社區(qū)園藝活動(dòng)精選(九篇)
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第1篇：社區(qū)園藝活動(dòng)范文
活動(dòng)區(qū)域教育是近幾年來我國幼兒園中出現(xiàn)的一種教育形式。這種教育形式主張教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要，在幼兒園為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境即活動(dòng)區(qū)，讓幼兒通過主動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面的發(fā)展。由于這種教育組織形式靈活、活動(dòng)內(nèi)容豐富，教育效果明顯，迎合了我國幼教改革的需要，因而受到廣大幼兒園的青睞。
活動(dòng)區(qū)域的出現(xiàn)改變了幼兒園以往的教育模式，游戲和活動(dòng)被納入到幼兒教育的基本范疇之中，從而和《幼兒園教育規(guī)程》綱要相符合，也為廣大幼兒教育工作者提供了很好的教育方向和指南，實(shí)踐證明，活動(dòng)區(qū)域經(jīng)過這些年的不斷完善和改進(jìn)，的確具有較高的教育價(jià)值，筆者也是在改革中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，讓區(qū)域活動(dòng)更好地為孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)揮作用，為此，特將工作過程中遇到的點(diǎn)滴感受和大家分享，希望能為今后的工作起到一個(gè)承上啟下的作用。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的基本原則
活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)方法很多，也很靈活，但必須遵循一些基本原則，具體地說，應(yīng)該有以下幾點(diǎn)。
1.安全性和合理性相結(jié)合?！鞍踩笔怯變簣@的生命線，一切活動(dòng)都必須是在保證孩子絕對(duì)安全的前提下開展的，當(dāng)然區(qū)域活動(dòng)也不例外。在前期規(guī)劃活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師要有一個(gè)概念，那就是所有的活動(dòng)區(qū)都必須是在你的可視范圍內(nèi)，那樣才有利于教師及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；其次，活動(dòng)區(qū)的分割物應(yīng)該不能過于高而重，以免人多時(shí)擁擠而造成的壓塌事件；還有就是在區(qū)域活動(dòng)區(qū)里盡量不要使用帶有金屬的玩具和掛鉤，更不能在有插座和電線的地方設(shè)置區(qū)角。在實(shí)踐工作中，我們教師考慮問題時(shí)一定要細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正，不要造成沒必要的傷害。
有了安全作保證，那教師在前期規(guī)劃的同時(shí)就是要考慮活動(dòng)區(qū)分布的合理性了，如安靜的區(qū)域和吵鬧的區(qū)域要相對(duì)隔開點(diǎn)，有用水的區(qū)域要和洗手間離近點(diǎn)，有相關(guān)能融合的區(qū)域要安排在一起，等等。所以，教師在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，如果能有效的把兩者結(jié)合起來考慮，就能起到事半功倍的效果了。
2.開放性和參與性相結(jié)合。在安排活動(dòng)區(qū)時(shí)，應(yīng)盡量使每個(gè)區(qū)域能獨(dú)成體系，有明顯的界限，保證每個(gè)幼兒能清楚地知道每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)，力求“交通路線”暢通無阻，以免幼兒來往各個(gè)區(qū)域時(shí)造成混亂。為了防止好玩的區(qū)角人多的弊病，我們制定了“進(jìn)區(qū)卡”的制度，每個(gè)孩子一張進(jìn)區(qū)卡（上面貼有孩子的照片）。因?yàn)閰^(qū)角都是5~7個(gè)孩子玩的空間，所以我們?cè)趨^(qū)角的入口處都貼有進(jìn)區(qū)卡袋子，就7個(gè)卡口，如果卡口滿了，那別人就不能進(jìn)了，這樣就避免了有些區(qū)角人多玩不開，有的區(qū)角無人玩的現(xiàn)象，讓孩子自己進(jìn)行錯(cuò)誤控制，這樣孩子的參與性就廣些了。有了開放的空間，有了孩子的廣泛的參與，活動(dòng)區(qū)就真正發(fā)揮了其教育功能。
3.目標(biāo)性和可變性相結(jié)合。每位教師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)時(shí)，肯定都是要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況而制定相應(yīng)的區(qū)域教育目標(biāo)，從而設(shè)置相應(yīng)的區(qū)角?？墒窃傩缕娴氖挛?，幼兒玩多了也會(huì)感到厭煩的，這樣的活動(dòng)區(qū)勢必失去其使用價(jià)值了。因此，這時(shí)教師往往都會(huì)及時(shí)改變策略，對(duì)區(qū)角的材料及時(shí)進(jìn)行更新或者重新開設(shè)新的區(qū)角，但不管教師怎樣變幻，一定要和你制定的教育目標(biāo)相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)價(jià)值，也只有把目標(biāo)性和可變性結(jié)合好了，才能創(chuàng)設(shè)出更有教學(xué)價(jià)值的區(qū)域。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)材料的選擇和設(shè)置
活動(dòng)區(qū)的材料是幼兒進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)工具，是“支柱”。這就意味著材料的投放是重中之重，決定著幼兒在玩的過程中可能獲得的什么樣的學(xué)習(xí)，獲得哪方面的發(fā)展。
1.為幼兒提供高質(zhì)量的、數(shù)量合理的材料。教師在為幼兒選擇材料時(shí)必須首先注意材料的質(zhì)量，那就是安全性能是第一位的?，F(xiàn)在許多的幼兒園把廢物利用和區(qū)角材料的投放聯(lián)系的非常緊密，其實(shí)這是大家的一個(gè)誤區(qū)。如果結(jié)合好的話倒是起到了相得益彰的效果，可往往大家在實(shí)踐過程中忽略了許多重要的、可以說是關(guān)鍵的東西，有點(diǎn)本末倒置了。其實(shí)區(qū)角材料的選擇首先應(yīng)該考慮的是安全性，其次就是實(shí)用性和美觀性。孩子都是喜歡色彩鮮艷的玩具，舊的、殘缺的玩具孩子是不喜歡的。比如，我們?cè)凇靶≡\所”的材料投放上就是沒有廢物利用，因?yàn)樵\所是看病的地方，應(yīng)該是整潔的，一塵不染的，給孩子的第一印像就應(yīng)該是這樣，視覺上給他們一個(gè)很好的定義。診所里的一次性注射器是絕對(duì)不能廢物利用的，應(yīng)該是新的(針頭要去掉)，以免細(xì)菌給幼兒帶來傷害。
