打籃球教學(xué)方法精選(九篇)
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第1篇：打籃球教學(xué)方法范文
摘 要 中專校的教育教學(xué)隨著時(shí)代的腳步，不僅僅注重理論和實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，也將注意力轉(zhuǎn)移到體育方面的教育教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)塑造全面的人才而不斷的奮斗。據(jù)此，筆者主要探索中專?；@球的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞 中專校 籃球 教學(xué)方法
一、中專校教育方面的優(yōu)勢(shì)
我國(guó)的中專招收的是具有某項(xiàng)技能或者為了提早進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行技術(shù)方面工作的學(xué)生，普遍的學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，專業(yè)的知識(shí)深厚，但是與社會(huì)人員的溝通可能存在不好的情況。因此，筆者認(rèn)為可以通過一些團(tuán)隊(duì)合作性較強(qiáng)的體育鍛煉項(xiàng)目增強(qiáng)隊(duì)員之間的有效溝通和交流。其優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間充分，鍛煉性較強(qiáng)，易于成員之間的溝通。因此，摸索新的籃球教育方法就顯得至關(guān)重要。
二、籃球教學(xué)的現(xiàn)狀及分析
（一）籃球教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況
我國(guó)的學(xué)生體育鍛煉的興趣高漲，但是可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，同時(shí)沒有專業(yè)的教練進(jìn)行專業(yè)的講授以及學(xué)校的教育制度存在不規(guī)范的問題，這些現(xiàn)象都會(huì)導(dǎo)致籃球在中專校的教學(xué)效率不高。目前，我國(guó)大部分的中專校的資金不足，沒有籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的大小合適的場(chǎng)地。因此，籃球的教育才會(huì)出現(xiàn)一些大的漏洞，導(dǎo)致學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)的興趣不高。
（二）籃球教學(xué)的情況分析
中國(guó)的教育方式多年從未改變，以老師教學(xué)為主，學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行親自實(shí)踐為輔助。但是，在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)施過程中，學(xué)生很少能夠親自的進(jìn)行操作和練習(xí)。同時(shí)，也因?yàn)閷W(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，體育鍛煉的時(shí)間就會(huì)相應(yīng)的較少。在籃球的教學(xué)過程中，也是遵循著中國(guó)多年沿襲下來的教學(xué)模式，注重打籃球過程中動(dòng)作的規(guī)范性，而忽視了學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)新的打法，使得學(xué)生喪失創(chuàng)新精神，可是，在當(dāng)今的社會(huì)很多的公司或者企業(yè)更在意員工的創(chuàng)新意識(shí)，由此可見，中國(guó)過于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)會(huì)影響一些學(xué)生未來在社會(huì)上的發(fā)展。這些策略在籃球的教學(xué)也是適用的。
三、籃球教學(xué)方法的改進(jìn)
在中專校的體育鍛煉課程中，籃球課是頗受男生的喜愛的，主要是它高強(qiáng)度的鍛煉以及隊(duì)員之間的溝通協(xié)作。因此，為了可以更好地鞏固籃球在學(xué)生心目中的地位，筆者提出以下幾條在中專校關(guān)于籃球教育教學(xué)的改進(jìn)方案，以期望達(dá)到很好的效果?；@球教學(xué)方法的改進(jìn)的目的在于提高學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣以及促使老師不間斷的進(jìn)行教學(xué)方法的研究和探索，探索出適合中國(guó)國(guó)情的教育教學(xué)方法。
（一）籃球練習(xí)持續(xù)化
無論是在國(guó)際還是國(guó)內(nèi)的籃球比賽的過程中，我們都可以看到球員高超和嫻熟的技術(shù)，我們可能會(huì)驚嘆運(yùn)動(dòng)員嫻熟的籃球技術(shù)，但是我們忽略了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的專業(yè)化和辛苦，正所謂是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在不斷地訓(xùn)練過程中，肌肉記憶標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，這就是所謂的球感。人類的肌肉在長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉之下，會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸，在比賽的過程中，記憶的動(dòng)作會(huì)自動(dòng)的出現(xiàn)。因此，筆者認(rèn)為多多的練習(xí)打籃球的技巧可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起到很大的作用。持續(xù)練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的球感和提高學(xué)生打籃球的興趣。
（二）運(yùn)動(dòng)技術(shù)游戲
我國(guó)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他的國(guó)家開始的比較晚，技術(shù)方面也不夠好，但是目前為止，中國(guó)人在世界的籃球舞臺(tái)上還是占有一席之地。多數(shù)的中國(guó)人都知道姚明效力于國(guó)外的籃球隊(duì)，這在一定的程度上說明我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員的水平還是被認(rèn)可的，但是對(duì)于只是將打籃球作為學(xué)生個(gè)人的興趣愛好來說，它的魅力在于學(xué)生可以在各種比賽的過程中得到快樂，心情舒暢，結(jié)交更多志同道合的朋友，同時(shí)可以強(qiáng)健身心。筆者認(rèn)為，教師可以將籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和實(shí)際教學(xué)中的休閑游戲有機(jī)的結(jié)合在一起，在游戲的過程中，培養(yǎng)和增強(qiáng)隊(duì)員之間的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在寓教于樂的過程中，老師向?qū)W生傳授籃球的技巧和訓(xùn)練方式。
（三）運(yùn)動(dòng)技術(shù)的意識(shí)
人類對(duì)于某一件事情的認(rèn)知程度是隨著認(rèn)識(shí)的程度的逐漸加深而不斷地加深的。意識(shí)化的教學(xué)在籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中也是很重要的。意識(shí)化的教學(xué)旨在提升學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，從而可以做到自主的學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的境界。在行動(dòng)和意識(shí)之間進(jìn)行合理的安排和選擇，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)機(jī)體運(yùn)動(dòng)機(jī)能，意識(shí)可以促進(jìn)學(xué)生和老師主動(dòng)地學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)作團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生籃球綜合能力的全面發(fā)展的影響因素之一。運(yùn)動(dòng)技術(shù)的意識(shí)化是中專院學(xué)生和老師需要注意的方面。
（四）適當(dāng)?shù)慕M合技術(shù)
籃球的技術(shù)多且繁雜，在老師教學(xué)的時(shí)候?qū)儆谳^為麻煩的一部分，學(xué)生掌握的人數(shù)相對(duì)也不多。因此，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該由老師和學(xué)生一起進(jìn)行適當(dāng)?shù)募夹g(shù)組合，達(dá)到技術(shù)最優(yōu)，學(xué)習(xí)的時(shí)間最短。這就要求中專校的學(xué)生和老師在教授籃球的過程中，達(dá)到最好的效果。
（五）理論教學(xué)合理
