教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)范文

——繼續(xù)教育研修總結(jié)

這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及各個方面的內(nèi)容，對我們教師來說是一次自我成長的機會，下面我想結(jié)合自己的工作實踐談一談對于這次課程我的一些啟發(fā)和認識。

一、加強自身政治素養(yǎng)的提升。

我認為，作為一名教師，首先應(yīng)該具備的是政治素質(zhì)，要了解國家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標，才能更好地為國家培養(yǎng)杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。

二、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊改革視野。

在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做了精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野。

三、完善教學(xué)能力。

完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。

四、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實踐。

作為一名小學(xué)英語教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)方法和寫作教學(xué)的內(nèi)容，同時在專家的點評的解析中，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來的工作實踐中，我會在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平。

五、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

第2篇：教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]高校 青年教師 教學(xué)能力

[中圖分類號] G645.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）012-0029-02

一、學(xué)校層面

（一）強化培訓(xùn)制度，保障教師教學(xué)能力發(fā)展條件

大部分青年教師都是剛從重點院校畢業(yè)的研究生或者博士生，崗前培訓(xùn)對他們來說至關(guān)重要，可以幫助他們在各方面盡快完成從學(xué)生身份到教師身份的轉(zhuǎn)換，盡快找準自己的定位，進入工作狀態(tài)。另外，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師進修學(xué)位和到國內(nèi)外知名院校進行學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)，將資助教師攻讀更高學(xué)位制度化，不斷提升他們的理論知識水平，幫助他們建立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，不斷地充實自己。

此外，除了加強教師培訓(xùn)，更要將培訓(xùn)的內(nèi)容和效果與教師教學(xué)實踐工作密切結(jié)合，明確以提升教學(xué)能力為最終目標，從根本上促進青年教師教學(xué)能力的進步，形成良性循環(huán)，營造高校內(nèi)部青年教師良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）建立合理績效考核制度

考核指標會引導(dǎo)青年教師對教學(xué)、科研及其他活動的時間進行合理分配。如今各高校過于強調(diào)科研水平及科研成果，反而對高校教師教學(xué)水平的提高不夠重視，這導(dǎo)致高校教師疲于應(yīng)付各種科研指標，將過少的精力放在鉆研教學(xué)能力的研究學(xué)習(xí)上。因此制定科學(xué)合理的績效考核計劃，有助于正確引導(dǎo)教師對教學(xué)、科研及其他社會活動時間和精力的分配；將教學(xué)置于重要位置，將保障青年教師提升自身教學(xué)水平和能力的積極性。在各高校的具體實踐中，績效考核制度包括工資的績效、教師聘任制的實施、教師職稱評級等多個方面，要切實保障教學(xué)水平得到重視，須在各個方面體現(xiàn)教學(xué)水平對于教師考核的影響。

（三）形成老教師“傳、幫、帶”機制

中老年教師的教學(xué)水平相對較高，教學(xué)經(jīng)驗相對較豐富，學(xué)?？梢越y(tǒng)一組織有責(zé)任心且樂于幫助青年教師成長的中老年教師作為指導(dǎo)教師，在授課的各個環(huán)節(jié)上對青年教師進行“一對一”的指導(dǎo)，通過互相聽課，青年教師從中老年教師課堂得到學(xué)習(xí)機會的同時，指導(dǎo)教師也能在青年教師的課堂上隨時關(guān)注并發(fā)現(xiàn)青年教師在教學(xué)過程中的不足，然后隨時給予指導(dǎo)，使青年教師教學(xué)水平和教學(xué)能力得到快速提升。

（四）提高教師物質(zhì)待遇，解決青年教師后顧之憂

目前，我國高校教師的待遇與其他很多職業(yè)相比而言并不高，職業(yè)的吸引力相對較小。近些年，得益于我國經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，高校教師的待遇和收入也在提升，但是提升的頻率和幅度不盡如人意，大批優(yōu)秀的教師資源不斷地從高校中流失。因此，若想從根本上解決校內(nèi)教師人員流失現(xiàn)狀，必須盡快建立一套科學(xué)完善的薪酬增長機制。大學(xué)乃立國之本，大學(xué)教師的素質(zhì)與社會地位直接決定著大學(xué)的質(zhì)量，而教師的素質(zhì)和社會地位與大學(xué)教師的經(jīng)濟收入有直接的關(guān)系。因此，提高教師的經(jīng)濟收入即提高大學(xué)教育的水平，不論從高校還是整個社會的長遠發(fā)展來講都具有積極的意義。依據(jù)馬斯洛需求五層論，只有在滿足基礎(chǔ)需求的情況下，高層次自我價值實現(xiàn)的需求才會出現(xiàn)，所以保障高校教師的收入和生活水平就是對教學(xué)質(zhì)量的保證。只有高校教師滿足于現(xiàn)在的工作環(huán)境與工作待遇、認同自身的工作與社會價值，才會樂于從教，其社會經(jīng)濟地位才會得以提升，進而吸引更多優(yōu)秀人才加入到教師隊列中來，形成良性循環(huán)，教師隊伍素質(zhì)狀況才會隨之得到較大改善。

二、個人層面

（一）認清自身的優(yōu)勢和劣勢

當前我國高校所聘用的教師一般都具有碩士及以上學(xué)歷，有的高校在招聘過程中要求應(yīng)聘者具備博士及博士后學(xué)歷。但中國當代高等教育偏重于學(xué)術(shù)性教育，以至于剛剛走上工作崗位的青年教師缺乏教師基本技能。青年教師普遍具備的優(yōu)點是學(xué)術(shù)能力強、思維活躍、創(chuàng)新能力強，并且年輕、有活力，容易和學(xué)生溝通。但同時應(yīng)注意到的是，青年教師因為缺乏經(jīng)驗和教學(xué)技能，課堂掌控能力較弱，對教材的把握程度欠缺火候，往往造成授課過程中重點和難點不突出、案例及實際問題結(jié)合不夠、授課進度安排不合理、課程內(nèi)容安排不科學(xué)等問題。

