籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃范文
中圖分類號(hào)：G807．4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007―3612(2006)11―1538―03
本文根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》文件精神，以《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合近年來(lái)籃球課程改革的實(shí)踐，試圖在此基礎(chǔ)上，尋找和建立一套有效地促進(jìn)大學(xué)生體育教育健康發(fā)展的高?；@球教學(xué)新模式，為高校籃球課程改革和建立完善的普通高校體育課程體系提供參考。
1 目前我國(guó)普通高?；@球課教學(xué)現(xiàn)狀
近年來(lái)許多教師在籃球課教學(xué)改革方面做了一些嘗試，也收到一定的效果，這些改革模式體現(xiàn)了“和而不同”的思想，一定程度上促進(jìn)籃球課程向科學(xué)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，但仍然存在一些問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：教學(xué)過(guò)程基本上是以教師為主，學(xué)生被動(dòng)接受，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏教師與學(xué)生、教與學(xué)的互動(dòng)。在教學(xué)安排上強(qiáng)調(diào)共性，沒(méi)有體現(xiàn)因材施教，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性，在一定程度上抑制了大學(xué)生個(gè)性發(fā)展與學(xué)習(xí)的自主性，制約了學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)與潛力的發(fā)揮，造成大學(xué)生在體育課上“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容、方法、手段同中、小學(xué)大致相同，重復(fù)較多，教學(xué)內(nèi)容缺乏有機(jī)銜接，籃球技能的學(xué)習(xí)與籃球運(yùn)動(dòng)游戲性的本質(zhì)相違背。知識(shí)、技術(shù)、技能的傳授同學(xué)生能力、習(xí)慣的培養(yǎng)與素質(zhì)教育三者還缺少有機(jī)的聯(lián)系。現(xiàn)有的籃球課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)形式單一，激勵(lì)作用不明顯，多以“量化”指標(biāo)來(lái)判斷學(xué)生成績(jī)，不管你是什么基礎(chǔ)，也不管進(jìn)步如何，用同一把尺子來(lái)評(píng)價(jià)你的體育成績(jī)，這種終結(jié)性評(píng)價(jià)一直在普通高?；@球課程評(píng)價(jià)中盛行。教師重視考試，學(xué)生無(wú)奈地接受考試，考試作為學(xué)生體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的最終評(píng)判，學(xué)生、教師圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，從而消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，扼殺了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造能力。
2 普通高校籃球課程改革設(shè)想與實(shí)施辦法
2．1建立合理的籃球課程結(jié)構(gòu)模式調(diào)查顯示，籃球是當(dāng)前高校最受大學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目，也是社會(huì)上開(kāi)展最為普遍的集體競(jìng)賽項(xiàng)目。大學(xué)生通過(guò)大學(xué)體育學(xué)習(xí)和掌握籃球技能，對(duì)其一生的體育鍛煉和社會(huì)交往都十分有益。籃球技能的形成有其自身的客觀規(guī)律，籃球課程體系的建立，應(yīng)從引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生喜歡籃球；以多種方法學(xué)習(xí)、練習(xí)籃球技能；用多種形式體驗(yàn)籃球競(jìng)賽，最終使學(xué)生熱愛(ài)籃球；并掌握基本的技能；形成以籃球?yàn)殄憻捝眢w和體驗(yàn)快樂(lè)的終身體育手段。
針對(duì)原籃球課程結(jié)構(gòu)類型較單一、缺乏靈活性與針對(duì)性的弊端，要面向?qū)W生開(kāi)設(shè)多種層次(類型)的籃球課程，滿足不同層次，不同水平，不同興趣學(xué)生需要，提供學(xué)生盡可能多的具有引導(dǎo)性的籃球課程設(shè)置菜單，建立一個(gè)盡可能豐富的課程體系，在設(shè)置上要體現(xiàn)合理化和科學(xué)化。要將課外體育，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練納入體育課程，形成課內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。要增強(qiáng)籃球課魅力，提高學(xué)生的身心健康水平，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，必須在課程結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)靈活多樣能適應(yīng)學(xué)生身心需要的新型課程。
2．2建立全校性的“三自主”體育課選課模式 “要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，拓展課堂的時(shí)間和空間，應(yīng)使學(xué)生有自主選擇教師、上課內(nèi)容、上課時(shí)間的自由度，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的氛圍，”這是新《綱要》所提出的要求。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上能夠結(jié)合自身特點(diǎn)，有所為、有所不為，變過(guò)去的被動(dòng)接受體育教育為主動(dòng)自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技術(shù)與技能，使興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了有效的結(jié)合。有了學(xué)習(xí)熱情，再加上教師的合理教學(xué)，體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成為現(xiàn)實(shí)。
2．3建立籃球課分層次教學(xué)模式教師在實(shí)際教學(xué)中按統(tǒng)一大綱、計(jì)劃組織教學(xué)，造成了一部分基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”，而另一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。分層次教學(xué)是學(xué)生根據(jù)自己身體素質(zhì)水平、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力和自身發(fā)展目標(biāo)，自主選擇不同層次水平的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。分層次教學(xué)以學(xué)生自主選擇的體育課中的分層次教學(xué)班(初、中、高級(jí)班)為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合課外的俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)、代表隊(duì)，隨著學(xué)生籃球能力的提高不斷提升學(xué)習(xí)與參與籃球的層次。由于學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力及體育基礎(chǔ)的不同，“分層次”教學(xué)，在教材設(shè)置上強(qiáng)調(diào)因人而異，不搞一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，從而減少由于運(yùn)動(dòng)水平的差異給教師教學(xué)帶來(lái)的困難和給學(xué)生造成的心理上的壓力。按照學(xué)生能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，各層次中學(xué)生具有相同的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，學(xué)生之間合作與交往就更容易，學(xué)生之間的關(guān)系也更融洽，有利于形成寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的課堂氛圍，提高班集體的凝聚力。同時(shí)，解決了教學(xué)上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，是對(duì)因材施教的教學(xué)原則進(jìn)一步深化，體育教學(xué)應(yīng)給不同層次的學(xué)生提供適合自己特點(diǎn)的全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在管理上鼓勵(lì)學(xué)生不斷選擇高一級(jí)別的學(xué)習(xí)，從而使一部分優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，可提前修完課程，進(jìn)入更加自主的籃球俱樂(lè)部鍛煉。使基礎(chǔ)較差的學(xué)生有更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，去掌握籃球的基本技術(shù)和技能，提高身體素質(zhì)，建立起信心和興趣。這樣拉開(kāi)學(xué)習(xí)檔次，使分層次教學(xué)的作用得到充分體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)和鍛煉．提倡爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)了學(xué)生的體育愛(ài)好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能、形成愛(ài)好與習(xí)慣的過(guò)程如圖3。
為使分層次教學(xué)能夠真正落到實(shí)處，使學(xué)生對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)能力有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，在每學(xué)期規(guī)定的時(shí)間里，組織學(xué)生開(kāi)展“籃球運(yùn)動(dòng)能力等級(jí)評(píng)價(jià)”等級(jí)測(cè)驗(yàn)，使之成為為選課的依據(jù)。
2．4建立體育理論課網(wǎng)上自學(xué)的教學(xué)模式 建立適合學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的校園籃球網(wǎng)站，網(wǎng)站課由校籃球協(xié)會(huì)具體策劃和管理，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)，了解校園籃球文化和動(dòng)態(tài)，競(jìng)賽的組織安排等知識(shí)與信息。將籃球理論內(nèi)容放在校園網(wǎng)上，使內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際需要和學(xué)生普遍關(guān)心的理論問(wèn)題，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)結(jié)合自身的興趣，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的作用，建立籃球咨詢網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，隨時(shí)向?qū)W生提供有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和信息。同時(shí)，利用校園籃球網(wǎng)宣傳高校籃球文化，介紹國(guó)內(nèi)外籃球動(dòng)態(tài)，組織和管理校內(nèi)各類競(jìng)賽、培訓(xùn)、等級(jí)評(píng)價(jià)等活動(dòng)。
2．5實(shí)行籃球教學(xué)的分層次評(píng)價(jià)與分層次確定學(xué)分的激勵(lì)機(jī)制 目前，大學(xué)生入校后，在籃球運(yùn)動(dòng)能力方面差異較大，學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平參差不齊，不同的教學(xué)對(duì)象要有不同的教學(xué)目標(biāo)，不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)必須有不同的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)的和相對(duì)的，形成性評(píng)價(jià)正是強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為中心的現(xiàn)代教育理念。
在分層次教學(xué)的基礎(chǔ)上科學(xué)合理地制定各級(jí)別的評(píng)價(jià)方
法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定各級(jí)別可獲得的學(xué)分，是分層次教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的環(huán)節(jié)。標(biāo)準(zhǔn)、方法確定的好壞直接關(guān)系到分層次教學(xué)的成敗。分層次教學(xué)大綱的制定，應(yīng)遵循籃球技能形成的規(guī)律，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要使各級(jí)別有明顯的等級(jí)差別，要體現(xiàn)各級(jí)別的不同水平和提高幅度。在學(xué)分的確定方面，要體現(xiàn)通過(guò)高級(jí)別的學(xué)習(xí)取得高學(xué)分。提倡爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鼓勵(lì)學(xué)生以最短的時(shí)間；學(xué)最多的知識(shí)與技能；拿最多的學(xué)分；盡早掌握較高水平的籃球知識(shí)技能。學(xué)分的確定是根據(jù)不同學(xué)期學(xué)習(xí)不同級(jí)別的課程來(lái)分別給予不同學(xué)分，級(jí)別越高所得的學(xué)分越多(表1)。
這樣拉開(kāi)學(xué)分檔次，使分層次教學(xué)作用得到充分體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)能力，提倡爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上不斷奮斗，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
