教師評(píng)語大全精選(九篇)

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第1篇：教師評(píng)語大全范文

2.你是一位心底善良的好同學(xué)，性格活潑，人緣好。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學(xué)習(xí)成績還不夠理想，要善于發(fā)揮自己在數(shù)學(xué)方面的長處，課堂上集中注意力，搞好各科的平衡，爭取在下學(xué)期有大的進(jìn)步!

3.溫和善良的女生，性格溫順，從不發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，自律性強(qiáng)，以前做寢室長付出很多的努力，集體榮譽(yù)感和責(zé)任心強(qiáng)。但是要學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上更要堅(jiān)定，不怕挫折，永不氣餒，相信你一定能在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，取得自己滿意的成績!

4.你是一個(gè)聰明勇敢集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的男子漢。能夠虛心地接受老師對(duì)你的建議?？吹秸n堂上你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。今后要更嚴(yán)格要求自己，多花時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，要以踏實(shí)的腳步，走好每一步，相信你一定實(shí)現(xiàn)心里原夢!

5.你是一個(gè)樂于助人，活潑開朗的人，坐在你的旁邊會(huì)被你的幽默感染，學(xué)習(xí)上你總會(huì)盡所能來幫助同學(xué)，非常認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，在朋友圈內(nèi)，是氣氛活躍的帶動(dòng)著，出了朋友圈有點(diǎn)羞澀，希望廣交朋友

6.熱情大方，待人誠懇，禮貌待人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。各科成績扎實(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃條理性強(qiáng)，理科成績一直名列前茅。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，努力提高現(xiàn)有成績,成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。 聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學(xué)習(xí)上善于幫助同學(xué)排憂解難，勞動(dòng)積極，和同學(xué)相處融洽，喜歡動(dòng)腦筋，是個(gè)稱職的好體委。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績!

7.班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影，數(shù)理化對(duì)你來說是信手拈來，你也熱愛足球，綠茵場總能看見你帶球打門的身影，如果你能再開朗一點(diǎn)，與同學(xué)們相處融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千軍萬馬走過獨(dú)木橋，走向勝利的彼岸!

8.你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長足進(jìn)步。今后若能克服馬虎的習(xí)慣，多開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)進(jìn)步得更快!

9.你平時(shí)能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，看得出來你非常用功，對(duì)自己要求也很高，成績進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步!

10. 你是一個(gè)待人真誠善良的女生，你樂于助人，熱愛勞動(dòng)，每次有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，你總是第一個(gè)沖出來，帶領(lǐng)大家一起干。你學(xué)習(xí)刻苦，成績提高較快。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生!

11. 你是一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)，樂于助人的同學(xué)，富有愛心，與同學(xué)和諧相處關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，你能經(jīng)?；仡欏e(cuò)題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師希望你能勞逸結(jié)合，有時(shí)也可以放松一下學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力，相信你在下學(xué)期一定能取得更大的進(jìn)步!

12.你文靜但不內(nèi)向，活潑但不好動(dòng)，該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)，讓我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你對(duì)學(xué)習(xí)毫不馬虎，專心研究，但是要善于改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)效率。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，一定能到達(dá)成功的彼岸!

13.你雖然個(gè)子不高，但你有較高的境界，每當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你總是二話不說伸出援助之手，樂于助人，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，避免粗心大意，一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

14.你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特別喜歡運(yùn)動(dòng)，樂于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)習(xí)有一股鉆勁，但是上課會(huì)有時(shí)注意力不夠集中，思想上有開小差的現(xiàn)象。老師相信你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)上再下一把勁，一定能取得更好的成績!

15.正如你的名字一樣，亭亭玉立的你單純且善良，活潑開朗，與同學(xué)們相處關(guān)系融洽，樂于助人，平時(shí)完成作業(yè)速度較快。老師希望你能都善于總結(jié)和思考，發(fā)揮你人聰明才智，能夠沉得下心，能夠更淡定一點(diǎn)，一定能夠取得更大的進(jìn)步!

16.你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，平時(shí)善于多動(dòng)筆認(rèn)真作好筆記，多開動(dòng)腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步! 你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，上課你能認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時(shí)，將速度提上去，我相信你會(huì)做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績!

17.美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會(huì)的主持，使你的勇敢，大方真實(shí)的展現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標(biāo)的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和善的性格，在同學(xué)的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學(xué)習(xí)中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩!

18.帥氣的你，就算不去修飾也掩飾不住你的魅力，喜歡運(yùn)動(dòng)的你也時(shí)刻不會(huì)忘記自己“型”，無論生活上還是學(xué)習(xí)上都可以看出你的做事認(rèn)真仔細(xì)，但是過于認(rèn)真也許對(duì)你不是什么好事，你的聰明在學(xué)習(xí)上還沒完全體現(xiàn)，暫時(shí)放下“別人的

看法”，努力奮斗吧，成功不在一朝一夕，在于堅(jiān)持啊!加油!19. 身為紀(jì)律委員的你，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，生活上的你平易近人，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，尤其在英語的學(xué)習(xí)上，顯示出了你的語言天賦，我覺得，假如你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中，也一定會(huì)收獲很多的!加油吧!

20. 活潑開朗的你，成績優(yōu)異，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，細(xì)致耐心的解答同學(xué)們的疑問，使得你的人際關(guān)系更加的融洽，但是“親極反疏”，與人相處時(shí)，不要總把別人當(dāng)自己，與任何人相處，都要保持自己的安全距離，也許，在高中階段，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，會(huì)讓你有更為平和的情緒!

21. 身為班委的你，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，性格和善，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不太張揚(yáng)的你顯得穩(wěn)重和踏實(shí)，在學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽課，及時(shí)完成各科作業(yè)，但是我總覺得你的學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)，沒有形成自己的一套方法，若從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解脫出來，應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)前五名啊!加油!

22.活潑的你待人真誠，也比較健談，人際關(guān)系融洽，生活上你是同學(xué)們的好朋友，在學(xué)習(xí)上，你刻苦努力，上課認(rèn)真聽講，并及時(shí)完成作業(yè)，但是我總感覺，在學(xué)習(xí)上你的自信心不足，需要有榜樣帶動(dòng)，主動(dòng)性不怎么強(qiáng)，其實(shí)，自己堅(jiān)定了信心去做，也許，會(huì)有一個(gè)你意象不到的結(jié)果，加油啊!

23.幽默風(fēng)趣的你，平時(shí)在班里話語不多，也不張揚(yáng)，但是，你在無意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，也能及時(shí)的完成作業(yè)，但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰明，應(yīng)該保持在前三名才對(duì)啊，加油吧，也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績對(duì)你才是更有意義的事!

24.話語不多的你，其實(shí)有著內(nèi)心澎湃的世界，不多的話語中總能感受到你堅(jiān)定的信念，融洽的人際關(guān)系，也說明了你的和善和聰明，學(xué)習(xí)上你刻苦努力，認(rèn)真聽課及記筆記，能及時(shí)完成作業(yè)，但是我總覺得你還是不夠自信，明確自己的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭用在各科的學(xué)習(xí)中吧,相信你一定能成功!

25.有人說身高和智力成反比，你的存在使得這個(gè)謬論不攻自破了，經(jīng)過高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時(shí)你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報(bào)!加油啊!

26.同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)有一句特別的對(duì)：你就像是吃了興奮劑!一天到晚都特別的活潑，無論是在白天課堂上，還是課下，你都精力充沛，在與同學(xué)的相處中，你努力助人為樂，但是有時(shí)候你的好心不一定會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可，努力強(qiáng)壯自己的學(xué)習(xí)成績吧!把你充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，聰明的你一定會(huì)收獲到滿意的!加油!

27.聰明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露著自己的執(zhí)著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學(xué)們的尊重，學(xué)習(xí)上的你態(tài)度端正，認(rèn)真努力，把學(xué)習(xí)方法再調(diào)整一下，相信以你現(xiàn)在的付出會(huì)有更好的成績!

28.你的和善，使你的在同學(xué)之間不孤單，你的執(zhí)著是你的學(xué)習(xí)成績處于班級(jí)的前列，但是為什么課堂上的你總是半睡半醒的狀態(tài)?酷愛學(xué)習(xí)的你，在時(shí)間上的付出也不比別人少呀，但是以你的聰明，你應(yīng)該會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)啊!調(diào)整你的學(xué)習(xí)時(shí)間吧，有時(shí)候認(rèn)真聽講會(huì)比自己看參考書更有效果!

29.漂亮而又善良活潑而又開朗的你平時(shí)樂于助人，你的幽默風(fēng)趣時(shí)常會(huì)把同學(xué)們逗樂。你平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，希望你在學(xué)習(xí)上能更好的利用時(shí)間，在下學(xué)期能百尺竿頭，更進(jìn)一步，取得更好的成績!你一定行的! 平時(shí)你總是默默無聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，幽默風(fēng)趣，是一個(gè)特別好相處的學(xué)生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動(dòng)，但是由于一些方法不得當(dāng)，進(jìn)步不很顯著。希望你在下學(xué)期注意改進(jìn)方法，全身心投入，老師相信你能取得更好的成績!

30.你虛心好學(xué)，為人正直誠懇，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是你要善于平衡各科成績，尤其是要提高英語成績，希望你在下學(xué)期能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)心信心，提高學(xué)習(xí)效率，相信你通過自已的努力一定能取得優(yōu)異的成績!加油! 平時(shí)你總是默默無聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是一個(gè)中規(guī)中矩的好學(xué)生，你做任何事都很耐心，但是你自信心還不是很足。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動(dòng)，但是由于一些方法不得當(dāng)，進(jìn)步不很顯著。所以要注意改進(jìn)方法，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績!

