班級文化建設(shè)的重要性精選(九篇)
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第1篇：班級文化建設(shè)的重要性范文
【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 班級管理 班級文化建設(shè) 重要性
【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0184-01
中等職業(yè)學(xué)校教師在進(jìn)行班級管理工作時(shí)，主要是對學(xué)生進(jìn)行管理，營造良好的班集體，構(gòu)建良好文明的班級文化。一般而言，班級文化建設(shè)直接關(guān)系著學(xué)生的身心健康發(fā)展，對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展具有重要的影響。班級文化建設(shè)作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，其屬于深層次的內(nèi)容，能夠促使學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
一、班級文化和校園文化的關(guān)系分析
校園文化作為學(xué)校精神文化的重要組成部分，其主要是指師生在校園范圍內(nèi)共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，包括物質(zhì)、精神以及制度等方面。班級文化作為校園文化中的關(guān)鍵部分，其是對校園文化的微觀反應(yīng)[1]。一般班級文化是在特定環(huán)境中產(chǎn)生，與校園文化存在緊密聯(lián)系，其是班主任與學(xué)生共同創(chuàng)造的一種生活方式，能夠有效塑造學(xué)生的個性，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。此外，班級文化建設(shè)主要是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠進(jìn)行自我管理，師生支架建立統(tǒng)一的價(jià)值觀念。
二、中等職業(yè)學(xué)校班級管理中班級文化建設(shè)的影響分析
班級文化建設(shè)作為班級管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其會直接影響班級管理的質(zhì)量和水平，主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是班級文化建設(shè)核心目標(biāo)缺乏。對于中等職業(yè)學(xué)校班級管理工作而言，其在建設(shè)班級文化的過程中，缺乏核心明確，導(dǎo)致管理工作無法順利進(jìn)行，班級缺乏凝聚力。在開展各項(xiàng)班級文化建設(shè)活動時(shí)，學(xué)生沒有全面清晰了解到活動的本質(zhì)，無法發(fā)揮出班級文化建設(shè)的作用。二是班級文化建設(shè)過于概念化和簡單化。中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行班級管理時(shí)，僅僅只將班級文化建設(shè)作為教師的一項(xiàng)任務(wù)，導(dǎo)致文化建設(shè)缺乏精神支撐，流于形式，難以對班級管理產(chǎn)生映射作用。三是班級文化建設(shè)缺乏科學(xué)的效果評價(jià)。中等職業(yè)學(xué)校在班級管理工作中，仍然采用傳統(tǒng)的管理模式與方法，沒有從學(xué)生的心理特征以及興趣愛好出發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生自主管理能力低下，無法自覺主動參與到班級文化建設(shè)活動中，影響學(xué)生的健康全面發(fā)展。此外，教師在管理過程中，采用全面開發(fā)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，但是由于學(xué)生自我管理能力不足，缺乏一定的認(rèn)知能力，難以提高自我管理的效果[2]。因此教師在班級管理活動中必須要將自身的組織和指導(dǎo)作用加以充分發(fā)揮，結(jié)合學(xué)生的心理特征以及實(shí)際情況，打造出具有班級特色的文化，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。
三、中等職業(yè)學(xué)校班級管理中班級文化建設(shè)的重要性分析
（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力
中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行班級文化建設(shè)的過程中，往往會合理設(shè)計(jì)和規(guī)劃班級文化建設(shè)的方案，確保該方案的可行性和可操作性，從而不斷完善班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，提高班級管理的水平，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。學(xué)生在班級文化建設(shè)的過程中，能夠積極參與到相關(guān)的活動中，如文藝晚會、演講比賽、運(yùn)動會等，從而促進(jìn)班級凝聚力的增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（二）有利于校園文化制度的完善
校園文化制度的建設(shè)和完善是中等職業(yè)學(xué)校班級管理的基礎(chǔ)，而班級文化的建設(shè)有利于促進(jìn)校園文化制度的完善。學(xué)生具有自己的判斷能力和思維方式，能夠在班級文化建設(shè)過程中提出自身的見解和看法，從而加強(qiáng)自身對班級的歸屬感。中等職業(yè)學(xué)校在班級管理過程中，要發(fā)揮出教師的榜樣作用，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，教師要幫助和指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)導(dǎo)向，從而提高班級管理的質(zhì)量和效果，促進(jìn)校園文化制度的發(fā)展和完善。
（三）有利于班級文化建設(shè)目標(biāo)的明確
班級文化建設(shè)的目標(biāo)主要是從班級管理的情況以及學(xué)生的思想情況出發(fā)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)文化建設(shè)的方案，并以班級特色文化為依據(jù)，制定出共同的文化建設(shè)目標(biāo)，有效開展相關(guān)的文化建設(shè)活動，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。如針對班級衛(wèi)生較差的情況，可以以此為建設(shè)目標(biāo)，開展相關(guān)的衛(wèi)生活動。當(dāng)然班級文化建設(shè)過程中應(yīng)具有明確的目標(biāo)，確保學(xué)生能夠在文化建設(shè)中形成良好的文化素養(yǎng)，促進(jìn)班級管理水平的提升。
綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校在班級文化建設(shè)過程中還存在一些問題，如缺乏文化建設(shè)的核心目標(biāo)以及科學(xué)的評價(jià)效果、班級文化建設(shè)過于概念化和簡單化等，導(dǎo)致班級管理的水平和質(zhì)量不高。因此在建設(shè)班級文化的過程中，必須要加強(qiáng)文化建設(shè)，提高班級管理水平，從而有利于明確班級文化建設(shè)的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，完善校園文化制度，促進(jìn)中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：班級文化建設(shè)的重要性范文
班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的主要場所，是每個教師教書育人的主要陣地，是教師與學(xué)生交流合作的地方。班級文化是一個班級的靈魂，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生成人成才的強(qiáng)有力保障。
一、關(guān)于班級文化的概述
（一）建立優(yōu)秀班級文化的重要性
建立優(yōu)秀文化的重要性體現(xiàn)在五個層面：第一，引導(dǎo)層面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展；第二，凝聚力層面，在一個班集體里，學(xué)生們?yōu)榱思w的目標(biāo)，大家每個人都盡可能地做得更好，爭取為自己的班級爭得榮譽(yù)，在這樣的氛圍下，學(xué)生們也會更加團(tuán)結(jié)，班級會有更強(qiáng)的凝聚力；第三，激勵與教育層面，在好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)生活，學(xué)生會受到好環(huán)境的影響，他們會互相比著學(xué)習(xí)，這樣對他們的學(xué)習(xí)是十分有幫助的；第四，控制與規(guī)范層面，學(xué)生們?yōu)榱司S護(hù)自己的班級文化，會適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱男袨椋瑥亩棺约旱男袨楦右?guī)范；第五，傳遞層面，好的班級文化學(xué)生會受到感染，并且他們會把這種精神傳遞出去。
（二）小學(xué)班級文化建設(shè)的內(nèi)容
小學(xué)班級文化建設(shè)的內(nèi)容：（1）物質(zhì)文化建設(shè)，有一定的物質(zhì)文化才能為班級文化建設(shè)提供一定的保障。（2）班級有一定秩序，班級一定的秩序，有利于老師的管理，并且在建設(shè)班級文化的時(shí)候，學(xué)生都會按照老師的指導(dǎo)去做。（3）建立班級精神文化，這是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。（4）活動文化的建設(shè)，這是班級文化建設(shè)的重要組成部分。
二、小學(xué)班級文化建設(shè)的具體方法
只有為小學(xué)生建立良好的班級文化，才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。班級文化建設(shè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中處處可見，它是一種特殊的教育方式。小學(xué)班級文化的建設(shè)主要是通過班級制度、班級活動、班級精神等共同作用，形成屬于自己的班級文化，并且使這種班級文化一直發(fā)展下去，讓學(xué)生受這種文化的熏陶，朝著正確的方向發(fā)展。