當(dāng)然，任何事情都不是絕對(duì)的，只要注重了孩子的特點(diǎn)，通過廢物利用來補(bǔ)充區(qū)角的活動(dòng)材料也是最好不過的了，還能起到提高孩子環(huán)保意識(shí)的作用。比如說超市，需要大量的物品，不可能都到超市買真的來，這個(gè)時(shí)候就可以廢物利用了，但教師一定要注意物品要清洗消毒，保證孩子在玩的過程中的衛(wèi)生，避免病從口入。材料投放的還有一個(gè)方法就是讓孩子互相之間為對(duì)方服務(wù)，讓好的東西共同分享，這樣還可以讓教師的工作量大大減低。比如圖書角這一塊，可以讓孩子每人帶一到兩本圖書投放到區(qū)角去，這樣可以讓大家看到更多不同種類的書了，甚至每兩個(gè)星期孩子還可以換兩本，這對(duì)于孩子本身來說也是一種快樂，不但自己看到了很多書，也為集體出了一份力，何樂而不為呢？
區(qū)角材料投放的數(shù)量應(yīng)該是夠5~7名幼兒玩就行了，千萬不要有多多益善的想法，多了只會(huì)是浪費(fèi)，要恰到好處，一般是小班的孩子3~4件為宜，大班的孩子8~10件為宜，一式兩份。也可提供2~4人共同使用的玩具和材料，以培養(yǎng)他們的分享和合作的習(xí)慣。
2.注意玩具、材料的自理性。投放到活動(dòng)區(qū)的材料應(yīng)是孩子可以自己自由操作的，不需要借助外在的力量來取放的。由于幼兒的年齡特征，因此教師在材料的投放方法上要很注意方式方法。比如材料存放的高度要適中，小而多的物品要?dú)w類用器皿分別裝好，以便讓孩子更好的取用。特別是需要擺放多的材料的空間，要大，不能顯得太擁擠，否則容易打擊孩子的積極性。比如“超市”貨柜的物品擺放，如果過于密集，孩子擺放就難以達(dá)到，這就容易傷害孩子的自尊心，造成對(duì)這一區(qū)域活動(dòng)玩的積極性，那就失去了我們先前設(shè)置這一區(qū)域的初衷了。
對(duì)于孩子的工作，我們要做到細(xì)心加愛心。比如孩子在收拾區(qū)角材料的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不知道該往哪還了，這時(shí)候就需要教師給他們創(chuàng)設(shè)正確的方法，在擺放材料的地方做上標(biāo)記，幫助幼兒識(shí)別，這樣不但可以培養(yǎng)孩子建立責(zé)任心，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，可謂一舉兩得！
3.注意材料的及時(shí)更換。再好玩的玩具，時(shí)間長了，就失去了對(duì)幼兒的吸引力，那就要及時(shí)地進(jìn)行更換，否則投放在區(qū)角里就沒有任何教育意義了。安徽省池州市貴池區(qū)幼兒園在結(jié)合教材和區(qū)域工作這一塊還是很花了一翻功夫的，也取得了較好的效果。舉個(gè)例子來說，現(xiàn)在的安徽版教材有許多是幼兒可操作的作業(yè)紙了，當(dāng)我們上完這一課時(shí)，如果是孩子比較喜歡的，我們就把這部分的作業(yè)紙投入到相應(yīng)的區(qū)角去，可以讓孩子在區(qū)角玩的時(shí)候再去重溫和鞏固新課，孩子們也樂意去玩，同時(shí)也豐富了區(qū)角的材料投放。還有一個(gè)方法就是教師把好的教學(xué)內(nèi)容做成可操作的材料，也投放到相應(yīng)的區(qū)角去，不但豐富了區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)也讓孩子學(xué)到了更多書本上的知識(shí)，而且對(duì)區(qū)角材料的投放可根據(jù)課程進(jìn)度做到及時(shí)更換，真正做到了相輔相成的教學(xué)效果。
還有就是如果材料過于破舊了，教師也應(yīng)該及時(shí)的更換。給孩子的教育應(yīng)該是正面的，破損的材料不但不能起到教育的作用，反而誤導(dǎo)了孩子，給孩子看到的應(yīng)該都是美好的事物。
第2篇：社區(qū)園藝活動(dòng)范文
一、基本原則
1、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的原則。充分發(fā)揮我院的人才、資金、技術(shù)、設(shè)施等資源優(yōu)勢，各盡所能，想方設(shè)法，為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的提升貢獻(xiàn)力量，從而實(shí)現(xiàn)資源利用效益最大化。
2、強(qiáng)化服務(wù)的原則。全面調(diào)動(dòng)廣大黨員干部和全院職工的積極性和主觀能動(dòng)性，在深入調(diào)研中提高自我、在解決問題中轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真正達(dá)到干部受教育、群眾得實(shí)惠的目的。
3、分類指導(dǎo)的原則。緊緊圍繞醫(yī)院的工作職能和業(yè)務(wù)性質(zhì)，確定不同類型、不同層次的聯(lián)系幫帶對(duì)象和目標(biāo)任務(wù)，注意找準(zhǔn)發(fā)揮作用的結(jié)合點(diǎn)，開展針對(duì)性地幫帶活動(dòng)。
4、解決問題的原則。結(jié)合發(fā)展實(shí)際，著力查找影響和制約衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展的突出問題，著力為幫扶單位解決最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，努力辦成一批好事、實(shí)事。
5、推動(dòng)發(fā)展的原則。緊緊圍繞我縣衛(wèi)生重點(diǎn)工作，重點(diǎn)從機(jī)制創(chuàng)新、項(xiàng)目建設(shè)入手，幫助基層單位進(jìn)一步理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)，促進(jìn)我縣衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展。為推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)提速、提質(zhì)、提效作出貢獻(xiàn)。
二、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
三送三幫”活動(dòng)，是深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)和貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神的重要舉措，有利于使全縣衛(wèi)生系統(tǒng)廣大干部深入實(shí)際，準(zhǔn)確掌握基層實(shí)際情況，進(jìn)一步密切黨群血肉聯(lián)系；有利于提高醫(yī)療服務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的和諧，為了使此活動(dòng)的開展取得實(shí)效，特成立三送三幫”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室及醫(yī)療專家?guī)头鼋M。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：副組長：劉“三送三幫”活動(dòng)辦公室
組長；成員：醫(yī)療專家?guī)头鼋M
組長；成員：
三．加強(qiáng)宣傳，營造氛圍
利用會(huì)議、宣傳欄、板報(bào)等各種形式，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使全院職工充分認(rèn)識(shí)開展“三送三幫”活動(dòng)的意義、目的和要求，真正做到思想認(rèn)識(shí)到位、組織發(fā)動(dòng)到位、幫扶對(duì)象落實(shí)到位、工作措施到位。
四、活動(dòng)時(shí)間：2011年1月至2011年12月。
五、幫扶對(duì)象：木蘭衛(wèi)生院、屏山中心衛(wèi)生院、大由衛(wèi)生院、龍崗衛(wèi)生院、洋地衛(wèi)生院、橫江中心衛(wèi)生院。
六．實(shí)施措施
