學(xué)校規(guī)范化管理措施精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校規(guī)范化管理措施范文

關(guān)鍵詞：高校；國有資產(chǎn)；處置；規(guī)范化管理

一、高校國有資產(chǎn)處置管理存在的問題

1.資產(chǎn)使用觀念落后。目前，高校普遍存在“重購置，輕管理，重使用，輕處置”的觀念，對于有些資產(chǎn)，在購買時沒有經(jīng)過充分論證就盲目購買，或是購買進(jìn)口設(shè)備時沒考慮零部件，導(dǎo)致?lián)p壞時維修費用較高甚至無法使用。

2.不經(jīng)評估就進(jìn)行資產(chǎn)處置。雖然國家規(guī)定，高校進(jìn)行資產(chǎn)處置應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)鑒定和審批程序，但是通常技術(shù)鑒定小組對處置資產(chǎn)的評估值是以資產(chǎn)原值為單位進(jìn)行測算的，評估值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于資產(chǎn)處置實際的價值。因此，對資產(chǎn)處置進(jìn)行評估在實際工作中很難操作。

3.資產(chǎn)賬實不符。對于資產(chǎn)是應(yīng)當(dāng)調(diào)劑管理還是直接進(jìn)行報廢，在管理方面還存在混亂，且高校不少資產(chǎn)在處置過程中所需時間長，效率低。造成這樣問題的原因在于學(xué)校設(shè)備通常購入后運用時間較長，但在這個時間內(nèi)，管理人員很有可能已經(jīng)隨著調(diào)整發(fā)生了變動，導(dǎo)致在資產(chǎn)盤點時賬實不符。有些資產(chǎn)閑置許久，已經(jīng)失去了應(yīng)有的價值，卻遲遲沒有處理，管理環(huán)節(jié)的脫節(jié)造成了資源浪費。

4.審批手續(xù)過于復(fù)雜。審批手續(xù)復(fù)雜直接導(dǎo)致審批效率低，高校處置國有資產(chǎn)通常需要層層部門審批，不僅繁瑣，效率也很低，導(dǎo)致資產(chǎn)處理周期長，不及時。

二、高校國有資產(chǎn)處置規(guī)范化管理的措施

1.規(guī)范資產(chǎn)處置工作流程。根據(jù)我國高校國有資產(chǎn)管理規(guī)定，高校若處置國有資產(chǎn)必須符合資產(chǎn)處置的范圍，即須為高校閑置資產(chǎn)，且經(jīng)過技術(shù)論證后，確實已經(jīng)達(dá)到報廢標(biāo)準(zhǔn)。高校規(guī)范資產(chǎn)處置流程的過程中，要先確定科學(xué)完善的處置程序，即先由資產(chǎn)相關(guān)人員遞交申請，經(jīng)過初級有關(guān)部門審核通過后遞交高校資產(chǎn)管理部門，派專業(yè)技術(shù)人員對資產(chǎn)的情況進(jìn)行鑒定，看申請訴說情況是否屬實，在確定無誤后，學(xué)校可以向教育廳提出申請，審核后報財政廳審核，同意處置資產(chǎn)，才可以對資產(chǎn)做出報廢處置，并要在賬面上體現(xiàn)出來。

2.處置管理與預(yù)算管理相結(jié)合。在高校一些國有資產(chǎn)達(dá)到處置標(biāo)準(zhǔn)時，要根據(jù)流程進(jìn)行報廢或轉(zhuǎn)讓的處理，處置資產(chǎn)所獲得的收益一定要及時交給財務(wù)部門，對于資產(chǎn)的報廢情況要記錄清晰，在進(jìn)行資產(chǎn)盤點的時候不能合混不清。高校要確立科學(xué)的資產(chǎn)管理檔案制度，不僅有利于清楚記錄學(xué)校的固定資產(chǎn)情況，也有利于對資產(chǎn)展開全過程管理。對于國有資產(chǎn)處置管理，高校要注重將處置和預(yù)算相結(jié)合，二者屬于增量的關(guān)系。資產(chǎn)預(yù)算管理可以考察學(xué)校購進(jìn)資產(chǎn)的預(yù)算要求是否合理，是否符合學(xué)?？茖W(xué)配置教學(xué)資源以及高效利用的規(guī)定，規(guī)范化的處置管理有利于高?？茖W(xué)分配資金，同時也能有效優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，為學(xué)校的預(yù)算管理提供真實有效的內(nèi)容。

3.化繁為簡，提升審批效率。針對高校處置國有資產(chǎn)需要層層審批、十分復(fù)雜且效率過低的情況，政府需要出臺一些簡化的管理工作方法，從而化繁為簡，簡化高校資產(chǎn)的處置流程，這對提升管理效率以及處置管理有很大利處。前文中提到，高校處置資產(chǎn)需要經(jīng)過高校自身管理部門、技術(shù)人員、政府部門的層層審查，這樣的流程雖然嚴(yán)謹(jǐn)，卻耗時、耗力。政府可以出臺管理辦法，將價值較低、閑置較久的資產(chǎn)處理權(quán)利下放給高校，而對于價值很高的設(shè)備和資產(chǎn)的處理再層層審批，這樣既能增強(qiáng)學(xué)校自主管理的能力，也能提升處置效率。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校不論在教學(xué)上還是管理上都逐漸轉(zhuǎn)入信息化。對于國有資產(chǎn)管理也是如此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，有利于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓芾碣Y產(chǎn)，避免出現(xiàn)人為錯誤的情況。有些高校自行開發(fā)了資產(chǎn)管理信息平臺，對每一項資產(chǎn)的購置時間、使用情況、具體信息等都詳細(xì)記錄，有利于管理部門調(diào)閱、審核和保存，也提高了處置資產(chǎn)時的技術(shù)鑒定效率；對于是否達(dá)到報廢標(biāo)準(zhǔn)的資產(chǎn)，通過信息平臺上的記錄便一目了然，提升了管理效率，促進(jìn)高校實現(xiàn)資產(chǎn)資源的科學(xué)化管理。

三、結(jié)語

總之，高校在處置國有資產(chǎn)的過程中，要注重規(guī)范自身行為，具備規(guī)范化的工作流程，科學(xué)結(jié)合處置管理與預(yù)算管理，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)。政府要出臺簡便的管理工作方法，重視購置行為，也要科學(xué)妥當(dāng)?shù)靥幹靡延匈Y產(chǎn)，以規(guī)范化的行為優(yōu)化資產(chǎn)管理，避免出現(xiàn)資產(chǎn)的重復(fù)購置和浪費，促進(jìn)高校資產(chǎn)管理的科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：學(xué)校規(guī)范化管理措施范文

學(xué)籍管理是學(xué)校規(guī)范化管理的重要內(nèi)容，是穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)秩序，實現(xiàn)學(xué)生有序流動，有效控制輟學(xué)的必要措施。學(xué)籍管理是為維護(hù)學(xué)歷的真實有效和教育的誠信重要體現(xiàn)。你知道具體的計劃要怎么制定嗎?下面是小編帶來關(guān)于中小學(xué)學(xué)籍管理工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

中小學(xué)學(xué)籍管理工作計劃(一)一、指導(dǎo)思想：

落實學(xué)校工作計劃，緊緊圍繞教育改革與發(fā)展這一中心，繼續(xù)鞏固“雙高”普九成果。認(rèn)真按照教育局工作部署的要求，做好本校的學(xué)籍管理工作，使學(xué)籍管理工作向制度化、規(guī)范化、信息化的軌道邁進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

抓好學(xué)籍管理工作，依法治校、依法治教，保證學(xué)校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展。

2、嚴(yán)格按照規(guī)定，做好轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、復(fù)學(xué)等有關(guān)登記工作。

3、做好本學(xué)區(qū)適齡兒童入學(xué)的登記等有關(guān)工作。

4、做好流動人口子女入學(xué)的登記等有關(guān)工作。

5、做好學(xué)籍檔案管理，使其達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、信息化。

6、加大學(xué)籍管理工作力度，做好控輟保學(xué)工作。

千方百計幫助保護(hù)適齡兒童受到規(guī)定年限的義務(wù)教育，實現(xiàn)義務(wù)教育階段輟學(xué)率為零的目標(biāo)。

三、主要措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

學(xué)籍管理是義務(wù)教育教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一，也是全面提高素質(zhì)教育，使全體學(xué)生主動發(fā)展，保證學(xué)校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展的前提。為了使這項工作抓實抓深，本學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開由班主任參加的學(xué)籍會議，反復(fù)學(xué)習(xí)省、市、縣下發(fā)有關(guān)文件精神和學(xué)籍管理細(xì)則，結(jié)合我校的工作實際，研究制定了相應(yīng)的學(xué)籍管理措施。成立學(xué)校學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全學(xué)籍管理的相關(guān)制度。制定了管理目標(biāo)，層層落實責(zé)任，要求班主任和家長建立包保責(zé)任制，為保證學(xué)校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、規(guī)范管理，落實到位。

