電工電子技術(shù)的作用精選(九篇)

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第1篇：電工電子技術(shù)的作用范文

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；課程改革；實(shí)踐

基金項(xiàng)目：2013年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“服務(wù)湖南新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)集群的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJC2013018）資助。

為了全面提高我校的汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)谡n程建設(shè)與改革上進(jìn)行了大膽的嘗試，并取得了很好的效果，現(xiàn)就汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)核心課程《汽車(chē)電子技術(shù)及應(yīng)用》是如何進(jìn)行課程建設(shè)和改革的談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

1 課程分析

1.1 課程的性質(zhì)與作用

《汽車(chē)電子技術(shù)及應(yīng)用》課程是汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。本課程借鑒德國(guó)“基于工作過(guò)程導(dǎo)向” 的教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)際的工作情境為教學(xué)載體，以技能培養(yǎng)為主，理實(shí)一體化按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的工作內(nèi)容、符合工作過(guò)程的具體工藝流程來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握元器件檢測(cè)、元器件成型、焊接、調(diào)試、檢測(cè)、維修等技能；本課程將教學(xué)內(nèi)容分解為制作汽車(chē)直流穩(wěn)壓電源電路、組裝電子助記器、組裝汽車(chē)音響音頻功率放大器、制作調(diào)光燈電路、組裝聲光控節(jié)電開(kāi)關(guān)、設(shè)計(jì)制作三人表決電路六個(gè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為單位內(nèi)容，通過(guò)具體項(xiàng)目操作使學(xué)生掌握元件測(cè)試，電子電路的裝配、調(diào)試等能力，并培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.2 課程教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)我校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和生源情況，結(jié)合汽車(chē)電子行業(yè)迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將它定位為培養(yǎng)面向汽車(chē)電子技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，具有良好政治思想和道德修養(yǎng)，掌握電子電器職業(yè)崗位所需的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和電子裝配、制作，電子電器產(chǎn)品生產(chǎn)管理，電子產(chǎn)品的識(shí)別、測(cè)量、選用，常用電子儀表、儀器、工具的使用，熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力，具有汽車(chē)電子電器產(chǎn)品的生產(chǎn)裝配、調(diào)試檢驗(yàn)、安裝維修等較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，從事企事業(yè)單位汽車(chē)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、產(chǎn)品調(diào)試與檢測(cè)等崗位工作。

2 教學(xué)對(duì)象分析

本課程的學(xué)習(xí)對(duì)象是高職的學(xué)生，他們從前沒(méi)有接觸過(guò)電子電路方面的知識(shí)，而這些內(nèi)容理論知識(shí)很抽象，因而他們對(duì)理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣，但對(duì)實(shí)踐動(dòng)手操作課程很感興趣，他們?cè)敢鈩?dòng)手，并且在動(dòng)手的過(guò)程遇到了問(wèn)題愿意想辦法去解決，因此我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容組織和教學(xué)方法選取上，充分考慮到了學(xué)生的興趣及學(xué)生的實(shí)際理論基礎(chǔ)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，在學(xué)中做，在做中學(xué)，這樣就充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3 課程模塊設(shè)計(jì)

3.1 課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的“三性”

①通過(guò)理實(shí)一體化的項(xiàng)目制作、科技創(chuàng)新項(xiàng)目制作，充分體現(xiàn)了課程的“實(shí)踐性”。

課程采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

②教學(xué)環(huán)節(jié)課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)場(chǎng)地校內(nèi)與校外相結(jié)合，充分體現(xiàn)了課程的“開(kāi)放性”。

教學(xué)環(huán)節(jié)不局限在課堂內(nèi)部，我們還會(huì)把每個(gè)制作課題的部分內(nèi)容留給學(xué)生在課堂外去完成。同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展一些電器維修服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習(xí)場(chǎng)地也不局限在校內(nèi)，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。這些都充分體現(xiàn)課程的“開(kāi)放性”。

③教學(xué)內(nèi)容按職業(yè)能力需求選取，充分體現(xiàn)了課程的“職業(yè)性”。

課程目標(biāo)中的職業(yè)能力需求來(lái)源于職業(yè)崗位，在課程設(shè)計(jì)中，將職業(yè)能力需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即教學(xué)內(nèi)容按職業(yè)能力需求選取，直接為對(duì)應(yīng)的崗位服務(wù)，這就充分體現(xiàn)了課程的“職業(yè)性”。

3.2 項(xiàng)目設(shè)計(jì)，抓住了課程標(biāo)準(zhǔn)的“重點(diǎn)”

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面向的職業(yè)崗位要接觸的汽車(chē)電子產(chǎn)品電路包括兩大部分，第一部分是模擬電子電路，第二部分是數(shù)字電子電路。在教學(xué)內(nèi)容載體選取時(shí)，按照服務(wù)企業(yè)、以真實(shí)產(chǎn)品作為載體的選取原則，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn)，選擇了工作崗位接觸的“充電器、直流穩(wěn)壓電源、電子助記器、報(bào)警器、智力搶答器、”等六個(gè)典型電子電路設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。將崗位工作任務(wù)所需的“知識(shí)、技能”融入其中。針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，并將企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的一些實(shí)際做法，融入到實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中。

3.3 六步法教法設(shè)計(jì)，突破了課程標(biāo)準(zhǔn)的“難點(diǎn)”

我們?yōu)槊恳粋€(gè)項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)了六個(gè)步驟：

①任務(wù)資訊：對(duì)本任務(wù)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)；

②任務(wù)決策：對(duì)項(xiàng)目載體――產(chǎn)品電路工作原理進(jìn)行分析；

③任務(wù)計(jì)劃：設(shè)計(jì)安裝布線圖、對(duì)元器件進(jìn)行選型與檢測(cè)；

④任務(wù)實(shí)施：對(duì)元器件焊接裝配、通電運(yùn)行調(diào)試及故障診斷與排除；

⑤任務(wù)檢查：對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查與考核；

⑥任務(wù)評(píng)價(jià)：對(duì)任務(wù)完成的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，提出更好的方案，即總結(jié)提高，使之做得更好。

4 課程資源、教學(xué)方法與手段

（一）教學(xué)方法與手段

先進(jìn)的教學(xué)手段和合理的教學(xué)方法能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過(guò)程中我們采用了如下一些教學(xué)手段和教學(xué)方法。

①多媒體教學(xué)的應(yīng)用。我們?cè)诮虒W(xué)中均使用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在多媒體制作上，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)、制作。多媒體課件緊扣教學(xué)目標(biāo)，貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，突出了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，表達(dá)方式多樣，包含了大量音頻、視頻資料，多媒體教學(xué)使一些較為抽象的概念形象化、簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生更容易理解和接受。

②軟件仿真技術(shù)的應(yīng)用。軟件仿真是借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)模擬電路的實(shí)際工作情況，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，采用了 “Multisim”、和“EWB”等電路仿真軟件。通過(guò)對(duì)電路仿真運(yùn)行，用虛擬儀器測(cè)試電路運(yùn)行參數(shù)，從而確定較為合理的電路參數(shù)，同時(shí)幫助學(xué)生更好的理解和消化電路的工作原理。

③任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。我們將學(xué)生按4人一小組，將全班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)時(shí)教師下達(dá)工作任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)中對(duì)該任務(wù)進(jìn)行一定的描述并提出要求，學(xué)生則以教師下達(dá)的任務(wù)書(shū)為共同的活動(dòng)中心分組學(xué)習(xí)討論，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，完成既定任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

④團(tuán)隊(duì)合作法。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)是以小組分析、討論、協(xié)作的形式進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)分析討論明確自己的任務(wù)后進(jìn)行實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中與其他組員協(xié)作。這樣的方式可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增加學(xué)生間的溝通與交流，并且讓學(xué)生擺脫對(duì)老師的依賴(lài)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中每個(gè)學(xué)習(xí)小組作為一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)針對(duì)相同的任務(wù)協(xié)作完成，學(xué)生各盡所能互相幫助協(xié)作完成下達(dá)的任務(wù)，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生既是管理者又是具體任務(wù)的實(shí)施者，從而完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

⑤案例分析法。案例分析法在學(xué)生已經(jīng)具備一定的工藝分析能力和加工經(jīng)驗(yàn)時(shí)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家或有多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職教師對(duì)產(chǎn)品某個(gè)技術(shù)難點(diǎn)提出問(wèn)題，并解釋案例的相關(guān)背景及內(nèi)容，然后由學(xué)生以組為單位展開(kāi)討論，討論結(jié)束各組派代表闡述本組成果，其他組對(duì)該組成果進(jìn)行質(zhì)疑提問(wèn)，各組分別闡述完成后由教師進(jìn)行分析總結(jié)，并給出解決方案供各組參考。

5 教學(xué)效果與存在的問(wèn)題

我們采用上術(shù)方法建設(shè)課程和實(shí)施教學(xué)，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 “采用‘教、學(xué)、做’一體化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)得懂、記得牢、理解透、體會(huì)深。” 學(xué)生已掌握了本課程的基本理論、電路基本的分析方法、相應(yīng)的制作、調(diào)試和故障排除技能。由于進(jìn)行這樣的課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)還沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)，在一些方面還有待改進(jìn)和加強(qiáng)，如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，教學(xué)資源庫(kù)還要進(jìn)一步充實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待進(jìn)一步的積累等。

參考文獻(xiàn)

[1]丁群燕，淺談高職《電工技術(shù)》課程一體化教學(xué)改革，《電子世界》2013年第23期.

[2] 蔡長(zhǎng)英， 項(xiàng)目教學(xué)法在高職《模擬電子技術(shù)》課程中的應(yīng)用，安徽電子信息技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2010第6期

[3] 陳吉利，黃克斌，楊斌.多媒體技術(shù)在《仿真電子技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2009，（5）：32-33.

