綠色化學(xué)特點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：綠色化學(xué)特點(diǎn)范文

對(duì)于綠色化學(xué)的概念，教材上涉及的很少，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)更是少的可憐，那么教師如何來(lái)構(gòu)建學(xué)生的這種理念呢？學(xué)生如何來(lái)學(xué)習(xí)綠色化學(xué)更好呢？怎樣才能讓學(xué)生深刻地理解綠色化學(xué)呢？這一直以來(lái)都是困擾著教師的一個(gè)問(wèn)題。那如何來(lái)解決這個(gè)困惑呢？我認(rèn)為可從以下三個(gè)方面入手，大家可以借鑒一下。

一、綠色化學(xué)的概念的確立。

從學(xué)生接觸綠色化學(xué)的字眼開(kāi)始，把綠色化學(xué)融入中學(xué)課程教材改革和課堂教學(xué)改革之中，這是中學(xué)化學(xué)教育的嶄新課題。就應(yīng)該讓他們知道綠色化學(xué)的定義，綠色化學(xué)是由美國(guó)化學(xué)會(huì)提出的化學(xué)無(wú)害概念，是能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)，它可以通過(guò)使用自然資源，避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì)，利用太陽(yáng)能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開(kāi)發(fā)，并考慮節(jié)能節(jié)省資源、減少?gòu)U棄物排放量。綠色化學(xué)又稱(chēng)“環(huán)境友好化學(xué)”、“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“清潔化學(xué)”。綠色化學(xué)的定義就是從生產(chǎn)資料就是無(wú)污染、無(wú)公害的，生產(chǎn)過(guò)程也應(yīng)該是無(wú)污染、無(wú)公害的，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品也應(yīng)該是無(wú)污染、無(wú)公害的產(chǎn)品。從概念上就讓學(xué)生有一個(gè)大致的理解，從而對(duì)一些常聽(tīng)到的綠色建筑、綠色食品有一個(gè)初步的了解。最起碼知道綠色的東西并不是單純的指綠色，而是指無(wú)污染、無(wú)公害的，是對(duì)人體有好處的東西，所以從一開(kāi)始就給學(xué)生一個(gè)正確的理念，對(duì)概念有所了解。

二、綠色化學(xué)的核心及特點(diǎn)的滲透。

綠色化學(xué)的核心就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)壞境的污染， 按照綠色化學(xué)的原則、最理想的化工生產(chǎn)方式是：反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。它的主要特點(diǎn)是：1.充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料。2.在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少?gòu)U物箱環(huán)境排放。3.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”。4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。對(duì)于綠色化學(xué)的核心和特點(diǎn)的滲透，主要的是在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生樹(shù)立防治污染、保證人類(lèi)生存質(zhì)量的責(zé)任感。我們教師應(yīng)該把握住這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)和激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)更是難上加難，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)施的不完善都導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，和對(duì)化學(xué)的直觀(guān)認(rèn)識(shí)。那我們就利用現(xiàn)有的、現(xiàn)實(shí)的實(shí)例來(lái)給學(xué)生進(jìn)行滲透，例如:我們冬天燒煤取暖、做飯?？吹綗熿F繚繞、聞到刺鼻的、嗆人的氣味，我們有怎樣的感覺(jué)，這會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，這個(gè)現(xiàn)象符合綠色化學(xué)的核心特點(diǎn)嗎？再有，我們看到的三輪車(chē)、汽車(chē)排放的尾氣對(duì)壞境有怎樣的危害？讓學(xué)生討論這些對(duì)壞境的危害和如何預(yù)防這些危害，我們應(yīng)如何采取措施防止和減少這些污染？這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而且能使他們感知環(huán)境污染的危害性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。

三、綠色化學(xué)在教學(xué)中的貫穿和實(shí)施。

第2篇：綠色化學(xué)特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué);廢棄物處理;學(xué)以致用;化學(xué)教學(xué)

綠色化學(xué)又稱(chēng)“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”，最早產(chǎn)生于化學(xué)工業(yè)發(fā)達(dá)的美國(guó)。1991年由美國(guó)化學(xué)會(huì)（ACS）提出并成為了美國(guó)環(huán)保署（EPA）的中心口號(hào)，目前得到世界廣泛的響應(yīng)。按照美國(guó)《綠色化學(xué)》（Green Chemistry）雜志的定義，綠色化學(xué)是指：在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險(xiǎn)的試劑和溶劑。綠色化學(xué)發(fā)展到今天是指能夠保護(hù)環(huán)境的一種化學(xué)技術(shù).它可通過(guò)使用自然能源，避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì).利用太陽(yáng)能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開(kāi)發(fā)，并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少?gòu)U棄物排放量。其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染;反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。

傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)已經(jīng)給人類(lèi)環(huán)境帶來(lái)了很多污染。20世紀(jì)有2285萬(wàn)多種人工合成的化合。由于早期的化學(xué)工業(yè)很多并沒(méi)有把廢氣和廢渣的處理納入考慮范圍內(nèi)，導(dǎo)致污染環(huán)境?？茖W(xué)既要認(rèn)識(shí)世界、改造世界，同時(shí)也要保護(hù)世界。為了應(yīng)對(duì)化學(xué)所面臨環(huán)境污染的挑戰(zhàn)，提倡綠色化學(xué)刻不容緩。

化學(xué)是高中的一門(mén)重要課程，并且高中化學(xué)是學(xué)生真正接觸化學(xué)的早期與基礎(chǔ)。從化學(xué)入門(mén)就培養(yǎng)綠色化學(xué)的思想是非常重要并且也是必要與緊迫的，非常有重要意義的。

綠色化學(xué)是整個(gè)化學(xué)界的新概念，也是化學(xué)教學(xué)中的新理念。它要求教師必須在課堂課中課后教學(xué)中重視環(huán)境保護(hù)，做好廢棄物的處理工作，并采取相應(yīng)的對(duì)策，落實(shí)綠色思想，增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，在化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常需要做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定是會(huì)產(chǎn)生廢棄物的。如果教師沒(méi)有認(rèn)真處理，就會(huì)污染環(huán)境，而且不是教師一個(gè)人污染環(huán)境，而是帶著班集體一起污染環(huán)境。如果教師從始至終都落實(shí)綠色化學(xué)的思想，那么就會(huì)影響一個(gè)班集體走向合理處理廢棄物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。另外教師應(yīng)該在化學(xué)中，合理設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從源頭上遏制廢棄物的生成，這樣雙向結(jié)合就能有效的防止化學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢棄物污染環(huán)境。

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)思想的規(guī)范引導(dǎo)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思，教育學(xué)生從源頭上愛(ài)護(hù)環(huán)境，認(rèn)真處理廢棄物，更好地保護(hù)環(huán)境，而且將環(huán)保意思深入學(xué)生的內(nèi)心，從而提高學(xué)生的自覺(jué)性，逐漸把環(huán)保帶人日常生活，注重對(duì)周?chē)h(huán)境的保護(hù)，提高教學(xué)效果。

那么在化學(xué)教學(xué)中究竟如何滲透綠色化學(xué)的思想呢？筆者在親身教學(xué)過(guò)程中覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面：

1首先，從全局看，將綠色想融入化學(xué)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中

教師要提高自身的行動(dòng)自覺(jué)性，樹(shù)立綠色化學(xué)思想，并將它貫穿于整個(gè)化學(xué)課堂教學(xué)，并以自身的行動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)思想觀(guān)念。比如在學(xué)習(xí)氯這一個(gè)富集于海水中的元素時(shí)，介紹其化學(xué)性質(zhì)和特點(diǎn)，并具體在生活中運(yùn)用到的地方。生活中我們常常用到氯的化合物，比如漂白劑。常用的漂白劑是會(huì)影響環(huán)境，污染環(huán)境的，那么有沒(méi)有好的其他物品代替氯的化合物制成漂白劑呢？然后用聯(lián)想法引出過(guò)氧化氫，介紹其性質(zhì)，通過(guò)化學(xué)方程式，向?qū)W生介紹過(guò)氧化氫無(wú)污染的特點(diǎn)。同時(shí)指出氯氣和過(guò)氧化氫的不同特點(diǎn)，如果將同樣具有清潔漂白效果的過(guò)氧化氫代替氯氣制成漂白劑原料的話(huà)，既能增強(qiáng)漂白效果，又能避免環(huán)境污染，從源頭上防止化學(xué)污染。這便是綠色化學(xué)。

