科技創(chuàng)新必要性精選(九篇)

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第1篇：科技創(chuàng)新必要性范文

關(guān)鍵詞：中小型煤炭企業(yè)；科技創(chuàng)新能力；成果轉(zhuǎn)化；創(chuàng)新思維

中圖分類(lèi)號(hào)：F403 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）05-0001-02

1 概述

用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，增加科技含量，促進(jìn)產(chǎn)品更新?lián)Q代，提高產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，是走新型工業(yè)化道路的必然選擇。我國(guó)的煤炭行業(yè)普遍存在技術(shù)工藝落后、資源利用率低、低水平生產(chǎn)能力過(guò)剩、高附加值產(chǎn)能過(guò)低的問(wèn)題。以中小型煤炭企業(yè)為例，還普遍存在單位產(chǎn)品能耗遠(yuǎn)高于平均水平、成本過(guò)高、環(huán)境成本高等一系列的問(wèn)題。因此，對(duì)于中小型煤炭企業(yè)來(lái)說(shuō)，提升企業(yè)科技創(chuàng)新能力、加快產(chǎn)品升級(jí)改造是企業(yè)發(fā)展的必由之路。

我國(guó)煤炭的來(lái)源由國(guó)內(nèi)生產(chǎn)和國(guó)外進(jìn)口兩部分組成，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)為了鼓勵(lì)出口，制訂了一系列的出口退稅政策，刺激了煤炭的出口增長(zhǎng)，但自出口退稅政策取消以后，我國(guó)的煤炭出口增長(zhǎng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于煤炭進(jìn)口的增長(zhǎng)量。2012年一季度，由于國(guó)際煤炭市場(chǎng)對(duì)我國(guó)煤炭行業(yè)的影響，我國(guó)成為煤炭的凈進(jìn)口國(guó)家。

目前，澳大利亞、南非、印尼、越南、美國(guó)、加拿大、哥倫比亞、蒙古、俄羅斯、朝鮮10個(gè)國(guó)家為我國(guó)煤炭的主要進(jìn)口國(guó)，其噸煤成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我國(guó)煤炭平均噸煤成本，以占我國(guó)進(jìn)口煤炭份額最大的印尼煤炭來(lái)說(shuō)，印尼煤的到港價(jià)格同我國(guó)中部大部分井工煤的成本價(jià)格基本持平，也就是說(shuō)我國(guó)煤炭生產(chǎn)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于進(jìn)口煤炭的生產(chǎn)成本。導(dǎo)致我國(guó)煤炭生產(chǎn)成本長(zhǎng)期居高不下的原因是多方面的，如煤田地質(zhì)構(gòu)造、開(kāi)采工藝、機(jī)械化水平等。

2 中小型煤炭企業(yè)科技創(chuàng)新現(xiàn)狀及原因分析

中小型煤炭企業(yè)由于機(jī)械化水平、開(kāi)采工藝等方面原因，造成其噸煤生產(chǎn)成本高于國(guó)內(nèi)行業(yè)平均水平。因此，在這種背景下，中小型煤炭企業(yè)要想生存發(fā)展，就必須加快提升中小型煤炭企業(yè)科技創(chuàng)新能力建設(shè)，提升企業(yè)安全生產(chǎn)能力，降低噸煤生產(chǎn)成本，增大企業(yè)利潤(rùn)空間。

（1）中小型煤炭企業(yè)由于其固有的特性，決定了其科技創(chuàng)新能力建設(shè)不僅具有其他行業(yè)科技創(chuàng)新固有的創(chuàng)新型、綜合性和高風(fēng)險(xiǎn)，還具有以下幾種特性：

一是由于產(chǎn)品以煤炭為主，也就不存在其他行業(yè)普遍存在的產(chǎn)品升級(jí)改造，而是集中在生產(chǎn)工藝的創(chuàng)新上。

二是和中小型企業(yè)的資源條件和企業(yè)的發(fā)展情況密切相關(guān)。

三是必須高度重視安全生產(chǎn)能力的建設(shè)。

四是由于普遍存在機(jī)械化水平較低的問(wèn)題，應(yīng)注重提高機(jī)械化率。

五是注重適合中小型煤炭企業(yè)使用的新工藝引進(jìn)和革新。

（2）目前，我國(guó)煤炭行業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率為19.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的60%～80%的水平，而中小型煤炭企業(yè)的轉(zhuǎn)化率又遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)水平。

（3）絕大多數(shù)中小型煤炭企業(yè)科研投入不足1%。中小型煤炭企業(yè)由于其經(jīng)營(yíng)規(guī)模、科研能力等因素決定了其研發(fā)能力的不足進(jìn)而造成其科研的低投入。

（4）和大型國(guó)有企業(yè)相比，中小型煤炭企業(yè)還面臨著對(duì)國(guó)家科技創(chuàng)新優(yōu)惠政策把握程度不高，很多優(yōu)惠政策難以利用的現(xiàn)象。如在承擔(dān)國(guó)家大型科研項(xiàng)目、高新技術(shù)企業(yè)申報(bào)和實(shí)施研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除等方面，中小型煤炭企業(yè)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大型國(guó)有企業(yè)。

（5）企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他行業(yè)及大型國(guó)有煤炭企業(yè)，這是由于中小型煤炭企業(yè)的性質(zhì)、收入、待遇等一系列的原因造成的。

3 中小型煤炭企業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展方向

（1）積極利用國(guó)家關(guān)于科技創(chuàng)新方面的優(yōu)惠政策。對(duì)按照《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》、《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作指引》認(rèn)定（復(fù)審）合格的高新技術(shù)企業(yè)，自認(rèn)定（復(fù)審）當(dāng)年起可依照《企業(yè)所得稅法》及《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》等有關(guān)規(guī)定，減按15%征收所得稅。以企業(yè)年納稅1億元人民幣進(jìn)行計(jì)算，三年即4500萬(wàn)元人民幣。

（2）進(jìn)一步做好科技成果轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)對(duì)國(guó)家及地方科技創(chuàng)新方面的政策進(jìn)行分析，將科技成果轉(zhuǎn)化工作分為兩方面：

一是國(guó)家和地方政府通過(guò)制定成果轉(zhuǎn)化的優(yōu)惠政策，對(duì)應(yīng)用科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化生產(chǎn)的企業(yè)，增加固定資產(chǎn)折舊率、無(wú)息貸款率或減免稅費(fèi)，鼓勵(lì)企業(yè)主動(dòng)尋求本地科研成果。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)將本單位科研成果進(jìn)行推廣轉(zhuǎn)化，通過(guò)成果轉(zhuǎn)讓的方式，增加企業(yè)的收入。

二是企業(yè)通過(guò)大力引進(jìn)固有科技成果，并對(duì)科技成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化吸收，形成適合本單位實(shí)際的科技成果，進(jìn)而推動(dòng)本單位的生產(chǎn)力發(fā)展。

（3）由政府科技部門(mén)主導(dǎo)，利用大型國(guó)有煤炭企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)基礎(chǔ)，建立由政府、科研院所、大型國(guó)有煤炭企業(yè)同出資入股的形式，建立專(zhuān)業(yè)和綜合性中試基地。通過(guò)此項(xiàng)措施，可解決中小型煤炭企業(yè)普遍存在的研發(fā)力量不足、企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員過(guò)少的問(wèn)題。

（4）加快煤炭行業(yè)兼并重組和企業(yè)改制，通過(guò)國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略重組，或兼并、或破產(chǎn)、或退出等，整合現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和承接能力。通過(guò)實(shí)施該項(xiàng)措施，可有效解決中小型煤炭企業(yè)科技人員欠缺的

問(wèn)題。

（5）重視群眾性科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，支持全體員工共同參與到科技創(chuàng)新工作中來(lái)，營(yíng)造創(chuàng)新無(wú)大小，人人可創(chuàng)新，事事、時(shí)時(shí)可創(chuàng)新的良好科技創(chuàng)新氛圍。

（6）加強(qiáng)企業(yè)管理者創(chuàng)新思維建設(shè)。通過(guò)利用安全資格證、礦長(zhǎng)資格證等培訓(xùn)，增加科技創(chuàng)新能力和意識(shí)的培訓(xùn)，進(jìn)而改變創(chuàng)新思維，從領(lǐng)導(dǎo)層面改變科技創(chuàng)新的氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法實(shí)施條例[S].

