學(xué)校的安全管理精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)校的安全管理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)校的安全管理范文

論文摘要：實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題。從實(shí)驗(yàn)室安全制度的管理，落實(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的安全教育幾個(gè)方面闡述了如何做到實(shí)驗(yàn)室的安全管理，以保證良好的教學(xué)質(zhì)量。

    實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。近年來(lái)，中職生普遍素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性低下，由于擴(kuò)招的影響，學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室相對(duì)比以前擁擠。因此，為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，為了保證良好的教學(xué)質(zhì)量，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題。

    我校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校，各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室基本健全、初具規(guī)模。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結(jié)合“實(shí)用、合理、節(jié)約、環(huán)?！钡仍瓌t，從規(guī)章制度、人員安排、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所、設(shè)備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度落實(shí)，人員安排到位

    在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，為了預(yù)防和減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引發(fā)的急性化學(xué)中毒事故，提高師生應(yīng)對(duì)急性化學(xué)中毒突發(fā)性事件的處置能力，在安全保衛(wèi)部門(mén)的幫助下，特制定了應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案包括以下內(nèi)容:

    第一、可能引起急性化學(xué)中毒事故的原因

    第二、預(yù)防辦法

    第三、處置程序

    (1)及時(shí)報(bào)告

    (2)啟動(dòng)應(yīng)急處理小組

    (3)現(xiàn)場(chǎng)搶救:

    (4)做好調(diào)查取證工作，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)及有關(guān)證據(jù)。

    (5)按校內(nèi)學(xué)生意外、傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行操作。

    (6)保險(xiǎn)介人。

    (7)必要時(shí)警方介人。

    除了應(yīng)急預(yù)案以外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室還制定有實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室管理人員一覽表等。實(shí)行專(zhuān)人管理，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)行專(zhuān)人、專(zhuān)柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)人員持證上崗，安全意識(shí)強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理井井有條。

2、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發(fā)生

    實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施比較完善，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)生實(shí)驗(yàn)室分開(kāi)設(shè)置，不同的儀器有不同的柜子存放，實(shí)驗(yàn)操作的臺(tái)面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來(lái)非常方便。天平室和精密儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實(shí)用。

    為了保障實(shí)驗(yàn)課的有序進(jìn)行，我們?nèi)粘７浅Ｖ匾晫?duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的規(guī)范教育。對(duì)上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生懂安全，自發(fā)地保證安全，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。要使學(xué)生養(yǎng)成在做任何實(shí)驗(yàn)時(shí)，心中都有節(jié)約的觀念、環(huán)保的理念、安全的意識(shí)，必須從小事做起，從一點(diǎn)一滴上開(kāi)始陶冶和訓(xùn)練。首先教師要起到一個(gè)很好的示范作用，這樣對(duì)學(xué)生起到一個(gè)潛移默化的影響，然后實(shí)驗(yàn)中再?gòu)膰?yán)要求。這包括在實(shí)驗(yàn)態(tài)度上養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、客觀、從容的品質(zhì);藥品按規(guī)定用量取用、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，遵守實(shí)驗(yàn)守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)，不隨意傾倒實(shí)驗(yàn)垃圾，節(jié)約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)后按要求對(duì)實(shí)驗(yàn)后的剩余物進(jìn)行處理、洗滌實(shí)驗(yàn)儀器，收拾實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，整齊擺放好實(shí)驗(yàn)器皿、藥品等。特別是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實(shí)驗(yàn)室的廢液都排人下水道，這樣不僅會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的危害，而且會(huì)淡化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，影響綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)與綠色化學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中把好的經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生，對(duì)廢棄物進(jìn)行無(wú)害化處理。比如用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類(lèi)和重金屬等。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)又可使學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的實(shí)用技術(shù)，還可以節(jié)約資源、變廢為寶、變害為利。

    通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理人員與教師共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，密切注視每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，防微杜漸，避免了事故發(fā)生。

    比如，酒精燈使用時(shí)，經(jīng)常有操作不熟練或者粗心大意的同學(xué)會(huì)引起臺(tái)面著火。有一次在梭酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，剛做完草酸的脫梭反應(yīng)后，由于學(xué)生沒(méi)有等試管冷卻就開(kāi)始洗滌，導(dǎo)致試管有一條小裂縫，加熱時(shí)，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺(tái)面上，頓時(shí)，臺(tái)面燒了起來(lái)，學(xué)生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開(kāi)始著火。我們平時(shí)一直要求點(diǎn)酒精燈之前，一定要在旁邊準(zhǔn)備好濕布，于是很多同學(xué)和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。

3、藥品的安全管理

    根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，盡管危險(xiǎn)品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放過(guò)程中，根據(jù)試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風(fēng)、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標(biāo)簽，方便查找和使用。我們應(yīng)該知道常識(shí)易爆混和物。

    實(shí)驗(yàn)室中不僅經(jīng)常使用易燃、易爆、自燃以及強(qiáng)氧化劑等類(lèi)藥品，而且還要經(jīng)常進(jìn)行加熱、灼燒、蒸餾等實(shí)驗(yàn)操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關(guān)防火、滅火的知識(shí)和技術(shù)。

    (1)防火

    加熱易燃試劑時(shí)，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達(dá)到被加熱物質(zhì)的沸點(diǎn)，則必須加人沸石，以防爆沸。

    使用易揮發(fā)可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時(shí)，要盡量防止揮發(fā)，保持室內(nèi)通風(fēng)，絕不能在明火附近傾倒、轉(zhuǎn)移這類(lèi)試劑。

    配置滅火器材，定期檢查其性能。

   (2)滅火

    實(shí)驗(yàn)室如果著火，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等?？筛鶕?jù)起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過(guò)氧化鈉著火，應(yīng)用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時(shí)，應(yīng)用干沙或干粉滅火器。

4、各種有毒氣體的中毒癥狀和安全防護(hù)措施

有毒氣體的中毒癥狀及防護(hù)措施見(jiàn)表1

5、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分關(guān)注安全

    對(duì)于實(shí)驗(yàn)教材中不利于安全或者是沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明安全事項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)老師一般會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在不影響教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的前提下，盡量開(kāi)展綠色實(shí)驗(yàn)，或者補(bǔ)充說(shuō)明注意事項(xiàng)，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程既安全又環(huán)保，還有利于師生身體健康。

    比如:《有機(jī)化學(xué)》實(shí)驗(yàn)中，很多實(shí)驗(yàn)我校都作了一些改動(dòng)。蒸餾的操作實(shí)驗(yàn)中，為了使學(xué)生安全學(xué)會(huì)操作，我們分兩步進(jìn)行，第一步先用水來(lái)自制蒸餾水，第二步才用試劑進(jìn)行課程規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。這樣在學(xué)生做第一步的時(shí)候，基本上是安全的，方便學(xué)生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎(chǔ)上，有效地進(jìn)行第二步的實(shí)驗(yàn)。而且這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學(xué)生安裝起來(lái)更方便，實(shí)驗(yàn)效果更好。類(lèi)似這樣的改動(dòng)很多，有些是學(xué)生提出的，從而也鍛煉了學(xué)生的思維，鼓勵(lì)了學(xué)生動(dòng)手的積極性。

