體育賽事匯總精選(九篇)

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第1篇：體育賽事匯總范文

關(guān)鍵詞：大型體育賽事；志愿者服務(wù)質(zhì)量；反饋機(jī)制；創(chuàng)建

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）17-0274-02

一、志愿活動(dòng)的發(fā)展

2001年8月北京第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，就有由大學(xué)生為主的4萬名“彩虹志愿者”參加，為各國運(yùn)動(dòng)員提供了七種具有國際水準(zhǔn)的專業(yè)化志愿服務(wù)，大學(xué)生志愿服務(wù)被譽(yù)為“本屆大運(yùn)會(huì)最亮麗的一道風(fēng)景線”。2001年11月廣州第9屆全運(yùn)會(huì)有以大學(xué)生為主體的近10萬名志愿者參與體育志愿服務(wù)， 2003年第5屆全國城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中有5萬名體育志愿者參加服務(wù)。2007年8月份“好運(yùn)北京”體育賽事期間，共有7000余名來自高校的志愿者參與了賽事志愿服務(wù)工作。直至2008年8月8日第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，賽會(huì)志愿者隊(duì)伍以北京高校學(xué)生為主體，在錄用的74615名志愿者中，參加北京奧運(yùn)會(huì)賽會(huì)的大學(xué)生志愿者共有53000人，占賽會(huì)志愿者的70%以上，其中參加殘奧會(huì)的賽會(huì)志愿者共有21000人，占總志愿者服務(wù)人數(shù)的80%以上，我國大學(xué)生體育志愿者服務(wù)達(dá)到高峰。

二、志愿者服務(wù)質(zhì)量

服務(wù)質(zhì)量，是指服務(wù)能夠滿足規(guī)定和潛在需求的特征的總和，是服務(wù)工作能夠滿足被服務(wù)者需求的程度。志愿者服務(wù)質(zhì)量是指志愿者提供的服務(wù)如扶貧支教、社區(qū)服務(wù)、文化建設(shè)等滿足與獲得被服務(wù)者認(rèn)可的程度。目前國內(nèi)尚未建立評價(jià)志愿者服務(wù)質(zhì)量的指標(biāo)體系，也沒有其它科學(xué)評測的方式，志愿者提供服務(wù)和服務(wù)質(zhì)量評測脫節(jié)。有學(xué)者在用“滿意度”這個(gè)概念進(jìn)行一些研究。志愿者滿意度，是志愿者對大型體育賽事志愿服務(wù)工作的實(shí)際感知和期望之間的差值。差值越小，滿意度越高；差值越大，滿意度越低。

三、建立大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制的必要性

第一、對主辦方而言。大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制的創(chuàng)建能提供一個(gè)普遍的運(yùn)作程序，通過意見反饋、績效評估、獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)、結(jié)果運(yùn)用的綜合運(yùn)用，能有效解決運(yùn)作中出現(xiàn)的問題，提高大型體育賽事質(zhì)量，打造品牌賽事，促進(jìn)大型體育賽事的可持續(xù)發(fā)展。

第二、對志愿者而言。滿足了其利益訴求意識(shí)，大大增加了賽事參與程度，他們的創(chuàng)新性在主動(dòng)思考中得到發(fā)揮，也增加了積極性。主觀能動(dòng)性的有效發(fā)揮能大大提高工作熱情，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。

第三、對觀眾而言。觀眾反應(yīng)意見是消費(fèi)者權(quán)益的體現(xiàn)，影響他們觀賽體驗(yàn)的問題得到解決后能使觀眾的現(xiàn)場體驗(yàn)趨近完美。賽事質(zhì)量的提高使觀眾對該項(xiàng)賽事的忠誠度大大提高，成為該項(xiàng)賽事的擁蠆。

四、大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制

反饋機(jī)制為控制論中的概念，是實(shí)現(xiàn)控制系統(tǒng)功能的基本途徑。維納稱反饋為控制論的“靈魂”，認(rèn)為“反饋是控制系統(tǒng)的一種方法，即將系統(tǒng)的以往操作結(jié)果再送入系統(tǒng)中去的過程。”控制的實(shí)質(zhì)是通過反饋調(diào)節(jié)將被控對象引入預(yù)定目標(biāo)的過程。反饋機(jī)制主要由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：獲得信息并及時(shí)傳給控制器；處理信息，作出判斷，然后給效應(yīng)器發(fā)出指令；執(zhí)行指令，進(jìn)行操作，所得結(jié)果是否達(dá)到指令要求，需要進(jìn)行檢測，然后將結(jié)果和檢測意見通過感應(yīng)器再反饋給控制器，以便消除誤差，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

五、大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制的運(yùn)行渠道

參與過賽事服務(wù)的志愿者與到現(xiàn)場觀賽對賽事有一定感知的觀眾在現(xiàn)場、網(wǎng)絡(luò)、其他三種渠道中選擇自己喜歡或最易獲得的方式反映所有的意見。

六、志愿者反映渠道

現(xiàn)場：電子小板。在志愿者休息區(qū)設(shè)置電子小板，志愿者在工作閑暇或休息時(shí)輸入自己的工作編號(hào)后可電子錄入進(jìn)行當(dāng)天意見反饋，意見將進(jìn)入電子數(shù)據(jù)庫歸檔備案，以便于之后的信息分類與查詢。

網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)有三種渠道：電子郵件、微博和論壇。

第一、電子郵件。信息收集部要建立一個(gè)服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制志愿者專有郵箱。大賽初志愿者填寫的表格除各種基本信息外，還應(yīng)在郵箱地址處加一欄“是否喜歡通過電子郵件的方式反饋意見”，信息收集部將選擇了電子郵件的志愿者匯總。

第二、微博。微博憑借其操作方便、信息輸入量與獲得量的廣泛、靈活時(shí)尚的特點(diǎn)發(fā)展迅速，逐漸被越來越多的大眾接受，有成長為主流的網(wǎng)上信息交流平臺(tái)的趨勢。

第三、論壇。作為傳統(tǒng)的網(wǎng)上交流平臺(tái)，論壇還是贏得了一些人的親睞。此種方式將與現(xiàn)場電子板連通，共同記錄志愿者反映意見的情況。

七、觀眾反映渠道

現(xiàn)場：觀眾在現(xiàn)場反映意見的渠道有兩種：主管人員收集和意見簿。

網(wǎng)絡(luò)：與志愿者一樣，網(wǎng)絡(luò)渠道也是電子郵件、微博和論壇三種。

第一、電子郵件。有資料顯示，觀眾以中、高等收入的白領(lǐng)居多，因?yàn)樗麄兊牡匚患肮ぷ髁?xí)慣，電子郵件是這些人經(jīng)常使用的交流方式，而選擇電子郵件的觀眾也是最多的，因此電子郵件是觀眾最主要的信息反饋渠道。

第二、微博。它的擴(kuò)展面廣、信息交流簡便，隨著社會(huì)各界名人、知名電視臺(tái)、主流平面媒體等開通了微博，在大眾中有著強(qiáng)大的影響力，在中年人中間也有一定影響。

第三、論壇。觀眾在大賽的官網(wǎng)論壇注冊時(shí)，宣傳觀眾如在填寫電子郵件反饋的地址作為論壇帳號(hào)的聯(lián)系郵箱，將與電子郵件反饋方式一起記錄觀眾的反映情況，到達(dá)一定次數(shù)可參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。

八、反饋機(jī)制的完整性

我們創(chuàng)建的這一套反饋機(jī)制是完整系統(tǒng)的，因此反饋不僅是對賽事運(yùn)作有一定了解的志愿者和對賽事服務(wù)有一定感知的觀眾向主辦方反映意見，主辦方采納經(jīng)過處理得到的有重要意義的建議后也應(yīng)當(dāng)告知反饋者，并且應(yīng)當(dāng)給予積極反饋者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，表達(dá)對他們?yōu)橘愂伦龀鲐暙I(xiàn)的感謝，并能給社會(huì)營造更加積極的反饋意識(shí)氛圍，能讓更多的人參與到信息反饋機(jī)制中來，為賽事質(zhì)量的提高及可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。

九、結(jié)論

第一、隨著我國舉辦大型體育賽事的增多，志愿者服務(wù)在大型體育賽事中的地位愈加重要，但是目前志愿者反饋機(jī)制非常不健全，既零散又單一，反饋機(jī)制的缺失成為大型賽事持續(xù)發(fā)展的短板。

第二、從改進(jìn)賽事不足提高賽事質(zhì)量、滿足志愿者利益訴求意識(shí)、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益和有效調(diào)動(dòng)廣泛的社會(huì)體育資源等方面來看建立健全大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制的意義是十分必要，十分深遠(yuǎn)的。

第三、創(chuàng)建出的大型體育賽事志愿者服務(wù)質(zhì)量反饋機(jī)制在總體思路、運(yùn)行路徑、運(yùn)行渠道和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)方面都做出了系統(tǒng)完整的方案，能高效地處理賽事運(yùn)作中出現(xiàn)的問題并及時(shí)作出改善，促進(jìn)賽事質(zhì)量的提高與加強(qiáng)大眾積極參主動(dòng)反饋的意識(shí)，促進(jìn)我國大型體育賽事的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹榮芳，王佳.高校大學(xué)生體育志愿者發(fā)展現(xiàn)狀及問題[J].河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，10（3）.