大學(xué)體育課畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為：1)在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中取得4個(gè)體育教學(xué)分。2)在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中體育理論考試通過(guò)高級(jí)。3)如果在第四學(xué)期前達(dá)到體育教學(xué)的4個(gè)學(xué)分，應(yīng)在修滿學(xué)分以后的學(xué)期至第四學(xué)期，每周參加一次俱樂(lè)部活動(dòng)或代表隊(duì)訓(xùn)練。以上學(xué)習(xí)管理同學(xué)校教務(wù)處學(xué)籍管理系統(tǒng)同步納入全校的統(tǒng)一管理之中。
3 結(jié)論
第2篇：籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃范文
體育新課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有提出具體的教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容都是由地方根據(jù)本地的實(shí)際情況而制定，我省教學(xué)研究室本著這一理念，也編制了適合于當(dāng)?shù)氐慕滩膬?nèi)容，這樣做是為了保證體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有效實(shí)施。當(dāng)然，在體育教學(xué)過(guò)程中，也需要做出明確的體育教學(xué)學(xué)期、水平計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，更好地指導(dǎo)體育教師在教學(xué)中落實(shí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣能大大提高課堂教學(xué)效率，也是體育教師將新課程標(biāo)準(zhǔn)滲透在教學(xué)過(guò)程之中的措施。本文就單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行了研究，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、水平四的籃球單元教學(xué)計(jì)劃的介紹述
以江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編的初一年級(jí)籃球單元教學(xué)為例，這一計(jì)劃在書(shū)寫形式上以及教學(xué)方法的選擇上進(jìn)行了大膽的改革，以力求更貼近于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。它是以表格的設(shè)計(jì)方式呈現(xiàn)的，點(diǎn)與面相結(jié)合，它的分布十分合理，更加突出了體育與健康課程的健康第一的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的主體發(fā)展，以目標(biāo)引領(lǐng)著教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，以課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)理念，加上人性化的評(píng)價(jià)理念，可以鼓勵(lì)老師大膽地使用教學(xué)方法與組織方法，這樣，給老師的個(gè)性化教學(xué)提供了空間。
二、體育課標(biāo)理念在單元設(shè)計(jì)的體現(xiàn)
1.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)符合于體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念
本籃球單元教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一個(gè)完整的籃球技術(shù)的完整學(xué)習(xí)過(guò)程，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在本單元教學(xué)目標(biāo)中得到了充分的體現(xiàn)，根據(jù)情況制定出了每個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。所以本籃球計(jì)劃的單元教學(xué)，非常有利于“健康第一”指導(dǎo)思想的落實(shí)，能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，能達(dá)到師生互動(dòng)的快樂(lè)課堂目的。本計(jì)劃中的籃球教學(xué)是一個(gè)系列活動(dòng)，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)“蜻蜓點(diǎn)水”的弊病，讓學(xué)生在籃球教學(xué)中學(xué)起來(lái)和玩起來(lái)，有利于學(xué)生喜歡體育課、喜歡體育活動(dòng)。
2.同一單元內(nèi)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容整合
體育課是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)個(gè)體，但又不是孤立的教學(xué)行為，在一個(gè)單元中體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)性也體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁特點(diǎn)，教材是課堂的一個(gè)部分但不是課堂的統(tǒng)治者，教師不再是教材計(jì)劃?rùn)C(jī)械的執(zhí)行者，真正實(shí)現(xiàn)體育課堂以學(xué)生為主，課堂教學(xué)以教師為主。
3.評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂
評(píng)價(jià)是課堂中的重要部分，它對(duì)體育知識(shí)與技能、方法與過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值等的教學(xué)評(píng)價(jià)，是非常繁雜的，課堂中不能沒(méi)有評(píng)價(jià)，但是過(guò)于追求那種精確的評(píng)價(jià)也會(huì)束縛教師的手腳，為課堂教學(xué)造成不利影響。實(shí)施體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)更加注重學(xué)生主體性學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)課程的動(dòng)態(tài)生成，讓學(xué)生在積極體驗(yàn)中獲得身心健康發(fā)展。用模糊評(píng)價(jià)法對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)，如用陰影部分的覆蓋，來(lái)代表課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)需側(cè)重達(dá)成的目標(biāo)維度，課堂教學(xué)有了較強(qiáng)的針對(duì)性和較大的靈活性，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)反饋?zhàn)鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4.在每節(jié)課里留出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行健康教育
在每節(jié)課中滲透健康知識(shí)教育不要太多的時(shí)間，只要每節(jié)能堅(jiān)持一分鐘就足夠了，我們要把其稱為一分鐘健康行動(dòng)，這一分鐘不是無(wú)目的的，而是在體育課中，有計(jì)劃、有目標(biāo)地來(lái)進(jìn)行健康教育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的健康的知識(shí)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行滲透，一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間教育不可忽視，因?yàn)?，它也是一種活動(dòng)，是健康教育活動(dòng)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求之一，更是對(duì)實(shí)施體育課程標(biāo)準(zhǔn)的一種實(shí)踐。一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間是顯性的，是從健康目標(biāo)從隱性的轉(zhuǎn)變而來(lái)，它是實(shí)施健康教育的一個(gè)突破口。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論化的教學(xué)，效果不盡如人意，不但學(xué)生的創(chuàng)造思維被扼殺了，而且還不能全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考、實(shí)踐、感悟的健康行動(dòng)，更重要的是學(xué)生對(duì)健康的理解更為深刻，課堂效果得到了提高。健康知識(shí)不是一朝一夕就形成的，而是靠平時(shí)的積累與收集，不斷內(nèi)化成自己的知識(shí)。
三、使用單元計(jì)劃的建議
1．體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)把體育課程學(xué)習(xí)劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、身體健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)目的的領(lǐng)域，本籃球計(jì)劃中的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)就是本著這一理念把五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)相互兼顧進(jìn)去，并考慮到該目標(biāo)是水平四中水平目標(biāo)的一個(gè)部分，以及處于水平目標(biāo)中的位置。課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜貪大求全，依據(jù)單元計(jì)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的具體情況，側(cè)重選擇某一、二個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，明確具體的、可操作的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中滲透，以便更好地完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。
2．單元教學(xué)計(jì)劃的課時(shí)內(nèi)容和課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)都沒(méi)有統(tǒng)得過(guò)死，這就為教師教學(xué)提供了自我展示的空間，老師在教學(xué)中就可以根據(jù)學(xué)生的需要和教師自身的優(yōu)勢(shì)，機(jī)動(dòng)靈活地調(diào)整課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。如，第一節(jié)課可以設(shè)計(jì)為投籃和運(yùn)球投籃，第二節(jié)課可以設(shè)計(jì)為多種投籃和傳球投籃，當(dāng)你在第一節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)運(yùn)球投籃還是很感興趣，運(yùn)球投籃仍能充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，體育教師就可以及時(shí)調(diào)整第二節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，有利于養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)的體育意識(shí)和鍛煉習(xí)慣。
3．每節(jié)課中運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)是單元設(shè)計(jì)的重要組成部分，也是重點(diǎn)，因此，在籃球基本技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，我們可以采用一系列的教學(xué)方法，比如，用有意義的籃球游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)理念，非常重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)參與能力，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新能力。所以，體育教師在設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要將籃球技術(shù)的運(yùn)球與投籃結(jié)合起來(lái)，將運(yùn)球與傳球不斷變換教學(xué)，讓學(xué)生在籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)中活動(dòng)起來(lái)。
4．計(jì)劃的操作性是很重要的，沒(méi)有操作性的計(jì)劃是沒(méi)有意義的。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)在設(shè)計(jì)時(shí)要模糊一點(diǎn)，做到目標(biāo)與內(nèi)容的整體統(tǒng)一設(shè)計(jì)。教師通過(guò)對(duì)本籃球單元教學(xué)計(jì)劃的制訂，不光為學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也為自己對(duì)體育課標(biāo)有更進(jìn)一步的理解。本計(jì)劃的制訂需要對(duì)多種問(wèn)題進(jìn)行研討和預(yù)設(shè)。另外，老師還要做好每節(jié)課的教學(xué)反思，這樣可以簡(jiǎn)化對(duì)體育課教案的書(shū)寫，增加教師教學(xué)中自我發(fā)揮空間，提高體育課堂教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：：
第3篇：籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞： 公共體育課 網(wǎng)上選課 問(wèn)題 對(duì)策
1.前言
