人才重要性精選(九篇)

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第1篇：人才重要性范文

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室;高職教育;人才培養(yǎng);培養(yǎng)策略;獨(dú)特作用

實(shí)驗(yàn)室是高職院校培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的重要場(chǎng)所。通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，既加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，又提高了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的能力。為此，高職院校要重視實(shí)驗(yàn)室的作用，努力培養(yǎng)出社會(huì)所需要的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、組織型人才。

一、實(shí)驗(yàn)室在高職人才培養(yǎng)中的作用

(一)有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

21世紀(jì)是創(chuàng)新的時(shí)代，在此背景下，高職院校要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，不管是在理論教學(xué)中還是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，都要引入到“創(chuàng)新”這一概念。本文以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例子，在以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師居于主導(dǎo)地位，學(xué)生按照老師的想法來(lái)進(jìn)行操作，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維，更別說(shuō)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。鑒于此，高職院校要改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)辦公軟件、物流辦公軟件等，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室有了初步的認(rèn)識(shí)。然而在具體操作過(guò)程中，教師不要規(guī)劃好操作流程，而是要讓學(xué)生自己動(dòng)腦來(lái)想出操作流程。當(dāng)確定了操作流程之后，此時(shí)學(xué)生要自己動(dòng)手操作，熟練掌握軟件中的功能。通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立操作，這會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，又可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(二)有助于培養(yǎng)實(shí)踐型人才

近幾年來(lái)，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，為了能夠提高高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校要注重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，確保畢業(yè)生能夠快速的進(jìn)入到工作崗位中。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師僅僅注重學(xué)生掌握理論知識(shí)的情況，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力，久而久之學(xué)生的實(shí)踐操作能力會(huì)越來(lái)越低。為了改變這一狀況，教師要將理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中提高自身的能力。在實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)學(xué)生忘記了具體的操作流程之后，學(xué)生可以詢(xún)問(wèn)老師或者其他學(xué)生，再一次操作，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)辦公軟件、物流辦公軟件、金融保險(xiǎn)辦公自動(dòng)化軟件功能的記憶。

(三)有助于培養(yǎng)組織型人才

在實(shí)驗(yàn)室中，教師不要束縛學(xué)生的思維，將實(shí)驗(yàn)室還給學(xué)生，讓學(xué)生自己組織操作流程、選擇要操作軟件。從本質(zhì)上來(lái)講，學(xué)生自己組織操作流程這一過(guò)程有助于提高學(xué)生的組織能力。由于有的軟件操作比較復(fù)雜，單純依靠學(xué)生個(gè)人的力量是無(wú)法順利完成的，所以教師可以將學(xué)生分組，通過(guò)小組合作的方法來(lái)進(jìn)行操作。然而小組合作法是否能夠順利進(jìn)行下去，往往取決于小組內(nèi)成員組織能力的高低。在小組合作法的影響下，學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了鍛煉，并也提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室在高職人才培養(yǎng)中作用的對(duì)策

(一)重視人員管理，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍占據(jù)基礎(chǔ)地位。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)的高與低既影響到管理服務(wù)質(zhì)量，還會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)效果。所以，高職院校要尋找不同的方法來(lái)提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的基本素質(zhì)。首先，高職院校要引進(jìn)高學(xué)歷的人才，提升整個(gè)隊(duì)伍的素質(zhì)。其次，安排現(xiàn)有的技術(shù)人員進(jìn)修。最后，安排相關(guān)人員學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)，充分發(fā)揮新設(shè)備、新技術(shù)的作用。另外，學(xué)校的人事部要構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員相關(guān)的考核方案，并按照考核結(jié)果來(lái)進(jìn)行聘任、晉升以及獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性。

(二)設(shè)置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力

通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生初步了解操作軟件，但是學(xué)生對(duì)具體操作流程的理解并不深刻，在實(shí)驗(yàn)室操作的時(shí)候也只是按照教材中所規(guī)定的步驟一一來(lái)進(jìn)行。針對(duì)這種情況，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在自主操作的過(guò)程中規(guī)范自身的流程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。實(shí)驗(yàn)室人員要管理好各個(gè)環(huán)節(jié)，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。1．在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)室人員要檢查好點(diǎn)好等;2．管理好流程，確保每位學(xué)生都能獨(dú)立完成本次操作;3．客觀的考核學(xué)生的實(shí)際操作成績(jī)。一般情況下，要根據(jù)學(xué)生的操作行為、最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)確定操作成績(jī)。

(三)開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

當(dāng)前，企業(yè)需要更多的應(yīng)用型人才，為此高職院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要充分考慮到這一要求，將提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。但是很多高職院校在開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，往往將理論課程作為依據(jù)，很多實(shí)驗(yàn)都是為了鞏固理論知識(shí)而開(kāi)設(shè)的，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目缺乏綜合性。在以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師居于主導(dǎo)地位，教師會(huì)將更多的時(shí)間放在操作講解上，學(xué)生按照教師事先規(guī)定好的步驟來(lái)進(jìn)行操作軟件，這種按部就班的實(shí)驗(yàn)既不能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，又無(wú)法提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。鑒于此，高職院校要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分成以下三個(gè)階段:第一階段，基礎(chǔ)訓(xùn)練;第二階段，綜合訓(xùn)練;第三階段，探索訓(xùn)練。在不同的階段設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。

(四)改革實(shí)驗(yàn)方式，實(shí)施開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

當(dāng)前，企業(yè)越來(lái)越注重人才的實(shí)踐能力，但是許多高職院校的硬件環(huán)境較差，因此它們通過(guò)增設(shè)理論課、開(kāi)設(shè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)彌補(bǔ)硬件的不足。這種教學(xué)狀況既不能提升的專(zhuān)業(yè)水平，又降低了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。為此，高職院校要將學(xué)生未來(lái)可能從事的崗位的要求作為參考依據(jù)，設(shè)計(jì)應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生熟練掌握某一個(gè)崗位需要的技能，確保學(xué)生能夠更快適應(yīng)新的崗位。另外，高職院校還要專(zhuān)門(mén)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的平臺(tái)。同時(shí)學(xué)校要為實(shí)驗(yàn)室配備專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，幫助學(xué)生解決他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

三、總結(jié)

總而言之，高職院校要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)人才中的作用，建設(shè)、管理實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐操作的平臺(tái)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn):

［1］趙輝，楊靜，索金紅．淺析實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高職教學(xué)中的重要性［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2008(08)

［2］胡海星，劉輝，蔣利華，張春艷．5S管理理念在高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用［J］．中國(guó)科技信息，2010(13)

第2篇：人才重要性范文

英語(yǔ)課程教學(xué)大綱復(fù)合型人才隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷與世界新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相融合，在多元文化背景的前提下，人們自然也開(kāi)始對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高更新的要求，尤其對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。針對(duì)實(shí)際人才應(yīng)用方面普遍存在的學(xué)生口語(yǔ)不流暢、專(zhuān)業(yè)知識(shí)貧乏、各國(guó)人文知識(shí)淡薄等方面均無(wú)法達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。這一切都幾乎令不少用人單位深感遺憾或抱怨不已。所有這些事實(shí)似乎都在告訴我們：只有專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，綜合素質(zhì)較高的應(yīng)用型外語(yǔ)人才才會(huì)炙手可熱，而偏材卻早已降溫，甚至遭遇到了寒流。那么我們到底需要什么樣的外語(yǔ)人才呢？當(dāng)今社會(huì)，伴隨“地球村”概念的出現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)也迅速進(jìn)入“全球化”，與此同時(shí)，為了順應(yīng)時(shí)代的要求，我們的大學(xué)教育也應(yīng)該表現(xiàn)出一定的國(guó)際化和世界化水平，摒棄以往外語(yǔ)教學(xué)中專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)窄、知識(shí)面狹窄、教學(xué)內(nèi)容陳舊以及知識(shí)單一等問(wèn)題，著力培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)，與社會(huì)科技文化發(fā)展相適應(yīng)的復(fù)合應(yīng)用型外語(yǔ)人材。在課程設(shè)置上，既要保證其具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，還要加大與實(shí)際應(yīng)用專(zhuān)業(yè)聯(lián)系的力度，做到既專(zhuān)業(yè)過(guò)硬又能通曉相關(guān)國(guó)際知識(shí)，從而使其一畢業(yè)就能迅速適應(yīng)社會(huì)需求，提升自己參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

一、不同高校對(duì)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)的原則

在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，人們普遍持有兩種截然不同的觀點(diǎn)。其中大部分專(zhuān)業(yè)教師認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷融入一些英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化背景和其道德價(jià)值觀念，奠定良好的英語(yǔ)文化知識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)雙語(yǔ)人材。另外，還有一些教師認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以教材為本，無(wú)需過(guò)多介紹其民族文化背景，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的雙語(yǔ)應(yīng)用能力即可。綜合來(lái)看，專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人才具備如下特點(diǎn)：有扎實(shí)的語(yǔ)言文化功底，了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史、地理、思想及道德標(biāo)準(zhǔn)，并能欣賞所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文學(xué)及藝術(shù)作品。無(wú)論是強(qiáng)調(diào)是“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)方式”還是“專(zhuān)業(yè)+外語(yǔ)能力”都是積極的。因此，培養(yǎng)外語(yǔ)人才應(yīng)更加注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理化，寬泛化及實(shí)用性。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的特點(diǎn)，針對(duì)社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求已呈多元化的趨勢(shì)，以往那種只掌握外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，而別無(wú)所長(zhǎng)的“純外語(yǔ)人才”已無(wú)法完全滿(mǎn)足社會(huì)的需求。而積極設(shè)法將英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)理論課程和實(shí)踐課程有效結(jié)合的方法才是與未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行接軌的唯一途徑，培養(yǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才是高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育體制改革的必然。

