旅游資源調(diào)查的類型精選(九篇)
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第1篇：旅游資源調(diào)查的類型范文
不同的地理環(huán)境與社會文化背景造就了不同特點的民族風俗文化，這種由地域文化與民族文化異性梯度力產(chǎn)生的旅游吸引力是促使人們對異己文化區(qū)產(chǎn)生旅游動機的內(nèi)在因素，也是民族文化旅游產(chǎn)生與發(fā)展的背景與前提，“民族文化資源”是民俗旅游發(fā)展依附的核心和靈魂。然而，民族文化旅游資源在旅游開發(fā)中價值體現(xiàn)最終是通過旅游產(chǎn)品的形式來實現(xiàn)，一個成功的旅游產(chǎn)品開發(fā)必然是以清晰的認識資源、正確的評價資源為前提的。
一、雷公山苗族文化旅游資源的概況
苗族是我國人口較多的少數(shù)民族之一，在貴州境內(nèi)苗族主要集中黔東南洲雷公山一帶，包括雷山、麻江、丹寨、臺江、凱里、劍河等縣市。這里素有“苗疆腹地”之稱，集中了全國苗族的主要文化特征，如較大的方言，次方言和多數(shù)土語，主要的服飾類型，重要的工藝美術(shù)，基本的風俗習慣，基本類型的耕作文化等，可說是全國苗族文化的典型代表。目前已成為貴州 “原生態(tài)民族文化旅游”的窗口。
目前學術(shù)界尚未形成統(tǒng)一的概念來明確界定“民族文化資源”，通過對眾多學者的論述進行分析和歸納，總結(jié)出：民族文化旅游資源是指在旅游開發(fā)過程中，凡能產(chǎn)生旅游吸引力，激發(fā)旅游者的旅游動機，能為旅游業(yè)所利用，并由此產(chǎn)生經(jīng)濟效益，社會效益和環(huán)境效益的一切民族文化因素?！懊褡逦幕糜钨Y源”并不等同于“民族文化”，通常來說，能成旅游開發(fā)對象的民族文化才被稱作民族文化旅游資源，它是民族文化的一部分，具有民族特性、民間特性、地域特性、文化特性、美學特性等五個方面的特性。從旅游資源開發(fā)的角度來看，民族文化旅游資源的開發(fā)包括各民族在文藝、語言、信仰、服飾、飲食、居住、娛樂、節(jié)慶、禮儀、婚戀、生喪、交通及生產(chǎn)、生活等方面特有的、有旅游吸引力的各種文化傳統(tǒng)和習俗。本文指的苗族文化旅游資源的范圍包括穩(wěn)定的物質(zhì)實體文化旅游資源和非實體精神文化在內(nèi)的旅游資源兩大方面。如苗族建筑與聚落、服飾、工藝、飲食、節(jié)日、風俗、歲時節(jié)令、、游藝競技等社會生活的諸多方面。
二、雷公山苗族文化旅游資源的分類
由于民族文化資源具有多樣性、交叉性與延展性，目前世界各國對民族文化旅游資源尚沒有統(tǒng)一的分類標準和分類方法。分類的依據(jù)不同，得到的分類方案也不同，綜合前人的研究，民俗文化資源的分類的主要有兩種分類形式：一是對民族文化本身，即根據(jù)民族文化的各種表現(xiàn)形態(tài)劃分，可分為生活文化、游藝文化、禮儀文化、節(jié)日文化、制度文化、工藝文化、信仰文化七大類；二是根據(jù)旅游產(chǎn)品的屬性將民族文化資源分為三大類旅游產(chǎn)品：第一類是實物景觀，包括歷史遺跡、古城舊址、民族建筑、村落、以民族文化建筑為主題構(gòu)成的民族博物館、以及以民族文化內(nèi)涵為靈魂形成的旅游附屬區(qū)等；第二類是以民族行為文化及可參與性民俗活動的開發(fā)為主形成的旅游產(chǎn)品，抱括大型活動與節(jié)事旅游、民族餐飲、民族歌舞、各類民俗活動；第三類是民族精神文化旅游產(chǎn)品。包括對民間文學和神話、繪畫、工藝、宗教等。
這兩種分類方式各有利弊。第一種形式分類清晰明確，但它只是從文化資源的角度進行的歸類，而不是從旅游資源開發(fā)的角度考慮分類，具有一定局限性。第二種形式，雖然是從旅游資源開發(fā)的角度分類，但分類籠統(tǒng)，類型之間界限模糊，甚至有的地方交叉重復，科學性不嚴謹。國家標準GB/T18972一2003《旅游資源分類、調(diào)查與評價》應該說為各地旅游資源調(diào)查分類和評價提供了很好的規(guī)范性指導。本文參照國家標準類，吸收、綜合已有的民族文化資源分類的長處，結(jié)合雷公山苗族文化旅游資源的實際情況對苗族文化旅游資源進行細分。
（一）分類依據(jù)
由于旅游資源的屬性、特點及事物之間的關(guān)系是多方面的，因而分類的標準也是多方面的，可以根據(jù)不同的標準進行分類。常見的標準主要有成因、屬性、功能、時間、開發(fā)利用狀況、管理級別、資源質(zhì)量高低等等，均可以作為不同目的要求的分類依據(jù)。本文的對雷公山苗族文化旅游資源的分類按照以下兩級方案展開：
一級分類方案的劃分依據(jù)：第一層次劃分以苗族文化旅游資源的屬性，即旅游資源的性質(zhì)特點、存在形式為依據(jù)；第二層次劃分以苗族文化旅游資源的表現(xiàn)形態(tài)為依據(jù)；第三層次劃分以苗族文化旅游資源的功能為依據(jù)。
二級分類方案的劃分依據(jù)： 主要是根據(jù)各類資源的內(nèi)容進行歸類。
（二）分類方案
①一級分類方案：苗族文化旅游資源是指在苗族文化資源中可開發(fā)為旅游產(chǎn)品的部分。本文參照國家標準GB/T18972一2003《旅游資源分類、調(diào)查與評價》，確定雷公山苗族文化旅游資源的分類方案。
根據(jù)上述標準將雷公山苗族文化旅游資源分為大類、主類、亞類和基本類型四個層次，在類別命名上結(jié)合了文化旅游資源的相關(guān)名稱。根據(jù)以上分類方案，大體上把雷公山地區(qū)苗族文化分為以實體為表現(xiàn)形態(tài)存在的實體文化資源和客觀存在但不以具體實物形態(tài)表現(xiàn)的非實體文化資源兩個大類和以下四個主類，十二個亞類和四十二個基本類型。
第一類：建筑與設(shè)施。主要包括苗族景觀建筑與附屬型建筑、居住地與社區(qū)、與歸葬地三個亞類，其中景觀建筑與附屬型建筑包括特色建筑、廣場、人工洞穴、建筑小品等五個基本類型；居住地包括與社區(qū)包括苗族村寨、苗族民居建筑、民族博物館、特色街巷、歷史名人故居與歷史紀念建筑、特色店鋪、特色市場體等七個基本類型；歸葬地主要指懸棺景觀類。
第二類：遺址遺跡。主要指社會文化活動遺址遺跡類，包括歷史事件發(fā)生地 、廢棄寺廟、古城舊址、聚落遺跡四個基本類型。
第三類：民俗旅游商品。主要包括手工藝品與工藝品、苗族服飾品、苗族飲食、苗醫(yī)藥品四個亞類，其中手工藝品與工藝品包括刺繡品、蠟染品、紡織品、鍛鑄品、雕刻品、編織品等六個基本類型；苗族服飾品包括頭飾、服飾及其他等基本類型；苗族飲食主要是包括特色小吃、菜品等類型；苗族醫(yī)藥類主要是指苗族的中草藥材及制品。
第四類：人文活動。主要包括民族民間禮儀與地方風俗、游藝文化、節(jié)慶活動、宗教活動四個亞類型，其中，苗族民間禮儀與地方風俗禮儀包括生活禮儀、人生禮儀、生產(chǎn)禮儀、其他禮儀四個基本類型；節(jié)慶文化包括紀念節(jié)日、生產(chǎn)活動類節(jié)日、社交與娛樂活動節(jié)日、大眾節(jié)日四個基本類型；游藝文化包括民間文學、民間演藝活動、民間游樂競技活動三個基本類型。宗教活動祭祀活動 與巫術(shù)活動兩大基本類型。苗族文化旅游資源分類見表1-1。
②二級分類方案
在一級分類方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)本文對雷公山地區(qū)苗族文化資源調(diào)查與統(tǒng)計，對苗族文化資源進行細分，如表1-2所示。
三、分析與討論
第一，由于“民族文化”的特殊性，使得民族文化資源是一個存在相互交錯的復雜關(guān)
系統(tǒng)一體，各文化資源內(nèi)部、各文化資源之間不是單獨存在，而是相互依存，相互融合、并存的，例如習俗、禮儀文化與節(jié)慶文化，節(jié)慶活動能體現(xiàn)與反映出民族習俗與禮儀文化，同時，民族習俗與禮儀文化可以促進節(jié)慶活的特色性；又如建筑與村落等資源之間，村落中包含建筑，建筑又是村落的一種表現(xiàn)形式；活動場地民族活動的載體，民族活動場所又需要通過民族活動的開展來體現(xiàn)它的作用等。這些資源之間體現(xiàn)的是一種包含或被包含、相互作用、相互聯(lián)系的關(guān)系，因此，在對某單項資源進行保護與開發(fā)時是相對的，不能將它與其它資源完全割裂開來。
第二，根據(jù)旅游資源的性質(zhì)與特點，以上所列的苗族文化資源都有可開發(fā)價值，但存在開發(fā)價值的大小與開發(fā)的重要程度的區(qū)別，因此，在苗族文化旅游資源開發(fā)中，不能對所有資源同時、同等程度的一并開發(fā)，也不可采用“一刀切”的武斷、片面的資源開發(fā)思想，而是對可開發(fā)部分的文化資源進行篩選，選擇具有代表和具特色的文化資源進行包裝、組合，進而有序的、有重點的開發(fā)。
第2篇：旅游資源調(diào)查的類型范文
關(guān)鍵詞：說課；教學研究；旅游資源學
說課，是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行、專家，系統(tǒng)的解說自己的教學設(shè)想和理論依據(jù)，以達到互相交流、共同提高的目的。簡言之，說課就是教師說教什么、教給誰、怎么教、為什么這樣教以及怎樣學的思路和規(guī)劃，說課要進行精心設(shè)計。在高職院校中，積極開展說課這一形式的教研活動，有助于提高教學質(zhì)量。說課需要進行精心設(shè)計，把課說好，應從明確課程的性質(zhì)和作用、吃透教材、掌握學情、探索多種教法學法這幾個方面入手。本文以高職旅游專業(yè)《旅游資源學》課程為例，嘗試探索高職院校的說課教學研究。
一、明確課程性質(zhì)和作用
明確課程性質(zhì)和作用，是說好課的基礎(chǔ)。教師應從高等職業(yè)教育的特點和本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，來確定課程的性質(zhì)和作用。高職教育的特點是以適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。高職旅游專業(yè)尤其重視對學生的實踐能力與專業(yè)技能的培養(yǎng)，很多高職院校已經(jīng)將旅游管理專業(yè)的證書制度從單一的“學歷證書”轉(zhuǎn)向?qū)W歷與職業(yè)資格的“雙證書”制度。在說到為什么開設(shè)這門課，這門課程的性質(zhì)和作用時，應充分體現(xiàn)出以上特點。
如《旅游資源學》課程的性質(zhì)和作用主要體現(xiàn)在：一方面，《旅游資源學》是旅游管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。根據(jù)社會需求，當前旅游管理專業(yè)學生的培養(yǎng)大多分為旅行社經(jīng)營管理、酒店管理和會展管理三大方向。其中旅行社經(jīng)營管理方向主要面向旅行社計調(diào)、門市接待、導游、景點講解員等崗位培養(yǎng)應用型人才，要求學生在畢業(yè)時具備旅游產(chǎn)品設(shè)計和行程制定、旅游產(chǎn)品銷售、撰寫導游詞、熟練運用導游語言進行講解等職業(yè)能力。為達到這樣的培養(yǎng)目標。必須建立層級遞進的知識體系。首先初步了解旅游學的基本知識；在此基礎(chǔ)上進一步對旅游資源相關(guān)知識進行深入學習，全面掌握；只有對旅游資源的概念、類型和價值等有了深刻的認識，才能夠?qū)β糜钨Y源進行組合完成旅游產(chǎn)品的設(shè)計，以及對旅游資源進行剖析，撰寫導游詞，講解景點。與層級遞進的知識體系相對應的是課程設(shè)置的先后順序，《旅游資源學》課程就處在從基礎(chǔ)過度到技能的連接點上，是一門理論性與實踐性相結(jié)合的學科。該課程恰當?shù)劂暯悠稹堵糜胃耪摗?、《管理學原理》等先導課程和《旅游市場營銷》、《旅游景區(qū)管理》、《旅游文化》等后續(xù)課程，在整個專業(yè)教學中起到了承上啟下的作用。另一方面，旅游管理專業(yè)學生大多有報考國家導游員資格證書的需求，而《旅游資源學》課程的教學內(nèi)容，與國家導游員資格證考試科目《全國導游基礎(chǔ)知識》具有高度一致性，因此這門課程對學生的考證也有一定的輔導作用?！堵糜钨Y源學》課程可以與《導游業(yè)務(wù)》、《旅游政策法規(guī)》等課程同期開設(shè)，共同構(gòu)成一個導游資格證書考試的輔導體系，將考證輔導與課堂教學結(jié)合起來。
