初中籃球體育教學(xué)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中籃球體育教學(xué)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：初中籃球體育教學(xué)范文
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；籃球教育；娛樂活動
初中階段的學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都處于過渡的成熟期，這些學(xué)生的思想比較活躍，在日常活動中這些學(xué)生都比較活潑好動，不愿意受到各種規(guī)則的限制，同時(shí)這些學(xué)生也比較容易接受新鮮事物，也勇于表現(xiàn)自我，討厭古板的教育方式，希望在教育中能夠和教師處于同等地位，能夠在課堂中和教師平等地進(jìn)行溝通。因此籃球運(yùn)動受到了很多學(xué)生的青睞，但是很多學(xué)生之間的籃球水平參差不齊，而且每個(gè)人的基本功也都有所差異，身體差異也有所不同，體育鍛煉中沒有形成團(tuán)隊(duì)的合作能力，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力亟待培養(yǎng)。
一、中學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題及分析
在籃球教育的過程中，學(xué)生對于籃球教育中往往會存在知識量儲備不夠的問題，在進(jìn)行傳統(tǒng)籃球教育的過程中，學(xué)生只是單純從教師的某個(gè)動作中學(xué)習(xí)技術(shù)動作，然后不斷地進(jìn)行模仿練習(xí)和技術(shù)動作鞏固，從而掌握該動作。教師沒有對該動作的理論知識進(jìn)行合理的理解，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只知道需要怎么做，但是不知道為什么需要這么做，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的動作沒能在日?；顒又徐`活運(yùn)用。
在日?；@球教育過程中，學(xué)生的主動參與性不強(qiáng)，學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程中存在的不足主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是學(xué)生對于體育教育本身的淡薄，學(xué)生沒有主動參與體育活動的意識和愿望，另一方面是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍然占主導(dǎo)地位，在籃球教育的過程中通常會存在時(shí)間被占用等情況。除此之外就是因?yàn)閷W(xué)生處于不同的發(fā)育時(shí)期，身體素質(zhì)、技能水平、運(yùn)動功能等多方面都存在著很大的差異，而且不同性別對于該運(yùn)動的心理狀態(tài)也有很大的不同，通常受到各種因素的影響，這就導(dǎo)致了學(xué)生對于體育籃球?qū)W習(xí)的參與積極性不高。同時(shí)在教育過程中還存在著對于中學(xué)教師的教育要求不高，這就會存在教學(xué)信息傳遞存在一定問題，這就導(dǎo)致了教學(xué)效果不佳，傳統(tǒng)的教育是以教師教育為主的教育模式，教師沒有在教育的過程中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，只是憑借著自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行籃球技術(shù)教育，單方面的傳授知識存在著很大的被動性。
二、在日常籃球教育中采取的教學(xué)措施
在籃球教育的過程中，針對學(xué)生興趣不足的情況就要通過游戲的方式來提高學(xué)生對于籃球的興趣。在日常教育過程中教師要通過游戲的手段使得學(xué)生在進(jìn)行游戲的過程中得到合理的教育，營造出一種和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。比如，在進(jìn)行籃球傳球運(yùn)動過程中，傳統(tǒng)的教育模式是一對多的傳球訓(xùn)練，這種訓(xùn)練模式長期進(jìn)行會導(dǎo)致大多數(shù)人對于該項(xiàng)活動失去興趣，但是如果在進(jìn)行的過程中加入叫號傳球的過程就增加了游戲的趣味性，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)數(shù)字，繞圈跑的過程中喊號，喊到幾號就要幾號出來要球，這不僅提高了每個(gè)學(xué)生的參與度，而且還提高了整個(gè)活動的游戲性，提高了學(xué)生參與的積極性，在進(jìn)行的過程中還可以通過一些懲罰措施提高練習(xí)的效果，使得學(xué)生在傳球過程中傳得更穩(wěn)更準(zhǔn)，提高了學(xué)生在籃球教育過程中的整體學(xué)習(xí)水平。
在進(jìn)行日常的教育過程中可以通過明星效應(yīng)的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過多媒體教學(xué)給學(xué)生以更為直觀的視覺沖擊，通過播放國內(nèi)外球星的典型案例作為學(xué)生的學(xué)習(xí)對象，然后進(jìn)行體育教育。在進(jìn)行教育的過程中因?yàn)榕枷竦木薮蟾腥竞凸奈杈蜁沟脤W(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，中學(xué)生的追星和模仿性都很強(qiáng)，他們就會主動學(xué)習(xí)運(yùn)動員的動作和運(yùn)動方式，這就要求教育者在日常生活中去發(fā)現(xiàn)和宣傳體育的先進(jìn)個(gè)人和集體，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。在進(jìn)行鼓勵的過程中同時(shí)使用合理的方式對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)這些偶像的技術(shù)，還要學(xué)習(xí)他們在日常訓(xùn)練中的毅力和堅(jiān)韌，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成更加健全的人格，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)出堅(jiān)韌的毅力和更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
綜上所述，體育課堂中的籃球教育是課外活動的綜合性拓展，能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高勞動運(yùn)動技能，學(xué)生在日常學(xué)到的基本技能都能在教育過程中得到體現(xiàn)。因此教育單位要在教育過程中時(shí)常開展豐富多彩的體育活動，讓學(xué)生能夠自主地進(jìn)行籃球運(yùn)動，同時(shí)還可以利用知識競賽的方式提高學(xué)生對于籃球運(yùn)動的了解，加深學(xué)生對于該項(xiàng)運(yùn)動的印象，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)場出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的解答，同時(shí)詮釋了籃球運(yùn)動的技能，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活能夠綜合全方面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]毛振明，于素梅.計(jì)劃編制技巧與案例.北京師范大學(xué)出版社，2009.
[2]全國體育院校教材委員會.排球運(yùn)動.人民體育出版社，1992.