二、培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題及解決方式

1.應(yīng)著重培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)的復(fù)合型人才

當(dāng)今社會(huì)，隨著對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高，原先那種知識(shí)面單一的“專(zhuān)才”培養(yǎng)模式已漸漸被市場(chǎng)淘汰。一些人的舊有觀念認(rèn)為大學(xué)教育就是職業(yè)教育，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后只能選擇翻譯、導(dǎo)游、或教師等行業(yè)，不再注重對(duì)知識(shí)的積累和全面素質(zhì)的提高上。這種現(xiàn)象必然導(dǎo)致其就業(yè)面狹窄，卻沒(méi)想到有多少公司白領(lǐng)或CEO原本就是學(xué)外語(yǔ)出身呢？所以我們應(yīng)該清醒地看到，只具備一點(diǎn)點(diǎn)外語(yǔ)知識(shí)，卻沒(méi)有寬廣的知識(shí)面作基礎(chǔ)，將很難適應(yīng)眼下社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的多元化需求。我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚全方位、高素質(zhì)、適應(yīng)力強(qiáng)、有相當(dāng)應(yīng)用能力的復(fù)合型外語(yǔ)人才。

2.走出英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的誤區(qū)

培養(yǎng)復(fù)合型英語(yǔ)人才不再是單一培養(yǎng)那種只能進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話(huà)卻不具備獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的人。恰恰相反，那些頭腦靈活、思路開(kāi)闊、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的“不安分”分子在實(shí)際的工作中更受大家的歡迎。不管是“專(zhuān)業(yè)+英語(yǔ)”，還是“專(zhuān)業(yè)+第二學(xué)位英語(yǔ)”或選修課等模式都不能僅僅理解為只是用英語(yǔ)加輔助專(zhuān)業(yè)課，或者英語(yǔ)和其他一些相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)單疊加。我們既要保住外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)又要具備一定過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。例如據(jù)人才專(zhuān)家預(yù)測(cè)，到明年我國(guó)對(duì)外貿(mào)類(lèi)人才的需求將達(dá)到180萬(wàn)～250萬(wàn)，而目前已有的人才數(shù)量不到100萬(wàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)外貿(mào)易業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，人才缺口在百萬(wàn)以上，外語(yǔ)外貿(mào)人才炙手可熱。另外，在培養(yǎng)模式的選擇上，還必須根據(jù)本校辦學(xué)的實(shí)際和社會(huì)需要的實(shí)際，創(chuàng)建出實(shí)事求是的人才培養(yǎng)模式。

3.有利于復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程改革

在以往的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)諸如教學(xué)方法太過(guò)傳統(tǒng)、模式單一、僅以教師本人傳授語(yǔ)言知識(shí)為主要方式等問(wèn)題，從而忽視了以學(xué)生為中心的原則，學(xué)生只能被動(dòng)接受，減少了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，忽略了其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)復(fù)合型英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才就要探索新的教育模式，改革陳舊的教育方法和手段，以社會(huì)需求和學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，積極利用第二課堂、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行個(gè)性化自主式學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和知識(shí)應(yīng)用能力。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置的重新定義

首先，我們要敢于轉(zhuǎn)變?cè)械?、保守的觀念，改變脫離生產(chǎn)和生活實(shí)際的狀況，在注重教材的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用及復(fù)合型人才。開(kāi)展多樣化的分級(jí)、分類(lèi)教學(xué)課程模塊，凸顯網(wǎng)絡(luò)化、立體化、個(gè)性化的課程體系。尤為重要的是鼓勵(lì)學(xué)生廣泛接觸各類(lèi)題材和體裁的語(yǔ)言文字材料，安排適量的任務(wù)主題活動(dòng)，如主題辨論、情景交流、寫(xiě)作等。突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，兼具時(shí)代特點(diǎn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，新老知識(shí)不斷更新，教育教學(xué)改革也是必由之路。進(jìn)行多元化復(fù)合人材的培養(yǎng)迫在眉睫，而我們的英語(yǔ)教學(xué)也要圍繞這一特點(diǎn)，將不斷進(jìn)行有實(shí)踐性的探索和研究。在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存面前，我們不但要樹(shù)立起足夠的信心，還要虛心向其它行業(yè)精英求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷探索，全心全意為高等院校外語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何兆熊.新編語(yǔ)用學(xué)概要[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2000.

[3]何自然.語(yǔ)用學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1997.

第3篇：人才重要性范文

1、人才招聘的意義

人力資源規(guī)劃和工作分析的成果文件，為企業(yè)人才招聘提供依據(jù)。人才招聘能根據(jù)企業(yè)發(fā)展實(shí)際需要，利用職位說(shuō)明書(shū)的功能，通過(guò)各種科學(xué)選拔技術(shù)，達(dá)到“為事?lián)袢?、任人唯賢、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、事得其人”的互贏目標(biāo)。

為企業(yè)補(bǔ)充新鮮血液。企業(yè)的人力資源狀況處于變化之中。由于組織內(nèi)部人動(dòng)如升遷、降職、退休、解雇、死亡、辭職等諸多因素的影響，導(dǎo)致了組織人員的變動(dòng)。企業(yè)補(bǔ)充內(nèi)部的人力資源，顯然人才招聘是滿(mǎn)足企業(yè)人事補(bǔ)充的基本途徑。

組織有自己的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃。組織的新規(guī)劃，必然會(huì)對(duì)就任者提出新的要求，因而“必須采取新的方法、技術(shù)和策略獲得新型的人力資源以滿(mǎn)足組織的需求”【1】，意味著組織所需要的各層次的人力資源處于缺乏狀態(tài)，需要進(jìn)行經(jīng)常性人事補(bǔ)充。因此，通過(guò)市場(chǎng)獲取所需人力資源成為組織的一項(xiàng)經(jīng)常性任務(wù)。

招聘為企業(yè)補(bǔ)充人員短缺的同時(shí)，也帶來(lái)了“新鮮的空氣和血液”，使企業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力，有利于組織創(chuàng)新和管理革新。

有利于提高組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)企業(yè)擁有的人才決定其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的地位。人才的獲得需要通過(guò)招聘環(huán)節(jié)來(lái)完成。人才招聘工作能否與企業(yè)發(fā)展實(shí)際需要相一致，對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、績(jī)效管理有著深遠(yuǎn)的影響。美國(guó)鋼鐵大王卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你可以拿走我的廠房、設(shè)備、資金，但你只要給我留住人，五年后我仍是一個(gè)鋼鐵大王“。由此可見(jiàn)人才是企業(yè)的立身之本，是企業(yè)發(fā)展的根本。

人才招聘有利于塑造組織形象。招聘是雙向選擇，有利于塑造企業(yè)形象。“研究結(jié)果顯示，公司招募過(guò)程質(zhì)量的高低會(huì)明顯地影響應(yīng)聘者對(duì)企業(yè)的看法”（ 德斯勒―《人力資源管理》）。招聘不單單是招募人才，還向外界宣傳企業(yè)的組織文化、管理模式、發(fā)展方向，從而樹(shù)立企業(yè)文化品牌和企業(yè)形象，提高知名度，有利于更好地吸引、激勵(lì)和留住最優(yōu)秀、最合適的人才。

2、實(shí)現(xiàn)人才招聘的有效方法

面試是實(shí)現(xiàn)人才招聘最直接的環(huán)節(jié)，它提供給招聘者與應(yīng)聘者之間面對(duì)面交談的機(jī)會(huì)，使招聘者對(duì)應(yīng)聘者有一個(gè)更近距離的了解，了解應(yīng)聘者是否具備應(yīng)聘職位所需的知識(shí)、技能、個(gè)性品質(zhì)等。

面試的作用。面試是一種在特定的場(chǎng)景下，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，通過(guò)主考官與應(yīng)試者雙方面對(duì)面地觀察、交談等雙向溝通方式，了解應(yīng)聘者的素質(zhì)特這、能力狀況及求職動(dòng)機(jī)等的人員挑選方法【2】。該文原載于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//總第539期2014年第07期-----轉(zhuǎn)載須注名來(lái)源面試與傳統(tǒng)的筆試方法相比，具有“直觀性、全面性、目標(biāo)性、主觀性”等特點(diǎn)。

面試是企業(yè)向外界展示企業(yè)文化和企業(yè)形象的窗口，是應(yīng)聘者了解企業(yè)最直接的窗口。輕視面試，將會(huì)造成優(yōu)秀人才的流失，進(jìn)而影響企業(yè)形象。

面試的準(zhǔn)備。面試前充分的準(zhǔn)備工作是做好面試的基礎(chǔ)。

在面試之前工作人員需要確定面試的目的；認(rèn)真閱讀應(yīng)聘者的求職申請(qǐng)表；制定面試提綱【3】。

選擇適合企業(yè)自身的特點(diǎn)和所招聘職位的面試方式，面試主要有“結(jié)構(gòu)化面試、辦結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試”三種。如招聘中高級(jí)管理人員可以采取非結(jié)構(gòu)化面試的方式，但非結(jié)構(gòu)化面試方式需要招聘人員具有豐富的指示和經(jīng)驗(yàn)，高超的談話(huà)技巧，熟悉招聘崗位職責(zé)。

3、影響人才招聘環(huán)節(jié)的因素

外部環(huán)境因素。招聘工作不可避免地受到外部環(huán)境因素的影響，比如經(jīng)濟(jì)因素、政府影響因素、地理環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)因素、勞動(dòng)力供給情況等方面。

勞動(dòng)力市場(chǎng)上勞動(dòng)者的年齡、經(jīng)驗(yàn)、技能、受教育程度等對(duì)人才招聘的完成程度有很大的影響。隨著勞動(dòng)者年齡的增長(zhǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)的豐富，工作匹配的質(zhì)量會(huì)逐漸增高，離開(kāi)原來(lái)的雇主到其他企業(yè)去就業(yè)的機(jī)率會(huì)降低。如果企業(yè)單純考慮外部招聘，在一定程度上將難以找到適合的人才。經(jīng)濟(jì)、地區(qū)在一定程度上影響人才招聘，經(jīng)濟(jì)繁榮或地區(qū)優(yōu)勢(shì)相對(duì)于經(jīng)濟(jì)蕭條、地區(qū)劣勢(shì)容易尋找適合企業(yè)的人才。經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期，社會(huì)上提供的崗位多，人才流動(dòng)大，反而少；人員往往向發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)的機(jī)率大于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這為發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)人才的選擇提供了大空間。