隨著高校教學(xué)管理工作的信息化進(jìn)程的不斷發(fā)展和高校體育教學(xué)改革的不斷深入，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，并打破傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，建立“以人為本、自選教師”的學(xué)校教學(xué)管理新機(jī)制，2004年南京師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱南師大）開(kāi)始采用網(wǎng)上選課方式完成所有課程的選課工作，為實(shí)施完全學(xué)分制創(chuàng)造了有利的條件。公共體育課作為全校性的公共課，自然毫不例外地實(shí)施了網(wǎng)上選課。公共體育課的網(wǎng)上選課可以很方便地使學(xué)生對(duì)上課時(shí)間、上課地點(diǎn)、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、考試大綱、必要的最低學(xué)分等有個(gè)全面的了解，并給學(xué)生依據(jù)自己的喜好、需求進(jìn)行合理的選擇提供了最大方便。其優(yōu)點(diǎn)多多，不勝枚舉。
然而，任何事物都具有兩面性，公共體育的網(wǎng)上選課也存在著諸多的不足。公共體育課由于其特殊性，受到場(chǎng)地、器材、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及師資力量等因素的限制和影響，普遍存在著諸如“冷、熱”項(xiàng)目不便控制，學(xué)生項(xiàng)目需求難以滿足等問(wèn)題。筆者結(jié)合南師大公共體育的實(shí)際選課情況，具體分析了所存在的問(wèn)題及其原因，旨在為問(wèn)題的解決提供思路與對(duì)策。
2.研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象。
南師大2004級(jí)―2007級(jí)全體學(xué)生公共體育網(wǎng)上選課的現(xiàn)狀。
2.2研究方法。
2.2.1訪問(wèn)調(diào)查法
2004年9月―2008年7月訪問(wèn)調(diào)查學(xué)校教務(wù)處4次、公共體育教學(xué)的教師座談會(huì)4次，對(duì)學(xué)生選課工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類，及時(shí)處理相關(guān)數(shù)據(jù)，從而取得真實(shí)的材料。
2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法
2004年9月―2008年7月每學(xué)期隨機(jī)抽取大學(xué)一、二年級(jí)非體育專業(yè)各院系學(xué)生50名，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，8個(gè)學(xué)期共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收400份。2004年9月―2008年7月每學(xué)年召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，指定各院系選派一、二年級(jí)體育委員或體育骨干學(xué)生參加座談會(huì)，對(duì)與會(huì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，4次學(xué)生座談會(huì)共發(fā)放問(wèn)卷176份，回收176份。兩種形式的問(wèn)卷有效率100%，確保了調(diào)查的有效性、完整性及可靠程度。
2.2.3統(tǒng)計(jì)法
數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，運(yùn)用常規(guī)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，并進(jìn)行邏輯分析。
3.存在的問(wèn)題與分析
3.1課程開(kāi)設(shè)。
南師大大學(xué)體育課程實(shí)行一、二年級(jí)四個(gè)學(xué)期必修，三、四年級(jí)四學(xué)期選修。為了滿足學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，我校在一、二年級(jí)四個(gè)學(xué)期必修的體育課中開(kāi)設(shè)了籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、散打、太極拳、體育舞蹈、形體、瑜伽、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為一年一選，每個(gè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間為一學(xué)年（第一學(xué)期教學(xué)主要是基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，第二學(xué)期教學(xué)主要是基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、裁判法以及運(yùn)動(dòng)欣賞），第一、第二學(xué)期之間沒(méi)有特殊原因不能更換項(xiàng)目，以保證教學(xué)的延續(xù)性。
3.2存在的問(wèn)題及主要原因。
調(diào)查顯示，南師大采用網(wǎng)上選課的操作方式是先選先中模式。就是在選課前待選課程的基本信息（上課時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、任課教師等）已經(jīng)確定，學(xué)生選課的過(guò)程是在不超過(guò)限選人數(shù)的情況下，進(jìn)入選課隊(duì)列，先進(jìn)者選中。南師大有23個(gè)學(xué)院，各年級(jí)學(xué)生人數(shù)分別為2003級(jí)4918人、2004級(jí)5026人、2005級(jí)4928人、2006級(jí)5858人、2007級(jí)5547人，在每次選課中學(xué)生人數(shù)達(dá)到兩萬(wàn)多人。調(diào)查結(jié)果顯示，選課人數(shù)的眾多和公共體育課的特殊性，造成了以下幾個(gè)問(wèn)題。
3.2.1學(xué)生選不到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
造成學(xué)生選不到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主要原因有四個(gè)方面。
一是學(xué)生選課登錄端受“選課時(shí)間”限制。網(wǎng)上選課時(shí)間分別在學(xué)期初（大學(xué)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)新生）或?qū)W期末（大學(xué)二年級(jí)學(xué)生）完成，每個(gè)學(xué)院的學(xué)生選課時(shí)間由學(xué)校教務(wù)處具體安排而進(jìn)行，因此，先登錄選課的學(xué)院學(xué)生基本上能選到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而后登錄的學(xué)生在被選項(xiàng)目的班級(jí)到達(dá)人數(shù)上限后將無(wú)法選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目班級(jí)。統(tǒng)計(jì)表明，有38.50%學(xué)生選課由于受“選課時(shí)間”限制而選不到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
二是學(xué)生選課登錄端受“上網(wǎng)選課地點(diǎn)”限制。學(xué)校選課服務(wù)器是在校園局域網(wǎng)內(nèi)，不能接受本局域網(wǎng)以外的IP地址訪問(wèn)。選課期間校內(nèi)圖書(shū)館、學(xué)生機(jī)房常常人山人海，部分學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法及時(shí)登錄選課服務(wù)器而貽誤選課時(shí)機(jī)，最終無(wú)法選到自己喜歡的科目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有13.33%學(xué)生選課由于受“選課地點(diǎn)”限制而選不到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三是學(xué)生選課受“人數(shù)”限制。有15.15%的學(xué)生曾經(jīng)遭遇過(guò)因?yàn)槿藬?shù)已達(dá)上限而無(wú)法選擇到自己最喜歡的課程，不得不選擇其它自己興趣不大的課程。
四是學(xué)生選課受“開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”限制。由于受到場(chǎng)地、器材、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及師資狀況等因素的限制和影響，公共體育課屬于限定性選課，也就是根據(jù)各教學(xué)單元的學(xué)生人數(shù)性別比例、場(chǎng)地設(shè)施情況，安排具體的任課教師，因此，各教學(xué)單元時(shí)間開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有局限性，有些學(xué)生喜歡的項(xiàng)目在他上課的單元時(shí)間沒(méi)有開(kāi)設(shè)，從而不能滿足學(xué)生的選項(xiàng)需求，造成學(xué)生選不到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其中有20.15%的學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)開(kāi)設(shè)而沒(méi)有學(xué)習(xí)到自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3.2.2學(xué)生沒(méi)辦法選到原來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
南師大學(xué)生所修的課程每學(xué)期都必須進(jìn)行網(wǎng)上選課，雖然公共體育課每個(gè)單項(xiàng)的教學(xué)計(jì)劃為一年，但每學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生還必須進(jìn)行網(wǎng)上選課。一些在第一學(xué)期由于各種原因而不能選到喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生，當(dāng)有機(jī)會(huì)能選到喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，就毫不猶豫地選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而不按照要求選擇原來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，造成了部分學(xué)生在第一學(xué)期學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，第二學(xué)期無(wú)法選回原來(lái)的項(xiàng)目，這種狀況不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)性中斷，還使教師的教學(xué)受到影響。據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查分析約有11.4%的學(xué)生在第二次選課時(shí)進(jìn)行了換項(xiàng)選擇，造成同樣比例的學(xué)生不能選回原來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3.2.3學(xué)生重復(fù)選課
南師大實(shí)行大學(xué)體育課程一、二年級(jí)四個(gè)學(xué)期必修，每個(gè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間為一學(xué)年，也就是每位學(xué)生在兩年的公共體育課中可以學(xué)習(xí)到兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在三、四年級(jí)通過(guò)選修課還可以學(xué)習(xí)到三、四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。然而在學(xué)生一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了學(xué)生重復(fù)選課的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查分析造成學(xué)生重復(fù)選課的主要原因有四個(gè)方面。
一是學(xué)生喜歡原來(lái)所選的項(xiàng)目，四個(gè)學(xué)期都不愿意換項(xiàng)目，在選課時(shí)就再次選擇了原來(lái)所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，造成了重復(fù)選課。9.8%的學(xué)生由于喜歡某個(gè)項(xiàng)目的原因而重復(fù)選課。
二是學(xué)生為了輕易獲取學(xué)分，四個(gè)學(xué)期都選學(xué)同樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生選課時(shí)要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，有能力合理安排選課結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生熟悉教學(xué)計(jì)劃和對(duì)本人興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)等有較深刻的認(rèn)識(shí)。就目前的情況來(lái)看，這兩方面恰恰是是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是剛?cè)胄W(xué)生，缺乏導(dǎo)師的指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃不完善，選課容易出現(xiàn)功利性和畏難性。公共體育課的選課中主要表現(xiàn)出以下問(wèn)題：一些學(xué)生只顧眼前利益，專門選容易取得學(xué)分的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選課時(shí)不考慮本人自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)，不考慮自己的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)能力；一些學(xué)生通過(guò)第一學(xué)年學(xué)習(xí)后，覺(jué)得個(gè)別教師在教學(xué)、考勤、測(cè)試、考核中要求比較松散，在第二學(xué)年的選課時(shí)就又選第一學(xué)年的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這種功利也造成了重復(fù)選課；由于目前選項(xiàng)課考試的標(biāo)準(zhǔn)在難度上有較大的差異，還有一部分學(xué)生反復(fù)選擇考試難度相對(duì)較低的項(xiàng)目，以便自己能順利通過(guò)考試，也就出現(xiàn)重復(fù)選課。11.2%的學(xué)生為輕易獲取學(xué)分而重復(fù)選課。