傳統(tǒng)的理論教學(xué)沒有和實(shí)際的應(yīng)用有機(jī)的結(jié)合在一起，導(dǎo)致學(xué)生不能將老師講授的知識(shí)很好的應(yīng)用于打籃球的過程中。因此，筆者認(rèn)為在教學(xué)中在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)踐很好的融合，這樣做就能增強(qiáng)老師的教授理論知識(shí)的效果?；@球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是與一些基礎(chǔ)物理結(jié)合比較緊密的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，籃球出手后運(yùn)動(dòng)的路線以及軌跡是可以在物理的教學(xué)中找到相應(yīng)的理論依據(jù)的。因此，老師在教授如何高質(zhì)量的鍛煉身體的同時(shí)，也應(yīng)該向?qū)W生普及基礎(chǔ)物理知識(shí)，達(dá)到很好的娛樂效果。
第2篇：打籃球教學(xué)方法范文
一、籃球運(yùn)動(dòng)
籃球運(yùn)動(dòng)本身是借鑒幾個(gè)游戲的方法加以綜合而發(fā)展而來的，籃球運(yùn)動(dòng)的本源其實(shí)就是游戲。因此我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，多采用游戲的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：教運(yùn)球時(shí)，我先表演幾種運(yùn)球方法來吸引學(xué)生，然后簡(jiǎn)單講解運(yùn)球方法后，要求學(xué)生進(jìn)行花樣運(yùn)球表演，集體運(yùn)球表演等等。當(dāng)學(xué)生運(yùn)球有一定基礎(chǔ)時(shí)，就進(jìn)行游戲比賽，如：
A.運(yùn)球互擊
1.方法：
（1）在一塊半徑為5米的圓內(nèi)水泥地上，里面站6-8人，每人一球運(yùn)球。（2）運(yùn)球的同時(shí)去擊打?qū)Ψ降那?，而自己的球不要停掉?/p>
2.規(guī)則：
（1）球被對(duì)方拍掉或被逼擠出圈外為出局。（2）球自拍停止或半途沒拍到球?yàn)槌鼍?。?）把學(xué)生分成四組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拍的人數(shù)多而自己不停止者為勝。
B.一人運(yùn)兩個(gè)球
1.方法：
（1）學(xué)生兩手同時(shí)運(yùn)兩只球，先原地運(yùn)后行進(jìn)，可要求學(xué)生兩手同步運(yùn)（同上同下）和異步運(yùn)（一上一下）。（2）先讓學(xué)生自己練習(xí)，然后安排運(yùn)球接力比賽以提高練習(xí)興趣。利用半個(gè)籃球場(chǎng)，運(yùn)球迎面接力。一人左右手同時(shí)各運(yùn)一球，從起點(diǎn)一直至終點(diǎn)。
2.規(guī)則：
（1）球若被運(yùn)丟，則拾回從丟球處繼續(xù)。（2）若一手推，一手運(yùn)球則從起點(diǎn)開始，重來一次。
C、運(yùn)球繞障礙迎面接力
1.方法：
（1）學(xué)生分成人數(shù)相等的8小組在15×15米的場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置4-5個(gè)障礙。（2）一人從起點(diǎn)運(yùn)球（12米）至對(duì)面的同伴處，然后站在隊(duì)后面。
2.規(guī)則：
（1）球停了或掉了由運(yùn)球人自己撿好從掉的地方再運(yùn)，直至到終點(diǎn)。（2）哪組先完成者為勝。
D、運(yùn)球躲閃避讓
1.方法
（1）學(xué)生分成4小組。男、女分開。（2）每組一半人持球在5米半徑的圓圈內(nèi)運(yùn)球，另一半站在圈外持兩只軟式排球擊打圓內(nèi)的同伴，被擊中者立即出圈參加擊球隊(duì)伍。
2.規(guī)則：
（1）擊人者必須擊打圈內(nèi)同伴腰以下部位。（2）被擊者應(yīng)用眼光觀看擊球者，及時(shí)躲閃避讓。（3）在圈內(nèi)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)的人為勝。
這樣，讓技術(shù)教學(xué)溶化到比賽游戲中，使學(xué)生在不知不覺中既掌握了技術(shù)又懂得了規(guī)則，而興趣也得到了培養(yǎng)。
二、籃球比賽
籃球比賽的場(chǎng)地都是按照成人來設(shè)計(jì)的，當(dāng)小學(xué)生站在罰球線上，使出吃奶的力氣，奮力把球投向籃筐時(shí)，結(jié)果卻得到一個(gè)“三不粘”時(shí)，當(dāng)一群小學(xué)生你爭(zhēng)我奪搞得氣喘吁吁，大汗淋漓，可弄了半天一個(gè)球也沒進(jìn)時(shí)，也許有的學(xué)生就會(huì)覺得打籃球不好玩了！確實(shí)，當(dāng)一個(gè)小學(xué)生身體素質(zhì)還不具備這種條件，卻要他做出脫離實(shí)際能力的事時(shí)，學(xué)生便會(huì)離開球場(chǎng)。為了使球場(chǎng)能夠成為小學(xué)生的球場(chǎng)，我們可以對(duì)成人比賽場(chǎng)地進(jìn)行修改，使場(chǎng)地兒童化，規(guī)則更適合小學(xué)生年齡、心理特征。
修改方法如下：在成人比賽的場(chǎng)地上，我在四角增添了4個(gè)活動(dòng)籃筐，增設(shè)了二道罰球線。比賽時(shí)，我對(duì)規(guī)則進(jìn)行了以下修改：A.投進(jìn)活動(dòng)筐得2分。B.罰球時(shí)，自由選擇罰球場(chǎng)，一線2分，二線3分，三線4分。C.比賽時(shí)間按學(xué)生年齡、體質(zhì)可分為4節(jié)制比賽，上下半場(chǎng)制比賽。每節(jié)比賽時(shí)間按年齡與體質(zhì)分為5分制，8分制，10分制。D.適當(dāng)降低規(guī)則要求，對(duì)某些違例與犯規(guī)，根據(jù)場(chǎng)上情況靈活掌握。通過以上方面的修改，學(xué)生打球的積極性明顯提高，還可以讓那些人小力弱的學(xué)生更主動(dòng)的參加打籃球。比賽時(shí)，因?yàn)榈梅值撵`活性和得分難易性，不但可以使水平較高的學(xué)生得到滿足，也讓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生同樣得到滿足。這樣，比賽的精彩性、懸念性，讓學(xué)生充分感受到打球的樂趣。
三、任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要想得到廣泛的開展就必須建立健全的比賽體制
當(dāng)學(xué)生掌握了一些技術(shù)、技能時(shí)，他們便會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望自身的努力得到老師同學(xué)的認(rèn)可，他們希望展示一下自己精湛的球藝。而比賽，是最能夠滿足他們這些愿望的，比賽也是展示他們才華的舞臺(tái)。當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)在校園較為普及時(shí)，建立一個(gè)良好的比賽體制。不但可以使學(xué)生的興趣得到延續(xù)，而且會(huì)激起他們更加積極參加。同樣，也促進(jìn)了他們的球藝，提高了他們的身體素質(zhì)，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。在班級(jí)里，我們可以組織學(xué)生搞小組比賽，同年級(jí)間搞班級(jí)賽，不同年級(jí)搞挑戰(zhàn)賽，擂臺(tái)賽。這樣，使得任何人都有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，任何人都可以展現(xiàn)自己的能力。實(shí)踐證明：以比賽促進(jìn)學(xué)生的積極性是一條有效的途徑。
第3篇：打籃球教學(xué)方法范文
摘 要 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來說，是一項(xiàng)充滿魅力的項(xiàng)目。孩子們也喜歡打籃球，小學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高多方面的身體素質(zhì)，也可以從小養(yǎng)成一個(gè)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。本文通過對(duì)昆明市一些小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查分析，為小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的開展提供一些好的建議與措施。
關(guān)鍵詞 籃球運(yùn)動(dòng) 小學(xué)生 解決措施
籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)是非常易于開展的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也深受廣大家長(zhǎng)朋友們的喜歡。除了平時(shí)孩子們的文化課學(xué)習(xí)外，他們通過籃球運(yùn)動(dòng)可以學(xué)會(huì)課堂之外的知識(shí)?；@球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們更加頑強(qiáng)拼搏的性格，也可以提高孩子們的人際交流水平。但是，目前籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)開展?fàn)顩r不是很理想，出現(xiàn)了好多問題。本文對(duì)目前小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一些好的發(fā)展建議。 一、研究對(duì)象與方法 （一）研究對(duì)象
本文的研究對(duì)象主要是昆明市的一些小學(xué)生。 （二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。通過登錄中國(guó)知網(wǎng)文獻(xiàn)資料庫(kù)搜尋相關(guān)的論文，并查閱相關(guān)的一些圖書資料，為本論文的研究提供相應(yīng)的理論支持。
2.訪談法。通過訪談一些小學(xué)生和一些家長(zhǎng)朋友，了解他們對(duì)籃球的一些看法，并訪談一些小學(xué)體育老師，得到關(guān)于本論文一些支持。