第2篇：初中籃球體育教學(xué)范文
初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，因此帶有游戲性的體育活動就成了最受學(xué)生歡迎的課，籃球游戲不僅具有體育運(yùn)動的特性，同時(shí)又具有游戲的特點(diǎn)，對鍛煉學(xué)生的競技精神和運(yùn)動能力具有重要的作用，但是由于大部分學(xué)生還是以文化課程學(xué)習(xí)為主的，很多人對籃球不太了解，由于初中生正處于思想和性格比較活躍的時(shí)期，他們的自控能力比較差，再加上現(xiàn)在很多老師還是單純地采取重復(fù)練習(xí)的教學(xué)方法，這樣單調(diào)的教學(xué)方式很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，所以，老師要采取充滿趣味性的游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)神的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在放松娛樂的同時(shí)，學(xué)會籃球技能，提高身體素質(zhì)。[1]
一、籃球游戲化教學(xué)模式的意義
1.通過游戲的趣味性帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
對學(xué)生而言，充滿趣味性的游戲化教學(xué)能夠使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠吸引他們的注意力，利用游戲可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)能夠讓他們的身心得到放松，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)的積極性，而且通過游戲進(jìn)行籃球訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生建立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識，培養(yǎng)隊(duì)員之間的默契，增強(qiáng)心理素質(zhì)，讓學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動。[2]
2.通過游戲開展拉近師生間的距離
對初中籃球教學(xué)來說，寓教于樂，活躍課堂氛圍能夠拉近師生之間的距離?；@球教學(xué)分為不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，如運(yùn)球、投籃、防守等，不同的訓(xùn)練項(xiàng)目需要不同的游戲來進(jìn)行，這就需要老師不斷地探索和研究，在這個(gè)過程中，老師需要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動狀況來制定具體的游戲項(xiàng)目，這就需要老師去了解學(xué)生，接近學(xué)生，在和學(xué)生的接觸過程也是師生互相了解的過程，同時(shí)老師在制定訓(xùn)練計(jì)劃的過程中對自身的專業(yè)技能和課堂把握能力也是一個(gè)很大的提高。[3]
二、初中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀
隨著籃球運(yùn)動的發(fā)展與普及，越來越多的學(xué)校也開始開展籃球教學(xué)，并且各種籃球競賽也激發(fā)了越來越多的學(xué)生對籃球的興趣和熱情。但是，就我們目前的籃球教學(xué)來說，還是存在一些問題的，首先，雖然大多數(shù)的籃球訓(xùn)練場地基本符合要求，但是跟專業(yè)的比賽場地相比還是有一定差距的，例如很多學(xué)校的籃球場地只具備基本的籃球架，沒有專業(yè)的24秒計(jì)時(shí)鐘，學(xué)生長期在這種環(huán)境下訓(xùn)練，會使他們在比賽中對24秒進(jìn)攻違例有盲點(diǎn)；其次，初中生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)文化知識，這就導(dǎo)致他們在籃球運(yùn)動上花費(fèi)的時(shí)間比較少，這不利于他們在進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，不利于對專業(yè)技能的提升個(gè)突破；此外，很多體育老師在教學(xué)時(shí)比較死板，墨守成規(guī)，花費(fèi)大量時(shí)間去重復(fù)練習(xí)，沒有技巧，這也使得籃球教學(xué)比較枯燥，上課沒有活力，而且還有的老師側(cè)重于理論知識的研究，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)度不夠，大多時(shí)候都是紙上談兵，在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候缺乏針對性和策略性，另外，大多數(shù)家長也對籃球訓(xùn)練并沒有明確的支持態(tài)度，有的家長甚至認(rèn)為真是浪費(fèi)時(shí)間反對體育籃球訓(xùn)練，家庭環(huán)境和觀念等各方面因素都會對體育課的籃球教學(xué)產(chǎn)生影響。
三、如何在籃球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法
1.游戲教學(xué)在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用
準(zhǔn)備活動是指在籃球教學(xué)開始之前所做的一些簡單的熱身運(yùn)動，準(zhǔn)備活動對體育運(yùn)動來說是非常重要的，如果準(zhǔn)備活動不到位會影響運(yùn)動效果，對學(xué)生的身體也有不好的影響。我們傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動有慢跑、簡單的運(yùn)動操等，相對來說比較單調(diào)，很多學(xué)生提不起興趣，沒有好好地做熱身運(yùn)動，結(jié)果在運(yùn)動過程中出現(xiàn)差錯(cuò)，所以，老師可以在準(zhǔn)備活動中運(yùn)用游戲教學(xué)法，用一些簡單有趣的游戲來吸引學(xué)生的興趣，如變向運(yùn)球比賽，把學(xué)生分成人數(shù)相同的兩隊(duì)，分別面向場內(nèi)站在同一端線上，兩隊(duì)排頭的學(xué)生分別拿一個(gè)球站在球場角上，聽到老師的哨聲后，從排頭起的學(xué)生按照老師規(guī)定的路線變向運(yùn)球走到對面的終點(diǎn)線，然后再按原路返回，并把球交給下一名隊(duì)員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最先完成的隊(duì)伍獲勝。通過這樣的方式能夠讓每個(gè)學(xué)生都參與到準(zhǔn)備活動中來。
2.游戲在運(yùn)動過程中的應(yīng)用
在籃球教學(xué)過程中，運(yùn)用一些有針對性的、有趣的游戲?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的提升，如青蛙跳接力賽、立定跳遠(yuǎn)比賽等等，這些運(yùn)動對學(xué)生的腿部肌肉、協(xié)調(diào)反應(yīng)能力都有一定的好處，這些游戲不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，在教學(xué)過程中，老師可以把多種游戲穿插在一起，進(jìn)行優(yōu)化配置，讓學(xué)生的訓(xùn)練不那么單調(diào)。例如：在練習(xí)運(yùn)球時(shí)可以用繞圓運(yùn)球接力來進(jìn)行變向換手運(yùn)球的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的手部靈活度，投籃練習(xí)的時(shí)候可以分小組練習(xí)，一定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組的投進(jìn)得多，不僅可以提高學(xué)生的積極性，還能互相督促，更快掌握籃球運(yùn)動的技能。
3.游戲在放松活動中的應(yīng)用
在教學(xué)活動完成后，老師可以用一些簡單的小游戲來進(jìn)行放松活動，幫助學(xué)生消除疲勞，恢復(fù)身體機(jī)能。在教學(xué)過程中，老師和學(xué)生都會消耗很多體能，教學(xué)完成后會有明顯的情緒低落，身體疲乏現(xiàn)象，這樣的話游戲效果也會降低，所以，在進(jìn)行放松活動時(shí)，游戲的內(nèi)容和形式都要輕松、幽默一些，這樣才能讓學(xué)生得到放松，消除疲勞。例如可以圍成一個(gè)圈邊聽音樂邊跳舞，或者是進(jìn)行幽默笑話比賽，用這些簡單的小游戲讓學(xué)生在緊張的籃球訓(xùn)練之后緩解身心疲勞。[4]
第3篇：初中籃球體育教學(xué)范文
關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);有效性
中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）23-0039-01
一、傳統(tǒng)初中體育籃球教學(xué)中存在的問題
傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用的是教師給學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)和下達(dá)相應(yīng)的任務(wù)，然后學(xué)生自行訓(xùn)練的教學(xué)方式。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生接受的往往是一堂漫長而無聊的訓(xùn)練課，學(xué)生會在這樣的課堂上喪失對籃球的興趣，從而導(dǎo)致體育課堂的氣氛沉悶以及課堂效率的低下。另外，由于學(xué)生在校受升學(xué)的影響，則不得不花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文化知識，而對體育科目的興趣很淡，他們認(rèn)為體育成績在中考中只占很小一部分比例，而且這部分的分?jǐn)?shù)相對來說也比較好拿。所以，在這樣的情況下，初中體育的籃球教學(xué)就變得十分艱難，學(xué)生的配合度也比較低。傳統(tǒng)初中體育籃球教學(xué)往往忽視學(xué)生籃球基礎(chǔ)知識以及基本技能的培訓(xùn)，從而導(dǎo)致很多學(xué)生只對考試項(xiàng)目的有關(guān)技能比較熟悉，而對籃球這項(xiàng)整體的運(yùn)動存在很多知識和技能的盲區(qū)。
二、提高初中體育籃球教學(xué)有效性的具體方式
（1）提高學(xué)生對籃球的興趣。想要提高初中體育籃球教學(xué)的課堂有效性，激發(fā)學(xué)生上籃球課的興趣是關(guān)鍵。很多學(xué)生由于體育相對其他文化科目對他們的升學(xué)的影響不大，所以，他們便忽視體育課的重要性而不去認(rèn)真對待。很多學(xué)生上課訓(xùn)練的時(shí)候就想蒙混過關(guān)，得不到真正的訓(xùn)練，所以，教師要采用合適的方法以提高學(xué)生對籃球課的興趣。