[2] 企業(yè)研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用稅前扣除管理辦法（試行）（國(guó)稅發(fā)[2008]116號(hào)）[S].

第2篇：科技創(chuàng)新必要性范文

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；改革創(chuàng)新

國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確指出，要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。計(jì)算機(jī)知識(shí)及應(yīng)用能力已成為衡量高職院校畢業(yè)生能力和素質(zhì)的一個(gè)主要目標(biāo)。

一、用人單位對(duì)高校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技能水平需求情況調(diào)查

為了了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的實(shí)際需求，課題組對(duì)華北地區(qū)多家單位發(fā)放了用人單位對(duì)高校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平需求情況調(diào)查表。應(yīng)用Excel2010與SPSSV15軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和分析。

1.被調(diào)查用人單位的基本性質(zhì)情況

本次調(diào)查共58家用人單位，回收有效問(wèn)卷46份，46家用人單位的基本性質(zhì)中，78%為企業(yè)，企業(yè)人才需求急迫、明確，競(jìng)爭(zhēng)激烈，此次反饋能夠代表現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求。

2.用人單位對(duì)應(yīng)聘大學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能滿(mǎn)意度調(diào)查

用人單位對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)技能基本滿(mǎn)意，但是滿(mǎn)意度“一般”占到54.34%，表明用人單位對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)技能與預(yù)期還有很大差距。

3.不同崗位計(jì)算機(jī)技能的實(shí)際需求現(xiàn)狀

本研究在對(duì)用人單位的基本情況了解的基礎(chǔ)上，還對(duì)用人單位不同崗位對(duì)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)相關(guān)技能問(wèn)卷調(diào)查情況做了問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查數(shù)據(jù)看出，不同的崗位對(duì)操作系統(tǒng)、Word、Excel的需求都達(dá)到了85%以上，顯然這幾部分是每個(gè)畢業(yè)生必須要掌握好的內(nèi)容，數(shù)據(jù)顯示不同的崗位對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)需求不一樣，行政崗位除對(duì)以上三個(gè)模塊需求高，還對(duì)電子商務(wù)以及辦公自動(dòng)化也有很高的需求，達(dá)到了85%以上，產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)策劃與推廣對(duì)程序設(shè)計(jì)、輔助軟件以及多媒體軟件要求較高，達(dá)90%以上，金融財(cái)務(wù)對(duì)財(cái)經(jīng)信息化基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及電子商務(wù)知識(shí)的具備有需求，銷(xiāo)售對(duì)網(wǎng)絡(luò)及電子商務(wù)部分知識(shí)要求高，一線(xiàn)生產(chǎn)崗位還要具備一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。而且從調(diào)研中用人單位對(duì)新入職員的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)只占到26%，表明我們非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)技能還需要在學(xué)校進(jìn)一步提高。

二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

河北工程技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)參照河北省普通高校的教學(xué)模式，面向非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)一門(mén)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，在第二學(xué)期分不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)一門(mén)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程或者不開(kāi)設(shè)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程采用《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程》是河北省本專(zhuān)科通用教材，編寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，并根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生情況的變化一直在調(diào)整，比較適合教學(xué)使用。教學(xué)方法采用情景導(dǎo)學(xué)法、講授法、演示法以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，考核方式為河北省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試與平時(shí)大作業(yè)相結(jié)合。河北工程技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校在校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)科生源質(zhì)量不斷下降的情況下，一級(jí)通過(guò)率在省里的本專(zhuān)科學(xué)校中一直名列前茅，取得了理論與實(shí)踐雙贏的教學(xué)效果。

問(wèn)卷調(diào)查表明，由于本課程是知識(shí)普及型課程，雖然教學(xué)效果良好，對(duì)比用人單位不同崗位對(duì)畢業(yè)生計(jì)算機(jī)基本技能需求情況，只能達(dá)到用人單位對(duì)Windows操作系統(tǒng)、Word和Excel基礎(chǔ)模塊計(jì)算機(jī)技能的基本需求。

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)有選擇的分別開(kāi)設(shè)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《Visual Basic 程序設(shè)計(jì)》《Visual Foxprol 程序設(shè)計(jì)》。任課教師在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，能夠完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是存在教學(xué)課時(shí)少、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的程度不夠等問(wèn)題。

三、學(xué)生對(duì)課程需求情況調(diào)查

在回收的882份有效調(diào)查問(wèn)卷中，就開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容的需求對(duì)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示于計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)課程都有很迫切的學(xué)習(xí)期望，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程有較高的學(xué)習(xí)意愿，如辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件、網(wǎng)頁(yè)制作等課程，而且學(xué)生要求開(kāi)設(shè)兩個(gè)學(xué)期以上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的意愿達(dá)87.31%。

很顯然，當(dāng)前近乎一半計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的模式不能滿(mǎn)足實(shí)際用人單位對(duì)畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技能的應(yīng)用需求，高職院校需對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的改革是很有必要性的。

參考文獻(xiàn)：

[1]臧建蓮.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究[D].河北大學(xué)，2010.

[2]廖先琴.服務(wù)專(zhuān)業(yè)需求的高職計(jì)算機(jī)公共課教改思路構(gòu)建[J].時(shí)代教育，2014（6）.

課題性質(zhì)：河北省教育科學(xué)研究所青年專(zhuān)項(xiàng)課題。

名稱(chēng)：面向?qū)I(yè)的高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程創(chuàng)新模式研究。

第3篇：科技創(chuàng)新必要性范文

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新；植樹(shù)造林；管理水平

一、科技創(chuàng)新的含義

科技創(chuàng)新是科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新的簡(jiǎn)稱(chēng)，其定義來(lái)源于其實(shí)對(duì)于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域研究和知識(shí)范疇的概括。在本篇文章中，對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新的概念是指，一方面是包含了對(duì)于科學(xué)原理的發(fā)現(xiàn)與探索，另一方面又包含對(duì)于當(dāng)前所現(xiàn)存的科學(xué)技術(shù)的革新與換代。在學(xué)科實(shí)踐當(dāng)中，科技創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的概念嘗嘗吧被混淆，雖然二者的范圍重合程度頗高，但是從操作層面來(lái)講是有著嚴(yán)格的區(qū)別的?？萍紕?chuàng)新的源泉不僅僅包含企業(yè)的科技創(chuàng)新，企業(yè)依靠自身實(shí)力對(duì)于科技和專(zhuān)利進(jìn)行革新自然是科技創(chuàng)新的一個(gè)部分，但是在此之外，科技創(chuàng)新的含義還包括其余的部分，比如高校等科研機(jī)構(gòu)對(duì)于技術(shù)的革新和發(fā)展，高校與企業(yè)聯(lián)合互動(dòng)所進(jìn)行的對(duì)于技術(shù)的革新。