31.內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時(shí)，和大家一起分享喜悅;失敗時(shí)，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動(dòng)和同學(xué)討論探究關(guān)于學(xué)習(xí)的問題吧，當(dāng)你真的和大家融入到一起時(shí)，相信你的成績會(huì)取得更大的進(jìn)步，當(dāng)你成功時(shí)，大家一定會(huì)在心里為你祝福! 活潑外向的男生，做事謹(jǐn)慎認(rèn)真執(zhí)著，看到的你總是積極向上精神振奮的樣子。你待人真誠友善，與同們們相處關(guān)系融洽。但是有時(shí)執(zhí)著會(huì)變成固執(zhí)，相信你一定能合理把握好這個(gè)度，把這股執(zhí)著勁用在學(xué)習(xí)上，不取得理想成績就絕不放棄，相信你一定能取得理想的成績，加油!

32.你是一個(gè)熱情大方，為人友善的人，熱愛班集體，榮譽(yù)感責(zé)任心強(qiáng)。上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。但是學(xué)習(xí)方式方法有待改進(jìn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還要進(jìn)一步提高，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。老師希望你在今后的學(xué)習(xí)中努力摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高效率，要相信只要努力一定會(huì)取得理想的回報(bào)!

33.你熱情奔放，為人友善，對(duì)于同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你能給與鼓勵(lì)，對(duì)于不良現(xiàn)象，也能夠及時(shí)指出，直言不諱。你是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)熱愛班級(jí)的人，并能和班級(jí)融為一體，但是如果你能更加安靜，沉靜的聽取別人的建議，相信你在各方面都有質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)上老師希望你能切實(shí)下一番苦功，梅花香自苦寒來，相信你一定能取得更好的成績!

34.作為本班的班長，你對(duì)待班級(jí)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合老師和班委工作，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，人際關(guān)系很好，待人真誠，熱心幫助人，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能夠積極發(fā)揮自己的所長，帶領(lǐng)全班不僅在班級(jí)管理上有進(jìn)步，而且能在學(xué)習(xí)上也能成為全班的領(lǐng)頭雁，在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步!

35.你熱情大方，為人豪爽，身上透露出女生少有的霸氣，作為班干部，你會(huì)提醒同學(xué)們及時(shí)安靜，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，及時(shí)完成作業(yè)，但是少了點(diǎn)耐心，試著把心沉下來，上課集中注意力，跟著老師的思路走，一步一個(gè)腳印，一定能走出你自己絢麗的人生!

36.以前幾次考試，看得出你成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，看書認(rèn)真，運(yùn)動(dòng)會(huì)上米的耐力跑你所體現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈讓我深有感觸。老師希望你能在學(xué)習(xí)上也發(fā)揮自己永不服輸?shù)囊庵?，集中注意力，心無旁騖，你的成績會(huì)更加優(yōu)異!

37.你是一個(gè)樂觀開朗活潑外向的孩子，學(xué)習(xí)努力，樂于助人，有很多聊得來的朋友，對(duì)自己感興趣的事，你熱情高漲，堅(jiān)持不懈，是一個(gè)很活躍的學(xué)生。老師希望你能在學(xué)習(xí)上再下大點(diǎn)力，多花時(shí)間和精力用在各門功課的學(xué)習(xí)上，相信通過自己的努力，你一定能取得更大的進(jìn)步!

38.你是一個(gè)帥氣的男孩，打一手好羽毛球，又是略顯靦腆，作為寢室長，雖然有時(shí)也犯點(diǎn)錯(cuò)，關(guān)鍵時(shí)能擔(dān)當(dāng)，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能嚴(yán)格要求自己，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，一定能取得理想的成績!

39.你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長足進(jìn)步!

40.你是一個(gè)活潑的女孩，在班級(jí)中，中能看到你活躍的身影，很積極的參加各種活動(dòng)，樂于助人團(tuán)結(jié)友愛，能積極融入班級(jí)大家庭，平時(shí)經(jīng)常會(huì)看到你開朗活潑的一面，可能平時(shí)與同學(xué)相處時(shí)有點(diǎn)固執(zhí)已見，希望

胸能把握好。同時(shí)，希望你能在學(xué)習(xí)上更加執(zhí)著堅(jiān)定，相信一定能取得理想的成績!到41.看得出，你喜歡學(xué)校，喜歡這個(gè)大家庭?？善綍r(shí)你為什么總不愛和同學(xué)們多說一句話呢?內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時(shí)，和大家一起分享喜悅;失敗時(shí)，讓大家和你一起分擔(dān)，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動(dòng)和同學(xué)討論探究關(guān)于學(xué)習(xí)的問題吧，當(dāng)你真的和大家融入到一起時(shí)，相信你的成績?nèi)詴?huì)回到那個(gè)你想到達(dá)的位置，當(dāng)你成功時(shí)，大家一定會(huì)在心里為你祝福!

42.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，效率高，合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)生活兩不誤，善良熱情，熱愛生活，樂于助人，與周圍同學(xué)相處關(guān)系融洽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，一定能取得滿意的成績!

43.籃球場上總能看見你矯健的身影，班里總能看見你與大家融洽相處的一幕，但是自我控制能力有待提高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，雖然付出很多，但目前成績還不是很理想，功夫不怕有心人，老師相信只要通過自己的努力，一定能到達(dá)成功的彼岸，信自己成功就在眼前!

44.你的樂觀總是能帶給大家快樂，你就像陽光，在哪都能帶來光明和溫暖，你的勤奮我都看得見，一次次的考試縱使成績都不令你滿意，但你都能以更加積極向上的昂揚(yáng)斗志，投入到新的學(xué)習(xí)中去，堅(jiān)持下去，老師相信你一能取得自己的理想的成績!

45.你能嚴(yán)格遵守校規(guī)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成認(rèn)真，樂于助人，愿意幫助同學(xué)，大掃除時(shí)你不怕苦，不怕累，但是英語方面還不夠給力，所以，如果再投入一點(diǎn)，定會(huì)取得更好的結(jié)果，而且你還是一個(gè)愿意動(dòng)腦筋的好學(xué)生，如果繼續(xù)保持下去定會(huì)取得驕人的成績!

46.你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。

47、你是個(gè)活潑可愛的孩子,但是就是平時(shí)上課太羞怯了些,如果你能積極發(fā)言,相信你會(huì)做的更好.送你一把"金鑰匙",它將是你開啟知識(shí)世界的大門,加油!

48、在老師心目中,你真是個(gè)好孩子,但是人無完人,你也有一些小小的缺點(diǎn)__上課太調(diào)皮了,老師相信你會(huì)改正的.對(duì)嗎?XX,乘上小船,向金色的彼岸航行吧!勝利與成功在前方等待著你!加油!

第2篇：教師評(píng)語大全范文

第三屆大賽于2009年3月啟動(dòng)至今,參賽大學(xué)861所,涉及的學(xué)生最多,范圍廣,影響大。經(jīng)過分賽區(qū)的層層選拔,共有9228件作品報(bào)送總賽區(qū)參加總決審。最終評(píng)出2076件獲獎(jiǎng)作品。其中,一等獎(jiǎng)47件,二等獎(jiǎng)123件,三等獎(jiǎng)311件,優(yōu)秀獎(jiǎng)1595件。

隨著大廣賽的不斷完善,賽事規(guī)模在不斷擴(kuò)大。第三屆大廣賽較往屆相比,特點(diǎn)更加鮮明。參賽院校多,校園活動(dòng)多,互動(dòng)交流多,人才培養(yǎng)針對(duì)性強(qiáng),專家評(píng)委復(fù)合性強(qiáng),這些都在打造著中國廣告教育界的“奧林匹克”盛典,使大賽逐漸成為了中國廣告教育界的風(fēng)向標(biāo)。

參賽院校多

本屆大賽在全國共設(shè)26個(gè)分賽區(qū),參與院校達(dá)到了861所。今年3月大賽啟動(dòng)以來,得到了教育部高教司的全力支持,也受到了學(xué)界、業(yè)界、各方媒體的廣泛關(guān)注,約有近百萬在校大學(xué)生參與到大賽的各項(xiàng)活動(dòng)中。這在中國大學(xué)生競賽中可以說是史無前例的。本屆大賽各分賽區(qū)共收到經(jīng)各院校篩選后報(bào)送的作品共41086件, 經(jīng)過分賽區(qū)評(píng)審后報(bào)送到總賽區(qū)參加全國總決審的入圍作品9512件,其中符合參賽資格的為9228件,與第二屆大賽的7097件入圍作品相比,作品在數(shù)量上有明顯增加,在質(zhì)量上有顯著提高。

校園活動(dòng)多

本屆賽事的啟動(dòng)仿佛觸動(dòng)了“創(chuàng)意多米諾”的開關(guān),在歷時(shí)5個(gè)月的推廣及作品創(chuàng)作過程中,各分賽區(qū)院校先后開展了“名師進(jìn)校園”,“企業(yè)講選題”,“選手訓(xùn)練營”等一系列主題活動(dòng)。教與學(xué)相融,學(xué)生得到了與一線名家面對(duì)面的交流,聆聽了來自選題企業(yè)代表對(duì)題目的最詳盡解讀。大賽“創(chuàng)意宣講會(huì)”一直是學(xué)生參與度最高,也是最為引人關(guān)注的環(huán)節(jié)。業(yè)界領(lǐng)軍人物紛紛登場,為到場學(xué)生細(xì)數(shù)廣告創(chuàng)意之精妙。一場創(chuàng)意旋風(fēng)席卷了各院校,為校園實(shí)踐教學(xué)增添了一抹清新的色彩。

