生物科技活動(dòng)方案精選(九篇)

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第1篇：生物科技活動(dòng)方案范文

[關(guān)鍵詞] 優(yōu)勢創(chuàng)新

生物科技實(shí)踐活動(dòng)是生物教學(xué)的有機(jī)組成部分。生物科技實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)課程、社會(huì)、科技間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究能力，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的重要途徑。有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生更多的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)知識和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。有利于對學(xué)生實(shí)行因材施教，充分發(fā)展他們的聰明才智，發(fā)揮他們的特長；有利于鍛煉學(xué)生克服困難的意志，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的態(tài)度和鉆研的精神?？萍嫉闹攸c(diǎn)是應(yīng)用科學(xué)知識來解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。通過這樣的活動(dòng)使學(xué)生理解科學(xué)知識的重要作用，在科技實(shí)踐活動(dòng)中獲得新知識，從而不斷的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。科技實(shí)踐活動(dòng)能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生充分認(rèn)識到知識的價(jià)值，徹底打破讀書無用的謬論。

一、團(tuán)場中學(xué)開展生物科技實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢

1.團(tuán)場生物資源豐富。田間、地頭、樹林、灌叢、草地、池塘、河流、水庫等都為學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)提供了豐富的自然資源。

2.耕作方式的變革，新品種的引進(jìn)，病蟲害的防治，先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用等為生物科技實(shí)踐活動(dòng)的開展提供了豐富的人文資源。

3.團(tuán)場學(xué)生家里有田地，有果園，有魚塘為生物綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供了豐富的場地資源。

4.團(tuán)場學(xué)生生物學(xué)知識豐富，耳濡目染，家長平時(shí)也會(huì)談及作物栽培，家畜飼養(yǎng)，這給學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識參與家庭事物的討論提供了機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)不自覺的發(fā)現(xiàn)科技實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。

5.家長和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員具有豐富的生物學(xué)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠方便的指導(dǎo)學(xué)生的生物科技實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)牧團(tuán)場生物科技實(shí)踐活動(dòng)的開展，有著豐富的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

6.團(tuán)場中學(xué)生物科技實(shí)踐活動(dòng)的開展中，可以使實(shí)踐活動(dòng)的成果很快在生產(chǎn)生活中得到應(yīng)用。學(xué)生和學(xué)生家長對生物科技實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)可，使他們感到科技實(shí)踐是第一生產(chǎn)力。從而獲得家長的支持和學(xué)生主動(dòng)參與的良好生物科技實(shí)踐活動(dòng)氛圍。在生物科技實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐的小專家，為造就一批熱愛科學(xué)，懂得科學(xué)，會(huì)用科技的新型農(nóng)民打下良好的基礎(chǔ)。

二、開展生物科技實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)

1.了解學(xué)生，合理選擇探究內(nèi)容

生物科技實(shí)踐活動(dòng)的開展是以一定的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)方法、為基礎(chǔ)的。通過實(shí)踐活動(dòng)的完成使學(xué)生的知識、能力、方法、情感得到進(jìn)一步的提高。起點(diǎn)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的前提，他很大程度上決定著探究實(shí)驗(yàn)開展的可能性。因此教師要充分了解學(xué)生的起點(diǎn)能力水平，以便選擇合理的生物科技實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

2.明確探究實(shí)驗(yàn)的任務(wù)

生物科技實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生的選擇能力和目的性又很差，很難抓住主要矛盾，抓住問題的關(guān)鍵。教師要指導(dǎo)學(xué)生明確探究的目的。做好活動(dòng)的計(jì)劃。

3.及時(shí)的指導(dǎo)

學(xué)生生物科技實(shí)踐活動(dòng)不是不要教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生信馬游韁，而是更需要教師的指導(dǎo)。所需要的不是細(xì)節(jié)指導(dǎo)而是方向性指導(dǎo)。教師不是指導(dǎo)學(xué)生如何做，而是指導(dǎo)學(xué)生如何去思考，如何去設(shè)計(jì)和完成計(jì)劃。教師是實(shí)踐活動(dòng)的組織者，合作者、促進(jìn)者和參與者。教師最關(guān)鍵的任務(wù)就是審查生物科技實(shí)踐活動(dòng)方案的科學(xué)性與合理性。必須避免在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)任何安全隱患。

4.科學(xué)的評價(jià)

（1）評價(jià)的目的是為了證明，更是為了改進(jìn)。評價(jià)是對學(xué)生生物科技實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)的認(rèn)可，能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，對學(xué)生有著良好的促進(jìn)作用，給學(xué)生持久的動(dòng)力，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，孜孜不倦，永不放棄，終身學(xué)習(xí)。

（2）評價(jià)可以使學(xué)生正確認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)別人的長處，取長補(bǔ)短，主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善自己。探究性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。教師要對學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和不足給予公正科學(xué)全面的評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。包括知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度。評價(jià)要公開、公正、公平的原則。

（3）要采取生物科技實(shí)踐活動(dòng)成果展示、實(shí)踐活動(dòng)成果評比、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生互評、教師評價(jià)等給學(xué)生以科學(xué)全面的評價(jià)。充分發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生的激勵(lì)作用和糾正機(jī)制，提高學(xué)生參與生物科技實(shí)踐活動(dòng)的積極性。在實(shí)踐活動(dòng)中全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、開展生物科技實(shí)踐活動(dòng)的原則

