文化藝術資源精選(九篇)

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第1篇：文化藝術資源范文

關鍵詞：正定古城；文脈資源；創(chuàng)新策略

歷史文化名城是我國文化傳承的重要組成部分，更是極具研究意義的文化資源寶庫。河北省正定古城作為國家級歷史文化名城之一，燕趙文化的發(fā)祥地，承載著厚重的燕趙文化與人文風情。溯源千年，曾與北京、保定兩地并稱為“北方三雄鎮(zhèn)”，孕育出三國名將趙云、南岳武王趙佗、大文豪范仲淹、元曲作家白樸等歷史名人；還存留下隆興寺、臨濟寺、趙云廟等大量古跡建筑和文化遺產(chǎn)。通過對正定古城的實地調(diào)研和考察，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段正定古城主要存在以下幾點問題：一是游客構成主要為正定周邊縣市群眾為主，其中石家莊市區(qū)、新樂、藁城等區(qū)縣游客占比集中，跨省游客或外籍游客較少，造成了游客流失較為嚴重，無法為當?shù)芈糜螛I(yè)帶來關聯(lián)的經(jīng)濟收益，如餐飲、酒店客房等；二是游客主要集中在南城門、南門廣場、廣惠寺華塔等幾個外圍景點，對正定古城深度游覽的參與度較低，這就導致了千年古城雖名聲在外，但其文化影響力和輻射力卻始終不高；三是正定古城的傳統(tǒng)文化藝術資源雖然豐富，如各類古建、歷史文化名人、民俗文化等，但總體缺乏一個具有代表性的、能夠吸引大量流量的優(yōu)質文化IP作為古城的文化視覺形象。綜合以上3點原因，導致了正定古城在區(qū)域文化影響力方面還無法達到應有的高度和經(jīng)濟帶動效應。為了實現(xiàn)這座歷史文化名城的長久留存和創(chuàng)新發(fā)展，本文研究在當今社會發(fā)展與全球化的大環(huán)境下，將歷史文化名城的創(chuàng)新發(fā)展與時代精神相結合，深入發(fā)掘具有地域性特色和差異化的文化藝術資源，推動傳統(tǒng)文化資源的活化利用以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型升級，做到歷史文化名城在原有保護基礎下的創(chuàng)新性發(fā)展，以其深厚的文化底蘊為燕趙文化傳承添磚加瓦。

1解析典型文化資源，提煉精品文化IP

正定古城擁有豐富的文化資源，歷經(jīng)近兩千年的歷史積淀，最具代表性的就是古建筑文化遺產(chǎn)，正定歷來就有“九樓四塔寺、二十四座金牌坊”的說法，這里的古建筑“九朝不斷代”，更被建筑大師梁思成先生譽為“古建藝術寶庫”。隆興寺、天寧寺、臨濟寺、開元寺等，盡顯古代匠人的高超建造技藝。在周長12km的古城內(nèi)，密集分布著隋、唐、五代、宋、金、元、明、清等8個朝代別具特色、形態(tài)各異的古建筑群，國家級重點文物保護單位就有八處之多。置身這里，古色古香、靈動秀美，給人一種時空穿越之感，正定古城的古建筑文化資源也成為正定文化對外宣傳最富有特色的一張名片。圍繞具有代表性的文化資源展開創(chuàng)新性開發(fā)，打造精品IP文化概念，開發(fā)具備高親和度、高延展性的文化藝術IP，強化受眾的峰值體驗，為其帶來全方位的感官享受是當前我國古城古鎮(zhèn)文化開發(fā)的重要理念，也是本文的創(chuàng)新策略之一。從極具地域特色的正定文化中提取相應元素，如歷史人物、民俗活動等，賦予其更為符合現(xiàn)代受眾審美情趣和設計感的藝術特征，將正定古城的人文、歷史、風貌等演變?yōu)楦叨瓤梢暬男蜗笮畔?，富有藝術表現(xiàn)力和感染力，打造屬于正定的精品文化IP。一方面使受眾易于接受，另一方面也可以制作生產(chǎn)相關文創(chuàng)商品，帶動當?shù)匦纬尚碌慕?jīng)濟增長點，多維度宣傳古城文化，使正定文化的變現(xiàn)能力進一步加強。

2強調(diào)差異化表現(xiàn)方式，增強正定古城核心競爭力

在當前我國文化藝術行業(yè)同質化嚴重的背景下，本文在深入發(fā)掘正定古城傳統(tǒng)文化藝術資源的基礎上，提出了強調(diào)差異化的藝術表現(xiàn)模式，以增強當?shù)匚幕Y源的核心競爭力，是本文的創(chuàng)新策略之二，具體內(nèi)容可分為以下4個部分。

2.1創(chuàng)新技術打造古城文化圈

歷史文化名城在我國的文化遺產(chǎn)保護體系中占據(jù)著重要的地位，其中涉及大量文物并且具有極高的歷史研究價值，同時，它也是一個地區(qū)精神文化的高度凝練和反映。為了實現(xiàn)歷史文化名城的長久留存，在當今社會發(fā)展與全球化的大環(huán)境下，將歷史文化名城的創(chuàng)新發(fā)展與當下高新技術相結合，以信息化時代的思維模式將古城文化立體化地展現(xiàn)出來。比如：可以在古城文化展覽區(qū)融入數(shù)字虛擬技術，靈活運用多維景觀展示技術，增強傳統(tǒng)文化資源互動性，讓古建“動起來”，甚至“開口說話”。同時，拓寬古城文化內(nèi)容和地域范圍，挖掘古城周邊地區(qū)的歷史文化底蘊，進一步催生其文化和經(jīng)濟的雙重增長。

2.2文創(chuàng)特展展現(xiàn)古城歷史風貌

文化創(chuàng)意特展作為當前最為新穎的展覽形式，憑借獨特的“設計+”模式迅速走紅，并帶動廣大相關行業(yè)如：零售業(yè)、時尚產(chǎn)業(yè)、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)等迅速發(fā)展，互利共贏。文創(chuàng)特展借助場地和各類高新技術及設備為人們呈現(xiàn)出視覺、聽覺、觸覺等多維度綜合展現(xiàn)的感官體驗，能夠給人“高沉浸感、高體驗感、高記憶度”的獨特感受。文創(chuàng)特展的核心是優(yōu)秀的文化IP，國內(nèi)最早的文創(chuàng)特展如“棉花糖和白日夢”“光影梵高”等均在短時間內(nèi)吸引大量關注度，憑借當前高效的網(wǎng)絡平臺傳播，如今已經(jīng)成為炙手可熱的高流量網(wǎng)紅文化IP，具有極高的市場號召力和變現(xiàn)能力。正定古城坐擁大量優(yōu)質文化藝術資源和北方特色民俗資源，其中大量文化古跡具有極強的史詩性、故事性和藝術性，如正定隆興寺的歷史發(fā)展和古代寺廟及佛教造像修建技術等，都非常適合以文創(chuàng)特展的形式進行藝術化提煉和設計，以文旅熱點為契機，以線上線下一體化為形式，開發(fā)具備高體驗感、高沉浸度的文創(chuàng)特展，多維度展現(xiàn)古城歷史風貌。

2.3傳統(tǒng)民間民俗活動增添古城魅力

正定古城傳統(tǒng)民間民俗文化活動豐富多樣，除了常規(guī)的舞龍獅、高蹺、新春花會之外，還有河北特色節(jié)慶活動“高照”“跑竹馬”等，更有極具代表正定古城韻味的“常山戰(zhàn)鼓”。常山戰(zhàn)鼓早在戰(zhàn)國時期便初具雛形，興盛于明代，與開封盤鼓、蘭州太平鼓、山西威風鑼鼓并稱“中國四大名鼓”。表演時氣勢雄渾，鏗鏘有力，振奮人心，彰顯常山后人的慷慨激昂。中國文化自古強調(diào)民俗藝術的影響力，利用為數(shù)眾多的傳統(tǒng)節(jié)日舉辦民間廟會、燈會等活動，在活動中進行正定古城特色民俗藝術表演，輻射周邊城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為正定古城增添文化藝術魅力和影響力。

2.4文創(chuàng)品牌開發(fā)強化古城形象

各地方文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)形式同質化嚴重，無法滿足大眾個性化的審美需求，競爭力逐步弱化。開發(fā)具有典型地域特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，打造爆款效應，強化品牌意識以增強用戶的文化認同感是發(fā)展當?shù)匚幕厣暮诵睦砟?。例如：日本熊本縣吉祥物、優(yōu)質文化IP——熊本熊的塑造與營銷案例便極具代表性，當?shù)卣ㄟ^免費授權的方式鼓勵當?shù)仄髽I(yè)對熊本熊相關衍生品進行生產(chǎn)銷售，既帶動了當?shù)仄髽I(yè)發(fā)展，又為熊本熊的形象進行了有效宣傳，使其成為帶有超級流量的優(yōu)質文化IP。就正定古城而言，可供擇取的文化形象資源豐富，例如三國歷史人物——趙云，精美佛教造像——隆興寺倒坐觀音等典型形象，早已深入人心，具備高知名度、高流量特點，圍繞此類形象進行文創(chuàng)形象延展設計，可以達到以點帶面，用以詮釋正定古城全新形象和面貌。圖3為正定隆興寺倒座觀音像及藝術化形象設計利用VR技術對正定古城建筑、歷史及發(fā)展進行高仿真度演示和展現(xiàn)，對接國際最為先進的技術手段，為古城添加現(xiàn)代化元素；通過提取正定古城文化藝術元素，塑造高知名度、高流量文化IP，利用文化創(chuàng)意特展多維度展示古城文化藝術底蘊；舉辦各類民俗文化活動，以傳統(tǒng)文化弘揚和普及的形式提升古城影響力輻射范圍；深入解析正定古城的精神核心和文化底蘊，設計新穎而全面的古城視覺形象，將相關文化藝術資源進行品牌化、藝術化包裝和推廣營銷，提升其藝術價值和經(jīng)濟價值。通過以上4個舉措，可以對正定古城各類資源進行全方位整合和差異化發(fā)展，以此提升古城核心競爭力。