從目前的國(guó)際發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)是衡量一個(gè)國(guó)家實(shí)力的關(guān)鍵體現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代里，強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力便意味著更多的關(guān)鍵技術(shù)和更多的產(chǎn)業(yè)潛力，便可以在全球的產(chǎn)業(yè)鏈條上占據(jù)重要和主動(dòng)的地位。能夠激發(fā)自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，運(yùn)用自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)把握社會(huì)的發(fā)展方向，總而言之，科技創(chuàng)新是社會(huì)活力水平的衡量指數(shù)，對(duì)于科技創(chuàng)新能力的提高，是提高綜合國(guó)力的重要途徑。

二、科技創(chuàng)新的方法與途徑

（一）提升標(biāo)準(zhǔn)法，該方法的要義在于將自身的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)提升至行業(yè)頂端，以行業(yè)當(dāng)前的最高標(biāo)準(zhǔn)作為前進(jìn)和創(chuàng)新的方向，通過(guò)了解，分析，模仿，實(shí)踐等一系列的方式，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新實(shí)力，以圖超越對(duì)手，實(shí)現(xiàn)商業(yè)發(fā)展的途徑。

（二）技術(shù)路線(xiàn)法，這種方法的實(shí)質(zhì)在于規(guī)劃好自身的技術(shù)路線(xiàn)，按照產(chǎn)品的需要，逐步提高自身的科技水平，技術(shù)路線(xiàn)法較多的使用在汽車(chē)航天等大型產(chǎn)業(yè)，作為一種工具，這種方法可以大幅度高效率的提升企業(yè)的科技水平，實(shí)現(xiàn)技術(shù)水平的突破。

（三）產(chǎn)品及周期優(yōu)化法，對(duì)于產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)，一般有七個(gè)方面的因素需要考慮，產(chǎn)品戰(zhàn)略的建立，開(kāi)發(fā)流程的制定，開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)的建立，階段性的審核的建立，各項(xiàng)開(kāi)發(fā)工具的完備，各項(xiàng)事業(yè)的管理方式。這其中方面都完成了之后，一個(gè)高效的研究和開(kāi)發(fā)體系就被建立起來(lái)了。使用這種方法可以最大化的縮短研發(fā)的時(shí)間和高效的利用企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)資金和資源。

（四）產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理法，作為對(duì)于當(dāng)前信息化時(shí)代的順應(yīng)，產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理法是制造業(yè)鄧大規(guī)模產(chǎn)業(yè)經(jīng)常使用的方法，其看中科研過(guò)程中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的作用，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)得出結(jié)論，該種方法的優(yōu)勢(shì)在于其所得出的結(jié)論不僅可以有益于本次科研，更有助于未來(lái)的長(zhǎng)效科研體系的形成。

三、植樹(shù)造林的意義

植樹(shù)造林是指通過(guò)規(guī)模的行為新建或者更新森林的一種人類(lèi)活動(dòng)，以規(guī)模的大小來(lái)區(qū)分，其可以分為植樹(shù)與造林兩個(gè)方面，規(guī)模較小的成為植樹(shù)，規(guī)模較大的成為造林，不可忽視的是，植樹(shù)造林行為對(duì)于環(huán)境要素的保護(hù)以及社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)性方面，起了巨大的難以替代的作用。因而在近年以來(lái)，植樹(shù)造林活動(dòng)深受政府和社會(huì)的支持。人們也喜歡把植樹(shù)造林作為自己生活里一個(gè)方面，而其重大意義主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面。

（一）經(jīng)濟(jì)建設(shè)意義，一方面，植樹(shù)造林的行為并不僅僅單純的只是樹(shù)木數(shù)量的增加，更可以結(jié)合科學(xué)的規(guī)劃，種植經(jīng)濟(jì)性作物，比如茶葉，藥物果樹(shù)，橡膠等等作物。如此，在起到保護(hù)環(huán)境之作用的同時(shí)，也可以提高農(nóng)民的收入，兼顧環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效益。另一方面，植樹(shù)造林的事業(yè)不僅僅包括了對(duì)于樹(shù)木的新建，還包括了對(duì)于樹(shù)木的更新與替換活動(dòng)，在植樹(shù)中對(duì)于舊樹(shù)木的砍伐和新書(shū)樹(shù)木的更換都可以提高林區(qū)的收入，為部分產(chǎn)業(yè)提供原材料。

（二）生態(tài)建設(shè)的意義，作為環(huán)境恢復(fù)和環(huán)境建設(shè)的重要部分，植樹(shù)造林的一個(gè)重要意義就在于對(duì)于生態(tài)建設(shè)的意義，其有助于放分固沙，防治水土流失，改善局部氣候，使得干旱地區(qū)和風(fēng)沙地區(qū)的環(huán)境狀況進(jìn)一步完善，綠色植物的增多可以有效的吸收空氣中的部分顆粒物與有害氣體，還會(huì)分泌各種有益菌，達(dá)到凈化空氣減少噪音的有益作用，不僅有助于環(huán)境，更為營(yíng)造良好的居住環(huán)境起到作用。

四、科技創(chuàng)新對(duì)于植樹(shù)造林事業(yè)的必要性體現(xiàn)

（一）科技創(chuàng)新有助于提高對(duì)于幼苗撫育的科學(xué)管理，幼苗撫育作為植樹(shù)造林的基礎(chǔ)性活動(dòng)，對(duì)于植樹(shù)造林事業(yè)可以說(shuō)至關(guān)重要，一方面，科技的發(fā)展可以提高幼苗的成活率，通過(guò)營(yíng)造良好的撫育環(huán)境，對(duì)于各項(xiàng)指標(biāo)的管理，使得幼苗成活指數(shù)大幅提高。其次，有助于保證幼苗的質(zhì)量，通過(guò)科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，使得幼苗的存活達(dá)到一定比例之后，便要促進(jìn)其優(yōu)質(zhì)部分的生長(zhǎng)，使得成活率與優(yōu)質(zhì)率并進(jìn)。

（二）科技創(chuàng)新有助于驗(yàn)收管理，幼苗在成活之后，在剛剛植樹(shù)之后仍然會(huì)有一定折損，通過(guò)科學(xué)的管理，可以使得幼苗的生長(zhǎng)活動(dòng)得到檢測(cè)和關(guān)注，可以保證期成活率，以及及時(shí)的對(duì)于死去的幼苗進(jìn)行替換。這樣科學(xué)高效的幼苗培育和管理機(jī)制，一方面提高了樹(shù)木的額繁衍周期，一方面也減少了對(duì)于折損的經(jīng)濟(jì)投入。兼顧了生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的雙重效益。

（三）科技創(chuàng)新有助于加強(qiáng)對(duì)于病蟲(chóng)害的防治，樹(shù)木的生長(zhǎng)于存活，難免會(huì)出現(xiàn)有關(guān)的病蟲(chóng)害，科技的發(fā)展，不僅僅可以使得病蟲(chóng)害防治技術(shù)得到提高，更可以使得對(duì)于疾病的治理高效有益?？朔瞬∠x(chóng)害對(duì)于植物的困擾，一方面延長(zhǎng)了植物的存活周期，一方面也減少了新增植物的費(fèi)用維持了事業(yè)的穩(wěn)定性，可以說(shuō)不僅從生態(tài)效益的角度也從經(jīng)濟(jì)效益的角度提高了植樹(shù)造林事業(yè)的發(fā)展。

（四）科技創(chuàng)新有助于加強(qiáng)對(duì)森林火災(zāi)的防治，森林火災(zāi)作為影響森林存在和發(fā)展的重要因素，一直嚴(yán)重的制約著植樹(shù)造林事業(yè)的發(fā)展，而科技創(chuàng)新的引入，一方面加強(qiáng)對(duì)于火災(zāi)的預(yù)防與控制，另外建立的應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，也可以提高災(zāi)害的治理，最大化的減少損失。

參考文獻(xiàn)

[1] 林福賢.淺談植樹(shù)造林技術(shù)與管理[J].科技風(fēng)，2011，6.