2然后，將綠色化學(xué)思想融入高中實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)中

化學(xué)實(shí)驗(yàn)就要真正的實(shí)施體現(xiàn)綠色化學(xué)思想的時(shí)刻。首先，在課堂之前，我會(huì)設(shè)計(jì)微型實(shí)驗(yàn)，采用小號(hào)的實(shí)驗(yàn)裝置和化學(xué)儀器，節(jié)約化學(xué)藥劑的用量。然后在實(shí)驗(yàn)前會(huì)告訴學(xué)生認(rèn)真對(duì)待化學(xué)原料，嚴(yán)格按照劑量進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不輕易浪費(fèi)化學(xué)劑量，從實(shí)驗(yàn)前就將減少環(huán)境污染的綠色化學(xué)灌輸學(xué)生的思想里。比如，在進(jìn)行氯氣性質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以用少量的漂白液和稀硫酸，在小號(hào)的培養(yǎng)器皿里面制成氯氣，有效減少了對(duì)環(huán)境的污染。

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同樣需要謹(jǐn)記綠色化學(xué)思想。教師必須嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟，采用標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)劑量以及盡量用綠色無(wú)毒，安全無(wú)害的化學(xué)制劑，如在白磷自燃的實(shí)驗(yàn)中，可以采用磷化鎂進(jìn)行水解，產(chǎn)生的氫化磷會(huì)自燃直接代替白磷自燃，產(chǎn)生五氧化二磷，從而有效避免了有毒有害的物質(zhì)產(chǎn)生。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師必須照嚴(yán)格按照要求處理產(chǎn)生的廢棄物，尤其是有污染的廢棄物要妥善處理。比如采用中和、分解、深埋、回收等措施，避免廢棄物污染環(huán)境，將綠色思想落到實(shí)處。

3在化學(xué)課堂中，將綠色化學(xué)思想與日常生活相互聯(lián)系

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以將所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)今的環(huán)境污染直觀(guān)的聯(lián)系起來(lái)。比如學(xué)習(xí)C這個(gè)元素的時(shí)候，對(duì)其常規(guī)氧化物一氧化碳和燃?xì)庵卸?，燃?xì)獗?lián)系在一起。二氧化碳和溫室效應(yīng)聯(lián)系在一起，這樣直觀(guān)淺顯既能讓學(xué)生輕松掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又能提高他們的環(huán)保意識(shí)。

另外也可以組織防污染興趣小組重點(diǎn)關(guān)注生活中常見(jiàn)的各種污染，如生活中常見(jiàn)的噪音污染，光污染，水污染，固體廢棄物污染等，小組成員們一起分析這些污染的成因，學(xué)習(xí)了解污染給我們生活帶來(lái)的危害，并引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾晤A(yù)防這些污染的存在等等。

4將綠色化學(xué)思想融入學(xué)生課后的課外實(shí)踐與生活中

在課后，教師可以提倡學(xué)生們進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如回收廢舊電池，學(xué)習(xí)了解廢舊電池對(duì)環(huán)境的污染，回收的價(jià)值;洗滌產(chǎn)品的分類(lèi)及對(duì)環(huán)境可能產(chǎn)生的污染;家庭固態(tài)廢棄物的分類(lèi)和回收價(jià)值等等。通過(guò)這些調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生們更好地選擇日常生活用品，有效地處理廢棄物，避免環(huán)境污染。

第3篇：綠色化學(xué)特點(diǎn)范文

綠色化學(xué)思想高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用分析一、高中綠色化學(xué)教育的內(nèi)容及特點(diǎn)

高中化學(xué)教育并不僅僅是一種知識(shí)教育，目的也不單單是為了應(yīng)付考試，它其實(shí)是一種素質(zhì)和思想教育。高中化學(xué)中理論和實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有特別的深?yuàn)W難懂，其教育的主要目的是教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)原理、物質(zhì)性質(zhì)和基本規(guī)律，讓學(xué)生明白化學(xué)是干什么的，怎么利用化學(xué)和怎么避免傷害，從而為學(xué)生接下來(lái)深入的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。高中綠色化學(xué)教育，是在基本化學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?；涂茖W(xué)化的思想教育，加深學(xué)生對(duì)于科技和環(huán)境的雙重理解，并在自身所學(xué)知識(shí)的支持下，設(shè)計(jì)和改正一些傳統(tǒng)的污染性實(shí)驗(yàn)。也就是說(shuō)，高中綠色化學(xué)教育包括兩個(gè)方面：理論教育和實(shí)驗(yàn)教育。在明確了高中綠色化學(xué)教育的內(nèi)容之后，其教育的特點(diǎn)也就不言而喻了，主要包括以下四個(gè)方面：一是思想要符合綠色化學(xué)的要求；二是實(shí)驗(yàn)使用的材料要環(huán)保無(wú)害；三是實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)不會(huì)產(chǎn)生污染性的物質(zhì)；四是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物不僅要達(dá)到目的，還要對(duì)環(huán)境沒(méi)有損害。

二、將綠色化學(xué)引進(jìn)課堂

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

學(xué)生在進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，并沒(méi)有形成一個(gè)正確并且穩(wěn)定的化學(xué)思想，因此教師在平常的教學(xué)中所展現(xiàn)出來(lái)的思，很容易影響學(xué)生的思想形成。因此，將綠色化學(xué)引進(jìn)課堂教學(xué)首要的一點(diǎn)就是教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要在平常的教學(xué)活動(dòng)中重視綠色化學(xué)思想的滲透和講解。這就要求教師要先進(jìn)行自我更新，重新認(rèn)識(shí)化學(xué)，使自身的觀(guān)念發(fā)生改變；其次，教師還要在課堂上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，比如引導(dǎo)他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)種可能發(fā)生的事故進(jìn)行預(yù)測(cè)并相應(yīng)地提出解決辦法。

2.變革教材內(nèi)容

教材是高中化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的工具。因此，將綠色化學(xué)思想引入高中化學(xué)課堂就要從教材的改革入手，這樣學(xué)生就不會(huì)對(duì)這種思想持有懷疑和抵觸，同時(shí)也能在課下進(jìn)一步鞏固綠色化學(xué)相關(guān)的知識(shí)。變革教材并不是要將原本的教材內(nèi)容全部刪去，而是在保留高中化學(xué)大綱內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增添一些有關(guān)綠色化學(xué)的知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)能量這一環(huán)節(jié)時(shí)，不僅要講解一些傳統(tǒng)的能源，像碳和煤氣，也要介紹一些新型無(wú)害的能源；向乙醇和地?zé)幔@樣學(xué)生既能夠了解能源的發(fā)展史，也能夠樹(shù)立起應(yīng)用和開(kāi)發(fā)綠色能源的意識(shí)。

三、將綠色思想引入高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.盡量設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易型實(shí)驗(yàn)

簡(jiǎn)易型實(shí)驗(yàn)并不是將化學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行刪減，而在在充分滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，?duì)原有實(shí)驗(yàn)的材料和步驟進(jìn)行簡(jiǎn)化，以節(jié)省材料的使用，減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和縮小實(shí)驗(yàn)裝置的規(guī)模。這樣不僅會(huì)降低實(shí)驗(yàn)的成本，還會(huì)大大降低實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)程度。比如，減少和更換實(shí)驗(yàn)材料，會(huì)相應(yīng)地減少甚至消除有害物質(zhì)的產(chǎn)生，這樣不僅會(huì)較少環(huán)境的污染，還會(huì)在一定程度上保護(hù)實(shí)驗(yàn)者免受有害物質(zhì)的傷害。簡(jiǎn)易型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)需要教師帶領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)行驗(yàn)證，在這一過(guò)程中學(xué)生不僅加深對(duì)綠色化學(xué)思想，也親自驗(yàn)證了綠色化學(xué)思想的應(yīng)用和所取得的成果。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的步驟