3線上線下立體化營銷，提升古城知名度

本文在研究正定古城文化多維價值的基礎之上，提出了線上線下立體化的營銷策略，是本文創(chuàng)新策略之三。結合文章前兩個方面，將文化資源、旅游以及數(shù)字化特展結合起來，打造古城宣傳新手段。在國內(nèi)，比較具有代表性的有“江山如此多嬌——三山五園皇家園林光影藝術特展”在法國一經(jīng)展出便獲得了高度認可。歷史文化名區(qū)將優(yōu)秀的歷史文化與旅游公司、展覽公司等多家企業(yè)進行合作開發(fā)，如頤和園、圓明園、永樂宮等均采用此方式，取得了良好的宣傳效果。在各類線下活動宣傳的基礎上，基于網(wǎng)絡媒體互動平臺建立官方賬號，拍攝高質量視頻內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面廣、傳播速度快的優(yōu)勢進行古城文化宣傳，投入小，收效快，可以高效率地提升正定古城知名度和美譽度；另外，在線下進行各類民俗文化活動的同時，開設線上直播，以網(wǎng)絡互動的形式擴大輻射面，立體化展現(xiàn)古城風貌；最后，在網(wǎng)絡銷售平臺如淘寶、京東等開設文創(chuàng)產(chǎn)品商店，對正定特色產(chǎn)品進行網(wǎng)絡銷售，為相關文化古跡建立網(wǎng)絡參觀平臺等，都可以極大促進正定古城文化藝術資源的推廣效率，提升優(yōu)質資源的變現(xiàn)能力。

第2篇：文化藝術資源范文

一、欣賞激趣：升華情感，營造共鳴

興趣是學生學習和活動的動力源泉，是學生創(chuàng)造的強大動力。為此，筆者選擇少年兒童能接受的，能產(chǎn)生興趣的刺繡作品，給學生欣賞、講解，通過作品生動的形象、豐富的造型和絢麗多彩的顏色來感染學生，提高學生的美術素養(yǎng)和審美能力。

民間刺繡素來配色大膽，花紋多含吉祥寓意，各種艷麗多彩的形象在給人們留下深刻印象的同時，也給人們的生活增添了美感。小學生喜歡繡有花草樹木、動物等各種形象圖案的手帕和衣裙。以實際課堂為例，上課伊始，教師先出示一些優(yōu)秀的民間刺繡作品實物分別給學生欣賞，讓他們和優(yōu)秀的民間刺繡作品零距離接觸，去看一看，摸一摸，說一說自己最直觀的感受。民間刺繡中艷麗的色彩往往給他們以強烈的視覺沖擊，此時教師再配合多媒體視頻，展示我國著名的四大刺繡之一“沈繡”的一些代表作品，以及民間大師進行現(xiàn)場刺繡的視頻。針線在大師們的手中不斷地變化著，在穿針引線之間，一幅幅精美絕倫的國畫山水作品展現(xiàn)在學生們的面前，看得他們?nèi)绨V如醉，仿佛身臨其境。通過欣賞，學生們對刺繡這門民間傳統(tǒng)藝術有了初步的了解和認識，激發(fā)了濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。當教師現(xiàn)場展示用一根針，幾根彩線繡出花草、彩球和可愛的小動物時，學生們都不禁拍手稱贊：“簡直和真的一模一樣！”“太神奇了，真好看！”“老師，我也想試一試！”……學生們完全被民間刺繡自身所帶來的獨特魅力深深地吸引住了，學習興趣和熱情被充分地激發(fā)調(diào)動起來，本次教學取得了令人意想不到的好效果。

二、注重實踐：因勢利導，授人以漁

兒童對感興趣的事情喜歡親身感受，處處想“親力親為”，他們并不滿足于自己所看到的和聽到的，他們更想要自己去動手試一試，做一做。因此，在教學中筆者會盡量少講一些空頭理論，多給學生實踐的時間與機會。如在學生學習“穿珠子”“系鞋帶”“納鞋底”（教師將吹塑紙剪成鞋底的樣子，打上許多洞眼，讓學生用塑料線來回練習穿）的基礎上，教師先教學生學穿針、打結，在其掌握了一定基礎后，再教他們在一塊用鉛筆畫有“筷子”（兩條直線）、“小草”的布上學習“套針”“斜插針”等最簡單的針法。

創(chuàng)造是兒童自我發(fā)展的需要，每個兒童都有強烈的創(chuàng)造欲望。在學生們對刺繡感興趣，并了解了刺繡創(chuàng)作的一般過程后，可要求他們自己動手，進行創(chuàng)作。學生雖然沒有大師們高超的技術和嫻熟的表現(xiàn)技能，但是他們有真情實感，表現(xiàn)出來的作品不像成人那樣有著這樣或那樣的條條框框和套路上的循規(guī)蹈矩，真可謂初生牛犢不畏虎。興之所至，在稚拙的創(chuàng)作中自然而然地流露出一種人生的真、童趣的淳、稚幼的美。教師對學生流露出的這一份純真的情感，要及時把握，充分關注，順其自然，因勢利導。在學生們的大部分作品中，都可以看到他們的隨心所欲和無拘無束的天真與爛漫。

圓形是學生學習刺繡的難點，在教學生繡圓球時，要求針距一定要短，否則就會出現(xiàn)“雞爪子”樣的針跡，繡不圓。為了解決這一難點，讓學生能夠簡單快速地掌握技巧方法，在開始教學時，教師要選用大一些的針，選擇用毛線或粗一些的雙線，以免脫針、斷線、打結，從而影響學生學習的情緒。事實證明，選用較粗的線后可以使形象出現(xiàn)得更快，效果也來得更顯著，學生學習起來不僅有興趣，而且越來越有信心。

三、感悟藝術：細致觀察，“繡”出自我

地方鄉(xiāng)土文化的開發(fā)，使美術課堂更加生動有趣，讓學生零距離地接觸到了自己身邊的藝術；將學生帶入藝術殿堂中，在真正用心感悟下進行美術教學，能夠讓學生真正做到自主探究學習，從而達到事半功倍的效果。

色彩能進一步激發(fā)學生們的美感，在刺繡教學中，選用什么顏色、色彩如何搭配是教學的重點。為了解決這一難題，教師要多帶領學生走出教室，走進自然。在戶外活動中，教師要留心引導學生觀察和欣賞各種天然的色彩，培養(yǎng)和增強他們的色彩感。在學習刺繡時，筆者要求他們仔細觀察所繡物體形象的不同顏色，教他們?nèi)绾握_地配線，如一叢小草中配上各色小花就顯得特別耀眼；繡小猴子時，用黃色配上咖啡色就顯得調(diào)和；大熊貓配上一個黑眼眶就顯得醒目可愛。

第3篇：文化藝術資源范文

【關鍵詞】文化遺產(chǎn)；數(shù)據(jù)庫；轉化；教育資源

應用數(shù)據(jù)庫來展示和傳播文化遺產(chǎn)，單從技術上來看，數(shù)據(jù)庫無疑能夠儲存文化遺產(chǎn)的影像、圖片與文本等元素，并打破其傳統(tǒng)的封閉性，將其傳播出狹小地域。是否能夠發(fā)揮其在文化傳播活動中的優(yōu)勢，關鍵并不在于數(shù)字化的特征，而是文化傳承活動人際關系鏈中的每個人。

1.實現(xiàn)實質性的共建和共享

近年來，應用數(shù)字化技術保護文化遺產(chǎn)的呼聲很高，資金投入也漸增，但具體實踐卻發(fā)生怪象。巨額資金投入的項目一旦建成，即成信息孤島。其應用效益極低，缺乏互操作特性，是此種現(xiàn)象衍生的主要原因。

解決此類問題的首要策略，便是制定文化資源建設標準化規(guī)則。如果由政府組織或科研機構主導建立一個統(tǒng)一的文化遺產(chǎn)資源平臺，當是一種協(xié)調(diào)各方利益沖突解決“信息孤島”問題的好辦法，借助“文化產(chǎn)業(yè)化”建成的文化數(shù)據(jù)庫，就離不開一個效益利益問題。這種數(shù)據(jù)庫成了文化資源的簡單堆積，然后再輔以炫目的頁面，就作為招徠游客的產(chǎn)品推向市場。這類借助文化消費、文化旅游，而產(chǎn)出的文化數(shù)據(jù)庫，因經(jīng)濟利益的驅使具有濃厚的商業(yè)性質。既不愿意免費開放、共享，也不愿意依照文化的“原生態(tài)”進行數(shù)字化加工，消解了文化本來的品性。

這便需要政府在文化數(shù)據(jù)庫建設工作方面進行政策、資源、標準等的整體調(diào)控，以建立一個統(tǒng)一的文化遺產(chǎn)資源平臺。遵循數(shù)字化資源建設的統(tǒng)一標準；建立一個完善的資源采集機制，文化遺產(chǎn)的數(shù)字化資源依據(jù)“共建共享”的理念提供和集成；減低人們應用數(shù)字化平臺的成本，用戶能夠通過多渠道，高速度、低費用、零技術障礙接觸到各類文化遺產(chǎn)信息資源。