一是從教學(xué)方式入手。為了提高學(xué)生對體育課的興趣，我們可以在課堂導(dǎo)入的時(shí)候采取措施，這樣學(xué)生就可以在一開始就關(guān)注課堂，樂于進(jìn)行籃球鍛煉，而不是一味地想去逃避。例如，在進(jìn)行籃球課導(dǎo)入的時(shí)候，可以在一開始讓學(xué)生到多媒體教室觀看有關(guān)NBA比賽的視頻短片，學(xué)生們通過對短片的觀看和教師在一旁的講解，不僅對籃球的規(guī)則以及基本技巧有個(gè)大概的了解，還能激發(fā)起他們對籃球的熱愛，從而有利于提高他們籃球練習(xí)的參與度，增強(qiáng)體育鍛煉意識，并提高課堂的有效性。當(dāng)然，除了多媒體教學(xué)的引用，我們還可以采用其他多種教學(xué)方式以符合學(xué)生的需要。二是引入游戲式教學(xué)法。除了課堂的導(dǎo)入，我們還可以在課堂上進(jìn)行一些小游戲或者活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，事實(shí)證明，師生參與的競賽和游戲不僅可以使師生關(guān)系融洽，有力地促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成，還能有效提高學(xué)生對課堂的興趣。例如，在上罰籃練習(xí)課的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行這樣的游戲：把全體學(xué)生分成四組排成長隊(duì)，每組第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行罰籃，罰不進(jìn)就繼續(xù)罰直到進(jìn)球?yàn)橹?，進(jìn)球后就帶球到隊(duì)伍的最后方，從隊(duì)員的跨下將球傳給第一個(gè)同學(xué)罰球，直到整隊(duì)都罰完一輪，成績最差的一組進(jìn)行俯臥撐的訓(xùn)練。像這樣，在罰籃教學(xué)中進(jìn)行游戲式的訓(xùn)練能有效提高學(xué)生參與課堂的積極性，活躍了課堂的氣氛，有助于學(xué)生興趣的提高。同時(shí)，這項(xiàng)游戲能很好地培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，對提高籃球課堂的有效性有很大幫助。
（2）提高學(xué)生在課堂上的主體性。要提高課堂的有效性，就必須尊重學(xué)生的主體地位，所采用的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段必須適合學(xué)生的實(shí)際狀況。首先，教師在上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主觀能動性，讓他們積極參與到課堂中來，以實(shí)踐為主，注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。例如，在對學(xué)生進(jìn)行三步上籃訓(xùn)練的時(shí)候，教師要把三步上籃的具體每一步的動作和注意點(diǎn)展示給學(xué)生看，并讓學(xué)生跟著一步一步地進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，再加之教師的口頭指導(dǎo)，就能幫助學(xué)生通過訓(xùn)練形成規(guī)范的動作。接著教師讓他們自由發(fā)揮，自行尋找自身動作不協(xié)調(diào)的地方，從而提高他們在課堂上的主體地位。另外，教師在課堂上還應(yīng)做好學(xué)生人數(shù)的合理分配，在發(fā)揮主體性作用的基礎(chǔ)上，做到相近水平的學(xué)生之間的良性競爭。這樣不僅能提高比賽的競爭性與對抗性，也有利于基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，從而讓學(xué)生做到對課堂的掌控。
（3）明確籃球教學(xué)的目標(biāo)。相對于傳統(tǒng)籃球課堂只為提高學(xué)生考試成績的狀況而言，教師要特別注重對學(xué)生進(jìn)行多方面的籃球知識以及體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在給學(xué)生指導(dǎo)考試內(nèi)容的有關(guān)技巧后，還可以讓他們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練賽，以提高他們打籃球的能力。在實(shí)戰(zhàn)賽中，教師著重要求他們做好與隊(duì)友之間的配合，要讓球快速地在場上轉(zhuǎn)移，這樣才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，才能極大地提高進(jìn)攻的有效性。同時(shí)，要特別注重學(xué)生防守能力的培養(yǎng)，很多學(xué)生在打球時(shí)往往只享受進(jìn)球的而很少重視防守的作用，要知道籃球比賽中防守起著至關(guān)重要的作用，防守好的一方往往勝利的機(jī)會比較大。教師在日常的教學(xué)中不只教授考試知識，還要注重其他基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)能力、防守能力以及其他能力，使得教學(xué)的目標(biāo)更加實(shí)用化，有利于提高籃球課堂的有效性。
三、結(jié)束語
總而言之，初中體育籃球教學(xué)是一門能有效培養(yǎng)學(xué)生多方面體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)的學(xué)科，教師要通過培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主體性以及明確實(shí)用化的目標(biāo)來提高課堂有效性。這樣，學(xué)生才會愛上籃球課，才能在籃球課上學(xué)到更多有用的東西，在汗水揮灑的過程中提高他們的籃球能力和素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：初中籃球體育教學(xué)范文
關(guān)鍵詞：青少年 籃球運(yùn)動員 彈跳力 訓(xùn)練
前言：
當(dāng)今世界籃球運(yùn)動的發(fā)展方向正朝著對抗激烈、攻守轉(zhuǎn)換頻繁、高空爭奪激烈的方向發(fā)展。好的彈跳力對高空作業(yè)、扣球、封蓋、跳投、搶斷球等都是不可缺少的。青少年籃球運(yùn)動員是我國籃球運(yùn)動的希望,在這一時(shí)期,根據(jù)青少年生長發(fā)育的特點(diǎn),發(fā)展他們的彈跳素質(zhì),將起到事半功倍的效果,同時(shí),對他們在籃球運(yùn)動方向的健康成長有著深遠(yuǎn)的影響。
一、籃球運(yùn)動員的彈跳特點(diǎn)
由于籃球運(yùn)動的特點(diǎn)，籃球運(yùn)動員在彈跳力方面體現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，其中最大的特點(diǎn)是在很大程度上體現(xiàn)力量素質(zhì)，尤其是爆發(fā)力的發(fā)展水平。在籃球比賽中跳躍動作的各種差別，表現(xiàn)出對彈跳在技術(shù)結(jié)構(gòu)上的不同要求。在確定彈跳訓(xùn)練的內(nèi)容和選擇訓(xùn)練方法時(shí)，必須充分考慮籃球運(yùn)動員的彈跳特點(diǎn)，即隨意性和多樣性。
二、彈跳力的訓(xùn)練原則
彈跳力是建立在力量、速度、協(xié)調(diào)和靈巧素質(zhì)之上的一種綜合素質(zhì)。影響彈跳力的因素，包括全身骨骼力量，肌肉收縮速度，全身主動肌與對抗肌、協(xié)同肌、固定肌等協(xié)同一致用力的精確程度及配合程度。發(fā)展彈跳力的重要手段，一是全面發(fā)展力量，二是跳的專門訓(xùn)練?；@球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)與力量關(guān)系密切，提高彈跳力首先要考慮提高運(yùn)動員的力量素質(zhì)。
三、青少年籃球運(yùn)動員彈跳力的訓(xùn)練方法
1、力量訓(xùn)練
對于年齡小的運(yùn)動員來說每周可安排兩次力量訓(xùn)練,而對于青年運(yùn)動員每周可安排三至四次力量訓(xùn)練,一般以小、中、大力量負(fù)荷間隔訓(xùn)練為宜。因?yàn)榇罅α坑?xùn)練,主要是提高股四頭肌和股二頭肌的力量,而小負(fù)荷力量訓(xùn)練則是提高腓腸肌和踝關(guān)節(jié)的力量。如果小隊(duì)員的大力量安排過多就會影響其正常發(fā)育,導(dǎo)致動作變形；大年齡運(yùn)動員的小力量安排過多就會使大腿缺乏絕對力量,細(xì)胳膊細(xì)腿,導(dǎo)致力量欠佳。比如一周安排三次力量訓(xùn)練，應(yīng)在周二安排小力量,周四安排中力量,周六安排大力量,循序漸進(jìn),周而復(fù)始。
安排小力量主要可以采取下面一些辦法,如單足跳沙坑、雙足跳沙坑、連續(xù)的快速雙腳起跳摸高,、60～80kg杠鈴蹲跳以及跳繩等練習(xí),也可安排一些縱深跳障礙等;大力量練習(xí)主要以負(fù)重深蹲練習(xí)為主,另外可夾插一些負(fù)重深蹲后的快速跑練習(xí),這樣不致于把肌肉練“死”。
2、快速力量練習(xí)
快速力量是發(fā)展和提高速度的基礎(chǔ),各部位快速協(xié)調(diào)爆發(fā)用力和提高運(yùn)動成績是密切相關(guān)的。若力量和快速力量結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練,能促進(jìn)最大力量水平和力量速度水平的提高,達(dá)到快速用力彈跳的效果。而且,只有通過快速力量訓(xùn)練,才能把獲得的各種力量能力轉(zhuǎn)換成彈跳的能力。發(fā)展快速力量的有效方法是各種跳躍練習(xí),如立定跳遠(yuǎn)、多級跳遠(yuǎn)、縱跳、單足跳、跳臺階和跳繩等。在完成這些訓(xùn)練時(shí),要強(qiáng)調(diào)動作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、有節(jié)奏和快速爆發(fā)用力,這樣才能得到良好的彈跳效果。
3、跳躍練習(xí)
可采用超等長練習(xí),因?yàn)槌乳L訓(xùn)練能提高運(yùn)動員的快速收縮能力。各種快速跳躍練習(xí)有：觸胸跳,弓箭步跳,半蹲跳,直腿跳,立定跳遠(yuǎn),蛙跳,連續(xù)雙腳跳欄架,連續(xù)在沙坑上單、雙腳起跳摸高等?？刹捎貌煌叨群托问降奶呔毩?xí),如徒手的雙腳高臺跳下后緊接跳上、負(fù)重（身穿加重背心或腿綁沙袋, 6～10公斤為宜）由上向下跳臺階、負(fù)重（6～10公斤）由高處向下跳成半蹲等,通過以上這些練習(xí)方法和手段,提高膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)力量和小肌肉群力量。同時(shí)還可以結(jié)合籃球比賽或訓(xùn)練中的技術(shù)動作,做跑動中突然性的急停跳投,突然性的向側(cè)、向前、向后撤步跳起做斷球投籃等徒手動作練習(xí)。
4、腰腹背肌肉練習(xí)
可利用仰臥起坐、仰臥舉腿或利用器材,如在肋木上懸垂舉腿,肩負(fù)杠鈴體前屈、體側(cè)屈、轉(zhuǎn)體等,手抓杠鈴（30公斤左右）作直臂直膝抓舉,或40公斤左右的箭步抓,還可以采取收腹曲腿跳、分腿跳、跨步跳、蛙跳等,以此來提高腰腹背肌力量和全身協(xié)調(diào)用力。
四、結(jié)束語
少年籃球運(yùn)動員的彈跳力訓(xùn)練時(shí),教練員要循循善誘，曉之以理,動之以情,使學(xué)生處在輕松、和諧的訓(xùn)練環(huán)境之中,從而增強(qiáng)其克服訓(xùn)練中的障礙和干擾,達(dá)到提高彈跳力的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1]王清智 淺談如何提高青少年籃球運(yùn)動員的彈跳力[j].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),1992,(2)：58-60。
