校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)精選(九篇)
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第1篇：校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)范文
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)攻擊；建設(shè)與規(guī)劃；校園網(wǎng)
1、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀
揚(yáng)州Z校擁有多個(gè)互聯(lián)網(wǎng)出口線路，分別是電信100M、電信50M、網(wǎng)通100M、聯(lián)通1G和校園網(wǎng)100M。Z校擁有多個(gè)計(jì)算環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)核心區(qū)是思科7609的雙核心交換機(jī)組，確保了Z校校園骨干網(wǎng)絡(luò)的可用性與高冗余性；數(shù)據(jù)中心是由直連在核心交換機(jī)上的眾多服務(wù)器組成；終端區(qū)分別是教學(xué)樓、院系樓、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)樓和圖書館大樓。此外，還有一個(gè)獨(dú)立的無線校園網(wǎng)絡(luò)。Z校網(wǎng)絡(luò)信息安全保障能力已經(jīng)初具規(guī)模，校園網(wǎng)絡(luò)中已部署防火墻、身份認(rèn)證、上網(wǎng)行為管理、web應(yīng)用防火墻等設(shè)備。原拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)見圖1。
2、安全威脅分析
目前，Z校網(wǎng)絡(luò)安全保障能力雖然初具規(guī)模，但是，在信息安全建設(shè)方面仍然面臨諸多的問題，如，網(wǎng)絡(luò)中缺乏網(wǎng)管與安管系統(tǒng)、對網(wǎng)絡(luò)中的可疑情況，沒有分析、響應(yīng)和處理的手段和流程、無法了解網(wǎng)絡(luò)的整體安全狀態(tài)，風(fēng)險(xiǎn)管理全憑感覺等等，以上種種問題表明，Z校需要對網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行一次全面的規(guī)劃，以便在今后的網(wǎng)絡(luò)安全工作中，建立一套有序、高效和完善的網(wǎng)絡(luò)安全體系。
2.1安全設(shè)備現(xiàn)狀
Z校部署的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)設(shè)備較少。在校區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)出口處，部署了一臺(tái)山石防火墻，在WEB服務(wù)器群前面部署了一臺(tái)WEB應(yīng)用防火墻。
2.2外部網(wǎng)絡(luò)安全威脅
互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)威脅種類繁多，外部網(wǎng)絡(luò)威脅一般是惡意入侵的網(wǎng)絡(luò)黑客。此類威脅以炫技、惡意破壞、敲詐錢財(cái)、篡改數(shù)據(jù)等為目的，對內(nèi)網(wǎng)中的各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備發(fā)起攻擊，網(wǎng)絡(luò)中雖然有一些基礎(chǔ)的防護(hù)，但是，黑客們只要找到漏洞，就會(huì)利用內(nèi)網(wǎng)用戶作跳板進(jìn)行攻擊，最終攻破內(nèi)網(wǎng)。此類攻擊隨機(jī)性強(qiáng)、方向不確定、復(fù)雜度不斷提高、破壞后果嚴(yán)重[1]。
2.3內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全威脅
內(nèi)部惡意入侵的主體是學(xué)生，還有一些網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱的教職工。Z校學(xué)生眾多，學(xué)生們可能本著好奇、試驗(yàn)、炫技或者惡意破壞等目的，入侵學(xué)校網(wǎng)絡(luò)[2]。Z校某些教職工也可能瀏覽掛馬網(wǎng)站或者點(diǎn)擊來歷不明的郵件，照成網(wǎng)絡(luò)堵塞甚至癱瘓。
3、安全改造需求分析
本次安全改造，以提升鏈路穩(wěn)定性，提高網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)能力為出發(fā)點(diǎn)，Z校在安全改造實(shí)施中，應(yīng)滿足如下的安全建設(shè)需求1)提升鏈路的均衡性和利用率：Z校網(wǎng)絡(luò)出口與CERNET、Internet互聯(lián)，選擇了與電信和聯(lián)通兩家運(yùn)營商合作。利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)出口鏈路資源，提升網(wǎng)絡(luò)訪問速度，最大化保障校園網(wǎng)內(nèi)部用戶的網(wǎng)絡(luò)使用滿意度，同時(shí)又要合理節(jié)約鏈路成本，均衡使用各互聯(lián)網(wǎng)出口鏈路，是網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的首要需求。2)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵設(shè)備的冗余性：互聯(lián)網(wǎng)邊界的下一代防火墻設(shè)備為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全改造的核心設(shè)備，均以NAT模式或者路由模式部署，承載了整個(gè)校園網(wǎng)的業(yè)務(wù)處理，任何一個(gè)設(shè)備出現(xiàn)問題將直接導(dǎo)致業(yè)務(wù)不能夠連續(xù)運(yùn)行，無任何備份措施，只能替換或者跳過出故障的設(shè)備，且只能以手工方式完成切換，無論從響應(yīng)的及時(shí)性，還是從保障業(yè)務(wù)連續(xù)性的角度，都存在很大的延遲，為此需要將互聯(lián)網(wǎng)出口的下一代防火墻設(shè)備進(jìn)行雙機(jī)冗余部署。3)集中管理和日志收集需求：本次安全改造涉及安全設(shè)備數(shù)量較多，需要對所有安全設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一日志收集、查詢工作，傳統(tǒng)單臺(tái)操作單臺(tái)部署的方式運(yùn)維效率低下，所以需要專業(yè)集中監(jiān)控、配置、管理的安全設(shè)備，統(tǒng)一對眾多安全設(shè)備進(jìn)行集中監(jiān)控、策略統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一升級備份和審計(jì)。
4、解決方案
網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)是一個(gè)長期的項(xiàng)目，不可能一蹴而就，一步到位，網(wǎng)絡(luò)安全過程建設(shè)中，在利用學(xué)校原有設(shè)備的基礎(chǔ)上，在資金、技術(shù)成熟的條件下，逐步實(shí)施。Z校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)規(guī)劃分為短期建設(shè)和長期建設(shè)兩部分。
4.1短期網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃
4.1.1短期部署規(guī)劃以安全區(qū)域的劃分為設(shè)計(jì)主線，從安全的角度分析各業(yè)務(wù)系統(tǒng)可能存在的安全隱患，根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)和安全評估是數(shù)據(jù)，劃分不同安全等級的區(qū)域[3]。通過安全區(qū)域的劃分，明確網(wǎng)絡(luò)邊界，形成清晰、簡潔的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間嚴(yán)格的訪問安全互聯(lián)，有效的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)之間，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的隔離和訪問控制。本次短期網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把整個(gè)網(wǎng)絡(luò)劃分為邊界安全防護(hù)區(qū)域、核心交換區(qū)域、安全管理區(qū)域、辦公接入?yún)^(qū)域、服務(wù)器集群區(qū)域和無線訪問控制區(qū)域。4.1.2部署設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)見圖2，從圖2可以看出，出口區(qū)域，互聯(lián)網(wǎng)邊界處的防火墻設(shè)備是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全改造的核心設(shè)備，以NAT模式或者路由模式部署，無任何備份措施，為此需要再引入一臺(tái)同型號的防火墻設(shè)備，實(shí)現(xiàn)雙機(jī)冗余部署。同理，原城市熱點(diǎn)認(rèn)證網(wǎng)關(guān)和行為管理設(shè)備需要再各補(bǔ)充一臺(tái)，組成雙機(jī)冗余方案。安全管理區(qū)域根據(jù)學(xué)校預(yù)算，部署幾臺(tái)安全設(shè)備。首先，部署一臺(tái)堡壘機(jī)，建立集中、主動(dòng)的安全運(yùn)維管控模式，降低人為安全風(fēng)險(xiǎn)；其次，部署一臺(tái)入侵檢測設(shè)備（IDS），實(shí)時(shí)、主動(dòng)告警黑客攻擊、蠕蟲、網(wǎng)絡(luò)病毒、后門木馬、D.o.S等惡意流量，防止在出現(xiàn)攻擊后無數(shù)據(jù)可查；再部署一臺(tái)漏洞掃描設(shè)備，對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的設(shè)備進(jìn)行漏洞掃描，找出存在的安全漏洞，根據(jù)漏洞掃描報(bào)告與安全預(yù)警通告，制定安全加固實(shí)施方案，以保證各系統(tǒng)功能的正常性和堅(jiān)固性；最后，部署一臺(tái)安全審計(jì)設(shè)備（SAS），實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)行為、通信內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的監(jiān)控。服務(wù)器集群區(qū)域，除了原有的WEB防火墻外，再部署一臺(tái)入侵防護(hù)設(shè)備（IPS），攔截網(wǎng)絡(luò)病毒、黑客攻擊、后門木馬、蠕蟲、D.o.S等惡意流量，保護(hù)Z校的信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)免受侵害，防止操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序損壞或宕機(jī)[4]。
4.2長期網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃
網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)是動(dòng)態(tài)的、整體的，病毒傳播、黑客攻擊也不是靜態(tài)的。在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，不存在一個(gè)能完美的防范任何攻擊的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)中添加再多的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備也不可能解決所有網(wǎng)絡(luò)安全方面的問題。想要構(gòu)建一個(gè)相對安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，需要建立一套全方位的，從檢測、控制、響應(yīng)、管理、保護(hù)到容災(zāi)備份的安全保障體系。目前，網(wǎng)絡(luò)安全體系化建設(shè)結(jié)合重點(diǎn)設(shè)備保護(hù)的策略，再配合第三方安全廠商的安全服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的優(yōu)選。4.2.1網(wǎng)絡(luò)體系化建設(shè)體系化建設(shè)指通過分析網(wǎng)絡(luò)的層次關(guān)系、安全需要和動(dòng)態(tài)實(shí)施過程，建立一個(gè)科學(xué)的安全體系和模型，再根據(jù)安全體系和模型來分析網(wǎng)絡(luò)中存在的各種安全隱患，對這些安全隱患提出解決方案，最大程度解決網(wǎng)絡(luò)存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。體系化建設(shè)需要從網(wǎng)絡(luò)安全的組織體系、技術(shù)體系和管理體系三方面著手，建立統(tǒng)一的安全保障體系。組織體系著眼于人員的組織架構(gòu)，包括崗位設(shè)置、人員錄用、離崗、考核等[5]；技術(shù)體系分為物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、主機(jī)安全、系統(tǒng)運(yùn)維管理、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全及備份恢復(fù)等；管理體系側(cè)重于制度的梳理，包括信息安全工作的總體方針、規(guī)范、策略、安全管理活動(dòng)的管理制度和操作、管理人員日常操作、管理的操作規(guī)程。4.2.2體系化設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)體系化建設(shè)要以組織體系為基礎(chǔ)，以管理體系為保障，以技術(shù)體系為支撐[6]，全局、均衡的考慮面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)，采取不同強(qiáng)度的安全措施，提出最佳解決方案。具體流程見圖3。體系化建設(shè)以風(fēng)險(xiǎn)評估為起點(diǎn)，安全體系為核心，安全指導(dǎo)為原則，體系建設(shè)為抓手，組織和制定安全實(shí)施策略和防范措施，在建設(shè)過程中不斷完善安全體系結(jié)構(gòu)和安全防御體系，全方位、多層次滿足安全需求。
5、結(jié)語
從整個(gè)信息化安全體系來說，安全是技術(shù)與管理的一個(gè)有機(jī)整體，僅僅借助硬件產(chǎn)品進(jìn)行的安全防護(hù)是不完整的、有局限的。安全問題，是從設(shè)備到人，從服務(wù)器上每個(gè)服務(wù)程序到Web防火墻、入侵防御系統(tǒng)、抗拒絕服務(wù)系統(tǒng)、漏洞掃描、傳統(tǒng)防火墻等安全產(chǎn)品的綜合問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是邁向網(wǎng)絡(luò)安全的步驟之一。文中的研究思路、解決方案，對兄弟院校的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)和改造有參考價(jià)值。