第2篇：電工電子技術(shù)的作用范文

1電子技術(shù)在檔案管理領(lǐng)域應(yīng)用的必然性

檔案工作要適應(yīng)信息時(shí)代的要求，必須有一支政治素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、工作能力強(qiáng)的檔案管理隊(duì)伍才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，提高檔案人員的信息技術(shù)應(yīng)用能力勢(shì)在必行，它是提高檔案管理工作的前提。先進(jìn)的科技手段打破了傳統(tǒng)的檔案管理的物理時(shí)空的限制，使人們對(duì)資源的查找有了快捷、便利和及時(shí)的方式，現(xiàn)代化的信息庫(kù)，也可以加強(qiáng)檔案管理系統(tǒng)之間的聯(lián)系和交流，為不同的用戶需求提供了多樣化的選擇空間，檔案工作要適應(yīng)這些新的東西，要求我們檔案工作者，在整個(gè)檔案的信息管理工作方面，引進(jìn)、消化、適應(yīng)信息技術(shù)的成果，使檔案人員擁有廣博的知識(shí)，以適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的需要，檔案管理也只有滲透新理念、運(yùn)用新技術(shù)、才能開(kāi)創(chuàng)檔案管理工作的新局面。

2電子技術(shù)在檔案管理中的作用

通過(guò)上述研究可知，電子技術(shù)在檔案管理中的應(yīng)用是社會(huì)發(fā)展的必然，所以，要檔案管理方面的相關(guān)人員要加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)的重視和學(xué)習(xí)。并且在研究其應(yīng)用作用的基礎(chǔ)上促進(jìn)電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。筆者在此對(duì)電子技術(shù)在檔案管理中的作用進(jìn)行了一定的探索，希望可以提高檔案管理工作的水平而做出一些貢獻(xiàn)。

2.1促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將館藏?cái)?shù)字化

所謂“將館藏?cái)?shù)字化”是指將傳統(tǒng)的以紙張、錄音帶、錄像帶為存貯介質(zhì)的各種原始檔案資料，通過(guò)掃描、壓縮、轉(zhuǎn)化等手段轉(zhuǎn)換成圖片文件、聲音文件和錄像文件，對(duì)圖片文件可以通過(guò)文字識(shí)別等技術(shù)達(dá)到相配于每張圖片的科學(xué)手段，再運(yùn)用存儲(chǔ)管理技術(shù)將圖片和索引字段存貯于光盤(pán)庫(kù)、磁帶庫(kù)等各種大容量的存貯介質(zhì)上，并可通過(guò)各種方便的查詢手段迅速地檢索出所需要的檔案資料，可以到局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，最終實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化檔案”管理網(wǎng)絡(luò)的新興的檔案管理技術(shù)。

2.2利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檔案著錄、標(biāo)引等工作

技術(shù)的進(jìn)步使得檔案著錄可以通過(guò)檔案管理軟件而在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，著錄的內(nèi)容包括檔案的題名、責(zé)任者、文本、密級(jí)、保管期限、時(shí)間、載體形態(tài)、檔號(hào)、分類(lèi)號(hào)、主題詞以及內(nèi)容摘要等方面。檔案標(biāo)引是依據(jù)檔案分類(lèi)法和主題法將檔案主題概念轉(zhuǎn)換為檔案標(biāo)識(shí)的過(guò)程，這兩項(xiàng)內(nèi)容為快速查找檔案提供了很好的途徑。傳統(tǒng)的著錄是在卡片上進(jìn)行的，而在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行著錄和標(biāo)引，使得查找檔案十分便捷。

2.3加強(qiáng)對(duì)電子文件進(jìn)行管理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給傳統(tǒng)的檔案工作帶來(lái)的最大改革應(yīng)該是電子文件的產(chǎn)生。電子文件是計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用的產(chǎn)物，從形式上看，它是數(shù)字化的，但由于它是通過(guò)代碼形式記錄于載體，它的內(nèi)容只能通過(guò)設(shè)備來(lái)利用，人們?cè)跈z索和閱讀電子文件時(shí)要借助特定的硬件設(shè)備、操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件進(jìn)行解碼，才能夠獲得完整、可靠和準(zhǔn)確的文件信息。所以它對(duì)傳統(tǒng)的檔案管理理論及管理模式等方面造成了極大的沖擊。因此，檔案部門(mén)應(yīng)針對(duì)單位移交產(chǎn)生的電子文件開(kāi)展研究，盡快建立健全電子文件歸檔、電子檔案管理的方法體系。

2.4利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檔案信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)利用

第3篇：電工電子技術(shù)的作用范文

關(guān)鍵詞：電子信息工程；現(xiàn)代化；建議

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及以及電子信息技術(shù)的發(fā)展，電子信息工程的發(fā)展越來(lái)越受到了各行各業(yè)的關(guān)注，原因在于電子信息是現(xiàn)有行業(yè)發(fā)展的決定性的因素，能夠給各行各業(yè)的發(fā)展注入新的活力。在這個(gè)背景下，各行各業(yè)對(duì)于電子信息工程的需求不斷增大，但是我國(guó)的電子信息工程在一定程度上還不能滿足這個(gè)需求，本文針對(duì)這個(gè)不平衡的情況分析，提出促進(jìn)我國(guó)電子信息工程進(jìn)一步發(fā)展的建議。

1電子信息工程概述

1.1電子信息工程的內(nèi)涵

所謂電子信息工程，實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)科門(mén)類(lèi)，在這個(gè)學(xué)科中，對(duì)于電子信息的控制和處理主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的數(shù)字媒體和信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)，對(duì)于信息的獲取和處理都能夠及時(shí)有效的完成，提高信息分析處理的能力，并且在這個(gè)過(guò)程中還能夠?qū)崿F(xiàn)電子設(shè)備以及信息系統(tǒng)的進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。

1.2電子信息工程的重要性

現(xiàn)代社會(huì)各項(xiàng)工作的完成都需要電子信息的輔助，電子信息對(duì)于人們的日常生活的重要性不斷提高，在這個(gè)過(guò)程中，電子信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，其本質(zhì)是在電子信息工程的帶動(dòng)下實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。就現(xiàn)有的情況來(lái)看，我國(guó)的電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)逐漸融合，產(chǎn)業(yè)鏈分化與整合逐漸完成，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用日益明顯，在此技術(shù)之上的電子信息產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)于我國(guó)綜合國(guó)力的提升具有重要作用。另外，電子信息工程還能夠在我國(guó)國(guó)家安全保障方面做出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在逐步代替了傳統(tǒng)的信息模式，電子信息工程的發(fā)展是未來(lái)社會(huì)的必然選擇。

2我國(guó)電子信息工程發(fā)展的現(xiàn)狀

我國(guó)的電子信息工程起步較晚，但是在幾十年的發(fā)展中技術(shù)實(shí)現(xiàn)了較大進(jìn)步，技術(shù)的功能逐漸完善，發(fā)揮的作用日漸增大，在整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍也是不斷地?cái)U(kuò)展。然而，我國(guó)的電子信息工程的發(fā)展中還存在著一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題限制了電子信息工程的進(jìn)一步發(fā)展。首先，我國(guó)的電子信息工程雖然是取得了較大的進(jìn)步，但是與國(guó)外的技術(shù)對(duì)比來(lái)看，我國(guó)的技術(shù)水平相對(duì)不高，尤其是在企業(yè)的應(yīng)用中，多數(shù)的電子信息工程的核心內(nèi)容還是依靠于國(guó)外的進(jìn)口，無(wú)法實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)能力的提高，并且對(duì)于我國(guó)的企業(yè)發(fā)展也是存在較大的危害。其次，我國(guó)的電子信息工程現(xiàn)代化的過(guò)程中，雖然企業(yè)已經(jīng)知道電子信息技術(shù)對(duì)于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響，但是在實(shí)際的過(guò)程中，企業(yè)對(duì)于技術(shù)的創(chuàng)新和研發(fā)力度仍舊較小，無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)于創(chuàng)新技術(shù)的需求。最后，我國(guó)的電子信息技術(shù)雖然已經(jīng)建立了相對(duì)較為完善的發(fā)展平臺(tái)，但是對(duì)于平臺(tái)結(jié)構(gòu)和功能作用的發(fā)揮機(jī)制還沒(méi)有保證，無(wú)法實(shí)現(xiàn)研究出對(duì)于企業(yè)發(fā)展的有效方式。

3促進(jìn)電子信息工程現(xiàn)代化的技術(shù)建議

3.1加強(qiáng)政府的政策支持力度

電子信息技術(shù)的發(fā)展，不僅是需要市場(chǎng)的需求刺激，還需要政府電子信息發(fā)展的過(guò)程中給與一定的政策支持，尤其是逐步提升對(duì)于電子信息工程的投資力度，給與信息建設(shè)項(xiàng)目一定的政策支持，對(duì)于電子信息技術(shù)的發(fā)展具有重要的作用，因此，政府應(yīng)該在電子信息發(fā)展的過(guò)程中，不斷地提高財(cái)政支持，并且給與電子信息工程發(fā)展融資渠道給與一定的保障。同時(shí)，還可以建立相關(guān)的電子信息工程發(fā)展基金，保證電子信息工程發(fā)展的外部政策和內(nèi)部資源支持力度的同步提升。

3.2提升人才培育能力

現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更多的是反映在企業(yè)內(nèi)部的人才競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)掌握了較多的創(chuàng)新人才，就等于實(shí)現(xiàn)了發(fā)展中擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于電子信息工程現(xiàn)代化來(lái)說(shuō)，人才同樣具有重要的推動(dòng)作用。因此，實(shí)現(xiàn)電子信息工程現(xiàn)代化的過(guò)程中，需要不斷培育現(xiàn)代化需要的人才，并且注重對(duì)于人才培養(yǎng)的素質(zhì)和技能水平的提升，在實(shí)現(xiàn)理論培育的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的研發(fā)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的同步提高，這是解決我國(guó)核心技術(shù)依賴(lài)國(guó)外最為根本和有效的方式。

4結(jié)論

電子信息工程對(duì)于我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化的過(guò)程中，應(yīng)該逐步實(shí)現(xiàn)電子信息工程的現(xiàn)代化，這是保證我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的重要舉措。尤其是能夠改善我國(guó)現(xiàn)有的核心技術(shù)受制于人的局面，逐步實(shí)現(xiàn)我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新的獨(dú)立性。

參考文獻(xiàn)

[1]魏艷萍.有關(guān)我國(guó)電子信息工程的發(fā)展探討[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2010(1).