二、吃透教材
教師應結(jié)合專業(yè)教學需求選擇教材。對教材的定位、教學目標、重難點和課時安排系統(tǒng)把握，同時還有注意分析教材優(yōu)缺點，揚長避短。要做到吃透教材，熟練駕馭教學內(nèi)容，應從以下幾方面入手：
1．總體把握教材結(jié)構(gòu)。
教師可以通過通讀教材從結(jié)構(gòu)上對教材進行分析，提綱挈領(lǐng)地掌握教材內(nèi)容編排的主次、教學的重點難點。如《旅游資源學》課程選用了鄢志武主編，武漢大學出版社出版的21世紀旅游管理專業(yè)系列教材，該教材分別從旅游資源學的理論和實踐兩個環(huán)節(jié)出發(fā)，從地質(zhì)學和文化學的角度分析了自然旅游資源和人文旅游資源的成因、特征和主要類型，闡明了旅游資源學的研究內(nèi)容、不同類型旅游資源的特點以及旅游資源學的實踐研究。
2.根據(jù)需要取舍內(nèi)容。
高職教育培養(yǎng)人才的目標是應用型技能人才，因此要緊扣培養(yǎng)目標，在教學內(nèi)容的選擇上遵循“必需、夠用”的原則。如《旅游資源學》課程的教學內(nèi)容，在實際教學中分為三個模塊，即旅游資源學基礎(chǔ)知識模塊、旅游資源類型體系與典型旅游資源介紹模塊、旅游資源調(diào)查與評價模塊等。
《旅游資源學》全期54課時，理論教學時數(shù)學30學時，實踐教學24學時。其中：
（1）旅游資源學基礎(chǔ)知識模塊6學時。
（2）旅游資源類型體系與典型旅游資源介紹模塊36學時。
（3）旅游資源調(diào)查與評價模塊12學時。
根據(jù)本課程的教學目標，確定教學的重點主要是梳理旅游資源類型體系，介紹典型旅游資源，對旅游資源的調(diào)查評價。這樣的教學內(nèi)容安排，舍棄了教材中理論性過強、難度過大的一些內(nèi)容，如旅游資源的開發(fā)、旅游資源研究的gis技術(shù)等，遵循了“夠用”的原則；將旅游資源類型體系與典型旅游資源介紹作為課時安排的重點，更符合高職考證的需求，遵循了“必需”原則。
3.選擇教輔彌補不足。
一本完美的教材是很難尋覓的，根據(jù)不同的教學目標，教材難免有一些不足之處。
這時應選擇適當?shù)慕虒W輔導用書作為參考，彌補選用教材的不足，做到揚長避短。
例如：前文所述《旅游資源學》課程選用的教材，其優(yōu)點在于全書以“篇”作為最高級別的結(jié)構(gòu)單元，構(gòu)建了較為完整的旅游資源類型體系，層次分明，條理清晰，便于學生更好地把握所學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。其存在的不足是：教材中的案例不夠鮮明；作為考證輔導課程而言，重要知識點的不夠突出。
根據(jù)這一情況，我們選擇了清華大學出版社的高職高專旅游類專業(yè)精品教材《旅游資源學》和國家導游員資格證考試指導書《全國導游基礎(chǔ)知識》作為課程的參考教材。前者每一章節(jié)都設(shè)置了經(jīng)典案例，作為對案例教學的補充；后者是考試指定用書，對考點的把握更加明晰。
三、掌握學情
掌握學情是指要充分了解授課的對象，做到有的放矢。
1.了解學生總體特點。
說到高職學生特點，人們常常想到的是文化基礎(chǔ)差，沒有良好的學習習慣；自我要求不嚴格，自律意識差；注意力易分散，興趣容易轉(zhuǎn)移，往往還表現(xiàn)出心理素質(zhì)較差的狀況。由于高職院校學生的生源一般是達不到普通高校錄取分數(shù)線的普通高中畢業(yè)生和中專、職高、技校的“對口生”，因此學生底子薄，文化基礎(chǔ)差是不爭的事實。但是我們也要能夠看到，高職學生往往對新鮮事物接受快，對動手實踐感興趣、能力較強的優(yōu)勢。掌握了以上特點，在課程教學安排上，就要注意夯實基礎(chǔ)知識，同時加強實踐教學的安排。如在《旅游資源學》課程中，枯燥講解旅游資源的類型往往效果不佳，而安排學生自己調(diào)查本地旅游資源類型和價值，形成調(diào)查報告；前往實際旅游景區(qū)現(xiàn)場識別則受到學生的歡迎。
2.把握學生當前需求。
把握學生的當前需求是指，教師一方面應了解所授課程的承接關(guān)系，能否為先導課程和后續(xù)課程建立有效聯(lián)系，也就意味著當前開設(shè)此課程是否必要；另一方面，應了解本課程是否與學生報考職業(yè)資格證書有聯(lián)系，對學生考證、參賽有無指導意義。如《旅游資源學》課程一般開設(shè)在第二學期。此時的學生通過第一學期《旅游學概論》等專業(yè)基礎(chǔ)課程的學習，對旅游學的入門知識有了一定的了解，可以進一步的開展專業(yè)知識的學習。同時第二學期也正是學生備考導游資格證考試的黃金時期。近年來，校內(nèi)外各類旅游職業(yè)競賽頻繁，學生參賽熱情較高。比賽常見的線路設(shè)計，導游講解等技能環(huán)節(jié)都需要《旅游資源學》的知識作為基礎(chǔ)。綜合上述情況，在此時開設(shè)這門課程學生都表現(xiàn)出較大的興趣。
四、探索多種教法學法
教法是指教師怎么樣進行教學，學法是指學生怎么樣進行學習。這兩者并不是孤立存在的，而是一種互相結(jié)合，相輔相成的關(guān)系。學生的學法往往會隨著教師教法的改變而變化，教師教法也常因?qū)W法的變化而調(diào)整。因此在分析教法和學法時，需要注意兩個方面，一是積極采用多種教學方法；二是引導學生配合教法進行學習。
如《旅游資源學》課程主要采取了講授法、案例教學、任務(wù)驅(qū)動、野外考察、競賽激勵等靈活多樣的教學方法，做到了互動式教學。
1.講授法：采取重點、難點精講，一般知識略講的方法，主要針對旅游資源相關(guān)理論知識的講解，如旅游資源的概念、形成，各類旅游資源的特色等。通過講授，使學生掌握旅游資源相關(guān)理論知識和常識。與之相配合的學法是上課聽講，課后通過習題鞏固練習。
2.案例教學：主要針對我國具有的各類典型旅游資源分布等知識，通過對應案例，分析討論，把課堂講授與學生討論相結(jié)合，加強了學生對旅游資源特點和分布以及典型資源的認知，幫助學生記憶。與之相配合的學法是學生分析案例，通過討論，辯清案例地旅游資源的類型和價值。
3.任務(wù)驅(qū)動：屬于多維互動式教學方法。通過教師精心設(shè)計的一個個任務(wù)，由學生自己動手、動腦，主動解決問題，旨在培養(yǎng)學生通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)問題，繼而分析問題、解決問題的能力。如：要求學生根據(jù)旅游主題，有效組織旅游資源，設(shè)計一條旅游線路，綜合訓練了學生對于旅游資源類型和特征的把握，以及對旅游資源分析評價的能力。與之相配合的學法是學生通過查閱資料，掌握旅游資源空間分布，分析旅游資源類型、特征，結(jié)合交通方式組織線路。
4.野外考察：學期中將帶領(lǐng)學生前往周邊旅游景區(qū)，實地了解旅游資源的分類，各類旅游資源的特色等。與之相配合的學法是提前掌握考察地旅游資源類型和分布，實地辨識旅游資源。
5.競賽激勵法：通過鼓勵、組織學生參加校內(nèi)外的導游講解大賽、線路設(shè)計大賽等，提高學生學習的積極性和主動性，同時也是對學生實踐能力的鍛煉，做到以賽促學。與之配合的學法是學生在班級內(nèi)分組模擬比賽項目，互相評判，互補提高，推選最優(yōu)者參加校外競賽，聽取指導老師意見，不斷完善。
高職教育教學質(zhì)量的提高和教學模式的改進離不開教育工作者的思考和實踐。說課可以促使教師對教學內(nèi)容進行全面思考，進一步理清教學思路，明確教學重難點，探索新的教學方法，改進教學過程。同時，說課也促使教師不斷學習教學理論，提升自己的理論水平。在說課中注意以上幾個方面的問題，能有效避免思路不清、主次不分、方法單一的現(xiàn)象，幫助教師說好課，并在說課的基礎(chǔ)之上，靈活多樣地開展教學，提高教學質(zhì)量。
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第3篇：旅游資源調(diào)查的類型范文
論文關(guān)鍵詞:團結(jié)鄉(xiāng) 城市休閑農(nóng)場 規(guī)劃建設(shè) 現(xiàn)實條件
論文摘要:本文從昆明團結(jié)鄉(xiāng)的休閑農(nóng)場資源、相關(guān)旅游資源以及休閑農(nóng)場的開發(fā)現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，力圖得出團結(jié)鄉(xiāng)建設(shè)城市休閑農(nóng)場存在的問題以及合理開發(fā)建設(shè)的方向。
1 團結(jié)鄉(xiāng)休閑農(nóng)場資源調(diào)查
1．1 團結(jié)鄉(xiāng)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)休閑農(nóng)場資源分布調(diào)查及發(fā)展方向
廠口鄉(xiāng)以烤煙、核桃、板栗、無公害蔬菜、飼料作物種植、牛羊養(yǎng)殖為主；沙朗以禽蛋生產(chǎn)、糧食生產(chǎn)、飼料作物種植、畜產(chǎn)品加工為主：馬街以農(nóng)產(chǎn) 品的精深加工、農(nóng)產(chǎn)品的運輸、儲藏、流通為主：碧雞鎮(zhèn)適宜發(fā)展花卉種植，背山部分則以飼料作物種植和豬禽生產(chǎn)為主；?？谧鳛閿M建西市區(qū)的一部分，以發(fā)展無公害蔬菜、水果、豬禽生產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品加工，農(nóng)產(chǎn)品交易市場為主；團結(jié)和谷律可建成昆明主城的后花園和花果山，以發(fā)展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)、農(nóng)家土特產(chǎn)品生產(chǎn)加工業(yè)為主。
明確團結(jié)鄉(xiāng)及其周邊的休閑農(nóng)場資源分布和發(fā)展方向，可以充分的利用周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的休閑農(nóng)業(yè)資源，達到互補；同時也可以集中力量進行優(yōu)勢項目建設(shè)，避免重復發(fā)展，造成資源浪費。
1.2 團結(jié)鄉(xiāng)休閑農(nóng)場相關(guān)旅游資源調(diào)查
特色農(nóng)場資源：有團結(jié)紅富士 、紅雪梨 、碭 山梨 、油葵 、蔬菜。團結(jié)鄉(xiāng)出產(chǎn)的水果，汁多味甜，團結(jié)紅富士還獲得世博會銅獎，團結(jié)鄉(xiāng)現(xiàn)有萬畝水果園。沿龍?zhí)秹巫庸费鼐€種植油葵，團結(jié)鄉(xiāng)現(xiàn)有千畝葵園基地。有千畝蔬菜園，蔬菜種植技術(shù)水平較高；特色文化資 源：火把節(jié)，首屆火把節(jié)舉 辦2004年。蘋果節(jié)，每年蘋果 成熟 的時候 ，游客都可到團結(jié)鄉(xiāng)過“蘋果節(jié)”，感受農(nóng)家文化生活：其它主要相關(guān)旅游資源：棋盤山森林公園，位于團結(jié)鄉(xiāng)的花紅洞，海撥 2483m，生態(tài)旅游 的好去處 。桂皇閣原始森林旅游區(qū)，位于團結(jié)鄉(xiāng)大興辦事處廟村，有神秘的峽谷奇觀異景。豹子箐生態(tài)旅游區(qū) ，有植物群 落、多種野生動物、清秀寧靜的田園風光和濃郁的民俗風情。歡喜滑草場，是西南第一家滑草場，有世界最長的山地速滑賽道。