第4篇：科技創(chuàng)新必要性范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)演示；動(dòng)畫(huà)制作；實(shí)踐教學(xué)

多媒體教學(xué)不僅是教學(xué)手段現(xiàn)代化的一種體現(xiàn)，更是教學(xué)改革的突破口。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知心理；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；提高了教學(xué)效率。通過(guò)開(kāi)展多媒體教學(xué)應(yīng)用，可以促進(jìn)教學(xué)觀念與授課形式的變革，促進(jìn)教學(xué)思想與教學(xué)理論的變革，促進(jìn)教學(xué)體制與教學(xué)管理的變革，促進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法的變革。隨著多媒體技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用軟件的快速發(fā)展，出現(xiàn)了多種形式的多媒體教學(xué)手段，其中就包括教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)。

為了使多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于具體課程，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)效果的目的，

我們首先要分析課程的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)組織形式的特點(diǎn)。

一、科技創(chuàng)新訓(xùn)練選修課程的特點(diǎn)

1.教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)

科技創(chuàng)新訓(xùn)練選修課的教學(xué)對(duì)象從年級(jí)上分是大一、大二的學(xué)生；從專(zhuān)業(yè)上分主體應(yīng)是理工類(lèi)的學(xué)生，此外還有少量經(jīng)管、人文類(lèi)的學(xué)生。

對(duì)于大一、大二的理工類(lèi)學(xué)生，他們還處于基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)階段，專(zhuān)業(yè)課幾乎沒(méi)有接觸。

這時(shí)他們參加選修課很大程度上是出于對(duì)學(xué)生科研立項(xiàng)及業(yè)余科技活動(dòng)的好奇。對(duì)于經(jīng)管、人文類(lèi)的學(xué)生，他們能參加這門(mén)選修課，除了為獲取畢業(yè)所需的學(xué)分外，更多的是為了開(kāi)闊視野，拓寬自己的知識(shí)面?？傊?，科技創(chuàng)新訓(xùn)練選修課教學(xué)對(duì)象的共同特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)積極性高，求知欲望強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐、參與業(yè)余科技活動(dòng)具有比較濃厚的興趣；同時(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不成體系，不具備基本科研能力及缺乏經(jīng)驗(yàn)，又使他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中面臨各種各樣的困難，很容易喪失信心。

2.教學(xué)組織形式的特點(diǎn)

科技創(chuàng)新訓(xùn)練選修課每學(xué)期1-10周開(kāi)課，上課時(shí)間為周六全天，上午理論授課，下午動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，每次上課學(xué)生都必須完成一個(gè)完整的教學(xué)模塊，并且教學(xué)模塊之間銜接緊密。以電控部分為例，教學(xué)模塊的設(shè)置順序?yàn)椋褐绷?V電源制作、單片機(jī)最小系統(tǒng)、智能小車(chē)驅(qū)動(dòng)板原理與焊接、Protel電路原理圖繪制、C51程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、流水彩燈控制、舵機(jī)驅(qū)動(dòng)、直流電機(jī)調(diào)速等。如果學(xué)生在某一個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有掌握全部的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)直接影響他下一個(gè)教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)。

二、制作教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)的必要性和可行性

從以上分析可知，在科技創(chuàng)新訓(xùn)練選修課中，教師要幫助學(xué)生在4學(xué)時(shí)的理論授課時(shí)間內(nèi)，理解、記憶盡可能多的知識(shí)點(diǎn)，并在隨后的4學(xué)時(shí)內(nèi)通過(guò)指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生重現(xiàn)所有知識(shí)點(diǎn)，做到真正掌握。單純依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難達(dá)到上述目的。例如，在講解直流5V電源制作的教學(xué)模塊中，如果單純依靠電路原理圖，雖然可以使學(xué)生理解每部分電路的基本功能，但很難對(duì)電源波形的變化過(guò)程形成一個(gè)完整、直觀的印象；而且原理圖上的符號(hào)畢竟不是真正的電子元器件，即使學(xué)生掌握了電路原理，但由于不熟悉元器件的特性，在電路焊接時(shí)經(jīng)常無(wú)從下手。如果能在電路原理圖上用元器件實(shí)物照片替代相應(yīng)的符號(hào)，并以動(dòng)畫(huà)的形式演示電源波形的變化過(guò)程，上述問(wèn)題就迎刃而解了。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用軟件的快速發(fā)展，使我們有足夠的能力將文字、圖片、模型及影像融合在一起，形成一套交互式的教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)。

三、交互式教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作

下面以直流5V電源制作為例，簡(jiǎn)要敘述交互式教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)的原理背景、制作方法及演示效果。

直流5V電源制作。直流5V電源的工作原理是，交流220V市電通過(guò)9V變壓器后，進(jìn)入橋式整流電路，電源波形由交流變成直流；220V極性電容起到低通濾波的作用，使波形變化幅值變??；穩(wěn)壓芯片78L05使電源波形穩(wěn)定在直流5V；瓷片電容104起到高次濾波的作用，使電源波形更加平穩(wěn)。

在教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)主界面上，用元器件實(shí)物圖替換了原理圖中的符號(hào)。在授課過(guò)程中，點(diǎn)擊不同的元器件圖片，會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的文字介紹及電源波形圖，按照電流的走向依次點(diǎn)擊，可以使學(xué)生完整、形象的理解直流5V電源的產(chǎn)生機(jī)理。

四、交互式教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用

對(duì)于參加科技創(chuàng)新訓(xùn)練選修課的低年級(jí)同學(xué)，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓他們理解最基本的工程概念，掌握最基本的工程方法。如果單純借助于文字、理論公式或工程圖紙，很難讓學(xué)生們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)掌握某一概念或方法的本質(zhì)。交互式教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。在教學(xué)中我們將兩者結(jié)合起來(lái)，首先對(duì)基本概念、方法做概述；然后運(yùn)用教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)分部講解，將理論和實(shí)際效果有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生加深印象；接下來(lái)學(xué)生可以參考演示動(dòng)畫(huà)及教材進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，完整地掌握一個(gè)教學(xué)模塊的全部知識(shí)點(diǎn)。

在2010-2011年春季學(xué)期的科技創(chuàng)新訓(xùn)練課程的教學(xué)過(guò)程中，我們將教學(xué)演示動(dòng)畫(huà)融入理論授課中，取得了比較理想的教學(xué)效果。參加課程的學(xué)生分為41個(gè)小組，最終有34個(gè)小組完成了所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，做出了實(shí)際作品（程控小車(chē)），成品率達(dá)到了82.9%。

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝桂芳.《多媒體教學(xué)應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)》.郴州師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào).

[2]呂永芳，古麗馬蘭.《論多媒體教學(xué)的必要性與應(yīng)用前景》.佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào).

[3]王巖，寧芳.《3d max&Rhino工業(yè)設(shè)計(jì)案例教程》.科學(xué)出版社.