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第2篇：校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)范文
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化；服務(wù)保障；體系建設(shè)
中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1009-3044（2015）35-0078-02
校園網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)保障體系建設(shè)是高校教育信息化建設(shè)的重要組成部分。高校網(wǎng)絡(luò)信息化體系包含信息種類繁雜，服務(wù)對象多樣化，因此必須建立有效的服務(wù)保障體系來保證校園網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的準(zhǔn)確性、及時(shí)性、完整性和適用性。[1]28長春中醫(yī)藥大學(xué)教育信息化建設(shè)歷經(jīng)十余年時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)方面取得了一定成績，但是在網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)保障體系建設(shè)方面卻相對滯后。立足現(xiàn)實(shí)需求，確立網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)保障體系建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，制定相應(yīng)的建設(shè)與發(fā)展策略，是亟待解決的問題。
1 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)現(xiàn)狀
“十二五”期間，學(xué)校非常重視教育信息化建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)數(shù)字化、管理信息化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)主要集中在以下幾個(gè)方面：
1.1 網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
實(shí)現(xiàn)“骨干千兆，百兆到桌面”的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，有線校園網(wǎng)覆蓋校區(qū)的全部樓宇及學(xué)生公寓，建設(shè)了服務(wù)器虛擬化平臺(tái)，保障學(xué)校網(wǎng)站、各部門二級網(wǎng)站、各應(yīng)用系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，維護(hù)師生員工校園網(wǎng)絡(luò)的順利接入與使用，滿足師生員工使用網(wǎng)絡(luò)的需求。建成多媒體教室、全自動(dòng)錄播教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、語音實(shí)驗(yàn)室等上百間信息化教室，建成多媒體教室遠(yuǎn)程集控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多媒體教室遠(yuǎn)程管理、遠(yuǎn)程服務(wù)教學(xué)、遠(yuǎn)程輔助錄播、課堂教學(xué)展示、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩，滿足信息化教學(xué)與管理需求。
1.2 網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)
建設(shè)了校園一卡通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與圖書管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、多媒體集控系統(tǒng)、智能電控系統(tǒng)等原有校園應(yīng)用系統(tǒng)的對接，并建立了迎新系統(tǒng)、網(wǎng)上電子支付平臺(tái)等應(yīng)用系統(tǒng)，建設(shè)了卡務(wù)中心、自助圈存機(jī)、自助補(bǔ)卡機(jī)等校園卡服務(wù)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了新生報(bào)到注冊、食堂消費(fèi)、校園網(wǎng)繳費(fèi)、銀校轉(zhuǎn)賬、圖書借閱、機(jī)房上機(jī)、電費(fèi)繳納、開啟多媒體教室設(shè)備、會(huì)議考勤等功能，滿足師生員工學(xué)習(xí)、生活、工作、管理等各方面需求。搭建OA協(xié)同辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)通知、網(wǎng)上公文審批、網(wǎng)上財(cái)務(wù)報(bào)銷審批、網(wǎng)上會(huì)議室申請等數(shù)十個(gè)辦公流程的網(wǎng)上審批和處理，實(shí)現(xiàn)了辦公的便捷化和自動(dòng)化。
1.3 網(wǎng)絡(luò)信息化管理平臺(tái)建設(shè)
建設(shè)了共享數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)清洗與整合、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證四大數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)同步與共享，整合了校園各信息化應(yīng)用系統(tǒng)，統(tǒng)一身份管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一授權(quán)和安全審計(jì)，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，為教師與學(xué)生提供教學(xué)、辦公、財(cái)務(wù)、選課、成績、繳費(fèi)、圖書借閱和一卡通等學(xué)習(xí)和生活全方位的個(gè)性化信息服務(wù)。
2 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)保障方面存在的不足
2.1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)質(zhì)量有待提高
網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍落后于省內(nèi)高校和行業(yè)院校，與國內(nèi)一流高校差距很大。帶寬不足導(dǎo)致無法滿足師生對網(wǎng)絡(luò)速度的需求，一些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不能有效開展。在目前移動(dòng)設(shè)備成為主流的時(shí)代，無線網(wǎng)仍沒有達(dá)到全校覆蓋，無法滿足師生移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)辦公需求。
2.2 網(wǎng)絡(luò)信息安全體系不盡完善
除了采用相應(yīng)的安全技術(shù)策略保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等軟硬件環(huán)境的安全之外，在保障數(shù)據(jù)信息和內(nèi)容的安全性方面有待加強(qiáng)。
2.3 網(wǎng)絡(luò)信息化管理與服務(wù)方面的規(guī)章制度尚未健全
尤其是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與服務(wù)范圍、應(yīng)用系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與保密等方面的規(guī)章制度尚未有效地建立起來。
2.4 網(wǎng)絡(luò)信息化專業(yè)人才匱乏
現(xiàn)代教育技術(shù)中心作為全校網(wǎng)絡(luò)信息化的技術(shù)支持與服務(wù)部門，服務(wù)范圍廣泛，服務(wù)用戶量大，目前信息網(wǎng)絡(luò)部人員有限，不足以充分滿足為全校師生提供快捷的網(wǎng)絡(luò)信息化支持與服務(wù)的要求。
2.5 缺少網(wǎng)絡(luò)信息化綜合服務(wù)平臺(tái)
目前很多高校已具備規(guī)范、便捷、全面的“一站式”綜合網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)，我校尚未建設(shè)能夠提供諸多網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)內(nèi)容、涵蓋多種通信手段和溝通方式、能夠提供實(shí)時(shí)咨詢、預(yù)定和受理服務(wù)的綜合網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)平臺(tái)。
3 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)保障體系建設(shè)發(fā)展目標(biāo)
以為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)和為部門、院系服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，[2]在構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的支撐學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理等方面的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和信息化環(huán)境基礎(chǔ)上，構(gòu)建以“資源開放和公共服務(wù)”為核心的校園網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)保障體系，積極推進(jìn)信息化服務(wù)意識(shí)，全面建設(shè)校園信息服務(wù)資源，大力開發(fā)信息化服務(wù)應(yīng)用項(xiàng)目，培養(yǎng)信息化服務(wù)專門人才，[1]29通過五年的努力，使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)的綜合水平達(dá)到國內(nèi)高等中醫(yī)藥院校的前列。
4 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)保障體系建設(shè)策略
4.1 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與升級改造
將互聯(lián)網(wǎng)接入能力擴(kuò)展至萬兆，實(shí)現(xiàn)IPV6的多種應(yīng)用。建設(shè)覆蓋全校的無線局域網(wǎng)，使得在校園任何角落都可以接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)辦公。為用戶提供高速、便捷、形式多樣的互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)，系統(tǒng)性地提高人均信息資源的獲取量。[3]
4.2 建立安全可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
充分運(yùn)用技術(shù)手段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的容災(zāi)能力，加強(qiáng)校園網(wǎng)抵御各類外部、內(nèi)部攻擊的能力，保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不受偶然或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露。保證系統(tǒng)連續(xù)可靠正常運(yùn)行，保證網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。保護(hù)信息資源和各種核心數(shù)據(jù)的安全性，保護(hù)用戶的隱私權(quán)。為校園網(wǎng)用戶提供更多正版軟件資源和防治病毒的軟件資源。建立信息安全管理體系，健全信息安全管理制度，制定信息安全事件的應(yīng)急預(yù)案。[3]加強(qiáng)對校園網(wǎng)用戶的信息安全教育與培訓(xùn)工作。
4.3 建立網(wǎng)絡(luò)信息化綜合服務(wù)平臺(tái)
搭建服務(wù)平臺(tái)，為師生員工提供全面的“一站式”綜合網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)資源，提供多種通信手段和溝通方式，提供實(shí)時(shí)咨詢、預(yù)定和受理服務(wù)，提高信息化服務(wù)效率。
4.4 建立健全網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)保障體系的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和規(guī)章制度
完善管理體制，通過規(guī)范和制度的建立明確規(guī)定管理部門的職責(zé)，規(guī)定網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與服務(wù)、應(yīng)用系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與保密等方面涉及的范圍、標(biāo)準(zhǔn)與責(zé)任，保證網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)與用戶需求相契合，保證信息資源管理與應(yīng)用服務(wù)交互之間無縫連接，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
4.5 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)人才隊(duì)伍的建設(shè)
重視信息化專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，提高人員的創(chuàng)新能力、管理能力和業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮調(diào)動(dòng)人才潛能，提高服務(wù)質(zhì)量水平。明確信息化服務(wù)保障人員分工，積極創(chuàng)造條件，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)技能的培訓(xùn)，保證人員的綜合素質(zhì)不斷加強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)不斷更新和業(yè)務(wù)水平不斷提高，逐漸形成一支結(jié)構(gòu)合理的信息化人才隊(duì)伍，切實(shí)提高服務(wù)能力。
