關(guān)于黃河的作文精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于黃河的作文范文

一件藝術(shù)作品，能讓人感動(dòng)己然是一件很好的作品。而《黃河絕戀》則給予一種較之于感動(dòng)更深一層次上的心靈觸擊，我把這稱為一種震撼。

當(dāng)我坐在寬大的銀幕前，用眼睛開(kāi)始去審視這部片子的時(shí)候，我是帶著挑剔的眼光的，但從一開(kāi)始我便感受到作者在藝術(shù)上帶給我感官的震撼。從寧?kù)o的渤海中的激烈空艦對(duì)戰(zhàn)到古老安詳?shù)拈L(zhǎng)城上的艱苦跋涉，或是太行山脈中懸崖絕壁上如芥籽般的人影，一切場(chǎng)景都顯得宏大，氣勢(shì)磅礴，將我的雙眼、我的雙耳緊緊地吸引在了這片廣闊的天地里。那份來(lái)自于宏大的美帶來(lái)的享受與震撼透過(guò)每個(gè)細(xì)胞將信息帶到了心靈深處。

故事在發(fā)展，作者將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了一批人，這是一群生活于這片美麗土地的人。無(wú)論是安潔、黑子，或是寨主、三炮，每個(gè)人都帶著這片土地特有的氣質(zhì)，純真、樸實(shí)、剛毅或是在死亡面前的無(wú)畏，這是屬于我們民族的本源的氣質(zhì)，民族的偉大，源自于每個(gè)個(gè)體的偉大，而生活于這個(gè)民族中的個(gè)體，就會(huì)自然而然地被這種偉大所感染，而有了對(duì)這份優(yōu)秀氣質(zhì)的繼承光大。因此我受到了來(lái)源于民族偉大氣質(zhì)的感染，體會(huì)到了民族情感帶來(lái)的震撼。

第2篇：關(guān)于黃河的作文范文

“雨水”雨增溫度升，華北大地漸解凍。

抓緊劃鋤冬小麥，化一層來(lái)鋤一層。

大麥葵花和蓖麻，頂凌播種產(chǎn)量豐。

黃河來(lái)水快蓄灌，莫待斷流澆不成，

河水井水雙配套，水到用時(shí)有保證。

春田肥料早運(yùn)上，耙耢保墑不容停。

大搞棉花營(yíng)養(yǎng)缽，適時(shí)早播還省種。

地瓜育苗早打譜，抓緊盤炕和挖坑。

果園認(rèn)真來(lái)管理，剪枝刮皮把土松。

牛驢騾馬要加料，春耕春種如虎猛。

養(yǎng)魚(yú)宜用廢棄地，燒完磚瓦挖魚(yú)坑，

結(jié)合積肥整魚(yú)塘，塘深地壯魚(yú)糧增，

水深才能養(yǎng)大魚(yú)，上中下部魚(yú)三層。

春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)。

春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。

立春三場(chǎng)雨，遍地都米。

春雨漫了垅，麥子豌豆丟了種。

雨灑清明節(jié)，麥子豌豆?jié)M地結(jié)。

麥怕清明連夜雨。

夏雨稻命，春雨麥病。

三月雨，貴似油;四月雨，好動(dòng)鋤。

春天三場(chǎng)雨，秋后不缺米。

清明前后一場(chǎng)雨，豌豆麥子中了舉。

有錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯。

春得一犁雨，秋收萬(wàn)擔(dān)糧。

六月下連陰，遍地出黃金。

春雨滿街流，收麥累死牛。

黑夜下雨白天晴，打的糧食沒(méi)處盛。

一陣太陽(yáng)一陣雨，栽下黃秧吃白米。

伏里無(wú)雨，谷里無(wú)米;伏里雨多，谷里米多。

三伏要把透雨下，丘丘谷子壓彎椏。

伏里一天一暴，坐在家里收稻。

秋禾夜雨強(qiáng)似糞，一場(chǎng)夜雨一場(chǎng)肥。

立了秋，那里下雨那里收。

立秋下雨萬(wàn)物收，處暑下雨萬(wàn)物丟。

處暑里的雨，谷倉(cāng)里的米。

處暑下雨?duì)€谷籮。

雨水節(jié)，雨水代替雪。

雨水非降雨，還是降雪期。

春雨貴如油。

七九河開(kāi)，八九雁來(lái)。

七九六十三，路上行人把衣寬。

七九八九雨水節(jié)，種田老漢不能歇。

雨水到來(lái)地解凍，化一層來(lái)耙一層。

麥田返漿，抓緊松耪。

頂凌麥劃耪，增溫又保墑。

麥子洗洗臉，一壟添一碗。

麥潤(rùn)苗，桑潤(rùn)條。

種地別夸嘴，全憑肥和水。

糞大水勤，不用問(wèn)人。

有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥。

低產(chǎn)變高產(chǎn)，水是第一關(guān)。

黃河水可用不可靠，來(lái)水趕快把麥澆。

黃河水可用不可靠，來(lái)水快把白茬澆。

水來(lái)蓄滿塘，用時(shí)不慌張。

蓄水如囤糧，水足糧滿倉(cāng)。

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第3篇：關(guān)于黃河的作文范文

環(huán)境保護(hù)一般是指人類為解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問(wèn)題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保護(hù)人類的生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。下面是小編為大家整理的關(guān)于美麗中國(guó)雙碳有我作文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年美麗中國(guó)雙碳有我主題優(yōu)秀作文1同學(xué)們，你們也許看過(guò)地球母親以前的風(fēng)貌吧，她就像一個(gè)藍(lán)色的大晶體，楚楚動(dòng)人，精神抖擻?？墒?，現(xiàn)在看到的地球母親——我們共同的家園，她被我們?nèi)祟惖碾p手無(wú)情的污染了，她是多么的傷心，多么的生氣呀!我們要愛(ài)護(hù)自己美好的家園。

工廠亂排放污水，濃濃的煙霧，就已經(jīng)給地球母親造成了不可彌補(bǔ)的危害。

現(xiàn)在，我們的生活優(yōu)越了，馬路上行著各式各樣豪華的汽車。你們可能不知道，汽車排放的煙霧照樣能嚴(yán)重污染環(huán)境;現(xiàn)在各種形式的工廠也不斷增多，我們的上空整天被濃煙籠罩著;人們?yōu)榱诵拗鲆蛔邩谴髲B，不知要砍伐多少無(wú)聲的樹(shù)木。將山上的樹(shù)木砍得奄奄一息，山上再也不是綠樹(shù)成蔭了，一片片光禿禿的。而且工廠里經(jīng)常排放污水在那一條條，生活著小動(dòng)物的河里，河水因此變得烏煙瘴氣，那些曾經(jīng)生活在這里的小魚(yú)小蝦，有的就這樣被污水毒死，有的逃跑了。

同學(xué)們，你們仔細(xì)想一想。世界上那么多的工廠。如果繼續(xù)這樣不斷的破壞下去，那么世界會(huì)變成什么樣子?

有些同學(xué)愛(ài)亂扔紙張，不喜歡扔進(jìn)垃圾桶里。雖然自己方便了，但我們的家園以及我們的生活，就會(huì)因此而遭到嚴(yán)重的破壞，我們不能讓地球母親毀滅，我們要保護(hù)地球母親。

去勸告那些無(wú)知的同學(xué)，讓我們帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人，讓我們大手牽小手，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，拯救地球。

我相信大家都不想讓地球母親毀滅，不想讓地球母親變得這么不漂亮吧!讓我們靠自己的小手，來(lái)美化地球，讓我們的地球母親恢復(fù)那以前亭亭玉立的年輕風(fēng)貌。

大家一起行動(dòng)把，讓我們一起來(lái)做地球的環(huán)保人!

2021年美麗中國(guó)雙碳有我主題優(yōu)秀作文2我們要知道：地球只有一個(gè)!