6、實(shí)驗(yàn)課后的廢液安全排放問(wèn)題

    實(shí)驗(yàn)室中各類(lèi)酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開(kāi)存放，定期將廢液中和至ph值在6. 5一8. 5之間后，再經(jīng)稀釋可安全排放。

7、結(jié)語(yǔ)

第2篇：學(xué)校的安全管理范文

我校安全工作堅(jiān)持“一個(gè)中心，三位一體，四項(xiàng)措施”。即“以學(xué)生安全為中心，落實(shí)學(xué)校、社會(huì)、政府三位一體安全教育，堅(jiān)持抓實(shí)四不松懈”。

一 堅(jiān)持以學(xué)生安全為中心不放松

學(xué)生健康、安全是學(xué)校健康發(fā)展的生命線(xiàn)，學(xué)校在制定安全各項(xiàng)措施制度時(shí)堅(jiān)持這條生命線(xiàn)不放松。學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、手抄報(bào)、致家長(zhǎng)的一封信等形式加強(qiáng)學(xué)生防鞭炮傷害、防交通傷害、防自然傷害、防擁擠傷害、防飲食、防網(wǎng)絡(luò)、防溺水、防雷擊、防疾病、防火災(zāi)、防地震、防觸電、防暴力等方面的教育。

二 堅(jiān)持學(xué)校、社會(huì)、政府三位一體的安全教育

1.家校聯(lián)合，防患于未然

建立健全學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)體系、安全值班管理體系、安全隱患排查體系，從根源上杜絕學(xué)校安全事故。對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，它與社會(huì)、家庭緊密相連，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、家訪等方式告訴家長(zhǎng)正確教育孩子的方法。

2.警校聯(lián)合加強(qiáng)學(xué)生法制教育和校園周邊環(huán)境治理

第一，定期請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)到我校做法制教育報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念，與派出所聯(lián)動(dòng)治理、整頓學(xué)校周邊環(huán)境，排查校園周邊不穩(wěn)定因素。

第二，加強(qiáng)上下學(xué)接送學(xué)生車(chē)輛的管理。堅(jiān)決杜絕校車(chē)超員、超速及不按規(guī)定路線(xiàn)行駛等現(xiàn)象。在校園外畫(huà)出車(chē)輛停放區(qū)，設(shè)置減速標(biāo)志，利用致家長(zhǎng)的一封信等形式，宣傳交通安全知識(shí)和交通法規(guī)。

三 抓實(shí)四項(xiàng)措施，對(duì)學(xué)生安全工作不放松

1.抓實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)

第一，學(xué)校成立安全委員會(huì)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為主任的安全委員會(huì)，下設(shè)安全管理辦公室，落實(shí)安全工作責(zé)任制，建立健全學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度，督促、檢查學(xué)校對(duì)安全隱患進(jìn)行整改，研究決定學(xué)校重大安全事項(xiàng)，對(duì)發(fā)生安全事故的部門(mén)和責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)，對(duì)安全工作成績(jī)顯著或有突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人實(shí)施表彰。

第二，學(xué)校成立保衛(wèi)科，配備足額的保衛(wèi)干部和專(zhuān)職保安，為學(xué)校的安全提供第一道防線(xiàn)。負(fù)責(zé)安排學(xué)校安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查學(xué)校各安全管理責(zé)任部門(mén)責(zé)任人的日常工作；負(fù)責(zé)學(xué)校日常安全工作記錄、信息匯總、報(bào)告。

第三，落實(shí)安全責(zé)任制。按照“一崗雙責(zé)”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”和“屬地管理”的原則，學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)、學(xué)生層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，明確安全工作職責(zé)、落實(shí)安全責(zé)任制，將學(xué)校安全工作每個(gè)場(chǎng)所、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)段都具體責(zé)任到部門(mén)、單位、個(gè)人，做到全員目標(biāo)、全員責(zé)任、全程管理。

2.抓實(shí)安全“軟環(huán)境”建設(shè)

第一，學(xué)校政教處建立健全學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)校學(xué)生守則、學(xué)生行為十不準(zhǔn)等行為要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣等。

第二，進(jìn)一步建立和完善各種安全制度，以制度促管理，以制度促規(guī)范，建立學(xué)校安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

第三，開(kāi)足并上好安全教育課。抓好安全知識(shí)教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初、放假前、集體活動(dòng)前等，要有針對(duì)性地對(duì)師生進(jìn)行安全教育。提高學(xué)生自我約束和自我保護(hù)的能力。

第四，加強(qiáng)對(duì)教職工、班主任的安全培訓(xùn)。使教職工熟悉安全規(guī)章制度，掌握安全防護(hù)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險(xiǎn)的方法和手段。

第五，加強(qiáng)安全文化建設(shè)。充分發(fā)揮宣傳欄、校園廣播、團(tuán)組織的作用，宣傳安全知識(shí)和加強(qiáng)安全工作的重大舉措，宣傳本學(xué)校安全工作的先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)，努力營(yíng)造“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”的良好氛圍。

第六，開(kāi)展隱患排查治理活動(dòng)。建立健全學(xué)?！昙?jí)—班級(jí)安全隱患排查機(jī)制，對(duì)學(xué)校安全隱患采取學(xué)校不定期排查，級(jí)部周查、班級(jí)日查的排查體系，對(duì)檢查出的安全隱患，及時(shí)定期整改。

第七，不斷完善應(yīng)急體系建設(shè)。建立健全應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組和應(yīng)急工作隊(duì)伍，落實(shí)應(yīng)急崗位責(zé)任，完善應(yīng)急保障措施，進(jìn)一步提高應(yīng)急處置能力。每月開(kāi)展一次有針對(duì)性的突發(fā)事件應(yīng)急演練，提高應(yīng)急處理能力，教育師生掌握在緊急狀態(tài)下撤離、疏散和自救、互救的方法。

第八，加強(qiáng)餐廳的管理，健全餐廳管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，定期組織開(kāi)展食品安全檢查，督促食堂從業(yè)人員每年進(jìn)行一次健康體檢和法律法規(guī)、食品安全相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，建立健全從業(yè)人員健康管理和培訓(xùn)檔案，嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣制度。

第九，加強(qiáng)教學(xué)樓和宿舍樓的消防用電等排查工作。教學(xué)樓和學(xué)生公寓疏散標(biāo)志齊全，通道暢通，滅火器、消防栓等消防設(shè)施齊全。

3.抓實(shí)安全“硬環(huán)境”建設(shè)

第一，學(xué)校要把安全工作經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，以保證學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)、器材配備、隱患整改、應(yīng)急保障等需要，為學(xué)校提供物質(zhì)保障。

第二，完善學(xué)校監(jiān)控體系，做到校園監(jiān)控全覆蓋，為學(xué)校安全提供科技保障。

第三，建立并完善學(xué)校安保體系，配足專(zhuān)職保安，為學(xué)校安全提供人力保障。

第3篇：學(xué)校的安全管理范文

一、 注重學(xué)生，也要注重教師

學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生的宣傳教育和管理，而對(duì)教師的安全重視程度則不夠。如教師的宿舍內(nèi)亂拉電線(xiàn)、用電器超負(fù)荷、使用液化氣、汽油爐等易燃易爆物品；晚上教師們的車(chē)輛放到了樓道內(nèi)，影響師生的逃生；教師們?cè)?、晚自?xí)的路途安全等，都需要去認(rèn)真抓好。學(xué)校實(shí)行寄宿制，而后勤工作的重?fù)?dān)又多數(shù)落到了教師的肩上，工作時(shí)間增加，這無(wú)疑會(huì)影響到教師的身心健康，能否及時(shí)緩解教師的心理壓力，減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，這也是迫切需要主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的。