1．3 團結(jié)鄉(xiāng)休閑農(nóng)場現(xiàn)狀調(diào)查
團結(jié)鄉(xiāng)的休閑農(nóng)業(yè)旅游開始于 1998年。目前有 “農(nóng)家樂”100多戶。主要種類有：①休閑果園：大河萬畝果園、青龍?zhí)豆麍@休閑園等。利用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)栽培手段，組建多姿多趣的水果園，提供采摘、品嘗、展示等活動。②觀光生態(tài)農(nóng)業(yè)園：龍?zhí)肚М€油葵、永靖蔬菜科技示范園等。觀賞金燦燦的向日葵花海，體驗科技種植的綠色蔬菜產(chǎn)品。③休閑漁場：阿順漁場、福壽垂釣園等。利用公共 的湖 面和 自家 的池塘 ，參觀捕魚 、水 中垂釣 、品嘗水鮮 、參與捕撈活動，學習養(yǎng)殖技術(shù)等。④娛樂型休閑農(nóng)場：小村歡喜滑草場等。利用天然的草場，為人們提供健身，娛樂等休閑活動。⑤綜合型休閑農(nóng)場：白族休閑園等。釣魚，參與農(nóng)業(yè)耕作，還可以參加篝火晚會，體驗 民族風情等。
2 團結(jié)鄉(xiāng)城市休閑農(nóng)場開發(fā)存在的主要問題
(1)道路狀況差。路面泥沙多，特別是有的路段路面還是泥沙路；團結(jié)公路旁邊的山石開采，對公路及其周邊環(huán)境造成了極大的影響 ：缺乏優(yōu)美的生態(tài)大環(huán)境和通暢舒適 的旅游交通等是團結(jié)鄉(xiāng)整體發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的主要制約因素。
(2)景觀規(guī)劃現(xiàn)狀不好。一方面，缺乏總體規(guī)劃的技術(shù)規(guī)范和理論指導，規(guī)劃成果內(nèi)容五花八門，比如在白龍?zhí)陡浇泻?多農(nóng)家旅館林立，基地選址不當，顯得很雜很亂。破壞團結(jié)鄉(xiāng)的整體環(huán)境：另一方面，現(xiàn)有的一些休閑農(nóng)場內(nèi)缺乏系統(tǒng)的景觀規(guī)劃設(shè)計，內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)差，景觀建設(shè)雜亂無章，服務(wù)設(shè)施不全，不能滿足不同文化層次。年齡結(jié)構(gòu)和消費層次人群的需求。
(3)許多農(nóng)家旅游項目所提供的服務(wù)與游客的需求存在明顯偏差，項目建設(shè)隨意性較強，總體上處于無序、盲目狀態(tài)，而且發(fā)展很不均衡；功能不配套、檔次偏低、農(nóng)業(yè)觀光特色不突出；不少項目未能與農(nóng)業(yè)旅游有機結(jié)合：休閑農(nóng)場的發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的相互協(xié)調(diào)也未充分兼顧；農(nóng)家樂雖然發(fā)展速度較快，但層次仍顯較低，模式較單一，社會和經(jīng)濟效益不理想。
如何根據(jù)團結(jié)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)旅游資源和城市居民消費需求的特點準確定位，多種類型、多種模式的有序發(fā)展及合理布局休閑農(nóng)場與高科技農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展和旅游相結(jié)合，構(gòu)建休閑農(nóng)業(yè)技術(shù)體系是目前急待解決的關(guān)鍵問題 。
參考文獻
【1】葉美秀．農(nóng)業(yè)資源在休 閑活動規(guī)劃之研究．國立臺灣大學農(nóng)業(yè)推廣學研究所博士論文．1998．
第4篇：旅游資源調(diào)查的類型范文
[關(guān)鍵詞]絲綢之路；價值挖掘；線路規(guī)劃
[中圖分類號]F590.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115（2016）8-0037-03
一、旅游線路的概念及相關(guān)研究
關(guān)于旅游線路的概念，學界眾說紛紜，綜合起來看大致有以下四種觀點：
一是從市場需求出發(fā)，認為“旅游線路是旅游服務(wù)部門根據(jù)市場需求分析而設(shè)計出來的包括旅游活動全過程所需提供服務(wù)全部內(nèi)容的計劃線路”，“旅游線路是旅游服務(wù)部門根據(jù)市場需求，結(jié)合旅游資源和接待能力，為旅游者設(shè)計的包括整個旅游過程中全部活動內(nèi)容和服務(wù)的旅行游覽路線”。
二是從旅游線路合理規(guī)劃方面認為“旅游線路是指在一定的區(qū)域內(nèi)，為使游人能夠以最短的時間獲得最大觀賞效果，由交通線把若干旅游點或旅游域合理地貫穿起來，并具有一定特色的路線”。
三是將旅游線路視為是一種旅游產(chǎn)品。旅游線路是指旅行社生產(chǎn)的包價旅游產(chǎn)品，根據(jù)旅游資源和接待能力以及旅游者的需要而規(guī)劃出來的旅游途徑。
第四種觀點綜合了以上三個內(nèi)容，認為旅游線路既是指旅游規(guī)劃或管理部門為旅游者設(shè)計的游覽線路，又是旅游管理機構(gòu)向旅游者提供的旅游產(chǎn)品。
除了對旅游線路的概念進行探討外，研究者還從旅游線路的類型、旅游線路設(shè)計的基本原則、國內(nèi)外旅游線路的設(shè)計模型、旅游線路空間與時間模式等方面進行了研究。
總體來看，研究者對旅游線路的研究多從旅行社或旅游管理部門的角度出發(fā)，試圖設(shè)計出最優(yōu)化和最大限度滿足游客需求的旅游線路來。但到目前為止，還很少有研究者從旅游資源角度出發(fā)，根據(jù)旅游資源的類型和稟賦，在深入挖掘旅游資源尤其是文化旅游資源價值的基礎(chǔ)上設(shè)計旅游路線。
絲綢之路是人類的寶貴遺產(chǎn)，在其形成和發(fā)展過程中，多種文化在這里交流融合，它是一條經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展之路、通商之路，同時也是重要的文化傳播之路。兩千多年的歷史為絲綢之路沿線各地遺留下了非常豐富的文化旅游資源，僅絲綢之路中國段沿線7個省份就擁有26處世界文化遺產(chǎn)點和1000多個國家級重點文物保護單位。根據(jù)中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局于2003年實施的《旅游資源調(diào)查、分類與評價》（GB/T 18972―2003）（Classification，investigationandevation of tourism resources）標準，在全國8個主類31個亞類旅游資源中，絲綢之路上的旅游資源就涵蓋了地文景觀、水域風光、遺址遺跡、建筑與設(shè)施、旅游商品、人文活動等6個主類；綜合自然旅游地、地質(zhì)地貌過程形跡、自然變動遺跡、天然湖泊與池沼、瀑布、泉、冰雪地、草原與草地、花卉地、居住地與社區(qū)、水工建筑、社會經(jīng)濟文化活動遺址遺跡、景觀建筑與附屬型建筑、歸葬地、地方旅游商品、人事記錄、民間習俗等17個亞類。絲綢之路文化旅游資源又包含物質(zhì)與非物質(zhì)文化資源和其它輔助旅游資源。物質(zhì)文化資源如佛教石窟、寺院遺址、古城址、古驛站、古烽燧、治所、古墓葬以及各類出土文物等；非物質(zhì)文化資源如民間文學、民間舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、曲藝雜技與競技、民間美術(shù)、傳統(tǒng)手工技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗等。
絲綢之路文化旅游線路的規(guī)劃，需要在充分了解和分析絲綢之路沿線文化旅游資源類型和價值的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場需求，在時空布局及主題提煉上進行科學合理的規(guī)劃。
二、絲綢之路文化旅游線路規(guī)劃原則
（一）市場導向原則
游客的需求永遠是旅游線路設(shè)計的導向性因素。在進行旅游規(guī)劃之前，一定要進行規(guī)范的市場調(diào)研，根據(jù)旅游者的需求進行線路規(guī)劃。充分考慮到游客的旅游動機、時間和經(jīng)濟消費能力、身體狀況、特殊愛好、特殊旅游主題等。線路的設(shè)計要盡量豐富多樣，以滿足不同游客不同層次的需求。這種原本針對團隊旅游的旅游線路規(guī)劃對于散客來說也同樣具有導向性的作用。
旅游線路的市場調(diào)研分為現(xiàn)實客源市場的調(diào)研和潛在客源市場的調(diào)研?，F(xiàn)實客源市場調(diào)查就是針對已經(jīng)購買了該旅游產(chǎn)品的旅游者而做的調(diào)查，是游客在體驗了該產(chǎn)品后對旅游者的滿意度進行調(diào)研，根據(jù)游客的反饋意見對旅游線路進行適當?shù)恼{(diào)整。潛在客源市場的調(diào)研則是先設(shè)計出一些旅游線路產(chǎn)品，看該產(chǎn)品對潛在游客的吸引力有多大。潛在游客的意向性的調(diào)研也是對旅游線路產(chǎn)品的一個初步的宣傳，讓潛在游客對該產(chǎn)品有初步的印象。
（二）科學合理的時空布局原則
對于旅游者來說，旅游是一次經(jīng)歷和體驗的過程，旅游活動包括“吃住行游購娛”六大要素，如何統(tǒng)籌安排好這六大要素，讓游客有一個完美的旅行體驗是旅游線路規(guī)劃設(shè)計的核心。統(tǒng)籌安排主要包括時間和空間的雙重統(tǒng)籌布局，選擇合適的交通工具和旅游景點，制定合理的價格和游覽的時間，配備合適的導游，安排恰當?shù)淖∷?、購物和娛樂活動等?/p>
（三）資源類型合理搭配原則
絲綢之路上的旅游資源類型多樣，風格、質(zhì)量和品位也各不相同，既有自然景觀，又有歷史文化景觀，還有各類景區(qū)和旅游服務(wù)項目。一條旅游線路上的景點的選擇和搭配對于游客的參觀體驗非常重要。
第一，根據(jù)景點的質(zhì)量和品位來安排。受時間和空間的限制，一條旅游線路上的旅游景點的質(zhì)量和品質(zhì)不可能處在同等水平，如果一開始就安排質(zhì)量品質(zhì)最好的景點，把相對較弱的景點安排在后面，隨著游客在時間、經(jīng)費和體力上的不斷付出，他們會感覺后面的景觀越來越不如之前的景觀，會產(chǎn)生心理落差，從而降低對這條旅游線路產(chǎn)品的感受。如果反過來，把越好的景點放在后面，游客看到的是一個比一個更好的景點，其內(nèi)心的滿足感和成功感就會更高?？梢姡瑢Σ煌|(zhì)量和品位的景點進行不同的組合后帶給游客的游覽感受是截然不同的。
第二，根據(jù)景點的自身特色來安排。絲綢之路旅游資源類型多樣，在旅游線路景點的安排上，也要根據(jù)景點的自身特色來安排。一般來說，水域自然風光在清晨參觀比較好，因為清晨空氣清新，風平浪靜，更能體現(xiàn)水景的韻味。以山體為主的景觀或者安排在清晨，或者是黃昏，清晨太陽上升時的光線和下午的烈日余暉更能勾勒出山峰連綿起伏的線型和山體的雄渾壯麗。以觀賞植物為主的景點，則更適合下午游覽，有利于欣賞植物富于變化的動態(tài)美。一些民俗類、休閑類的游覽活動放在晚上更合適，游客在辛苦奔波一整天后回到住處，品嘗當?shù)靥厣朗常^看表演等都是比較好的休閑方式。
第三，充分照顧游客的生理、心理特點。歷史遺跡類文化信息比較濃厚的旅游景觀適合在上午游覽，因為根據(jù)人的生理機能，上午時間人的好奇心強，求知欲旺盛，興趣濃厚，容易接受復雜的更大量的文化信息，下午人比較疲倦，接收文化類信息的興趣較弱，就不適于參觀這類景觀了。線路的安排還要講究動靜結(jié)合的原則，如果第一天游覽的景觀對人的體力消耗較大，那么第二天的游覽就要考慮安排體力消耗較少的靜態(tài)的參觀內(nèi)容，讓游客有時間恢復體力。絲綢之路文化旅游資源在空間布局上較為分散，各省之間和每個省內(nèi)的各景點之間基本呈點狀分布的狀態(tài)，而且歷史文化遺跡類的資源所占比例較大，因此，在旅游線路規(guī)劃時就尤其要注重景點的合理搭配，充分考慮游客的生理和心理特點。
