綠色化學(xué)定義精選(九篇)

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第1篇：綠色化學(xué)定義范文

1.綠色化學(xué)的涵義

綠色化學(xué)，顧名思義，就是對(duì)環(huán)境無害的化學(xué)，也通常被稱為無公害化學(xué).從環(huán)境保護(hù)的角度說，綠色化學(xué)可以定義為利用化學(xué)相關(guān)知識(shí)，減少或者消除對(duì)人體、環(huán)境有害的物質(zhì)，達(dá)到化學(xué)無公害化.有關(guān)學(xué)者提出了原子利用率理論，本質(zhì)含義就是盡量做到把每一個(gè)原子都充分利用，做到真正的百分百利用.隨著科技的發(fā)展，綠色化學(xué)成為了一門交叉學(xué)科，不僅涉及化學(xué)工藝學(xué)，而且還可能涉及機(jī)械、化工、電子、自控等多個(gè)學(xué)科門類.隨著世界各國(guó)積極倡導(dǎo)綠色化學(xué)，大力扶持相關(guān)產(chǎn)業(yè)，也使綠色化學(xué)成為一門朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè).

2.綠色化學(xué)的核心內(nèi)容

通過對(duì)上文中綠色化學(xué)的多角度定義可以得知，綠色化學(xué)的核心是綠色，綠色當(dāng)然是一個(gè)替代詞.綠色化學(xué)的理念基礎(chǔ)就是我們通常所說的5R原則，所謂5R原則來源就是五個(gè)綠色化學(xué)關(guān)鍵詞的英文首字母，具體為減量（含義為盡量減少相關(guān)污染物的排放）、循環(huán)使用（對(duì)涉及的原材料循環(huán)使用，達(dá)到高利用率）、回收（對(duì)相應(yīng)的污染物進(jìn)行回收處理，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)資源）、再生（再生的含義就是盡量使用可以再生的資源，在原料的選擇上下功夫，以利于環(huán)境保護(hù)）、拒用（拒用的含義就是拒絕使用有害物質(zhì)，積極研發(fā)替代品）.通過對(duì)5R原則的介紹，我們知道，綠色化學(xué)的核心理念就是節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境.

二、化學(xué)教學(xué)中引入綠色化學(xué)的必要性

1.綠色化學(xué)與中學(xué)化學(xué)教育

化學(xué)教育是中學(xué)生必修的一門科學(xué)基礎(chǔ)課，也是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才至關(guān)重要.在中學(xué)階段，化學(xué)課程的主要任務(wù)就是普及化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣.中學(xué)階段的化學(xué)課程處于啟蒙階段，所以在學(xué)生啟蒙階段積極培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念十分重要，對(duì)于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展也有一定的教育作用.

2.在中學(xué)化學(xué)中如何引入綠色化學(xué)

熟悉中學(xué)化學(xué)教材的人都知道，在教材的相關(guān)章節(jié)中提到了綠色化學(xué)的重要性，為了從感官上培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念.如在制備有毒氣體時(shí)，我們一般的常識(shí)是在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，現(xiàn)在結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為了提高反應(yīng)效率，可以在完全密封的環(huán)境下進(jìn)行反應(yīng)，這樣既可以獲得較高的反應(yīng)效率，又可以做到有毒氣體零排放，通過有毒氣體的制取實(shí)驗(yàn)，也可以引入綠色化學(xué)概念，提高學(xué)生的綠色化學(xué)修養(yǎng).

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

1.培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)

查閱相關(guān)資料得知，我國(guó)中學(xué)生在綠色化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面普遍較差，為了改變這一現(xiàn)狀，積極倡導(dǎo)綠色化學(xué)觀念，必須在化學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)素養(yǎng).我國(guó)化學(xué)教育現(xiàn)狀是重視學(xué)生的理論成績(jī)，不重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，特別是綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，在這種背景下，教師要承擔(dān)起綠色化學(xué)理念傳播者的重任，以身作則，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中積極倡導(dǎo)并身體力行綠色化學(xué)理念，積極響應(yīng)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展號(hào)召，以5R原則為指導(dǎo)原則（5R原則即減量、循環(huán)、回收、再生、拒用）來培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念.也可以作為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)則，解決教學(xué)實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的浪費(fèi)和污染環(huán)境的系列問題，相關(guān)教學(xué)單位，可以考慮把5R原則作為實(shí)驗(yàn)室守則予以公布，真正發(fā)揮5R原則的作用，切實(shí)讓學(xué)生知道綠色化學(xué)的重要性.

2.應(yīng)用綠色化學(xué)原理，改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

在5R原則的指導(dǎo)下，以綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)為契機(jī)，積極應(yīng)用綠色化學(xué)原理，改進(jìn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，真正做到綠色化學(xué)在理念上深入人心，在實(shí)際行動(dòng)上做到實(shí)處，結(jié)合當(dāng)今中學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際，本文詳細(xì)介紹如何利用綠色化學(xué)原理，對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行徹底改造，為了脈絡(luò)清晰，本文從以下幾個(gè)方面介紹：

（1）積極探索新方法

化學(xué)是一門奇妙的學(xué)科，方法多樣性是其主要特點(diǎn)，化學(xué)反應(yīng)不是固定的，其反應(yīng)效率和反應(yīng)速度可能因?yàn)榄h(huán)境溫度、反應(yīng)物濃度或者催化劑的不同而有天壤之別，有的反應(yīng)自然反應(yīng)極慢，但是加入相應(yīng)催化劑后可以上百倍的增加反應(yīng)速度，基于這個(gè)原理，我們?cè)谠O(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定多探索，積極開發(fā)新的催化劑，盡量使反應(yīng)發(fā)生的快而徹底，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，從源頭上踐行綠色化學(xué)理念.

（2）實(shí)驗(yàn)的器具多樣性

隨著科技發(fā)展，化學(xué)器具更新很快，在這種背景下，我們要把綠色化學(xué)理念融入到化學(xué)儀器的設(shè)計(jì)生產(chǎn)中，結(jié)合中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際，我們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，既可以利用常規(guī)儀器，也可以利用高科技的微型器具，也可以我們自制實(shí)驗(yàn)器具，在實(shí)驗(yàn)過程中要充分考慮綠色化學(xué)理念，積極探索適合綠色化學(xué)的新器具，比如，在濃硫酸與金屬銅反應(yīng)制備硫酸銅的反應(yīng)中，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室提供的常規(guī)儀器太大，容易造成浪費(fèi)，在這種背景下，我們可以利用微型實(shí)驗(yàn)儀器，這樣既滿足了實(shí)驗(yàn)要求，又大大節(jié)省了反應(yīng)原料，充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)的相關(guān)理念，可以對(duì)學(xué)生達(dá)到良好的教育作用.

（3）實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和環(huán)境多樣性

通過查閱相關(guān)資料得知，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般不具有很大的危險(xiǎn)性，所以有時(shí)候試驗(yàn)場(chǎng)地不僅僅只局限于實(shí)驗(yàn)室，比如在做pH測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般實(shí)驗(yàn)室會(huì)提供多種酸或者堿性物質(zhì)以備檢測(cè)，但是這樣會(huì)浪費(fèi)大量的實(shí)驗(yàn)原料，為了積極踐行綠色化學(xué)理念，教師可以把學(xué)生實(shí)驗(yàn)室放在野外，學(xué)生采集相關(guān)標(biāo)本，研磨成汁，再用相關(guān)試劑測(cè)試物質(zhì)的酸堿性或者具體的pH，這樣既可以節(jié)省實(shí)驗(yàn)材料，又可以給學(xué)生主動(dòng)性.因?yàn)椋瑢?shí)驗(yàn)室的物質(zhì)已經(jīng)知道酸堿性，所以學(xué)生做的只是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，而上述新方法，由于不知道所采集標(biāo)本的酸堿性，所以這就成了探索性實(shí)驗(yàn)，大大喚起了學(xué)生的積極性，也十分符合綠色化學(xué)的理念.

3.藥品利用綠色化

藥品利用綠色化也是綠色化學(xué)理念的重要方面，藥品利用綠色化就是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要節(jié)約藥品，合理使用藥品，對(duì)于價(jià)格昂貴的藥品，還要積極探索替代品，以節(jié)約珍貴的資源，從藥品利用層面上踐行綠色化學(xué)理念.

四、化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念的行動(dòng)研究

1.充分挖掘教材中的綠色化學(xué)資源

現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教材都十分重視綠色化學(xué)理念，在課本中都隨處可見綠色化學(xué)理念，通過實(shí)際閱讀中學(xué)化學(xué)課本，教材中的綠色化學(xué)理念主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）節(jié)省資源作為主體.在中學(xué)化學(xué)課本中，以節(jié)約資源作為整本書的理念支撐，例如在氯堿工業(yè)中采取了循環(huán)操作，體現(xiàn)了綠色化學(xué)中節(jié)省資源能源的基本原理.

（2）在設(shè)計(jì)中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，把綠色化學(xué)理念貫穿其中，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)圖時(shí)，尾氣處理必不可少.