第5篇：科技創(chuàng)新必要性范文

【關(guān)鍵詞】高校；科技文化競(jìng)賽；指導(dǎo)；創(chuàng)新實(shí)踐；教學(xué)改革

一、引言

同志在2006年全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上明確指出：“科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)際綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代，誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能夠在發(fā)展上掌握主動(dòng)?！?在2011年4月24日慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話(huà)時(shí)又強(qiáng)調(diào)我國(guó)高等學(xué)校要“堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，強(qiáng)化厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新的育人特色，大力培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)新型的人才”。高校創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革關(guān)鍵在大學(xué)生科技文化競(jìng)賽的指導(dǎo)，高等學(xué)校大學(xué)生科技文化創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才的培養(yǎng)，而一個(gè)系統(tǒng)有效的培養(yǎng)機(jī)制無(wú)疑會(huì)使工作的開(kāi)展起到事半功倍的效果。

二、大學(xué)生科技文化競(jìng)賽的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1、大學(xué)生參與課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的氛圍不濃，意識(shí)較為淡薄

許多學(xué)生還沒(méi)有從中學(xué)時(shí)代的“接受”型學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，還沒(méi)有意識(shí)到“創(chuàng)造”型學(xué)習(xí)的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有近75.2%的學(xué)生把課余的學(xué)習(xí)時(shí)間都用在復(fù)習(xí)功課上，只有11.5%的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研或者參加學(xué)校組織開(kāi)展的各種課外科技創(chuàng)新活動(dòng)（以德州學(xué)院為例）。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考試取得優(yōu)異成績(jī)才是最關(guān)鍵的，這才是提高綜合測(cè)評(píng)名次及獲得獎(jiǎng)學(xué)金以及日后保送研究生、就業(yè)的唯一途徑。由此，大學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的意識(shí)還比較淡薄，氛圍還不濃厚。

2、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的影響面還不夠，廣泛性不強(qiáng)，普及率不高

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的總是集中在一部分大學(xué)生身上，這些學(xué)生對(duì)參加科技活動(dòng)有足夠的興趣，而且也在實(shí)踐創(chuàng)新中嘗到了甜頭。盡管這部分學(xué)生參加各種競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)，也給學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但冷靜地看，這部分學(xué)生在大學(xué)生中所占的比例微乎其微。究其原因，多數(shù)學(xué)生覺(jué)得課外科技創(chuàng)新活動(dòng)離自己還比較遠(yuǎn)，自己還不具備這樣的能力，有的學(xué)生想?yún)⒓樱蛉狈φ_的引導(dǎo)，無(wú)從下手，因而就放棄了參加科技文化競(jìng)賽。歸根結(jié)底，其主要原因在于學(xué)校動(dòng)員的力度還不夠，沒(méi)有很好的使大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)科技文化競(jìng)賽。

3、學(xué)校內(nèi)缺少一套良性的鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

許多學(xué)校對(duì)大學(xué)生科技文化競(jìng)賽缺少規(guī)劃，把科技文化創(chuàng)新當(dāng)成一種隨性活動(dòng)，缺少一個(gè)系統(tǒng)的培養(yǎng)機(jī)制，缺少經(jīng)常性的培訓(xùn)過(guò)程及相應(yīng)的鼓勵(lì)制約措施，大學(xué)生參與科技文化創(chuàng)新完全取決于自身的興趣愛(ài)好，這樣就使工作的開(kāi)展非常被動(dòng)，以至于造成組織者找不到學(xué)生參于，參與者缺少組織的局面。再者，許多高校沒(méi)有出臺(tái)關(guān)于科技文化競(jìng)賽的鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)制度，無(wú)論從政策上、經(jīng)費(fèi)上、保障上都沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的重視程度，許多高校大學(xué)生課外科技活動(dòng)都受到多方面的限制，致使大學(xué)生科技文化競(jìng)賽難以開(kāi)展。

三、引導(dǎo)大學(xué)生參與科技文化競(jìng)賽的必要性

同志也曾多次強(qiáng)調(diào)：“科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才。”高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的基地，必須把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標(biāo)，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)既是大學(xué)科技創(chuàng)新體系和科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要組成部分，也是國(guó)家創(chuàng)新體系中最具活力的組成部分。學(xué)生參與科技活動(dòng)，可以促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，也為應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提供了條件。通過(guò)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐能力，縮短了課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律與目的。

四、高校實(shí)踐教學(xué)改革培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)、提高科技創(chuàng)新能力有效措施

1、合理開(kāi)展各種形式的科技活動(dòng)，強(qiáng)化青年大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生參與科技文化創(chuàng)新需要一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)不斷的引導(dǎo)過(guò)程，使他們充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新能力對(duì)于他們成人成才的重要性。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)淡薄、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象在一些高校中普遍存在。針對(duì)這種情況，應(yīng)該加大宣傳力度，通過(guò)舉辦各種形式的科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加省、國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新比賽和各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

2、進(jìn)一步課外科技創(chuàng)新的指導(dǎo)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍

目前，在大學(xué)生課外科技創(chuàng)新中的一個(gè)較為突出的問(wèn)題就是缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。由于學(xué)生自身能力有限，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，使得學(xué)生在從事科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)顯得力不從心，雖然有好的想法和較高的熱情，但是在實(shí)際創(chuàng)新過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到困難。同時(shí)，由于學(xué)科專(zhuān)業(yè)的局限，使得一些跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新項(xiàng)目很難開(kāi)展。比如，今年德州學(xué)院第一次參與的首屆山東大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽，由于只有機(jī)電工程系學(xué)生參加，所以，在技術(shù)上受到了很大局限。所以，建立相應(yīng)的教師指導(dǎo)體系以及跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)體系成為一個(gè)重要而又緊迫的任務(wù)，要想作品上層次，沒(méi)有指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)是很難完成的。造成這一情況的原因主要是，當(dāng)前學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的教師指導(dǎo)體系尚未真正建立。教師對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)還基本停留在自發(fā)階段，缺乏相關(guān)政策的規(guī)范及保障。這需要相關(guān)部門(mén)早日出臺(tái)措施，為建立教師指導(dǎo)體系提供政策上的保證。目前，德州學(xué)院機(jī)電工程系已經(jīng)把教師指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新競(jìng)賽納入到了學(xué)院年終老師的績(jī)效考核當(dāng)中，并對(duì)指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)取得成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師參與到學(xué)生的科技創(chuàng)新當(dāng)中去。

第6篇：科技創(chuàng)新必要性范文

1.自治區(qū)研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到了101．4468億元，占生產(chǎn)總值的比例為0．64%。同時(shí)，各旗縣(市)積極招商引資，引進(jìn)了區(qū)外資本、國(guó)外資本的投資，例如在研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出當(dāng)中有2．0248億元來(lái)自國(guó)外資金，這些舉措都促進(jìn)了本地科技創(chuàng)新能力的提升。另外，由于旗縣(市)一般都缺乏高等院校等科研機(jī)構(gòu)，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)欠缺科學(xué)研究能力，鑒于此，各個(gè)縣域都開(kāi)始加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，很多旗縣(市)政府都開(kāi)始與高校建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，積極開(kāi)展地方和高校之間的合作，將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，形成了新的縣域科技創(chuàng)新機(jī)制，例如扎魯特旗政府與大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究中心及草原生態(tài)畜牧業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心進(jìn)行了深度合作，聯(lián)合成立了草原肉牛產(chǎn)業(yè)研究院科技示范基地，將從科技方面支撐全旗農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。此外，有的旗縣嘗試優(yōu)化科技創(chuàng)新制度，搭建了企業(yè)科技信息平臺(tái)，例如，杭錦后旗建立了農(nóng)牧業(yè)公共信息綜合服務(wù)平臺(tái)，該平臺(tái)能夠?yàn)楹煎\后旗的農(nóng)牧業(yè)提供一種新型的信息化服務(wù)模式。首都科技條件平臺(tái)京蒙合作站阿拉善左旗工作站正式成立，該工作站能夠?qū)⒗谱笃飚?dāng)?shù)氐奶厣珒?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)需求與首都科技條件服務(wù)平臺(tái)做好深度對(duì)接，以提升當(dāng)?shù)氐目萍紕?chuàng)新能力。