3.邏輯分析法。通過自己的分析，結(jié)合自己多年來的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與分析，運(yùn)用邏輯學(xué)方法并結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，得到一些更好的理論知識(shí)。 二、研究結(jié)果與分析 （一）小學(xué)生開展籃球運(yùn)動(dòng)的好處
孩子們通過籃球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)身心全面發(fā)展。在籃球比賽中，可以培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏的精神，這種精神對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有重要的意義[1]?，F(xiàn)在的孩子們都不太喜歡跟其他人交流，籃球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，孩子們通過和其他孩子一起打籃球，可以更好地與人交流。在一天的學(xué)習(xí)之余，通過打籃球，出出汗，可以緩解他們的壓力，緩解他們的情緒。 （二）學(xué)生們剛開始接觸籃球運(yùn)動(dòng)的方式
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這群小學(xué)生剛開始接觸籃球項(xiàng)目的方式不一樣。大部分學(xué)生初次認(rèn)識(shí)籃球這個(gè)運(yùn)動(dòng)，是通過學(xué)校體育老師上籃球課；有的學(xué)生是因?yàn)楦改副旧硐矚g籃球運(yùn)動(dòng)，孩子從小就耳濡目染；還有部分學(xué)生通過在校外上籃球培訓(xùn)班；有的是通過觀看電視上的籃球比賽，了解到了籃球項(xiàng)目。總之孩子們剛開始接觸籃球項(xiàng)目，方式是各不一樣的。 （三）制約籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)發(fā)展的因素
1.學(xué)校和社會(huì)上籃球場(chǎng)地設(shè)施缺乏。眾所周知，完整籃球場(chǎng)和籃球設(shè)備對(duì)于學(xué)生們發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)具有巨大的推動(dòng)作用。目前，大多數(shù)學(xué)校的籃球場(chǎng)數(shù)量不足，無法滿足學(xué)生們開展籃球運(yùn)動(dòng)的需要。還有一些學(xué)校的籃球場(chǎng)地已經(jīng)有了破損，但是又沒有人去修補(bǔ)這些籃球場(chǎng)。還有一些學(xué)校的籃球場(chǎng)地是標(biāo)準(zhǔn)的成人場(chǎng)地，這些學(xué)校沒有考慮小學(xué)生們的實(shí)際情況，標(biāo)準(zhǔn)的成人籃球場(chǎng)的籃筐對(duì)于小學(xué)生們來說過高，他們投籃就很困難，慢慢的就會(huì)降低孩子們打籃球的興趣。好多小區(qū)的籃球場(chǎng)也是這種情況，籃筐偏高，不利于孩子們投籃。而且好多籃球場(chǎng)都是商業(yè)化運(yùn)營(yíng)的，都是需要收很多費(fèi)用。對(duì)于廣大家長(zhǎng)朋友們來說，也是一筆不小的投入。
2.因?yàn)橐恍┌踩珕栴}，家長(zhǎng)和學(xué)校不支持學(xué)生們廣泛開展籃球運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在好多家庭都是獨(dú)生子女，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)眼里就是“小皇帝”“小公主”，在家長(zhǎng)眼里，他們非常重視孩子們的安全問題?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗非常激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一些家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子們的安全問題，就不太鼓勵(lì)自己的孩子們從事籃球運(yùn)動(dòng)，相應(yīng)的減少了學(xué)生們的發(fā)展。學(xué)校的體育老師們也是很擔(dān)心上籃球課的安全問題，也就相應(yīng)地會(huì)減少籃球課的上課次數(shù)，使得籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的發(fā)展變得越來越艱難。
3.一些學(xué)校體育老師的籃球教學(xué)知識(shí)缺乏。學(xué)生們剛開始接觸籃球運(yùn)動(dòng)，體育老師們是他們的啟蒙老師，對(duì)于孩子們的興趣的啟發(fā)，有著至關(guān)重要的作用。但是我們的一些體育老師，不是很了解籃球運(yùn)動(dòng)，不懂得目前籃球教學(xué)的最新方式方法，也不懂得籃球的裁判知識(shí)。這些因素就會(huì)阻遏孩子們未來籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。 三、對(duì)小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)開展的建議 （一）學(xué)校和社會(huì)增加籃球場(chǎng)地的設(shè)施投入
廣大學(xué)校應(yīng)該加大體育資金投入力度，并且要根據(jù)小學(xué)生的具體情況，增加一些為他們量身定制的籃球場(chǎng)。學(xué)?？梢再?gòu)買那種可調(diào)節(jié)高度的籃球架，而且應(yīng)該增加籃球場(chǎng)的數(shù)量，也應(yīng)該成立一個(gè)專門的學(xué)校維護(hù)部門，定期進(jìn)行籃球場(chǎng)的維護(hù)工作。我們的小區(qū)也應(yīng)該多設(shè)立一些為孩子們量身定制的籃球場(chǎng)。 （二）家長(zhǎng)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，體育老師們?cè)黾影踩庾R(shí)
家長(zhǎng)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的體育觀念，體育老師們應(yīng)該腦海里應(yīng)該時(shí)刻樹立安全的意識(shí)。在上課之前，體育老師們也要給孩子講好籃球課上的注意事項(xiàng)，帶他們做好課前的熱身活動(dòng)。體育老師們也應(yīng)該掌握必要的傷病救護(hù)技能，這樣更能夠保護(hù)好孩子們的安全問題。上課之前，體育老師要檢查一下籃球場(chǎng)上的器材設(shè)備是否安全。 （三）體育老師要加強(qiáng)師資培訓(xùn)
體育老師們要多參加一些籃球的教研活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)在先進(jìn)的籃球教學(xué)方法，定期開展教研活動(dòng)，從各方面全面提高體育老師們的教學(xué)能力[2]。學(xué)校應(yīng)該多邀請(qǐng)一些籃球教學(xué)方面的專家，在學(xué)校給年輕的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，使得老師們擁有科學(xué)化的訓(xùn)練方法，完善體育老師們的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：打籃球教學(xué)方法范文
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中對(duì)于體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)做出了如下解釋：“要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用?！被@球因?yàn)槠渥陨淼奶攸c(diǎn)正受到越來越多學(xué)生的喜愛，而籃球教學(xué)作為體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，必然承擔(dān)著新課改中對(duì)于形成學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)身心發(fā)展的重要任務(wù)。
二、當(dāng)前籃球教學(xué)中存在的問題
1.教師、學(xué)生的觀念陳舊
當(dāng)前體育課在學(xué)校中依然是副科，教師因?yàn)殡y以受到學(xué)校的重視，在體育課堂上對(duì)學(xué)生采取“放羊”式的管理，課堂紀(jì)律懶散，教師教學(xué)教案等基本材料都難以準(zhǔn)備。對(duì)于一些主科教師隨意借體育課上課無動(dòng)于衷，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上的時(shí)間不足。而學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)習(xí)的壓力，一旦上體育課就成了“休閑課”，學(xué)生自己決定做任何事。因此體育課受不到重視，學(xué)生上體育課的時(shí)間沒有充分利用，而體育課時(shí)間有沒有得到實(shí)際應(yīng)用。這是體育課存在的普遍問題，籃球教學(xué)自然深受影響。
2.籃球的教學(xué)方法過于陳舊
目前大多數(shù)的籃球教學(xué)依然延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師講解要點(diǎn)，之后示范教學(xué)，剩下的時(shí)間都是學(xué)生自己練習(xí)。這種教學(xué)方法完全沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也難以調(diào)動(dòng)起來，籃球教學(xué)中既沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，也沒有發(fā)揮教師的作用，降低了體育教師的作用，容易導(dǎo)致教學(xué)的混亂和無序。
3.課堂互動(dòng)嚴(yán)重缺乏