第2篇：綠色化學(xué)定義范文

一、概述

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在近幾年中獲得了很大的提升，無論是實(shí)驗(yàn)的有效性還是教育性，都取得了較大的進(jìn)步。但是，很多高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在選擇化學(xué)材料以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式方面是有欠妥當(dāng)?shù)?。?shí)驗(yàn)綠色化在目前已經(jīng)成為了明文規(guī)定，因此必須得到有效的落實(shí)。從實(shí)驗(yàn)本身來講，其綠色化主要是從實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)條件等方面著手，減少對(duì)環(huán)境或者是周邊情況的破壞，盡量不要造成污染，應(yīng)實(shí)現(xiàn)綠色化的實(shí)驗(yàn)效果。根據(jù)以往的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，制定了以下實(shí)驗(yàn)綠色化的標(biāo)準(zhǔn)：第一，化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)當(dāng)中，其原子利用率應(yīng)達(dá)到100%。第二，化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系當(dāng)中，倘若存在需要放給環(huán)境的物質(zhì)，應(yīng)保證這些物質(zhì)不會(huì)對(duì)環(huán)境造成損壞。例如，在蘇教版的教材中，規(guī)定化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，放出的氣體必須是空氣中固有的正常組分，例如氧氣、二氧化碳等等。第三，倘若在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了污染的廢棄物質(zhì)，必須對(duì)其進(jìn)行集中性的收集，同時(shí)在相應(yīng)的處理或者是轉(zhuǎn)化后，變成非污染物進(jìn)行排放。由此可見，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)綠色化已經(jīng)不僅僅是“空口號(hào)”，而是必須落實(shí)到實(shí)際工作的要求。

二、實(shí)驗(yàn)綠色化的目標(biāo)

從主觀的角度來說，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)綠色化，其目標(biāo)不僅僅集中在不對(duì)環(huán)境造成污染這一個(gè)方面，而是具有多重目標(biāo)定義的。我國(guó)國(guó)土面積雖然遼闊，但土地沙化的情況日益嚴(yán)重，空氣中的各種污染物也在增加，霧霾天氣的頻率不斷增加，這些都是化學(xué)所造成的。為此，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)綠色化，還應(yīng)積極實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：第一，組織高中化學(xué)教師開展實(shí)驗(yàn)綠色化的研究，制定更多的實(shí)驗(yàn)綠色化方案，無論是從實(shí)驗(yàn)原理方面，還是從實(shí)驗(yàn)效果方面，都應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的綠色化，這樣才能形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良性循環(huán)，避免造成綠色化工作時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的情況。第二，認(rèn)真研究現(xiàn)有的化學(xué)試劑、催化劑、溶解劑等等，應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)綠色化，培養(yǎng)學(xué)生的綠色、環(huán)保理念，同時(shí)將綠色實(shí)驗(yàn)引入到未來的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，完成教育的良性循環(huán)。第三，為了實(shí)驗(yàn)綠色化能夠廣泛開展，應(yīng)適當(dāng)?shù)匮芯坑?jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段，并不是所有的實(shí)驗(yàn)都要通過親自操作來完成，計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)的效果也比較突出，且模擬的場(chǎng)景和實(shí)際情況相符程度較高。

三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的原則

第3篇：綠色化學(xué)定義范文

[關(guān)鍵詞]微型化學(xué)實(shí)驗(yàn) 綠色化學(xué) 素質(zhì)教育

[中圖分類號(hào)]G4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）09-0230-01

一、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

（一）定義

在微型化的裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)藥品用量比常規(guī)實(shí)驗(yàn)盡可能的少，但依然能獲取所需要的化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)。它具有多、快、好、省、少等優(yōu)點(diǎn)，即學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)效果好，節(jié)約藥品，節(jié)省開支，大大減少環(huán)境污染。

（二）發(fā)展歷史

1925年，埃及E.C.Grey出版了《化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型方法》，這是較早的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。

1979年，馬祖圣教授編著了《化學(xué)中的微型實(shí)驗(yàn)操作》，對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展有很大的影響。1982年，美國(guó)的Mayo和Piko等以mmol級(jí)的試劑用量開展有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了成功，之后微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)便風(fēng)起云涌，應(yīng)用范圍學(xué)擴(kuò)展到無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

我國(guó)在1989年將“微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”列入高等學(xué)?；瘜W(xué)教育研究中心的科研規(guī)劃。

二、綠色化學(xué)

綠色化學(xué)即用化學(xué)的方法和技術(shù)，并結(jié)合其他各種學(xué)科的知識(shí)去消滅或減少那些對(duì)人類健康、社會(huì)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原材料、催化劑、溶劑、試劑、生成物、副產(chǎn)品等的生產(chǎn)與使用。

綠色化學(xué)從源頭上消除污染，不使用有毒、有害的原材料，不生產(chǎn)有毒、有害的產(chǎn)品，不產(chǎn)生廢物。

綠色化學(xué)的12條原則，并為國(guó)際化學(xué)界所公認(rèn)，其內(nèi)容如下：1.防止廢物產(chǎn)生比其生成后再處理或清除更好；2.設(shè)計(jì)的合成方法應(yīng)使工藝過程中使用的所有物質(zhì)最大限度地轉(zhuǎn)化到最終產(chǎn)品之中；3.設(shè)計(jì)合成方法時(shí)，應(yīng)使使用的和生成的物質(zhì)對(duì)人類和環(huán)境無毒或毒性很?。?.設(shè)計(jì)安全化學(xué)品；5.安全的溶劑和助劑；6.使化學(xué)過程所需的能量消耗越小越好，并應(yīng)考慮其對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響，如有可能，合成方法最好在常溫、常壓條件下；7.使用可再生原材料只要技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上可行，應(yīng)當(dāng)使用可再生原材料；8.減少衍生物（reduce derivatives）；9.應(yīng)盡量使用無毒并且選擇性高的催化劑；10.應(yīng)考慮所需產(chǎn)物在完成使用功能后，可降解為無毒的物質(zhì)還原于環(huán)境之中；11.需要進(jìn)一步開發(fā)在有毒物質(zhì)生成之前的快速、在線監(jiān)測(cè)與控制的分析方法；12.本身安全、能防止意外事故的化學(xué)（inherently safer chemistry for accident prevention）。

三、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)與綠色化學(xué)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)符合綠色化學(xué)十二條原則中第六條和第十二條，即能量消耗越少越好，并考慮其對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響；化學(xué)過程中使用的原材料、溶劑、助劑、催化劑等應(yīng)考慮到盡量減少事故的潛在危險(xiǎn)。

（一）微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)綠色化學(xué)的意識(shí)

可持續(xù)發(fā)展是人類正在探索的既能保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展，又能達(dá)到生態(tài)環(huán)境持續(xù)良好和自然資源持續(xù)利用的全新發(fā)展戰(zhàn)略，人類將從工業(yè)文明的發(fā)展模式轉(zhuǎn)向生態(tài)式的發(fā)展模式，而綠色化學(xué)正是在這一歷史背景下產(chǎn)生并成為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要技術(shù)手段。

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)把消除、預(yù)防化學(xué)污染的思想貫穿于化學(xué)教育的過程之中，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，良好的觀念與習(xí)慣的養(yǎng)成為后續(xù)綠色化學(xué)的開展打下了一定的基礎(chǔ)。

（二）通過微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)定綠色化學(xué)信心

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在綠色化學(xué)理念指導(dǎo)下用消除污染的思想、方法、技術(shù)對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革和發(fā)展的結(jié)果，但微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)離綠色化學(xué)的核心理念還有一定距離。綠色化學(xué)是利用化學(xué)原理和新化工技術(shù)，從源頭上預(yù)防污染的化學(xué)，它使環(huán)境的治理從治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本，盡可能采用無毒無害的原料，革新工藝過程，開發(fā)綠色合成技術(shù)和清潔生產(chǎn)工藝，減少污染物，實(shí)現(xiàn)“零排放”，生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。

綠色化學(xué)具有“原子經(jīng)濟(jì)性”，就是在化學(xué)反應(yīng)過程中充分利用分子中的每個(gè)原子來重新組合形成新的分子，不浪費(fèi)一個(gè)原子。因此，它既能充分利用資源，又能夠?qū)崿F(xiàn)防止污染，因?yàn)闆]有廢物產(chǎn)生。它是一種理念，一種理想，是人們應(yīng)該傾力追求的目標(biāo)，它是21世紀(jì)的科學(xué)。

綠色化學(xué)是集化學(xué)、物理、生物、材料、信息等科學(xué)的最新理論成果和技術(shù)于一身的新興邊緣學(xué)科，它一經(jīng)提出，就帶有強(qiáng)烈的應(yīng)用技術(shù)性及工程性。因此，不僅要求有深厚的化學(xué)功底，更要有廣博的其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)才能去實(shí)現(xiàn)它，要有勇于探索的精神，要有接受失敗考驗(yàn)的承受力，要有具大的信心，因?yàn)槲覀円獙?shí)現(xiàn)的是一項(xiàng)偉大、艱難、有利于人類可持續(xù)發(fā)展的工程。

