班級文化設計方案精選(九篇)

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第1篇：班級文化設計方案范文

如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。

班級文化的建設可從以下三方面入手：

1.物質文化———班級文化建設的載體

班級物質文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍?？傊?，班級是學生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設會對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班級文化建設的關鍵

以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。

班級制度公開化：開學初，班主任應根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調座位、衛(wèi)生責任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。

3.精神文化———班級文化建設的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產生強烈的吸引力，把師生團結起來，共同為班級的發(fā)展而努力。

二、責任部門：德育處

通過“個性班級文化”建設評比活動，促進班級文化建設：

1、學年初，公布《個性班級文化評比細則》

2、第一學期期中，進行“個性班級文化”的“物質文化”和“制度文化”的交流、評比、展示；

3、第二學期開學初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

4、第二學年初由班級文化建設成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設專題培訓”。

通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內涵不斷更新。

鯨園小學個性班級文化評比細則

一、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。

2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導，結合新的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，制定相應的班級管理制度，制定學生自評互評細則，每周進行評比，學生相互教育督促良好行為習慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習慣，

二、物質文化：

1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

2、融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

第2篇：班級文化設計方案范文

班級文化建設就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。

二、發(fā)展目標：

五年級選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習慣”。通過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調動每一位學生的積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，形成習慣，受好書籍中高尚情操的熏陶，加強班級的凝聚力、親和力。

三、具體具體實施過程安排

第四周：

培養(yǎng)讀書習慣

每天中午13∶50——14∶25為班級的讀書時間，摘抄好詞好句；

第五周：

主辦讀書板報

按照學校要求，定時定期更換內容，并在上面開辟“讀書角”，發(fā)揮其必要的作用。

第六周：

建立圖書角

學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理。

第七周：

創(chuàng)設閱讀園

展示好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等。

第八周：

開設“國學小講堂”

解讀錢文忠教授《三字經》及立志小品文。

第九周：

好書推薦周

閱讀各種勵志書籍（修身養(yǎng)性方面）

第十周：

班級讀書會

交流各自的讀書體會；選出班級愛閱讀的小冠軍；

第十一周：

班會

培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、文明守信、節(jié)日慶?；顒拥葹橹?。

四、 活動預期達標效果：

通過系列讀書活動，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣以至達到習慣的養(yǎng)成。從而使他們在思想上受到熏陶，在行動上得到改進，情感上得到寄托，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。

一、指導思想

衛(wèi)生創(chuàng)建在文明之上，文明創(chuàng)建在紀律之上，紀律創(chuàng)建在獨立之上。為了使同學們領悟到“自律自立” 的重要性，四年級組選擇了“衛(wèi)生免檢 與文明同行”作為級組的特色來創(chuàng)建，希望同學們能夠在“自律自立”的基礎上更進一步，從行為舉止、衛(wèi)生清潔等各小方面著手，提高自身的修養(yǎng)，努力使自己成為講道德、講文明的小學生。在學校要求做到不講臟話、垃圾不落地，在校外一些公共場所也要發(fā)揚本班的特色——講文明、講衛(wèi)生，并做好義務宣傳員。

二、發(fā)展目標

1、文明衛(wèi)生是一個學生文明素質的具體體現(xiàn)，可以反映出一個集體的組織紀律、精神風貌和文明程度。文明衛(wèi)生對促進學生身體健康、文明行為起到重要的作用。

2、文明衛(wèi)生是學生良好日常行為規(guī)范養(yǎng)成的一個重要體現(xiàn)。為了進一步規(guī)范學生的衛(wèi)生行為，做到不亂扔垃圾，對不遵守衛(wèi)生習慣的同學感到可恥，從而提高衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習慣。

三、具體實施過程安排

第四周：

1、師生共同討論制定衛(wèi)生規(guī)章制度，制定“衛(wèi)生公約”并且張貼；

2、設立“文明角”，開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動；

3、各班成立一個“班級環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督團”，每班5名 ，由級組長統(tǒng)一培訓后再上崗；

4、發(fā)放“致家長一封信”。

第五周：

1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動；

2、各班舉行 “我是學校美容師”、“我為校園彎彎腰” “我班是我家，我要愛護她” 等主題班會，討論應該如何讓每一位班級成員在任何場合都能夠意識到文明衛(wèi)生；

3、每周評選3 — 5名“文明標兵”，給予獎勵；

4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。

第六周：

1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動；

2、各班以小組為單位到校園各處清掃垃圾；（具體時間另定）

3、每周評選3 — 5名“文明標兵”，給予獎勵；

4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。

第七 — 九周：

1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動；

2、每周評選3 — 5名“文明標兵”，給予獎勵；

3、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。

第十周：

1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動。

2、開展“衛(wèi)生知識我知道”競賽活動，可以制作手抄報的形式，也可以是知識搶答競賽。

第十一周：

1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動。

2、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”；

3、每位同學對此次活動談體會寫感受。

第十二周：

1、每天的值日生都要認真做好衛(wèi)生打掃工作，每位同學都要到位，要有責任感?！鞍嗉壉O(jiān)督團”做好監(jiān)督工作，并且要認真負責，不能馬虎敷衍。衛(wèi)生檢查盡量得滿分，最后爭取成為學?！靶l(wèi)生免檢”班；

2、總結評比獎勵。

四、評估達標項目內容

學生達成目標：

養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和公共衛(wèi)生習慣：頭發(fā)整潔，勤剪指甲，勤洗手臉，垃圾不落地，保持教室內外環(huán)境整潔，見到教室內外垃圾能主動撿起。

特色班級達成目標：

各位同學除能做到垃圾不落地，始終保持教室及周邊衛(wèi)生外，并能做到我為校園整潔彎彎腰，看見校園的垃圾和紙屑也能主動撿起，做到校內校外一個樣，爭取達到學?！靶l(wèi)生免檢”特色班的目標。

一、指導思想：

以學校工作思想為指導，體現(xiàn)“以生為本”的特色方針，結合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想，全面提高本年級教師的教育、教學水平。 進一步加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務于學生。