2.營造“本土”與“外來”交融的氛圍

表面上看，數(shù)據(jù)庫有著“自由與共享”的特性，各種文化皆可以在其中實現(xiàn)共享與交流。 但是，數(shù)據(jù)庫是一個媒介物，其承載的“外來”文化或“本土”文化，能否被教育所選擇與利用才是關鍵。本土文化傳統(tǒng)的教育意義顯而易見。“生于斯，長于斯”的本土文化對兒童自小便有一種浸潤作用。教育是人的教育，拋開人所生存與依賴的自然與人文環(huán)境，片面追求標準化與統(tǒng)一性，正是“本土”的文化傳統(tǒng)，引導個體及群體產(chǎn)出有關人生的知識，并形成對生命的態(tài)度“外來”與“本土”能否實現(xiàn)視界融合，需要以新的視角來理解我們的傳統(tǒng)。

從我們今日來說，就是要創(chuàng)造出過去的中國人不曾有過的新的現(xiàn)代的“文化遺產(chǎn)心理結構 ”。需要我們做這樣一個努力：一方面，我們不應當排斥“外來”文化，應當努力掌握數(shù)字化技術，并實現(xiàn)本土文化傳統(tǒng)的數(shù)字化展示和保護；另一方面，數(shù)字化技術應用必須進行技術發(fā)展方向的調(diào)整，使其與自然與人文相適應，而其承載的外來文化亦能夠被公眾所接受。構建文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫，應當突顯文化遺產(chǎn)融合的主題，即著力營造“本土”與“外來”交融的氛圍，而從“本土化”的視角理解“本土”文化與“外來”文化的關系。

貴州民族地區(qū)的青少年兒童所處的生存環(huán)境和自小所浸潤的文化氛圍，并不與東部類似。 以獨特的自然、人文生態(tài)，形成了與東部、中部不同的民族地區(qū)文化和教育的現(xiàn)實問題。如此，民族地區(qū)的教育發(fā)展應當在充分認識、了解、尊重貴州民族地區(qū)傳統(tǒng)文化的基礎上，把貴州的人文資源轉化為課件，轉化為教育資源，大力開展綠色教育，然后借助網(wǎng)絡技術形成網(wǎng)絡教育。不僅可以使西部的教育超越東部教育所經(jīng)歷的階段，極大地促進西部人的發(fā)展，在很大程度上也可以使西部的文化遺產(chǎn)與東部和世界溝通，成為人類共享的文化和教育資源，成為可持續(xù)發(fā)展的文化教育。

3.依托文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫

學校教育應當擔負起選擇、傳遞文化遺產(chǎn)的責任。時下，學校教育卻更多強調(diào)升學取向的學科知識教育，現(xiàn)在學校的教科書是單一的漢文課本，學生在生活中是有傳統(tǒng)作為觀念意識的。但一到學校里，與教科書所傳播的根本就不是一回事，久而久之，就失掉自己民族的傳統(tǒng)文化。

改善此種情形，可借文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫的資源，開設文化遺產(chǎn)校本課程。如何引導青少年兒童成為文化遺產(chǎn)校本課程中的活躍分子，是此項工作的重心，已有的成功范例值得效仿。在西部民族地區(qū)推行多年的“千鄉(xiāng)萬才工程”建立了“西部故事”校本課程模式，鼓勵學校的師生對家鄉(xiāng)的自然地理、風俗習慣、民間故事、民間工藝等進行數(shù)字化記錄。通過統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫平臺，亦作為學校的課程資源。在已經(jīng)建立的模式當中，項目資助方負責提供攝錄、計算機設備及勞務資助，教師負責技術支持與規(guī)劃，學生則負責查找資料、整理資料、外出采訪和拍攝，最后由師生共同完成“主題頁面”的創(chuàng)建。

這一系列活動，既豐富了文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫的資源，也引導青少年兒童將數(shù)碼技能的學習與本土文化遺產(chǎn)互融，引導學校教育融入學生的本土文化生活之中。這樣的校本課程的開設對青少年兒童的成長是極有意義的。文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫提供了外界認識和理解文化遺產(chǎn)的“窗口”，但我們更應當重視這個窗口對青少年兒童的教育意義，有必要將文化遺產(chǎn)瑰寶通過數(shù)據(jù)庫平臺傳遞給學校，為下一代的成長提供豐富的傳統(tǒng)文化教育資源。

4.結束語

民族教育的根在文化遺產(chǎn)，多元文化是我國民族教育的基本特征。在利用數(shù)字化技術推動文化遺產(chǎn)的保護過程中，關注其轉化為教育資源的策略，其重大意義就在為民族教育的發(fā)展尋根。中國是一個多民族國家，文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫的發(fā)展為各種文化的相互整合提供了技術便利。數(shù)據(jù)庫挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的地域觀念，點擊網(wǎng)絡鏈接的同時，各種文化的交流便不可避免地發(fā)生了。人們在利用數(shù)字化技術保護文化遺產(chǎn)的過程中，可考慮從自身獨特的自然與人文資源環(huán)境出發(fā)，從不同類型和復雜的文化背景出發(fā)，構建符合本地區(qū)特色的多元資源模式?！科]

【參考文獻】

［1］柳霞.非物質文化遺產(chǎn)資源數(shù)據(jù)庫的建設.東岳論叢.2008.6.

第4篇：文化藝術資源范文

關鍵詞：美術教育；地域文化；開發(fā)與利用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）06-0180-02

地域文化是一種典型的民族傳統(tǒng)文化，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和地域特色。它的產(chǎn)生和發(fā)展，不僅見證了各個地域的歷史，而且還直接反映出該地域的民俗內(nèi)涵和民間審美意識，成為鄉(xiāng)土文化的重要標志。

一、在小學美術教育中運用地域文化資源的價值意義

地域文化是一門研究人類文化空間組合的人文學科，在某種意義上大同于文化地理學。所謂地域文化資源，是指師生和學校所處的某一個具體的行政區(qū)域內(nèi)的自然條件、社會經(jīng)濟和科技人文等方面的反映群眾文化心理并且?guī)в蟹e極教育意義的系列內(nèi)容。首先，從歷史學的角度來看，具有民間美術特質的地域美術，作為地域文化的一個重要形式，它是中華民族數(shù)千年來的文明結晶，從洪荒時代的石器、陶器，到現(xiàn)代的民間繪畫、民間工藝美術，地域美術的傳承與發(fā)展，始終保持著相對的傳承性，它不僅具有群族文化本體根性揭示價值，而且它又再現(xiàn)了各個地域的族群文化的藝術價值。而從社會學的角度來看，地域美術是最具感染力的藝術形式，地域美術體現(xiàn)了人文學科的特征。其次，從應用的角度講，地域美術造型變化萬千，異彩紛呈。它來源于中國農(nóng)村特定的社會結構和文化結構所形成的集體審美意識，也來源于民間藝術家們的獨特的思維方式和造型意識。通過藝術課堂的引入與應用，不僅有利于引領和強化青年學生的民族意識，同時也可以啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

而從教育的角度來看，地域美術作為地域文化的重要形式，肩負著美術教育現(xiàn)代化的神圣使命。近年來，在全球經(jīng)濟一體化和文化多元化的時代背景下，新的科技手段和信息傳播方式，使各種新思想、新思潮、新理念與我國傳統(tǒng)文化觀念發(fā)生激烈的碰撞。這種碰撞所引發(fā)的負面效應，一方面表現(xiàn)在少年兒童對本民族的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出的冷淡與漠視，另一方面，在當前以倡導多元文化傾向為主流的環(huán)境下，少年兒童對以娛樂性、刺激性和商業(yè)性為特征的外國大眾文化和流行文化趨之若騖，而對自己民族的傳統(tǒng)文化藝術敬而遠之，甚至于視而不見。這不僅直接導致了我國悠久的文化遺產(chǎn)難以傳承，而且也加劇了小學生對民族和國家感情的衰減。也是在這個意義上，挖掘和剖析具有中國特色的傳統(tǒng)文化藝術遺存，以中國各地區(qū)的地域文化為依托，在小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術教育，富有針對性地開展以實踐為主導的美術教育現(xiàn)代化的教學模式，切實將其拓展為可利用的文化教育資源，是當前小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術教育的一個亟待解決的重大課題。

二、運用地域文化資源的方法與途徑

針對地域文化資源，從目前的情況來看，中國各地的文化資源還沒有得到系統(tǒng)地分析、整合、把握與運用。在中小學教學過程中，地域文化資源在發(fā)揮其開展民族傳統(tǒng)文化藝術教育中的資源優(yōu)勢還沒有充分體現(xiàn)出來。

以中原地區(qū)的文化資源為例，從我們現(xiàn)行的中國美術教材中很難找到較為全面而系統(tǒng)的材料，如河南地域的豫劇藝術、朱仙鎮(zhèn)的木版年畫、商丘地區(qū)虞城縣的“泥人李”、河南民權的畫虎村、河南省虞城縣的木蘭文化等文化資源。這些既有傳統(tǒng)文化資源，又體現(xiàn)了新時代的典型的地域文化，以美術學科為例，這種豐富而悠久的美術資源，在中國美術史上既沒有應有的陳述，也沒有得到應有的有效保護。中國地域美術文化的傳統(tǒng)優(yōu)勢，還有待進一步深入地分析、探究、梳理與傳承，中國地域美術文化的價值還需努力發(fā)揚和彰顯。在當代社會普遍提倡全球化、接軌論的當下，積極探討地域文化資源的價值，探索運用地域文化資源的方法和途徑，對于構建中國族群本土美術核心的價值，將有著十分重要的意義。