第4篇：綠色化學(xué)定義范文

關(guān)鍵詞：土木工程材料；綠色建材；環(huán)保材料

新型建筑材料是區(qū)別于傳統(tǒng)的磚瓦、灰砂石等建筑材料的新品種，它包括的品種和門類很多。從功能上分，有墻體材料、裝飾材料、門窗材料、保溫材料、防水材料、粘結(jié)和密封材料，以及與其配套的各種五金件、塑料件及各種輔助材料等。從材質(zhì)上分，不但有天然材料，還有化學(xué)材料、金屬材料、非金屬材料等等。但就其環(huán)保性而言，并不是所有的新型材料都適合，有些對(duì)環(huán)境還是有一定的影響的，甚至?xí)绊懙饺说纳眢w健康。然而，綠色建筑材料恰恰彌補(bǔ)了這一不足，正一步一步的走進(jìn)市場(chǎng)，逐步成為建筑材料領(lǐng)域的主打產(chǎn)品。

那么，什么是綠色建筑材料呢，它又有什么優(yōu)點(diǎn)，它有哪些分類呢？下面依次介紹。

關(guān)于綠色建材至今為止，沒有統(tǒng)一的定義，傳統(tǒng)的定義為與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)的建筑材料統(tǒng)稱為綠色建筑材料。在1992年，國(guó)際建筑領(lǐng)域給綠色建材定義為：在原料采取、產(chǎn)品制造、應(yīng)用過程和使用以后的再生循環(huán)利用等環(huán)節(jié)中對(duì)地球環(huán)境負(fù)荷最小和對(duì)人類身體健康無害的建筑材料。我國(guó)對(duì)綠色建筑材料的宣傳起源于上個(gè)世紀(jì)九十年代，并開始著手制定相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。2005年10月建設(shè)部、科技部印發(fā)綠色建筑技術(shù)導(dǎo)則、我國(guó)（綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）G B / T50378―2006要求：在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)

材）、保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑，并制定了未來建材工業(yè)循環(huán)再生、協(xié)調(diào)共生、持續(xù)自然發(fā)展的原則。

根據(jù)以上的描述，我們可以把綠色建筑材料定義于以高新技術(shù)為基礎(chǔ)，符合環(huán)境保護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)，不對(duì)人體產(chǎn)生放射性危害的，能被次循環(huán)利用的新型建筑材料統(tǒng)稱為綠色建筑材料。

1、 綠色建筑材料的優(yōu)勢(shì)

綠色建筑材料在生產(chǎn)、選材、及循環(huán)利用過程中，比傳統(tǒng)建筑材料都顯示出它的優(yōu)勢(shì)。

首先，在生產(chǎn)過程中，它是以高新技術(shù)為基礎(chǔ)，盡可能使用可利用的廢物（如礦渣、礦液等），不得在生產(chǎn)中參雜含有汞、鋁、鉻及其化合物，主要為粉煤灰和混凝土等。在燒制過程中，盡量采用環(huán)保性高性能貝

利特水泥（C2S為熟料的主要礦物，含量大于60%）。

其次，產(chǎn)品形成后不能對(duì)人體產(chǎn)生危害，且最好能具有新的功能。如在建筑衛(wèi)生陶瓷的釉料或涂料中加入少量TiOz光催化劑、銀銅離子型抗菌劑、稀土激活抗菌劑等可以制成具有抗菌、防霉功能的建筑衛(wèi)生陶瓷或涂料。

最后，產(chǎn)品可循環(huán)或回收利用，不產(chǎn)生二次污染物。例如，木質(zhì)的材料對(duì)環(huán)境的污染較小，可以循環(huán)使用，即使變成了廢木頭，也可以以再生板的形式再次出現(xiàn)，重新應(yīng)用于社會(huì)生活中。

2 、綠色建筑材料的類型

綠色建筑材料按照其常見的類型可分為無害型、節(jié)能型、循環(huán)型、健康型等等。無害型是指此建筑材料的不得含有對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)如甲醛、氨氣、VOC等。這就要求我們?cè)偕a(chǎn)過程中嚴(yán)把質(zhì)量

和標(biāo)準(zhǔn)關(guān)，防止出現(xiàn)超標(biāo)的情況。

節(jié)能型是指在制造過程中采用節(jié)能型生產(chǎn)工藝，降低熱損失，保證其節(jié)能性。

一般通用的標(biāo)準(zhǔn)為節(jié)能20%以上，才符合節(jié)能型的標(biāo)準(zhǔn)。

循環(huán)型是指制造和使用過程中利用新工藝新技術(shù)，大量使用可循環(huán)的物質(zhì)作為建筑材料，防止對(duì)環(huán)境造成二次污染。比如在選材上可以使用廢礦渣等，盡量減少對(duì)自然的索取和再利用。再有象日本生產(chǎn)的生態(tài)水泥和陶質(zhì)綠色建材等都是一種變費(fèi)為寶的手段。

健康型是指產(chǎn)品的設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到人體的承受能力，盡量采用健康的物質(zhì)作為材料，如抗菌、除臭、防輻射等功能，這樣可以大大的提高人們居住的安全性。

對(duì)于當(dāng)前的分類也許還不是很完善，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們還會(huì)開發(fā)出更多的新型綠色建筑材料。

3、 常見的綠色建材在建筑過程中的使用

社會(huì)上常見的材料有結(jié)構(gòu)材料和功能材料兩種，下面來分析下它們的使用情況。傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)用建筑材料有木材、石材、粘土磚、鋼材和混凝土，現(xiàn)代結(jié)構(gòu)用材料主要是鋼材和混凝土。

3.1 結(jié)構(gòu)材料

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)用建筑材料有木材、石材、粘土磚、鋼材和混凝土，現(xiàn)代結(jié)構(gòu)用材料主要是鋼材和混凝土。而現(xiàn)代工藝中竹子材料的使用正越來越廣泛，竹子不僅具有材質(zhì)堅(jiān)韌、硬度大和耐磨等特點(diǎn)，況且其再循環(huán)性也好。一片竹林的生長(zhǎng)期遠(yuǎn)比普通樹木的成長(zhǎng)期要短的多。所以，當(dāng)前使用竹編膠合板、竹簾膠合板、竹蔑層壓板、竹材膠合模板的情況就比較常見了。

除了竹板材料以外，粘土磚，也是當(dāng)前比較傳統(tǒng)的建筑材料，其能耗是比較低的，但它是以破壞良田為代價(jià)且是不可恢復(fù)的，所以正處于被一步一步淘汰的地步。目前工業(yè)廢渣組成的新型材料可以取代其在建筑領(lǐng)域中的地位，它不僅處量大，而且對(duì)保護(hù)環(huán)境也有著巨大的作用。

3.2 功能材料

功能材料不僅包括材料本身的特殊功能如防水、裝飾、保溫等，還包括目前新型的功能材料如納米材料、超導(dǎo)材料、智能材料等等。其在建筑中應(yīng)用也越來越廣泛，越來越成為綠色材料中的主體材料。

以納米材料為例，近年來，我國(guó)一些單位開始探索納米技術(shù)在建材中的發(fā)展反應(yīng)用工作，取得了一些可喜的成果，如浙江省舟山明日納米材料有限公司開發(fā)出納米二氧化硅、納米氧化鋁、納米氧化鋯、納米氧化鐵和納米SiO2改性的彩色防水卷材； 浙江南水金池亞納米材料有限公司于1998年研究和生產(chǎn)的MOD納米高性能無機(jī)抗菌劑等等，可以預(yù)見，一批剛性好、耐熱、耐老化、透氣性低、抗菌性好等性能優(yōu)越的塑料異型材、管材等制品將問世，并隨著納米技術(shù)研究的深入開展，必將大大推動(dòng)我國(guó)新一代塑料建材的發(fā)展。

綜上所述，在人們環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)的今天綠色建筑材料在土木施工中的應(yīng)用將會(huì)越來越廣泛，它將最終取代傳統(tǒng)的建筑材料，成為土木施工領(lǐng)域中的主角。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：綠色化學(xué)定義范文

關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展 綠色供應(yīng)鏈管理 協(xié)調(diào)

在世界經(jīng)濟(jì)得到快速增長(zhǎng)的同時(shí)，人們不得不面對(duì)資源短缺和生態(tài)環(huán)境遭到破壞所帶來的窘迫局面，在“代際公平”和“代內(nèi)公平”的原則約束下，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為研究的熱點(diǎn)問題。綠色供應(yīng)鏈管理作為一種新興的管理理念可以較好地使資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益三者達(dá)到均衡，成為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的有效方法。