（一）加強(qiáng)班級物質(zhì)文化建設(shè)
教室對于老師還有學(xué)生來說都是一個非常重要的場所，因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)、生活、溝通等都在教室，老師們授課也是在教室，同時(shí)老師與學(xué)生的溝通主要也是在教室。所以在班級文化建設(shè)的時(shí)候應(yīng)該重視教室的環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)班級物質(zhì)文化具體應(yīng)該做到以下幾個方面：讓學(xué)生輪流做值日，保證教室的干凈整潔，班級衛(wèi)生直接影響班級文化建設(shè)；裝扮教室的墻壁，比如，實(shí)際上黑板報(bào)可以體現(xiàn)一個班級的文化，教室的后邊黑板可以鼓勵學(xué)生定期做一些板報(bào)，讓繪畫、寫字好的學(xué)生有展示自己的機(jī)會。教室兩邊的墻壁老師可以給學(xué)生買一些貼紙，做一些學(xué)習(xí)小天地，在這里展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀試卷等等，讓學(xué)生們以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)。在教室的前面黑板的上方，老師可以拉條幅。上面寫上班級的座右銘，這樣學(xué)生一抬頭就可以看到，時(shí)時(shí)刻刻可以提醒他們，讓他們學(xué)習(xí)控制自己的行為，為實(shí)現(xiàn)班級的目標(biāo)而努力。當(dāng)然班級座右銘的選擇需要大家集體討論以后再做決定。另外還可以在班級空余的墻壁上貼一些名言警句。這樣整個教室就會充滿濃濃的文化氣息。
（二）加強(qiáng)班級制度文化建設(shè)
班級文化建設(shè)需要班級制度的協(xié)助，同時(shí)只有班級有一定的制度，才能規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。加強(qiáng)班級制度文化建設(shè)，是在老師的引導(dǎo)下，師生協(xié)商共同來制定班級制度，這樣的制度學(xué)生們才能認(rèn)可，才能遵守；引導(dǎo)學(xué)生都執(zhí)行班規(guī)，這樣整個班級才會更加有秩序；加強(qiáng)班級干部的引導(dǎo)與培養(yǎng)，讓他們?yōu)槠渌麑W(xué)生樹立榜樣，并且還可以幫助老師管理班級；每天都要指派一名班干部來管理班級，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。老師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┌喔刹柯毼?，盡量讓更多的學(xué)生有鍛煉自己的機(jī)會；制定班級獎懲制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，這樣小學(xué)生就會加強(qiáng)競爭學(xué)習(xí)。
（三）加強(qiáng)班級精神文化建設(shè)
班級精神文化會影響小學(xué)生價(jià)值觀、道德觀的形成，還會影響他們看待問題的角度、處理人際關(guān)系的方式等等，它是小學(xué)班級文化建設(shè)最重要組成部分，是小學(xué)班級文化建設(shè)的開始和歸宿；確定恰當(dāng)?shù)陌嗉壞繕?biāo)，引導(dǎo)學(xué)生為了班級目標(biāo)而奮斗；引導(dǎo)學(xué)生正確地對待輿論、形成良好的班級風(fēng)氣，讓整個班級更加團(tuán)結(jié)；完善班級的評級機(jī)制，讓學(xué)生之間學(xué)會欣賞；定期進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母、老師、同學(xué)等等，豐富班級的精神文化。
（四）加強(qiáng)班級活動文化建設(shè)
開展班會、體育活動、歌唱比賽、學(xué)生參加社會實(shí)踐等都屬于班級活動文化。班級活動文化為小學(xué)班級文化建設(shè)注入了活力，同時(shí)它還是班級精神面貌與管理成果的體現(xiàn)，多方面、開放性的班級活動可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。比如，班級內(nèi)舉行讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣；舉行各類體育活動，比如，踢足球、跑步比賽等等，使學(xué)生有一個健康的好身體；舉行詩歌朗誦比賽、書法比賽、繪畫大賽等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。通過舉行各類活動，鼓勵學(xué)生們積極參與，培養(yǎng)他們的競爭意識，學(xué)生共同努力，就可以營造好的班級文化。
三、結(jié)語
第3篇：班級文化建設(shè)的重要性范文
【關(guān)鍵詞】班級文化 素質(zhì) 建設(shè)
【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0063-01
時(shí)代的發(fā)展對大學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高。企業(yè)單位是大學(xué)生的歸屬地，為了更好地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，其對大學(xué)生的素質(zhì)要求也隨著時(shí)間的推移而提高。下面本文就班級文化建設(shè)和大學(xué)生素質(zhì)能力的相關(guān)問題進(jìn)行探討。
一 班級文化概述
班級文化是大學(xué)生在班級中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。大學(xué)生在高校中進(jìn)行學(xué)習(xí)是出于報(bào)效國家的理想、不辜負(fù)學(xué)校的教育和自身前途等目的的綜合考量下，通過各種實(shí)踐活動創(chuàng)造出多種形式的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，為班級文化的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班級文化自身的覆蓋性決定了其會對每個班級成員造成文化滲透，因此，班級文化是班級建設(shè)的重要內(nèi)容。
二 班級文化的重要性
1.促進(jìn)大學(xué)生的獨(dú)立意識
班級文化的建設(shè)過程是塑造大學(xué)生理念的過程，通過班級文化的建設(shè)可以讓大學(xué)生樹立自尊、自信等自主意識，進(jìn)而使其萌發(fā)獨(dú)立思想。每個班級都需要有一個健康有序的環(huán)境，這個目的的達(dá)成就需要通過一系列管理手段的實(shí)施。在傳統(tǒng)環(huán)境中，一些班級干部只注重管理形式，而不注重其切實(shí)的內(nèi)容，造成班級管理出現(xiàn)空泛性，也有一些班級干部試圖擺脫這種體制的束縛，采取讓學(xué)生自我管理的方式，讓每一名大學(xué)生都參與到班級事務(wù)管理當(dāng)中，讓他們積累相關(guān)的教育經(jīng)驗(yàn)，得到鍛煉的機(jī)會，找到了體現(xiàn)自我能力和價(jià)值的機(jī)會，進(jìn)而達(dá)到了班級團(tuán)體的聚合效應(yīng)，提高了學(xué)生的自主獨(dú)立意識。
2.培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)
人文素質(zhì)教育可以將大學(xué)生的人生認(rèn)識引導(dǎo)到正確的層面上來，進(jìn)而樹立正確的人生觀，讓他們不僅學(xué)到理論知識，還要讓他們知道如何在社會中生存、如何修身、如何做事等，進(jìn)而激發(fā)出他們勇于承擔(dān)的責(zé)任感。
3.提高大學(xué)生心理素質(zhì)
大學(xué)生的心理素質(zhì)一直是一個較容易被忽略的問題，其實(shí)際情況非常不樂觀。他們中普遍存在沒有信仰、抗壓能力差、缺乏上進(jìn)心等問題。當(dāng)取得一些進(jìn)步時(shí)，立刻得意忘形；遭受打擊時(shí)，便心灰意冷、一蹶不振。由此可見，大學(xué)生心理素質(zhì)的提升必須應(yīng)受到重視。
三 班級文化促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)
1.增強(qiáng)整體感
班級是否具有凝聚力是一個班級運(yùn)行狀況是否良好的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。好的凝聚力可讓班中的每位成員互相團(tuán)結(jié)在一起，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)取的目的，為班級的發(fā)展做出屬于自己的一份努力。健全的體制是一個好班級必備的條件，它可以使班級中的各項(xiàng)工作井然有序地進(jìn)行，讓班級中的所有事情都有相應(yīng)的原則可以參照，切實(shí)做到班級運(yùn)行的流暢性。
2.確立歸屬感
好的班級文化能讓學(xué)生從中找出歸屬感。這種歸屬感具有長期性，是從班級出現(xiàn)的那一天就開始逐步建立的。正確地引導(dǎo)是班級凝聚力形成的前提條件，教育工作者在這個過程中起到關(guān)鍵作用，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的整體觀念，讓班級中的成員參加各種合作性的活動，進(jìn)而增強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，形成集體觀念。此外，班級干部在一個班的事物處理中有著重要作用，只有班干部的工作水平得到大家的認(rèn)可，才能讓學(xué)生服從管理。教育人員要切實(shí)關(guān)心學(xué)生的生活，尊重他們的尊嚴(yán)，讓他們感受到家的溫暖，促進(jìn)班級凝聚力的進(jìn)一步提升，推進(jìn)班級文化向前進(jìn)步。
3.班級活動方面