第2篇：體育賽事匯總范文

“幻想運(yùn)動(dòng)賽事”究竟為何物也？它在英文中稱Fantasy Sports，也有中文譯為“虛擬體育游戲”。――其賽事規(guī)則主要為：由玩家自主挑選某項(xiàng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)中的真實(shí)運(yùn)動(dòng)員，組隊(duì)與其他幻想隊(duì)進(jìn)行比賽；當(dāng)然，贏了就會(huì)有獎(jiǎng)金，輸了則真金實(shí)銀的投入就打水漂。這些真實(shí)運(yùn)動(dòng)員在真實(shí)比賽中的表現(xiàn)就是統(tǒng)計(jì)基數(shù)，全體運(yùn)動(dòng)員的得分之和構(gòu)成一個(gè)幻想隊(duì)的總分。而幻想隊(duì)的所有者（即玩家）完全可以像一個(gè)真正的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍經(jīng)理人那樣買入、賣出、放棄和選擇隊(duì)員。這聽起來很有趣，不是嘛――在整個(gè)英國，大約10%的成年人熱衷于幻想運(yùn)動(dòng)賽事；而據(jù)幻想運(yùn)動(dòng)賽事協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，在北美，約有4100萬人熱衷于此，每人每年平均支出111美元在幻想體育賽事上。

該協(xié)會(huì)的研究進(jìn)一步表明，幻想運(yùn)動(dòng)賽事的玩家平均年齡34歲，其中78%受過高等教育，這兩個(gè)細(xì)節(jié)就證明這個(gè)玩家群體是“有價(jià)值的消費(fèi)族”。

幻想運(yùn)動(dòng)賽事的源起可追溯到20世紀(jì)60年代，當(dāng)時(shí)一些大學(xué)教授從棒球運(yùn)動(dòng)的“數(shù)字密集型”計(jì)分系統(tǒng)中受到靈感啟發(fā)而創(chuàng)造了虛擬的運(yùn)動(dòng)比賽隊(duì)伍（進(jìn)而發(fā)展成杯賽或聯(lián)盟式運(yùn)動(dòng)）。

但是幻想運(yùn)動(dòng)的真正蓬勃發(fā)展是伴隨著20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)的興起而發(fā)生。無疑，互聯(lián)網(wǎng)降低了玩家進(jìn)入幻想運(yùn)動(dòng)的門檻，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以很快在線匯總，各類消息與資訊的可獲得性也前所未有地提升。

1997年，率先推出基于互聯(lián)網(wǎng)參與幻想運(yùn)動(dòng)的門戶網(wǎng)站將聚焦點(diǎn)投向美國十分受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目棒球，該站點(diǎn)提供玩家以完善的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、聯(lián)賽留言板、運(yùn)動(dòng)員日更新成績表等一系列服務(wù)。兩年后，即作價(jià)3100萬美元出售給了Sportsline――這宗交易也意味著，幻想運(yùn)動(dòng)賽事經(jīng)營已從單純的玩家愛好變成了一種商業(yè)模式。自然，這起并購案中的買家一點(diǎn)沒吃虧：截止到2003年，即幫助Sportsline獲得了高達(dá)1100萬美元的幻想賽事收入。（Sportsline在2004年又被CBS并購，現(xiàn)已成為在幻想運(yùn)動(dòng)賽事領(lǐng)域的支柱引擎。）

然而，隨著幻想運(yùn)動(dòng)賽事市場的不斷擴(kuò)大，寡頭型的運(yùn)營網(wǎng)站日益受到來自監(jiān)管層面的質(zhì)疑。在美國，在線賭博尚屬不合法；而通過互聯(lián)網(wǎng)參與幻想運(yùn)動(dòng)賽事引發(fā)的（監(jiān)管）爭議焦點(diǎn)在于它的本質(zhì)是意味著玩家是在搏技術(shù)、還是博概率？――對前者而言，通過技術(shù)（即數(shù)據(jù)推斷能力）而在互聯(lián)網(wǎng)獲得收益是合法行為；但若是后者，僅僅是靠博概率的話，那么其合法性就會(huì)是個(gè)大問號(hào)。

歷史上往往有著有趣的故事重演。如今，從事幻想運(yùn)動(dòng)賽事的網(wǎng)站在不遺余力地做著多年以前“在線撲克”公司們所四處游說的事：為了證明玩家是在“搏技術(shù)”，網(wǎng)站們紛紛展示詳盡的案例與數(shù)據(jù)來顯示，最賺錢的玩家是如何通過技術(shù)分析（包括數(shù)理推斷）來不斷地贏得賽事獲得收益的。

事實(shí)上，相比依靠一己之力來消解監(jiān)管層面的質(zhì)疑，幻想運(yùn)動(dòng)賽事經(jīng)營者更有著可依靠的“另一棵大樹”――那就是現(xiàn)實(shí)世界中的運(yùn)動(dòng)賽事聯(lián)盟。因?yàn)?，無論從哪個(gè)角度而言，幻想運(yùn)動(dòng)極大地托起了這些運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)世界中的人氣，――球迷們觀賽興趣高漲，因?yàn)楸荣惐旧聿辉賰H僅帶來觀賞的樂趣、而是和觀賽者本人的金錢收益相掛鉤；電視觀眾因此也規(guī)模擴(kuò)大，衍生商品的銷路也蒸蒸日上，俱樂部從轉(zhuǎn)播權(quán)交易中分得的一杯羹也變大了。你怎么不能說，幻想運(yùn)動(dòng)賽事經(jīng)營者與實(shí)體運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟相互之間不是正相關(guān)的利益共同體呢！

第3篇：體育賽事匯總范文

【摘 要】本文對信息技術(shù)在學(xué)校體育管理中的應(yīng)用進(jìn)行研究，分析最高程度確保學(xué)校體育內(nèi)容實(shí)施過程中，以最小投入得到最大收益，保障學(xué)校多方面配合的融洽，減少工作能耗量至最低水平。為本文研究中，對學(xué)校體育管理和信息管理技術(shù)等內(nèi)容的文獻(xiàn)資料進(jìn)行查閱，將相關(guān)理論依據(jù)提供。同時(shí)，利用行動(dòng)研究、文獻(xiàn)資料法等方法進(jìn)行研究，對信息技術(shù)在學(xué)校體育管理中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；信息技術(shù)；應(yīng)用

1研究目的

本文對學(xué)校體育管理中關(guān)于信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行研究，分析最高程度確保學(xué)校體育內(nèi)容實(shí)施過程中，以最小投入得到最大收益，確保工作耗能量降至最低水平，多方面工作能夠融洽進(jìn)行。

2研究方法

采用行動(dòng)研究、文獻(xiàn)資料法等方法進(jìn)行研究。

2.1行動(dòng)研究

行動(dòng)研究通過教育情景的參與者進(jìn)行反思研究，加深實(shí)踐活動(dòng)及背景的理解程度，加強(qiáng)從事的教育或社會(huì)實(shí)踐的理性知識(shí)。和實(shí)證研究的方法存在區(qū)別，該研究過程呈螺旋式深入發(fā)展的過程。

2.2文獻(xiàn)資料法

利用現(xiàn)代化信息科技技術(shù)，對關(guān)于體育管理信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)資料以及科研課題研究成果進(jìn)行查閱、收集和整理。在研究信息技術(shù)在學(xué)校體育管理的應(yīng)用過程中，可通過對中國期刊網(wǎng)、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等查閱和訪問方法進(jìn)行相關(guān)資料的收集。

3結(jié)果與分析

3.1結(jié)果（見表1）

3.2學(xué)校體育管理領(lǐng)域中信息管理技術(shù)的應(yīng)用分析

3.2.1體育教學(xué)管理

如今，大多數(shù)學(xué)校仍然是通過上交、臨時(shí)抽查和定期檢查等方式完成體育管理計(jì)劃的規(guī)劃和落實(shí)檢查。通過調(diào)查得知，以上方法增加了管理者的工作負(fù)擔(dān)，并且對管理程度也造成了一定的影響。少數(shù)學(xué)校則是通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代化科技技術(shù)管理學(xué)校的信息內(nèi)容，在計(jì)算機(jī)中輸入體育教師的各種教學(xué)方案，以校園網(wǎng)上傳共享方案文件，使管理者能對體育教學(xué)方案及時(shí)的檢查審閱[1]，有效的避開了以往檢閱工作的繁瑣過程。

而在體育教學(xué)過程中，已經(jīng)有超過80%的學(xué)校對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的措施引起重視并加強(qiáng)利用。一部分學(xué)校的體育教師還自主研發(fā)了關(guān)于教學(xué)的課件，但是該課件的實(shí)用性不夠高，而體育課通常又是在室外進(jìn)行教學(xué)，使體育教學(xué)課件的開發(fā)與利用受到了嚴(yán)重的制約。

3.2.2體育檔案管理

完整的學(xué)校體育檔案資料可以間接表明學(xué)校體育教育的進(jìn)展情況。對于工作日記總結(jié)、訓(xùn)練計(jì)劃以及學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)和教師教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)日歷和教學(xué)大綱；學(xué)校關(guān)于體育工作的制度、規(guī)則和決定；由體育部門或教育部門的條理、法令、指示和決定文件等，都能夠利用計(jì)算機(jī)將這些資料內(nèi)容進(jìn)行分類并存入磁盤中，也能更方便快捷的查閱。經(jīng)調(diào)查可知，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行體育文檔管理的學(xué)校已有87.5%。