二、本組情況分析：

教師情況分析：本級組有8位教師，各位老師都極具有專業(yè)精神。本學期不僅要保持級組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使級組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)建先進級組。

三、工作目標：

1、從細節(jié)著手規(guī)范學生行為，加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育，全力推進素質教育。

2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀，綠色成長”班級文化特色活動。

四、重點工作提要：

1、加強與家長的溝通，充分發(fā)揮家校合力作用。

2、開展特色班級活動。

3、加強學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

五、具體工作安排：

二月份：

1、制定班級工作計劃。

2、對學生進行行為規(guī)范、文明禮儀和安全等入學教育。

三月份:

1、開展學雷鋒活動；

2、開展行為規(guī)范養(yǎng)成訓練月活動；

4、各班級制定班級特色文化活動方案；

5、組織開展德育特色啟動工作。

四月份：

1、班級開展班級特色文化系列活動；

2、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育及紀律管理；

3、組織學生硬筆書法比賽。

五月份：

1、抓好后進生轉化教育工作；

2、深化特色班級文化活動；

3、班級文化特色活動評估。

六月份：

1、各班做好迎“六、一”主題活動；

2、開展法制、禁毒教育系列活動；

3、做好防溺水安全教育。

七月份：

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育；

第3篇：班級文化設計方案范文

關鍵詞：初中學生；班級文化；班級文化建設

我們現(xiàn)在的校園被各種腐朽文化所包圍著，學生的素質教育也受到了不少的影響，而這就加重了學校對學生的素質管理，尤其是一個班級對學生的文化觀念和文化教育的負擔。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分接觸到的班級文化都大同小異，沒有達到該有的教育效果。一個班級文化的建立在班級管理中占核心地位，因此探索班級文化建設的方法方式也就變得更有意義，而班級文化的建立也應該成為學校和班主任的重點任務。

一、初中班級文化建設現(xiàn)狀調查

（一）教師方面

初中班級文化建設就是一個交往過程，教師和學生在交往過程中實現(xiàn)了教和學，師生之間能夠平等地進行對話和溝通，教師和學生相互尊重自身價值，實現(xiàn)共生?？墒乾F(xiàn)實班級文化建設中充滿了不平等和不公平，班級文化建設處于一種失衡狀態(tài)，并逐漸開始被異化，造成現(xiàn)在初中班級文化建設環(huán)境壓抑、人際關系冷漠。

（二）學生方面

建設并形成班級文化，這對于一個班級的學生學習指導有一定的積極作用。學生在這樣的班級文化建設中，能夠學會自主處理知識點和歸納學習方法，由此找到適合自己的學習發(fā)展方法，真正有效地提高學習效率和能力，從而成為學習上的主體及知識的主人。在調查中發(fā)現(xiàn)學生認為班級人數(shù)和座位順序對學習效果產生影響，認為教師對學生的評價標準失當影響自身的積極性，以及師生關系不和諧影響自身的積極性。

（三）管理層方面

根據(jù)訪談結果，可以清楚地看出學校領導已經意識到班級文化建設在學生管理、班級管理中的積極作用，合理有效地利用班級文化建設中的一些積極因子，愿意投入到班級文化建設中去的好學生，并且能夠形成一個良好的動態(tài)初中班級文化建設的生態(tài)系統(tǒng)。

二、初中班級文化建設所體現(xiàn)的問題及原因

（一）存在的問題

1．班級文化管理片面目前學校有很多外來務工人員的子女在學校就讀，而這些家長他們缺乏對學校教育的認識，多數(shù)人往往只關心孩子的考試成績，而忽視甚至漠視孩子在成長過程中發(fā)生的素質平衡發(fā)展，這種情況導致了我們老師在進行一些建立班級文化的工作中，學生很少甚至沒有得到家長的鼓勵，更不用提積極向上、有利于班級工作的支持。班主任由于學生建設文化的意識十分淡薄，因而建立出的文化也會呈現(xiàn)一種“臨陣磨槍”的現(xiàn)象。2．班級管理職能不明教育改革期間管理職能變化內容劃分起來總的來說是兩個方面：一是教育體制結構上的變化；二是與學校的制度方面變化有一定的聯(lián)系。在教育改革的潮流中，文化建設被推到了還未見及的高度，尤其是校園中的班級文化。學校是由眾多班級所組成，班級是最基本的單位，同樣也是師生互動的“主陣地”，班級文化在校園文化中處于重要地位，因而能夠理所當然地成為教育改革中備受關注的點。

（二）原因分析

1．班主任因素班主任是一個班級的領導者，他能夠在班級文化的建立中起到主導的重要作用。如果在一個班級中，班主任連積極性都沒有，那如何領導一個班級的文化建設呢？而在此調查中，班主任積極性薄弱、沒有主導作用有以下的原因：一是，學校對是否為優(yōu)秀班級的評價仍停留在學生的成績高低；二是，學校對班主任的專業(yè)培訓過少，對班級文化建設的經驗不足；三是，班主任對班級文化的建設的經驗不能生成理論和記錄，而且班主任互相之間缺少一定的交流。2．學生主體因素（1）班級文化建設中主體缺乏主動性一些學校學生主體自身素質相對較差，入學生源多來源于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)務工人員家庭，大部分是學習成績中等或者差的學生。一大部分的孩子不喜歡學習，在學習上不自信，甚至逃學。這種種原因讓班主任的管理和班級文化的建設有了一定的難度并且加劇了困難。（2）班級文化建設中主體有限制性班級是學生的精神家園，能夠建設學生精神家園的基礎是一個既輕松又和諧平等、科學且民主的文化氛圍。而自由是嘗試在班級文化建設的幫助下消除主體和外界的隔離，讓人和外界實現(xiàn)融合?，F(xiàn)在的初中班級文化創(chuàng)建中，課堂是主要的場所。整體來講，在長時間的班級文化建設過程中，我們一直都是把學生當成沒有自由的客體，在很大程度上限制了學生主體性以及創(chuàng)新思想。3．學校因素（1）學校德育工作不到位德育的部分工作還要完善，尤其是德育中的管理制度，要增強個別班級的建設，提高針對性，在此基礎上還要有力實施，加強可操作性。學校的各個委員會和相關的任課教師也要同時加強管理，從管理能力、工作觀念、有效方法上去改進。個別班主任或任課教師依然認為德育的一系列工作是校長或德育處及班主任來做的。（2）學校整體環(huán)境上未能夠形成師生和諧的相互關系從眾多的案例可以看出，一個班級的文化建設程度的高低與課堂的氣氛、學生的心態(tài)有著密切的聯(lián)系。只有生命得到延續(xù)與不確定性能夠得到一定的體現(xiàn)，文化的建設才能富有生氣，學生才不會被課堂上的條條框框完全地束縛，教師也不會忽視學生最真實的學習生活狀態(tài)。如果能夠做到這些，校園的文化風氣能有一個很好的轉變。