1.面向多數(shù)原則

生物課堂是培養(yǎng)科技實(shí)踐人才的重要渠道。因此，首先要面向多數(shù)，根據(jù)自愿和每個(gè)學(xué)生的愛好，盡量多地把學(xué)生吸引到生物課堂中來。使絕大多數(shù)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與科技實(shí)踐研究和制作，充分發(fā)揮自己的特長，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)心智機(jī)能的發(fā)展。

2.實(shí)踐性原則

我國學(xué)生跟外國學(xué)生比，突出的缺點(diǎn)是動(dòng)手能力差，知識面窄，綜合實(shí)踐信息知道的少，創(chuàng)造精神差。應(yīng)多安排實(shí)踐性活動(dòng)，接觸社會(huì)，接受綜合實(shí)踐信息、給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的感性知識。同時(shí)，通過開展小制作，小發(fā)明活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，

3.因校制宜原則

應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，自己的優(yōu)勢及有利條件，從實(shí)際出發(fā)開展生物科技實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)于生物科技實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，可以堅(jiān)持過去行之有效的傳統(tǒng)作法，但更重要的是要注意創(chuàng)新，因?yàn)楫?dāng)今時(shí)代，學(xué)生的知識面廣，接受信息的渠道比較多。所以，一定要注意內(nèi)容豐富并有最新綜合實(shí)踐信息，而且有多樣的形式。例如：錄像、講座、競賽、綜合實(shí)踐制作、參觀、小論文、成果展等，才能更好地達(dá)到科技實(shí)踐教育的目的。

四、開展生物科技實(shí)踐活動(dòng)的方法途徑

1.實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變

以傳授知識為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為主要目的；把獨(dú)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與和合作的精神；把學(xué)科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W(xué)。

2.重視三個(gè)培養(yǎng)

重視科研意識的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個(gè)性的培養(yǎng)。

3.注重四個(gè)突出

突出玩中學(xué)；突出想中學(xué)；突出做中學(xué)；突出用中學(xué)。

4.處理四個(gè)注意

處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；注意數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，注意一般和重點(diǎn)的關(guān)系。

5.提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，營造了濃厚的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)氛圍

五、團(tuán)場中學(xué)生物科技實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐設(shè)想

1.在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生探究的主動(dòng)性，對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。即緊密聯(lián)系課堂教學(xué)而開展的一些觀察實(shí)驗(yàn)、教具制作等基礎(chǔ)活動(dòng)。其主要目的在于為課堂教學(xué)服務(wù)，加深理解課堂所學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣，提高學(xué)生生物學(xué)基本技能。如，呼出氣體與吸入氣體二氧化碳含量比較教學(xué)中，有的同學(xué)提出這樣的疑問：為什么要用手交替關(guān)閉兩個(gè)導(dǎo)氣管呢？我請同學(xué)親自來實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如果不這樣做，吸氣時(shí)會(huì)將石灰水吸入口中，呼氣時(shí)會(huì)將石灰水從導(dǎo)管噴出。

2.以重大節(jié)目為契機(jī)，利用愛鳥周、環(huán)保日、地球日、無煙日、等活動(dòng)，組織小組，撰寫論文，在集貿(mào)市場辦圖片展和生物知識講座。通過這樣的活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生信息檢索能力，語言表達(dá)能力，宣傳組織能力等。不但能給科技實(shí)踐小組一個(gè)宣傳展示自己的機(jī)會(huì)，也可以提高團(tuán)場人的科學(xué)素養(yǎng)。從而可以贏得社會(huì)和學(xué)生家長的認(rèn)可以及他們對生物科技實(shí)踐活動(dòng)的支持。

3.成立栽培小組，開展花卉苗木的栽培、管理和繁殖活動(dòng)。介紹常見花木的栽培管理和嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術(shù)。通過教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握花木的栽培繁殖技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)了嫁接技術(shù)后，在家里可以幫助父母進(jìn)行實(shí)踐，一定會(huì)取得良好的效果。

4.結(jié)合團(tuán)場實(shí)際，開展豐富的生物科技實(shí)踐活動(dòng)。比如針對棉花栽培過程，可以開展病蟲害的發(fā)病情況與防治的調(diào)查研究、激素類農(nóng)藥的使用情況調(diào)查、近年來國家實(shí)施退耕還林還草情況的調(diào)查、艾比湖濕地的調(diào)查、荒漠鹽生植物的調(diào)查等等。

5.積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維，動(dòng)手改進(jìn)生物教材中的教具與實(shí)驗(yàn)。中學(xué)生最大的特點(diǎn)就是敢于思考、敢于打破常規(guī)，這種思想和精神是非常可貴的。我們在教學(xué)中一定要引導(dǎo)注意學(xué)生，積極探索，勇于實(shí)踐。要多給學(xué)生展示和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，即使學(xué)生的想法不成熟，也不要輕易打擊他的積極性。

6.舉辦科普知識講座，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志做科學(xué)的主人。

7.開展“成才從這里起步”和科技實(shí)踐教育“四個(gè)一”活動(dòng)?！八膫€(gè)一”內(nèi)容：學(xué)生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動(dòng)物的生活環(huán)境、生長過程和生理習(xí)性；制作一件生物科技實(shí)踐活動(dòng)作品或手工作品，有一條發(fā)明設(shè)想的作品。

8.開展“五小”活動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“五小”內(nèi)容：小實(shí)驗(yàn)、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設(shè)想。

參考文獻(xiàn)

[1]全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn).中華人民共和國教育部制訂，北京：北京師范大學(xué)出版社，2001