三是在同一教學(xué)單元，在開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)進(jìn)行改變，同時(shí)在部分學(xué)生重復(fù)選課及人數(shù)上限的限制等情況下，造成另一部分學(xué)生換不了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只能重復(fù)選課，否則就上不了公共體育課，而不按時(shí)上公共體育課會(huì)影響學(xué)生的學(xué)分或是畢業(yè)時(shí)間。
四是在同一教學(xué)單元，開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了改變，例如：第一學(xué)年開(kāi)設(shè)籃球、排球、舞蹈和武術(shù)四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，第二學(xué)年開(kāi)設(shè)籃球、足球、舞蹈和游泳四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在第一學(xué)年選學(xué)排球和武術(shù)兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的部分學(xué)生，在第二學(xué)年選學(xué)了新開(kāi)設(shè)的足球和游泳，那么就會(huì)造成部分第一學(xué)年選學(xué)籃球和舞蹈學(xué)生重復(fù)選課。
學(xué)生重復(fù)選課的主要原因是學(xué)校的選課程序中沒(méi)能進(jìn)行有效的控制和教學(xué)場(chǎng)地、師資的影響。這種重復(fù)選課給教師的教學(xué)帶來(lái)很大的影響，許多教學(xué)班級(jí)在第二、第三、第四個(gè)學(xué)期中，教學(xué)班級(jí)不斷有新生加入，甚至有的教師的一個(gè)教學(xué)班級(jí)中有學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的、有學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)期的、有學(xué)習(xí)三個(gè)學(xué)期的學(xué)生，面對(duì)這種狀況，教師多數(shù)選擇分層次教學(xué)，但這樣嚴(yán)重影響了教學(xué)的延續(xù)性、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。重復(fù)選課也給部分學(xué)生帶來(lái)影響，一是部分學(xué)生沒(méi)能享受到合理的教學(xué)資源；二是學(xué)生學(xué)習(xí)、考核出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，重復(fù)選修的學(xué)生考核的項(xiàng)目、評(píng)價(jià)的方法與其他同學(xué)一樣，結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)不公平、不合理。這樣影響到其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至影響一些學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選。
4.建議與對(duì)策
4.1改變選課操作方式。
目前大多數(shù)高校采用的選課制的操作方式主要有兩種：先選先中模式和抽簽?zāi)Ｊ?。就公共體育的選課而言，這兩種模式都滿足不了學(xué)生的需求。由于公共體育的特殊性，科學(xué)合理的選課方式是學(xué)生選課時(shí)僅公布項(xiàng)目名稱、上課時(shí)間、地點(diǎn)，教師和班級(jí)人數(shù)均不設(shè)置，選課結(jié)束后，根據(jù)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選課人數(shù)來(lái)安排具體的任課教師。
4.2研究開(kāi)發(fā)科學(xué)合理的選課系統(tǒng)。
目前選課系統(tǒng)對(duì)公共體育的選修未能達(dá)到有效限制，如課程開(kāi)設(shè)時(shí)間的限制，項(xiàng)目重復(fù)選擇的限制，學(xué)生不按照規(guī)定進(jìn)行更換運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的限制等。針對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)研究開(kāi)發(fā)適合公共體育選課的系統(tǒng)。
4.3加大經(jīng)費(fèi)的投入，完善場(chǎng)地器材建設(shè)，加強(qiáng)師資的培養(yǎng)。
滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和需求的前提條件是場(chǎng)地、器材保障，在場(chǎng)地、器材滿足的條件下，就可以開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)可根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目配備教師，因此要加強(qiáng)教師的不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培養(yǎng)具有“一專多能”的復(fù)合型、應(yīng)用型教師隊(duì)伍，以滿足學(xué)生選項(xiàng)的需要。
4.4制定合理化的考試標(biāo)準(zhǔn)。
目前各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目考試的標(biāo)準(zhǔn)在難易程度上有較大的差異，教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上也有較大的差異，因此公共體育課考試標(biāo)準(zhǔn)化就成了目前亟待解決的問(wèn)題。
4.5加強(qiáng)終身體育意識(shí)。
由于學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)繁重，不少大學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成積極參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，許多大學(xué)生缺乏終身體育意識(shí)，部分大學(xué)生上公共體育課只是為了完成學(xué)分。因此，學(xué)校和教師在教學(xué)中應(yīng)該重視終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，使大學(xué)生掌握體育基本知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃范文
1構(gòu)建多元化的課程模式,滿足不同層次需求,促進(jìn)陽(yáng)光體育持續(xù)發(fā)展
傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)課程開(kāi)展的協(xié)調(diào)性,完全忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要。很多高校的選課機(jī)構(gòu)很不完善,許多學(xué)生可能對(duì)自己的體育課程非常不感興趣,但是還要單純?yōu)榱松象w育課程修學(xué)分而上體育,這就違背了陽(yáng)光體育理念的本質(zhì)要求。一旦學(xué)生失去了體育課堂興趣性就會(huì)在課堂中失去了目的性,也就不能在體育課程鍛煉中放松自己、強(qiáng)身健體。因此高校需要逐漸構(gòu)建和完善多元化的課程模式,教師也要在教訓(xùn)活動(dòng)中開(kāi)展一些豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣,讓更多的學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。另外高效體育課程設(shè)置也要滿足不同學(xué)生層次的需求,做到體育教學(xué)的針對(duì)性,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念,促進(jìn)陽(yáng)光體育的持續(xù)發(fā)展。高校體育要做到教學(xué)活動(dòng)中的針對(duì)性,就像針大一的學(xué)生首先講述體育基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容。比如教師要做到在課堂教學(xué)活動(dòng)中層層深入、逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,在上半個(gè)學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育理念的認(rèn)識(shí),首先開(kāi)展基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和鍛煉,先增強(qiáng)學(xué)生體育能力和身體素質(zhì)。先講授學(xué)生體育鍛煉的基本能力要求,比如要首先有一個(gè)良好的身體素質(zhì)和身體對(duì)抗能力。因此這一時(shí)期教師可以先做一些體能訓(xùn)練,給學(xué)生下達(dá)一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心。然后在接下來(lái)的體育課堂中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的體育課程,隨后體育教師在做一些針對(duì)性、專項(xiàng)性訓(xùn)練教學(xué)。比如有的學(xué)生選擇的籃球,教師可以先在課堂中給學(xué)生講述一些籃球的發(fā)展歷史,然后給學(xué)生講述一下籃球的一些基本技巧和規(guī)則,鞏固學(xué)生的籃球基礎(chǔ)能力水平,然后讓學(xué)生進(jìn)行組隊(duì)打比賽,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)這種方法可以滿足不同層次學(xué)生的需求,做到有針對(duì)性的體育教學(xué),可以有效地促進(jìn)陽(yáng)光體育持續(xù)發(fā)展。
2更新課外活動(dòng)內(nèi)容體系,使課外活動(dòng)成為大學(xué)生實(shí)踐陽(yáng)光體育的主要途徑
在許多高校地區(qū)低年級(jí)學(xué)生還做一些課外活動(dòng),但是到了大三、大四學(xué)生很少做一些課外活動(dòng),這種不規(guī)律生活習(xí)慣對(duì)學(xué)生體質(zhì)有著很大的負(fù)面影響。因此教師要在體育教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)起學(xué)生的的參與熱情,讓更多的學(xué)生更好地參與課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái),這就要求教師要不斷更新課外活動(dòng)內(nèi)容體系,多開(kāi)展一些趣味體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。另外課外運(yùn)動(dòng)不同于體育課堂,學(xué)生有著更多的自由性和選擇性,因此學(xué)生的參與性也就更高,共同營(yíng)造一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍,使課外活動(dòng)成為大學(xué)生實(shí)踐陽(yáng)光體育的主要途徑。教師在課外活動(dòng)中除了增加趣味性以外,還要增加運(yùn)動(dòng)的安全性,消除安全隱患。比如教師可以組織學(xué)生利用課外實(shí)踐開(kāi)展越野活動(dòng)比賽,比賽的全程以5公里為目標(biāo),根據(jù)高校校園路線進(jìn)行標(biāo)定,另外還可以在路程當(dāng)中適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)一些障礙,比如一些板凳、水潭之類的小障礙物,這些障礙物可以讓學(xué)生感到一些挑戰(zhàn)性和滿足感。此外這種越野比賽的開(kāi)展還可以以學(xué)院為單位進(jìn)行報(bào)名,學(xué)院之間還可以制定一些戰(zhàn)術(shù)策略,互幫互助共同取得好成績(jī)。另外高校還可以舉辦“籃球?qū)氊悺北荣?在校園里大部分都是男學(xué)生做一些籃球運(yùn)動(dòng),這個(gè)比賽就是要增強(qiáng)女學(xué)生的參與性,比賽形式規(guī)定為三女二男,而且在比賽過(guò)程中男生不能防守女生,也不能阻擋女生的進(jìn)攻路線,而且在搶籃板球的時(shí)候不可以跳躍,男生只能在三分線及以外投球。這種“籃球?qū)氊悺钡谋荣愋问酵怀隽伺畬W(xué)生的主體性,因此女生的參與性也就更高,同時(shí)籃球比賽的趣味性也會(huì)因此增加,觀眾也會(huì)被男生的窘迫行為所逗樂(lè),有利于陽(yáng)光課外活動(dòng)的高效率開(kāi)展。另外還可以舉辦一些接力跑的比賽,每一位學(xué)生只有在完成一個(gè)小游戲測(cè)試之后才可以完成接力,比如一些你畫(huà)我猜游戲和筷子夾乒乓球等簡(jiǎn)單游戲,做完游戲之后才能完成傳遞接力棒,然后再由下一名學(xué)生做任務(wù)。通過(guò)這種方法可以提高課外活動(dòng)的趣味性,激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,對(duì)陽(yáng)光體育的高效開(kāi)展有很大的幫助。
3建立與陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)相一致的體育課程評(píng)價(jià)體系,完善評(píng)價(jià)機(jī)制
課程評(píng)價(jià)體系包含著兩個(gè)方面,一個(gè)是對(duì)教師教學(xué)效果以及一些突出教學(xué)成果的評(píng)價(jià),另一種則是對(duì)學(xué)生體育能力的評(píng)價(jià)。通過(guò)建立一個(gè)與陽(yáng)光體育相一致的體育課程評(píng)價(jià)體系,可以讓教師不斷提升自身的體育綜合能力,從而更好地應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中,可以提高體育課堂教學(xué)效率。另外通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制還可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,針對(duì)學(xué)生體育能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健體的信念。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制不僅要起到監(jiān)督的作用,還要對(duì)學(xué)生的整體能力做出一個(gè)評(píng)定,然后指定下一步的體育教學(xué)計(jì)劃,提高陽(yáng)光體育教學(xué)理念的教學(xué)質(zhì)量。比如高?？梢栽诿恳粋€(gè)學(xué)期制定一些基本體育能力的測(cè)定指標(biāo),比如第一個(gè)學(xué)期測(cè)定引體向上、1000m和跳遠(yuǎn),其中引體向上8個(gè)為達(dá)標(biāo)、12個(gè)為及格以及16個(gè)滿分這幾個(gè)檔次,通過(guò)檔次的劃分來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。而1000則是根據(jù)時(shí)間來(lái)進(jìn)行劃分,3分20秒以內(nèi)為滿分、3分45秒以內(nèi)為及格以及3分55秒為達(dá)標(biāo)三個(gè)檔次,同樣跳遠(yuǎn)也要?jiǎng)澐殖鰩讉€(gè)等級(jí)。而等到下一個(gè)學(xué)期之后可以制定實(shí)心球、100m和坐位體前屈等三項(xiàng)基本測(cè)試。另外針對(duì)一些專項(xiàng)運(yùn)動(dòng),比如籃球和足球等還可以進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試,就像籃球可以測(cè)試一些三步上籃和罰球線定點(diǎn)投籃以及帶球跑三項(xiàng),而足球可以測(cè)試學(xué)生定點(diǎn)射門和帶球繞桿以及墊球三項(xiàng)基本測(cè)試。通過(guò)這種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)評(píng)定,對(duì)提升陽(yáng)光體育教學(xué)深度有很大的幫助。