4.6 為教師在信息技術(shù)教育應(yīng)用方面的職業(yè)發(fā)展提供有效支持
通過培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助教師轉(zhuǎn)變對信息技術(shù)教育應(yīng)用的態(tài)度，促進(jìn)教師的信息意識(shí)與信息技能的提高。幫助教師掌握各類信息化系統(tǒng)的使用方法，以提高教學(xué)效果和辦公效率。幫助教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程深度融合的理念，掌握信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，構(gòu)建新型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。量化教師信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，形成培訓(xùn)評估考核機(jī)制，保證信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。
4.7 為學(xué)生提供及時(shí)有效的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
為學(xué)生提供數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，提供隨時(shí)隨地可得且易得、大量且優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，推動(dòng)其學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。
4.8 提供全方位的保障措施
從組織、人員、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)等方面保障以上任務(wù)的順利完成。提高領(lǐng)導(dǎo)和主管部門對信息化服務(wù)保障體系建設(shè)的重視程度，加大投資力度，尤其是加大在應(yīng)用軟件開發(fā)和人才隊(duì)伍建設(shè)方面的投資比例。提高應(yīng)用部門的參與意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極投身到網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)中，不僅是提出應(yīng)用與服務(wù)需求，還可以為建設(shè)過程提出改進(jìn)意見，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)部門在技術(shù)上給予充分支持，保障各項(xiàng)舉措的順利實(shí)施。
5 結(jié)語
長春中醫(yī)藥大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)將迎來“十三五”加速發(fā)展與不斷完善的關(guān)鍵時(shí)期，提高網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)保障體系建設(shè)的重視程度，才能夠?yàn)楦纳凭W(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)效果提供良好的保障，從而提高學(xué)校整體公共服務(wù)體系建設(shè)的水平，有效地為教學(xué)、科研、管理、生活等各方面提供服務(wù)與保障。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)范文
關(guān)鍵詞:安全審計(jì)系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)安全管理;措施
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)雖然使人們的生活更加便捷，卻帶來了網(wǎng)絡(luò)安全問題。盡管網(wǎng)絡(luò)外部檢測技術(shù)和防御系統(tǒng)已經(jīng)持續(xù)建設(shè)，在某種程度抵御外部網(wǎng)絡(luò)的入侵，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的安全，但是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的違規(guī)操作、非法訪問等造成的網(wǎng)絡(luò)安全問題在外部網(wǎng)絡(luò)的防御措施得不到有效解決。因此可以利用安全審計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全管理，檢測訪問網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部系統(tǒng)的用戶，監(jiān)控其網(wǎng)絡(luò)行為，記錄其異常網(wǎng)絡(luò)行為，針對記錄結(jié)果解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，對網(wǎng)絡(luò)安全隱患的評判具有重要作用。本文主要介紹安全審計(jì)系統(tǒng)以及作用，闡述其在網(wǎng)絡(luò)安全管理的必要性以及實(shí)際應(yīng)用。
1網(wǎng)絡(luò)安全管理的安全審計(jì)系統(tǒng)
1.1安全審計(jì)系統(tǒng)的組成
①事件產(chǎn)生器；②事件數(shù)據(jù)庫；③事件分析器；④響應(yīng)單元。事件產(chǎn)生器的作用：將單位網(wǎng)絡(luò)獲得的事件提供給網(wǎng)絡(luò)安全審計(jì)系統(tǒng)；事件分析器的作用：詳細(xì)地分析所得到的數(shù)據(jù)；事件響應(yīng)單元的作用：根據(jù)時(shí)間分析器得到的分析結(jié)果做出相應(yīng)的反映；事件數(shù)據(jù)庫的作用：保存時(shí)間分析器得到的分析結(jié)果。
1.2安全審計(jì)系統(tǒng)的要求
1.2.1記錄與再現(xiàn)記錄安全審計(jì)系統(tǒng)中全部違規(guī)操作、非法行為，再現(xiàn)系統(tǒng)某種狀態(tài)的主要行為。1.2.2入侵檢測審計(jì)系統(tǒng)檢查出大多數(shù)常見的系統(tǒng)入侵的意圖，設(shè)計(jì)相應(yīng)程序阻止入侵行為。1.2.3記錄入侵行為審計(jì)系統(tǒng)記錄所有的入侵企圖，對于成功入侵用戶，可以根據(jù)入侵記錄恢復(fù)系統(tǒng)。1.2.4系統(tǒng)本身的安全性安全審計(jì)系統(tǒng)必須保證自身系統(tǒng)操作系統(tǒng)和軟件安全以及審計(jì)數(shù)據(jù)安全才可以發(fā)揮其在網(wǎng)絡(luò)安全管理的作用。
2網(wǎng)絡(luò)安全審計(jì)的必要性
2.1提高企業(yè)數(shù)據(jù)安全管理績效
高新科技技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)方方面面，有利也有弊，其中企業(yè)來說，網(wǎng)絡(luò)信息安全的問題頻頻出現(xiàn)，這對于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營和實(shí)際經(jīng)營造成很大的沖擊、帶來經(jīng)濟(jì)損失。防火墻、防病毒軟件、反入侵系統(tǒng)雖然可以解決部分內(nèi)部用戶的非法違規(guī)網(wǎng)絡(luò)行為導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，某種程度也保障了網(wǎng)絡(luò)信息安全。網(wǎng)絡(luò)信息外部的防衛(wèi)無法抵御內(nèi)部用戶在沒有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管時(shí)對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的不合法操作，網(wǎng)絡(luò)外部的安全防衛(wèi)措施無法解決網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部出現(xiàn)的故障。所以企業(yè)網(wǎng)絡(luò)要正常運(yùn)營、企業(yè)經(jīng)營要得到持續(xù)發(fā)展，必須要建立企業(yè)內(nèi)部的安全審計(jì)系統(tǒng)，對內(nèi)部用戶訪問網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控和審計(jì)，有必要時(shí)可以采取相應(yīng)措施懲戒造成網(wǎng)絡(luò)安全問題的人員，讓網(wǎng)絡(luò)信息安全事件不再發(fā)生。
2.2提高網(wǎng)絡(luò)信息安全性
（1）安全審計(jì)系統(tǒng)采取訪問控制手段對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行安全審計(jì)和監(jiān)控，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息安全；（2）對網(wǎng)絡(luò)信息加密實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息安全審計(jì)的目的，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)私有，做到網(wǎng)絡(luò)安全管理，為了提高網(wǎng)絡(luò)信息安全水平要經(jīng)常維護(hù)與檢查安全日志；（3）安全審計(jì)網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)男畔?，監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)操作行為，提高網(wǎng)絡(luò)信息安全性，提供社會(huì)組織的網(wǎng)絡(luò)化行為安全性保障。
3安全審計(jì)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)安全管理的應(yīng)用
安全審計(jì)系統(tǒng)和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)病毒防護(hù)產(chǎn)品相互結(jié)合，共同保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的整體安全。企業(yè)傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)只注重網(wǎng)絡(luò)邊界的安全，重點(diǎn)建設(shè)針對外部網(wǎng)絡(luò)向企業(yè)內(nèi)網(wǎng)攻擊的防護(hù)措施，沒有考慮到內(nèi)網(wǎng)自身存在的安全隱患，企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息安全無法得到有效保障。因此，借助安全審計(jì)系統(tǒng)對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行審計(jì)和評估，實(shí)現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的全面安全監(jiān)督。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技快速發(fā)展，銀行金融行業(yè)處于信息化時(shí)代，信息化推動(dòng)銀行智能化發(fā)展，銀行網(wǎng)絡(luò)信息安全對銀行安全穩(wěn)定發(fā)展非常重要，如銀行數(shù)據(jù)集中處理有風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)容易受到黑客、病毒攻擊等。由于銀行涉及到金錢等財(cái)務(wù)利益上的交易，而且銀行作為信息化時(shí)代以客戶為主導(dǎo)的服務(wù)行業(yè)，必須嚴(yán)格地對客戶信息進(jìn)行保密，保障客戶信息安全。不僅銀行關(guān)系到國計(jì)民生、對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也具有重要意義，所以控制銀行信息化風(fēng)險(xiǎn)的最有效方法就是建立銀行網(wǎng)絡(luò)信息安全審計(jì)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用給教育行業(yè)帶來很大便利，目前很多高校和發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)都建立自己的校園網(wǎng)，但是網(wǎng)絡(luò)問題作為信息化水平發(fā)展的附屬品，給校園網(wǎng)安全管理造成很大困擾。雖然校園網(wǎng)已經(jīng)加大網(wǎng)絡(luò)外部病毒防御系統(tǒng)建設(shè)，但是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部檢測和審計(jì)更需要引起重視，為了減少網(wǎng)絡(luò)有害信息和侵權(quán)行為，規(guī)范師生上網(wǎng)行為，維護(hù)校園網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行，非常有必要建立校園網(wǎng)絡(luò)安全審計(jì)系統(tǒng)。
4結(jié)語
本文詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)安全管理的安全審計(jì)系統(tǒng)以及功能，并且闡述了網(wǎng)絡(luò)安全審計(jì)的必要性，安全審計(jì)系統(tǒng)的使用，使網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度大大加強(qiáng)，讓網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控效率得到顯著提高，為信息化建設(shè)提供了良好的保障。
參考文獻(xiàn)
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第4篇：校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)范文
Abstract: Digital campus construction is the development trend of higher vocational college. Its goal is to establish a digital information management and communication transmission mode, and gradually formes a kind of environment that cultivating high-quality and advanced information talents, which is based on network and realizes the full-digital from the external environment, the internal resources to the condition of activities.