內(nèi)部環(huán)境因素。招聘工作除受外部環(huán)境影響之外，內(nèi)部環(huán)境也在一定程度上影響了招聘工作，如企業(yè)現(xiàn)有的技術(shù)與設(shè)備條件、企業(yè)規(guī)模的大小、企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向的調(diào)整、組織文化、人才的內(nèi)部晉升等因素。

一般情況下，企業(yè)規(guī)模越大，工作崗位類(lèi)型多樣化，為員工的晉升提供了較大的空間，即使崗位類(lèi)型的多樣化使得員工沒(méi)有晉升的崗位，也為員工提供了橫向發(fā)展的工作崗位，從而使得員工有更多的機(jī)會(huì)得到自己與崗位之間的匹配，減少離職率。大規(guī)模的企業(yè)除了進(jìn)行外部招聘之外，更有利于進(jìn)行內(nèi)部人才招聘。

4、進(jìn)行招聘評(píng)估

第4篇：人才重要性范文

（一）管理會(huì)計(jì)的相關(guān)理論

管理會(huì)計(jì)運(yùn)用一系列專(zhuān)門(mén)的方式方法，通過(guò)確認(rèn)、計(jì)量、歸集、分析、編制與解釋、傳遞等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，以提高經(jīng)濟(jì)效益為最終目的。管理會(huì)計(jì)屬于會(huì)計(jì)學(xué)的一個(gè)分支，它與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不同，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的記錄和回顧，屬于報(bào)賬型會(huì)計(jì)，而管理會(huì)計(jì)重在對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析以對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，決策和規(guī)劃以加強(qiáng)管理水平和企業(yè)進(jìn)步。管理會(huì)計(jì)在企業(yè)的決策中起著重要作用，因此各企業(yè)應(yīng)加快促進(jìn)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展，重視管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

（二）研究背景

我國(guó)大部分企業(yè)目前仍然看中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的作用，忽視了管理會(huì)計(jì)的重要性，目前我國(guó)的管理會(huì)計(jì)人才相對(duì)匱乏。合理運(yùn)用管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著重要作用，會(huì)計(jì)人才中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的比例遠(yuǎn)大于管理會(huì)計(jì)的人才，這證明了人們對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)并不充分。中國(guó)企業(yè)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式調(diào)查報(bào)告顯示，受訪者中專(zhuān)門(mén)設(shè)置管理會(huì)計(jì)部門(mén)的公司占26.49%，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理會(huì)計(jì)部門(mén)的公司占73.51%。被調(diào)查者中43%的企業(yè)沒(méi)有管理人才培養(yǎng)計(jì)劃。而且，只有9%的被調(diào)查者表示公司設(shè)有專(zhuān)門(mén)的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃，48%的企業(yè)都將其包含在財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng)計(jì)劃中。數(shù)據(jù)表明，企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才體系的建設(shè)。

二、管理會(huì)計(jì)人才的重要性

（一）為管理和決策提供信息

管理會(huì)計(jì)人才依據(jù)企業(yè)過(guò)去和現(xiàn)在的信息，運(yùn)用一定的分析方法，預(yù)測(cè)企業(yè)的未來(lái)，并為發(fā)展提供最有效的決策。預(yù)測(cè)和決策是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所不包含的內(nèi)容，所以企業(yè)僅依靠財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才來(lái)保證企業(yè)的發(fā)展是不夠的，應(yīng)該在培養(yǎng)財(cái)務(wù)人才的同時(shí)重視管理會(huì)計(jì)人才，專(zhuān)業(yè)的管理會(huì)計(jì)人才可以確定正確的預(yù)測(cè)目標(biāo)以及預(yù)測(cè)方法，減少預(yù)測(cè)過(guò)程的失誤，從而為管理和決策提供更可靠的信息依據(jù)。

（二）控制經(jīng)營(yíng)活動(dòng)

管理會(huì)計(jì)人員在對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，合理地對(duì)銷(xiāo)售、成本、利潤(rùn)作出預(yù)測(cè)，繼而做出最佳決策。并且通過(guò)一定的方法計(jì)算成本，依據(jù)決策對(duì)企業(yè)的各方面做出合理的預(yù)算，最終推進(jìn)預(yù)算的實(shí)現(xiàn)。管理會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃和安排，對(duì)決策和發(fā)展結(jié)論提出合理的意見(jiàn)和理論依據(jù)，從而控制企業(yè)的預(yù)算和發(fā)展方向。

（三）提高管理水平

管理會(huì)計(jì)人員在參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中更懂得如何使用會(huì)計(jì)信息來(lái)選擇合適的發(fā)展戰(zhàn)略，它運(yùn)用一系列的數(shù)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究使得預(yù)測(cè)和決策更加合理可靠。同時(shí)，管理會(huì)計(jì)使會(huì)計(jì)人員逐步擺脫“賬房先生”，進(jìn)入企業(yè)的管理層參與經(jīng)營(yíng)決策，管理會(huì)計(jì)人員掌握更多的會(huì)計(jì)知識(shí)，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況更為了解，更能提供可靠的信息和合理的決策，使企業(yè)的利益達(dá)到最佳化從而提高管理水平。

（四）加速企業(yè)的發(fā)展

企業(yè)的發(fā)展受到很多方面的影響，合理運(yùn)用管理會(huì)計(jì)有助于加速企業(yè)的發(fā)展，管理會(huì)計(jì)人員在運(yùn)用信息時(shí)會(huì)更加依賴(lài)數(shù)據(jù)分析，這使得決策更加理性，更有參考價(jià)值。管理會(huì)計(jì)人才在促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步發(fā)展方面具有無(wú)限的潛力，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，可以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)應(yīng)該充分去挖掘這種潛力以加速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步。

三、管理會(huì)計(jì)人才的未來(lái)展望

（一）管理會(huì)計(jì)人才將在企業(yè)中扮演越來(lái)越重要的角色

中國(guó)企業(yè)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式調(diào)查報(bào)告的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有90%的回復(fù)者認(rèn)為，管理會(huì)計(jì)人才對(duì)公司績(jī)效的提高是非常重要的。一個(gè)企業(yè)僅僅依靠財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是不夠的，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)用來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的記錄，保證會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，管理會(huì)計(jì)則是對(duì)數(shù)據(jù)經(jīng)行分析，保障企業(yè)的管理水平和未來(lái)發(fā)展。管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的角色是不可代替的，它正在受到越來(lái)越多的重視，這將促進(jìn)管理會(huì)計(jì)人才的需要量和發(fā)展。

（二）重視對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)人才是國(guó)家人才體系的重要組成部分，會(huì)計(jì)人才對(duì)維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和會(huì)計(jì)建設(shè)的事業(yè)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。管理會(huì)計(jì)人才在提高管理水平，加速企業(yè)反展中有著巨大的潛力。我國(guó)在加強(qiáng)財(cái)務(wù)人才的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。不僅企業(yè)要重視管理會(huì)計(jì)人才，我國(guó)各大高校也要重視管理會(huì)計(jì)的課程，使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理會(huì)計(jì)人才的重要性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)其的大量需求，加大對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

四、總結(jié)

第5篇：人才重要性范文

關(guān)鍵詞：高校；人才引進(jìn)；人文關(guān)懷；重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）48-0001-02

當(dāng)前，高等教育領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，高校認(rèn)識(shí)到人才對(duì)其持續(xù)發(fā)展有著重要意義，甚至決定著高校的實(shí)力。高校已將引進(jìn)高層次人才，作為其人才隊(duì)伍建設(shè)的捷徑，并提高到重要的戰(zhàn)略地位。國(guó)外的高等學(xué)校，特別注重教師的學(xué)科的來(lái)源和他（她）的學(xué)員的多元化，越來(lái)越多的高校要求進(jìn)入其本校的教師應(yīng)該具有國(guó)外高校或外國(guó)的知名科研院所和大型企業(yè)的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。高校人才引進(jìn)是其良性發(fā)展的重要戰(zhàn)略，樹(shù)立以人為本的管理理念。但是，目前，部分高校對(duì)于引進(jìn)人才的后續(xù)服務(wù)工作思量較少，高校引進(jìn)人才的職能管理部門(mén)引進(jìn)人才服務(wù)的理念還未到位，基本的狀態(tài)是停留在“一引了之”的現(xiàn)狀，還是不能提供切實(shí)的、滿(mǎn)意的、周到的服務(wù)，往往存在辦事不夠順利，但是又經(jīng)常疲于應(yīng)付各種各樣的雜務(wù)事，導(dǎo)致占用了許多的時(shí)間，使得高校引進(jìn)的人才自我感覺(jué)孤單無(wú)助，缺乏一種歸屬感。高校引進(jìn)人才難，留住人才更難，高校人才引進(jìn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工程。高校引進(jìn)的人才初到一個(gè)新的科研、教學(xué)和生活環(huán)境，肯定會(huì)有一個(gè)特別的心理適應(yīng)期。比如，有些引進(jìn)人才在來(lái)校后，由于辦理手續(xù)、住房、子女入學(xué)等方面的原因，可能在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)還不能全身心投入到教學(xué)、科研的工作中去。高校的目的是要發(fā)揮引進(jìn)人才的最大的能量，這樣就要求我們高校進(jìn)一步規(guī)范管理制度，自覺(jué)地給他（她）們提供盡可能好的服務(wù)，及時(shí)為他（她）們排憂(yōu)解難，從而使得引進(jìn)的人才有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的滿(mǎn)足感和成就感。高校對(duì)引進(jìn)的人才不僅要進(jìn)行物質(zhì)方面的“硬件”投資，更需要進(jìn)行感情和人文環(huán)境等“軟件”方面的建設(shè)。比如，我們要積極營(yíng)造良好的用人環(huán)境，盡量簡(jiǎn)化手續(xù)，盡快給引進(jìn)人才配備必要的教學(xué)、科研等條件，使得學(xué)校引進(jìn)的人才發(fā)揮出重要的作用。

