大學(xué)生思想教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生思想教育總結(jié)范文

一、重視大學(xué)生的思想教育的啟發(fā)

對(duì)于大學(xué)的思想教育的工作而言，教學(xué)的難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白大學(xué)生思想教學(xué)的重要性。在學(xué)生明白大學(xué)生思想教育的重要性之后，才能更好地進(jìn)行大學(xué)思想教育工作。對(duì)于絕大多數(shù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在考入大學(xué)以后，他們?cè)谒枷肷隙际怯辛艘欢ǖ男傅〉模驗(yàn)樵诟咧薪邮芙逃臅r(shí)候，學(xué)生都認(rèn)為考入大學(xué)后自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就完成了。因此，在進(jìn)入大學(xué)以后，他們?cè)谒枷肷嫌幸欢ǖ男傅?，也產(chǎn)生了一些安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法，在這種情況下，我們的大學(xué)生思想教育的教學(xué)的工作是比較重要的。

所以在實(shí)際的教學(xué)工作中，作為教師的我們應(yīng)該從思想上逐漸對(duì)這樣的一門(mén)課程教學(xué)重視起來(lái)。大學(xué)生對(duì)于這樣的一門(mén)課程的理解是比較簡(jiǎn)單的，他們認(rèn)為思想類的教學(xué)的都是比較沒(méi)有用的，只要自己做好就可以了，所以在實(shí)際學(xué)習(xí)中并不是太重視。作為教師我們應(yīng)該做好大學(xué)思想教育的教學(xué)的工作，讓學(xué)生明白其中的重要的意義。大學(xué)生的思想教學(xué)的內(nèi)容也是比較豐富多彩的，并不只是簡(jiǎn)單的理論性內(nèi)容的教學(xué)的，實(shí)際上還是有著比較多的與實(shí)際生活相關(guān)的例子，這些鮮活的例子更像是相關(guān)的故事，往往比我們的說(shuō)教來(lái)得更加有意義。這個(gè)時(shí)候我們就可以采取更多的方法來(lái)闡述這些相關(guān)的例子，將我們所要講解的內(nèi)容，融匯到實(shí)際的課堂的教學(xué)中，這樣才可以更好地做好大學(xué)生思想教育的啟發(fā)工作，對(duì)于我們的教學(xué)有著很大的幫助與提升。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)于思想教育的興趣

“興趣是最好的老師”，對(duì)于大學(xué)生思想教育的教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此。如果能夠很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于大學(xué)思想教育的興趣，大學(xué)生思想教育的教學(xué)就會(huì)變得更加容易。怎樣才能讓學(xué)生對(duì)大學(xué)的思想教育產(chǎn)生興趣，是我們教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

大學(xué)的思想教育是一門(mén)以思想教育為目的的教學(xué)的課程，其中不免涉及相當(dāng)多的思想理論的說(shuō)教，在進(jìn)行這樣的教學(xué)的時(shí)候，我們可以盡可能地避免直接的說(shuō)教。因?yàn)閷?duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛脫離家長(zhǎng)的管教與束縛，所以對(duì)于說(shuō)教的教學(xué)方式是比較排斥的。我們應(yīng)該進(jìn)行一些積極的思考，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際想法來(lái)制定相關(guān)的教學(xué)方法。比如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以采取一些比較新鮮的教學(xué)方式，大學(xué)生有自己獨(dú)特的想法，我們可以在課堂上給學(xué)生更多的時(shí)間，讓他們闡述自己的思想，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)。與此同時(shí)，我們也要更好地了解學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的興趣的方式是比較多種多樣的，除了前面講到的多與實(shí)際的例子進(jìn)行融會(huì)貫通之外，我們還可以讓學(xué)生參與到我們的教學(xué)中來(lái)，選擇合適的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的素材進(jìn)行教學(xué)的工作，這樣學(xué)生的積極性與興趣都可以得到相當(dāng)大的提升。

三、建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建融洽的課堂

課堂教學(xué)的過(guò)程，是教師與學(xué)生互動(dòng)最多的時(shí)間?，F(xiàn)代化的大學(xué)教育實(shí)行的是自由政策，提倡自主學(xué)習(xí)，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。在大學(xué)思想教育的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生的關(guān)系是非常關(guān)鍵的，課堂教學(xué)的氛圍也是相當(dāng)重要的。那么，良好的師生關(guān)系需要怎樣去建立，怎樣去維護(hù)呢？融洽的課堂氛圍，需要教師和學(xué)生怎樣去做呢？有大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，關(guān)于什么樣的大學(xué)教師是最受歡迎和受學(xué)生喜愛(ài)的。調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果顯示，幽默的教師是大學(xué)生心中最受歡迎的類型，居調(diào)查類型結(jié)果的首位。那么，一位教師的幽默感到底有多大的重要性，這些會(huì)在思想教育的課堂教學(xué)中有所體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“一句話可以把人說(shuō)得跳起來(lái)，一句話可以把人說(shuō)得笑起來(lái)?！比绻處熌軌蛟谡n堂教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使學(xué)生心情愉快，學(xué)習(xí)的氛圍就會(huì)比較輕松，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，從教師的身上受到鼓勵(lì)和啟發(fā)。那么，思想教育的課堂教學(xué)上，教師就會(huì)變得閃閃發(fā)光，學(xué)生會(huì)自然而然地聽(tīng)從教師的意見(jiàn)和引導(dǎo)，大學(xué)思想教育的教師自然會(huì)受到學(xué)生的尊敬和崇拜。反之，如果教授大學(xué)思想教育的教師死板，教學(xué)方式單調(diào)乏味，只顧自己講得淋漓盡致，不顧學(xué)生的感受和想法，就會(huì)造成課堂教學(xué)氛圍沉悶無(wú)趣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生煩躁感，不愿意學(xué)習(xí)思想教育，不愿意聽(tīng)課，上課玩手機(jī)、聊天、睡覺(jué)的現(xiàn)象就會(huì)越發(fā)嚴(yán)重，最終，學(xué)生的思想教育質(zhì)量和效率就會(huì)下降。由此可見(jiàn)，想要提高和增強(qiáng)大學(xué)思想教育的質(zhì)量和效率，思想教育教師的幽默感是十分重要的。

四、重視學(xué)生思想的變化情況

作為大學(xué)思想教育的教師，我們無(wú)論是在課堂上還是在課下都應(yīng)該重視大學(xué)生思想的變化情況。在進(jìn)行課程教學(xué)之前，我們首先應(yīng)該仔細(xì)地了解一下學(xué)生的思想情況，這樣，在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)工作也就會(huì)變得更加有針對(duì)性。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際思想情況來(lái)設(shè)置相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)之后才能夠發(fā)生一些實(shí)際的改變。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要重視學(xué)生思想上變化的點(diǎn)滴，將這些積累下來(lái)，在完成教學(xué)之后，教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，以便于更加直觀地觀察學(xué)生的思想發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中我們可以更多地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們以后的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，是有著相當(dāng)大的幫助的，所以我們教師應(yīng)該重視學(xué)生思想變化的情況。

第2篇：大學(xué)生思想教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；思想政治建設(shè)；調(diào)查研究

引言：在微時(shí)代，信息傳播更加方便快捷，溝通交流也更加深入。所以為高校大學(xué)生思想政治建設(shè)教育開(kāi)拓了許多新的途徑，使得教育工作的開(kāi)展更加方便。本文從“微時(shí)代”背景下高校大學(xué)生政治思想現(xiàn)狀分析，對(duì)當(dāng)下大學(xué)生思想特點(diǎn)進(jìn)行討論，對(duì)高校思想政治教育在“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想建設(shè)進(jìn)行研究。

一、“微時(shí)代”背景下高校大學(xué)生政治思想現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體的快速發(fā)展，人類的傳播活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入“微時(shí)代”。“微時(shí)代”是指通過(guò)新型、移動(dòng)便捷的顯示終端，進(jìn)行以實(shí)時(shí)、互動(dòng)、高效為主要特征的傳播活動(dòng)的新時(shí)代。在這種背景下學(xué)生們可以通過(guò)微博、微信、微電影、微公益等媒體發(fā)表個(gè)人就某一事件或觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！拔r(shí)代”下，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際空間尤為廣闊，在自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，他們可以隨意交友，而進(jìn)入大學(xué)校門(mén)后，大學(xué)生就進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系發(fā)生新的改變，有些人不能很好地融入群體中，容易使學(xué)生對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生抵觸的情緒。在這種情況下，學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，出眾的言論可以帶來(lái)更多的關(guān)注度，從而抵消了在現(xiàn)實(shí)生活中的挫敗感，因此會(huì)讓他們更加依賴網(wǎng)絡(luò)，而在虛擬世界的得意與現(xiàn)實(shí)生活的失意這一落差，又為大學(xué)生的心理增加了負(fù)擔(dān)，因此，這些人更加厭煩現(xiàn)實(shí)生活。