綠色供應(yīng)鏈管理的內(nèi)容

對(duì)于綠色供應(yīng)鏈管理，目前理論界沒有一個(gè)完整的定義，而且研究人員所站的角度不同對(duì)綠色供應(yīng)鏈管理所作的定義也不相同，本文比較支持以下四個(gè)觀點(diǎn)：綠色供應(yīng)鏈管理就是在供應(yīng)鏈管理和工業(yè)采購(gòu)中考慮環(huán)境因素(Green et al., 1996, 188)；綠色供應(yīng)鏈管理包括對(duì)于廢棄物、回收、再利用和替代材料的采購(gòu)上(Narasimhan & Carter, 1998, 6)；在供應(yīng)鏈管理過程中注意控制和提高環(huán)境績(jī)效(Godfrey, 1998, 244)；供應(yīng)鏈就是供應(yīng)商、分銷商和消費(fèi)者的網(wǎng)狀分布。同時(shí)包括供應(yīng)商和消費(fèi)者之間，以及最終用戶之間的運(yùn)輸方式…，而在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工、儲(chǔ)存、運(yùn)輸和使用產(chǎn)品、以及殘料的處理必須考慮對(duì)環(huán)境的影響(Messelbeck and Whaley, 1999, 42)。簡(jiǎn)而言之，綠色供應(yīng)鏈管理就是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)和方法，以達(dá)到提高環(huán)境績(jī)效的目的。具體內(nèi)容包括：綠色采購(gòu)、綠色設(shè)計(jì)、綠色生產(chǎn)、綠色包裝、綠色營(yíng)銷和逆向物流。綠色供應(yīng)鏈管理要求徹底改變以往“先污染、后治理”的觀念，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)“源頭減少”――在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和采購(gòu)階段就充分考慮其對(duì)環(huán)境的影響，進(jìn)而減少企業(yè)治理成本，提高企業(yè)環(huán)境績(jī)效和經(jīng)濟(jì)績(jī)效。

綠色供應(yīng)鏈的協(xié)調(diào)管理

越來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)環(huán)境目標(biāo)和滿足利益相關(guān)者的期望，他們的環(huán)境計(jì)劃不能只局限在企業(yè)內(nèi)部，還需要包括供應(yīng)企業(yè)。如電子和汽車行業(yè)的鎘和鉛，造紙行業(yè)從原始森林獲得的纖維等。現(xiàn)在日漸推行的回收行動(dòng)要求公司更緊密地與供應(yīng)商合作，確保材料設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)拆卸和再制造。然而，企業(yè)是以實(shí)現(xiàn)自身利益最大化為首要目標(biāo)的，在成本可以外化而收益不能內(nèi)化的條件下，企業(yè)并不關(guān)心系統(tǒng)的最優(yōu)，而節(jié)點(diǎn)企業(yè)各自利益的最大化往往與供應(yīng)鏈整體利益相沖突；而且企業(yè)都有保留私有信息，以獲得談判優(yōu)勢(shì)的驅(qū)動(dòng)，信息的不對(duì)稱往往造成悖逆選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)。因此必須進(jìn)行綠色供應(yīng)鏈的協(xié)調(diào)管理。可以認(rèn)為綠色供應(yīng)鏈管理的本質(zhì)是通過上下游企業(yè)、企業(yè)內(nèi)部以及企業(yè)同政府等相關(guān)部門的信息共享、資源共享進(jìn)行協(xié)調(diào)與合作來達(dá)到提高環(huán)境績(jī)效的目的。

綠色供應(yīng)鏈的組織協(xié)調(diào)管理。綠色供應(yīng)鏈?zhǔn)怯筛鱾€(gè)不同的企業(yè)合作組成的聯(lián)盟體，為了能夠快速響應(yīng)市場(chǎng)的個(gè)性化需求以及達(dá)到甚至超越環(huán)保部門的環(huán)保要求，提高供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)能力，必須在各合作伙伴間進(jìn)行協(xié)調(diào)管理，減少供應(yīng)鏈中不增值的活動(dòng)，實(shí)施并行工程管理。實(shí)踐中，企業(yè)通常的做法是建立跨部門、跨組織的小組，以便快速解決供應(yīng)鏈中出現(xiàn)的環(huán)境問題。小組成員來自不同的企業(yè)和部門分別代表各自的利益和專門知識(shí)，通過小組協(xié)商可以快速解決問題，同時(shí)可以將企業(yè)及供應(yīng)鏈的環(huán)境目標(biāo)及時(shí)傳達(dá)到每個(gè)成員，使成員理解環(huán)境目標(biāo)并發(fā)揮成員監(jiān)督作用，便于環(huán)境措施的開展和實(shí)施。該方法一般由核心企業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)，以免利益各方出現(xiàn)沖突，互不相讓。如通用汽車成立了一個(gè)供應(yīng)商環(huán)境咨詢組，開發(fā)一些方法，通過使用這些方法，可以與供應(yīng)商更好地合作把環(huán)境問題集成到設(shè)計(jì)、材料來源和制造過程中。

綠色供應(yīng)鏈的知識(shí)和信息管理。信息共享是供應(yīng)鏈管理實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，知識(shí)是對(duì)信息質(zhì)量改進(jìn)得到的，通過建立知識(shí)和信息共享的有效通道，發(fā)揮集體的智慧提高創(chuàng)新能力，有利于綠色供應(yīng)鏈管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如波音公司每隔18個(gè)月與主要的供應(yīng)商40-50個(gè)代表進(jìn)行技術(shù)論壇討論共同的環(huán)境問題并交換看法；耐克公司為供應(yīng)商提供各種教育培訓(xùn)和技術(shù)支持幫助他們達(dá)到公司的環(huán)境要求。實(shí)踐中還有很多信息溝通的方法，如通過網(wǎng)絡(luò)的交流、調(diào)研和問卷以及標(biāo)桿信息等。

服務(wù)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略。服務(wù)化成為提高供應(yīng)鏈綠色度的又一有效戰(zhàn)略。特勒斯研究所（Tellus Institute）即化學(xué)戰(zhàn)略伙伴計(jì)劃尋求化學(xué)營(yíng)銷交易的轉(zhuǎn)變――從產(chǎn)品出售導(dǎo)向轉(zhuǎn)為服務(wù)導(dǎo)向。服務(wù)化就是將原來購(gòu)買其產(chǎn)品轉(zhuǎn)為購(gòu)買其服務(wù)。例如一個(gè)化學(xué)品供應(yīng)企業(yè)不是向制造企業(yè)出售溶劑以清潔電路板，而是負(fù)責(zé)制造企業(yè)清洗業(yè)務(wù)。這樣供應(yīng)企業(yè)有積極性提高溶劑的使用效率，即使用較少化學(xué)溶劑清洗更多的電路板。在一些行業(yè)，尤其是汽車制造業(yè)已經(jīng)有了這樣的轉(zhuǎn)變。

綠色供應(yīng)鏈的跨文化協(xié)調(diào)管理。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的發(fā)展為核心企業(yè)在全球范圍內(nèi)尋找合適的合作伙伴提供了技術(shù)支持，因此供應(yīng)鏈成員會(huì)因來自不同的文化背景而出現(xiàn)溝通的障礙。因此，核心企業(yè)在尋找合作伙伴對(duì)其進(jìn)行評(píng)估時(shí)，除了考慮環(huán)境、質(zhì)量、成本、供貨及時(shí)性等因素外，還應(yīng)考慮該企業(yè)是否具有團(tuán)隊(duì)精神，能夠與他人進(jìn)行較好的合作，并在合作過程中進(jìn)行適時(shí)的評(píng)估。

結(jié)論

綠色供應(yīng)鏈管理的實(shí)踐目前還局限在一些領(lǐng)先企業(yè)，主要是一些企業(yè)認(rèn)為增加企業(yè)的綠色度會(huì)增加企業(yè)額外投資成本而影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。然而，一些領(lǐng)先企業(yè)的綠色供應(yīng)鏈管理實(shí)踐卻證明了環(huán)境績(jī)效和經(jīng)濟(jì)績(jī)效并非相互矛盾，如通用汽車、IBM、施樂、貴糖集團(tuán)、GMP和SMP等，綠色供應(yīng)鏈的本質(zhì)就是通過協(xié)調(diào)與合作，通過信息共享、資源共享、利益共享、成本共擔(dān)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān),創(chuàng)造出環(huán)保效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏的局面。而且隨著人們環(huán)境意識(shí)的提高和各國(guó)環(huán)保法規(guī)的約束，環(huán)保戰(zhàn)略會(huì)成為企業(yè)新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：綠色化學(xué)定義范文

在寵物行業(yè)，環(huán)保理念首先影響到食品領(lǐng)域，養(yǎng)寵人漸漸接受了高端寵物食品生產(chǎn)者所倡導(dǎo)的綠色飼喂理念，而如今，這股強(qiáng)勁的“綠色風(fēng)”也吹入了寵物美容行業(yè)。當(dāng)人們?cè)谏钪腥找鎯A向于選擇綠色環(huán)保的生活用品時(shí)，他們也希望將這種為生態(tài)健康做出努力的理念貫徹到養(yǎng)寵生活中，而寵物美容沙龍也通過將美容過程變得更為環(huán)保，并使用純天然配方的洗護(hù)用品，及時(shí)順應(yīng)了這一新的客戶需求。“現(xiàn)在，你不僅要提供優(yōu)質(zhì)的美容服務(wù)，還要確保在工作中貫徹綠色環(huán)保理念，這樣才能贏得更多顧客的青睞?！泵廊萆除埥?jīng)營(yíng)者Jeanne Caples如是說。