4結(jié)語(yǔ)
總而言之,陽(yáng)光體育是現(xiàn)代體育教學(xué)中一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念,但是陽(yáng)光體育課程的深入也不是一朝一夕能夠完成的,這期間需要教師和學(xué)生之間共同努力,教師要在教學(xué)活動(dòng)中逐漸引入多元化的教學(xué)元素,采用多樣化的教學(xué)方法,逐漸深入陽(yáng)光體育教學(xué)理念,致力于提升高校學(xué)生體質(zhì)狀況。
作者:劉西鋒 單位:農(nóng)牧學(xué)院
參考文獻(xiàn)
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第5篇：籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃范文
一、2019年度總結(jié)
1、學(xué)校辦學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。
學(xué)校辦學(xué)思路科學(xué)清晰，辦學(xué)理念先進(jìn)，重視德育工作，抓實(shí)學(xué)生美育、心理健康教育，尊重個(gè)性追求全面。向管理要質(zhì)量，主抓教與學(xué)的管理，從學(xué)校校長(zhǎng)到教師，及服務(wù)崗位都有明確的職責(zé)，制度嚴(yán)明，辦學(xué)規(guī)范；能科學(xué)管理學(xué)生，制定了具體詳實(shí)的《洋心洼中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》《洋心洼中學(xué)學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例》，從學(xué)習(xí)、守紀(jì)、禮儀、安全、品行等方面，讓立德樹(shù)人的宗旨落地生根。管理嚴(yán)格，服務(wù)到位，家長(zhǎng)的滿意度、信任度很高。
2、嚴(yán)格課程管理，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程。
學(xué)校嚴(yán)格按照《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（2017修訂）》設(shè)置課程，開(kāi)齊開(kāi)足各類課程。能認(rèn)真執(zhí)行課表，不隨意增減每周課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。
在抓好國(guó)家課程基礎(chǔ)上，學(xué)校因地制宜實(shí)施校本課程。學(xué)校有完整的雙語(yǔ)閱讀行動(dòng)計(jì)劃，能分年級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃閱讀內(nèi)容，組織讀書(shū)競(jìng)賽等活動(dòng)。學(xué)校正常開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，積極開(kāi)展各類文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的技能，陶冶學(xué)生的情操。
3、認(rèn)真落實(shí)“讓學(xué)引思”和“新教育”理念，減負(fù)增效措施具體，實(shí)施有力。
“讓學(xué)引思”教學(xué)改革落實(shí)較好，教學(xué)管理規(guī)范，備、教、改、聽(tīng)、研扎實(shí)有序。課堂教學(xué)注重學(xué)思結(jié)合，能突出學(xué)生主體地位，年輕教師培養(yǎng)頗有成效。作業(yè)布置合理，教師能認(rèn)真及時(shí)批改。能正常開(kāi)展雙語(yǔ)閱讀活動(dòng)，語(yǔ)文閱讀較突出，英語(yǔ)閱讀活動(dòng)偏少。教教室布置能營(yíng)造濃厚的成長(zhǎng)氛圍。校領(lǐng)導(dǎo)能正常聽(tīng)課，記錄合乎要求。教學(xué)管理規(guī)范，集體備課落實(shí)，課堂教學(xué)高效，教案有教學(xué)反思。課堂教學(xué)能能關(guān)注學(xué)生不同水平和個(gè)性差異。作業(yè)質(zhì)量適中，老師批改認(rèn)真。雙語(yǔ)閱讀活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)。各教研組認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，有可操作性。教師備課能充分理解把握教材，深入淺出，高效課堂建設(shè)成效明顯。
學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展“新教育”理念學(xué)習(xí)，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新教育的相關(guān)知識(shí)和理論，尤其是新教育的十大行動(dòng)更是著力點(diǎn)，在締造完美教室方面進(jìn)行了兩次評(píng)比，學(xué)校各年級(jí)各班級(jí)的教室布置個(gè)性化，充滿了生活氣息、學(xué)習(xí)氣息。在春秋學(xué)期都開(kāi)展了教育敘事撰寫的比賽。
4、正常開(kāi)展組織活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校黨建工作正常開(kāi)展，主題教育有聲有色。能加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，未發(fā)現(xiàn)有償家教、體罰學(xué)生等違法違規(guī)行為。校本研修、教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，有培養(yǎng)有“青藍(lán)工程”培養(yǎng)計(jì)劃。德育活動(dòng)開(kāi)展豐富多樣，每周國(guó)旗下講話主題突出。有中學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行測(cè)評(píng)、文明寢室評(píng)比、硬筆書(shū)法比賽等活動(dòng)。能積極開(kāi)展“八禮四儀”教育，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常行為、精神風(fēng)貌均良好。陽(yáng)光體育、體藝項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展有資料，體質(zhì)檢查資料齊全，魔方益智社籃球社團(tuán)有計(jì)劃，有安排，有活動(dòng)。心理健康教育和輔導(dǎo)咨詢定期活動(dòng)，記載詳細(xì)。能進(jìn)行常態(tài)化安全教育，制度齊全，記載正常。
能積極關(guān)注年輕教師培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)教師參加教研活動(dòng)，深入開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)，積極營(yíng)造育人氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能狠抓教學(xué)常規(guī)。班子成員聽(tīng)課數(shù)量足、質(zhì)量高、評(píng)課充分。能通過(guò)互相聽(tīng)課，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。
5、強(qiáng)化德育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
校園環(huán)境優(yōu)美，班級(jí)布置雅致，育人氛圍濃厚，“三風(fēng)”彰顯。板報(bào)櫥窗內(nèi)容更新及時(shí)，有校本品位。能結(jié)合地方特色開(kāi)發(fā)校本課程，并將課程列入教學(xué)內(nèi)容。
重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，細(xì)化學(xué)生常規(guī)要求。通過(guò)各種形式，利用各種陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生行為偏差。組織開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、征文演講、古詩(shī)文競(jìng)賽、課堂教學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)競(jìng)賽等有效形式，強(qiáng)化理想信念、民族精神、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、責(zé)任意識(shí)教育。把德育目標(biāo)有機(jī)滲透于課程教學(xué)和各種活動(dòng)之中，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。能注重德育隊(duì)伍建設(shè)。班主任培養(yǎng)工作卓有成效。
6、加強(qiáng)安全管理，建設(shè)平安校園。
能正常進(jìn)行安全隱患排查，學(xué)校安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備齊全，能積極推進(jìn)全區(qū)校園安全聯(lián)網(wǎng)工程到位，安全管理制度完善。能集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展校園欺凌治理專題教育，建立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、管控與處置制度和工作機(jī)制，制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制。建有食品安全管理制度，營(yíng)造健康文明的食堂就餐環(huán)境，學(xué)校食堂食品采購(gòu)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、加工環(huán)節(jié)等不存在衛(wèi)生和安全隱患。能按照要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育，采取措施防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序。能強(qiáng)化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置，組織開(kāi)展消防演練和應(yīng)急疏散演練。
7、嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)，規(guī)范教育收費(fèi)。
學(xué)校能嚴(yán)格按照大豐區(qū)物價(jià)局、大豐區(qū)教育局《關(guān)于2019年秋學(xué)期中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)預(yù)收標(biāo)準(zhǔn)的通知》文件精神收費(fèi)，按要求公示收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)搭車收費(fèi)現(xiàn)象。能積極落實(shí)國(guó)家資助政策，無(wú)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。使用票據(jù)規(guī)范、統(tǒng)一，購(gòu)買學(xué)生用教育輔書(shū)清單符合“一教一輔”規(guī)定。能認(rèn)真落實(shí)財(cái)務(wù)公示，秋學(xué)期收費(fèi)公示至10月，大宗物品、大額資金采購(gòu)使用均有招投標(biāo)手續(xù)。教師伙食費(fèi)與學(xué)生一致且分開(kāi)核算。
三、下年度計(jì)劃
1、積極向上級(jí)主管部門爭(zhēng)取資金，盡力改善學(xué)生住宿條件，改建學(xué)生宿舍和教師周轉(zhuǎn)房。
2、教育常規(guī)相關(guān)資料收集尚需進(jìn)一步完善，工作痕跡、檔案資料、文字資料影均應(yīng)妥善保存，應(yīng)力求檔案管理的規(guī)范化。
3、教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂改革，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn) “新教育”十大行動(dòng)，進(jìn)一步布置學(xué)校文化氛圍，彰顯環(huán)境育人理念。
4、著力教師全員培訓(xùn)，強(qiáng)化青藍(lán)工程，全力推進(jìn)各項(xiàng)教研活動(dòng)有序有效開(kāi)展，特別是高層次教科研工作有待加強(qiáng)。
第6篇：籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃范文
【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生；情感教育；學(xué)習(xí)興趣；自信心
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，落實(shí)教學(xué)效果是教師們一直的追求，但在此問(wèn)題上教師們總是存在一些困惑，如何使學(xué)困生得到轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1. 了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生形成的原因
人們要了解學(xué)困生形成的原因是先天因素，還是后天因素；是個(gè)人因素還是環(huán)境因素. 只有了解其成因，才能對(duì)癥下藥. 對(duì)于先天不足的學(xué)生，我們要有同情心，不嘲諷，更不能打擊. 要多鼓勵(lì)，要對(duì)其降低要求，降低難度，降低希望值. 對(duì)于努力不足的，要進(jìn)行檢查督促. 如果是由家庭原因造成的，一方面人們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，另一方面要疏導(dǎo)學(xué)生. 如果是由數(shù)學(xué)教師自身因素造成 的，數(shù)學(xué)教師要反思教法，是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否因材施教，是否具有針對(duì)性，是否顧及到學(xué)困生，常常抱怨學(xué)生的教師多，而反思自己的教師少.