[2]王加強(qiáng) 籃球運(yùn)動員彈跳力的訓(xùn)練方法及其生理依據(jù)[j].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,(2)：77-80。
第5篇：初中籃球體育教學(xué)范文
關(guān)鍵詞： 高中體育教學(xué) 籃球訓(xùn)練教學(xué) 特點(diǎn) 教學(xué)策略
籃球運(yùn)動是青少年比較喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動，也是高中體育教學(xué)的重要組成部分。通過高效的籃球訓(xùn)練教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效釋放學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，現(xiàn)階段我國高中體育籃球訓(xùn)練教學(xué)由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，還存在不少問題，體育老師需要積極采取多種教學(xué)策略，有效地解決相關(guān)問題，提高體育教學(xué)效率。
一、現(xiàn)階段我國高中體育籃球訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn)
現(xiàn)階段我國青少年參與籃球運(yùn)動已經(jīng)成為一種主流趨勢，但凡有體育場的地方都可以見到青少年打籃球的身影。在高中體育教學(xué)中存在一些問題，這對高中體育新課程改革的推進(jìn)有著一定程度的負(fù)面影響。
（一）籃球訓(xùn)練模式單一，對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)重視程度不夠?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，并不是個(gè)人的單打獨(dú)斗，個(gè)人技術(shù)再好，也需要隊(duì)員的配合才能夠取得好成績。但是，現(xiàn)階段高中體育籃球訓(xùn)練教學(xué)往往只重視學(xué)生對某個(gè)籃球動作的模仿練習(xí)，并沒有從動作的技術(shù)層面對其進(jìn)行詳細(xì)的講解，而且不重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，這嚴(yán)重違背了籃球運(yùn)動的體育精神，使學(xué)生對籃球運(yùn)動只是一知半解，這會給學(xué)生將來深入的籃球運(yùn)動學(xué)習(xí)帶來消極影響，不利于籃球運(yùn)動的全民普及。
（二）沒有從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對籃球運(yùn)動的觀念。高中學(xué)生由于高考的壓力，日常文化課的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，體育運(yùn)動積極性不高，很多學(xué)生只是把體育籃球訓(xùn)練當(dāng)做一種釋放壓力的手段，并沒有從根本上對籃球進(jìn)行主動性的深入追求。體育老師往往不重視學(xué)生籃球運(yùn)動觀念的樹立，只是進(jìn)行純理論化的籃球教學(xué)或者機(jī)械地讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，沒有通過一定的教學(xué)手段讓學(xué)生從籃球體育中獲得運(yùn)動的快樂，長此以往會造成學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣度驟降，對籃球運(yùn)動的發(fā)展十分不利。
（三）不重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，沒有在籃球訓(xùn)練教學(xué)中滲透情感教學(xué)。現(xiàn)階段我國高中體育籃球訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃及訓(xùn)練內(nèi)容的安排和組織都不夠合理，對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重視程度不高，而且對學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練不夠，不能深入挖掘?qū)W生籃球運(yùn)動的潛能，這嚴(yán)重影響了籃球訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量和效果，導(dǎo)致很多學(xué)生“喜歡籃球運(yùn)動卻不喜歡體育課籃球訓(xùn)練”。
二、提高高中體育籃球訓(xùn)練教學(xué)效率的策略
高中階段學(xué)生的生理和心理特征已經(jīng)逐漸成熟，個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀不斷完善，這一階段的教學(xué)對學(xué)生未來健康的成長具有十分重要的作用。高中體育籃球訓(xùn)練在不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的重任。現(xiàn)階段我國高中體育籃球訓(xùn)練教學(xué)尚存在不少問題，體育教師需要采取多種教學(xué)策略有效解決問題。
（一）明確教學(xué)目標(biāo)，充分利用教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動技能的培養(yǎng)。新課程改革背景下，對高中體育教學(xué)提出了新的要求，要通過體育教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)，不斷提高自身的身體素質(zhì)。體育老師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，重視籃球訓(xùn)練在體育教學(xué)中的重要作用，充分利用現(xiàn)階段學(xué)?？捎玫捏w育設(shè)備，也可以利用一些籃球比賽的視頻資料等，不斷加強(qiáng)對學(xué)生籃球運(yùn)動技能的培養(yǎng)，如在體育籃球訓(xùn)練時(shí)，老師可以結(jié)合一些NBA球星的炫酷籃球動作，將其與日常訓(xùn)練的籃球技能有效融合，充分激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生籃球運(yùn)動技能水平。
（二）寓教于樂，激發(fā)學(xué)生對籃球訓(xùn)練的情感。興趣是最好的老師，在籃球訓(xùn)練教學(xué)中要從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓他們對籃球運(yùn)動保持長久的熱情，這樣既可以調(diào)動學(xué)生對籃球運(yùn)動的積極性和主動性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立積極健康的體育精神。比如，可以在籃球訓(xùn)練教學(xué)中，引入傳球游戲、投籃游戲、腳步練習(xí)游戲、運(yùn)球游戲和其他綜合性游戲等體育游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在游戲過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能和籃球意識，達(dá)到寓教于樂的良好的教學(xué)效果。
（三）不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練教學(xué)過程，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間十分寶貴，要以文化課的學(xué)習(xí)為主。籃球運(yùn)動是一項(xiàng)比較耗時(shí)的運(yùn)動，體育老師應(yīng)該合理安排好活動鍛煉的時(shí)間，不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。同時(shí)，還要重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生通過籃球訓(xùn)練活動真正全身心地放松，然后精神百倍地投入到文化課的學(xué)習(xí)中去。比如，可以播放一些精彩的NBA賽事或者現(xiàn)場觀看籃球比賽，讓學(xué)生通過觀看球隊(duì)整體配合的訓(xùn)練，感受籃球運(yùn)動的魅力和健康向上體育精神，在獲得籃球技巧方面知識的同時(shí)，達(dá)到精神上的愉悅。
綜上所述，籃球運(yùn)動全面綜合考驗(yàn)學(xué)生的速度、靈敏度、力量和耐力，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)重要的組成部分。高中體育籃球訓(xùn)練與小學(xué)和初中的相比，不僅需要重視提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。所以，在高中體育籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師應(yīng)該寓教于樂，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識；還要合理利用教學(xué)資源，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動技能水平；更要不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練教學(xué)的過程，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：初中籃球體育教學(xué)范文
一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立學(xué)生主體意識
在農(nóng)村傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，學(xué)生上體育課不是為了自覺鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而完全是為了應(yīng)付考試。每節(jié)體育課不是長跑，就是對著墻壁打乒乓球，或者跳繩、墊排球，而與中考無關(guān)的體育項(xiàng)目則一律不見蹤影。單杠、雙杠成了聾子的耳朵――擺設(shè)，鉛球除了要參加比賽的運(yùn)動員摸幾下外，其余學(xué)生連推鉛球的基本姿勢都不會，不少學(xué)生初中快畢業(yè)了，還沒有跳過一次高。這樣的體育教學(xué)模式不僅大大扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，而且不利于學(xué)生參與體育活動意識和能力的培養(yǎng)。