（一）更新教育觀念，積極整合地域文化

地域文化的最大特點，在于它以其獨特的藝術魅力，在不同的地區(qū)體現(xiàn)著不同的風格與特征。以美術學科為例，研究地域美術，需要我們依據(jù)地域特色的不同，通過不同的美術中心區(qū)的籌建，依托分析、探討、整合、繼承和發(fā)揚等必要環(huán)節(jié)，切實構建中華美術的多地域研究體系。而在中國廣袤的國土上，依靠各地的高校師資力量，整合地域文化資源，建立起各有美術特色的、具有較強地域性、專題性的美術文化中心區(qū)，不僅可以引領當?shù)氐拿佬g文化建設，還可以積極有效地引領全國美術的良性競爭化發(fā)展。而在中小學中，通過體現(xiàn)著地域美術資源的相關課程的開設，將會對中小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術教育有著不無裨益的作用。

（二）加大科研力度，積極研究和傳承地域文化

各地相關教育機構，應充分依托當?shù)匚幕Y源，由教育主管部門牽頭，根據(jù)地域文化資源情況，組織相關專家、當?shù)貛煼对盒＝處?，配備相關經(jīng)費，形成一個集行政領導、財務管理、理論研究和實踐探索能力為一體的科研小組。

以專家團隊為中心的科研團隊，通過具有品牌效應的活動的設計與打造，將相關教師散兵游勇式的研究隊伍有效集結起來，逐步形成一個集探索、研究與最終應用為一體的涵蓋專家隊伍、師范教師和一線教師等不同梯隊層次的科研團隊，切實營造人人重研究、人人重實踐的良好氛圍。

品牌活動的打造，不僅可以加強彼此間的互相交流，建立一種“參與式”和“互動式”的交流機制，而且還可以將相關的研究成果對相關地區(qū)的美術專業(yè)教師分階段輪訓?？蒲袌F隊的學術成果，不能只保持在理論研究的層次上，而應將相關的課題研究真正化為有可操作性的實踐環(huán)節(jié)上來。這需要以專題的形式，將當?shù)氐南嚓P資源加以整合、梳理，并形成具有可操作性的文字，充分運用本地文化資源，使學術理論充分應用到具體的教學實踐活動中去。在條件成熟的情況下，報請有關部門，將最新的學術成果以地域文化教材的形式，作為全國統(tǒng)編教材的配套教材進行有益補充。

（三）以分門別類的方式，切實建立地方藝術課程資源數(shù)據(jù)庫

在以往的日常教學活動中，藝術學科的教師教學活動，大多數(shù)依靠教師個人力量來解決教學實踐環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的所有問題。針對這個問題，教育行政部門，在開發(fā)課例、編寫鄉(xiāng)土教材的同時，要逐步以圖書、課件和媒體等多種形式，建立地方性藝術課程資源管理數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫的建立，可以通過網(wǎng)絡公共平臺，通過一定的激勵措施，針對體現(xiàn)著地域文化資源特點的優(yōu)秀課件或是理論探索文字，將一線教師的個人成果整合在網(wǎng)絡資源管理庫中，使廣大藝術教師之間，利用更大的資源空間，以更加平等、合作的方式從事科學研究與教學工作。而對于各個地域的歷年有關研究課題，需要及時組織相關專家進行梳理、整合與公布，此舉不僅可以促進美術資源共享，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，同時也可以提高地域文化資源的使用率，并有利于可持續(xù)開發(fā)和利用。

（四）通過文體活動，彰顯地域文化的魅力

《全國學校藝術教育總體規(guī)劃》中藝術教育的指導思想是：變應試教育為素質教育，面向全體學生，把鄉(xiāng)土美術教育與校園文化建設結合起來。切實發(fā)揮校園文化的熏陶功能，利用閱覽室、宣傳板報，通過學生豐富多彩的文體活動，切實發(fā)揮地域文化資源在小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術教育中的價值。充分利用資源，開展以彰顯地域文化資源為主題的活動，如“家鄉(xiāng)美書畫展”、匯演以“家鄉(xiāng)美”為主題的藝術節(jié)目等活動形式，將有利于全面培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的審美情趣，提高他們的審美素質。把藝術課堂移動到大自然中，組織學生到本地風景區(qū)文化場所去觀光游覽。在活動中，向學生介紹有詩情畫意的自然風光以及歷代文人墨客寫下的詩篇，引導學生從景色中領略文學描寫之美，感染學生進行創(chuàng)作。

隨著我國基礎教育水平的不斷提高和素質教育的全面推進，中小學校藝術教育有了較快發(fā)展，而藝術教師隊伍嚴重不足是不爭的事實，從我國基礎教育發(fā)展的整體水平來看，藝術教育仍然是學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，而《教育部關于進一步加強中小學藝術教育的意見的通知》指出：中小學校藝術教育要把社會主義核心價值體系融入到生動豐富的藝術教育活動之中，通過藝術教育讓學生接受中華民族和世界各民族優(yōu)秀文化藝術的滋養(yǎng)，培養(yǎng)深厚的民族情感，為建設中華民族共有精神家園奠定基礎。在中小學大力開展民族傳統(tǒng)文化藝術教育，是新時期藝術學科教育教學的一種革新要求，而對于地域文化的探索與弘揚，在中小學的教學中，也將有助于加強和推進對中國歷史形態(tài)地域文化的全面系統(tǒng)研究，有利于構建具有中國特色的藝術教育模式和藝術課程體系，為審美教育提供素材，豐富課內(nèi)外教學，促進學科間的融合，并能給我國的藝術教育事業(yè)帶來新的發(fā)展契機。

參考文獻：

\[1\]蘇嵐.小學美術教學的生活化\[J\].教育評論,2006,(4).

\[2\]段宇輝.論鄉(xiāng)土美術在學校美術教育中的意義與價值\[J\].中國美術教育，2000,(4).

第5篇：文化藝術資源范文

關鍵詞：數(shù)字化信息化校園網(wǎng)校校通網(wǎng)上教研視頻會議

**市共有8處鎮(zhèn)、街道，695個行政村，總人口58萬?，F(xiàn)有各級各類學校117處，在校生73319人，教職工5385人。近幾年來，為貫徹落實全國教育信息化工作會議精神，推動數(shù)字化校園建設工作的開展，促進教育信息化發(fā)展，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、逐步完善”的建設思路，采取得力措施，扎扎實實地開展了數(shù)字化校園建設與應用工作，取得了一定的成效。

一、提高認識，增強做好數(shù)字化學校建設工作的緊迫感

在新世紀，以網(wǎng)絡通訊技術和多媒體技術為核心的信息技術的迅猛發(fā)展，在社會許多領域中正在引發(fā)各種深層變革，從而加速了人類邁向信息社會的步伐，也引起了教育領域的深刻變革，建設數(shù)字化教育，促進教育的科學、均衡發(fā)展成為人們普遍關注的問題。

1．發(fā)展數(shù)字化教育具有現(xiàn)實迫切性

信息化帶動基礎教育現(xiàn)代化是教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，教育走向未來、走向世界的必由之路。信息技術、通訊技術日新月異的發(fā)展，對教育產(chǎn)生了史無前例的巨大沖擊，從教育環(huán)境、教育模式到教育理念、教育目標，都在這場沖擊中發(fā)生著變革。建設數(shù)字化，應用數(shù)字化成為教育發(fā)展的必然趨勢。

2．在教育信息化建設實踐中，構建數(shù)字化學校成為實現(xiàn)學校信息化的主要內(nèi)容

隨著認識和實踐的進一步深入，我們發(fā)現(xiàn)：硬件加軟件的校園信息化模式遠遠不能發(fā)揮校園的優(yōu)勢，更不能實現(xiàn)教育信息化所要求的對傳統(tǒng)教育教學模式的改革和對全新教育模式的構建。要想發(fā)揮基礎設施的作用，促進信息化設施的有效利用，實現(xiàn)學校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須建設數(shù)字化學校。即：配齊計算機，建成校園網(wǎng)僅僅是為數(shù)字化學校建設提供了必要的物質條件，構建數(shù)字化學校成為實現(xiàn)學校信息化的主要內(nèi)容。

3．數(shù)字化學校建設是提高教育信息化應用效益的有效措施

近年來，我市教育信息化發(fā)展很快，特別是在信息設施建設、信息化配套項目、信息技術教育等方面都取得了一定的成績。但當前嚴峻的現(xiàn)實是：信息化設施建設的高投入，并沒有帶來教育效益的高產(chǎn)出。數(shù)字化學校建設正是從改善信息化建設投資結構、加強教師教育技術能力、建設適用的教育資源、建立效益評估長效機制以及建設公共教育服務體系等方面入手，是適合我市解決教育信息化應用問題的最佳方案。為此，我們進一步增強了做好數(shù)字化學校建設的責任感和緊迫感，采取切實措施，扎扎實實做好工作。

二、采取措施，加大力度，扎實做好數(shù)字化學校建設工作

數(shù)字化學校建設是一項長期而艱巨的任務，必須做到統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施。一是要從長遠著想，制定一個長遠而系統(tǒng)的整體規(guī)劃。二是要把數(shù)字化學校建設作為一項長期的任務來抓，分步、分層次逐步實施，逐漸完善。三是要全體師生積極參入，通力合作，密切配合。我們的主要做法是：