三、初中班級文化建設中的對策及措施

（一）提升班主任的管理水平

對于班主任自身，首先應該要掌握自己所教學科的專業(yè)知識，包括理論和基本的技能；其次，還要不斷提升自己的文化程度，不斷地讀書以及汲取新的文化知識，以此來提升自己；最后，利用業(yè)余的時間可以學習相關的心理學、教育學的知識，掌握孩子在成長過程中的需求和特點。只有通過不斷的學習和認識，班主任才能更好地勝任這項工作，為班級的文化建設打好良好的基礎。

（二）突出學生的主體作用

學生的主觀能動性要想得到很好的展現(xiàn)，可以積極發(fā)揮小組直接的合作作用，提高各個小組成員的管理能力，從而形成共同進步的氛圍，這樣既能提高了學生的興趣，也能實現(xiàn)每一個學生進步的目標。

（三）營造良好的學習環(huán)境

1．建設班級目標文化班主任是班級文化建設的領導者，而班級成員是文化建設的主力軍。班主任要明確所在班級的共同目標、愿望、理想是哪些，并努力往這個方向建設。在了解班級的學情的基礎上，鼓動群眾的力量、集體的智慧制定符合班級個性、特點的文化。2．建設班級環(huán)境文化在建設目標文化中，環(huán)境文化也需要同時建立，在創(chuàng)建的過程中，班主任可以更多地關注布置教室環(huán)境，利用集體的力量，加強合作去做好班級環(huán)境文化，分配學生去布置他們教室的黑板報、四周的墻面等，用心去布置教室，盡可能地發(fā)揮想象力，使我們的教室墻壁說起話來。學生在各種校園比賽中的手抄報、書法、繪畫作品、拍攝的照片，都能夠拿來點綴課堂，這樣的做法，既能夠有效地建設班級環(huán)境，又充分鼓舞學生熱情，給他們在創(chuàng)作上的靈感，無時無刻地給學生啟發(fā)點。由于論文的篇幅有限以及本身學術水平的制約，本論文只從三個方面提出了改進的策略，其實，如今所調查的初中的班級文化建設中還有很多的問題，本次所提供的方法和做法也不僅只有這些本文中所提到，文中一些策略的實施性還有待更多的論證，所以今后還需要進一步研究和探索。希望能得到各位專家和老師的指導，以后會更深入的研究該選題和完善相關的內容。

參考文獻：

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［6］姜君．初中班級文化建設的問題及解決策略［D］．東北師范大學，2012．

第4篇：班級文化設計方案范文

一.策劃在為校慶設計的會標獲得一等獎后就產生了這個想法,之前由于高考等原因這個計劃一直出于醞釀階段,直到今年暑假,利用假期時間,我們通過網(wǎng)絡初步組建了自己的小團隊,參與人員遍布合肥八中各個屆別的畢業(yè)生和在校學生,我們在現(xiàn)實中對相關活動工作進行了明確分配.

二.設計方案定型我初步設計了好幾種方案,經過我們團隊的討論并且征詢了不同人的意見,我們最終確定了2款設計方案，并xx年7月7日在合肥八中校園論壇上公布了兩份設計方案，接受學校同學和老師的建議和投票。根據(jù)大家的意見選擇我們的文化衫設計圖稿.與此同時,我積極與校方協(xié)調活動相關事宜.爭取校方的支持,在充分協(xié)調后,合肥八中校方同意我們以個人的名義在遵照商品銷售的相關原則的情況下銷售校慶文化衫.學校方面會給予一定支持.經過半個月的網(wǎng)上調查投票,兩套設計方案中的第二套方案得到大家的支持,之后我們便決定在第二款的基礎上進行修改完善.與此同時,在八中校學生會社會實踐部的幫助下,我們又不斷地聽取同學們對設計方案進行修改的意見,并于最終于7月底將方案定型.

第一款 第二款

三.文化衫印制方案定型后我們在參考對比了許多t-shirt批發(fā)商后選定了其中的一家.在之后的圖案印制中可謂是一波三折.先是通過同學的介紹聯(lián)系了一家廣告中介公司,但由于價格太高無法承受后來我們只能自己去尋找印刷廠,可是由于件數(shù)太少,需要制作的版面過多諸多印刷廠都并不合適.之后我們又從成本考慮對文化衫的設計做了一定修改,基本原則沒有變.幸運的是,我們最終找到了一家印刷公司答應為我們印制.之后的印制工作就交給這家印刷公司負責.