互動(dòng)交流多

大賽的成長是靠各界的共同維護(hù)。在這一背景下,大賽才有了今天的影響力,感召力與生命力。也正是因?yàn)橛羞@

樣一個(gè)平臺(tái),各方有了一個(gè)互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。

全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽凝聚了全國廣告專業(yè)院校的力量,為廣大高等院校和師生互動(dòng)提供了一個(gè)很好的交流專業(yè)知識(shí)、展示廣告技能的平臺(tái)。大賽展示的是學(xué)生的作品,它檢驗(yàn)學(xué)生,同時(shí)也是檢驗(yàn)教師,檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。透過學(xué)生的參賽作品,我們可以反觀教學(xué)中的長項(xiàng)與不足,可以比較各院校教學(xué)中值得重視的、需要借鑒的問題,進(jìn)而總結(jié)歸納出教學(xué)的規(guī)律性東西。透過大賽,不僅可以看出一個(gè)專業(yè)教學(xué)水平,還可透視一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌、教師的狀態(tài)及學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,大賽不僅僅是一個(gè)比試的平臺(tái),展示學(xué)生才華的平臺(tái),也是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革成效的平臺(tái)。通過這樣的平臺(tái),重要的是能使我們得到啟示,認(rèn)識(shí)自己的長處與不足,從而鞭策自己,改進(jìn)工作。

同時(shí),省與省之間、校與校之間、行政主管部門與學(xué)校之間、業(yè)界與學(xué)界之間通過大賽都有了更深層的交流,而且這些交流的最終目的是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)及高實(shí)踐能力的學(xué)生,讓他們在就業(yè)后能適應(yīng)社會(huì),成為廣告業(yè)的中流砥柱。

人才培養(yǎng)針對(duì)性強(qiáng)

實(shí)踐教學(xué)是高等教育實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),為此教育部一直十分強(qiáng)調(diào)抓實(shí)踐教學(xué)。這正與大賽的宗旨“促進(jìn)教改、啟迪智慧、強(qiáng)化能力、提高素質(zhì)”不謀而合。大賽為學(xué)生的實(shí)踐提供了平臺(tái),參賽學(xué)生可以根據(jù)大賽提供的真實(shí)企業(yè)選題進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)生在創(chuàng)作過程中,必然要了解企業(yè)的背景、文化、形象定位、產(chǎn)品等一系列信息,并以此為據(jù)進(jìn)行創(chuàng)意和執(zhí)行。這是一次實(shí)戰(zhàn)的大練兵,透過這一件件作品,可以找到教學(xué)改革中存在的問題,促進(jìn)教改。

2009年7月22日,總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議,首次按照國家戰(zhàn)略的角度通過了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》,在八項(xiàng)內(nèi)容之中,廣告是其中之一。而《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》核心就是創(chuàng)意和創(chuàng)新,這與廣告教育有密切關(guān)系。廣告專業(yè)從無學(xué)到有學(xué),從邊緣到大家越來越重視,現(xiàn)在廣告已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。這一定位使我們對(duì)大賽有了新的認(rèn)識(shí)。

廣告這一專業(yè)在社會(huì)上的地位日益提高,這對(duì)學(xué)校及廣告專業(yè)學(xué)生都是一件大好事。教育部高教司舉辦全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的目的也是順應(yīng)國家及社會(huì)的需要,為廣告行業(yè)輸送優(yōu)秀的人才,培養(yǎng)一代具有創(chuàng)新和創(chuàng)意意識(shí)的人才。通過這次的參賽作品,我們也看到了廣大參賽學(xué)生的熱情和進(jìn)取,不論最終獲獎(jiǎng)與否,這對(duì)于同學(xué)們來說都是一次難忘的經(jīng)歷。

專家評(píng)委復(fù)合性強(qiáng)

第3篇：教師評(píng)語大全范文

湖北省竹溪縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)成立于2009年8月，是城區(qū)一所寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1 548人，教師113人。該校2012年底被列為教育部信息化試點(diǎn)學(xué)校以來，全校上下高度重視，本著“育人為本，同享成功的快樂”的辦學(xué)理念，不斷加快推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，完善信息化硬、軟件建設(shè)，注重以培促用、用研結(jié)合，全力促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合。經(jīng)過兩年的實(shí)踐探索，該校師生的信息化應(yīng)用與研究能力顯著提升，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平逐年攀升。

1軟硬兼?zhèn)鋭?chuàng)優(yōu)教育信息化環(huán)境

教育信息化試點(diǎn)工作的推進(jìn)，硬軟件建設(shè)是前提。該校建校伊始，就把信息化建設(shè)納入學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，按照“分期投入，逐步完善”的原則，不斷改善教育信息化環(huán)境。

1.1在軟硬件建設(shè)上多投入

累計(jì)投入500余萬元，先后建起了計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，電子備課室1個(gè)，多媒體功能室1個(gè)；開通了30 M網(wǎng)絡(luò)流量和Wifi無線網(wǎng)絡(luò)，為任課教師每人配備了1臺(tái)筆記本電腦，教室均配備“班班通”設(shè)備，全校的信息網(wǎng)絡(luò)、智能廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園網(wǎng)站等信息化建設(shè)逐步得到完善，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合提供了支撐。在軟件建設(shè)方面，堅(jiān)持引進(jìn)與開發(fā)并重、共建與共享同存的原則，整合名家理論文章和課堂視頻、IP網(wǎng)絡(luò)教育資源，充實(shí)校本資源庫，通過教師互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、班班互通，建立起穩(wěn)定有序的資源共享模式。圍繞“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的目標(biāo)，以年級(jí)組和備課組為單位，組織教師認(rèn)真觀摩聽評(píng)，精心打磨優(yōu)質(zhì)課堂，實(shí)現(xiàn)“組組有優(yōu)課、師師有優(yōu)課”，并將優(yōu)秀的課件、教案和微課上傳到十堰市云平臺(tái)和校園網(wǎng)，匯集成優(yōu)質(zhì)校本資源庫，供全體師生分享學(xué)習(xí)。

1.2在裝備管理上更規(guī)范

對(duì)硬、軟件逐一進(jìn)行登記，建好臺(tái)賬，分類存放，做好防護(hù)措施。與處室、班級(jí)層層簽訂財(cái)產(chǎn)保管和使用責(zé)任書，定期進(jìn)行設(shè)備管理和維護(hù)檢查，其結(jié)果直接與班主任、處室負(fù)責(zé)人的年終績效掛鉤。

1.3在設(shè)備保養(yǎng)上求細(xì)致

選配責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)好的教師，專門負(fù)責(zé)學(xué)校信息化裝備的檢查、維護(hù)、保養(yǎng)，明確責(zé)任，要求負(fù)責(zé)人時(shí)時(shí)做好設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)的防控檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，確保裝備設(shè)施的正常使用。

2加強(qiáng)運(yùn)用促進(jìn)學(xué)科教學(xué)有效融合

教育信息化工作的關(guān)鍵在運(yùn)用。該校采取多種形式促使教育信息化與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，充分發(fā)揮其最大效益。

2.1加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)提高信息化應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)融合能力

近年來，該校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校常態(tài)化工作。根據(jù)教師信息化應(yīng)用水平現(xiàn)狀和教育信息化應(yīng)用的需求，學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，從最基礎(chǔ)的電腦文件操作、Word排版、PPT制作使用、電子白板運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)搜索下載等基礎(chǔ)使用開始，由簡入繁，逐步過渡到優(yōu)質(zhì)課件制作、優(yōu)課、云平臺(tái)運(yùn)用、微課制作、微信公眾平臺(tái)運(yùn)用等內(nèi)容的技能培訓(xùn)，要求教師全員培訓(xùn)、全員考核，對(duì)考核不合格的教師進(jìn)行補(bǔ)培、補(bǔ)考。每學(xué)期期中、期末安排兩次信息化應(yīng)用檢測，檢測成績作為教師校本培訓(xùn)成績記入教師成長檔案，并納入教師年終績效量化。2014年暑期時(shí)間，全體教師經(jīng)過信息技術(shù)集中培訓(xùn)、測評(píng)后，學(xué)校對(duì)七年級(jí)新調(diào)入教師進(jìn)行了補(bǔ)培，對(duì)未合格的教師進(jìn)行補(bǔ)考，確保教師全員過關(guān)，人人都能熟練進(jìn)行信息化裝備的操作使用。如今，該校的每節(jié)課中，師生均能通過電子白板進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，教師設(shè)計(jì)的課件已由過去單一的圖畫轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)豐富、靈活多變的動(dòng)漫與音畫結(jié)合體的播放形式，教師的教案、課件、教學(xué)反思等教學(xué)常規(guī)內(nèi)容全部轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字資源供全體師生學(xué)習(xí)共享。

2.2通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)展現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科融合的深度

2011年起，該校每學(xué)期都要開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)及“課件制作”大賽。例如，2014年學(xué)校開展微課制作大賽，通過競技平臺(tái)檢驗(yàn)和展示教師“四環(huán)八步”課改模式下的課堂效果和信息化教學(xué)應(yīng)用水平，激勵(lì)教師在平日課堂內(nèi)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息制好課件、備好教案、用好白板，并能通過電教手段有效開展好小組合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃了，課堂效率更高了。

2.3通過信息技術(shù)課提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

各班每周開設(shè)一節(jié)微機(jī)課，并將微機(jī)課納入其它學(xué)科同等重要的位置，同其他學(xué)科一樣參與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校定時(shí)開放微機(jī)室，成立計(jì)算機(jī)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生掌握信息技術(shù)的興趣，提高運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的能力。目前，90%的學(xué)生均能通過計(jì)算機(jī)開展網(wǎng)上交流，查找學(xué)習(xí)資料，運(yùn)用Word、Excel等軟件寫文章、做統(tǒng)計(jì)。