二、“微時(shí)代”下大學(xué)生思想特點(diǎn)

1、主觀論斷，直觀表現(xiàn)。大學(xué)生在接受傳統(tǒng)教育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也在接受著現(xiàn)代觀念意識(shí)的影響。社會(huì)上發(fā)生的一些現(xiàn)象，與理論宣傳的內(nèi)容形成了強(qiáng)烈的反差。如此種種，讓大學(xué)生輕視理論思維，而使認(rèn)知方式偏重主觀和直觀，不易接受教師正確的思想教育。

2、道德觀念不統(tǒng)一。中國(guó)的傳統(tǒng)文化與西方的外來(lái)文化相碰撞，造成了思想的偏差。大學(xué)生有自己獨(dú)立自主的思維方式，不輕信說(shuō)教，不盲從，有自己的道德底線和處事原則。

3、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，價(jià)值取向多元化。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使大學(xué)生擁有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在各個(gè)領(lǐng)域里，大學(xué)生更注重尋求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化，更多的是展示自己以尋求社會(huì)的承認(rèn)，來(lái)體現(xiàn)自身價(jià)值的存在，不愿意與他人合作來(lái)分享成功的喜悅。

三、“微時(shí)代”背景下高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查分析總結(jié)

（一）關(guān)于“微時(shí)代”背景下高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)查以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象，發(fā)放了200份問(wèn)卷進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并保證問(wèn)卷全部回收，在95%的有效率的前提下，我們可以看到，在學(xué)習(xí)同樣課程的情況下，選擇網(wǎng)絡(luò)授課方式的學(xué)生占66%，傳統(tǒng)教師授課的方式僅占41%。所以，教育工作者應(yīng)當(dāng)使用容易被大學(xué)生群體接受的方式來(lái)進(jìn)行思想政治方面的指導(dǎo)。有關(guān)上網(wǎng)時(shí)間的調(diào)查結(jié)果顯示，每天花費(fèi)在微媒體上的時(shí)間在1小時(shí)的占21%，2小時(shí)的占36%，3小時(shí)及以上的占43%。就本次調(diào)查顯示，有86%的同學(xué)擁有微博，68%的同學(xué)經(jīng)常使用微博瀏覽信息并轉(zhuǎn)發(fā)，71%的同學(xué)經(jīng)常通過(guò)微博發(fā)表言論。

（二）高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查總結(jié)

總而言之，“微時(shí)代”的到來(lái)讓位于時(shí)代前沿的高校大學(xué)生受益良多，如此，若各高校教師可以在微時(shí)代的背景下，提升學(xué)生的思想道德建設(shè)，那么微媒體就可以成為連接師生思想的載體，對(duì)學(xué)生思想政治的教育會(huì)達(dá)到更好的效果。師生之間通過(guò)信息的共享、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，使學(xué)生去主動(dòng)思考是非對(duì)錯(cuò)，從而達(dá)到提高思想政治教育的實(shí)際效果。在接受了正確的政治思想后，大學(xué)生可以還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳播到自己的圈子中，通過(guò)這種方法，影響自己身邊的朋友，擴(kuò)大健康的思想政治教育的傳播范圍。

1.調(diào)查可知，高校的思想政治教育教學(xué)應(yīng)運(yùn)用合適的微媒體，方便教師向?qū)W生傳播積極向上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

目前，許多高校已經(jīng)開(kāi)始重視與“微時(shí)代”相關(guān)的應(yīng)用，積極并充分利用“微時(shí)代”帶來(lái)的機(jī)遇，利用高科技手段對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式進(jìn)行改革，拓寬了大學(xué)生對(duì)思想教育教學(xué)領(lǐng)悟的渠道。教師應(yīng)該將課堂內(nèi)外用微媒體連接起來(lái)，利用課余時(shí)間，去參加論壇交流、學(xué)術(shù)講座等，教師也可以查閱相關(guān)文章，來(lái)了解“微時(shí)代”的發(fā)展動(dòng)態(tài)，與學(xué)生接收同樣的信息，加大對(duì)學(xué)生思想的了解程度，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作的展開(kāi)。

2.通過(guò)調(diào)查研究，高效應(yīng)著重優(yōu)化其思想政治課程方面的教學(xué)方法

繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法，開(kāi)創(chuàng)新型教學(xué)法。大量的信息伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)，然而大學(xué)生在面臨海量信息的時(shí)候，很難選擇正確的信息，教師應(yīng)篩選出有利于建設(shè)學(xué)生積極思想的信息，同時(shí)將理論的教育在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地與老師探討事物的本質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。另外，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受，教師應(yīng)在對(duì)學(xué)生加以關(guān)注的同時(shí)，幫助學(xué)生解決不良情緒，增進(jìn)師生之間情感，教師在這個(gè)機(jī)會(huì)就能對(duì)學(xué)生傳播正確的思想觀念，達(dá)到對(duì)學(xué)生思想教育的目的。同時(shí)，學(xué)校教師與學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，這種通過(guò)網(wǎng)上軟件的交流，比起師生之間的面γ渙鰨能夠讓學(xué)生更加自在一點(diǎn)，表達(dá)自己的真實(shí)感受，發(fā)表自己對(duì)某件事情的看法，讓教師對(duì)學(xué)生的思想觀念有一個(gè)更清楚的了解，從而知道如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

結(jié)束語(yǔ)：微媒體是一個(gè)獨(dú)立平等交流的平臺(tái)，不僅滿足了大學(xué)生社交需要，還滿足展現(xiàn)自我的要求，大學(xué)生可以發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，使得師生之間得以更好的交流溝通。學(xué)生在公共場(chǎng)合發(fā)表言論，可以在人群中產(chǎn)生共鳴。教師融合微媒體的教育教學(xué)方式，有助于大力展開(kāi)大學(xué)生的思想政治教育工作，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好更加廣泛，激勵(lì)他們向更高領(lǐng)域不斷鉆研，樹(shù)立正確的人生觀，為社會(huì)傳達(dá)一種積極的正能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹德欣；略論“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015

第3篇：大學(xué)生思想教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)心理學(xué) 視角 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）11-0037-01

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)展背景之下，受到微博、QQ、微信、視頻等各種新媒介的影響，大學(xué)生的思想價(jià)值觀念朝著多樣化發(fā)展。然而，信息在傳播過(guò)程中，受到信息傳播管控難度大、信息缺乏正能量、信息缺乏真實(shí)性等影響，給大學(xué)生造成了負(fù)面影響，不利于他們的身心健康。[1]因此，在網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)視角下，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，促使他們樹(shù)立起正確的社會(huì)注意核心價(jià)值觀具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

一、通過(guò)優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心觀培養(yǎng)

現(xiàn)今，通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展飛快，各種溝通軟件如微信、QQ等成為了大學(xué)生不可缺少的交流工具。因此，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源并不斷優(yōu)化組合，借助網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，制定針對(duì)性教育方案，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。首先，要科學(xué)設(shè)計(jì)、規(guī)劃社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育重點(diǎn)內(nèi)容、方式，使之更加專業(yè)化以及特色化。其次，要對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)建集交流、宣傳、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等為一體的平臺(tái)，借助平臺(tái)的宣傳力和影響力傳達(dá)政治思想，促使大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、通過(guò)提高輔導(dǎo)員執(zhí)行力加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心觀培養(yǎng)

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員扮演著管理、引導(dǎo)的角色，輔導(dǎo)員的執(zhí)行能力關(guān)系到大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的效果。[2]因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)非常關(guān)鍵和重要。對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，必須緊跟時(shí)代的步伐，積極主動(dòng)融入到時(shí)代的變化當(dāng)中，占據(jù)新聞媒體的主角，快速掌握網(wǎng)絡(luò)傳媒的多樣以及自由化特點(diǎn)，加強(qiáng)各個(gè)專業(yè)（包括計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、傳播、新聞媒體等）技術(shù)能力的培養(yǎng)，確保他們?cè)谠O(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容的過(guò)程中，確保線上以及線下兩個(gè)教育平臺(tái)符合學(xué)生心理特點(diǎn)以及時(shí)下需求。