四.文化衫銷售

i.學生會銷售:我們聯(lián)系學生會相關人員支持組織我們這次銷售活動.由學生會相關人員組織,聯(lián)系各班班級的相關負責人進行購買數(shù)量以及尺寸的統(tǒng)計和銷售活動的宣傳,再由學生會從我們這邊取貨下發(fā).我們這次活動得到了這屆學生會的極大支持.

ii.校內直銷我們校內進行文化衫的直接銷售,具體時間是在xx年年x月14、15日最后一個課間和放學時。校內直銷的時候我們同時進行抽獎活動,以提高同學們的積極性.　當時的銷售由于受到學校臨時停課的影響沒有一次性銷售完。兩天的銷售結束后共售出42件.經過大家的商議之后,我們決定利用這些所得在補足成本之后將剩余的錢作為路費前往肥東撮鎮(zhèn)二中開展愛心捐助教輔資料的活動.(第二次銷售活動在9.4開展,截至目前在第二次銷售活動中已出售掉約xx0件,目前我們正在籌劃第三次銷售活動)

第5篇：班級文化設計方案范文

“每日一語”是一個全新概念，是重慶市璧山區(qū)璧泉小學校首次提出，它是學生語文素養(yǎng)階梯式培置的一種思考，是一類面向全體學生的實踐活動，是語文教學中“積跬步以至千里”的有效積累方法。

它的宗旨是“每日習得一語，必將受益一生”。它的目的是把舞臺交還給學生，讓各班學生在每天固定的時間內，依次輪流登臺展示一個成語或一個語文知識點，重拾個人信心與學習興趣，進而體驗中華成語文化的博大精深。

[前 言]

俗語說：“三歲看大，七歲看老。”小學教育是我國人才培養(yǎng)的最基礎的一環(huán)，如何打好基礎，語文老師又如何把握有限的課堂時間來為學生全面的素質培養(yǎng)貢獻出自己的力量，這是一直在研究的問題。而這個全新概念的引入和實踐，也許會在語文課堂閃耀出不一樣的火花，也為小學教育提供借鑒和啟發(fā)。小學六年，人生學習的啟蒙年，有的學生可能連一次講臺也沒站上去展示過，更別說是課堂的小主人，這種教育現(xiàn)狀讓人十分擔憂。教育公平還有很長的路要走……

[解釋說明]

語，此處指“成語”。當達到一定積累量的時候可延伸到“語句”“語段”“語言”以及相關的語文知識。

[年級要求]

三～六年級。一、二年級開展講小故事、兒歌口語訓練等活動。

一、設計背景

我校學生2000余人，生源主要來自重慶市璧山區(qū)皮革城、璧泉村、五里村、塘灣社區(qū)、天池村等璧城鎮(zhèn)村社和郊區(qū)。進城務工子女是學生中的主力軍，留守兒童較多，家長管理孩子的時間較少，導致家庭教育的欠缺。學生心理素質不強，課堂注意力渙散、容易開小差，對學習興趣不高，自身個人素養(yǎng)不高，語文知識薄弱，基礎知識較差，語言干癟、蒼白，缺乏知識儲備，習作欠美感、無說服力，閱讀理解能力較低，理解能力較弱，表達能力較差，主動學習能力薄弱。

二、設計目的

通過每日晨讀后的課前活動，有目的地讓學生收集、整理自己感興趣的成語（故事），上臺輪換展示、交流。逐步豐富學生知識，增加閱讀量，鍛煉每一個學生敢于站上講臺展示自己的能力，從而更好地提高學生的個人素養(yǎng)和學習能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，自信、陽光、文明、善思、博學的健全人格。

三、活動開展

（一）成語收集

以班為單位，每日分享一個成語。根據(jù)學生年級、理解能力的不同，收集適合的健康的成語。成語可由學生自己收集，家長一起收集，與教師、其他學生一起收集等。收集的內容包含成語的解釋、引申意義，成語故事、造句、用法等。

（二）展示交流

交流活動要求學生有序輪流，人人參與，內容一般不重復。每次由1～2名學生上臺展示，展示前可作簡潔的自我介紹，要大方、得體。成語展示交流的形式可多元化，可以用聲情并茂的解釋誦讀，可以用入木三分的故事講解，也可以借助PPT等動畫形式直觀展示，還可以用動作表演成語的方式展現(xiàn)等。

（三）角色定位

教師作為整個活動的組織者、引導者、點撥者，要適時給予學生關心鼓勵，緩解學生因失誤等造成的尷尬狀況（特別是學困生），課堂氛圍要輕松、愉悅，不能讓學生有太大壓力，使孩子們在快樂中展示，在學習中快樂，潤物細無聲地獲取有價值的知識營養(yǎng)。當訓練有素后，活動主持人可由教師逐步轉變?yōu)閷W生。

（四）規(guī)范高效

各班要提前一周安排好學生順序表，每周五宣布下周要上臺展示交流的學生（以學生座位為序的班也要提醒），通過教師指導、短信通知家長配合等形式幫助學生做好展示前的充分準備?；顒映跗诳上劝才艓酌麅?yōu)秀學生帶頭示范展示，盡早規(guī)范。每天的交流情況要有單獨的文本記錄，便于核查，記錄要求簡單明了，包含：時間、交流人、交流內容、效果（一般、較好、好）。

四、管理與評價

該項工作屬于原創(chuàng)設計，是本校特有的創(chuàng)新工作，具有良好的針對性及推廣價值。為有效推進該項工作，學校必須得有嚴密的管理和持續(xù)跟蹤的評價，而評價的設定必須全面并且科學合理，同時也要可操作性強，才能方便執(zhí)行，同時也要建立好評價小組，定期記錄、綜合整理評價結果，才能杜絕工作落而不實。

（一）調研

借助語文教研活動時間對全校語文教師發(fā)放該設計方案，挖掘教師智慧，調動教師積極性，人人主動參與討論，進一步明確該方案的可行性和完善此設計方案。

（二）管理

要想讓活動順利開展，還得循序漸進，逐步落實。首先由每個年級組商討，確定一個班一個內容做一次示范，同年級其余教師觀摩學習，然后再推廣到其他班級。由于該項活動用時較短，可由語文教師做好全盤設計，每天第一節(jié)任課的教師執(zhí)行。特別注意要做好與第一節(jié)是數(shù)學課的教師的交接工作。學校行政值周人員負責檢查各班開展情況。學校校級領導不定時抽查。

（三）評價

對于組織有序，形式多樣，開展效果良好的班級全校公開表揚，在班級管理中加1～5分，加分名額不以年級為單位，根據(jù)開展情況而定；對于組織混亂、占時上課、無人管理等較差的班級全校通報批評，扣1～5分。

第6篇：班級文化設計方案范文

元旦是一年的開始，是我們陽歷新年的開始，為慶祝這個新的開始，應該準備哪些活動呢?下面是小編為大家?guī)淼?021元旦晚會策劃方案模板范文五篇，歡迎大家查閱!