籃球教學(xué)課上，教師講解技巧，然后示范，之后的時(shí)間就是學(xué)生自己訓(xùn)練，教師不會(huì)一直跟著學(xué)生，因此學(xué)生不能充分的實(shí)踐新的技能。而據(jù)調(diào)查，體育課上教師講解示范的時(shí)間占了課堂教學(xué)時(shí)間的三分之二，剩下的三分之一的時(shí)間由學(xué)生自由練習(xí)，而實(shí)際上對(duì)于籃球而言，剩下的多是男生，女生基本不參與其中，男生中也只有小部分能夠真正操作學(xué)習(xí)到的技巧，因此課堂互動(dòng)基本不存在，教學(xué)效果自然不理想。
4.籃球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不合理
籃球教學(xué)中三步上籃技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、滑步持球技術(shù)等，屬于基本教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于部分天賦高的學(xué)生很容易掌握，而有些學(xué)生則難以完全掌握，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中就存在部分已經(jīng)掌握技術(shù)的同學(xué)因?yàn)殡y以接受新的知識(shí)而產(chǎn)生厭煩情緒，但是教師因?yàn)楸仨毤骖櫲嗤瑢W(xué)又沒辦法進(jìn)行新的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的單獨(dú)化，個(gè)體化難以實(shí)現(xiàn)。
三、籃球教學(xué)有效方法探析
1.改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法
改變過去教師講解示范的方法，引進(jìn)“學(xué)導(dǎo)”式教學(xué)方法，籃球教學(xué)中先由學(xué)生自學(xué)教師準(zhǔn)備好的分解圖解，學(xué)生可以小組之間合作探究，找出問題，解決問題，然后由教師統(tǒng)一講解，教師講解結(jié)束之后，由學(xué)生根據(jù)之前的探究進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，教師從中指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。這種鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，又能協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異之間的矛盾，在教學(xué)過程充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師處于引導(dǎo)的地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，合作。
2.引入游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)
筆者曾經(jīng)觀摩一堂體育公開課，執(zhí)教教師將游戲穿插在教學(xué)過程中，學(xué)生在教學(xué)中的趣味性增強(qiáng)，有效避免枯燥和厭學(xué)的情緒?；@球是從游戲中演變而來，在籃球教學(xué)中引入游戲也是回歸籃球的本真。但是游戲活動(dòng)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，選擇能夠全班一起參與的游戲活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能避免出現(xiàn)教學(xué)秩序混亂的局面。
3.將籃球教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)結(jié)合
籃球教學(xué)需要大量的練習(xí)時(shí)間，目前學(xué)校給學(xué)生安排的體育主要是一周兩節(jié)的模式，僅僅依靠課堂教學(xué)時(shí)間難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而因?yàn)榛@球技術(shù)的復(fù)雜性以及學(xué)生的個(gè)體差異性，課堂上留給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間很有限，而且因?yàn)閳?chǎng)地的限制，學(xué)生不能全部都練習(xí)，而課外活動(dòng)中籃球正成為青少年的主要運(yùn)動(dòng)形式，課外活動(dòng)不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)課堂上學(xué)到的技巧。
4.將籃球比賽融入籃球教學(xué)當(dāng)中
第5篇：打籃球教學(xué)方法范文
一、籃球課在初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀
在初中籃球教學(xué)是一項(xiàng)普及程度比較高的體育項(xiàng)目。學(xué)生接觸籃球的時(shí)間是比較早的，很多學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過籃球或者很喜歡打籃球。學(xué)生對(duì)籃球的興趣非常高，這都是因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)本身的競(jìng)技性和娛樂性。雖然籃球運(yùn)動(dòng)比較普及，但是同樣也存在一些問題。就是籃球運(yùn)動(dòng)沒有得到教師的有效指導(dǎo)，體育課堂時(shí)間較少是其中一個(gè)原因，而教師沒有重視在體育運(yùn)動(dòng)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有必要的技巧指導(dǎo)也是其中一個(gè)原因。因此很多學(xué)生在打籃球的時(shí)候，除了運(yùn)動(dòng)的規(guī)則之外，沒有其他技巧方面的知識(shí)，這就影響了學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)揮，同時(shí)也限制了籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的積極作用，使籃球運(yùn)動(dòng)變成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的跑跳運(yùn)動(dòng)。針對(duì)這些問題，我們更應(yīng)該在初中體育教學(xué)中尋找一種有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)，并懂得用有效的方法來打好籃球。
二、在初中體育課堂中尋求多元化的教學(xué)模式
1. 充分利用多媒體教學(xué)
籃球是一項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)要求高的運(yùn)動(dòng)，如果教師只是注重理論講解和規(guī)則說明，而沒有讓學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)的方式來獲得訓(xùn)練，那么永遠(yuǎn)都會(huì)是紙上談兵，對(duì)學(xué)生的提高沒有一點(diǎn)幫助。因此，在實(shí)際的體育課堂中教師要有效地組織學(xué)生觀看籃球比賽，在觀看的過程中講解一些相關(guān)的理論和技巧，同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐。教師只要善于利用好多媒體輔助教學(xué)，就可以輕松地完成這一點(diǎn)。這不僅可以有效地進(jìn)行籃球教學(xué)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓課堂變得更加豐富多彩。
2. 以籃球教學(xué)來發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
在籃球運(yùn)動(dòng)中，不同的位置有不同的打法，在場(chǎng)上每個(gè)隊(duì)員必須各司其職，共同發(fā)揮重要的作用。那么在籃球運(yùn)動(dòng)中就會(huì)有不同的位置，其作用也是不一樣的。要發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，教師就要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，把不同性格、不同能力的學(xué)生安排在不同的位置上，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)自己，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力是非常有幫助的。
3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
籃球是一項(xiàng)團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)，并不是一個(gè)人的表演，靠一個(gè)人是無法贏得比賽的，同時(shí)也會(huì)失去團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的意義。如前鋒、中鋒、后衛(wèi)，不同的位置需要在比賽過程中緊密配合，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和潛力來適當(dāng)?shù)卣{(diào)整好隊(duì)形，通過小組對(duì)抗賽的形式提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)能力。女生也可以組建籃球隊(duì)，還可以組建啦啦隊(duì)，分工不同，但一樣可以很好地讓每一個(gè)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來。這樣，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮著自己的作用，并在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中逐漸建立起默契，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