1．加強設施建設，為數(shù)字化學校建設和應用奠定基礎

從2001年下半年開始，我市從4個方面，加強了教育信息化設施建設。一是計算機的配備。通過政府投入、社會各界贊助和廠校共建等方式，在不到兩年的時問里投資4000多萬元，配備計算機11000多臺，基本實現(xiàn)了專任教師人手1機，學生近10人1機。二是“校校通工程”。從2002年開始，全市共投資近1000萬元建設了市教育信息中心和46處校園網(wǎng)，并借助農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程，采取“村?！甭?lián)建的形式為所有農(nóng)村中小學建設了現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)，2005年我市就高質量地完成了“校校通”工程。三是多媒體投影教室建設。到目前為止，我市共投資近1000萬元，先后建起了300多個多媒體投影教室。四是加強軟件建設。借助電教教材收費政策，先后投資500多萬元，為教育局信息中心、學校校園網(wǎng)配備了辦公平臺、信息平臺、教育教學資源庫及資源管理平臺、數(shù)字圖書館等軟件，建起了全市視頻會議系統(tǒng)。通過近幾年的努力，我市教育信息化設施建設邁上了一個新臺階，也為數(shù)字化學校建設搭建起了較好的軟、硬件平臺。

2．強化隊伍建設，為數(shù)字化學校建設和應用提供保障

數(shù)字化學校建設是一項綜合工程，需要全體師生員工積極參與、通力合作。為此，我們通過建立有效運行機制，強化隊伍建設。一是建立領導機制。教育局成立了以分管局長為組長的項目領導小組，負責數(shù)字化學校工作的領導、組織、管理與協(xié)調(diào)。二是建立工作機制。市里成立技術保障和建設應用兩個項目組，建立了以相關業(yè)務科室為第一責任人的項目小組責任制。技術保障組由電教站技術人員和各學校網(wǎng)管員組成，負責網(wǎng)絡的安全、維護、更新及軟件平臺的開發(fā)、應用和培訓等，為其他科室和學校的數(shù)字化建設與應用提供服務。建設應用組由教研室、普教科、政工科、職教科和裝備站等業(yè)務科室組成。教研室負責教研網(wǎng)站的管理及各學科網(wǎng)上教研工作：普教科主要負責網(wǎng)上學籍管理、中考招生錄取及**德育網(wǎng)管理；職教科開展了網(wǎng)上教師學歷進修、業(yè)務技能培訓；裝備站開展了信息技術學科網(wǎng)上教研。三是建立培訓機制。為抓好全方位的培訓工作，我市依托教研室成立了教學研究培訓中心：依托裝備站成立了信息技術培訓中心；依托進修學校成立了教師專業(yè)技能培訓中心。各培訓中心在每學期的開始，通過教育網(wǎng)本學期培訓菜單，教師可以自主選擇培訓內(nèi)容，通過面授或網(wǎng)絡課堂進行學習，每學期完成60課時的學習內(nèi)容。在搞好本市培訓的同時，我們還組織大量骨干教師參加上級業(yè)務部門組織的業(yè)務培訓和技能培訓，參加網(wǎng)管員培訓100多人次，計算機制作培訓200多人次，機器人教育培訓100多人次，信息學奧賽120多人次，教材培訓l100多人次。另外，每學年我市都要組織一次全市教職工教育信息化技能大比武，比武分教育行政干部、學科教師、信息技術教師和網(wǎng)管員4個組別，內(nèi)容涉及數(shù)字化管理與應用、信息技術與學科整合、課件制作、網(wǎng)站建設、常用軟件的使用等內(nèi)容。通過培訓，提高了教師的信息素養(yǎng)和應用能力，為數(shù)字化學校建設和應用提供了保障。

3．狠抓設施應用，增強數(shù)字化學校建設的實效性

以數(shù)字化學校建設為抓手，本著“邊建邊用，以用促建”的原則，在抓好信息化常規(guī)應用的同時，重點做好以下幾方面的工作。

(1)加強主題資源網(wǎng)站建設與應用。采取“面向一線教師，立足教學實際，推進新課程改革”的建設思路，成立了由裝備站、教研室和學科骨干教師組成的資源建設工作小組。裝備站負責主題網(wǎng)站建設軟件、網(wǎng)站系統(tǒng)的培訓、資源建設任務的分工、收集及合格資源的編目、入庫和。教研室負責主題資源內(nèi)容的審查和評比。骨干教師負責組織本學科教師根據(jù)新課標要求制作主題資源。運用階段性評價和重點點評相結合的工作方法，完善主題資源網(wǎng)站建設與應用。先后多次召開點評會和研討會，解決了欄目設置不科學、資源內(nèi)容不全面、網(wǎng)站整體質量不高的問題，使主題資源網(wǎng)站建設工作達到了較高水平。在完成建設任務的基礎上，狠抓了主題資源網(wǎng)站應用工作。大部分教師利用主題資源網(wǎng)站開展了集體備課活動，中青年骨干教師利用主題資源網(wǎng)站進行了常態(tài)課堂教學，許多學生借助主題資源網(wǎng)站進行了網(wǎng)上自主學習，發(fā)揮了主題資源網(wǎng)站在教育教學中作用。

(2)扎實做好網(wǎng)上教研工作。我市在2005年就依托教育信息網(wǎng)建設了教研網(wǎng)站——“**教研在線”。開通了校園網(wǎng)的學校也建立了校本教研網(wǎng)站和學科教研專欄。各學科教研員都建有本學科教研專欄，通過專欄宣傳學科課程標準，報道學科教研活動，展示共享教學方法、教學論文、案例、課件、優(yōu)質課等教研成果。所有教研員和部分教師建立了博客網(wǎng)站，開設網(wǎng)上專題研究，實現(xiàn)了教研員與一線教師之間的隨時隨地溝通，使上級的教育教學方針、政策能夠及時貫徹到基層，同時教研員也能得到來自一線教師的教學信息反饋，發(fā)掘教育教學中先進的教學模式、教學理念，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時加以推廣或糾正，彌補了傳統(tǒng)教研模式的不足，提高了教研工作的時效性，促進了教研員和一線教師教學和科研水平的提高。

(3)開通視頻會議，實施網(wǎng)上辦公。我市在所有市直學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地小學開通了視頻會議系統(tǒng)，利用該系統(tǒng)召開面向全市的各種會議，有計劃地組織了示范觀摩課、研討培訓等活動。實行網(wǎng)上辦公。教育局所有公文、各科室的通知和有關報送的材料都通過網(wǎng)絡進行傳送，方便了基層，節(jié)約了經(jīng)費，提高了辦事效能。

(4)抓好教育技術軟件的管理與應用。在征訂方面，分學段、分學科成立了由學科教研員和骨干教師組成的教育技術軟件征訂專家組，每次征訂之前，先由專家組成員組織本校本學科教師，通過目錄和公司網(wǎng)站了解軟件性能，根據(jù)教學實際，提出實用的軟件推薦意見，由教育局匯總后形成我市的推薦意見。然后由學校根據(jù)推薦意見和上級有關要求，結合本校實際，自主征訂。對于大型軟件，采取“先試用，后征訂”的辦法。在管理方面，實行縣、鄉(xiāng)、校三級管理體制，各學校都建立電子音像室，做到專人管理，專櫥存放，制度健全，賬目清楚，賬、卡、物相符。對教育技術軟件的管理使用實行過程性評價，促進了軟件的日常管理與使用。

(5)積極開展機器人教育活動。我市專門設立了機器人教學教研組，由機器人教育教研員和部分學科骨干教師組成，負責組織、指導機器人實驗室的建設和教學工作的開展。先后共投資120多萬元，建成7處機器人教育實驗室，6處機器人教育示范校，20多所學校共配備機器人100多臺。開展了全方位培訓，并按要求開設了機器人教育課程，機器人教育取得了可喜的成績，先后有96個代表隊分別在國家、省、市獲獎。

4．實施課題帶動，推動數(shù)字化學校的建設工作向縱深發(fā)展

“十五”期間，我市在22處市級以上現(xiàn)代教育技術示范校開展了校園網(wǎng)建設、信息技術與學科整合、資源建設等方面的課題實驗?！笆晃濉币詠?，又確立了以數(shù)字化管理平臺、數(shù)字化教學平臺、機器人教育、校園一卡通等內(nèi)容的“十一五”課題實驗項目，共立項國家、省、市級課題44個。在實驗中學、第一實驗小開展了“建立學生成長數(shù)字檔案”的實驗研究，便于家長通過網(wǎng)絡實時查詢學生的基本信息和在校學習情況，方便學校對學生綜合素質進行評價。在第一中學、文山中學開展了“校園一卡通”實驗研究，教師和學生可以用“校園卡”在學校內(nèi)用餐、借書、考勤和身份識別，方便了學校管理。在外國語學校、奎聚小學開展了“家校通”實驗，為學校提供了多樣化的信息渠道，教師隨時為家長各種信息和建議。90％的學科教師都確立了自己的實驗課題，如：“信息技術與閱讀興趣的提高”“運用現(xiàn)代信息技術，發(fā)展學生求異思維能力”“多媒體與問題情景設計”等，使全市上下形成了人人有課題，個個搞實驗的良好實驗氛圍。通過課題研究，探索了數(shù)字化學校建設與應用的做法，形成了較為科學、有效、可操作的數(shù)字化學校建設模式和方法。