2.將市場(chǎng)需求和本地特色相結(jié)合科技創(chuàng)新的成果，不論是物質(zhì)產(chǎn)品還是服務(wù)產(chǎn)品，終歸都要進(jìn)入到市場(chǎng)，受到市場(chǎng)的檢驗(yàn)。因此，80個(gè)旗縣(市)在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)都以市場(chǎng)為導(dǎo)向，并且緊密結(jié)合本地的資源稟賦、特色產(chǎn)業(yè)，比如阿拉善左旗成功試驗(yàn)了沙芥人工種植技術(shù)，建成沙芥育苗采種基地15畝，種植沙芥500畝，同時(shí)在沙米人工馴化栽培方面也取得了一定成效。目前為止，涌現(xiàn)了一大批高新技術(shù)企業(yè)，在稀土新能源、農(nóng)牧業(yè)科技、生物技術(shù)、煤炭化工等領(lǐng)域自主開(kāi)發(fā)了很多核心技術(shù)，例如托克托縣的金河生物科技股份有限公司研發(fā)出了“金霉素預(yù)混劑的制備方法”，并獲得了中國(guó)優(yōu)秀專(zhuān)利獎(jiǎng)。

3.區(qū)域間存在差異由于各個(gè)縣域的情況不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致了它們的科技創(chuàng)新能力也存在著顯著差異。整體來(lái)看，蒙中地區(qū)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)，蒙西地區(qū)次之，蒙東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較弱。相應(yīng)的，蒙中地區(qū)旗縣(市)的政府和企業(yè)對(duì)科技的重視程度高，科技創(chuàng)新機(jī)制較為完善，因而科技創(chuàng)新能力也最高;蒙西地區(qū)旗縣(市)的政府正在逐漸重視科技創(chuàng)新，這些地方科技創(chuàng)新能力在全區(qū)處于中等水平;而蒙東地區(qū)的科技創(chuàng)新能力較低。例如，自治區(qū)的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)基本分布在蒙中和蒙西地區(qū)，而位于蒙東地區(qū)的企業(yè)數(shù)量較少?？h域科技創(chuàng)新能力存在的問(wèn)題科技創(chuàng)新的投入不足雖然目前各個(gè)旗縣(市)都加大了對(duì)科技創(chuàng)新的投入力度，但是科技創(chuàng)新所需的資金依然短缺。僅就研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出而言，2012年全自治區(qū)該項(xiàng)支出已達(dá)101．4468億元，但全國(guó)的總支出為10298．409億元，可見(jiàn)，自治區(qū)的研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出還不足全國(guó)的1%，進(jìn)而說(shuō)明自治區(qū)科技創(chuàng)新投入與其他省份相比仍有很大差距?？萍既瞬艆T乏2012年全自治區(qū)僅有48357人從事科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)業(yè)，其中僅有5960人從事研究與試驗(yàn)發(fā)展，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)業(yè)的人數(shù)為36403人，5994人從事科學(xué)推廣和應(yīng)用服務(wù)業(yè)，每個(gè)旗縣(市)中的科技人才更為匱乏，這嚴(yán)重制約了縣域科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。

二、縣域科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

1.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的思路借鑒《中國(guó)區(qū)域創(chuàng)新能力報(bào)告》對(duì)區(qū)域創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，結(jié)合縣域科技創(chuàng)新的目標(biāo)、條件，考慮到省級(jí)區(qū)域、市級(jí)區(qū)域的差別較大，關(guān)注到有關(guān)縣域數(shù)據(jù)的可得性，基于我國(guó)的“十二五”規(guī)劃和科技部出臺(tái)的《關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)縣(市)科技工作的意見(jiàn)》，遵循構(gòu)建指標(biāo)的一般原則，并結(jié)合80個(gè)旗縣(市)科技創(chuàng)新能力的整體特征以及存在的問(wèn)題來(lái)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的原則根據(jù)縣域科技創(chuàng)新能力本身的獨(dú)特性，為了構(gòu)建一個(gè)能反映其產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、操作性強(qiáng)的指標(biāo)體系，應(yīng)該遵循以下原則:科學(xué)性原則指標(biāo)選擇遵循獨(dú)立性、代表性和統(tǒng)計(jì)性，將指標(biāo)之間的相關(guān)性要降到最低，以免影響指標(biāo)體系的準(zhǔn)確性。充分考慮縣域科技創(chuàng)新指標(biāo)元素，準(zhǔn)確規(guī)范地反映每個(gè)旗縣的科技創(chuàng)新能力?？尚行栽瓌t考慮資料數(shù)據(jù)的可獲取性;設(shè)計(jì)的指標(biāo)不能太復(fù)雜，盡可能簡(jiǎn)練，易于評(píng)價(jià);以定量指標(biāo)為核心，便于精確地量化每個(gè)旗縣的科技創(chuàng)新能力。

3．系統(tǒng)性原則構(gòu)建的指標(biāo)體系要全面，有側(cè)重，相互補(bǔ)充，形成一個(gè)整體，從全方位、多角度地反映一個(gè)縣域在科技創(chuàng)新方面的真實(shí)情況。導(dǎo)向性原則通過(guò)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)80個(gè)旗縣(市)樹(shù)立發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的理念，引導(dǎo)縣域政府采取措施促進(jìn)企業(yè)加快技術(shù)創(chuàng)新的步伐，使每個(gè)縣域都能意識(shí)到現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)和存在的劣勢(shì)。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建根據(jù)以上的指標(biāo)體系構(gòu)建原則，借鑒國(guó)內(nèi)外已有的區(qū)域科技創(chuàng)新評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和縣域科技創(chuàng)新評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，結(jié)合80個(gè)旗縣(市)科技創(chuàng)新的總體特征以及普遍存在的問(wèn)題，構(gòu)建了縣域科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該體系包括三個(gè)層次，其中一級(jí)指標(biāo)三個(gè)，二級(jí)指標(biāo)九個(gè)，三級(jí)指標(biāo)二十二個(gè)，四、縣域科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系推行的保障條件

三、政府發(fā)揮宏觀指導(dǎo)與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用

1.縣域政府應(yīng)該充分發(fā)揮其宏觀指導(dǎo)與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，為科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的運(yùn)行提供充足的保障。政府應(yīng)將科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的推行工作列入重要議事日程，正確處理政府與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用。健全政策制度保障體系有效的政策制度是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系順利推行的基本條件?？h域相關(guān)部門(mén)應(yīng)制定推行科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的政策制度，比如出臺(tái)《推行科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的工作規(guī)劃》、《關(guān)于加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系推行工作的若干意見(jiàn)》等政策，為評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行提供明確的指導(dǎo)思想，有效地解決體系在運(yùn)行的過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題。

第7篇：科技創(chuàng)新必要性范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新；實(shí)踐

0 引言

大學(xué)生是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的掌握者、運(yùn)用者和創(chuàng)造者，是國(guó)家未來(lái)高素質(zhì)勞動(dòng)者的主力軍，是可持續(xù)發(fā)展的智力支持和人才支撐。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。卓有成效地開(kāi)展各類(lèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，激發(fā)大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)的主動(dòng)性，構(gòu)建穩(wěn)定、高效和可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)，對(duì)深入開(kāi)展創(chuàng)新教育，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也成為新時(shí)期高校著力研究的重要課題。

1 當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀

1.1 具有創(chuàng)新的熱情，但缺乏毅力

創(chuàng)新過(guò)程并不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過(guò)程，還需要以創(chuàng)新情感為動(dòng)力，在智力和創(chuàng)新情感共同作用下，創(chuàng)新才可能獲得綜合效應(yīng)的能量。調(diào)查顯示，大學(xué)生在興趣的深度、廣度、穩(wěn)定性及效能上，都有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但有待于進(jìn)一步提高，這需要具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。大學(xué)生能夠意識(shí)到毅力在創(chuàng)新活動(dòng)中的重要性，但缺乏毅力，在實(shí)際工作中往往是虎頭蛇尾，甚至放棄追求。