遺憾的是，許多人對(duì)于這個(gè)淺顯易懂的道理卻視而不見(jiàn)，繼續(xù)為所欲為，妄顧地球家園的安危。環(huán)境科學(xué)家曲格平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運(yùn)，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去?！崩锩娴摹白兏铩本褪侵腑h(huán)保。說(shuō)得很對(duì)，所以如今有許多人拿著標(biāo)語(yǔ)在街上喊空口號(hào)，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多的行動(dòng)。難道這樣污染就會(huì)好轉(zhuǎn)嗎?不!

看，我們城市里的河流的河水發(fā)黑發(fā)臭;排成長(zhǎng)龍的汽車放出大量的廢氣;成片的綠地變成“石屎森林”;那清脆的鳥(niǎo)叫聲消失得無(wú)影無(wú)蹤。如果再這樣下去，中國(guó)將繼續(xù)貧乏水資源，空氣將變得愈來(lái)愈渾濁，本世紀(jì)將有10%的鳥(niǎo)類物種消失。上述的事情，我們?nèi)祟愂亲锟準(zhǔn)?

人人皆知：樹(shù)木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們?nèi)祟惿娴谋匾臈l件。但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹(shù)木，造成了過(guò)度的水土流失，使大地的植被受到嚴(yán)重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們?nèi)祟惖纳媸艿搅送{。就我們平時(shí)用的一次性筷子，每天都要耗費(fèi)數(shù)十畝的森林，在那些人眼中，樹(shù)木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒(méi)有任何價(jià)值。難道還有人不懂樹(shù)木對(duì)我們意味著什么嗎 我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。還有，我們的母親河——黃河近年來(lái)河床和含沙量不斷增高，成為全國(guó)污染最嚴(yán)重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學(xué)者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。但如果沒(méi)有我們的共同參與，我們這個(gè)生命的搖籃——黃河將會(huì)走向衰竭和死亡。

如果我們?cè)偎翢o(wú)忌憚地破壞環(huán)境，大自然將會(huì)給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應(yīng),南極北極的冰川融化導(dǎo)致水平面升高,海水淹沒(méi)了沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)損失慘重。難道這不是最好的證明嗎?

我的家鄉(xiāng)廣寧是靠竹海生態(tài)旅游來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的，而今，某些竹林的環(huán)境惡亂不堪，讓人叫苦不迭。竹海生態(tài)游是我們廣寧發(fā)展的根，如果根被破壞了，怎能長(zhǎng)出茂盛的枝葉、開(kāi)出美麗的花兒呢

讓我們善待人類、善待自然吧!不知大家是否看過(guò)《保護(hù)環(huán)境可做的100件事》這篇文章。其實(shí)，我們能做的事很多很多。如，在植樹(shù)節(jié)栽一盆花、種一棵樹(shù);保護(hù)野生動(dòng)物，是生態(tài)得到平衡;珍惜水資源，不要向江河傾倒垃圾;當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，利用每個(gè)綠色紀(jì)念日宣傳環(huán)保意識(shí)，讓青山常在、綠水長(zhǎng)流、泥土永芬芳…… 這都是我們力所能及的事情，我們?yōu)楹尾辉敢鈱?shí)踐呢?

現(xiàn)在，地球的生態(tài)環(huán)境加劇惡化，環(huán)保警世鐘已經(jīng)敲響了。讓我們齊齊加入保護(hù)環(huán)境的行列，創(chuàng)立一個(gè)人與大自然和諧共處的美好未來(lái)，讓人類與自然生生不息地繁衍下去吧!

2021年美麗中國(guó)雙碳有我主題優(yōu)秀作文3我是一顆石頭，靜靜地躺在河底的泥沙里，看河邊的花朵綻放又凋謝，河岸的大樹(shù)飄落葉又抽新枝，樹(shù)上的燕兒南遷又飛回。我卻日復(fù)一日，年復(fù)一年地躺在河底，享受河水的清涼與舒適。

這條河的水很清。夏天的夜晚，我甚至能透過(guò)河面看見(jiàn)夜幕上閃爍的繁星和一輪凝玉般的明月。河邊的蟬不知疲倦地嘶鳴著，魚(yú)兒躍出水面，響起一陣清脆的擊水聲。然而，這夏夜的美麗，河里的歡樂(lè)，終究在那一年被徹底打破了……

那一年，凋零的花朵不再開(kāi)放;那一年，被砍伐的大樹(shù)還沒(méi)來(lái)得及抽出新的枝葉;那一年，南遷的燕兒不再飛回……因?yàn)榘?，河邊建起的工廠大廈無(wú)情地將這些“居民”逐出了它們生存的地方……

于是，河里的水不再清澈了，沿岸的工廠不斷地把廢水排進(jìn)河里，醬紫色的河水散發(fā)著惡臭。我抬起頭，也不再看得見(jiàn)滿天繁星和圓月了，浮一層油污的河面上只能隱約看見(jiàn)翻著肚皮的魚(yú)尸。河邊，也不再聽(tīng)得見(jiàn)蟬鳴蛙叫了，有的只是震耳欲聾的機(jī)器聲……

污水被抽水機(jī)派了出去，小河干了，河底的石頭則被運(yùn)上岸鋪路，而我，不慎從搬運(yùn)的卡車上顛落下來(lái)，滾到了這個(gè)“新世界”骯臟的角落，于是，我忍受著惡臭與噪音又度過(guò)一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)的歲月。

直到那個(gè)小男孩撿起滿身污泥的我，用力向空中拋去。半空中，我看到我曾經(jīng)生活的美麗的地方，如今卻面目全非傷痕累累。落地的那一瞬間，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了我的身體碎裂的聲音……我只是一顆無(wú)血無(wú)淚的石頭，而此刻，我心里的痛楚難以言喻——不是為了我自己，而是為了這個(gè)終將同我一樣四分五裂、支離破碎的地球——我們賴以生存的家園。

2021年美麗中國(guó)雙碳有我主題優(yōu)秀作文4我的家鄉(xiāng)在一個(gè)偏僻的小山村，村子旁邊流淌著一條彎彎曲曲的小河，在我的記憶里，小河里總是流淌著混濁的河水，河的周圍總是散發(fā)著一股濃烈的臭味。河里別說(shuō)有小魚(yú)了，連一只小蝌蚪你都找不見(jiàn)。聽(tīng)大人們說(shuō)，這條河就叫清水河，可我覺(jué)得它應(yīng)該叫臭水河才對(duì)!

我聽(tīng)奶奶講，過(guò)去的清水河，不是這樣的，河里一年四季流著清澈的河水，河水里也有自由自在游戲的小魚(yú)，河的兩岸有許多樹(shù)木。小河水一年到頭歡快的流著，人們還在河里挑水吃，孩子們可以在河水里自由的嘻戲，人們?cè)陂e暇時(shí)還可以在河水里抓幾條魚(yú)吃呢!河邊的景色更加宜人，到處都可看見(jiàn)各種小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，兔子們跑來(lái)跑去，到處是紅花綠草。曾經(jīng)的這里是多么的美麗而又迷人啊!

現(xiàn)在這里，河的兩岸到處是荒涼的一片，沿著河岸的兩側(cè)，到處開(kāi)滿了洗沙場(chǎng)，河床被挖的坑坑洼洼，滿地停滿了來(lái)拉沙子的.卡車，車子一走起來(lái)，滿處冒著土霧，根本讓人無(wú)法呼吸。那些魚(yú)呀，兔子呀的動(dòng)物根本無(wú)處找尋!小樹(shù)林里也沒(méi)有小鳥(niǎo)清脆而又歡快的叫聲，河邊再也找不見(jiàn)綠樹(shù)紅花，河邊的田地里的麥苗無(wú)精打采的，向日葵更是黃土滿身。這里再也沒(méi)有莊稼能豐收了。到處是機(jī)磚廠和洗沙廠，隆隆的機(jī)器聲響遍了整個(gè)村莊。

清水河，去那里才能找回你舊日的容顏，你的身體里只能流淌著造紙廠里流出的臭水，我們只能在你的身邊聞著臭味，也許，我們?cè)僖舱也换啬懔恕，F(xiàn)在雖然不見(jiàn)你舊日的身影，我還是希望你能回到原來(lái)的樣子，我也能像媽媽那樣，在河水里抓魚(yú)，玩耍。只要人們能愛(ài)護(hù)你，不在上游排污水，我相信你能回到從前。

2021年美麗中國(guó)雙碳有我主題優(yōu)秀作文5我是一只小小小小鳥(niǎo)，我和我的親朋好友生活在一個(gè)美麗幽靜的山谷里，每天我聞著花香，沐浴著陽(yáng)光，和親朋好友嬉戲玩耍，日子過(guò)得賞心愜意極了!