三、注重建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系
第6篇：打籃球教學(xué)方法范文
論文摘要： 在高職院校的籃球課程教學(xué)中，首先應(yīng)深入調(diào)查，認(rèn)真了解學(xué)生的狀況；其次要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；第三要注重教與學(xué)相互促進(jìn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新精神。
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極具知識(shí)性、趣味性和廣泛性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，高職院校的籃球課程受到學(xué)生的普遍歡迎和踴躍參與，因而在公共體育教學(xué)過程中占有重要的地位。
籃球課的根本任務(wù)是全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和理解該項(xiàng)目的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用基本技能、戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣。那么，如何使籃球教學(xué)更好的適應(yīng)“素質(zhì)教育”“終身教育”等教學(xué)思想和貫徹落實(shí)，如何將籃球運(yùn)動(dòng)的教育功能和籃球文化的豐富內(nèi)涵有機(jī)的融合到教育實(shí)踐中，應(yīng)是高職院?；@球教學(xué)的核心問題，教師在籃球教學(xué)課堂中，應(yīng)力求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽采用新穎、有效的方法和手段來教學(xué)，以此使學(xué)生通過自己的主觀努力，從而達(dá)到在盡可能短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到大量的知識(shí)，掌握更多的技能的目的。
一、深入調(diào)查，認(rèn)真了解學(xué)生的狀況
由于籃球課是一項(xiàng)熱門的課程，其特點(diǎn)是學(xué)生參與人數(shù)多，學(xué)習(xí)積極性高。學(xué)生身體素質(zhì)差異大。運(yùn)動(dòng)水平參差不齊。教師要認(rèn)真調(diào)查，了解掌控一手資料，要針對(duì)學(xué)生的具體狀況，充分尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，既要讓學(xué)生學(xué)得有興趣，又要讓學(xué)生學(xué)有可得，終身受益，所以必須在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過程等方面多下功夫。大多數(shù)人認(rèn)為，上籃球課很簡(jiǎn)單，不用備課。上課時(shí)教師安排學(xué)生打球就行了。顯然這種看法是錯(cuò)誤的?；@球課和其他的課程一樣也是要教授運(yùn)動(dòng)知識(shí)、體能訓(xùn)練的課，每節(jié)都有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要備好課，否則就無法達(dá)到目的。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則就無法達(dá)到目的，那么怎樣才算備好課呢？第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容，教師要熟練掌握可教學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，要熟知具體動(dòng)作要領(lǐng)，并能預(yù)估學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及能定出行之有效的糾正方法，同時(shí)還要掌握可教技術(shù)動(dòng)作與前后課的教學(xué)內(nèi)容，前后教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。第二、結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為解決其重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)的輔助練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn)，難點(diǎn)。第三、結(jié)合教材、學(xué)生特點(diǎn)，場(chǎng)地器材的實(shí)際確定最佳的組織與教學(xué)方法，可集體備課，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮集體的智慧與才干。
三、教與學(xué)相互促進(jìn)
籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作多面復(fù)雜，規(guī)范性強(qiáng)。在高職院校的教學(xué)中，必須選擇好適合學(xué)生的內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的接受能力。因?yàn)榛@球課人數(shù)多，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平差異大，有時(shí)還出現(xiàn)男女同班教學(xué)，如果所學(xué)內(nèi)容相同，練習(xí)方法和手段相同，就會(huì)讓有些人覺得無所事事，有些則感到力不從心，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的壓力。 所以要將預(yù)先研究分析的學(xué)生分成2—3組，根據(jù)不同的組確定不同的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)，對(duì)有一定基礎(chǔ)動(dòng)作素質(zhì)較好的學(xué)生，教學(xué)中要強(qiáng)化動(dòng)作的規(guī)范性和實(shí)用性為主；對(duì)那些基礎(chǔ)較差的或根本沒基礎(chǔ)身體素質(zhì)差的學(xué)生，應(yīng)以基礎(chǔ)為主，從熟悉球性開始，傳球、運(yùn)球、投籃等各項(xiàng)技術(shù)，精雕細(xì)鑿，循序漸進(jìn)。從一開始就重點(diǎn)強(qiáng)化動(dòng)作的規(guī)范性和實(shí)用性，以免形成錯(cuò)誤動(dòng)作難以糾正。對(duì)那些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生要有一定的重點(diǎn)、要以求精，求實(shí)為主，是不是實(shí)用，是不是符合戰(zhàn)術(shù)需要，是不是與下一個(gè)動(dòng)作有機(jī)的銜接，這樣的要求使得學(xué)生在練習(xí)時(shí)形成和培養(yǎng)了一定的戰(zhàn)術(shù)觀念。
教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，包括教師教的方法和要先學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。要注重把提高籃球技術(shù)水平與培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力結(jié)合起來，努力創(chuàng)造充實(shí)性、文化性和趣味性都很強(qiáng)的教學(xué)氛圍，更新籃球課的教學(xué)方法，應(yīng)側(cè)重于過程而不是結(jié)果，讓大學(xué)生玩得高興，練得有趣就可以達(dá)到健身的目的。在籃球課上始終貫徹健康第一的思想，讓大學(xué)生得以愉悅身心，陶冶情操。既有苦和累的磨礪，也有輕松快樂和滿足，只要在其中既玩得開心，玩得盡興。當(dāng)然，玩要有一定的章法，更要有新意，是大學(xué)生所樂意接受參與的形式。在具體的教學(xué)中，將完成教學(xué)任務(wù)與游戲、娛樂和一些常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容及形式結(jié)合起來，教師要?jiǎng)幽X筋，大膽創(chuàng)新，給大學(xué)生耳目一新之感，激發(fā)想要想要練想?yún)⑴c的意愿，從而積極主動(dòng)的投入到籃球課學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在籃球課中，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教材，學(xué)生特點(diǎn)，動(dòng)作及技能形成不同的階段，以及教學(xué)中存在的問題，靈活而創(chuàng)造性的結(jié)合運(yùn)用多種教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)行籃球課的教學(xué)不僅要教授籃球技術(shù)，不應(yīng)把籃球理論知識(shí)，技術(shù)運(yùn)用，裁判的規(guī)則及當(dāng)前世界籃球最新發(fā)展動(dòng)態(tài)傳授給學(xué)生，教師要知識(shí)全面，不僅要了解國(guó)內(nèi)CBA，CUBA聯(lián)賽情況，還要了解NBA聯(lián)賽，世界杯等重要賽事。大學(xué)生的思想活躍、興趣不一、追趕時(shí)尚、獵奇心強(qiáng)，常以自己的角度看問題。只有具備全面的知識(shí)，才能使學(xué)生滿意，在學(xué)生中樹立威信，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