三、通過(guò)創(chuàng)建反饋機(jī)制加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心觀培養(yǎng)

通過(guò)創(chuàng)建反饋機(jī)制，充分利用網(wǎng)絡(luò)具有快捷以及良好互動(dòng)性的特點(diǎn)，采用問(wèn)卷調(diào)查、采訪、數(shù)據(jù)收集等方式，點(diǎn)評(píng)時(shí)下熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的綜合感受進(jìn)行反饋和總結(jié)，形成教育回循工作機(jī)制，達(dá)到多次教育的最終目的。積極有效的反饋機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)更高層次的思想互動(dòng)，確保思想教育在反饋中得到最真實(shí)、最有效的引導(dǎo)教育效果，確保具有不同觀念學(xué)生在反復(fù)傳播社會(huì)主義核心思想過(guò)程中受到感化，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，讓大學(xué)生從心底認(rèn)同這個(gè)價(jià)值觀，從根本上鞏固大學(xué)生社會(huì)主義核心觀。

四、通過(guò)結(jié)合案例加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值觀培養(yǎng)

在大學(xué)生思想教育工作中，僅靠單純的理論灌輸，是無(wú)法起到真正的教育目的。因此，必須結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)教，引領(lǐng)學(xué)生的主導(dǎo)思想，通過(guò)借助典型案例宣傳，達(dá)到更廣、更強(qiáng)示范和宣傳作用，進(jìn)一步體現(xiàn)出政治的時(shí)代性。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，新聞媒體發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，人們獲取信息的手段和速度更加多樣化以及快捷。大學(xué)生更是信息的高度關(guān)注群體，對(duì)于社會(huì)上熱聞他們都會(huì)第一時(shí)間關(guān)注。為此，高校必須在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，融入愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信教育，通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)中典型案例，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容進(jìn)一步設(shè)計(jì)和加工，并通過(guò)各種有效方式進(jìn)行傳播，從多方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

高校培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)宏偉的教育基礎(chǔ)工程，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)展背景之下，各種負(fù)面信息更是給大學(xué)生思想造成沖擊，不利于其正確價(jià)值觀的形成。因此，高校的政治思想教育工作者必須在網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)視角下，采取積極有效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)策略，讓大學(xué)生體會(huì)到社會(huì)主義核心加價(jià)值觀的真正意義，并讓理論指導(dǎo)于實(shí)踐，讓大學(xué)生們創(chuàng)造出多姿多彩的人生，成為國(guó)家的主力軍，在全球競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，繼續(xù)為國(guó)家的繁榮昌盛作出巨大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：大學(xué)生思想教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想教育 課外教育途徑

國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重要而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義”。目前大學(xué)生普遍缺乏思想教育方面的知識(shí)，因此，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育都是各大高校的一項(xiàng)重要的任務(wù)。要完成這一挑戰(zhàn)，就必須從充分發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在課堂和實(shí)踐中都能提高鍛煉，從而提高他們的整體實(shí)力。

一 .加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

高校的校園文化不僅僅是校園的一種特色，也是一種密集型的文化產(chǎn)物，需要廣大師生的共同促進(jìn)才能建立良好的文化，加強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)各種文化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自我管理的能力，進(jìn)一步改善教育的力度，對(duì)于大學(xué)文化來(lái)說(shuō)，不幾年能夠彰顯出一定的實(shí)力，還能夠?qū)崿F(xiàn)道德品質(zhì)的形成。

二 廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持實(shí)踐育人

要加強(qiáng)教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的實(shí)踐環(huán)境，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，是能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的，對(duì)于高等教育來(lái)說(shuō)，需要完善在校生的實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需求，共同完成相關(guān)的政治教育。對(duì)于實(shí)踐來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)學(xué)研結(jié)合的模式，得到社會(huì)的認(rèn)可，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)相關(guān)的實(shí)踐開(kāi)展，這其中的主要內(nèi)容有：健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)一步落實(shí)基層到位的原則，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的學(xué)習(xí)能力結(jié)合，對(duì)于社會(huì)要起到一定的貢獻(xiàn)作用，增強(qiáng)實(shí)踐的效果和意義，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐基地的重視和改造，進(jìn)一步完善思想服務(wù)的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教育的完善。

三 加強(qiáng)心理健康教育，增強(qiáng)思想教育的實(shí)效性

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段是美好的，也是能夠塑造性格的關(guān)鍵，好的心理素質(zhì)能夠保證學(xué)生人格培養(yǎng)和發(fā)展方向的認(rèn)可，對(duì)于就業(yè)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在形勢(shì)比較嚴(yán)峻，學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)非常多，需要加強(qiáng)相關(guān)的身心發(fā)展拓展，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)心理教育的改造，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要重視相關(guān)的心理素質(zhì)培養(yǎng)，改善內(nèi)部的教育模式，使得思想政治教育得到改善，能夠形成良好的思想品德教育拓展，實(shí)現(xiàn)心理狀況的改善和促進(jìn)，心理健康的學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展上才會(huì)更加順利，需要加強(qiáng)對(duì)他人的認(rèn)知和交流才能夠完成，并內(nèi)化為品質(zhì)信念，外化為行為。

四 加強(qiáng)杜團(tuán)組織建設(shè)，拓展思想教育的空間

大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)非常豐富，需要加強(qiáng)興趣和愛(ài)好的確認(rèn)，進(jìn)一步改善相關(guān)的章程，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的自由拓展，對(duì)于大學(xué)生組織的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，需要加強(qiáng)文化建設(shè)的內(nèi)容和含義，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)體系來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生群體需要加強(qiáng)組織形式，拓展學(xué)生社團(tuán)有助于加強(qiáng)學(xué)生的理論完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)科技的促進(jìn)和改善，進(jìn)一步加強(qiáng)志愿者服務(wù)和創(chuàng)業(yè)的五種類型，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的業(yè)余生活豐富，改善其中的學(xué)習(xí)體系，進(jìn)一步創(chuàng)建校園文化，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造能力來(lái)說(shuō)，需要加強(qiáng)實(shí)踐作用，改善拓展的空間和教育的模式認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)重要問(wèn)題的手段改善，進(jìn)一步落實(shí)內(nèi)容。

五 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)思想教育體系，把握教育的主動(dòng)權(quán)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展非常迅速，需要加強(qiáng)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步改善學(xué)生的行為模式，突破傳統(tǒng)，并改善和創(chuàng)新，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)陣地的改革，實(shí)現(xiàn)思想教育工作的提升，并且，這樣也是時(shí)代的要求，但是現(xiàn)在的實(shí)踐發(fā)展需要進(jìn)一步落實(shí)到位才能夠?qū)逃鸬酱龠M(jìn)的作用，因此，要加強(qiáng)學(xué)生的政治觀念，實(shí)現(xiàn)信息量的處理和定位，進(jìn)一步改善網(wǎng)絡(luò)陣地的范圍和力度，一方面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育體系的建設(shè)，其中包括校園的文化和思想道德的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的資源整合，進(jìn)一步加強(qiáng)教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理模式，需要加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)誤的信息管理，對(duì)于不良的思想觀念需要加強(qiáng)理解，進(jìn)一步改善學(xué)生的成長(zhǎng)主動(dòng)性，加強(qiáng)理解學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)現(xiàn)資源的整合和利用。

六 提高家長(zhǎng)的教育能力，發(fā)揮家庭的教育功能

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，親情的力量對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常大的，家庭教育必須要和相關(guān)的內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一致的意見(jiàn)改善，產(chǎn)生一定的教育模式促進(jìn)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，也要和學(xué)生家庭搞好關(guān)系，實(shí)現(xiàn)各種側(cè)面的研究，對(duì)于教育環(huán)境來(lái)說(shuō)，需要加強(qiáng)家長(zhǎng)素質(zhì)的培養(yǎng)，要讓家長(zhǎng)起到表率作用，實(shí)現(xiàn)家庭關(guān)系的聯(lián)系，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家庭的共同結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的教育改善，對(duì)于家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，要妥善建立，以便于及時(shí)落實(shí)溝通并交換意見(jiàn)。

小結(jié)

總之，現(xiàn)在新的時(shí)期需要我們從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步改善內(nèi)部的工作，結(jié)合現(xiàn)實(shí)落實(shí)到位，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的教育內(nèi)容改善，對(duì)于方法來(lái)說(shuō)，也要不斷促進(jìn)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的途徑完善，起到思想教育的推動(dòng)，從而不斷提高大學(xué)生的思想教育效果和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭麗萍.發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用[J].教育探究，2007，（02）.