3.2.3體育成績管理

所有學(xué)生在學(xué)校內(nèi)都存有一份自己的健康數(shù)據(jù)，學(xué)校對學(xué)生定期進(jìn)行身體檢查，并在電子健康檔案中記錄每次的檢測結(jié)果，利用計(jì)算機(jī)并按照體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)體系及時(shí)準(zhǔn)確的對各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評定，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、解決。然而目前的應(yīng)用軟件通常都存在分析不健全或缺少的問題，導(dǎo)致分析結(jié)果不夠準(zhǔn)確，也不能有效的進(jìn)行實(shí)施建議。

3.2.4體育情報(bào)資料管理

學(xué)校體育方面的資料庫通常由網(wǎng)上的各類體育信息的收集儲(chǔ)存組成?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍在不斷發(fā)展的社會(huì)科技下同步拓展，越來越多的體育資料在網(wǎng)上，將這些資料適時(shí)存儲(chǔ)，有益于師生對這些資料的查閱，也可以促進(jìn)學(xué)?？蒲兴降奶岣摺Ｔ谡{(diào)查的學(xué)校中，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行情報(bào)資料管理輔助的學(xué)校僅占9.4%。

3.2.5教職員工檔案管理

利用相關(guān)的管理軟件對檔案信息進(jìn)行收集、統(tǒng)計(jì)和分析等整理措施，體現(xiàn)出信息存儲(chǔ)和反饋的作用，可以適時(shí)的對成績排序匯總、信息準(zhǔn)確分析、各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表的打印、分類處理和提供常用的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)等。在調(diào)查的學(xué)校中，有超過60%的學(xué)校使用計(jì)算機(jī)輔助管理軟件。

3.2.6體育競賽管理

當(dāng)前，全部學(xué)校都是每年開展幾次大型的體育賽事，由于在編排和準(zhǔn)備各種賽事時(shí)較大的工作量，使得該工作較為繁瑣。通過對部分學(xué)校的調(diào)查可知，使用算機(jī)進(jìn)行編排的學(xué)校有71.9%，不僅能有效減少工作人員的負(fù)擔(dān)，同時(shí)還可以避免發(fā)生分組不均、人工抽簽的情況。但是，目前可以編排體育競賽管理的軟件數(shù)量較少，還有一定缺陷的存在。

3.2.7體育設(shè)施、場地器材管理

對于固定資產(chǎn)管理，所有學(xué)校都已經(jīng)利用信息化技術(shù)進(jìn)行，然而通過對部分學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有5所學(xué)校使用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行體育設(shè)施、場地器材的使用管理。體育設(shè)施、場地器材的管理必須制定管理制度，管理措施應(yīng)根據(jù)設(shè)備、器材以及損耗品的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)施，對器材租借、保管、維修和購置等制度必須完善。

4結(jié)論與建議

體育信息系統(tǒng)包含的特點(diǎn)有遠(yuǎn)程查詢、智能處理和數(shù)據(jù)錄入等，能夠使學(xué)生、教師和管理人員對體育相關(guān)信息的查閱過程和體育相關(guān)統(tǒng)計(jì)、編排的處理更加方便[2]。該系統(tǒng)實(shí)施簡單，學(xué)校應(yīng)盡早創(chuàng)造條件并實(shí)施。對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用不僅能改變管理方法和教學(xué)方法，更能將教學(xué)管理思想和模式進(jìn)行改革。在學(xué)校體育中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是其發(fā)展的催化劑和重要保障。所以應(yīng)該對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校體育管理的意義高度重視[3]，并且應(yīng)以長遠(yuǎn)的眼光進(jìn)行發(fā)展促進(jìn)。體育科研部門和學(xué)校體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校體育管理中現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)校體育管理的發(fā)展創(chuàng)新，達(dá)成并滿足學(xué)校體育現(xiàn)代信息化、科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慶建.現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校體育應(yīng)用的研究[J].教育科研，2006（18）：9-10.

第4篇：體育賽事匯總范文

一、創(chuàng)建目標(biāo)

以第一批創(chuàng)成省公共體育服務(wù)體系示范區(qū)為目標(biāo)，積極開展公共體育服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建工作。以發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)為根本任務(wù)，強(qiáng)化政府公共體育服務(wù)職責(zé)，在2015年基本建立功能明確、網(wǎng)絡(luò)健全、城鄉(xiāng)一體、惠及全民的公共體育服務(wù)體系，努力做到便利化服務(wù)、制度化安排、長效化推進(jìn)，更好的滿足人民群眾日益增長的體育需求。

二、組織機(jī)構(gòu)

縣政府成立公共體育服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副縣長任組長，政府辦副主任、文體廣新局局長為副組長，縣編辦、統(tǒng)計(jì)局、工商局、人社局、民政局、衛(wèi)生局、房管局、住建局、財(cái)政局、教育局、殘聯(lián)、廣電總臺(tái)、新聞信息中心分管負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣文體廣新局，文體廣新局分管負(fù)責(zé)人任辦公室主任。

三、工作分工

（一）縣級(jí)示范區(qū)創(chuàng)建工作由縣文體廣新局牽頭，各相關(guān)部門配合。創(chuàng)建指標(biāo)共有60條，其中涉及多個(gè)部門和單位。根據(jù)我縣實(shí)際，現(xiàn)就各部門、單位整理、提供材料工作分工如下：

縣政府辦：縣示范區(qū)建設(shè)工作機(jī)構(gòu)成立的文件;政府出臺(tái)的示范區(qū)建設(shè)《實(shí)施意見》文件。

縣編辦：體育系統(tǒng)行政管理部門和事業(yè)單位在編人員人數(shù)統(tǒng)計(jì)和證明材料。

縣統(tǒng)計(jì)局：全縣2014年常住人口數(shù)；縣行政村（社區(qū)）總數(shù)和最新名錄；縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)和最新名錄；2014年全縣體育產(chǎn)業(yè)增加值數(shù)據(jù)；2014年全縣體育服務(wù)業(yè)增加值，及其在體育產(chǎn)業(yè)增加值中的比重；2014年全縣體育產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；2014年全縣體育產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入增長率數(shù)據(jù)。

縣工商局：全縣參與公共體育服務(wù)的企業(yè)數(shù)量及證明材料。

縣人社局：全縣參與提供公共體育服務(wù)的事業(yè)單位數(shù)量和證明材料。

縣民政局：全縣參與提供公共體育服務(wù)的體育社會(huì)組織的數(shù)量和證明材料；全縣2A級(jí)及以上體育社團(tuán)數(shù)量、名錄及證明文件；全縣體育社團(tuán)總數(shù)、名錄及證明文件。

縣衛(wèi)生局：全縣登記注冊的采用運(yùn)動(dòng)療法進(jìn)行康復(fù)治療的運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量及名錄；2014年接受醫(yī)院運(yùn)動(dòng)治療的就診人次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

縣規(guī)劃局、縣房管局、縣住建局：新建小區(qū)健身場地面積建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與辦法等文件；健身步道資料：提供大道、北河公園、運(yùn)河路運(yùn)河綠化帶、畫川路河邊綠化帶、花莊小區(qū)健身主題公園的設(shè)計(jì)方案、公里數(shù)證明材料。

縣財(cái)政局：縣2014年財(cái)政總預(yù)算額和證明材料。

縣教育局：全縣學(xué)?？倲?shù)和場地設(shè)施向社會(huì)開放的學(xué)校數(shù)，及相關(guān)證明資料；2014年度全縣達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格及以上標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)比例。

縣殘聯(lián)：2014年度開展縣級(jí)及以上特殊人群體育活動(dòng)的通知、秩序冊；全縣登記注冊的采用運(yùn)動(dòng)療法進(jìn)行康復(fù)治療的運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量及名錄；2014年全縣接受運(yùn)動(dòng)療法的特殊人群人次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

縣廣電總臺(tái)、新聞信息中心：刊播本縣公共體育服務(wù)宣傳專欄資料證明，與體育部門的合作協(xié)議。

縣文體廣新局：健身步道圖片；“新四個(gè)一工程”設(shè)計(jì)方案、竣工驗(yàn)收證明材料；具有“三室一場一路徑”體育中心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)名錄和總數(shù)。名錄中標(biāo)明擁有場地類型；具有“兩室一場一路徑”的行政村（社區(qū)）名錄和總數(shù)。名錄中標(biāo)明擁有場地類型；2014年承辦省級(jí)及以上競技體育賽事的秩序冊；2014年承辦省級(jí)及以上群眾性體育活動(dòng)的通知、秩序冊；2014年開展的500人以上規(guī)模群眾性體育活動(dòng)的通知、秩序冊；2014年度開展市級(jí)及以上特殊人群體育活動(dòng)的通知、秩序冊；晨晚練健身站點(diǎn)數(shù)量及名錄。名錄包括站點(diǎn)名稱、活動(dòng)地點(diǎn)、社會(huì)體育指導(dǎo)員人數(shù)、站點(diǎn)人數(shù)；2014年接受體質(zhì)測定并上傳體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的人數(shù)。（體質(zhì)測試數(shù)據(jù)管理網(wǎng)站數(shù)據(jù)上傳截圖）；當(dāng)?shù)毓搀w育服務(wù)網(wǎng)站域名統(tǒng)計(jì)表、網(wǎng)站維護(hù)經(jīng)費(fèi)下?lián)軕{據(jù)和網(wǎng)站管理人員勞動(dòng)合同、繳納五險(xiǎn)一金證明；開發(fā)的公共體育信息服務(wù)應(yīng)用軟件證明材料；2014年規(guī)模超百人的健身講座和培訓(xùn)的通知、方案和參加人員名單；2014年、2015年用于公共體育服務(wù)的財(cái)政資金預(yù)算文件和2014年公共體育服務(wù)經(jīng)費(fèi)決算數(shù)據(jù)；2014年企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人投入公共體育服務(wù)的資金總量和證明材料；提供公共體育服務(wù)的企業(yè)單位數(shù)量及證明材料；負(fù)責(zé)縣級(jí)體育類指標(biāo)值的測算、數(shù)據(jù)整理和所有指標(biāo)申報(bào)材料的匯總。