第4篇：電工電子技術(shù)的作用范文

關(guān)鍵詞:廣播電視；數(shù)字音頻技術(shù)；應(yīng)用

它是繼AM和FM之后的第三代廣播技術(shù)。DAB技術(shù)將抗回波傳輸?shù)男诺谰幋a技術(shù)和信源編碼技術(shù)進(jìn)行了良好的技術(shù)結(jié)合，也因此具有優(yōu)質(zhì)、高效等諸多優(yōu)點(diǎn)。其傳輸性能十分優(yōu)異，可在傳輸?shù)倪^(guò)程中充分消除噪聲及失真問(wèn)題，并及時(shí)修正傳輸中的問(wèn)題和差錯(cuò)；另外，該技術(shù)的發(fā)射功率要求低，也能很好的達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的；同時(shí)，該技術(shù)還支持傳輸系統(tǒng)的同步網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，這在很大程度上也提高了頻譜利用率。而且該技術(shù)既能做到固定接收，也能做到移動(dòng)接收和便攜接收[1]。

1數(shù)字音頻技術(shù)的原理

數(shù)字電視廣播系統(tǒng)還能完美的與計(jì)算機(jī)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)向融合，并使之能充分利用自身的高容量頻寬優(yōu)勢(shì)。數(shù)字電視廣播能提高便捷的高速頻寬網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)服務(wù)，除此之外電視廣播系統(tǒng)還能為收視用戶提供實(shí)時(shí)服務(wù)與在線隨選互動(dòng)節(jié)目，這樣不僅保證用戶能自由選擇電視節(jié)目，還能自己根據(jù)喜好編排個(gè)人節(jié)目單，從而實(shí)現(xiàn)雙向的互動(dòng)交流，為保證節(jié)目符合用戶需求提供了良好的技術(shù)支持。可預(yù)期將來(lái)各電視臺(tái)將由模擬轉(zhuǎn)為數(shù)字規(guī)格。而模擬電視廣播訊號(hào)強(qiáng)度易隨傳送距離增長(zhǎng)而衰減的問(wèn)題，在廣播系統(tǒng)全面數(shù)字化條件下，已漸漸成為過(guò)去式，無(wú)論你在何方，清晰而穩(wěn)定的數(shù)字收視影像將唾手可得[2]。

1.1以聽(tīng)覺(jué)域度為基礎(chǔ)對(duì)可聞信號(hào)實(shí)施編碼工作

從頻率方面來(lái)看，人耳對(duì)聲音的振動(dòng)是有一定反應(yīng)范圍的，通常人耳能接收約為20Hz～20kHz范圍內(nèi)的振動(dòng)頻率。而從聲壓級(jí)范圍來(lái)看，則需要用聽(tīng)閾曲線進(jìn)行描述，通常在一條聲壓級(jí)曲線之下所對(duì)應(yīng)頻率的信號(hào)，人耳就無(wú)法感知。因此，就可以根據(jù)頻率及聲壓級(jí)來(lái)劃定音頻范圍，并可將類(lèi)似的不被人耳所接收的信號(hào)去除掉，從而減少音頻的數(shù)據(jù)率[3]。

1.2可只對(duì)幅度強(qiáng)的掩蔽信號(hào)實(shí)施編碼工作

在安靜的環(huán)境下人耳能輕易的分辨聲音，但在吵鬧的環(huán)境中卻無(wú)法做到這一點(diǎn)。這是因?yàn)橛须s音的干擾而致使人耳不能輕易接收到自己所希望聽(tīng)到的聲音。這種因雜音存在而導(dǎo)致另一個(gè)聲音需要提高音量才能被接收的現(xiàn)象，就是被稱(chēng)之為聽(tīng)覺(jué)掩蔽效應(yīng)的東西。在圖形中，雖然B、C兩信號(hào)在聽(tīng)閾曲線的范圍之內(nèi)，常理來(lái)說(shuō)人耳是可以聽(tīng)到B、C兩信號(hào)的，但因?yàn)锳信號(hào)的前向掩蔽作用，C信號(hào)被淹沒(méi)，之后B信號(hào)也被淹沒(méi)，這時(shí)，人耳就只能聽(tīng)到A信號(hào)了。這就要求在數(shù)字音頻技術(shù)的處理過(guò)程中將類(lèi)似的B、C信號(hào)去除，以保證音頻數(shù)據(jù)率的減少[4]。

1.3因?qū)υ肼暤牧炕?，無(wú)需對(duì)全部原始信號(hào)進(jìn)行編碼

與人耳的聽(tīng)閾曲線類(lèi)似，數(shù)字信號(hào)也可對(duì)聲音進(jìn)行量化處理，其對(duì)噪聲的判斷更加準(zhǔn)確直接。也因此在信號(hào)的處理過(guò)程中，無(wú)需對(duì)A、B信號(hào)進(jìn)行全部幅度的編碼，而只需要對(duì)信號(hào)與造成的差值進(jìn)行相應(yīng)的編碼處理就能達(dá)到很好的降噪效果。這樣一來(lái)，在實(shí)際的編碼過(guò)程中就能大大減少量化幅度，這就能從根本上減少數(shù)據(jù)率的產(chǎn)生。等響曲線說(shuō)明了聽(tīng)覺(jué)對(duì)響度的一些特點(diǎn)：響度級(jí)與聲強(qiáng)有關(guān)，聲強(qiáng)增加，響度級(jí)也會(huì)相應(yīng)增加。響度級(jí)與聲音的頻率有關(guān)，頻率不同時(shí)，即使聲壓級(jí)一樣，響度級(jí)也會(huì)不同。隨方值的增大，等響度曲線隨頻率的變化減小。需要注意的是：對(duì)于400Hz到4kHz的聲音，響度級(jí)方值和聲壓級(jí)dB值相差不大，有時(shí)就以dB值代替方值。此外，由等響度曲線可看出，20H。聲音聲壓級(jí)必須達(dá)到70dB才能聽(tīng)到，因此，對(duì)包含低音的節(jié)目進(jìn)行調(diào)音時(shí)監(jiān)聽(tīng)音量通常都要達(dá)到70到90dB[5]。

1.4優(yōu)化、編碼工作可充分利用子帶分割來(lái)完成

傳統(tǒng)編碼過(guò)程中，其操作對(duì)象往往包含了整個(gè)頻帶，以達(dá)到減少數(shù)據(jù)率的目的。而新的數(shù)字音頻技術(shù)則可對(duì)每個(gè)信號(hào)進(jìn)行量化。在實(shí)際操作方面，因?yàn)槁?tīng)覺(jué)曲線和其它因素的影響，可分配較少的比特?cái)?shù)對(duì)幅度較小的信號(hào)進(jìn)行量化，這樣可將整個(gè)頻帶細(xì)分成多個(gè)子頻帶，再針對(duì)每個(gè)獨(dú)立子頻帶進(jìn)行單獨(dú)編碼，其自然就能進(jìn)行自適應(yīng)的比特分配，達(dá)到良好的減少數(shù)據(jù)率的效果。在整個(gè)頻帶編碼中，如果D信號(hào)分配16bit進(jìn)行量化是多余的話，就需要進(jìn)行針對(duì)性的分配。所以在具體的操作中可將A、B、C、D分置于不同的子帶中，這時(shí)就能分別在其所處的子帶內(nèi)進(jìn)行最適宜的比特?cái)?shù)分配，通過(guò)這樣的分配進(jìn)行編碼，就能大大減小數(shù)據(jù)率。需要注意的是，用于分割的子帶，其分辨率越高，則相應(yīng)的子帶的頻帶就越窄，在子帶分配中，比特?cái)?shù)就能越精確，這樣也就減少了比特率[6]。

2數(shù)字廣播電視的特色及相關(guān)技術(shù)

就訊號(hào)與傳輸特質(zhì)而言，數(shù)字科技衍化之俱象性含括以下幾點(diǎn)。1）訊號(hào)特質(zhì)：訊號(hào)抗干擾、便于加密處理、多代復(fù)制、利于長(zhǎng)久保存、訊號(hào)可以單獨(dú)分離以及適合數(shù)據(jù)與影音訊號(hào)。2）傳輸特質(zhì)：訊號(hào)傳輸過(guò)程中，設(shè)備易于整合使得信息傳輸設(shè)備；以及容易結(jié)合各種數(shù)字訊號(hào)。而從創(chuàng)作者而言，在制作電視節(jié)目的形式上，也因?yàn)榭萍嫉奶嵘奖憬Y(jié)合了2D、3D計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)，讓原本只運(yùn)用在電影的場(chǎng)景里也出現(xiàn)在電視制作里。以流行音樂(lè)而言，音樂(lè)錄像帶的制作就結(jié)合大量的3D動(dòng)畫(huà)，另外談話性節(jié)目也加入運(yùn)用3D虛擬場(chǎng)景來(lái)替代真實(shí)的布景，讓畫(huà)面更有視覺(jué)變化[7]。