要對農(nóng)村初中體育課進(jìn)行改革，首先就得革新觀念。革新教學(xué)觀念，首先要樹立學(xué)生主體意識，從學(xué)生的興趣激發(fā)入手。在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識，充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從學(xué)生自身調(diào)動和產(chǎn)生運(yùn)動興趣，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。同時(shí)，在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立鍛煉過程中，對練習(xí)次數(shù)、運(yùn)動時(shí)間、運(yùn)動強(qiáng)度、動作的自我糾正等逐漸樹立針對自身特點(diǎn)的運(yùn)動興趣。其次，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與運(yùn)動。而這就和運(yùn)動技能密切相關(guān)，學(xué)生掌握了某項(xiàng)運(yùn)動的技能技巧，并會自然產(chǎn)生對該項(xiàng)運(yùn)動的鐘愛，就會積極自覺地參與到該項(xiàng)運(yùn)動中去，而且必要的運(yùn)動技能、技巧也是使鍛煉能夠達(dá)到健體強(qiáng)身目的根本保證。因此，教學(xué)中，我們要讓學(xué)生學(xué)會正確進(jìn)行自我鍛煉的技能技巧，要讓學(xué)生了解哪些運(yùn)動項(xiàng)目適合自我鍛煉，自我鍛煉的時(shí)間和地點(diǎn)應(yīng)該怎樣選擇，某項(xiàng)運(yùn)動在一定時(shí)間內(nèi)練習(xí)的次數(shù)多少最合適，運(yùn)動時(shí)間運(yùn)動強(qiáng)度應(yīng)如何控制等，這些內(nèi)容都應(yīng)該視作體育教學(xué)的重點(diǎn)。
二、革新模式，提倡合作探究教學(xué)
傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師指導(dǎo)為主，學(xué)生沒有自由表達(dá)的機(jī)會，總是教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，練什么，課堂模式簡單，教學(xué)手段單一，學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械，從而使學(xué)生對體育活動產(chǎn)生淡漠，甚至厭倦的心理。因此，在農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)中，教師要注重以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，積極嘗試合作探究式教學(xué)。
首先，要注重以情境、問題、游戲等多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師在上“第八套廣播體操”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把每節(jié)內(nèi)容形象化，把“伸展運(yùn)動”比喻成“擁抱陽光”；把“擴(kuò)胸運(yùn)動”比喻成“拉弓射箭”；把“體側(cè)運(yùn)動”比喻成“風(fēng)吹草動”；把體轉(zhuǎn)運(yùn)動比喻成“回頭望月”等，這樣，就很快就會把學(xué)生的興趣激發(fā)出來，也不會感覺到枯燥泛味。如在進(jìn)行耐久跑時(shí)，教師可運(yùn)用游戲、競賽形式進(jìn)行全程跑，像結(jié)伴跑、甩人跑、超前跑等，也可以采用定點(diǎn)的報(bào)時(shí)跑，以及往返跑等。又如在上立定跳遠(yuǎn)時(shí)，先通過小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論怎么樣才能跳得遠(yuǎn)，再讓跳得遠(yuǎn)的學(xué)生示范，讓同學(xué)們說出跳得遠(yuǎn)的原因，最后讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，從而取得成功的跳法。
其次，要注重在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生合作探究。如在蹲距式起跑教學(xué)中，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)下，按一定的順序進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行自我對比、自我評價(jià)的方法或與他人對比、他人評價(jià)的方法，進(jìn)行縱向與橫向的對比，從中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步與不足，分析原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在討論中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。通過這樣的合作式學(xué)習(xí)，改變了學(xué)生死記硬背動作要點(diǎn)的弊端，增強(qiáng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。如在學(xué)習(xí)團(tuán)身前滾翻時(shí)，首先叫學(xué)生觀察球體與木塊的滾動，在了解其滾動原理后，然后讓學(xué)生考慮人體在向前滾動時(shí)應(yīng)該怎么做呢？這樣的問題，可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生馬上進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。經(jīng)過一番探究，討論，實(shí)踐后，學(xué)生不僅掌握了團(tuán)身前滾翻的動作要領(lǐng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自己動手、解決問題、分析問題的能力。
三、關(guān)注差異，分層教學(xué)促進(jìn)發(fā)展
在農(nóng)村初中體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，就需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際將學(xué)生分為不同的層次，然后從目標(biāo)、過程、評價(jià)等多個(gè)層次進(jìn)行分層教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的不斷發(fā)展。
第7篇：初中籃球體育教學(xué)范文
關(guān)鍵詞：體育與健康課；教學(xué)改革；教研活動；公開課
中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）03-0250-02
根據(jù)體育與健康課程實(shí)施情況和教學(xué)改革的要求，市教研室體育科組織形式多樣的體育與健康課教研活動。增城市體育科教研員柯老師曾經(jīng)講過："教研活動應(yīng)該是教師的一種松散型的學(xué)習(xí)形式，公開課只是為教師們提供一個(gè)思考、交流、研討的平臺，是一次學(xué)習(xí)與探索、總結(jié)與鍛煉、促進(jìn)與提高的機(jī)會。聽課評課要反映教師對體育教學(xué)價(jià)值的追求與愿望，重過程輕結(jié)果，通過對教學(xué)現(xiàn)象的分析評議，獲得啟示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，提高大家的教學(xué)水平"。近幾年菊泉中學(xué)的以生本小組合作學(xué)習(xí)的教育教學(xué)改革課堂取得突破性成效。由其是在體育與健康課的"體育小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式改革"初見成績。菊泉中學(xué)近幾年中考體育的體育成績也續(xù)步提高：菊泉中學(xué)"體育課小組合作學(xué)習(xí)"教學(xué)模式實(shí)施前后體育中考成績對照。2003-2007（體育中考總分40）；2008-2012（體育中考總分60）；2010-2012年菊泉中學(xué)實(shí)行課改"體育課小組合作學(xué)習(xí)"教學(xué)模式具體化前后體育中考成績對照表1：
上述成績?nèi)〉?，是結(jié)合我校當(dāng)前實(shí)際情況（"三小特色"：場地??；小班制，每班40人；小組合作學(xué)習(xí)）。學(xué)校場地小是問題的關(guān)?。ㄎ倚Ｔ谛Ｉ?04人，學(xué)校體育運(yùn)動場地平均4.09平方米∕生。）。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和市教研員的指導(dǎo)下每年中考體育成績越來越好（表1）。加上以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持以人為本的理念，確立"健康第一、安全第一"的思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮體育學(xué)科特點(diǎn)，將育人、育體、育心有機(jī)結(jié)合，使素質(zhì)教育的實(shí)施取得實(shí)質(zhì)性突破。2011年5月27日星期五下午2：30本人關(guān)浩良在增城市教研員柯漢基的指導(dǎo)幫助下主持一節(jié)：增城市體育科公開課教研活動。具體做法如下：（1）前期工作市教研員、專家到校調(diào)研，看體育與健康課的"體育小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式改革"有沒有推廣價(jià)值和教育意，再指導(dǎo)完善進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。（2）本體育科組人員集中時(shí)間對：敖勁爭老師的體育與健康公開課進(jìn)行多次聽評課。確定課的內(nèi)容：籃球運(yùn)球。（3）關(guān)浩良指導(dǎo)敖勁爭老師撰寫體育與健康課的新課程標(biāo)準(zhǔn)：籃球（水平四）行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)。（4）增城市體育科公開課教研活動安排。（5）人人參與聽評課，專家點(diǎn)評：精益求精、各有所獲。具體做好如下幾點(diǎn)：
1.增城市體育科公開課教研活動安排表：增城市體育科公開課教研活動安排，主持：關(guān)浩良；總指導(dǎo)：柯漢基
1.1 時(shí)間：2011年5月27日星期五下午2：30
1.2 地點(diǎn)：增城市菊泉中學(xué)
1.3 內(nèi)容：1、課例觀摩：籃球運(yùn)球；2、體育課堂教學(xué)與體育中考的關(guān)系。
1.4 活動準(zhǔn)備及分工安排。
（1）前門接待、簽到、發(fā)資料教案和水（徐錦潤、林潮輝）時(shí)間：14：00-14；30
（2）后門接待、簽到、發(fā)資料教案和水（陳鉅華、陳麗芳）時(shí)間：14：00-14；30
（3） 前門指揮車輛（唐崢嶸、鐘叔）時(shí)間：14：00-14；30
（4）后門指揮車輛 （莊老師、保安） 時(shí)間：14：00-14；30
（5）上課音樂播放 （鐘偉民）；音響和電源準(zhǔn)備（唐崢嶸）
6、場地舞臺擺設(shè)（關(guān)浩良、徐錦潤、鐘偉民、唐崢嶸、陳鉅華、敖勁爭 ）
（7）聽課用登、礦泉水（徐主任、唐老師）
（8）錄像拍攝（高佬）；學(xué)校拍攝（莊老師）
（9）橫幅準(zhǔn)備：（1）增城市初中體育七年級籃球課例現(xiàn)場觀摩（莊老師）（2）增城市初中體育教研會議（關(guān)浩良）
（10）接待貴賓專家組（王文勝、鐘偉民）
（11）器材收集和搬臺（徐錦潤、唐崢嶸、陳鉅華、七年級（2）班）
（12）醫(yī)務(wù)組：陳俏瑜、吳連笑、關(guān)浩良、新塘醫(yī)院醫(yī)生
（13）突發(fā)事件處理組：（王文勝、徐通、呂成坤、鐘偉民、關(guān)浩良）
1.5 活動流程
主持：關(guān)浩良；總指導(dǎo)：柯漢基
1、下午1：30-2：30協(xié)助同行學(xué)校車輛進(jìn)入菊泉中學(xué)（體藝科）.