青年教師具有很強的學(xué)習(xí)能力，是高校教師隊伍的中堅力量，只有正確、客觀地認識到自身的長處與短處，方能取長補短、更進一步，自身教學(xué)能力才能逐步得到提高。

（二）鉆研教材，認真?zhèn)湔n，及時總結(jié)

青年教師由于授課經(jīng)驗不足，課程的準備工作顯得尤其重要?！肮び破涫?，必先利其器”，對課程的準備和教材的事先把握很大程度上決定了授課的質(zhì)量。課程的準備工作不僅包括每節(jié)課之前的備課工作，還應(yīng)包括課程開始前對課程的規(guī)劃、課程設(shè)計以及與課程一切相關(guān)活動的準備，而對這一部分的準備內(nèi)容，青年教師往往缺乏重視。筆者根據(jù)實際教學(xué)管理經(jīng)驗，總結(jié)出青年教師在備課環(huán)節(jié)存在的缺陷及解決辦法如下：

第一，應(yīng)提高對教材的重視程度。青年教師由于學(xué)歷較高極易輕視教材內(nèi)容，應(yīng)及時將“學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖獭钡乃枷?，潛心研究教材?nèi)容，合理設(shè)計課程內(nèi)容和課程進度，并應(yīng)多參考有經(jīng)驗教師的講義、課件等，虛心聽取其他教師的意見和建議；第二，宏觀上把握課程脈絡(luò)，注重其他相關(guān)知識的補充和跟進、案例及數(shù)據(jù)的搜集和整理，立志做到教學(xué)內(nèi)容充實而不冗雜，活潑而不失嚴肅；最后，要注意學(xué)生課堂及課后反饋，及時變更教學(xué)計劃和教學(xué)進度，以適應(yīng)學(xué)生需求。

課后反思是教師教學(xué)能力發(fā)展和自我成長的重要因素，通過對自己教學(xué)活動的反思，可以對教學(xué)效果進行正確的評價，有利于教師在后續(xù)教學(xué)中不斷地改進自己的教學(xué)方法。

（三） 積極參與各類研討會議及教學(xué)培訓(xùn)

青年教師應(yīng)積極參加各類教學(xué)研討會及教學(xué)培訓(xùn)，目的是在溝通和培訓(xùn)中不斷接受新的知識，不斷提升自己，切忌敝帚自珍和妄自菲薄?，F(xiàn)階段，國家大力扶植高等教育事業(yè)，為教師個人能力的提升和職業(yè)發(fā)展前景提供了不少優(yōu)惠政策，青年教師應(yīng)積極利用學(xué)校和社會資源，珍惜出國交流和培訓(xùn)的機會，學(xué)習(xí)國外先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，并培養(yǎng)分享經(jīng)驗和技巧的精神，對青年教師自身的發(fā)展以及高校的長遠發(fā)展都有很大益處。除此之外，青年教師還應(yīng)積極利用社會上的豐富資源充實自己的學(xué)識，如互聯(lián)網(wǎng)共享資源、各地舉辦的學(xué)術(shù)研討活動等。在這些活動中我們既要虛心學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，也要大膽提出自己新的教學(xué)思路，為高校教學(xué)方法的創(chuàng)新貢獻自己的力量。

（四）積極參加各類教學(xué)職業(yè)技能比賽

各級高校和政府每年都會定期舉辦各類教學(xué)職業(yè)技能大賽，對于這類比賽，青年教師應(yīng)積極參與，這不僅是對自己能力的一種檢驗和肯定，也為學(xué)校和單位爭得榮譽，更是為了力求在比賽的壓力中進步和成長。比賽中不同領(lǐng)域的專家和教師擔(dān)任評委，會給教師提出寶貴的專業(yè)指導(dǎo)意見，這對于正處于高速上升期的青年教師，更是可遇而不可求的機會。從實際教學(xué)管理經(jīng)驗中研究發(fā)現(xiàn)，參與比賽的教師其相關(guān)教學(xué)能力普遍得到提升，而青年教師得益于其接受能力強、可塑性強、基礎(chǔ)扎實、頭腦靈活的特點，能力提升明顯高于平均水平。

青年教師教學(xué)能力的提高對于高校的進步與發(fā)展起著極其重要的作用。因此，不僅需要學(xué)校在青年教師培訓(xùn)、績效考核、老教師傳幫帶以及薪酬待遇等制度方面為青年教師的成長創(chuàng)造一個有利的環(huán)境，作為青年教師本身，也一定要有目的、有意識地提高自己的綜合素質(zhì)，不斷地拓寬自身知識面、提高自身教學(xué)水平，在以后的教學(xué)和科研過程中，注意及時汲取教學(xué)研究的最新成果、教學(xué)改革的最新經(jīng)驗以及學(xué)科建設(shè)的最新成就，通過各種有效手段，提高教學(xué)質(zhì)量，使自己盡快成長，實現(xiàn)自身價值，努力成為適應(yīng)新時代需要的、有能力、有創(chuàng)造力的新一代人類靈魂工程師。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 周濟. 大力加強教學(xué)工作切實提高教學(xué)質(zhì)量[J].中國大學(xué)教學(xué)，2005，（1）.

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[3] 袁志忠，袁帶秀.試論高校教師教學(xué)能力的提高途徑[J].高等教育研究，2011，（9）：65-66.

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[5] 徐俊杰，蘆曉晶，呂士杰.高校青年教師如何在教學(xué)中發(fā)揮自身優(yōu)勢[J].吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報，2011，32（4）：246-247.