1.2 具有創(chuàng)新意識(shí)，但不善于利用和創(chuàng)造條件

創(chuàng)新能力的發(fā)展和創(chuàng)新行為的展出，都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)上。工科大學(xué)生普遍具有科技創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，對(duì)科技創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識(shí)，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法，但由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)條件的局限及學(xué)生自身不善于創(chuàng)造和利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，缺乏向知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或同學(xué)請(qǐng)教的勇氣，往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動(dòng)態(tài)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的橫向關(guān)系，由此限制了學(xué)生科技創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3 思維活躍，但缺乏科技創(chuàng)新思維

大學(xué)生在成長(zhǎng)接受教育過(guò)程中，隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，邏輯、推理、思維能力都有了很大的提高，思維相當(dāng)敏捷，但同時(shí)也不斷被知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)性和規(guī)律性所束縛，喪失了獨(dú)立思考和想象的能力。 主要表現(xiàn)在：（1）功能固著，將某種對(duì)象的功能和用途看成是固定不變的，這是思維缺乏靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的突出表現(xiàn)；（2）權(quán)威迷信，絕對(duì)相信所學(xué)過(guò)的知識(shí)，全無(wú)批判意識(shí)，導(dǎo)致思想僵化和禁錮；（3）思維惰性，根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行功利性學(xué)習(xí)。

1.4 科技創(chuàng)新“體驗(yàn)型”多，成果轉(zhuǎn)化少

為激勵(lì)“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，各大高校都在政策、資金和學(xué)生期末綜合測(cè)評(píng)上給予傾斜和支持。然而，大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的三大激勵(lì)措施：證書(shū)、學(xué)分、獎(jiǎng)金卻成為部分同學(xué)參與活動(dòng)的“動(dòng)力”。其結(jié)果是部分參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生不愿進(jìn)行系統(tǒng)性的長(zhǎng)期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報(bào)獎(jiǎng)，這些短期行為既難以保證科技創(chuàng)新活動(dòng)的突破性成果的產(chǎn)生，又在一定程度上阻礙了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2 大學(xué)生如何提升自己的創(chuàng)新能力

但是我們應(yīng)該如何提高我們的創(chuàng)新能力呢？因?yàn)槲覀冎?，一個(gè)人的創(chuàng)新能力不是與生俱來(lái)的，而是在后天的不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐步的提高和增強(qiáng)的。所以，提高我們大學(xué)生的創(chuàng)新能力要遵循一定的方法才能更加快速有效。除了國(guó)家和政府要審時(shí)度勢(shì)制定出規(guī)范的創(chuàng)新方面的政策和必要的物質(zhì)投資外，作為這項(xiàng)工程的主題，大學(xué)生更應(yīng)該積極主動(dòng)的參與到期中來(lái)，并于國(guó)家的創(chuàng)新體系相配合，形成呼應(yīng)，拉近互動(dòng)，最終為創(chuàng)新工程的構(gòu)建共譜勝利之曲。

1）利用各種方法，例如組合法、類(lèi)比法、聯(lián)想法等，因?yàn)閯?chuàng)新是有規(guī)律可循的，人們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練會(huì)使創(chuàng)造力獲得迅速提高，創(chuàng)造潛能得到有效開(kāi)發(fā)。這對(duì)于我們提高技術(shù)創(chuàng)新效率、創(chuàng)新水平、創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化極為有益。

2）要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過(guò)借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問(wèn)題、考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3）注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)前人失敗的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，還可以通過(guò)改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問(wèn)題。

4）要學(xué)會(huì)借鑒和組合，借用別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的創(chuàng)新，予以完美結(jié)合，充分利用并使之成為自己的東西，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5）遇到問(wèn)題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺(jué)中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問(wèn)題，才能出現(xiàn)解決問(wèn)題的靈感，才能創(chuàng)新。

6）要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，這要求我們，要摒棄社會(huì)中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅(jiān)持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問(wèn)題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺(jué)，并把思維的靈感火花及時(shí)保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候要聚精會(huì)神，真正深入到一個(gè)問(wèn)題的每個(gè)層次中，否則效率的下調(diào)只會(huì)使瞬間的靈感頃刻溜走。

7）持續(xù)積累夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。

3 結(jié)論

大學(xué)生的自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，但它對(duì)于提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力，振興民族科級(jí)和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國(guó)和諧社會(huì)重任的必然要求。作為大學(xué)生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動(dòng)地成為創(chuàng)新活動(dòng)的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]岳曉東.大學(xué)生創(chuàng)新能力之我見(jiàn)[J].高等教育研究，2004（23）：121-124.

第8篇：科技創(chuàng)新必要性范文

關(guān)鍵詞：國(guó)土資源；科技創(chuàng)新機(jī)制；構(gòu)建

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.01.249

0 引言

當(dāng)前世界上各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不單純是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。科技創(chuàng)新成為提高國(guó)家綜合國(guó)力的關(guān)鍵因素，因此必須在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中將其置于核心地位。在國(guó)土資源事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中也需要將科技作為其宏觀調(diào)控、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

1 構(gòu)建國(guó)土資源科技創(chuàng)新機(jī)制的必要性

1.1 我國(guó)當(dāng)前國(guó)情的要求

現(xiàn)如今糧食問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程中急需解決的重要問(wèn)題[1]。而我國(guó)正處在城市化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要階段，對(duì)國(guó)土資源的發(fā)展提出了更高的要求。而人多地少是我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展的現(xiàn)狀，人均礦產(chǎn)資源更是不足，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，也寫(xiě)現(xiàn)象的存在就更加劇了我國(guó)的資源緊張。

1.2 有利于國(guó)土資源的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

我國(guó)的科技雖然取得了不錯(cuò)的發(fā)展，但是還無(wú)法滿(mǎn)足國(guó)土資源的發(fā)展現(xiàn)狀。國(guó)土資源方面科學(xué)技術(shù)應(yīng)用不高的表現(xiàn)如下：第一，信息技術(shù)的應(yīng)用不強(qiáng)，地質(zhì)科學(xué)仍然處于過(guò)渡階段；第二，本領(lǐng)域先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)裝備以及精密儀器需要進(jìn)口；第三，相關(guān)的科技創(chuàng)新和運(yùn)行機(jī)制還不夠完善。

1.3 有利于創(chuàng)新源動(dòng)力的激發(fā)

國(guó)土資源的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必定離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，因此可以說(shuō)科學(xué)技術(shù)就是國(guó)土資源創(chuàng)新的原動(dòng)力。當(dāng)前國(guó)土資源尤其是一些重要的礦產(chǎn)資源開(kāi)采需要面臨供應(yīng)緊張和利用效率低的問(wèn)題，國(guó)土資源科技創(chuàng)新機(jī)制的構(gòu)建可以有效緩解當(dāng)前比較激烈的矛盾，是國(guó)家的國(guó)土資源得到安全保障。

2 構(gòu)建國(guó)土資源科技創(chuàng)新機(jī)制的途徑

國(guó)土資源科技創(chuàng)新機(jī)制的構(gòu)建需要從三個(gè)方面入手?？萍夹枨笫强茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的源泉，只有具備了一定的科技需求，才可以針對(duì)需求開(kāi)展各種研究，得到需要的成果；科技創(chuàng)新則可以把相關(guān)的成果直接進(jìn)行轉(zhuǎn)化，進(jìn)而為國(guó)土資源事業(yè)服務(wù)；科技創(chuàng)新支撐機(jī)制則是通過(guò)信息共享和服務(wù)等為科技創(chuàng)新提供保障。