第四，注重文化資源內(nèi)在價值的聯(lián)系。關(guān)于這一點，以往很少有人注意到。對于以自然景觀為主的旅游線路，當然不必去考慮各景點之間的文化關(guān)聯(lián)，但是作為絲綢之路文化旅游來說，注重各景點之間的文化關(guān)聯(lián)是有必要的。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇絲綢之路文化旅游的游客對絲綢之路上的文化都有強烈的求知欲和好奇心，但他們對其中的文化內(nèi)涵又知之甚少。絲綢之路是一條文化交流之路，絲綢之路的榮衰與當時當?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、文化、宗教等因素密切相關(guān)，因而各地文化遺跡之間的關(guān)聯(lián)性也比較明顯。在設(shè)計旅游線路時對各文化資源的價值進行深入挖掘，并找出它們之間的文化關(guān)聯(lián)，將更加有助于游客的理解和接受，可以在有限的時間內(nèi)最大限度地向游客傳遞文化信息，也無形中增加了這條線路的分量和吸引力。
三、基于文化價值挖掘的絲綢之路文化旅游線路規(guī)劃策略
絲綢之路沿線涉及7個省份、1000多個全國重點文物保護單位，文化旅游資源類型豐富多樣。但同時，由于絲綢之路沿線涉及的省市非常多，旅游資源呈散落分布的狀態(tài)，各省、市、縣區(qū)之間的游線一般都比較長，游客既可以選擇省內(nèi)游，也可以選擇跨省份旅游，使得絲綢之路的旅游線路規(guī)劃變得非常復雜。
以往的研究者在進行旅游線路規(guī)劃研究時，更多地是從時空布局方面安排旅游線路，主要研究如何在最合理的時間內(nèi)讓游客參觀最多的旅游景點，幾乎沒有考慮過要根據(jù)絲綢之路沿線文化旅游的資源價值特點和游客對文化信息的不同需求來實施旅游線路規(guī)劃，以滿足不同游客的需求。
本文主要以甘肅省和陜西省為例，在充分挖掘和整理絲綢之路文化旅游資源及其價值的基礎(chǔ)上，從省內(nèi)基礎(chǔ)線路、省內(nèi)主題線路、區(qū)域合作專題旅游線路、區(qū)域合作環(huán)行旅游線路、區(qū)段旅游線路等不同層次來分類探討絲綢之路文化旅游線路規(guī)劃的策略。
（一）省內(nèi)基礎(chǔ)線路規(guī)劃
省內(nèi)基礎(chǔ)線路規(guī)劃就是專門針對省內(nèi)旅游而進行的線路規(guī)劃，比較適合短期旅行的游客?？梢愿鶕?jù)各省旅游資源的特點，選擇一些最經(jīng)典和最有特色的旅游景點進行合理的搭配。比如甘肅省內(nèi)基礎(chǔ)線路可以設(shè)計出如下旅游線路：
河西走廊精品旅游線路：武威雷臺漢墓―張掖大佛寺―嘉峪關(guān)―敦煌莫高窟―鳴沙山?月牙泉―陽關(guān)―玉門關(guān)
戈壁古關(guān)古城旅游線路：張掖黑水國遺址―瓜州鎖陽城―高臺駱駝城―敦煌沙州古城―玉門關(guān)―河倉古城―陽關(guān)
甘肅石窟藝術(shù)賞析游：天水麥積山石窟一永靖炳靈寺石窟―武威天梯山石窟―肅南馬蹄寺石窟―玉門昌馬石窟―安西榆林窟―瓜州東千佛洞―敦煌莫高窟
河西自然風光游：武威民勤沙漠公園―張掖山丹軍馬場―嘉峪關(guān)七―冰川―鳴沙山?月牙泉―雅丹地貌
根據(jù)陜西省旅游景點的分布特點和資源類型，陜西省內(nèi)基礎(chǔ)線路一般為一條線路一日游的類型：
西安―兵馬俑―華清池―西安
西安―華山景區(qū)―西安
西安―乾陵景區(qū)―法門寺―西安
西安市區(qū)明城墻、鐘鼓樓廣場、大雁塔北廣場
㈢省內(nèi)主題線路規(guī)劃
近年來以資源類型為基點的主題旅游已經(jīng)成為我國旅游的新興模式，主題旅游更多的是一種文化旅游，因而需要在深入挖掘旅游資源價值的基礎(chǔ)上找到各文化旅游點之間的文化關(guān)聯(lián)，以便更好地詮釋絲綢之路的文化，給游客更深度的文化體驗。
根據(jù)甘肅省內(nèi)文化旅游資源的價值特點，可以設(shè)計如下主題旅游線路：
遠古文化游：武威黃娘娘臺遺址―臨洮馬家窯遺址―秦安大地灣遺址―天水伏羲廟―卦臺山―涇川王母宮
古城鎮(zhèn)遺址文化游：夏河八角城一臨夏?？乒懦且痪疤┑鯗瞎懦迁D金昌高廟古城―永昌驪軒城―張掖黑水國遺址―高臺駱駝城―瓜州鎖陽城―敦煌古城―陽關(guān)―玉門關(guān)
古墓葬文化旅游：天水漢將軍李廣墓―武威雷臺漢墓―張掖黑水國漢墓群―酒泉丁家閘壁畫墓―酒泉唐代模印磚墓―嘉峪關(guān)魏晉壁畫墓
隴中、南石窟文化游：永靖炳靈寺石窟―武山拉梢寺石窟―木梯寺石窟―甘谷大象山石窟―天水麥積山石窟
河西石窟文化游：西千佛洞―敦煌莫高窟―安西榆林窟―東千佛洞―玉門昌馬石窟―酒泉文殊山石窟―肅南馬蹄寺石窟―武威天梯山石窟
甘肅民俗文化游：甘南藏族風情―臨夏穆斯林風情―肅南裕固族風情―肅北蒙古族風情―阿克塞民俗風情
根據(jù)陜西省內(nèi)旅游資源可以設(shè)計如下專題線路：
佛教文化勝跡游：大雁塔―小雁塔―興教寺塔―鳩摩羅什塔―法門寺―彬縣大佛寺
古城遺址文化旅游：漢長安城遺址―厝長安城遺址―明城墻
古墓葬文化旅游：秦始皇兵馬俑―乾陵―昭陵―茂陵―陽陵
㈢區(qū)域合作旅游線路規(guī)劃
區(qū)域合作專題旅游是在旅游空間方面進行擴展和延伸的旅游線路，根據(jù)游客的喜好和各省之間的文化旅游資源特點，可以規(guī)劃出如下絲綢之路文化旅游線路：
絲綢之路黃金全線游：陜西西安―成陽―寶雞―甘肅天水―蘭州―武威―張掖―嘉峪關(guān)―敦煌―新疆哈密―吐魯番―庫爾勒―庫車一喀什
魅力絲路精華游：烏魯木齊―吐魯番―葡萄溝―天山天池―敦煌―嘉峪關(guān)―蘭州―青海湖―塔爾寺
絲路探秘游：烏魯木齊一吐魯番―葡萄溝―天山天池―烏爾禾魔鬼城―布爾津―喀納斯湖―莫高窟―嘉峪關(guān)―蘭州
（四）區(qū)域合作環(huán)行旅游線路規(guī)劃
西安旅游環(huán)線：陜西西安―甘肅天水―蘭州―武威―寧夏銀川或中衛(wèi)―西安
蘭州旅游環(huán)線甘肅蘭州―武威―青海西寧―蘭州
銀川旅游環(huán)線：寧夏銀川―甘肅武威―嘉峪關(guān)―敦煌―青海西寧―甘肅蘭州―銀川
西寧旅游環(huán)線：青海西寧―甘肅武威一蘭州―天水一甘南一臨夏一西寧
第5篇：旅游資源調(diào)查的類型范文
旅游資源數(shù)量與品質(zhì)依據(jù)國家標準《旅游資源分類、調(diào)查與評價(GB/T18972-2003)》,對青海省黃河大峽谷范圍內(nèi)旅游資源進行了調(diào)查,共整理與篩選了231個具有代表性的旅游資源單體。依據(jù)標準中”旅游資源共有因子綜合評價系統(tǒng)”,結(jié)合專家打分情況,對黃河大峽谷區(qū)域生態(tài)旅游資源進行等級劃分。在眾多旅游資源單體中,五級旅游資源單體2處,占總數(shù)的0.87%;四級旅游資源單體14處,占總數(shù)的6.06%;三級旅游資源單體67處,占總數(shù)的29.00%;普通級旅游資源單體115處,占總數(shù)49.78%;未參評的旅游資源單體33處,占總數(shù)的14.29%。
旅游資源特征青海省黃河大峽谷旅游資源特征主要表現(xiàn)在:①旅游資源類型齊全、數(shù)量豐富。包括高山、峽谷、草地、水文、河流、溫泉等自然旅游資源和宗教文化、古建筑、古遺址與歷史文化、民族風情等人文旅游資源,具有8個大類、28個亞類、71個基本類型、231個旅游資源單體。②具有多項黃河流域的峽谷之最。在青海黃河大峽谷411.3km的河段上有20多處峽谷,在整個黃河流域其峽谷數(shù)量最多、長度最長、深度最深、上下游落差最大、寬度最窄。③它是中國北方最為密集的梯級水利旅游景觀帶。大峽谷區(qū)域具有龍羊峽等10多處水電站,峽谷景觀與庫區(qū)水域風光相得益彰,形成最為密集的梯級水利景觀帶。④黃河文化資源豐富,特色明顯。大峽谷兩岸分布著大量的黃河文化資源,如龍羊峽庫區(qū)尕馬臺遺址等3種文化遺物,特別是同德縣宗日遺址更具代表性。⑤原生態(tài)強,后發(fā)優(yōu)勢明顯。大部分資源處于待開發(fā)狀態(tài),奇特的峽谷景觀與特有地質(zhì)地貌景觀和原生態(tài)文化旅游資源形成了大峽谷最具活力的景觀帶,景觀保持了原始性和完整性。
生態(tài)旅游開發(fā)現(xiàn)狀、存在問題與制約性因素
開發(fā)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在:①旅游業(yè)規(guī)模不斷擴大。以青海省海南州為例,2010年全州共接待游客87.31萬人次,同比增長32%,實現(xiàn)旅游總收入9290萬元,同比增長49.8%。②旅游景區(qū)建設(shè)穩(wěn)步推進。截至2011年,大峽谷區(qū)內(nèi)已開發(fā)了一批具有濃郁民族特色和地方風情的景區(qū)景點,其中國家A級景區(qū)3個。③旅游接待能力初具規(guī)模。擁有一定規(guī)模接待能力的各類賓館64家,其中星級賓館9家。④旅游產(chǎn)品初成體系。初步形成了包括避暑休閑型、觀光型、民俗型等9大類旅游產(chǎn)品系列。⑤旅游商品開發(fā)種類多樣。⑥旅游管理規(guī)章逐步完善。重視加強管理,科學規(guī)劃,先后制定了相關(guān)旅游業(yè)政策。⑦旅游宣傳促銷成效顯著,先后成功舉辦了五屆“黃河文化旅游節(jié)”等大型旅游文化活動。
存在的問題主要表現(xiàn)在:①景區(qū)開發(fā)粗放,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后。多數(shù)旅游景區(qū)開發(fā)基本處于自發(fā)狀態(tài),開發(fā)水平較為粗放,旅游產(chǎn)品層次較低,設(shè)施不配套。②產(chǎn)品特色不夠突出,游客市場結(jié)構(gòu)單一。③旅游形象尚未樹立,促銷推介力度不強,宣傳手段單一。④旅游經(jīng)營管理水平較低,管理方式相對粗放,旅游從業(yè)人員數(shù)量不足,普遍存在著業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低的情況。⑤旅游市場主體發(fā)育滯后,社會參與度低。
開發(fā)制約性因素大峽谷區(qū)域開發(fā)主要存在以下6個方面的制約性因素:①生態(tài)環(huán)境脆弱性強。大峽谷區(qū)域具有獨特典型的高寒生態(tài)系統(tǒng),受當前氣候變化與人類活動的共同影響,大峽谷區(qū)域的生態(tài)環(huán)境面臨著更嚴峻的挑戰(zhàn)。②區(qū)域可進入性差,基礎(chǔ)設(shè)施十分薄弱。③待開發(fā)的旅游景區(qū)分散。④距我國主要客源地較遠。⑤受到海拔與氣候因素的制約。大峽谷區(qū)域平均海拔在3000m以上,屬典型的高原大陸性氣候,每年只有約1/2的時間適宜開展大眾旅游活動。⑥同質(zhì)性景區(qū)的激烈競爭。近年來,黃河沿線均積極努力開發(fā)峽谷旅游景區(qū),形成了黃河沿線的峽谷開發(fā)熱,如晉陜峽谷等,青海黃河大峽谷區(qū)域面臨著激烈的黃河峽谷旅游市場的競爭。
生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展策略探討
以優(yōu)先保護生態(tài)與適度開發(fā)旅游為原則大峽谷區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題表現(xiàn)在峽谷局部地段生態(tài)環(huán)境相對脆弱,水利設(shè)施周邊景觀破碎化較嚴重,峽谷環(huán)境保護設(shè)施和環(huán)境管理水平差等。因此,要推動峽谷旅游活動的科學發(fā)展,就必須以水生態(tài)與水資源環(huán)境保護優(yōu)先為前提,堅持適度開發(fā)旅游與嚴格保護生態(tài)相結(jié)合,妥善處理好峽谷旅游資源開發(fā)與生態(tài)保護的關(guān)系。