2.4開展課題研究提高信息技術(shù)在課堂中的使用效益

該校建立了教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)獲得教研成果獎(jiǎng)勵(lì)和教學(xué)的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在年度績效和晉升晉級(jí)上給予分值獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師勤奮學(xué)習(xí)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教研寫作水平，積極向教學(xué)類報(bào)刊雜志上投稿。創(chuàng)辦《城中教苑》，精選教師優(yōu)秀的教研論文予以刊發(fā)，集中展示教師的科研水平，激發(fā)教師參與教學(xué)教研的熱情。充分利用每周教師例會(huì)時(shí)間，開設(shè)教育信息與課程融合為主題的論壇，安排教師匯報(bào)自己在教育信息化應(yīng)用上進(jìn)行研究探索的成果，交流自己在信息技術(shù)與課程融合中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，助推教師教育信息化應(yīng)用水平和課題研修能力的提升。近3年，每學(xué)期均有20余人次的課件、公開課、論文、案例獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在縣級(jí)以上教育類報(bào)刊雜志上發(fā)表。

3開辟平臺(tái)拓展信息應(yīng)用領(lǐng)域

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用是提升學(xué)校信息化水平的有效途徑。該校積極為師生搭建多元的信息化應(yīng)用平臺(tái)，提升師生信息化應(yīng)用水平和校園管理運(yùn)行效率，擴(kuò)展校園服務(wù)功能。

搭建師生交流平臺(tái)。開通城中教師QQ群、微信公眾平臺(tái)、班級(jí)QQ群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)心得，下載教學(xué)共享資源，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行師生心理溝通，方便了師生、家校溝通聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)、知識(shí)交流，促進(jìn)了校園和諧。

3.1拓展信息化服務(wù)功能

在校園網(wǎng)開辟學(xué)校新聞、通知公告、教學(xué)科研、德育園地、教師風(fēng)采、黨風(fēng)黨建等專欄，內(nèi)容定期更新，讓師生通過校園網(wǎng)，了解學(xué)校動(dòng)態(tài)、教學(xué)資源、通知要求、成績查詢等信息，進(jìn)行反思交流，加強(qiáng)師生溝通，推進(jìn)學(xué)校民主管理進(jìn)程，提高管理效能。充分利用校園網(wǎng)、中國教師行動(dòng)網(wǎng)等渠道，建個(gè)人博客，上傳教學(xué)反思、集體備課、案例、讀書體會(huì)等個(gè)人教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)信息、進(jìn)行校務(wù)公示、下發(fā)通知、查找資料、學(xué)習(xí)知識(shí)等，使全校實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)備課、教育管理的網(wǎng)絡(luò)化、無紙化。利用校園廣播室、校園直播系統(tǒng)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)傳輸和信息快速傳遞，開拓知識(shí)視野，播發(fā)校園新聞，大大激發(fā)了師生求知欲和學(xué)習(xí)情趣。

3.2充分利用十堰市云平臺(tái)

依托十堰云平臺(tái)，要求教師人人建好工作室，及時(shí)上傳集體備課、教學(xué)反思、課件、論文、微課、學(xué)生作業(yè)等常規(guī)教學(xué)資源充實(shí)自己的工作資源庫，并經(jīng)常性開展師生在線互動(dòng)交流，幫助學(xué)生釋疑解惑。教導(dǎo)處每月組織人員對(duì)云平臺(tái)使用中的個(gè)人資源上傳、下載及師生交流互動(dòng)情況納入常規(guī)教學(xué)的重要檢查內(nèi)容，并將檢查結(jié)果作為教師的年終績效考核的重要依據(jù)。

4完善制度健全試點(diǎn)推進(jìn)長效機(jī)制

制度是教育信息化工作的保障。該校通過制度完善和層級(jí)管理，達(dá)到了以評(píng)促“建”、以評(píng)促“管”、以評(píng)促“用”、以評(píng)促“優(yōu)”的效果。

4.1建立層級(jí)督導(dǎo)體系

學(xué)校制定出《城關(guān)中學(xué)信息化試點(diǎn)推進(jìn)方案》，成立了以校長為組長、分管副校長主抓、處室或年級(jí)負(fù)責(zé)人具體落實(shí)的信息化試點(diǎn)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，有詳實(shí)的推進(jìn)計(jì)劃和任務(wù)分解表，明確了各處室、年級(jí)組的職責(zé)，形成了“校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——處室、年級(jí)負(fù)責(zé)人”層級(jí)督導(dǎo)、分塊加以落實(shí)的機(jī)制。

4.2加強(qiáng)督辦力見成效

每周下發(fā)《工作督辦》，由學(xué)校辦公室和教科室在周五前進(jìn)行聯(lián)合檢查、記載，確保信息化試點(diǎn)工作和檔案資料收集周周有進(jìn)展、次次見實(shí)效。

4.3完善制度建長效機(jī)制

為確保教育信息化建設(shè)制度化、規(guī)范化，學(xué)校制定了校園網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行維護(hù)制度、實(shí)驗(yàn)室管理員崗位制度、各功能室管理使用制度、電教設(shè)備器材

領(lǐng)用制度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理制度、信息化應(yīng)用

獎(jiǎng)勵(lì)制度等教育信息化管理制度，依照制度進(jìn)行督查，若發(fā)現(xiàn)落實(shí)不力的處室、年級(jí)和功能室的相關(guān)負(fù)責(zé)人，下發(fā)通報(bào)，責(zé)成限期整改。同時(shí)開展評(píng)比活動(dòng)，將每周督辦記載情況做為處室、年級(jí)組和相關(guān)負(fù)責(zé)人、教師優(yōu)秀評(píng)比的重要條件。

第4篇：教師評(píng)語大全范文

你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的小姑娘。課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

何明福：

你是個(gè)貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差。作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動(dòng)腦。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

李志：

你是個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

李雀平：

你是個(gè)文靜懂事的女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。但你不愛言語，對(duì)班級(jí)體關(guān)心不夠。希望以后積極參加集體活動(dòng)，多關(guān)心集體。

何兵：

你不愛言語，學(xué)習(xí)上不太用功。上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

張靜：

你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好孩子。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

張良朋：

你是位個(gè)性沉靜、不愛言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考,勇于進(jìn)取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

黎偉：

你是個(gè)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)制度的好孩子。上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差。有時(shí)貪玩，還忘記了做作業(yè)呢!學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開動(dòng)腦筋。希望你發(fā)揮聰明才智，把各科成績提高上去。

魏必榮：

上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差。作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上欠努力，成績提高不快。希望你勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

黎佑山：

第5篇：教師評(píng)語大全范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)寫作；博客；發(fā)帖；班級(jí)作文網(wǎng)

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）18-037-1一、利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，豐富學(xué)生的寫作素材

計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大信息量為學(xué)生展現(xiàn)了大量的信息素材，為學(xué)生的寫作提供了更廣泛的內(nèi)容。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供了豐富的圖文、聲像資料，引發(fā)了學(xué)生對(duì)作文的興趣，入情入境，真所謂“坐在家中看世界”。我請學(xué)生在班級(jí)網(wǎng)站上建立自己的個(gè)人主頁，引導(dǎo)他們在主頁上開辟“寫作素材庫”專欄，一方面把網(wǎng)上閱讀到的優(yōu)美詞句、精彩段落“粘貼”到素材庫，并定期將“粘貼”的素材和生活素材進(jìn)行分類、選擇、整理，組成了作文資料庫，供學(xué)生查詢調(diào)用，學(xué)生可從這里快速而準(zhǔn)確地檢索到所需要的資料。比如：在學(xué)習(xí)《旅行家樹》一課后，學(xué)生就提出想到植物王國去看一看。于是我就給學(xué)生留了一個(gè)作文：《植物王國漫游記》。同學(xué)們馬上分工合作，有的打開“寫作素材庫”到資源區(qū)去查，有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索。有位同學(xué)到“昆明世界園藝博覽會(huì)”觀光了一圈，還有位同學(xué)進(jìn)入了“英國劍橋大學(xué)植物百科大全”網(wǎng)站。漫游之后，同學(xué)們收集了各種各樣的資料，并將自己感興趣的內(nèi)容及感受寫入自己的文檔?？梢娬蔷W(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了這樣生動(dòng)、豐富、快捷的資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，開闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)生探索大自然的情感和寫作的能力。

二、創(chuàng)設(shè)自由寫作空間，張揚(yáng)學(xué)生良好個(gè)性

博客就是網(wǎng)絡(luò)日記，是網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。博客為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊自由的寫作空間和交流感受的平臺(tái)，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫博客可以練習(xí)文筆，鍛煉毅力，增加自信。學(xué)生把自己的文章原汁原味地發(fā)到網(wǎng)絡(luò)博客上，這樣博客上是學(xué)生的自己的作品，使他們的個(gè)性得以張揚(yáng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而形成濃厚的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生們的寫作情感。教師要充分發(fā)揮博客的作用，讓每個(gè)學(xué)生珍惜博客這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的作文日記發(fā)表在博客上，抒發(fā)自己獨(dú)特的感受和經(jīng)驗(yàn)。這類文章不受規(guī)則限制，降低了語言和構(gòu)思要求，這種無“威脅”的作文環(huán)境有利于減輕學(xué)生的寫作壓力。學(xué)生從被動(dòng)壓抑的狀態(tài)中解放出來，就會(huì)毫不拘束地把自己所見所感真實(shí)地表達(dá)出來。這樣，學(xué)生的習(xí)作就會(huì)更有生活氣息，更有個(gè)性色彩，更敢于展示自己良好的個(gè)性風(fēng)格。