2、下午2：00-2：30嘉賓報(bào)到、接待、資料發(fā)放（體藝科）.
3、下午2：40-3：25敖勁爭老師上增城市初中體育七年級籃球課.
4、下午：3：35-4：15評課和專題研討。
（1）、菊泉中學(xué)王文勝副校長簡單介紹學(xué)校的基本情況、課改情況同小組合作模式教學(xué)開展情況。
（2）、敖勁爭老師自評本次教學(xué)
（3）、專家教授點(diǎn)評（鐘衛(wèi)東、柯漢基、梁敏球）
（4）、專家組總述
（六）、嘉賓退場、活動結(jié)束、安全回家。
2.指導(dǎo)撰寫體育與健康課的新課程標(biāo)準(zhǔn)：籃球（水平四）行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1 （水平四）八年級籃球單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)籃球的基本知識，學(xué)會拍、運(yùn)、傳、投球、上籃技術(shù)的基本技巧，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣與愛好。樹立安全第一；健康籃球運(yùn)動的思想。
（2）使學(xué)生在安全情況下：跑、跳、投等素質(zhì)得到鍛煉，提高，增強(qiáng)心肺功能，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和終身體育意識的形成。
（3）體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的成功與樂趣。
（4）培養(yǎng)學(xué)生面對困難的勇氣、克服困難的信心、解決困難的方法、及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)內(nèi)容
（1）運(yùn)球的基本技術(shù)；（2-3）學(xué)習(xí)及鞏固原地單手肩上投籃；（4）學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手上籃；（5）復(fù)習(xí)及鞏固行進(jìn)間單手低手上籃。
2.2 籃球（水平四）行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)：籃球單元運(yùn)球教學(xué)（運(yùn)球）。
（1）指導(dǎo)思想：本設(shè)計(jì)以"健康第一、安全第一"為指導(dǎo)思想，以體育課程水平四教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容為依據(jù)，以學(xué)生全面發(fā)展為本，以籃球教學(xué)為主線，讓學(xué)生在輕松快樂和諧的氛圍中通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)掌握籃球的運(yùn)球技術(shù)。
（2）學(xué)情分析：籃球運(yùn)動是中學(xué)生最喜愛的運(yùn)動之一，特別在新塘地區(qū)深受廣大學(xué)生的喜愛，在運(yùn)動水平方面，學(xué)生的籃球水平參差不齊，另外，男生比女生的力量和靈敏度好，喜歡突出個(gè)性，本課設(shè)計(jì)讓動作技術(shù)掌握較好的男生教動作技術(shù)掌握較差的女生，既能培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
（3）教學(xué)目標(biāo)：1）了解籃球運(yùn)動的鍛煉價(jià)值，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動的興趣與愛好；2）初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì)； 3）培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及勇于探索，協(xié)調(diào)合作的集體精神。
（4）教學(xué)內(nèi)容：熟悉球性——原地、行進(jìn)間運(yùn)球
（5）重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：平穩(wěn)控制好手中籃球；難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)手觸球的部位，觸-引-彈撥球的時(shí)機(jī)。
（6）設(shè)計(jì)思路：1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握運(yùn)球技術(shù)動作，引導(dǎo)學(xué)生通過籃球運(yùn)球練習(xí)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì)，使學(xué)生們?nèi)菀渍莆談幼骷夹g(shù)。2）通過教師的引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮他們的他新能力和合作精神。3）本次課在關(guān)心學(xué)生掌握技能的同時(shí)，要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，課堂教學(xué)中為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的平臺，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
（7）教學(xué)流程：課堂常規(guī)（集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容）——熱身運(yùn)動（徒手操、慢跑）——分組運(yùn)球體驗(yàn)——熟悉球性、原地、行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)——集體練習(xí)——糾正錯(cuò)誤動作——分小組研討鞏固運(yùn)球能力——個(gè)人展示——創(chuàng)新展示——運(yùn)球接力賽——放松、小結(jié)——師生再見。
（8）生理指標(biāo)：平均心率：100-120次/分；練習(xí)密度50%-60% ；強(qiáng)度：中偏高
（9）安全措施：1）充分做好熱身運(yùn)動，提醒學(xué)生注意安全保護(hù)踝關(guān)節(jié)。2）注意同學(xué)間的距離，相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞。3）教師注意觀察，語言提示學(xué)生注意安全。
2.3 菊泉中學(xué)《體育與健康》籃球課教案（水平四）
班別：初一（2）班人數(shù)：24女22男；課次：第一次（新授）；時(shí)間：2011.5.27地點(diǎn)：菊泉中學(xué)；指導(dǎo)老師：關(guān)浩良； 執(zhí)教：敖勁爭
（1）教學(xué)目標(biāo)：1）了解籃球運(yùn)球技術(shù)在比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）初步掌握掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì)。3）在分組學(xué)習(xí)和交流活動中，加強(qiáng)同伴的交流合作，學(xué)生主動學(xué)練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我。4）體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)勇于探索，團(tuán)結(jié)合作，開拓創(chuàng)新和集體精神。
（2）教學(xué)內(nèi)容：籃球——熟悉球性、運(yùn)球重點(diǎn)：平穩(wěn)控制好手中的籃球 難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)手觸球的部位，觸-引-彈撥球的時(shí)機(jī) 。
（3）教學(xué)過程：課堂常規(guī)
（集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容）——熱身運(yùn)動（徒手操、慢跑）——分組運(yùn)球體驗(yàn)——熟悉球性、原地、行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)——集體練習(xí)——糾正錯(cuò)誤動作——分小組研討鞏固運(yùn)球能力——個(gè)人展示——創(chuàng)新展示——運(yùn)球接力賽——放松、小結(jié)——師生再見。
（4）課的導(dǎo)入：課堂教學(xué)常：1）教師宣布本課內(nèi)容與要求；2）安全教育、安排見習(xí)生。3）要求：快、靜、齊，精神飽滿。
（5）激發(fā)興趣：1） 使機(jī)體器官機(jī)能興奮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2）培養(yǎng)學(xué)生的自主組織能力；3）徒手操：（2）、慢跑。
（6）學(xué)習(xí)與體驗(yàn)1：1）體驗(yàn)運(yùn)球動作，提高學(xué)習(xí)興趣：請一位同學(xué)演示運(yùn)球動作；提出練習(xí)要求；全班分四組體驗(yàn)運(yùn)球練習(xí)；教師巡回觀察語言鼓勵。
（7）學(xué)習(xí)與體驗(yàn)2：1）熟悉球性、原地、行進(jìn)間運(yùn)球了解與運(yùn)用熟悉球習(xí)：講解、示范熟悉球性、原地、行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作；2）球性練習(xí)：雙手撥球、腰繞環(huán)、胯繞環(huán)、運(yùn)球；3）基本姿勢：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，抬頭平視；4）手型：五指自然張開，用手指和指根以上部位觸球；5）手按拍球動作：運(yùn)球時(shí)，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂和手腕做曲伸動作，用手指柔和的按拍球；6）球的運(yùn)行：原地運(yùn)球時(shí)，按拍球的上方，向前運(yùn)球時(shí)，按拍球的后上方
（8）學(xué)習(xí)與體驗(yàn)3：小組成員間探研運(yùn)球方法相互學(xué)習(xí)：1）原地、行進(jìn)間運(yùn)球，個(gè)人展示1、講解分組運(yùn)球的練習(xí)方法.