規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟，一方面，要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行反復(fù)推敲，從而增強(qiáng)其規(guī)范性和可實(shí)施性；另一方面，則要求實(shí)驗(yàn)者嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟操作、準(zhǔn)確稱(chēng)量化學(xué)試劑和認(rèn)真處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害廢物，嚴(yán)禁為了省力而私自進(jìn)行不在實(shí)驗(yàn)步驟上的操作、更改實(shí)驗(yàn)的試劑使用量和隨意丟棄實(shí)驗(yàn)廢物。如果不規(guī)范操作步驟，很有可能出現(xiàn)不在預(yù)料之內(nèi)的實(shí)驗(yàn)事故，給實(shí)驗(yàn)室的教師和學(xué)生帶來(lái)人身安全隱患；也會(huì)有可能因?yàn)椴话踩膹U物處理而加大對(duì)周?chē)h(huán)境的污染，不利于實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)?？傊?guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟不僅有著非常重要的安全意義，同時(shí)也是綠色化學(xué)思想的重要體現(xiàn)。

3.使用無(wú)毒無(wú)害新型實(shí)驗(yàn)材料

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的地方一般是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，這里學(xué)生密度比較大，如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生有害物質(zhì)的泄露或者是學(xué)生接觸有害物質(zhì)不慎而致使有害物質(zhì)進(jìn)入身體內(nèi)，都會(huì)給實(shí)驗(yàn)者帶來(lái)一定的危險(xiǎn)性。所以在能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，盡量使用無(wú)害無(wú)毒的實(shí)驗(yàn)材料。比如在進(jìn)行觀(guān)察IA族與水的反應(yīng)這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，鈉與水的反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈，很有可能發(fā)生爆炸，因此可以選擇鉀與水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既能夠觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能夠確保安全。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前將綠色化學(xué)思想應(yīng)用于高中化學(xué)的教學(xué)尚處于起步階段，許多想法和措施還不完善，如綠色化學(xué)教材的編寫(xiě)、新型實(shí)驗(yàn)材料的開(kāi)發(fā)和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新等，這需要社會(huì)和學(xué)校共同努力和開(kāi)發(fā)，以取得成功并付諸實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：綠色化學(xué)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞： 中學(xué)化學(xué)教學(xué) 綠色化學(xué) 環(huán)境污染

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平有了很大的提高，但是，人類(lèi)對(duì)自然資源的不合理開(kāi)發(fā)和利用，產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，使人類(lèi)在資源方面面臨著前所未有的危機(jī)。隨著人們對(duì)化學(xué)和自然認(rèn)識(shí)的加深，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到化學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的重要地位，綠色化學(xué)也就應(yīng)運(yùn)而生，人類(lèi)可以利用綠色化學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，來(lái)促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

一、綠色化學(xué)的概念及特點(diǎn)

“綠色化學(xué)”由美國(guó)化學(xué)會(huì)（ACS）提出，其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染；反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。

綠色化學(xué)又稱(chēng)“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”，它的主要特點(diǎn)如下。

1.充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料；

2.在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境中排放廢物；

3.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；

4.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。

二、綠色化學(xué)在中學(xué)化學(xué)中的滲透

1.課本上，穿插綠色化學(xué)知識(shí)。

課堂教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的主渠道，是滲透綠色化學(xué)觀(guān)點(diǎn)的最佳陣地。教師在教學(xué)中要不遺余力地滲透綠色知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?，F(xiàn)行使用的新教材在編排上合理地滲透了綠色化學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下方面。

①在講解“硫和氮的化合物”中具體介紹了酸雨的成因、危害，以及減少酸雨的舉措。

②在講解“氯氣的性質(zhì)”中，主要介紹針對(duì)遇到有毒氣體泄漏，怎樣營(yíng)救和自救的一些基本措施。

③在合成氨工業(yè)，硝酸工業(yè)，接觸法制硫酸，聯(lián)合制堿法等操作中均采用了循環(huán)操作，以節(jié)省能源，提高原料轉(zhuǎn)化率和利用率。

④在“化學(xué)反應(yīng)速率”和“化學(xué)反應(yīng)平衡”的章節(jié)中，介紹怎樣提高反應(yīng)速率及提高反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率，以減少?gòu)U氣廢渣的產(chǎn)生。

⑤在“幾種重要的金屬”中，主要在生活中要注意重金屬離子的污染，以及金屬的回收利用和金屬替代品的研制。

⑥在“原電池”的講解中主要滲透在生活中現(xiàn)在使用的電池要注意環(huán)保，以及怎樣研究環(huán)保、節(jié)能電池的方向。

2.課堂上，滲透綠色化學(xué)意識(shí)。

教學(xué)中充分發(fā)掘和利用教材中的綠色化學(xué)知識(shí)，將教材與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，適時(shí)地將收集的環(huán)保信息滲透到教學(xué)中，使學(xué)生受到綠色教育。例如，在講到“硫及其化合物”時(shí)，因化石燃料的燃燒，產(chǎn)生了很多的二氧化硫氣體，再經(jīng)過(guò)一系列變化，形成了酸雨，腐蝕了森林和建筑，酸化了河流和土壤，所以我們?cè)谏钪谐鲂斜M量騎自行車(chē)，或以步代車(chē)，減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染，等等。

3.練習(xí)中，設(shè)計(jì)綠色化學(xué)試題。

近幾年的化學(xué)高考中，和生活實(shí)際聯(lián)系緊密的試題越來(lái)越多，綠色化學(xué)知識(shí)的考查越來(lái)越多，所以為適應(yīng)綠色化學(xué)教育的需求，有關(guān)綠色化學(xué)的試題不斷升溫，目的是使學(xué)生通過(guò)解題，樹(shù)立綠色意識(shí)，掌握一些具有使用價(jià)值的知識(shí)。因此，化學(xué)教師在平時(shí)教學(xué)中，也應(yīng)該順應(yīng)高考的要求，適時(shí)設(shè)計(jì)一些有關(guān)綠色化學(xué)教育的試題，以鞏固強(qiáng)化學(xué)生綠色化學(xué)知識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

4.實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)綠色化學(xué)意識(shí)。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確操作、規(guī)范操作、安全操作的習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)中的環(huán)境污染問(wèn)題，以強(qiáng)化他們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約藥品的習(xí)慣。

首先，教師應(yīng)注意自身素質(zhì)的提高，演示實(shí)驗(yàn)時(shí)切不可忽視環(huán)境保護(hù)。如：進(jìn)行有毒氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好在通風(fēng)櫥中做實(shí)驗(yàn)，并要加尾氣吸收裝置，演示完畢的廢液不能隨意丟棄，要統(tǒng)一收集到廢液缸中。另外，教師要對(duì)一些演示實(shí)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)，在保證現(xiàn)象很明顯的前提下，要注意減少對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)學(xué)生健康的影響，實(shí)驗(yàn)要盡量朝著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)便、環(huán)保的方向前進(jìn)。

其次，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，防止有毒氣體和液體泄漏，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)取用藥品定量化、最小化的意識(shí)，如驗(yàn)證鈉的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，取鈉的量要盡量的少，看清現(xiàn)象就行，沒(méi)必要一次取很多，以免發(fā)生爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)。

最后，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確處理實(shí)驗(yàn)中的廢液、廢氣和廢渣等，如講原電池的性質(zhì)時(shí)，稀硫酸等電解質(zhì)溶液不要隨意丟棄，金屬電極材料要注意回收再利用，以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和“綠色化學(xué)”的意識(shí)。

三、在課外活動(dòng)中，提高綠色化學(xué)的意識(shí)

第5篇：綠色化學(xué)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)化工 綠色化學(xué) 應(yīng)用探析

1. 引言

化學(xué)是現(xiàn)今人們生活中必不可少的重要學(xué)科，其產(chǎn)生的各項(xiàng)發(fā)明以及用品都為人們的生活作出了很大的貢獻(xiàn)。而就在化學(xué)為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，其在生產(chǎn)過(guò)程中排放的有害物質(zhì)以及化學(xué)廢品也對(duì)我國(guó)自然環(huán)境以及人民健康都帶來(lái)了嚴(yán)重的隱患。而就在這種嚴(yán)峻的形式中，綠色化學(xué)的概念出現(xiàn)在了人們的面前，其能夠在正常發(fā)揮化學(xué)自身作用的同時(shí)將化學(xué)對(duì)于人身以及環(huán)境所造成的威脅降至最低。正是由于綠色化學(xué)的這種全新理念以及巨大潛力，也使得其成為了我國(guó)目前的熱點(diǎn)之一。