環(huán)保改造從遠(yuǎn)離化學(xué)制劑開始

Liz Czak在緬因州經(jīng)營(yíng)著名為Yankee CliDper的寵物美容沙龍，她也是綠色美容理念的倡導(dǎo)者一。早在80年代，Liz就開始減少化學(xué)清潔制品的使用，她相信城市污水中富含的大量化學(xué)殺蟲劑正是污染環(huán)境的一大源頭。最終她選擇了Tropiclean公司的Neem系列寵物驅(qū)蟲香波，并一直在沙龍使用至今。“這款產(chǎn)品是純草本配方，你可以看到它的成分表里再?zèng)]有那些拗口的化學(xué)名詞，而且它真的有效。”Liz說。

除了改用天然類的洗護(hù)產(chǎn)品外，Liz也將環(huán)保理念貫徹到沙龍的各個(gè)環(huán)節(jié)中。她在店中使用可生物降解的香波，照明全部使用節(jié)能緊湊型熒光燈泡。從盛裝香波的瓶子到稀釋用的容器，Liz建立了一整套環(huán)保作業(yè)系統(tǒng)，用標(biāo)簽來區(qū)分不同容器。Liz甚至向她的顧客推薦了一種狗毛的全新用法，那就是將狗毛分散在院子四周，如此那些喜歡偷吃生菜的野鹿就再也不敢踏進(jìn)院子半步了。Liz表示當(dāng)顧客了解到她的美容沙龍是如何踐行環(huán)保理念時(shí)都表示出極大的支持，對(duì)她來說，一個(gè)商家的真正成功正是在于傳遞給顧客積極正面的生活理念。

清潔能源帶來雙重收益

Maureen Holderied是亞特蘭大市Aussie寵物移動(dòng)服務(wù)公司的經(jīng)營(yíng)者，去年她的公司利潤(rùn)上漲了25%，而且保持每月80-100人的新增客戶量。除了一如既往地提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)外，Holderied還別出心裁地將太陽(yáng)能發(fā)電板應(yīng)用在了自己公司的寵物移動(dòng)美容車上，引來當(dāng)?shù)孛襟w競(jìng)相報(bào)道，公司形象大幅提升?！皬那盀榱私o車內(nèi)的美容設(shè)備供電，我們不得不讓發(fā)動(dòng)機(jī)一直運(yùn)轉(zhuǎn)著，這帶來巨大的噪音，”她說，“而現(xiàn)在我們改用太陽(yáng)能板來供電，不僅節(jié)省了約30%的燃油，連噪音問題也解決了?！?/p>

充分利用天然能源外，Holderied也堅(jiān)持使用非化學(xué)制劑來達(dá)到環(huán)保要求。她還引入了循環(huán)沖洗系統(tǒng)，使用可降解寵物香波，而由于選擇高品質(zhì)的洗護(hù)產(chǎn)品，Holderied得以在保證效果的前提下使用更少的洗護(hù)液。

通過這些環(huán)保改造，Holderied在廣大顧客心中樹立了更為積極健康的企業(yè)形象，這為她贏得了更多養(yǎng)寵人的信任。而她也提出環(huán)保改造不僅僅是樹立形象的面子工程，實(shí)際上也確實(shí)節(jié)省了工作時(shí)間和成本，從而提高了利潤(rùn)?！皩櫸镆苿?dòng)美容服務(wù)原本就是一種綠色環(huán)保的服務(wù)形式，養(yǎng)寵人不必驅(qū)車來回接送寵物，這就減少了燃油使用和尾氣排放，而我們使用更為清潔的能源，這樣既方便了顧客又達(dá)到了雙重環(huán)保的效果?！?/p>

環(huán)保改造也要警惕“綠色陷阱”

一方面是從業(yè)者在積極推進(jìn)行業(yè)綠色化的進(jìn)程，而另一方面，這股席卷寵物行業(yè)的環(huán)保風(fēng)潮也凸顯了行業(yè)管理的漏洞，其表現(xiàn)即是環(huán)保理念被肆意濫用。

許多詞語(yǔ)如“純天然”“純凈的”“有機(jī)”等如今都已成為試圖躋身綠色行列的商品的經(jīng)典營(yíng)銷標(biāo)簽，然而有時(shí)，生產(chǎn)者在使用這些詞語(yǔ)時(shí)并不足夠嚴(yán)謹(jǐn)。“天然”一詞的本意是指產(chǎn)品本身就是自然界已有的產(chǎn)物，或是生產(chǎn)所用原材料為自然產(chǎn)物，即不是人工合成的；“純凈”則意味著沒有雜質(zhì)摻入。這兩個(gè)詞匯的定義相當(dāng)寬泛，因而經(jīng)常被商家濫用。而根據(jù)美國(guó)農(nóng)業(yè)部的定義，“有機(jī)”是指產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中需要遵循已經(jīng)認(rèn)證的程序，確保產(chǎn)品不含化學(xué)肥料、污水污泥、放射性物質(zhì)以及轉(zhuǎn)基因物質(zhì)。商家如果想要在產(chǎn)品說明中使用“有機(jī)”一詞，必須嚴(yán)格遵守相關(guān)部門的規(guī)定。

不幸的是，寵物行業(yè)的標(biāo)簽管理制度并不似人類用品行業(yè)那樣嚴(yán)格。在化妝品領(lǐng)域，產(chǎn)品內(nèi)含有的所有化學(xué)物質(zhì)都需要遵照國(guó)際化妝品命名法的規(guī)定進(jìn)行規(guī)范列表，而在寵物美容產(chǎn)品領(lǐng)域并沒有這樣的法規(guī)來約束和規(guī)范生產(chǎn)商。一款寵物美容產(chǎn)品的成分列表如何書寫，大多時(shí)候完全取決于生產(chǎn)者自己的考量。唯一的例外是滅蟲類的寵物養(yǎng)護(hù)用品，這類商品的成分說明必須符合美國(guó)食品與藥品管理委員會(huì)的相關(guān)規(guī)定，但即便如此，商家仍有辦法在產(chǎn)品描述方面打球。很多滅蟲類寵物香波不會(huì)直接聲稱產(chǎn)品是用于殺蟲的，而改稱產(chǎn)品有助于緩解由害蟲叮咬而引起的皮膚紅腫和瘙癢，如此就不必接受相關(guān)部門的嚴(yán)格審核，而美容師和養(yǎng)寵人從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)依然會(huì)將這類產(chǎn)品當(dāng)做滅蟲產(chǎn)品來使用。

對(duì)于大多數(shù)生產(chǎn)商來說，編寫一份既真實(shí)又易于理解的成分清單并非易事。同樣的成分如果按照規(guī)定命名法則往往顯得有些嚇人。比如同一款香波，清單中可以寫含有“十二烷基硫酸鈉”和“二甲聚硅氧烷”，同樣也可以描述為含有“從椰子中提煉的油質(zhì)”及“從砂中提煉的硅”，前一種說法晦澀難懂，后一種聽起來就顯得更為“天然”，但事實(shí)上它們不過是同一種物質(zhì)的不同叫法。十二烷基硫酸鈉是一種表面活性劑，是椰子油經(jīng)過化學(xué)處理后的產(chǎn)物；而二甲聚硅氧烷也確實(shí)是取自砂土的硅質(zhì)，能夠使毛發(fā)柔順閃亮，還有速干效果。

在這種缺乏規(guī)范管理的現(xiàn)狀下，美容沙龍如何選擇真正的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品來推薦給自己的顧客，又如何確定哪些產(chǎn)品才是真正的對(duì)寵物和環(huán)境都有益處的環(huán)保產(chǎn)品呢？資深寵物美容沙龍經(jīng)營(yíng)者的建議是直接去和產(chǎn)品供應(yīng)商溝通，不論對(duì)方是生產(chǎn)者還是經(jīng)銷商，去問詢他們的原料來源、生產(chǎn)過程，有條件的話去實(shí)地參觀一下他們的工廠，這樣不僅能夠選擇到真正優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，也能夠促進(jìn)與供貨商之間的關(guān)系。在廣泛的考察和篩選之后，最終美容沙龍經(jīng)營(yíng)者會(huì)找到可以長(zhǎng)期信賴的供貨商，后續(xù)的采購(gòu)也會(huì)越來越順利。

第7篇：綠色化學(xué)定義范文

關(guān)鍵字：綠色化學(xué) 化學(xué)教學(xué)

化學(xué)在為人類創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，給人類也帶來了危難。傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來的污染已十分嚴(yán)重，目前全世界每年產(chǎn)生的有害廢物達(dá)3億噸～4億噸，給環(huán)境造成危害，并威脅著人類的生存。綠色化學(xué)一提出，立即得到世界廣泛響應(yīng)。

按照美國(guó)《綠色化學(xué)》(GreenChemistry)雜志的定義,綠色化學(xué)是指:在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用(最好可再生)原料,消除廢物和避免使用有毒的和危險(xiǎn)的試劑和溶劑。綠色化學(xué)核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染；反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。而今天的綠色化學(xué)是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。它可通過使用自然能源,避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì)。利用太陽(yáng)能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開發(fā),并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少?gòu)U棄物排放量。