2021元旦晚會策劃方案120_是不平凡的一年，20_年更是承載著希望與夢想的一年。在這辭舊迎新的時刻，學校決定舉行20_年元旦文藝晚會，希望全校師生積極主動，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。

一、晚會主題

迎新春、慶元旦——暨20_年_高級中學元旦晚會(暫定)

二、活動對象：_高級中學全體師生

三、活動時間、場地：20_年12月29日晚7點在學校足球場

四、活動領導小組

組長：

副組長：

成員：其他校務會成員，各班班主任、音樂教師、美術教師

五、節(jié)目來源分配：

1、學生節(jié)目：

①高三5個

②高二7個

③高一8個

④初一3個

2、教師節(jié)目：2個

3、學生也可跨年級自由組合、自愿到校團委報名參加

六、晚會節(jié)目要求

1、內容文明健康、積極向上，用藝術的形式弘揚民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時代主旋律，展現(xiàn)校園新風尚;

貼近學生生活，反映我校師生良好的精神風貌。

2、既有時代特色，又要適合學校特點。

3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨創(chuàng)性。

4、節(jié)目形式建議：歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨舞、民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等、武術等);樂器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等);

5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險性強的、過于強調視覺和心理刺激的節(jié)目。

6、單個節(jié)目時長控制在6分鐘內。

七、活動具體分工

第一項目組：節(jié)目組

組長：

組員：

A、學生節(jié)目統(tǒng)籌：

B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：

任務：

1、各年級主任負責落實本年級節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調工作。

2、_負責完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作;

負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接，節(jié)目單的制作。

3、_老師負責教師節(jié)目布置安排工作。

第二項目組：舞臺及背景設計組

組長：

組員：

任務：

1、舞臺整體設計，包括背景設計、舞臺裝飾設計方案。

2、準備舞臺及背景裝飾所需物品。

3、領導致辭準備。

第三項目組：燈光音響及宣傳組

組長：

組員：

任務：

1、聯(lián)系音響系統(tǒng)租用事宜。

2、協(xié)助晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝調試。

3、現(xiàn)場攝影、攝像。

第四項目組：后勤保障組

組長：

組員：

任務：

1、確定是否有晚會贊助商。

2、舞臺的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺擺放、裝飾物擺放等。

3、協(xié)助準備部分晚會所需的服裝、道具。

4、晚會所需物品購買。

5、晚會產生的各種費用的收集、報銷。

第五項目組：安全及場地組

組長：

組員：

任務：

1、晚會場地劃分。

2、晚會期間會場紀律維持。

3、會場安全保衛(wèi)及緊急情況處理。

第六項目組：節(jié)目主持組

組長：

組員：全體廣播站人員

任務：

1、主持人選拔、培訓。

2、節(jié)目主持詞串聯(lián)及互動游戲設計。

3、主持人形象設計。

第七項目組：舞臺運行組

組長：

組員：全體學生會成員

任務：

1、負責節(jié)目的催場，保證節(jié)目的連貫性。

2、負責節(jié)目演員上下臺及道具的上下，維持上下場秩序。

3、負責收齊所有節(jié)目的伴奏音樂，并標上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協(xié)助音響師工作。

八、各階段任務及工作分配

1、晚會準備期(11月1日--11月15日)：

任務：

A、節(jié)目收集：各年級主任落實本年級參演節(jié)目，_老師落實教師參演節(jié)目，并于11月15日前報校團委;_負責對節(jié)目進行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開始排練。

B、節(jié)目主持組選定主持人并進行相應訓練和準備

2、晚會協(xié)調及進展期(11月15日--12月23日)：

任務：

A、各年級抓緊時間排練，年級主任適時檢查，校團委于12月23晚組織節(jié)目組成員對參演節(jié)目進行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。

B、舞臺及背景設計組拿出設計方案，制作好背景，并做相應的物品準備。

C、燈光音響及宣傳組落實音響系統(tǒng)、用電供給檢查。

D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動游戲設計。

3、晚會倒計時期(12月24日--12月29日)

任務：

A、學校召開元旦晚會籌備會，協(xié)調、落實相關工作。

B、節(jié)目組于12月28日組織參演節(jié)目進行最后一次彩排，最終確定節(jié)目演出順序并制作節(jié)目單。

C、燈光音響及宣傳組完成音響系統(tǒng)、燈光的安裝調試。

D、后勤保障組完成舞臺的搭建、布置工作。

E、安全及場地組做好師生場地劃分及相應安全保障工作。

2021元旦晚會策劃方案2一、活動主題：

“2021您好!愛我和諧集體，放飛未來夢想”

二、活動宗旨：

慶祝元旦，迎接2020年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強班集體的凝聚力建設，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質，推動校園精神文明建設。

三、活動時間：

2019年12月31日下午13：00——17：35

四、活動地點：

各班級教室

五、活動主要內容：

(1)13：00~13：50，各班級進行班級布置，扎好彩帶、氣球，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在前黑板書寫活動主題，在后黑板出好“迎元旦黑板報?？保贾煤米酪渭耙繇懺O備、茶水糖果等;

(2)13：50~14：30，各班級安排同學坐好，班干和各課代表及時邀請所有任課老師到班級就坐;

(3)14：00~14：10，校長發(fā)表廣播講話《2020年新年致辭》;

(4)14：10~14：30，班主任分班級進行2019年工作總結及2020年工作展望，班級學生代表發(fā)言;

(5)14：30~17：30，師生聯(lián)歡，校領導走進班級慰問師生，與大家同賀新年;

(6)17：30~17：35，班主任總結講話;

(7)17：35后，組織班干、值日生恢復教室上課布置，打掃好室內外衛(wèi)生。

六、活動要求：

(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合初中生，內容健康，請各班級提前準備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。

(2)建議多開展一些師生互動節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、單腳跳、套圈、擊鼓傳花等。

(3)迎新活動后，各班級務必組織班干、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。學生會將檢查各班級的衛(wèi)生狀況，在元旦放假后的升旗儀式上進行評比通報。