2 .綠色化學(xué)的概念

綠色化學(xué)，也可以稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)，其存在的意義就是在設(shè)計(jì)生產(chǎn)化學(xué)用品的過(guò)程中避免對(duì)環(huán)境造成危害，并保證設(shè)計(jì)出的化學(xué)產(chǎn)品無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上還是技術(shù)上都可以實(shí)施的一個(gè)過(guò)程，其具體分為對(duì)于化學(xué)物質(zhì)的合成、催化、檢測(cè)等等環(huán)節(jié)。近年來(lái)，世界各方對(duì)于綠色化學(xué)都作出了一定的研究，并以綠色化學(xué)原料、綠色溶劑、綠色催化劑等方面積極開(kāi)展綠色化學(xué)的研究。

3. 綠色化學(xué)在有機(jī)化工中的應(yīng)用

在對(duì)綠色化學(xué)概念具有一定的了解后可以知道，如果想真正的使一個(gè)有機(jī)化學(xué)合成都實(shí)現(xiàn)綠色化，其同許多方面以及因素間都會(huì)存在很大的聯(lián)系。在有機(jī)化學(xué)合成過(guò)程中，首先需要研究的就是所使用的化工原料是否能夠更加綠色，而當(dāng)對(duì)化學(xué)原料確定之后，則應(yīng)當(dāng)對(duì)以往的反應(yīng)流程進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察分析，研究生產(chǎn)流程是否合理、是否還存在更為綠色、環(huán)保的生產(chǎn)流程。而在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于在化工反應(yīng)中所必須用到的催化劑以及溶劑等方面因素也應(yīng)當(dāng)盡可能的保持其綠色化，從而保障化工反應(yīng)的“全綠色”化進(jìn)展。

圖1 綠色化學(xué)的主要應(yīng)用

3.1 綠色原料

在實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的過(guò)程中，首先需要面對(duì)的問(wèn)題就是原料的綠色化，其也正是我們實(shí)現(xiàn)綠色有機(jī)合成的基礎(chǔ)。比如在我國(guó)的有機(jī)化工合成中，所使用的生產(chǎn)原料通常都是石油化工原料，而將其有效的替換為綠色生物原料，則是在綠色化學(xué)理念中的重要方式，也是對(duì)我國(guó)環(huán)境起到保護(hù)作用的重要途徑。對(duì)于生物原料而言，其主要由纖維素以及淀粉兩大部分所組成，其中，淀粉在化學(xué)反應(yīng)中較為容易轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵w維素則能夠在木質(zhì)素以及結(jié)晶的作用下，通過(guò)纖維素酶來(lái)將其以一種間接的方式轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟恰６?dāng)我們獲得葡萄糖之后，則能夠以其作為原料，通過(guò)相應(yīng)酶的作用獲得己二酸，從而通過(guò)這種方式代替以往利用笨獲得己二酸的方式。因?yàn)槲覀冎?，笨是一種對(duì)人體有害的物質(zhì)，有很大的致癌幾率，所以在技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的保證下，在有機(jī)合成的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)使用原料的去笨化，則能夠起到起到很好的保護(hù)環(huán)境以及保護(hù)人類(lèi)健康的作用，也正是我國(guó)開(kāi)展綠色化學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

3.2 綠色催化劑

在綠色化學(xué)中，要求在化學(xué)反應(yīng)中應(yīng)當(dāng)具有高效的反應(yīng)速度，并且當(dāng)化學(xué)反應(yīng)完畢后應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖M可能少的副產(chǎn)物，從而最終實(shí)現(xiàn)少排放甚至零排放，并以此作為現(xiàn)今社會(huì)提倡的原子經(jīng)濟(jì)特征。而同傳統(tǒng)的化學(xué)反應(yīng)相比，這種具有高效、多選擇性的催化方式也能夠很好的符合我國(guó)開(kāi)展綠色化學(xué)的需求。而在其中，原子經(jīng)濟(jì)則是我國(guó)開(kāi)展綠色化學(xué)的一個(gè)核心理念，其主要強(qiáng)調(diào)的是在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將所有參與到反應(yīng)中的原子都能夠出現(xiàn)在反應(yīng)物中，并在反應(yīng)的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)廢棄物，而部分常見(jiàn)反應(yīng)如加成反應(yīng)、重排反應(yīng)以及化合反應(yīng)等都屬于原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)。

圖2 綠色催化劑應(yīng)用

3.2.1 催化不對(duì)稱(chēng)

在有機(jī)合成反應(yīng)中，催化不對(duì)稱(chēng)合成也是一種行之有效的合成方式，而這種催化不對(duì)稱(chēng)方式也在我國(guó)成為了一個(gè)人們廣泛研究的特點(diǎn)。通過(guò)不對(duì)稱(chēng)催化方式的應(yīng)用，不僅能夠在反應(yīng)的過(guò)程中獲得一些在其它精細(xì)化工以及農(nóng)藥領(lǐng)域中所需求的中間物品，還能夠在反應(yīng)的過(guò)程中獲得對(duì)環(huán)境、人類(lèi)友好的綠色合成技術(shù)，例如我們經(jīng)常開(kāi)展的氫酯化反應(yīng)、酶催化以及氫硅烷化反應(yīng)等都屬于催化不對(duì)稱(chēng)反應(yīng)。

3.2.2 新型催化反應(yīng)

目前，堿和液體酸是我國(guó)在進(jìn)行有機(jī)合成過(guò)程中經(jīng)常會(huì)使用到的催化劑類(lèi)型，且這兩者都具備高催化效率以及低成本的優(yōu)點(diǎn)，受到了人們的廣泛應(yīng)用。而與此同時(shí)，這兩者在具備高效、低廉優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)卻存在著對(duì)設(shè)備高腐蝕性的缺點(diǎn)，使我們?cè)趯?duì)其使用過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較大的環(huán)境污染，且其在反應(yīng)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)伴隨大量的副反應(yīng)，使我們?cè)谕瓿晒ぷ骱蠼?jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題難以處理、副反應(yīng)繁雜等問(wèn)題。而為了使這種缺點(diǎn)得到良好的克服，就需要我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)綠色催化劑的研究力度。目前，我國(guó)在這方面已經(jīng)具備了一定的成果，并獲得了分子篩催化劑以及相轉(zhuǎn)移催化劑等綠色催化劑，并且都具有高效、無(wú)害的特點(diǎn)，具有很高的實(shí)用價(jià)值。

3.3 綠色溶劑

圖3 綠色溶劑的應(yīng)用

3.3.1 水溶劑的應(yīng)用

在自然界中，水是一種最為基本、也是非常豐富的一種溶劑，并且具有無(wú)污染、無(wú)毒、成本低廉的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)我們開(kāi)展化學(xué)有機(jī)反應(yīng)時(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境保持在水中進(jìn)行會(huì)更加安全簡(jiǎn)單，也不會(huì)存在像其它溶劑介質(zhì)具有易燃、易爆的安全威脅。在普通類(lèi)型的有機(jī)合成過(guò)程中，我們可以大膽的將其中的去保護(hù)合成以及官能團(tuán)保護(hù)都適當(dāng)省略，從而更加簡(jiǎn)化了合成的操作步驟，是一種非常理想的試驗(yàn)溶劑。同時(shí)，有機(jī)金屬反應(yīng)在有機(jī)合成中也是我國(guó)化學(xué)合成一個(gè)重要成果，有機(jī)銦試劑就是在這種情況中產(chǎn)生的一個(gè)較為成功的案例。這種試劑存在的最大特點(diǎn)就是當(dāng)碳水化合物形成相應(yīng)碳鍵時(shí)，其自身具備的官能團(tuán)不需要對(duì)其采取保護(hù)，而在一般合成過(guò)程中都會(huì)使用保護(hù)基，也城市為了獲得更好的選擇性，而如果僅僅通過(guò)一種方式或者沒(méi)有選擇性的方式來(lái)進(jìn)行，就只會(huì)平白的增加反應(yīng)步驟，并且的消耗更多原料、能量的同時(shí)增加了廢棄物的排放。