2. 注重情感教育，多關(guān)心學(xué)生
現(xiàn)在的家長(zhǎng)和教師只注重成績(jī)，這就使得學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無(wú)論在家庭或在學(xué)校，受表?yè)P(yáng)的少，受批評(píng)指責(zé)多. 曾有一位偉人說(shuō)過(guò)“孩子應(yīng)該在鼓勵(lì)聲中長(zhǎng)大”. 而我們的學(xué)困生呢？長(zhǎng)期下去，他們會(huì)悲觀、會(huì)失望，甚至?xí)乒拮悠扑? 對(duì)這樣的學(xué)生，作為家長(zhǎng)和教師的我們更要用滿腔熱忱去關(guān)愛(ài)他們，尊重信任他們. 教師的一句話，一個(gè)手勢(shì)，都會(huì)給學(xué)困生帶來(lái)安慰和鼓勵(lì). 有時(shí)教師一句批語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生愿意接近你，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的興趣，我高中的班主任曾給我的一個(gè)紙條，上面寫著幾句簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)的話，對(duì)我影響特別深，我至今還保存著，有時(shí)候我還會(huì)拿出來(lái)看一遍. 可能他寫的什么，他也記不清了，但對(duì)我的鼓勵(lì)我至今難忘. 切忌對(duì)他們歧視或嘲諷，家長(zhǎng)和教師的愛(ài)如春風(fēng)一樣能融化其心靈的堅(jiān)冰，使其鼓起勇氣和信心. 同時(shí)要幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們創(chuàng)造條件，表現(xiàn)自己，讓學(xué)困生參與課堂，努力改變其作為陪襯或局外人的角色，把他們從自我封閉中請(qǐng)出來(lái). 使他們?cè)凇氨頁(yè)P(yáng)——努力——成功——自信——再努力——取得成功”這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中良性循環(huán)，不斷增長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣.
3. 捕捉“光點(diǎn)”
初中生普遍具有強(qiáng)烈的自尊心和進(jìn)取心，但是，一些學(xué)困生由于長(zhǎng)期受到歧視和壓抑，產(chǎn)生了消極，頹唐的心理傾向，認(rèn)為自己一無(wú)是處，索性自我放棄. 這時(shí)，要是能捕捉他們身上稍縱即逝的閃光點(diǎn)，這將會(huì)讓他們重新點(diǎn)燃自尊的火種，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆. 本學(xué)期，我班有一個(gè)姓王的學(xué)生，學(xué)習(xí)懶散，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)差. 本學(xué)期學(xué)校組織籃球隊(duì)，竟然看上了他，他很樂(lè)意參加. 我利用一點(diǎn)時(shí)間看他打球，當(dāng)他休息時(shí)，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)他：“你們的球賽打得很精彩，你的功勞不少啊. ”他聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)很高興，下半場(chǎng)打得更賣力. 第二天，我在課余時(shí)間和他談心；球隊(duì)離不開(kāi)你，因?yàn)槟闶前嗉w的一員……最后我還用一句名言鼓勵(lì)他：聰明來(lái)自天生，我們沒(méi)法控制，但努力是能讓自己堅(jiān)強(qiáng)和得到更多的積累機(jī)會(huì). 從那以后，他特別關(guān)心班集體，同時(shí)他的學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，成績(jī)自然有了明顯的進(jìn)步.
4. 師生融洽和諧，增強(qiáng)自信心
“親其師，信其道”. 師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒. 老師的品德或威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭某一學(xué)科，這是一種感情遷移現(xiàn)象. 因此溝通師生情感、達(dá)成師生間的雙向理解十分重要. 教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài). 教師在平時(shí)要經(jīng)常主動(dòng)接近他們 ，找機(jī)會(huì)與他們交談，和他們交朋友，給他們情感，以博得尊敬與信任. 有一次，一位學(xué)困生的衣領(lǐng)夾在里邊沒(méi)有翻好，我順手把他的衣領(lǐng)翻好，并拍拍他的頭，表示親切. 從那以后，我發(fā)現(xiàn)他讀書(shū)的聲音也響亮了，成績(jī)也有了進(jìn)步. 魯迅曾說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候不把他當(dāng)人看，大了他也成不了人”. 再差的學(xué)生也有自尊心，榮譽(yù)感，他們也非常希望得到老師的尊重和信任. 融洽和諧的師生關(guān)系能為學(xué)困生找回自尊，增強(qiáng)自信心.
5. 重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率，使他終生受益. 它既能使學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)行為控制，保持智力活動(dòng)的恒常性，又能補(bǔ)償智力本身的不足，比如定學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講積極思考的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣等. 從七年級(jí)開(kāi)始，我就注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng). 每一學(xué)期開(kāi)始我就讓他們制定學(xué)期計(jì)劃，每周的第一天讓他們制定周計(jì)劃；每一節(jié)課前都要檢查前面所學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到督促?gòu)?fù)習(xí)的目的. 上課時(shí)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并時(shí)不時(shí)地檢查他們獨(dú)立完成作業(yè)的情況，每閱完一次作業(yè)，都會(huì)給他們一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，以達(dá)到鼓勵(lì)的目的. 經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，到了八年級(jí)，學(xué)生的各種習(xí)慣已基本形成.
6. 贏得家長(zhǎng)支持，合力做好家庭教育
第7篇：籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃范文
1、制定班級(jí)工作計(jì)劃并做好月份安排。
2、重新安排功課表及值日輪值工作、做好值日班長(zhǎng)的選拔。
3、進(jìn)一步布置班級(jí)和活動(dòng)室。
4、繼續(xù)制定“天天好孩子”表格由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫。
5、每日填寫班級(jí)日志及出席表。
6、結(jié)合假日，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。
7、做好家訪工作，通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)溝通并做好記錄。
8、巧妙的利用班級(jí)的墻飾，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。
9、參加龍林小學(xué)承辦的特輔班研討會(huì)。
10、做好兩免一補(bǔ)事項(xiàng)的有關(guān)工作。
11、向晉江教育局報(bào)送學(xué)生花名冊(cè)及繪人測(cè)驗(yàn)表。
12、結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有意義的班級(jí)活動(dòng)。
二、教學(xué)工作
（一）語(yǔ)文
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問(wèn)題，學(xué)生在很大程度上跟不上普通小學(xué)的進(jìn)度，在綜合多方面因素考慮的基礎(chǔ)上，五年級(jí)學(xué)生（金礦等）學(xué)習(xí)全日制培智學(xué)校教科書(shū)（試用本）第九冊(cè)內(nèi)容，主要要求其掌握課本知識(shí)，并完成相應(yīng)的練習(xí)，這套書(shū)本有一個(gè)重要的教學(xué)資源，那就是語(yǔ)言訓(xùn)練，要加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，另外再加上一些短小篇章的閱讀理解訓(xùn)練和一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用文及短小篇章的寫作訓(xùn)練。均金基于以上的原因，在本學(xué)期也是學(xué)習(xí)培智學(xué)校教科書(shū)（試用本）第五冊(cè)內(nèi)容，在要求其掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加上一些認(rèn)知辨別訓(xùn)練，主要是時(shí)間，空間、是非觀辨別等方面的訓(xùn)練和拓展，雷兵和志銘在學(xué)習(xí)完北師大一年級(jí)的內(nèi)容，雷兵基本上是跟上普通小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，志銘在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣上偏差，所以比較跟不上，但是其學(xué)習(xí)能力還不錯(cuò)，所以，他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)打算繼續(xù)跟普通小學(xué)二年級(jí)的學(xué)習(xí)，其它重中度學(xué)生主要還是堅(jiān)持康復(fù)和教育相結(jié)合的原則，主要是側(cè)重其社會(huì)適應(yīng)能力，生活常識(shí)，語(yǔ)言訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練等方面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)并在此過(guò)程中滲透，貫徹常用字的教學(xué)。
（二）數(shù)學(xué)
詳細(xì)見(jiàn)數(shù)學(xué)分類教學(xué)計(jì)劃。
（三）其它技能科教學(xué)
美工：主要是根據(jù)節(jié)假日選取一些符合節(jié)假日的美工作品創(chuàng)造，例如教師節(jié)創(chuàng)作教師節(jié)賀卡等，一方面給學(xué)生創(chuàng)造的題材，另一方面利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育，還有加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，例如泥工創(chuàng)作等。
體育：結(jié)合學(xué)生的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)，再加上康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合，主要是對(duì)學(xué)生大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，例如有蛙跳，臺(tái)階訓(xùn)練等，還有結(jié)合學(xué)生的興趣，開(kāi)展球類的教學(xué)，籃球排球乒乓球的教學(xué)等。
音樂(lè)：音樂(lè)書(shū)本上的歌曲難度大，節(jié)奏性不強(qiáng)所以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不濃，所以采取自選教材和歌曲。主要是一些熟悉的兒歌童謠閩南語(yǔ)歌曲等，律動(dòng)學(xué)習(xí)主要是一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)操和舞蹈。
（四）康復(fù)課
詳見(jiàn)《康復(fù)活動(dòng)記錄表》
三、參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
1、參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、與學(xué)校愛(ài)心小隊(duì)繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)子手拉手活動(dòng)。
3、和四年三班開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)。
4、班級(jí)不定期舉行各項(xiàng)比賽。
5、繼續(xù)參加各項(xiàng)比賽。
6、學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。
四、其它活動(dòng)
第8篇：籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃范文
辦公室是學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)中的中轉(zhuǎn)站，鑒于目前還沒(méi)有計(jì)算機(jī)，故考慮申請(qǐng)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，既可保存資料，也方便大家工作。