科學制定旅游功能布局與空間結(jié)構(gòu)根據(jù)青海省黃河大峽谷區(qū)域生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展需要,結(jié)合當?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境條件,將旅游利用空間總體布局定為:“一帶、三區(qū)、兩廊、八心”,即逐步形成以黃河峽谷群旅游帶為發(fā)展軸,由3個旅游功能區(qū)所構(gòu)成,以貫穿大峽谷區(qū)的214國道和西久公路為旅游交通軸和景觀廊道,以恰卜恰鎮(zhèn)等8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為區(qū)域游客服務(wù)接待中心和集散地的旅游開發(fā)框架和空間格局(表1),實現(xiàn)區(qū)域有序開發(fā)。
加強旅游景區(qū)體系建設(shè)積極構(gòu)建大峽谷區(qū)域景區(qū)體系應堅持環(huán)保優(yōu)先原則,嚴格控制開發(fā)強度,立足基礎(chǔ)條件,突出旅游資源特色。從景區(qū)的級別、行政歸屬、相應的旅游產(chǎn)品構(gòu)建大峽谷區(qū)旅游景區(qū)體系,見表2。
發(fā)展多元化旅游產(chǎn)品體系鑒于大峽谷區(qū)域面積廣大、地理區(qū)位的相對偏遠、景區(qū)景點分散、生態(tài)脆弱、交通運輸?shù)钠款i束縛等情況,以高原天峽、黃河清波、高原人文風情、特色地貌景觀為開發(fā)利用重點和突破口,注重高原與峽谷河源特色,盡量保持原汁原味,區(qū)分層次,根據(jù)不同的旅游需求設(shè)置個性化、差異化產(chǎn)品,強化大峽谷區(qū)的整體形象。對國內(nèi)市場主要立足于以中高端旅游產(chǎn)品為主,在條件較好的黃河天峽區(qū)段適當發(fā)展高端產(chǎn)品,以此開拓國際市場。通過對現(xiàn)有資源的整合梳理,設(shè)計構(gòu)建由5大主題、20個細分產(chǎn)品的大峽谷區(qū)旅游產(chǎn)品開發(fā)體系。
積極完善旅游交通體系建設(shè)主要是:①繼續(xù)保障青藏公路、青康公路、西久公路的區(qū)域旅游交通主導地位,進一步提升峽谷區(qū)對外區(qū)域旅游交通系統(tǒng),加強與旅游中心城鎮(zhèn)西寧市的道路交通網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。②堅持適度超前,加快大峽谷區(qū)旅游公路改造升級,努力建成“三橫四縱”為主骨架的大峽谷區(qū)環(huán)形旅游交通體系。③加快旅游碼頭建設(shè),到2015年修建完成龍羊港北岸碼頭等在內(nèi)的17個旅游碼頭。④采用先進的生態(tài)修復與景觀建設(shè)技術(shù),提升旅游交通系統(tǒng)的旅游服務(wù)功能及景觀廊道功能,構(gòu)建具有較強生態(tài)服務(wù)功能的青海省黃河大峽谷區(qū)域綠色景觀廊道。⑤以人為本,完善旅游交通配套服務(wù)設(shè)施。加強旅游交通標識、道路環(huán)衛(wèi)綠化、信息咨詢服務(wù)、加油休憩停車站點等配套設(shè)施建設(shè),配套設(shè)施建設(shè)應充分利用已有的相關(guān)設(shè)施。
加強旅游服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理主要是:①旅游住宿設(shè)施應堅持超前建設(shè)發(fā)展,從政策、土地、稅收等方面給予住宿業(yè)大力扶持,盡量采用低碳環(huán)保型材料,積極使用清潔能源。②合理布局旅游餐飲接待設(shè)施,確立以旅游城鎮(zhèn)為主、重要景區(qū)為輔的旅游餐飲發(fā)展方針。③因地制宜加強旅游服務(wù)設(shè)施的廢棄物處理設(shè)施建設(shè),嚴格保護周邊生態(tài)環(huán)境。④積極組織各種旅游服務(wù)的相關(guān)培訓,加強旅游餐飲與住宿的管理工作,對星級飯店和農(nóng)家樂應進行規(guī)范化管理,定期進行抽樣檢查,提升服務(wù)管理水平。
嚴格保護旅游生態(tài)環(huán)境主要是:①從燃料結(jié)構(gòu)優(yōu)化、清潔能源普及、節(jié)能環(huán)保交通等方面保護大氣環(huán)境。②從源頭污染、庫區(qū)水上旅游活動、旅游城鎮(zhèn)與景區(qū)等方面保護水體資源與水環(huán)境。③優(yōu)先評估旅游開發(fā)和旅游活動對峽谷、丹霞、土林等地質(zhì)資源和地貌發(fā)育的影響,將地質(zhì)地貌資源管理納入到大峽谷區(qū)旅游景區(qū)系統(tǒng)管理和開發(fā)之中。④注意景觀敏感性的控制,合理控制視覺區(qū)域,將旅游開發(fā)所產(chǎn)生的景觀影響降低到可以接受的范圍內(nèi)。⑤創(chuàng)建有利于野生動植物保護與利用的管理平臺,建立物種多樣性檔案館,組織開展生物物種資源調(diào)查。⑥減少使用難以降解的原材料和產(chǎn)品,加強旅游景區(qū)的垃圾收集、分類、清運工作,防止視覺污染,垃圾處理盡量使用環(huán)保技術(shù)。⑦通過立法保護、開發(fā)保護和創(chuàng)新保護等方面加強民族傳統(tǒng)文化的保護與傳承,加強歷史遺跡與古城建筑物、“神圣區(qū)域”、寺院寺廟的保護與管理。⑧從野生動植物、生態(tài)環(huán)境、綜合環(huán)境等方面構(gòu)建環(huán)境監(jiān)測體系。
第6篇：旅游資源調(diào)查的類型范文
關(guān)鍵詞：新鄉(xiāng)南太行度假區(qū)；swot分析；戰(zhàn)略選擇
一、引言
2013年，新鄉(xiāng)市政府于全面啟動南太行旅游資源整合工作，以“資源優(yōu)化整合，產(chǎn)業(yè)能級提升；區(qū)域轉(zhuǎn)型發(fā)展，社會經(jīng)濟和諧”為目標，充分利用其優(yōu)勢，扭轉(zhuǎn)劣勢，使旅游業(yè)成為新鄉(xiāng)又一大龍頭產(chǎn)業(yè)。能否實現(xiàn)這一目標，不斷增強市場競爭力，已成為新鄉(xiāng)南太行度假區(qū)研究和解決的重要問題。
二、SWOT理論
SWOT-CLPV理論（SWOT--CLPV Theory）這一模型是在SWOT模型的基礎(chǔ)上稍作修改而成的一個模型。SWOT分析法是哈弗商學院的安德魯斯（Andrews）1971年在《公司戰(zhàn)略概念》一書中提出的分析框架，是系統(tǒng)確認優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）和威脅（Threat），并據(jù)此提出戰(zhàn)略的一種方法[1]。SWOT分析法是將與研究對象密切相關(guān)的各種內(nèi)部優(yōu)勢因素、內(nèi)部劣勢因素、外部機會因素與外部威脅因素通過調(diào)查羅列出來，并依照矩陣形式進行排列，然后運用系統(tǒng)分析的思想把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結(jié)論。這一結(jié)論可以很好的發(fā)揚研究對象的優(yōu)勢和機會，同時使劣勢和威脅降至最低限度。所以這一理論被廣泛應用到市場學和策略學案例分析中。
三、新鄉(xiāng)南太行度假區(qū)的SWOT分析
（一）優(yōu)勢
1.區(qū)位交通優(yōu)勢明顯
度假區(qū)區(qū)位交通優(yōu)勢顯著。其一，度假區(qū)位于河南省的新鄉(xiāng)、安陽、焦作和山西省的晉城四城市區(qū)域中心，距離新鄉(xiāng)市50公里，距離鄭州市100公里，地理位置優(yōu)越。其二，度假區(qū)鐵路縱橫交錯，對外交通便利。從輝縣市東行20公里可達京港澳高速公路和107國道，西去50公里可上新晉高速公路，南行10公里可上長濟高速公路。游客乘坐高鐵到達新鄉(xiāng)市，約半小時即可到達度假區(qū)。度假區(qū)距離鄭州新鄭國際機場約90公里，從機場出發(fā)沿京港澳高速進入長濟高速、新晉高速40分鐘左右即可到達度假區(qū)。
2.資源優(yōu)勢突出
度假區(qū)自然山水雄秀兼?zhèn)洌宋馁Y源特殊鮮明。根據(jù)《新鄉(xiāng)市旅游資源調(diào)查報告（2003年）》相關(guān)資料以及對重點旅游景區(qū)資源現(xiàn)場考察，新鄉(xiāng)市旅游資源單體共3425個，輝縣市域共有資源單體1566個，衛(wèi)輝市域共有旅游資源單體806個，鳳泉區(qū)共有旅游單體312個。按照《旅游資源分類調(diào)查與評價》（GB/T18972-2003）分類標準，資源分屬8個主類30個亞類117和基本類型。其中自然旅游資源亞類16個，人文旅游資源亞類14個，旅游資源類型豐富，主要以地文景觀、水域風光、氣候景觀及名人文化景觀構(gòu)成主體，為南太行旅游度假區(qū)開發(fā)提供了良好的資源基礎(chǔ)。旅游資源數(shù)量眾多，價值品味度高，特別是以縱向深切割紅巖峽谷為代表的山水資源，具備申請世界自然遺產(chǎn)的價值，資源優(yōu)勢突出。
3.各級政府大力支持
南太行旅游度假區(qū)開發(fā)建設(shè)受到新鄉(xiāng)市、輝縣市、衛(wèi)輝市等各級政府的高度重視和支持，并把旅游業(yè)納入地方社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略大局中，同時對度假區(qū)內(nèi)各景區(qū)進行統(tǒng)一經(jīng)營管理，為度假區(qū)的開發(fā)建設(shè)提供了政策支持[2]。
（二）劣勢
1.景區(qū)間開發(fā)定位相似，同質(zhì)化競爭嚴重
新鄉(xiāng)南太行各景區(qū)均以太行山觀光為特色，旅游資源與項目產(chǎn)品雷同，開發(fā)層次較低，活動形式單一。同時由于投資不足，開發(fā)無序，創(chuàng)新不夠，致使現(xiàn)狀的旅游產(chǎn)品滯留于原始狀態(tài)，粗放式開發(fā)，缺乏特色，難以產(chǎn)生較強的吸引力。
2.市場認知度低，旅游品牌形象較弱
當前，新鄉(xiāng)南太行旅游度假區(qū)國內(nèi)游客主要以周邊城市及河南省內(nèi)客源為主，市場曝光度遠不及黃山、泰山、武當山等同類山岳型旅游景區(qū)。此外，度假區(qū)與周邊焦作云臺山景區(qū)相比市場品牌較弱，品牌認知度差距較大。
3.游客舒適度較差，旅游綜合吸引力不強
度假區(qū)內(nèi)現(xiàn)代旅現(xiàn)狀旅游六要素“吃、住、行、游、購、娛”不成體系，旅游體驗性較差，基礎(chǔ)設(shè)施舒適度低。旅游接待檔次不高，住宿餐飲以農(nóng)家賓館為主，缺乏適應游需求的具有特色性和舒m性為一體的休閑體驗類產(chǎn)品。
4.度假區(qū)內(nèi)各景區(qū)發(fā)展不均衡，品質(zhì)不一
由于之前南太行旅游度假區(qū)內(nèi)各景區(qū)為不同經(jīng)營個體開發(fā)，旅游業(yè)發(fā)展模式不明確，景區(qū)缺乏統(tǒng)一的管理標準，經(jīng)營體制混亂，導致各景區(qū)間旅游發(fā)展水平不均，目前區(qū)內(nèi)有3A級景區(qū)3個，4A級景區(qū)4個，百泉景區(qū)、齊王寨景區(qū)及東部片區(qū)尚處于旅游開發(fā)起步階段，各景區(qū)開發(fā)程度不同，品質(zhì)不一。
（三）機遇
1.休閑經(jīng)濟蓬勃發(fā)展