二、 注重行為，也要注重心理

學(xué)校制定了較為全面的管理制度，學(xué)生有了明確的行為準(zhǔn)則，而學(xué)生的心理健康也不容忽視。寄宿的學(xué)生大多年齡偏小，普遍自理、自制能力差，心理承受能力也很弱，自私、易怒、固執(zhí)、任性、不善交流，心理健康狀況堪憂(yōu)。這就需要學(xué)校營(yíng)造出健康和諧的生活環(huán)境，提高教師的心理輔導(dǎo)能力，進(jìn)一步探索寄宿學(xué)校如何與家長(zhǎng)溝通來(lái)共同培養(yǎng)。

三、 注重門(mén)房，也要注重圍墻

大多數(shù)學(xué)校門(mén)口有值班、有監(jiān)控，而學(xué)校那不高的圍墻，有的就是花墻、柵欄，實(shí)際的保護(hù)能力很有限。小學(xué)生都能輕松爬過(guò)去，狗、貓等更是如入無(wú)人之境，學(xué)生夜間出去上網(wǎng)、打游戲多數(shù)是爬墻出入的。學(xué)校安保力量普遍偏弱，校外不法之徒如果入內(nèi)，學(xué)生安全很難保障。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，要加強(qiáng)校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，這是學(xué)校安全保障的第一道“防火墻”。

四、 注重防控，也要注重引導(dǎo)

一些學(xué)校為防止意外發(fā)生，取消了所有的校外活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)也給予了很大的限制，好多體育活動(dòng)也進(jìn)行了“壓縮”，學(xué)生課間什么活動(dòng)也不讓做，活動(dòng)課變成了有老師守著的“作業(yè)課”，這大大壓制了學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。因此，要合理安排、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，從而培養(yǎng)出全面的人才。

五、 注重校內(nèi)，也要注重校外

一些學(xué)校門(mén)口，有不合格、不合法的車(chē)輛在接送學(xué)生；一些學(xué)校門(mén)口仍然聚集了一些小商小販，向?qū)W生出售一些不合格的食品，有的甚至隔著學(xué)校的柵欄在賣(mài)；一些學(xué)校附近的網(wǎng)吧、游戲廳仍然向?qū)W生“張著大口”；有的家長(zhǎng)讓學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)來(lái)上學(xué)；周末時(shí)，一些學(xué)校門(mén)口亂成一團(tuán)，交通擁堵現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，等等。這都是監(jiān)管沒(méi)有到位，是對(duì)學(xué)生生命安全的漠視。因此，學(xué)校應(yīng)和當(dāng)?shù)卣块T(mén)及公安機(jī)關(guān)密切配合，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境的整治。

六、 注重治病，也要注重防病

一些學(xué)校平時(shí)對(duì)學(xué)生的防病意識(shí)比較淡漠，總是大規(guī)模發(fā)起病來(lái)了才去“亡羊補(bǔ)牢”，像流行性感冒、水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎、流行性出血性角結(jié)膜炎、腸道傳染病等帶有傳染性的疾病，不能在發(fā)病初期進(jìn)行很好的防控。因此，學(xué)校要征得衛(wèi)生防疫部門(mén)的支持，定期對(duì)師生進(jìn)行體檢，制定出可操作性強(qiáng)的措施，加強(qiáng)對(duì)疾病的預(yù)防特別是傳染性疾病的預(yù)防，控制傳染病的發(fā)生、流行，保障師生的身體健康。

七、 注重食堂，也要注重書(shū)包

學(xué)校認(rèn)真抓好了食堂衛(wèi)生，但對(duì)學(xué)生從家里帶來(lái)的食品和家長(zhǎng)送來(lái)的食品缺乏嚴(yán)格的管理，有些食品放久了已經(jīng)變質(zhì)，有的本身就是不合格的食品，有的雖然合格，但學(xué)生食用方式或時(shí)間不合理，也會(huì)帶來(lái)影響。這都需要學(xué)校去細(xì)化管理，正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的健康的飲食習(xí)慣。

八、 注重防盜，也要注重逃生

一些學(xué)校為了防止財(cái)產(chǎn)的丟失和加強(qiáng)學(xué)生的管理，在各處加了防盜網(wǎng)，封堵了一些通道，殊不知把師生緊急疏散的出口也堵上了，一旦有危險(xiǎn)發(fā)生，師生們很難在短時(shí)間內(nèi)安全撤離。因此，在加強(qiáng)安全管理的同時(shí)，學(xué)校也要確保安全通道暢通無(wú)阻，配備安全逃生所需的器材和設(shè)施，建立一套易于實(shí)施的逃生自救模式，從而培養(yǎng)師生基本的安全逃生能力。

九、 注重演練，也要注重保持

學(xué)校進(jìn)行了演練，并且很成功，但是這些演練都是在師生有充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，各方面配合也是全方位的。但是，危險(xiǎn)不是在你有準(zhǔn)備時(shí)才降臨，這就需要學(xué)校定期檢查防護(hù)設(shè)施，多次進(jìn)行訓(xùn)練，不斷發(fā)現(xiàn)漏洞，提高師生的自護(hù)、自救能力。只有這樣，在危險(xiǎn)降臨時(shí)才能把損失降到最低。

十、 注重學(xué)校，也要注重社會(huì)

為了安全，層層簽定責(zé)任書(shū)，最后落款是校長(zhǎng)、班主任，難道僅僅靠學(xué)校幾個(gè)教師（有的學(xué)校大多數(shù)為女教師），就能撐起這張保護(hù)校園安全的大傘嗎？學(xué)校的安全涉及到方方面面，寄宿制學(xué)校的安全工作更是需要多方參與支持，絕不能把責(zé)任推給學(xué)校。只有政府加大對(duì)教育的投入，改善學(xué)校條件，完善配套設(shè)施，全民動(dòng)員，以學(xué)校為主體，建立起長(zhǎng)效機(jī)制，齊抓共管，才能為學(xué)校營(yíng)造出一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

“安全無(wú)小事，警鐘要長(zhǎng)鳴?！笨傊?，學(xué)校要適時(shí)充實(shí)、完善校園安全制度和預(yù)案，不斷創(chuàng)新安全教育的管理模式，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，通過(guò)自查、互查、主管部門(mén)督查和社會(huì)監(jiān)督，及時(shí)排除安全隱患，確保校園的安全。

參考文獻(xiàn)

[1] 王洪成.淺析中小學(xué)學(xué)生傷害事故的原因及防治策略.河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）.

[2 ]茅銳.我國(guó)中小學(xué)未成年學(xué)生受傷害事故與教育預(yù)防的初探.西南師范大學(xué)，2000.