可是有一天，我和我的姐姐正在睡覺(jué)，忽然傳出一陣歡笑聲，我和姐姐飛出去一看，原來(lái)一群人來(lái)到了我們山谷。我們心想：呀，終于有人來(lái)到我們山谷做客了!于是山谷里熱鬧了起來(lái)，花兒變得姹紫嫣紅，樹(shù)木顯得蒼翠欲滴，鳥(niǎo)兒們歡叫著迎接著客人的到來(lái)。

只聽(tīng)一個(gè)人仰著頭說(shuō)：“啊這里太美了，為什么我們沒(méi)有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這里呢!”我們聽(tīng)了心花怒放。一個(gè)戴鴨舌帽的接著說(shuō)：“不如我們把這里的樹(shù)木砍了，一定能賣個(gè)好價(jià)錢?！倍帕忠宦?tīng)，兩眼放光，接著便扛上電鋸，鋸起樹(shù)來(lái)，一棵棵大樹(shù)瞬間變成了一根根木樁，動(dòng)物們四處逃竄，我和姐姐也忍著悲痛離開(kāi)了這里。

我們聽(tīng)說(shuō)大城市里有許多美麗的地方可供我們居住，于是我們決定飛往大城市。

我們飛呀飛終于來(lái)到了大城市，大城市的美景讓我們心花怒放，心想終于可以在這兒安家落戶了。我們飛到了公園，只見(jiàn)這里空氣清新，鮮花盛開(kāi)，我們找到了一棵高大挺拔的大樹(shù)，正準(zhǔn)備在這筑巢時(shí)，卻聽(tīng)到樹(shù)下的小朋友說(shuō)：“你們看，樹(shù)上那只鳥(niǎo)多漂亮啊!我們把它捉下來(lái)玩兒吧!”我和姐姐聽(tīng)了驚恐萬(wàn)分，拍打著翅膀急速的離開(kāi)了這里。

第4篇：關(guān)于黃河的作文范文

傷其十指，不如斷其一指

從近幾年中考情況來(lái)看，文體特點(diǎn)不明，思路散漫、內(nèi)容單薄的文章很多。600字的短文宜從小處著筆，以小見(jiàn)大，不妨采用“傷其十指，不如斷其一指”的策略，具體做法是：

(1)寫(xiě)記敘文，所記敘的事件時(shí)間跨度不能太大，空間場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換不能太多，盡量寫(xiě)好一兩件事，盡量避開(kāi)大家都有可能涉及的人或事，對(duì)一些自己非常欣賞的“雷同的取材點(diǎn)”則要從結(jié)果上或內(nèi)容上改頭換面，給閱卷者以“會(huì)借鑒”、“會(huì)拿來(lái)”的好印象。在寫(xiě)作時(shí)要多運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言，傳神的表情，細(xì)膩的心理，具體的動(dòng)作，生動(dòng)的細(xì)節(jié)等描法。

(2)寫(xiě)散文，則相關(guān)的聯(lián)想要多一些，純抒情的東西則盡量少寫(xiě)或不寫(xiě)，要在描寫(xiě)中融入抒情或議論，做到情景交融。

(3)寫(xiě)議論文，中心要集中，要多角度，多方位看問(wèn)題，特別要聯(lián)系實(shí)際，舉例不要太多，兩三個(gè)即可，舉例后應(yīng)進(jìn)行說(shuō)理，力求將觀點(diǎn)論深論透。另外，在平時(shí)的教學(xué)中，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，從各種文體中選取自己最擅長(zhǎng)的一種文體，有重點(diǎn)地進(jìn)行訓(xùn)練。

文采飛揚(yáng)，方顯佳作本色

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！眲③恼f(shuō)：“言以文遠(yuǎn)，誠(chéng)哉斯言?！闭Z(yǔ)言是否有文采，直接影響著文章的表達(dá)效果?！犊荚囌f(shuō)明》在“發(fā)展等級(jí)”中單獨(dú)列了“有文采”一項(xiàng)，這對(duì)考生在語(yǔ)言運(yùn)用上提出了更高的要求，也是考生能獲取較高“發(fā)展等級(jí)分”的關(guān)鍵。那么怎樣才能使學(xué)生的作文更富有“文采”呢?

(1)精心擬題。標(biāo)題是文章的眼睛，是作者與讀者情感交流的第一個(gè)接觸點(diǎn)?？梢郧捎贸烧Z(yǔ)、俗語(yǔ)，詩(shī)文名句，符號(hào)公式，流行語(yǔ)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)等來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題。如《“誠(chéng)信”漂流記》、《守住心靈的契約》、《黃河需要誠(chéng)信》、《我愿與誠(chéng)信一生相伴》、《佛爺爺?shù)膶毜洹返?，不僅能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，而且還給人以美感。

(2)引用詩(shī)文名句。在文中若能適當(dāng)?shù)匾靡恍┰?shī)文名句，不僅能含蓄地表達(dá)思想感情，而且能增加文章的品位，這樣更容易得到閱卷教師的青睞。

(3)講究句式，構(gòu)段整齊或整散結(jié)合。由于受文化和審美淵源的影響，中國(guó)人一般偏愛(ài)勻稱的形式，因此，我們?cè)谛形臅r(shí)也應(yīng)注重句式和段落的勻稱美。多用整句或整散結(jié)合，段落排列多用排比段，對(duì)比段等。

(4)創(chuàng)新形式。如運(yùn)用題記，在文首寫(xiě)上“題記”，或說(shuō)明寫(xiě)作緣由，或揭示作品內(nèi)涵，或提示主題內(nèi)容等，可讓讀者從中透視到作品的亮點(diǎn)，激起讀者閱讀的興趣。

總之，文章只有出“亮點(diǎn)”才能飄逸出“文采的馨香”。

至誠(chéng)之心，寫(xiě)至情之文

在2005年的《考試說(shuō)明》中新增了“感情真摯”的條款，這是針對(duì)前幾年中考佳作的“可信度”問(wèn)題而提出的。關(guān)于這一點(diǎn)，我們應(yīng)注意：

(1)要想打動(dòng)他人，須先打動(dòng)自己。行文在選材上要選擇那些“一提起來(lái)自己就很激動(dòng)的事件”來(lái)寫(xiě)，借用王蒙的話就是“虧他想得起來(lái)”。

(2)不妨與閱卷者“促膝談心”，寫(xiě)作時(shí)要敢于以心換心，把閱卷老師當(dāng)知己，試著與他(她)暢談自己的憂樂(lè)甚至隱私。這樣，閱卷老師就會(huì)覺(jué)得你真誠(chéng)率直，可親可愛(ài)。當(dāng)然，千萬(wàn)不要去刻意取悅他人，忌用阿諛?lè)畛兄~。總之，感情真摯是文章的靈魂。讓學(xué)生寫(xiě)真實(shí)自我，寫(xiě)自我對(duì)人生的真實(shí)感情，不僅是作文的基本要求，更是做人的根本原則。

佛要金裝，文要包裝

中考作文目前還是靠閱卷老師的“主觀印象”來(lái)評(píng)定成績(jī)的，要獲取閱卷者的好感，文章也離不開(kāi)“包裝”，因此應(yīng)該注意如下環(huán)節(jié)：