當前，人們的休閑意識不斷增強，休閑經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，旅游業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟新的經(jīng)濟增長點[3]。我國城市居民消費結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，開始由原來的低層次消費轉(zhuǎn)向住房、汽車消費和旅游、文化消費。未來隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平不斷提高，區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展前景非常廣闊[4]。
2.中部崛起戰(zhàn)略的實施
隨著我國“中部崛起”發(fā)展戰(zhàn)略實施，由鄭州、洛陽、開封、新鄉(xiāng)、焦作等城市組成的中原城市群經(jīng)濟發(fā)展迅速，城市化水平逐步提高，居民休閑和會議度假需求潛力巨大，為南太行旅游度假區(qū)提供巨大的潛在市場。
3.度假旅游飛速發(fā)展
我國旅游市場正從游覽觀光向生態(tài)旅游、休閑度假、健康養(yǎng)生旅游發(fā)展，南太行旅游度假區(qū)正符合旅游需求變化的大趨勢，為度假區(qū)發(fā)展提供絕佳市場機遇[5]。
4.政策支持保障
近年來新鄉(xiāng)全力實施“山水帶動，強西促東”、“旅游富民，產(chǎn)業(yè)帶動”和“資源整合，文化融合”的發(fā)展戰(zhàn)略，致力于打造“國內(nèi)知名山地度假旅游地”，為度假區(qū)旅游發(fā)展提供政策支持。
（四）挑戰(zhàn)
1.市場競爭激烈
度假區(qū)周邊旅游景區(qū)眾多，依托太行山自然山水資源為主的景區(qū)，資源具有相似性，游客同期出游的重游率較低，旅游資源可替代性較高。特別是相鄰的云臺山地質(zhì)公園開發(fā)建設(shè)較早，旅游競爭力優(yōu)勢地位顯著，因此度假區(qū)應盡快樹立嶄新的旅游形象，形成新的旅游熱點。
2.對生態(tài)環(huán)境的威脅
度假區(qū)內(nèi)生態(tài)環(huán)境較脆弱，旅游開發(fā)及游客進入將對度假區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不同程度影響。同時，部分景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有居民區(qū)分散、零亂，布局不規(guī)范，現(xiàn)代建筑風貌與景區(qū)整體環(huán)境不協(xié)調(diào)，居民生活垃圾未及時清理，旅游的不合理開發(fā)和居民生活給景區(qū)帶來威脅，對環(huán)境和生態(tài)造成嚴重破壞。
四、新鄉(xiāng)南太行旅游度假區(qū)開發(fā)戰(zhàn)略分析
新鄉(xiāng)南太行具備世界遺產(chǎn)級的山水資源稟賦，應緊跟旅游時尚，開發(fā)適度超前的、創(chuàng)新型的旅游項目，根據(jù)社會發(fā)展趨勢與旅游需求的變化，對規(guī)劃區(qū)域進行全方位資源保護和空間管制，進行具有前瞻性的項目規(guī)劃，達到社會效益、環(huán)境效益與經(jīng)濟效益的三者和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)南太行可持續(xù)健康發(fā)展。運用SWOT理論，通過分析新鄉(xiāng)南太行旅游度假區(qū)的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，提出以下四種開發(fā)戰(zhàn)略。
（一）明確定位，突出特色
明確度假區(qū)整體定位，使之能夠從周邊同類同質(zhì)的景區(qū)中脫穎而出，形成差異化競爭。相比周邊焦作云臺山，新鄉(xiāng)南太行度假區(qū)在旅游資源和市場品牌特色不足，若想在同質(zhì)旅游產(chǎn)品中做到“人無我有，人有我優(yōu)”，還需明確度假區(qū)的市場定位，新鄉(xiāng)南太行應準確定位在“度假”二字，開發(fā)休閑度假區(qū)旅游、養(yǎng)生療養(yǎng)旅游等，決不可趨之若鶩，找準定位，加快發(fā)展。同時在資源整合、內(nèi)涵挖掘、景點建設(shè)、產(chǎn)品宣傳、旅游商品開發(fā)等方面突出度假區(qū)主題特色，打造景區(qū)產(chǎn)品亮點，增強市場吸引力，為南太行旅游度假區(qū)發(fā)展贏得更大的市場機會。
（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展
南太行旅游度假區(qū)面積較大，涉及多個開發(fā)程度不一的景區(qū)，整合建設(shè)投資工作任重道遠，八里溝和萬仙山的景區(qū)建設(shè)相對超前，但齊王寨、百泉等相對較弱。對度假區(qū)應進行全面統(tǒng)籌、合理安排并分步實施規(guī)劃項目。處理好近期建設(shè)與遠期發(fā)展的關(guān)系，有序開發(fā)，形成良性循環(huán)，促進新鄉(xiāng)南太行度假區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展。
（三）產(chǎn)業(yè)協(xié)同，區(qū)域聯(lián)動
針對南太行各景區(qū)的營銷、運營、投資與管理戰(zhàn)略進行合理安排，將度假區(qū)不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展通過旅游開發(fā)連接起來。將市、縣、村鎮(zhèn)的餐飲、住宿、交通運營各個環(huán)節(jié)進行聯(lián)合，打破區(qū)域限制和政府職能壁壘，實現(xiàn)跨區(qū)域合作和資源空間的有效整合。
（四）樹立品牌，聯(lián)合營銷
度假區(qū)發(fā)展必須考慮市場需求，把市場需求作為協(xié)調(diào)各景區(qū)特色及產(chǎn)品開發(fā)的出發(fā)c。樹立新鄉(xiāng)南太行度假品牌，利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行轟炸式宣傳，提高市場認知度。同時也可與焦作云臺山景區(qū)進行捆綁式營銷，在云臺山旅游，之后再新鄉(xiāng)南太行度假，充分滿足游客的需求。如此一來不僅可以規(guī)避云臺山同類資源競爭的劣勢，同時也很好的利用云臺山的名聲進行宣傳，提高游客體驗舒適度，形成良好口碑。
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第7篇：旅游資源調(diào)查的類型范文
關(guān)鍵詞：森林生態(tài)旅游；生態(tài)文明；發(fā)展對策
中圖分類號 F592.7 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2016）22-0114-02
隨著社會對生態(tài)文明建設(shè)重視的不斷增強和對林業(yè)在生態(tài)文明建設(shè)中重要作用認識的不斷加深，傳統(tǒng)森林的木材生產(chǎn)功能開始逐漸退化，生態(tài)功能不斷凸顯，如何在強化森林生態(tài)功能的同時協(xié)調(diào)好與森林經(jīng)濟功能和社會效益的關(guān)系成為了一項擺在各級政府和林業(yè)經(jīng)營者面前的重要議題，而進一步推進森林生態(tài)旅游則被各級政府和社會一致認為是破解該議題的一項有效手段[1]。在此背景下，推進探究促進森林生態(tài)旅游發(fā)展的對策研究具有重要的意義，對于森林資源豐富、森林覆蓋率達到83.2%的永安市則尤其如此。
1 永安市森林生態(tài)旅游資源概況
森林生態(tài)旅游是指以森林旅游資源為主體，以森林、濕地等多種類型的旅游資源為依托，在特定的森林等自然生態(tài)地域為旅游者提供游覽觀光、休閑度假、狩獵探險等產(chǎn)品和服務(wù)的特色旅游活動，是滿足人們回歸大自然愿望的一種特殊旅游方式[2]。森林生態(tài)旅游是一種21世紀新興的旅游形式[3]，是旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一種實踐形式，已成為21世紀國際旅游的主流。
1.1 永安市森林資源概況 永安市現(xiàn)有林業(yè)用地面積24.47萬hm2，森林覆蓋率83.2%；林木蓄積量2 210萬m3，竹林面積6.71萬hm2，農(nóng)民人均擁有林地1.67hm2，素有“金山銀水”之城，是中國筍竹之鄉(xiāng)、中國竹子之鄉(xiāng)、中國金線蓮之鄉(xiāng)、全國綠化模范縣，也是我國南方48個重點林區(qū)縣（市）之一和全國唯一的林業(yè)改革與發(fā)展示范區(qū)。林業(yè)資源是永安市最具優(yōu)勢的特色資源。
永安市境內(nèi)野生動植物資源豐富，保護和利用價值高，是南方典型的“綠色植物基因庫”。全市擁有陸生脊椎動物32目86科405種，其中國家Ⅰ級保護7種，國家Ⅱ級保護動物41種，福建省重點保護動物33種，一般保護動物280種。已知植物種類185科688屬1 512種，其中國家Ⅰ級保護植物5種，國家Ⅱ級保護植物14種，福建省重點保護植物20種。
1.2 永安市森林生態(tài)旅游資源概況 永安是中國魅力城市和中國優(yōu)秀旅游城市，屬典型的中亞熱帶海洋性季風氣候，溫和多雨，自然風光旖旎，典型的丹霞地貌、喀斯特地貌造就永安的奇峰異景，擁有桃源洞―鱗隱石林景區(qū)、天寶巖國家級自然保護區(qū)、九龍竹海國家森林公園、龍頭濕地公園等多處國家級森林生態(tài)旅游資源。
2 永安市森林生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀與問題
2.1 永安市森林生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀 從整體上，永安市旅游發(fā)展速度較快，但仍較落后。永安市2015年接待旅游總?cè)藬?shù)和實現(xiàn)旅游總收入分別為393.24萬人次和22.36億元，分別同比增長16.8%和17.6%，而福建省2015年接待國內(nèi)游客的人次和旅游總收入為216 128.59萬人次和3 141.51億元，分別同比增長14.2%和16.0%；均低于永安市2015年同比增長的速度，永安市旅游整體上處于一個比較快的發(fā)展階段。另一方面，永安市所在的轄區(qū)三明市2015年無論是旅游總?cè)藬?shù)、旅游總收入還是人均花費整體都處于福建9個地級市的末端：旅游總收入和人均花費均排在最后，旅游總?cè)藬?shù)排在倒數(shù)第二，可以推斷永安市旅游業(yè)整體上處于一個較低的水平。
從具體的森林生態(tài)旅游情況看，永安市相比森林生態(tài)旅游發(fā)展較好的武夷山市、泰寧縣、福鼎市、屏南縣差距較大；森林生態(tài)資源中除了桃源洞―鱗隱石林景區(qū)具有一定的市場知名度、認可度和旅游開發(fā)外，其它森林生態(tài)旅游資源市場知名度度都很低，旅游開發(fā)明顯不足。
2.2 永安市森林生態(tài)旅游開發(fā)存在的問題
2.2.1 政策支持和引導不明確，社會資本積極性不高，開發(fā)不足 森林生態(tài)旅游的發(fā)展可能會伴隨著對生態(tài)環(huán)境的破壞，在保護優(yōu)先的背景下，由于永安市政府近年來沒有出臺促進森林生態(tài)旅游的指導意見或規(guī)章制度，經(jīng)營過程中的資本所有權(quán)、資源使用和開發(fā)權(quán)、資源管理和保護權(quán)、收益權(quán)等權(quán)屬問題始終難以界定，社會資本選擇進入森林生態(tài)旅游行業(yè)本來就面臨較高的門檻和政策風險，進行開發(fā)森林生態(tài)旅游的積極性不高，投資不足。
2.2.2 政府宣傳力度不足，社會知名度不高 地方森林旅游資源的宣傳具有明顯的正外部性，且森林旅游資源的所有權(quán)多歸當?shù)卣?，因此，森林旅游資源的宣傳主導多為政府。相比于福建省內(nèi)山區(qū)縣（市）如泰寧、福鼎和沿海城市等，永安市在森林生態(tài)資源上的宣傳投入力度和宣傳水準上都明顯不足，導致其森林生態(tài)旅游的社會知名度較低：除了桃源洞―鱗隱石林景區(qū)具有一定的省內(nèi)知名度外，其他景區(qū)都較少被外地游客所知。