2021元旦晚會策劃方案3元旦很快就要到了，元旦是一個歡快的節(jié)日，為了是同學們能夠過一個有意義而且很難忘的節(jié)日，也為了能夠豐富同學們的課余生活，使大家能夠感受到節(jié)日的歡樂氣氛，渲染節(jié)日的歡愉，展示同學們的才藝，特地舉辦一次元旦活動，希望同學們能夠在游戲的過程中感受到節(jié)日的氣息。

一、活動目的：

為了迎接元旦的到來，感受節(jié)日的氣氛，使同學們過上一個歡慶的新年，給學生一個展示自我風采的舞臺，通過主題征文、賀卡制作、趣味游戲、文藝匯演等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生集體榮譽感和合作精神，在活動中滲透愛國主義教育，使同學們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。

二、活動時間：12月31日下午

三、活動地點：各班教室

四、活動內容：

1、以“慶元旦迎新年”為主題舉辦聯(lián)歡會。

2、節(jié)目形式不限，要求多樣化，內容健康活潑。

低年級可以根據(jù)學生年齡特點開展趣味游戲;中高年級可以百花齊放，確定一項專項活動，如猜謎語、成語接龍、托球跑、擊掌傳球等。

3、高二年級制作新年賀卡。

五、具體要求：

1、各班以“慶元旦迎新年”為主題征文。

(于12月25日下午選15份上交德育處)

2、活動以班級為單位進行，各班要制定出符合主題的具體方案，方案中要有節(jié)目主持人、內容、形式等，整個活動過程要周密，確保整個下午活動有序進行。

(12月26日上交方案)。

3、班級會場布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞。

4、每位學生為父母、親人、老師或同學準備一份親手制作的新年賀卡，活動當天在本班予以展示。

活動結束后，每班至少選出8件優(yōu)秀作品參加學校的評比、展示。

5、各班教師要參與活動并有節(jié)目。

六、獎勵辦法：

1、學校將設立評審小組，對賀卡、教室布置、活動過程進行評比。

每個年級組分別評選出一類班級1個、二類班級1個、三類班級1個。

2、本次活動結果將納入班級量化。

七、評審小組名單與職責：

組長：全面負責

副組長：全體中層干部負責全校班級巡查及拍照。

八、活動注意：

1、各班接通知之日起要精心策劃節(jié)目，活動要全面充分展現(xiàn)學生才藝特長。

2、活動時間要確保整個下午，學校統(tǒng)一結束活動，不得提前。

3、活動結束后將桌椅擺放整齊、教室清潔區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，放學后學校對各班衛(wèi)生進行大檢查，將公布結果。

附評比標準：

1、方案具體詳細，切實可行;

2、手抄報內容充實，設計新穎、板面活潑;

3、賀卡精致美觀，富有創(chuàng)意;

4、教室布置有特色，充滿節(jié)日氣氛;

5、活動環(huán)節(jié)緊湊，有家長參與，效果好。

2021元旦晚會策劃方案4一、室內活動

1、地點：_體育館時間：20_年_月_日

2、、選擇主持人：_月_日有校團委學生會進行校內學生公開報名選拔(擇優(yōu)選拔現(xiàn)象氣質佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的學生。

主持人數(shù)量在4位左右，組成風格和組成方式不限)

3、節(jié)目審核：_月_日前文藝部負責

4、彩排前的工作安排：學生會主席、團總支副書記及各部長負責前期工作的總體協(xié)調。

5、各種宣傳活動：宣傳部負責制作(_月_日前)和張貼海報(_月_日)。

6、彩排：_月_日和_月_日

7、正式演出：_月_日

8、安全負責人：體育部和校衛(wèi)隊(校衛(wèi)隊保證晚會的安全和治安工作，維護晚會現(xiàn)場的秩序)。

9、通知領導負責人：主席團(由主席團負責聯(lián)系學校領導參加晚會，提前發(fā)放邀請函)。

10、晚會攝影負責人：文藝部(主要控制當晚拍攝的內容、方式，晚會現(xiàn)場的整個過程不漏拍，拍攝角度多樣)。

11、本次晚會舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀守法，內容要健康向上，達到主題要求。

12、參與者和參加活動企業(yè)必須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮，嚴密組織，分工協(xié)作，精心實施。

13、本次活動要求組織者和參生日祝福與者之間應相互配合、相互支持，保障晚會各環(huán)節(jié)順利完成。

14、遇各類突發(fā)問題，有關方面應本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。

15、各晚會籌備組成員應認真對待自己所承擔的每一項任務，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會籌備組其他部門的工作，主動幫助他們完成應該負責的項目。

16、工作證分為以下幾種：晚會總負責人、晚會負責人、會場布置員、電腦操作員、節(jié)目調動員、舞臺設計員、化妝師、攝影師、錄音師、保安、服務員，晚會籌備組相關人員須帶上和自己責任對應的工作證。

每一種工作證都代表一種責任。

二、戶外活動

1、地點。

北校田徑場時間：20_年_月_日

2、DJ到我校田徑場，并且同時將舉行假面舞會由(外國語學院學生會負責)

3、12.00準時在新田徑場由校長撞鐘宣布本次大會圓滿結束。

2021元旦晚會策劃方案5為了迎接20_年的到來，豐富校園文化生活，營造迎新年氣氛，給同學們一個展示自我的平臺，經校領導研究決定，我校于20_年12月30日下午各班舉辦慶元旦聯(lián)歡會。本次聯(lián)歡會的節(jié)目應緊緊圍繞“健康?積極?向上?安全”的主題，反映學生熱愛祖國，積極向上的精神風貌。為確?；顒佑行?、安全、健康有意義地開展，現(xiàn)將有關內容布置如下：

一、聯(lián)歡主題：喜迎新年，快樂成長

二、聯(lián)歡時間：20_年12月_日下午第一、二節(jié)課(周五)

三、聯(lián)歡地點：各班教室

四、參加人員：二年級全體學生

五、聯(lián)歡形式：以班級為單位,組織學生以舞蹈、唱歌、器樂、小品、課本劇等形式聯(lián)歡,要求內容健康向上、有朝氣。望各班接到通知后,積極組織學生利用課余時間進行編排,發(fā)動集體力量,屆時以嶄新的面貌、精彩的節(jié)目迎接新年的到來。