四、時(shí)間安排

1月10日-1月31日，相關(guān)部門按照創(chuàng)建任務(wù)分工，收集、提供相關(guān)證明材料，1月31日前報(bào)縣文體廣新局群體科。

1月24日，召開創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)。

2月3日，將縣級(jí)公共體育服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建材料報(bào)市體育局，市體育局進(jìn)行審核。

2月10日，市體育局向省體育局申報(bào)創(chuàng)建市級(jí)和縣級(jí)公共體育服務(wù)體系示范區(qū)，并報(bào)送相關(guān)材料。

3月，省命名第一批省公共體育服務(wù)體系示范區(qū)。

4月，參加市總結(jié)第一批創(chuàng)建成功縣（市、區(qū)）工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展總結(jié)表彰工作。按照市體育局創(chuàng)建要求和步驟未創(chuàng)建成功的縣（市、區(qū)）進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺，準(zhǔn)備開展第二次創(chuàng)建工作。

第5篇：體育賽事匯總范文

關(guān)鍵詞：大理；籃球；發(fā)展；調(diào)查；

Research on the Current Situation of Basketball in Dali

Abstract:In the research to the topic,we had investigated the current situation of basketball in Dali through using the methods of the literature,questionnaire investigation,expert - inquire investigation,statistics etc.The main purpose is to provide the theoretical support for basketball development in Dali.

Key Words:Dali；basketball；development；research；

本次研究著重于以大理市區(qū)（下關(guān)市）為中心，對四周鄰近的縣、地區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，對各個(gè)地區(qū)的熱愛籃球運(yùn)動(dòng)者、籃球指導(dǎo)員、教練員、裁判員、體育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人、業(yè)余籃球俱樂部、民間自發(fā)籃球隊(duì)，及學(xué)校、企業(yè)、政府等部門的籃球熱愛者和倡導(dǎo)者進(jìn)行采訪和問卷調(diào)查，并對調(diào)查出的材料進(jìn)行分析，對分析出的種種問題進(jìn)行匯總，進(jìn)而得出問題出現(xiàn)的原因和相應(yīng)的解決辦法，提供給有關(guān)部門和相關(guān)人士加以深入了解和研究。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

主要抽取大理州具有代表性的縣市、地區(qū)進(jìn)行調(diào)查與分析，抽取大理古城、漾濞縣、巍山縣、祥云縣、云龍縣、下關(guān)鎮(zhèn)等共六個(gè)縣市的專業(yè)人員。

1.2 研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和調(diào)查訪問法，對抽取的六個(gè)縣市的籃球運(yùn)動(dòng)者、教練員、裁判員、相關(guān)負(fù)責(zé)人、民間自發(fā)組織籃球隊(duì)以及各個(gè)地區(qū)知名籃球人事士進(jìn)行實(shí)地性的走訪和調(diào)查。

2.研究的結(jié)果與分析

在對大理地區(qū)的大理古城、漾濞縣、巍山縣、祥云縣、云龍縣、及其大理市區(qū)（下關(guān)鎮(zhèn)）共六個(gè)縣市的實(shí)地性的走訪調(diào)查中，共采訪和詢問61人、其中地方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)6人、當(dāng)?shù)鼗@球知名人士12人、當(dāng)?shù)刂袑W(xué)和高校老師26人、業(yè)余教練員7人、裁判員10人。采訪和詢問過程中，向每個(gè)詢問者提出相同的問題，共十題。通過回收的問卷調(diào)查結(jié)果分析得出：

2.1 大理地區(qū)參與籃球運(yùn)動(dòng)的業(yè)余隊(duì)員狀況

祥云縣和云龍縣，都有當(dāng)?shù)刂钠髽I(yè)和個(gè)體經(jīng)營商贊助的或資助的業(yè)余籃球隊(duì)伍，隊(duì)員多半來源于高校畢業(yè)生、當(dāng)?shù)刂@球運(yùn)動(dòng)者和外來務(wù)工人員。在企業(yè)的資助下，擁有一定資金和場地設(shè)施，聘請教練員給予定期的訓(xùn)練，代表所在企業(yè)或個(gè)人出賽；由于教練員訓(xùn)練水平和隊(duì)員自身籃球基礎(chǔ)素質(zhì)水平不高，而且多半都是學(xué)生時(shí)代所學(xué)到的籃球技能，再經(jīng)過自身的練習(xí)和體會(huì)認(rèn)識(shí)而形成，將來發(fā)展很有局限性，隊(duì)伍的整體競技和訓(xùn)練水平不高。

巍山縣、漾濞縣和鶴慶縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，但民族風(fēng)氣濃厚，同時(shí)也體現(xiàn)出當(dāng)?shù)靥赜械拿褡寤@球運(yùn)動(dòng)特色，此特色多體現(xiàn)為交流、健身、娛樂的作用。每年都必舉辦一次或兩次的縣鎮(zhèn)籃球賽事（“迎春節(jié)”籃球賽、“民族節(jié)日”籃球賽等）。隊(duì)員多半都是在家務(wù)農(nóng)的居民、事業(yè)單位的職工和熱愛體育的人士，籃球技術(shù)水平較低，但是熱情高漲。由于嚴(yán)重缺乏籃球指導(dǎo)員，相關(guān)體育部門的組織水平和裁判員制裁水平較低，所以籃球運(yùn)動(dòng)比賽開展不多，娛樂交流的氛圍很重。

下關(guān)鎮(zhèn)和大理古城鎮(zhèn)做為大理地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心和知名地域，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展起步較早。參與籃球的運(yùn)動(dòng)者、指導(dǎo)員、組織者、設(shè)施器材相應(yīng)比較健全，涉及到各個(gè)行業(yè)。由于自95年大理地區(qū)少年體校解散籃球隊(duì)伍，加上各重點(diǎn)高中忽視培養(yǎng)體育生；社會(huì)指導(dǎo)員技術(shù)水平不高；各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來源的緊張和體育經(jīng)費(fèi)投放減少；舉辦大型籃球賽事的次數(shù)減少，賽事組織專業(yè)水平不高等等諸多因素，嚴(yán)重導(dǎo)致大理籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展一直處于滯后或停滯的狀態(tài)。

2.2參與籃球運(yùn)動(dòng)的女子運(yùn)動(dòng)員的基本情況

女性參加籃球運(yùn)動(dòng)的頻率比較低,人群參與率不高，在95年之前，大理州的籃球運(yùn)動(dòng)的女子隊(duì)員多半是學(xué)校的體育生和大理州青少年體育隊(duì)員。由于云南各地州團(tuán)體項(xiàng)目的相應(yīng)解散，女子參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)也大大降低，舉辦女子大型籃球賽事相應(yīng)的減少。之前大部分籃球工作者和愛好者多半都流向了家庭和工作中，漸漸疏遠(yuǎn)了籃球運(yùn)動(dòng)。目前參加女子競技籃球運(yùn)動(dòng)賽事的隊(duì)員，多半都是從各個(gè)縣市的事業(yè)單位和重點(diǎn)培養(yǎng)體育生的中學(xué)或高校中抽調(diào)和借用來的。并且“三人籃球賽”在大理地區(qū)的廣泛推廣，適應(yīng)了女子的體能需要和興趣愛好，參與活動(dòng)的女子人數(shù)也大大增多［1］，大理地區(qū)女子籃球運(yùn)動(dòng)的復(fù)蘇指日可待。

2.3 各縣、市籃球運(yùn)動(dòng)場地、經(jīng)費(fèi)來源情況

各縣城和市區(qū)的籃球場地都在10 塊以上（包含各類學(xué)校），多以水泥籃球場；個(gè)別富有縣份的廠礦、居住小區(qū)和各類學(xué)校有塑膠籃球場地；目前只有下關(guān)市體育局和部分學(xué)校有室內(nèi)籃球場。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各個(gè)縣市都有一塊或兩塊籃球場，處于人群集中的區(qū)域或廣場地帶，多用于常年舉辦體育賽事，籃球場地基本配備簡陋的燈光和音響等相關(guān)其他設(shè)施。另大部分的籃球場地，多集中于學(xué)校里面或少數(shù)居民居住地。但在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)偏遠(yuǎn)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的球場數(shù)目，僅僅是縣城里的三分之一，甚至有些“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”沒有一塊健全的籃球場；其中場地大小、質(zhì)量、設(shè)施、維護(hù)等都過于陳年老舊，多半都是由地政府資助，少部分是企業(yè)投資或居民集資構(gòu)建。