如何在化學(xué)教學(xué)的過程中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的教育呢？

首先，教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，只有教師首先形成綠色化學(xué)的理念，才能對(duì)學(xué)生形成引導(dǎo)，才能在實(shí)施環(huán)境教育過程中，向?qū)W生闡述綠色化學(xué)的觀念、要求，使他們樹立起防治污染，保證人類生存質(zhì)量的責(zé)任感。

1、教師要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，綠色化學(xué)有利于保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2、教師要在課程教材中體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念，使綠色化學(xué)的思想和內(nèi)容貫穿于化學(xué)教育的始終。教師在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等方面，要始終貫徹綠色化學(xué)理念；要讓學(xué)生了解綠色化學(xué)，樹立起綠色意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事綠色化學(xué)研究與開發(fā)的能力。

3、教師要勇于創(chuàng)新，探索改革。教師不僅擔(dān)負(fù)著普及、宣傳化學(xué)知識(shí)的使命，而且還應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)科研，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，方法提出思考，進(jìn)行改革，使化學(xué)教育能夠得到發(fā)展。

其次，在化學(xué)教學(xué)中要滲透綠色化學(xué)的思想。

從綠色化學(xué)的角度來看，中學(xué)化學(xué)中許多物質(zhì)的制取反應(yīng)、化學(xué)工藝等都是值得討論和重新考慮的。這給課堂教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了良好的契機(jī)。

1、在課堂教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)延伸，滲透綠色化學(xué)理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

在課堂教學(xué)中以相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及用途為延伸點(diǎn)，系統(tǒng)介紹危害人類生存環(huán)境的臭氧空蝕現(xiàn)象相關(guān)信息，使學(xué)生對(duì)自己的處境有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。如學(xué)習(xí)完《氧氣的性質(zhì)和用途》之后，結(jié)合教材中的選學(xué)內(nèi)容《臭氧》，向?qū)W生介紹“臭氧層空蝕現(xiàn)象”。師生共同解析危害、探究空蝕原因并鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)愛護(hù)臭氧層家庭小主人和愛護(hù)臭氧層的消費(fèi)者。在日常生活中，主動(dòng)購(gòu)買帶有"中國(guó)環(huán)保標(biāo)志、愛護(hù)臭氧層"或"無氟氯化碳"標(biāo)志的產(chǎn)品如冰箱、空調(diào)等。在教學(xué)中介紹環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的重要性，又認(rèn)識(shí)環(huán)境改造的可能性。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

2、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保體驗(yàn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察到用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀的感性認(rèn)識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問題和解決問題的能力。但實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。課堂教學(xué)過程中要嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，盡可能減小污染。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少?gòu)U棄物；創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，減少環(huán)境污染。如微型實(shí)驗(yàn)；封閉式一體化實(shí)驗(yàn)；利用實(shí)驗(yàn)―投影放大等多媒體手段實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（1）微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有現(xiàn)象明顯、效果良好、節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料和時(shí)間、減少污染、安全、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。在微小型的儀器中，用盡可能少的試劑來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(一般為常規(guī)量的十分之一至千分之一)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單微縮，它是在綠色化學(xué)理念下對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革和發(fā)展的必然結(jié)果。盡可能小劑量是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革和發(fā)展的動(dòng)力之一，是綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具體體現(xiàn)。因此在日常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，請(qǐng)使用微型實(shí)驗(yàn)儀器。

（2）在中學(xué)化學(xué)教材中，有些實(shí)驗(yàn)指明了藥品濃度，有些實(shí)驗(yàn)沒有指明了藥品濃度。如果對(duì)涉及藥品濃度的實(shí)驗(yàn)探索和改進(jìn)，既節(jié)約了藥品、保證了實(shí)驗(yàn)效果，又減少了環(huán)境污染。例如指示劑濃度的減少，指示劑酚酞、石蕊等原濃度為0.5％～1.0％，經(jīng)改進(jìn)可減少到0.1％～0.25％，也可以相應(yīng)減少酒精的用量。作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)具有綠色化學(xué)的思想，盡可能地降低實(shí)驗(yàn)藥品濃度，減少藥品的損耗，預(yù)防環(huán)境污染。

（3）創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，減少污染。例如鋁熱反應(yīng)，原來實(shí)驗(yàn)是把濾紙疊成大漏斗，里面放藥品，用的藥品多，做完實(shí)驗(yàn)，粉塵和揮發(fā)物質(zhì)使教室污染太嚴(yán)重。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)是把粉筆蘸上酒精，在粉筆上做一個(gè)非常小的凹槽，把鋁熱劑倒在凹槽里，然后放少量的氯酸鉀，引發(fā)鋁熱反應(yīng)。從酒精燃燒到引發(fā)鋁熱反應(yīng)大約半分鐘。操作安全，現(xiàn)象明顯，用藥品又少，既環(huán)保又節(jié)約。

第8篇：綠色化學(xué)定義范文

關(guān)鍵詞：高校；化學(xué)教育；綠色化學(xué)理念；應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）06-0043-03

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類在認(rèn)識(shí)大自然的過程中，不斷加強(qiáng)改造和利用的能力，同時(shí)出現(xiàn)了諸多的問題，包括過度開發(fā)資源、過量排放廢棄物，破壞了自然環(huán)境中原生態(tài)結(jié)構(gòu)與組成體系，導(dǎo)致人與自然幾千年來的和諧關(guān)系受到了嚴(yán)重的影響。不良的生態(tài)現(xiàn)象有：溫室效應(yīng)、大氣污染、水污染、有機(jī)物污染、臭氧層損壞等，這些不良現(xiàn)象嚴(yán)重威脅到了人類生存。因此，綠色化學(xué)理念的推出無疑是一個(gè)宏偉的戰(zhàn)略方針，也是現(xiàn)代化學(xué)學(xué)習(xí)者和工作者的一個(gè)挑戰(zhàn)。各個(gè)高校越來越重視在化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念，只有在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)“綠色”理念，這也是每位化學(xué)教育工作者必須挑起的重任。

一、綠色化學(xué)理念的含義詮釋

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，必然帶來資源的高消耗，人口數(shù)量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數(shù)。我們可以清楚的看到，擺在我國(guó)面前最大矛盾就是：通過對(duì)生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來?yè)Q取經(jīng)濟(jì)的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來保護(hù)目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國(guó)占據(jù)了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續(xù)不斷地提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對(duì)在追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴(yán)重污染制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響了人類的日常生活、健康，不斷加深社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現(xiàn)更多的問題。面對(duì)這種現(xiàn)狀就必須讓我們通過改變研究模式來改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。

綠化化學(xué)無疑是“無害”為基礎(chǔ)的環(huán)境化學(xué)，通過化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導(dǎo)不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門從源頭加強(qiáng)防范和控制污染的化學(xué)，或者說這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)而產(chǎn)生的理念。

綠色化學(xué)理念引導(dǎo)人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國(guó)就以“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”作為美國(guó)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)計(jì)劃中的主要內(nèi)容，通過這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，其目的是為了鼓勵(lì)人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個(gè)世紀(jì)90年代我國(guó)的主要力量還放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，也在1996年舉行過以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會(huì)，通過這個(gè)小小的研討會(huì)也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，對(duì)綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開發(fā)。后來的一年，在香山會(huì)議上宣布了我國(guó)以“可持續(xù)發(fā)展問題對(duì)科學(xué)的挑戰(zhàn)--綠色化學(xué)”為主題的研討工作機(jī)構(gòu)。從這些資料來看我們?cè)谶M(jìn)行高校化學(xué)教育的過程中，需要將這些思想體現(xiàn)出來，做到更好的借鑒。

二、綠色化學(xué)崇尚的發(fā)展思路及模式

基于目前科學(xué)技術(shù)，改善生產(chǎn)技術(shù)積極采用各種無毒、無害的原材料替代有毒、有害的原材料；對(duì)工藝流程進(jìn)行改善，對(duì)“原子經(jīng)濟(jì)性”的反應(yīng)進(jìn)行開發(fā)；在使用各種原材料的過程中最大限度的節(jié)約和效率轉(zhuǎn)化，在排放過程中盡量實(shí)現(xiàn)廢棄物“零排放”。

（一）綠色化學(xué)追求的目標(biāo)是高效

高效的核心思想是盡量使用最少的原材料，創(chuàng)造更多成品；最大限度地降低排廢棄物，提高轉(zhuǎn)化率。我國(guó)在制定污染物排放標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，主要根據(jù)假設(shè)每一個(gè)化學(xué)工業(yè)行業(yè)都以高效生產(chǎn)操作作為大前提的。