關(guān)鍵詞: 數(shù)字化;辦公自動(dòng)化;職業(yè)院校
Key words: digital;office automation;vocational college
中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號:1006-4311(2010)25-0178-02
0引言
高等職業(yè)院校的學(xué)院網(wǎng)站是數(shù)字化校園的信息集中展示平臺(tái),也是校園內(nèi)不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)的服務(wù)集成平臺(tái)。數(shù)字化校園信息系統(tǒng)是在一定范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)信息門戶,整合高等職業(yè)院校教學(xué)、管理需要,為師生提供各方面服務(wù)與信息資源,使用統(tǒng)一身份認(rèn)證的學(xué)院信息系統(tǒng)。簡單來說,它可以集成互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)的信息,并將信息傳遞給老師、學(xué)生以及作為高等職業(yè)院校對外宣傳的一個(gè)重要途徑.老師和學(xué)生只要擁有一個(gè)賬號,就能訪問到權(quán)限范圍內(nèi)允許使用的所有資源。
在成熟的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,我們需要豐富多樣的應(yīng)用系統(tǒng),由他們來支撐這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),如:統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)以及相應(yīng)的公共管理工具。高等職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)的核心是建設(shè)高性能計(jì)算系統(tǒng)、學(xué)生教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等一系列管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)。這些系統(tǒng)為學(xué)院師生提供了高效快捷的信息咨詢服務(wù),并提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向外界展示高等職業(yè)學(xué)院的風(fēng)采。同時(shí),為保障數(shù)字化校園平臺(tái)的正常運(yùn)行,還需要建立網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)防火墻等保障各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行的系統(tǒng)。
1數(shù)字化校園建設(shè)具體方案
1.1 數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)及需求分析
1.1.1 校園網(wǎng)應(yīng)具備的功能應(yīng)有:①電子郵件服務(wù)功能。通過電子郵件傳送信息,方便各部門之間的溝通以及與其它外界的溝通。②文件傳輸FTP服務(wù)。我們需要利用FTP服務(wù)實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化文件上傳下載等工作。③WWW瀏覽服務(wù)。高等職業(yè)院校建立自己的主頁,利用外部網(wǎng)頁向社會(huì)宣傳學(xué)院,為學(xué)生及家長提供各類咨詢信息等;利用內(nèi)部網(wǎng)頁進(jìn)行校內(nèi)辦公及學(xué)生信息管理,例如學(xué)生成績查詢、學(xué)院各部門信息、工作安排等。④電子圖書館。電子圖書館可以豐富學(xué)院教育資源庫,達(dá)到資源共享,供師生檢索書籍、查詢期刊、利用資源更好的進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。⑤網(wǎng)上教學(xué)。我們可以通過視頻會(huì)議系統(tǒng)或VOD視頻點(diǎn)播實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)方式的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)。讓學(xué)生們借此平臺(tái)做課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),延伸課外知識(shí)。
1.1.2 數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)具備的“硬件建設(shè)”我們要建設(shè)數(shù)字化校園首先需要對校園網(wǎng)數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)。
①教學(xué)及高等職業(yè)院校管理系統(tǒng)。高等職業(yè)院?？梢圆扇≠徺I與自行開發(fā)相結(jié)合的方式,在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺(tái)基礎(chǔ)上,引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,動(dòng)態(tài)管理,體現(xiàn)管理信息數(shù)字化的特點(diǎn)。建立完備的辦公自動(dòng)化系統(tǒng),對期中期未及平時(shí)成績考核,出勤考核都采取自動(dòng)化辦公模式,并對學(xué)生的檔案進(jìn)行電子永久保存。②公共資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。高等職業(yè)院?？梢苑e極建立教學(xué)資源共享平臺(tái),為建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)精品課程教學(xué)資源庫做好準(zhǔn)備,將優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能,為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式在高等職業(yè)院校實(shí)施提供技術(shù)保證。③數(shù)字化圖書館建設(shè)。高等職業(yè)院校一般藏書都不是很多,在數(shù)字化圖書館建設(shè)上要加強(qiáng)電子圖書、文獻(xiàn)資源庫建設(shè),全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。并且將盡快完備電子閱覽室的使用及管理;增加館藏電子圖書、電子期刊。增加數(shù)據(jù)庫的建設(shè),提供信息資源檢索服務(wù)。④多媒體應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)。高等職業(yè)院校需要購置高性能計(jì)算機(jī),建立功能強(qiáng)大的文件服務(wù)器、音頻服務(wù)器、視頻服務(wù)器等。將來高等職業(yè)院校還要建立一個(gè)可以在外網(wǎng)能夠?yàn)g覽院校詳實(shí)的信息資料介紹院校文化的網(wǎng)站。網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源,將電子圖書館融合進(jìn)去,使資源能夠達(dá)到共享。⑤公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)數(shù)字化建設(shè)?，F(xiàn)在我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對知識(shí)不能活學(xué)活用,不能很好的掌握。對于這個(gè)問題,我們需要通過開展實(shí)訓(xùn)課程來改善現(xiàn)狀。但資源是有限的,我們怎么才能通過有限的資源來培養(yǎng)更多的學(xué)生呢,此時(shí)我們需要構(gòu)建一個(gè)公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái),通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)。這個(gè)原理是按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)技能仿真實(shí)踐操作”的流程,規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地,充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和模擬操作能力,提高學(xué)生實(shí)踐技能應(yīng)用水平。
1.2 構(gòu)建數(shù)字化校園信息系統(tǒng)的必然趨勢隨著教育信息化的推進(jìn),大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)完成了在硬件和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的構(gòu)建,并嘗試開發(fā)了許多促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)、教育管理信息化的軟件和系統(tǒng),為學(xué)校的管理和教學(xué)注入了極大的活力。由于信息化的發(fā)展是有階段性的,在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的初級階段,圍繞一項(xiàng)項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,開發(fā)或引進(jìn)了一個(gè)個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。這些分散開發(fā)或引進(jìn)的應(yīng)用系統(tǒng),一般不會(huì)統(tǒng)一考慮數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)或信息共享問題,從而出現(xiàn)了在一個(gè)單位的各個(gè)部門之間的信息是完全孤立的,各種信息(如財(cái)務(wù)信息、各種教學(xué)與管理信息等)無法順暢地在部門與部門之間流動(dòng)。這就要求高一層次思考我們?nèi)绾位诮y(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái),建成一個(gè)適合高等職業(yè)院校發(fā)展的高校數(shù)字化校園信息系統(tǒng)。他需要在比較完善的校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施工程與積累了較大量的數(shù)字資源的基礎(chǔ)上來構(gòu)建,并能夠促進(jìn)校園各類數(shù)字化信息的共享。
2數(shù)字化校園建設(shè)中的重點(diǎn)問題
2.1 校園信息管理系統(tǒng)的建設(shè)建設(shè)一整套校園信息管理系統(tǒng),為實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上服務(wù)”提供全面的系統(tǒng)支持。網(wǎng)上辦公系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)互聯(lián),各系統(tǒng)數(shù)據(jù)要形成共享。對于新的校園信息管理系統(tǒng)來講必須解決的首要問題就是數(shù)據(jù)一致和共享問題。
2.2 數(shù)據(jù)中心的建設(shè)要建設(shè)一個(gè)為全校服務(wù)的數(shù)據(jù)中心,必須保證數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新和高度一致。目前一些院校數(shù)據(jù)中心尚在完善中,為實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書館,校園無限網(wǎng)覆蓋,構(gòu)建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)不懈的努力。
2.3 建立統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心。所謂統(tǒng)一身份認(rèn)證,是指用戶經(jīng)門戶登錄校園信息系統(tǒng),系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶的角色,完成對用戶的一次性身份認(rèn)證,用戶無須一次次輸入用戶名和密碼便可以直接進(jìn)入平臺(tái)的服務(wù)和應(yīng)用系統(tǒng)或登錄門戶平臺(tái)外接的(集成的)各應(yīng)用子系統(tǒng),真正實(shí)現(xiàn)單一登錄。主要是為能夠集中進(jìn)行身份認(rèn)證,確保用戶電子身份的唯一性、真實(shí)性與權(quán)威性,提高數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。從而保證用戶正常使用數(shù)字平臺(tái)系統(tǒng)。
2.4 校園一卡通對于校園一卡通的建設(shè),必須滿足數(shù)字化校園的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)要求,一定要將一卡通的設(shè)計(jì)架構(gòu)在校園網(wǎng)上,不僅具備消費(fèi)功能,而且還要具備身份識(shí)別和校務(wù)管理功能。正確處理好一卡通與其他已有的信息系統(tǒng)的對接和系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享。如:考勤管理系統(tǒng),圖書管理系統(tǒng),自助消費(fèi)系統(tǒng),機(jī)房計(jì)費(fèi)和管理系統(tǒng)等。
2.5 網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系,保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全,保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全,實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運(yùn)行。
3實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校辦公自動(dòng)化
對于高等職業(yè)院校而言,在實(shí)際工作中存在著文件多、傳閱步驟多、速度慢、公文繁瑣、信息管理不便等比較突出的問題。高等職業(yè)院校引進(jìn)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是為高等職業(yè)院校建立起一種開放的、高效的、網(wǎng)絡(luò)化的辦公新環(huán)境,以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢及管理功能的信息系統(tǒng),為學(xué)校內(nèi)部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、處理渠道。
3.1 能提高辦公事務(wù)工作的效率減少文字起草、收發(fā)時(shí)間,公文電腦寫作一般要比手工寫作的速度提高5～10倍。能減少無效工作時(shí)間,如:電話占線或找人不在,查找、校讀文件等,每天要占用大量工作時(shí)間,一旦使用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)可使工作效率大大提高。
3.2 提高文書處理質(zhì)量做到文件處理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,可使文書處理大大減少出錯(cuò)率,還可大大提高編輯、排版、印刷質(zhì)量與速度。
3.3 減少手工操作,減輕勞動(dòng)強(qiáng)度傳統(tǒng)辦公室中的紙張文件如果改用電子文件的形式存儲(chǔ)和傳遞后,辦公室再也看不到堆積如山的印刷品了,搬用、訂正、復(fù)制、歸檔、收發(fā)也全部實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化。文字處理機(jī)的使用把人們從繁重的抄抄寫寫的手工作業(yè)中解放了出來。
3.4 便于協(xié)調(diào)管理電子通信系統(tǒng)為高等職業(yè)院校各部門之間及時(shí)協(xié)調(diào)各種關(guān)系提供了方便條件。
3.5 降低了辦公費(fèi)用電子文件使紙張消耗大量下降而現(xiàn)代通訊及網(wǎng)上會(huì)議系統(tǒng)還減少了工作人員的差旅費(fèi)。
3.6 可以實(shí)現(xiàn)無紙張辦公因?yàn)橐磺形淖仲Y料均存放在磁盤里。利用電子郵件,人們可在終端上閱讀有關(guān)文件資料。