第5篇：大學(xué)生思想教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教育、思想政治工作

第一、關(guān)注大學(xué)生群體的變化，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

新世紀(jì)，作為受教育者的在校大學(xué)生也出現(xiàn)了許多新的變化。他們崇尚自我,標(biāo)榜獨(dú)立，卻又缺乏責(zé)任心和使命感；他們注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的融合，但又表現(xiàn) 出較強(qiáng)的功利性傾向；他們不馴服簡(jiǎn)單的教化，具有對(duì)傳統(tǒng) 的叛逆精神，卻又往往在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中迷失自我?？梢哉f(shuō)，從他們身上，我們既看到了大學(xué)生進(jìn)取向上的群體態(tài)勢(shì)，也感受到他們身上體現(xiàn)出的種種矛盾和反差。大學(xué)生群體態(tài)勢(shì)的變化給思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，改變思想政治工作模式是思想政治工作與時(shí)俱進(jìn)的必然要求。認(rèn)識(shí)大學(xué)生群體的變化。首先，要認(rèn)識(shí)到他們文化接受的變更。這一代大學(xué)生雖然接受過(guò)系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育，但在文化認(rèn)同上，卻表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的叛逆，對(duì)新興文化形式，如網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化等，情有獨(dú)鐘，滿足于大信息量的填充、感官的刺激和簡(jiǎn)單化的文化追求，而怠于思考和理性的反思。由此，在正統(tǒng)思想教育與大學(xué)生的文化接受、心理認(rèn)同方面已呈現(xiàn)屏障，在教育者的思想灌輸和受教育者的文化接受間構(gòu)建一個(gè)思想交流的平臺(tái)，不再用教育者的“一廂情愿”、而是更多地站在大學(xué)生的視野中了解他們的認(rèn)識(shí)和思想現(xiàn)狀,來(lái)研究大學(xué)生群體的變化；其次，要認(rèn)識(shí)到他們價(jià)值觀念的變化。思想政治工作說(shuō)到底是要引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，使其樹(shù)立健全的人格，做一個(gè)有理想、有目標(biāo)的人。其三、要認(rèn)識(shí)到他們?nèi)后w中由于經(jīng)濟(jì)狀況、思想意識(shí)、性格差異、外部環(huán)境等因素產(chǎn)生的自然分流。既關(guān)注整體,也著眼于學(xué)生中自然形成的小群體。真正深入到大學(xué)生中去、了解他們的思想實(shí)際、掌握群體變化和差異、開(kāi)展有的放矢的工作，才能取得實(shí)效。

第二,開(kāi)發(fā)利用大學(xué)生中的存在的豐富教育資源是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容。

首先,要善于發(fā)現(xiàn),并精心培養(yǎng)先進(jìn)典型。思想政治工作者應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型苗子,并注意悉心培養(yǎng),使這些苗子逐漸成為學(xué)生中的典型。其次,在各種形式的評(píng)優(yōu)過(guò)程中,可以通過(guò)廣泛宣傳引導(dǎo)學(xué)生積極參與,展現(xiàn)普通學(xué)生的優(yōu)秀人格品質(zhì),教育廣大學(xué)生學(xué)先進(jìn),形成爭(zhēng)做先進(jìn)、積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。再次,在宣揚(yáng)典型時(shí)要注意總結(jié)發(fā)揮其成長(zhǎng)經(jīng)歷所具有的獨(dú)特的啟示作用。在思想政治工作中,也可以以高年級(jí)學(xué)生為參照,通過(guò)讓高年級(jí)學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法、與她們進(jìn)行座談交流等形式,對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育。特別要注意總結(jié)高年級(jí)學(xué)生入學(xué)后實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”(從高中的生活方式、學(xué)習(xí)方式向大學(xué)生活方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變)的經(jīng)驗(yàn)、使其成為思想政治教育的又一種資源。

第三,實(shí)現(xiàn)思想政治工作進(jìn)公寓、進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大覆蓋面是改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。

思想政治工作走進(jìn)大學(xué)生生活領(lǐng)域,要與學(xué)生管理與服務(wù)相結(jié)合,即輔導(dǎo)員進(jìn)公寓,建立學(xué)生公寓表現(xiàn)測(cè)評(píng)體系,全面掌 握學(xué)生思想品質(zhì)；學(xué)生女生部進(jìn)公寓,建立政治思想跟蹤體系,把握和引導(dǎo)學(xué)生政治思想脈搏;學(xué)生自律部進(jìn)公寓,引導(dǎo)學(xué)生的自律意識(shí)、自主意識(shí)和自我意識(shí);安全保衛(wèi)工作進(jìn)公寓,建 立安全保障體系,提供給學(xué)生一個(gè)自己的、可信賴的“家”。在管理、服務(wù)中突出思想教育主題,從而在公寓這一大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)重要場(chǎng)所開(kāi)辟出思想政治工作的嶄新領(lǐng)域。新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)在逐漸改變著人們的生活觀念和行為方式。大學(xué)生鐘情網(wǎng)絡(luò),不僅僅是為了獲取信息和消遣娛樂(lè),也表現(xiàn)了他們新的生活方式與生活態(tài)度。但由于互聯(lián)網(wǎng)上充斥著黃、賭、毒,以及錯(cuò)誤思想言論,對(duì)于缺乏辨析力和抵御力的大學(xué)生們來(lái)說(shuō),很容易在互聯(lián)網(wǎng)上迷失信念、誤入歧途?！耙虼苏_引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)工具也成為思想政治工作迫在眉睫的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò),就是要在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟思想政工作專欄,通過(guò)宣 傳、對(duì)話、咨詢,解決大學(xué)生思想問(wèn)題,引導(dǎo)大學(xué)生提高辨析能力,樹(shù)立堅(jiān)定的信念。

第四,注重大學(xué)生心理健康教育是改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要部分。

把心理學(xué)知識(shí)引入思想政治工作中,可以及時(shí)、有效的發(fā)現(xiàn)和避免學(xué)生在心理上出現(xiàn)的問(wèn)題。在思想政治教育過(guò)程中,注重心理健康教育,首先要關(guān)注大學(xué)生的“個(gè)體差異”。掌握其性格差異,進(jìn)行個(gè)別施教,注意其能力差異,進(jìn)行因材施教。其次要研究大學(xué)生中的特殊心理活動(dòng),預(yù)防和消除逆反心理。對(duì)教育者來(lái)說(shuō),就是要關(guān)注大學(xué)生的特殊心理活動(dòng),善于引導(dǎo)其好奇心、恢復(fù)其自信心、強(qiáng)化其意志力、提高其分辨力。再次,結(jié)合心理咨詢與調(diào)適方法,根據(jù)助人自助”原則,針對(duì)大學(xué)生思想矛盾與心理障礙,幫助大學(xué)生樹(shù)立健康人格,進(jìn)行耐心細(xì)致地疏導(dǎo),引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，人生觀。

思想政治工作是高校工作的“生命線”。動(dòng)態(tài)掌握大學(xué)生思想變化,尋求與之思想交流的平臺(tái),塑造大學(xué)生健全的人格,努力培養(yǎng)其成為于社會(huì)、國(guó)家有用的人等都是當(dāng)前進(jìn)行思想政治工作的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：大學(xué)生思想教育總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);思想政治教育

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái),加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作,是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保證。教育工作者不僅要大力提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。在新的歷史條件下,大學(xué)生思想教育呈現(xiàn)出新問(wèn)題、新特點(diǎn),教育工作者只有認(rèn)真研究這些新問(wèn)題,把握這些新特點(diǎn),才能有效地開(kāi)展思想政治工作。

一、大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的思想問(wèn)題分析

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的影響和西方文化思想和價(jià)值觀念的沖擊,大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的思想出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題。

1.理想信念動(dòng)搖和道德觀念相對(duì)淡化

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制這把雙刃劍對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了較大影響?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不良現(xiàn)象使大學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)持有的遠(yuǎn)大理想目標(biāo)感逐漸發(fā)生動(dòng)搖,有的甚至被消磨殆盡,致使有的人陷入迷茫和困惑之中,甘心墮入社會(huì)的大染缸之中。有的學(xué)生在求職材料中弄虛作假,虛填學(xué)習(xí)成績(jī),偽造榮譽(yù)證書(shū),誠(chéng)信意識(shí)淡薄;有的只注重眼前的經(jīng)濟(jì)利益,缺乏崇高理想;有的為了能找到滿意的工作,不惜重金賄賂一切可用的社會(huì)關(guān)系,滋長(zhǎng)了社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣。