3.3.2 離子液體溶劑

所謂離子液體溶劑，就是指在溫度適宜以及溫度較低的情況下，處于液體的狀態(tài)的鹽可以由相關(guān)元素的無(wú)機(jī)陰離子以及有機(jī)陽(yáng)離子這兩大部分組成。通常來(lái)說(shuō)，其能夠適應(yīng)的溫度范圍非常廣，同時(shí)還具有制造成本地、溶解度強(qiáng)、能夠循環(huán)利用、易于回收的優(yōu)點(diǎn)，被化學(xué)界認(rèn)為是一種非常理想的溶劑，并在世界范圍的工業(yè)生產(chǎn)中獲得了廣泛的應(yīng)用。比如在以往溶劑環(huán)境中，我們通過(guò)芳烴以及烯烴來(lái)進(jìn)行烷基化反應(yīng)是不可能完成的，而在例子液體溶劑中，則能夠在適當(dāng)催化劑的作用之下保證此反應(yīng)在普通室溫中就能夠良好的發(fā)生，并且獲得較好的生產(chǎn)率。目前，部分反應(yīng)如氧化還原反應(yīng)、烯烴氫化反應(yīng)、偶聯(lián)反應(yīng)、 氫甲?；磻?yīng)以及酶促反應(yīng)都能夠在離子液體中順利的完成。而在水以及離子溶劑之外，部分物質(zhì)如超臨界流體也可以作為綠色溶劑使用，目前，臨界二氧化碳是人們研究較多的溶劑之一，其由于自身具有的安全性、無(wú)毒性而受到人們的廣泛關(guān)注，具有較好的研究意義。

4. 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在我國(guó)目前號(hào)召可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，開(kāi)展綠色化學(xué)具有重要的意義。在上文中，我們對(duì)于綠色化學(xué)中重要的綠色材料、綠色溶劑以及綠色催化劑的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析與探討，需要我們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)中進(jìn)一步掌握應(yīng)用方式，從而有效的推動(dòng)我國(guó)綠色化學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱金苗，童小偉，汪曉波.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的綠色化學(xué)[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào).2010（03）：104-105.

[2]黃月琴，徐邁，陳建平.淮南師范學(xué)院化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育研究[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào).2010（05）：89-90.

第6篇：綠色化學(xué)特點(diǎn)范文

《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》強(qiáng)調(diào)，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要影響；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。從科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)上來(lái)看，綠色化學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)思維的創(chuàng)新和發(fā)展；從環(huán)境的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，它是從源頭消除污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的新科學(xué)和新技術(shù)；從經(jīng)濟(jì)觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，它是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心戰(zhàn)略之一。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，既是傳播綠色化學(xué)觀(guān)點(diǎn)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的責(zé)任感的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的需要。

一、綠色化學(xué)的定義及特點(diǎn)

1.綠色化學(xué)的定義

綠色化學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)的原理和方法，來(lái)減少或消除化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和應(yīng)用中有毒有害物質(zhì)的使用與產(chǎn)生，研究開(kāi)發(fā)在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面可行的沒(méi)有或盡可能少的環(huán)境副作用的化學(xué)產(chǎn)品的過(guò)程，是在始端實(shí)現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段。綠色化學(xué)是指化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程以“原子經(jīng)濟(jì)性”為基本原則，即在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的每個(gè)原料原子，實(shí)現(xiàn)“零排放”。不僅充分利用資源，而且不產(chǎn)生污染，并采用無(wú)毒、無(wú)害的溶劑、助劑和催化劑，生產(chǎn)有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人身健康的環(huán)境友好產(chǎn)品。

2.綠色化學(xué)的核心

綠色化學(xué)的核心：從源頭上減少和消除生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染；反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物。而綠色化學(xué)是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。它可通過(guò)使用自然能源，避免給環(huán)境造成污染、避免排放有害物質(zhì)。比如以利用太陽(yáng)能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開(kāi)發(fā)，并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少?gòu)U棄物排放量。

3.綠色化學(xué)的特點(diǎn)

（1）原料、反應(yīng)過(guò)程綠色化。

（2）防止實(shí)驗(yàn)中的尾氣廢物對(duì)環(huán)境的污染，有危害氣體產(chǎn)生時(shí)要加強(qiáng)對(duì)尾氣的吸收，產(chǎn)物盡可能再利用。

（3）在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下，盡量減少實(shí)驗(yàn)試劑的用量。

（4）對(duì)于危險(xiǎn)或反應(yīng)條件苛刻的，污染嚴(yán)重或儀器、試劑價(jià)格貴的，可采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

（5）妥善處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢物，防止污染環(huán)境。

二、綠色化學(xué)在本文由收集整理中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性

1.與高考實(shí)驗(yàn)大綱的要求相吻合

根據(jù)2012年新課標(biāo)高考實(shí)驗(yàn)大綱要求，實(shí)驗(yàn)題在考查過(guò)程中要充分考慮試劑和產(chǎn)品的毒性、用量、價(jià)格，整個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的“三廢”對(duì)環(huán)境的污染的情況，盡量排除或減少對(duì)環(huán)境的毒害、危險(xiǎn)性，以及探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案的合理性等方面。因此，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育過(guò)程中，首先要向?qū)W生講清楚綠色化學(xué)的定義、核心和原則，使他們樹(shù)立對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。具體方法如通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助與多媒體仿真教學(xué)實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化。其次，結(jié)合綠色化學(xué)核心和要求，教給學(xué)生具體的實(shí)驗(yàn)操作方法并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用“講——演——練——做”的模式。

2.與素質(zhì)教育的理念相一致

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)也就帶來(lái)了不同程度的環(huán)境問(wèn)題。所有這些都對(duì)未來(lái)人的素質(zhì)的培養(yǎng)和教育提出了新要求。為了更好地迎接21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，每一個(gè)學(xué)生思想觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等優(yōu)秀品質(zhì)都需要不斷提高，從而才能適應(yīng)新時(shí)代的要求與考驗(yàn)，而中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的重要階段，為了迎合國(guó)家提出的素質(zhì)教育理念，滲透綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，使他們理解保護(hù)環(huán)境既是他們的義務(wù)也是他們的責(zé)任，樹(shù)立起他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感就變得尤為重要。

3.與實(shí)際生產(chǎn)生活的要關(guān)聯(lián)

比如，煤炭為國(guó)民經(jīng)濟(jì)做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列環(huán)境污染問(wèn)題。將生物物質(zhì)用作化學(xué)原料和能源是綠色化學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)。地球上的綠色植物每年產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锔哌_(dá)300億噸以上，其能量相當(dāng)于8萬(wàn)億噸煤或8百億噸石油，且可在自然環(huán)境中降解。如可將淀粉或纖維素降解成葡萄糖，再用細(xì)菌發(fā)酵和（或）酶進(jìn)行催化，生產(chǎn)出我們所需的化學(xué)物質(zhì)。因此，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分拓展學(xué)生知識(shí)面，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的改進(jìn)，可鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)課本中的個(gè)別實(shí)驗(yàn)進(jìn)行質(zhì)疑然后改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要拘泥于教師的演示實(shí)驗(yàn)或者課本給出的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)應(yīng)由學(xué)生親自動(dòng)手，并且分組對(duì)比，這樣就在很大程度上提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和動(dòng)手操作能力，以及理論知識(shí)如何應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中的能力。

第7篇：綠色化學(xué)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）02-0238-02

化學(xué)工業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，導(dǎo)致全球性生態(tài)環(huán)境惡化、氣候變暖、資源匱乏。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著社會(huì)公眾的環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們將低碳環(huán)保、節(jié)能減排和可持續(xù)發(fā)展這些具有深遠(yuǎn)意義的概念賦予了一個(gè)象征生命和希望的名詞――“綠色”，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的“可持續(xù)”、“綠色”發(fā)展已是全人類(lèi)的共同心愿。同時(shí)，人們開(kāi)始致力于從源頭上治理污染，探索采用化學(xué)的原理來(lái)預(yù)防污染的方法。綠色化學(xué)倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)，主張不使用有毒、有害物質(zhì)，不產(chǎn)生廢棄物，最終實(shí)現(xiàn)零排放和零污染，被譽(yù)為是更高層次上的、可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)，其也是一門(mén)能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。將綠色化學(xué)理念貫穿于化學(xué)教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思維，提高學(xué)生的綠色化學(xué)實(shí)踐能力是綠色化學(xué)教育的重要途徑，也是國(guó)內(nèi)外化學(xué)課程教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一。