3.7 實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化以及建立一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境這將有利于培養(yǎng)學(xué)生多、快、好、省的辦事能力及幫助學(xué)生樹立辦公自動(dòng)化的觀念。
通過對高等職業(yè)院校數(shù)字平臺(tái)系統(tǒng)以及辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的引進(jìn)融合,使內(nèi)外網(wǎng)聯(lián)通。外網(wǎng)是外界了解高等職業(yè)院校信息的一個(gè)平臺(tái),而內(nèi)網(wǎng)是辦公及資源共享的另一個(gè)平臺(tái)。內(nèi)外網(wǎng)的結(jié)合必將是高等職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展的一個(gè)大趨勢。
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第5篇：校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)范文
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；數(shù)字校園；內(nèi)容；策略
中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-8500（2012）09-0169-01
教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)、是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀要求。數(shù)字校園起源于1990年美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯?格林發(fā)起并主持的一項(xiàng)科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”，1998年1月31日，美國前副總統(tǒng)戈?duì)柼岢隽藬?shù)字地球的概念，并被人們認(rèn)識(shí)和普遍接受。我國從1996年起在高校起步，2000年清華大學(xué)蔣東興提出數(shù)字校園概念并加以系統(tǒng)研究，2004年起進(jìn)入建設(shè)校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)階段。創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)校，就是以數(shù)字信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過全方位、多角度地開展信息技術(shù)建設(shè)，逐步建成在信息技術(shù)的新型環(huán)境中，集教學(xué)、管理、生活為一體的教育組織，通過對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化。
一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)存在的主要問題
數(shù)字校園已成為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的方向，各校都很重視，進(jìn)行了一些投入，取得了初步的成果。但職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)起步較晚，缺乏資金的支持，主要存在以下一些問題：
1.缺乏統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，信息化管理水平滯后
為了推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，不少地方制定了評估標(biāo)準(zhǔn)，又如中等職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求不同，在數(shù)字校園也存在差異性，但至今沒有中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園的評估標(biāo)準(zhǔn)等，再如校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、播音系統(tǒng)、影像系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)各校都有，但各成體系，根據(jù)我們的調(diào)查，目前泰州市七所中等職業(yè)學(xué)校沒有一所學(xué)校實(shí)行四網(wǎng)合一。
2.缺乏數(shù)字校園的應(yīng)用氛圍，信息化應(yīng)用能力有待提高
不少學(xué)校雖然有數(shù)字校園的設(shè)施，也對教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，但缺乏數(shù)字校園應(yīng)用的氛圍。如師生不習(xí)慣上網(wǎng)看通告，學(xué)校滿園貼通知；教師不習(xí)慣使用電子教案，仍然滿堂抄；有些教師甚至不會(huì)使用QQ或E-mail，外出學(xué)習(xí)還要趕回填表等，更不用說使網(wǎng)站成為師生之間、教師之間、生生之間、學(xué)校之間的交流平臺(tái)。教學(xué)資源缺乏，校本資源庫尚在建設(shè)中，沒有形成系統(tǒng)和體系，不能應(yīng)對課程改革的需要。
3.缺乏經(jīng)費(fèi)支撐，保障體系尚未建全
由于忙于征地、建房等驗(yàn)收評比指標(biāo)工作，不少學(xué)校沒有制定信息化發(fā)展規(guī)劃，缺乏數(shù)字化校園的經(jīng)費(fèi)保障，很少有學(xué)校設(shè)立教育技術(shù)中心、信息技術(shù)管理人員嚴(yán)重缺乏，有的也只是兼職，僅僅能維持網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行和基本維護(hù)。
二、中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的內(nèi)容
1.數(shù)字校園的體系結(jié)構(gòu)
“數(shù)字校園”就是用層次化、整體化的觀點(diǎn)來實(shí)施校園信息化的建設(shè)，將校園網(wǎng)上的信息進(jìn)行系統(tǒng)的組織和分類，為師生提供網(wǎng)上信息交流環(huán)境，讓管理人員科學(xué)、規(guī)范地管理數(shù)據(jù)信息，并將這些信息迅速地出去。它是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的全部數(shù)字化。在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，提升教學(xué)與管理效率，最終實(shí)現(xiàn)電子校務(wù)、教育資源、虛擬社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)安全為一體的數(shù)字化教育環(huán)境。
2.數(shù)字校園建設(shè)的主要內(nèi)容
職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的主要內(nèi)容包括校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)信息交換平臺(tái)建設(shè)、綜合信息門戶系統(tǒng)建設(shè)、綜合應(yīng)用管理系統(tǒng)建設(shè)、教學(xué)資源管理平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)資源與教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)字圖書資源與管理系統(tǒng)建設(shè)、信息安全體系建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)等。
三、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的途徑與方法
1.立足校情，管理方法上采用“三個(gè)歸一”策略
各校在規(guī)劃、建設(shè)數(shù)字化校園時(shí)，要注意根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)校教學(xué)、管理的實(shí)際需求，來制訂規(guī)劃和建設(shè)方案，明確建設(shè)思路。在具體的建設(shè)項(xiàng)目上，要明確建成后所能實(shí)現(xiàn)的功能。技術(shù)只是實(shí)現(xiàn)功能的手段，要結(jié)合校情，建設(shè)的數(shù)字化校園要與學(xué)校的現(xiàn)狀相吻合，特別是應(yīng)用軟件系統(tǒng)，系統(tǒng)的集成、共享要選擇適合的軟件，開發(fā)設(shè)計(jì)的應(yīng)用系統(tǒng)一定要適合本校的管理模式和業(yè)務(wù)流程，使師生用起來方便、快捷，真正達(dá)到促進(jìn)教育教學(xué)的效果。
2.以用為本，在實(shí)現(xiàn)步驟上采用“穩(wěn)步推進(jìn)”
各校普遍存在技術(shù)力量不強(qiáng)、人員和資金不足等問題，而數(shù)字校園建設(shè)需要較強(qiáng)的技術(shù)力量、足夠的人手和大量資金。因此，進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，必須分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)：先穩(wěn)固基礎(chǔ)設(shè)施，后構(gòu)建應(yīng)用系統(tǒng)；先制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，后實(shí)施系統(tǒng)建設(shè)；認(rèn)真規(guī)劃、適時(shí)構(gòu)建數(shù)字校園的基礎(chǔ)服務(wù)系統(tǒng)；合理選擇、適時(shí)推進(jìn)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。一是采用先平臺(tái)后應(yīng)用的策略。使之能無縫對接基礎(chǔ)平臺(tái)，既節(jié)約成本，又省去許多麻煩。二是整合資源，建設(shè)共享平臺(tái)。工作的重點(diǎn)是要消除信息孤島，實(shí)現(xiàn)資源的共享，保證信息的權(quán)威性。從建設(shè)的策略上要兼容并蓄，要通過接口技術(shù)的開發(fā)，盡可能兼容原先學(xué)院使用的應(yīng)用軟件，而不是推倒重來，從而體現(xiàn)節(jié)約。
3.共建雙贏，建設(shè)模式TTP/1.1 200 OK Date: Sat, 17 May 2014 16:12:24 GMT Server: Microsoft-IIS/6.0 X-Powered-By: X-AspNet-Version: 2.0.50727 Consuming-time: 398 Set-Cookie: __ReadAuth=wfTUoieJrr+LOhG1prvSgk+tYiakxaaPaabmG10lyZBc1ZGtIetCna9klqnWI0jG; path=/; HttpOnly Set-Cookie: _SessionId=cj4igo455av5xh55wkxhzy55; path=/; HttpOnly Cache-Control: private Content-Type: text/html; charset=gb2312 Content-Length: 141486 河北公共圖書館共享 function checkOS() { var ua = navigator.userAgent.split(";"); if (ua[2].indexOf("Windows NT 6.2") != -1) { document.getElementById("win8app").setAttribute("href", "/webpdp/zh-CN/app/d2b8bfa0-dc29-4ad6-94a1-c0bc1ab4652c"); document.getElementById("win8app2").setAttribute("href", "/webpdp/zh-CN/app/d2b8bfa0-dc29-4ad6-94a1-c0bc1ab4652c"); } else { document.getElementById("win8app").setAttribute("href", "javascript:alert('本App僅在Windows 8下運(yùn)行！')"); document.getElementById("win8app2").setAttribute("href", "javascript:alert('本App僅在Windows 8下運(yùn)行！')"); } } jQuery(document).ready(function () { jQuery("#nav").children().mouseover(function () { jQuery(this).addClass("over"); }).mouseout(function () { jQuery(this).removeClass("over"); }); jQuery("#navFooter").children().mouseover(function () { jQuery(this).addClass("over"); }).mouseout(function () { jQuery(this).removeClass("over"); }); //checkOS(); }); function doPrint() { var bdhtml = window.document.body.innerHTML; var sprnstr = ""; var eprnstr = ""; var prnhtml = bdhtml.substr(bdhtml.indexOf(sprnstr) + 17); prnhtml = prnhtml.substring(0, prnhtml.indexOf(eprnstr)); var _first = "中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的內(nèi)容與策略
作者：馬永祥 來源：祖國?學(xué)術(shù)版 2012年9期
" window.document.body.innerHTML = _first + prnhtml; window.print(); window.document.body.innerHTML =喜捎媚諭飩岷系牟唄br>
數(shù)字化校園在建設(shè)模式上，通常有三種：完全外包、自主建設(shè)、內(nèi)外結(jié)合。完全外包，學(xué)校省事，但成本高，依賴性強(qiáng)；自主建設(shè)成本低，后續(xù)維護(hù)好，但需要強(qiáng)大的技術(shù)力量，時(shí)間過長；內(nèi)外結(jié)合是最好的方式。對于核心系統(tǒng)，通過項(xiàng)目招標(biāo)或競爭性談判，選擇行業(yè)領(lǐng)域有較強(qiáng)的技術(shù)力量和豐富的高校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)集成商為合作單位，采用合作開發(fā)方式進(jìn)行建設(shè)實(shí)施。對于一般應(yīng)用系統(tǒng)，引進(jìn)與開發(fā)相結(jié)合，統(tǒng)一規(guī)劃，分階段實(shí)施，突出重點(diǎn)。還有一些項(xiàng)目，可以進(jìn)行校企合作。例如，在進(jìn)行一卡通系統(tǒng)建設(shè)時(shí)，采用廠商貸資建設(shè)、學(xué)院運(yùn)營管理、逐年還貸的建設(shè)模式。這樣，既解決了建設(shè)資金問題，又通過分期支付，保障后續(xù)維護(hù)和個(gè)性化開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、銀行、企業(yè)三方共贏。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝冬等.節(jié)約型數(shù)字化校園建設(shè)理念及實(shí)踐[J].中國教育信息化.2010（05）
第6篇：校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)范文
（福建中醫(yī)藥大學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù)中心，福建 福州 350122）
摘 要：數(shù)字校園是一個(gè)管理和技術(shù)相結(jié)合的過程.本文試從微觀角度，從組織機(jī)構(gòu)管理、信息化標(biāo)準(zhǔn)管理、運(yùn)行保障機(jī)制、硬件資源管理、信息化項(xiàng)目評價(jià)管理五個(gè)方面探討數(shù)字校園管理制度的建設(shè)，目的使數(shù)字校園更好地發(fā)揮管理優(yōu)勢、服務(wù)優(yōu)勢，提升學(xué)校核心競爭力.