1、落實(shí)幫扶，務(wù)求實(shí)效。我院本著優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，求真務(wù)實(shí)，互相促進(jìn)，共同提高的原則，制定具有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性的活動(dòng)方案，以解決目前農(nóng)村衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員匱乏，技術(shù)力量薄弱，人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高問題。扎實(shí)有效開展幫扶活動(dòng)，不斷提高農(nóng)村衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)水平。
2、實(shí)施人才幫扶。
(1)選派若干名政治思想好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)療專家到結(jié)對(duì)醫(yī)院支醫(yī)。醫(yī)療專家定期到幫扶醫(yī)院坐診，幫助幫扶醫(yī)院完善管理制度、傳授管理經(jīng)驗(yàn)和為幫扶醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)講課，幫助結(jié)對(duì)幫扶醫(yī)院培養(yǎng)骨干技術(shù)力量，提高業(yè)務(wù)水平。
(2)工作期限。對(duì)口支醫(yī)工作期限為一年。
3、實(shí)施醫(yī)療技術(shù)幫扶
(1)免費(fèi)接受幫扶醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)人員業(yè)務(wù)進(jìn)修，培訓(xùn)醫(yī)療技術(shù)業(yè)務(wù)骨干
(2)醫(yī)療專家組指導(dǎo)幫扶醫(yī)院開展工作，對(duì)特殊病例義務(wù)會(huì)診
(3)定期為幫扶對(duì)象的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)講課，提高醫(yī)療理論水平。
(4)幫扶結(jié)對(duì)醫(yī)院開展一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。
(5)到幫扶醫(yī)院尋回坐診。
(6)到幫扶醫(yī)院所在圩鎮(zhèn)、集市、村等開展巡回義診活動(dòng)，為群眾提供便捷高效的醫(yī)療保健服務(wù)。
4、結(jié)對(duì)幫扶科室，開展對(duì)口幫扶活動(dòng)。
婦產(chǎn)科―――大由衛(wèi)生院
骨科―――龍崗衛(wèi)生院
內(nèi)科―――屏山衛(wèi)生院
外科―――珠坑衛(wèi)生院
兒科―――洋地衛(wèi)生院
急診科―――橫江中心衛(wèi)生院。
七．有關(guān)要求
1、思想高度重視，認(rèn)真抓好落實(shí)。要充分認(rèn)識(shí)“三送三幫”活動(dòng)的重要性，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“三送三幫”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速采取行動(dòng)抓好落實(shí)，確?！叭腿龓汀惫ぷ鞯捻樌麑?shí)施。
2、認(rèn)真組織結(jié)對(duì)，切實(shí)搞好幫扶。認(rèn)真安排好幫扶結(jié)對(duì)工作，認(rèn)真落實(shí)為幫扶醫(yī)院實(shí)施人才幫扶、醫(yī)療技術(shù)幫扶。幫扶組至少組織一次鄉(xiāng)村義診、幫扶一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)、舉辦一次業(yè)務(wù)講課、開展一次上門隨訪，幫助一個(gè)貧困病人、開展一次健康宣教。
第3篇：社區(qū)園藝活動(dòng)范文
按照市委組織部、xx市教育局黨委《關(guān)于全市開展迎“七·一”系列活動(dòng)的通知》（北組通字〔2019〕14號(hào)）的文件精神要求，我校黨支部于7月1日上午，開展了“在職黨員進(jìn)社區(qū)”義務(wù)服務(wù)日活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下。
一、活動(dòng)時(shí)間。
2019年7月1日，上午7：00。
二、活動(dòng)主題。
以“共建家園當(dāng)先鋒·服務(wù)振興作貢獻(xiàn)”為主題，組織在職黨員走進(jìn)常興村社區(qū)，開展義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、高度重視，精心準(zhǔn)備。xx小學(xué)黨支部在接到上級(jí)文件通知后，高度重視本次活動(dòng)，在黨建群里下發(fā)通知，要求準(zhǔn)備鐵鍬、絲袋子等工具；在活動(dòng)開展前，召開了全體黨員會(huì)，對(duì)活動(dòng)安排做了詳細(xì)的布置。
2、全體黨員在黨支部書記張洪的帶領(lǐng)下，深入前xx村社區(qū)717縣道開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)。全體黨員不拍臟不怕累，共同清除了717縣道兩次的死角垃圾，徹底清除電線桿子、墻上的小廣告、標(biāo)語等；還用提前準(zhǔn)備好的鐵鍬、絲袋子等工具，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的清理，把轄區(qū)內(nèi)垃圾死角、白色污染、等清理干凈，使717縣道周圍的環(huán)境大大改善。
3、協(xié)助交警疏導(dǎo)交通。717縣道與學(xué)校交叉路口，車輛較多，特別是上放學(xué)時(shí)段尤為擁堵。在下午放學(xué)時(shí)段，黨員們?cè)?17縣道附近疏導(dǎo)交通，為學(xué)生的上下學(xué)創(chuàng)造了安全環(huán)境。
第4篇：社區(qū)園藝活動(dòng)范文
關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)活動(dòng)；創(chuàng)建
1 豐富校園文化內(nèi)涵：醞釀品牌土壤
校園活動(dòng)作為校園文化的重要組成部分，在在育人方面有著重要的功能。它超越了高校課程所能提供的單純的智育，甚至在一定背景下具備著智育、德育、美育等多方面的功能和意義。高校開放性辦學(xué)，多樣性的文化組合成生態(tài)型的校園文化，而對(duì)校園文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，則對(duì)藝術(shù)活動(dòng)品牌的設(shè)立提供孕育土壤。學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的風(fēng)格與個(gè)性是一所學(xué)校歷史與人文積淀的顯現(xiàn)。歷史不同的學(xué)校有著自己獨(dú)特的校園文化和人文稍神，它們是學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)品牌建設(shè)的源頭.也是品牌孕育的土壤。例如，高校秉承在以往的歷史中存在的獨(dú)有的文化傳統(tǒng)，圍繞著繼往開來的思想觀念，開發(fā)出一系列的例如話劇、電影節(jié)等藝術(shù)活動(dòng)，以校園內(nèi)各種文化符號(hào)為素材而展開藝術(shù)活動(dòng)。