一、培養(yǎng)綠色化學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

教學(xué)理念是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的思維方式和持有的基本態(tài)度與觀(guān)點(diǎn)，也是人們從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本信仰，即人們對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律認(rèn)識(shí)的集中思想表現(xiàn)。學(xué)校的教學(xué)工作以教育和學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)形式，它必須在教學(xué)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行。綠色化學(xué)不僅僅是一門(mén)預(yù)防污染的化學(xué)技術(shù)，還是一種新的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的最基本保障。只有將綠色化學(xué)的理念融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)綠色化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成綠色化學(xué)的思維方式，才能提高學(xué)生的綠色化學(xué)實(shí)踐能力。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是向?qū)W生傳授環(huán)保知識(shí)的最佳場(chǎng)所，其不僅要使學(xué)生掌握各種實(shí)驗(yàn)技能和觀(guān)察、動(dòng)手、分析、解決有機(jī)化學(xué)問(wèn)題的能力，更要強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神。化學(xué)教師應(yīng)充分利用綠色化學(xué)的原理、特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)特定實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程使學(xué)生逐漸產(chǎn)生綠色化學(xué)理念，形成綠色化學(xué)的思維方式。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中適時(shí)講述全球環(huán)境問(wèn)題與化學(xué)污染的關(guān)系，灌輸綠色化學(xué)思想，讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性和緊迫性，在獲取化學(xué)知識(shí)的同時(shí)受到良好的綠色化學(xué)教育，從而提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，只有具備了綠色化學(xué)意識(shí)才會(huì)產(chǎn)生積極的行為效果，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、優(yōu)化、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化。隨著綠色化學(xué)成為現(xiàn)代化學(xué)可持續(xù)發(fā)展的方向，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化成為化學(xué)研究的重要內(nèi)容，化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化包括：化學(xué)試劑、溶劑和催化劑等的綠色化。環(huán)境友好的“潔凈”反應(yīng)介質(zhì)是綠色化學(xué)研究的重要原則之一，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要盡量使用無(wú)毒無(wú)害的試劑和溶劑，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的綠色化，尤其是水介質(zhì)中的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)因具有分離簡(jiǎn)單、產(chǎn)率高、選擇性好、污染少且無(wú)毒、價(jià)廉等優(yōu)點(diǎn)，是最有希望實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的綠色合成方法之一。例如，水介質(zhì)中的各種縮合反應(yīng)、親核加成反應(yīng)、環(huán)加成反應(yīng)和多組分反應(yīng)等已經(jīng)取得較大進(jìn)展。此外，用水作為分散劑的水溶性涂料的制備已成為全世界涂料工業(yè)的新方向，用超臨界二氧化碳代替有機(jī)溶劑作為油漆涂料的噴霧劑和泡沫塑料的發(fā)泡劑也已經(jīng)取得較大進(jìn)展。催化劑的使用也應(yīng)首選無(wú)毒害、無(wú)腐蝕的物質(zhì)，同時(shí)改革重組現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改變?cè)袑?shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)的前提下，淘汰對(duì)環(huán)境危害較大的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行大規(guī)模的篩選和比對(duì)，盡量減少有毒、有害試劑的使用，選擇更符合綠色化學(xué)理念的實(shí)驗(yàn)體系。將各制備實(shí)驗(yàn)盡可能串聯(lián)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的連續(xù)化，即把前一個(gè)實(shí)驗(yàn)制備得到的產(chǎn)物作為后一個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要原料連續(xù)使用，既能科學(xué)、直觀(guān)地達(dá)到實(shí)驗(yàn)所要求的教學(xué)目標(biāo)，又始終注意將化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境的影響降到最低，體現(xiàn)綠色化學(xué)的教學(xué)理念與思想。

2.微型實(shí)驗(yàn)和常規(guī)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，倡導(dǎo)綠色化學(xué)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在微型化的儀器、裝置中用盡可能少的化學(xué)試劑來(lái)獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)原理和方法，具有實(shí)驗(yàn)成本低、反應(yīng)時(shí)間短和綠色環(huán)保的特點(diǎn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)的基本要求，還能減少試劑對(duì)人體和環(huán)境的傷害。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的數(shù)十分之一甚至千分之一，因此，采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)代替常規(guī)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蟠鬁p少化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各種廢物的排放，有效改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，減少對(duì)周邊環(huán)境的危害。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)對(duì)藥品試劑消耗量大、化學(xué)毒性高、污染嚴(yán)重、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤為必要。因此，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、目的、現(xiàn)象和定量要求將常規(guī)實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高學(xué)生的綠色化學(xué)實(shí)踐能力。然而，微型實(shí)驗(yàn)不是對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單減量和機(jī)械微縮，它是在綠色化學(xué)理念和微型化學(xué)思想指導(dǎo)下對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的實(shí)驗(yàn)新思想、新方法和新技術(shù)?！坝帽M可能少劑量的試劑來(lái)做盡可能小的實(shí)驗(yàn)”是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心，也是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的思維方向。為預(yù)防化學(xué)污染，推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)由常量化向微量化發(fā)展，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化改革和發(fā)展的動(dòng)力之一。

3.課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，減少對(duì)環(huán)境的污染。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，必能增加實(shí)驗(yàn)的功能，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的融合中更好地提升自身的素能。尤其是多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程通訊等先進(jìn)信息技術(shù)作為一種動(dòng)態(tài)、高效、大容量的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，不僅能直觀(guān)地表現(xiàn)化學(xué)世界的奧秘，吸引學(xué)生的注意力，而且可以極大地減少日?；瘜W(xué)試劑的用量，降低實(shí)驗(yàn)成本的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了從根源上減輕對(duì)環(huán)境污染的綠色化學(xué)原則。例如，有機(jī)化合物的定性鑒定實(shí)驗(yàn)不僅需要的試劑種類(lèi)繁多，而且所用到的絕大部分藥品都毒性大，對(duì)人體健康和環(huán)境污染危害大。對(duì)有機(jī)化合物性質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程采用攝像、剪輯和多媒體加工技術(shù)進(jìn)行加工處理，既能突出重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又不失演示實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，大大增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性。因此，對(duì)于基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，盡量采用多媒體及化學(xué)虛擬仿真技術(shù)等輔助手段，在得到基本化學(xué)信息的前提下，能大大減少化學(xué)試劑對(duì)環(huán)境的污染。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理

1.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，減少“三廢”的產(chǎn)生。在實(shí)際教學(xué)中，一方面我們可以嚴(yán)格規(guī)定取用藥品的量，這樣既規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作，節(jié)約了藥品，又減少了對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；另一方面我們也可以將定性實(shí)驗(yàn)中的藥品定量化，例如在烴的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室制備乙炔氣體時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的組數(shù)粗略的計(jì)算所需乙炔的用量，根據(jù)計(jì)算的結(jié)果來(lái)取用電石的質(zhì)量。這樣做不僅能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、規(guī)范性，同時(shí)也為減少環(huán)境污染奠定基礎(chǔ)。

2.妥善處理實(shí)驗(yàn)室的“三廢”。注重環(huán)境保護(hù)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理，應(yīng)加強(qiáng)完善有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度化、規(guī)范化建設(shè)，禁止實(shí)驗(yàn)室尾氣任意排放，廢液、廢棄物隨意傾倒。對(duì)每次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)室廢液、廢氣和廢渣進(jìn)行科學(xué)安全處理，確保將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染程度降到最低，以減少?gòu)U物向周邊環(huán)境的排放。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)使用過(guò)的酸、堿、重金屬鹽等各種廢物進(jìn)行分類(lèi)收集、集中安全存放、定期統(tǒng)一處理。能產(chǎn)生大量有害和腐蝕性氣體的實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)櫥內(nèi)完成，并將有害尾氣采用吸收、中和等方法進(jìn)行凈化處理。通過(guò)對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢”進(jìn)行無(wú)毒無(wú)害化處理，最大限度地減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，培養(yǎng)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

四、完善實(shí)驗(yàn)考核體系，凸顯綠色化學(xué)理念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)有重要的導(dǎo)向和鼓勵(lì)作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果考核評(píng)價(jià)應(yīng)以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程為基礎(chǔ)，凸顯綠色化學(xué)理念?，F(xiàn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系應(yīng)從評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體等方面進(jìn)行完善改革。評(píng)價(jià)方式應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的整體、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，給學(xué)生更多的自，讓其開(kāi)放思維，大膽探索。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)考慮實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是否能提高反應(yīng)中各原子的利用率，反應(yīng)條件是否無(wú)毒無(wú)害，反應(yīng)過(guò)程是否能減少?gòu)U物向環(huán)境的排放，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室“三廢”的處理方式是否恰當(dāng)?shù)鹊?，重點(diǎn)突出綠色化學(xué)的理念和思想。