第4篇：學(xué)校的安全管理范文

多年來(lái)，我們一直把實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)納入研究生課程，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)。同時(shí)加強(qiáng)教師、管理人員、實(shí)驗(yàn)室輔助人員、進(jìn)修人員等人群的實(shí)驗(yàn)室安全教育。(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全基本知識(shí)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)包括實(shí)驗(yàn)室基本常識(shí)、正確實(shí)驗(yàn)操作及個(gè)人防護(hù)。教育實(shí)驗(yàn)者充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)具有潛在性、未知性、突發(fā)性，要始終保持安全意識(shí);實(shí)驗(yàn)室中化學(xué)試劑、輻射、傳染性物質(zhì)和未知的危害都易危害健康，要做好防護(hù)和通風(fēng)措施;實(shí)驗(yàn)操作和儀器使用不當(dāng)、技術(shù)不規(guī)范都會(huì)引發(fā)事故［11］。(2)讓實(shí)驗(yàn)者了解安全管理、儀器使用等制度。面對(duì)安全問(wèn)題應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)措施和處置程序。教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度;進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要了解實(shí)驗(yàn)環(huán)境，集中注意力;按正確步驟操作，不可過(guò)于自信;養(yǎng)成個(gè)人良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。不清楚的實(shí)驗(yàn)，不了解化合物性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，不明確特殊操作方法的實(shí)驗(yàn)，一定不能盲目進(jìn)行。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中個(gè)人防護(hù)，如穿戴化學(xué)實(shí)驗(yàn)白大褂、護(hù)目鏡，乳膠手套、面罩防護(hù)等［12-13］。(3)學(xué)會(huì)使用消防器材。學(xué)生要會(huì)使用消防器材，如什么情況下使用滅火器、消防砂、石棉布等，不同環(huán)境，應(yīng)用不同的方法;同時(shí)了解緊急自救措施，還要學(xué)會(huì)如何保護(hù)貴重儀器;了解緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置、醫(yī)療衛(wèi)生箱在實(shí)驗(yàn)室的位置;正確使用廢液桶、垃圾箱，廢液和實(shí)驗(yàn)垃圾分門(mén)別類(lèi)，不亂丟棄;建立生物安全意識(shí)，保證相關(guān)工作人員掌握開(kāi)展工作必需的生物安全知識(shí)和技術(shù)，避免實(shí)驗(yàn)室感染，防止實(shí)驗(yàn)室事故;保證實(shí)驗(yàn)室的出口和安全通道暢通無(wú)阻，不準(zhǔn)堆放物品、垃圾、裝置、或設(shè)備。(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全巡視和演練。對(duì)于管理人員和實(shí)驗(yàn)輔助人員，要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的定時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出和改正。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年定期舉行一次全員參加的消防應(yīng)急演練。

2實(shí)驗(yàn)室儀器使用培訓(xùn)和管理

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以大型貴重儀器和精密設(shè)備為主，儀器種類(lèi)繁多，涉及環(huán)境分析、生物和生命科學(xué)、放射等等，這需要加強(qiáng)儀器的管理，保證儀器的安全和正確使用。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的儀器管理實(shí)行考核上崗制度，在使用儀器前必須參加儀器培訓(xùn)，并預(yù)約上機(jī)考核。上機(jī)考核合格后，可通過(guò)上網(wǎng)預(yù)約登記，自行上機(jī)使用儀器，實(shí)驗(yàn)室絕大部分儀器可24h預(yù)約使用。(1)上課培訓(xùn)。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室面對(duì)碩士和博士生分別開(kāi)設(shè)了“現(xiàn)代儀器分析與技術(shù)”課程，重點(diǎn)講解現(xiàn)有儀器的基本原理，功能和使用方法等，讓學(xué)生知道要測(cè)什么怎么測(cè)，樣品怎樣處理等，不僅拓寬了學(xué)生科研思路，也對(duì)目前世界先進(jìn)儀器設(shè)備有進(jìn)一步的了解。2．2儀器操作培訓(xùn)。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理人員針對(duì)每一臺(tái)儀器并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)編寫(xiě)了培訓(xùn)講義，培訓(xùn)內(nèi)容包括儀器原理、儀器基本結(jié)構(gòu)、正確使用儀器的操作步驟，操作參數(shù)的設(shè)置，使用注意事項(xiàng)、故障匯總及保證數(shù)據(jù)的可靠性操作等。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期根據(jù)實(shí)際需求，不定期多次舉行針對(duì)每臺(tái)儀器設(shè)備的操作培訓(xùn)，要求將要使用該儀器設(shè)備的同學(xué)必須參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)儀器的實(shí)際操作。2．3考試后上崗。所有操作人員經(jīng)過(guò)上課和儀器操作培訓(xùn)后，可預(yù)約單獨(dú)考試，考試合格獲得儀器使用上崗證方可獨(dú)立操作儀器。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和考核，學(xué)生不僅熟練掌握了儀器操作，動(dòng)手能力也大為提高，儀器故障率大為減少，維修費(fèi)相應(yīng)降低，提高了儀器完好率和年使用率。(4)檔案資料的管理。對(duì)每臺(tái)儀器設(shè)備應(yīng)建立檔案，包括儀器安裝資料、說(shuō)明書(shū)和配件資料、維護(hù)維修資料等，儀器維護(hù)、維修資料應(yīng)及時(shí)歸檔將為儀器管理和正常使用提供了保證。

3建立實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

3．1建立安全管理體系

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室所有的規(guī)章制度和管理制度都是建立在安全管理體系中［14-15］。安全管理體系包括建立安全檢查、儀器的管理使用、廢棄物管理制度、危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)使用規(guī)定、氣瓶管理規(guī)定、應(yīng)急處置預(yù)案等，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年至少組織一次安全管理體系的審查，全面檢查完善和修改規(guī)章制度、管理制度，檢查內(nèi)容包括:安全管理體系運(yùn)行情況、安全管理制度是否完善、是否落實(shí)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、設(shè)備、應(yīng)急裝備、報(bào)警體系和撤離程序功能及狀態(tài)是否正常、可燃易燃性、傳染性、放射性以及有毒物質(zhì)的防護(hù)、控制情況、及廢棄物處置等。

3．2制定儀器的管理使用制度

儀器的管理使用規(guī)章制度包括:儀器采購(gòu)、儀器管理和使用制度、儀器操作規(guī)程、儀器的保修和報(bào)廢規(guī)定等。儀器采購(gòu)制度關(guān)系到能否采購(gòu)到合適的儀器，儀器的功能和配置能否滿(mǎn)足科研實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。儀器的管理和使用制度是保障儀器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，合理使用和資源合理分配的制度［16］。

3．3強(qiáng)化藥品和危險(xiǎn)品的管理

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理管制藥品(包括劇)和危險(xiǎn)品(包括生物品和鋼瓶)，并建立所保管的樣品名錄清單，定期登記、收集、處理所有廢棄物(包括放射性廢物，有機(jī)廢物)。裝有廢液的容器必須具有明顯的標(biāo)識(shí)，標(biāo)識(shí)上應(yīng)注明該廢液的名稱(chēng)、組成、濃度、日期及該溶液廢棄人的姓名，在指定時(shí)間內(nèi)將裝有廢液的容器放在指定地點(diǎn)，統(tǒng)一處理。加強(qiáng)對(duì)鋼瓶的管理，注意管路的檢漏，長(zhǎng)期不用的鋼瓶或有問(wèn)題的鋼瓶及時(shí)送回廠里。