關(guān)于建立學(xué)生會(huì)郵箱的想法：設(shè)立兩個(gè)，一個(gè)面向?qū)W生，公開(kāi)地址，鼓勵(lì)大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策，也方便同學(xué)們發(fā)送各種資料、檔案；另外設(shè)立一個(gè)內(nèi)部郵箱，密碼對(duì)執(zhí)委公開(kāi)，作為內(nèi)部傳送資料、保存資料、下載文件的平臺(tái)。
另外可以建立qq群，一些通知可以提早在上面，再人工通知，這樣防止遺漏；
關(guān)于移動(dòng)盤：申請(qǐng)了再說(shuō)~~
關(guān)于財(cái)物保管：如果有保險(xiǎn)箱的話最好，由生活部負(fù)責(zé)
辦公室在一年中工作有如下基本任務(wù)：
1、維持每天中午的正常值班，監(jiān)督各值班人員做好記錄工作，定期查檢相關(guān)的記錄情況；
2、規(guī)整檔案，完善學(xué)生會(huì)內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制，處理好相關(guān)檔案的歸類、保存工作，避免檔案遺失，避免檔案缺損；做好有用信息的備份工作及保密工作，可以使用移動(dòng)盤，重要的信息將以電子稿、文字稿雙份保存
3、和生活部一起負(fù)責(zé)售賣?；铡④嚺频扔镁?，做好相關(guān)登記；
4、負(fù)責(zé)志愿者卡牌等相關(guān)用具的發(fā)放及控制，配合各部門做好相關(guān)志愿者的登記、篩選的工作
5、美化辦公室的工作環(huán)境，制定打掃制度
紀(jì)檢部工作計(jì)劃
本學(xué)期，紀(jì)檢部的工作略有調(diào)整。上學(xué)年，紀(jì)檢部常規(guī)檢查的重點(diǎn)是私球、?；张宕饕约皷艡诮灰住Ｒ荒隀z查下來(lái)，柵欄交易現(xiàn)象基本已經(jīng)不存在了。校徽佩戴也有所好轉(zhuǎn)。本學(xué)期，政教處明文規(guī)定嚴(yán)禁在校內(nèi)使用手機(jī)、mp3等數(shù)碼電子設(shè)備。因此，紀(jì)檢部調(diào)整了工作的側(cè)重點(diǎn)。今年，我們將著重檢查手機(jī)等電子設(shè)備的使用以及教學(xué)樓內(nèi)的私球。私球檢查的頻率仍將為一周一次，檢查時(shí)間為課間操。數(shù)碼設(shè)備的檢查頻率為一個(gè)月兩次，檢查時(shí)間為中午。檢查對(duì)象均為全校學(xué)生。
除去常規(guī)檢查，本學(xué)期最重大的活動(dòng)就是十月下旬的運(yùn)動(dòng)會(huì)。紀(jì)檢部將招募志愿者與干事們一起進(jìn)行秩序維護(hù)。
20**學(xué)年度外聯(lián)部工作計(jì)劃
在接下來(lái)的一學(xué)年中，外聯(lián)部的工作將主要圍繞外聯(lián)和內(nèi)聯(lián)兩部分展開(kāi)。
外聯(lián)方面將繼續(xù)履行為學(xué)生會(huì)活動(dòng)爭(zhēng)取贊助的職責(zé)。除此之外，針對(duì)上一學(xué)年“贊助商類型較為單一、多為英語(yǔ)培訓(xùn)或留學(xué)機(jī)構(gòu)”的現(xiàn)狀，我們將嘗試著拓寬物色贊助商的范圍。如辯論賽我們計(jì)劃尋找啟路、廣博等文具公司，明年的籃球賽和排球賽我們計(jì)劃將體育用品公司或飲料公司作為贊助商。當(dāng)然，“具體如何選擇”我們將根據(jù)各商家的態(tài)度進(jìn)行一定程度上的調(diào)整。
在內(nèi)聯(lián)方面，首先要將學(xué)生會(huì)各部門的工作計(jì)劃匯總成一張“學(xué)生會(huì)活動(dòng)時(shí)間安排表”，散發(fā)到各相關(guān)人員手中。其次，在校運(yùn)會(huì)、元旦會(huì)演等大型活動(dòng)中，內(nèi)聯(lián)將負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)相關(guān)部門開(kāi)展工作。
衛(wèi)生部工作計(jì)劃
一．將配合醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行更加細(xì)致的每周例行衛(wèi)生檢查，檢查時(shí)間和內(nèi)容均會(huì)有所改變
1.檢查時(shí)間由課間操改至中午放學(xué)后到12：30這段時(shí)間，每周至少有3次檢查
2.我們的檢點(diǎn)為同學(xué)們的教室保潔情況，對(duì)于一些衛(wèi)生死角的檢查會(huì)更嚴(yán)格。由于衛(wèi)生部的檢查算作突擊檢查，所以我們的扣分會(huì)從嚴(yán)，這一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)老師們諒解
二．與環(huán)保社合作進(jìn)行舉辦環(huán)保節(jié)，具體的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式與去年相比會(huì)有改變。由于此活動(dòng)在下班學(xué)期舉行，因此詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃還有待討論、完善
我將盡我最大的努力，帶領(lǐng)衛(wèi)生部的所有成員，為同學(xué)們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境！
20**~2010學(xué)年第一學(xué)期文藝部工作計(jì)劃
文藝部作為一個(gè)策劃校各類文藝活動(dòng)、豐富同學(xué)們課余生活的學(xué)生會(huì)部門，將于本學(xué)期開(kāi)展或參與以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
今年我部的活動(dòng)會(huì)在內(nèi)容上力求創(chuàng)新突破，也希望對(duì)象能夠更為廣泛。希望大家能多多支持校學(xué)生會(huì)和我們文藝部的工作，積極參與！
志愿者部工作計(jì)劃
負(fù)責(zé)人：1111班**
職責(zé)簡(jiǎn)述：志愿者部是學(xué)生會(huì)新成立的一個(gè)部門，它有別于團(tuán)委“和風(fēng)志愿隊(duì)”的社會(huì)性志愿服務(wù)組織，主要負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)活動(dòng)的志愿者招募工作和志愿者檔案管理工作。當(dāng)學(xué)?；蚴菍W(xué)生會(huì)部門在各類活動(dòng)中需要志愿者，志愿者部會(huì)以向全校招募的形式在每班確定志愿者名單，并移交學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門，由它們對(duì)志愿者進(jìn)行必要培訓(xùn)和具體工作安排。由于活動(dòng)的不定期性，志愿者的流動(dòng)性比較強(qiáng)。如果同學(xué)們有一顆為他人服務(wù)的真誠(chéng)的心，都可以報(bào)名成為學(xué)生會(huì)志愿者！請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注我們的活動(dòng)通知（我們會(huì)以海報(bào)宣傳、班級(jí)通告等形式預(yù)告活動(dòng)安排），我們將對(duì)參加過(guò)志愿者活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行檔案管理，凡是參加了志愿者活動(dòng)的同學(xué)都會(huì)獲得一定的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)！
宣傳部20**年工作計(jì)劃
——1111班**
宣傳部在將來(lái)的一個(gè)學(xué)期可謂工作眾多，責(zé)任很重。廣播站的每周3次廣播；多張海報(bào)的繪制；黑板報(bào)的檢查以及評(píng)比……宣傳部致力于學(xué)校的宣傳事業(yè)，為更美好的校園不斷努力。只有更好，沒(méi)有最好！
⒈廣播站廣播站隸屬宣傳部，今后的任務(wù)一如以前，每周一、三、五將播報(bào)節(jié)目，那悠揚(yáng)的音樂(lè)為同學(xué)們中午增填一抹輕松的色彩，播送的火熱出爐的新聞也能為同學(xué)們開(kāi)闊視野。
⒉海報(bào)海報(bào)工作是宣傳部的重點(diǎn)工作之一。每到重要的節(jié)日和有重大的活動(dòng)，宣傳部和其他的部門以及社團(tuán)聯(lián)合，能及時(shí)地繪制精美的海報(bào)，宣傳相關(guān)的活動(dòng)。我們制作海報(bào)有3個(gè)小組，每組4人，由1名高二學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)帶3名高一干事。
⒊黑板報(bào)黑板報(bào)和海報(bào)一樣，也是我們工作的重點(diǎn)之一。每個(gè)月各班要出2次黑板報(bào)，其中一次由宣傳部擬題，每月25日檢查，成績(jī)由宣傳部成員檢查后打分決定，以次來(lái)評(píng)比出每月的一二三名；另一次由各班自主創(chuàng)作，只檢查不記入評(píng)比。每月的評(píng)比結(jié)果會(huì)在月底于東門公布。
⒋觀影活動(dòng)經(jīng)過(guò)去年一年的觀影活動(dòng)，這個(gè)學(xué)生會(huì)為民活動(dòng)已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，今年我們將繼續(xù)展開(kāi)觀影活動(dòng)，屆時(shí)可能會(huì)在中山廳與同學(xué)們見(jiàn)面，2節(jié)課的電影一定不會(huì)讓同學(xué)們失望。
在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)部中人員的溝通交流合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以通過(guò)部中的集體活動(dòng)等方式來(lái)加強(qiáng)。同時(shí)，也會(huì)積極調(diào)動(dòng)干事們的積極性，形成一個(gè)大集體。
效實(shí)中學(xué)學(xué)生會(huì)體育部20**~2010學(xué)年工作計(jì)劃
一．日?；顒?dòng)
1.私球管理：學(xué)校已提供專門的球柜供各班放置私球，如有特殊情況，可向政教處老師反映，體育部也會(huì)配合紀(jì)檢部做好定期監(jiān)督檢查工作。
二．大型活動(dòng)
1.運(yùn)動(dòng)會(huì)：我部將與各部積極合作，維持比賽秩序，看臺(tái)秩序，規(guī)范比賽內(nèi)容，保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的有序進(jìn)行。
2.“5對(duì)5”男籃球賽：為保證比賽的公正公平，本次裁判選用工作將交由志愿者部統(tǒng)一安排。
3.排球比賽：繼承傳統(tǒng)風(fēng)格，合理安排比賽與學(xué)習(xí)時(shí)間。如果有一定基礎(chǔ)，我部將推出女排的全明星賽，期待同學(xué)們的關(guān)注。
4.羽毛球/乒乓球比賽：這項(xiàng)比賽是前年剛開(kāi)展的，在很大程度上提高了羽毛球乒乓球運(yùn)動(dòng)在校內(nèi)的普及程度。今年，我部將總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)，提出更佳方案，使同學(xué)們能夠更享受比賽。
效實(shí)中學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部本學(xué)期工作計(jì)劃
工作內(nèi)容：
1、辯論賽
為進(jìn)一步增進(jìn)大家的相互了解，豐富課余學(xué)習(xí)生活，提高同學(xué)們思維的縝密性，鍛煉大家口才和反應(yīng)速度，我部將舉辦一次辯論賽。
時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、辯論主題、基本程序、獎(jiǎng)項(xiàng)：均詳見(jiàn)《效實(shí)中學(xué)辯論賽基本程序及條例》
相信這次活動(dòng)一定會(huì)對(duì)大家的口才、思維、機(jī)智等能力有所提高。
2、為了切實(shí)搞好我校學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自學(xué)能力，增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求和我校學(xué)生實(shí)際，將實(shí)行效實(shí)中學(xué)作業(yè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。具體如下：
監(jiān)測(cè)科目：高一至高三的各門主科（其中分文科、理科班監(jiān)測(cè)）
監(jiān)測(cè)對(duì)象：作業(yè)量、作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)難度、完成質(zhì)量、機(jī)械重復(fù)量、抄襲現(xiàn)象、訂正效果、批改/講評(píng)情況、作業(yè)平衡程度（附《寧波效實(shí)中學(xué)作業(yè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》調(diào)查表）
監(jiān)測(cè)要求：各班將《寧波效實(shí)中學(xué)作業(yè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)》調(diào)查表按實(shí)認(rèn)真填寫后，由各班學(xué)習(xí)委員匯總反饋，對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究后制定下一步改進(jìn)策略。
以上各項(xiàng)工作便是本學(xué)期的大體計(jì)劃，如有變動(dòng)則另行變更。
學(xué)生會(huì)主席工作計(jì)劃
今年學(xué)生會(huì)工作方針為“高效、細(xì)致、創(chuàng)新”，繼續(xù)突出其服務(wù)全體學(xué)生的職能。本屆學(xué)生會(huì)對(duì)一年里的工作有如下規(guī)劃：
1.做好詳盡到位的統(tǒng)籌安排，提高自身承辦大型活動(dòng)的能力，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提前規(guī)劃，減少至避免工作失誤.