第3篇：教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)反應(yīng)工程 教學(xué)水平 案例教學(xué)法 專題講座

化學(xué)反應(yīng)工程這門學(xué)科主要是針對工業(yè)規(guī)?；瘜W(xué)反應(yīng)過程的優(yōu)化設(shè)計與控制進行研究的。它的綜合性非常強，涉及的知識面也非常廣，因此對于教學(xué)的要求就顯得非常的高，是化工專業(yè)的一門重點專業(yè)學(xué)科。針對各方面要求都比較高的一門專業(yè)學(xué)科，老師如何教好這門課程，如何能讓學(xué)生學(xué)到課程的精髓，需要老師在多年的工作教學(xué)中，不斷總結(jié)各種教學(xué)經(jīng)驗來提升教學(xué)水平。筆者通過多年的工作經(jīng)驗，總結(jié)了如下提升《化學(xué)反應(yīng)工程》教學(xué)水平的創(chuàng)新策略方法。

一、加強問題教學(xué)法與案例教學(xué)法的使用

教學(xué)方法的改進對于教學(xué)水平的提高具有重要的作用。在多年的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)問題教學(xué)法和案例教學(xué)法對于教學(xué)水平的提升效果明顯。因此，在化學(xué)反應(yīng)工程課的教學(xué)中，要加強問題教學(xué)法與案例教學(xué)法的使用。

問題教學(xué)法是指圍繞問題展開教學(xué)雙方互動。一般的思路就是：首先提出問題，接著思考并討論問題，然后經(jīng)過相互討論找出答案，最后進行歸納總結(jié)。舉例說明：在教授多級CSTR串聯(lián)的計算和優(yōu)化時，我們可以提出如下問題：如何求解串聯(lián)體系的轉(zhuǎn)化率。針對這個問題，老師和學(xué)生展開討論，然后學(xué)生利用所學(xué)知識點已經(jīng)討論的結(jié)果來尋求答案，最后老師對問題進行歸納總結(jié)。通過這個過程，運用問題教學(xué)法進行教學(xué)，不但活躍了課堂氣氛，還深化了學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識的認識。

所謂案例教學(xué)法就是運用實踐中的實際案例來分析所學(xué)知識，做到學(xué)以致用，加強學(xué)生對于所學(xué)知識的認識。其教學(xué)過程一般為：首先進行案例的描述，接著讓學(xué)生進行嘗試性的解決，老師在此過程中設(shè)置懸念，然后再進行這方面的理論知識學(xué)習(xí)，最后就行方案的剖析。舉例說明：講授反應(yīng)器中的混合及對反應(yīng)的影響這章時我們可以充分利用案例教學(xué)法，通過案例教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生學(xué)會根據(jù)所測得的停留時間分布情況以及如何解決實際的工程操作以及設(shè)計問題。

二、加強課堂教學(xué)和實驗教學(xué)的結(jié)合

對于化學(xué)反應(yīng)工程這門學(xué)科來講，它是一門理論性和實踐性都很強的學(xué)科，所以必須要加強課堂教學(xué)和實驗教學(xué)的結(jié)合。通過理論和實際的結(jié)合，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)其理論知識，并能通過實驗學(xué)到更多的實際知識，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

為此，對于學(xué)校來說，要針對化學(xué)反應(yīng)工程這門學(xué)科，來增加硬件設(shè)施，給學(xué)生提供良好的實踐場所。比如學(xué)?？梢耘鋫淙缦聦嶒炑b置：固定床反應(yīng)器、多釜串聯(lián)反應(yīng)器以及流體床反應(yīng)器等等。這樣在講解了相關(guān)的理論知識之后，可以在實驗裝置上進行實驗，讓學(xué)生親身體會到這個過程，這樣就能提高學(xué)生對理論的深入了解，同時也強化了其動手能力。另外，老師可以階段性地給學(xué)生設(shè)置一些設(shè)計實驗課程，讓學(xué)生經(jīng)常進入實驗室進行試驗，不僅能夠很好地檢驗學(xué)生對于理論知識的掌握情況，還能解決其在學(xué)習(xí)中常遇到的問題。

三、教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的前沿

化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，知識量也在不斷的增多。所以，在教授化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)時，要密切聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的前沿，這對于學(xué)生以后的工作具有非常重要的意義，也是提升化學(xué)反應(yīng)工程教學(xué)水平的一種創(chuàng)新方法。目前，化學(xué)反應(yīng)工程發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢：第一，考察現(xiàn)象的時空尺度向兩級發(fā)展，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面隨著各種試驗儀器的快速發(fā)展，觀察事物的尺度也變得越來越小，這就讓我們更加容易了解事物的本質(zhì)；另一方面時空考慮的尺度逐漸增大，并開始在更大范圍考慮諸如可持續(xù)性發(fā)展這方面的問題。第二，研究重點從各類大宗化學(xué)品逐漸向各種產(chǎn)量較少的專用品方向發(fā)展，這也是近年來大宗化學(xué)品不斷飽和而導(dǎo)致的。而我國還沒有完全完成從各類大宗化學(xué)品向各種產(chǎn)量較少的專用品方向發(fā)展的轉(zhuǎn)變，不過也在逐步變化中，多種小產(chǎn)量、高附加值的專用產(chǎn)品越來越受重視。第三，隨著科學(xué)技術(shù)與計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，以往各種相對困難的理論知識也得到了相應(yīng)的解決，比如非線性分析問題隨著計算機技術(shù)的發(fā)展也逐漸變成可能。這些疑難問題的逐步解決有利于化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)科的發(fā)展。第四，對于化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)科，已經(jīng)由過程導(dǎo)向性學(xué)科向產(chǎn)品導(dǎo)向性學(xué)科發(fā)展，化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)科的主要研究目標也有追求時空效率和物能利用的最大化向以產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和性能的可控化方向拓展。因此，為了更好地學(xué)習(xí)該課程，必須在教學(xué)中密切聯(lián)系學(xué)科前沿知識。