2.1多頻道

數(shù)字電視依其所使用的頻寬，可分為高畫(huà)質(zhì)數(shù)字電視（HDTV）及標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)質(zhì)數(shù)字電視（SDTV）兩種，并提供多頻道之服務(wù)及傳輸大量的數(shù)據(jù)。例如數(shù)字電視可以同時(shí)傳送不同的音軌及字幕，而體育節(jié)目則可由觀眾自行選取不同攝影機(jī)所拍攝的角度及呈現(xiàn)球員得分紀(jì)錄等交互式服務(wù)[8]。此外，數(shù)字電視可傳送整版報(bào)紙、體育、股市信息、計(jì)算機(jī)軟件、電話簿及交互式教材等大筆數(shù)據(jù)。大體而言，標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)質(zhì)的電視畫(huà)面雖不若高畫(huà)質(zhì)清晰，但畫(huà)質(zhì)是優(yōu)于目前傳統(tǒng)模擬電視。標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)質(zhì)電視可以利用其多余的頻寬提供多頻道的服務(wù)，而高畫(huà)質(zhì)數(shù)字電視因所占頻寬較寬，故僅能提供一個(gè)頻道之服務(wù)。數(shù)字頻道增多后，電視臺(tái)發(fā)送出來(lái)的節(jié)目訊號(hào)經(jīng)過(guò)數(shù)字方式壓縮后，一個(gè)頻道可同時(shí)播出三個(gè)或四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)質(zhì)的節(jié)目，另外加一些數(shù)據(jù)傳輸（DataBroadcasting），如股票、氣象等信息?；蛘呤褂靡徽麄€(gè)頻道來(lái)播放一個(gè)高畫(huà)質(zhì)的節(jié)目。

2.2互動(dòng)

至于交互式電視服務(wù)，就是打破以往單向傳播的情形，而與閱聽(tīng)眾產(chǎn)生相互交流的傳播方式。也就是說(shuō)，電視臺(tái)可以依照觀眾不同的需求，在電視上呈現(xiàn)不同的信息。而這些信息服務(wù)項(xiàng)目有的是免費(fèi)提供，有的是必須付費(fèi)的。未來(lái)數(shù)字電視將可以提供許多交互式電視服務(wù)，例如實(shí)時(shí)的交通信息、財(cái)經(jīng)信息、生活信息、購(gòu)物信息，在線購(gòu)物付費(fèi)等[9]。數(shù)字電視的互動(dòng)功能，應(yīng)用在電視節(jié)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)上，可以發(fā)展出更多樣化的內(nèi)容型態(tài)，例如互動(dòng)競(jìng)賽、猜謎、遠(yuǎn)距教學(xué)、體育節(jié)目的多角度的選擇，甚至是戲劇節(jié)目的劇情走向選擇等。應(yīng)用在電視商務(wù)方面，則可以發(fā)展出線上實(shí)時(shí)購(gòu)物、在線競(jìng)標(biāo)等。同時(shí)，也可以根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)人屬性，主動(dòng)發(fā)出信息，通知消費(fèi)者所關(guān)心之事物的最新?tīng)顩r。甚至讓消費(fèi)者詢價(jià)、比價(jià)，或是讓消費(fèi)者在線直接與賣(mài)方進(jìn)行交談、議價(jià)等。而在節(jié)目廣告方面，廣告主也可以依據(jù)節(jié)目分析所得到的觀眾屬性，來(lái)決定購(gòu)買(mǎi)搭配的節(jié)目?jī)?nèi)容。甚至利用數(shù)字技術(shù)，讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)選擇，使不同區(qū)域的收視觀眾，同時(shí)接收到不同版本的廣告內(nèi)容[10]。

3廣播電視工程領(lǐng)域中數(shù)字音頻技術(shù)的應(yīng)用

隨著數(shù)字化的發(fā)展，所謂的DTV是指電視訊號(hào)在發(fā)射端就是以數(shù)字方式紀(jì)錄、處理、壓縮、編碼、調(diào)變及傳送；而在接收端也是以數(shù)字的方式接收、解調(diào)、譯碼、解壓縮及播放。數(shù)字電視是各國(guó)既定發(fā)展的政策，本研究是從制作技術(shù)面來(lái)探討在數(shù)字器材的運(yùn)用之下，電視節(jié)目從業(yè)人員如何使用數(shù)字技術(shù)來(lái)制作數(shù)字節(jié)目?jī)?nèi)容，從（Pro-Production）、制作（Production）、后期制作（Post-Production）等三個(gè)流程，來(lái)探討數(shù)字電視的節(jié)目設(shè)計(jì)及電視節(jié)目的制作技術(shù)。在節(jié)目設(shè)計(jì)方面朝互動(dòng)性，多角度播出，高畫(huà)質(zhì)及高音頻為探討范圍，制作技術(shù)方面以數(shù)字化的流程為研究主軸[11]。數(shù)字內(nèi)容（DigitalContent）是一種利用信息技術(shù)將將文字、圖像、語(yǔ)音、影像等數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化整合處理的產(chǎn)品或服務(wù)。以價(jià)值鏈的觀點(diǎn)來(lái)看，傳統(tǒng)且具有商業(yè)價(jià)值的娛樂(lè)、教育、藝術(shù)與文化等內(nèi)容，是最底層的價(jià)值基礎(chǔ)。若經(jīng)過(guò)信息科技（數(shù)字化處理技術(shù)，包括內(nèi)容制作、格式標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)壓縮、特效處理、圖像運(yùn)算）的處理，就能將其進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化，這樣不僅利于復(fù)制，也使得其具備了一定的附加價(jià)值。同時(shí)經(jīng)過(guò)數(shù)字化的處理，其也具備了互動(dòng)與影音、圖像整合的功能。之后，經(jīng)過(guò)流通與保護(hù)技術(shù)、版權(quán)管理、收費(fèi)機(jī)制等機(jī)制運(yùn)作，各種數(shù)字內(nèi)容就能通過(guò)各種渠道，傳送至用戶端，從而產(chǎn)生價(jià)值[12]。這也就是數(shù)字內(nèi)容服務(wù)的價(jià)值鏈的體系簡(jiǎn)單概述。具體而言，在節(jié)目制作方式及內(nèi)容型態(tài)的轉(zhuǎn)變上，則包括：透過(guò)信息服務(wù)、娛樂(lè)、通訊的整合，可提供更多元化的服務(wù)，如各種互動(dòng)性的信息、視訊娛樂(lè)服務(wù)等；另外，由于數(shù)字處理技術(shù)的進(jìn)步與運(yùn)用，在影音質(zhì)量及表現(xiàn)形式上更加精進(jìn)、豐富。采用數(shù)字化節(jié)目制作方式，在數(shù)據(jù)上可輕易的保存、切割、重組，節(jié)目?jī)?nèi)容的片段可以多次、多重利用。不但可以忠實(shí)還原訊號(hào)，也不會(huì)產(chǎn)生訊號(hào)衰減的問(wèn)題，因此節(jié)目數(shù)據(jù)挪用的次數(shù)及用途不受限制。因此節(jié)目數(shù)據(jù)將成為經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)的一部份，高質(zhì)量節(jié)目不但可以切割重組創(chuàng)造利潤(rùn)，也可以不同形式或組合的方式再次出版或出售。例如，生態(tài)節(jié)目的節(jié)目片段，可以很輕易、并且不限次數(shù)轉(zhuǎn)到兒童節(jié)目、戲劇節(jié)目、益智節(jié)目，甚至加入特效成為綜藝節(jié)目?jī)?nèi)容。

4結(jié)論與展望

數(shù)字廣播的出現(xiàn)，極大便利了人們的生活，也推動(dòng)了廣播電視的發(fā)展。試想一下：個(gè)人只要擁有計(jì)算機(jī)，就能自己進(jìn)行廣播節(jié)目的制作，并通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字廣播臺(tái)進(jìn)行播放。而其他人也能有選擇地收聽(tīng)其他人制作的各種節(jié)目，且這種收聽(tīng)是而不受時(shí)間限制的。當(dāng)然，上面的這些也只是基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字音頻廣播技術(shù)而言的。若個(gè)人可以利用數(shù)字通信衛(wèi)星進(jìn)行數(shù)據(jù)信號(hào)的傳輸，就能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字音頻的無(wú)線廣播，這樣的話，就能實(shí)現(xiàn)節(jié)目制作、傳輸和接收上都的全數(shù)字化。若真能如此，那么借助無(wú)線音頻廣播技術(shù)，人們無(wú)論身置何處，就都可以利用數(shù)字式的收音機(jī)進(jìn)行廣播的收聽(tīng)，也許某一天在校園廣播中甚至也能聽(tīng)到自己宿舍錄制的節(jié)目。提到互動(dòng)性，則是將來(lái)在企劃數(shù)位節(jié)目時(shí)企劃人員所要注意的重點(diǎn)。數(shù)字電視除了高畫(huà)質(zhì)、高音質(zhì)的特性外，互動(dòng)特性改變了傳統(tǒng)看電視的生態(tài)。但在設(shè)計(jì)節(jié)目中的加值服務(wù)或互動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)極力避免為了互動(dòng)而互動(dòng)，以及太過(guò)復(fù)雜的設(shè)計(jì)方式。以免徒勞無(wú)功，且阻隔了大眾學(xué)習(xí)使用數(shù)字互動(dòng)電視的動(dòng)機(jī)。高畫(huà)質(zhì)、高音頻的數(shù)字節(jié)目在后期制作上所面臨的兩個(gè)問(wèn)題：一是高畫(huà)質(zhì)的畫(huà)面需要高容量及運(yùn)算快的穩(wěn)定計(jì)算機(jī)才能處理畫(huà)面剪輯；二是高音頻的5.1多軌聲道，此部份必須有專(zhuān)業(yè)的錄音室設(shè)備且通過(guò)杜比公司的認(rèn)證授權(quán)資格才能制作立體的環(huán)繞效果。一般后期剪輯師只能負(fù)責(zé)多軌的聲音剪輯，因此杜比E的環(huán)繞效果必須交付專(zhuān)業(yè)錄音師來(lái)處理。高畫(huà)質(zhì)數(shù)字?jǐn)z影機(jī)所拍攝的高畫(huà)質(zhì)畫(huà)面目前規(guī)格未統(tǒng)一，這一部份在分辨率的差異，常常造成剪輯人員在剪輯的困擾。因此數(shù)字的觀念是專(zhuān)業(yè)人員在這一階段最需要加強(qiáng)的。