2.奉獻(xiàn)意識(shí)淡化和紀(jì)律觀念松弛

據(jù)社會(huì)媒體的報(bào)道顯示,由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng),大學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)選擇中自身利益是首要依據(jù)。在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),紛紛涌向東南沿海的大城市,即使西部貧困地區(qū)出來(lái)的大學(xué)生也不愿意返回家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。這種狀況若長(zhǎng)期發(fā)展下去,必然會(huì)給整個(gè)國(guó)家的均衡發(fā)展帶來(lái)極為不利的影響。此外,一部分畢業(yè)生組織紀(jì)律觀念淡漠,他們以找工作為由經(jīng)常逃課,有的甚至全學(xué)年不到校,對(duì)集體活動(dòng)漠不關(guān)心。

二、對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀的反思

在承擔(dān)著學(xué)生巨大就業(yè)壓力的高校,就業(yè)指導(dǎo)工作廣泛被重視,工作取得顯著成效,但是就業(yè)指導(dǎo)工作依然存在不可忽視的問(wèn)題。有些高校在20 世紀(jì)末就組織熟悉學(xué)生思想政治工作和心理學(xué)的教師開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作,而有些院校尤其是就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻的專科院校,在就業(yè)指導(dǎo)工作方面較為薄弱。

1.高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀。(1)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)承擔(dān)著提高大學(xué)生就業(yè)率的壓力,這種現(xiàn)實(shí)決定了就業(yè)指導(dǎo)工作的任務(wù)和內(nèi)容,形成了人們對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。人們一般認(rèn)為,就業(yè)指導(dǎo)就是為求職者提供可能的幫助,就業(yè)指導(dǎo)工作也將力量集中于搜集就業(yè)信息、為學(xué)生咨詢就業(yè)政策、組織大學(xué)生與用人單位的“雙選會(huì)”方面。對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作范圍的界定,雖然也有一些人認(rèn)為除了上述內(nèi)容外,還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀等方面的教育,但由于首先要完成硬性的工作指標(biāo),這些教育內(nèi)容被隱藏和忽略了。如果將就業(yè)指導(dǎo)工作改為職業(yè)指導(dǎo),情況則可能發(fā)生變化。職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)包含的內(nèi)容大體相同,但是側(cè)重點(diǎn)不同,將高校的就業(yè)指導(dǎo)改為職業(yè)指導(dǎo),實(shí)質(zhì)上是將工作的重心進(jìn)行轉(zhuǎn)移,這樣有利于促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的深入進(jìn)行。(2)就業(yè)指導(dǎo)工作的主要問(wèn)題及表現(xiàn)。一是就業(yè)指導(dǎo)工作定位不準(zhǔn),定位于“就業(yè)”指導(dǎo),即將就業(yè)的人才會(huì)去關(guān)注,結(jié)果不可避免地出現(xiàn)“前松后緊”的局面,影響就業(yè)指導(dǎo)工作的效果。二是就業(yè)指導(dǎo)工作重點(diǎn)不夠突出。造成大學(xué)生求職障礙的普遍因素是思想問(wèn)題和職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)題,由此在職業(yè)指導(dǎo)中要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、道德觀念,培養(yǎng)他們的職業(yè)精神。三是就業(yè)指導(dǎo)的渠道單一。就業(yè)指導(dǎo)必須普及到每一個(gè)學(xué)生,只靠少數(shù)人的工作,不能引起大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注。四是就業(yè)指導(dǎo)人員相對(duì)不足。由于人手不夠,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)“四多四少”的現(xiàn)象,即在就業(yè)指導(dǎo)工作中,的就業(yè)信息多,就業(yè)觀念教育少;在擇業(yè)指導(dǎo)中,講具體問(wèn)題多,解決思想疑惑少;在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中,介紹方針政策多,敬業(yè)精神培育少;大學(xué)生畢業(yè)時(shí)盲目就業(yè)的多,深思熟慮的少。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是人們對(duì)就業(yè)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)上存在偏差的體現(xiàn)。

2.高校職業(yè)指導(dǎo)工作的任務(wù)。大學(xué)生從求學(xué)到求職的過(guò)程中存在較為嚴(yán)重的“三盲現(xiàn)象”:盲目選擇專業(yè)而不考慮自身特點(diǎn),盲目學(xué)習(xí)而不清楚自己優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),盲目擇業(yè)、就業(yè)而不注重自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。高校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況,從大學(xué)生群體的實(shí)際情況出發(fā),承擔(dān)起三個(gè)方面的指導(dǎo)任務(wù)。(1)明確就業(yè)方向。絕大部分大學(xué)生畢業(yè)后要進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域,但是由于部分學(xué)生在報(bào)考大學(xué)專業(yè)時(shí),缺乏明確的目標(biāo),沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,學(xué)習(xí)缺少原動(dòng)力。因此,職業(yè)指導(dǎo)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生明確就業(yè)方向和自己將來(lái)的崗位要求,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手中。(2)強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)。部分大學(xué)生由于沒(méi)有繼續(xù)升學(xué)的打算,學(xué)習(xí)壓力較小,就業(yè)意識(shí)淡薄,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。職業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任在于將就業(yè)意識(shí)不間斷地輸入學(xué)生的思想中,并逐漸地進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是準(zhǔn)備就業(yè)的過(guò)程。(3)做好職業(yè)規(guī)劃。做職業(yè)規(guī)劃是幫助學(xué)生樹(shù)立奮斗目標(biāo)的一種手段。通過(guò)職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)價(jià)值觀、特質(zhì)進(jìn)行重新審視,對(duì)職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行認(rèn)真思考并使其具體化,明確自己的追求,增強(qiáng)可操作性,使大學(xué)生能夠有意識(shí)、有選擇地安排自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

三、如何發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生思想政治工作中的作用

就業(yè)指導(dǎo)是新時(shí)期開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)通過(guò)對(duì)多年職業(yè)指導(dǎo)工作的總結(jié)和借鑒國(guó)外職業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn),人們對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義已經(jīng)形成共識(shí),即為了使勞動(dòng)者能夠各展其能、各就其位,職業(yè)指導(dǎo)工作要“以就業(yè)為主線,以專業(yè)認(rèn)知為導(dǎo)向,以職業(yè)設(shè)計(jì)為核心,以品德教育為重點(diǎn),以社會(huì)體驗(yàn)為保障”,健全職業(yè)指導(dǎo)工作體系,培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動(dòng)者,向社會(huì)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。

1.借助于職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容。職業(yè)指導(dǎo)要遵循以學(xué)生為本的原則設(shè)定內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生逐步走向成熟。(1)在專業(yè)認(rèn)知中重視思想教育。專業(yè)認(rèn)知的任務(wù)是幫助學(xué)生了解自己所選專業(yè)的知識(shí)框架、就業(yè)方向、崗位特質(zhì)、特殊能力和一般能力要求,引導(dǎo)大學(xué)生明確就業(yè)方向和自我發(fā)展方向,并從中貫穿職業(yè)精神的教育,進(jìn)行企業(yè)文化的滲透。學(xué)生要通過(guò)多種活動(dòng),培養(yǎng)職業(yè)興趣,挖掘潛力,培育學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(2)思想教育將就業(yè)指導(dǎo)作為新的工作著力點(diǎn)。思想教育要力求解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,就要針對(duì)大學(xué)生所關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題,注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成功觀教育,突出吃苦耐勞精神、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),確立誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀。(3)職業(yè)能力訓(xùn)練。職業(yè)能力訓(xùn)練是思想教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。職業(yè)能力包括專業(yè)技能和崗位基本任職能力等,如思維能力、分析能力、綜合能力、書(shū)寫(xiě)能力、口頭表達(dá)能力、人際交往能力以及職業(yè)精神的培養(yǎng)等內(nèi)容。這些品質(zhì)在就業(yè)前短短的時(shí)間是無(wú)法成就的,因此大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間要“外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”,注重修煉內(nèi)功。