關(guān)鍵詞 ：數(shù)字校園；管理制度；高校管理
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-260X（2015）01-0252-02
1 引言
高等教育信息化是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，包含了校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)、信息資源、組織機(jī)構(gòu)和管理制度等方面建設(shè).經(jīng)過二十多年的建設(shè)，高?；A(chǔ)設(shè)施、數(shù)字校園、信息資源的建設(shè)取得了一定的成績[1].而信息化管理制度建設(shè)，特別是數(shù)字化校園管理制度方面的建設(shè)卻不盡人意.究其原因，主要是在信息化進(jìn)程中，政府和高校對“硬”投資(如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、硬件、軟件)的關(guān)注較之“軟”投資(如管理能力、管理制度)要高得多.
2 數(shù)字化校園管理制度建設(shè)的必要性
研究表明，高校信息化受制度因素和資源因素的影響最大，而非技術(shù)因素和資金因素[2].有了制度保障，信息化建設(shè)及應(yīng)用才能順利進(jìn)行.數(shù)字校園是高校信息化應(yīng)用的一個(gè)集成，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、科研管理、學(xué)生管理、人事管理和財(cái)務(wù)管理等主要校務(wù)的信息化.國家從宏觀上針對互聯(lián)網(wǎng)出臺(tái)了一些管理規(guī)定.而學(xué)校更需要微觀的管理辦法及管理制度，細(xì)化的、規(guī)范性的制度能有效地保障數(shù)字校園高效穩(wěn)定地運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮信息化管理的優(yōu)勢.
2.1 數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)需要制度保障
數(shù)字化校園的基礎(chǔ)建設(shè)涉及管理機(jī)構(gòu)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、硬件系統(tǒng)建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、信息資源建設(shè)、決策機(jī)制等多個(gè)方面.其中管理機(jī)構(gòu)屬于組織建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)該納入樓宇的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，硬件系統(tǒng)建設(shè)必須避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)要謹(jǐn)防“信息孤島”，信息資源建設(shè)應(yīng)嘗試校際共享.數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)，需要站在全局的高度，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立健全完善的制度予以保障.
2.2 數(shù)字校園的安全保障體系需要制度支撐
數(shù)字校園建成后，各項(xiàng)業(yè)務(wù)越來越依賴于信息系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行.防火墻、防病毒軟件、IPS/IDS等常規(guī)安全防護(hù)手段，網(wǎng)絡(luò)安全管理崗位及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障崗位的設(shè)立，保障了信息系統(tǒng)在一般情況下的正常運(yùn)行[3].但是也應(yīng)該看到，數(shù)學(xué)校園用戶數(shù)量龐大，多數(shù)人員的安全意識(shí)比較薄弱，日常安全問題多.繼續(xù)教育投入經(jīng)費(fèi)有限，運(yùn)維和管理人員的專業(yè)能力得不到有效提升.內(nèi)部管理較為松散，缺乏安全監(jiān)管和檢查機(jī)制.因此，保障數(shù)字校園的安全運(yùn)行，要集中規(guī)范信息系統(tǒng)應(yīng)用過程中各類人員的操作.
2.3 信息化環(huán)境下的協(xié)同作業(yè)需要制度支持
數(shù)字化校園的運(yùn)行，有賴于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的高度共享的各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)由各應(yīng)用系統(tǒng)抽取出來，存放在共享數(shù)據(jù)庫中.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是承載各類應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，各數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)是環(huán)環(huán)相扣、牽一發(fā)而動(dòng)全身的.例如教務(wù)管理系統(tǒng)在排課中所需要的教師、學(xué)生和教室的基本數(shù)據(jù)分別來自人事管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)和國資管理系統(tǒng)，如果業(yè)務(wù)主管部門不及時(shí)更新和維護(hù)這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，必然會(huì)影響教務(wù)管理系統(tǒng)的作業(yè).所以除了需要制定統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)外，還要保障數(shù)據(jù)的及時(shí)維護(hù)與更新，保障部門間的協(xié)同作業(yè).
3 數(shù)字化校園管理制度建設(shè)思路
數(shù)字化校園是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其建設(shè)、運(yùn)行管理、安全防護(hù)，絕非一個(gè)部門能夠完成的，更不可能僅僅依賴于少數(shù)技術(shù)人員去實(shí)現(xiàn)，需要各職能部門從多個(gè)角度協(xié)作完成項(xiàng)目.通過建立健全數(shù)字化校園管理制度，既能做到職責(zé)分明、協(xié)同作業(yè)，又能推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)更上一層樓.
3.1 組織機(jī)構(gòu)管理
數(shù)字化校園是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)管理思想，全面地集成、管理高校的所有資源信息，并為高校提供決策、計(jì)劃、管理、運(yùn)行以及評估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺(tái).所以它的建設(shè)是一個(gè)管理和技術(shù)相組合的過程，必須有強(qiáng)有力的組織保障體系，依賴于學(xué)校信息化決策層、組織協(xié)調(diào)層和技術(shù)服務(wù)層組織體系的建立與協(xié)同配合[4].建立具有中國特色的高校CIO機(jī)制，是目前較理想的組織機(jī)構(gòu)形式.CIO機(jī)制以校長或副校長為CIO，數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組行使決策和規(guī)劃的職責(zé).領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)決策執(zhí)行，統(tǒng)管信息化職能部門[5].同時(shí)，設(shè)立數(shù)字化校園信息標(biāo)準(zhǔn)專家小組和數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目評價(jià)小組.
3.2 信息化標(biāo)準(zhǔn)管理
如果沒有統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，各應(yīng)用系統(tǒng)只能是一個(gè)個(gè)的信息孤島.只有制定了完善的信息標(biāo)準(zhǔn)體系，才能數(shù)據(jù)進(jìn)行合理流動(dòng)并共享，同時(shí)保證數(shù)據(jù)的權(quán)威性和準(zhǔn)確性.
高校信息標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)由各管理數(shù)據(jù)子集和標(biāo)準(zhǔn)代碼組成[6].標(biāo)準(zhǔn)管理應(yīng)當(dāng)包含下列事項(xiàng)：
第一，對在建的應(yīng)用系統(tǒng)中各功能所涉及到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，按照教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定數(shù)據(jù)子類.
第二，確定數(shù)據(jù)元素取值的格式、范圍與規(guī)范，凡是可以代碼化的，全部采用代碼.代碼標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)遵循“向上靠攏”的原則，即沒有上級部門頒布的代碼標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校才編制新的代碼.代碼的制定，要具有科學(xué)性、前瞻性、可擴(kuò)展性和穩(wěn)定性.
第三，對教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的可選數(shù)據(jù)元素O（Optional data element）做出統(tǒng)一規(guī)定；必備數(shù)據(jù)元素M（Madatory data element）則根據(jù)它的三條原則（在該管理數(shù)據(jù)類或子類中不可或缺的數(shù)據(jù)項(xiàng)（元素）；校內(nèi)跨管理業(yè)務(wù)域的應(yīng)用系統(tǒng)之間需要交換、共享的數(shù)據(jù)項(xiàng)；滿足上級部門統(tǒng)計(jì)要求或交換的數(shù)據(jù)項(xiàng)）做出統(tǒng)一規(guī)定.
3.3 運(yùn)行保障機(jī)制
隨著信息化進(jìn)程的穩(wěn)步推進(jìn)，校務(wù)工作越來越依賴于數(shù)字化校園，運(yùn)維保障的重要性也日益突顯.通過規(guī)范操作，明確職責(zé)，讓各職能部門在具體工作中有章可循、相互協(xié)作，用好管好每一個(gè)信息系統(tǒng)，發(fā)揮出數(shù)字化校園的強(qiáng)大功能.