四、加強教師自身修養(yǎng)

要想提升化學(xué)反應(yīng)工程教學(xué)水平，教師水平的提高必不可少。教師自身修養(yǎng)如果上不去，其他教學(xué)方面配套再完善，也無濟于事。為了提升教師的自身修養(yǎng)和化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)知識能力，必須做到以下幾點：第一，制訂短期培訓(xùn)班，內(nèi)容包括專業(yè)知識的培訓(xùn)以及自身素質(zhì)的培訓(xùn)。第二，各個學(xué)校之間加強學(xué)科聯(lián)系，老師之間應(yīng)多溝通，多觀摩學(xué)習(xí)，多切磋，尋找出最適合學(xué)生的教學(xué)與方法。第三，促進學(xué)校與相關(guān)企業(yè)進行交流與合作，讓老師有機會進入工廠參觀與學(xué)習(xí)，深入了解企業(yè)的一些基本運作模式，運用所學(xué)知識，理論與實踐相結(jié)合，在很大程度上起到事半功倍的作用。由此可見，通過這些方面的提升，不斷地加強老師的能力，對于課程的教學(xué)也是非常有益的。

五、開設(shè)專題講座

專題講座可以開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生解決問題的能力。因此我們要定期開設(shè)與化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)科相關(guān)的專題講座，這些專題講座可以是一些前言知識也可以是一些實際的生產(chǎn)實例。在講座中積極引導(dǎo)學(xué)生進行討論，通過專題講座這一形式，來提升學(xué)生解決問題的能力。由此可見，開設(shè)專題講座，可以強化理論與生產(chǎn)實際的聯(lián)系，是提升化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)科教學(xué)水平的好方法。

綜上所述，要想提升化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)科的教學(xué)水平，需要學(xué)校和任課老師不斷努力，通過各種創(chuàng)新策略方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正讓學(xué)生從課程學(xué)習(xí)中學(xué)到實際的本領(lǐng)，為以后的工作打下堅定的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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第4篇：教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)范文

緊緊圍繞教育局的年度中心工作，在局和市教科院的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》為指導(dǎo)，以促教師內(nèi)涵發(fā)展，促學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，促教育質(zhì)量提高為重點，堅持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心的工作思路，發(fā)揮研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)、引領(lǐng)的教研職能，為促進區(qū)教育實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展及教學(xué)質(zhì)量的全面提高做出積極貢獻。

二、工作要點

1.進一步加強學(xué)校過程管理，細化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)年內(nèi)開展四到六次教學(xué)視導(dǎo)活動，通過視導(dǎo)、蹲點、跟蹤聽課、互學(xué)互查等形式，了解學(xué)校教育教學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)校加強教學(xué)過程管理，不斷提升教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

2.認真落實《區(qū)中小學(xué)教師備課工作管理實施意見》（試行），堅持備課筆記的檢查與推門聽課相結(jié)合、與教學(xué)檢查評估相結(jié)合，杜絕備課敷衍了事。

3.推進實施“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革，開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，幫助教師樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學(xué)生觀、民主合作的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀，建構(gòu)“以學(xué)生為中心”、“以學(xué)習(xí)為中心”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，科學(xué)、準確的把握課堂教學(xué)重心，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.增強校本培訓(xùn)和校本教研的針對性和實效性。按照校本教研的本質(zhì)要求，開展解決教育教學(xué)過程中現(xiàn)實問題的生成性課題研究，重點加強教師的教法和學(xué)生的學(xué)法研究，將校本教研重心下移，不斷總結(jié)反思，提高全體教師的實踐與研究水平，提高教育質(zhì)量。

5.實施教師隊伍建設(shè)“十百千萬”計劃，組織骨干教師開展講學(xué)指導(dǎo)活動，組織青年教師與中老年教師進行結(jié)對拜師活動。開展“送教下鄉(xiāng)”活動，做好九年一貫制學(xué)校教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)工作，努力提升農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)水平。

6.重視在教學(xué)過程中對未成年人思想道德教育，加強社會主義核心價值觀教育，把社會主義核心價值觀教育貫穿于課堂教學(xué)和學(xué)校的各項教學(xué)活動之中。加強心理健康輔導(dǎo)，繼續(xù)做好經(jīng)典誦讀工作。推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革，建立綠色評價指標體系，綜合考查學(xué)生發(fā)展情況。引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，推動學(xué)校實施素質(zhì)教育。

7.推進優(yōu)質(zhì)高效課堂建設(shè)。一是組織不同層次、不同類型的課堂觀摩活動、同課異構(gòu)活動、教學(xué)評比活動，開展全區(qū)中青年教師信息化大賽活動，總結(jié)推廣成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮典型單位與個人的輻射帶動作用。二是各學(xué)科集中開展針對課堂教學(xué)目標、教學(xué)流程、教學(xué)活動等各教學(xué)環(huán)節(jié)的“微格化”研究，提高教師施教水平，提高教學(xué)效率。

8.加強中考研究指導(dǎo)服務(wù)工作。繼續(xù)抓好全區(qū)九年級畢業(yè)班素質(zhì)檢測及成績分析工作；認真組織好教師參加市(區(qū))級各學(xué)科中考研討會；要求各中學(xué)要注意收集交流中考復(fù)習(xí)信息，組織好2015年《中考綱要》的解讀研討，科學(xué)備考，進一步提高初中教學(xué)質(zhì)量，力爭中考成績再上新臺階。

9.建立并完善教學(xué)質(zhì)量的保障系統(tǒng)。加強對全區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)監(jiān)控和管理，切實抓好全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校各級調(diào)研測試工作，使其成為評價學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。