2.2.3 旅游開發(fā)、經(jīng)營與管理的經(jīng)驗不足，缺乏整合，難成合力 整體上，目前永安市的森林生態(tài)旅游仍處于初建階段，旅游開發(fā)、經(jīng)營與管理的經(jīng)驗不足，水平不高，對森林旅游的開發(fā)一直僅限于來人參觀，方式單一，產(chǎn)業(yè)鏈延伸不足。各個森林生態(tài)旅游景點往往單獨運作，森林生態(tài)旅游景點之間、森林生態(tài)旅游景點與其他類型旅游景點之間、永安市森林生態(tài)旅游景點與市外旅游景點之間缺乏互動溝通與協(xié)商，不能形成和融入優(yōu)秀的旅游線路，難以形成強有力的品牌凝聚力。
2.2.4 景區(qū)配套設(shè)施不夠完善，景區(qū)之間的通達性低 由于森林旅游景區(qū)建設(shè)投入不足，服務(wù)設(shè)施無法配套，旅游接待停留在低層次的水平上。一是景區(qū)內(nèi)道路交通等旅游基礎(chǔ)設(shè)施條件差，旅游大巴不便通行，景區(qū)之間的通達性很低；二是缺乏與旅游開發(fā)相配套的住宿餐飲等必要旅游基礎(chǔ)設(shè)施。
3 永安市森林旅游發(fā)展的對策
3.1 科學布局，制定森林生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃 在充分考慮客源市場、發(fā)展?jié)摿Αh(huán)境承載力等因素的基礎(chǔ)上，科學布局，大膽論證，做好森林生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃。邀請高層次專家及專業(yè)策劃機構(gòu)，超前思維，科學論證，科學規(guī)劃。從時間、空間上進行合理劃分、規(guī)劃，旅游資源進行整合，預設(shè)旅游者活動，科學規(guī)劃基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推出永安森林生態(tài)旅游精品線路。確保實現(xiàn)生態(tài)保護、旅游開發(fā)、經(jīng)濟發(fā)展的同時，滿足旅游者獲取旅游體驗、悟道人生的目的。
3.2 政策引導、企I主導 政府既要在總體規(guī)劃、政策扶持、項目準入、環(huán)境優(yōu)化、行業(yè)管理、組織協(xié)調(diào)、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮政策的強有力的引導作用，把各方面的力量有效組織起來，形成保護旅游資源和投資開發(fā)經(jīng)營旅游業(yè)的整體合力，培育充滿活力的旅游企業(yè)；也要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造環(huán)境，以平等的政策和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為旅游企業(yè)創(chuàng)造條件。要堅持“誰投入、誰所有、誰受益”的原則，實行市場化運作，充分發(fā)揮企業(yè)在景點建設(shè)、產(chǎn)品開發(fā)、市場開拓等方面的主體作用。
3.3 整合資源、旅游合作 一是整合永安市內(nèi)部森林生態(tài)資源，推出更大的品牌；二是推進永安市內(nèi)森林生態(tài)資源與其他旅游資源的聯(lián)合，發(fā)揮區(qū)域旅游資源一體化效應，形成更富吸引力和科學的市內(nèi)旅游線路；三是加強與閩西、閩南等地合作，與沿線、周邊知名景區(qū)聯(lián)合，淡化行政區(qū)域界線，形成適應多種不同客源市場的跨區(qū)域旅游戰(zhàn)略，構(gòu)建旅游區(qū)域大環(huán)境。要加強與大中城市的合作，接受輻射，借梯上樓，提升旅游景區(qū)的集聚功能。
3.4 加大宣傳力度，打響永安品牌 通過加強新媒體營銷等多元化選材手段，加大宣傳營銷推廣力度，進一步打響永安品牌，擴大生態(tài)旅游示范區(qū)影響力。一是創(chuàng)新宣傳渠道。開通微信公眾平臺，開展永安首屆“清新福建風 桃源霞客行”微信隨手拍活動；通過微博、微信進行旅游風光作品征集；建立全省首個高速公路“旅游驛站”；設(shè)計旅游彩信，向過境游客發(fā)送，在新媒體應用上進行旅游宣傳的新拓展。二是加大宣傳力度。在央視、省電視臺欄目、廣播、紙媒等媒體投放宣傳廣告。三是協(xié)助拍攝取景宣傳。四是參加旅游宣傳促銷活動。
3.5 深化細節(jié)，提高旅游公共服務(wù)和管理水平 一是在永安主干道、高速路口、生態(tài)休閑旅游線路交叉點等處設(shè)立永安旅游風光宣傳廣告的同時，明晰永安旅游交通標識，拓寬森林生態(tài)休閑鄉(xiāng)村旅游線路相關(guān)公路，推進景區(qū)線路通達建設(shè)；二是完善各景區(qū)相關(guān)配套設(shè)施、景點解說、物種解說及管理的標識、路標等基礎(chǔ)建設(shè)，基本達到“配置齊全、設(shè)置規(guī)范、圖文清晰、清潔美觀”，確保滿足游客基本要求。
參考文獻
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第8篇：旅游資源調(diào)查的類型范文
關(guān)鍵詞：高職教育 旅游景區(qū)管理專業(yè) 實踐教學
實踐教學不僅可以使學生鞏固所學的應用理論、加深對理論知識的理解，更重要的是，使學生掌握應用理論知識，進而獲得解決實際問題的能力。旅游景區(qū)管理專業(yè)以培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化旅游景區(qū)管理理論和技術(shù)方法、適應國內(nèi)旅游、國際旅游發(fā)展的高等應用型管理人才為目標，是一個專業(yè)性、技術(shù)性和實踐性較強的專業(yè)。制訂理論教學與實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的教學計劃，通過多種形式不斷加強實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建實踐教學體系，有利于提高學生從業(yè)素質(zhì)和解決實際問題的能力。
一、入校初期的從業(yè)能力認知培養(yǎng)
入校之初，學生大多帶著升入大學的喜悅與放松，也帶著對所學專業(yè)的期待與迷茫。為了讓學生盡快進入角色，早日安心于專業(yè)學習，可采取以下方法：
（一）入學教育
學生入學之初，要用2-3天的時間進行入學教育，主要包括專業(yè)秘書介紹教學計劃、聘請行業(yè)專家介紹行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等。通過這些活動，使新生了解本專業(yè)及今后所要從事的行業(yè)，了解三年所要完成的教學任務(wù)，樹立牢固的從業(yè)思想。
（二）行業(yè)人才需求調(diào)查
在第一學期的寒假，學生在專業(yè)秘書的指導下，設(shè)計行業(yè)對人才需求的調(diào)查問卷，然后利用假期走訪行業(yè)所屬單位，進行行業(yè)人才需求調(diào)查。通過與用人單位的實際接觸，學生不但鍛煉了與人交往的能力，而且深刻感受到行業(yè)對學生從業(yè)素質(zhì)和技能的要求，從而激發(fā)學生學習專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能積極性和主動性。
二、與課程教學相結(jié)合的實踐教學體系
改變過去陳舊的課堂教學觀念，實施科學的教學方法，根據(jù)課程內(nèi)容，采取以下方法構(gòu)建實踐教學體系。
（一）案例教學法
主要應用于旅游資源開發(fā)、旅游景區(qū)管理、旅游法規(guī)、導游業(yè)務(wù)、旅行社管理等理論性較強的課程教學過程中。具體做法是：任課教師將收集的一些具有代表性的案例，結(jié)合具體篇章的基礎(chǔ)理論，啟發(fā)學生對案例進行分析，總結(jié)出自己的看法和觀點。
（二）現(xiàn)場教學法
現(xiàn)場教學以北京眾多類型的旅游景區(qū)為依托，對學生進行多方面的訓練。在現(xiàn)場教學過程中，有時由老師做主要講解，學生記錄并收集景區(qū)開發(fā)、保護和管理情況的資料，拍攝照片，最后將所獲資料整理加工，形成圖文并茂的實習報告。在這一過程中，學生不僅增加了對景區(qū)的感性認識，而且鍛煉了講解能力和觀察能力。
（三）模擬訓練法
對不便組織現(xiàn)場教學的景區(qū)，教師經(jīng)常采用多媒體模擬教學的形式。在模擬環(huán)境中，要求同學進行講解或分析。不但鍛煉了同學的語言組織能力，而且豐富了知識，開闊了眼界。
三、暑假集中的專業(yè)技能訓練
暑期時間較長，又是旅游旺季，是進行專業(yè)技能訓練的好時機。按照教學計劃，每年暑假，該專業(yè)可利用3-4周的時間進行集中的專業(yè)技能訓練。以北京城市學院旅游管理專業(yè)為例，建立了河北秦皇島北戴河實習基地和北京頤和園雙語教學實習基地，并配合暑期實習，編寫了《河北秦皇島旅游資源概述》和《頤和園八十六景》兩本實習輔助教材。具體作法為：
（一）低年級暑假的河北秦皇島北戴河旅游景區(qū)調(diào)查實習
實習單位是該地八個著名的旅游景區(qū)，即以自然景觀為主的北戴河區(qū)聯(lián)峰山、北戴河鴿子窩、昌黎縣國際滑沙活動中心和昌黎縣金灘海濱旅游場；還有以人文景觀為主的山海關(guān)長城、老龍頭長城、海港區(qū)秦皇求仙入海處戰(zhàn)國風情園和海港區(qū)燕塞湖旅游景區(qū)。
通過實習，要求學生掌握旅游景區(qū)的資源調(diào)查方法，并且每人獨立寫出不少于1萬字的河北秦皇島北戴河旅游景區(qū)調(diào)查報告。
（二）高年級暑假的北京頤和園中文與英文相結(jié)合的雙語實習
將《頤和園八十六景》中的景點組合成政治活動區(qū)、諧趣園和德和園、帝后生活區(qū)及長廊、萬壽山前山中軸線、萬壽山后山及東坡景觀、昆明湖東岸、西堤、蘇州街等八條線路，每條線路包含若干景點，每兩天完成其中的一條線路（中文一天，英文一天）。通過實習，要求學生能用英語講解頤和園的有關(guān)內(nèi)容，并針對頤和園的開發(fā)保護和經(jīng)營管理現(xiàn)狀寫出3000字以上的實習報告。
四、與就業(yè)相結(jié)合的崗位實習
崗位實習是對學生進行實踐技能訓練、培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)應用能力的基本途徑和必不可少的環(huán)節(jié)，是實踐教學的高級形式，對培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)技能和適應社會的能力具有其他實踐教學方法不可替代的作用。
通過真刀真槍的崗位實習，單位可以發(fā)現(xiàn)所需要的人才，并與其初步達成就業(yè)意向；同學們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并通過第六學期的勞動就業(yè)對口培訓有針對性地加以改正。
五、畢業(yè)論文的設(shè)計與撰寫
第9篇：旅游資源調(diào)查的類型范文
【文章編號】0450-9889（2016）05C-0068-03