(1)字體要端正、美觀；

(2)字跡要清晰一致；

(3)字的墨色要統(tǒng)一，濃淡適宜；

(4)標(biāo)點(diǎn)要清楚規(guī)范；

(5)卷面要整潔，不要在卷面上亂涂亂畫(huà)，亂增亂刪；

(6)字?jǐn)?shù)控制要合理；

(7)修改要規(guī)范。

第5篇：關(guān)于黃河的作文范文

這種現(xiàn)象很值得我們深思，學(xué)生們也很苦惱，總覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，有時(shí)即使心中有材料，卻不能用優(yōu)美的語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。所以作文教學(xué)是一個(gè)很值得我們探索和關(guān)注的領(lǐng)域。面對(duì)作文教學(xué)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，筆者做了如下的嘗試和探索。

日常生活中的幾點(diǎn)要求：

一、要求學(xué)生多動(dòng)眼

首先就是多看書(shū)。散文、小說(shuō)、中外典籍等等。引導(dǎo)他們從最感興趣的書(shū)入手，逐步推薦引導(dǎo)閱讀。提升學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的關(guān)鍵。光靠讀我們的課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不但要多讀文學(xué)書(shū)籍，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和自然科學(xué)方面的書(shū)籍。閱讀量上去了，知識(shí)面寬了，水漲船高，看待問(wèn)題的角度就會(huì)全面，寫(xiě)作水平自然就會(huì)提升。

其次要看社會(huì)，看大自然。

看社會(huì)，人生活在社會(huì)中，生活中的人和事就是作文的素材。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活。自己的家庭、鄰居、社會(huì)上形形的人。看自然的陰晴雨雪、日出日落，只有心中有景，才能成功描繪景色。

二、要求學(xué)生要多動(dòng)手

常言道“耳聞不如眼見(jiàn)，眼見(jiàn)不如動(dòng)手練”。讓學(xué)生親自參加生活中的各種勞動(dòng)，參加各種公益活動(dòng)。親自做過(guò)了，細(xì)微之處就會(huì)感受到，對(duì)生活的領(lǐng)會(huì)也就更深刻。寫(xiě)作時(shí)就會(huì)文中有生活。

其次、動(dòng)手記筆記，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記（或者隨筆），每天的所聞、所見(jiàn)、所感及時(shí)記錄下來(lái)，能起到積累寫(xiě)作素材的作用。而且也可以在不斷練筆中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，語(yǔ)言的組織能力。

三、要求學(xué)生多動(dòng)腦

要多背一些名篇佳作，對(duì)那些精辟、深刻的篇、章、句、段，反復(fù)咀嚼，進(jìn)而領(lǐng)悟文章的精華。如充沛的感情、精確的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境等。把名篇佳作的寫(xiě)作技巧領(lǐng)悟于心，用來(lái)引領(lǐng)自己的寫(xiě)作。

其次是多想。不動(dòng)腦筋做不好任何一件事。想也很重要，要貫穿于作文的始終，在寫(xiě)作的時(shí)候就要想如何審題、選材、裁剪、布局、用詞等整理成句段篇。

四、要求學(xué)生多動(dòng)嘴

多動(dòng)嘴，指的是多讀。在作文思路中斷時(shí)把自己寫(xiě)好的部分讀一讀，可以幫助打開(kāi)思路。同時(shí)，通過(guò)讀可以發(fā)現(xiàn)不通順，不精練的語(yǔ)句，可以修改。

在作文初稿寫(xiě)成后，也要多讀幾遍。發(fā)現(xiàn)不妥之處，及時(shí)進(jìn)行修改。

寫(xiě)作文需注意的幾點(diǎn)禁忌

首先、不要假。寫(xiě)文章是為了反映現(xiàn)實(shí)生活，溝通思想，交流感情。要實(shí)事求是去寫(xiě)，寫(xiě)真情實(shí)感，不捏造事實(shí)瞎編亂造，不無(wú)病。自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事不要亂編，即使編的好，讀出來(lái)也有編造的痕跡。所以農(nóng)村的集市不能形容的像北京上海那樣繁華，家鄉(xiāng)的小河不要寫(xiě)的像長(zhǎng)江、黃河一樣氣勢(shì)浩大。一個(gè)農(nóng)村老人不能寫(xiě)他像教育家那樣會(huì)講大道理。大街上的小商販不能滿口科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

其次、不要長(zhǎng)。有的學(xué)生作文，寫(xiě)了好幾張，但是仔細(xì)一讀，卻沒(méi)有內(nèi)容。長(zhǎng)而空，真是老太太的裹腳布——又臭又長(zhǎng)。初中生的生活閱歷少，語(yǔ)言積累也有限，寫(xiě)長(zhǎng)文章不容易駕馭。把事情道理說(shuō)清楚就行了。文章不用太長(zhǎng)，句子也不要太長(zhǎng)，短句子生動(dòng)活潑，也不容易出現(xiàn)語(yǔ)病。有的學(xué)生只要寫(xiě)得長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)羅嗦語(yǔ)言太多的情況。所以平時(shí)練習(xí)時(shí)要多練習(xí)寫(xiě)短小精悍的文章。

關(guān)于生活里的練筆

堅(jiān)持寫(xiě)日記，是中學(xué)生提高作文水平的最好練習(xí)。日記可以記一天中的見(jiàn)聞、思想行動(dòng)，只要努力做到每天都寫(xiě)，每天都要為提高作文水平而動(dòng)腦動(dòng)手，就會(huì)消化吸收豐富多樣的知識(shí)。培養(yǎng)了勤動(dòng)腦、細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、及時(shí)整理思想的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了毅力、恒心、珍惜時(shí)間、自我評(píng)價(jià)等優(yōu)秀品質(zhì)。

第6篇：關(guān)于黃河的作文范文

   保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作文    地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么的美麗壯觀，和藹可親。但是近幾年來(lái)由于人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞、綠洲的不重視，我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息

   嘩——嘩水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水，用水人不知去向；開(kāi)著電燈、電視，房間里長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人；筆記本被隨身扔進(jìn)垃圾箱，卻只用了幾頁(yè)；森林、綠洲不斷消失，人們卻置之不理

   您說(shuō)，地球擁有的自然資源難道是無(wú)限的嗎？我們不加節(jié)制地利用資源，大地就不會(huì)干枯嗎？

   黃河斷流、羅布泊干涸、一些大江大河被污染、森林濫砍濫伐這一切一切的不良現(xiàn)象，都是由我們?nèi)祟愋闹?/p>

   那第二個(gè)星球引起的、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。但是，人類卻隨意毀壞自然，不顧后果地濫用化學(xué)品，使本來(lái)可以不斷再生、給人類做貢獻(xiàn)的水資源、森林資源、生物資源等不能再生，卻還指望再破壞了地球以后在移居到別的星球上去。難道你們忘記了嗎，在地球衰落的同時(shí)，又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望著我們沙塵暴，由于人們?yōu)E砍樹(shù)木，不注重綠洲，導(dǎo)致植被面積縮小，水土嚴(yán)重流失；酸雨，不植樹(shù)造林，水土流失，導(dǎo)致它正腐蝕著我們的笑容和美麗一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。

   這令人震驚的嚴(yán)重現(xiàn)象和歷史教訓(xùn)，怎能不引起大家的認(rèn)真思考呢？環(huán)境保護(hù)刻不容緩?。榱巳祟惞餐募覉@——地球，我提出了一下幾條建議：(1)洗完手后擰緊水龍頭；(2)洗

   手、洗澡、洗菜的水用來(lái)沖廁所或澆花；(3)盡可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子；(4)房間里沒(méi)有人時(shí)記得關(guān)電燈、電視；(5)看電視時(shí)音量不宜太大；(6)不在紙上亂涂亂畫(huà)，不扔沒(méi)用完的本子；(7)多植樹(shù)造林，少濫砍濫伐

   我相信，世界主宰中不能沒(méi)有綠色。如果我們行動(dòng)起來(lái)，地球?qū)?huì)布滿綠色的足跡。綠色是生命之色、和平之色，綠色時(shí)碧水、藍(lán)天和清新的'空氣，綠色時(shí)樹(shù)的私語(yǔ)和花的思索。被破壞的大自然已傷痕累累，就讓我們用綠來(lái)澆灌它吧！