目前，大學(xué)教學(xué)已經(jīng)不是單純的鍛煉身體掌握籃球技術(shù)動(dòng)作，更多的傾向于全面素質(zhì)的發(fā)展，如做人、做事。教師的職責(zé)不僅只是教會(huì)學(xué)生的籃球技術(shù)及鍛煉身體的方法，還要“育人”。而學(xué)生要端正思想，看清自己，要學(xué)到真本領(lǐng)，這樣才能成為一個(gè)“知道怎樣去打籃球”的大學(xué)生，教師要深入學(xué)生中多做調(diào)查研究，針對(duì)不同的心理生理及技戰(zhàn)水平等制定教學(xué)計(jì)劃，真正做到因材施教，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。
綜上所述，在高職院校籃球課的教學(xué)中，要善于挖掘籃球運(yùn)動(dòng)的精神要素，豐富和發(fā)展靈活的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在身心素質(zhì)上得到全面的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的組織能力和分析問題解決問題的能力，誘導(dǎo)和挖掘?qū)W生的自主性，在技術(shù)教學(xué)中，不能停留在單一技術(shù)教學(xué)的原點(diǎn)，而是能把在游戲中安排技術(shù)教學(xué)內(nèi)容作為一個(gè)思考點(diǎn)。在學(xué)生籃球意識(shí)比較薄弱的情況下，教師的積極引導(dǎo)，應(yīng)以學(xué)生為主體，以興趣為動(dòng)力，采用多樣的教學(xué)手段，開拓思維，滿足學(xué)生的心理需要，不斷使學(xué)生的身心健康得到提高，讓學(xué)生懂籃球、愛籃球、會(huì)籃球、更會(huì)做人，這才是高職院?；@球教學(xué)的根本。
參考文獻(xiàn)
第7篇：打籃球教學(xué)方法范文
關(guān)鍵詞：改進(jìn)；籃球；教學(xué)方式；創(chuàng)新；教學(xué)理念；團(tuán)隊(duì)；措施
籃球是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)比較普及和受我們學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，在我們學(xué)生當(dāng)中的影響也比較大，它不僅可以全面提高我們學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對(duì)于我們學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)也有相當(dāng)大的幫助，因此對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行正確的籃球科目教育，是一件很有意義且阻力相對(duì)較小的事情，但是就目前來看，由于我們普遍存在著教學(xué)方法和教學(xué)理念上的缺陷，使得籃球教學(xué)的質(zhì)量相對(duì)低下。
一、高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀
作為我們學(xué)生來說，尤其是處在高中階段學(xué)業(yè)任務(wù)非常繁重的高中生，往往只意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而片面的認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是可有可無的事情；而作為老師來說，也會(huì)片面的認(rèn)為除了體育特長(zhǎng)生，其他學(xué)生進(jìn)行較多的體育專項(xiàng)鍛煉也是沒有必要的事情，因此，我們可以看到在大多數(shù)的中學(xué)里，我們學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)往往都是采取自我訓(xùn)練為主，其教學(xué)質(zhì)量低下也就不足為奇了。
（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制
在我們高中階段，體育老師進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，通常采取的是相對(duì)比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即老師先進(jìn)行示范動(dòng)作的展示以及簡(jiǎn)單的講解，然后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生初步掌握了這些動(dòng)作后就開始自主練習(xí)。這種教學(xué)模式，雖然能夠幫助我們掌握最基本的籃球技巧，但是教學(xué)過于死板，以偏概全的忽略了每個(gè)學(xué)生的特性，久而久之便會(huì)使學(xué)生逐步喪失對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。
（二）教學(xué)目標(biāo)單一
對(duì)于體育老師來講，他們大多數(shù)是為了“教”而“教”，即他們認(rèn)為教學(xué)方案上要求的是：教學(xué)生打籃球，那他們也就只是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的訓(xùn)練。
而籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于我們學(xué)生來說，它不僅可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，更重要的是對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)也有很大的作用。而老師采用這種“放羊式”的管理和以應(yīng)付教學(xué)目標(biāo)為主的心態(tài)，就導(dǎo)致了我們學(xué)生不能充分汲取籃球訓(xùn)練給我們帶來的精髓，不能從學(xué)習(xí)中獲取本應(yīng)得到的東西，因此這樣的課堂效率自然就不會(huì)很高。
二、改進(jìn)高中籃球教學(xué)方式的具體措施
在充分弄清楚我們進(jìn)行籃球教學(xué)的目標(biāo)是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的前提下，結(jié)合新課改的要求和學(xué)校的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，這是提高籃球教學(xué)質(zhì)量的根本，具體有以下幾點(diǎn)：
（一）結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)展開教學(xué)
不可否認(rèn)的是，籃球?qū)τ谖覀儗W(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都有一定的要求，因此老師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)對(duì)我們學(xué)生的綜合素質(zhì)有一個(gè)全面了解，對(duì)個(gè)別有特殊情況的同學(xué)應(yīng)區(qū)別對(duì)待，然后再針對(duì)學(xué)生的不同實(shí)際情況制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，比如：控球不好練控球、投籃不好練投籃，而且通過我們?cè)诩寄苌系挠兴岣撸€能更好的激發(fā)我們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。并且在每節(jié)課正式訓(xùn)練前，還應(yīng)該先讓我們進(jìn)行一些熱身運(yùn)動(dòng)，這不僅保證了運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練的安全，也對(duì)我們綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助。
（二）創(chuàng)新教學(xué)理念，樹立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
老師是否具備先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著決定性的影響。我們高中學(xué)生相對(duì)擁有較強(qiáng)的自主意識(shí)，因此老師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)足夠重視我們學(xué)生的自主性，具體可以采用“籃球游戲”或者“集體內(nèi)的友誼比賽”的形式，讓我們充分融入到籃球的學(xué)習(xí)中去。通過由原來乏味的基本技巧鍛煉變?yōu)槿の陡訚夂竦挠螒蛐问?，使我們學(xué)生在心情更為放松的情況下掌握籃球技巧；通過激烈的籃球友誼比賽，不僅能使我們充分發(fā)揮訓(xùn)練成果，使我們的身體在比賽中活動(dòng)起來，使身體素質(zhì)有一個(gè)顯著的提高，更能使我們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中領(lǐng)略到籃球運(yùn)動(dòng)的精髓，充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、個(gè)人心理素質(zhì)和吃苦耐鬧精神在籃球比賽中的重要性。
（三）使用正確的評(píng)價(jià)方法，進(jìn)一步提高我們學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣
由于我們每個(gè)學(xué)生對(duì)籃球的接觸程度不同、興趣不同，因此如果采用單一的評(píng)價(jià)方法對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，顯然是不科學(xué)的，比如：將一個(gè)有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生和一個(gè)剛剛接觸籃球的學(xué)生用同一種評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)，由于客觀上存在的差異較為明顯，很容易讓后者產(chǎn)生沮喪的情緒，這并不利于籃球興趣的培養(yǎng)。為了避免這種情況的發(fā)生，老師應(yīng)該采取多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，比如：老師根據(jù)平時(shí)在訓(xùn)練中的表現(xiàn)和態(tài)度進(jìn)行初步評(píng)價(jià)，然后將基礎(chǔ)差距不大的同學(xué)分別分組，然后進(jìn)行籃球比賽，最終得出綜合成績(jī)。這種即包含了我們的課堂表現(xiàn)和態(tài)度，又充分考慮到學(xué)生之間差異的評(píng)價(jià)方式，更有公平性，更有利于形成良性的集體內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，有利于提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