五、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)、提高學(xué)生的綠色化學(xué)理念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)綠色化的最基本保障，也是提高學(xué)生化學(xué)研究和綠色實(shí)踐能力的前提；優(yōu)化、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和方法，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理是提高學(xué)生綠色化學(xué)實(shí)踐能力的重要途徑?？傊?，化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化已成為國(guó)內(nèi)外化學(xué)課程改革和可持續(xù)發(fā)展的方向，提高學(xué)生的綠色化學(xué)研究能力是本世紀(jì)國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：綠色化學(xué)特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 綠色教學(xué) 探究實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G423 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2012）12（a）-0042-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們生活水平也不斷地提高，漸漸達(dá)到幸福的小康水平，但在我們享受這如此美妙生活的同時(shí)，環(huán)境的污染問(wèn)題也隨之慢慢滲透到我們的生活當(dāng)中，與我們息息相關(guān)，成為我們迫不及待要面對(duì)、解決的問(wèn)題，在此，探索解決問(wèn)題途徑的關(guān)鍵時(shí)期，“綠色化學(xué)”這個(gè)名詞漸漸映入到人們的眼球。

1 綠色化學(xué)的概念

什么是綠色化學(xué)？綠色化學(xué)被人們廣泛地稱(chēng)之為“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”或“清潔化學(xué)”。它是最近十年間發(fā)展起來(lái)的新興名詞，但一出世就被各國(guó)科學(xué)家、各類(lèi)科研人員、教育人員所關(guān)注，它象征著和諧、健康、友好，其最大的閃光點(diǎn)就是以預(yù)防污染為出發(fā)點(diǎn)，隨后的過(guò)程和結(jié)果都是清潔的、友好的、沒(méi)有污染的。綠色化學(xué)是各國(guó)普遍接納并積極鼓勵(lì)倡導(dǎo)的學(xué)科，被許多國(guó)家納入可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)當(dāng)中。

2 高中化學(xué)綠色教學(xué)現(xiàn)狀

因?yàn)槲覈?guó)開(kāi)展綠色化學(xué)時(shí)間還較短，有許多化學(xué)老師對(duì)此概念較為陌生，甚至有些持不看好懷疑的態(tài)度，因此要迅速解決此類(lèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)、發(fā)展。盡管我國(guó)對(duì)綠色化學(xué)的研究時(shí)間不是很久，鉆研不是很深刻，但我們必須刻不容緩的、不辭勞苦的挑起普及綠色化學(xué)知識(shí)、宣傳綠色化學(xué)理念、實(shí)施綠色化學(xué)教學(xué)策劃任務(wù)的大梁。作為普及綠色化學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，肩負(fù)培養(yǎng)化學(xué)專(zhuān)門(mén)人才重任的化學(xué)教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該讓“綠色化學(xué)”的理念和形式滲入到各各教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，彰顯綠色化學(xué)21世紀(jì)素質(zhì)教育風(fēng)采，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到綠色化學(xué)在促進(jìn)科技發(fā)展、改善人們生活水平、加強(qiáng)人們心神健康、實(shí)現(xiàn)人們與世界和諧發(fā)展中的價(jià)值。

3 高中綠色化學(xué)教學(xué)模式探究與實(shí)踐

我個(gè)人認(rèn)為可以通過(guò)集中式、滲透式兩種教學(xué)模式來(lái)對(duì)讓學(xué)生充分掌握綠色化學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)課改。什么是集中式教學(xué)，可以理解為將綠色化學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)，或者是選修課也或者是必修課，可根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、內(nèi)容所涉范圍和難度深淺劃分。例如說(shuō)，就化學(xué)專(zhuān)業(yè)、應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)、化工專(zhuān)業(yè)而言就可選擇為必修課開(kāi)課。教學(xué)的內(nèi)容范圍要包括綠色化學(xué)的所有知識(shí)，還必須要有一定的難度，課的內(nèi)容要反映當(dāng)前綠色化學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和最高成果。為了我國(guó)的綠色化學(xué)事業(yè)的發(fā)展、為了滿(mǎn)足可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的客觀(guān)要求，我們要盡其所能，最大限度的努力培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)掌握綠色化學(xué)知識(shí)的人才，為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。可以將與綠色化學(xué)有深入淺出聯(lián)系的相關(guān)學(xué)作為選修課在學(xué)校開(kāi)放，要講述的內(nèi)容主要為綠色化學(xué)的概念，滲入綠色化學(xué)思想，其內(nèi)容最好不要太深，不用求全，尤其是一些學(xué)術(shù)性很強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)范圍較窄的綠色工藝、綠色技術(shù)等都不必過(guò)多介紹。更多的人掌握綠色化學(xué)的根本目的和要求是希望他們能對(duì)綠色化學(xué)概念、含義、思想、精神的掌握理解，在學(xué)習(xí)工作中借鑒這種思想，讓環(huán)保意識(shí)在他們心中漸漸扎根，并能很好的利用他們進(jìn)行生產(chǎn)發(fā)明。所謂所說(shuō)的滲透式教學(xué)的含義是在現(xiàn)有的學(xué)科中滲透有關(guān)綠色化學(xué)的根本原理、形式意義、專(zhuān)業(yè)知識(shí)理念等?？梢耘e個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如，在當(dāng)今以開(kāi)展的應(yīng)用化學(xué)、有機(jī)無(wú)機(jī)化學(xué)、高分子生物化學(xué)及各種專(zhuān)業(yè)工藝技術(shù)化學(xué)等學(xué)科中滲入關(guān)于綠色化學(xué)的有關(guān)知識(shí)。這是對(duì)已有的化學(xué)學(xué)科進(jìn)行綠色化教育，如果在學(xué)習(xí)化學(xué)的初期就接受有關(guān)綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)介紹，陶冶學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域理解的情操，就會(huì)很容易的接受綠色化學(xué)的概念并很可能會(huì)被此吸引，對(duì)其進(jìn)行掌握理解，發(fā)揮自己的主觀(guān)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，對(duì)綠色化學(xué)還有崇高的熱情，為以后更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用打下堅(jiān)定地基礎(chǔ)，自然而然的融入到綠色化學(xué)的相關(guān)領(lǐng)域當(dāng)中。

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)密不可分，我們的生活生產(chǎn)、娛樂(lè)活動(dòng)、教育教學(xué)都離不開(kāi)化學(xué)的蹤影，社會(huì)在進(jìn)步，科技在不斷創(chuàng)新，也都與化學(xué)有著潛移默化的聯(lián)系，不能再讓學(xué)生還只停留在教室當(dāng)中，對(duì)化學(xué)的理解停留在思想理論的深淵，應(yīng)該放學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)中去體驗(yàn)化學(xué)給我們帶來(lái)的便利與危害，從中尋找綠色化學(xué)的影蹤，慢慢體會(huì)綠色化學(xué)的優(yōu)勢(shì)，給我們生活、發(fā)展帶來(lái)的效益。參加社科活動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)會(huì)實(shí)際動(dòng)手操作，創(chuàng)造自己的勞動(dòng)成果，當(dāng)然最好以綠色化學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，讓綠色化學(xué)理念時(shí)刻在腦中浮現(xiàn)，深深印刻在學(xué)生心中。

第9篇：綠色化學(xué)特點(diǎn)范文

 

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入推進(jìn)，素質(zhì)教育的教學(xué)理念不斷推行，環(huán)境問(wèn)題和綠色化學(xué)理念已經(jīng)在化學(xué)教育中得到了認(rèn)可。綠色化學(xué)是以保護(hù)環(huán)境，節(jié)能減排為前提新型的化學(xué)教學(xué)理念，旨在促進(jìn)人類(lèi)與自然的可持續(xù)發(fā)展。目前為止，綠色化學(xué)理念已經(jīng)被世界上的許多國(guó)家認(rèn)可并實(shí)施。高中化學(xué)所涉及到的教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，同時(shí)高中也是培養(yǎng)學(xué)生思維模式的黃金時(shí)期，因此在高中化學(xué)教育中引入綠色化學(xué)的理念，能夠從根本上樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

 

一、高中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的特點(diǎn)和重要性

 

1.高中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的特點(diǎn)

 