全體教師必須按照相關(guān)規(guī)定的相關(guān)要求，深入理解、領(lǐng)會落實其精神實質(zhì)。嚴(yán)格遵守本校制定的學(xué)籍管理工作制度，做好轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、復(fù)學(xué)等相關(guān)工作。我校加強(qiáng)了轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)生的學(xué)籍規(guī)范管理，做到轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入各項相關(guān)手續(xù)齊全，做到轉(zhuǎn)出有接收證明，轉(zhuǎn)入有轉(zhuǎn)學(xué)證明。同時把工作的重點落實在學(xué)生轉(zhuǎn)出的工作上，嚴(yán)把學(xué)生的轉(zhuǎn)出關(guān)，認(rèn)真審查轉(zhuǎn)出學(xué)生的相關(guān)手續(xù)。凡是要求轉(zhuǎn)出的學(xué)生，先由家長提出申請，并提供前往就讀學(xué)校的接收證明和教育主管部門的蓋章。學(xué)籍管理員先進(jìn)行審查轉(zhuǎn)出學(xué)生相關(guān)手續(xù)，再到校長處審批、簽字，方可辦理相關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。由于我校學(xué)籍管理工作做到有條不紊地開展，才使我校的辦學(xué)秩序穩(wěn)定，辦學(xué)效益均衡的向前發(fā)展。學(xué)籍工作的規(guī)范管理，為促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作起到了保駕護(hù)航的作用。

3、深入基層，摸底調(diào)查。

每年的開學(xué)初組織教師深入村莊認(rèn)真宣傳貫徹義務(wù)教育相關(guān)政策，對本轄區(qū)的適齡兒童情況進(jìn)行摸底調(diào)查登記造冊做好統(tǒng)計，同時發(fā)放《義務(wù)教育入學(xué)通知書》，提前作好一年新生招生工作，使本學(xué)區(qū)內(nèi)的每位適齡兒童能就近入學(xué)就讀。

4、檔案管理，做到“三化”。

我校十分重視學(xué)籍檔案的管理工作，做到“三化”管理，即規(guī)范化、科學(xué)化、信息化。學(xué)籍檔案是按照規(guī)定的相關(guān)要求，保存的資料具有規(guī)范性；學(xué)籍檔案的資料詳細(xì)記載著學(xué)生學(xué)籍的管理過程，具有科學(xué)性；學(xué)籍檔案為了保存完好查找方便，把學(xué)籍相關(guān)資料輸入微機(jī)，進(jìn)行信息電子化管理。

6、嚴(yán)防流失，杜絕輟學(xué)。

我校為了防止學(xué)生流失，杜絕輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，采用了以下有力措施：一是認(rèn)真落實課程計劃，做到開足開齊課程；二是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；三是關(guān)注學(xué)困生、關(guān)愛貧困生；四是加強(qiáng)安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境；五是杜絕體罰和變相體罰學(xué)生；六是依托家長和社會，合力做好控輟工作。

中小學(xué)學(xué)籍管理工作計劃(二)一、工作目標(biāo)

1、小學(xué)入學(xué)率100%,小學(xué)輟學(xué)率0%；

使學(xué)籍管理工作更規(guī)范化、更科學(xué)化、更現(xiàn)代化。

2、準(zhǔn)確統(tǒng)計好在校生數(shù)和有學(xué)籍的人數(shù)。

3、積極做好控輟保學(xué)工作。

二、具體工作

1、提高認(rèn)識，進(jìn)一步把學(xué)籍管理擺到重要地位，搞好學(xué)籍管理是教育決策科學(xué)化的要求，加強(qiáng)學(xué)籍管理又是深化改革的保證及領(lǐng)導(dǎo)干部依法治校的有效措施。

2、做好新學(xué)籍接收工作，新學(xué)期開始了，又有一批新學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)校后學(xué)籍混亂，人員變動幅度大，學(xué)生學(xué)籍不齊，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出，休學(xué)，等多種因素，因此要對學(xué)籍進(jìn)行清查，按班級分開，查出缺落的，匯總，分類。

嚴(yán)格按照學(xué)籍管理辦法，把工作落到實處。在開學(xué)第一周內(nèi),做好此項工作。

3、清查已有的學(xué)籍。

補(bǔ)全學(xué)籍遺留問題。開學(xué)初對學(xué)校各年級的學(xué)生的名冊和學(xué)籍進(jìn)行對照，及時處理問題。

4、開學(xué)初將人數(shù)統(tǒng)計表發(fā)到每位班主任手中，認(rèn)真統(tǒng)計每班在校人數(shù)，流動人數(shù)，整理好學(xué)籍管理檔案。

對未到校的流動兒童，要求班主任及時家訪并了解情況，如確實已回原籍就讀。

4、學(xué)生變動嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍變動管理制度，證件真實、齊全、方可按規(guī)定辦理。

及時錄入轉(zhuǎn)入學(xué)生信息，完成變動呈報表和統(tǒng)計表，更新學(xué)籍系統(tǒng)，做好常規(guī)工作的規(guī)范化管理。

5、嚴(yán)格學(xué)籍管理：學(xué)生入、轉(zhuǎn)、休、復(fù)學(xué)和借讀手續(xù)齊全，符合規(guī)定才能辦理各種轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

6、做好各種名冊的調(diào)查統(tǒng)計工作。

學(xué)籍變動手續(xù)規(guī)范，各種報表數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，材料完整。

7、轉(zhuǎn)學(xué)的辦理：學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)需填寫轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表和蓋章，持戶口本。

轉(zhuǎn)入學(xué)生在規(guī)定日期持學(xué)生以上證件和居民戶口簿到校報名，備案學(xué)籍，并回執(zhí)原學(xué)校接受證明。轉(zhuǎn)出省內(nèi)學(xué)生需出示接受學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表，對于轉(zhuǎn)出外省的學(xué)生，轉(zhuǎn)入學(xué)校完備轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)才能同意轉(zhuǎn)出。

8、按規(guī)定及時整理、保存學(xué)籍表冊存根。

9、取消留級制度，杜絕開除和強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象。

完善“控輟保學(xué)措施”，確保適齡兒童全部入學(xué)接受教育。

10、定時統(tǒng)計學(xué)生變動情況、分析生源情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策和教育教學(xué)服務(wù)。

(開學(xué)初,期中,期末進(jìn)行實際人數(shù)統(tǒng)計) 。

三、執(zhí)行計劃的有力措施

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識，全體師生必須嚴(yán)格遵守學(xué)籍管理辦法和程序。

2、每天各班班主任對學(xué)生到校情況準(zhǔn)確準(zhǔn)時填報。

每天班主任對未到學(xué)生調(diào)查清楚情況后及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。(學(xué)生病假除外)把此項工作拿入到班主任常規(guī)檢查中。

3、各位教師對數(shù)據(jù)的填寫確保準(zhǔn)確無誤。

把此項工作拿入到教師工作態(tài)度中。

4、轉(zhuǎn)入學(xué)生的程序進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，班主任建轉(zhuǎn)學(xué)證明齊全方能接收轉(zhuǎn)入學(xué)生并妥善安排。

5、嚴(yán)格按照招生原則進(jìn)行招生。

6、認(rèn)真核實各班人數(shù)學(xué)生各項信息，特別是學(xué)生與學(xué)籍系統(tǒng)里的信息相吻合。

中小學(xué)學(xué)籍管理工作計劃(三)一、具體工作

1、提高認(rèn)識，進(jìn)一步把學(xué)籍管理擺到重要地位，搞好學(xué)籍管理是教育決策科學(xué)化的要求。

2、做好新生建籍工作，新學(xué)期開始了，又有一批新學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)校后要重新建學(xué)籍，時間緊，任務(wù)重，在規(guī)定的時間內(nèi)要保質(zhì)保量的完成任務(wù)。

要對學(xué)籍進(jìn)行清查，按班級分開，查出缺落的，匯總，分類。嚴(yán)格按照學(xué)籍管理辦法，把工作落到實處。

3、清查已有的學(xué)籍。

補(bǔ)全學(xué)籍遺留問題。開學(xué)初對學(xué)校各年級的學(xué)生的名冊和學(xué)籍進(jìn)行對照。

4、開學(xué)初將人數(shù)統(tǒng)計表發(fā)到每位班主任手中，認(rèn)真統(tǒng)計每班在校人數(shù)，異動人數(shù)，整理好學(xué)籍管理檔案。

對未到校的學(xué)生，要求班主任及時家訪并了解情況，如確實退學(xué)，由班主任統(tǒng)計好，填寫表格,上交教導(dǎo)處,由學(xué)籍管理員定時注銷其學(xué)籍。

5、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生異動嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍異動管理制度，開學(xué)前幾天，做好家長及學(xué)生的接待工作，認(rèn)真審核相關(guān)證件；