作者:曹鑫 單位:山東省菏澤市廣播電視臺(tái)錄制部

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第5篇：電工電子技術(shù)的作用范文

關(guān)鍵詞： 自動(dòng)化；應(yīng)用；變電運(yùn)行管理

在國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展與城市化建設(shè)進(jìn)程迅速推進(jìn)的背景作用之下，電力系統(tǒng)終端用戶對(duì)于電力系統(tǒng)供電質(zhì)量穩(wěn)定性以及可靠性指標(biāo)所提出的要求也日趨嚴(yán)格與系統(tǒng)。大量的實(shí)踐研究結(jié)果表明：任何意義上的電壓波動(dòng)以及短時(shí)性或是短范圍停電事故所造成的經(jīng)濟(jì)及人身?yè)p失均是極為嚴(yán)重的。從這一角度上來(lái)說(shuō)，電力系統(tǒng)配網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用及其發(fā)展相對(duì)于整個(gè)電力系統(tǒng)而言有著極為重要的意義。

1 變電站綜合自動(dòng)化

變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)、通信技術(shù)和信息處理技術(shù)等實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站二次設(shè)備（包括繼電保護(hù)、控制、測(cè)量、信號(hào)、故障錄波、自動(dòng)裝置及遠(yuǎn)動(dòng)裝置等）的功能進(jìn)行重新組合、優(yōu)化設(shè)計(jì)，對(duì)變電站全部設(shè)備的運(yùn)行情況執(zhí)行監(jiān)視、測(cè)量、控制和協(xié)調(diào)的一種綜合性的自動(dòng)化系統(tǒng)。

通過(guò)變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)內(nèi)各設(shè)備間相互交換信息、數(shù)據(jù)共享，完成變電站運(yùn)行監(jiān)視和控制任務(wù)。變電站綜合自動(dòng)化替代了變電站常規(guī)二次設(shè)備，簡(jiǎn)化了變電站二次接線。變電站綜合自動(dòng)化是提高變電站安全穩(wěn)定運(yùn)行水平、降低運(yùn)行維護(hù)成本、提高經(jīng)濟(jì)效益、向用戶提供高質(zhì)量電能的一項(xiàng)重要技術(shù)措施。

2 變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的特點(diǎn)

2.1 功能實(shí)現(xiàn)綜合化

變電站綜合自動(dòng)化技術(shù)是在微機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。它綜合了變電站內(nèi)除一次設(shè)備和交、直流電源以外的全部二次設(shè)備。

2.2 系統(tǒng)構(gòu)成模塊化

保護(hù)、控制、測(cè)量裝置的數(shù)字化（采用微機(jī)實(shí)現(xiàn)，并具有數(shù)字化通信能力）利于把各功能模塊通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，便于接口功能模塊的擴(kuò)充及信息的共享。另外，模塊化的構(gòu)成，方便變電站實(shí)現(xiàn)綜合自動(dòng)化系統(tǒng)模塊的組態(tài)，以適應(yīng)工程的集中式、分部分散式和分布式結(jié)構(gòu)集中式組屏等方式。

2.3 結(jié)構(gòu)分布、分層、分散化

綜合自動(dòng)化系統(tǒng)是一個(gè)分布式系統(tǒng)，其中微機(jī)保護(hù)、數(shù)據(jù)采集和控制以及其他智能設(shè)備等子系統(tǒng)都是按分布式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的，每個(gè)子系統(tǒng)可能有多個(gè)CPU分別完成不同的功能，由龐大的CPU群構(gòu)成了一個(gè)完整的、高度協(xié)調(diào)的有機(jī)綜合系統(tǒng)。

2.4 通信局域網(wǎng)絡(luò)化、光纜化

2.5 運(yùn)行管理智能化

智能化不僅表現(xiàn)在常規(guī)自動(dòng)化功能上，還表現(xiàn)在能夠在線自診斷，并將診斷結(jié)果送往遠(yuǎn)方主控端。

2.6 測(cè)量顯示數(shù)字化

采用微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，常規(guī)指針式儀表被CRT顯示器代替。人工抄寫(xiě)記錄由打印機(jī)代替。

3 變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

目前從國(guó)內(nèi)、外變電站綜合自動(dòng)化的開(kāi)展情況而言，大致存在以下幾種結(jié)構(gòu)：

3.1 分布式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

按變電站被監(jiān)控對(duì)象或系統(tǒng)功能分布的多臺(tái)計(jì)算機(jī)單功能設(shè)備，將它們連接到能共享資源的網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)分布式處理。這里所談的‘分布’是按變電站資源物理上的分布（未強(qiáng)調(diào)地理分布），強(qiáng)調(diào)的是從計(jì)算機(jī)的角度來(lái)研究分布問(wèn)題的。這是一種較為理想的結(jié)構(gòu)，要做到完全分布式結(jié)構(gòu)，在可擴(kuò)展性、通用性及開(kāi)放性方面都具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，然而在實(shí)際的工程應(yīng)用及技術(shù)實(shí)現(xiàn)上就會(huì)遇到許多目前難以解決的一系列問(wèn)題，如在分散安裝布置時(shí)，惡劣運(yùn)行環(huán)境、抗電磁干擾、信息傳輸途徑及可靠性保證上存在的問(wèn)題等等，就目前技術(shù)而言還不夠十分成熟，一味地追求完全分布式結(jié)構(gòu)，忽略工程實(shí)用性是不必要的。

3.2 集中式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)的硬件裝置、數(shù)據(jù)處理均集中配置，采用由前置機(jī)和后臺(tái)機(jī)構(gòu)成的集控式結(jié)構(gòu)，由前置機(jī)完成數(shù)據(jù)輸入輸出、保護(hù)、控制及監(jiān)測(cè)等功能，后臺(tái)機(jī)完成數(shù)據(jù)處理、顯示、打印及遠(yuǎn)方通訊等功能。

3.3 分層分布式結(jié)構(gòu)

按變電站的控制層次和對(duì)象設(shè)置全站控制級(jí)（站級(jí)）和就地單元控制級(jí)（段級(jí)）的二層式分布控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

站級(jí)系統(tǒng)大致包括站控系統(tǒng)（SCS）、站監(jiān)視系統(tǒng)（SMS）、站工程師工作臺(tái)（EWS）及同調(diào)度中心的通信系統(tǒng)（RTU）。

站控系統(tǒng)（SCS）：應(yīng)具有快速的信息響應(yīng)能力及相應(yīng)的信息處理分析功能，完成站內(nèi)的運(yùn)行管理及控制（包括就地及遠(yuǎn)方控制管理兩種方式），例如事件記錄、開(kāi)關(guān)控制及SCADA的數(shù)據(jù)收集功能。

站監(jiān)視系統(tǒng)（SMS）：應(yīng)對(duì)站內(nèi)所有運(yùn)行設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測(cè)，為站控系統(tǒng)提供運(yùn)行狀態(tài)及異常信息，即提供全面的運(yùn)行信息功能，如擾動(dòng)記錄、站內(nèi)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)、二次設(shè)備投入/退出狀態(tài)及設(shè)備的額定參數(shù)等。

站工程師工作臺(tái)（EWS）：可對(duì)站內(nèi)設(shè)備進(jìn)行狀態(tài)檢查、參數(shù)整定、調(diào)試檢驗(yàn)等功能，也可以用便攜機(jī)進(jìn)行就地及遠(yuǎn)端的維護(hù)工作。

上面是按大致功能基本分塊，硬件可根據(jù)功能及信息特征在一臺(tái)站控計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)，也可以兩臺(tái)雙備用，也可以按功能分別布置，但應(yīng)能夠共享數(shù)據(jù)信息，具有多任務(wù)時(shí)實(shí)處理功能。

段級(jí)在橫向按站內(nèi)一次設(shè)備（變壓器或線路等）面向?qū)ο蟮姆植际脚渲?，在功能分配上，本著盡量下放的原則，即凡是可以在本間隔就地完成的功能決不依賴(lài)通訊網(wǎng)，特殊功能例外，如分散式錄波及小電流接地選線等功能的實(shí)現(xiàn)。

4 自動(dòng)化技術(shù)在變電運(yùn)行管理中的完善

自動(dòng)化技術(shù)雖然在變電運(yùn)行管理中還存在一些問(wèn)題，但是現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展勢(shì)必要求企業(yè)提高自身的技術(shù)化程度。同時(shí)，自動(dòng)化技術(shù)在現(xiàn)有的變電運(yùn)行管理中還存在諸多優(yōu)勢(shì)，因此我們要采取一定的措施，來(lái)完善自動(dòng)化技術(shù)在變電運(yùn)行管理中的應(yīng)用。

4.1 加強(qiáng)技術(shù)的研究

首先，完善自動(dòng)化通信技術(shù)，這是其他自動(dòng)化技術(shù)完成的基礎(chǔ)。在保障變電站供電系統(tǒng)的同時(shí)加強(qiáng)通信通道建設(shè)，保障遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)采集與傳輸，并且保障自動(dòng)化設(shè)備遙控的順利進(jìn)行。其次，提升數(shù)據(jù)的采集與傳輸技術(shù)。自動(dòng)化設(shè)備需要在數(shù)據(jù)的分析結(jié)果上完成指令的發(fā)出。只有正確采集以及傳輸數(shù)據(jù)，自動(dòng)化技術(shù)才可以得到進(jìn)一步的利用。最后，還要加強(qiáng)自動(dòng)報(bào)警裝置的建設(shè)。自動(dòng)化系統(tǒng)雖然避免了人為的一些事故，但不代表自動(dòng)化技術(shù)不存在任何問(wèn)題，變電站要設(shè)立自動(dòng)報(bào)警裝置，加強(qiáng)設(shè)備的監(jiān)督與維護(hù)。

4.2 培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍

變電站的自動(dòng)化設(shè)備雖然減少了工作人員的任務(wù)與壓力，但自動(dòng)化技術(shù)設(shè)備還是需要一些專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員來(lái)維護(hù)。這就要求供電公司成立一支專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的專(zhuān)業(yè)技能，確保他們能有效運(yùn)行自動(dòng)化的變電設(shè)備。其次，變電站還要明確崗位職責(zé)，對(duì)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行職責(zé)上的劃分，提高管理效率。