六、注意事項：

1.本次活動要樹立安全第一的思想，班主任設計班級活動時要考慮到各種安全因素，杜絕安全事故的發(fā)生。

2.學生不得帶打火機、鞭炮等危險物品來學校參加活動，低年級可帶一些無皮的小吃、中高年級可做一份涼拌菜、水果拼盤等，展示自己動手能力和審美觀，班級可進行評比。

3.處理好活動與學習的關系，各班節(jié)目排練應避免與教學相沖突，在不影響正常秩序的情況下，文藝骨干可利用大課間、業(yè)余時間，不得占用上課、自習時間。

4.提倡過一個節(jié)約型的元旦，活動前將黑板布置好，教室不必布置。

5.各班安排學生用小型家用照相機做好影像資料的收集，為后期班級網(wǎng)頁建設儲備素材，同時培養(yǎng)學生特長愛好。

活動結束后及時在班級家長群中分享，記錄學生的成長過程。

6.倡導各班邀請本班任課老師共同參與聯(lián)歡會，共同辭舊迎新。

7.活動期間學校領導和相關管理人員到各班教室巡視并觀看活動。

第7篇：班級文化設計方案范文

我擔任的是畢業(yè)班的班主任，在新學年開學之初，我以“同圓一個夢”為主題召開了一個主題班會，激勵同學們樹立高遠的理想、激發(fā)同學們?yōu)槔硐攵x書的斗志，這是一個學生取得良好成績的內因。接著，又以“共愛一個家”為主題召開主題班會，要求同學們維護班集體這個共同的學習家園。在這兩個班會的基礎上，我向同學們征集“班徽”的設計方案，最后確定“班徽”如圖1所示。然后，將手工制作的“班徽”懸掛在黑板的正上方，“班徽”兩側是班訓“圓夢高考、放飛希望”。

圖1

“班徽”在班級建設中的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. “班徽”有助于營造積極的文化氛圍

濃郁的學習氣氛、積極的文化氛圍有利于學生學習心境的平和與學習效率的提高，一個學生所處的班級環(huán)境對學生的學習有著潛移默化的影響。通過班徽、班訓在教室中的布置和老師的正面引導以及大多數(shù)同學的配合，會很快在班里營造出積極的文化氛圍，使班內充盈著“勤奮學習、志存高遠”的書香，促進學生學習上的進步。

2. “班徽”有助于培養(yǎng)學生自律的意識

“君子日三省乎己”，作為學生也是這樣?！鞍嗷铡崩镉型瑢W們升騰的理想，把“班徽”置于黑板正上方，同學們每天都可以看到，這樣可以時時激勵同學奮發(fā)、努力。每天督促學生反省自己：學習計劃完成得怎樣？在知識、技能上有哪些收獲？在思想上有哪些認識、提高？明天做哪些調整……，通過這些可以有效地培養(yǎng)學生自律意識，同時培養(yǎng)學生自主學習能力，為終身學習打下良好的基礎。

3. “班徽”有助于形成團結向上的班集體，增強學生團隊精神

第8篇：班級文化設計方案范文

一、轉變教育觀念，確立培養(yǎng)目標。長期以來，我國在發(fā)展職業(yè)教育的問題上，思想觀念始終存在著誤區(qū)，認為職校生低人一等，只能做些簡單的、重復性的工作，或者認為就應該讓那些文化成績差的學生接受職業(yè)教育，這都是對職業(yè)教育的錯誤認識?！秶鴦赵宏P于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出，我們要以服務社會主義現(xiàn)代化建設為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才；職業(yè)技術學校是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、技術第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。我們作為一線的專業(yè)教師應該從培養(yǎng)目標及學生生源實際情況入手，努力探索適合學生的教學方法，讓學生能從中受益，而并不是簡單的傳道、授業(yè)、解惑。

二、職業(yè)技術學校工藝美術專業(yè)教學現(xiàn)狀工藝美術專業(yè)是一門實用性、動手能力很強的專業(yè)。如果課堂教學還是采取“教師單向灌輸知識、學生被動接受知識”的教學方法，學生既對理論知識不理解，又對實習、實驗不感興趣，學生的學習主體地位并沒有很好地體現(xiàn)出來。長期被動學習的習慣使學生很自然地養(yǎng)成了依賴順從的思維，基本上喪失了主動學習知識的意識；比如：在工藝美術專業(yè)課程教學中沒有一個完整的工藝技術制作步驟，常常只是給學生看些圖片，不做具體的操作講授，不給學生發(fā)表自己見解的機會，不能給學生提供交流的平臺，學生往往只是表面上理解，而對整個工藝的流程，關鍵技能點的掌握心中模糊不清。這種傳統(tǒng)教學模式不利于學生成為學習的主體，也嚴重地制約著學生創(chuàng)新精神的發(fā)展和實際動手能力的提升。

三、工藝美術專業(yè)課程教學方法改革

（一）重視師資隊伍的建設，更新專業(yè)教師教學思維。職業(yè)技術學校工藝美術專業(yè)老師基本上都是科班出身，很多老師在課堂上授課的方法都是跟大學老師傳授的方法基本相同，沒有具體考慮到所面對的學生水平的差別，培養(yǎng)的目標不一樣，教學的方法也應有所改變。一支隊伍必須有一個好的“車頭”。如果我們的老師沒有思維方式上的根本性轉變，那就不可能建立起與新形勢相適應的教學方法，也就不可能有適應職業(yè)學校工藝美術教學的新模式。

（二）改造舊模式，建立新模式，采用教學新模式。很多就讀職業(yè)學校美術類的學生都沒有美術基礎和愛好，所以作為美術類的專業(yè)教師就應該充分考慮學生的興趣，不要忽視了學生的獨立自主能力、想象力、反思能力及創(chuàng)新思維的發(fā)展；要讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃忧髮W，給學生一個交流的空間，發(fā)表自已觀點的舞臺，通過崗位模擬、項目目標實現(xiàn)，在專業(yè)教師引導下喚起學生的學習熱情。所謂“項目式”教學模式就是以“學生為主體，教師為主導”的教學原則，以啟發(fā)式教學為主，讓學生與老師共同參加課程的教與學。 以下是本人用“項目”教學方式來完成“室內設計”課程的實踐嘗試：