證件真實、齊全、方可按規(guī)定辦理。及時錄入轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生信息，完成異動上報，更新學(xué)籍系統(tǒng)，做好常規(guī)工作的規(guī)范化管理。

6、嚴(yán)格學(xué)籍管理：學(xué)生檔案裝訂成冊，擺放整齊，設(shè)立專柜，統(tǒng)一管理。

學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)和借讀手續(xù)齊全，符合規(guī)定。學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校應(yīng)及時辦理學(xué)生的注冊手續(xù)，及時建立學(xué)籍，按照規(guī)定編寫學(xué)籍號，規(guī)范填寫。

7、按規(guī)定及時整理、保存學(xué)籍表冊和畢業(yè)證存根。

二、執(zhí)行計劃的有力措施

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識，全體師生必須嚴(yán)格遵守學(xué)籍管理辦法和程序。

2、各位教師對數(shù)據(jù)的填寫確保準(zhǔn)確無誤。

把此項工作納入到教師工作態(tài)度中。

3、認(rèn)真核實各班人數(shù)學(xué)生各項信息，特別是畢業(yè)班學(xué)生的各項信息必須與戶口信息一致。

第3篇：學(xué)校規(guī)范化管理措施范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理制度化 問題 建議

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.043

學(xué)生管理制度化，是一種以制度化規(guī)范作為基本手段來調(diào)整學(xué)生行為的管理方式。其主要依靠外在于個人的、科學(xué)合理的理性權(quán)威對學(xué)生實行管理。近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各類學(xué)校對于制度化管理的重視，對學(xué)生進(jìn)行制度化管理已成為學(xué)校管理工作的普遍模式。但是在學(xué)生制度化管理發(fā)展過程中，也存在著一些尚待解決的問題，為此，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，對學(xué)生管理制度化存在的問題和解決途徑談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

1 學(xué)生管理制度化存在的問題

1.1 學(xué)生管理制度存在一定的缺陷

1.1.1 制度過于原則和籠統(tǒng)

目前，我國各類學(xué)校都制定有本校的學(xué)生管理制度，然而在這些制度中，不難發(fā)現(xiàn)一些制度規(guī)定得過于原則和籠統(tǒng)。例如有些學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校期間應(yīng)注重儀容儀表，不得穿著奇裝異服。那么，什么才是奇裝異服，如何去界定，制度中卻沒有具體說明；再比如，各類學(xué)校都規(guī)定有學(xué)生請假制度，那么什么樣的事由可以請假，請多長時間的假，請假制度中并沒有明確規(guī)定，只能由班主任或輔導(dǎo)員自己來進(jìn)行判斷。這些過于原則和籠統(tǒng)的制度規(guī)范，不僅不利于實踐操作，而且在執(zhí)行這些制度規(guī)范時，有可能會產(chǎn)生新的問題和矛盾，對學(xué)校的管理工作造成極大的不便。而學(xué)生管理人員自由裁量權(quán)的擴(kuò)大，也有損于學(xué)校制度的權(quán)威性。

1.1.2 制度的缺失

學(xué)生管理工作是一個復(fù)雜而又系統(tǒng)的工作，涉及諸多方面的內(nèi)容?？茖W(xué)全面的管理制度，不僅能使學(xué)生管理工作更加的細(xì)致、規(guī)范、有序，而且能有效地降低學(xué)生違規(guī)的可能性。然而目前絕大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生管理制度中，重處罰，輕預(yù)防的現(xiàn)象卻普遍存在。各類制度中，基本都是事后處罰的措施規(guī)定，而缺少事前預(yù)防的措施規(guī)定。筆者認(rèn)為，確立制度，其最終目的不在于如何去嚴(yán)格地處理學(xué)生，而在于教育學(xué)生，遵守規(guī)則，不去觸犯規(guī)則。這才是設(shè)立制度的最終目的。

1.1.3 制度的相對滯后

隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步，在校學(xué)生的思想和價值觀發(fā)生著巨大地變化，學(xué)生管理工作的一些新情況、新問題也日趨復(fù)雜。然而，面對新形勢，部分學(xué)校的學(xué)生管理制度仍停留在幾年前、甚至十幾年前的水平，遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時期學(xué)生管理工作的需要。在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，這些陳舊的規(guī)章制度不僅不能發(fā)揮良好的規(guī)范作用，反而會因為制度的陳舊和不足，導(dǎo)致在出現(xiàn)新問題需要處理時，卻“無法可依”，使學(xué)生管理工作陷入被動。

1.2 學(xué)生管理制度化中存在執(zhí)行難問題

學(xué)校制度的權(quán)威，來自于制度的執(zhí)行力。然而在現(xiàn)實工作中，一些學(xué)校的規(guī)章制度由于種種客觀原因，并不能有效執(zhí)行。例如，很多學(xué)校都規(guī)定有學(xué)生違紀(jì)處理辦法，學(xué)生違紀(jì)達(dá)到什么程度，就應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定予以處理。但是，或由于一些人情關(guān)系，或為了避免家長糾纏，減少麻煩，或為了維護(hù)學(xué)校名譽(yù)，或為了保留生源，部分學(xué)校對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，采取了“軟處理”或變通的方法。表面上看達(dá)到了“和諧”，但卻為日后埋下了隱患，使學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑。

1.3 缺乏有效的參與和監(jiān)督機(jī)制

學(xué)生管理制度的制定與執(zhí)行，離不開公眾的參與和監(jiān)督。在學(xué)校，公眾的參與和監(jiān)督，主要是指學(xué)生的參與和監(jiān)督。目前各類學(xué)校在制定學(xué)生管理制度時，作為被管理對象的學(xué)生，很難參與到制度的制定過程中，更不用說對各項制度提出意見和看法。在制度執(zhí)行過程中，學(xué)生也很難成為制度是否正確合理執(zhí)行的監(jiān)督者。

2 對學(xué)生管理制度化的建議

2.1 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生管理制度

在信息化高度發(fā)達(dá)，各類思想空前活躍的今天，學(xué)生的思想和價值觀也在不斷地發(fā)生變化。作為學(xué)生管理制度，也應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展要求，及時地做出調(diào)整和補(bǔ)充。在管理制度的制定中，要堅持預(yù)防為主、教育為主的思想。各類管理制度既要有原則性的規(guī)定，也要具體的細(xì)化規(guī)定，做到各項管理措施均有章可循。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生的參與和監(jiān)督意識

學(xué)生管理制度的有效執(zhí)行，有賴于學(xué)生的參與和監(jiān)督。各校在制定管理制度時，可適當(dāng)?shù)夭扇±纭奥犠C會”、“研討會”等形式，積極吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生對管理制度提出自己的看法和意見。對合理意見，應(yīng)當(dāng)在制度中予以反映。這樣做，不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，而且能提高學(xué)生對制度的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制度、了解制度的熱情，有利于管理制度在學(xué)生中貫徹執(zhí)行。

在制度執(zhí)行過程中，可邀請學(xué)生作為監(jiān)督員，以提高學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的意識。同時繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生申訴制度，建立健全學(xué)生申訴委員會，培養(yǎng)學(xué)生委員。在具體處理申訴案件中，隨機(jī)選擇學(xué)生委員參與申訴全過程，保證制度執(zhí)行的公正性和透明度。

2.3 在制度化管理的基礎(chǔ)上發(fā)展人性化管理

制度化管理是學(xué)生管理的基礎(chǔ)，但這并不意味著我們排斥人性化管理。推行人性化管理，不是對制度化管理的淡化或忽視，而是在不違背管理制度原則的基礎(chǔ)上，對個體的人性予以尊重和關(guān)懷，并加以正確的引導(dǎo)。青年學(xué)生思想活躍，崇尚自由，自我意識較強(qiáng)，在進(jìn)行管理的過程中，如果只是生硬地用規(guī)章制度對其進(jìn)行強(qiáng)制約束，自然會造成被管理者強(qiáng)烈地抵觸情緒和逆反心理。而適時地采用人性化管理手段，從內(nèi)心深處感化學(xué)生，使其自覺地回歸到制度化管理的軌道，這必將有助于推動學(xué)生管理制度化的進(jìn)一步發(fā)展。所以，筆者認(rèn)為，不應(yīng)將制度化管理和人性化管理分割開來，而應(yīng)將人性化管理作為制度化管理的一種手段，其最終目的，還是為了更好地推行制度化管理。

第4篇：學(xué)校規(guī)范化管理措施范文

一、指導(dǎo)思想

以十七大精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，按照“硬件達(dá)標(biāo)、軟件規(guī)范、滿足需要、適度超前、彰顯特色”的原則，千方百計完成省級教育強(qiáng)縣的各項指標(biāo)要求，堅持“兩手抓”，一手抓硬件的投入，改善辦學(xué)條件；一手抓學(xué)校規(guī)范化管理，使學(xué)校管理工作科學(xué)、規(guī)范、高效。提升學(xué)校的辦學(xué)水平，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)任務(wù)