10.加強課題研究過程的指導(dǎo)和管理，扎實做好教育科研工作。一是配合上級教研部門做好對已立項的省級和市級課題的管理工作。二是對立項課題進行培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)與交流。三是指導(dǎo)《山區(qū)中小學(xué)生快樂成長》課題，使之學(xué)年內(nèi)有明顯成效。

11.認真落實《省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實施方案》、《省完善農(nóng)民工子女教育體制機制改革實施方案》和《省規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)改革實施方案》，推進教育改革，提高課堂教學(xué)的有效性，著力提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。

12.進一步加強教研室自身建設(shè)，不斷提升教研員的整體素質(zhì)。各學(xué)科教研員要深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動，加強對教學(xué)薄弱學(xué)校的調(diào)研指導(dǎo)工作，提高教師的教學(xué)水平。

第5篇：教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)范文

一、健全和完善教育制度，制定可持續(xù)發(fā)展目標

農(nóng)村幼兒園相較于城市幼兒園，有很多幼兒均是留守兒童，根據(jù)這種實際情況，健全和完善幼兒園教育制度，確定可持續(xù)發(fā)展目標是基礎(chǔ)所在。農(nóng)村幼兒園需要堅持“引領(lǐng)成長，塑造未來”的辦學(xué)宗旨，能夠以幼兒的身心健康發(fā)展為主，真正去關(guān)心幼兒、呵護幼兒，為幼兒未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。吸收和借鑒國外先進的幼兒教育理念，要求教師能夠熱情地去對待每一個幼兒，蹲下來與幼兒進行深入的內(nèi)心交流，實現(xiàn)情感的交流，促使幼兒可以獲得更加豐富的情感體驗，在教育教學(xué)中獲得更大的主動，取得更加突出的成效。教師作為幼兒園教育教學(xué)活動開展的執(zhí)行者和組織者，需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，以愛崗敬業(yè)的精神和職業(yè)操守，切實提升農(nóng)村幼兒園教育水平，推動農(nóng)村幼兒園持續(xù)發(fā)展。基于此，幼兒園應(yīng)該建立以人為本的管理機制，尊重教師的教育教學(xué)引導(dǎo)地位，善于挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒教師的長處，充分展現(xiàn)教師的自我價值，營造和諧、平等的教育氛圍。幼兒園管理人員可以通過激勵措施幫助教師不斷提升和完善自我，尋求更深層次的精神體驗，展現(xiàn)自我價值。也可以通過舉行師德演講比賽，以此來激發(fā)幼兒教師的職業(yè)精神，具備更高水平的道德素養(yǎng)，有針對性地提高幼兒教師的耐心、愛心和責(zé)任心，真正做到幼兒教師需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，去關(guān)懷、呵護幼兒。通過演講比賽，教師身上以往所埋沒的閃光點將得到挖掘，并且在教師之間相互的對比中，互相學(xué)習(xí)、互相促進，共同發(fā)展。此外，通過實際生活中鮮活的教師實例，可以更有效地激發(fā)幼兒教師積極向上的興趣，營造和諧的團隊氛圍。

二、加強課題研究，提升可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)質(zhì)量

幼兒園教師自身的專業(yè)水平提升，同幼兒園的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。首先，幼兒園應(yīng)該堅持幼兒中心地位，創(chuàng)新教學(xué)模式，努力營造有助于幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，加強教師和幼兒之間的溝通，促使幼兒在教師的陪伴下吸收知識，獲得更加豐富的情感體驗。在幼兒自主學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，適當予以指導(dǎo)和點撥，積極參與其中，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全身心投入到學(xué)習(xí)中。其次，立足于幼兒園辦學(xué)根本，不斷提升教學(xué)水平和科研能力，結(jié)合實際教學(xué)中存在的問題進行科研，包括課堂教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，新式教學(xué)方法的創(chuàng)新，在長期的科研中積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，提升和完善自我，并將最終的研究成果反映到實際教育教學(xué)活動中。此外，教師還應(yīng)該注重教學(xué)行為的反思，注重課后實踐，更加直觀地了解到教學(xué)中的優(yōu)勢和弊端，針對其中存在的問題及時尋求解決辦法，優(yōu)化課堂教學(xué)。幼兒園應(yīng)給予教師申報課題研究的機會，鼓勵幼兒教師積極開展課題研究，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，打造更具特色的幼兒園課題。諸如，在幼兒園內(nèi)部開展紙藝活動，每周組織一次交流活動，每月一次教研活動，并且在每學(xué)年結(jié)束后總結(jié)教學(xué)活動中存在的不足。緊緊圍繞紙藝活動，有助于整合教育資源，調(diào)動幼兒積極性，使日常教學(xué)活動獲得更加充分的指導(dǎo)和幫助。

三、注重師資培訓(xùn)，打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍

教師作為教育教學(xué)活動的組織者和執(zhí)行者，應(yīng)該注重教師教學(xué)水平的培訓(xùn)，將終身教育理念貫穿于教師的教學(xué)活動中，促使教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。通過教師自學(xué)和集中交流方式，或是定期參與學(xué)術(shù)交流，提升教師的工作能力和教育水平。只有在不斷學(xué)習(xí)中，教師才能具備長遠發(fā)展的動力，真正在學(xué)習(xí)中獲得創(chuàng)新、獲得發(fā)展，提升教學(xué)工作水平。組織原本培訓(xùn)和網(wǎng)上培訓(xùn)，有針對性提升教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)的本質(zhì)目的是為了推動幼兒園持續(xù)發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容針對性較強，可以幫助教師有效整合理論內(nèi)容和實踐工作，在實踐、研究和提高中積累經(jīng)驗，形成一個學(xué)習(xí)和提升的良性循環(huán)，切實提升教師教育教學(xué)水平，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

在新時期教育改革不斷深化背景下，農(nóng)村幼兒園為了謀求可持續(xù)發(fā)展，需要進一步創(chuàng)新和完善辦學(xué)理念、辦學(xué)制度和辦學(xué)模式，教育面向現(xiàn)代化，注重現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的引入，著重提高幼兒教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)，能夠全身心投入到工作中，呵護幼兒、關(guān)心幼兒，促使幼兒身心健康成長，推動農(nóng)村幼兒園持續(xù)發(fā)展。

作者:王妍鳳 單位:甘肅省高臺縣教育體育局

參考文獻：

[1]陳邦芹.農(nóng)村幼兒園可持續(xù)發(fā)展策略初探[J].教育觀察(中旬),2014(7):11-12.