（二）對(duì)“原子經(jīng)濟(jì)性”的反應(yīng)進(jìn)行開放

原子經(jīng)濟(jì)性的反應(yīng)是屬于近似理想的反應(yīng)，是將原料分子中的原子通過原子經(jīng)濟(jì)性的反應(yīng)完全地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物，實(shí)現(xiàn)廢物“零排放”的目的。從目前各大化學(xué)工業(yè)來看，特別是有機(jī)原料的生產(chǎn)制造過程中，很大一部分已經(jīng)開始推行原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)的使用了，例如乙烯、丙烯的聚合等。還有一部分基本有機(jī)原料的生產(chǎn)采用的是一步的原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)，例如生產(chǎn)環(huán)氧乙烷。

（三）積極推行無毒、無害溶劑的使用

化學(xué)制造過程中出現(xiàn)的所有污染問題，其污染源不僅僅是產(chǎn)品和原材料引起的，而且還來自于在制造過程中所采用的部分物質(zhì)，最常見的是反應(yīng)制造過程中所采用的介質(zhì)與溶劑。目前工業(yè)制造過程中溶劑的使用是最廣泛的，但是大多數(shù)溶劑都是揮發(fā)性的有機(jī)化合物，在使用過程中會(huì)導(dǎo)致水源污染、地面臭氧形成等。因此，要積極推行無害、無毒的溶劑來代替有害、有毒的溶劑，這些都是綠色化學(xué)重點(diǎn)研究的內(nèi)容。目前研究主題是研發(fā)超臨界流體，其中我們特別關(guān)注超臨界中的二氧化碳，它的優(yōu)點(diǎn)是無害、無毒、成本低，還不具備可燃性。

（四）加強(qiáng)回收和重復(fù)利用材料

回收是以降低節(jié)約資源理念為基礎(chǔ)的，而重復(fù)利用材料是降低成本的體現(xiàn)。兩者都是以資源節(jié)約型為主題的，從而更好地改善工業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。針對(duì)自然環(huán)境難以回收或者在短時(shí)間內(nèi)難以回收的各類材料，應(yīng)該實(shí)施重復(fù)利用的方式；而對(duì)于污染度高的化學(xué)制品，如我們熟悉的電池應(yīng)當(dāng)盡量做好回收而加以利用。倡導(dǎo)回收利用材料的意識(shí)也是綠色化學(xué)實(shí)施的重要途徑。

三、綠色化學(xué)理念在高校化學(xué)教育中作用的研究

（一）綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的良好思想

“先污染再治理”的落后只會(huì)導(dǎo)致人與自然和諧關(guān)系出現(xiàn)諸多問題。綠色化學(xué)理念以全新的改革方式，重源頭抓源頭，這樣才能更好地避免化學(xué)造成的污染與破壞，簡(jiǎn)單來說綠色化學(xué)理念是以源頭為基礎(chǔ)從而進(jìn)行治理的無害化學(xué)。在這里綠色化學(xué)還特別強(qiáng)調(diào)了，綠色化學(xué)理念的全新推出以及實(shí)施，并不是對(duì)傳統(tǒng)的化學(xué)方式進(jìn)行所有的否定，必須要堅(jiān)持以客觀為基礎(chǔ)、可持續(xù)發(fā)展觀、唯物主義觀，將傳統(tǒng)化學(xué)的精華與綠色化學(xué)理念充分的結(jié)合起來，逐漸消除威脅人類健康與生存環(huán)境的危害因素，這才是綠色化學(xué)的精髓。

（二）綠色化學(xué)理念有利于加強(qiáng)學(xué)生更加愛護(hù)生命

根據(jù)目前幾年食物中毒相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，不完全統(tǒng)計(jì)下我國(guó)食物中毒人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了四萬人。剖析其原因“食物中毒”的原因：過量使用農(nóng)藥殺蟲劑、劇毒殘留嚴(yán)重等。在高校化學(xué)部分教材涉及到了農(nóng)藥的知識(shí)，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機(jī)磷農(nóng)藥等，根據(jù)目前農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲性的同時(shí)，也會(huì)嚴(yán)重污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對(duì)人類與牲畜的健康都具有很大的威脅。而這些具有危害性的農(nóng)藥正逐漸被植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與內(nèi)源性的昆蟲激素等具有生態(tài)意義的農(nóng)藥所替代。這類新型的農(nóng)藥不但高效、而且不會(huì)污染環(huán)境，降低了毒性不會(huì)危害到人類和牲畜的健康。最大限度避免了因?yàn)檗r(nóng)藥的濫用而出現(xiàn)大量魚類、益鳥益蟲的死亡的現(xiàn)象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實(shí)例，從而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極主動(dòng)的去倡導(dǎo)和愛護(hù)我們生存的環(huán)境。

（三）綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)正確的發(fā)展觀

高?；瘜W(xué)教育工作者要一直堅(jiān)持可持續(xù)科學(xué)發(fā)展的觀念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而更好的將綠色化學(xué)的理念滲透到整個(gè)高?；瘜W(xué)教育細(xì)節(jié)中去?；瘜W(xué)課堂教學(xué)過程中要重視體現(xiàn)綠色化學(xué)的原則性，讓學(xué)生知道在發(fā)展的同時(shí)不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)，地球上的能源和物質(zhì)都是有限的，要善于應(yīng)用和珍惜。例如：學(xué)習(xí)“烯烴與溴的親電加成”相關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)于連結(jié)電子取代基的烯烴與溴的加成反應(yīng)，烯烴可作為麥克爾受體在陽(yáng)光引發(fā)下與溴進(jìn)行自由基的加成反應(yīng)。而這里的能源綠色化就體現(xiàn)在對(duì)太陽(yáng)輻射能的直接利用，它為解決目前化學(xué)能源的污染性、有限性以及溫室效應(yīng)等能源問題開辟了更多的出路。通過以上綠色化學(xué)的實(shí)際例子進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白和關(guān)心生態(tài)環(huán)境、珍惜能源等問題，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（四）綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

綠色化學(xué)理念是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)一次全新的改革。將化學(xué)理論作為基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，然后將綠色化學(xué)的先進(jìn)理念融入加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，并大力實(shí)施實(shí)踐和強(qiáng)化。例如：高校有機(jī)化學(xué)相關(guān)知識(shí)中，大部分教材在介紹濃硫酸作為催化劑的時(shí)候，只介紹了酯化反應(yīng)。但是濃硫酸作為催化劑的時(shí)候存在諸多問題：對(duì)設(shè)備進(jìn)行腐蝕、產(chǎn)生大量的無機(jī)鹽廢棄物、收率低等。我們可以從多個(gè)角度來介紹提升產(chǎn)物收率的方法來正確引導(dǎo)學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行收集和查閱并提出了一些方案：一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸、固體超強(qiáng)酸、無機(jī)路易斯酸等；二是建議使用綠色溶劑：三是用微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行替代。從實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于親自動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證，這樣開拓了學(xué)生的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（五）綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型人才

綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)是針對(duì)原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)進(jìn)行研究、對(duì)凈化原料進(jìn)行選擇、大力推行采用無害無毒的溶劑和催化劑、倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)等。企業(yè)應(yīng)該重視控制污染，應(yīng)該將治理污染的費(fèi)用轉(zhuǎn)化為對(duì)綠色新成品進(jìn)行集中研究的費(fèi)用，要樹立狠抓源頭的意識(shí)，將污染扼殺在搖籃中，這樣經(jīng)營(yíng)模式才能促成企業(yè)和社會(huì)形成“雙贏”的局面。高校有機(jī)化學(xué)相關(guān)知識(shí)中，介紹了很多這類的教學(xué)重點(diǎn)，例如對(duì)氧化進(jìn)行選擇性反應(yīng)，教材中通常會(huì)介紹使用大劑量的強(qiáng)氧化劑，如K2Cr2O7，但是在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況中采用的是催化氧化，如H2O2，O3也是氧化劑，用來進(jìn)行催化反應(yīng)是非常合適的，可以更好地進(jìn)行清潔，而且產(chǎn)率極高，沒有出現(xiàn)“三廢”的現(xiàn)狀。通過這些實(shí)際綠色教育實(shí)例，學(xué)生能明白，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、綠色化學(xué)理念在高?；瘜W(xué)教育中的實(shí)施方法

（一）改變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

身為高校化學(xué)教育的工作者，必須要掌握教材，充分挖掘教材，認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)理念的重要性，提高綠色化學(xué)理念的宣傳力度，將綠色化學(xué)理念融入到學(xué)生的內(nèi)心，通過列舉更多的綠色化學(xué)實(shí)例來讓學(xué)生親身體會(huì)到什么是綠色化學(xué)理念，明白綠色教育的重要性。

（二）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念

化學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)進(jìn)行講解和教學(xué)的必要手段，也是掌握知識(shí)最直接的方法，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)出現(xiàn)“廢物”處理的問題，如何處理好這些廢物，為綠色化學(xué)教育提供了更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，更好地促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。另外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要大力推行微型化實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)綠色化學(xué)教育理念。微型化實(shí)驗(yàn)的主要特征是，它從節(jié)約出發(fā)，可以降低污染程度，而且具有較高的安全性。從而控制了污染，也讓學(xué)生可以親自操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)都具有重要的意義。