一、人文關(guān)懷的概念

追溯人文關(guān)懷說(shuō)法的起源，人們最早在《易經(jīng)》中看到“人文”一詞出現(xiàn)。人文是區(qū)別于自然的，有人倫之意，有精神教化之義；具有文明、文雅之義，具有文治教化之義?？梢?jiàn)，所謂人文，是人類(lèi)文明時(shí)代的標(biāo)志，是人之所以為人的人性標(biāo)志。有文化內(nèi)涵的人類(lèi)社會(huì)，才會(huì)衍生出繁復(fù)的禮儀秩序，規(guī)定人們“孝敬父母，尊老愛(ài)幼，對(duì)老師有禮貌”。有了人文的概念，就可以看出：人文關(guān)懷就是對(duì)人們倫理秩序的思量和監(jiān)督。對(duì)于人文關(guān)懷，也有一些學(xué)者認(rèn)為，發(fā)端于西方社會(huì)的人文主義傳統(tǒng)，其主要內(nèi)涵在于肯定人性和人的價(jià)值，積極要求人的個(gè)性解放和自由平等，特別尊重人們的理性思考，注重關(guān)懷人的精神生活等。在高校引進(jìn)人才的具體工作中，人文關(guān)懷可以是指尊重引進(jìn)人才的主體地位和個(gè)性差異，注重關(guān)心引進(jìn)人才豐富多樣的個(gè)體需求，積極激發(fā)人才的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)引進(jìn)人才的自由全面發(fā)展。我們認(rèn)為，包括幾層內(nèi)涵：引進(jìn)人才不僅作為一種生物的客觀存在，更具有精神和文化的存在。引進(jìn)人才在推動(dòng)高校教學(xué)和科研的發(fā)展上居于核心地位。我們要承認(rèn)引進(jìn)人才的價(jià)值，追求引進(jìn)人才的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。我們要尊重引進(jìn)人才的主體性，改善和提高引進(jìn)人才的生活品質(zhì)；關(guān)心引進(jìn)人才的多方面、多層次的需要，促進(jìn)引進(jìn)人才的自由全面發(fā)展。

所謂人文關(guān)懷，就是要著意考慮人的尊嚴(yán)、獨(dú)立、自由的個(gè)性，對(duì)待人自身的存在和發(fā)展中所遭遇到的各種各樣問(wèn)題的關(guān)注、探索和解答，以便培養(yǎng)高尚的人格，提升人生的價(jià)值。人文關(guān)懷的核心與本質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是要以人為本。在服務(wù)和管理過(guò)程中，我們要尊重引進(jìn)人才的尊嚴(yán)，理解其個(gè)性以及肯定其價(jià)值，重視引進(jìn)人才人性的關(guān)懷和精神層面的提升。人文關(guān)懷，是指通過(guò)服務(wù)和管理過(guò)程中的有效途徑，使接受關(guān)懷的引進(jìn)人才個(gè)性得到釋放，接受引進(jìn)人才的個(gè)體科學(xué)研究和教學(xué)工作，啟發(fā)其對(duì)人生意義進(jìn)行正確的思考，實(shí)現(xiàn)對(duì)引進(jìn)人才的尊嚴(yán)和價(jià)值積極的維護(hù)。我們認(rèn)為，在高校的引進(jìn)人才服務(wù)和管理中，人文關(guān)懷主要包括：科學(xué)研究和教學(xué)合作團(tuán)隊(duì)關(guān)懷、引進(jìn)人才的個(gè)體差異關(guān)懷、引進(jìn)人才的價(jià)值實(shí)現(xiàn)關(guān)懷、引進(jìn)人才的環(huán)境關(guān)懷等五個(gè)方面。

二、人文關(guān)懷在高校引進(jìn)人才中的重要性

物質(zhì)待遇僅僅是吸引人才的重要因素，而引進(jìn)人才自身的發(fā)展空間以及高校的工作環(huán)境、生活環(huán)境、人文關(guān)懷等因素才是吸引、留住人才的關(guān)鍵因素。在21世紀(jì)的今天，高校承擔(dān)著為國(guó)家科學(xué)研究培養(yǎng)人才的生力軍，為社會(huì)輸送復(fù)合型、高層次人才的重任。由此，在高校的引進(jìn)人才中，配置具體人文關(guān)懷方面的內(nèi)涵則有不言而喻的重要性。人文關(guān)懷在高校引進(jìn)人才的服務(wù)和管理工作中之所以重要，主要是因?yàn)樗c我們國(guó)家的“以人為本”的民族傳統(tǒng)和時(shí)代精神相符合。因此，高校在引進(jìn)人才中，應(yīng)該始終貫穿人文素質(zhì)的提升，特別注重引進(jìn)人才的主體性地位。只有這樣，才能更好地激發(fā)和維持引進(jìn)人才的科研和教學(xué)熱情，提高他（她）們的科研和教學(xué)效果。高校引進(jìn)人才中，人文關(guān)懷的重要性直接體現(xiàn)為激發(fā)人才的正能量。在高校的服務(wù)和管理的具有人文素質(zhì)關(guān)懷下的實(shí)際科研和教學(xué)中，他（她）們能夠產(chǎn)生一種積極的、愉悅的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)，進(jìn)而形成一種良好的鉆研興趣。引進(jìn)人才對(duì)科研和教學(xué)所產(chǎn)生了具有正能量的這種“有興趣”的良好心態(tài)，是有助于他（她）們提高高校的科研和教學(xué)效果，使他（她）們心甘情愿地進(jìn)行科研和教學(xué)。

高校引進(jìn)人才的來(lái)源特色及其科學(xué)研究和教學(xué)工作的目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷在引進(jìn)人才中的重要性。高校引進(jìn)的人才多為外籍專(zhuān)家、國(guó)內(nèi)高層次人才，在進(jìn)入高校之前的教育中，他們形成了一種只重科研和教學(xué)，忽視環(huán)境的認(rèn)識(shí)。他們往往與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境的融入較低下，一般的生活知識(shí)較匱乏。所以，我們必須重視和加強(qiáng)高校引進(jìn)人才中的人文關(guān)懷。

三、高校引進(jìn)人才中設(shè)置人文關(guān)懷的一般途徑

我們對(duì)高校引進(jìn)人才的服務(wù)和管理中，設(shè)置人文關(guān)懷的一般途徑可以從以下幾方面考慮。

1.全面更新觀念。隨著高校引進(jìn)人才觀念得到較大的更新，高校引進(jìn)人才也正經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的改革?！翱茖W(xué)研究和教學(xué)工作的成果第一，終身提升知識(shí)和能力”的理念已經(jīng)成為高校引進(jìn)人才的指導(dǎo)思想。高校新的引進(jìn)人才的理念和評(píng)價(jià)觀念是重視人才的和諧發(fā)展，強(qiáng)調(diào)科研和教學(xué)的統(tǒng)一發(fā)展，而不僅僅是作為一種短期行為。對(duì)此，高校的引進(jìn)人才的服務(wù)和管理者，要全面而及時(shí)地進(jìn)行不斷的觀念更新。

2.在高校引進(jìn)人才的合作團(tuán)隊(duì)組織上，推行以“自主、自由、愉快”為科研和教學(xué)的主調(diào)。科研和教學(xué)的合理項(xiàng)目的選擇，常規(guī)和非常規(guī)手段的運(yùn)用，以及科技的運(yùn)用上，還要考慮多層次的因素；還要強(qiáng)調(diào)，高校引進(jìn)人才科研和教學(xué)的信息的多方向交流與團(tuán)隊(duì)環(huán)境的優(yōu)化，特別需重視引進(jìn)人才在團(tuán)隊(duì)方面的合理要求和團(tuán)隊(duì)人員的興趣；進(jìn)一步引導(dǎo)引進(jìn)人才增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.花大力氣在高校中建設(shè)一支具有特別的業(yè)務(wù)知識(shí)和人文關(guān)懷精神的引進(jìn)人才的服務(wù)和管理隊(duì)伍。高校的服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)的服務(wù)、管理者的“關(guān)懷”勢(shì)必會(huì)直接影響著高校的引進(jìn)人才在科學(xué)研究、教學(xué)工作上的表現(xiàn)。因而，學(xué)校要加強(qiáng)高校引進(jìn)人才服務(wù)和管理者的人文知識(shí)的進(jìn)修和學(xué)習(xí)；使用有效措施，吸納具有人文社會(huì)科學(xué)的教師來(lái)進(jìn)行一些培訓(xùn)工作，為了有效地提高引進(jìn)人才的服務(wù)和管理，且完善和優(yōu)化引進(jìn)人才服務(wù)和管理者的隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4.著力加強(qiáng)高校的校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極拓寬高校引進(jìn)人才的人文關(guān)懷的空間。大力、廣泛、有特色的校園文化活動(dòng)，對(duì)引進(jìn)的人才起著潛移默化的作用，逐漸培養(yǎng)高校引進(jìn)人才較為高尚的道德情操、比較健康的心理行為和文明的行為舉止。校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，為引進(jìn)人才的業(yè)余生活提供了補(bǔ)充項(xiàng)目，使他們的生活更加豐富。

5.做好引進(jìn)人才的生存的環(huán)境關(guān)懷。根據(jù)國(guó)家現(xiàn)有的政策和所在高校具體實(shí)際情況，兼顧公平、較為合理地確定引進(jìn)人才薪酬或年薪的標(biāo)準(zhǔn)，制定一套有效的工作激勵(lì)的機(jī)制，激發(fā)引進(jìn)人才的工作積極性。高校的服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)該積極幫助引進(jìn)人才們解決好諸如個(gè)人住房、醫(yī)療等方面的具體實(shí)際困難，還應(yīng)關(guān)心其配偶工作、其子女是否就近入學(xué)等問(wèn)題，解除引進(jìn)人才們的后顧之憂(yōu)。有的放矢地加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)人才的人文關(guān)懷，特別要營(yíng)造引進(jìn)人才能夠安心工作、舒適生活的良好生存環(huán)境。