3．4重視實(shí)驗(yàn)室安全管理

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)水電氣的安全管理，加強(qiáng)對(duì)明火加熱、酒精燈等安全管理，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和飲食。在使用易燃?xì)怏w和試劑的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不得使用明火。處理腐蝕性或毒性物質(zhì)時(shí)，須使用安全鏡、面罩或其它保護(hù)眼睛和面部的防護(hù)用品。一些大型儀器實(shí)驗(yàn)室設(shè)置穩(wěn)壓電源和不間斷電源的應(yīng)急保障系統(tǒng)，防止一些重要設(shè)備因突然停電而遭到損壞甚至報(bào)廢;放射性同位素操作實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行輻射屏蔽設(shè)計(jì)和環(huán)境評(píng)估。每間實(shí)驗(yàn)室安裝門(mén)禁系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行權(quán)限管理。

4加強(qiáng)資料、軟件和數(shù)據(jù)的安全與管理

4．1檔案資料管理

檔案資料的管理包括重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)有關(guān)文件和材料，實(shí)驗(yàn)室上報(bào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)年度資料、儀器調(diào)研和采購(gòu)資料，儀器安裝檢驗(yàn)資料、儀器說(shuō)明書(shū)、有關(guān)實(shí)驗(yàn)室圖片報(bào)道等［16］。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有專(zhuān)人負(fù)責(zé)這些檔案資料的收集和歸檔，這些資料有利于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的管理和評(píng)估。

4．2軟件和數(shù)據(jù)的安全與管理

現(xiàn)在大型儀器基本上都需要計(jì)算機(jī)控制和處理數(shù)據(jù)，需要系統(tǒng)軟件和數(shù)據(jù)處理軟件。軟件不僅涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，還涉及儀器穩(wěn)定和數(shù)據(jù)的安全可靠。正版軟件的使用能有效防止危害計(jì)算機(jī)設(shè)備和管理系統(tǒng)安全的因素，保證儀器穩(wěn)定和數(shù)據(jù)的安全可靠，防止他人非法刪除和盜竊使用數(shù)據(jù)。

5結(jié)論

第5篇：學(xué)校的安全管理范文

一、存在的主要問(wèn)題

（一）占道經(jīng)營(yíng)，阻礙交通。上放學(xué)期間，各種賣(mài)小吃的攤販覓得商機(jī)，圍擠在校門(mén)口，占道擺攤設(shè)點(diǎn)，向?qū)W生兜售食品，阻礙了校門(mén)通，造成交通堵塞。這種情況屢禁不止，賣(mài)小吃的攤主為了經(jīng)濟(jì)利益，霸占人行道，甚至將盛放小吃的車(chē)輛放在公路中間招攬生意，全然不顧交通安全，造成學(xué)生、行人“無(wú)路可走”，只好走到了機(jī)動(dòng)車(chē)道上，這勢(shì)必會(huì)造成交通堵塞。

（二）接送車(chē)輛，堵塞交通。現(xiàn)在的孩子，是全家的重點(diǎn)，尤其是上小學(xué)的孩子，由于沒(méi)有自理能力，上放學(xué)都由家長(zhǎng)接送，由于時(shí)間較為集中的原因，這一龐大的接送隊(duì)伍停留等候在學(xué)校門(mén)口前，甚至有的家長(zhǎng)即使孩子都已經(jīng)走進(jìn)校門(mén)很久了，還不愿離去，把車(chē)停在學(xué)校門(mén)口，探頭使勁往學(xué)?？?。這些行為使學(xué)校門(mén)通擁擠不堪，極易發(fā)生交通堵塞，嚴(yán)重影響道路通行安全。

（三）設(shè)施不全，影響安全。學(xué)校周邊道路交通安全設(shè)施不健全，給學(xué)生交通出行帶來(lái)安全隱患。雖然學(xué)校門(mén)前公路上設(shè)有學(xué)校駐地、減速慢行交通標(biāo)志、施劃人行橫道線(xiàn)等交通標(biāo)志標(biāo)識(shí)，交通設(shè)施比較齊全，但標(biāo)志不夠顯眼而且設(shè)置的距離離學(xué)校太近，無(wú)法把這些標(biāo)志應(yīng)有的作用百分百發(fā)揮出來(lái)。

（四）周邊道路，存在隱患。一是學(xué)校位于城區(qū)主要街道旁邊，公路車(chē)流量大，給學(xué)生交通安全帶來(lái)隱患。二是部分機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)私煌ò踩庾R(shí)差，交通文明素質(zhì)低，在學(xué)校周邊道路超速行駛、亂鳴喇叭，容易給學(xué)生造成傷害，破壞了學(xué)生安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（五）亂停亂放，車(chē)位占道。學(xué)校周邊的道路和人行道本來(lái)很寬敞，按理說(shuō)不應(yīng)該有交通堵塞的情況發(fā)生。但事實(shí)上，因?yàn)槿诵械郎?，自行?chē)和摩托車(chē)的亂停亂放和周邊商鋪業(yè)主的貨物堆放，馬路上車(chē)輛亂放、車(chē)位占道，使得寬敞的馬路和人行道被占用了一大半，只剩下狹窄的路面。這也是造成交通堵塞的因素之一。

二、造成以上問(wèn)題的主要原因

（一）交通安全意識(shí)低。這是一個(gè)社會(huì)化問(wèn)題，由于各種因素的影響和制約，全民的交通安全意識(shí)還比較淡薄，沒(méi)有從思想深處真正認(rèn)識(shí)到道路交通安全對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的重要性，不懂得如何文明參與交通、杜絕事故傷害。

（二）對(duì)學(xué)生交通安全重視程度不夠。對(duì)學(xué)生、學(xué)校的安全工作還僅僅停留在嘴上，沒(méi)有落實(shí)到具體的實(shí)際行動(dòng)中。政府沒(méi)有發(fā)揮協(xié)調(diào)督導(dǎo)作用，致使各項(xiàng)制度流于形式。職能部門(mén)沒(méi)有發(fā)揮職能作用，把學(xué)生交通安全工作作為本職工作的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校對(duì)學(xué)生的交通安全重視程度不夠，交通安全宣傳教育措施落實(shí)不到位，實(shí)際效果不明顯，造成學(xué)生交通安全意識(shí)低，不能安全保護(hù)自己，杜絕事故傷害。

（三）交通安全管理不到位。一是學(xué)校管理不到位。對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)接送學(xué)生交通安全缺乏正確的認(rèn)識(shí)，在相關(guān)安全保障措施上有待于進(jìn)一步完善。二是公安交警部門(mén)受警力嚴(yán)重不足實(shí)際因素的影響，對(duì)轄區(qū)學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校周邊道路缺乏有效的交通安全管理。

三、解決對(duì)策措施

（一）全力齊抓共管，形成管理合力。學(xué)生交通安全涉及民生，是一項(xiàng)社會(huì)化工作，要求全社會(huì)的齊抓共管，共同努力。全社會(huì)一定要把維護(hù)學(xué)校周邊道路交通安全工作作為民生工程、社會(huì)工程，建立健全政府牽頭協(xié)調(diào)，安監(jiān)、公安交警、教育、交通、工商等職能部門(mén)聯(lián)動(dòng)齊抓共管的綜合性的工作機(jī)制，確保校園周邊道路交通秩序井然有序，給學(xué)生安全出行創(chuàng)造良好的道路交通環(huán)境。