第8篇：打籃球教學(xué)方法范文
關(guān)鍵詞：激趣；賞識(shí)；快樂；體育
在小學(xué)階段，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣來得快，也去得快，易受外界事物的影響而轉(zhuǎn)移。因此，教師要激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極、快樂地進(jìn)行體育鍛煉。那么，應(yīng)如何進(jìn)行快樂教學(xué)呢？
一、巧妙激趣
濃厚的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)。可見，學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。
（一）方法多樣，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣
1.課題引入，激發(fā)興趣
如，在講授快速跑內(nèi)容時(shí)，我將課題設(shè)置為《我是奧運(yùn)火炬手――快速跑》，讓學(xué)生聽到課題時(shí)能眼前一亮，吸引學(xué)生的興趣，從思想上引起學(xué)生的注意，為更好地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能打好基礎(chǔ)。
2.設(shè)置情境，激發(fā)興趣
在體育教學(xué)中通過情境的設(shè)置，能更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。如，在四年級(jí)實(shí)心球教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡及身心特點(diǎn)，結(jié)合前一階段熱播的《喜羊羊與灰太狼》，我創(chuàng)設(shè)了“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)――實(shí)心球比賽”的教學(xué)情境。
3.巧用游戲，激發(fā)興趣
在教學(xué)過程中，巧用游戲，不僅在于調(diào)節(jié)課的負(fù)荷，愉悅學(xué)生身心，還在于以趣激學(xué)。教師對(duì)游戲的選材應(yīng)多挖掘一些民間的，把它用到課堂上。如跳皮筋、大網(wǎng)捕魚、跳格子等游戲，通過這些游戲不僅可以提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，而且會(huì)促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
（二）滿足需要，保持運(yùn)動(dòng)興趣
“生命在于運(yùn)動(dòng)?！斌w育要求教師滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，從而使學(xué)生保持運(yùn)動(dòng)興趣。如，高年級(jí)男學(xué)生經(jīng)常收看到NBA、CBA等籃球運(yùn)動(dòng)節(jié)目，再加上籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及，學(xué)生接觸到籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不僅僅是在體育課堂。在他們的生活中有了打籃球的需要，因此，在體育課堂中經(jīng)常地組織一些比賽，讓他們經(jīng)常體會(huì)到打籃球的樂趣。這樣，學(xué)生就會(huì)不自覺地對(duì)籃球比賽的興趣保持下來，從而經(jīng)常打籃球。
二、快樂體育
（一）創(chuàng)設(shè)氛圍
在體育課中如何營(yíng)造積極健康活潑生動(dòng)的和諧課堂氛圍，教師怎樣讓學(xué)生主動(dòng)積極、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
通過趣味性的教學(xué)方法如游戲法、競(jìng)賽法、自由組合等，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生在問題中成長(zhǎng)，享受體育的樂趣。
2.發(fā)揮學(xué)生個(gè)性空間
體育課堂教學(xué)教師要抓住學(xué)習(xí)的方法、思路，不僅教會(huì)學(xué)生某一項(xiàng)技能就可以了，重要的是在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生自己的動(dòng)腦能力，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象、支配他們自己的能力，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，創(chuàng)造屬于他們自己的世界。
（二）教法新穎
每堂課的教學(xué)采用的教法手段要恰當(dāng)和有趣。不同教材，不同對(duì)象和不同的教學(xué)環(huán)境條件，以及不同的教學(xué)階段，應(yīng)采用不同的教學(xué)手段。要做到有的放矢，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用。
1.小組學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)中，充分利用小組學(xué)習(xí)的形式，由小組自定目標(biāo)或選擇練習(xí)形式，組內(nèi)分工協(xié)作，學(xué)習(xí)過程共同思考，相互幫助，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。如，在教學(xué)“單雙腳跳”的練習(xí)中，教師可以采用小組學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生以四人小組，互相討論，互相切磋，總結(jié)出盡量多的單雙腳跳躍方法。
2.善用游戲
游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容。每堂課要根據(jù)實(shí)際內(nèi)容來定好游戲，不能每節(jié)課都用同一個(gè)游戲。就算同一個(gè)游戲也要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容而采取不同的教學(xué)手段。例如“袋鼠跳”游戲，它既可以采用個(gè)人奪標(biāo)的方法，也可以采用小組接力奪標(biāo)的方法。扮演袋鼠的學(xué)生，站在口袋里，兩手提著口袋向前蹦跳前進(jìn)，由于腳被口袋阻礙，所以動(dòng)作難度較大。要想取勝，必須有良好的節(jié)奏，蹦跳前進(jìn)時(shí)要有一定的高度，同時(shí)，兩手提口袋上沿的松緊程度也很關(guān)鍵。在游戲過程中，經(jīng)常出現(xiàn)某一環(huán)節(jié)沒掌握好，學(xué)生摔倒的現(xiàn)象，但此時(shí)學(xué)生在勇于進(jìn)取精神的支配下，會(huì)迅速爬起來，繼續(xù)前進(jìn)。
3.多元評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)方式可以采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)。
（1）學(xué)生自評(píng)
比如，學(xué)生在做前滾翻時(shí)，一個(gè)學(xué)生做完了，你可以問問他，你覺得你做得怎么樣？學(xué)生會(huì)說：我覺得我的動(dòng)作做得很標(biāo)準(zhǔn)。教師可以請(qǐng)學(xué)生再示范做一次，相信這位學(xué)生會(huì)很樂意去做。如果學(xué)生說：“我做得一般般，不是很標(biāo)準(zhǔn)，我想再做一次?！苯處熢试S學(xué)生再做一次，相信學(xué)生第二次會(huì)更認(rèn)真做。
（2）學(xué)生互評(píng)
比如，學(xué)習(xí)“武術(shù)健身操”時(shí)，一個(gè)學(xué)生出來做動(dòng)作時(shí)，另一個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)他的動(dòng)作做得怎么樣。評(píng)價(jià)時(shí)要注意先說優(yōu)點(diǎn)再說建議。學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言可以是“我覺得他側(cè)展運(yùn)動(dòng)動(dòng)作做得特別好，但踢腿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作還需要改正?！边€可以小組之間互相評(píng)價(jià)。
（3）師生互評(píng)
第9篇：打籃球教學(xué)方法范文
關(guān)鍵詞：高中籃球模塊教學(xué)含義
在模塊化教學(xué)的具體操作過程中，體育教師不僅要了解新課程的指導(dǎo)思想、課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)、體育模塊教學(xué)組合的依據(jù)及模塊組全原則，更重要的是能結(jié)合本地區(qū)及自我學(xué)校的實(shí)際情況，在不違背以上原則的前提下靈活地組織和開展不同形式的模塊教學(xué)。雖然模塊教學(xué)作為一種新的教學(xué)形式，體育教師在操作的過程中沒有前車可鑒，但只要多反思、多探討，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，注重課堂教學(xué)的實(shí)用性、合理性和科學(xué)性，那么模塊化教學(xué)必定會(huì)使課堂充滿活力與生機(jī)。