1、成立創(chuàng)建省級教育強(qiáng)縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、搞好部室建設(shè)工作，爭取在原有部室的基礎(chǔ)上再增加語音、科技等部室。各部室要建好自己的各類檔案。

3、規(guī)范遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理和使用，建立規(guī)范的使用檔案。

4、添置圖書。按照生均40冊的標(biāo)準(zhǔn)基本達(dá)標(biāo)。

5、加強(qiáng)教師的崗位學(xué)歷進(jìn)修。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，本科學(xué)歷占教師總數(shù)80%以上，近三年新任教師學(xué)歷達(dá)本科以上。

6、規(guī)范建立“創(chuàng)強(qiáng)”檔案，認(rèn)真落實控輟保學(xué)工作。初中入學(xué)率達(dá)100%，輟學(xué)率控制在1%以內(nèi)，15周歲人口初等義務(wù)教育完成率達(dá)99%，17周歲人口初級中等義務(wù)教育完成率達(dá)95%以上。

7、健全各類教育教學(xué)檔案、教改檔案、教學(xué)常規(guī)檔案、素質(zhì)教育檔案、德育工作檔案、安全工作檔案、學(xué)籍檔案、行政文書檔案、部室的冊表檔案、財務(wù)檔案。

8、規(guī)范學(xué)籍管理制度。健全文字資料，檔案數(shù)字準(zhǔn)確，逐步建立學(xué)籍電子檔案，隨時記載學(xué)生的變動情況。

9、認(rèn)真開展新課程改革。認(rèn)真落實新課程計劃，開齊課程、開足課時。

10、做好素質(zhì)教育成果的展示。

11、更換校園內(nèi)櫥窗，規(guī)范教室的布置、部室的標(biāo)牌，布置學(xué)生宿舍的文化設(shè)施，教師辦公室的文化設(shè)施，更換學(xué)生宿舍的取暖設(shè)施，補(bǔ)充部室的文化設(shè)施，印制宣傳標(biāo)語。

12、搞好校園的“四化”建設(shè)（綠化、美化、硬化、凈化），提升校園環(huán)境育人功能。

13、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)禁體罰學(xué)生，嚴(yán)禁亂收費，嚴(yán)禁不守單位紀(jì)律，嚴(yán)禁違法犯罪。

14、進(jìn)一步建設(shè)好勞動實踐基地和德育教育基地。

三、實施步驟及任務(wù)分解

1、階段劃分

第一段階從2010年10月1日至10月30日為組織實施階段。

第二段階從2010年11月1日至11月20日迎接市政府初驗階段。

第三階段從2010年12月1日至12月30日迎接省政府正式驗收階段。

2、責(zé)任分解

(1)成立創(chuàng)建省級教育強(qiáng)縣工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：邊步安

副組長：鄭飛

組 員：李樹榮 王振峰 喬于蓉

領(lǐng)導(dǎo)小組全面安排負(fù)責(zé)“創(chuàng)強(qiáng)”的實施工作。

四、主要措施

1、認(rèn)真宣傳，廣泛動員。召開各種層次的動員會，使全體師生充分認(rèn)識實施“創(chuàng)強(qiáng)”的重要意義，明確實施工作中我們的主要任務(wù)，全員齊動員，人人都參與，做到“創(chuàng)強(qiáng)”工作，任務(wù)具體，責(zé)任到人。

第5篇：學(xué)校規(guī)范化管理措施范文

一、優(yōu)化隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教練員隊伍素質(zhì)提高

今年來培訓(xùn)管理工作有了很大的進(jìn)步，也逐步走向成熟，管理水平及能力也有了不斷提高，年初我們首先對教練員的隊伍進(jìn)行了進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，新的教練員上崗以后在老教練員的幫代下，進(jìn)步很快，水平不斷提高，工作熱情也空前高漲，他們很快進(jìn)入了角色，有的人不論是教學(xué)成績，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)質(zhì)量，招生，節(jié)油，車輛保護(hù)等方面都很突出，他們成績的取得與培訓(xùn)管理和老教練員的幫代有著直接的關(guān)系。

今年教練員經(jīng)歷了兩次培訓(xùn)，一是崗位培訓(xùn)，二是駕培科統(tǒng)一組織的新增、移動教練員崗前繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)校利用這兩次培訓(xùn)，首先對教練員理論知識進(jìn)行再提高，要求每個教練員學(xué)規(guī)范，結(jié)合每個學(xué)員的心理，認(rèn)真按照教學(xué)大綱的規(guī)定教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行省、市道條及教練員管理辦法，對待學(xué)員嚴(yán)肅認(rèn)真、負(fù)責(zé)、對待不同性格，不同崗位，不同年齡，不同性別的學(xué)員，做出不同的教案，促使教練員從簡單的教學(xué)水平，走向真正的理論與實際教學(xué)相統(tǒng)一的高水平的教員。

二、加強(qiáng)教練員管理，狠抓培訓(xùn)質(zhì)量

歷年來，駕培市場競爭激烈，要想站穩(wěn)市場，贏得社會與學(xué)員的認(rèn)可，年初，學(xué)校完善了教練員管理制度，明確了目標(biāo)責(zé)任，教練員在教學(xué)中，必須嚴(yán)格遵守國家相關(guān)政策，法令法規(guī)，按章操作，堅決做到有法可依，有法必依，必須做到勤政，廉潔，嚴(yán)禁收受學(xué)員的現(xiàn)金與實物，接收學(xué)員吃請，嚴(yán)禁向?qū)W員攤派各種款項，如有違紀(jì)行為，學(xué)校將嚴(yán)厲處罰，學(xué)校還利用平時和結(jié)業(yè)考核的機(jī)會不是時的找學(xué)員交談，了解教學(xué)情況，由于加強(qiáng)了教練員的管理，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，同時社會的評價，與知名度也不斷的提高。

三、重安全教育，強(qiáng)化安全意識

首先，加強(qiáng)教練員的安全教育，年初與教練員簽定安全責(zé)任狀要求每個教練員把安全放在第一位，強(qiáng)化安全生產(chǎn)就是效益，制定種種安全訓(xùn)練的規(guī)定，必須按要求去做，不允許有一絲一毫的安全隱患存在。訓(xùn)練前檢查好車輛的狀況，收車后做好保養(yǎng)工作，確保100%的安全訓(xùn)練，教練員必須做好學(xué)員的思想工作，提高學(xué)員的安全意識，保證學(xué)員出入平安。

四、進(jìn)一步增強(qiáng)實力，形成我校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢

我校著重注意實力的增強(qiáng)，在硬件和軟件上正確解決自己的定位，在激烈的競爭中才能處于不敗之地，把硬件和軟件建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，形成如下五大特色和優(yōu)勢。

1、把全心全意為學(xué)員服務(wù)，一切從學(xué)員的利益出發(fā)，做為駕校的辦學(xué)宗旨，堅信學(xué)員是駕校生存的前提條件，因此駕校的中心工作應(yīng)該是，圍繞為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來進(jìn)行。并提出"快樂學(xué)車，享受學(xué)車，一切為了學(xué)員、為了學(xué)員一切，我們的服務(wù)與你的需求同步"的培訓(xùn)理念。在融洽、和睦、整潔、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境里提供高效率、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

2、設(shè)施齊全，服務(wù)項目齊全，進(jìn)行了庫位調(diào)整，并安裝了大功率照明燈，以滿足不同層次學(xué)員的要求。

3、科學(xué)訓(xùn)練，注意訓(xùn)練中的科技含量，駕校面對的學(xué)員很復(fù)雜，層次不齊，我們做到了因人施教，首先學(xué)員報名時征求學(xué)員的意見，分車時有針對性，訓(xùn)練中做到有的放矢，并注意非智力因素在訓(xùn)練中的影響作用，教學(xué)方法在不斷改進(jìn)，由盲目性轉(zhuǎn)化為計劃性，由自發(fā)性轉(zhuǎn)化為自覺性，改傳統(tǒng)的師徒教學(xué)模式為朋友式教學(xué)關(guān)系，使訓(xùn)練質(zhì)量不斷提高，博得學(xué)員好評。

4、校風(fēng)廉政，確保學(xué)員的利益不受侵犯，校風(fēng)對學(xué)員有一定的影響，繼續(xù)完善了教練員廉政措施的建設(shè)，堅決杜絕吃、拿、卡、要現(xiàn)象。

五、節(jié)能減排工作

駕校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，將節(jié)能減排擺到更加突出的位置，做到措施得力，責(zé)任到人。

1、對每一臺車輛制定臺帳，實行目標(biāo)跟蹤管理，對車況實行動態(tài)監(jiān)管。凡是有損耗的小毛病，及時排除。定期做好二級維護(hù)，定期進(jìn)行車輛檢測，定期進(jìn)行所有車輛排氣管和三元催化裝置的檢查，使得尾氣排放達(dá)到國家環(huán)保規(guī)定，全力保證車輛的運行良好，節(jié)能降耗。提高車輛的運行效率。