4.3 加強(qiáng)變電運(yùn)行自動(dòng)化設(shè)備的維護(hù)管理

自動(dòng)化技術(shù)在變電運(yùn)行中的運(yùn)用雖然節(jié)省了人力，但設(shè)備是沒(méi)有工作人員的思考能力的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤都會(huì)影響整個(gè)變電站的運(yùn)行。因此，為了保證變電站的安全與有效運(yùn)行，必須對(duì)變電站的技術(shù)維護(hù)做好管理。只有這樣，變電運(yùn)行設(shè)備的問(wèn)題才能得到及時(shí)有效的解決，使自動(dòng)化技術(shù)在變電運(yùn)行管理中得到有效運(yùn)用。

5 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，自動(dòng)化技術(shù)在現(xiàn)代變電運(yùn)行管理中起到了良好的作用，給變電運(yùn)行管理提供便利的同時(shí)提高了變電站管理的效率。變電運(yùn)行管理的自動(dòng)化是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性極強(qiáng)的工作，在實(shí)際運(yùn)行中還存在一系列問(wèn)題，但是我們不能否認(rèn)自動(dòng)化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。只有在現(xiàn)有變電運(yùn)行管理自動(dòng)化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行技術(shù)上的突破與管理上的改進(jìn)，變電站才能獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

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第6篇：電工電子技術(shù)的作用范文

關(guān)鍵詞：工作過(guò)程 典型工作任務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 職業(yè)能力

近年來(lái)，中職院校都在積極進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的探索改革，基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)方法已逐步被接受。同時(shí)，基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)方案的實(shí)施需要結(jié)合具體的內(nèi)外條件，如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地配置、師資條件等，因此在實(shí)施過(guò)程中，需結(jié)合校情進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，探索出適合本校的基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)方法。近幾年來(lái)，筆者學(xué)校對(duì)電工專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行了基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，以電工與電子技術(shù)及應(yīng)用課程基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案為例，試圖探索基于工作過(guò)程的教學(xué)實(shí)施在中職院校課程開(kāi)發(fā)中的可操作性。

一、基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)思路

基于工作過(guò)程的課程體系內(nèi)涵為“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作（過(guò)程），通過(guò)工作（過(guò)程）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。這里的“工作”是通過(guò)具體的工作任務(wù)體現(xiàn)的工作對(duì)象、內(nèi)容及要求；“學(xué)習(xí)”的課程內(nèi)容是該專(zhuān)業(yè)典型崗位對(duì)應(yīng)的重要“典型工作任務(wù)”的綜合性職業(yè)能力要求。主要設(shè)計(jì)思路如下。

1.提煉典型工作任務(wù)

在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家及專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)家共同提煉專(zhuān)業(yè)的核心崗位及對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)。

2.確定學(xué)習(xí)課程領(lǐng)域

整合典型工作任務(wù)中的職業(yè)能力要求，將職業(yè)能力目標(biāo)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)課程領(lǐng)域。

3.構(gòu)建課程體系，開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程

開(kāi)發(fā)并編制課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、工作手冊(cè)及教材。

4.課程實(shí)施及驗(yàn)證

按照工作和教學(xué)規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)的課程實(shí)施，并針對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善課程體系。

二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)

電工與電子技術(shù)及應(yīng)用是電工（電氣）類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是在教室講授知識(shí)點(diǎn)，再到實(shí)訓(xùn)室做實(shí)操訓(xùn)練，因電類(lèi)理論知識(shí)點(diǎn)抽象，學(xué)習(xí)效果較差。筆者學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革將專(zhuān)業(yè)課程轉(zhuǎn)變到實(shí)訓(xùn)室來(lái)講授，老師講完知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生即操作，學(xué)習(xí)效果有了改善。但試行后發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生實(shí)操技能掌握不好。通過(guò)深入研究，采用“基于工作過(guò)程”的項(xiàng)目化教學(xué)模式，學(xué)生的積極性及教學(xué)效率有了顯著提高。

1.整合教學(xué)內(nèi)容

在課程開(kāi)發(fā)改革過(guò)程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。順序化的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容便于開(kāi)展系統(tǒng)性的課程式教學(xué)，但對(duì)于開(kāi)展基于工作過(guò)程的一體化教學(xué)并無(wú)優(yōu)勢(shì)。針對(duì)這一情況，對(duì)電工與電子技術(shù)及應(yīng)用課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，重組為：安全用電、認(rèn)識(shí)電路、照明電路、電動(dòng)機(jī)及其控制線路、穩(wěn)壓電源、放大電路和數(shù)字電子技術(shù)。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)

（1）任務(wù)編寫(xiě)。編寫(xiě)的任務(wù)要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，要包含具體的內(nèi)容、明確的目標(biāo)和完備的知識(shí)鏈接；同時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)任務(wù)的難度，做到層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的濃厚興趣。

（2）工作頁(yè)編寫(xiě)。工作頁(yè)是源于典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)系統(tǒng)化的引導(dǎo)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生在完整的行動(dòng)中進(jìn)行理實(shí)一體化學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)學(xué)習(xí)工作過(guò)程知識(shí)，提升關(guān)鍵能力及綜合素質(zhì)。

3.教學(xué)方法的應(yīng)用

授課中應(yīng)采用教師引導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)模式，交叉使用多媒體演示法、實(shí)物投影法、閱讀法、討論法、講授法、動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方法。

4.教W設(shè)計(jì)

為突出職業(yè)教育“實(shí)踐性”特點(diǎn)，本著“以學(xué)生為主體，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位”的原則，基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包含七個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)組織（工作準(zhǔn)備）；情境設(shè)計(jì)（做什么？）；方案制定（怎么做？）；方案驗(yàn)證（試一試，效果怎么樣？）；效果評(píng)價(jià)（方案能否再完善？完成如何？）；拓展學(xué)習(xí)（能力再提高）；結(jié)束總結(jié)（工位整理）。

以安裝白熾燈照明電路為例，建議5學(xué)時(shí)。

（1）教學(xué)準(zhǔn)備。包括：元器件準(zhǔn)備、儀器儀表檢查；學(xué)生分組；復(fù)習(xí)回顧，復(fù)習(xí)相關(guān)電路圖及控制電路。

（2）情境設(shè)計(jì)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。首先，情境創(chuàng)設(shè)。播放一段家居照明的視頻，要求仔細(xì)觀察其運(yùn)行控制情況。提出任務(wù)：家用電器接在哪里？如何設(shè)計(jì)帶有插座的“一開(kāi)關(guān)控制一盞燈電路”的電路原理圖？其次，任務(wù)分析。利用課件，講解家居照明電路的控制原理、電路圖設(shè)計(jì)的規(guī)范、電路安裝步驟。

（3）制定方案，實(shí)施方案。首先，制定方案。小組討論學(xué)習(xí)，以工作頁(yè)為指導(dǎo)方向，初步制訂實(shí)施方案。其次，方案檢查修改。各組確定方案后，交由教師檢查，根據(jù)反饋的建議及意見(jiàn)，修改完善方案。

（4）方案實(shí)施驗(yàn)證。首先，電路的安裝。依據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際安裝工藝及步驟，進(jìn)行照明電路的安裝。其次，檢測(cè)電路，通電試驗(yàn)。如電路不能實(shí)現(xiàn)任務(wù)所提出的功能，小組組織討論，修改方案，再次實(shí)施，同時(shí)完成工作頁(yè)的填寫(xiě)。再次，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握照明電路安裝及故障的排除方法，提高專(zhuān)業(yè)能力。

（5）任務(wù)完成，效果評(píng)價(jià)。包括以下方面：教師對(duì)各組的電路通電試驗(yàn)，并給予評(píng)價(jià)；各組展示本組的最佳方案，其他組提出點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)；由師生共同評(píng)出本次任務(wù)實(shí)施較好的幾個(gè)小組，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；教師提出優(yōu)化方案供學(xué)生參考，指出小組方案及實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生注意照明電路典型控制方法及安裝工藝規(guī)范，同時(shí)引申出多控制電路的家居照明電路設(shè)計(jì)；各組對(duì)方案進(jìn)行再完善，填寫(xiě)考核評(píng)價(jià)表。

（6）拓展學(xué)習(xí)及作業(yè)布置。包括：其他家居照明控制電路的設(shè)計(jì)思路及方法；照明電路安裝的行業(yè)規(guī)范及要求；作業(yè)布置，布置任務(wù)4“安裝熒光燈照明電路”的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（7）結(jié)束總結(jié)。組織學(xué)生整理工位、清掃教學(xué)場(chǎng)地。

5。實(shí)施效果分析

實(shí)施發(fā)現(xiàn)，基于工作過(guò)程的一體化教學(xué)能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力及社會(huì)能力，使學(xué)生通過(guò)職業(yè)教育獲得終身學(xué)習(xí)的能力，并快速適應(yīng)企業(yè)崗位的核心職業(yè)能力要求。

第7篇：電工電子技術(shù)的作用范文

【關(guān)鍵詞】高職；應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)；工作室；人才培養(yǎng)方式

隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈和國(guó)家重要的支柱性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。電子信息產(chǎn)業(yè)已列入寧波市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，專(zhuān)業(yè)人才需求量逐年遞增。但是目前學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力以及職業(yè)素養(yǎng)[1]。工作室作為一種新型教學(xué)模式，可以有效提升學(xué)生綜合專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院和臺(tái)灣龍華科技大學(xué)2011年4月成立的合作平臺(tái)為依托，推行“工作室”教學(xué)模式改革，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，取得了一定的成果，為工作室教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了一定的參考價(jià)值。

1.目前工作室教學(xué)模式存在的問(wèn)題

（1）工作室教學(xué)項(xiàng)目選擇存在的困難

目前電子專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)一般在本科教學(xué)的高年級(jí)階段或者研究生教學(xué)階段，對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生，由于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的難度性，再加上學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段為2-2.5年，工作室教學(xué)的特殊性給課程開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目教學(xué)帶來(lái)了不少困難。