所以，我們認(rèn)為，高校的引進(jìn)人才離不開(kāi)“人文關(guān)懷”。尤其是在21世紀(jì)的今天，高校的引進(jìn)人才的服務(wù)和管理隊(duì)伍不能再單單只是“管理”了，而應(yīng)該是進(jìn)行人文關(guān)懷的神圣載體。圍繞高校的引進(jìn)人才的具體實(shí)際需要，高校的服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)引進(jìn)人才的配套條件，從而保障團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使引進(jìn)人才們盡快開(kāi)展具體的科學(xué)研究和團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng)的工作。高校盡量做到用好用活引進(jìn)人才，在今后的日子里，既要用待遇留住人才，更要在事業(yè)上留住人才，在感情上留住人才，較為理想地做到按需引進(jìn)人才，以用為本。我們堅(jiān)信，我國(guó)高校未來(lái)引進(jìn)的人才的服務(wù)和管理隊(duì)伍將會(huì)越來(lái)越重視人文關(guān)懷。

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第6篇：人才重要性范文

關(guān)鍵詞:企業(yè)發(fā)展;人才競(jìng)爭(zhēng);人才建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào):F240文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)20-0276-03

隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織,以及企業(yè)重組和各項(xiàng)改革的深化,我們?cè)谟瓉?lái)機(jī)制創(chuàng)新和企業(yè)發(fā)展的同時(shí),也處于更趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中。目前企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已由產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量和管理水平的競(jìng)爭(zhēng)演變成了企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)人才成為了應(yīng)對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和持續(xù)發(fā)展的首要資源。企業(yè)人才是指忠誠(chéng)于企業(yè),能把個(gè)人事業(yè)的發(fā)展與組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相統(tǒng)一,在企業(yè)整體運(yùn)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上發(fā)揮重要作用,具有較強(qiáng)的不可替代性的人。人才是企業(yè)的骨干力量,特別是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人才的的競(jìng)爭(zhēng)。就公司而言,所處的工作環(huán)境和產(chǎn)業(yè)性質(zhì),對(duì)吸引人才、留住人才不具任何優(yōu)勢(shì),但公司要生存、要發(fā)展,又必須吸引一批優(yōu)秀人才,用好、培養(yǎng)好現(xiàn)有人才。因此,在現(xiàn)代企業(yè)管理下,盤(pán)活現(xiàn)有人才,實(shí)施人才經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,減少人才管理風(fēng)險(xiǎn)是十分重要的工作。

川慶鉆探工程有限公司是新組建的鉆探公司,又是集團(tuán)公司最大的鉆探公司,要實(shí)現(xiàn)公司“五四三二”發(fā)展戰(zhàn)略,為建設(shè)一流的綜合性油氣服務(wù)公司提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支持和組織保證,公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都必須把培養(yǎng)人才、吸引人才、留住人才作為單位工作的頭等大事;公司各級(jí)組織人事部門(mén)要把培養(yǎng)人才、吸引人才、留住人才作為人才管理工作的重頭戲,常抓不懈,切實(shí)抓出成效來(lái)。在全公司營(yíng)造用好人才、吸引人才、留住人才的良好環(huán)境,形成尊重知識(shí)、尊重人才、善待人才的氛圍,加快建立有利于各類(lèi)人才脫穎而出、人盡其才的機(jī)制,才能為公司的生存、發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

一、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)人才活力

川慶鉆探工程公司現(xiàn)有干部11 971名,其中擁有教授級(jí)高工,高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)1 069名,中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)4 375名,集團(tuán)公司技術(shù)專(zhuān)家2名,公司技術(shù)專(zhuān)家63名,基層單位自聘專(zhuān)家81名。企業(yè)的發(fā)展一是前沿核心技術(shù)的發(fā)展,形成尖端技術(shù),二是技術(shù)人才管理,形成核心技術(shù)團(tuán)隊(duì)。人才的管理是企業(yè)發(fā)展的重要手段,而人才的管理,最重要的手段是人才激勵(lì)機(jī)制的建立。人才激勵(lì)機(jī)制的方法主要有以下幾個(gè)方面:

1.信任激勵(lì)。一個(gè)社會(huì)的運(yùn)行必須以人與人的基本信任做劑,不然,社會(huì)就無(wú)法正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。信任是加速人才自信力的催化劑,是一種基本激勵(lì)方式。干群之間、上下級(jí)之間的相互理解和信任是一種強(qiáng)大的精神力量,有助于單位人與人之間的和諧共振,有助于單位團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力的形成。

人才是企業(yè)團(tuán)隊(duì)中的特殊群體,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要有識(shí)才的慧眼、用才的氣魄、愛(ài)才的感情、聚才的方法,知人善任,廣納群賢。要充分體現(xiàn)相信人才、依靠人才、發(fā)揚(yáng)人才的主人翁精神;對(duì)人才的信任則體現(xiàn)在平等待人、尊重人才的勞動(dòng)、職權(quán)和意見(jiàn)上,這種信任體現(xiàn)在“用人不疑,疑人不用”上,而且還表現(xiàn)在放手使用上。要用崇高的理想、高尚的精神引導(dǎo)和激勵(lì)各種人才為礦區(qū)建功立業(yè),同時(shí)要關(guān)心和信任他們,盡力為他們創(chuàng)造良好的工作、生活和學(xué)習(xí)條件。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)以人為本,既有識(shí)才的本領(lǐng),還要有愛(ài)才之心,容才之量,要講究人才的優(yōu)化配置,注重協(xié)調(diào)溝通。真正做到事業(yè)留人,感情留人,待遇留人。

2.職務(wù)激勵(lì)。一個(gè)德才兼?zhèn)?、?huì)管理、善用人、能夠開(kāi)辟一個(gè)部門(mén)新局面的可造就之才,就應(yīng)把握實(shí)際需要、揚(yáng)長(zhǎng)避短,及時(shí)地提拔重用,以免打擊了“千里馬”的積極性,作為一名單位的領(lǐng)導(dǎo)就是要有識(shí)才的慧眼,千萬(wàn)不能因領(lǐng)導(dǎo)者自身的私利,而對(duì)身邊的人才“視而不見(jiàn)”、“置之不理”。壓制和埋沒(méi)人才只能使企業(yè)蒙受損失。作為石油企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),在人才的使用和管理上要從國(guó)企的大局出發(fā),要有“有膽識(shí)虎龍,無(wú)私辨良才”的膽識(shí),求才,用才,惜才,育才;給人才以淵池,給人才以深山,使人才各盡其能,各展其技,這才能齊聚本地賢士、廣納八方英才。對(duì)于在實(shí)踐檢驗(yàn)中確屬“真金”者,要不拘一格,及時(shí)地給任務(wù)壓擔(dān)子,引入竟?fàn)幒图?lì)機(jī)制,形成“優(yōu)秀干部有成就感,平庸干部有壓力感,不稱(chēng)職干部有危機(jī)感”的良性循環(huán)。

3.知識(shí)激勵(lì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì),世界的日趨信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)更新速度的不斷加快,人才隊(duì)伍中存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和知識(shí)老化現(xiàn)象也日益突出。這就需要人才隊(duì)伍一方面在實(shí)踐中不斷豐富和積累知識(shí),另一方面也要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想,變“一時(shí)一地”的學(xué)習(xí),為“隨時(shí)隨地”的學(xué)習(xí);對(duì)各類(lèi)人才必須要大力拓展學(xué)習(xí)的空間,培訓(xùn)的渠道,要通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、參觀考察、進(jìn)高等院校深造、引進(jìn)高層次講座、送國(guó)外培訓(xùn)等辦法等激勵(lì)措施,培育高層次人才隊(duì)伍。要樹(shù)立培訓(xùn)是企業(yè)福利的觀念,通過(guò)培訓(xùn),使之永遠(yuǎn)成為技術(shù)發(fā)展的尖兵,前沿技術(shù)的窗口,才能永遠(yuǎn)保持人才知識(shí)的地位,才能真正為企業(yè)服務(wù)。2008年,川慶公司所屬的物探公司采用選送各類(lèi)干部安全培訓(xùn)、中青年干部培訓(xùn)、黨務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、對(duì)外合作培訓(xùn)、人力資源知識(shí)培訓(xùn)的方法,使各類(lèi)人才培訓(xùn)達(dá)2 070人次,培訓(xùn)率達(dá)182.5%。

4.情感激勵(lì)。情感是影響人們行為最直接的因素之一,任何人都有渴求各種情緒的需求。按照心理學(xué)上的解釋,人的情感可分為利它主義情感、好勝情感、享樂(lè)主義情感等類(lèi)型,這也需要我們的領(lǐng)導(dǎo)干部不斷地滿(mǎn)足群眾、滿(mǎn)足各類(lèi)人才日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化的需求。我們應(yīng)該看到,目前川慶公司的發(fā)展前景是比較好的,在這個(gè)時(shí)刻我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)注重對(duì)人才的情感投入,團(tuán)結(jié)人才、引領(lǐng)人才共同為川慶公司的生存發(fā)展出謀劃策、添磚加瓦。要注重情感留人,真情動(dòng)人、情思聚人,才能聚人。對(duì)于人才在事業(yè)上產(chǎn)生的挫折、感情上波折、家庭上的裂痕等各種“疑難病癥”,要給予及時(shí)“治療”和疏導(dǎo),繞彎子,解扣子,搭梯子,指路子,以建立起正常、良好、健康的人際關(guān)系、人我關(guān)系、個(gè)人與群體的關(guān)系;以營(yíng)造出一種相互信任、相互關(guān)心、相互體諒、相互支持、互敬互愛(ài)、團(tuán)結(jié)融洽的同志氛圍、朋友氛圍、家庭氛圍;以切實(shí)培養(yǎng)人們的生活能力和合作精神,增強(qiáng)對(duì)本單位的歸屬感。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和人事部門(mén)要善于發(fā)現(xiàn)職工在工作、學(xué)習(xí)和生活中存在的困難,及時(shí)想辦法幫助他們克服和解決。我們還要重視與人才的了解和溝通,對(duì)成績(jī)要給予充分的肯定和及時(shí)的表?yè)P(yáng)、宣傳;對(duì)缺點(diǎn)和不足要與他們進(jìn)行認(rèn)真的交心和談心,幫助他們改正和克服。鼓勵(lì)職工特別是優(yōu)秀人才積極參政、議政,為公司的生存、發(fā)展出謀劃策,真心采納他們提出的好建議和意見(jiàn)。每年召開(kāi)一至二次技術(shù)人員座談會(huì),傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),尊重他們的意見(jiàn),并為他們的工作排憂(yōu)解難。只有這樣,才能讓每個(gè)人意識(shí)到自己是被關(guān)心、被理解、被尊重、被重用的,在這樣的環(huán)境中工作,才會(huì)有前途,才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和人生價(jià)值。才能讓他們留下來(lái)與企業(yè)、與事業(yè)融為一體,為公司的生存、發(fā)展盡心盡力。