2、對于剛學(xué)車的學(xué)員實行駕駛模擬教學(xué)和多媒體教學(xué)等科學(xué)手段，從而節(jié)約資源。使傳統(tǒng)的粗放型培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;低投入、低消耗、低排放、高效率、高質(zhì)量"的集約型培訓(xùn)。

3、從改進(jìn)駕校教學(xué)方法入手，采取一系列有效措施，大力提高駕駛員及駕駛從業(yè)人員的節(jié)能減排意識。指導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣和節(jié)油經(jīng)驗，倡導(dǎo)輕踩油門、少踩剎車、怠速熄火、常檢胎壓、減重行駛等節(jié)能環(huán)保駕駛習(xí)慣，號召學(xué)員積極參與節(jié)能減排。

六、規(guī)范化管理活動的開展

在開展規(guī)范化管理活動中，我校依據(jù)《機(jī)動車駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格條件》和"駕校規(guī)范管理要求及標(biāo)準(zhǔn)"，完善了16項管理制度和10項公示公開的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了安全管理、教學(xué)培訓(xùn)、結(jié)業(yè)考核和學(xué)員的管理，進(jìn)一步完善了各類臺帳，做到資料齊全，數(shù)據(jù)真實可靠，歸類擺放整齊，查閱資料方便快捷。加強(qiáng)了對教練車技術(shù)狀況及車容車貌的管理，統(tǒng)一了"江蘇駕培"標(biāo)識，統(tǒng)一了招生電話，統(tǒng)一了駕校名稱。嚴(yán)格按照公安交警及運管部門批準(zhǔn)的路線和教學(xué)場地進(jìn)行訓(xùn)練。保證教練員在教學(xué)培訓(xùn)期間服裝統(tǒng)一，持證上崗，嚴(yán)格按照交通部制定的教學(xué)大綱和教學(xué)規(guī)范進(jìn)行教學(xué)，規(guī)范操作學(xué)員培訓(xùn)智能化管理系統(tǒng)，如實填寫教學(xué)日志和培訓(xùn)記錄。培訓(xùn)中嚴(yán)格杜絕使用跑碼機(jī)和假指紋的現(xiàn)象，同時駕校還在醒目的位置設(shè)立學(xué)員意見箱，主動接受學(xué)員滿意度評價和合理化建議。

七、問題與不足

1、教練員的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2、招生宣傳還須加強(qiáng)。

3、辦公室人員責(zé)任心還要加強(qiáng)。

八、今后的工作打算：

1、拓展招生渠道，集思廣益。

2、加強(qiáng)駕校各職能部的協(xié)作，把責(zé)、權(quán)、利落實到人。

3、在駕校中開展駕培行業(yè)的社會責(zé)任的討論。由于近幾年來，駕培行業(yè)持續(xù)升溫，值得慶幸的是：2010年又迎來了一個學(xué)車的高峰，在國際金融危機(jī)的大環(huán)境下，駕培行業(yè)是一個危機(jī)時期少有的避風(fēng)港。

在經(jīng)濟(jì)效益良好的同時，駕培行業(yè)的口碑和形象是否與時俱進(jìn)，達(dá)到了行業(yè)要求的"和諧駕培、品質(zhì)駕培"呢?我們是否忽視了做為企業(yè)公民的另一個義務(wù)-----社會責(zé)任?

第6篇：學(xué)校規(guī)范化管理措施范文

一、提高思想認(rèn)識加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1.各學(xué)校要進(jìn)一步提高對教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作重要性和長期性的認(rèn)識。良好行風(fēng)是教育事業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的前提。教育科學(xué)發(fā)展是行風(fēng)建設(shè)的目的和歸宿。要以加強(qiáng)師德建設(shè)、加強(qiáng)校務(wù)公開、規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范收費行為為重點，以加強(qiáng)教育民生關(guān)懷，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育為目標(biāo)，認(rèn)真做好行風(fēng)評議問題的整改工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實履行第一責(zé)任人的職責(zé)，建立健全分級責(zé)任制，確保整改工作質(zhì)量。

2.機(jī)關(guān)各相關(guān)科室要依據(jù)行風(fēng)評議的具體內(nèi)容，制定對學(xué)校檢查考核的辦法，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，提高群眾對學(xué)校工作的滿意度。

二、廣泛開展宣傳教育依靠教職工搞好整改

1.要采取多種方式，加大宣傳教育力度，廣泛發(fā)動教職員工，最大限度地調(diào)動學(xué)校教職員工關(guān)心、支持和參與行風(fēng)評議問題整改的積極性；要在干部教師中廣泛深入開展理想信念教育、法制教育、職業(yè)道德教育、廉潔從教教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使廣大干部教師在行風(fēng)評議中被觸動、受教育、強(qiáng)素質(zhì)，自覺提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

2.深入開展“訪萬家、解民意、促發(fā)展”和“論師風(fēng)樹師德創(chuàng)和諧”活動，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，以師德先進(jìn)人物為楷模，以開展師德教育活動為載體，努力提升全系統(tǒng)教師的師德水平。

三、聯(lián)系實際整改突出實效性

1.整改與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動相結(jié)合。緊緊依托深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動這一平臺，廣泛征求各方面對學(xué)校工作的意見，對來自學(xué)生、家長和社會各界的意見，進(jìn)行認(rèn)真梳理，對存在問題逐條加以研究，分析問題產(chǎn)生的原因，提出切實可行的整改意見和措施，認(rèn)真抓好落實，切實改善工作作風(fēng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推進(jìn)素質(zhì)教育。讓群眾真切感受到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實效，為我區(qū)“保增長、保民生、保穩(wěn)定”,共建和諧社會，實現(xiàn)新的一輪科學(xué)發(fā)展提供有力保障。

2.整改與提高教師素質(zhì)相結(jié)合。各校要建立健全教師管理制度，建立有效的考核辦法和激勵機(jī)制，切實提高教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，通過多種途徑引導(dǎo)教師把師德要求內(nèi)化為自覺的價值追求，切實踐行人民教師的光榮職責(zé)。

3.整改與規(guī)范教育收費，進(jìn)一步治理教育亂收費工作相結(jié)合。中小學(xué)校亂收費是群眾反映的熱點之一，要把它作為重點整改內(nèi)容，按照“鞏固成果，規(guī)范項目，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)檢查”的工作思路，狠抓落實，堅決制止亂收費的現(xiàn)象，確保學(xué)校收費零違規(guī)。

第7篇：學(xué)校規(guī)范化管理措施范文

【關(guān)鍵詞】考務(wù)管理 高校 教考分離

Status and Measures of College Examination Affairs Management

Zeng Yifan

【Abstract】Examination management is an important link of college teaching management. How to strengthen the examination management, and make it institutionalization, standardization and scientification, and give full play to its inspection, evaluation and diagnosis, feedback and incentive functions has caused widespread concern of universities. This paper firstly analyzes the contents and characteristics of college examination management, points out the main problems existing in the work, and then puts forward to the effective measures for strengthening its scientific management.

【Keywords】Examination affairs management College Dependent of teaching and examination

引言:考務(wù)管理是高校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)之一。科學(xué)、周密、現(xiàn)代化的考務(wù)管理方法,可以公正、客觀地反映學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)水準(zhǔn)及學(xué)校的辦學(xué)水平。然而,隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大及科技水平的不斷進(jìn)步,考務(wù)管理工作正面臨著更多的挑戰(zhàn),如考生作弊形式越來越多樣,作弊的手段越來越高明等。如何實現(xiàn)考務(wù)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化,已成為高校教學(xué)管理研究的重要課題。

1.高?？紕?wù)管理工作的內(nèi)容?？荚囀墙虒W(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié),所以高校考務(wù)管理是學(xué)校階段性的中心工作,同時也是一項繁雜而細(xì)微的工作?？紕?wù)管理主要包括考務(wù)制度建設(shè)、考試安排、試卷管理、考試過程管理和成績管理等幾個階段[1]。目前各高校一般由教務(wù)處負(fù)責(zé)全校的考試工作,具體而言,主要包括:國家級考試,如全國大學(xué)英語四、六級考試、全國(省)英語應(yīng)用能力考試、全國(省)計算機(jī)等級考試、“專轉(zhuǎn)本”考試等;學(xué)院考試,如校內(nèi)期末(中)考試、開學(xué)補(bǔ)考、畢業(yè)生清理考試等。

