之間有基因關(guān)系。但是它們之間的區(qū)別也是不容忽視的，它們是區(qū)別與聯(lián)系的統(tǒng)一。設(shè)計(jì)作品的功能有很多方面。它是一種比較實(shí)用的功能。設(shè)計(jì)主要是給人使用的，所以就一定要符合人的使用要求。設(shè)計(jì)師做的東西一般都很實(shí)在。只有具有高度針對(duì)性的設(shè)計(jì)，這種檢驗(yàn)設(shè)計(jì)是不是能夠達(dá)到最終的目的，它非常的實(shí)在，也非常具體。設(shè)計(jì)對(duì)功能目的的針對(duì)性對(duì)設(shè)計(jì)能不能成功起著十分重要的作用。否則，這個(gè)設(shè)計(jì)就變得沒(méi)有一點(diǎn)意義了，只能說(shuō)它是一個(gè)沒(méi)有傳播功能的藝術(shù)品。我們可以打個(gè)比方，比如說(shuō)：河南省鄭州有一家伯樂(lè)來(lái)品牌設(shè)計(jì)公司，這家公司非常專(zhuān)注品牌設(shè)計(jì)，以創(chuàng)造視覺(jué)銷(xiāo)售力來(lái)提升公司品牌價(jià)值。伯樂(lè)來(lái)品牌設(shè)計(jì)公司，是一個(gè)集品牌策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)為一體的專(zhuān)業(yè)性高端品牌服務(wù)公司。他們是一群充滿智慧的設(shè)計(jì)理念的團(tuán)隊(duì)，是一群竭盡全力為公司提供人性化、專(zhuān)業(yè)化以及國(guó)際化的智慧型品牌戰(zhàn)略的先驅(qū)，致力于品牌形象的建構(gòu)與品牌的發(fā)展。伯樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)公司的經(jīng)營(yíng)理念是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力與想象力，設(shè)計(jì)的最高境界是多面性與隨機(jī)應(yīng)變的能力。它們以視覺(jué)和智慧雙重力量，對(duì)鑄造公司品牌有著不可忽視的重要影響力。品牌戰(zhàn)略中廣告設(shè)計(jì)能夠有效提升公司在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力?？梢詮臒o(wú)到有地創(chuàng)造或發(fā)明新的東西。智慧已是現(xiàn)代人們生活的基礎(chǔ)。從一開(kāi)始的吆喝叫賣(mài)到現(xiàn)在的企業(yè)聽(tīng)覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的打造,廣告設(shè)計(jì)在品牌傳播中起著至關(guān)重要的作用。廣告聲音結(jié)合扣人心弦的畫(huà)面與更具感染力和穿透力的視覺(jué)感官融合在一起的媒介形式為廣告業(yè)注入了無(wú)窮的活力。與此同時(shí)，消費(fèi)者對(duì)品牌戰(zhàn)略中廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展也就有了更高的要求。在品牌廣告設(shè)計(jì)中對(duì)品牌傳播的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)營(yíng)造出廣告所要表達(dá)的意境。(2)強(qiáng)化表達(dá)品牌的情感。(3)深化廣告內(nèi)容的視覺(jué)效果。(4)加強(qiáng)廣告中的所要表達(dá)的意思。(5)為品牌的符號(hào)打造視覺(jué)與立體效果,增加品牌在產(chǎn)品的原有價(jià)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)生產(chǎn)過(guò)程中的有效勞動(dòng)創(chuàng)造新的價(jià)值。