三、創(chuàng)建論壇區(qū)，體驗(yàn)寫作樂趣

利用網(wǎng)絡(luò)論壇平臺(tái)，將學(xué)生博客中的作文展示出來，這樣作文的評(píng)價(jià)者不再僅僅局限于語文老師，網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)中有同學(xué)之間的評(píng)價(jià)，有語文老師以外的其他老師的評(píng)價(jià)，甚至有家長的評(píng)價(jià)，陌生人的評(píng)價(jià)。學(xué)生自己既是被評(píng)價(jià)者，同時(shí)又是評(píng)價(jià)者，對(duì)別人文章發(fā)表自己的看法，已成為家常便飯。隨著老師評(píng)價(jià)權(quán)威的減弱，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意識(shí)在不斷增強(qiáng)，審美鑒賞能力也在不斷提高。教師要鼓勵(lì)學(xué)生互相閱讀同學(xué)們發(fā)表在博客上的文章，并要求學(xué)生對(duì)感興趣的文章作點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)的過程中，要求學(xué)生就每篇博客的優(yōu)點(diǎn)展開點(diǎn)評(píng)，這樣做既能保護(hù)學(xué)生的寫作熱情，又能讓學(xué)生從小懂得欣賞別人，取別人的長處補(bǔ)自己的短處，提高了自己的修改能力。同時(shí)，教師也可鼓勵(lì)學(xué)生家長、其他科任教師通過登錄學(xué)生的博客，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間、老師與家長之間人機(jī)交互的評(píng)析，這種及時(shí)、快速、持續(xù)、大容量的在線評(píng)析的評(píng)析手段更能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓博客平臺(tái)成為學(xué)生寫作中的一道亮麗的風(fēng)景線。

第6篇：教師評(píng)語大全范文

在高中語文教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高語文教學(xué)的質(zhì)量，是擺在語文教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題，是現(xiàn)代教育和未來教育的主要內(nèi)容和目標(biāo)。要解決這一課題，完成這一內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，以下做法便是自己在教學(xué)中的嘗試，并收到了初步的效果。

一 把教學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣

觀察的習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)所接觸的人、事、物處處留心、時(shí)時(shí)留意。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)這一過程，就要樹立大語文觀，把教學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，并在輕松愉悅中有所收獲。我經(jīng)常給學(xué)生講，生活時(shí)時(shí)是語文，生活處處是語文。逛街時(shí)，一抬頭一俯首，都能看到門牌標(biāo)語；與人交往，是在練習(xí)表達(dá)；聽廣播看電視，是在關(guān)心時(shí)事、了解社會(huì)?！靶〔菘蓯?，請別傷害”的標(biāo)語牌，教我們與自然和諧相處；車尾上的“我是新手，別吻我”，讓我們學(xué)會(huì)謙虛與幽默。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！睍r(shí)時(shí)處處關(guān)注生活、融入生活，在不知不覺中養(yǎng)成習(xí)慣，語文的素養(yǎng)就會(huì)提高。

二 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究

蘇霍姆林斯基曾說“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！毙抡n程理念下教師起學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于實(shí)踐。教師要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。一次在講詞語時(shí)，“小蠻腰”一詞引起了學(xué)生的爭議，因?yàn)椤靶U”在漢語里有“粗野”之意，在方言里是“粗”和“胖”的意思，無論怎么想也難和褒義詞聯(lián)系起來。于是我就鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ゲ樽衷~典。經(jīng)過查資料，同學(xué)們知道了“小蠻腰”語出唐朝孟棨的《本事詩·事感》：“白尚書（白居易）姬人樊素善歌，妓人小蠻善舞，嘗為詩曰：櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰。”即美姬樊素的嘴小巧鮮艷，如同櫻桃；小蠻的腰柔弱纖細(xì)如同楊柳。“小蠻腰”原來是指白居易的家姬小蠻的腰，后指很小很細(xì)的腰，舊時(shí)用來此喻年輕女子纖細(xì)靈活的腰肢。此后，同學(xué)們對(duì)成語的學(xué)習(xí)興趣大大提升，凡是在閱讀中遇到不懂的成語，都要追根溯源，一探究竟，漸漸地養(yǎng)成了自主探究的習(xí)慣。

三 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

語文學(xué)了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還要求教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。

首先，教師要把學(xué)案引入課堂。在每篇課文教學(xué)前，把學(xué)案印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，邊讀邊想，自主探究，獨(dú)立完成學(xué)案上的練習(xí)。教師在檢查時(shí)，對(duì)認(rèn)真做的同學(xué)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

其次，在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，大膽質(zhì)疑，多與鄰桌討論。教師對(duì)學(xué)生提出的問題、得出的結(jié)論要給予充分肯定、認(rèn)真分析，使學(xué)生體會(huì)到獲得成功的愉悅感。

四 養(yǎng)成正確應(yīng)用工具書的習(xí)慣

現(xiàn)在的不少學(xué)生一本《新華字典》從小學(xué)到高中，反復(fù)使用甚至不用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高中學(xué)習(xí)的需要?！豆艥h語常用字字典》、《成語詞典大全》和《現(xiàn)代漢語詞典》等應(yīng)成為必備工具書。對(duì)生字詞要求預(yù)習(xí)。平時(shí)在閱讀和寫作中遇到不會(huì)讀寫的，一定要通過查工具書弄懂。尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是，在文言閱讀中遇到問題一定要查閱《古漢語常用字字典》，才能得到準(zhǔn)確的結(jié)果。通過這些具體的要求督促學(xué)生養(yǎng)成自覺和正確應(yīng)用工具書的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將終身受益。

五 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課外閱讀，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣

第7篇：教師評(píng)語大全范文

中班同學(xué)給老師的留言【最新版】

1、有些時(shí)光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠(yuǎn)，懷念校園時(shí)光，感恩母校恩師!教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂!

2、陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似潤雨，永銘我心。值此教師節(jié)，我虔誠地祝福您安康，如意!

3、一方黑板，描畫悲歡離合人生七彩，幾支粉筆播撒知識(shí)智慧真理博愛，三尺講臺(tái)，傳承歷史現(xiàn)在和未來。老師，我真誠地祝您節(jié)日愉快!

4、我說老師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過沒您那次罵，我還沒今天呢!對(duì)您說聲謝謝!我是月亮，因?yàn)槟?mdash;—太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護(hù)，是我千年的祈盼。

5、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師!歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對(duì)您說：投之以桃，報(bào)之以李，老師，謝謝您!

6、桃李不言下自成蹊，默默耕耘功不可沒。親愛的老師，今天是您的節(jié)日。就讓遠(yuǎn)方的學(xué)子給您捎上一份祝福，祝福老師身體安康，節(jié)日快樂!

7、送個(gè)短信祝福您，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽光雨露春風(fēng)的老師。

8、心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節(jié)日，祝福您教師節(jié)快樂，祝愿您永遠(yuǎn)為祖國接班人導(dǎo)航!

9、一支粉筆書寫生活的點(diǎn)點(diǎn)，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺(tái)滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂，笑容滿面。

10、縱使人不見聲不聞，思念相伴;縱使風(fēng)不動(dòng)水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂!

11、一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā)，三尺講臺(tái)感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見桃李八方，九月十日送去真誠的問候：老師，您辛苦了!

12、相同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，變化的空間，變化的容顏，變化的語言，不變的是我對(duì)您的思念，教師節(jié)到了，祝福您我的老師!

13、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。擁有年輕，夢想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財(cái)富，桃李滿天下。

14、無盡的恩情，永遠(yuǎn)銘記心中。每個(gè)成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!

15、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了!是誰不斷重復(fù)昨天的故事?是誰不斷鑄就今日的輝煌?是誰不斷培養(yǎng)明日的棟梁?——老師，您辛苦了!

16、微笑是一條曲線，它能使許多東西變直。祝您節(jié)日快樂!忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。

17、溫馨的眼神通透心靈，真切的教誨照耀前程。您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節(jié)，請接受我們發(fā)自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意!

18、這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱?，F(xiàn)在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去節(jié)日的祝福，祝您快樂好運(yùn)。

19、您在黑板上寫下真理，擦去名利;您用粉筆畫出彩虹，灑下淚滴;您站在講臺(tái)上舉起別人，奉獻(xiàn)自己;您在那間教室放飛希望，孤獨(dú)自己。您用您平凡的一生成就著我們的驚天動(dòng)地，教師節(jié)來臨之際，讓我表達(dá)一份敬意，祝您教師節(jié)快樂!

20、天下最慈祥最關(guān)心我的是媽媽，你就像媽媽一樣愛我。天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用你們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們!

中班同學(xué)給老師的留言【經(jīng)典版】

1. 最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將溫暖播撒;最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達(dá)。有您的指點(diǎn)，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您!

2. 想念您，懷念您——老師!對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!想念您，懷念您——老師!對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!

3. 雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，節(jié)日快樂!雖然您愛其他的學(xué)生勝過愛我，可我愛您遠(yuǎn)勝過其他人，并且在您的節(jié)日里說上一句：“永遠(yuǎn)愛你，老爸!”

4. 希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑;為自己自豪吧，因?yàn)槟闶抢蠋?希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!

5. 曾經(jīng)那間教室，是否還有歡聲笑語?曾經(jīng)那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經(jīng)那個(gè)講臺(tái)，老師是否還在孜孜不息?教師節(jié)了，別忘向老師表達(dá)敬意!

6. 因?yàn)橛辛四?，世界才?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四?，我的生命才?huì)如此多彩!醫(yī)生治愈人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂!