首先，要開展各項(xiàng)積極向上的活動，讓學(xué)生在參加活動之余感受到一定的教育意義，比如唱歌比賽和演講比賽等，將正確的價(jià)值觀念灌輸進(jìn)活動的每個細(xì)節(jié)，讓學(xué)生的行為受到良好的思想規(guī)范，在做事時(shí)依照良好的習(xí)慣去進(jìn)行，并在今后的生活中起到良好的指導(dǎo)作用。此外，學(xué)生來到學(xué)校是以學(xué)習(xí)為根本目的的，所以一個班級應(yīng)該樹立起良好的整體學(xué)習(xí)理念，營造有效的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家的學(xué)習(xí)效率得到明顯提升。另外，創(chuàng)新是對傳統(tǒng)的顛覆，是解決新問題的有力武器。因此要在班級中養(yǎng)成良好的創(chuàng)新氛圍，讓學(xué)生們在建設(shè)班級文化的過程積極思考，運(yùn)用創(chuàng)新手段，使班級文化豐富多彩。如此，既建設(shè)好了班級文化，又提升了學(xué)生們自身的素質(zhì)。
四 結(jié)束語
大學(xué)生班級文化的順利建設(shè)對大學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)的形成具有巨大的推動作用。它不僅可以實(shí)現(xiàn)班級成員的聚凝，也可以促進(jìn)校園文化建設(shè)的向前推進(jìn)。高校應(yīng)注重班級文化建設(shè)的重要性，通過班級文化的建設(shè)，從而有效提升大學(xué)生的素質(zhì)能力。
參考文獻(xiàn)
[1]任軍利.談?wù)劥髮W(xué)生的班級文化建設(shè)問題[J].華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（S1）
第4篇：班級文化建設(shè)的重要性范文
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校教育；班級文化建設(shè)
隨著我國社會的不斷發(fā)展，信息多元化和經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來了極大的影響，高等教育從精英教育逐步走向大眾教育。我國近年來也針對高等教育開展了改革，例如采用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式，逐步廢除傳統(tǒng)的學(xué)年制，實(shí)行更加科學(xué)全面的學(xué)分制，大力發(fā)展社區(qū)文化和社團(tuán)文化。在這種環(huán)境下，班級的職能不再是固定的，學(xué)生和教師的集體意識也不再強(qiáng)烈，因此有必要針對班級文化建設(shè)采取相應(yīng)的措施。
1高校班級文化特征分析
大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、年齡分布、組織形式等都與小學(xué)、中學(xué)有很大區(qū)別，由于這些因素的影響，高校的班級文化有以下幾個方面的特征：1）獨(dú)立性。相對于初中和高中，大學(xué)生顯然缺少父母的約束和庇護(hù)，因此有一定的獨(dú)立活動的時(shí)間和空間，因此現(xiàn)在的大學(xué)生普遍有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，開始嘗試成年人的生活方式和學(xué)習(xí)方式。獨(dú)立性是大學(xué)生普遍具備的特點(diǎn)，因此高校班級文化同樣具有獨(dú)立性的特點(diǎn)。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生形成價(jià)值觀和人生觀的重要時(shí)期，由于大學(xué)生相對于其他階層具有一定的科學(xué)文化知識，因此對很多事物都有自己獨(dú)特的見解，大學(xué)生急于全面的了解自己，塑造與別人與眾不同的形象，完善并充實(shí)自我，因此，大學(xué)生逐漸趨向成熟使得高校班級文化具備獨(dú)立性。2）融合性。高校大學(xué)生大都來自不同的城市和省份，生活環(huán)境以及家庭背景都不盡相同，這些因素都會影響班級文化的形成。由于家庭文化、社會文化和校園文化等因素的影響，同一班級的學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向、信念理想和行為方式等，會呈現(xiàn)融合、碰撞的特點(diǎn)，這也是當(dāng)今社會多元化的表現(xiàn)之一，高校班級文化同樣體現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，大學(xué)生不同的價(jià)值觀讓高校班級文化具有一定的融合性。3）凝聚性。高校班級文化相對于中小學(xué)班級文化，還具有凝聚性的特點(diǎn)，因?yàn)榇髮W(xué)校園文化更具包容性，學(xué)生能夠更加輕松的開展各種文化活動，并且大學(xué)生有更多的獨(dú)立時(shí)間和空間，大學(xué)生大多已經(jīng)是成年人，有條件和能力開展課余文化活動，開展活動提高了班級文化的凝聚性。
2高校班級文化建設(shè)存在的問題
1）對班級文化建設(shè)認(rèn)識不足。大部分學(xué)生都缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，導(dǎo)致班級凝聚力較弱，很多學(xué)生熱愛班級都是感性層面，也就是雖然說熱愛班級和集體，但是卻很難付諸行動，很多班主任和輔導(dǎo)員也反饋過這個問題。目前很多高校學(xué)生對班級文化建設(shè)都缺少正確的認(rèn)識，不了解班級文化建設(shè)的重要性，因此提高建設(shè)班級文化的覺悟是解決這個問題的根源，覺悟的提高可以為建設(shè)班集體打下良好的基礎(chǔ)。2）缺少健全的班級制度。很多班級都沒有制定明確的發(fā)展目標(biāo)，很多高校缺少健全的班級制度，很多班主任和輔導(dǎo)員對班規(guī)都沒有概念，也從沒想過設(shè)立班規(guī)，認(rèn)為系里或者學(xué)校制定的規(guī)章制度已經(jīng)能夠達(dá)到管理班級的效果，再制定班規(guī)是畫蛇添足，因此大多數(shù)班級都沒有發(fā)展目標(biāo)。但是無論是一個人還是一個國家，明確的目標(biāo)才是發(fā)展的原動力，因此缺少健全的班級制度是影響班級文化建設(shè)的重要因素之一。3）班級學(xué)風(fēng)欠佳。大部分班級的發(fā)展趨勢都是積極向上的，但是班級學(xué)風(fēng)欠佳是一個顯著的問題，很多學(xué)生認(rèn)為期末考試及格就行，班主任和輔導(dǎo)員召開班會也存在主題不明確、內(nèi)容空洞等問題，這體現(xiàn)出班級凝聚力較差的問題。實(shí)際上學(xué)風(fēng)體現(xiàn)出一個系甚至是整個學(xué)校的水平，而班級凝聚力則是衡量班級質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。4）班主任和輔導(dǎo)員工作力度不足。班主任和輔導(dǎo)員對班級發(fā)展所起的作用是不言而喻的，相對于學(xué)生他們有著更加豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，但是大部分班主任和輔導(dǎo)員并不會主動找學(xué)生談心，也很少主動召開班會，造成這個問題的原因是班級管理工作內(nèi)容較多，并且較為繁瑣復(fù)雜，再加上班主任和輔導(dǎo)員還要授課，時(shí)間緊張，還要處理家庭瑣事，沒有時(shí)間和精力加強(qiáng)班級管理工作。
3加強(qiáng)高校班級文化建設(shè)的策略
1）提高院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)是各項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)者和發(fā)起人，應(yīng)該充分重視班級文化建設(shè)，根據(jù)院系和學(xué)校的實(shí)際情況制定班級文化建設(shè)計(jì)劃，在計(jì)劃的基礎(chǔ)上指導(dǎo)各個班級開展文化建設(shè)工作，建立健全規(guī)章制度，督促領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，為班級文化建設(shè)提供必需的物質(zhì)資源和財(cái)力資源，向其他院校學(xué)習(xí)，聽取學(xué)生和教師的建議和意見，并且領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期深入班級檢查，幫助學(xué)生解決困難，促進(jìn)班級文化建設(shè)的發(fā)展。2）教師做好引導(dǎo)工作。班主任和輔導(dǎo)員要針對班級文化建設(shè)做好設(shè)計(jì)和計(jì)劃工作，在院系和學(xué)校要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實(shí)際情況制定有效的班級文化建設(shè)計(jì)劃。任課教師除了授課以外，還要在院系的幫助下做好引導(dǎo)工作，讓班級向健康積極的方向不斷發(fā)展。對任課教師來說，要對班級文化建設(shè)有充分且正確的認(rèn)識，除了傳授科學(xué)文化知識，還要提高學(xué)生的素質(zhì)水平，既要教書育人，又要用高尚的品德感染學(xué)生，在教學(xué)過程中積極解決學(xué)生遇到的問題，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。3）改善班級學(xué)風(fēng)。要提高教育質(zhì)量，改善班級學(xué)風(fēng)是至關(guān)重要的，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)也是學(xué)生做人和求知的基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)不僅僅關(guān)系到學(xué)習(xí)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)還能夠防止學(xué)生沉迷游戲，讓生活更加充實(shí)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，良好的學(xué)風(fēng)還是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格的基礎(chǔ)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為學(xué)生走入社會奠定良好的基礎(chǔ)。
4結(jié)語
綜上，對于高校的班級文化建設(shè)，應(yīng)做好引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動性和自覺性，大學(xué)生具有一定的科學(xué)文化知識水平，通過建設(shè)優(yōu)良的班級文化，能夠塑造他們作為社會主義接班人的優(yōu)秀品格。
參考文獻(xiàn)：
[1]王鈺嵐.高校班級文化建設(shè)存在的問題和解決措施[J].新課程研究,2015,(09):12.