1.1 考務(wù)制度管理?？荚囀墙虒W(xué)過程一系列環(huán)節(jié)中重要的一環(huán),它在高等學(xué)校教學(xué)活動中具有特殊的地位?？荚囎鳛榻膛c學(xué)雙方質(zhì)量的有效檢控手段之一,具有導(dǎo)向、測定、控制等功能?？紕?wù)制度建設(shè)就是以人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心指導(dǎo)思想,制定出科學(xué)合理、務(wù)實有效的考試管理制度,并嚴(yán)格予以實施。同時與時俱進(jìn),不斷深化考試改革,服務(wù)于人才培養(yǎng)工作。

1.2 考試安排。考試期間,各高校教務(wù)處應(yīng)根據(jù)省考試院和本校的相關(guān)考試管理規(guī)定來確定總體目標(biāo),制定具體工作日程,安排考務(wù)管理工作。首先,要及時做好等級考試的報名工作,并上報至省級主管單位;其次,要妥善做好各類考試的時間、地點、監(jiān)考人員、巡考、后勤保障的安排工作,并召開各種考試的動員大會、監(jiān)考教師培訓(xùn)會等,確?？荚嚨募o(jì)律性、嚴(yán)肅性。

1.3 試卷管理。按學(xué)校的工作安排,及時組織各學(xué)科帶頭人開展命題工作,并堅持教考分離制度、試卷復(fù)查制度、命題審查制度、試卷保密制度,及時完成試卷的印制及相關(guān)準(zhǔn)備工作。考試結(jié)束后,做好試題和學(xué)生考卷的分類歸檔、保存或上交工作。

1.4 考試過程管理?？荚囘^程中,監(jiān)控整個考試過程,保證考場秩序井然有序,監(jiān)考人員、巡考人員認(rèn)真履行職責(zé),及時處理好考試違紀(jì)等突況。

1.5 成績管理。在規(guī)定的時間內(nèi)完成考試成績錄入工作,開通網(wǎng)上查詢功能公布成績。對于部分對考試成績提出質(zhì)疑的考生,應(yīng)允許其在規(guī)定的時間內(nèi)提出復(fù)查成績申請,完成成績分析工作。

2.高校考務(wù)管理工作的特點。首先,重要性不可替代。科學(xué)、周密、現(xiàn)代化的考務(wù)管理方法,可以公正、客觀地反映學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)水準(zhǔn)及學(xué)校的辦學(xué)水平。其所具有的檢測、評定、診斷、反饋和激勵的功能,是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的。

其次,周期性強(qiáng)。各高校每個學(xué)期都要組織校內(nèi)考試和國家考試,例如學(xué)期初補(bǔ)考、畢業(yè)生清理考試、期末考、國家四六級考試、國家計算機(jī)等級考試等,呈現(xiàn)一定的周期性。

再次,工作量大、瑣碎繁雜?？紕?wù)工作是是考試全過程的組織管理,它包括考場設(shè)置、考號編排、考前培訓(xùn)、考場巡視、試卷管理、評分、公布成績等。具體來說,包括組織編印試題、報名、筆試、口試、評分、總結(jié)等各個階段的組織管理,不僅工作量大,而且細(xì)節(jié)繁多,瑣碎繁雜。

最后,規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)。以國家大學(xué)英語四、六級考試為例,從考前培訓(xùn),考點的申請,考生資格的審查,圖片的采集、匯總,考生報名信息及數(shù)據(jù)的上報,考試報名費的收取及上繳,考場的編排,到試卷的接收、運送及保管,考試工作人員的選聘培訓(xùn)及考核,考試的實施與管理,成績的接收、公布及歸檔成績報告單和證書的簽領(lǐng)和發(fā)放等,每一個環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按教育部考試中心的要求執(zhí)行,各項工作要規(guī)范有序[2]。每一個環(huán)節(jié)都是緊緊相扣,工作人員需要嚴(yán)格參照相應(yīng)的規(guī)章制度操作,一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就會影響下一環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行,因此嚴(yán)謹(jǐn)性要求很強(qiáng)。

3.考務(wù)管理存在的主要問題?？紕?wù)管理是高校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)之一,考務(wù)管理工作的好壞將直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此,各級主管部門一直都高度關(guān)注考務(wù)管理,并制定了相應(yīng)的規(guī)章制度以使考務(wù)管理更加規(guī)范化和嚴(yán)謹(jǐn)化。然而,由于高校規(guī)模的擴(kuò)大及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等諸多原因,考務(wù)管理工作仍然存在一系列問題。

3.1 教考未分離,命題缺乏科學(xué)性。所謂教考分離,即教學(xué)與考試分離,亦即教師只須完成教學(xué)過程而不參與命題、閱卷等考試相關(guān)事項。而實際中,任課教師參與所任課程出題、閱卷、核卷的情況普遍存在,從而使考試環(huán)節(jié)中的人為因素大大增加,這不利于反應(yīng)教學(xué)的真正效果[3]。

3.2 教評未分離,評分存在隨意性。所謂教評分離,即教學(xué)與評卷分離。很多高校的試卷一般都是由該門課程的授課教師評閱,而有些授課教師未能把握好尺度,評卷時打“印象分”,從而影響了閱卷的公正性和真實性。更有部分考生平時不好好學(xué)習(xí),每逢考試就通過各種關(guān)系給任課老師做“工作”,干擾了教師評卷工作的正常進(jìn)行。

3.3 未建立健全題庫,課程規(guī)劃缺乏建設(shè)性。目前高校對于考試科目出題的要求大部分是讓一位任課教師出難易相當(dāng)?shù)腁B兩套試卷,考務(wù)工作人員隨機(jī)選取一套為考試試卷,隨著一些專業(yè)課教師的人事調(diào)動,換一個出題教師出題的側(cè)重點肯定又不一樣,這樣就不利于該門課程的長期建設(shè);其次,由于出題教師具有相當(dāng)高的主觀隨意性,那么就可能出現(xiàn)命題過于簡單或者過于困難等缺乏科學(xué)性的情況。

3.4 考務(wù)管理不嚴(yán),監(jiān)考質(zhì)量不高。部分高校試卷管理不嚴(yán),泄題情況時有發(fā)生;有的授課教師在期末以“劃重點”的方式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);有的監(jiān)考教師對學(xué)生舞弊視而不見;有的監(jiān)考教師在監(jiān)考的時候看報紙、看雜志、閑聊,這些現(xiàn)象都無形中助長了學(xué)生們的舞弊之風(fēng)。

3.5 作弊形式越來越多樣,作弊的手段越來越高明。目前高校中考生作弊現(xiàn)象越來越普遍,作弊形式越來越多樣,作弊手段越來越高明。從年級分布情況看,高年級舞弊人數(shù)較多;從課程分布情況看,專業(yè)課程舞弊人數(shù)較多;從群體分布情況看,一種群體是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,另一種群體是不學(xué)習(xí)且成績比較差的學(xué)生;從舞弊手段分布情況看,以個體舞弊為主,群體舞弊為輔;從作弊形式看,從考場抄襲、文字夾帶、替考等傳統(tǒng)方式逐漸發(fā)展為制造假證件、手機(jī)短信、針孔攝像機(jī)、隱形耳機(jī)、作弊筆、作弊手表、作弊眼鏡等高科技作弊方式。

4.加強(qiáng)高校考務(wù)管理應(yīng)采取的措施。

4.1 健全考務(wù)管理制度,規(guī)范考務(wù)管理。在考試安排、試卷管理、考場管理和成績管理等各個管理階段的各個步驟的執(zhí)行過程中都要建立完整的管理制度,如《命題審查制度》、《監(jiān)考員職責(zé)》、《巡考員職責(zé)》、《考生守則》、《考場規(guī)則》、《試卷復(fù)查規(guī)定》、《學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等等,從而使考試過程有章可循、有法可依,使考務(wù)管理更加規(guī)范化、制度化。

4.2 實行教考分離和教評分離,完善試題庫建設(shè)。教考分離能更好地評價教師的課堂教學(xué)效果,避免了教師對復(fù)習(xí)考試劃范圍、圈重點等不良學(xué)風(fēng)。教考分離主要通過建立試題庫來實現(xiàn)。建立試題庫,應(yīng)以各學(xué)院、各教研室為單位,根據(jù)教學(xué)計劃,就所開設(shè)的每門課程集體命題,每門課程的試題不少于5~10套。要求每套試題的難度、題量相當(dāng),并且要突出本門課程的重點。每套題的重復(fù)部分不得超過10%。評教分離能更好地體現(xiàn)教學(xué)的公正性和嚴(yán)肅性。對于公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)提倡統(tǒng)一考試,統(tǒng)一評分,并采取“流水作業(yè)”的評卷方法;對于專業(yè)課則應(yīng)由有關(guān)教研室負(fù)責(zé),組織兩位以上教師共同閱卷,只能一人閱卷的,進(jìn)行隨機(jī)抽查。閱卷結(jié)束后由各教研室組織進(jìn)行試卷的復(fù)查與抽查,以消除評分者主觀因素的影響,杜絕“人情分”、“面子分”,確?？荚嚱Y(jié)果的公平性和真實性[4]。