3.3.1 應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行管理分工制度
規(guī)定由學(xué)校相應(yīng)的職能部門負(fù)責(zé)管理和維護(hù)數(shù)字化校園中的應(yīng)用系統(tǒng)，如OA系統(tǒng)由辦公室負(fù)責(zé)、人事系統(tǒng)由人事處負(fù)責(zé)、學(xué)生管理系統(tǒng)由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)等.
3.3.2 日常工作制度
數(shù)字校園借助于信息技術(shù)，突破了時(shí)間和空間的限制，使大多數(shù)校務(wù)工作通過網(wǎng)絡(luò)來完成.要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)工作模式，就需要建立數(shù)字化校園日常工作制度.
要指定各部門在網(wǎng)上公告、通知等各類消息的平臺(tái)；要建立網(wǎng)絡(luò)信息接收和消息提醒責(zé)任制；規(guī)定數(shù)字化校園中普通事務(wù)的處理時(shí)限；規(guī)定各類網(wǎng)絡(luò)事務(wù)的督辦、催辦責(zé)任人.
3.3.3 電子簽名制度
數(shù)字校園必然會(huì)產(chǎn)生大量電子文檔，《電子簽名法》是國家為完善電子文檔的法律效力而頒布的法規(guī).在數(shù)字化校園中使用電子簽名，需要規(guī)范以下幾方面內(nèi)容：對電子簽章持有者的認(rèn)定；對被篡改的電子簽名文件的有效性的認(rèn)定；對委托使用電子簽名的行為做出具體規(guī)定.
3.3.4 安全管理制度
定期進(jìn)行信息系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)評估、針對系統(tǒng)存在的安全問題進(jìn)行安全加固[7].日常工作中的上網(wǎng)信息審核、安全巡檢及出現(xiàn)問題后的應(yīng)急響應(yīng)、系統(tǒng)恢復(fù).包括上網(wǎng)認(rèn)證、行為審計(jì)等安全審計(jì)和違規(guī)取證.
3.3.5 培訓(xùn)制度
信息化技術(shù)與應(yīng)用不斷地推陳出新.制定培訓(xùn)制度，列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使信息化專業(yè)人員不斷追蹤新的知識(shí)和技術(shù)，才能提高服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量；開展定期培訓(xùn)，使管理人員與教師的信息素養(yǎng)不斷提升，才能發(fā)揮數(shù)字化校園的最大效益.
3.4 硬件資源管理
硬件系統(tǒng)（包括服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、以及安全防范設(shè)施）是應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是信息資源存放的載體.在以部門為主體各自為政的管理模式下，不僅硬件系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)和低水平建設(shè)現(xiàn)象普遍，且使用率低，維護(hù)開銷大，安全無保障，資源浪費(fèi)嚴(yán)重.
在“云計(jì)算”時(shí)代，虛擬化技術(shù)廣泛應(yīng)用，為資源共享提供了完美的技術(shù)支撐.所以改革舊管理模式，建立統(tǒng)一購配，集中管理，高度共享，按需分配的新機(jī)制，是數(shù)字化校園的硬件系統(tǒng)建設(shè)的新趨勢.硬件系統(tǒng)共享制度應(yīng)當(dāng)明確：硬件系統(tǒng)統(tǒng)一購置、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一管理和維護(hù)的責(zé)任部門；硬件系統(tǒng)的共享方式，共享范圍和使用原則.
3.5 信息化項(xiàng)目評價(jià)管理
隨著對信息化建設(shè)投入的增加，企業(yè)對信息化建設(shè)項(xiàng)目的投資效益也越來越重視[8].雖然就經(jīng)費(fèi)來源來說，高校的途徑比企業(yè)多，但也必須避免“生產(chǎn)率悖論”、擺脫信息化投資“黑洞”等問題.信息化項(xiàng)目評價(jià)是為了獲得一個(gè)更高的業(yè)績水平而使用的手段.將信息化項(xiàng)目評價(jià)融合于項(xiàng)目中，服務(wù)于項(xiàng)目建設(shè)的全過程，即實(shí)行“全過程評價(jià)”.信息化項(xiàng)目評價(jià)管理應(yīng)包含事前、事中及事后評價(jià)的管理.事前評估除了論證投資方案的可行性外，還包括與項(xiàng)目相關(guān)的需求分析、建設(shè)能力分析、軟硬件選型、項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)體系的確定等內(nèi)容.事中評價(jià)的目的在于檢測項(xiàng)目實(shí)施狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的偏差，分析其原因和可能的影響因素，及時(shí)反饋信息作出決策，并采取必要的管理措施來實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo).項(xiàng)目事后評價(jià)一般包括驗(yàn)收評價(jià)、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性評價(jià)及項(xiàng)目管理評價(jià).因此，項(xiàng)目評價(jià)管理需要明確項(xiàng)目建設(shè)審批流程、論證專家組成、項(xiàng)目決策機(jī)制、反饋機(jī)制及驗(yàn)收機(jī)制等，來保證項(xiàng)目建設(shè)效益最大化.
4 結(jié)束語
數(shù)字化校園管好用好，才能提高高校的核心競爭力.但管理制度的建設(shè)是一個(gè)長期的細(xì)致的過程，需要高校管理者和信息工作者在現(xiàn)代信息技術(shù)與高等教育全面深度融合的探索實(shí)踐中逐步建立健全.
——————————
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：校園網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)范文
關(guān)鍵詞：成人教育；信息化；策略
1問題的提出
近年來，隨著教育信息化推進(jìn)力度不斷加大，全國各高校的信息化建設(shè)取得了長足的發(fā)展。成人教育作為我國教育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其信息化建設(shè)卻一直未能得到重視，關(guān)于成人教育的信息化方式和途徑一直存在較為模糊的認(rèn)知，在制定成人教育信息化的相關(guān)方案時(shí)，也未能與國家的整體規(guī)劃或地方的統(tǒng)籌規(guī)劃相調(diào)配，在政策層面上沒有凸顯成人教育與職業(yè)教育和普通高等教育的不同，在服務(wù)和政策支持上缺乏一定的力度。
各級地方高校在響應(yīng)信息化的同時(shí)積極成立了教育信息化指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，職業(yè)院校也將信息化進(jìn)程搬上日程，然而很大一部分高校卻缺失成人教育的信息化建設(shè)。成人教育的信息化建設(shè)異常不順，相對于其他同類高校的信息化建設(shè)，成人教育信息化存在師資力量缺乏、教育經(jīng)費(fèi)不足、中高端人才短缺和規(guī)劃方案缺失等問題。一方面，是由于政府的支持力度不夠；另一方面，也與當(dāng)前的軟硬件環(huán)境相關(guān)，在注重網(wǎng)絡(luò)資源、計(jì)算機(jī)設(shè)備等硬件設(shè)備的前提下，又會(huì)忽視信息化教程、多媒體信息化軟資源的配套跟進(jìn)，未能形成有效的保障體制和機(jī)制，難以滿足大力發(fā)展成人教育的要求。由于政府經(jīng)費(fèi)投入不足、各級教育部門對成人教育重視不夠等原因，成人教育的信息建設(shè)還不能很好地滿足信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人教育教學(xué)的實(shí)際需要。成人高校信息化設(shè)施建設(shè)不平衡，信息資源匱乏，使用率低下，導(dǎo)致成人教育信息化建設(shè)的效能不高，工作進(jìn)度相對緩慢。
1.2教師隊(duì)伍信息化水平有限
教師隊(duì)伍是推動(dòng)成人教育教學(xué)信息化的原動(dòng)力，教師隊(duì)伍信息化水平不高，嚴(yán)重制約成人課程教學(xué)信息化的發(fā)展。首先是教師對于教育信息化的開放性、共享性、交互性和協(xié)調(diào)性等方面認(rèn)識(shí)還不夠。很多老教師在教學(xué)過程中過分依賴傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段，對先進(jìn)的教學(xué)理論認(rèn)識(shí)不足，不敢大膽嘗試。這種缺乏全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了思想和行動(dòng)上的偏差。認(rèn)識(shí)的不足、信息化概念的不清晰造成了成人教育信息化資源的利用仍然處于初級層次，有些信息化設(shè)施設(shè)備成為擺設(shè)，給信息技術(shù)的推動(dòng)帶來了一定的阻力。其次是教師整體的信息化技術(shù)水平和應(yīng)用能力偏低。多數(shù)教師應(yīng)用的主要軟件是Word，Excel和IE的操作，像數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、圖象處理、課件制作等更深層次的軟件使用能力更欠一籌。這就直接導(dǎo)致多媒體課件制作、教學(xué)平臺(tái)的操作等方面的欠缺。造成成人教育教學(xué)教師隊(duì)伍信息化水平不高的原因一個(gè)是大多數(shù)教師均來自非計(jì)算機(jī)專業(yè)而對信息化設(shè)備駕馭不夠好。另一個(gè)就是成人高校對教師在信息化培訓(xùn)方面不系統(tǒng)。只有解決教師自身駕馭信息化設(shè)備的能力，才能推動(dòng)成人教育課程教學(xué)的信息化，從而推動(dòng)整個(gè)成人教育信息化建設(shè)。
1.3成人院校信息化應(yīng)用水平不高
教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)等多個(gè)環(huán)境的契合度不高，整體而言，當(dāng)前很多院校的教育信息化仍然停留在將課本中內(nèi)容照搬到多媒體平臺(tái)上，傳統(tǒng)的課本宣讀方式仍是成人教育信息化的主流方式，將大量的優(yōu)質(zhì)資源排斥在外，優(yōu)質(zhì)的信息化課程資源未能與學(xué)生的實(shí)際操作平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)相結(jié)合。
2研究策略
大力推進(jìn)信息化建設(shè)進(jìn)程，將信息化技術(shù)與當(dāng)前實(shí)際的成人教育課程相結(jié)合，以課程教育來驅(qū)動(dòng)信息化建設(shè)的進(jìn)程，將信息化的建設(shè)落實(shí)到具體的教學(xué)中，在教學(xué)中使成人學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的教材學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換為信息化的學(xué)習(xí)方式，提升成人學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情，全面提升成人教育的學(xué)生質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。為此，應(yīng)著重以下幾點(diǎn)信息化建設(shè)的策略研究。