[2]廖澤興.淺談大學(xué)班級文化建設(shè)[J].讀書文摘,2014,(09):85.
第5篇：班級文化建設(shè)的重要性范文
目前醫(yī)學(xué)院的班級文化呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的風(fēng)貌。據(jù)調(diào)查顯示，有56.5%的醫(yī)學(xué)生表示他們是因?yàn)橄氘?dāng)名好醫(yī)生才讀的醫(yī)學(xué)院；22.5%的學(xué)生只是聽從父母老師的建議；剩下的同學(xué)則是其他原因。醫(yī)學(xué)生在理想追求上的相似，使得他們責(zé)任感、榮譽(yù)感較強(qiáng)，這也是醫(yī)學(xué)院班級文化的重要特征之一。班級文化在一定程度上體現(xiàn)了校園文化，但是又由于各班級因素不同而表現(xiàn)出不同的特征。雖然各醫(yī)學(xué)院每年都有非富多彩的評選活動，諸如組織評選“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀小團(tuán)體”“好班長”等，但是在班級文化建設(shè)方面還存在不少的問題：
（1）學(xué)校重視不夠。班級文化建設(shè)是思想政治教育工作的重要抓手，但是醫(yī)學(xué)院沒有認(rèn)識到班級文化會直接影響校園文化，在競爭中是不容忽視的軟實(shí)力，在培養(yǎng)學(xué)生方面有著不可磨滅的作用。
（2）老師引導(dǎo)不當(dāng)。高校教師有知識、有文化，視野開闊，本可以當(dāng)一個很好的引導(dǎo)者，但由于一個輔導(dǎo)員老師要帶幾百個學(xué)生，再加上學(xué)生的各方面表現(xiàn)包括科研能力、就業(yè)情況等都是考核考評的重要指標(biāo)，因此很多老師在日常管理教育中忽視了班級文化的培養(yǎng)和建設(shè)，而把重心放在重視學(xué)生就業(yè)、重視科研、自我充電上，沒有意識到班級文化建設(shè)的重要性，沒有正確引導(dǎo)學(xué)生。
（3）學(xué)生認(rèn)識不足。作為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力相較其他學(xué)校要大一些。學(xué)生的肩膀上擔(dān)負(fù)著神圣的使命，每天的學(xué)習(xí)生活讓他們力不從心，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有46.8%的同學(xué)不喜歡參加集體活動，23.6%的同學(xué)對于班級聚會沒有興趣，甚至有13.4%的同學(xué)連輔導(dǎo)員老師的名字都不知道。這種現(xiàn)狀除了受醫(yī)學(xué)院本身性質(zhì)影響以外，高校老師也有著不可推卸的責(zé)任。
二、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院班級文化建設(shè)的意義
良好的班級環(huán)境、文化和氛圍對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要。因?yàn)?，加?qiáng)醫(yī)學(xué)院班級文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的意義。
（1）有利于大學(xué)生的健康成長。大學(xué)生正處于心理轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，會在與周圍人的接觸中不斷認(rèn)識自己、改變自己、完善自己。班級文化作為大學(xué)生形成健全人格的直接環(huán)境，對其有著很大的影響。共同的班級愿景，積極向上的班級風(fēng)貌，“以人為本”的班級制度，這些都能夠幫助大學(xué)生健康成長。
（2）有利于營造良好的校園環(huán)境。建設(shè)班級特色文化不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也可以教育學(xué)生、規(guī)范學(xué)生、激勵學(xué)生，同時(shí)有利于整個學(xué)校思想政治教育工作的順利開展。該工作能順利開展，學(xué)校就可以有一個良好的校園環(huán)境，這也有利于提升學(xué)校的形象，從而彰顯學(xué)校的特色。
三、醫(yī)學(xué)院班級文化建設(shè)的舉措
要建設(shè)良好的班級文化，不僅需要學(xué)校的重視和老師的引導(dǎo)，同時(shí)也需要調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性。而醫(yī)學(xué)院在建設(shè)班級文化的過程中更應(yīng)該既重視班級“硬文化”建設(shè)，也重視“軟文化”的建設(shè)。
（1）打造文化形象。對于一個全新的班集體而言，首先要為班集體打造文化形象，讓學(xué)生們有歸宿感。大家集思廣益，選一個喜歡的班級名字，是特色班級文化建設(shè)的頭炮。緊接著可以開展征集班徽、班歌等活動，在活動中增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼。最后還可以選購一套別致的班服，在這個過程中讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會服從大多數(shù)的決定，形成團(tuán)體意識。
（2）加強(qiáng)制度建設(shè)。加強(qiáng)班級制度建設(shè)，形成特色的班級制度文化。班級形成后，首先就應(yīng)該制定出跟這個班集體學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的“班規(guī)”，為建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。除了作為日常條例的班規(guī)之外，還應(yīng)該設(shè)置獎懲機(jī)制和補(bǔ)充條例，從而對學(xué)生們起到激勵和監(jiān)督的作用。
（3）組建班委團(tuán)體。有了班級形象和班規(guī)制度之后，我們就應(yīng)該著手組建一個優(yōu)秀的班委團(tuán)體。我們可把試用過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生提拔起來，作為整個班集體的核心。一個好的班級核心人物，可以影響到班級文化的方方面面。以該學(xué)生為核心，再建立一個同學(xué)們信任、輔導(dǎo)員認(rèn)可的班委團(tuán)體，今后能更好地為班集體服務(wù)。
（4）設(shè)置集體規(guī)劃。學(xué)生們對班級體有了歸宿感，對班委干部有了理解和認(rèn)可以后，怎么樣才能做到齊心協(xié)力、共同進(jìn)步呢？這個時(shí)候我們就需要設(shè)置一個班集體的規(guī)劃。有目標(biāo)才有動力，而一個班集體有了共同的目標(biāo)，不止有了前進(jìn)的動力，同時(shí)還擁有了強(qiáng)大的班級凝聚力。
（5）強(qiáng)抓精神建設(shè)。班級文化建設(shè)還要重視學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
四、結(jié)束語
第6篇：班級文化建設(shè)的重要性范文
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院；班級文化；意義；舉措
中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）24-0022-01
醫(yī)學(xué)院是培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)有關(guān)的專業(yè)人才的地方，這些專業(yè)人才對人類社會而言是非常重要的。對于醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)教育，既要注重嚴(yán)謹(jǐn)性，又要注重創(chuàng)新性。班級作為醫(yī)學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的主要場所，是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生自我發(fā)展的載體。班級環(huán)境建設(shè)的核心就在于班級文化建設(shè)。班級文化是一種群體文化，一個班的班級文化可以體現(xiàn)出這個班同學(xué)的共同文化習(xí)性和價(jià)值追求。