4.3 堅持對監(jiān)考人員的監(jiān)考培訓(xùn)和考生的考前教育。每次考試前教務(wù)處要組織召開監(jiān)考人員監(jiān)考培訓(xùn)會議,明確監(jiān)考教師職責(zé)制,并建立相應(yīng)的監(jiān)考事故責(zé)任追究制。各班級輔導(dǎo)員或班主任也要及時對學(xué)生進(jìn)行考前教育,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《考生守則及注意事項》、《考生違紀(jì)處罰規(guī)定》等考試文件,強(qiáng)化公平考試意識,杜絕僥幸作弊心理。

4.4 加強(qiáng)巡考力度,及對作弊考生的處罰力度。每次考試要組織院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)及教務(wù)處人員進(jìn)行巡視。巡視者可采取固定巡視和流動巡視方式定點或突擊檢查,監(jiān)督監(jiān)考教師履行職責(zé)的情況和考生違紀(jì)違規(guī)情況,并及時處理考試中發(fā)生的各類突發(fā)事件。對于作弊考生,應(yīng)當(dāng)場取消其考試資格,并根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重情況,給予警告、留校察看、退學(xué)等處罰。

5.結(jié)束語?？紕?wù)管理是高校教學(xué)管理的重要內(nèi)容?？茖W(xué)、周密、現(xiàn)代化的考務(wù)管理方法,可以公正、客觀地反映學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)水準(zhǔn)及學(xué)校的辦學(xué)水平。如何加強(qiáng)考務(wù)工作的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化管理,以培養(yǎng)出真正滿足社會需要的人才將是考務(wù)管理研究的主要方向。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：學(xué)校規(guī)范化管理措施范文

職業(yè)院校烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源以生為本

一、背景

我國職業(yè)院校烹飪教育歷史悠久，曾經(jīng)為社會輸送了大批烹飪?nèi)瞬?，然而隨著時代的進(jìn)步，烹飪教育漸顯落后，理論偏多，實踐偏少，學(xué)生會說不會做。近些年國家開始大力發(fā)展職業(yè)教育，各學(xué)校積極擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，新建校舍，建設(shè)實驗實訓(xùn)樓，烹飪專業(yè)引進(jìn)大型的烹飪設(shè)備，很多學(xué)校建有初加工室、多功能練功房、示范室、實習(xí)室、翻鍋室、西點房、面點室、西餐操作室、模擬廚房等。這些資源極大地滿足了烹飪專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求，滿足了學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)資源的需要，職業(yè)院校烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源的擴(kuò)張已經(jīng)初具規(guī)模。然而，在這一切看似繁榮的背后，我們再回歸職業(yè)教育的本質(zhì)——提高教書育人的質(zhì)量，擴(kuò)大規(guī)模的同時能否提高質(zhì)量？能否促進(jìn)烹飪教育事業(yè)的整體健康發(fā)展？這是值得我們堪憂的問題。

二、烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源從“擴(kuò)張”到“生成”

從烹飪教育的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，從可持續(xù)發(fā)展的方面來考慮，擴(kuò)張只是量的擴(kuò)大，是職業(yè)院校烹飪教育的外涵的建設(shè)；如果沒有先進(jìn)的教育理念，教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)不端正，校園文化不豐富等，即使教學(xué)設(shè)施再先進(jìn)、實訓(xùn)室再多、校園環(huán)境再優(yōu)美，也不過是一些好看的設(shè)備、漂亮的樓房而已。因此，筆者認(rèn)為，現(xiàn)今職業(yè)院校的烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源，應(yīng)該由量的擴(kuò)大過渡為質(zhì)的提高，由烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源的“擴(kuò)張”到烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源的“生成”，走內(nèi)涵式的可持續(xù)發(fā)展的烹飪教育之路。這種內(nèi)涵式的發(fā)展是職業(yè)院校烹飪教育發(fā)展的根本之路，是依靠人的素質(zhì)的提高，而非大量物的投入，是以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展為本，是一個長期的過程，可以說是一場“靜悄悄的革命”，“是從一個個教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命，是支持每個學(xué)生的多元化個性的革命，是促進(jìn)教師的自主性和創(chuàng)造性的革命?！?/p>

三、“以生為本”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源生成

1.“以生為本”的概述

“以生為本”，源于西方“以人為導(dǎo)向”的人本管理思想，即“以人為本”。聯(lián)合國教科文組織《教育——財富蘊(yùn)藏其中》指出：“教育不僅僅是為了給經(jīng)濟(jì)界提供人才，它不是把人作為經(jīng)濟(jì)工具而是作為發(fā)展的目的加以對待的。教育，使每個人的潛在的才干和能力得到充分發(fā)展?！笨梢?，職業(yè)教育本質(zhì)強(qiáng)調(diào)“以人的發(fā)展為中心”，包括教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展，本文著重討論學(xué)生發(fā)展，因此，筆者提出的“以生為本”，即一切以學(xué)生的發(fā)展為根本，從這一個方面來討論如何促進(jìn)職業(yè)院校烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源的生成。

2.高職烹飪教育學(xué)生現(xiàn)狀和社會需求

分析現(xiàn)今職業(yè)院校烹飪學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，很多學(xué)生能夠認(rèn)識到烹飪技能的重要性，但往往忽視技能實踐中的各種行為習(xí)慣，如沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣、整潔意識較差、節(jié)約意識沒有等；另外學(xué)生平時的素質(zhì)修養(yǎng)有待加強(qiáng)，不文明現(xiàn)象時有發(fā)生。調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今餐飲單位更加注重學(xué)生的個人素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)等。未來的廚師展現(xiàn)在人們面前的，除了精湛的烹飪技能，也應(yīng)是講文明、有禮貌，工作真誠、包容、謙遜，能夠充分展示人格魅力的氣質(zhì)高雅的美食家。另外廚師中有很多還兼任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，就要求烹飪教育的學(xué)生還應(yīng)具備一定的管理能力。這些也正和職業(yè)教育的目的——培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才不謀而合。

3.初探提高職業(yè)院校烹飪學(xué)生質(zhì)量促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源生成的具體措施

為使烹飪教育的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，從“以生為本”的角度，促使烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源能夠自我生成為“有源之水，有本之木”，下面談?wù)劰P者幾點不成熟看法：

首先，職業(yè)院校烹飪專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。眾所周知，該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入崗位后接觸的是人們?nèi)肟诩词车漠a(chǎn)品，因此，這一行業(yè)是有嚴(yán)格的行業(yè)規(guī)范的，要求必須對消費者的健康和生命負(fù)責(zé)任。所以學(xué)生從進(jìn)校起就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立規(guī)范意識。在筆者調(diào)查的一所職業(yè)院校中，就提出了一種規(guī)范理念——“7S”管理，即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE），因都以S開頭，簡稱“7S”管理。其實最早源于日本企業(yè)內(nèi)部的6S活動，6S活動的對象是現(xiàn)場的“環(huán)境”，他對生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境全局進(jìn)行綜合考慮，并制定切實可行的計劃與措施，從而達(dá)到規(guī)范化管理。這里“7S”比6S多了最后一項“節(jié)約”，筆者認(rèn)為也是本土化的需要。“7S”對烹飪學(xué)生的規(guī)范化要求不僅體現(xiàn)在學(xué)生的日常烹飪實踐中，還體現(xiàn)在學(xué)生理論上課的教室中，以及學(xué)生宿舍的整理中?？梢哉f，這在該職業(yè)院校烹飪教育過程中起到了規(guī)范學(xué)生的作用，使學(xué)生在校養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)又使得該項活動能夠繼續(xù)順利展開，從而形成良性循環(huán)，真正從內(nèi)涵上促使烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源的生成。

其次，職業(yè)院校烹飪專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有一定的管理能力。很多畢業(yè)生今后走上工作崗位，不僅是作為一名廚師，很多會兼任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，或自己創(chuàng)業(yè)做老板，經(jīng)營企業(yè)。這就要求烹飪學(xué)生能夠善于管理，有駕馭市場的能力，因為管理水平的高低直接決定了企業(yè)的盈虧。筆者所知，在江蘇職業(yè)院校中就有一項示范工程——學(xué)校開辦“創(chuàng)業(yè)一條街”，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即學(xué)生自己寫創(chuàng)業(yè)計劃書，學(xué)校審核合格后，在校園內(nèi)給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需的店鋪，讓學(xué)生在校期間在校園內(nèi)利用業(yè)余時間做起小老板，其中烹飪專業(yè)的學(xué)生開起了小飯店，據(jù)說生意相當(dāng)紅火。這在一定意義上對烹飪專業(yè)的學(xué)生是一個管理能力的鍛煉，當(dāng)然更多的學(xué)生通過管理理論知識的學(xué)習(xí)，并且可以通過班級干部或入選學(xué)生會來鍛煉自己的管理能力。