（三）在化學(xué)課外活動(dòng)中開展綠色化學(xué)理念的教育

新化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“需要加強(qiáng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外的活動(dòng)，其目的是打開學(xué)生眼界、提升知識(shí)量，讓學(xué)生更加全面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”。課外活動(dòng)開展過程中，需要將綠色化學(xué)理念教育中的內(nèi)容滲入。例如：組織學(xué)生到工廠進(jìn)行參觀，開辦綠色化學(xué)教育專題報(bào)告會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際化學(xué)問題，這些對(duì)開展綠色化學(xué)教育都具有重要的意義。

化學(xué)是一門長(zhǎng)盛不衰的科學(xué)，它始終走在各個(gè)學(xué)科的前沿。綠色化學(xué)理念在高?；瘜W(xué)教育中具有非常重要的意義。在化學(xué)以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中不斷滲透綠色化學(xué)理念的教育，才能加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)的興趣，提升創(chuàng)新能力，而且也在一定程度上培養(yǎng)了高校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：綠色化學(xué)定義范文

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；化學(xué)教育；教師意識(shí)；重要性

化學(xué)教育的目標(biāo)是普及化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)能力，它是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分。因此，如何把綠色化學(xué)與化學(xué)教育結(jié)合起來，成為化學(xué)工作者的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

如要將綠色化學(xué)的觀念融入到化學(xué)教育領(lǐng)域，則要從兩個(gè)方面入手：第一、培養(yǎng)教師的綠色化學(xué)意識(shí)。教師在教學(xué)活動(dòng)中直接或間接的影響著學(xué)生，因此培養(yǎng)教師的綠色化學(xué)意識(shí)對(duì)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)就顯得尤為重要。第二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育、普及綠色化學(xué)知識(shí)。使綠色化學(xué)意識(shí)深入到每一個(gè)中學(xué)生的心中，體現(xiàn)在每一個(gè)中學(xué)生的日常行為中。

1、綠色化學(xué)的定義

“綠色化學(xué)”由美國(guó)化學(xué)會(huì)（ACS）提出，目前得到世界廣泛的響應(yīng)。其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染；反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。綠色化學(xué)的核心內(nèi)容主要體現(xiàn)在五個(gè)“R”上。第一是Reduction―“減量”，即減少“廢水、廢氣、固體廢棄物”排放。第二是Reuse―“再利用”。第三是Recycling―“回收”，可以有效實(shí)現(xiàn)“省資源、少污染、減成本”。第四是Regeneration―“再生”，即變廢為寶，節(jié)省資源、能源，減少污染。第五是Rejecton―“拒用”，指對(duì)一些無法替代，又無法回收、再生和重復(fù)使用的，有毒副作用及污染作用明顯的原料，拒絕在化學(xué)過程中使用，這是杜絕污染的最根本的途徑[1]。

2、化學(xué)教育與綠色化學(xué)

化學(xué)教育的目標(biāo)是普及化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)能力，它是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分。化學(xué)教育貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程中，在化學(xué)知識(shí)普及的初期，學(xué)生處于啟蒙階段，在此時(shí)，實(shí)施綠色化學(xué)的概念傳輸，對(duì)于學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的建立是至關(guān)重要的。

2.1 加強(qiáng)教師的綠色化學(xué)意識(shí)

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，知識(shí)的講解者，對(duì)于學(xué)生知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀的建立都有著一定的影響。只有教師具有綠色意識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。而對(duì)于我國(guó)大多數(shù)的教師，他們習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不愿意去改變，這些都無法實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育。因此?，F(xiàn)在教師的綠色化學(xué)意識(shí)培養(yǎng)與加強(qiáng)就顯得很重要。作為一個(gè)化學(xué)教師，為了促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)綠色化學(xué)滲入教學(xué)領(lǐng)域中，就必須做到：及時(shí)了解最新的環(huán)境信息，及時(shí)掌握相關(guān)環(huán)境動(dòng)態(tài)；培養(yǎng)自身環(huán)境意識(shí)；時(shí)常構(gòu)思相關(guān)環(huán)境問題的治理對(duì)策，善于和學(xué)生討論交流，傾聽學(xué)生的意見，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，刻意培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)。

2.2 實(shí)施綠色化學(xué)教育

教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中引入綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)。例如，在做CO還原Fe2O3實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止未反應(yīng)的CO污染空氣，進(jìn)行尾氣處理，引導(dǎo)學(xué)生探討尾氣處理的方法，促進(jìn)學(xué)生形成綠色化學(xué)意識(shí)。在做MnO2制取氧氣實(shí)驗(yàn)中，MnO2作為催化劑，實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用，這是實(shí)驗(yàn)過程真正實(shí)現(xiàn)重復(fù)使用節(jié)約資源能源的化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求。在教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)相應(yīng)的環(huán)境污染事件進(jìn)行綠色化學(xué)教育，共同探討相關(guān)問題。例如，針對(duì)現(xiàn)今存在的溫室效應(yīng)問題，教師組織相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生討論起因，相應(yīng)的對(duì)策。使學(xué)生充分了解現(xiàn)在存在的環(huán)境問題的同時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考。針對(duì)酸雨侵蝕文物的事件，倡導(dǎo)他們主動(dòng)去了解相應(yīng)的環(huán)境問題以及帶來的危害。使他們形成關(guān)注環(huán)境問題，鼓勵(lì)他們用綠色化學(xué)的思想去思考生活中的各種現(xiàn)象，形成綠色化學(xué)意識(shí)。

3 化學(xué)教育中滲入綠色化學(xué)的重要性

現(xiàn)階段，許多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)綠色化學(xué)相關(guān)的學(xué)科課程，將綠色化學(xué)相關(guān)知識(shí)滲入到化學(xué)教育活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)與教育十分重要。

3.1 綠色化學(xué)教育有利于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

在化學(xué)教育的過程中引入綠色化學(xué)的知識(shí)和相關(guān)概念，引發(fā)學(xué)生思考，有利于學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。例如，在做CO還原CuO實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要進(jìn)行尾氣處理，此時(shí)便可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行協(xié)作討論，培養(yǎng)合作精神，同時(shí)讓學(xué)生自己主動(dòng)去想象相關(guān)對(duì)策解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生進(jìn)行尾氣處理，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)。“原電池”一節(jié)中引入存在的電池污染問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行思考、討論。

3.2 綠色化學(xué)教育有利于價(jià)值觀的培養(yǎng)

化學(xué)中有許多的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，有目的的節(jié)約原料，潛移默化的影響學(xué)生，使學(xué)生明白在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，原料節(jié)約的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成綠色化學(xué)意識(shí)，形成節(jié)約的好習(xí)慣，也有利于學(xué)生金錢觀的端正?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中也會(huì)存在“廢氣，廢液，固體廢棄物”的處理與排放，教師適當(dāng)?shù)囊胂嚓P(guān)內(nèi)容，給以學(xué)生正確的做法，有利于形成環(huán)境友好型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利于學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。

3.3 綠色化學(xué)教育有利于可持續(xù)發(fā)展

化學(xué)教育者要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，將綠色化學(xué)的觀念滲入到化學(xué)教育的全過程中。讓學(xué)生明白“竭澤而漁”式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展終歸是沒有用的，使他們明白地球上的資源，能源總會(huì)有消耗M的那一天，我們不能為了謀求發(fā)展就大肆浪費(fèi)，過度使用。在教學(xué)過程中，可以相應(yīng)例子，說明“竭澤而漁”式發(fā)展的后果，使學(xué)生明白綠色化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的意義。

3.4 綠色化學(xué)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的情感

前些年的一些商家為了謀求利益制造了所謂的“三聚氰胺奶粉”“蘇丹紅的鴨蛋”等等，以此為例教育學(xué)生，使他們明白生命的可貴性不是錢可以衡量的，謀求利益固然沒錯(cuò)，但是這不能是建立在他人的健康上。據(jù)報(bào)道，據(jù)報(bào)道，每年都有數(shù)以萬計(jì)的人因食品污染、大氣污染、水體污染、土壤污染等因素導(dǎo)致死亡或誘發(fā)各種疾病而死亡。我國(guó)每年食物中毒人數(shù)約2～4萬人，并且估計(jì)這個(gè)數(shù)字尚不到實(shí)際發(fā)生數(shù)的1/10[2]。教師通過這些非綠色化學(xué)教育，喚醒學(xué)生的良知，使他們自覺愛護(hù)和保護(hù)我們懶以生存的生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛生命。同時(shí)讓學(xué)生懂得，科學(xué)技術(shù)本身就具有生態(tài)價(jià)值，包含綠色化學(xué)在內(nèi)的綠色科技，將使人類與自然在高層次上和諧相處。

綜上所述，將綠色化學(xué)滲入到化學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維、正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)可持續(xù)發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的情感都起著至關(guān)重要的作用，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的人生觀等的發(fā)展也起著積極地作用。用我們科學(xué)的教育，使學(xué)生建立牢固的綠色化學(xué)理念和環(huán)保意識(shí)。使他們?cè)诮窈蟮娜松?，?yán)格恪守自己的原則，成為綠色化學(xué)家，為以后的綠色化學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。

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