一、醫(yī)學(xué)院班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀
目前醫(yī)學(xué)院的班級文化呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的風(fēng)貌。據(jù)調(diào)查顯示，有56.5%的醫(yī)學(xué)生表示他們是因?yàn)橄氘?dāng)名好醫(yī)生才讀的醫(yī)學(xué)院；22.5%的學(xué)生只是聽從父母老師的建議；剩下的同學(xué)則是其他原因。醫(yī)學(xué)生在理想追求上的相似，使得他們責(zé)任感、榮譽(yù)感較強(qiáng)，這也是醫(yī)學(xué)院班級文化的重要特征之一。班級文化在一定程度上體現(xiàn)了校園文化，但是又由于各班級因素不同而表現(xiàn)出不同的特征。雖然各醫(yī)學(xué)院每年都有非富多彩的評選活動，諸如組織評選“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀小團(tuán)體”“好班長”等，但是在班級文化建設(shè)方面還存在不少的問題：
（1）學(xué)校重視不夠。班級文化建設(shè)是思想政治教育工作的重要抓手，但是醫(yī)學(xué)院沒有認(rèn)識到班級文化會直接影響校園文化，在競爭中是不容忽視的軟實(shí)力，在培養(yǎng)學(xué)生方面有著不可磨滅的作用。
（2）老師引導(dǎo)不當(dāng)。高校教師有知識、有文化，視野開闊，本可以當(dāng)一個很好的引導(dǎo)者，但由于一個輔導(dǎo)員老師要帶幾百個學(xué)生，再加上學(xué)生的各方面表現(xiàn)包括科研能力、就業(yè)情況等都是考核考評的重要指標(biāo)，因此很多老師在日常管理教育中忽視了班級文化的培養(yǎng)和建設(shè)，而把重心放在重視學(xué)生就業(yè)、重視科研、自我充電上，沒有意識到班級文化建設(shè)的重要性，沒有正確引導(dǎo)學(xué)生。
（3）學(xué)生認(rèn)識不足。作為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力相較其他學(xué)校要大一些。學(xué)生的肩膀上擔(dān)負(fù)著神圣的使命，每天的學(xué)習(xí)生活讓他們力不從心，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有46.8%的同學(xué)不喜歡參加集體活動，23.6%的同學(xué)對于班級聚會沒有興趣，甚至有13.4%的同學(xué)連輔導(dǎo)員老師的名字都不知道。這種現(xiàn)狀除了受醫(yī)學(xué)院本身性質(zhì)影響以外，高校老師也有著不可推卸的責(zé)任。
二、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院班級文化建設(shè)的意義
良好的班級環(huán)境、文化和氛圍對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要。因?yàn)椋訌?qiáng)醫(yī)學(xué)院班級文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的意義。
（1）有利于大學(xué)生的健康成長。大學(xué)生正處于心理轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，會在與周圍人的接觸中不斷認(rèn)識自己、改變自己、完善自己。班級文化作為大學(xué)生形成健全人格的直接環(huán)境，對其有著很大的影響。共同的班級愿景，積極向上的班級風(fēng)貌，“以人為本”的班級制度，這些都能夠幫助大學(xué)生健康成長。
（2）有利于營造良好的校園環(huán)境。建設(shè)班級特色文化不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也可以教育學(xué)生、規(guī)范學(xué)生、激勵學(xué)生，同時(shí)有利于整個學(xué)校思想政治教育工作的順利開展。該工作能順利開展，學(xué)校就可以有一個良好的校園環(huán)境，這也有利于提升學(xué)校的形象，從而彰顯學(xué)校的特色。
三、醫(yī)學(xué)院班級文化建設(shè)的舉措
要建設(shè)良好的班級文化，不僅需要學(xué)校的重視和老師的引導(dǎo)，同時(shí)也需要調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性。而醫(yī)學(xué)院在建設(shè)班級文化的過程中更應(yīng)該既重視班級“硬文化”建設(shè)，也重視“軟文化”的建設(shè)。
（1）打造文化形象。對于一個全新的班集體而言，首先要為班集體打造文化形象，讓學(xué)生們有歸宿感。大家集思廣益，選一個喜歡的班級名字，是特色班級文化建設(shè)的頭炮。緊接著可以開展征集班徽、班歌等活動，在活動中增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼。最后還可以選購一套別致的班服，在這個過程中讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會服從大多數(shù)的決定，形成團(tuán)體意識。
（2）加強(qiáng)制度建設(shè)。加強(qiáng)班級制度建設(shè)，形成特色的班級制度文化。班級形成后，首先就應(yīng)該制定出跟這個班集體學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的“班規(guī)”，為建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。除了作為日常條例的班規(guī)之外，還應(yīng)該設(shè)置獎懲機(jī)制和補(bǔ)充條例，從而對學(xué)生們起到激勵和監(jiān)督的作用。
（3）組建班委團(tuán)體。有了班級形象和班規(guī)制度之后，我們就應(yīng)該著手組建一個優(yōu)秀的班委團(tuán)體。我們可把試用過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生提拔起來，作為整個班集體的核心。一個好的班級核心人物，可以影響到班級文化的方方面面。以該學(xué)生為核心，再建立一個同學(xué)們信任、輔導(dǎo)員認(rèn)可的班委團(tuán)體，今后能更好地為班集體服務(wù)。
（4）設(shè)置集體規(guī)劃。學(xué)生們對班級體有了歸宿感，對班委干部有了理解和認(rèn)可以后，怎么樣才能做到齊心協(xié)力、共同進(jìn)步呢？這個時(shí)候我們就需要設(shè)置一個班集體的規(guī)劃。有目標(biāo)才有動力，而一個班集體有了共同的目標(biāo)，不止有了前進(jìn)的動力，同時(shí)還擁有了強(qiáng)大的班級凝聚力。
（5）強(qiáng)抓精神建設(shè)。班級文化建設(shè)還要重視學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
四、結(jié)束語
輔導(dǎo)員老師要學(xué)會以“情”動人、以“理”服人，盡自己的能力對學(xué)生進(jìn)行熏陶，使學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)學(xué)生除了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識以外，也不要忘了陶冶情操，這是一個大學(xué)生必備的素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]盧妍宇.班級文化建設(shè)研究[D].廣西師范大學(xué)，2005.