一、對(duì)模塊教學(xué)內(nèi)涵的理解
1、模塊教學(xué)概念
體育中的模塊教學(xué)就是，將技能教學(xué)劃分為多個(gè)獨(dú)立的小模塊，每個(gè)模塊又分為若干個(gè)單元。教學(xué)中以技能教學(xué)為主，將相關(guān)理論知識(shí)融于技能學(xué)習(xí)之中。技能模塊的組合構(gòu)成了學(xué)生的能力，完成所有模塊的學(xué)習(xí)后，學(xué)生經(jīng)由“理論一實(shí)踐一內(nèi)化一實(shí)踐”的過程，能力水平就會(huì)形成、提高，這種教學(xué)模式，不能簡(jiǎn)單地被理解為一種教學(xué)方法。
2、模塊教學(xué)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
（1）有利于貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想是推進(jìn)體育課程改革的前提，體育工作者在課程改革實(shí)踐中充分提高思想認(rèn)識(shí)，才能推進(jìn)體育課程改革，使學(xué)校體育課程真正發(fā)揮健身心、育全人的功能。
（2）有利于突出學(xué)生的主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。自模塊教學(xué)在籃球教學(xué)中開展以來，大力開展因材施教，重視學(xué)生的興趣，實(shí)施“小集團(tuán)化”教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展，學(xué)生能在技能學(xué)習(xí)中想方設(shè)法改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、自我反思的優(yōu)良品質(zhì)。
（3）有利于發(fā)揮教師專長(zhǎng)，提高教學(xué)效果。模塊教學(xué)能根據(jù)教師的專長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，較好地調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師在體育課改的模塊教學(xué)中，從經(jīng)歷到理解，不斷自我學(xué)習(xí)與研究，并相互學(xué)習(xí)、交流、探討，教育教學(xué)觀念得到更新、創(chuàng)造性教學(xué)能力得到增強(qiáng)，教學(xué)效果也隨之提高。
（4）有利于提高了學(xué)生的專項(xiàng)知識(shí)水平和觀賞水平。通過籃球模塊教學(xué)，學(xué)生對(duì)籃球的基本理論、技戰(zhàn)術(shù)會(huì)有較為全面的掌握和理解，故可以極大地提高其籃球?qū)ｍ?xiàng)知識(shí)水平。從籃球的基本技術(shù)到籃球比賽知識(shí)及裁判法的學(xué)習(xí)到傳授，為其今后從事鍛煉及組織籃球比賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，由于專項(xiàng)知識(shí)水平的提高，在其今后欣賞各級(jí)籃球比賽時(shí)，其觀賞、評(píng)價(jià)水平，也將得到全面的提高，正所謂“知其然，且知其所以然”。
二、籃球模塊教學(xué)中常用教法運(yùn)用與分析
2.1講解示范法
講解法是指教師用語(yǔ)言向?qū)W生說明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱、作用、要領(lǐng)、做法及要求，以指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)、技能，進(jìn)行講解的方法。具體包括直陳法、分段法口決法（概要法）、側(cè)重法、 對(duì)比法（直接比、正誤比、對(duì)照比、同類比）、提問法、聯(lián)系法等。應(yīng)用時(shí)，要注意講（示范）什么、怎么講（示范）和什么時(shí)間講（示范）三個(gè)關(guān)鍵問題的處理。要根據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不能在不了解情況的前提下進(jìn)行講解與示范。
2.2比賽教學(xué)法
“比賽教學(xué)法”就是在比賽條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則和以最大強(qiáng)度來完成練習(xí)的一種教學(xué)方法。籃球模塊教學(xué)中實(shí)施的“比賽教學(xué)法”是指在教學(xué)過程中，為了達(dá)到一定的教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，在教師主導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生采用“比賽”游戲形式進(jìn)行教學(xué)的方法。這里比賽的概念不是傳統(tǒng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的比賽，它具有廣泛的涵義，是讓學(xué)生在對(duì)抗、游戲、娛樂的氣氛中領(lǐng)悟籃球技、戰(zhàn)術(shù)，感受籃球給他們帶來樂趣的一種比賽形式，如傳接球比賽、運(yùn)球比賽、投籃比賽和攻防對(duì)抗比賽等。
2.3預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法
預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法是指教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因，選擇最有效的手段，及時(shí)地防止和糾正錯(cuò)誤的一種方法?！邦A(yù)防與糾正錯(cuò)誤法包括錯(cuò)誤動(dòng)作的預(yù)防和糾正兩個(gè)方面。從它們的功能來看，預(yù)防錯(cuò)誤具有超前性。主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握動(dòng)作的進(jìn)程中，教師能夠預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙和錯(cuò)誤，為‘防患于未然’而采取一系列有效的措施。”這種方法經(jīng)常在動(dòng)作技術(shù)初學(xué)時(shí)運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)要做到有的放矢、對(duì)癥下藥，糾正錯(cuò)誤時(shí)，要抓主要矛盾，耐心細(xì)致，循循善誘。
三、實(shí)行籃球模塊教學(xué)的應(yīng)用
1、提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣
每一個(gè)人具有一定的學(xué)習(xí)潛能，對(duì)學(xué)生來講，當(dāng)他們?nèi)ミx擇上課時(shí)，就帶著解決問題的自我需要。就如，籃球與學(xué)生興趣開始沒有任何聯(lián)結(jié)關(guān)系，由于不斷地練習(xí)，籃球就變成很穩(wěn)固的、健康的聯(lián)結(jié)，如果這種聯(lián)結(jié)十分深刻，以后只要想到健康鍛煉，就會(huì)想起打籃球。從教學(xué)的角度來講，強(qiáng)化這樣一個(gè)聯(lián)結(jié)就加強(qiáng)了他對(duì)體育的正確觀念。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與自己需要相聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)的過程就是自我實(shí)現(xiàn)目的的過程，發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過程，極大提高學(xué)習(xí)的興趣。
2、要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段及評(píng)價(jià)體系的改變強(qiáng)化了健身性、娛樂性、終身性，淡化了競(jìng)技性，樹立了“健康第一，以人為本”的教學(xué)理念。在教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，一年來我首先從改變教學(xué)組織管理入手，以學(xué)生自主管理為主，針對(duì)以往在教學(xué)中學(xué)生被管得過嚴(yán)、過死、過緊的情況，我們?cè)诨@球模塊教學(xué)的實(shí)施中，采用同質(zhì)分組，使每組學(xué)生明確自己的行為職責(zé)，樹立以學(xué)生為主體的思想，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓學(xué)生在輕松、自然的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)和自我控制、自我管理的能力。
3、學(xué)生籃球的專項(xiàng)知識(shí)水平提高
學(xué)校通過一學(xué)年籃球模塊教學(xué)，學(xué)生對(duì)籃球的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)有了一個(gè)較為全面的掌握和理解，相應(yīng)地提高了學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)的知識(shí)水平。從籃球的基本技術(shù)的學(xué)習(xí)到基本戰(zhàn)術(shù)的傳授，再到小型籃球比賽知識(shí)和裁判法的講授，使學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球知識(shí)后，為其今后從事鍛煉及組織一些小型的籃球比賽打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于專項(xiàng)知識(shí)水平的提高，在其今后欣賞、觀看各級(jí)各類籃球比賽時(shí)，提高了欣賞水平。
參考文獻(xiàn)：