   讓人類行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球資源，不讓世上最后一滴凈水，成為人類悲哀的眼淚。

   保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作文

   大家都知道，我們現(xiàn)在的商家不像以前沒(méi)有交通工具，都是用馬車來(lái)運(yùn)輸?shù)?，而現(xiàn)在就不同了，現(xiàn)在都有汽車，集裝箱車、火車等很容易產(chǎn)生廢氣的交通工具來(lái)運(yùn)輸?shù)?，再加上我?guó)的商家非常的多，如果把所有的商家集合起來(lái)，幾乎都超過(guò)我國(guó)人口的三分之一了，而且最要命的是所有的車子都要通過(guò)排放廢氣，現(xiàn)在外國(guó)人還有什么大排量汽車，這不是自取滅亡嗎，如果整個(gè)地球?yàn)鯚熣螝?，那我們的地球就?huì)變成一片灰色，那我們的空氣就會(huì)被污染，那我們還是死路一條，如果煙霧中的重金屬元素過(guò)多，也有可能整片延誤下降，把我們給淹沒(méi)。

   再加上我們的工廠，尤其是生產(chǎn)液態(tài)狀東西的工廠更是過(guò)分，為了謀取更大的利益不惜一切代價(jià)把所有的垃圾全部排放進(jìn)海里，有一些海已經(jīng)是被污染了，表面上沒(méi)啥事，但這些海水的實(shí)質(zhì)上都已經(jīng)是污水了，別看那些水那么清澈，拿去驗(yàn)證，結(jié)果一出來(lái)，絕對(duì)有很多人的眼珠子都掉了，簡(jiǎn)直不敢相信眼前的這份單子。

   如果我們?cè)诓煌Ｖ勾罅康膹U氣與污水，那我們?nèi)祟惪傆幸惶鞎?huì)滅亡的，而且是我們自己埋下的彈，那是絕對(duì)是自作自受，讓我們從身邊做起，從小事做起，讓我們保護(hù)環(huán)境，不要讓我們的后代連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有，讓我們保護(hù)地球，不要讓這位使我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)并且繁衍生息的母親收到嚴(yán)重的傷害，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，保護(hù)地球，人人有責(zé)！

   保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作文    保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們地球資源是有限的，所以我們要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源。我們縣的為生情況不太好，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)差，尤其是我們的母親河——南流江。我們的母親河以前慷慨地給我們提供水資源，美好的環(huán)境，空氣，河里有著可愛(ài)的小魚(yú)，螃蟹。。。。。。。。兩旁種著高大茂盛的樹(shù)木，天空有著可愛(ài)的小鳥(niǎo)在快樂(lè)的歌唱。可是，我們卻向她隨意的破壞，向她亂丟垃圾，兩旁的樹(shù)木被人們?yōu)E砍濫伐，河里被工廠的亂排的污水，死雞，死鴨等等給污染，河里再?zèng)]有可愛(ài)的水族，臭氣熏天，天空的小鳥(niǎo)聞到臭氣都不敢再來(lái)。這樣的環(huán)境，會(huì)讓我們的環(huán)境受到破壞，威脅，在此我向縣長(zhǎng)提建議，以下是我的建議;

   1。增強(qiáng)人們的環(huán)境知識(shí)，在重要的節(jié)日宣傳。

   2。在重要的節(jié)日舉行植樹(shù)種花，體驗(yàn)活動(dòng)，也要在受污染的地方中清理垃圾。

第7篇：關(guān)于黃河的作文范文

那么，除了“人”，還有什么可以入文呢？

高考高分作文給我們以很好的啟示――山水花鳥(niǎo)、江河湖泊等“自然風(fēng)物”的巧妙連綴，可以讓文章?lián)u曳多姿、連類廣泛、蘊(yùn)藉大氣。

以2006年浙江高考高分作文（話題“生有/無(wú)所息”）為例，看看“自然風(fēng)物”在文章中的妙用。

一、巧用“自然風(fēng)物”來(lái)擬題，意蘊(yùn)豐富。

可以有三大類型。

第一類，意象型。意象型，擬題異常簡(jiǎn)練，可截取凸顯串聯(lián)意境的一個(gè)或一些核心意象。核心意象就如古詩(shī)詞中的意象，可以讓文章意蘊(yùn)深藏，點(diǎn)睛而活，棋高一著。當(dāng)然，給意象潤(rùn)色一些附加語(yǔ)、修飾詞，會(huì)更盡其妙。如：“燭?粉筆?蠶”“蘭?菊?竹”“翠竹?黃河??！薄案∑?藤”“窗欞邊的梔子花”“南飛的大雁”“滴露的康乃馨”“生命是朵永不凋謝的花”“生命如大河”。

第二類，情境型。情境型，擬題相當(dāng)傳神，意在營(yíng)造一種氛圍，設(shè)置一種情境，讓人在更高層次上領(lǐng)略享受美妙的意境。當(dāng)然，題目中的情境必須和文本的整體基調(diào)，契闊相合，渾然一體。如：“覓月逐眠，惜花早起”“月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)”“月瀉樹(shù)叢中”“花香滿徑”“點(diǎn)點(diǎn)星火照瓜洲”“溫一壺月光下酒”“風(fēng)吟，香”“花在眠，花在開(kāi)”“守望精神的麥田”。

第三類，詩(shī)詞型。詩(shī)詞型，擬題包藏智慧，鏈接古詩(shī)詞，豐富題目?jī)?nèi)涵。古詩(shī)詞是寫(xiě)作中取之不盡的源頭活水，而其間描寫(xiě)自然風(fēng)景的詩(shī)詞佳句更是粲若星辰。引以為題，必然為文章增加詩(shī)意。如：“草色遙看近卻無(wú)”“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”“江湖夜雨十年燈”“等閑識(shí)得春風(fēng)面”“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”“月光浸水水浸天”“依舊青山綠水多”“春蠶到死絲方盡”。

二、巧用“自然風(fēng)物”開(kāi)篇，可以拓開(kāi)思考的角度，挖鑿哲理的深度。

開(kāi)篇，單刀直入、開(kāi)門見(jiàn)山是慣常方法，但與國(guó)人素來(lái)的審美志趣悖離沖突，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。在行文上，我們更偏愛(ài)那種“曲徑通幽”、由遠(yuǎn)及近、娓娓道來(lái)的文筆。

爛漫的山花懂得在春季綻放它的美麗，也懂得在秋季隨風(fēng)凋零。

自由的鳥(niǎo)兒懂得在藍(lán)天自在地飛翔，也懂得在樹(shù)枝上養(yǎng)精蓄銳。

潔白的云朵懂得在天空靜寂地守候，也懂得在雨季里親吻大地。

面對(duì)生活，我們都渴望尋找一種輕松的方式，希望能夠快樂(lè)地休息，但我們也必須努力地學(xué)習(xí)生活。

――《把休憩與勞作交融》

鷹立似睡，那是在休息，也是在等待一擊即中的良機(jī)，終有一刻鷹目如電。

虎行似病，那是在休息，也是在等待縱身一撲的天時(shí)，終有一聲虎嘯山河。

魚(yú)翔淺底，那是在休息，也是在等待魚(yú)躍龍門的輝煌，終有一日龍翔九天。

息是弛，作是張。弛是為了張，息是為了作。

――《生活之道，一息一作》

看了這些開(kāi)篇就標(biāo)舉“自然風(fēng)物”的高分作文，你肯定會(huì)驚嘆作者思維發(fā)散的廣度，思辨鑿?fù)诘纳疃龋磉_(dá)整飭的精度。羅曼?羅蘭說(shuō)過(guò)，“每一個(gè)人的生活方式都是大自然一種力的生活方式”，人與自然是相通的，自然是用來(lái)師法的。施用于人類社會(huì)的觀點(diǎn)，當(dāng)然可以在自然萬(wàn)物中得到印證。