7. 心懷感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快樂的人，經(jīng)常感恩的人是成功的人，朋友，在教師節(jié)到來的時(shí)候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。

8. 是您托起我的理想之帆;是您點(diǎn)燃我的知識(shí)之火。您是我一生敬重的人!是你幫助我進(jìn)行實(shí)質(zhì)性重組，讓我從“st”變成了今朝之“白馬”。衷心感謝你!

9. 朋友之愛，讓我們體會(huì)互助的溫馨;父母之愛，讓我們感知養(yǎng)育的艱辛;老師之愛，讓我們感受無私奉獻(xiàn)的靈魂。師恩無以為報(bào)，愿短信帶去絲絲溫馨!

10. 祝老師能每天擁有陽光般的笑容健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深感謝您!

11. 在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠(yuǎn)的老師!衷心祝您健康幸福!在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠(yuǎn)快樂!

12. 一支粉筆畫出世界的五彩斑斕，兩鬢斑白繪出愛的贊歌，三尺講臺(tái)育出多少棟梁之才。再次說一聲：“老師你辛苦啦。”節(jié)日快樂。

13. 親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛情是相依相偎，師生情是關(guān)愛教誨。教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。

14. 學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親;課下比課上活;校長比學(xué)生熟;假期比開學(xué)忙。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!

15. 一旦天下無智，唯有您來破天機(jī)——因?yàn)槟侨祟愳`魂工程師。也許有一天，老師在您再也站不起來的時(shí)候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……

16. 一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開!

17. 我們都坐著，老師只有您站著!您站著的時(shí)候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動(dòng)的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。

18. 愿這一聲祝?；饕槐宀?，滋潤您發(fā)干的喉嚨?；饕槐K燈，亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節(jié)快樂，您辛苦了!

19. 鮮花掌聲祝詞表達(dá)了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了!學(xué)生祝您：天天“九。十”，永遠(yuǎn)快樂!先生，您的嚴(yán)厲讓我從此堅(jiān)強(qiáng)!

20. 我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠(yuǎn)把你牢記在心上。

中班同學(xué)給老師的留言【精彩版】

1. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

2. 感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

3. 當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風(fēng)的羈絆，您告訴我要堅(jiān)持不懈;當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網(wǎng)之驚，您告訴我要臨危不懼;當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚(yáng)，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗(yàn)就多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，多一筆財(cái)富，就多一份成功的機(jī)遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠(yuǎn)閃爍著的恒星，賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。

4. 傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

5. 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

6. 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

7. 老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。

8. 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

9. 教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會(huì)盡全力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好每一件事，您都會(huì)同我們慶賀，同我們歡呼……不錯(cuò)，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲!

10. 沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

11. 時(shí)光流逝，如夢的歲月，他們迎來送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長們。我的記憶的長河里，每當(dāng)那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當(dāng)陽光未啟時(shí)分，耳膜里總有他們在晨練的吆喝聲，他們的風(fēng)范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。

12. 老師是水，我們是魚;老師是舵，我們是船。老師對(duì)工作的全身心投入、無私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生道路上激勵(lì)我前進(jìn)!

13. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

14. 老師，您是祖國宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者，從事著最光榮的事業(yè)。你是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶!老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索。

15. 老師是什么?老師就是那默默無聞的大地，呵護(hù)著他們的每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評(píng)語震耳發(fā)饋。

16. 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

17. 老師指引我們做事，教我們做人，永遠(yuǎn)不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人--老師是一盞永不熄滅的明燈。

18. 有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!

19. 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

20. 你的無私像太陽，把我心靈照亮;你的言語像甘泉，滋潤我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上;教師節(jié)到了，祝老師你快樂健康!

 

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第8篇：教師評(píng)語大全范文

關(guān)鍵詞： 品德課前資料收集 改進(jìn)策略 習(xí)慣 形式 評(píng)價(jià)

一、觀察

翻開品德課本，仔細(xì)閱讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教材每一課的板塊內(nèi)容主要以圖片、話題等進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)為主，文字表述較少，教學(xué)上有極大彈性空間。一課基本上會(huì)安排兩課時(shí)上完，如果課堂上就拿著教材“照本宣科”一番，那么好幾頁的內(nèi)容只需半節(jié)課就可以結(jié)束了。可以說沒有充分的課前準(zhǔn)備，品德課就成了“無源之水”，課堂教學(xué)將舉步維艱。

我對(duì)浙教版教材進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，僅以二年級(jí)下冊為例，文本中要求學(xué)生進(jìn)行“收集―交流”的內(nèi)容就達(dá)到10處之多。再來看高段，僅以五年級(jí)下冊為例，每一課都要求學(xué)生收集資料。品德課前收集資料成了當(dāng)下常態(tài)課和優(yōu)質(zhì)課必做的功課之一。

然而在平時(shí)的品德教學(xué)中，我們常看到這樣的現(xiàn)象：

鏡頭：教學(xué)三下《了不起，家鄉(xiāng)名人》一課前，教師提前一周向大家簡單地介紹紹興歷代名人，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的名人，收集他的資料。可到了上課這一天，只有幾個(gè)學(xué)生帶來了資料，不少學(xué)生被問及為什么沒有收集資料時(shí)，一臉茫然，甚至于有的還說：“老師，我回家要做作業(yè)，沒有時(shí)間”，“老師我忘了”，“老師，我不知道怎么收集”……

為什么會(huì)造成如此尷尬的局面？

二、思考

問題一：課前資料收集觀念淡薄

師生的品德課前收集資料的觀念比較淡薄。上述老師對(duì)收集資料只有一句話“收集有關(guān)紹興名人的資料”。那應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行收集？資料可以以怎樣的形式呈現(xiàn)呢？這都需要教師給予指導(dǎo)，否則學(xué)生就會(huì)感到很茫然，無從下手。

問題二：課前資料收集形式單調(diào)

大多數(shù)品德老師都是兼課的，在品德學(xué)科上花的精力比較少。因而在指導(dǎo)學(xué)生收集資料的過程中，總一成不變地讓學(xué)生把所需收集的內(nèi)容打印出來。殊不知，長此以往，學(xué)生也漸漸厭煩了這種收集資料的方法，容易對(duì)資料收集產(chǎn)生倦怠心理。

問題三：課前資料收集評(píng)價(jià)無聲

品德教學(xué)建議提出：“ 根據(jù)教學(xué)需要，布置、參與和指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、搜集、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問等課前準(zhǔn)備活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生完成情況?！睂W(xué)生收集資料的興趣需要教師不斷鼓勵(lì)，特別是低年級(jí)學(xué)生，更是渴望得到教師的稱贊與認(rèn)同。但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，老師更多關(guān)注的是自己的課堂，而忽視學(xué)生在資料收集過程中所付出的勞動(dòng)與努力，沒有進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。長期如此，勢必會(huì)影響學(xué)生收集資料的熱情。

三、實(shí)踐

（一）策略一：逐步細(xì)化，培養(yǎng)課前收集的習(xí)慣。

1.整體規(guī)劃，提前準(zhǔn)備。

一般教師都會(huì)在結(jié)束這堂課的教學(xué)內(nèi)容后，布置下一堂課的資料收集任務(wù)。這樣做聽起來很合理，其實(shí)并不妥當(dāng)。品德學(xué)科的知識(shí)面非常廣泛，不是所有資料都能在短短的一天或幾天時(shí)間內(nèi)獲得。我建議，每個(gè)學(xué)期一開始就把本學(xué)期要求收集的資料和大致完成的時(shí)間制作成一張或幾張“菜單”，發(fā)給每一位學(xué)生。這項(xiàng)工作看似加大了教師在開學(xué)時(shí)的工作量，其實(shí)只是將工作提前而已。這樣做的好處是，不僅便于學(xué)生自主安排時(shí)間，而且學(xué)生在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息可以隨時(shí)摘錄。

如我在上第四冊《品德與生活》前，根據(jù)教材，設(shè)計(jì)了一張課前資料搜集目錄，并把它張貼在教室。

《品德與生活》第四冊課前資料搜集目錄

單元 課題 資料搜集目錄

一 ①尋訪大師的童年 ①收集科學(xué)家畫像、大師童

年故事。

②大師成才的故事 ②了解古代、近代、現(xiàn)代科技

發(fā)明及發(fā)明家。

③大師在我身邊 ③收集家鄉(xiāng)各界名人的資

料。

二 ①班級(jí)風(fēng)景線 ①用學(xué)過的采訪方法采訪

學(xué)校、社區(qū)、身邊的明星。

②一次運(yùn)動(dòng)會(huì) ②收集班級(jí)往年運(yùn)動(dòng)會(huì)成

績及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

③班級(jí)小明星 ③優(yōu)秀班級(jí)布置照片。

④我們的班級(jí)報(bào) ④出小報(bào)資料。

三 ①美麗的大自然 ①收集戶外活動(dòng)照片。

②動(dòng)物、植物和我們 ②收集有關(guān)植物的知識(shí)資

料。

③美好的家園 ③收集美術(shù)優(yōu)秀作品。

四 ①我們的社區(qū) ①收集社區(qū)照片（環(huán)境、設(shè)

施等）

②社區(qū)的文明 ②收集關(guān)于紹興風(fēng)景、美食、

購物地點(diǎn)等資料，包括圖片、

典故、歌曲等資料，制作成

小小介紹卡。

五 ①我長大了 ①收集從小到大生活方面

的衣物、學(xué)習(xí)方面的作品、

榮譽(yù)、成績單等。

② 成長檔案 ②收集過去的生活中關(guān)于

自己的小故事。

2.指導(dǎo)方法，具體可行。

給學(xué)生提供方法就是說讓學(xué)生掌握收集資料、整理資料信息的方法，在學(xué)習(xí)中做到有章可循，而不是無頭蒼蠅，到處碰壁。

（1）明要求――沉舟側(cè)伴千帆過。

如何讓學(xué)生對(duì)資料搜集的前期準(zhǔn)備活動(dòng)感興趣，愿意做，并達(dá)到老師期望達(dá)到的目的。我覺得課前應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)與范圍。孩子最初可能在搜集資料時(shí)貪多、貪雜，但如果課前布置任務(wù)時(shí)就給出范圍，提出要求，相信久而久之，為什么搜集、怎樣搜集、搜集什么的問題就迎刃而解了。