5．建立評價體系，為數(shù)字化學校建設增添活力

建立長效的評價機制是促進信息化設施管理與應用的關鍵，為此，我市在2004年制定了《**市現(xiàn)代教育技術考核評價辦法》，從“校園網(wǎng)的管理與使用”“資源建設與使用”“網(wǎng)絡化辦公”“信息技術學科教學”“電教軟件的管理與使用”“現(xiàn)代教育技術示范校建設”“計算機、多媒體的配備”“競賽及成果”等幾個方面都制定了詳細的目標要求和評價標準。評價采取過程性評價、結果性評價和綜合性評價相結合的方式，評價結果計入各單位每年一度的綜合督導成績。從2006年開始，為推動創(chuàng)建數(shù)字化學校建設，又制定了《**市數(shù)字化學校建設與應用評價標準》。從環(huán)境建設(包括設備、教室等)、資源建設(圖書、教學設計和課件等)到活動過程(包括教、學、管理、服務和辦公等)幾個環(huán)節(jié)實行了多元化評價，針對不同類別的內(nèi)容分別設定了4個一級指標、9個二級指標、26個三級指標。一級指標包括領導與管理、環(huán)境與條件、應用與研究、成果與效益，每一個三級指標均對應一個工作點，都有相應的評估要點及打分辦法。如：學校主頁、班級主頁、教研網(wǎng)頁、教師博客和學生個人網(wǎng)頁等采取評選的辦法；教師信息素養(yǎng)通過技能比賽進行測試，學生信息素養(yǎng)通過信息技術抽考和計算機作品來進行評價。將數(shù)字化學校建設和應用工作也納入了全市一年一度的教育綜合督導評估。通過評價體系的建立，促進了信息化設施的管理與應用，激發(fā)了學校創(chuàng)建數(shù)字化學校的熱情，為數(shù)字化學校建設增添了活力。

三、取得的成績及建議

第6篇：文化藝術資源范文

【關鍵詞】地域文化資源；現(xiàn)代纖維藝術；作用

中圖分類號：J53 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0164-01

在造型藝術領域，現(xiàn)代纖維藝術最早出現(xiàn)在20世紀初的美國，上個世紀80年代才被引入中國。雖然發(fā)展歷史較為短暫，但由于它所具有的材質表現(xiàn)、材料使用、造型形態(tài)的多元化吸引了越來越多的藝術家加入到創(chuàng)作中，這使得現(xiàn)代纖維藝術成為具有激情活力的一門藝術。歷經(jīng)16年，“從洛桑到北京”國際纖維藝術展暨學術研討會已成為世界規(guī)模最大，規(guī)格最高的國際纖維藝術展，它讓世界纖維藝術家走向中國，讓纖維藝術走向我們的生活?；诂F(xiàn)代纖維藝術蓬勃發(fā)展的勢態(tài)，我們必然要考慮地域文化與現(xiàn)代纖維藝術創(chuàng)作之間的一些關系及作用。

一、淺析現(xiàn)代纖維藝術

現(xiàn)代纖維藝術作為現(xiàn)代造型藝術的表現(xiàn)形式之一，指的是以天然的動物、植物纖維（絲、毛、棉、麻）或人工合成纖維為材料，運用編織、環(huán)結、纏繞、縫綴、拼貼等多種制作手段，創(chuàng)造平面或立體形象的一種藝術?，F(xiàn)代纖維藝術作為一門具有綜合性及多元性的藝術作品，它與我們的高品質生活息息相關，現(xiàn)代纖維藝術越來越多地走進了我們的生活空間，為人們展現(xiàn)出視覺上及觸覺上的美。

二、現(xiàn)有作品中地域文化資源的使用

最早將我國傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代纖維藝術相結合的藝術家是朱偉和施惠，他們兩人一起合作構建的《壽》，是以龜甲為原型，上面的甲骨文清晰可見。在現(xiàn)代纖維藝術上應用地域文化資源的作品還有一些，這些藝術家之所以能夠獲得成功，主要體現(xiàn)在以下三點：（一）在傳統(tǒng)技術上及材料上實現(xiàn)自我突破，使作品具有震撼心靈的張力。（二）創(chuàng)新了傳統(tǒng)的美術風格，使作品在審美方面更具有現(xiàn)代意義。（三）將地域文化資源應用在現(xiàn)代纖維藝術中，反映了不同地域及不同文化背景中藝術家對藝術不同的表現(xiàn)形式及理解。通過作品可以使我們看到在不同文化背景下構建出現(xiàn)代不同的文化理念及形態(tài)。[1]

三、地域文化資源對纖維藝術的重要性

地域文化一般是指特定區(qū)域源遠流長、獨具特色，傳承至今仍發(fā)揮作用的文化傳統(tǒng)，是特定區(qū)域的生態(tài)、民俗、傳統(tǒng)、習慣等文明表現(xiàn)。它在一定的地域范圍內(nèi)與環(huán)境相融合，因而打上了地域的烙印，具有獨特性。地域文化中的“地域”，是文化形成的地理背景，范圍可大可小。地域文化中的“文化”，可以是單要素的，也可以是多要素的。作為藝術創(chuàng)作資源，地域文化是凝聚了先人們的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)及品質，是不可再生的資源。熱愛纖維藝術創(chuàng)作的藝術家們應該一邊本著與時俱進的創(chuàng)作態(tài)度尋求創(chuàng)新之路，一邊思索如何將廣博的地域文化合理地應用到現(xiàn)代纖維藝術創(chuàng)作中去?，F(xiàn)代纖維藝術雖然起源于西方，但在傳統(tǒng)編織技藝中，中國是當之無愧的鼻祖。比如人們耳熟能詳?shù)闹袊拇竺C（蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡）因為在刺繡技巧、使用原料、表現(xiàn)題材、造型特點等方面有著各自顯著特點，自成一體，流傳至今。作為地域文化資源，無論是東北地域的薩滿文化，關東文化，還是西北地域的黃河文化、太行文化、抑或是其他地域的中原文化、嶺南文化、齊魯文化及吳越文化；無論是南方的亭臺樓閣，還是北方的大漠草原，抑或是少數(shù)民族的風俗都可以是纖維藝術創(chuàng)作者取之不盡用之不竭的源泉。各地域文化資源均具有較高的受眾意識，將其合理應用在現(xiàn)代纖維藝術中，不僅能夠充分反映不同地域文化特點及美學內(nèi)涵，還能通過受眾特性使人們能夠感受到地域文化資源的存在，使地域文化資源能夠繼續(xù)傳承下去。[2]

四、結束語

從古至今，任何一種能夠持續(xù)發(fā)展的藝術形式都離不開本民族的文化根基，現(xiàn)代纖維藝術的發(fā)展亦是如此，如何將纖維藝術作品烙印上中國地域特色的印跡，是每一個從事纖維藝術創(chuàng)作的藝術家都值得思考與踐行的問題。受地理、文化、宗教、民族、環(huán)境等因素的影響，中國形成了不同的地域文化資源，這也是我們?nèi)祟惖膶氋F財富。將其運用在現(xiàn)代纖維藝術中，使傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術相結合，創(chuàng)新出全新的設計理念，必然有助于地域文化向更廣泛的領域傳承及發(fā)展，必然會賦予現(xiàn)代纖維藝術更加強烈的感染力和生命力。

參考文獻：

[1]汪帆.蘇繡在現(xiàn)代纖維藝術中運用的意義[J].劍南文學：經(jīng)典閱讀，2013，（10）：237-237.

[2]劉珊.淺談現(xiàn)代纖維藝術在現(xiàn)代建筑空間設計中的運用[J].當代藝術，2011，（4）：61-62.

第7篇：文化藝術資源范文

關鍵詞：醫(yī)院數(shù)字化信息;系統(tǒng);安全

中圖分類號：TP316 文獻標識碼：A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.06.044

Hospital Information System Security

ZHaI Liang, YaNG Jun

(Chuzhou city integration of Chinese and Western medicine hospital computer center, Anhui Chuzhou 239000, China)

【Abstract】with the rapid development of network information, the hospital information system of digital security has also made this

train. It mainly reflects in the electronic information and facilitate the transfer of digital and multimedia storage conversion of the application of information technology. this article is in view of the present hospital information system security issues were discussed, and put forward the way to solve.

【Key words】Hospital information system; safety;

0 引 言

當前,隨著計算機科學技術的迅速發(fā)展,越來越多的業(yè)務信息在醫(yī)院的信息系統(tǒng)中得到應用[1]。醫(yī)院的生存和醫(yī)院信息系統(tǒng)的生存相輔相成緊密聯(lián)系在一起,但是,由于計算機使用人員的水平錯落相致,缺乏操作系統(tǒng)基本知識 、計算機安全常識以及設備性能知識導致醫(yī)院數(shù)字化信息系統(tǒng)的安全性問題日益突出。

1 醫(yī)院信息系統(tǒng)管理的特征

(1)互聯(lián)網(wǎng)技術是醫(yī)院數(shù)字化信息系統(tǒng)傳播的平臺,目前,隨著我國國民的維權意識逐漸增強,這對醫(yī)院的利用需求也就必然增大,所以,這迫切要求打破管理長期處于封閉的狀態(tài)。而在患者方面,患者也不僅僅只要求配藥、診斷、處方等,而是要求醫(yī)院的醫(yī)療服務全位開放,并提供相應的咨詢服務。因此,醫(yī)院使用數(shù)字化信息系統(tǒng)的安全問題將會社會化,它不僅可以提高衛(wèi)生監(jiān)管,全面提高區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生服務水平而且還可以增強醫(yī)療機構之間的信息整合。