第7篇：班級文化建設(shè)的重要性范文
一、班級文化的含義
從狹義上理解“班級文化”，指的是在班主任的帶領(lǐng)下，班級內(nèi)部師生從事教育、教學(xué)與實(shí)踐活動，共同創(chuàng)造的具有班級特征的精神財(cái)富和文化氛圍，還有維系和保持這些精神財(cái)富、文化氛圍“新鮮”的，別人可視的物質(zhì)形態(tài)。對于一個班級而言，班級文化應(yīng)該是相對穩(wěn)定的，是一個班級維系和發(fā)展的活力源頭，是特有的一種風(fēng)格，可以說是班級的靈魂，好的班級文化對學(xué)生的成長和成才都有促進(jìn)作用。
二、進(jìn)行班級文化建設(shè)的必要性
1.是建設(shè)和諧班級氛圍的需要
班級要成長需要和諧的學(xué)習(xí)氛圍，需要教師和學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，形成共同向上的推力。良好的人際關(guān)系不是與生俱來的，需要班級文化建設(shè)，積極向上的班級文化是一種大的環(huán)境，是學(xué)生獲得進(jìn)步的“軟件”，班級氛圍是和諧的，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有受迫感，才能更自由地放飛自己的思維，提升進(jìn)步的空間和速度。
2.是約束班級成員行為的需要
沒有規(guī)矩不成方圓，班級內(nèi)部成員無論是學(xué)生和教師都必須有一種規(guī)范來進(jìn)行約束，這種約束不應(yīng)該是強(qiáng)制性的，最好是一種穩(wěn)定的觀念性規(guī)范，具有彈性和人文性，這恰是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
3.是推動教學(xué)相長的需要
班級文化建設(shè)有助于形成群體凝聚力，通過班級文化建設(shè)形成良好的班風(fēng)，班級成員凝聚在一起，為了共同的目標(biāo)，為了集體榮譽(yù)感而努力。良好的班級文化環(huán)境下，整個班級成員群體心情愉快、精神振奮，表現(xiàn)出很強(qiáng)的活力，師生教學(xué)相長被有效推動。
三、如何建設(shè)良好的班級文化
1.建設(shè)顯性化的班級文化
班級是學(xué)生在校生活的主要時(shí)空場所，班級生活的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量構(gòu)成最為直接的影響。我認(rèn)為，班級物質(zhì)文化不能低俗，應(yīng)該高端大氣上檔次，這樣對于學(xué)生才能具有最大化的教育影響力和感染力，潛移默化中促進(jìn)學(xué)生的精神文明發(fā)展。
因此，我們要努力設(shè)計(jì)并構(gòu)建班級的物質(zhì)文化，實(shí)踐中應(yīng)該豐實(shí)我們教室里的每面墻壁和每個角落，掛些名言名句，設(shè)置讀書角，這都富有濃郁的教育意義。我一直都覺得學(xué)生在班級生活、學(xué)習(xí)的幾年時(shí)間里主要是做兩件事：學(xué)會做人和學(xué)會做學(xué)問，而且做人在先，做學(xué)問在后，為此，我們的班級物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)重在如何知道學(xué)生“做好了人”這個視角上。
2.科學(xué)設(shè)計(jì)和組織班級活動的原則
（1）教育性?；顒右獜膶W(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，有的放矢，開闊眼界，啟迪智慧，增長學(xué)生的知識，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。
（2）趣味性。班級活動要精心設(shè)計(jì)，力求生動形象，豐富多樣，新穎獨(dú)特，為學(xué)生所喜聞樂見，使學(xué)生在歡樂中受到教育。
（3）自主性。教師要充分相信學(xué)生的能力，讓他們自己出主意、想辦法、訂計(jì)劃、組織活動，教師能善于在關(guān)鍵處幫助他們，把合理輔導(dǎo)與獨(dú)立自主統(tǒng)一起來。
3.賞識教育能增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心
學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，有自卑心理是一種普遍現(xiàn)象。學(xué)習(xí)中遇到的困難、成績不理想、過高的學(xué)習(xí)要求、甚至過多的批評和不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)等，都會造成學(xué)生的自信心不足和產(chǎn)生自卑的心理，輕者缺少自信，重者可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。學(xué)生自信心的產(chǎn)生和建立主要來自學(xué)習(xí)獲得的成功以及教師和他人的評價(jià)。
由于各個學(xué)生的性格、愛好以及接受到的教育和周圍環(huán)境都各不相同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不一樣，在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用等方面存在差異是完全正常的。教師就是要去尋找、去發(fā)現(xiàn)其亮點(diǎn)，用真心去賞識閃光點(diǎn)， 使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)取得成功的快樂與喜悅， 這種取得的成功， 不僅僅是掌握知識本身，更主要地將激發(fā)學(xué)生自身蘊(yùn)藏的潛質(zhì)和潛能， 并完善自我激勵機(jī)制，形成一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力， 推動學(xué)生不斷自我完善，面對困難勇于挑戰(zhàn)，獲取更大的成功。
第8篇：班級文化建設(shè)的重要性范文
校園文化是一所學(xué)校的精神磁場，它用一種被師生共同認(rèn)同的價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長。高校校園文化建設(shè)在推進(jìn)的過程中，要充分認(rèn)識其目的、意義及重要性，明確校園文化建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，建立和完善各項(xiàng)保障機(jī)制，讓校園文化成文學(xué)校特色鍛造、人才培養(yǎng)、良好校風(fēng)形成的有效支撐。創(chuàng)新思維下的校園文化建設(shè)是以學(xué)校發(fā)展地位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，依據(jù)文化發(fā)展與建設(shè)的規(guī)劃線路和核心主旨，通過篩選、提煉、整合和再造，構(gòu)建校園文化的新體系，以年度為時(shí)段，確立重點(diǎn)、分步實(shí)施、梯階推進(jìn)、循序發(fā)展，加強(qiáng)文化建設(shè)工作內(nèi)容和工作責(zé)任落實(shí)，確保文化建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
二、校園文化建設(shè)的實(shí)施路徑
（一）校園精神文化建設(shè)的實(shí)施路徑
1深入開展校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)校風(fēng)建設(shè)就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化育人氛圍。好的校風(fēng)具有“強(qiáng)制性”“原發(fā)性”和“能動性”的感染力，具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用和促使主動成長意識的養(yǎng)成的功能。因此，高校應(yīng)在提煉辦學(xué)歷程中文化精髓的基礎(chǔ)上，大力宣傳校訓(xùn)基本精神，通過回顧、傳承、發(fā)展的文化建設(shè)路徑，實(shí)現(xiàn)正確價(jià)值觀的跨時(shí)空對接和傳承，以網(wǎng)絡(luò)多樣性平臺為載體，通過論壇、主題交流圈等具體形式，在師生中開展校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的大討論活動，進(jìn)一步豐富校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵，為建設(shè)健康校園風(fēng)尚而努力。
2加強(qiáng)班級、寢室文化內(nèi)涵建設(shè)班級和寢室是高校文化有效載體和基本建設(shè)單位，是校園文化建設(shè)的成效的核心區(qū)域和關(guān)鍵因素。通過班級和寢室文化建設(shè)，鍛造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧健康、勤奮學(xué)習(xí)、誠信有禮的優(yōu)良風(fēng)氣。在班級、寢室文化建設(shè)上，要著力構(gòu)筑班級文化的核心內(nèi)涵，以班集體共同指向和認(rèn)同的個性文化符號和形式，增強(qiáng)班集體的向心力，以班訓(xùn)、班旗、班歌、班徽等具體的文化形式以及文化進(jìn)寢室具體舉措，確立集體成員共同為之努力和奮斗的精神導(dǎo)向，進(jìn)而促進(jìn)班級、寢室文化內(nèi)涵建設(shè)。3加強(qiáng)人際關(guān)系建設(shè)加強(qiáng)人際關(guān)系建設(shè)，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的人際心態(tài)，提升學(xué)生協(xié)調(diào)、協(xié)作能力，促進(jìn)和諧校園建設(shè)有著重要作用。要做好學(xué)生心理測評、心理疏導(dǎo)和干預(yù)、心理檔案建設(shè)等工作，了解和掌握學(xué)生心理動態(tài)，做好跟蹤、預(yù)防和指導(dǎo)工作。用同學(xué)喜聞樂見的文體活動搭建人際交流的平臺；通過主題論壇、“話語墻”以及微信、QQ群、意見箱及直接對話等形式，暢通學(xué)生的話語渠道，打通人際屏障，讓師生之間、同學(xué)之間能坦誠相對、順暢對話、互相尊重、取長補(bǔ)短、增進(jìn)感情、融洽關(guān)系，為和諧校園建設(shè)和學(xué)生良好人際能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件。4做好節(jié)慶、紀(jì)念日活動安排工作充分利用相關(guān)紀(jì)念日以及中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育契機(jī)，結(jié)合本校區(qū)位、發(fā)展歷史及建設(shè)目標(biāo)，有針對性地開展傳統(tǒng)文化、文明禮儀、誠實(shí)守信、感恩知報(bào)等主題教育活動，倡導(dǎo)校園文化主旋律、傳遞校園精神文化正能量；通過開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶、國旗下講話及各種類型的表彰、頒獎典禮等校內(nèi)有影響力的活動，開展能觸及學(xué)生靈魂的主題教育活動，激活學(xué)生成長內(nèi)力，構(gòu)筑校內(nèi)正確的成長觀和價(jià)值觀導(dǎo)向。