這類活動(dòng)在獨(dú)立時(shí)間階段的某一次藝術(shù)活動(dòng)中，它涉及校園內(nèi)的各種被同學(xué)熟知并感親切的素材，并以一種獨(dú)特地視角和呈現(xiàn)方式給受眾以不同以往的感受。而在時(shí)間維度上，每隔一段時(shí)間適時(shí)舉行，會(huì)逐漸形成活動(dòng)的風(fēng)格并不斷的植入新的元素而被不斷創(chuàng)新。在這樣舉辦活動(dòng)的過程中，特色或者叫品牌便會(huì)逐漸的現(xiàn)出雛形。目前，多數(shù)普通高校展開的藝術(shù)活動(dòng)基本以比賽類的活動(dòng)較多。有利有弊。一方面，比賽類的活動(dòng)可以增強(qiáng)參賽學(xué)生的榮譽(yù)感，但是另一方面，只有參賽學(xué)生參與，影響力和輻射力受限。因此，校園藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)嘗試超越校內(nèi)活動(dòng)的性質(zhì)，與多方面的資源做互動(dòng)。
2 活動(dòng)聯(lián)合地方文化：多方資源互動(dòng)
任何一種藝術(shù)形式的流行或者消逝都與有話語權(quán)的當(dāng)權(quán)者的愛好和趨向有不可剝離的關(guān)系，而品牌的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)建也是如此，它與大背景下的相關(guān)政策和話語權(quán)者的要求密切相關(guān)。
云南藝術(shù)學(xué)院自2004年開始，連續(xù)九年來設(shè)計(jì)類專業(yè)堅(jiān)持每年與一個(gè)地方政府合作，結(jié)合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要和畢業(yè)綜合實(shí)踐開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)，打造了 “創(chuàng)意騰沖”“創(chuàng)意石林”“創(chuàng)意瑞麗”“創(chuàng)意個(gè)舊”等一系列的文化創(chuàng)意活動(dòng)。旨在搭建一個(gè)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間信息交流、項(xiàng)目合作的重要平臺(tái)，為最鮮活的藝術(shù)創(chuàng)意結(jié)晶的產(chǎn)品化、商品化和市場化提供直接的窗口和廣闊的空間。同時(shí)舉辦畢業(yè)生供需洽談會(huì)，為用人單位和畢業(yè)生搭建展示自我、便捷溝通的平臺(tái)，促進(jìn)用人單位甄選適合人才及畢業(yè)生的高效就業(yè)。各地豐富的地方性的傳統(tǒng)文化為學(xué)校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了素材，而學(xué)生們富有活動(dòng)和年輕氣息的設(shè)計(jì)作品又賦予了傳統(tǒng)文化以時(shí)尚元素，并將其轉(zhuǎn)化為文化商品，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的傳承和發(fā)展，并為文化產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)奠下基礎(chǔ)，由此成為該校品牌性的藝術(shù)活動(dòng)，在云南省內(nèi)外產(chǎn)生很大的影響力。
這一系列的藝術(shù)活動(dòng)由政府牽線、由地方提供文化資源、由高等院校提供創(chuàng)意資源，多方面聯(lián)合打造的將文化資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源。此類藝術(shù)已經(jīng)超越了簡單的校園內(nèi)的范圍，而是走出了校園并且對(duì)社會(huì)造成了一定的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的影響，特色性和影響力獨(dú)樹一幟。
3 校園活動(dòng)與社區(qū)：因地制宜建設(shè)品牌
將高校課外藝術(shù)活動(dòng)與社區(qū)文化建設(shè)結(jié)合起來.對(duì)高校的藝術(shù)教育和對(duì)社區(qū)文化建設(shè)來說都是一件好事.可以說是雙贏的好事.因?yàn)閷烧呓Y(jié)合既是社區(qū)文化建設(shè)的需求也是高校的需求。有效地整合了高校和社區(qū)兩方面的資源。高校作為城市社區(qū)的特殊單位.既有朝氣蓬勃的青年團(tuán)體.又有富有創(chuàng)造力的知識(shí)分子群體.在參與社區(qū)文化建設(shè)上有著天然和特殊的優(yōu)勢。將高校課外藝術(shù)活動(dòng)與社區(qū)文化建設(shè)結(jié)合起來。既能解決社區(qū)文化建設(shè)人才匱乏.質(zhì)量不高的問題，又能為大學(xué)生提供了解社會(huì)、鍛煉自我、提高素質(zhì)的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中。高校課外藝術(shù)活動(dòng)與社區(qū)文化建設(shè)結(jié)合的模式有以下幾種：1）高校組建學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)。幾乎每所高校都有很多藝術(shù)社團(tuán)，如大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、美術(shù)協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、戲劇協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、集郵協(xié)會(huì)、棋類協(xié)會(huì)。學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū).宣傳精神文明成果，可以為社區(qū)文化建設(shè)提供豐富多彩的活動(dòng)支持。2）舉辦文藝匯演、文藝比賽。各高?？梢岳霉?jié)假日或者社區(qū)周年慶聯(lián)合社區(qū)舉辦一些文藝匯演、文藝比賽，把校園里的演出、比賽拿到社區(qū)，這樣即有機(jī)會(huì)可以多次展演.還豐富了社區(qū)的文化生活，為社區(qū)文化建設(shè)提供了高品質(zhì)的節(jié)目。3）組建社區(qū)青年志愿者志愿者是現(xiàn)代社會(huì)文明發(fā)達(dá)的一個(gè)重要標(biāo)志。從大學(xué)生人手，尤其是在有相關(guān)專業(yè)背景的大學(xué)生中培育和壯大志愿者群體。既符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展潮流.也適應(yīng)了我國社區(qū)文化建設(shè)人力不足的現(xiàn)狀。高?？梢哉心家慌形乃嚥拍芎头瞰I(xiàn)熱情的大學(xué)生組建社區(qū)青年志愿者，讓他們?cè)谏鐓^(qū)文化建設(shè)中一展所長。尤其是要把老年人和未成年人的需求放在首位。如社區(qū)志愿者可以輔導(dǎo)社區(qū)各種群眾性合唱團(tuán)、少兒藝術(shù)團(tuán)等團(tuán)隊(duì)。借助于社區(qū)文化資源，校園藝術(shù)活動(dòng)走出單一的校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)，而融合多種元素，為藝術(shù)活動(dòng)的品牌化特色化奠定基礎(chǔ)。同時(shí)成功提升了校園藝術(shù)水平，更是在引領(lǐng)學(xué)年思想，輻射社會(huì)方面，有著積極的影響.
參考文獻(xiàn)：
[1] 羅玲云.淺析高校課外藝術(shù)活動(dòng)與社區(qū)文化建設(shè)的結(jié)合[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（8）.
[2] 曾嶸.論高校藝術(shù)活動(dòng)品牌的多層“孵化”體系[J].大眾文藝，2010（8）.