高職旅游教育與旅游產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，具有鮮明的職業(yè)特色，其根本任務(wù)是為旅游業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大批既有理論知識又有實踐能力的應用型人才。旅游景區(qū)規(guī)劃課程是高職旅游管理專業(yè)核心課程之一，旨在讓學生掌握旅游景區(qū)規(guī)劃的基本原理與方法，能夠綜合運用所學的旅游學知識從事初步的旅游規(guī)劃實踐工作。目前，在高職旅游景區(qū)規(guī)劃的課程教學中，受制于教學方法落后、實踐教學環(huán)節(jié)缺乏等因素，實際教學效果不理想，學生的動手能力不強。如何融合旅游景區(qū)規(guī)劃的相關(guān)理論知識和技能，使學生的實踐能力得到提升，滿足職業(yè)崗位的需要，是當前旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學改革值得深入研究的課題。
一、旅游景區(qū)規(guī)劃課程的特點
（一）理論知識涉及的知識點多，綜合性強。旅游景區(qū)規(guī)劃課程在理論知識體系上以旅游學為基礎(chǔ)，以開發(fā)學為綱，融規(guī)劃學、地理學、建筑學、經(jīng)濟學、美學、文學等知識于一體，具有較強的綜合性和較深的理論內(nèi)涵。該門課程對教師的理論教學水平和學生的知識儲備均有不低的要求。大部分院校將其列為高年級課程，其目的就是希望在學生具備了相關(guān)前導課程專業(yè)知識的基礎(chǔ)上再進行本門課程的學習，以達到更好的教學效果。由于教學課時有限，筆者認為除了相關(guān)教材外，任課老師還應為學生開出一個課外閱讀書單，通過課外閱讀任務(wù)的完成，拓寬學生的知識面，豐富他們的知識結(jié)構(gòu)，為學好本門課程打好基礎(chǔ)。
（二）對實踐教學要求高，重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。使學生學習相關(guān)理論知識、了解旅游景區(qū)規(guī)劃的基本原理及方法只是旅游景區(qū)規(guī)劃課程的教學目標之一；使學生能夠把這些理論知識科學地運用在實踐工作中，才是旅游景區(qū)規(guī)劃課程最主要的教學目標。顯然，這一目標單靠任課教師的課堂講授、灌輸是不能達成的。必須加強實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學生能夠自己動腦、動手參與到規(guī)劃與開發(fā)項目（或模擬項目）中來，才能理論聯(lián)系實際，學以致用。
二、高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學中存在的問題
（一）教學方法陳舊。高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學多采用課堂講授為主，教師較注重理論知識的課堂講解和傳授，忽視學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和自主意識的培養(yǎng)，學生的旅游資源知識結(jié)構(gòu)平臺難以構(gòu)建。這種“教師臺上講、學生臺下聽”的教學模式適用于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學科的教學，對于旅游景區(qū)規(guī)劃這樣實踐性強的課程，則難以達到預期的教學效果。近年來，隨著科技的發(fā)展，教師在課堂上用PPT等輔助教學手段進行規(guī)劃案例的分析，對拓寬學生的視界、增加對旅游景區(qū)規(guī)劃的感性認識很有幫助。但這仍屬于作品賞析的初級層面，對學生實踐能力的提升意義不大。目前，高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程針對學生旅游規(guī)劃基本技能的實踐訓練不足，致使學生實踐能力不強，難以勝任旅游規(guī)劃工作的需要。
（二）教學內(nèi)容針對性不足。旅游規(guī)劃與開發(fā)工作涉及的學科門類眾多，內(nèi)容龐雜。目前很多高職院校在旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學內(nèi)容的設(shè)置上力求做到“大而全”，內(nèi)容不單涉及旅游資源評價、旅游市場分析、旅游產(chǎn)品設(shè)計、旅游空間規(guī)劃、旅游建設(shè)項目規(guī)劃、旅游服務(wù)設(shè)施規(guī)劃、旅游營銷策劃等傳統(tǒng)內(nèi)容，還包括了旅游容量測算、旅游網(wǎng)站設(shè)計等內(nèi)容。由于課時有限，過于寬泛的內(nèi)容會使教學重點不突出，教學效果不理想。
（三）重理論，輕實踐。目前，受制于教學經(jīng)費、實習基地、組織難度等因素，不少院校把高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程的教學重點放在課堂教學、理論知識傳授上，把實踐教學、應用能力的培養(yǎng)和訓練作為課堂教學和理論知識灌輸?shù)难a充形式。即使安排了實踐課，也只是在周邊景區(qū)開展旅游資源調(diào)查、旅游市場調(diào)查等簡單的實踐活動，對于旅游產(chǎn)品設(shè)計、功能區(qū)劃分、旅游建設(shè)項目策劃等旅游規(guī)劃的核心工作過程參與較少。
（四）課程考核方式陳舊。課程成績的評價方法對學生的學習行為具有導向性作用。目前，高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程考核方法大多采用基礎(chǔ)學科常用的閉卷理論考試形式，缺少對學生實際操作能力的檢測。有些院校雖然將學生在課程學習過程中的表現(xiàn)列為期末總成績的評價要素，但其所占比例不大。以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院為例，旅游景區(qū)規(guī)劃課程總評成績中，期末考試卷面成績占65%，實訓成績占30%，平時成績占5%，而且實訓成績評定的主要參考指標是學生的平時作業(yè)，這樣的評定方法，忽視了對學生實際操作過程的評價，使學生從根本上不重視對實踐操作技能的掌握。
三、高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學改革策略
（一）教學內(nèi)容體系改革。教學內(nèi)容是開展教學的關(guān)鍵，進行課程教學改革的首要任務(wù)就是改革教學內(nèi)容。旅游規(guī)劃工作所涉及的內(nèi)容龐雜，應結(jié)合高職學生就業(yè)崗位的實際需要，選取課程教學內(nèi)容。
高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程對應的職業(yè)崗位是旅游景區(qū)基層管理人員和旅游策劃、規(guī)劃企事業(yè)單位從業(yè)人員，進行初步的旅游規(guī)劃與開發(fā)的實踐工作是崗位職業(yè)能力起點。因此在教學內(nèi)容的選擇上，應該去除旅游容量控制、旅游網(wǎng)站設(shè)計等對技術(shù)能力有較高要求的內(nèi)容。選取旅游資源調(diào)查與評價、客源市場調(diào)查與分析、空間布局及旅游建設(shè)項目規(guī)劃、游線及解說系統(tǒng)規(guī)劃、營銷及旅游形象策劃等作為主要教學內(nèi)容，并將上述教學內(nèi)容分為理論教學模塊和實踐教學模塊，理論教學內(nèi)容與實踐教學內(nèi)容一一對應，見表1。每一個教學內(nèi)容都先由教師開展理論教學，緊接著組織實踐教學，做到趁熱打鐵、理論聯(lián)系實際。
針對高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程“重理論，輕實踐”的問題，結(jié)合廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院的實際情況，適當壓縮理論教學模塊的課時，增加實踐教學課時，使總課時增加到94學時，其中實踐教學課時不能少于65%。并且注重本門課程與旅游市場營銷、旅游電子商務(wù)等課程的銜接與聯(lián)系，避免教學內(nèi)容的交叉重復。
（二）教學方法改革。具體如下：
1.理論教學方法改革。理論教學部分要打破傳統(tǒng)的灌輸式教學方式。首先，應結(jié)合PPT等現(xiàn)代化教學工具，使用案例教學法將優(yōu)秀的規(guī)劃案例呈現(xiàn)在課堂上，使學生在精彩紛呈的規(guī)劃案例中加強對理論知識的理解，加深對旅游規(guī)劃工作的感性認識，縮短理論與實踐的差距。其次，課堂討論也應該作為本門課程理論教學過程中的常用教學方法。教師應本著提高學生學習興趣及參與性、開闊學生視野、提高學生獨立思考能力等目的，常針對學科目前發(fā)展動態(tài)及敏感問題，布置思考作業(yè)給學生，并適時組織課堂討論，如結(jié)合張家界的大拆遷及百龍電梯事件，討論世界自然遺產(chǎn)地的保護與開發(fā)規(guī)劃等。
2.實踐教學方法改革。實踐教學部分一直是高職旅游景區(qū)規(guī)劃課程教學的“短板”，也是該門課程教學效果不佳的癥結(jié)所在。除前文提到的增加實踐教學的課時，為實踐教學提供教學時長上的保障外，還應對實踐教學方法進行改革，具體措施如下：
（1）加強校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)。廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院擁有校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地――柳州市君武森林公園，距離校園只有一步之遙，具有良好的開展實踐教學的“實戰(zhàn)”條件。另外，還應在校內(nèi)建設(shè)旅游景區(qū)規(guī)劃多功能實訓室，采用3D虛擬技術(shù)，虛擬不同類型的旅游資源，供學生進行旅游資源分類與評價、旅游規(guī)劃主題及建設(shè)項目規(guī)劃、旅游線路規(guī)劃等練習。另外，應與本地知名景區(qū)共建校外實踐基地，指導學生進行現(xiàn)場參觀學習，開闊學生眼界、加強對理論知識的理解。
（2）引入?yún)⑴c式教學模式。可以利用君武森林公園這一得天獨厚的校內(nèi)實踐條件，引入項目教學法、任務(wù)驅(qū)動法等參與式教學方法，提升實踐教學的效果。假定君武森林公園為“規(guī)劃地”，將本門課程的七大實踐教學模塊作為七個項目任務(wù)（見表1），結(jié)合“旅游規(guī)劃”工作自身的規(guī)律，隨著教學活動的開展逐步完成。為培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神，可將學生按照不同的層次分為若干小組，每組3-5人為宜。教師可以引導、指導各組討論項目任務(wù)，制訂具體的實施方案，確定合理的成員分工。每一個項目任務(wù)均要求學生提交可視化成果材料，見表1。教學完成之時，每個小組將自己的“規(guī)劃方案”裝訂成冊，作為重要的學習成果，成為期末總評成績的重要參考指標。并選取優(yōu)秀的“規(guī)劃方案”供君武森林公園的管理者參考，以此提升學生的學習成就感。項目教學法可以使學生獲得旅游規(guī)劃專業(yè)基本技能的系統(tǒng)訓練，使學生在完成項目的同時，既掌握了相關(guān)理論知識，又積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。
（三）考核方式的改革。具體如下：
1.考核內(nèi)容及方式。在考核的內(nèi)容的選擇上，既要考核理論知識，又要考核實踐能力，還要考查學生平時的學習態(tài)度。應加大實踐能力及平時成績的評分比重，可在原來的基礎(chǔ)上調(diào)整為：某學生成績=期末考試卷面成績×40%+實踐考核成績×50%+平時成績×10%，見表2。并且，理論知識的考卷應增加主觀題型，著重考核學生的綜合分析和理解能力，減少死記硬背題型。實踐能力的考核應包括案例分析報告、《某景區(qū)旅游規(guī)劃方案》、規(guī)劃成果匯報等，重點考查學生的整體布局意識、邏輯分析能力、創(chuàng)新思維水平等。平時成績主要以學生的出勤率、學習態(tài)度為考查指標。