2.借助于職業(yè)指導(dǎo)的途徑。職業(yè)指導(dǎo)要伴隨學(xué)生完成向職業(yè)人轉(zhuǎn)化的過(guò)程,它不是階段性的工作,也不可能通過(guò)少數(shù)人和單一的渠道來(lái)達(dá)到,它必然向廣泛綜合的方向發(fā)展。(1)思想教育伴隨職業(yè)指導(dǎo)全程為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校一切工作的中心是學(xué)生就業(yè),思想道德教育要以職業(yè)指導(dǎo)為載體,改變思想教育脫離學(xué)生實(shí)際的弊端,將涉及學(xué)生切身利益的就業(yè)作為思想教育新的著力點(diǎn),發(fā)揮思想教育主渠道作用,使思想教育工作貼近學(xué)生實(shí)際。隨著人們對(duì)選人、用人各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題認(rèn)識(shí)逐步深化,用人部門(mén)選人的策略不斷改變,相應(yīng)的育人策略也必須改變,階段性的職業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的要求和大學(xué)生成長(zhǎng)的需要,全程化、系統(tǒng)化、科學(xué)化職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)將成為大學(xué)生指導(dǎo)工作的突出特點(diǎn),思想政治教育也要融合在職業(yè)指導(dǎo)中全程為學(xué)生服務(wù)。(2)思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合。專業(yè)教育直接負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的責(zé)任。如何幫助學(xué)生明確就業(yè)方向、熟悉崗位規(guī)范、掌握職業(yè)技能、了解企業(yè)文化與職業(yè)道德等,都應(yīng)該納入教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃中,切實(shí)使大學(xué)生“零距離就業(yè)”不再是一句口號(hào)。

思想政治教育以涉及學(xué)生利益的職業(yè)指導(dǎo)作為新的工作重點(diǎn),是思想教育突出人性化的具體體現(xiàn),是和諧社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。我們要緊緊把握大學(xué)生思想教育的新動(dòng)態(tài)、新特點(diǎn)、新需求,將思想政治教育做深、做細(xì),只有這樣,才能充分發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：大學(xué)生思想教育總結(jié)范文

和內(nèi)容這四個(gè)方面，論述了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法存在的問(wèn)題和不足，在此基礎(chǔ)上努力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方

法科學(xué)體系的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育；方法；問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2013）-02-0017-01

縱觀我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生思想政治教育方法的發(fā)展，在高校思想政治教育工作者的努力下，在社會(huì)、家庭等多方面教育主體的積極支持和配合下，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，既豐富和完善了一部分傳統(tǒng)思想政治教育方法，又根據(jù)社會(huì)的進(jìn)步與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)創(chuàng)了許多新方法，但從實(shí)踐層面總結(jié)來(lái)看，當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育方法還存在很多問(wèn)題和不足。

一、從教育者主觀方面看

1. 重理論灌輸，忽視學(xué)生的主體地位

理論宣教中的灌輸作用不容置疑，在高校進(jìn)行思想政治教育中仍然起著重要的作用。但是，太注重灌輸教育也存在許多不足，產(chǎn)生一些弊端。一是理論宣教的內(nèi)容存在理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、理論與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)，使一些學(xué)生產(chǎn)生思想政治教育高喊口號(hào)的感覺(jué)，對(duì)現(xiàn)有的政治理論不感興趣，甚至存在厭惡情緒。二是理論宣教形式相對(duì)單調(diào)，忽視了其他教育方法在思想政治教育中的應(yīng)有地位和作用。三是高校思想政治教育往往把學(xué)生作為思想政治教育的被動(dòng)對(duì)象，忽視了學(xué)生在思想政治教育中也是主體的一面。

2. 重言傳、輕身教

“身教示范”是我國(guó)自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在大學(xué)生思想政治教育中教育者應(yīng)是既重言傳又重身教的榜樣示范。但是，在實(shí)際的思想政治教育工作中，教育者卻只重“言傳”，而忽視了“身教”，課上課下、工作里外出現(xiàn)言行不一者比比皆是。另外，隨著我國(guó)在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中社會(huì)生活領(lǐng)域存在的一些不良風(fēng)氣延伸到高校，對(duì)大學(xué)生思想政治教育者或多或少地會(huì)造成一定的影響，以至對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了一定的消極影響，從根本上制約著思想政治教育作用的發(fā)揮。

3. 重傳統(tǒng)輕現(xiàn)代和重現(xiàn)代輕傳統(tǒng)現(xiàn)象并存

大學(xué)生思想政治教育道德傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法理應(yīng)成為一股合力，各自揚(yáng)其所長(zhǎng)、避其所短，共同應(yīng)對(duì)和解決新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育所面臨的種種問(wèn)題。然而，事實(shí)上，在具體的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中，卻存在著兩種極端的傾向，一是，慣用傳統(tǒng)方法，對(duì)現(xiàn)代方法利用不充分，使大學(xué)生思想政治教育形成了單一化、空對(duì)空、說(shuō)教式的模式，嚴(yán)重影響著思想政治教育工作的成效。二是，現(xiàn)代方法被過(guò)度應(yīng)用，使傳統(tǒng)方法的主導(dǎo)地位日益受到排擠。

二、從大學(xué)生思想政治教育方法的實(shí)施層面看

大學(xué)生思想政治教育方法的理論研究和發(fā)展是為其在實(shí)踐中正確應(yīng)用而服務(wù)的，大學(xué)生思想政治教育方法的真正價(jià)值和意義在于落實(shí)到實(shí)施過(guò)程中，并發(fā)揮了較好的實(shí)際效果，能夠做到拿之即用，用之有效。因而，大學(xué)生思想政治教育方法的客觀實(shí)施效果應(yīng)是我們關(guān)注的焦點(diǎn)所在。但從各高校的實(shí)際層面來(lái)看，一些新方法、新舉措、新主張?jiān)趯?shí)施層面上還存在很多缺陷和不足。主要表現(xiàn)在：大學(xué)生思想政治教育方法實(shí)施中缺乏可操作的規(guī)范和指導(dǎo)。在大學(xué)生思想政治教育方法體系中有著居于不同層次且差異顯著的具體方法，能夠透徹理解和把握這些方法體系，并熟練掌握每一種具體方法在實(shí)施過(guò)程中的必要條件、應(yīng)用范圍和注意事項(xiàng)，是方法實(shí)施的基本前提。由于實(shí)施層面的這些限制，使得許多大學(xué)生思想政治教育方法成為僅僅停留在理論層面的概念或假設(shè)，而不是現(xiàn)實(shí)可行的實(shí)施舉措。

三、從大學(xué)生思想政治教育方法自身的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面看

從目前學(xué)術(shù)界的研究情況來(lái)看，思想政治教育方法論已形成了自身完備的理論基礎(chǔ)和體系框架，但在關(guān)于大學(xué)生思想政治教育方法的研究方面卻存在著兩種不同的路徑，一種是重視方法論的研究，只從宏觀上關(guān)注理論基礎(chǔ)和方法的體系化、全面化建設(shè)，對(duì)具體方法研究不夠，對(duì)各類各種方法在方法體系中的地位及其相互關(guān)系缺乏必要的厘清，特別是對(duì)思想政治教育方法的地位及實(shí)施要求亟待確認(rèn)；另一種是重視具體方法的研究，卻缺乏理論概括和深入，而且很多研究或是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)不具備普遍適用性，或是涉列面過(guò)窄不夠全面等等。總之，目前并沒(méi)有形成一個(gè)可以適用于大學(xué)生這一特定群體的思想政治教育方法體系。

總之，大學(xué)生思想政治教育工作者要充分認(rèn)識(shí)和理解思想教育方法存在的以上問(wèn)題和不足，認(rèn)真查找原因，逐步加以完善，并努力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方法科學(xué)體系的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張福記.李紀(jì)巖主編，《高校思想政治教育研究》[M].四川教育出版社，2009年版.

[2] 艾紅梅.《從思想政治教育方法實(shí)施看方法研究需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題》[J].《現(xiàn)代教育科學(xué)》.2010，（3）.