如：我校一位青年教師在試教三下《了不起，家鄉(xiāng)名人》一課時(shí)，經(jīng)歷了兩次課堂之旅，感受到了明確目標(biāo)，縮小目標(biāo)的課前資料收集，給課堂帶來意想不到的驚喜。

第一次課堂之旅：

老師課前已通知學(xué)生搜集有關(guān)紹興名人的資料。課堂上，同學(xué)們帶來了一疊一疊資料，有打印的，也有手抄的，從古到今的紹興名人十幾人之多。老師讓孩子來介紹，一人就花了5分鐘，別說是全班。而且在交流中，都只是對(duì)某個(gè)名人泛泛而談。一堂課下來，紹興的哪位名人占據(jù)在我們聽課老師的腦中，實(shí)在也說不上。學(xué)生就更不用說了。

事后，我們教研組的老師們一致討論，認(rèn)為紹興名人的介紹，可以縮小范圍，鎖定在幾個(gè)有杰出貢獻(xiàn)的名人身上。這位老師聽取了我們教研組各個(gè)老師的建議，鎖定在了魯迅、王羲之、秋瑾這三個(gè)名人上，然后讓學(xué)生分組收集各個(gè)人物的貢獻(xiàn)、作出貢獻(xiàn)背后的小故事。

第二次課堂之旅：

又是到了交流的環(huán)節(jié)，“你知道魯迅嗎？趕緊和大家來分享一下吧！”在學(xué)生的回答后相機(jī)出示圖片并標(biāo)注魯迅的幾項(xiàng)典型事跡。學(xué)生開始娓娓道來。通過課前教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生在匯報(bào)資料時(shí)很流利，言簡意賅，學(xué)生的注意力也被吸引過來。

（2）指路徑――柳暗花明又一村。

教師讓學(xué)生課前去準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)材料，應(yīng)該向?qū)W生指明獲取材料的路徑，盡量讓學(xué)生少遇挫折，順利地獲取有用的材料，產(chǎn)生成功的喜悅。

如二年級(jí)下冊《我們的班級(jí)報(bào)》一課，要求學(xué)生收集出班級(jí)小報(bào)的資料。教師與學(xué)生交流后，一致討論可以從名人小報(bào)、慶祝六一、五彩繽紛的春天三方面去收集。選定主題后，先確定小報(bào)的版面，我向大家提供了一些美麗的版面，接著收集各塊小內(nèi)容的資料，收集途徑有很多，可以看上網(wǎng)、看書報(bào)、自己觀察寫資料、甚至有些教科書上的內(nèi)容也是小報(bào)的資料……于是，大家分頭尋找。

開始上課了，大家的面前都放著一大沓資料，由于準(zhǔn)備充分，最后同學(xué)們的小報(bào)設(shè)計(jì)五花八門、精彩紛呈。

（3）重合作――眾人拾柴火焰高。

“學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程結(jié)果”是課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，可以在班級(jí)里成立固定的學(xué)習(xí)小組，確定組長，讓組長督促自己組的同學(xué)完成任務(wù)。這樣，既豐富了知識(shí)又培養(yǎng)了合作能力，又為有效的課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。

如《我來做個(gè)小導(dǎo)游》一課中，我們學(xué)校的一名品德老師就將學(xué)生按景點(diǎn)分為東湖、蘭亭、魯迅故里、柯巖和其他景區(qū)。各組確定了一個(gè)組長，組長再次給組員分工。如東湖組的同學(xué)，有人帶去東湖游玩的風(fēng)景照，有人收集東湖來歷的資料，有人收集東湖有名的風(fēng)景點(diǎn)的文字資料……收集資料后，在組長的協(xié)調(diào)與篩選后，組合成“我?guī)阌螙|湖”一系列資料。上課后分組介紹水鄉(xiāng)紹興，大家都聽得有滋有味，一堂課取得了很好的成效。

3.家校結(jié)合，提高重視。

品德課搜集的資料是多種多樣的，有相當(dāng)一部分是要在家長的協(xié)助下才能完成的。我們可以通過電話、書面表達(dá)等形式把要準(zhǔn)備的材料及注意點(diǎn)告訴家長，并說明意圖，邀請其加入孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，合作完成任務(wù)。這像是給家長也布置了“回家作業(yè)”。絕大部分家長都能積極參與，這樣既溝通了學(xué)生與家長的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

（二）策略二：出奇制勝，創(chuàng)新課前準(zhǔn)備的形式。

1.問題式調(diào)查。

將調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)問題，使學(xué)生的調(diào)查有據(jù)可依，有序可循。

如上《我愛秋天》這一課前，我們可以以問題的形式出示：

①秋天到了，你周圍的花草樹木發(fā)生了哪些變化呢？

②人們的衣著打扮有什么變化嗎？

③小動(dòng)物在秋天里又有什么變化呢？

④如果你還能發(fā)現(xiàn)除此之外的秋天的變化，那你就更棒了！

這一系列的問題，讓學(xué)生的調(diào)查有了奔頭，有了內(nèi)容，同時(shí)由“扶”到“放”，使調(diào)查結(jié)果求大同，存小異。

2.表格式調(diào)查。

老師將要調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)成表格的形式，有化繁為簡，化籠統(tǒng)為清晰的功效。如在執(zhí)教三年級(jí)上冊《熱鬧非凡的市場》一課前，布置學(xué)生調(diào)查物品的批發(fā)價(jià)與零售價(jià)，我們就可以和學(xué)生討論，設(shè)計(jì)一張操作性比較強(qiáng)的表格：我是小小調(diào)查員。設(shè)定調(diào)查中華牌鉛筆和紅富士蘋果的零售價(jià)和批發(fā)價(jià)，可調(diào)查的地點(diǎn)分別為：大商場、小商店、超市、批發(fā)市場。調(diào)查完以后總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

表格呈現(xiàn)的調(diào)查內(nèi)容條理清楚，一目了然。學(xué)生覺得調(diào)查并不困難了，而且方式新鮮，自然就樂意堅(jiān)持了。當(dāng)然，在學(xué)生作業(yè)前，教師應(yīng)在課內(nèi)安排一定的時(shí)間給予方法指導(dǎo)，讓學(xué)生心中有方法，實(shí)踐有步驟，不會(huì)盲目行事浪費(fèi)時(shí)間。

（三）策略三：及時(shí)反饋，重視課前資料的評(píng)價(jià)。

1.公布標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

學(xué)期初，教師要制定好有關(guān)資料收集的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生公布。我在所任教的三年級(jí)專門設(shè)計(jì)了一張?jiān)u價(jià)表。把課前資料收集和課中的交流合二為一進(jìn)行評(píng)價(jià)。

表格中課前資料的評(píng)價(jià)主要從三方面著手：按時(shí)完成；觀點(diǎn)鮮明，有價(jià)值；經(jīng)過初步整理。評(píng)價(jià)的人員有：自己、組長、教師。評(píng)價(jià)等級(jí)最高等級(jí)為。

每次課前收集完后，便發(fā)下此表格進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣一來，學(xué)生對(duì)自己的課前資料收集這一作業(yè)，十分重視。

2.評(píng)價(jià)多元化、多樣化。

鼓勵(lì)學(xué)生本人自評(píng)、同伴互評(píng)、小組共評(píng)，倡導(dǎo)教師、家長的共同參與。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的家長，教師可以通過書面等形式毫無保留地進(jìn)行表揚(yáng)，并表達(dá)真誠的謝意。

在評(píng)價(jià)時(shí)，打分?jǐn)?shù)、畫五角星、畫學(xué)生喜歡的圖案、寫上教師激勵(lì)性的評(píng)語……都是孩子們喜歡的方式。這樣多樣化的評(píng)價(jià)，也成為學(xué)生一種很大的動(dòng)力。

3.提供展示的平臺(tái)。

把學(xué)生收集到的有價(jià)值的資料在教室的一角展出，讓學(xué)生互相閱讀、欣賞。這樣，不僅使學(xué)生共享資源，豐富視野，更會(huì)使其受到莫大鼓舞，在下次的調(diào)查活動(dòng)中表現(xiàn)更加出色。

如：我在上二下《動(dòng)物、植物和我們》一課時(shí)，上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把收集來的動(dòng)物植物資料用大書簽的形式展示。學(xué)生做完后，我擇優(yōu)釘成了一本厚厚的“書”，我還給“書”裝上了漂亮的封面，上面寫了大大的標(biāo)題――《動(dòng)物、植物大全》，并寫上班級(jí)――二（2）班。把它掛到了教室的墻上，孩子們都異常興奮。下課時(shí)，時(shí)常能看到有人在翻閱這本厚厚的“書”。這樣做，一方面激勵(lì)了學(xué)生收集資料的興趣，另一方面擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)，何樂而不為呢？

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，臺(tái)上精彩的演出離不開臺(tái)下幕后的精心策劃，同樣，一節(jié)生動(dòng)有效的品德課也離不開充分的課前材料準(zhǔn)備。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生收集品德資料的習(xí)慣，創(chuàng)新課前準(zhǔn)備的形式，重視課前資料作業(yè)的評(píng)價(jià)。這樣，當(dāng)我們走進(jìn)品德課堂時(shí)，才會(huì)有備而無患；這樣，我們的品德課最終帶給學(xué)生鮮活的知識(shí)和無限的生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社.