（二）完善安全設(shè)施，保障交通安全。認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部的“八條措施”，采取積極有效措施，對(duì)轄區(qū)學(xué)校周邊道路交通狀況、車(chē)流量、交通設(shè)施安裝情況進(jìn)行一次拉網(wǎng)式深入細(xì)致的排查，摸清轄區(qū)學(xué)校周邊道路交通安全實(shí)際狀況，積極向政府匯報(bào)，爭(zhēng)取到政府對(duì)工作的支持，由財(cái)政部門(mén)劃撥專(zhuān)款，更新、健全、完善學(xué)校門(mén)前及周邊路段警告、限速、慢行、讓行等交通標(biāo)志和人行橫道線(xiàn)，最大限度地消除交通安全隱患，改善學(xué)校周邊道路交通安全秩序，提高道路交通安全通行能力。

（三）強(qiáng)化交通宣傳，提升安全意識(shí)。一是落實(shí)有效措施，強(qiáng)化全社會(huì)交通安全宣傳教育，提升全民交通法律法規(guī)觀念和交通安全意識(shí)，做文明交通參與者。二是教育行政部門(mén)要把學(xué)生交通安全列入學(xué)校的重要工作，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，確保各項(xiàng)加強(qiáng)學(xué)生交通安全的工作措施落到實(shí)處。三是加強(qiáng)與轄區(qū)學(xué)校溝通協(xié)調(diào)，進(jìn)一步完善學(xué)校交通安全教育措施，因地制宜的采取適合小學(xué)生交通安全宣傳教育的方式方法，強(qiáng)化小學(xué)生交通安全宣傳教育，使學(xué)生交通安全教育工作制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化，提升學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

第6篇：學(xué)校的安全管理范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；德育教育；安全管理

目前，在小學(xué)管理工作中存在諸多問(wèn)題，如管理水平低下，安全管理難度大等，將德育教育應(yīng)用于小學(xué)管理之中，貫徹以人為本的管理理念，可以規(guī)范教師行為，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，有利于加強(qiáng)校園安全管理，提高小學(xué)管理水平，建設(shè)和諧校園。

1改革管理理念

1．1重視德育教育，把人本管理理念應(yīng)用于小學(xué)管理中。傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)管理以工作為中心，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度，彈性與自主性不足，管理者在思考問(wèn)題和分配任務(wù)時(shí)，往往以自我為中心，教師則主要是遵守和執(zhí)行，缺乏自主性，這實(shí)質(zhì)上是剛性管理，雖然有利于保證管理工作的公正、公平，但是也存在很大弊端，如教師參與管理積極性較低、靈活性不足等，導(dǎo)致管理工作僵化、呆板，并且在管理過(guò)程中易出現(xiàn)矛盾，對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。隨著教育體制改革工作的不斷推進(jìn)，小學(xué)管理理念正在發(fā)生變化。根據(jù)新課程改革要求，在小學(xué)教學(xué)管理中，必須重視德育教育，以人為本，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)校的共同發(fā)展。教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，小學(xué)管理貫徹人本管理理念要求充分重視教師的作用。人本管理理念要求尊重人、理解人、激勵(lì)人，小學(xué)管理貫徹人本管理理念，即要求尊重信任教師，理解關(guān)心教師，積極激勵(lì)教師，賦予教師一定程度的自，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，使教師積極參與教學(xué)管理活動(dòng)之中。從這個(gè)角度看，德育教育和人本管理理念實(shí)質(zhì)上屬于柔性管理［1］。重視德育教育，把人本管理理念應(yīng)用于小學(xué)管理中，賦予教師一定的自，有利于激發(fā)教師的創(chuàng)造性，積極為小學(xué)管理獻(xiàn)言獻(xiàn)策，同時(shí)又可以使他們適應(yīng)小學(xué)的發(fā)展，滿(mǎn)足小學(xué)管理的需要，這對(duì)于提升小學(xué)整體管理水平至關(guān)重要。

1．2推進(jìn)學(xué)校管理民主化。事物是變化發(fā)展的，小學(xué)管理工作亦是如此，以往主觀化的管理方式完全憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，是導(dǎo)致小學(xué)管理工作效率低下的主要原因，因此，改革傳統(tǒng)管理方式，推進(jìn)學(xué)校管理民主化勢(shì)在必行。小學(xué)民主化管理是指由全體教師共同行使管理權(quán)力，其是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的關(guān)鍵。首先，學(xué)校管理者要有包容之心，積極聽(tīng)取學(xué)校教職工意見(jiàn)。其次，學(xué)校管理者要增強(qiáng)民主意識(shí)，合理分權(quán)授權(quán)，信任下屬，調(diào)動(dòng)他們的積極性。第三，要積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，深化學(xué)校內(nèi)部管理和運(yùn)行機(jī)制的改革，集思廣益，以解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。民主的關(guān)鍵是對(duì)人的尊重，推進(jìn)學(xué)校管理民主化，就是充分尊重學(xué)校教職工，形成民主、平等、融洽的管理關(guān)系，這是提高學(xué)校管理水平的關(guān)鍵，學(xué)校內(nèi)部管理關(guān)系好了，教職工就會(huì)積極參與學(xué)校管理工作，管理效率自然會(huì)提高。

2嚴(yán)格規(guī)劃安全管理措施，建設(shè)和諧校園

在小學(xué)教育管理環(huán)境中，首當(dāng)其沖需要注意的就是校園的安全管理，它對(duì)校園安全的重要性不言而喻?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，安全管理就是小學(xué)進(jìn)行一系列教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，只有把安全管理搞好了，教師才能夠有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，小學(xué)生才能夠在一個(gè)安全的校園環(huán)境中完成學(xué)習(xí)。再次，我們必須注意的一點(diǎn)就是，由于年齡及閱歷的限制，年紀(jì)尚幼的小學(xué)生對(duì)很多問(wèn)題都沒(méi)有充分的意識(shí)，同樣地，他們的安全意識(shí)比較薄弱，導(dǎo)致稍不注意就會(huì)有不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)情況發(fā)生，受傷情況也在所難免。因此，學(xué)校的管理人員要對(duì)安全問(wèn)題予以特別的重視，高度關(guān)注校園安全管理建設(shè)，以周密科學(xué)的考慮和措施來(lái)全方位消除安全隱患，使得小學(xué)生人身安全得到有效保障，為其打造一個(gè)安全愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。安全管理建設(shè)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它需要全體工作人員給予全方位的重視，以科學(xué)的思路對(duì)學(xué)校進(jìn)行各方面的管理和建設(shè)：第一，校風(fēng)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的根本建設(shè)，良好的校風(fēng)能夠培育出更加優(yōu)秀文明健康向上的學(xué)生，有效抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，杜絕學(xué)生之間發(fā)生不文明現(xiàn)象，諸如打架斗毆等行為，校風(fēng)可以說(shuō)是校園安全文明建設(shè)的大前提；第二，獎(jiǎng)懲分明的校園規(guī)章制度，是嚴(yán)格規(guī)范校園行為的標(biāo)尺，它能夠使師生清楚地認(rèn)識(shí)到哪些行為適當(dāng)哪些行為是明令禁止的，一旦有了明確的依據(jù)，師生的各種行為才能夠有一個(gè)明確的標(biāo)尺來(lái)丈量。校園內(nèi)任何行為的實(shí)施要有理有據(jù)，才能夠使一切順利有序地進(jìn)行。正所謂，無(wú)規(guī)矩不成方圓，校園行為的安全管理和和諧建設(shè)非常需要一個(gè)獎(jiǎng)懲分明的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行約束。制度能夠在很大程度上警示學(xué)生以足夠的分量引起他們的重視，不僅如此，對(duì)于教育者和管理者來(lái)說(shuō)，制度也是一把明確各自責(zé)任及職責(zé)的標(biāo)尺，若是發(fā)生什么狀況，就能夠按照制度規(guī)定有章可循［2］。第三，一個(gè)及時(shí)有效的安全預(yù)警系統(tǒng)是小學(xué)校園所必須具備的，除此之外，校園內(nèi)要定期對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育。在小學(xué)校園內(nèi)，要認(rèn)真貫徹有關(guān)于防火防災(zāi)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓小學(xué)生對(duì)災(zāi)害及一些急救措施有所了解，與此同時(shí)，增加一些動(dòng)手的安全實(shí)踐活動(dòng)也是提高小學(xué)生安全技能所急需的。在一些小學(xué)校園內(nèi)，定期組織安全抬升演練，以平時(shí)的訓(xùn)練有素來(lái)預(yù)防危險(xiǎn)來(lái)襲的可能，將一些可能發(fā)生的事故損害率降至最低。