（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)的實(shí)施路徑
1加強(qiáng)媒體等文化硬件建設(shè)
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的作用，加大管理和建設(shè)力度，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園各級網(wǎng)站。網(wǎng)站在堅(jiān)定政治立場、恪守正確導(dǎo)向的前提下，開辟相關(guān)專欄或論壇，直面學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題和主要內(nèi)容，不回避、不遮掩，尊重學(xué)生的知情權(quán)和話語權(quán)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主動權(quán)，做好答惑、引導(dǎo)和統(tǒng)一思想的工作；發(fā)揮校園博客、微信群具有高點(diǎn)擊率和兼容性強(qiáng)的優(yōu)勢，與其他輿論載體形成合力，占領(lǐng)學(xué)校文化宣傳的主陣地；辦好內(nèi)刊，不斷豐富辦刊內(nèi)涵、提升辦刊水平，瞄準(zhǔn)文化建設(shè)全局，共同構(gòu)筑立體化文化系統(tǒng)。2做好文化環(huán)境建設(shè)工作按照體現(xiàn)校園文化建設(shè)主旨要求、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際、彰顯校園文化建設(shè)品質(zhì)的建設(shè)思想，建設(shè)好一批體現(xiàn)共青團(tuán)及青年學(xué)生文化項(xiàng)目和工程，按照逐年推進(jìn)、漸次豐富、規(guī)模發(fā)展的宗旨，分步、分時(shí)段地夯實(shí)建設(shè)基礎(chǔ)，促成建設(shè)成果；積極利用社會資源，利用學(xué)校的宣傳資源和平臺，宣傳本校校園文化建設(shè)的基本思路和建設(shè)目標(biāo)，和展示學(xué)校在校園文化建設(shè)過程中的階段性成果以及最新工作動態(tài)；根據(jù)校園文化建設(shè)的進(jìn)度和實(shí)際需求，加大規(guī)劃、建設(shè)校內(nèi)大學(xué)生活動場所及硬件建設(shè)的力度，為校園文化活動的蓬勃開展提供物質(zhì)保障。
（三）校園制度文化建設(shè)的實(shí)施路徑
制度文化是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證，是校園文化建設(shè)的有力保障。因此，要根據(jù)校園文化建設(shè)的節(jié)奏和步調(diào)，逐步構(gòu)建機(jī)制流暢、運(yùn)行高效、執(zhí)行有力、落實(shí)到位的制度文化體系，寬視野、高角度地輻射工作全盤，目標(biāo)設(shè)定靶向直指具體工作和問題要脈，擠掉水分、細(xì)化環(huán)節(jié)、講求實(shí)效。1構(gòu)建學(xué)生工作管理系統(tǒng)根據(jù)本校學(xué)生管理體系科學(xué)、合理運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)際要求，構(gòu)建學(xué)生管理構(gòu)架系統(tǒng)，系統(tǒng)下的項(xiàng)目和條款涵蓋學(xué)生管理工作的方方面面，以主渠道和多分支相協(xié)調(diào)的一站式統(tǒng)籌，全面加強(qiáng)現(xiàn)有制度的改良和新制度的創(chuàng)立。制度建設(shè)實(shí)行動態(tài)化、靈活性的調(diào)整機(jī)制，根據(jù)制度實(shí)際操作情況及工作的需要，順序推進(jìn)、逐步完善，通過制度文化的建設(shè)，形成流程簡化、簡政放權(quán)、重在指導(dǎo)、科學(xué)考核的工作機(jī)制。2加強(qiáng)二級單位文化建設(shè)系部制度建設(shè)及執(zhí)行情況，是系部和班集體文化建設(shè)的重要保障。班級制度建設(shè)主要包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，班級管理制度，班干部、團(tuán)支部工作職責(zé)，班級有關(guān)學(xué)習(xí)、常規(guī)、活動設(shè)計(jì)及參與情況，早操、早功、衛(wèi)生值日、班級日志填寫等內(nèi)容以及各項(xiàng)工作的計(jì)劃、總結(jié)等。各班級要根據(jù)本班實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，制定和完善相關(guān)的工作制度，使班級體各項(xiàng)工作有著堅(jiān)實(shí)的制度保障。
（四）校園品牌文化建設(shè)的實(shí)施路徑
品牌文化是一所高校文化建設(shè)的精髓和核心價(jià)值。品牌特色文化建設(shè)要把握發(fā)展方向、明確建設(shè)目標(biāo)，按照廣泛建設(shè)、重點(diǎn)培植、循序漸進(jìn)的原則，立足辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)，按年規(guī)劃、逐步篩選、重點(diǎn)打造，建設(shè)一批具有本校鮮明特征的文化品牌。1舉辦規(guī)?；木C合藝術(shù)活動藝術(shù)教育是大學(xué)生人文素養(yǎng)提升的重要渠道。藝術(shù)教育活動的開展要關(guān)注參與性、覆蓋面，既要有基層的、與專業(yè)特色相聯(lián)系的文化活動，又要有學(xué)校層面的、規(guī)模化的，體現(xiàn)藝術(shù)教育成果的藝術(shù)活動。如舉辦大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，在全面整合校內(nèi)原有文化活動的前提下，進(jìn)行提煉、重組、再造和提升，在開展好校內(nèi)文化活動的基礎(chǔ)上，力爭贏得市委宣傳部、市文聯(lián)、市教育局等相關(guān)主管部門的支持，領(lǐng)銜承辦地方高校群體性、規(guī)?；拇笮途C合文化活動，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)文化活動的群眾性和社會層面文化活動的精英化的互動、交融，通過校內(nèi)普及、校外展示，贏得良好的社會聲譽(yù)?；顒娱_展過程中，要立足學(xué)生的全面發(fā)展，放眼全體學(xué)生，既要突出專業(yè)性，又要強(qiáng)調(diào)群眾性，不斷擴(kuò)大活動的覆蓋面。2開展大學(xué)生論壇活動加強(qiáng)校內(nèi)大學(xué)生活動基地建設(shè)的力度，開展校內(nèi)“大學(xué)生論壇”活動，可邀請校（系）領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、任課教師及校外專家參與，明確主體的活動模式，開辟“一起說說”“舌戰(zhàn)群雄”“大事小非”“真情話語”“名家明見”等主題板塊，在正確引領(lǐng)和指導(dǎo)的前提下，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的話語環(huán)境，讓同學(xué)敢說話、說真話、聽心聲、長心智、達(dá)共識，用同學(xué)自己思想和話語能動鎖定并倡導(dǎo)校內(nèi)正確價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)同學(xué)自覺自愿地與學(xué)校伴同成長。3做好識別標(biāo)志等視聽文化建設(shè)工作?；?、校旗、校歌等識別文化符號，是彰顯學(xué)校文化特色和培養(yǎng)目標(biāo)和詮釋學(xué)校文化形象的載體，是校園文化的重要組成部分。要立足學(xué)校已經(jīng)識別文化基礎(chǔ)，做好系部系旗、系徽、系歌的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作工作。工作過程中，要倡導(dǎo)文化共性和代表性，突出專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生文化訴求，為系部特色文化建設(shè)提供支撐。在條件允許的情況下，倡導(dǎo)學(xué)生戴?；铡⒋┫捣?、唱校（系）歌，用實(shí)際行動尊重并捍衛(wèi)主流文化，以文化統(tǒng)領(lǐng)行動，以行動促培養(yǎng)成果。4開展以專業(yè)技能大賽為核心內(nèi)容的大學(xué)生文體科技節(jié)活動大學(xué)生文體科技節(jié)是學(xué)校具有特色的傳統(tǒng)文化活動。舉辦文體科技節(jié)，既要立足已有建設(shè)成果，又要和專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，進(jìn)行分流、改造和優(yōu)化，要以學(xué)校文化建設(shè)總體規(guī)劃為先導(dǎo)，成為學(xué)校文化系統(tǒng)的組成項(xiàng)目?；顒右怀銎焚|(zhì)的提升、能力的培養(yǎng)和項(xiàng)目的有效定位。在活動中要著力開展分類技能大賽，專業(yè)技能競賽開展要立足實(shí)際、科學(xué)分類、系部承辦、校級評選，要尊重專業(yè)個性、打通專業(yè)共性通道，既分類又統(tǒng)籌，全面提升技能競賽水平。