第9篇：教師評(píng)語大全范文

誰都有最敬佩的人,而我也不例外。生活是五彩斑斕的，有很多人都在我的生活中留下了腳印。在記憶的長河里，最令我敬佩的是這樣的人，接下來是小編為大家整理的五年級(jí)我最敬佩的人閱讀心得，希望大家喜歡!

五年級(jí)我最敬佩的人閱讀心得一

我想每個(gè)人的心里都會(huì)有一個(gè)最值得自己尊重、敬佩的人。而我最敬佩的人既不是科學(xué)家，也不是明星，而是每天在馬路口值勤的一位交警叔叔。

這位交警叔叔個(gè)子高高的，雙眼炯炯有神，皮膚黝黑—我想這一定是因?yàn)樗L年累月站在陽光下指揮。我經(jīng)常在上學(xué)的回家的路上看見他在指揮交通，就像在欣賞表演，讓人陶醉。

有時(shí)候死機(jī)叔叔們?yōu)榱粟s時(shí)間而搶車道，岔道上的車又?jǐn)D進(jìn)來，可誰也不讓誰，把馬路給堵死了，這時(shí)交警叔叔趕過來，伸出手，有力的指揮著，他一會(huì)兒讓這輛車停，一會(huì)兒又讓那輛車行駛，不一會(huì)兒，堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的馬路就疏通了。我不由得暗自敬佩他。

更讓我敬佩的是在炎熱的夏天發(fā)生的一件事。那天，我去書店看書，一出書店就感覺熱浪襲來，我身上的皮膚都好像要裂開了，連小狗也趴在地上直吐舌頭。我趕緊加快腳步往前走，經(jīng)過路口發(fā)現(xiàn)那為交警叔叔仍在烈日的陽光下堅(jiān)守崗位，他一如既往地指揮交通。一滴滴豆大的汗珠濕透他的衣裳，而他卻仍然是著裝整齊，動(dòng)作一絲不茍。我心里涌動(dòng)這莫名的感動(dòng)。正是擁有這樣的好警察叔叔，我們的生活才會(huì)更加幸福安康!

五年級(jí)我最敬佩的人閱讀心得二

我父親是一個(gè)普通的教師，沒有什么很突出的方面，人也不是太帥，但是我總覺得他是一個(gè)全能的人。因?yàn)槲颐看蜗胱鲆粋€(gè)小制作的時(shí)候就會(huì)得到他的幫助，而且他的每次幫助都令我非常滿意。就說最近的一次吧：

到了看電視時(shí)間了，我在各個(gè)電視頻道之間穿梭著。突然，一個(gè)放著制作桿秤的電視頻道把我吸引住了。面前新奇的讓我看到了節(jié)目結(jié)束都不覺過癮，于是一個(gè)新的想法又蹦了出來——自己做一桿秤?？墒窍肓税胩煲蚕氩怀鰜碛檬裁磥肀砜潭龋?yàn)槲矣玫氖撬芰习?，所以用筆會(huì)被擦掉;用釘子釘不穩(wěn);用刀刻刻不好;用針刺刺不進(jìn)……千奇百怪的想法我都試過了，但是還是沒有一種合適的方法。這時(shí)候我父親出來，我看著他就像看見了救星，趕緊請他過來。他一看我在折騰這桿秤，折騰得汗都爬上了臉，就決定幫助我了。首先我看到他去拿了一盒釘子，我就想跟他說一下：“我剛才已經(jīng)試過了，釘子是釘不進(jìn)的!”可是又想了一想，一直令我如此敬佩的父親怎么可能會(huì)失手呢?所以想了又想后決定，還是不說了。他抽了最后一口煙后又伸手抓了一只打火機(jī)來。我看到這里時(shí)開始有點(diǎn)恨他了，好好的說要來幫助我，現(xiàn)在怎么又要一支接著一支地吸煙了呢?可是他的動(dòng)作總是那么令人費(fèi)解：當(dāng)他把打火機(jī)開著之后，伸進(jìn)火里的并不是香煙，而是一枚釘子!他把那枚釘子在火里烤了又烤知直到釘子都開始發(fā)紅了才拿出來。這動(dòng)作怎么那么像日本人對(duì)待堅(jiān)貞不屈的烈士所用的烙刑呀!接下來就像在進(jìn)行烙刑似的，他把燒紅了的釘子往早就畫好了的刻度上一下一下刺進(jìn)去。不一會(huì)兒，秤桿上就一個(gè)個(gè)密密麻麻的刻度點(diǎn)。

一次又一次的幫助讓我不得不驚嘆我父親的動(dòng)手能力，在一個(gè)又一個(gè)的困難面前有著一個(gè)萬能的父親。

五年級(jí)我最敬佩的人閱讀心得三

我敬佩的人是我的爺爺我的爺爺今年70歲，一頭蒼白的頭發(fā)，長長的胡子，臉上層層的皺紋不會(huì)讓爺爺顯得老，爺爺平時(shí)喜歡看書，讀報(bào)寫筆字，只有知識(shí)才能讓爺爺顯得年青，因?yàn)闋敔斎辗e月累的看書，看多了知識(shí)也逐漸增長，每次我有的問題爺爺都能幫我解答，他總給我講“活到老”，“學(xué)到老”的意義，他是這樣說的，也是這樣做的。

有一天，我去爺爺家玩，一進(jìn)門，就看見，爺爺在寫字，他拿起筆在墨盤上吸墨，筆頭在墨盤上轉(zhuǎn)動(dòng)，就像一個(gè)小孩在舞臺(tái)上跳著優(yōu)美的舞姿，然后，爺爺慢慢拿起筆，筆像一根針一樣立在紙上，爺爺開始寫了，他不慌不忙地在紙上寫下勤奮認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞，寫完后，爺爺看了看，沉思了一會(huì)，我正看得起勁，爺爺突然把紙揉成一團(tuán)，快速地把紙扔到垃圾箱里，我疑惑不解的問，爺爺你為什么把那么漂亮的作品扔了呢?

爺爺回答說：因?yàn)閷懽謶?yīng)該把全部精力放在寫字上，就像你寫作業(yè)一樣，認(rèn)真對(duì)待，寫出來的字就很漂亮，不認(rèn)真對(duì)待，寫出來的字就很漂亮，不認(rèn)真對(duì)待，寫出來的字就臟亂，所以就扔掉了，說完?duì)敔斢謱懫饋?，他緊抓著筆，眼睛一動(dòng)不動(dòng)的注視著寫出來的字、筆上紙上揮動(dòng)像一個(gè)滑冰的小女孩子，他臉上汗珠直淌，但爺爺仍還在寫。

爺爺那句普普通通的話，讓我受益匪淺，爺爺那種“活到老，活到老”的精神讓我敬佩。

五年級(jí)我最敬佩的人閱讀心得四

人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露;老師像……?！钡矣X得我們的班主任周老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。正是因?yàn)檫@樣使我很佩服她。

上課的時(shí)候，周老師就是一本〈〈百科全書〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識(shí)當(dāng)作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說明，隨著同學(xué)們謎團(tuán)逐一解開，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。

課間的時(shí)候，周老師就是一本〈〈笑話書〉〉，她和同學(xué)們一起玩耍，說笑話。一次，老師講了一個(gè)關(guān)于“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的笑話。她說：“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)請一個(gè)秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話`已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`結(jié)果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`還批評(píng)道：`連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學(xué)習(xí)。”一個(gè)笑話把我們樂得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。就因?yàn)檫@個(gè)笑話，讓同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

上作文課時(shí)，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細(xì)心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平?！泵看巫魑乃颊J(rèn)真地為我們批改，寫評(píng)語。就是因?yàn)橹芾蠋煹恼J(rèn)真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。

其實(shí)，周老師更像一本《思想品德》書。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“要助人為快樂、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西?！彼自捳f的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷?！边@本“思想品德”書教了我們不少東西。

周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”......周老師萬事皆能。就是因?yàn)槔蠋熓恰叭f能書”使我從心底里敬佩她。

五年級(jí)我最敬佩的人閱讀心得五

說起我最敬佩的人，我會(huì)毫不猶豫的回答：老師!

我想問大家?guī)讉€(gè)問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識(shí)的道路?是誰為了我們每日每夜備課、查找資料?是誰讓我們在學(xué)習(xí)、生活中逐漸成長?又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己?是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識(shí)的道路，是您栽培了我們，給了信心和勇氣。

我是五(4)班的學(xué)生，我認(rèn)為我的班主任老師是天底下的老師。想知道這是為什么，就請看下面。

我的班主任老師是一位非常嚴(yán)格的老師。也許是因?yàn)樗Ｍ覀兡鼙憩F(xiàn)的更好。那時(shí)候我覺得她好兇!不過，跟我的班主任老師相處了一段時(shí)間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時(shí)，我也明白了道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進(jìn)辦公室，她時(shí)常跟我開幾個(gè)小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。

我的班主任老師對(duì)她的工作“培育幼苗”很負(fù)責(zé)。原來，班的差生有很多，而我的班主任老師對(duì)他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對(duì)一活動(dòng)，就是由一個(gè)好同學(xué)幫助一個(gè)差同學(xué)。終于，功夫不負(fù)有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級(jí)名獲得了第一名，這，離不開老師的教導(dǎo)，是老師使我們走向輝煌。

有人說：“老師就像園丁，培育我們茁壯成長。”確實(shí)，老師們在知識(shí)的海洋中孜孜以求盡量的多占有知識(shí)，然而老師們，又毫無保留的把他們平生所學(xué)的傳授給我們。如果有人問我誰是你最敬佩的人，我當(dāng)然要回答：老師!