經(jīng)費(fèi)來源情況也逐步變化；由原有依靠各級(jí)政府或體育局的籌集資金的“單一模式”，慢慢的形成“多元模式”途徑來加以開展，如：政府的招商投資、體育局或文體局的?？?、縣市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的企業(yè)贊助、個(gè)體經(jīng)營商的募捐、當(dāng)?shù)厝罕姶罅Y等等多種途徑和籌措的形式。而政府撥款和個(gè)人募捐出資的形式占據(jù)了很大的比重，特別在場地建設(shè)方面占據(jù)很大比重；部分資金投放在舉辦籃球賽事上。隨著“多元模式”的資金融合和流向，大理地區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也隨之“多元化”發(fā)展。

2.4 學(xué)校與社會(huì)在開展籃球運(yùn)動(dòng)的作用

籃球運(yùn)動(dòng)本身具有豐富的內(nèi)涵,主要表現(xiàn)在籃球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、集體性、復(fù)雜性和對抗性等特點(diǎn)上，適合大多數(shù)青少年心理的需求［2］?；@球運(yùn)動(dòng)中角色的扮演，如：籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員、教練員、隊(duì)長、領(lǐng)隊(duì)、替補(bǔ)隊(duì)員、觀眾等等，各個(gè)角色的扮演就進(jìn)入社會(huì)擔(dān)任各個(gè)職業(yè)的雛形，籃球運(yùn)動(dòng)中的各個(gè)位置的扮演的好壞，直接影響到了本隊(duì)的籃球運(yùn)動(dòng)集體目標(biāo)和利益的好壞；不同角色的相互轉(zhuǎn)變，也間接地把每個(gè)人的性格特點(diǎn)鮮明的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)道德的認(rèn)識(shí)。

籃球運(yùn)動(dòng)作為校園精神和校園文化一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也發(fā)揮著它所具有獨(dú)特的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力的同時(shí)，也對擴(kuò)大交往范圍、減少心理壓力、調(diào)節(jié)和改善心情、排除孤獨(dú)、促進(jìn)身心健康，讓大多數(shù)的青少年在生活的態(tài)度和生活的道路有更堅(jiān)定地信心和良好的心理品質(zhì)。在勁烈的籃球比賽競爭中，在贏得籃球賽的目標(biāo)下，除了贏得比賽的同時(shí)，還贏得了對手和自己的認(rèn)可，在將來進(jìn)入社會(huì)中，能不斷提高自身在職場競爭中能力和信心［3］。

在大理地區(qū)，籃球氛圍突出，并非常富有當(dāng)?shù)孛褡逄厣?。由于現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶有個(gè)性張揚(yáng)、坦率直爽、標(biāo)新立異、勇于冒險(xiǎn)、個(gè)人英雄主義等等的種種特色，大大適于當(dāng)?shù)厣贁?shù)名族人民的喜愛，并結(jié)合著籃球運(yùn)動(dòng)的集體榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)奮斗的競技特色，融合出具有當(dāng)?shù)孛褡逄厣@球運(yùn)動(dòng)。在不同的文化和民族特色下，籃球運(yùn)動(dòng)也迅速在群眾的普及開來，越來越受當(dāng)?shù)孛癖姷南矏??；@球運(yùn)動(dòng)在做這行為規(guī)范和社會(huì)行為的啟蒙教育，“友誼第一，比賽第二?！薄霸窠】担瑘F(tuán)結(jié)互助?！钡鹊瓤谔?hào)的喊出，表明了籃球運(yùn)動(dòng)做為當(dāng)?shù)匾环N文化來開展，除了曾進(jìn)生活文化的需求以外，也作為對大眾群眾的文化教育的啟蒙；以高尚的道德體育精神和以“賽”交友的形式，來規(guī)范群眾信仰、道德、倫理、行為以及法律等，并促進(jìn)人民的團(tuán)結(jié)互助和社會(huì)的安定和諧［4］。

2.5 各縣、市從事籃球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)人員的現(xiàn)狀

在大理地區(qū)的各縣市中，從事籃球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏，專業(yè)的從事籃球運(yùn)動(dòng)的人員幾乎非常少，且多半都是“半路出家”；從大理州體育局里調(diào)查情況來看，人才梯隊(duì)建設(shè)跟不上體育事業(yè)發(fā)展的需求，專業(yè)工作人員的不足，導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)的開展大大的受到局限性。采訪中得知，從事籃球運(yùn)動(dòng)專業(yè)人事大理州體育局有11人，巍山縣文體局有5人、祥云縣文體局有4人、云龍縣文化局有3人、漾濞縣文體局有6人。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了大理地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需求。

大理州截止2011年，僅有兩家業(yè)余籃球俱樂部，掛名予大理州體育局籃球協(xié)會(huì)的名義下：登封籃球俱樂部和龍山籃球俱樂部。從事業(yè)余籃球管理和運(yùn)作的人數(shù)共有15人，俱樂部的會(huì)員共共有232人。據(jù)調(diào)查得知，籃球運(yùn)動(dòng)專業(yè)人事5人（大部分有高校老師名譽(yù)擔(dān)任）、工作人員8人、后勤人員2人。

2.6 制約大理地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)水平發(fā)展的相關(guān)因素

我國籃球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)和選拔多半是從少體?；蛏贁?shù)專門培養(yǎng)輸送模式，忽視了校園人才的培養(yǎng)，校園人才的培養(yǎng)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。由于舊的選拔和培養(yǎng)制度，不能很好被市、省或國家籃球人士給予發(fā)現(xiàn)［5］；校園這個(gè)很大人才培訓(xùn)基地，其中不乏體育人才，合理的發(fā)現(xiàn)和利用校園人才，可以更好的為大理地區(qū)的培養(yǎng)和輸送的體育人才。大理州每兩年舉辦一次“中學(xué)生籃球聯(lián)賽”，對于中學(xué)生來講是個(gè)很好展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

在大理競技體育的發(fā)展，自95年大理州青少年籃球培訓(xùn)隊(duì)伍解散以后，青少年籃球隊(duì)員的培養(yǎng)就處在停滯的狀態(tài)。目前大理州體育局過多的注重培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)人競技項(xiàng)目，從而大大忽視了團(tuán)體傳統(tǒng)項(xiàng)目的培養(yǎng)和發(fā)展，如大理游泳、擊劍、皮艇、田徑、自行車等個(gè)人項(xiàng)目的開展遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于籃球運(yùn)動(dòng)的開展。然而“獎(jiǎng)牌任務(wù)”一直作為大理州體育局經(jīng)久不變的傳統(tǒng)任務(wù)模式；由于團(tuán)體項(xiàng)目不容易得到獎(jiǎng)牌，領(lǐng)導(dǎo)們大部分抱著“重在參與”的想法，沒有給予過多關(guān)注和重視，再加上經(jīng)費(fèi)和設(shè)施的不足，從而使大理地區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)得不到更好發(fā)展和提升。

3.結(jié)語與建議

3.1 結(jié)語

3.1.1大理地區(qū)從事籃球運(yùn)動(dòng)專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏，這一點(diǎn)將是根本上制約大理地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

3.1.2 大理地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵是籃球人才的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)；大理州青少年籃球訓(xùn)練隊(duì)將于2010年4月中旬，正式組建，隨著人才不斷培養(yǎng)，大理地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)的水平和參與人數(shù)將會(huì)迎來新的春天。

3.2 建議

3.2.1加大對籃球場地的建設(shè)和設(shè)施的改建，增大籃球賽事經(jīng)濟(jì)資金投放，提高民大眾的參與熱情，加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)專業(yè)人員的培養(yǎng)。

3.2.2注重青少年籃球人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，把大理籃球中“繼承”作為發(fā)展重點(diǎn)；培養(yǎng)特色的籃球氛圍，讓更多人都參與其中，把籃球運(yùn)動(dòng)做為一種“傳統(tǒng)”項(xiàng)目開展起來。

3.2.3社會(huì)和學(xué)校相互融合在大理地區(qū)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。（作者單位：云南師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

［1］周洪珍等.江西省運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究［J］.中國體育科技,2003.(4):13～14

［2］高建磊,陳樹華,許永剛.我國籃球競技后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(1): 82～85

［3］韋擁軍，陳維毅.籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)青少年社會(huì)化的促進(jìn)作用［J］.延安大學(xué)學(xué)報(bào),2008.（6）

第6篇：體育賽事匯總范文

1．社會(huì)體育專業(yè)實(shí)施“課證融合”模式的必要性

1．1實(shí)施“課證融合”

模式是貫徹《全民健身?xiàng)l例》精神，推進(jìn)體育行業(yè)國家職業(yè)資格證書制度發(fā)展的需要國務(wù)院2009年頒布的《全民健身?xiàng)l例》第三十一條指出：“國家加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)，對全民健身活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)”；“國家對以健身指導(dǎo)為職業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)人員實(shí)行職業(yè)資格證書制度。以對高危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目進(jìn)行健身指導(dǎo)為職業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)人員，應(yīng)當(dāng)依照國家有關(guān)規(guī)定取得職業(yè)資格證書”。［2］實(shí)施“課證融合”模式，能夠有效宣傳和落實(shí)體育行業(yè)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)師生積極參與，進(jìn)而推動(dòng)體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的有序開展。它不僅是時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的需要，也是構(gòu)建全民健身服務(wù)體系、打造技能型專業(yè)人才隊(duì)伍的需要。

1．2實(shí)施“課證融合”