（2）師資力量不足

工作室教學(xué)模式要求能根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，以案例、項(xiàng)目為中心組織教學(xué)，課程具有一定的實(shí)用性和前沿性[2]，但目前負(fù)責(zé)工作室的指導(dǎo)教師離上述水平還有很大的差距，工作經(jīng)歷和實(shí)踐能力比較缺乏，按照企業(yè)的商業(yè)化運(yùn)營(yíng)模式存在一定的困難，還難以按照市場(chǎng)化的模式運(yùn)作。。

（3）教學(xué)管理存在的不足

工作室教學(xué)能夠順利實(shí)施，強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)是關(guān)鍵，目前各工作室已經(jīng)制定了實(shí)施細(xì)則，但具體實(shí)施過(guò)程不一定切實(shí)可行。學(xué)校在工作室的前期建設(shè)中投入了大量的人力物力，后期工作室教學(xué)環(huán)境的完善所需要的經(jīng)費(fèi)等遇到比較大的困難，而這也是教學(xué)質(zhì)量得到保證的重要因素。

2.工作室教學(xué)的具體實(shí)施

以工作小組為團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)：每個(gè)工作室配備2名專(zhuān)職教師和1名校外指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同和興趣的差別，將學(xué)生分成若干小組，盡量做到學(xué)生總數(shù)在30人左右，每一小組由大二和大一學(xué)生共同組成，學(xué)生以小組形式完成項(xiàng)目。學(xué)生在工作室的學(xué)習(xí)時(shí)間由固定教學(xué)時(shí)間和課外時(shí)間兩部分構(gòu)成，完成項(xiàng)目后經(jīng)過(guò)考核學(xué)生可獲得專(zhuān)業(yè)選修課2個(gè)學(xué)分，同時(shí)工作室面向?qū)W生課外時(shí)間開(kāi)放，學(xué)生可以在工作室完成課程以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)師生之間的良性互動(dòng)。

充分發(fā)揮學(xué)生參與管理工作室：利用電子信息工程系學(xué)生科技協(xié)會(huì)平臺(tái)，定期組織學(xué)生開(kāi)始小型技能項(xiàng)目比賽，以新能源工作室為例，學(xué)生在結(jié)束一個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目任務(wù)后，舉辦便攜式小型光伏發(fā)電系統(tǒng)組裝比賽。同時(shí)定期開(kāi)展各工作室之間的沙龍活動(dòng)，每期由一個(gè)工作室交流一個(gè)主題，各工作室之間相互交流活動(dòng)的開(kāi)展方式和進(jìn)度安排等，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的溝通、活動(dòng)組織、以及項(xiàng)目運(yùn)作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

組織參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)比賽：針對(duì)當(dāng)前工作室指導(dǎo)教師在選擇真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)過(guò)程有一定的難度情況下，通過(guò)定期組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)比賽作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)有力補(bǔ)充，通過(guò)比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、技能水平和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生組織他們參加學(xué)院科技文化節(jié)、大學(xué)生職業(yè)技能大賽和大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等。

3.實(shí)施后的效果

工作室教學(xué)模式較好地體現(xiàn)了陶行知先生所提倡導(dǎo)的“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的教育理念[3]，學(xué)生進(jìn)入工作室后，由于企業(yè)項(xiàng)目的真實(shí)引入和各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)比賽活動(dòng)的開(kāi)展，需要學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加系統(tǒng)性，突破了單一課程的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容不能完全依附于教學(xué)大綱和教科書(shū)，客觀上加強(qiáng)了了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓寬了學(xué)生的視野，相互交叉和相互滲透的教學(xué)內(nèi)容鍛煉了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

工作室教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)的熱情比過(guò)去有較大提高，每個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的工作室與相應(yīng)的企業(yè)建立了合作關(guān)系，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道和專(zhuān)業(yè)對(duì)口率。教師充分利用該平臺(tái)明確個(gè)人專(zhuān)業(yè)方向，提升科研能力。通過(guò)工作室的建設(shè)，學(xué)生接觸到了更多本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的最新技術(shù)，比如物聯(lián)網(wǎng)工作室教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生體驗(yàn)到未來(lái)智能家居的最新發(fā)展技術(shù)。

工作室建設(shè)兩年多來(lái)，應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽的規(guī)模和成績(jī)比以往都由了顯著的提高，先后獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，省級(jí)10余項(xiàng)，部分教師與企業(yè)簽訂合作項(xiàng)目，加快了學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的步伐。

4.結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅速，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，如何培養(yǎng)出能夠使用社會(huì)需求的人才，有效解決學(xué)生就業(yè)和社會(huì)適應(yīng)力的銜接，是應(yīng)用電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的最終目標(biāo)。工作室建設(shè)的教學(xué)方式具有融合性、開(kāi)放性、互動(dòng)性和可選擇[4]等優(yōu)勢(shì)。是提升電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的主要手段和有效途徑。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：電工電子技術(shù)的作用范文

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代；電工電子技術(shù)；發(fā)展

0引言

信息化時(shí)代下，人們生產(chǎn)和生活需求在數(shù)量和質(zhì)量上有了更高的要求，只有不斷提升和優(yōu)化電工電子技術(shù)的發(fā)展水平，才能使其適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?？茖W(xué)、有效的電工電子技術(shù)發(fā)展，既能夠滿足人們的生產(chǎn)生活需求，又能夠一定程度地節(jié)省勞動(dòng)力，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步提供不可忽視的助力。

1信息化時(shí)代下電工電子技術(shù)及其特征

在信息化時(shí)代下，數(shù)據(jù)和信息的作用日益強(qiáng)大，在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域發(fā)揮重要的積極作用。電工電子技術(shù)的發(fā)展，能夠?yàn)閿?shù)據(jù)和信息的收集和發(fā)揮提供巨大支撐力，實(shí)現(xiàn)人們優(yōu)化生產(chǎn)效率、提升生活水平的目的。通過(guò)先進(jìn)的電工電子技術(shù)，為電子設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行提供有效的技術(shù)保證，能夠有效保證電子設(shè)施和系統(tǒng)的運(yùn)行，保證人們生產(chǎn)生活效率的提升。電工電子技術(shù)在信息化時(shí)代下，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化控制技術(shù)的實(shí)施和運(yùn)行，保證機(jī)械設(shè)備的高效率低能耗運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)性能穩(wěn)定的電子自動(dòng)化工作[1]。同時(shí)，電工電子技術(shù)，能夠有效減少機(jī)械設(shè)備的能源消耗，節(jié)省工業(yè)成本。尤其是機(jī)電一體化技術(shù)的引入，有效實(shí)現(xiàn)了了機(jī)械與電子控制技術(shù)的結(jié)合，提高了電子機(jī)械的性能。

2信息化時(shí)代下我國(guó)電工電子技術(shù)的發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1技術(shù)的自動(dòng)化水平和應(yīng)用效率較低

電工電子技術(shù)的自動(dòng)化能夠大力提升相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率，為企業(yè)節(jié)省成本，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益?，F(xiàn)階段我國(guó)的電氣工程自動(dòng)化水平不夠高，且自動(dòng)化發(fā)展不均衡，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)業(yè)效率的有效提升。信息化和科技化時(shí)代的到來(lái)，要求企業(yè)具備更高的生產(chǎn)效率，電氣工程自動(dòng)化發(fā)展水平不能滿足社會(huì)發(fā)展水平和需求的企業(yè)勢(shì)必會(huì)被社會(huì)和市場(chǎng)淘汰。

2.2技術(shù)手段和產(chǎn)品創(chuàng)新不足

電工電子技術(shù)水平的發(fā)展需要大量的資金和人力投入，并且技術(shù)的開(kāi)發(fā)有時(shí)候不能為企業(yè)帶來(lái)直觀的經(jīng)濟(jì)效益，這導(dǎo)致很多電工電子相關(guān)企業(yè)對(duì)技術(shù)發(fā)展望而卻步。并且電工電子技術(shù)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和專(zhuān)一性，很多技術(shù)只能為單一的設(shè)備和產(chǎn)品進(jìn)行服務(wù)，在應(yīng)用上具有一定的限制性。相較于外國(guó)而言，我國(guó)的電工電子技術(shù)發(fā)展水平不夠高，相關(guān)技術(shù)手段和產(chǎn)品的創(chuàng)新能力不足，不能滿足市場(chǎng)需求。

2.3技術(shù)人員綜合素質(zhì)不夠高

人才是技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的主體，技術(shù)人員是電工電子技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的重要組成部分，人員素質(zhì)的高低一定程度上決定著技術(shù)的發(fā)展水平和應(yīng)用效率。在我國(guó)目前的電工電子技術(shù)發(fā)展中，對(duì)技術(shù)應(yīng)用和管理人員的專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)不足，使技術(shù)和設(shè)備不能夠有效管理和應(yīng)用，制約了電工電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步[2]。只有在加大對(duì)電工電子技術(shù)科研和使用管理人才的培養(yǎng)力度，提升人才的綜合技術(shù)素質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)電工電子技術(shù)的有效發(fā)展和利用。

2.4技術(shù)信息傳遞不流暢

電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展涉及到多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，不同行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、屬性都存在著很大的不同，只有將不同行業(yè)的信息進(jìn)行有效整合才能夠?qū)崿F(xiàn)電工電子技術(shù)的發(fā)展。目前，在我國(guó)電氣相關(guān)的不同行業(yè)中，信息安全性重視很高，大多數(shù)企業(yè)和個(gè)人對(duì)技術(shù)的開(kāi)發(fā)和使用是閉塞、單一的，技術(shù)信息的溝通和共享嚴(yán)重不足。這導(dǎo)致進(jìn)行電工電子技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用時(shí)，技術(shù)成本增加，技術(shù)發(fā)展受到局限。