5.目標(biāo)激勵(lì)。真正的人才是學(xué)術(shù)上的尖子,不一定是生活策劃的專(zhuān)家。人才發(fā)展過(guò)程中情緒謎失的可能時(shí)常存在。因此,管理上要經(jīng)常協(xié)助人才作好目標(biāo)制定工作。這就是目標(biāo)激勵(lì),即是確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),誘發(fā)人才的展示動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造行為,達(dá)到調(diào)動(dòng)人才的積極性的目的。目標(biāo)作為一種誘引,具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵(lì)的作用。一個(gè)人只有不斷啟發(fā)對(duì)高目標(biāo)的追求,也才能啟發(fā)其奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力。在龍崗地震資料解釋中,物探公司地震解釋專(zhuān)家張延充提出了生物礁油氣生存的概念,物探公司及時(shí)給張延充制定了解釋目標(biāo),在定性、定量、定級(jí)上下達(dá)任務(wù)。該專(zhuān)家運(yùn)用生物礁油氣藏的理論,為集團(tuán)公司龍崗大氣田的發(fā)現(xiàn)提供了積極的條件。龍崗大氣田的發(fā)現(xiàn)物探公司獎(jiǎng)勵(lì)物探解釋專(zhuān)家張延充10萬(wàn)元。

6.榮譽(yù)激勵(lì)。從人的動(dòng)機(jī)看,人人都具有自我肯定、光榮、爭(zhēng)取榮譽(yù)的需要。對(duì)于一些工作表現(xiàn)比較突出,具有代表性的先進(jìn)人才,給予必要的精神獎(jiǎng)勵(lì),都是很好的精神激勵(lì)方法。對(duì)各級(jí)各類(lèi)人才來(lái)說(shuō)激勵(lì)還要以精神激勵(lì)為主,因?yàn)檫@可以體現(xiàn)人對(duì)尊重的需要。在榮譽(yù)激勵(lì)中還要注重對(duì)集體的鼓勵(lì),以培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感和團(tuán)對(duì)精神。物探公司副總經(jīng)理、總工程師李志榮,不僅是川慶公司物探技術(shù)專(zhuān)家,承擔(dān)完成了多項(xiàng)科研項(xiàng)目和生產(chǎn)項(xiàng)目,獲得集團(tuán)公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng),三等獎(jiǎng)一項(xiàng),管理局科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng),二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。而且還在管理方面不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,不斷提高,成為了管理方面的行家里手,2000年以來(lái),他先后被評(píng)為管理局“先進(jìn)科技工作者”、集團(tuán)公司第二屆“十大杰出青年”,榮獲四川地質(zhì)學(xué)會(huì)“青年地質(zhì)科技獎(jiǎng)”、中國(guó)科學(xué)基金會(huì)頒發(fā)的孫越崎“青年科技獎(jiǎng)”等。

二、強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)理念,提高競(jìng)爭(zhēng)能力

人才的管理,首先必須注重系統(tǒng)理論和體系運(yùn)行的管理。在人才的管理過(guò)程中,離職、聘用、培訓(xùn)、知位、業(yè)績(jī)是人才管理的五大環(huán)節(jié)。我們是國(guó)有企業(yè),由于中石油的政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任的要求,對(duì)于離職的管理我們很難做到。我們要做的就是在聘用、培訓(xùn)、知位上下功夫。特別是“知位”方面。知位通過(guò)一定的方法和手段,管理者和被管理者(人才)都能盡知自身的位置和所處的環(huán)境,從而明確責(zé)任和目標(biāo),把握自身發(fā)展的方向。作為人才經(jīng)營(yíng)的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō),管理者必須知位而行,心中有數(shù),還要善于經(jīng)營(yíng)。

1.讓b級(jí)人做a級(jí)事。這個(gè)方法告訴我們說(shuō),人才是可以拔高使用的,具體的方法就是低職高聘,這是開(kāi)發(fā)人才的一種成功做法。目的是壓擔(dān)子、給路子、搭梯子、促進(jìn)人才的快速成長(zhǎng)。我們的傳統(tǒng)做法是量才使用、人事相宜,什么等級(jí)的人就安排什么等級(jí)的事。讓b級(jí)人做a級(jí)事這種做法既不同于人才高消費(fèi),又有別于人才超負(fù)荷,比較科學(xué),恰到好處,既使人才感到輕微的壓力,但又不至于感到壓力過(guò)大,工作職位稍有挑戰(zhàn)性,有助于激勵(lì)人才奮發(fā)進(jìn)取的精神。近幾年來(lái),物探公司在項(xiàng)目管理方面采用低職高就的方法,使一大批地震資料、采集、處理、解釋項(xiàng)目的管理人才快速成才,一批人才脫穎而出,保證了項(xiàng)目工作量翻幾翻的情況下的人才發(fā)展。

2.業(yè)績(jī)最佳時(shí)變動(dòng)崗位。人才成長(zhǎng)是有規(guī)律的,人的才能增長(zhǎng)是有周期性的,通常一個(gè)人在一個(gè)崗位上工作的時(shí)間以3―4年為宜。前3年是優(yōu)點(diǎn)相加,后3年就是缺點(diǎn)相加。因此,要善于克服人才管理的“疲勞效應(yīng)”,當(dāng)人才發(fā)展最好時(shí),要適時(shí)地調(diào)整崗位和職位,使之永遠(yuǎn)處于亢奮期和臨戰(zhàn)狀態(tài)。這對(duì)于不斷提高人才的繼續(xù)成長(zhǎng)大有益處,這是造就復(fù)合型人才的有效方法之一。

3.讓人才干喜歡的事。有人說(shuō)員工想干什么就干什么,那還不亂了套,如果他們都想當(dāng)經(jīng)理、處長(zhǎng)、總經(jīng)理,哪有那么多位置呢?這里說(shuō)的完全不是這個(gè)意思。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,擇業(yè)應(yīng)當(dāng)是愛(ài)一行干一行。人才資源開(kāi)發(fā)就是要營(yíng)造一種寬松的企業(yè)環(huán)境,在可能的情況下,盡力去滿(mǎn)足人才的各種興趣、愛(ài)好和志向,喜歡干什么就讓他們干什么,自主擇業(yè)、心情舒暢,才能各展其長(zhǎng),充分釋放自身的能量。我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和人事部門(mén)要切實(shí)樹(shù)立尊重知識(shí)、尊重人才的用人觀念,不但要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,更要求合理地、大膽地使用人才,把他們安排在合適的關(guān)鍵崗位上,或擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,或委以一定的職務(wù),使他們?cè)阱憻捴刑岣咦约?在鍛煉中充分展示自己的潛能。

4.饑餓療法。對(duì)人才的管理還應(yīng)采用饑餓療法。讓人才始終保持一種饑餓的狀態(tài)。一是要在精神上有一定的壓力,讓他們保持發(fā)展的源動(dòng)力,二是要在科研和工作上保持一定的壓力,使他們始終在激勵(lì)、激揚(yáng)中保持激情,增強(qiáng)他們艱苦奮斗、努力拼搏、不畏艱險(xiǎn)、知難而上的精神。既要防止知識(shí)分子的“嬌”,又要杜絕人才隊(duì)伍的“傲”,在管理上就是要注重空間和尺度,提高企業(yè)在人才隊(duì)伍中的“幸福指數(shù),防止幸福遞減律”的發(fā)生。就是要壓擔(dān)子、壓任務(wù)、壓時(shí)間,以提高人才的快速成長(zhǎng)平臺(tái)。2008年,物探公司研究中心提出了“你們有多大才、我們就提供多大平臺(tái)”的人才理念。從人員培訓(xùn)、出國(guó)升造、出席高層論壇會(huì)議到引進(jìn)CGG高端專(zhuān)家講授,就是一個(gè)人才集中管理的新方法。在生活中高保障,在工作上高壓力。使要我成才變成了我要成才。

三、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理,提高創(chuàng)造能力

川慶鉆探工程有限公司正在進(jìn)行全面風(fēng)險(xiǎn)管理。在這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管理中,人才的風(fēng)險(xiǎn)管理是十分重要的。人才的成長(zhǎng)和發(fā)展是有一定規(guī)律的。也根據(jù)企業(yè)發(fā)展而同步進(jìn)行的。人才必須依護(hù)于企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)我們也要注意到,人才的可變性,人才不會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展變化而一成不變,人才的可塑性和嬗變性決定了人才的管理具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性,因此,在人事管理中,高層次人才管理的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)必須納入人才管理的日常工作中。

1.人才培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)。同志《領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí) 老老實(shí)實(shí)做人 干干凈凈干事》的文章中批評(píng)了一些領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)風(fēng)、作風(fēng)意識(shí)。實(shí)際上,在我們的日常管理工作中,我們的培訓(xùn)也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)就是投入與價(jià)值正向比值的差異。人才的培訓(xùn)應(yīng)該體現(xiàn)“基準(zhǔn)、實(shí)效、層級(jí)、提高”等方面。也即是說(shuō)首先要理清現(xiàn)有人才的培訓(xùn)家底,了解人才的培訓(xùn)需求,做好人才的培訓(xùn)準(zhǔn)備。其次要有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn),培訓(xùn)要根據(jù)各個(gè)生產(chǎn)單位的實(shí)際進(jìn)行。其三是要實(shí)現(xiàn)人才的層級(jí)培訓(xùn)管理,形成梯次培訓(xùn),不能簡(jiǎn)單重復(fù),低層次循環(huán)。其四是對(duì)高端人才要實(shí)行高效率的培訓(xùn)。同時(shí),要制定人才培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)控制辦法,完成各項(xiàng)制度。努力降低人才的培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)。