行文之初，不妨借鑒“空山不見(jiàn)人”的藝術(shù)手法，先把“人”棄置一邊，萃取幾則關(guān)于“自然風(fēng)物”的例子，演繹之，鋪陳之，排比之，藉此巧妙地切入話題，自然地引入觀點(diǎn)，有力地印證論點(diǎn)，可謂一石三鳥(niǎo)！這樣開(kāi)篇，向閱卷者展示你思維發(fā)散的廣度，思辨鑿?fù)诘纳疃燃暗褡琳Z(yǔ)言的功力，非常具有感染力。

三、巧用“自然風(fēng)物”來(lái)布局，可以營(yíng)設(shè)詩(shī)性的空間，凸顯思維的縝密。

“滿分作文三個(gè)筐，蘿卜青菜往里裝”，道出了滿分作文在結(jié)構(gòu)布局上的一般規(guī)律，可惜見(jiàn)形未見(jiàn)神。要得到閱卷者的青睞，“裝筐”一定要高雅讓人愛(ài)看。獨(dú)出機(jī)杼，放出眼光在“自然風(fēng)物”中挑選精神的意象、生命的意象，巧妙串聯(lián)，謀篇布局，可以讓你勝人一籌。

蘭?菊?竹

他們是水面蕩漾的波紋，早已隨著一陣風(fēng)黯然消逝；他們是巖隙陡坡的蘭芷，早已被荒煙蔓草遮掩。但是，讀他們，我們總會(huì)熱血沸騰；讀他們，我們可以從他們不凡的行事中感受到生有所息的偉大。

君當(dāng)如蘭，幽谷長(zhǎng)風(fēng)，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

山城之側(cè)，長(zhǎng)江之畔，赤壁之下，發(fā)一曲“大江東去浪淘盡”，醞釀出一段氣勢(shì)恢弘的沸騰人生。你擁有“江流有聲，斷岸千尺”的氣魄；你擁有“山高月小，水落石出”的毅力；你擁有“舉杯邀明月”“把酒問(wèn)青天”的豪邁；你擁有“相顧無(wú)言，唯有淚千行”的多情。但“烏臺(tái)詩(shī)案”使你認(rèn)識(shí)到生有所息的內(nèi)涵；你放棄了“香車寶馬”“黃閣丹墀”“凌煙樓”，毅然選擇了“赤壁明月”“月榭雪暮”“小軒窗”。你用你的堅(jiān)貞不屈，演繹著什么是生命的尊嚴(yán)與獨(dú)立；你用你的默默無(wú)言，闡述著什么是生命的舒展和自由；你以你的靈性，在東坡之上耕耘出一片生有所息的詩(shī)性天地。

君當(dāng)如菊，潔身自好，寒苦自賞。

你“采菊東籬下”，而“悠然見(jiàn)南山”，似乎忘卻了臨軒問(wèn)策，以南山采菊自?shī)剩砸髟?shī)作賦自樂(lè)。你不在乎此前曾擁有什么樣的高堂華屋，只要這山野有你的一座舊居就行；你不在乎一生動(dòng)用過(guò)多少文房四寶，只要這紅塵仍有你的文字飄香就行。你認(rèn)識(shí)到生有所息的心靈真諦，以一張琴，一壺酒，一朵云，速寫(xiě)著古人“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天邊云卷云舒”的消息。

君當(dāng)如竹，高風(fēng)亮節(jié)，堅(jiān)忍不拔。

“醉里挑燈看劍……沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，黑夜中，誰(shuí)是英雄，是你――幼安。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，愛(ài)與恨的搏擊，正與邪的纏繞，像煙云一樣籠罩著你，囚禁著你，但是，這不能使你放棄為國(guó)效忠的信念，你毅然選擇了生無(wú)所息。當(dāng)“易水瀟瀟西風(fēng)冷”時(shí)，你縱酒嘯歌；當(dāng)“天涯芳草無(wú)歸路”時(shí)，你大喊“誰(shuí)共我，醉明月”；當(dāng)報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬時(shí)，你發(fā)出“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的惆悵感慨。生是為了國(guó)家，死亦為了國(guó)家。

一個(gè)選擇“揀盡寒枝不肯棲”，一個(gè)選擇“登東皋以舒嘯”，一個(gè)選擇“了卻君王天下事”。不一樣的目標(biāo)，不一樣的堅(jiān)守，都體現(xiàn)了相同的生息結(jié)合，傲然而不冷清，寂寞而不沉淪。

并列式的謀篇法，近幾年相當(dāng)風(fēng)行。但很多人得其形不得其神，空有框架，內(nèi)容乏實(shí)。懂得從“自然風(fēng)物”中萃取，聚合一些鮮活的意象，滲透自己含蓄、豐富的情思，架構(gòu)起文章的主骨，展示一種和諧、廣闊的自然和生活圖景，從而形成能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界，才能勝人一籌。

四、巧用“自然風(fēng)物”結(jié)尾，可以增強(qiáng)抒情的濃度，展示收束的力度。

結(jié)尾，是甄別作者才情高下的重要尺度。才疏者，往往氣短，收尾草草。將“自然風(fēng)物”用于文章的結(jié)尾，再現(xiàn)“自然的風(fēng)景”，是高手的絕招。

云彩飄逸的天空，是花兒綻放的季節(jié)。清澈見(jiàn)底的小溪，是夢(mèng)想成真的起點(diǎn)。生有所息，仿佛一縷清快歡愉的笛聲，飄過(guò)你的心，滋潤(rùn)你心靈中的良知。

――《人生有息是清歡》

是生無(wú)所息，讓流星有了燦爛的顏色；是生無(wú)所息，讓涓涓細(xì)流有了前進(jìn)的動(dòng)力；是生無(wú)所息，讓葉子追尋到自己生命的本源；是生無(wú)所息，呈現(xiàn)了花開(kāi)花落的別樣風(fēng)景；是生無(wú)所息，讓月圓月缺有了天然的溫柔。

生無(wú)所息！

――《生，當(dāng)無(wú)所息》

雨，依舊飄灑。

風(fēng)，繼續(xù)吟懷。

讓心靈沉浸在雨中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)到處鋪展著美麗。

在這斜風(fēng)細(xì)雨中棲息，洗去淚的苦澀，蕩去心的憂郁，天空中沒(méi)有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。

在這斜風(fēng)細(xì)雨中，遲些歸去。

――《斜風(fēng)細(xì)雨不須歸》

這樣的結(jié)尾，充滿詩(shī)情畫(huà)意，又飽含人生哲理，文情涌動(dòng)，觀點(diǎn)鮮明，確實(shí)可以起到點(diǎn)石成金、振起全篇的作用。它如春云初綻，鮮花含露，怎不叫閱卷老師一見(jiàn)鐘情。

當(dāng)然，絕不能孤立地設(shè)計(jì)結(jié)尾。文章結(jié)尾所選自然風(fēng)物，所繪自然景致，如能與開(kāi)篇的自然風(fēng)物、自然景致遙相呼應(yīng)，則更能讓文章收獲一種一脈相承、如出一轍、渾然一體的圓潤(rùn)感。這才是高格的文章。

瑞士思想家阿米爾曾說(shuō)：“一片自然的風(fēng)景，是一個(gè)心靈的境界?！笔前?，人類與自然比鄰而居，人與自然相通，我們?cè)趺茨苣曌匀坏拇嬖诙铝⑺伎既祟惖纳媾c情感呢？

第8篇：關(guān)于黃河的作文范文

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)作文教學(xué)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生要說(shuō)實(shí)話、心里話、真話，不要說(shuō)假話、空話、和套話”“寫(xiě)作一定要感情真實(shí)，表達(dá)出自己對(duì)人生、社會(huì)、自然的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)”。這是真正的對(duì)癥之藥。那么如何去激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的真情呢？本人認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾方面來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