第8篇：大學(xué)生思想教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；導(dǎo)向；大學(xué)生；思想政治教育模式

提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，始終是高校思想政治教育工作中最重要的努力目標(biāo)。對(duì)于該怎樣將創(chuàng)業(yè)教育融入到大學(xué)生的思想政治教育中，是全面實(shí)現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育指向，而且也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要需要，同時(shí)也非常的貼近學(xué)生的實(shí)際需求。那么，加大探析大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的具體策略進(jìn)行積極的選擇，最終使得大學(xué)生思想政治教育在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育中全面的發(fā)揮其重要作用，這就是我國(guó)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要課題與目標(biāo)。

一、目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，從廣義上來(lái)講，創(chuàng)業(yè)泛指開(kāi)創(chuàng)了新的事業(yè)；從狹義上來(lái)講，創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者為社會(huì)提品或者是服務(wù)，來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資工作，最終獲取利潤(rùn)的過(guò)程。目前在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是隨著著大學(xué)生找工作困難的現(xiàn)象突出的，據(jù)相關(guān)教育領(lǐng)域的專家表明，高等教育必須要以創(chuàng)業(yè)教育來(lái)作為替代品，成為整個(gè)教育事業(yè)的頂峰，這樣才能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。但是，對(duì)于這個(gè)過(guò)程往往會(huì)有所傾向，一是會(huì)導(dǎo)致無(wú)限的擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值，最終導(dǎo)致其本身與素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育相一致；二是過(guò)于將創(chuàng)業(yè)教育的功能趨向于狹義化，總是客觀以為創(chuàng)業(yè)教育是“企業(yè)家”速成教育，最終將經(jīng)濟(jì)效益放在第一位，教育水平下降。

二、基于大學(xué)生思想政治教育的“縱向擴(kuò)展”創(chuàng)業(yè)模式

1.啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

在教育過(guò)程中，要注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的啟發(fā)階段。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)意識(shí)啟發(fā)階段是整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育的萌芽階段，主要的教育對(duì)象還是大一的新生。在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟發(fā)環(huán)節(jié)時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍，可以采用組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)講座，并且尋找成功創(chuàng)業(yè)的典型案例鼓舞學(xué)生，與此同時(shí)加上實(shí)踐的演練，可以組織學(xué)生參觀創(chuàng)業(yè)過(guò)程，這樣可以避免枯燥，同時(shí)還激發(fā)其創(chuàng)業(yè)的熱情。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，同時(shí)可以使他們的理想變成周密的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)方案，更加的堅(jiān)定了他們的創(chuàng)業(yè)信心。對(duì)于成功創(chuàng)業(yè)的典型人物和典型事跡來(lái)說(shuō)，是最好的素材，要多采用例子激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、獨(dú)立、敢為的意識(shí)。最后，適當(dāng)?shù)膶⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程很好的融入創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，主要是由職業(yè)指導(dǎo)教師專門(mén)負(fù)責(zé)，通過(guò)采取社會(huì)調(diào)查、小組學(xué)習(xí)以及案例分析等形式，最終達(dá)到打破傳統(tǒng)擇業(yè)傾向和思維定式，以便更多的學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)、喜歡創(chuàng)業(yè)、欣賞創(chuàng)業(yè)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力主要任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，以及其自身的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，而且與此同時(shí)還需要傳授創(chuàng)業(yè)的基本技巧。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是創(chuàng)業(yè)精神的重要源頭，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能的意義更加完善。因此，對(duì)于創(chuàng)業(yè)精神還需要更高的科學(xué)精神，主要是依靠于獨(dú)立、頑強(qiáng)的協(xié)作精神，更加的依賴于更完善的人格。對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授，主要是要注重其自身的針對(duì)性、實(shí)用性，然后可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)選修課、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等形式，進(jìn)而的來(lái)解決市場(chǎng)問(wèn)題，最終使得學(xué)生能夠很好的掌握創(chuàng)業(yè)初期的基本技巧。在培養(yǎng)中，主要是要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的不良自身素質(zhì)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，最終保證學(xué)生在模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程中熟悉創(chuàng)業(yè)的精神，而且可以增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的信心。

3.實(shí)施大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

最后一個(gè)教育培訓(xùn)模式就是，要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行實(shí)施。對(duì)于這一階段來(lái)說(shuō)，主要的重點(diǎn)是要積累和檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，而且要切合實(shí)際的實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地來(lái)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行深入的開(kāi)展。導(dǎo)師是最為重要的環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)造出有效的創(chuàng)業(yè)教育新模式。對(duì)于那些學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備較為不充分的情況，但是學(xué)生有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，那么導(dǎo)師要積極指導(dǎo)學(xué)生利用假期實(shí)習(xí)期間來(lái)開(kāi)展廣泛市場(chǎng)調(diào)研，并且制定適合的營(yíng)銷(xiāo)方案，等最佳的時(shí)機(jī)再對(duì)其付諸行動(dòng)。

三、大學(xué)生思想政治教育中實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的策略

1.調(diào)整思想政治教育的目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

在對(duì)大學(xué)生的思想教育實(shí)施過(guò)程中，先要對(duì)大學(xué)生的思想政治教育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行調(diào)整，要培養(yǎng)好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)要將其納入到大學(xué)生的思想政治教育目標(biāo)體系中。對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容主要有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、精神、能力以及品質(zhì)等等，只有對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行良好的培訓(xùn)，才能使得大學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，最終有利于幫助學(xué)生增強(qiáng)理想的信念教育化模式。同時(shí)，良好的創(chuàng)業(yè)精神支配著每個(gè)人對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度以及行為。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中，首先，對(duì)于學(xué)校要有意識(shí)地去試著培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神，以及鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)思想。而且，創(chuàng)業(yè)教育同時(shí)大大的增強(qiáng)了大學(xué)生的道德品質(zhì)，提高了學(xué)校對(duì)于誠(chéng)信教育的科學(xué)性以及實(shí)效性。創(chuàng)業(yè)能力的培育以及其未來(lái)的發(fā)展，終究會(huì)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐相契合。最后，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)，必須需要大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，那么，對(duì)大學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)中適當(dāng)?shù)囊雱?chuàng)業(yè)活動(dòng)，不僅僅可以使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的鍛煉分析問(wèn)題，而且還可以提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。因此，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)就是指大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育大大的有助于培養(yǎng)大學(xué)生的開(kāi)拓精神、創(chuàng)新精神、艱苦奮斗精神，最終使大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和健全的心理品質(zhì)。

2.全員接受思想政治培訓(xùn)，做好扶持工作

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)強(qiáng)化思想政治教育來(lái)做好優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，并且高校思想政治工作隊(duì)伍成員要進(jìn)行很好的思想政治培訓(xùn)工作，做好扶持的工作。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)進(jìn)行分期分批來(lái)組織學(xué)生，在形成工作隊(duì)伍小組來(lái)進(jìn)行外出創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。然后，在學(xué)校內(nèi)部要舉辦培訓(xùn)班，有助于對(duì)所有思想政治工作者培訓(xùn)。除此之外，主要是學(xué)生的工作團(tuán)隊(duì)，需要經(jīng)常的開(kāi)展教研活動(dòng)，導(dǎo)師要多積極向上的鼓勵(lì)開(kāi)展專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究。學(xué)校還可以開(kāi)始課堂，經(jīng)常組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的論壇和講座，較為優(yōu)秀的學(xué)生多做演講。而且，導(dǎo)師要能及時(shí)地排除學(xué)生心理上的顧慮，耐心的給予積極的鼓勵(lì)和支持，在需要的時(shí)候提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，這樣才可以在無(wú)形之中營(yíng)造出寬松、積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。最后，對(duì)于學(xué)校的資金使用，要面向科學(xué)創(chuàng)新方面傾斜，多給予創(chuàng)新性的教學(xué)和科研活動(dòng)。

3.依托思想政治的教育途徑，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育

首先，要做到在思想政治的理論課程中，積極有效的灌輸創(chuàng)業(yè)教育機(jī)遇。在這個(gè)過(guò)程中，進(jìn)行思想政治理論的教學(xué)中，做到以人為本的思想，同時(shí)還需要灌輸新的教學(xué)理念。對(duì)于創(chuàng)業(yè)型的人才要以教育作為目標(biāo)，要注重大學(xué)生的自身素質(zhì)培養(yǎng)，這都是整個(gè)教育環(huán)節(jié)的科學(xué)使命。要通過(guò)思想政治理論的教學(xué)課程，使得學(xué)生能夠感受到整個(gè)國(guó)家的奮斗感，這樣才能更好的培養(yǎng)出廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與使命感。其次，要做到在日常思想政治工作中將創(chuàng)意教育有效的滲透到其中。主要是導(dǎo)師要將輔導(dǎo)工作做好，積極開(kāi)展黨團(tuán)的活動(dòng)，為創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造出日常氛圍。通過(guò)對(duì)于優(yōu)秀影片的觀賞，有助于提高學(xué)生的思想政治教育理念，更好的滿足學(xué)生的需求，使得思想教育工作更好的執(zhí)行到創(chuàng)業(yè)中。最后，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，它是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)類型的最高地位，主要是為了提高學(xué)生全面的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，其一是增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的切身感受，其二是使學(xué)生嘗到成功的喜悅，而且在以后的成功中鑒定了信心，最終達(dá)到不斷的鞏固自身的人生理想和信念。那么，在思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校要積極的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)也要組織開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，抽取假期或者是學(xué)生的課余時(shí)間，來(lái)參與與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的專題調(diào)查活動(dòng)，并且要鼓勵(lì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，對(duì)其過(guò)程進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。還可以通過(guò)定期參觀本地某一企業(yè)的方法，這樣有助于了解分析其興衰成因，在此過(guò)程中要進(jìn)行換位思考，才可以充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)思維能力，為企業(yè)出謀劃策。只有做好以上實(shí)踐工作，才能使學(xué)生既能非常直觀地了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程，還可以能提前接觸熟悉社會(huì)，使得他們擁有了大量的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，過(guò)分析當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的新變化及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義，找到兩者的相關(guān)性，這樣才能更好的培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治教育。在其過(guò)程中，很好的融入創(chuàng)新模式，促使在創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)向下更好的學(xué)習(xí)思想教育，使得學(xué)生們獲取積極向上的觀念，這是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：大學(xué)生思想教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 以人為本 措施