2.部門分工細(xì)化。二位副主席的工作轉(zhuǎn)為與社團(tuán)關(guān)系的調(diào)整和志愿者招募分工方面。新增設(shè)了外聯(lián)部，兼有內(nèi)部聯(lián)系職能。
3.借鑒以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)新學(xué)年工作進(jìn)行了一定調(diào)整，詳見(jiàn)各部門具體計(jì)劃。在常規(guī)檢查及大型活動(dòng)方面加強(qiáng)了與班主任、團(tuán)委等的配合。
第9篇：籃球教學(xué)學(xué)期計(jì)劃范文
注重培養(yǎng)高素質(zhì)人才
科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)大學(xué)生的心理發(fā)展與智力發(fā)展，提高大學(xué)生思維能力，讓大學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面提高。首鋼工學(xué)院作為培養(yǎng)社會(huì)高素質(zhì)后備人才的基地之一，近兩年的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果一直保持在相對(duì)較高的水平。能讓每一位從首鋼工學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)學(xué)子們都能擁有強(qiáng)健的體魄，是首鋼工學(xué)院堅(jiān)持弘揚(yáng)體育精神的目標(biāo)。
為此，學(xué)院一直堅(jiān)持以培養(yǎng)身心健康的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，號(hào)召大學(xué)生積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)院通過(guò)經(jīng)常組織一些體育活動(dòng)，并不斷完善、豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)吸引更多大學(xué)生參加，拓寬了學(xué)生參與體育活動(dòng)的覆蓋面，使得參與體育活動(dòng)的大學(xué)生數(shù)量開(kāi)始逐年逐步增加，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)水平，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批的“有道德”“有理想”“有文化”的高素質(zhì)職業(yè)人才。
完善的教學(xué)設(shè)施
學(xué)院是企業(yè)辦學(xué)，在缺少市級(jí)財(cái)政支持的情況下，學(xué)院一直堅(jiān)持支持體育工作的開(kāi)展。目前，學(xué)院不僅建有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等，還建設(shè)有專門的健美操教室、乒乓球教室，部分籃球課程和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練都可以在籃球館中進(jìn)行，并由專人管理這些體育教學(xué)的設(shè)施。學(xué)院圖書(shū)館現(xiàn)有體育類圖書(shū)800余本，電子書(shū)284本，報(bào)紙雜志11份，95%的音像資料和多媒體課件，基本可以滿足體育課程項(xiàng)目教學(xué)使用。學(xué)校配備體育設(shè)施與管理的措施較為完善，體育教研室不僅配有臺(tái)式計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等辦公設(shè)備，來(lái)滿足教師開(kāi)展教學(xué)研究和備課使用?？紤]到體育教學(xué)大多數(shù)時(shí)間都是室外進(jìn)行，學(xué)校特意還為體育教研室的每一位任課教師配備筆記本電腦。為了能更好地了解各種體育器材性能，學(xué)會(huì)正確指導(dǎo)大學(xué)生使用，學(xué)院每一位體育教師，也都積極主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，去了解各種體育運(yùn)動(dòng)器材的性能，主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么正確地使用體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，在體育教學(xué)使用過(guò)程當(dāng)中還不斷去完善。在落實(shí)學(xué)院各項(xiàng)體育工作中，每個(gè)體育老師能夠積極協(xié)同與配合，認(rèn)真落實(shí)體育工作方針。
不斷豐富校園體育文化活動(dòng)內(nèi)容
校園體育文化活動(dòng)是弘揚(yáng)體育精神的最佳媒介，體育活動(dòng)的多樣化、創(chuàng)新化，讓大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好隨心所欲地選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可有效培養(yǎng)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓大學(xué)生主動(dòng)參與健身運(yùn)動(dòng)鍛煉，樹(shù)立終身體育思想，弘揚(yáng)體育精神。
為此，學(xué)院很注重豐富校園體育文化活動(dòng)，經(jīng)常組織一些比賽活動(dòng)，如“首鋼工學(xué)院‘友誼杯’足球賽”、“首鋼工學(xué)院籃球爭(zhēng)霸賽”“趣味運(yùn)動(dòng)大比拼”“首鋼工學(xué)院臺(tái)球聯(lián)賽”等比賽項(xiàng)目作為學(xué)院傳統(tǒng)性的比賽活動(dòng)年年都會(huì)舉辦。此外，學(xué)院每年還會(huì)結(jié)合發(fā)展需求，定期舉辦一些活動(dòng)，如“登高賞秋”登山比賽以及參與由市學(xué)聯(lián)組織的足球聯(lián)誼賽、籃球聯(lián)誼賽、臺(tái)球聯(lián)誼賽、五子棋大賽等。使大學(xué)生在課余健身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中能自覺(jué)地長(zhǎng)期堅(jiān)持。把體育精神貫徹到每個(gè)大學(xué)生的心中，讓每個(gè)大學(xué)生都能夠體會(huì)到參與體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
支持大學(xué)生創(chuàng)辦體育社團(tuán)
大學(xué)生體育社團(tuán)是高校體育教學(xué)課程的延伸，它突破了大學(xué)體育課時(shí)數(shù)的限制，活躍了大學(xué)生參與體育活動(dòng)的氛圍，也被稱之為高校體育課程的第二課堂。大學(xué)生體育社團(tuán)在豐富大學(xué)生課余生活的同時(shí)，也會(huì)帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)體育的求知熱潮?？商岣叽髮W(xué)生參與健身運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性，使大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間無(wú)論是生活質(zhì)量還是學(xué)習(xí)質(zhì)量都會(huì)有所提高，是弘揚(yáng)體育精神的有效途徑。
為此，學(xué)院一直給予由大學(xué)生自發(fā)組織的體育社團(tuán)支持與鼓勵(lì)，引領(lǐng)大學(xué)生開(kāi)展課外體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。積極組織陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的體育活動(dòng)。學(xué)生處（團(tuán)委）在學(xué)校體育工作中也積極發(fā)揮了其組織協(xié)調(diào)作用，更加完善了大學(xué)生體育社團(tuán)組織建設(shè)。還專門成立了籃球（分別為男籃、女籃），以及足球社、輪滑社、街舞愛(ài)好協(xié)會(huì)、趣味活動(dòng)組等15個(gè)學(xué)生體育團(tuán)體。涵蓋了傳統(tǒng)球類、武術(shù)、象棋、五子棋、田徑、電子競(jìng)技等多領(lǐng)域的體育項(xiàng)目，豐富了大學(xué)生課余文化生活。大學(xué)生體育社團(tuán)組織的多樣化，不僅緩解了高校教育的緊張氣氛，也促進(jìn)了學(xué)生之間的相互交流。學(xué)院非常重視讓大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)揮作用，并安排專業(yè)的體育教師對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)。正確引導(dǎo)大學(xué)生體育社團(tuán)，并以大學(xué)生終身受益為主線的出發(fā)點(diǎn)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到要把弘揚(yáng)體育精神作為己任，堅(jiān)持終身參與體育鍛煉的理念。同時(shí)學(xué)院也尊重體育社團(tuán)成員意見(jiàn)，對(duì)他們所提出的好建議會(huì)做出及時(shí)的采納并給予肯定。讓大學(xué)生在系統(tǒng)化的自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育過(guò)程中，了解自己的真正需求，讓大學(xué)生真正意識(shí)到積極參與體育運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)自己身體健康產(chǎn)生什么影響，清楚自己需要掌握哪些運(yùn)動(dòng)健身技能。
注重提高體育師資水平