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)教育在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更是將教學(xué)重心放在了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上。因此，教師在傳授學(xué)生化學(xué)原理、物質(zhì)組成等知識(shí)的基礎(chǔ)上，更是通過(guò)生活中出現(xiàn)的化學(xué)相關(guān)現(xiàn)象講解來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用化學(xué)改善生活。在學(xué)生頭腦中形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，將綠色化學(xué)理念滲透到學(xué)生的腦海中，樹(shù)立學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作生活中，能夠?qū)⒕G色化學(xué)理念正確的運(yùn)用出來(lái)[1]，為人類(lèi)與自然的和諧相處做出一份貢獻(xiàn)。綠色化學(xué)理念的引入，將化學(xué)教育分割為環(huán)境保護(hù)和知識(shí)儲(chǔ)備兩個(gè)方面。一方面能夠提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，能夠理性的認(rèn)識(shí)科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展;另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，將一切化學(xué)的應(yīng)用放在維護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下。

 

2.高中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的重要性

 

在以往的應(yīng)試教育的體系中，并沒(méi)有明確的引入綠色化學(xué)理念，許多化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中也將教學(xué)重心放在應(yīng)試上面，對(duì)綠色化學(xué)理念的滲透十分微少。以往的化學(xué)教材主要涉及到的知識(shí)都是物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等等，極少涉及到從環(huán)境保護(hù)的角度去解決工業(yè)發(fā)展中給環(huán)境帶來(lái)的污染問(wèn)題。綠色化學(xué)理念與之不同的是，通過(guò)從環(huán)境保護(hù)的角度去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)如何生產(chǎn)出對(duì)環(huán)境友好的化學(xué)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)造性的探究。在過(guò)去的幾年里，我國(guó)的工業(yè)得到了飛速的發(fā)展，然而國(guó)民在環(huán)保意識(shí)上卻十分薄弱，這就造成了我國(guó)的環(huán)境污染十分嚴(yán)重，而綠色化學(xué)理念的滲透能夠保證工業(yè)發(fā)展和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)的恐懼和偏見(jiàn)減少，因此綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中的滲透十分必要。

 

二、將綠色化學(xué)理念滲透到課堂教學(xué)中

 

1.教材與實(shí)際生活的結(jié)合

 

要想將綠色化學(xué)理念深入的滲透到學(xué)生的化學(xué)課堂上，首先要立足于教材的基礎(chǔ)內(nèi)容，將教材中涉及到的水體污染、重金屬污染、溫室效應(yīng)等與綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的內(nèi)容詳細(xì)講解，同時(shí)將其中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生意識(shí)到綠色化學(xué)理念的重要意義。

 

例如在講解水體污染時(shí)，教師可以在課堂上對(duì)水體污染這一部分內(nèi)容中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)講解清楚，并開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)附近的水體樣本進(jìn)行采集和檢測(cè)。

 

2.要將綠色化學(xué)理念融合在課堂教學(xué)中

 

教師首先要具備綠色化學(xué)意識(shí)，然后才能將綠色化學(xué)理念在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。只有將綠色化學(xué)理念深入的融合在教學(xué)內(nèi)容中，才能夠使學(xué)生逐漸形成綠色化學(xué)的意識(shí)。例如，在氯氣的性質(zhì)這一課中，在講到漂白性質(zhì)時(shí)，教師可以引入雙氧水的漂白作用，并從保護(hù)環(huán)境的角度分析，雙氧水的漂白作用比氯水的漂白作用更加清潔，對(duì)環(huán)境友好，因此在將來(lái)，工業(yè)上會(huì)大量使用雙氧水來(lái)代替氯氣作漂白劑。這種對(duì)比，不但加深了學(xué)生對(duì)兩種物質(zhì)的漂白作用的印象，同時(shí)，通過(guò)兩種漂白劑在工業(yè)生產(chǎn)中對(duì)環(huán)境的影響的對(duì)比，使得學(xué)生在潛意識(shí)里形成了綠色化學(xué)的意識(shí)，是教師在課堂上向?qū)W生滲透綠色化學(xué)理念的重要途徑。

 

三、將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

 

實(shí)驗(yàn)是沿著課堂教學(xué)理論的重要手段，化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此將綠色化學(xué)理念融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，能夠從根本上是樹(shù)立學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)[2]。

 

1.盡量簡(jiǎn)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)

 

所謂的簡(jiǎn)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是能夠滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求，并且得到預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的前提下，對(duì)原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，盡可能使用精簡(jiǎn)的化學(xué)儀器和少量的化學(xué)藥品以及試劑，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程中排出的氣體和廢液量減少，從而減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中廢氣和廢液對(duì)周?chē)h(huán)境的影響。例如，在氯氣的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，選擇小號(hào)的燒瓶對(duì)氯氣進(jìn)行制備，同時(shí)在培養(yǎng)皿中滴入其他需要用到的試劑，使氯氣產(chǎn)生后直接擴(kuò)散到其他試劑上，達(dá)到制備氯氣和驗(yàn)證氯氣的漂白性的目的，有效地減少了氯氣在空氣中的排放，同時(shí)節(jié)約了化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品。

 

2.嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的步驟

 

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行反復(fù)的推敲，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和可實(shí)施性;此外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)規(guī)程，認(rèn)真按照設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，對(duì)化學(xué)藥品要準(zhǔn)確稱(chēng)量，切不能私自更改實(shí)驗(yàn)步驟以及隨意丟棄實(shí)驗(yàn)廢物。若不嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟，很容易導(dǎo)致意料之外的實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，為其他人帶來(lái)人身安全的危害;同時(shí)還可能造成不安全的化學(xué)藥品對(duì)周?chē)沫h(huán)境污染。因此，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟，不僅是保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全性的前提，也是綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)。

 

3.盡量使用綠色無(wú)害的實(shí)驗(yàn)材料

 

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般都安排在學(xué)校的教學(xué)樓內(nèi)，這里的學(xué)生密度很大，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一些有害物質(zhì)泄漏或者發(fā)生其他實(shí)驗(yàn)事故，不但會(huì)給實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的學(xué)生造成危害，還會(huì)對(duì)樓內(nèi)其他學(xué)生和教師帶來(lái)安全隱患。因此，在滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的前提下，盡量使用綠色無(wú)害的實(shí)驗(yàn)材料。例如在學(xué)習(xí)NO2與N2O4相互轉(zhuǎn)化的這部分知識(shí)時(shí)，由于NO2和N2O4具有一定的毒性，教師可以選擇連通燒瓶作為實(shí)驗(yàn)裝置，這樣既不影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察，還在一定程度上保護(hù)了實(shí)驗(yàn)環(huán)境，同時(shí)能夠在潛移默化中樹(shù)立學(xué)生綠色化學(xué)的理念。

 

4.正確處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的“三廢”

 

在實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的“三廢”進(jìn)行回收處理，是體現(xiàn)綠色化學(xué)理念重要途徑。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的“三廢”根據(jù)其性質(zhì)，有許多處理方法，其目的就是消除這些物質(zhì)對(duì)環(huán)境的不利影響。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理實(shí)驗(yàn)過(guò)后殘留的廢氣、廢液、廢渣。例如在實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)殘留物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)處理，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)至少要有兩種廢液桶，一種用于回收水溶液，另一種用于回收有機(jī)溶液。

 

5.借助于多媒體教學(xué)

 

當(dāng)教材中涉及到的一些實(shí)驗(yàn)具有高危性，不適合在課堂上演示更不適合學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，教師可以利用多媒體軟件對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行模擬和播放。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中的一些關(guān)鍵步驟和重點(diǎn)現(xiàn)象能夠放大以及回放，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察更加清楚和仔細(xì)，不但能夠貫徹綠色化學(xué)的教學(xué)理念，還能夠幫助學(xué)生加深記憶。

 

四、結(jié)論

 

綠色化學(xué)理念應(yīng)貫穿于整個(gè)高中化學(xué)教育的始終，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)與健康、環(huán)境、能源之間的密切關(guān)系，以及工業(yè)綠色化發(fā)展的重要意義。高中學(xué)生是樹(shù)立正確的人生觀(guān)、培養(yǎng)積極向上的意識(shí)的最佳時(shí)期，因此化學(xué)教師應(yīng)利用一切教育機(jī)會(huì)，潛移默化的將綠色化學(xué)理念滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，為我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。