（9）身心放松：做好放松運(yùn)動，達(dá)到身心恢復(fù)的目的：1）自編操；2）收拾器。
（10）師生再見生理指標(biāo)安全措施：1）充分做好熱身運(yùn)動，提醒學(xué)生注意注意安全保護(hù)踝關(guān)節(jié)；2）注意同學(xué)間的距離，相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞；3）教師注意觀察，語言提示學(xué)生注意安全。平均心率：100-120次/分；練習(xí)密度50%-60% ；強(qiáng)度：中偏高
（11）課后反思（教師自評）
第8篇：初中籃球體育教學(xué)范文
【關(guān)鍵詞】高中體育 女生興趣教學(xué) 組織教法 實(shí)踐與體會
女性學(xué)生于高中階段已進(jìn)入青春期發(fā)育階段，其生理和心理不斷趨向成熟。她們雖然在身體機(jī)能上具有比較旺盛的精力和蓬勃的朝氣，但是在心理特征上還處于不穩(wěn)定和不成熟時(shí)期，主要表現(xiàn)在情感上比較內(nèi)向含蓄，意志上表現(xiàn)為怕苦畏難，性格上流露出脆弱懶動，以至于對運(yùn)動性強(qiáng)、體能消耗大的體育課程及其教學(xué)活動普遍不感興趣。有鑒于此，筆者從教學(xué)實(shí)踐中觀察發(fā)現(xiàn)，刺激性較小、難度比較適中、運(yùn)動量適當(dāng)且動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的運(yùn)動項(xiàng)目較為適宜高中女生。而在組織教學(xué)上多樣、多變、多層次，并積極運(yùn)用啟發(fā)激勵和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，既能提高其體育學(xué)習(xí)興趣，又能有效激發(fā)她們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
一、根據(jù)女生實(shí)際需要，合理安排課程教材
筆者曾經(jīng)就“我所喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目”這一主題，在某地區(qū)三所駐城高中的1500名女學(xué)生中作過書面調(diào)研，結(jié)果顯示：高中女生最感興趣的體育運(yùn)動項(xiàng)目是乒乓球和羽毛球，一般感興趣的有排球和籃球，最不喜歡的為鉛球和800米跑，而對于一些衛(wèi)生狀況較差的體育運(yùn)動則存在著明顯的排斥心理。學(xué)校體育教學(xué)活動之根本目的不是為了打造體育型專業(yè)人才，而是促進(jìn)學(xué)生在體能、技能和心理健康等方面的綜合發(fā)展。對此，筆者在高二女生體育課程中選擇了排球和乒乓球作為教學(xué)的主要內(nèi)容。原因有以下幾點(diǎn)：首先，雖然高中女生對這兩個(gè)體育項(xiàng)目最感興趣，但是她們自小學(xué)以來由于沒有集中學(xué)習(xí)過，學(xué)習(xí)周期太長而技能掌握的效果很不明顯。其次，乒乓球和排球體育項(xiàng)目運(yùn)動符合高中女生的身心發(fā)展特征。這兩個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動量不大，沒有太大量的跳躍和奔跑，不存在相互之間的強(qiáng)烈碰撞與沖突，而且運(yùn)動強(qiáng)度可以隨時(shí)調(diào)整、便于自我調(diào)節(jié)，身心疲乏程度相對輕緩。這也是高中女生對其給予青睞和推崇的重要原因。再次，在眾多體育運(yùn)動項(xiàng)目中，中國女排和女子乒乓球在世界體育領(lǐng)域具有非常驕人的傳統(tǒng)業(yè)績，她們的成功與輝煌給高中女生注入了精神性激勵元素，產(chǎn)生了不可忽視的強(qiáng)烈影響。
二、堅(jiān)持興趣教學(xué)原則，優(yōu)化體育教學(xué)方法
我們在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，課程的組織教法是否得當(dāng)對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、影響教學(xué)效果作用非常明顯。在體育課程教學(xué)中，即使對于學(xué)生最感興趣或最不喜歡的項(xiàng)目訓(xùn)練都是如此?；谶@樣的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，筆者在高中女生體育教學(xué)中注重把握好以下幾點(diǎn)：其一，努力創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，積極營造良好的教學(xué)氛圍。比如在排球移動內(nèi)容教學(xué)中，筆者不是組織女生直接地進(jìn)行移動訓(xùn)練，而是在正式練習(xí)之前，安排她們兩人一組開展一段時(shí)間的“一人投球、一人躲球”游戲活動。其二，注重循序漸進(jìn)原則，有效激發(fā)女生的學(xué)習(xí)欲望。心理學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)表明：人的欲望不會一下子膨脹起來，而是有一個(gè)由低到高、由小到大的發(fā)展過程。教學(xué)活動也應(yīng)當(dāng)遵循由淺入深、由易到難的漸進(jìn)原則，如此而為，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就能自然被有效地激發(fā)出來。其三，合理啟動考試杠桿，有效激發(fā)女生的學(xué)習(xí)信念。比如在學(xué)習(xí)排球墊球過程中，總有一些女生由于怕痛或者缺乏耐心等因素，沒墊上多長時(shí)間就顯得沒有興趣沒有信心了。此時(shí)，筆者隨即宣布進(jìn)行該項(xiàng)目的考試，當(dāng)然考試的要求不會太高，只要大多數(shù)女生稍加努力就能通過考試。在這種情況下，一下子激起了所有學(xué)生不甘落后的精神，她們的學(xué)習(xí)信心也隨之增強(qiáng)起來。
第9篇：初中籃球體育教學(xué)范文
學(xué)校排球運(yùn)動的發(fā)展不容樂觀。中學(xué)體育教育并未擺脫原有的應(yīng)試教育教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)排球課是出于被迫的心態(tài)，是為了體育成績而學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。排球運(yùn)動就其普及和職業(yè)化程度來看，與足球和籃球有很大的差距。排球運(yùn)動自身的技術(shù)性強(qiáng)，難以掌握，學(xué)生的自信心不易獨(dú)立，加之教師教法枯燥乏味，無法調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不夠重視，因此學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣及其持久性遠(yuǎn)不如籃球與足球項(xiàng)目。從中學(xué)體育的現(xiàn)狀來看，由于應(yīng)試教育的觀念根深蒂固和追求升學(xué)率的影響，排球體育教學(xué)未被擺到正確的位置上。學(xué)生缺乏正規(guī)而系統(tǒng)的體育教育，身體素質(zhì)差，運(yùn)動能力差，參與排球運(yùn)動的意識淡薄。加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大，課余時(shí)間少，大多數(shù)學(xué)生只能從側(cè)面了解排球運(yùn)動，而未能親身參與其中。學(xué)校體育場地和體育器材匱乏。這些都是制約該校排球運(yùn)動發(fā)展的因素。
2.影響大理地區(qū)中學(xué)排球開展的因素
2.1學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對排球的了解程度是影響排球運(yùn)動開展的最直接因素。
目前有很多學(xué)生對排球運(yùn)動還不太了解，不知道排球運(yùn)動有哪些基本技術(shù)組成和競賽規(guī)則等。部分學(xué)生甚至不知道排球的種類，如：硬排、軟排、沙灘排球等，以及不了解排球的起源和發(fā)展等。對教學(xué)活動而言，競賽法特別能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是如果學(xué)生對排球比賽的規(guī)則不了解，在日常生活中連排球比賽都看不懂，那么他們肯定不會對這項(xiàng)運(yùn)動有太濃厚的興趣。自己喜不喜歡排球直接決定了自己對排球興趣的濃厚與否，這一點(diǎn)起了決定性因素。興趣是一個(gè)人積極性的源泉，學(xué)生的排球興趣則是在聽、說、看、做中培養(yǎng)起來的，了解排球知識很重要。當(dāng)其他人在談?wù)撚嘘P(guān)排球的事情時(shí)，自己聽到了，就了解了，于是激發(fā)自己去說，將自己知道的再告訴別人，還有看的欲望，緊接著你就會自己嘗試，興趣就這樣培養(yǎng)起來。學(xué)生對排球的興趣是影響學(xué)校排球開展的一個(gè)關(guān)鍵因素。
2.2學(xué)生平時(shí)參加和觀看比賽的機(jī)會比較少。