第5篇：社區(qū)園藝活動(dòng)范文
所以，如何實(shí)現(xiàn)積極、成功的老齡化，使老年人充分發(fā)揮作用，老年教育起著非常重要的作用。隨著中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型，社區(qū)已經(jīng)逐步成為新的社會(huì)控制和整合的主要而且必要的載體。對(duì)于絕大多數(shù)已經(jīng)退出職業(yè)領(lǐng)域老年人來說，回歸家庭，社區(qū)是他們生活時(shí)間最長、最基本的社會(huì)生活場所，因而社區(qū)老年大學(xué)也就有了更加特殊而又重要的意義。
位于呼和浩特市玉泉區(qū)的小西街社區(qū)轄區(qū)面積0.43平方公里，住戶12609人。作為首府第一所免費(fèi)的社區(qū)老年大學(xué)，內(nèi)蒙古老年大學(xué)小西街分校的籌備過程歷時(shí)3個(gè)月，經(jīng)過充分調(diào)研，憑借“摸著石頭過河”的精神，策劃開辦科目，制定教學(xué)計(jì)劃，組織社區(qū)招生，發(fā)放錄取通知書，舉辦開班揭牌儀式。2011年9月，小西街分校成立。截至目前，小西街分校開設(shè)有包括園藝、養(yǎng)生保健、書法、電腦、遠(yuǎn)程教育等8個(gè)專業(yè)，設(shè)有專門的書畫教室、排練廳、電腦機(jī)房、遠(yuǎn)程教育課堂等等，接收學(xué)員400余人次。
兩年來，小西街分校不斷完善教學(xué)工作，提高服務(wù)水平。一是建立健全制度。制定教師工作職責(zé)、學(xué)員學(xué)籍管理辦法、學(xué)員的考核細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度，開展三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部評(píng)比活動(dòng)，為辦學(xué)提供制度保障與激勵(lì)機(jī)制。二是注重加強(qiáng)管理。注重教師選聘與班干部任用，提高教學(xué)服務(wù)工作水平。根據(jù)老年人的特點(diǎn)實(shí)施管理、開展教學(xué)。如實(shí)施民主管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的分享、討論和參與。三是積極改進(jìn)教學(xué)形式。引進(jìn)互動(dòng)性、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)模式，勤展示、多鼓勵(lì)，通過組織活動(dòng)促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。在課程設(shè)置上，以老人的興趣和選擇為主，積極征求助學(xué)單位的意見，針對(duì)老年人各自特點(diǎn)安排入學(xué)專業(yè)，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)安排入讀課程等。
第6篇：社區(qū)園藝活動(dòng)范文
帶開拓心艱難起步
上世紀(jì)90年代，劉志彬一家和鄉(xiāng)親們一樣，主要靠著家里的兩畝地土里刨食，可是在這個(gè)女子身上卻有一顆“不安分”的心在跳動(dòng)，她渴望能找到新的創(chuàng)業(yè)之路。機(jī)遇很快垂青了她，隨著改革力度加大、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，花卉養(yǎng)殖這個(gè)新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目走進(jìn)了她的視野。性格果斷干脆的劉志彬立馬兒把自己從事花卉養(yǎng)殖的想法告訴了家里人，并獲得了他們的支持。
于是，在婦聯(lián)的幫助下，她從自家的兩畝地開始，毅然犁掉了馬上就要抽穗的麥子，種上了購買的第一批花種子。她的這些舉動(dòng)讓村里的鄉(xiāng)親們很不理解，放著好好的莊稼不種，瞎鼓搗什么啊，甚至有人專門找到她的丈夫，讓他管管自己的“敗家”媳婦。劉志彬的愛人卻很支持妻子追求自己的夢想，不僅沒有責(zé)備，還和她一起播種、起苗、整枝、打叉，精心地照料這些花花草草。劉志彬自己更是輾轉(zhuǎn)各個(gè)城市考察取經(jīng)，學(xué)技術(shù)、掌握信息，向邯鋼園藝部馮師傅拜師學(xué)藝，一學(xué)就是半年，甚至免費(fèi)為園藝部門打工，只為了學(xué)好技術(shù)。經(jīng)過努力，她終于在自家的土地上培育出了花卉。付出終有回報(bào)，隨著季節(jié)，劉志彬地里的上萬株花卉次第開放，黃的、粉的桃花、紅的月季、白的梨花……這景象，看得她心里喜滋滋的。這年底一結(jié)算，花卉的收入比種莊稼多出好幾倍。相親們都贊嘆她眼光獨(dú)到，紛紛上門來取經(jīng)。劉志彬毫無保留地指導(dǎo)大家，她愿意大伙共同致富。
攜智勇邁過溝坎
收入好，堅(jiān)定了劉志彬走下去的決心。第二年，她開始擴(kuò)大生產(chǎn)，從點(diǎn)滴積累逐漸壯大。怎么把花卉推銷出去，是劉志彬面臨的另一個(gè)問題。經(jīng)過深思熟慮，她決定以公益事業(yè)為突破口。她免費(fèi)為周邊的社區(qū)、公園等公共場所提供盆栽，為當(dāng)?shù)匦蚂`塔園的剪彩儀式提供了上千盆的花卉來妝點(diǎn)會(huì)場。剪彩當(dāng)天，媒體通過航拍進(jìn)行了報(bào)道，劉志彬的花卉也借此給大家留下了深刻印象。當(dāng)?shù)氐母鞔蠊尽⑸鐓^(qū)、機(jī)關(guān)紛紛登門訂購花卉，人們知道并接受了她的花卉。
為了提升花卉品味和種類，劉志彬開始引進(jìn)蝴蝶蘭、君子蘭等高檔花卉。就在她準(zhǔn)備大干一場時(shí)，卻遭到迎頭一擊。由于對(duì)蝴蝶蘭的生長特性、溫度要求不清楚，高價(jià)引進(jìn)的蝴蝶蘭幼苗大批死去，直接損失幾十萬元。撫摸著死去的花苗，劉志彬的眼里噙滿了淚水。在最艱難的時(shí)刻，丈夫發(fā)動(dòng)親戚朋友為她湊了活動(dòng)基金重新再來，還托朋友幫她換上了全智能的溫控設(shè)備，解決了溫度問題。
劉志彬重新振作起來，她決定要學(xué)到過硬的花卉養(yǎng)殖技術(shù)。之后，她輾轉(zhuǎn)蝴蝶蘭的原產(chǎn)地臺(tái)灣、北京等地考察取經(jīng)，詳細(xì)了解蝴蝶蘭等一些高檔花卉在土質(zhì)、溫度、濕度、光照等方面的需求特性，并且請(qǐng)來了北京農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授現(xiàn)場指導(dǎo)。功夫用到家了，劉志彬終于培育出了生機(jī)勃勃的蝴蝶蘭。2007年她投資8000萬，建立了占地150畝的錦龍園藝品牌花卉培育基地，由于她待人誠懇，誠信為本，再加上她培育的蝴蝶蘭品質(zhì)上佳，許多客戶都上門收購，平均一株可以賣到200-300元，成為晉冀魯豫及中原規(guī)模最大的品牌花卉培育種植基地，年產(chǎn)的蝴蝶蘭、鳳梨、紅掌、仙客來、一品紅等精品花卉150萬盆。
贏市場鑄美麗人生