5做好學(xué)生社團(tuán)和青年志愿者服務(wù)工作建立校、系分層次管理體系，開展學(xué)生的社團(tuán)特色活動，立足學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)方向，保證社團(tuán)項(xiàng)目與學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)的統(tǒng)一性。加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)和社團(tuán)的常規(guī)管理，提高社團(tuán)活動質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)品牌社團(tuán)。堅(jiān)持“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)宗旨，按照“立足校園、面向社會”的志愿服務(wù)原則，全面加強(qiáng)學(xué)校青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)。要重點(diǎn)培養(yǎng)和鍛造幾個品牌項(xiàng)目，以品牌的示范性和社會影響力來拉動社團(tuán)整體服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的提升，發(fā)揮高校服務(wù)地方的作用，樹立學(xué)校良好的社會形象。此外，校園文化建設(shè)需要各系部做好落實(shí)，各系部要在學(xué)校文化建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃下，根據(jù)系部專業(yè)特色及學(xué)生特點(diǎn)，建立起各具特色的系部文化體系。
三、校園文化建設(shè)的保障機(jī)制
（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)
要形成對校園文化建設(shè)重要性的共識，通過構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜主管、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、學(xué)生工作部門實(shí)際操作、系部等基層單位積極落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和保障機(jī)制，為校園文化建設(shè)提供組織保障。
（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)的管理
學(xué)校校園文化建設(shè)主管部門和責(zé)任人要依照相關(guān)管理辦法對各種輿論平臺實(shí)行有效、有度的監(jiān)管，積極培育和弘揚(yáng)校園文化建設(shè)正能量，堵截錯誤的思想潮流和低級言論的傳播，澄清模糊認(rèn)識、引導(dǎo)輿情方向，禁止有悖黨紀(jì)國法和倫理道德的、影響大學(xué)生身心健康的言行在校內(nèi)傳播。根據(jù)不同文化項(xiàng)目類型和內(nèi)容，成立相應(yīng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對文化建設(shè)活動的有效指導(dǎo)，確保建設(shè)成果。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)的保障
學(xué)校應(yīng)將本校校園文化建設(shè)項(xiàng)目納入到事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃當(dāng)中去，構(gòu)建校園文化建設(shè)系統(tǒng)以及保障系統(tǒng)順暢運(yùn)轉(zhuǎn)的制度體系，建立和完善文化建設(shè)分項(xiàng)計(jì)劃和管理制度，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)高等學(xué)校教育教學(xué)評估體系和學(xué)生思想教育體系的有機(jī)融合、協(xié)同發(fā)展；學(xué)校應(yīng)設(shè)立校園文化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并根據(jù)建設(shè)進(jìn)度納入到當(dāng)年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，高度重視文化項(xiàng)目基礎(chǔ)工程建設(shè)和人財(cái)物的投入，為校園文化活動的順利開展提供綜合保障；要經(jīng)常召開專題會議，研究和解決校園文化建設(shè)過程中的問題和困難；要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和形勢的需要靈活調(diào)整工作方法和手段，加強(qiáng)理論研究和探討，積極探索新形式下創(chuàng)新開展校園文化建設(shè)工作的思路和舉措。
作者:李秀華 張國平 單位:馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校
參考文獻(xiàn)：
［1］呂偉宏．校園文化的表現(xiàn)及其建設(shè)［EB／OL］．（2014－04－01）2017－02－01］．http：／／wenku．baidu．com／view／e845e03401f69e3143329482．html．
第9篇：班級文化建設(shè)的重要性范文
關(guān)鍵詞：班級文化建設(shè) 文化墻 硬文化 軟文化
班級文化是指在班級管理中，把一個班級的全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價(jià)值觀念、道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。良好的班級文化能讓一個班級學(xué)生感到心情愉悅，積極向上，充滿斗志，而這樣一個積極良好的班級文化的形成不是一蹴而就的，需要在以輔導(dǎo)員為核心的全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)而最終形成。
班級的文化墻是班級文化最直接的展示，是一種“硬文化”。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。班級的文化墻不僅反映了一個班級的風(fēng)貌，還是學(xué)生奮勇前進(jìn)的不竭動力。如何充分發(fā)揮班級文化墻的教育作用是擺在教師面前的一個命題。同時(shí)，它也反映了一個時(shí)代的教育理念和教育氛圍。
一、班級文化墻是學(xué)生主體性得到發(fā)揮的平臺
我們先走進(jìn)每個班級，感受一下各個班級的“魅力”文化墻。每個班級的文化墻給我們最直接的感受是精彩紛呈、各具特色，有充滿活力的班級集體照、貼圖以及很有個性的藝術(shù)字表達(dá)的各種奮斗宣言，有書法作品展示欄，有美文欣賞欄，有日常行為加扣分欄、個性專區(qū)、表彰欄、小組宣言、真心話等等。每個教室的文化墻都向我們展示了不一樣的班級文化，看到學(xué)生們的成果，我們不得不感慨學(xué)生的創(chuàng)意。幾年前，我們教室的各個墻面也都布置得滿滿的，不同的是，教室里更多的是掛滿了名人名言以及激勵的標(biāo)語，而做這個工作的自然是教師。這么做，目的只有一個：集中精力把學(xué)習(xí)成績抓上去?？梢哉f，現(xiàn)在的學(xué)生有了更廣闊的鍛煉平臺和展示空間。也讓我們見識和相信了學(xué)生的創(chuàng)意是無窮的。這是學(xué)生主體性得到發(fā)揮的很好體現(xiàn)，也很符合新教育改革的理念，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、班級文化墻是班級精神面貌“軟文化”環(huán)境建設(shè)的體現(xiàn)
以文化墻為代表的班級“硬文化”是很有必要而且非常重要的，但建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級一副好看的面孔，班級的精神風(fēng)貌真正體現(xiàn)在“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。否則，文化墻等物化的東西就徹底淪為形式主義，而班級的形象在大家心中也就大打折扣了。這正如我們看到的一些不符合班級風(fēng)貌的現(xiàn)象，如：上課吃零食、課堂隨意走動、借討論名義聊天等等。這些現(xiàn)象不是偶然的，也不是孤立的，而是班級宣傳的文化與班級實(shí)際脫離的體現(xiàn)，而問題就在于“軟文化”沒有建設(shè)好。
可以說，班級“軟文化”是一個班級的靈魂。如何真正建設(shè)好班級之魂？這需要學(xué)生和教師共同的努力。因?yàn)槲幕男纬珊苤匾囊稽c(diǎn)是認(rèn)同感，而認(rèn)同感很大程度上來源于民主。因此，班級的目標(biāo)、計(jì)劃以及各項(xiàng)規(guī)章制度都可以采取民主的方式，大家集體討論、決議。在此過程中，教師應(yīng)該既是班級的引領(lǐng)者又是參與者。在把握班級發(fā)展正確方向的同時(shí)和學(xué)生一起討論，最后，可以用文化墻等形式把大家的決議結(jié)果展示出來，形成班級各成員共同遵守的“契約”?！捌跫s”形成后，教師擔(dān)任的就是一名法官的角色，公正地“判決”每一個違背“契約”的班級成員。
當(dāng)然，我們不可能說這樣做就能保證大家都有了班級文化認(rèn)同感。雖然這種方式比較民主，但畢竟是通過一種約束的辦法來達(dá)到共同的班級目標(biāo)。因此，我們還要從思想上著手，通過不同形式的宣傳教育，讓學(xué)生心情愉悅地、自覺地遵守并維護(hù)班級“契約”。而在這些途徑中，班會占很重要的地位。每次成功的班會都是對學(xué)生的一次思想的洗禮，班級的精神也就孕育在其中了。經(jīng)過潛移默化的影響，學(xué)生也將完成從強(qiáng)制約束向自覺遵守的轉(zhuǎn)化。當(dāng)然，這其中包含了很多輔導(dǎo)員的智慧和藝術(shù)。
班級集體活動的開展是班級文化形成的“催化劑”。如軍訓(xùn)、運(yùn)動會等活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)意識，還能形成班級凝聚力以及大家的集體榮譽(yù)感，對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。將每一位學(xué)生都帶動起來，形成主人翁意識，這對形成班級的“軟文化”有很大的促進(jìn)作用。