目前開展課外排球活動的學(xué)校較少，根據(jù)分析過程中具體的數(shù)據(jù)反應(yīng)，開展排球業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)校更加少。正是由于排球在中學(xué)不普及，喜愛排球的學(xué)生不多，因此把一個(gè)學(xué)校的排球教學(xué)和排球活動開展起來相應(yīng)比較困難。此外，現(xiàn)在人們在重視鍛煉身體的同時(shí)也比較重視體育的娛樂功能，如果一個(gè)人掌握了很好的排球技術(shù)，但他的這一特長幾乎沒有發(fā)揮空間，那么他肯定不會對這樣的運(yùn)動有太大的興趣，即使有也不會持續(xù)太久。
2.3排球的課外活動基本沒落，排球教學(xué)手段匱乏和教學(xué)比賽開展得太少。
玩是學(xué)生的天性，特別是初中生，需要的就是寓教于樂的游戲化的教學(xué)，并通過游戲化的教學(xué)挖掘排球運(yùn)動的魅力及內(nèi)涵，從而吸引學(xué)生踴躍參與。從該校的實(shí)際情況看，可以真正開展排球教學(xué)的課時(shí)很少，即使開了這門課程，其教學(xué)也不夠完整，學(xué)了幾年的排球還是那幾個(gè)動作：墊球、傳球、扣球?；旧系捏w育教師認(rèn)為排球運(yùn)動在中學(xué)未能得到蓬勃發(fā)展的一個(gè)重要原因，是學(xué)校排球比賽開展得太少，每學(xué)年組織的排球賽基本不到一次。體育教師既要注重言傳，又要注重身教。因此有必要采用其他各種更適合當(dāng)今學(xué)校排球教學(xué)的方式，為排球運(yùn)動項(xiàng)目培養(yǎng)更多更好的人才。積極開展體育課外活動和組織教學(xué)比賽是提高學(xué)生對排球運(yùn)動興趣的途徑之一。
2.4場地器材。
很多中學(xué)都沒有規(guī)范的排球場地，這些場地器材的缺乏，對高考體育生來說是一大限制，即限制了有后備力量人才的來源。其二，由于場地器材的缺乏，很多學(xué)校的體育課沒有安排排球這一環(huán)節(jié)，致使很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前根本沒有接觸過排球，只有足球、籃球。其三，排球的質(zhì)量問題，打劣質(zhì)排球，會使學(xué)生對排球產(chǎn)生恐懼心理。而且各縣市也很少有排球比賽，不管各個(gè)年齡段、各種排球運(yùn)動都鮮有組織，這就導(dǎo)致政府不夠重視，比賽少了，給的經(jīng)費(fèi)也就少了，因此相應(yīng)項(xiàng)目的各種設(shè)施都被擱置，無人問津。
2.5學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對排球運(yùn)動的重視程度不夠。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多學(xué)校對排球運(yùn)動不夠重視。主要表現(xiàn)在：無長期規(guī)劃與短期計(jì)劃；不注重體育教師和教練員的工作條件。走訪中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都持支持的態(tài)度，會予以重視，但是真正將場地、經(jīng)費(fèi)、教練和器材等落到實(shí)處的并不多。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想造成了應(yīng)付式地參加比賽和被動地開展活動的局面。排球運(yùn)動是學(xué)校普及和提高排球運(yùn)動水平的重要舉措，主管領(lǐng)導(dǎo)的不聞不問，導(dǎo)致勉強(qiáng)開展低質(zhì)量排球運(yùn)動競賽。學(xué)校的體育教學(xué)及競賽活動，往往受到多方面的制約：一是學(xué)校教學(xué)條件的不足、課改，以及學(xué)生的意外傷害事故等問題的存在，導(dǎo)致誤區(qū)和盲目區(qū)越來越大，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)根本落不到實(shí)處。二是政策導(dǎo)向上的不足，比賽少之又少，體育與其他學(xué)科獎罰不分，從客觀上制約了師生的積極性，從一定程度上限制了排球的發(fā)展。三是社會輿論與家長不支持。家長和社會對學(xué)體育、練體育的認(rèn)識程度不夠，唯升學(xué)是從，使得一些有天賦的排球后備人才沒能得到發(fā)掘。四是學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺［1］。
3.建議
3.1學(xué)校要加強(qiáng)對排球的重視。
中學(xué)的排球教學(xué)往往很粗略，使得學(xué)生對排球的認(rèn)識度比較低，從而影響了學(xué)生的排球興趣。在體育教學(xué)中，將排球的作用和輝煌歷程介紹給學(xué)生，并細(xì)化排球技術(shù)學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的排球興趣。要有步驟、有計(jì)劃地加強(qiáng)運(yùn)動設(shè)施的建設(shè)，為排球運(yùn)動在中學(xué)的開展提供必要的物質(zhì)條件；提高教師水平：學(xué)生具有模仿老師的特性，一個(gè)水平高的排球老師更有助于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)排球，再者，教學(xué)水平直接影響教學(xué)質(zhì)量，正確而完善的教學(xué)才有利于引導(dǎo)學(xué)生提高水平；完善排球設(shè)備：學(xué)習(xí)排球時(shí)往往會遇到很多困難，所以學(xué)校應(yīng)盡量用感覺比較軟的排球進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)場地要清掃干凈，減少學(xué)生的壓力；學(xué)校的一舉一動關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展方向，所以學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望后，學(xué)校的鼓勵很重要，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)排球的興趣，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望與精神，增加排球教學(xué)與排球比賽的經(jīng)費(fèi)投入。只要學(xué)校適當(dāng)?shù)亻_展一些排球運(yùn)動，更新觀念，開展多層次、多形式的排球競賽活動，就能促進(jìn)學(xué)校排球運(yùn)動的開展。
3.2教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)手段，正確指導(dǎo)學(xué)生和提高學(xué)生對排球的興趣。
3.3加大排球的宣傳力度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
借助地方高校和體校排球在省內(nèi)大賽的優(yōu)異成績和舉辦國內(nèi)高水平排球賽，通過各種手段加大對排球的宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生參加排球運(yùn)動的意識，增加排球人口，使國民的休閑活動更文明、更健康。
3.4讓學(xué)生多觀摩、參加比賽，擴(kuò)大視野，提高學(xué)生對技術(shù)的欣賞水平和鍛煉欲望。
觀摩一些高水平比賽和表演不僅給人以美的感受，而且能擴(kuò)大視野，增長見識。因?yàn)閷W(xué)生都有爭強(qiáng)求勝、渴望表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)競爭情境，提供競爭機(jī)會，讓他們在競爭中展示自己，使學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平在實(shí)踐中得到提高，也讓學(xué)生在比賽中得到成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.5加強(qiáng)排球技戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)，在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)給予肯定和鼓勵。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法多種多樣，有時(shí)一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)注目都是對學(xué)生的激勵，都會激起學(xué)生更大的興趣，關(guān)鍵在于教師要時(shí)刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學(xué)生的良機(jī)和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?/p>
總之，要改變學(xué)校排球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀，必須得到學(xué)生的正確對待，學(xué)校的積極提倡，社會的大力支持。排球開展還需要學(xué)校的重視，加大投入力度，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從而更好地促進(jìn)其發(fā)展。