在創(chuàng)業(yè)過程中，劉志彬深刻認(rèn)識(shí)到原來的農(nóng)家作坊種植模式很難與現(xiàn)代市場接軌，遲早要被淘汰，必須走出去，與全國的市場對(duì)接。于是她決定興辦一個(gè)花卉市場，作為和全國同行業(yè)交流的窗口。2005年她投資680萬元，建立了占地8000平方米的現(xiàn)代化專業(yè)花卉市場——錦龍花卉市場。創(chuàng)建初，劉志彬主要考慮的是自己的花卉銷售有此需要，可建成后，周邊的同行紛紛要求加盟市場。原來大家都有對(duì)外交流的需要啊，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓她眼前一亮，她琢磨，何不通過市場的攤位出租把周邊的花卉行業(yè)組織起來，優(yōu)化資源，自己變?yōu)閰f(xié)調(diào)者和組織者呢？這樣既滿足了經(jīng)濟(jì)利益的需要，又增強(qiáng)了當(dāng)?shù)匦袠I(yè)的競爭力。于是，她把市場900多個(gè)攤位都租了出去，帶動(dòng)了花卉種植、培育、銷售等一系列鏈條。為了提高市場的知名度，她親赴北京、山西、河南等地推廣，因?yàn)榛ɑ艿念伾谩⒒ǘ浯?、耐寒性?yōu)異，市場迅速打開，第二年慕名前來的客商絡(luò)繹不絕，市場年成交額5000余萬元。
如今，劉志彬的錦龍園藝有限公司已經(jīng)成為總資產(chǎn)8000多萬元，年利潤四五百萬的明星企業(yè)。在事業(yè)成功后，劉志彬沒有忘記自己的社會(huì)責(zé)任，她的花卉市場為20多名下崗職工、殘疾人安排了工作；為幫助大家共同致富，她無償為村民提供技術(shù)、種苗等。她多次為村莊綠化捐贈(zèng)樹苗，并帶動(dòng)了10個(gè)巾幗志愿隊(duì)從事綠色創(chuàng)建活動(dòng)……劉志彬在做的，是一項(xiàng)美麗的事業(yè)，在帶給別人美麗的同時(shí)，也美麗了她自己的人生。
入行小貼士：
1、花卉種植需要很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)，入行前必須經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，建議從易成活的品種開始。
2、花卉種植是項(xiàng)辛苦、細(xì)致的工作，要有耐心和毅力。
第7篇：社區(qū)園藝活動(dòng)范文
據(jù)了解，西牌樓社區(qū)“老年人白托中心”還辦有老人食堂，社區(qū)孤寡老人和空巢老人每天都可以在食堂吃飯?！澳昙o(jì)大了，外出買菜、做飯不方便，以前一個(gè)人在家經(jīng)常一天只吃一頓飯，夏天菜易餿，冬天菜易冷?！?0歲的馮祖益高興地向我介紹，“自從有了社區(qū)老人食堂，像我這樣的孤寡老人每餐都能按時(shí)吃飯，而且不用自己掏腰包。其他有兒女、有退休金的老人在這里吃飯每餐不超過5元錢。中餐和晚餐都是三菜一湯，每天菜的花色品種都不一樣?！?/p>
西牌樓社區(qū)位于長沙市酒吧一條街后面，處于解放西路、湘江大道和五一大道之間，面積0.15平方公里。社區(qū)常住人口達(dá)4000多人。60歲以上的老年人有528人，其中90歲以上高齡老人3人，孤寡老人10人，特困老人20人，殘疾老人9人。過去，這里演繹著都市生活的兩極分化：一面是一擲千金的酒吧奢華生活，另一面是貧寒、疾病交加的孤寡老人清苦生活。
“一定要想辦法改變這些孤寡老人的生活現(xiàn)狀?！?年前，西牌樓社區(qū)負(fù)責(zé)人就下了這樣的決心。為了籌建一個(gè)老年人活動(dòng)中心，居委會(huì)采取招商引資的辦法自行解決了資金短缺的問題。
2006年8月，西牌樓作為居家養(yǎng)老試點(diǎn)社區(qū)，正式成立了“老年人白托中心”，首批前來“白托”的便是社區(qū)10位“三無”(無勞動(dòng)能力、無經(jīng)濟(jì)來源、無法定贍養(yǎng)人)老人，他們除了免費(fèi)享受社區(qū)提供的中餐和晚餐，還能在這里進(jìn)行休閑娛樂，并獲得社區(qū)醫(yī)療、衛(wèi)生護(hù)理等服務(wù)。不久，社區(qū)其他老人和鄰近社區(qū)的老人紛紛來電、來人咨詢。一些老人因子女白天不在家，有時(shí)干脆就出錢在這里搭餐。
“除了在家吃飯、睡覺。我們天天都來這里過集體生活。”劉老告訴筆者。為進(jìn)一步豐富老年人的精神文化生活，社區(qū)開展了一系列服務(wù)：與王府井影院簽訂協(xié)議，開設(shè)老年人電影專場，定期組織老年人免費(fèi)觀賞影片；針對(duì)部分老年人喜愛書畫藝術(shù)的情況，與興蘭堂藝術(shù)博物院合作開設(shè)了藝術(shù)鑒賞、老年人書畫培訓(xùn)班：發(fā)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)愛好盆景花卉的老年朋友開展“‘秀’園藝”的盆景花卉展活動(dòng)……
第8篇：社區(qū)園藝活動(dòng)范文
91年，我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一位教師，我的老師也成為我的同事，有的亦然老去，甚至遠(yuǎn)離了我們的視線。我的第一站是粉房村（現(xiàn)西園村）小學(xué)，一到下雨，泥濘的道路能讓你摸爬打滾2小時(shí)才能“騎”到學(xué)校，學(xué)校設(shè)施簡陋，老師上課大多要“包班”，使得教師工作任務(wù)和壓力都很大,各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不能保證，幸得蔣徳旺等這樣的好前輩、好同事悉心指點(diǎn)、教誨，教學(xué)教育工作才得以較順利的完成。隨后分別在白土小學(xué)、八角小學(xué)等村小任教，礪練出較好的心態(tài)，能吃苦的精神品質(zhì)，偶爾在南山雙語學(xué)校作短暫停留，但在那規(guī)范化的學(xué)校里才真正理解到班級(jí)管理、教學(xué)常態(tài)的深刻意義，提升了單獨(dú)完成任務(wù)的能力。
風(fēng)雨20載，園藝小學(xué)有了巨大的變化，隨著“拆鄉(xiāng)并鎮(zhèn)”、資源重組，我校相繼把蔣家村小、牌坊村小、圓通村小、西園村小合并到園藝小學(xué)，原來的園藝中心校（新廟村小學(xué)原址更名）也由開始的三層增加為四層，經(jīng)過“普九”，各校的教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步完善，中心校還建成了網(wǎng)絡(luò)教室，現(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展，取消了代課教師，民辦教師全部轉(zhuǎn)成公辦，增強(qiáng)了教師向心力，提高了教師業(yè)務(wù)水平，2005年遷址圓通社區(qū)，更名綿陽市園藝小學(xué)，雄偉的教學(xué)大樓拔地而起，綜合大樓孕育而生，通過“省督導(dǎo)”，學(xué)校設(shè)施更加完善：具備了寬敞明亮的教室，平整安全的學(xué)生桌椅，聲色具備的多媒體室，網(wǎng)絡(luò)暢通、配置較高的微機(jī)室，功能齊全的電子備課室，動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)室，空中傳送的資源接收室、運(yùn)動(dòng)鍛煉的體育場、干凈衛(wèi)生的食堂……老師更加專業(yè)、專職，課堂上不再是一支粉筆一張嘴，而是多媒體技術(shù)時(shí)現(xiàn)課堂，師生互動(dòng)，注重知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀的和諧發(fā)展
合作學(xué)習(xí)，共同成長，隨著“三特”和”園藝教育”的深入，礪煉出了大批骨干教師，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀學(xué)生，在省市區(qū)，乃至全國獲獎(jiǎng)，鑄造了園藝小學(xué)實(shí)力和打響了園藝品牌。隨著教育的需求，學(xué)生“兩免一補(bǔ)”、“一費(fèi)制”也順利實(shí)施，給學(xué)生、學(xué)生家庭帶來了實(shí)惠。目前我校正完善教育教學(xué)設(shè)施，努力提高教師教育素養(yǎng)，給學(xué)生營造一個(gè)更好的育人空間。