模式有利于促進(jìn)普通高職社會(huì)體育專業(yè)課程改革教育部2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出，要積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。［3］推行“課證融合”模式，院系可以根據(jù)區(qū)域市場的需求狀況，制定以學(xué)歷教育和職業(yè)資格證書教育并重的人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃，靈活調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作崗位內(nèi)容更吻合。有針對性地向?qū)W生傳授職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)職業(yè)能力，促使社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)和企業(yè)以及社會(huì)的需求實(shí)現(xiàn)零距離對接，進(jìn)而深化普通高職社會(huì)體育專業(yè)的課程改革。

1．3實(shí)施“課證融合”

模式是提高學(xué)生職業(yè)技能能力，提升畢業(yè)生對口就業(yè)率的重要舉措課證融合教學(xué)模式，作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力和崗位技能崗前訓(xùn)練的重要途徑，是高職教學(xué)的一個(gè)有效探索。有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生提前認(rèn)知未來將要從事的職業(yè)崗位，通過考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，為今后高質(zhì)量就業(yè)添磚加瓦。同時(shí)，企業(yè)可以得到具有專業(yè)崗位技能的實(shí)用性人才，在初步了解與溝通中通過它大大縮短了培訓(xùn)與評價(jià)成本，提升了用人單位的時(shí)間效率。近些年，在全國范圍內(nèi)實(shí)行的體育行業(yè)國家職業(yè)資格證書制度一定程度上拓寬了體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)空間，對口就業(yè)率明顯提高。通過培訓(xùn)和鑒定，培養(yǎng)出一批掌握體育行業(yè)職業(yè)技能的專業(yè)人才，體現(xiàn)了我國體育部門“人才興體”、“人才強(qiáng)體”的指導(dǎo)思想，從而提高社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)性。

2．我院社會(huì)體育專業(yè)推行“課證融合”模式的探索與實(shí)踐

2．1體育行業(yè)國家職業(yè)資格培訓(xùn)基地建設(shè)

我院體育系從2013年底開始著手基地申報(bào)準(zhǔn)備工作，歷經(jīng)省體育局和國家體育總局逐級(jí)審核、批準(zhǔn)，經(jīng)過1年多的不懈努力，最終獲得2014年廣東省第一批“體育行業(yè)國家職業(yè)資格培訓(xùn)基地”資格，將面向社會(huì)、行業(yè)、學(xué)校等開展體育行業(yè)國家職業(yè)資格職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作。體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作是對全國范圍內(nèi)所有從事和準(zhǔn)備從事特有職業(yè)的相關(guān)人員，進(jìn)行的一項(xiàng)提高人員素質(zhì)、增強(qiáng)技能水平、規(guī)范人員管理的職業(yè)資格認(rèn)證活動(dòng)，對鑒定考核合格人員頒發(fā)由人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)一印制，國家體育總局頒發(fā)的國家職業(yè)資格證書。這為“課證融合”模式的探索和實(shí)施提供了強(qiáng)有力的硬件保障。我院社會(huì)體育專業(yè)通過培訓(xùn)基地作為載體，將職業(yè)考證項(xiàng)目納入專業(yè)人才培養(yǎng)體系，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作過程、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)更吻合，使學(xué)生畢業(yè)前獲取“雙證”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)目標(biāo)。另外，2015年10月，我院被東莞市體育局授予“東莞市社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地”，為“課證融合”模式的有效開展提供了強(qiáng)有力保障。

2．2社會(huì)體育專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)

體育系社會(huì)體育專業(yè)在校專任教師15名，分別為正教授2名，副教授2名，講師11名。其中，國家級(jí)裁判2名，一級(jí)裁判員13名。專任教師通過培訓(xùn)考核，獲得了由國家體育總局頒發(fā)的社會(huì)體育“國家一級(jí)指導(dǎo)員教練”專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書以及人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的體育行業(yè)職業(yè)技能“高級(jí)教練”資格證書，“雙師”素質(zhì)教師的比例高達(dá)93％，是一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)較為合理，富有凝聚力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。專任教師高度重視下企業(yè)行業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐，積累企業(yè)工作經(jīng)歷，曾多次主持或參與國家級(jí)、省市級(jí)各項(xiàng)比賽的教練、裁判等服務(wù)和管理工作，在社會(huì)體育行業(yè)從事體育管理、健身、娛樂、休閑、保健、社區(qū)指導(dǎo)以及策劃和組織體育競賽活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。目前，社會(huì)體育專業(yè)自成立以來，每年安排相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)職業(yè)資格考證培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及范疇包括：戶外拓展培訓(xùn)師（8名）、健身健美（1名）、高爾夫（2名）、網(wǎng)球（5名）、體育場地管理員（3名）、職業(yè)類社會(huì)體育指導(dǎo)員公共理論培訓(xùn)師（4名）等相關(guān)職業(yè)資格考證，并取得了相應(yīng)職業(yè)資質(zhì)。這些都為“課證融合”模式的實(shí)施提供了軟實(shí)力。

2．3參照體育行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案

2009年《全民健身?xiàng)l例》頒布實(shí)施后規(guī)定，從事社會(huì)體育工作必須具備社會(huì)體育指導(dǎo)員資格（職業(yè)）證書，尤其是游泳、高空拓展等高危體育項(xiàng)目必須持證上崗。體育系根據(jù)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位（群）對能力和素質(zhì)的要求，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)納入課程體系，將職業(yè)考證項(xiàng)目貫穿人才培養(yǎng)全過程，打破以往采取相對封閉的學(xué)科知識(shí)匯總或簡單重復(fù)的技能訓(xùn)練模式，積極推行“課證融合”模式，實(shí)施“雙證書”教育。學(xué)生學(xué)完相關(guān)課程后可根據(jù)興趣選擇考取社會(huì)體育指導(dǎo)員、拓展培訓(xùn)師、游泳救生員、健身教練員等資格證書，促使專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)和企業(yè)以及社會(huì)的需求實(shí)現(xiàn)零距離對接。例如，我院2015級(jí)和2016級(jí)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)“課證融合”的課程有：游泳救生員、健身教練、拓展培訓(xùn)師等。

2．4畢業(yè)生雙證率較高，對口就業(yè)率明顯提高

我院社會(huì)體育專業(yè)推行“課證融合”模式以來，職業(yè)資格證書考試社會(huì)認(rèn)可度高，課程教學(xué)大綱與職業(yè)崗位要求有機(jī)整合，雙師素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展，校企合作和培訓(xùn)基地有序建設(shè)，為社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)可以結(jié)合自己興趣特點(diǎn)獲取職業(yè)資格的平臺(tái)，是學(xué)生就業(yè)的一種新思路。國家職業(yè)資格證書作為勞動(dòng)者就業(yè)上崗和用人單位招收錄用人員的主要依據(jù)，雙證畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面占據(jù)強(qiáng)有力的優(yōu)勢。例如，我院2016屆社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)時(shí)雙證率高達(dá)100％。社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生在校期間考取游泳救生員、健身教練等職業(yè)資格證書的畢業(yè)生，大多數(shù)同學(xué)能夠如愿進(jìn)入游泳會(huì)所、健身俱樂部等相關(guān)崗位工作，并得到企業(yè)或公司的高度認(rèn)可。總之，我院社會(huì)體育專業(yè)推行“課證融合”模式后成效明顯。職業(yè)資格證書考試社會(huì)認(rèn)可度高，課程教學(xué)大綱與職業(yè)崗位要求有機(jī)整合，雙師素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展，校企合作和培訓(xùn)基地有序建設(shè)，推動(dòng)了學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的和諧轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)了高職院校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的適應(yīng)度，促進(jìn)供需平衡。

3．“課證融合”模式適度推行的問題與建議

3．1存在問題

唯證論觀念凸顯，考證功利性較強(qiáng)；考證費(fèi)用相對較高，部分學(xué)生想考但由于負(fù)擔(dān)過重而棄考（例如，健身教練國家職業(yè)資格費(fèi)用將近三千元左右）；考證難度大、通過率較低（例如，游泳救生員國家職業(yè)資格）；校內(nèi)模擬實(shí)際工作環(huán)境實(shí)訓(xùn)效果不理想，校外實(shí)訓(xùn)基地接納能力有限，實(shí)踐效果不明顯。

3．2建議

第7篇：體育賽事匯總范文

摘要：目前計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)多以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主, 在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式及師生間、學(xué)生間缺乏交流等因素一定程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。Blog 應(yīng)用于教學(xué)可改善上述影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué) Blog技術(shù)

1 前言

1999 年修訂的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中, 將原來的專業(yè)閱讀改為專業(yè)英語, 這標(biāo)志著專業(yè)英語教學(xué)的真正開始。它是作為基礎(chǔ)階段英語教學(xué)的延伸,是一門語言應(yīng)用與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合的課程。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以磅礴之勢迅猛發(fā)展；它以非凡的滲透力與親合力；深入人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域；對人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)更新的速度越來越快；而這些技術(shù)大多來源于英語國家；我們在引進(jìn)這些技術(shù)時(shí)往往受到語言障礙的制約；嚴(yán)重影響到對新技術(shù)的理解和消化。因此專業(yè)性、針對性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是掌握和理解新技術(shù)的強(qiáng)有力的工具。