(2)數(shù)字化信息技術是醫(yī)院存儲信息的保障,隨著臨床信息系統(tǒng)的不斷發(fā)展,LIS 、HIS 、PACS等系統(tǒng)已經(jīng)漸漸走向成熟,越來越多和越來越豐富的臨床數(shù)字化信息以各種多媒體的形式走進了臨床的醫(yī)療活動,這不僅使醫(yī)院對數(shù)據(jù)的集成更加重視而且使醫(yī)院的醫(yī)療隊伍也逐漸的提高質量和效率。過去因為存儲技術以及醫(yī)院的采集技術成本的原因,使醫(yī)院收集數(shù)據(jù)的層數(shù)和范圍有限。但是,隨著計算機和相關技術的不斷發(fā)展和利用,醫(yī)院數(shù)字化變得更加容易,超大容量數(shù)字化轉換設備和存儲設備可以將醫(yī)院的所有信息都存入一張光盤內(nèi)。

2 醫(yī)院數(shù)字化信息系統(tǒng)中面臨的主要問題

2.1 擅自使用USB存儲設備和安裝光驅

在醫(yī)院的數(shù)字化信息系統(tǒng)安全管理中,通常采用的管理措施有以下幾種:一是對客戶端計算機中的CMOS接口進行禁用USB接口,這樣可以防止非法用戶對USB存儲設備和光驅來安裝一些不必要的軟件,使計算機的USB存儲設備感染客戶端,增加整個網(wǎng)絡的危險性。二是拆除光驅。

2.2 病毒入侵

隨著醫(yī)院信息系統(tǒng)(HIS)應用的全面展開,客戶端的數(shù)量也在與日俱增。這無疑給醫(yī)院的數(shù)字信息管理部門帶來了巨大的挑戰(zhàn)，他們需要投入諸多的精力來對待防治病毒方面。病毒感染對醫(yī)院的整個信息系統(tǒng)都會帶來諸多影響[2]。如:如果網(wǎng)絡中的一些客戶端沒有安裝操作系統(tǒng)漏洞安裝的補丁,那么這些漏洞就會很容易被病毒和蠕蟲利用,使服務器上的數(shù)據(jù)和程序被破壞,嚴重的可以導致整個網(wǎng)絡的癱瘓,使HIS不能正常運行。

數(shù)據(jù)庫盜取密碼是醫(yī)院信息系統(tǒng)遇到的技術含量比較高的問題之一,非法盜取者往往具有較高的計算機應用水平,一旦數(shù)據(jù)庫密碼非法連接到數(shù)據(jù)庫的時候就會產(chǎn)生較大的安全隱患。非法連接者在進入數(shù)據(jù)庫的時候可以刪除和修改數(shù)據(jù)庫中的一些內(nèi)容和拷貝一些重要信息,因此給整個HIS系統(tǒng)的運行以及醫(yī)院的運轉都帶來嚴重威脅。

2.4 擅自修改IP地址

對PC機的IP地址進行擅自修改是醫(yī)院數(shù)字化信息系統(tǒng)存在的重大隱患之一,在醫(yī)院的整個網(wǎng)絡系統(tǒng)中,會分給以下客戶端固定的IP地址。但是對不具備操作計算機的員工擅自對客戶端進行IP地址的更改就會導致和網(wǎng)絡上的一些其他主機 、客戶端 、服務器地址沖突。若是發(fā)生沖突就會導致客戶端無法和服務器進行連接,會影響到整個網(wǎng)絡系統(tǒng),甚至造成癱瘓。

3 醫(yī)院數(shù)字化信息系統(tǒng)的安全對策

3.1 網(wǎng)絡防病毒策略

醫(yī)院數(shù)字化信息系統(tǒng)的安全問題離不開網(wǎng)絡的安全,網(wǎng)絡防病毒策略是必不可少的。它主要包括被動防御和主動防御兩部分。

被動防御主要是在整個醫(yī)院的范圍內(nèi)來建立網(wǎng)絡版卡巴斯基防病毒系統(tǒng),防止工作站系統(tǒng)來感染病毒。設置一臺DELL Power Edge 1950服務器主要用于卡巴斯基防病毒軟件的服務器端,以此來實現(xiàn)對整個網(wǎng)內(nèi)的計算機的保護和監(jiān)控,還可以對卡巴斯基的管理控制臺強制對遠程的客戶端制定客戶端全盤掃描和病毒掃描計劃等等。在服務器端的病毒代碼庫升級的同時客戶端的病毒代碼庫也會進行同一時間的升級,保證網(wǎng)絡上每臺計算機都在最新的病毒代碼庫的監(jiān)控下運行。

主動防御是將醫(yī)院的內(nèi)網(wǎng)按照地理位置的變化劃分成采用基于交換機端口的劃分方式5個Vlan,這樣可以有效的防止病毒和蠕蟲對計算機的攻擊,木馬程序通過在Vlan之間傳播,以此來增強網(wǎng)絡的安全性[3]。Vlan劃分表如下表1所示。

3.2 數(shù)據(jù)庫安全備份

數(shù)據(jù)安全是整個醫(yī)院數(shù)字化信息系統(tǒng)的核心部分,病毒入侵 、硬盤損壞 、自然災害 、偶然或惡意的數(shù)據(jù)庫破壞都有可能導致數(shù)據(jù)的丟失,因此就需要對數(shù)據(jù)進行備份。每隔5個小時想磁盤陣列備份數(shù)據(jù),這樣就可以保證整個醫(yī)院信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整又可以使系統(tǒng)正常安全的運行。而且要采用異地備份的方式來保證數(shù)據(jù)庫的安全。

在醫(yī)院的計算機網(wǎng)絡中,訪問控制的主要目的是主體訪問客體的權限受到控制。根據(jù)Windows NT和SQL Sever特性,使用應用軟件和系統(tǒng)軟件的相關功能,并合理的設置使用的權限。醫(yī)院網(wǎng)絡用戶的特點主要是高度共享和分散處理,所使用的用戶涉及到醫(yī)療技術、醫(yī)生、管理人員、護士等等。因此,根據(jù)這些特點通過設置權限來控制用戶對一些特定的數(shù)據(jù)的使用,使所有的用戶在整個系統(tǒng)中具有唯一的賬號和密碼,這樣既禁止用戶對無關目錄進行讀寫又方便靈活的操作了調(diào)用的數(shù)據(jù)。同時既防止了非法用戶侵入網(wǎng)絡又保證數(shù)據(jù)的安全和共享,確保網(wǎng)絡運行的安全。

由于醫(yī)院的日常工作都要依賴于信息網(wǎng)絡系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫,因此如果有一方面出現(xiàn)故障就會影響醫(yī)院患者的取藥、掛號、付費等,嚴重的還會導致病人入院等等。所以,擁有一套應急處理系統(tǒng)安全的系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫癱瘓和防范網(wǎng)絡來說具有重要作用。

3.3 加強醫(yī)院員工的網(wǎng)絡安全教育培訓

因為醫(yī)院網(wǎng)絡的使用涉及到醫(yī)生 、護士 、管理人員 、財務等等一些人員,因此對在職人員的網(wǎng)絡安全培訓是必不可少的一項內(nèi)容。對每個用戶都需要進行崗前的培訓和教育,講解計算機病毒的危害和黑客的攻擊以及密碼的盜取等等安全知識[4]。提高在職人員的網(wǎng)絡安全防范意識,使醫(yī)院的數(shù)字化信息系統(tǒng)安全可靠的運行。

4 總 結

總而言之,整個醫(yī)院的網(wǎng)絡安全涉及到的范圍很廣。這要求在實際的工作中,網(wǎng)絡管理人員對基礎計算機知識的掌握情況。對隨時可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡安全問題要做到及時扼殺,并且不斷的更新自己的知識,把危險降到最低。醫(yī)院的網(wǎng)絡管理人員要不斷的加強網(wǎng)絡管理 、提高自身素質的培養(yǎng),確保醫(yī)院網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)庫的安全運行。

參考文獻

[1] 馮禮.利用醫(yī)院信息增強醫(yī)療安全的現(xiàn)狀[J].醫(yī)療設備信息,2006(7):145-148.

[2] 余本功,李娜江,澎基.基于第三方的電子病歷信息整合平臺研究[J].計算機系統(tǒng)應用2010(5):112-116.

第8篇：文化藝術資源范文

我坐在書桌前，再一次注意到了花瓶中的那束太陽花，輕輕的嗅一溴，它依舊散發(fā)著的清香，那種香似乎滲進了我的心，將我拉回到美好的回憶中，讓我又想起來她。

那年暑假結束，我來到了一所新學校，看著那一張張陌生的面孔，我有種孤單的感覺。雖然也有認識的朋友，但情意卻是那樣的暗淡，這使我不得不又想起了從前的那幾個“死黨”。她們的每一個微笑，每一句俏皮話，甚至每一次的悲歡離合，都讓我留戀不已。

這時，一句：“你好”打斷了我的回憶。我抬眼一看，是她！原來在同一年級但不同班的一個女生。我對她并不十分了解，只記得她有著憨厚的面孔，顯得那樣淳樸可愛。

我半天沒反應過來，直到她輕輕推了我一下，我眨眨眼，露出一絲微笑，自此，我們開始了深入的交往。

她，亭；我，藝。漸漸的我們成了無話不說，不折不扣的好姐妹。每天在一起玩耍，交談，放學一起回家，快樂陪我們走過每一天。

第一次期中考試后，學校放了半天假，我約上了幾個“死黨”一起去逛街，當然少不了亭。途中，我看見一家飾品店里有株很美麗的薰衣草。那淡淡的紫，讓我心動不已，我決定買下來送給他。為了給她一個驚喜，我不想讓她跟在我身邊，想先把她支走，想盡一切辦法后，她很不情愿地被我支走了，看得出來，她生氣了。“一定要快”！我想，兩分鐘后，我拿著禮物以百米速度沖了出去，她正要上車，我一個箭步趕在了她面前，把手中的薰衣草遞給了她，說：“乖，別再生氣了，這是你最愛的薰衣草，算我向你賠個不是還不行嗎？”她先是一臉茫然，而后一是一番驚喜，瞬間又是一臉奇怪的笑，我不知道怎么回事，只見她突然從背后拿出一束太陽花遞給了我。那是我最愛的植物。那一刻，我的眼淚竟在眼眶中打起了轉，而一向掛著笑容的她，此刻也閃著晶瑩的淚光。