第6篇：教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)范文

學(xué)校應(yīng)該重視對教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，高職計算機網(wǎng)絡(luò)教師只有在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，使自己掌握更加扎實的專業(yè)知識和豐富的文化知識，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，提高課堂教學(xué)的效率。國家已經(jīng)開始舉辦高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，這就給我們教師專業(yè)技能的提升提供了一個很好的平臺。學(xué)校應(yīng)該重視這個培訓(xùn)機會，鼓勵教師參加培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)技能，從而更好地為培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)人才服務(wù)。

改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，課堂是以教師為中心，以教材為中心，沿襲傳統(tǒng)的授課方法：板書＋講解。學(xué)生只是課堂教學(xué)的“聽客”，知識點的記錄者。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維沒有得到培養(yǎng)與鍛煉，這樣培養(yǎng)出來的人才是不符合社會需求的。新形勢下強調(diào)學(xué)生才是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體，這必然要求教師不能作為計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的專制者，而是要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)換觀念，和學(xué)生共同、平等地參與各項教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，教師要不斷調(diào)整教學(xué)進程，創(chuàng)新教學(xué)方法。其實計算機的許多課程，可以以演示＋操作＋講解＋練習(xí)＋提高的模式進行教學(xué)。學(xué)生與教師共同參與計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在這個過程中，學(xué)生就能與教師一起共同發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出解決方案，總結(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。這樣才能讓教師與學(xué)生在思考中相互啟發(fā)，相互完善，相互配合，在討論中相互溝通，相互補充，相互提高。從而實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中教與學(xué)的自我完善。學(xué)生也在這種參與教學(xué)中體會到計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)的樂趣，在提高學(xué)生積極性的同時，也提高了課堂教學(xué)的有效性。

例如，筆者在教授《計算機網(wǎng)絡(luò)概述》這節(jié)課時，就引導(dǎo)學(xué)生和筆者一起參與了課堂的教學(xué)。我們知道對于《計算機網(wǎng)絡(luò)概述》這節(jié)課它包含了很多計算機概念，從而使得課堂的教學(xué)變得比較枯燥、乏味，很難吸引學(xué)生的興趣。為了改變這種狀況，在課堂教學(xué)伊始，筆者首先利用多媒體以短片的形式播放了計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程和基本組成，營造了一個相對活躍的課堂教學(xué)氛圍。接著趁同學(xué)們興致高昂，筆者又結(jié)合短片與教學(xué)的內(nèi)容提出來一系列問題讓同學(xué)們思考：①讓學(xué)生自己說出自己想象的計算機網(wǎng)絡(luò)是什么？網(wǎng)絡(luò)的世界什么？②究竟什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？③計算機網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？④你對計算機網(wǎng)絡(luò)的了解有多少？然后讓同學(xué)們自己閱讀教材，結(jié)合多媒體播放的短片，找出問題的答案。這樣同學(xué)們充分地發(fā)揮了自己的能力，通過自己的努力總結(jié)出了問題的答案，他們一定會對這些知識點記憶更加深刻。這種教學(xué)模式下，改變了傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中單一、乏味的局面，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也提高了學(xué)生分析問題，解決問題的能力，為社會培養(yǎng)了更多的有用之才。

教師之間加強交流與合作

作為高職計算機網(wǎng)絡(luò)教師，為了提高課堂教學(xué)的效率，就應(yīng)該積極與同行間進行教學(xué)經(jīng)驗的交流，在交流與合作中才能取人之長補己之短，這樣才能更好地提升自己的教學(xué)水平。隨著教育教學(xué)的不斷改革，對我們教學(xué)也提出了新的要求，這就需要我們教師之間互相交換教學(xué)心得與經(jīng)驗，爭取在最短的時間里，適應(yīng)教育的改革。提升教師教育教學(xué)的水平，避免“穿新鞋走舊路”的現(xiàn)象出現(xiàn)。我們知道，傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才發(fā)展的需求了，我們教師需要更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，從根本上提升計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率。但是在這個過程中，難免產(chǎn)生新的教學(xué)理念與傳統(tǒng)的教學(xué)方法之間的矛盾，這個矛盾如果處理不好，就會直接影響教師的教學(xué)。但是這個問題只靠教師個人的力量是無法解決的，我們必須與其他的同行進行交流，這樣在解決問題的同時也促進了自身專業(yè)的發(fā)展。教師間的相互聽課就是一種很好的同事之間的交流與合作。教師在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題進而解決問題，這樣才能查漏補缺，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，學(xué)校應(yīng)該定期地組織教師之間相互聽課，這樣才能取長補短，提高自己的教學(xué)水平。