2 Blog技術(shù)和RSS技術(shù)

Blog是Web109的縮寫，中文把Blog譯為，“網(wǎng)志”，把寫B(tài)log的Blogger譯為“博客”。Blog是“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的日記工具，也可以說是學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)日志”。而今Blog這個(gè)名詞也常常特指一種特別的網(wǎng)絡(luò)出版和發(fā)表文章的方式，它主要倡導(dǎo)一種思想的交流和共享。一個(gè)Blog就是一個(gè)網(wǎng)頁，它通常由簡短、隨意、經(jīng)常更新的張貼文章構(gòu)成；這些文章都按照年份和日期排列，內(nèi)容相當(dāng)于隨筆和日記，內(nèi)含許多評論。Blog的分類從內(nèi)容上看，大致為:①新聞博客，主要側(cè)重于時(shí)效性強(qiáng)的內(nèi)容；②專業(yè)型博客，針對某一領(lǐng)域，進(jìn)行知識(shí)的過濾和積累；③個(gè)人交流型博客，主要記錄生活點(diǎn)滴及興趣愛好；④學(xué)習(xí)、娛樂型博客，主要提供學(xué)習(xí)資料、體育賽事、音樂及游戲等方面的內(nèi)容。

教育博客是博客在教育教學(xué)中加以應(yīng)用的表現(xiàn)形式。對教師而言，博客的過程是整理自己知識(shí)體系、進(jìn)行教學(xué)反思、改善教學(xué)評價(jià)、與學(xué)生深度溝通的過程;對學(xué)生而言，博客的過程則是個(gè)人構(gòu)建知識(shí)體系，見證自己成長的過程。博客已成為繼課件、積件、資源庫、教育主題網(wǎng)站等信息化教學(xué)模式之后的一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。

RSS是英文Really Simple Syndication(真正簡單的聚合)的縮寫，它是一種用于共享新聞和其他Web內(nèi)容的數(shù)據(jù)交換規(guī)范，起源于網(wǎng)景的推技術(shù)，是一種基于XML標(biāo)準(zhǔn)的Syndication技術(shù)和在互聯(lián)網(wǎng)上被廣泛采用的內(nèi)容包裝和投遞協(xié)議。RSS其實(shí)就是一種XML格式，用于為內(nèi)容整合客戶端提供選擇性的、匯總過的Web內(nèi)容。更準(zhǔn)確地說，RSS是一種輕量級(jí)、多用途、可擴(kuò)展的元數(shù)據(jù)描述及聯(lián)合推廣格式，遵循W3C的RDF規(guī)范。

3 專業(yè)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)就是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立一個(gè)基于Web的支持和管理教學(xué)過程、提供共享學(xué)習(xí)資源和各種學(xué)習(xí)工具的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施提供基礎(chǔ)性通信與學(xué)習(xí)管理服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能:從用戶的角度看，學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)選課、知識(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)、協(xié)作、探究等學(xué)習(xí)過程;教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)定、內(nèi)容創(chuàng)作、布置作業(yè)、提供相關(guān)參考資料、答疑交流、學(xué)習(xí)評價(jià)等教學(xué)過程。

本系統(tǒng)主要包括了四個(gè)子系統(tǒng):多用戶Blog平臺(tái)、RSS學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合與推送系統(tǒng)、論壇和在線考試系統(tǒng)，主要實(shí)現(xiàn)如下功能:構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫，營造協(xié)作和研究環(huán)境，實(shí)施學(xué)習(xí)過程管理和學(xué)習(xí)評價(jià)，進(jìn)行在線練習(xí)和測試，提供多種方式的討論和交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理，支持終身學(xué)習(xí)。如下圖所示:

3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

3.2.1使用RSS聚合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建是非常重要的，是開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的前提和支撐。本實(shí)踐應(yīng)用基于RSS的學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合系統(tǒng)，構(gòu)建“【CSE英語】RSS學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合器”。資源聚合步聚如下:

（1）學(xué)生或者老師點(diǎn)擊申請，填入RSS feed資源的URL，即可將支持RSS的站點(diǎn)加入資源庫。

（2）管理員進(jìn)入管理后臺(tái)進(jìn)行分類，并對提交的RSS feed進(jìn)行更新和審核。

（3）源通過審核整理后，會(huì)定期自動(dòng)更新，并在聚合器中顯示所有聚合文章的摘要和原文鏈接等信息。

（4）聚合不提供RSS輸出的網(wǎng)站

3.2.2利用Blog課程教學(xué)資源

課程教學(xué)資源由課程資源、專題資源和考試資源共同構(gòu)成，通過教師團(tuán)隊(duì)的合作，設(shè)計(jì)、創(chuàng)建和，構(gòu)成主要的學(xué)習(xí)資源。課程資源是傳統(tǒng)授課資料與多媒體教學(xué)、視頻錄像及網(wǎng)絡(luò)鏈接的綜合，是一種立體化的教材。

4 結(jié)束語

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)僅僅局限于以知識(shí)講授為基礎(chǔ)的師生交往, 進(jìn)而造成了教育與生活的分割, 不利于學(xué)生的知識(shí)形成和全面發(fā)展。而用Blog平臺(tái)構(gòu)建的輔助教學(xué)網(wǎng)站能更好地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力, 能夠促進(jìn)其個(gè)性的充分張揚(yáng)。從教學(xué)效果上來看, 教學(xué)網(wǎng)站起到了很好的輔助作用。鑒于此, 基于Blog平臺(tái)的輔助教學(xué)網(wǎng)站既方便教師的教學(xué), 又能促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧明波.博客（blog）的教學(xué)應(yīng)用探索與實(shí)踐[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào).2007.2.

第8篇：體育賽事匯總范文

觀眾網(wǎng)CEO兼首席執(zhí)行官張拓是個(gè)85后，來自湖南省邵陽市的一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，是個(gè)十足的草根青年。2005年的夏天，張拓順利考入北京吉利大學(xué)，并選擇了商務(wù)策劃師專業(yè)。

大學(xué)期間，張拓就是個(gè)活躍分子，曾先后組織創(chuàng)建3個(gè)校級(jí)社團(tuán)。張拓處處展現(xiàn)出敢為人先的精神，積極參與到學(xué)校社團(tuán)及社會(huì)實(shí)踐中去，熱心于各種公益性活動(dòng)。

2008年下半年，張拓升入大四。此時(shí)他已先后進(jìn)入央視體育頻道、經(jīng)濟(jì)頻道等多個(gè)著名欄目組的錄制現(xiàn)場實(shí)習(xí)。在此過程中，他對電視節(jié)目的制作流程由陌生到熟悉，漸漸地對節(jié)目錄制產(chǎn)生了濃厚興趣。有一次，張拓在節(jié)目錄制現(xiàn)場遇到了大名鼎鼎的馬云，這個(gè)經(jīng)歷改變了他的人生。

那時(shí)，馬云已經(jīng)成為傳奇人物，多年來在互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界擁獲大量粉絲，也成了眾多大學(xué)生心目中的超級(jí)偶像。而作為實(shí)習(xí)生的張拓，也是現(xiàn)場觀眾之一，且視馬云為人生導(dǎo)師，非?？释玫脚c其接觸和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

然而在節(jié)目錄制過程中，張拓卻發(fā)現(xiàn)了一種很奇怪的現(xiàn)象。馬云在臺(tái)上做演講，妙語連珠，激情澎湃，而臺(tái)下觀眾席，坐著的竟有不少老大爺、老大媽。這些上了年紀(jì)的老人可不管馬云的演講精彩與否，始終處于似聽非聽的狀態(tài)，感覺枯燥時(shí)就昏昏欲睡起來。

張拓看在眼里，心里在打鼓。在現(xiàn)場駐聽的老人觀眾，都還是欄目組苦苦找來的呢，但對馬云的講座并不感興趣。而在張拓看來，好多白領(lǐng)或大學(xué)生想聽馬云的演講，只能在家看電視，幾乎沒有參與節(jié)目錄制的機(jī)會(huì)和途徑。

節(jié)目錄制完成，張拓回到學(xué)校，一直都在思考。他后來了解到，那些錄制節(jié)目的老人早已是“現(xiàn)場觀眾專業(yè)戶”。一方面，導(dǎo)演急于尋找現(xiàn)場觀眾，而另一方面，更多的大眾想?yún)⑴c節(jié)目錄制卻無處可尋——這是不是一個(gè)可以突破的機(jī)會(huì)點(diǎn)？為節(jié)目錄制招募現(xiàn)場觀眾，在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)市場空白，屬于創(chuàng)新項(xiàng)目。

張拓沒有輕舉妄動(dòng)，而是繼續(xù)在央視做實(shí)習(xí)生。他一邊搜集來自電視臺(tái)節(jié)目錄制現(xiàn)場招募觀眾的信息，一邊考察市場和可行性。他吃驚地發(fā)現(xiàn)，央視當(dāng)時(shí)所有頻道的欄目就有293個(gè)，北京衛(wèi)視也有100多個(gè)電視欄目，每年需要的現(xiàn)場觀眾超過3萬人次。更為驚人的是，如湖南、安徽、江蘇等全國各大衛(wèi)視近70%的知名欄目都在北京錄制，每年所需現(xiàn)場觀眾數(shù)量超過10余萬人次。

張拓按捺不住激動(dòng)心情，萌生了創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)站的想法，為大眾架起一道橋梁，讓大眾都有機(jī)會(huì)上電視，參與節(jié)目制作的同時(shí)，更有機(jī)會(huì)與影視明星、文化名人、商業(yè)精英等近距離接觸，既能給電視欄目組導(dǎo)演解決“觀眾難尋”的成本和流程等問題，又能提供和滿足大眾“上電視當(dāng)觀眾”的機(jī)遇與需求。