3優(yōu)化電工電子技術(shù)發(fā)展的策略

3.1將數(shù)字化與自動(dòng)化相結(jié)合，提高電工電子技術(shù)自動(dòng)化水平與應(yīng)用效率

信息化時(shí)代下，信息和數(shù)字技術(shù)的幾部，使得數(shù)字化在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮越來(lái)越巨大的蹤影。數(shù)字化能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)雜多變的信息向數(shù)字、數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)變，是計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)。在電工電子技術(shù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和自動(dòng)化的有效結(jié)合，能夠?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展提供有效的數(shù)字化平臺(tái)。當(dāng)前，電工電子技術(shù)在電力、通訊行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，進(jìn)一步加強(qiáng)電工電子技術(shù)在與人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用，能夠加深人們對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和重視度，為電工電子技術(shù)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3.2增加技術(shù)、產(chǎn)品創(chuàng)新投入，加大創(chuàng)新力度

我國(guó)電工電子技術(shù)在信息化時(shí)代下取得了一定的發(fā)展，但社會(huì)外國(guó)高水平技術(shù)的沖擊、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)電工電子技術(shù)的發(fā)展提出了更高的要求?；陔姽る娮蛹夹g(shù)的發(fā)展特性及重要意義，從政府層面來(lái)說(shuō)，要加大對(duì)電工電子技術(shù)發(fā)展的政策扶持和指導(dǎo)[3]。政府的導(dǎo)向作用對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)有著重要的作用，通過(guò)行政和政策手段對(duì)電工電子技術(shù)發(fā)展提供支持和便利，能夠促進(jìn)相關(guān)企業(yè)對(duì)電工電子技術(shù)發(fā)展的重視。從企業(yè)層面來(lái)說(shuō)，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)電工電子技術(shù)有綜合全面的認(rèn)識(shí)，加大人力和資金投入，提升電工電子技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新降低生產(chǎn)成本、增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。除此之外，企業(yè)還要注重對(duì)可再生電工電子技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)新型環(huán)保能源的利用，實(shí)現(xiàn)電工電子技術(shù)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，既能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，又能夠改善人們生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3.3從高校到企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)

電工電子技術(shù)屬于專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，必須對(duì)技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)和提升。無(wú)論是電工電子技術(shù)的科研人員，還是相關(guān)機(jī)械設(shè)備的使用、管理人員，技術(shù)水平必須有所保證。在相關(guān)技術(shù)院校方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為電工電子技術(shù)行業(yè)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在相關(guān)科研機(jī)構(gòu)和技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，要強(qiáng)化對(duì)技術(shù)人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)以及實(shí)際操作等多種方式，使技術(shù)人才的知識(shí)水平和操作技能實(shí)現(xiàn)有效提升。技術(shù)人才自身也要利用現(xiàn)代化信息手段，對(duì)自身的學(xué)習(xí)技能和綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，為電工電子技術(shù)水平的提升創(chuàng)造條件。

3.4創(chuàng)建信息化交流平臺(tái)和機(jī)制

電氣工程自動(dòng)化相關(guān)行業(yè)信息交流不暢，是制約其發(fā)展的重要因素，只有打破信息壁壘，實(shí)現(xiàn)有效的信息交流和共享，才能夠?qū)崿F(xiàn)電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展進(jìn)步。信息化技術(shù)的發(fā)展，為電氣工程自動(dòng)化交流平臺(tái)的建立提供了可能，創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的信息交流平臺(tái)和機(jī)制，能夠使企業(yè)和行業(yè)間實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)信息化平臺(tái)，企業(yè)能夠?qū)ψ陨硇枰募夹g(shù)信息進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)企業(yè)人才相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展進(jìn)步。在信息交流平臺(tái)的建立和運(yùn)行中，要注意科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，防止信息及企業(yè)機(jī)密的泄露，造成不必要的損失。

4結(jié)論

基于電工電子技術(shù)在多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的重要作用，實(shí)現(xiàn)其信息化發(fā)展，促進(jìn)其在信息化時(shí)代下的應(yīng)用是十分必要的。通過(guò)將數(shù)字化與自動(dòng)化相結(jié)合、增加技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新投入、加大技術(shù)人才的培養(yǎng)力度以及創(chuàng)建信息化交流平臺(tái)和機(jī)制等幾點(diǎn)策略，能夠解決其發(fā)展中面臨的技術(shù)的自動(dòng)化水平和應(yīng)用效率低、技術(shù)手段和產(chǎn)品創(chuàng)新不足、技術(shù)人員綜合素質(zhì)不高、技術(shù)信息傳遞不流暢等問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)電工電子技術(shù)在信息化時(shí)代下的高效發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張淑霞.論電工電子技術(shù)的改革與創(chuàng)新[J].科技風(fēng)，2017，14（18）：214-215.

[2]龐冬梅.信息化時(shí)代下電工電子技術(shù)的發(fā)展走向研究[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2016，43（11）：37.

第9篇：電工電子技術(shù)的作用范文

關(guān)鍵詞：工程教育；應(yīng)用能力；電工電子技術(shù)；課程改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G712；TN0-4；TM1-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）08-0107-01

引言：在電工電子技術(shù)的教學(xué)中，存在著實(shí)踐與理論脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)、與企業(yè)實(shí)際要求有距離、實(shí)踐課程中學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮較少等問(wèn)題，不利于培養(yǎng)具有工程應(yīng)用能力的優(yōu)秀人才。因此在電工電子技術(shù)課程改革進(jìn)程中，應(yīng)對(duì)電工電子技術(shù)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的、規(guī)范的改革，以推進(jìn)電工電子技術(shù)課程教學(xué)改革的深入進(jìn)行。

1確立工程應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)目標(biāo)

在電工電子技術(shù)的課程教學(xué)改革中，應(yīng)將工程應(yīng)用能力培養(yǎng)納入電工電子技術(shù)教學(xué)目標(biāo)之中，明確工程應(yīng)用能力培養(yǎng)為電工電子技術(shù)的核心目標(biāo)之一，發(fā)揮工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的導(dǎo)向性作用，切實(shí)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為一體的綜合性、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型人才。在將培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力納入教學(xué)目標(biāo)后，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，深化培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的相關(guān)內(nèi)容，形成完善的教學(xué)體系。首先基于工程應(yīng)用能力培養(yǎng)所確立的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，電工電子技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電工技術(shù)、電子技術(shù)，解決實(shí)習(xí)、工作中所遇到的各類(lèi)問(wèn)題，保障電力設(shè)備、電子設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)明確規(guī)定電工電子技術(shù)課程中，哪些課程為實(shí)踐類(lèi)課程，并要求開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、內(nèi)容做明確的規(guī)定。如在電工電子技術(shù)課程中的“正弦交流電路”的教學(xué)目標(biāo)中，應(yīng)明確規(guī)定正弦交流電路的實(shí)踐課程不少于2節(jié)；“直流電路”的線路設(shè)計(jì)、剝線和接線、照明電路等實(shí)踐課程應(yīng)不少于6節(jié)。其次在教學(xué)目標(biāo)中，要凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，其教育的主體為學(xué)生，需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因而在電工電子技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)中，應(yīng)立足于學(xué)生的主體定位落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的要求，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行。如在數(shù)字電路的教學(xué)目標(biāo)制定中，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，即通過(guò)數(shù)字電路的教學(xué)，使學(xué)生掌握數(shù)字電路的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)數(shù)字電路。

2基于學(xué)生主體地位創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

2.1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法是一種充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的教學(xué)方法，在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生成為電工電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)的主人，其學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式、實(shí)踐活動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，是一種培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的教學(xué)方法。在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)，教師可根據(jù)電工電子技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，在分析學(xué)生已經(jīng)掌握知識(shí)及能力的前提下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)化處理，設(shè)計(jì)符合學(xué)生可能達(dá)成的探究性任務(wù)，然后通過(guò)微信、釘釘?shù)?，發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生獨(dú)立或以小組的方式完成，并在課堂之中進(jìn)行展示。為充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)與能力，教師對(duì)學(xué)生的展示方式不做限制，學(xué)生可以在教室內(nèi)向其他學(xué)生口頭表述，也可以通過(guò)PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻演示，讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成為推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)行的動(dòng)力，弱化教師的命令、干預(yù)式教學(xué)。如在邏輯電路的教學(xué)中，教師可布置制作定時(shí)器的探究任務(wù)，在將定時(shí)器的原理、功能等資料發(fā)送給學(xué)生后，要求學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，以小組探究的方式，完成定時(shí)器的設(shè)計(jì)，或是將其制作出來(lái)。在學(xué)生完成定時(shí)器的設(shè)計(jì)和制作以后，組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行展示，分享彼此關(guān)于定時(shí)器制作、邏輯電路運(yùn)用的心得體會(huì)，教師適時(shí)的活躍下課堂氛圍，推動(dòng)課程的深入進(jìn)行，讓學(xué)生能夠不斷反思邏輯電路的運(yùn)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯電路的能力。

2.2引導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。新時(shí)代下的學(xué)生具有較強(qiáng)的自我展示愿望，教師要充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一心理變化，并基于這一心理變化開(kāi)展教學(xué)工作。在電工電子技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要擯棄講授式的教學(xué)方式，即對(duì)傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)完以后，才進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，進(jìn)一步凸顯實(shí)踐活動(dòng)在電工電子技術(shù)教學(xué)中的作用，擴(kuò)大電工電子技術(shù)實(shí)踐課時(shí)數(shù)，為學(xué)生在電工電子技術(shù)課堂中的實(shí)踐，創(chuàng)造更多的時(shí)間和空間，滿足學(xué)生工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要。如在直流穩(wěn)壓電源的教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)直流穩(wěn)壓電源的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)生對(duì)直流穩(wěn)壓電源產(chǎn)生概念性的認(rèn)識(shí)后，便組織學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材，嘗試組裝直流穩(wěn)壓電路，并檢驗(yàn)直流穩(wěn)壓電源在直流穩(wěn)壓電路中的作用，以驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐性。

3構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系