一、通過(guò)寫(xiě)日記進(jìn)行訓(xùn)練，積累沉淀學(xué)生的情感

日記，顧名思義就是每一天的事情記錄，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的記錄，是個(gè)人情感和經(jīng)驗(yàn)的書(shū)面表達(dá)，是學(xué)生作文的素材積累。通過(guò)寫(xiě)日記，學(xué)生可以對(duì)生活產(chǎn)生理性的認(rèn)識(shí)與分析，使他們的心靈呈現(xiàn)一種輕松的狀態(tài)，使他們的意識(shí)獲得真實(shí)的表達(dá)。

只要學(xué)生的心靈敞開(kāi)了，教師就能夠使用潛移默化的方法引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成較為穩(wěn)定的情感，形成由琢磨到體驗(yàn)到升華的良性循環(huán)，促使學(xué)生提高寫(xiě)作水平，激發(fā)起學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)自我的情感。這樣的好處是：可以讓教師了解學(xué)生的心理，更接近學(xué)生，很好地促進(jìn)與學(xué)生的情感交流；還可以使學(xué)生獲得成長(zhǎng)的愉悅和滿足，平時(shí)積沉下來(lái)，然后在作文中不經(jīng)意地表露出來(lái)。

二、經(jīng)常進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫(xiě)作的技巧

千姿百態(tài)的生活，古老的文明，悠久的文化，豐富的名人、偉人形象，都在觸動(dòng)學(xué)生的心弦，促使他們產(chǎn)生各種不同情感體驗(yàn)。身邊的所有人和事都是寫(xiě)作的素材。

中華燦爛的民族文化，是有著五千年悠久歷史的，恍如是一道民族情感的長(zhǎng)廊：如白發(fā)、霜露、明月、杜鵑等體現(xiàn)的鄉(xiāng)愁；如春天、陽(yáng)光、燕語(yǔ)、鶯啼等構(gòu)成的希望，如冬梅、秋菊、蘭竹等表現(xiàn)出的氣節(jié)……這些具有傳統(tǒng)的美妙意境對(duì)于學(xué)生的情感積累起到了很大的促進(jìn)作用。

歷史英雄人物（如浪漫主義詩(shī)人屈原、意氣豪邁的陸游、身處亂世心懷天下的杜甫等）和現(xiàn)實(shí)中的平凡人物（現(xiàn)實(shí)生活中的“雷鋒”、舍己救人的白衣天使、抗震救災(zāi)的人民戰(zhàn)士等），都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)這些人物，再結(jié)合寫(xiě)作訓(xùn)練，能增加他們的文化修養(yǎng)，豐富他們的情感。

通過(guò)歷史文化來(lái)影響學(xué)生感知，有的教師認(rèn)為這些會(huì)讓寫(xiě)作教學(xué)失去重點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生淹沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中，從而失去自我。實(shí)踐向我們證明是不會(huì)的。青少年正處于思想活躍時(shí)期，他們個(gè)性張揚(yáng)、活力四射的生命注定他們不會(huì)在歷史洪流中迷失，反而能擷取一瓢視如甘飴。在遇到這樣的內(nèi)容的時(shí)候，他們不是單純地搬用、抄襲、套用，而是在這些引用的基礎(chǔ)上深刻地理解，是在豐富雄厚的歷史文化支撐下找尋自己的路，是“站在巨人的肩膀”上去看待問(wèn)題。如有的同學(xué)要弄明白《詩(shī)經(jīng)》中關(guān)于黃河的清濁，四處尋找歷史資料；有的同學(xué)將賦比興的寫(xiě)作手法與現(xiàn)代的表達(dá)手法進(jìn)行區(qū)別……歷史所折射出的光輝經(jīng)過(guò)學(xué)生心靈敏感的過(guò)濾，散發(fā)出的文學(xué)底蘊(yùn)既深沉而又有內(nèi)涵。

三、精心創(chuàng)造條件，對(duì)學(xué)生多方式地進(jìn)行情感教育

全方位地使學(xué)生的情感以及學(xué)生作文課的寫(xiě)作熱情得以激勵(lì)，就能夠更加豐富學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，有利于使其情感得到積淀，直至流于筆端的良好效果。

首先，利用教材進(jìn)行情感教育。豐富的情感個(gè)案就體現(xiàn)在高中一年級(jí)的語(yǔ)文課本之中：《燭之武退秦師》中，燭之武所體現(xiàn)出的不一般的人格魅力非常令人折服；《離騷》中，屈原的愛(ài)國(guó)情懷使人嘆惋；《沁園春?長(zhǎng)沙》中，“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁激昂催人奮進(jìn)。

其次，要讓學(xué)生走進(jìn)大自然、親近大自然，融入社會(huì)，在實(shí)踐中加強(qiáng)情感教育。

如“5.12”汶川大地震的一些影視圖片，可以引導(dǎo)學(xué)生去體味生命的價(jià)值與美好；父母接送孩子上學(xué)的事跡，可以讓學(xué)生感受親情的可貴；花草樹(shù)木的美妙，可以勾起學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)；社會(huì)中黑暗面比如搶、偷、賭等，可以讓學(xué)生理解什么才是正義，激起他們對(duì)光明的渴望、對(duì)黑暗的疾惡如仇。學(xué)生們通過(guò)這些來(lái)進(jìn)行討論、寫(xiě)作，就是對(duì)生命、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的關(guān)注和理解。

四、教師的引導(dǎo)能促進(jìn)學(xué)生思維的擴(kuò)展

教師要就自己的生活經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提示學(xué)生用思維切入一些平易的事例，然后引導(dǎo)學(xué)生“如何選材”、怎樣來(lái)把握文體、怎樣縮小范圍等，能使他們擴(kuò)展思路，更好地寫(xiě)作。

能做到“切問(wèn)而近思”的學(xué)生并不是很多，學(xué)生真實(shí)而平凡的感受經(jīng)過(guò)教師的加工提煉后，會(huì)有一定的穿透力和很好的心靈輻射，運(yùn)用好這些，就能夠改變寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的在議論抒情方面過(guò)于空洞的現(xiàn)象，就能夠獲得貼切而且非常自然的效果。而學(xué)生對(duì)于這些感受，卻是種很不一樣的感受，能促進(jìn)他們感情的激發(fā)和思維的擴(kuò)展。就如同開(kāi)渠引水，學(xué)生們的寫(xiě)作熱情也會(huì)自然流暢，這個(gè)時(shí)候，你還用擔(dān)心沒(méi)有真情實(shí)感嗎？只要學(xué)生能夠緊緊抓住身邊的一些不起眼的小事情、一些小人物等，抓住如同刺到心頭的一根長(zhǎng)針、像是一陣奔騰的怒潮，就能用自己最為簡(jiǎn)練、真切的語(yǔ)言，寫(xiě)出好的文章來(lái)。

第9篇：關(guān)于黃河的作文范文

一、概念

請(qǐng)假條在人們?nèi)粘５纳鐣?huì)活動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用是經(jīng)常的，廣泛的。請(qǐng)假條似乎是最簡(jiǎn)單的條據(jù)，似乎人人都會(huì)寫(xiě)。其實(shí)不然，這里面頗有講究。清代詩(shī)人袁枚曾以譏諷的口吻對(duì)寫(xiě)東西抓不住要領(lǐng)的人進(jìn)行嘲諷，說(shuō)：“博士買驢，書(shū)卷三紙，未有驢字?！边@話說(shuō)的是一則古代的笑話。從前有位秀才急著等錢用，要賣掉一頭驢子。但賣驢是“大事”，不但要求買賣雙方在場(chǎng)，還要請(qǐng)人作證。價(jià)錢談妥后，買者要求寫(xiě)個(gè)字據(jù)。這是簡(jiǎn)單的契約，只要寫(xiě)清誰(shuí)的驢，賣給誰(shuí)，加上點(diǎn)“空口無(wú)憑，立此為據(jù)”之類的話，買方、賣方、證人三者簽上字，署上年、月、日就行了。誰(shuí)知秀才磨墨展紙，揮筆即書(shū)，連寫(xiě)了三頁(yè)紙，仍然沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)下去。買者等急了，問(wèn)：“您寫(xiě)完了嗎？”秀才搖搖頭，說(shuō)：“早哩，早哩，我連那個(gè)驢字還沒(méi)寫(xiě)到哩?！辟I者和證人都等得不耐煩，便悄悄溜走了，秀才的驢最終沒(méi)賣出去。這個(gè)秀才之所以受譏笑，除了“呆”外，恐怕是真的不會(huì)寫(xiě)條據(jù)。