搶占“藍(lán)海”艱辛筑夢

2008年11月，張拓帶領(lǐng)兩個(gè)志同道合的學(xué)弟，一人拿出5000元錢，在安定門租了一間狹小的房間，3張辦公桌是上一個(gè)租戶留下來的，兩臺(tái)筆記本電腦是學(xué)弟們自帶的，還有一臺(tái)電腦是他去中關(guān)村花600元錢買來的不知是幾手的破機(jī)子。在艱苦的創(chuàng)業(yè)條件下，張拓一邊搭建觀眾網(wǎng)，一邊編織業(yè)務(wù)拓展計(jì)劃。

然而，由于在電視行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中，為節(jié)目錄制現(xiàn)場招募觀眾的環(huán)節(jié)，尚屬無人涉及的“藍(lán)海”領(lǐng)域。一個(gè)月過去了，公司面臨公關(guān)受挫、業(yè)務(wù)失敗、資金極度匱乏等多重壓力，強(qiáng)制運(yùn)營也難以為繼，所有業(yè)務(wù)都停滯下來。

2009年初，張拓不得不尋求支持和幫助，他找到了在校時(shí)曾一起合辦過“社團(tuán)雜志”的大學(xué)校友、現(xiàn)任觀眾網(wǎng)運(yùn)營總監(jiān)的張文威。二人一拍即合，決定同甘共苦，共創(chuàng)未來和希望。張文威拿出5000元錢作為充值資金，重振團(tuán)隊(duì)士氣。

2009年3月，另一位合伙人、現(xiàn)任技術(shù)總監(jiān)的應(yīng)江林加盟，觀眾網(wǎng)業(yè)務(wù)才慢慢有所提升。應(yīng)江林原在微軟工作，辭職并加盟觀眾網(wǎng)后，負(fù)責(zé)網(wǎng)站設(shè)計(jì)和技術(shù)管理工作。這時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)雖然面臨重重困難，卻依然堅(jiān)持負(fù)重前行。

不久之后，在張拓四處奔波和不懈努力下，這種艱難的處境才終于出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。在一次創(chuàng)業(yè)論壇上，一位來自新加坡的企業(yè)家聽了張拓的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和公司前景后，當(dāng)場允諾出資8萬元錢作為觀眾網(wǎng)的種子資金。

直到2009年年底，觀眾網(wǎng)團(tuán)隊(duì)才有信心進(jìn)一步擴(kuò)容，原新東方老師劉思辰負(fù)責(zé)觀眾及導(dǎo)演的溝通和協(xié)調(diào)工作、學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生楊秋蒙成了觀眾網(wǎng)電視電影評論人員。觀眾網(wǎng)第一次做出重新定位后，擬以央視和北京臺(tái)為主要陣地，打造“首都大學(xué)生第3課堂”為目標(biāo)，繼續(xù)跟各欄目組接洽。他們在“軟磨硬泡”下拓展業(yè)務(wù)，最初甚至為幾個(gè)節(jié)目免費(fèi)招募現(xiàn)場觀眾。

2010年全年，張拓及其公司團(tuán)隊(duì)已發(fā)展至15人，暫且走出資金緊張、人員不足和網(wǎng)站技術(shù)的缺失等困境，完全以通常價(jià)格、服務(wù)和口碑傳播打開局面，不僅使網(wǎng)站存活了下來，還通過行業(yè)會(huì)議、導(dǎo)演推薦等方式擴(kuò)大業(yè)務(wù)面，獲得了幾家地方衛(wèi)視的跟進(jìn)與支持，共與72個(gè)電視欄目建立了通力合作。

2011年上半年，觀眾網(wǎng)在創(chuàng)建兩年多后，每月營收超過了4萬元。觀眾網(wǎng)的影響力越來越大。這時(shí)，張拓獲得了由母校吉利大學(xué)提供的一等獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)基金50萬元。

2011年末，在張拓大學(xué)畢業(yè)兩年半后，觀眾網(wǎng)由一開始的3人團(tuán)隊(duì)逐步壯大成擁有20多名專業(yè)骨干的公司，觀眾網(wǎng)也從一個(gè)只為品牌欄目提供免費(fèi)現(xiàn)場觀眾的網(wǎng)站，發(fā)展成擁有觀眾社區(qū)現(xiàn)場體驗(yàn)平臺(tái)、市場調(diào)研、移動(dòng)平臺(tái)拓展、組織高峰論壇等綜合性的“觀眾新媒體中心”。

2012年初始，觀眾網(wǎng)與CCTV、BTV及湖南衛(wèi)視、江蘇衛(wèi)視等全國16家電視臺(tái)相關(guān)78個(gè)欄目取得緊密合作。至此，觀眾網(wǎng)在過去3年多的時(shí)間里，徹底擺脫無錢、無人脈等窘境，搭建起連接全國130個(gè)電視欄目與觀眾的橋梁，網(wǎng)站注冊用戶逾35萬人。

多年來，由于觀眾網(wǎng)始終堅(jiān)持“對注冊用戶免費(fèi)”的原則，觀眾群體人數(shù)日益壯大，業(yè)務(wù)層面更向多元化的方向發(fā)展。更為重要的是，“觀眾文化”的概念浮出了水面。對此，張拓由衷地表示：“招募觀眾不是我們的目的，我們是為了讓觀眾獲取某種文化，讓大眾與節(jié)目內(nèi)容精準(zhǔn)匹配，在節(jié)目錄制過程中與現(xiàn)場嘉賓達(dá)成共鳴。首先是觀眾自身就有文化，其次，觀眾就是文化，是一種現(xiàn)實(shí)存在的文化群落和文化現(xiàn)象?！?/p>

全年收益已超千萬

2012年以來，同時(shí)作為“京城大學(xué)生第3課堂”品牌的觀眾網(wǎng)，也和國內(nèi)外100多家企業(yè)、300余所高校、上千個(gè)學(xué)生組織及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等建立密切合作，大學(xué)生可根據(jù)自身需求，通過觀眾網(wǎng)選擇電視節(jié)目參與錄制，并從節(jié)目中聆聽、分享和學(xué)習(xí)到來自企業(yè)界、文藝界、科技界等成功人士的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。

觀眾網(wǎng)專職人員則匯總注冊用戶所填寫的興趣、愛好、職業(yè)、年齡、地理位置等，對用戶進(jìn)行篩選后，與電視節(jié)目對觀眾年齡、學(xué)歷等相關(guān)要求進(jìn)行對接，并以短信群發(fā)方式通知符合條件的用戶。為此，觀眾網(wǎng)在各高校建立了80余名市場兼職人員的線下團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)組織線下招募，并通過線上和線下結(jié)合，撐起整個(gè)觀眾招募市場。

2013年伊始，觀眾網(wǎng)及其公司團(tuán)隊(duì)經(jīng)過改版和整合后，已具備2個(gè)小時(shí)內(nèi)、隨時(shí)組織500余人職業(yè)觀眾參與節(jié)目錄制的能力。

眼下，觀眾網(wǎng)除招募現(xiàn)場觀眾外，立足北京，面向全國，網(wǎng)上業(yè)務(wù)范圍和商業(yè)模式也在不斷延伸和創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)上，以“觀眾樂園”、“TV秀”、“我要上電視”等3大板塊作為三股動(dòng)力源，觀眾網(wǎng)后臺(tái)建立了龐大的觀眾庫、演員庫和資源庫，致力打造國內(nèi)觀眾互動(dòng)和綜合資訊服務(wù)的社區(qū)網(wǎng)站。

點(diǎn)開網(wǎng)上“觀眾樂園”板塊，只需注冊為會(huì)員，即可有機(jī)會(huì)免費(fèi)參與《非誠勿擾》、《非常靜距離》、《星光大道》、《我要上春晚》、《魯豫有約》等全國各類知名的大型綜藝節(jié)目現(xiàn)場錄制，成為職業(yè)觀眾后，還有機(jī)會(huì)獲得有償?shù)膭趧?wù)報(bào)酬。“TV秀”板塊是為電影電視欄目組工作人員、演員明星、草根達(dá)人、影視制作、演藝和經(jīng)紀(jì)公司等團(tuán)隊(duì)及個(gè)人而打造，以便提供影視行業(yè)資源展示與商務(wù)合作。

目前最為熱門的招牌板塊依然是“我要上電視”，用戶參與最多，大多是沖著能夠上電視實(shí)現(xiàn)人生夢想而來，板塊下設(shè)音樂、舞蹈、曲藝、魔術(shù)、草根文化等報(bào)名欄，不僅為用戶提供最新的娛樂沸點(diǎn)和影視資訊，還讓你第一時(shí)間了解媒介動(dòng)態(tài)，為大眾及時(shí)又及早地“上電視”搭起與電視欄目相互對接的平臺(tái)。

因此，針對那些擁有某一方面的才藝或絕技絕活，想走上夢想舞臺(tái)當(dāng)嘉賓的普通人，張拓介紹說：“在北京錄制的電視節(jié)目中，平均每個(gè)月都需要上百名平民嘉賓。”觀眾網(wǎng)則實(shí)行“精準(zhǔn)營銷”，推選給CCTV、BTV以及地方衛(wèi)視相應(yīng)欄目，也將是你走上夢想舞臺(tái)的“網(wǎng)絡(luò)電視互動(dòng)社區(qū)”。