第7篇：人才重要性范文

關(guān)鍵詞：信息管理 重要性 人才培養(yǎng) 哲學(xué)交流

一、當(dāng)代信息管理學(xué)科的重要性

1.清除發(fā)展中的不確定

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，人們往往會(huì)遇到各種各樣的不確定性問(wèn)題，有的屬于個(gè)體面臨的不確定性問(wèn)題，有的屬于群體面臨的不確定性問(wèn)題，有的屬于一個(gè)民族面臨的不確定性問(wèn)題，有的甚至屬于整個(gè)國(guó)家面臨的不確定性問(wèn)題。有效地利用各種信息，清理發(fā)展進(jìn)程中的不確定性，其有力法寶就是對(duì)收集的信息資源進(jìn)行數(shù)據(jù)化模塊分析，作出正確的評(píng)估。目前信息科技創(chuàng)新迅猛發(fā)展，首先離開(kāi)科學(xué)的系統(tǒng)的綜合性的信息資源，就會(huì)造成多項(xiàng)社會(huì)管理活動(dòng)陷入盲目狀態(tài)，政府組織等社會(huì)機(jī)構(gòu)以及個(gè)人就不能及時(shí)有效地作出決策，制定出科學(xué)合理的計(jì)劃和行動(dòng)方案。其次離開(kāi)信息，人類(lèi)的溝通也將受到影響，彼此的關(guān)系逐漸變得弱化，后果嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)猜疑、矛盾和誤解。甚至引發(fā)新的沖突。所以有效的信息管理可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，促使工作的順利展開(kāi)。

2.追求較高品質(zhì)的生活和良好的工作業(yè)績(jī)

21世紀(jì)人類(lèi)社會(huì)的工作方式和生活方式受豐富的信息資源影響產(chǎn)生了革命性改變。人類(lèi)對(duì)這個(gè)世界的以及未來(lái)的認(rèn)識(shí)能力，都因?yàn)楝F(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展而得到了不斷的增強(qiáng)。通過(guò)信息數(shù)字化的方式，人們的生活方式得到了全新的變化：一是人們足不出戶(hù)就能通過(guò)電子商務(wù)購(gòu)物網(wǎng)站獲取所需的生活用品；二是許多高校畢業(yè)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息資源就可以同時(shí)投遞多份簡(jiǎn)歷尋找適合自己崗位的工作；三是政府學(xué)校等組織通過(guò)大量有價(jià)值的信息資源就可以制定工作計(jì)劃和業(yè)務(wù)安排；四是企業(yè)如果在生產(chǎn)過(guò)程中某些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)搜索信息很輕松地就可查找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因；五是企業(yè)還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息資源，科學(xué)地對(duì)生產(chǎn)成本進(jìn)行精確的預(yù)算，及時(shí)提供客戶(hù)滿(mǎn)意的需求信息，不僅可節(jié)約大量的單位工作時(shí)間，而且可提高生產(chǎn)效率，進(jìn)而提高企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。這些新的社會(huì)需求，在傳統(tǒng)的社會(huì)中是很難變成現(xiàn)實(shí)的，但我們可以欣喜地發(fā)現(xiàn)這些需求正在通過(guò)高價(jià)值的信息資源和有效的信息管理技術(shù)得到了滿(mǎn)足，進(jìn)而加強(qiáng)了個(gè)體或群體之間的依賴(lài)，促進(jìn)了各行各業(yè)的聯(lián)合，提高了整體的凝聚力。

3.科學(xué)合理的管理信息資源

我們以科學(xué)的信息管理理論為指導(dǎo)，通過(guò)有效地提供信息資源服務(wù)，就會(huì)在工作中取得良好的管理效益、生產(chǎn)效益和經(jīng)營(yíng)效益。信息資源按馬費(fèi)成教授的觀點(diǎn)可分為記錄型信息資源、實(shí)物型信息資源、智力型信息資源和零次信息資源。人們可以根據(jù)信息的不同類(lèi)別特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的整合，這是信息管理系統(tǒng)的一大特色，同時(shí)也可根據(jù)信息分布規(guī)律和基本格局的三種層次，即集中與分散規(guī)律、時(shí)間分布規(guī)律和空間分布規(guī)律，在時(shí)間軸上揭示信息資源的增長(zhǎng)與老化，把握信息的變化，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理；在空間軸上對(duì)信息進(jìn)行擴(kuò)散與分布，設(shè)計(jì)文獻(xiàn)信息資源分布格局和網(wǎng)絡(luò)信息資源分布格局，對(duì)信息進(jìn)行傳播和利用。馬費(fèi)成教授指明要想了解信息管理的重要性，只有掌握組織信息資源的科學(xué)方法，充分利用信息在時(shí)間軸和空間軸上的各種規(guī)律，才能達(dá)到預(yù)期的管理效果。

二、信息管理的人才培養(yǎng)哲學(xué)理念

信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)集信息技術(shù)資源和管理技能于一體的新型復(fù)合性學(xué)科，對(duì)當(dāng)代社會(huì)全面發(fā)展起著重要的作用，培養(yǎng)出大量的知識(shí)型人才，是靈活運(yùn)用信息管理技術(shù)的關(guān)鍵。對(duì)如何培養(yǎng)人才本文提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1.以人為本，系統(tǒng)而有效的分型培養(yǎng)

以人為本，首先就要信任學(xué)生的發(fā)展能力，尊重學(xué)生個(gè)性選擇，做好能力分析。同時(shí)，要建立彈性學(xué)分制，開(kāi)放的模塊課程，推進(jìn)主輔修制。信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)不是管理與計(jì)算機(jī)兩門(mén)專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)單疊加，而應(yīng)該采用自己的人才培養(yǎng)類(lèi)型，以經(jīng)濟(jì)管理為基礎(chǔ)，以信息學(xué)科體系為支撐，以信息技術(shù)為手段，把管理類(lèi)的課程與信息技術(shù)類(lèi)的課程融合在一起，只有這樣，才能創(chuàng)建信息管理專(zhuān)業(yè)的特色，培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)人才。

2.沒(méi)置案例培訓(xùn)方案

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法固然是知識(shí)傳播的基礎(chǔ)，但按部就班的學(xué)習(xí)方式，已跟不上信息化科技時(shí)代的發(fā)展速度。改變教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)豐富多樣的與生活更貼切的教學(xué)案例，結(jié)合實(shí)際是使學(xué)生快速理解和使用信息技術(shù)的重要途徑之一。教師通過(guò)設(shè)計(jì)一定形式的模擬案例教學(xué)方案，帶學(xué)生先入門(mén)了解信息系統(tǒng)，對(duì)信息系統(tǒng)有個(gè)整體的生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，是提高學(xué)生應(yīng)用能力的重點(diǎn)。

3.更多地參與社會(huì)實(shí)踐

信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才最終要投身于社會(huì)實(shí)踐的，因此，增加學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是快速把理論應(yīng)用到實(shí)際中的有效途徑。高校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生親身去感受各種社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和企業(yè)的工作方式、工作環(huán)境以及工作要求，通過(guò)參考企業(yè)的信息開(kāi)發(fā)與管理模式經(jīng)驗(yàn)，明確日后的學(xué)習(xí)方向，也是培養(yǎng)人才探索本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要途徑之一。這樣學(xué)生的動(dòng)手能力自然就會(huì)迅速得到提高，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)計(jì)劃。

4.加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情高校加強(qiáng)本學(xué)科本專(zhuān)業(yè)環(huán)境建設(shè)也至關(guān)重要。高校除了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力外，還可以在校內(nèi)舉辦各種競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息管理專(zhuān)業(yè)的熱情，只有熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生才能全力以赴認(rèn)真學(xué)習(xí)，高校才能加大信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的力度，所以創(chuàng)造良好的校園環(huán)境對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)學(xué)科的人才培養(yǎng)也是重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：人才重要性范文

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ) 跨文化交際 人才培養(yǎng)

隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化交流的日益頻繁，中西方文化在價(jià)值觀念、行為規(guī)范和文化傳統(tǒng)方面存在的差異巨大。在實(shí)際的交流過(guò)程中難免出現(xiàn)文化沖突和碰撞的現(xiàn)象，沖突與碰撞是文化交流的形式之一，但針對(duì)商務(wù)性活動(dòng)的跨文化交際，不同文化的差異在實(shí)際過(guò)程中會(huì)使雙方產(chǎn)生誤解與矛盾，導(dǎo)致交易失敗。為此商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)重視跨文化交際能力，充分了解雙方的文化差異，使跨國(guó)的商務(wù)活動(dòng)能更加有效地進(jìn)行。

一、跨文化交際能力

學(xué)者們認(rèn)為“跨文化能力指與不同文化背景的人們有效、恰當(dāng)?shù)亟煌哪芰Α?。Johnson 對(duì)跨文化能力定義是： “國(guó)際商業(yè)中的跨文化能力乃是個(gè)人有效地使用一套知識(shí)、技能和個(gè)人屬性，以便在國(guó)內(nèi)或國(guó)外成功地與不同國(guó)家文化背景的人們一起工作?！泵绹?guó)語(yǔ)言學(xué)家Rogers提出了交際的三大原則：換位思考，從對(duì)方的角度看待事物；學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度感受事物；學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度了解世界。這三大原則指明了跨國(guó)商務(wù)交流中的交際能力實(shí)質(zhì)，由此觀點(diǎn)可知商務(wù)活動(dòng)中跨文化交際能力者應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。其中包括：充分了解文化差異，熟悉商務(wù)規(guī)則；交流中得體語(yǔ)言的正確選擇；對(duì)于非語(yǔ)言行為有較高的敏感性；能夠處理來(lái)自不同文化背景的人之間的關(guān)系；具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力；能夠較快獲取信息和策略等能力?？傮w來(lái)說(shuō)，要求商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才能夠熟練得體地與外國(guó)人進(jìn)行交流，還能克服本族文化優(yōu)越感和文化偏見(jiàn)，與不同文化背景的人就商業(yè)活動(dòng)達(dá)成理解和妥協(xié)，實(shí)現(xiàn)雙方的共贏互惠。