1、給學生提供原建筑平面圖（學生自己去丈量），并按班級人數(shù)4人為一組進行分組，給各組學生制定設計項目書并附帶設計條件，以便學生結合實際案例有目的地進行針對性的設計。

2、各組成員根據(jù)原始建筑平面圖，結合教師提供的設計項目書進行分組討論、交流，從分析原有土建圖存在的優(yōu)缺點入手，找到設計突破口，在解決現(xiàn)存矛盾的同時，使該矛盾轉化為一個設計亮點，起到一舉多得的設計效果，并指出原建筑平面圖不盡如人意的幾個方面，通過學生各組討論、互動、交流的結果，教師引導，學生總結得出以下幾點原建筑平面圖不足的地方：（1）客廳沒有直接采光，陽光主要通過各房間的門進入走廊，然后進入客廳；（2）走廊過寬，不實用；（3）三個居室平面不理想，個別平面使用不方便；（4）衛(wèi)生間穿套布置，浪費面積；（5）餐廳沒有固定位置，學生分組項目分配表；

3.根據(jù)項目的布置完成情況各組學生定時匯總設計方案和材料調研情況，教師對學生提出的問題及時進行引導和講解，并做好成績分段考核記錄，對不同層次、不同興趣方向的學生，指導和深度和側重點也要有所區(qū)別，做到因材施教，重視每個學生的能力提高和潛力發(fā)揮，讓每個人都積極地參與到項目的實施過程中去，學生通過各組成員討論、互動、交流運用新學習的知識、技能技法，解決過去從未遇到過的實際問題，并做出最佳的設計方案，從而完成這個設計項目。

4、將設計、調查的結果編制成一套較完整的設計方案，并通過合作企業(yè)與業(yè)主進行交流并確定實施。

5、“項目”教學模式既可以是情景的模擬，更應盡可能地創(chuàng)造條件與實際案例結合，這就要求我們加大學校與企業(yè)之間的合作，爭取讓學生參與實踐的機會。該項目的施工階段安排學生適時跟蹤整個工程，在現(xiàn)場與施工人員進行面對面的接觸，對施工的工藝、材料的選擇、行業(yè)規(guī)范的要求、施工的組織安排、設計方案的變更等工程中常見的問題進行討論研究，尋找解決方案。

6、項目完成后的總結，是讓學生展示自己的勞動成果，交流學習體會，總結經驗與教訓，進行成績考核，進一步加深對該課程的理解和認識的重要環(huán)節(jié)。通過“項目”教學模式的實例教學活動，學生明確了學習的目標，提高了實踐能力，加強了職業(yè)思想的教育，熟悉了用人崗位的環(huán)境，培養(yǎng)了獨立、合作、創(chuàng)新、吃苦耐勞的思想素質，努力做到了“教育必須以學生的發(fā)展為本，最大限度地發(fā)展學生的能力”的教育理論，使學生得到了全面的發(fā)展。

職業(yè)技術學校工藝美術專業(yè)教學改革是一項關系到學生能否真正掌握實踐技能、滿足崗位需求的關鍵所在，“項目”教學方法的實施是我們職業(yè)學校工藝美術專業(yè)培養(yǎng)實用型技能人才行之有效的方法。

參考文獻：

[1]吳言.項目教學法[J].職業(yè)技術教育，2003，（7）.

[2]孫德明.室內設計教學改革&創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].美術大觀，2003年5期.

第9篇：班級文化設計方案范文

二·活動時間：2012年十一月

三·活動地點：山東師范大學

四·策劃主辦者：思源文學社

五·活動目的及意義

為達到我社團宗旨所想，實現(xiàn)社團近期工作目標，我們周密安排此次讀書活動，此次活動我們將邀請與此內容相關的社團負責人，從事此種性質工作的師哥師姐作為培訓人員及裁判來為我們指導工作。希望通過這一活動能讓新一屆學生從大學開始就了解到自己在大學應提高什么，學習什么，做些什么，不因大學里擁有自由支配時間過多而迷茫學會合理有效的安排時間，度過寶貴的大學時光。時代變了，社會發(fā)展了，但讀書作為人類獲取知識的重要途徑、閱讀作為推動社會進步的力量是不可替代的。尤其在現(xiàn)在這個高頻率、高強度、高要求的“三高”社會，我們更不能有一絲松懈，我們需要不停的讀書學習、社會需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出書香型的學校環(huán)境、人才型的學生素質、學習型的學校風氣、創(chuàng)新型的學校文化。

六·活動前期工作

1·海報宣傳2·整理活動方案，并以書面形式提交活動報告

七·活動內容

1·內容

參賽設計應以PPT形式進行操作演示，向觀眾呈現(xiàn)一個多彩、直觀、強烈的精彩效果。使觀眾從中學到文學知識。

設計內容不限，但應展現(xiàn)一本書，一個人物或一段歷史，并體現(xiàn)出其特點，反映效果直觀、明顯，具有趣味性、創(chuàng)新性，教育性。

2、要求

(1)操作設計必須具有科學性;

(2)設計應具有豐富的文化內涵，能夠給人以啟迪，催人以發(fā)醒，動人以情理;

(3)設計以某個人物，某本書或某段歷史為主題，并寫出自己的真實感悟。

3、比賽過程

本次比賽設計均須由參賽者本人進行演示操作，并提交設計方案。設計文案應盡量以圖、表、照片等直觀形式描述。（班級聯(lián)誼游戲活動策劃書）

八、獎項設置

一等獎一名

二等獎二名

三等獎三名

九、活動經費預算

待定

十、活動負責人

活動總負責：謝丹、郭銳、牛雅新、徐陳晨

宣傳：王佳、李為倫、丁倩云

組織：張興興、崔恩鑫

策劃：李歡歡、李燕