開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在課堂教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種培養(yǎng)。從本質(zhì)上講，合作學(xué)習(xí)既是一種學(xué)習(xí)形式，又是一種教學(xué)策略，是以小組間學(xué)生的相互學(xué)習(xí)為其基本形式，以團體的總成績作為評價標準，師生間共同達成教學(xué)目標的一種新的學(xué)習(xí)形式。這種新的學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中展開，不僅活躍了課堂氣氛，還提高了學(xué)習(xí)效率。但是，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，做好合作小組的分配與組合。教師應(yīng)該認真分析各個學(xué)生的特點，盡量遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。將不同學(xué)習(xí)成績，不同性別，不同能力，不同家庭背景的學(xué)生編排到一起，這樣不同的學(xué)生都能各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成組內(nèi)優(yōu)勢互補，合作小組間達到公平競爭，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)小組內(nèi)，要明確各自的分工，每個成員都有任務(wù)，不搞個人主義，不搞一言堂，合作學(xué)習(xí)小組不是一個人的舞臺，大家在小組內(nèi)平等交流，各自發(fā)揮聰明才智，這樣才能達到合作學(xué)習(xí)共同提高的目的。例如，筆者在教授《計算機網(wǎng)絡(luò)的起源與發(fā)展》這節(jié)課時，就在課堂教學(xué)中，展開了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。我將全班同學(xué)分成6個學(xué)習(xí)小組。讓同學(xué)在課下結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)的書籍，總結(jié)出計算機網(wǎng)絡(luò)的起源與發(fā)展，然后在下次上課時，每個小組選派一名代表匯報小組的總結(jié)情況，最后由我進行綜合講述，對表現(xiàn)好的小組給予表揚，對表現(xiàn)不好的小組指出其中的不足之處。這種教學(xué)模式下，同學(xué)們之間形成了一個很好的組內(nèi)互助、組間競爭的學(xué)習(xí)氛圍，大家你追我趕，唯恐落后，形成了一個很好的學(xué)習(xí)氛圍。下面是表現(xiàn)較好的學(xué)習(xí)小組總結(jié)的情況。

第7篇：教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)范文

  優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)1

  張家口市沽源縣豐元店寄宿制小學(xué)：郭秀榮自我1990年參建工作以來，已有20多個年頭了。從走上三尺講臺那天起，我就以“當一名人民滿意的教師”，作為自己的座右銘。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，現(xiàn)就自己思想、工作等諸方面做如下總結(jié)：

  一、師德為先，獻身教育。

  “學(xué)高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進步的思想。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺悟，我認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。還學(xué)習(xí)了德育專家孫學(xué)策老師的思想：德育要從大處著眼，小處著手。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨；在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。由于工作出色，近五年我的師德考核兩優(yōu)三良。

  二、理論引領(lǐng)，提升素養(yǎng)

  今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。多年來我堅持讀書、學(xué)習(xí)，還虛心地向各位老師請教，認真地鉆研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學(xué)習(xí)先進的教育理論和教育思想，并注重與教學(xué)實踐相結(jié)合，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和適合我們學(xué)校學(xué)生的一套教學(xué)方法。還積極參加學(xué)校、市級、省級的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。20xx年11月7號到26號，我有幸參加了“國培計劃”——河北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我不僅聆聽了專家趙錦瑞的精彩課堂《我的語文教學(xué)探索》、柴東升的《培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的方法》的講座、姚穎的繪本故事從《好餓的毛毛蟲說起》的講解？而且零距離地學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)藝術(shù)和先進的教育教學(xué)理念，讓我的自身素養(yǎng)又有了進一步的提高。我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。

  三、點滴成績，收獲充實

  一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實。幾年來，我多次參加校、縣組織的各類教育教學(xué)研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。

  1、1994年9月，因所任學(xué)科成績突出，分別受到鄉(xiāng)政府和總校的表彰；

  2、20xx年9月，榮獲沽源縣“優(yōu)秀教師”稱號；

  3、20xx年6月，在沽源縣教育局舉辦的小學(xué)新課標優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲二等獎；

  4、20xx年6月，我撰寫的《在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力》在全國教師教育論文征文活動中獲一等獎；

  5、20xx年9月，榮獲張家口市“優(yōu)秀教師”稱號；

  6、20xx年5月，我指導(dǎo)程錦前同學(xué)的《我的家鄉(xiāng)》作文，榮獲縣小學(xué)作文競賽三等獎，我也受到學(xué)校的表彰；

  7、20xx年5月，我的論文《閱讀教學(xué)中學(xué)生個性的培養(yǎng)》榮獲教研成果一等獎，在小作家選刊上發(fā)表；

  8、20xx年9月，榮獲沽源縣“優(yōu)秀班主任”稱號；

  9、20xx年6月，我指導(dǎo)曹艷婷同學(xué)的書法作品在縣少年活動中心書法比賽中獲一等獎；

  10、20xx年11月，我參與的張家口市“十二五”規(guī)劃立項課題順利結(jié)題

  11、20xx年1月，我參加的“國培計劃”（20xx）——河北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目語文培訓(xùn)，成績合格。

  因為我的努力，20xx年、20xx年年度考核為“優(yōu)秀”。受到領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

  總之，成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！笔俏易非蟮木辰?。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，更加認真學(xué)習(xí)研究，扎實工作，不斷創(chuàng)新，與時俱進地開展學(xué)校的教育教學(xué)及班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，讓辛勤的汗水，澆灌出更加鮮艷的花朵。

  優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)2

  自從和賀麗萍老師結(jié)對成師徒以來，我一直以教學(xué)相長，互相學(xué)習(xí)的心態(tài)和她交流。經(jīng)過一個學(xué)期的相處，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：

  一、理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)備課

  在理論學(xué)習(xí)方面，除了每周認真進行學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，我們還注重學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)理論。推薦給賀老師看有語文教學(xué)方面的雜志，共同探討語文課堂教學(xué)的設(shè)計。為賀老師修改語文教案，對其制作的語文課件提出修改意見。

  二、隨堂聽課和課后評議

  嚴格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃，每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課，并邀請她們同年級組的老師一同聽課。每次均認真做好記錄，及時寫好評議。聽課后及時與賀老師作相關(guān)交流，互相探討教學(xué)方法是否恰當，教學(xué)中還有什么需要改進的地方。

  邀請賀老師也來聽我的課，如果時間上有沖突，我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù)，盡量做到每月聽課一次。