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0239-01

以人為本，在高校思想政治教育中是一種順應(yīng)時(shí)展要求和學(xué)生發(fā)展需求的全新的教育理念，是新時(shí)期開(kāi)展高校思想政治教育工作的必然要求，對(duì)于提高大學(xué)生的思想政治教育的有效性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 實(shí)施以人為本思想，開(kāi)展思想政治教育的內(nèi)涵及必要性

堅(jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的要求，同時(shí)也符合學(xué)生思想品德形成的規(guī)律要求，對(duì)于增強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生思想品德的修養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)及促進(jìn)意義。

1.1 從大學(xué)生思想品德形成規(guī)律來(lái)說(shuō)需要堅(jiān)持以人為本

思想教育的過(guò)程并不是被動(dòng)形成的過(guò)程，而是通過(guò)外在的教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的吸收和自我養(yǎng)成，是內(nèi)外部環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。大學(xué)生思想政治教育工作只有和大學(xué)生自身特有的情感規(guī)律和特點(diǎn)相結(jié)合，才能發(fā)揮最終的教育效果，對(duì)大學(xué)生的思想品德修養(yǎng)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，才能積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的知、情、意、形，激發(fā)他們的意志，形成主動(dòng)的修養(yǎng)養(yǎng)成，這一過(guò)程需要重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們自身的情感和感受，了解他們的需求，根據(jù)其自身特有的實(shí)際狀況進(jìn)行因材施教，因此，這一過(guò)程實(shí)際上是以人為本的發(fā)展過(guò)程，是以人為本思想的具體貫徹和實(shí)施。

1.2 從大學(xué)時(shí)思想品德特點(diǎn)來(lái)說(shuō)需要以人為本

大學(xué)生從年齡及人生發(fā)展階段來(lái)說(shuō)，具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，不管是在心理上，還是在思想道德認(rèn)知方面都有獨(dú)特的特點(diǎn)，第一，表現(xiàn)為思想活躍，容易接受新鮮事物；第二，就是較為務(wù)實(shí)，重視自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視自我素質(zhì)和能力的提高；第三，相比之前，更加獨(dú)立和自主，希望以自身的想法去生活和學(xué)習(xí)甚至工作，有著較為獨(dú)立的判斷能力，在信仰、就業(yè)觀念、生活理念等各個(gè)方面逐漸成熟等。另外部分學(xué)生開(kāi)始積極主動(dòng)的參加到學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，有的甚至擔(dān)任各組織部門(mén)的負(fù)責(zé)人，參與學(xué)校的民主管理，因此在此情況下，有必要重視大學(xué)生的主體作用，以大學(xué)生發(fā)展為本，重視引導(dǎo)，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，為走入社會(huì)獲得更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1.3 社會(huì)發(fā)展需要堅(jiān)持以人為本

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)于人才的素質(zhì)要求越來(lái)越高，同時(shí)隨著社會(huì)分工不斷加細(xì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，大學(xué)生不僅需要具備高水平的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還需要在人文修養(yǎng)方面獲得較好的發(fā)展，不斷加強(qiáng)自身思想政治修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，只有這樣才能滿足時(shí)展的要求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

2 大學(xué)生思想政治教育中實(shí)施以人為本思想的具體措施

在大學(xué)生思想政治教育中堅(jiān)持以人為本，還需要落實(shí)到具體的工作中，采取相關(guān)途徑和措施，將以人為本思想滲透到具體的工作環(huán)節(jié)，以新方法、新思路和新觀念全面開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育工作。

2.1 更新教育觀念

要在大學(xué)生思想教育中堅(jiān)持以人為本，首先需要輔導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要堅(jiān)持師生平等原則，在和學(xué)生交流開(kāi)展教育工作時(shí)，要平等的進(jìn)行交流，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解，要平的相處，只有和學(xué)生平等相處，才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，思想工作才有說(shuō)服力。同時(shí)要從紀(jì)律教育轉(zhuǎn)變到法制教育上來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的法制觀念，從而從根本上解決學(xué)生遵紀(jì)守法的問(wèn)題。再次，要轉(zhuǎn)變以往的命令型工作方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楣头?wù)型的工作方式，要順利為學(xué)生服務(wù)的觀念和思想，使學(xué)生意識(shí)到思想政治教育工作是為其服務(wù)的，是引導(dǎo)其進(jìn)步的，而不是一種管束和制約，增強(qiáng)對(duì)教育的認(rèn)可性和接受性，從而加快思想政治教育工作的轉(zhuǎn)化速度。

2.2 大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的改進(jìn)和創(chuàng)新要堅(jiān)持以人為本

一方面，思想政治教育應(yīng)遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，內(nèi)容要反映出時(shí)代精神；另一方面，思想政治教育應(yīng)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求相契合，內(nèi)容要貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。如對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，就是設(shè)法引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起牢固的社會(huì)主義榮辱觀；形勢(shì)政策教育就是幫助大學(xué)生能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解國(guó)家大事和社會(huì)主流思想；對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治與安全教育的重點(diǎn)，則是使大學(xué)生知法、守法，了解與大學(xué)生關(guān)系較密切的法律和法規(guī)；科學(xué)及人文精神教育的重點(diǎn)，是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的態(tài)度，善于采用科學(xué)的方法，培養(yǎng)懷疑精神、實(shí)證精神與創(chuàng)新精神，在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，努力尋求對(duì)客觀世界規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生進(jìn)一步的指導(dǎo)作用，并增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

2.3 培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍

思想政治教育需要這方面的組織者與實(shí)施者，而思想政治教育工作者為加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育提供了組織上的保證。思想政治教育工作都的自身素質(zhì)關(guān)系到能否將以人為本的理念貫徹到教育實(shí)踐之中，思想教育工作者應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)，以自身知識(shí)優(yōu)勢(shì)來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。而理論學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉，管理與考核等，都是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍所必須的，這也是做好大學(xué)生思想政治教育工作的人才和組織保證。

2.4 努力構(gòu)建人性化的高校管理體制

高校貫徹以人為本的教育思想，必須要對(duì)現(xiàn)有的制度進(jìn)行重新修訂，對(duì)其中不符合人的全面發(fā)展的要求的成分要進(jìn)行刪除，增加有利于大學(xué)生全面發(fā)展、盡早成才的內(nèi)容。要建立意見(jiàn)反饋和申訴機(jī)制，能切實(shí)體現(xiàn)出大學(xué)生的意志和愿望，真正維護(hù)大學(xué)生的合理合法權(quán)益。要建立和實(shí)施大學(xué)生動(dòng)態(tài)上報(bào)制度，在學(xué)生中組建起信息員隊(duì)伍。在高校紀(jì)委設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生事務(wù)進(jìn)行仲裁，以公正的立場(chǎng)糾正出現(xiàn)和偏差，切實(shí)維護(hù)大學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

3 結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)生思想政治教育工作中堅(jiān)持以人為本的工作理念，對(duì)于有效提高思想政治教育效果有著重要作用，同時(shí)，也是順應(yīng)時(shí)展和學(xué)生發(fā)展實(shí)際的必然需求，要具體體現(xiàn)在相應(yīng)的工作中，通過(guò)具體的實(shí)施和實(shí)踐來(lái)踐行以人文本的教育理念。

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