3結(jié)語(yǔ)

小學(xué)管理工作中的各項(xiàng)措施都是需要給予高度重視和規(guī)劃的，在當(dāng)今的教育環(huán)境中，將民主化、科學(xué)化融入教學(xué)管理是極其必要的，以科學(xué)的眼光審視傳統(tǒng)管理模式進(jìn)而改善現(xiàn)在的小學(xué)校園德育教育和安全管理等問(wèn)題。積極思考，以發(fā)展的眼光看待教育管理工作，以建設(shè)和諧校園為重要目標(biāo)，加強(qiáng)各方面管理，努力協(xié)調(diào)好校園各方面工作，真抓實(shí)干，保障校園安全，為小學(xué)生的德育發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

［1］王國(guó)勇．淺析小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問(wèn)題［J］．學(xué)周刊c版，2014，12期（12）：129－130．

第7篇：學(xué)校的安全管理范文

這次培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了區(qū)消防大隊(duì)王繼艷所做的《消防安全知識(shí)》講座；觀看了平陰教師進(jìn)修學(xué)校王立杰老師的《校園安全管理與應(yīng)急處理》的講座；學(xué)習(xí)了濟(jì)南市營(yíng)東小學(xué)王秀云校長(zhǎng)的《學(xué)校安全管理》的報(bào)告；學(xué)習(xí)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓慶順的《創(chuàng)建平安實(shí)驗(yàn) 構(gòu)建和諧校園》的工作匯報(bào)，并參觀了區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的檔案；與人保法屹博經(jīng)里一起研讀了《校園方責(zé)任險(xiǎn)》的流程、要點(diǎn)及所需資料，使我受益匪淺。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，他們是初升的太陽(yáng)，在他們身心相對(duì)沒(méi)有成熟的時(shí)候，往往很多悲劇就發(fā)生在他們的身上，作為一位小學(xué)安全管理干部，深知責(zé)任重大，容不得半點(diǎn)疏漏和大意，務(wù)必把工作抓實(shí)做細(xì)，確保萬(wàn)無(wú)一失。

安全無(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預(yù)防最重要。我們要力爭(zhēng)做到人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全意識(shí)、安全責(zé)任深入人心。一個(gè)學(xué)校，肩負(fù)著千鈞重?fù)?dān)，如何做好學(xué)校的安全工作，配合學(xué)校安全文化建設(shè)，讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，更讓社會(huì)滿(mǎn)意。

安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)。

第8篇：學(xué)校的安全管理范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全；管理體系

小學(xué)安全教育工作一直是教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。但是，如何把安全教育工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮其真正保障教學(xué)工作的作用，是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。

一、開(kāi)發(fā)小學(xué)安全管理體系資源的背景

小學(xué)相關(guān)安全管理部門(mén)對(duì)學(xué)校的安全工作非常重視，但是真正將安全教育以課程的形式進(jìn)入課堂，真正從課堂的角度為學(xué)生系統(tǒng)地講授宏觀安全方面的知識(shí)，卻是一件很難實(shí)現(xiàn)的事情。多年來(lái)，在實(shí)踐探索中把安全教育工作納入課堂教學(xué)，通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的充分利用，可以形成完善的安全教學(xué)體系。《小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)》和相應(yīng)的教學(xué)課件的成果，開(kāi)辟了安全教育進(jìn)課堂的操作實(shí)例，有效地支持了安全教育工作在教學(xué)層面的落實(shí)，有效地指導(dǎo)了學(xué)校安全教育課程的推進(jìn)，使學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)的安全教育知識(shí)。

二、建立小學(xué)安全管理體系的操作方法

安全教育課程是一門(mén)以安全知識(shí)為載體的綜合性課程，安全教育旨在培養(yǎng)學(xué)生在掌握一定的安全知識(shí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校、家庭及公共場(chǎng)所，能夠?qū)ψ约杭八擞幸欢ǖ淖晕冶Ｗo(hù)能力。讓安全教育課程進(jìn)行入小學(xué)課堂是對(duì)安全教育的一項(xiàng)創(chuàng)新和探索，在保障效果的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索研討。一是保障安全教學(xué)秩序。教學(xué)秩序安全是教學(xué)安全的基礎(chǔ)，既是教學(xué)的常規(guī)工作，又是重要工作。及時(shí)做好教學(xué)計(jì)劃、課程表的編制，對(duì)安全教學(xué)保持一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境。二是加強(qiáng)安全管理制度建設(shè)。根據(jù)小學(xué)學(xué)生實(shí)際，制訂安全應(yīng)急預(yù)案。

三、建立小學(xué)安全教育管理體系的創(chuàng)新點(diǎn)

創(chuàng)新小學(xué)安全教育，探索尋找創(chuàng)新點(diǎn)，可以更加高效地完成安全教育任務(wù)，建立小學(xué)安全管理體系。

1.依據(jù)小學(xué)學(xué)生的階段特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)低級(jí)學(xué)生，幼兒園畢業(yè)剛進(jìn)小學(xué)校門(mén)，對(duì)學(xué)校的生活充滿(mǎn)渴望，對(duì)學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，對(duì)于安全知識(shí)了解得太少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，為了更好地維持小學(xué)的正常秩序，維護(hù)小學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能，為小學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供安全保障。小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，根據(jù)年級(jí)情況開(kāi)設(shè)安全教育課程，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的途徑；小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校學(xué)習(xí)生活，并有了自己的生活、學(xué)習(xí)的范圍，這時(shí)的安全教育工作主要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)安全，按照學(xué)?！督虒W(xué)安全管理制度及應(yīng)急預(yù)案匯編》的相關(guān)制度和要求，保障教學(xué)工作的順利完成，讓學(xué)生在學(xué)好課程的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，成為小學(xué)安全宣傳員；同時(shí)，學(xué)生在青春期，同學(xué)間交往也進(jìn)入一個(gè)新的階段，這時(shí)要對(duì)學(xué)生的交友安全進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生的心理問(wèn)題，多方面加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)控，將各種問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)，小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行好心理調(diào)試的指導(dǎo)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下迅速地適應(yīng)初、高中后續(xù)的學(xué)習(xí)生活。