  三、撰寫論文和輔導(dǎo)學(xué)生

  除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書籍之外，我還鼓勵她能及時進行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，多寫論文，進一步提高各方面的能力。

  同時，我還提醒她應(yīng)該加強對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)3

  時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

  一、思想政治方面

  我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

  二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

  作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

  1、加強自身基本功的`訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

  2、認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)

  3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 織夢好，好織夢

  4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

  三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  (1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

  (2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

  (3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

  (4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

  四、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

  我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

  五、反思工作，不斷進取

  一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20**年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

第8篇：教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)范文

聽力教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，而聽力是許多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)難點，請問：學(xué)生應(yīng)怎樣提高英語聽力水平，開展英語聽力復(fù)習(xí)？

■聽力是一個不斷實踐的學(xué)習(xí)過程，對語言綜合運用能力提出了很高的要求，學(xué)生須本著循序漸進、持之以恒的訓(xùn)練原則，在語法、詞匯、聽力技巧、心理素質(zhì)等各個方面進行操練。聽力復(fù)習(xí)中一定要提高三種能力：一是聽懂英語的能力，二是短時記憶能力，三是正確理解的能力。聽力訓(xùn)練要注意四個結(jié)合：精聽與泛聽結(jié)合、聽與說結(jié)合、聽與讀結(jié)合、聽與寫結(jié)合。

請您談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中，教師應(yīng)怎樣發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略。

■教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在把握課堂教學(xué)活動的目的，啟發(fā)學(xué)生的積極主動性，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。在英語教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是教育智慧的體現(xiàn)，更是教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)，主導(dǎo)作用的發(fā)揮體現(xiàn)在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。教師必須在教學(xué)中創(chuàng)新地設(shè)計活動，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)他們運用適當?shù)膶W(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的使用進行監(jiān)督和調(diào)控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練時的組織、評價。

請您介紹承擔(dān)的“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題的一些研究成果。

■本文是我承擔(dān)的天津市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中生英語學(xué)習(xí)策略的使用現(xiàn)狀、成因及對策研究》（課題批準號BE4104）的研究成果。該課題研究的關(guān)鍵是高中英語課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，以對學(xué)生學(xué)習(xí)策略使用現(xiàn)狀的分析作為切入點，研究教師教學(xué)方法的改進和教學(xué)中對學(xué)習(xí)策略的滲透和指導(dǎo)，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課題吸納了市、區(qū)重點校教師參加，充分發(fā)揮了基層教師的影響力，既有名師，也有骨干教師，教學(xué)科研相結(jié)合，分層推進，經(jīng)歷了兩年多的實踐研究，探索并總結(jié)了學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的原則和方法、規(guī)律、模式等，提出了英語學(xué)習(xí)策略在聽說、讀寫、詞匯、語法、綜合等不同課型中的指導(dǎo)對策。課題組成員共完成和課題相關(guān)的論文20余篇，其中4篇發(fā)表，多篇在市、區(qū)級論文評審中獲獎，多節(jié)研討課在全國或市級活動中展示。

參加天津市“未來教育家奠基工程”的培訓(xùn)對您開展教研工作有哪些指導(dǎo)和幫助？

■參加天津市“未來教育家奠基工程”的培訓(xùn)，聆聽了很多學(xué)術(shù)界的頂級專家的報告，學(xué)到了最新的教育理念和最前沿的教學(xué)研究動態(tài)，對我啟發(fā)很大，讓我開闊了視野，更新了觀念，也讓我深知，教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。所以，教師要不斷更新觀念、調(diào)整策略，才能成為教育的主動者。要做一名主動發(fā)展的教師，就必須追求卓越，崇尚一流，注重自身創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。在教研中，我始終堅持為教師服務(wù)的理念，把教師的發(fā)展和需要放在第一位，以引領(lǐng)、服務(wù)、指導(dǎo)為準則，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師，并把自己的所學(xué)、所思通過教研活動傳遞給一線的教師們，讓教師在研討的教研氛圍中掌握適合時代需要的教學(xué)策略，并在實踐中靈活運用、科學(xué)組合，實現(xiàn)“有效教學(xué)”，適應(yīng)時代的需要，走在教學(xué)的前沿。

第9篇：教學(xué)水平提升培訓(xùn)總結(jié)范文

工作總結(jié)是對工作的檢查與分析，也會為了以后工作不在出現(xiàn)相同的問題，避免錯誤的發(fā)生。那么你知道骨干教師年終考核工作總結(jié)該怎么寫嗎??為了方便大家，一起來看看吧！下面小編給大家分享關(guān)于最新骨干教師年終考核工作總結(jié)，歡迎閱讀！

骨干教師年終考核工作總結(jié)1

光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作方面

作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……，隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機會：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。

二、科研工作方面

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學(xué)獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎。

三、師帶徒工作方面

我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

四、自身成長方面

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的`理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗的老教師的課，發(fā)覺他們上課有_，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

3、做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

4、除此之外，每天我還給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

五、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。

我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

六、存在問題

作為一名縣級骨干教師，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。

七、改進措施

1、為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

3、以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

總之，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。

骨干教師年終考核工作總結(jié)2

一年以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，盡力做好各項工作，認真履行自己的崗位職責(zé)。現(xiàn)將本人在一年來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從學(xué)校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。遵紀守法，團結(jié)協(xié)作；愛崗敬業(yè)，忠于職守；教書育人，為人師表。

二、教育教學(xué)方面

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個學(xué)生。通過一年的努力，學(xué)生成績得到很大的提高，得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

三、班主任工作方面

在班主任工作方面，一是注重思想政治和道德教育。二是抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

四、教學(xué)研究方面

積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。

骨干教師年終考核工作總結(jié)3

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2、上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

3、做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

4、每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20__年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。