最后，職業(yè)院校烹飪專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該具備敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的理念、崇尚科學(xué)的態(tài)度等多方面素質(zhì)。筆者調(diào)查的一所職業(yè)院校將此方面歸納進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)學(xué)分，稱為素質(zhì)學(xué)分，學(xué)生畢業(yè)時除因滿足修滿學(xué)業(yè)學(xué)分外，還因修滿素質(zhì)學(xué)分。素質(zhì)學(xué)分體現(xiàn)在學(xué)生在校期間是否參加學(xué)校的各項活動，如學(xué)生會活動、社團(tuán)活動、社會實踐活動等。在這些活動中不斷完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。

職業(yè)院校烹飪教育優(yōu)質(zhì)資源的擴(kuò)張已成必然，如何把握優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)應(yīng)用的靈魂，由擴(kuò)張到自我生成，由有形中撲捉無形，由外涵式建設(shè)到內(nèi)涵式發(fā)展，成為重中之重。這是一個長期的過程，因為內(nèi)涵式的優(yōu)質(zhì)教育生成之路，才是職業(yè)院校烹飪教育發(fā)展的根本之路?；貧w職業(yè)教育的根本——培養(yǎng)人，因此如何以生為本，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也就成為了促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源自我生成、自我發(fā)展的不竭活力了。

參考文獻(xiàn)：

[1]佐藤學(xué).靜悄悄的革命[M].長春：長春出版，2005，（2）.

第9篇：學(xué)校規(guī)范化管理措施范文

（2013年9月 日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：

大家好！

今天，我們在這里歡聚一堂，同慶“教師節(jié)”這個神圣的節(jié)日。在此，我代表五星鄉(xiāng)中心校向默默耕耘、辛勤工作在教育教學(xué)第一線的廣大教師致以節(jié)日的祝福！向一貫關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)黨委、政府和和各行政村表示忠心的感謝并致以崇高的敬意！向今天獲得表彰獎勵的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表示熱烈的祝賀！

2012-2013學(xué)年，五星鄉(xiāng)中心校在在鄉(xiāng)黨委、政府和上級教育等部門的關(guān)心和支持下，團(tuán)結(jié)拼搏，和諧發(fā)展，努力創(chuàng)新，各項工作都圓滿完成了預(yù)期目標(biāo)，取得了優(yōu)異成績，現(xiàn)作以下匯報：一是辦學(xué)條件、基礎(chǔ)設(shè)施不斷更新。如明德中心小學(xué)積極爭取項目資金80余萬元完成了準(zhǔn)化學(xué)校提升任務(wù)；呂寨中心小學(xué)學(xué)校圍墻、大門和操場進(jìn)行了改建，目前已投入使用；鄉(xiāng)一中大力開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建，近期投資40余萬元對校園操場、校道進(jìn)行了硬化；其他學(xué)校的校舍維修、維護(hù)、教學(xué)設(shè)備以及辦公設(shè)備的購置更是不計其數(shù)，辦學(xué)條件得到了有效改善，各校的面貌煥然一新，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。二是加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，提升學(xué)校管理水平。實施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建，截止目前，五星鄉(xiāng)二中、明德中心小學(xué)、馬寨中心小學(xué)、張灣中心小學(xué)四所學(xué)校已順利通過了市級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收。今年初，中心校又確定五星鄉(xiāng)一中開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建。為順利完成任務(wù)，三月份，鄉(xiāng)中心校迅速召開專題會，成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作推進(jìn)機(jī)制，先由參加創(chuàng)建學(xué)校按照《創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》開展自查，中心校根據(jù)查出的問題確立工作方向和重心，制定創(chuàng)建方案，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入學(xué)校開展創(chuàng)建活動模擬檢查，以上措施，使鄉(xiāng)一中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工作得到了穩(wěn)步推進(jìn)。目前鄉(xiāng)一中校園美化、校園文化、班級文化及其他設(shè)施建設(shè)正在緊張的開展，所有工作正在有序推進(jìn)，力爭在今年11月份順利通過市教育局驗收。三是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，營造良好育人氛圍。抓教師道德建設(shè)，是師資隊伍建設(shè)的核心。為此，我們從抓師德師風(fēng)入手。4月份，中心校在全鄉(xiāng)教師中扎實開展了“講良心、做好人、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題教育活動，在全鄉(xiāng)學(xué)校營造了尊師重教的濃厚氛圍。3月10日，開展了“最美教師”報告會，通過學(xué)習(xí)、討論，撰寫心得體會，使全鄉(xiāng)教師的奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識、大局意識、創(chuàng)新意識得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。四是加強(qiáng)教學(xué)過程管理，突出以教學(xué)為中心。中心校認(rèn)真落實教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任制，每學(xué)期都要對校長的任聽評課情況進(jìn)行檢查，始終堅持聽評課制度。建立教學(xué)工作獎勵機(jī)制，學(xué)期初，中心校制定了《五星鄉(xiāng)中心校關(guān)于教學(xué)工作的獎懲規(guī)定》，每學(xué)期均要對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢測，今年教師節(jié)，我們對全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量抽測中，涌現(xiàn)出的24名任課教師進(jìn)行了表彰獎勵，從而調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。五月份在全鄉(xiāng)教師中，開展了優(yōu)質(zhì)課評選活動，有效鍛煉提高了教師的課堂教學(xué)水平。五是強(qiáng)化安全管理，營造安定和諧的教育環(huán)境。學(xué)年初中心校與各中小學(xué)簽訂安全工作責(zé)任書，中小學(xué)與班主任、任課教師簽訂責(zé)任書，做到職責(zé)清楚，責(zé)任明確，達(dá)到時時有人管、處處有人問的安全管理格局。為使安全責(zé)任得到落實，上學(xué)期，中心校多次召開安全專題會議，經(jīng)常深入各學(xué)校開展安全工作檢查。如：3月9日開展了食品安全專項檢查，加強(qiáng)了食堂管理，確保了師生用餐安全，有效杜絕了食物中毒事件的發(fā)生。3月12日中心校組成了3個檢查組，開展全鄉(xiāng)學(xué)校安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)各類安全隱患6處，當(dāng)即整改3處，限期整改3處，有力保障了師生生命財產(chǎn)安全。3月28日聯(lián)合鄉(xiāng)派出所、工商所對學(xué)校小賣部、周邊環(huán)境衛(wèi)生及灘點進(jìn)行了集中清理，現(xiàn)場下達(dá)整改通知書，能立即整改的立即整改，暫時不能整改的明確責(zé)任人限期整改。4月初開展了“禽流感”防控工作進(jìn)行全面的檢查，營造了校園安全穩(wěn)定的良好氛圍。

在上一學(xué)年的工作中，五星鄉(xiāng)教育在中心校一班人以及全體校長師生的共同努力下，與時俱進(jìn)，成績有目共睹，發(fā)展勢頭很好。我是7月17日來到五星鄉(xiāng)工作的，正好是放著暑假，在暑假期間，我走到了每一所學(xué)校，也走訪了一些校長和老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)校秩序良好，各校校長和教師的敬業(yè)精神很強(qiáng)，這一點令我非常感動，給我留下了較好的印象，不難想象，以上工作的取得，與我們各位校長、廣大教師的幸勤工作是分不開的，是大家共同努力的結(jié)果。

面對新學(xué)年，與大家談一下中心校的工作思路，在今后工作中，要突出“一個中心”，即一切工作都要以教學(xué)工作為中心；狠抓“兩項任務(wù)”， 即努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績提高、努力培育學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；達(dá)到“三個提高”， 即提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平、提高學(xué)校規(guī)范化管理效能；提升“四個品位”， 即學(xué)校的人文品位、學(xué)校的環(huán)境品位、學(xué)校的特色品位、學(xué)校的質(zhì)量品位，全力做好學(xué)校各項工作。下一步要狠抓學(xué)校常規(guī)管理，研究制定《五星鄉(xiāng)學(xué)校目標(biāo)考核量化管理方案》，全面客觀的評估各校的工作情況，將學(xué)校常規(guī)管理工作推向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、程序化。

最后，借此良機(jī)我還想與大家提以下三點希望：

1、希望全體教師要勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤工作，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，勇于爭先，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，服從大局講團(tuán)結(jié)，忠誠事業(yè)講奉獻(xiàn)，立足本職比貢獻(xiàn)。

2、希望廣大教師通過不斷培訓(xùn)和管理，形成肯吃苦、愛學(xué)生、愛學(xué)校的教師隊伍，不斷發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，以大面積提高學(xué)生成績?yōu)橥黄瓶?，力促學(xué)校教學(xué)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

3、希望各位校長要永遠(yuǎn)記住段書記講的“簡單、真誠、陽光、責(zé)任、激情”十字方針，繼續(xù)弘揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”精神，從個人素質(zhì)、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)下功夫，盡心盡責(zé)地把學(xué)校管理工作做好。