2.1 科技需求反饋機(jī)制的構(gòu)建

國(guó)土資源科技需求可以根據(jù)不同的要求劃分為社會(huì)需求、管理需求和國(guó)家需求三個(gè)方面[2]。社會(huì)方面的需求，需要根據(jù)不同的社會(huì)主體進(jìn)行構(gòu)建，比如礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)的企業(yè)需要的是礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)的科技方法，而 地質(zhì)勘探企業(yè)則是需要更加先進(jìn)的成礦理論。管理層面的需求，主要研究的是怎樣發(fā)揮國(guó)土資源管理中科技所起到的重要作用。國(guó)家層面的需求則是要通過(guò)科技的力量來(lái)促進(jìn)國(guó)土資源管理和環(huán)境保護(hù)之間的良性協(xié)調(diào)發(fā)展。在國(guó)土資源科技創(chuàng)新機(jī)制的構(gòu)建中需要注意對(duì)科技需求反饋機(jī)制的構(gòu)建，從而為國(guó)土資源的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供獲取和捕捉信息的渠道。

2.2 科技創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制的構(gòu)建

構(gòu)建科技創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制需要構(gòu)建起相應(yīng)的平臺(tái)、充足的資金以及相關(guān)的制度作為保障。具體構(gòu)建的過(guò)程如下：第一，科技創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建。積極的建設(shè)一些重要的科技示范工程、產(chǎn)業(yè)化基地等，建立起產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新平臺(tái)，使各種科技創(chuàng)新項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接。對(duì)于一些基礎(chǔ)性的科技研究項(xiàng)目，比如地質(zhì)或者地質(zhì)等，可以和高校進(jìn)行合作，在研究的過(guò)程中需要更加重視起可操作性。另外也要建立水平更高的研發(fā)中心或者是科技創(chuàng)新孵化器，使各方面的能力都可以得到提升。第二，科研主體創(chuàng)新制度的建立。此種制度的建立主要是為了相關(guān)的科研主體進(jìn)行科技創(chuàng)新。企業(yè)作為市場(chǎng)主體，面臨著競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境，最需要進(jìn)行科技創(chuàng)新了，應(yīng)該在政府的支持下建立多種類(lèi)型的創(chuàng)新協(xié)會(huì)。而公益性的視野單位則可以探究現(xiàn)代化的科研所制度，在人事制度管理和經(jīng)費(fèi)制度方面提高自主管理的能力。高校則是科技創(chuàng)新的重要載體，也是國(guó)土資源科技創(chuàng)新理論的主要研究基地，所以要加強(qiáng)對(duì)新理論的研究，加快技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

2.3 科技創(chuàng)新支撐機(jī)制的構(gòu)建

第一，需要完善科技創(chuàng)新合作制度。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)土資源科技創(chuàng)新機(jī)制可以跨地區(qū)、跨行業(yè)的合作，可以將地質(zhì)學(xué)會(huì)、土地學(xué)會(huì)等相關(guān)單位作為紐帶，加強(qiáng)和國(guó)內(nèi)外科技組織之間的聯(lián)系，積極的參與到國(guó)際上的重要科研計(jì)劃中，建立跨部門(mén)的科技立項(xiàng)以及攻關(guān)制度。第二，服務(wù)和信息平臺(tái)的完善。為了建立起更加強(qiáng)大的咨詢(xún)服務(wù)系統(tǒng)，使大型的儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)共享，為科技創(chuàng)新提供更好的服務(wù)，可以建立起國(guó)土資源相關(guān)的服務(wù)和數(shù)據(jù)共享中心，使一些基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)資料可以快速的和實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，使一些應(yīng)用性比較強(qiáng)的成果可以進(jìn)一步的擴(kuò)展和使用。第三，科技創(chuàng)新評(píng)估制度建立。通過(guò)對(duì)科技政策和專(zhuān)項(xiàng)工程中的科技創(chuàng)新進(jìn)行評(píng)估，提高科技政策的科學(xué)性和可行性。

3 總結(jié)

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力和靈魂，而科技是綜合國(guó)力提升的關(guān)鍵。所以我們必須要重視科技創(chuàng)新的作用，在國(guó)土資源事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，積極構(gòu)建科技創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)國(guó)土資源朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：科技創(chuàng)新必要性范文

1.1是增強(qiáng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新思維的有效辦法實(shí)踐創(chuàng)新能力不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐、動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和動(dòng)手能力。通過(guò)參加實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以科研領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)有很多懸而未決的問(wèn)題，吸引學(xué)生的好奇心和注意力。同時(shí)，促使大學(xué)生去思考、去分析、去解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生研究問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的欲望和創(chuàng)新思維[2]。

1.2是培養(yǎng)綜合性人才的需要當(dāng)今社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)也不僅僅再是畢業(yè)文憑，而是畢業(yè)生是否具備綜合性的素質(zhì)與能力，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，具有較強(qiáng)和較廣的崗位適應(yīng)能力，面向社會(huì)和市場(chǎng)需求的技術(shù)型、應(yīng)用型、管理型的復(fù)合型環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才[3]。而實(shí)踐創(chuàng)新能力不僅決定了一個(gè)人的實(shí)際操作能力，也決定了一個(gè)人是否具有豐富的想象力及可持續(xù)發(fā)展的潛力。根據(jù)環(huán)境科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)，特別是社會(huì)對(duì)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求，必須培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

2如何提高環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

2.1完善實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要包括：實(shí)驗(yàn)教學(xué)（課程實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）、教學(xué)實(shí)習(xí)（課程實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)）、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)、學(xué)生研究計(jì)劃（SRP、參與教師科研等）。建立良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，加大實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備投入，并根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的需求，適當(dāng)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)和技能外，提高綜合素質(zhì)，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

2.2建立和完善學(xué)生課外科技競(jìng)賽平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性建立和完善學(xué)生課外科技競(jìng)賽平臺(tái)，加強(qiáng)和完善科技創(chuàng)新活動(dòng)硬件的建設(shè)。為環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供必要的支持，建立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有教育教學(xué)資源，為學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究創(chuàng)造良好的環(huán)境。建立本科生導(dǎo)師制，安排專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

完善科技創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)保障制度建設(shè)。每年定期規(guī)劃大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，保障環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，保證科技創(chuàng)新活動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定地開(kāi)展，使學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)工作制度化、規(guī)范化。

對(duì)于優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，在職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效工資考核等方面都有所體現(xiàn)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況給與專(zhuān)項(xiàng)支持，激勵(lì)教師參與指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性。

2.3加強(qiáng)校企合作，推動(dòng)校外產(chǎn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)合作是解決高校教育與社會(huì)需求脫節(jié)問(wèn)題，縮小社會(huì)需求與人才培養(yǎng)之間的差距，增強(qiáng)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的有效措施，利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為目的的教育模式，利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授間接知識(shí)為主的教育環(huán)境與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏的一種人才培養(yǎng)模式。建立長(zhǎng)效的實(shí)踐教學(xué)基地等，確保環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地。另外，應(yīng)該充分利用企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)習(xí)實(shí)踐表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐創(chuàng)新。

2.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展提高環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。同時(shí)，加強(qiáng)各類(lèi)大學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)交流，只有通過(guò)不斷的合作與交流，才有利于開(kāi)拓眼界，促進(jìn)環(huán)境科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展，使培養(yǎng)的環(huán)境科學(xué)類(lèi)人才真正為中國(guó)的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。實(shí)行引進(jìn)高水平人才策略和有目標(biāo)、有計(jì)劃地將環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師送到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修，建設(shè)一支以高水平創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力強(qiáng)的環(huán)境科學(xué)學(xué)科隊(duì)伍。