生活中，因病因事不能按時(shí)上班或上課，不能按時(shí)參加某項(xiàng)活動(dòng)，必須事前向有關(guān)單位或有關(guān)部門負(fù)責(zé)人寫(xiě)一個(gè)書(shū)面說(shuō)明，這就是請(qǐng)假條。請(qǐng)假條要說(shuō)明請(qǐng)假的原因和請(qǐng)假時(shí)間。請(qǐng)假的理由必須充分并符合有關(guān)的規(guī)章制度。有些請(qǐng)假條須經(jīng)過(guò)有關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)才能生效，假期結(jié)束應(yīng)向有關(guān)部門銷假。請(qǐng)假條一般由自己寫(xiě)，但也可由他人。請(qǐng)假條不需收回。

二、格式

請(qǐng)假條的格式與寫(xiě)信相似，第一行中間寫(xiě)上“請(qǐng)假條”，下面頂格寫(xiě)上對(duì)方稱呼，另起一行空兩格，寫(xiě)明請(qǐng)假的原因和請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假，常用習(xí)慣語(yǔ)有“請(qǐng)予準(zhǔn)假”“特此請(qǐng)假”“此致”“敬禮”等，最后署名并寫(xiě)上日期。這里特別要強(qiáng)調(diào)：正文寫(xiě)完后，另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格寫(xiě)“敬禮”；署名在上，日期在下。

三、注意事項(xiàng)

1.內(nèi)容要簡(jiǎn)單、明確，只要寫(xiě)明事實(shí)，不用講道理；不能用語(yǔ)含糊，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不當(dāng)；字跡要端正，清楚，不要涂涂改改，最好用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。

2.請(qǐng)假條如果用語(yǔ)含糊，標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生歧義，那么就會(huì)成為沒(méi)有效應(yīng)的紙條了，有的還可能誤事。因此，寫(xiě)請(qǐng)假條行文要力求準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能出差錯(cuò)。

3.請(qǐng)假條的格式，有五點(diǎn)內(nèi)容是必須要具備的，即：寫(xiě)給誰(shuí)，請(qǐng)假事由，請(qǐng)假天數(shù)，誰(shuí)寫(xiě)的，什么時(shí)間寫(xiě)的。請(qǐng)假條也可先寫(xiě)請(qǐng)假事由，再寫(xiě)稱呼的。請(qǐng)假時(shí)如本人不能親自書(shū)寫(xiě)時(shí)，也可由他人。

【范文示例一】

請(qǐng)假條

周老師：

我明天去第一人民醫(yī)院復(fù)查肝炎病情，不能到校上課，請(qǐng)準(zhǔn)假一天。

此致

敬禮

您的學(xué)生：劉琦

2008年3月5日

【范文示例二】

請(qǐng)假條

王老師：

我媽媽因急病住院，爸爸又常年在外打工，媽媽需人照料，我不能到校上課，請(qǐng)準(zhǔn)假兩天。

此致

敬禮

您的學(xué)生：李云輝

2008年3月13日

【范文示例三】

請(qǐng)假條

王老師：

我鄰居李云輝因他母親急病住院，需人照料，特地托我代為請(qǐng)假，請(qǐng)予準(zhǔn)假兩天。

此致

敬禮

小輝鄰居：陳 浩

2008年3月13日

【一技】

自然界是一個(gè)有聲的世界。蜂鳴蝶囈，鶯歌燕語(yǔ)，虎嘯猿啼，風(fēng)唱雨泣，無(wú)限美妙由此而生。作文中，如何讓這萬(wàn)籟之聲躍然紙上，使你的文章聲情并茂，魅力十足呢？

一、“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”――巧模擬，惟妙惟肖

奔騰跳躍的黃河流水，它川流不息地流入文本，一聲“濺濺”，讓洶涌澎湃的湍流之聲躍然紙上。寫(xiě)作中，若要讓作文富有聲色，我們就要善于聆聽(tīng)，善于模擬，還要善于積累擬聲詞。下面我們來(lái)讀一首童謠《萬(wàn)籟歌》：

猿猴啼，老虎嘯，唧唧喳喳麻雀叫。

獅子吼，灰狼嗥，咩咩咩咩羊在笑。

小狗汪，老貓喵，咯咯咯叫雞報(bào)曉。

小鴨嘎，青蛙呱，小牛哞哞在喚媽。

烏鴉哇，喜鵲喳，蜜蜂嗡嗡在采花。

雷轟隆，風(fēng)沙沙，滴答滴答雨在下。

鴿子咕咕，啄木鳥(niǎo)篤篤，杜鵑聲聲叫布谷。

北風(fēng)呼呼，落雪簌簌，馬鳴嘶嘶滿山路。

當(dāng)當(dāng)鑼聲，咚咚響鼓，噼里啪啦放爆竹。

童謠中的每一句都描寫(xiě)了一種動(dòng)物或物體之聲，它形象逼真，惟妙惟肖，若把這些聲響恰到好處地運(yùn)用到你的作文描寫(xiě)中，它會(huì)讓你的文章增添魅力。

二、“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”――妙比喻，生動(dòng)形象

詩(shī)句中把“嘈嘈切切”的琵琶之聲比作“大珠小珠”的墜落玉盤之聲，這弦聲可謂是美妙絕倫。蘇軾也善于運(yùn)用比喻摹寫(xiě)聲響：“千杖敲鏘羯鼓催”，他以千杖急劇地敲打羯鼓而發(fā)出的響亮之聲來(lái)比喻急驟的暴雨聲，這可比一味地說(shuō)雨如何之大、來(lái)勢(shì)如何之猛要具體形象得多。在現(xiàn)代文中，也有不少運(yùn)用比喻描寫(xiě)聲響的，如簡(jiǎn)楨在《夏之絕句》中寫(xiě)蟬聲：“突然四面楚歌，鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時(shí)叫了起來(lái)，把我嚇了一跳。”句中將突然爆發(fā)的蟬鳴比作是“四面楚歌、鳴金擊鼓”，形象地寫(xiě)出了蟬聲的驟發(fā)之突兀與音響之洪亮，給人感覺(jué)深刻。

三、“阿公阿婆，割麥插禾”――作諧音，意趣盎然

氣象學(xué)家竺可楨在《大自然的語(yǔ)言》中引用農(nóng)諺“阿公阿婆，割麥插禾”來(lái)說(shuō)明幾千年來(lái)勞動(dòng)人民根據(jù)物候現(xiàn)象安排農(nóng)事，這一引用不但突出了文章的主題――“大自然的語(yǔ)言”，而且給文章增添意趣，這樣使內(nèi)容顯得活潑明快起來(lái)。關(guān)于賦予布谷鳥(niǎo)諧音的故事，民間還流傳很多：布谷鳥(niǎo)有許多種，有一種從早春就開(kāi)始叫了，在門前的大椿樹(shù)上，對(duì)著田間的豌豆苗，期待聲聲地叫著“掛果，掛果”，撩起了人們一種想吃豆角的食欲。豌豆成熟了，另一種布谷鳥(niǎo)就來(lái)了，它的叫聲是“豌豆掰果，豌豆掰果”，老百姓把它的叫聲說(shuō)成是“豌豆掰果，爹爹燒火，割麥插禾，收成歸婆?！边@一民間的諧音傳說(shuō)給我們小時(shí)候增添了不少情趣，它讓我們至今都難以忘懷。

四、“海邊暮靄色，野鴨聲微白”――用通感，聲態(tài)可觸