2.1加大力度建設(shè)成人教育教學(xué)資源庫及其平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)成人教育教學(xué)平臺(tái)信息資源共享
成人院校的教育教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)是信息化建設(shè)的一個(gè)重要方面。在構(gòu)建教育資源教學(xué)庫時(shí)，要時(shí)刻保持以《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》為藍(lán)本，以實(shí)際教學(xué)、媒體化方法、實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)和在線學(xué)習(xí)為重心，推進(jìn)課程資源的優(yōu)質(zhì)優(yōu)化，在優(yōu)化教育資源庫統(tǒng)籌建設(shè)的同時(shí)，推動(dòng)信息資源的平滑轉(zhuǎn)化，從當(dāng)前結(jié)構(gòu)化的離散型數(shù)據(jù)資源向結(jié)構(gòu)化的主題豐富性資源進(jìn)行平滑過渡，在知識(shí)形態(tài)上從單一不變的技術(shù)性資源向動(dòng)態(tài)智慧型資源遷移，整體的管理方式由集中性資源收縮方式轉(zhuǎn)而向開發(fā)性資源共享方式進(jìn)行平穩(wěn)過渡，力求課程資源的多樣性、豐富性、生動(dòng)性、靈活性和共享性。構(gòu)建多門類多元素的課程學(xué)習(xí)資源，保證成人學(xué)生能夠獲得豐富、有效的學(xué)習(xí)資源，達(dá)到全面發(fā)展的目的。
2.2努力建設(shè)一支具備信息化應(yīng)用能力的成人教育師資隊(duì)伍，提升成人教育教師的信息化素養(yǎng)
教育信息化首先是人的信息化，因此，當(dāng)務(wù)之急是做好師資的信息化培養(yǎng)和培訓(xùn)。從根本上講，教師隊(duì)伍的素質(zhì)深刻影響成人教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)成人教育事業(yè)的成敗。無論教學(xué)方法如何改革，無論教育政策如何要求加快成人教育信息化的步伐，成人教育教師運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于課程教學(xué)的能力都是成人教育信息化的最直接、最原始的動(dòng)力。擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平的師資力量是一所成人院校成功和進(jìn)步的標(biāo)志，在保障當(dāng)前教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，努力培養(yǎng)和發(fā)展一支具備現(xiàn)代化教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資力量，加快推動(dòng)成人教學(xué)信息化的進(jìn)程是當(dāng)前成人院校建設(shè)和發(fā)展的重點(diǎn)。成人教育應(yīng)當(dāng)更加貼近實(shí)際，深入調(diào)查和分析，在教學(xué)中探索更為有效的教學(xué)方式，按照專業(yè)教師的學(xué)科不同、年齡不同，分層次、有步驟地開展信息化技術(shù)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)的要義首先要對教師的認(rèn)知理念進(jìn)行培訓(xùn)，使得教師認(rèn)可當(dāng)前的成人教育信息化方式是一種更加合理和有效的方式，是更加適合成人學(xué)生的方式，能夠推動(dòng)成人教育的整體事業(yè)全新的發(fā)展，打消他們對計(jì)算機(jī)的偏見。成人教育師資隊(duì)伍的信息化教育理念、認(rèn)知、能力能否跟上設(shè)施設(shè)備更新的步伐，適應(yīng)操作軟件升級的節(jié)奏，是開展成人教育信息化的第一步。在成人教育教師有了信息化服務(wù)教學(xué)的意識(shí)以后，逐步進(jìn)行專職教師信息化能力的培訓(xùn)，這時(shí)就要以計(jì)算機(jī)的普及教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為重點(diǎn)，著力于培養(yǎng)成人教育教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)等信息化設(shè)備的能力，并逐步更新培訓(xùn)內(nèi)容，組織部分基礎(chǔ)好、專業(yè)對口的教師開展信息技術(shù)與課程整合的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，加強(qiáng)技術(shù)交流與研討。最后，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，要面向全體教師開展信息安全意識(shí)和信息道德行為規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安全和病毒防護(hù)、學(xué)校管理系統(tǒng)應(yīng)用等培訓(xùn)，不斷提高成人教育教師的信息化素養(yǎng)，提高成人教育的質(zhì)量和效益。
2.3加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步完善成人教育信息化辦公平臺(tái)
信息化建設(shè)最依賴硬件資源和軟件資源的支持。硬件資源是指信息化中需要的一些必須的硬件設(shè)備，軟件資源是指信息化建設(shè)需要的師資力量。因此，在進(jìn)行信息化建設(shè)時(shí)，必須兼顧硬件資源和軟件資源，以可靠的硬件資源作為支持，同時(shí)吸納更新鮮的互聯(lián)網(wǎng)資源和信息化資源作為成人學(xué)生的實(shí)踐資源，構(gòu)建以多媒體設(shè)備、教學(xué)實(shí)踐設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)為主流的信息化硬件平臺(tái)。在推動(dòng)信息化軟實(shí)力的同時(shí)，一方面要加強(qiáng)原有師資力量的穩(wěn)定提升，一方面要吸收外來新鮮的資源作為提升，為當(dāng)前的環(huán)境帶來一些不一樣的血液，在進(jìn)步中前進(jìn)，在前進(jìn)中進(jìn)步。成人教育的信息化不僅包括硬件設(shè)施的信息化，還包括所有的用戶界面。在加強(qiáng)硬件管理和資源庫建設(shè)的同時(shí)應(yīng)著力建設(shè)用戶平臺(tái)。最終應(yīng)以成人院校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主頁為軸心逐步建成對外宣傳界面、對內(nèi)教學(xué)資源庫、在線教學(xué)系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)、行政辦公系統(tǒng)等子系統(tǒng)群。逐步開展各教研組、各學(xué)科的課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，大力提倡成人教育教師建設(shè)個(gè)人課程教學(xué)網(wǎng)站，鏈接到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，隨時(shí)可以瀏覽課程相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容和信息。部分成人院校已經(jīng)在使用教務(wù)管理系統(tǒng)對學(xué)生成績等信息進(jìn)行科學(xué)管理，而學(xué)生學(xué)籍管理幾乎是各個(gè)學(xué)校的缺口，成人學(xué)生都要登錄到學(xué)信網(wǎng)查詢學(xué)籍、學(xué)歷，而成人院校也沒有對學(xué)信網(wǎng)的使用規(guī)則和流程給出相應(yīng)的指導(dǎo)性和說明性文件，校園網(wǎng)和學(xué)信網(wǎng)沒有達(dá)到有效鏈接，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對學(xué)籍、學(xué)歷查詢的需求。因此，成人院校還要逐步實(shí)現(xiàn)和完善成人院校的教務(wù)教學(xué)管理、學(xué)生成績管理、招生信息管理、學(xué)籍學(xué)歷管理、政教管理、教研管理、后勤總務(wù)管理等綜合性信息化應(yīng)用，達(dá)到成人教育工作業(yè)務(wù)的綜合性、共享性信息化管理，各部門實(shí)時(shí)共享信息數(shù)據(jù)，消除“信息孤島”，實(shí)現(xiàn)真正意義上的無紙化辦公，極大地提高成人院校日常管理與教學(xué)工作的效率。
3問題與展望
3.1存在的問題
首先是成人院校往往獨(dú)立于總校的自動(dòng)化辦公系統(tǒng)而自成體系地單獨(dú)管理。具體體現(xiàn)在，大多數(shù)高等院校已經(jīng)投入使用辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，但總校下屬的成人教育部門往往沒有參與其中，而是有自己的管理方法，這可能是成人教育的教學(xué)模式與其他教育形式不同導(dǎo)致的。其次是在教學(xué)平臺(tái)上，師生互動(dòng)模塊使用率較低，無論是老師還是學(xué)生更喜歡使用微信、QQ等即時(shí)通訊工具進(jìn)行交流，分析其原因應(yīng)該是平臺(tái)上的互動(dòng)模塊不具備即時(shí)性，學(xué)生提出的問題老師不能及時(shí)看到并回復(fù)，不如微信等通訊工具直接、便捷。第三是成人教育專業(yè)教師的信息化應(yīng)用能力有差距。這個(gè)問題是無法避免的，總體情況是青年教師比中老年教師有優(yōu)勢，接受新事物快，信息化掌控能力強(qiáng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師比其他專業(yè)教師更容易掌握專業(yè)的應(yīng)用軟件和工具，對多媒體課件的開發(fā)和設(shè)計(jì)更得心應(yīng)手。雖然在成人教育信息化建設(shè)的進(jìn)程中會(huì)出現(xiàn)一些問題，但這些問題可以隨著信息化進(jìn)程的發(fā)展，把影響減到最小，不僅不會(huì)影響成人教育信息化發(fā)展的大局，更有利于激發(fā)新課題的研究和探索，使成人教育的信息化建設(shè)向更高要求邁進(jìn)。
3.2未來展望
成人教育信息化可以說是一場革命，它改變了學(xué)習(xí)者的認(rèn)知方式，改變了教育者的思維定勢，改變了師生間的關(guān)系和教學(xué)形態(tài)。這場革命將成人教育引領(lǐng)到了一個(gè)新的境界、新的高度，積極參與其中是教師的歷史使命，更是一種教育行為的自覺，以深化信息技術(shù)與成人教育課程的整合，加強(qiáng)信息化建設(shè)環(huán)境下的教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和應(yīng)用指導(dǎo)，建立信息化學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，推動(dòng)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息手段的終身學(xué)習(xí)。成人教育工作者應(yīng)全力以赴，以提升辦學(xué)質(zhì)量為己任，傾力打造一個(gè)裝備信息化、管理信息化、思想現(xiàn)
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