2.小學(xué)安全教育內(nèi)容的選擇體現(xiàn)貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近生活的“三貼近”原則

學(xué)生熟悉的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生感同身受，教師與學(xué)生的交流在一種和諧的氛圍中進(jìn)行，充分利用了教學(xué)多媒體輔助手段，調(diào)動(dòng)了聲音、影像的刺激作用，讓學(xué)生以體驗(yàn)的方式與安全知識(shí)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。

3.注重小學(xué)生安全習(xí)慣的養(yǎng)成

在教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校、家庭的實(shí)際情況，層層深入，充分利用課堂這塊陣地，讓學(xué)生針對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，獲得良好的安全知識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

四、小學(xué)安全教育管理體系的推廣和應(yīng)用

安全教育是一個(gè)重要的課題，但是體現(xiàn)的方式不同，以課堂的形式呈現(xiàn)的模式是一個(gè)創(chuàng)新。這種方式可以讓安全教育的實(shí)效性充分體現(xiàn)。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，初具規(guī)模，帶來(lái)了一定的影響。此種做法從教學(xué)角度把安全工作落實(shí)到位。在安全教育的課程化、階段化、一體化和體驗(yàn)化的創(chuàng)新研究中，進(jìn)行了推廣和應(yīng)用。

1.安全教育課程化

學(xué)校通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的整體設(shè)置，確立了安全教育課開(kāi)設(shè)的時(shí)間和進(jìn)度，將安全教育納入課堂教學(xué)體系。融入小學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行系列的安全教育，實(shí)現(xiàn)安全教育課程呈現(xiàn)。

2.安全教育階段化

根據(jù)小學(xué)學(xué)生不同階段、不同年級(jí)的特點(diǎn)，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以幫著學(xué)生對(duì)階段的安全有清楚的認(rèn)識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了安全教育循序漸進(jìn)的階段化。

3.安全教育體驗(yàn)化

創(chuàng)新開(kāi)辟了安全課堂的主體教育渠道，其呈現(xiàn)方式可以不受課堂教學(xué)模式的束縛，采取多種靈活的方式讓學(xué)生體驗(yàn)安全的重要性。

總之，小學(xué)安全教育工作要做到“有計(jì)劃”“有布置、勤檢查”“抓落實(shí)”“促成效”，積極探索新思路、新方法，增強(qiáng)安全工作的穩(wěn)定性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：學(xué)校的安全管理范文

從學(xué)校的安全因素與規(guī)律來(lái)看，學(xué)校事故系統(tǒng)構(gòu)成要素包括人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)。環(huán)境不良，管理欠缺，各種不良情緒都易導(dǎo)致安全事故。學(xué)校的安全系統(tǒng)構(gòu)成要素包括人的安全素質(zhì)，器械的安全狀態(tài)，活動(dòng)環(huán)境條件良好，活動(dòng)程序有規(guī)范并得到執(zhí)行，教師普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力，又有安全責(zé)任心和自律的態(tài)度及精神，就不易出現(xiàn)安全事故。

以上這些體現(xiàn)了“人”的重要性，尤其是教師的責(zé)任心和個(gè)人素質(zhì)在學(xué)校安全工作中的重要地位。許多的安全隱患是可以通過(guò)教師人為的努力來(lái)加以避免的，如：學(xué)生是否在學(xué)?；虬鄡?nèi)，學(xué)生在課堂上的安全，可以通過(guò)班主任、任課教師的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。宿舍管理、食堂管理、電腦室、多媒體室、實(shí)驗(yàn)室等的安全可以通過(guò)相關(guān)管理員及相關(guān)人員的細(xì)心和負(fù)責(zé)來(lái)保證。學(xué)生課間玩耍中存在的諸多安全隱患可以通過(guò)學(xué)校的安全教育、規(guī)范的管理和相關(guān)人員的巡查來(lái)加以排除和制止。而對(duì)于學(xué)生中可能會(huì)發(fā)生的惡性事件，則可以通過(guò)教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育和疏導(dǎo)，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式來(lái)加以監(jiān)管。因此，筆者認(rèn)為學(xué)校的安全工作應(yīng)以教師為本，構(gòu)建起學(xué)校安全管理制度體系，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全的常態(tài)化管理。

一 提高教師的安全意識(shí)，牢固樹(shù)立人人都是安全員的意識(shí)

要樹(shù)立“安全是學(xué)校工作不可或缺的基礎(chǔ)”的基本理念，在重視教育發(fā)展的同時(shí)，務(wù)必把提高教育素質(zhì)、確保安全穩(wěn)定放在突出位置，擺上重要議事日程，同步研究、形成合力、同步發(fā)展。學(xué)校要按課程計(jì)劃安排好安全教育課和心理健康教育課，教師要依照課本課時(shí)，備好上好每一節(jié)課，做到有教師、有計(jì)劃、有課本、有教案。我們常常講安全，講“十防”，即防交通事故、防意外傷害、防火、防震、防自然災(zāi)害、防溺水、防煤氣中毒、防食品中毒、防盜、防未成年人犯罪。要讓教師們牢記于心、居安思危，從思想上高度重視安全工作，并內(nèi)化為自己的習(xí)慣行為，有高度的警覺(jué)性，這樣才能將危險(xiǎn)扼殺在萌芽狀態(tài)。

二 建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理制度

制定符合學(xué)校實(shí)際的應(yīng)急處置預(yù)案，將每個(gè)崗位的安全措施逐步細(xì)化，分解落實(shí)到每個(gè)崗位、每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)。將安全管理納入學(xué)校目標(biāo)管理范圍，制定目標(biāo)管理細(xì)則，簽訂責(zé)任書(shū)，實(shí)行“一崗雙職”，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)教師的安全責(zé)任體系。如養(yǎng)成及時(shí)排查的好習(xí)慣，各責(zé)任人、責(zé)任區(qū)相互溝通，定期排除安全隱患；值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任教師每天進(jìn)行晨檢和午檢；教師上每節(jié)課之前清點(diǎn)人數(shù)并及時(shí)與班主任、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系；放學(xué)后班主任、值班領(lǐng)導(dǎo)、門(mén)衛(wèi)要及時(shí)清校，讓學(xué)生結(jié)隊(duì)回家、回宿舍等，逐步形成各責(zé)任人及教職工每人都是安全隱患的排查者、上報(bào)者、整改者、管理者、宣傳者等，這樣才能使教師廣泛參與和支持安全工作機(jī)制，確保學(xué)校安全。

三 加強(qiáng)對(duì)教師及領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓領(lǐng)導(dǎo)和教師們明白：安全，是學(xué)校教育的前提和保證，是社會(huì)的重托，更是父母深情的期望。對(duì)于教育事業(yè)，可以說(shuō)“學(xué)校安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山”，因此，牢牢樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，是每一位為師者起碼的人格素質(zhì)。要教育教師嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)過(guò)程中要有陽(yáng)光的心態(tài)，對(duì)學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)懷備至，師生關(guān)系融洽，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，否則就會(huì)造成師生對(duì)立，矛盾重重，埋下安全隱患。要體現(xiàn)多一點(diǎn)愛(ài)、少一點(diǎn)批評(píng)，不要侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生等違紀(jì)違規(guī)的行為。

四 普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力