二、跨文化交際能力在商務(wù)活動(dòng)中的作用

跨文化交際能力作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)中最重要的能力之一，在處理不同國(guó)家和地區(qū)人群的商業(yè)價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)方式與消費(fèi)心理方面有重要的作用。通過(guò)對(duì)不同地區(qū)和國(guó)家文化差異的了解，能更好的解決在商務(wù)活動(dòng)中出現(xiàn)的文化障礙，同時(shí)對(duì)于進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的企業(yè)來(lái)說(shuō)，成功不僅取決于產(chǎn)品與服務(wù)，更取決于跨文化的商務(wù)交際能力。為了使商務(wù)活動(dòng)中的交易與磋商在不斷交流中向己方有力的方向進(jìn)行。參與人員的掌握跨文化商務(wù)交際的方法和技巧至關(guān)重要。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中，對(duì)于具有跨文化商務(wù)交際能力的人才需求日益旺盛，這要求商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方案中要重視跨文化交際能力的培養(yǎng)。

三、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.對(duì)于文化認(rèn)知不足，將文化內(nèi)容等同于價(jià)值觀等深層次的文化內(nèi)涵。一個(gè)民族和國(guó)家的文化，除了包括本土的傳統(tǒng)習(xí)俗、行為習(xí)慣等，還包括民族的價(jià)值取向等。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課程中，往往把前者當(dāng)作重點(diǎn)，忽視了后者的重要作用，使學(xué)生對(duì)于不同文化的了解不夠深入。

2.商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的文化內(nèi)容教學(xué)與其他英語(yǔ)學(xué)專(zhuān)業(yè)混淆。大多數(shù)教師在進(jìn)行文化內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候沿用以往的教學(xué)系統(tǒng)，忽視了專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)，使商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與其他英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容大同小異。在這方面，教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地重視商務(wù)文化的傳輸，注意文化內(nèi)容在商務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，使其能更好適應(yīng)未來(lái)的涉外商務(wù)工作。

四、跨文化交際能力的培養(yǎng)對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮高校學(xué)生在跨文化交際能力培養(yǎng)的主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)改變只把重點(diǎn)放在語(yǔ)法和詞匯的教學(xué)方式上，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中要有跨文化意識(shí)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析不同文化之間的差異和共性。這要求教師改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把交際能力和文化素養(yǎng)放在較為重要的位置上。

2.運(yùn)用多種方式，豐富課堂內(nèi)容和教學(xué)形式。教師應(yīng)改善教學(xué)方法，以多種形式將語(yǔ)言知識(shí)與商務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合，同時(shí)重視中西方文化在各種方面的明顯差異。在教學(xué)內(nèi)容的安排與設(shè)置上，不僅籠統(tǒng)地了解各國(guó)文化，還要學(xué)習(xí)不同的商務(wù)文化、行業(yè)的職業(yè)文化等等，建立起跨文化交際能力的課程內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)，使跨文化、商務(wù)和交際的各個(gè)方面融合在一起。針對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同國(guó)家的、不同行業(yè)的商務(wù)活動(dòng)情境，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行相對(duì)簡(jiǎn)單的演練，并根據(jù)存在的問(wèn)題給予指出和糾正。

3.學(xué)校應(yīng)建立相對(duì)完整全面的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力培養(yǎng)，應(yīng)主要圍繞著三方面來(lái)進(jìn)行，跨文化思維能力、跨文化適應(yīng)能力和跨文化溝通能力使商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，為此學(xué)校應(yīng)建立相對(duì)完整的國(guó)際商務(wù)交際相關(guān)的課程體系，比如國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際商務(wù)禮儀、跨文化交際等等課程。

五、結(jié)語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的日漸旺盛與國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的復(fù)雜性給跨文化交H能力的培養(yǎng)提出了新的要求，學(xué)生的跨文化交際能力應(yīng)以語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行文化背景、商務(wù)規(guī)則的學(xué)習(xí)與技能的提升，同時(shí)，為改進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)，學(xué)校應(yīng)重視跨文化交際能力的培養(yǎng)，在教學(xué)方法和課程內(nèi)容上不斷改善，提升商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力，為未來(lái)的涉外商務(wù)活動(dòng)提供專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、視野開(kāi)闊、適應(yīng)能力強(qiáng)的人才。

第9篇：人才重要性范文

關(guān)鍵詞：人才 科學(xué)發(fā)展 技術(shù)

總書(shū)記在慶祝中國(guó)首次月球探測(cè)工程圓滿(mǎn)成功大會(huì)上指出：國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興，人才是事業(yè)發(fā)展最可寶貴的財(cái)富。按照“十二五”規(guī)劃要求，為了切實(shí)提高全體員工基本素質(zhì)，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，近年來(lái)，中國(guó)石油遼河油田公司金馬油田開(kāi)發(fā)公司按照服務(wù)發(fā)展、培訓(xùn)先行、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則，把培訓(xùn)作為對(duì)員工的一項(xiàng)基本福利，大力加強(qiáng)員工政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，努力培養(yǎng)造就（致力于打造）一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。探索建立（起）技能專(zhuān)家工作室，發(fā)揮技能領(lǐng)軍人物在技術(shù)攻關(guān)和人才培養(yǎng)方面的作用，取得累累碩果。

一、戰(zhàn)略機(jī)遇期要求科學(xué)發(fā)展，必須加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)宏觀走勢(shì)回穩(wěn)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，能源消費(fèi)保持較快增長(zhǎng)，油田發(fā)展環(huán)境總體有利。對(duì)于石油企業(yè)鞏固發(fā)展良好形勢(shì)、實(shí)現(xiàn)“雙千”奮斗目標(biāo)意義重大。而人才隊(duì)伍建設(shè)是企業(yè)科學(xué)發(fā)展必要條件：第一，人才是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才資源是生產(chǎn)力的首要的能動(dòng)性因素，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的第一資源。沒(méi)有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍作基礎(chǔ)，就談不上科學(xué)發(fā)展。第二，重視人才是“以人為本”的最好體現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本，這就要求企業(yè)尊重人才，重視人才隊(duì)伍建設(shè)，注重挖掘人才的潛能，激發(fā)人才的創(chuàng)造能力。第三，高素質(zhì)的人才隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧和全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。科學(xué)發(fā)展觀，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，做到這兩點(diǎn)，必須以高素質(zhì)的人才隊(duì)伍作支撐。所以說(shuō)，人才隊(duì)伍建設(shè)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須高度重視和加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

二、企業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須建立中長(zhǎng)期人才培養(yǎng)機(jī)制

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，金馬公司立足打造高技能人才隊(duì)伍，以尊重人才、關(guān)心人才、保護(hù)人才未基礎(chǔ)，制定完善了人才引進(jìn)、培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)了公司科學(xué)發(fā)展。

二是發(fā)揮高技能人才的激勵(lì)作用。“高技能人才”的優(yōu)厚待遇在崗位員工中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。員工們自發(fā)地參與到“點(diǎn)子”工程的實(shí)施中，從生產(chǎn)工藝改進(jìn)、降低能源消耗、完善管理制度等多個(gè)角度為公司提出各類(lèi)合理化建議共計(jì)1113條，創(chuàng)效1136.9萬(wàn)元。高技能人才在關(guān)鍵崗位上，結(jié)合生產(chǎn)工作實(shí)際，進(jìn)行了生產(chǎn)難題攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，在公司生產(chǎn)建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。

三、企業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須為人才隊(duì)伍建設(shè)搭建平臺(tái)

金馬油田開(kāi)發(fā)公司結(jié)合公司發(fā)展實(shí)際，建立了中長(zhǎng)期人才培養(yǎng)計(jì)劃，并做到了每年按計(jì)劃、有步驟地培育各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員，注重多渠道、多形式地定向培養(yǎng)，給其定目標(biāo)，下任務(wù)，加壓力，使其在實(shí)踐中加以鍛煉、盡快成才。一是把招聘來(lái)的學(xué)生按其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，安排到施工一線(xiàn)鍛煉，培養(yǎng)、提高他們的管理能力和業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，公司招聘來(lái)的100余名大中專(zhuān)畢業(yè)生全部放到了一線(xiàn)生產(chǎn)單位，對(duì)他們進(jìn)行工作實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)技能、道德情操、職業(yè)素養(yǎng)等方面培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)有針對(duì)性地重點(diǎn)培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，并很快成為公司發(fā)展的中間骨干力量，現(xiàn)在部分人員走上了管理崗位，為公司的發(fā)展起到了中流砥柱的作用。二是實(shí)施全員培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。公司本著堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗”的原則，對(duì)新招聘進(jìn)來(lái)的學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)，持證上崗率達(dá)到了100%。舉辦青干班，對(duì)管理干部進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，極大提高人才隊(duì)伍能力。

四、企業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須為人才隊(duì)伍建設(shè)選好載體

在技能人才的培養(yǎng)上，根據(jù)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)際需要，創(chuàng)新載體對(duì)員工進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，增加公司的技能人才的培養(yǎng)。

一是抓好“練兵六字法”。在練兵實(shí)踐中，公司總結(jié)提煉出了“學(xué)、教、練、考、評(píng)、獎(jiǎng) ”練兵六字法：即學(xué)教練讓員工掌握最適用本領(lǐng)；考評(píng)獎(jiǎng)激發(fā)員工自覺(jué)學(xué)習(xí)的潛能。同時(shí)積極開(kāi)展“崗位練兵大比武，爭(zhēng)當(dāng)行業(yè)小狀元”活動(dòng)，通過(guò)導(dǎo)師帶徒、“今天我主講”等活動(dòng)，激勵(lì)員工不斷爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、超越自我?！熬毐钡拈_(kāi)展，讓員工“缺啥補(bǔ)啥”，注重因人而教，因事而教，因時(shí)而教，在“實(shí)戰(zhàn)式”演練中，讓員工達(dá)到會(huì)原理，會(huì)操作、會(huì)把握規(guī)律，會(huì)排查故障的“四會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)