第9篇：社區(qū)園藝活動(dòng)范文
關(guān)鍵詞：住宅小區(qū)；景觀設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)要素；設(shè)計(jì)原則
中圖分類號(hào)：P901 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）24-0065-02
一、研究住宅小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)的目的及意義
隨著城市的發(fā)展及居住區(qū)建設(shè)的大量增長，環(huán)境景觀設(shè)計(jì)已跟不上住區(qū)建設(shè)的步伐。人們的居住需求從滿足于居住面積的大小轉(zhuǎn)向追求生態(tài)型、舒適型的居住環(huán)境。當(dāng)下景觀設(shè)計(jì)仍重視平面規(guī)劃設(shè)計(jì)，追求片面的風(fēng)格形式，重視人工打造忽略自然切合，重視景物單個(gè)的塑造形態(tài)而忽略塑造整體形態(tài)與環(huán)境的平衡。因此研究住宅庭院景觀設(shè)計(jì)勢不容緩。
二、住宅區(qū)環(huán)境的景觀特征與變遷
（一）傳統(tǒng)民居
古代人們?cè)跔I造住宅前會(huì)先對(duì)周遭環(huán)境進(jìn)行考察，講究環(huán)境、風(fēng)水的好壞，對(duì)地形、氣候、地質(zhì)水文、生態(tài)、植被、景觀等進(jìn)行選擇，這些充分證實(shí)其對(duì)自家居住環(huán)境影響自身身心健康及人生歷程的重視程度。
我國傳統(tǒng)民居包含著豐富多樣又靈活多變的建筑形式和空間組織，此統(tǒng)一又富于變化的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在民居建筑中，遵循“天地合一”、“人與自然共生”的“適居性”，加上極具美感與韻律的空間環(huán)境使其具有充盈的生命力。中國傳統(tǒng)民居“合院式”也因其歷史悠久、數(shù)量眾多、分布廣泛而成為典型。
（二）近代民居
近代掀起了一股“西學(xué)東漸”的熱潮，中國發(fā)現(xiàn)了西方許多先進(jìn)科技的好處并致力于學(xué)習(xí)其各方面技術(shù)。于是，在住宅庭院環(huán)境的設(shè)計(jì)建設(shè)方面也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，出現(xiàn)了“洋房”。
“洋”具體表現(xiàn)為：樓房增加層數(shù)、弱化傳統(tǒng)的院落層次、將木結(jié)構(gòu)與磚結(jié)構(gòu)有序結(jié)合、集中處理住宅的內(nèi)部空間問題。這些“洋房”有的是里弄宅區(qū)形式，有的是單幢住宅形式，前者影響較大，即低層聯(lián)排式住宅。這些住宅所形成的街巷空間則是“里弄”。相較于中國傳統(tǒng)民居，里弄住宅的集約化更適應(yīng)近代城市發(fā)展建設(shè)的需要，而住宅內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能集中化成為了這之后中國工業(yè)化住宅內(nèi)部設(shè)計(jì)的先鋒。
上世紀(jì)50～70年代所興起的“多層住宅”和“福利型房屋”僅僅是因?yàn)檎謩?dòng)蕩和資金不足為解決廣大工人階層居住問題提出的，只解決了場所問題談不上任何舒適性。
（三）現(xiàn)代民居
商品住宅出現(xiàn)在上世紀(jì)80年代以后。我國居民區(qū)的開發(fā)歷經(jīng)了福利房到商品房的階段，此歷程同西方住宅區(qū)發(fā)展有很大差異。改革開放后，我國才真正進(jìn)入開發(fā)商品住宅區(qū)的行列，也正因?yàn)檫@短暫的時(shí)間，住宅區(qū)發(fā)展水平與房地產(chǎn)業(yè)已高度成熟的西方國家有著很大的差距。具體表現(xiàn)如下。
1.最開始的居住區(qū)開發(fā)，大部分都是在城市內(nèi)部沿河道、街道開發(fā)的商業(yè)居住混合使用房，即樓下為店面出售商品，樓上是住房用于居住。
2.繼商品化住宅后出現(xiàn)的是早期雛形的商業(yè)型住宅區(qū)。這使住宅區(qū)整體形態(tài)和布局發(fā)生了根本變化，商業(yè)和居住兩個(gè)功能開始分離，城市區(qū)域劃分也發(fā)生變化，出現(xiàn)商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)，樓型戶型也隨之變化。
3.純粹的商業(yè)住宅區(qū)域開發(fā)的出現(xiàn)，讓開發(fā)商意識(shí)到商機(jī)，他們注意到綜合性開發(fā)的優(yōu)勢，將住宅景觀設(shè)計(jì)和公共服務(wù)設(shè)施融合進(jìn)設(shè)計(jì)理念中，通過設(shè)計(jì)師的合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，使住宅區(qū)包括居住、商業(yè)、辦公、教育、體育、綠化、交通等各項(xiàng)功能，方便人們的生活。
三、住宅小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)構(gòu)成要素及分類
（一）住宅小區(qū)環(huán)境構(gòu)成要素
居住是城市功能不可或缺的一部分，居住區(qū)是城市用地的大比重成分，作為構(gòu)成城市居住條件的基本用地單元。居住區(qū)環(huán)境的好壞對(duì)城市居民的生活品質(zhì)及市容有著重要且直接的影響。另外，居住區(qū)除了為人們提供居住場所還提供多樣的戶外活動(dòng)，為居民提供豐富的生活，擔(dān)負(fù)著一部分社會(huì)功能。
住宅區(qū)環(huán)境的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是居住環(huán)境的好壞。人們對(duì)住宅區(qū)環(huán)境的要求不再局限于居住功能是否充分實(shí)現(xiàn)，更加注重舒適、安全、自然、便捷、衛(wèi)生的居住環(huán)境。住宅小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)分為光環(huán)境、聲環(huán)境、通風(fēng)環(huán)境、溫濕度環(huán)境、視覺環(huán)境、嗅覺環(huán)境、建筑環(huán)境和人文環(huán)境。
好的光環(huán)境需要良好的采光環(huán)境、較少的光污染及適宜的燈光強(qiáng)度；聲環(huán)境則包括噪聲污染程度低、舒適好聽的背景音樂；優(yōu)質(zhì)的通風(fēng)環(huán)境則由良好的自然通風(fēng)、有意識(shí)的疏導(dǎo)自然氣流、調(diào)節(jié)好住宅區(qū)內(nèi)部的通風(fēng)排濁系統(tǒng)及優(yōu)質(zhì)的大氣質(zhì)量構(gòu)成；溫濕度環(huán)境則要求北方保溫、南方降溫，濕度保持在30%～60%之間；良好的視覺環(huán)境則要求設(shè)計(jì)者通過景觀元素創(chuàng)造宜人的觀賞效果，達(dá)到以視覺控制環(huán)境景觀，提升整個(gè)環(huán)境景觀價(jià)值；嗅覺環(huán)境是通過遠(yuǎn)離廢棄物避免其發(fā)出異味，同時(shí)引進(jìn)散發(fā)芬香的綠色植物，摒棄對(duì)人體有害的不良植物；令人稱贊的建筑環(huán)境除了擁有鮮亮、淡雅、明快的色彩外，還需良好的建筑材質(zhì)做支撐及整個(gè)建筑顯著的立體感，彰顯出建筑本身的個(gè)性特征；景觀設(shè)計(jì)中對(duì)人文環(huán)境的要求則是保留當(dāng)?shù)卦形幕?、文明古跡、古建筑等文物古跡，重視保護(hù)古樹名樹，且能在原本的人文環(huán)境基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的有吸引力的人文景觀。
（二）景觀設(shè)計(jì)的分類
景觀設(shè)計(jì)分類是根據(jù)景觀設(shè)計(jì)的基本元素及居住功能特征進(jìn)行劃分的。其中，組成住宅庭院景觀的素材是各種景觀設(shè)計(jì)元素，分為園藝類、功能類、表象類元素，它們與綠化種植景觀、場所景觀、道路景觀、水景景觀、硬質(zhì)景觀、照明景觀、模擬景觀、庇護(hù)景觀、高視點(diǎn)景觀等九類設(shè)計(jì)一起構(gòu)成了住宅庭院的景觀環(huán)境。
1.綠化種植景觀由園藝類元素構(gòu)成，包括植物配置、隔離綠地、宅旁綠地、架空層綠地、屋頂綠地、平臺(tái)綠地、古樹名樹保護(hù)、綠籬設(shè)置等。
2.場所景觀大部分是功能類元素構(gòu)成，包括休閑廣場、游樂場、健身運(yùn)動(dòng)場等。
3.道路景觀則由步行道、機(jī)動(dòng)車道、路緣、纜柱、車擋等功能類元素組成。
4.水景景觀包括功能元素和園藝類元素兩大類，功能元素有自然水景（棧道、景觀橋）、景觀用水、泳池水景，園藝類元素則有裝飾水景（倒影池、噴泉）、庭院水景（溪流、瀑布、生態(tài)水池）。
5.硬質(zhì)景觀也由園藝類元素和功能類元素構(gòu)成，園藝類元素即雕塑小品等，功能類元素的硬質(zhì)景觀包括信息標(biāo)志、便民設(shè)施、圍欄、扶手、臺(tái)階、坡道、擋土墻、入口造型、種植容器等。
6.照明景觀則是由功能類元素和表象類元素構(gòu)成，有人行照明、車行照明、安全照明、場地照明等功能類元素，還有裝飾照明和特寫照明等表象類元素。
7.模擬景觀全由園藝類元素構(gòu)成，包括假山、假石、枯水、人造草坪、人造樹木。
8.庇護(hù)景觀則都是功能元素，有亭、廊、棚架、膜結(jié)構(gòu)。
9.高視點(diǎn)景觀則為表象類元素，包括圖案、屋頂、色塊、色彩、密度、層次、輪廓、陰影等元素。
四、國內(nèi)住宅小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
1.輕視空間和功能的多樣性。設(shè)計(jì)師往往太過看重形式，著重研究住宅環(huán)境的風(fēng)格、形式以營造良好的視覺效果，忽略建筑本身的功能。只為追求有力的視覺刺激，看重形式美，忘了營建舒適有親和力的活動(dòng)空間，沒能從功能方面考慮其空間的合理開放及隱蔽，出現(xiàn)過于單調(diào)、空曠的小空間。沒有達(dá)到居民環(huán)境規(guī)劃同時(shí)適應(yīng)不同年齡、文化層次、興趣的人開展活動(dòng)的需要。
2.不注重環(huán)境與風(fēng)格的協(xié)調(diào)。住宅小區(qū)的環(huán)境景觀應(yīng)尊重周邊環(huán)境狀況和地域文化背景，考察住宅區(qū)類住戶的工作性質(zhì)。但近年來，由于向國外學(xué)習(xí)，草坪風(fēng)、歐陸風(fēng)、各色西方風(fēng)的住宅涌入國內(nèi)，與國內(nèi)某些地域特征并不符合。誠然，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)國外住宅景觀特點(diǎn)，在本國特色基礎(chǔ)上融入國外特色，能很好地滿足居民審美需求，豐富住宅區(qū)形態(tài)。但當(dāng)它成為一種“風(fēng)氣”和“盲從的時(shí)尚”時(shí)已走入誤區(qū)。
3.沒有體現(xiàn)環(huán)境景觀的生態(tài)效率。自草坪風(fēng)盛起，住宅區(qū)的綠化大多是疏林草地，完全忽略了喬木、灌木等改善生態(tài)環(huán)境中起到的重要作用，造成居住環(huán)境綠化區(qū)單一的綠化結(jié)構(gòu)和低下的生態(tài)效率，另外也造成了昂貴的草坪保養(yǎng)費(fèi)。
4.沒有有效地貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展理論。樹種選擇單一，風(fēng)格形式極易過時(shí)，缺乏持續(xù)性；有的設(shè)計(jì)公司選擇速生樹種，影響樹木的群落發(fā)展；過度追求珍稀樹種和花卉，勞民傷財(cái)又沒考慮到因地制宜。
5.缺乏人性化設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者沒有充分調(diào)查居民意愿，沒有與居民進(jìn)行良性溝通。很多安全性、舒適性的問題沒有考慮到。如：預(yù)防水災(zāi)、火災(zāi)等災(zāi)害；設(shè)置盲道、綠色通道；消除噪音等。設(shè)計(jì)不貼近人群，缺乏親和力。
五、景觀設(shè)計(jì)原則
1.社會(huì)性原則。需要設(shè)計(jì)者更多地關(guān)注社會(huì)群眾心理，使環(huán)境景觀設(shè)計(jì)更富于藝術(shù)感召力，強(qiáng)化居民歸屬感，共建美好社區(qū)文化及文明的社區(qū)環(huán)境，增進(jìn)人與人間的溝通交流，深入了解居民居住行為心理，促進(jìn)社會(huì)交往，攜手創(chuàng)建和諧社會(huì)。
2.經(jīng)濟(jì)性原則。尋求效益最大化，根據(jù)地域經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行選擇，提倡樸實(shí)簡約，根據(jù)市場需求和長期效益定位，合理利用資源。
3.生態(tài)性原則。住宅小區(qū)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)要維持良好的生態(tài)系統(tǒng)，在保護(hù)好原有的土地、河流、植被的前提下，進(jìn)行合理的自然改造。
4.整體協(xié)調(diào)性原則。景觀設(shè)計(jì)注重整體效果，從整體上確認(rèn)景觀的特點(diǎn)，構(gòu)造住宅區(qū)整體形象，并通過設(shè)計(jì)主題展現(xiàn)出住宅建設(shè)的靈魂。同時(shí)還要求協(xié)調(diào)有序，建筑要與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，創(chuàng)造有序空間，另外，人與建筑也應(yīng)協(xié)調(diào)，從而達(dá)到極致舒適自然的美。
六、結(jié)語
“居移氣，養(yǎng)移體”這句話道出了居住環(huán)境與人的氣質(zhì)的培養(yǎng)的聯(lián)系。中國自古重視居住環(huán)境，創(chuàng)造和諧環(huán)境的前提下培育精神世界，陶冶情操。在社會(huì)發(fā)展迅速，居住條件不斷改善的情況下，我們更應(yīng)關(guān)注住宅小區(qū)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，創(chuàng)造更具感染力的宜人的居住環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[1]鞠小穎.城市住宅小區(qū)景觀設(shè)計(jì)的生態(tài)化研究[D].濟(jì)南：山東輕工業(yè)學(xué)院，2012.