就這樣，兩個小女孩再溫暖的太陽光下緊緊地抱在一起，她們的心也變得更溫暖，貼得更近了，永遠，永遠……

一束太陽花，讓我望卻悲傷，走進快樂；一束太陽花，讓她走進了我的世界；一束太陽花，讓我們的心永遠系在一起。

太陽花的陽光，燦爛；薰衣草的優(yōu)雅，我和亭的“友”與“情”，這一切的切，在我的生命畫卷上添了感動的一筆。

想到這兒，我又跑去那家飾品店，又捧著一束薰衣草，來到她窗前輕輕敲了兩下……

花香再一次滲入了我的心……

第9篇：文化藝術資源范文

關鍵詞：數(shù)字化資源；非物質文化遺產(chǎn)；南通；藍印花布

隨著非物質文化遺產(chǎn)保護工作得到越來越多的重視，科學、全面地開展保護與傳承工作也得到越來越多的重視。本文主要探索先進的數(shù)字化信息技術及網(wǎng)絡技術對我國非物質文化遺產(chǎn)――南通藍印花布的紋樣在數(shù)字化新環(huán)境下的儲存、傳播及應用等方面的優(yōu)勢，并利用其優(yōu)勢對藍印花布的紋樣及傳統(tǒng)制作技藝進行保護及傳承。通過本研究，希望為我國非物質文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承與保護工作起到拋磚引玉的作用。

1應用背景

非物質文化遺產(chǎn)具有地域性強、受眾群體小等特點，其主要傳承人除了出于使命、責任之外，更多的是為了生存，其傳承功能受到很大限制。在傳播方面則傳播范圍小，受眾面窄，且以傳統(tǒng)傳播方式為主，望“新媒介”興嘆。非物質文化遺產(chǎn)數(shù)字化就是采用數(shù)字信息化手段及相關傳播技術，將非物質文化遺產(chǎn)轉換、再現(xiàn)、復原成可共享、可再重生的數(shù)字形態(tài)，并以新的視角加以解讀、保存及利用。通過數(shù)字化技術手段對非物質文化遺產(chǎn)進行真實、系統(tǒng)和全面的整理、收集、記錄及處理非物質文化遺產(chǎn)的信息，并為其建立檔案和數(shù)據(jù)庫己成為我國非物質文化遺產(chǎn)保護與傳承工作的重要實施手段之_。

眾所周知，我國第一批非物質文化遺產(chǎn)名錄中己包括南通藍印花布，而作為其主要傳承人的吳元新教授通過多年的努力，整理收藏明清以來的上萬件實物及圖片資料以及紋樣紙版，并以此出版了《中國藍印花布紋樣大全》。本文在研究數(shù)字化技術在非物質文化遺產(chǎn)的保護與傳承中的應用的同時，進一步探討了數(shù)字化技術在非物質文化遺產(chǎn)保護與傳承中的深度開發(fā)與運用。通過對南通藍印花布紋樣的數(shù)字化工作，不僅探索了非物質文化遺產(chǎn)數(shù)字化工作在傳統(tǒng)意義的保護方式方面的突破口，而且還可以更加有效地提高展示效果及保真效果，為安全和長久地保護與傳承該非物質文化遺產(chǎn)邁出探索的一步。

2南通藍印花布紋樣的數(shù)字化

2.1數(shù)字化技術

數(shù)字化技術是一種信息處理技術，即將許多復雜多變的信息轉變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字、數(shù)據(jù)，再以這些數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起適當?shù)臄?shù)字化模型，把它們轉變?yōu)橐幌盗锌梢赃M入計算機的二進制代碼的技術。數(shù)字化技術是計算機技術、多媒體技術、智能技術和信息傳播技術的基礎。

2.1.1南通藍印花布紋樣的數(shù)字化采集

本文以南通藍印花布的紋樣為研究對象，通過尼康相機為其進行數(shù)字化圖像的采集，采集后的效果完全能滿足實驗要求。

2.1.2南通藍印花布紋樣的數(shù)字化預處理

藍印花布只有藍白兩色，因此，針對南通藍印花布紋樣這個顯著特點，對其數(shù)字化圖像進行相應的預處理，包括灰度化處理、中值濾波去噪和歸一化等。尤其是灰度化處理，采用加權值法與最大值法結合的特點，并經(jīng)大量試驗后確定采用如下公式進行灰度化處理：

Gray（i2j）=0.61xB（i2j）+0.22xG（i2j）+0.17xR（i2j）

歸一化處理方面，統(tǒng)一采用工具軟件進行圖像文件格式轉換，并對各個數(shù)字化采集圖像進行了尺寸歸一化，該技術為現(xiàn)有技術，在此不作贅述。

鑒于不同藍印花布藏品其成色、磨損及其他原因，在對其顏色進行數(shù)字化時，確定藍印花布紋樣數(shù)字化顏色標準為：藍色RGB值{29，33，70}、白色RGB值{251，255，255}。

2.1.3南通藍印花布數(shù)字化紋樣的提取

圖像分割是提取南通藍印花布數(shù)字化紋樣的基礎。研究高效圖像分割算法的腳步多年來從未停止。國內(nèi)外廣泛使用的圖像分割方法主要有閾值分割、基于變形模型分割、基于區(qū)域生長分割、聚類法分割等。針對不同的圖像對象，其圖像分割的分類依據(jù)也不同，與之對應的分割算法也完全不同。針對藍印花布具有明顯藍色顏色優(yōu)勢的特點，通過大量實驗，并綜合比較上述幾個分割算法后，確定了通過加權值將基于閾值的分割算法及基于邊緣檢測的分割算法相結合來分割藍印花布紋樣的最終解決方案。其效果如圖1所示。

2.2南通藍印花布紋樣圖像數(shù)據(jù)庫

南通藍印花布紋樣不但復雜多樣，而且數(shù)量眾多。有效地對這些海量紋樣進行鑒別、整理、管理，是項目重點要解決的問題。基于內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫不僅能對數(shù)據(jù)庫內(nèi)容提供增、刪、改、查等功能，而且還能實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容整理、整合等操作。因此，基于內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是解決該問題的有效方法。通過分析，確定在JAVA EE框架上，利用OpenCV機器視覺庫與MySql數(shù)據(jù)庫相結合，開發(fā)、實現(xiàn)基于內(nèi)容的南通藍印花布紋樣圖像數(shù)據(jù)庫。

顏色特征和形狀特征能有效區(qū)分南通藍印花布紋樣，高效提取這2種特征對于實現(xiàn)基于內(nèi)容的藍印花布紋樣圖像數(shù)據(jù)庫至關重要。

2.2.1藍印花布紋樣的特征提取

圖像特征的提取與表達是CBIR技術的基礎和核心技術。最客觀的圖像信息模型主要是以圖像低級特征為主，如顏色、形狀、紋理與空間關系等?；趦?nèi)容的圖像視覺信息主要圖像信息的低級特征以及圖像內(nèi)容的語義描述兩部分。本文主要以顏色特征的提取與匹配為研究對象開展研究。圖像特征的提取是基于內(nèi)容圖像檢索的基礎，如何構建反映適當圖像內(nèi)容的特征是進行圖像檢索的關鍵技術之一。其中顏色特征因為和圖像中所包含的物體或場景十分相關，對圖像本身的大小、方向的不敏感且具有較強的魯棒性等特征在圖像檢索中應用成為最為廣泛的圖像特征之一。大量實驗表明，南通藍印花布圖像紋樣的數(shù)字化研究中采用HSV顏色空間非均勻量化后提取直方圖，不但具有效率上的明顯優(yōu)勢，還可以明顯降低噪聲對顏色的影響。

2.2.2圖像數(shù)據(jù)庫的檢索

基于內(nèi)容的圖像檢索CBIR是一種利用近似匹配技術實現(xiàn)利用圖像可視特征對圖像進行檢索的技術，其包括計算機視覺、圖像處理、圖像理解、人工智能、數(shù)據(jù)庫等多領域的技術成果。其最主要的特點是直接以媒體內(nèi)容為檢索信息線索，通過計算機的計算實現(xiàn)對圖像內(nèi)容的分析、特征提取以及索引，并采取某種相似性度量方法對圖像庫中的圖像進行匹配獲得查詢結果。通過該技術可以有效避免人工描述的主觀性，并且大題減少人力物力。圖像特征的有效提取以及高效匹配是CBIR實現(xiàn)的主要關鍵技術點。

利用OpenCV機器視覺庫的相關技術，對藍印花布紋樣的數(shù)字化圖像在4種不同的相似距離下計算出相似度距離并進行比對、分析，研究后確定采用correlation相似距離作為南通藍印花布顏色直方圖相似度計算的標準來實現(xiàn)南通藍印花布紋樣圖像特征的有效匹配。

3基于數(shù)字化資源庫建設的應用

3.1基于內(nèi)容的南通藍印花布紋樣數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與實現(xiàn)

本文主要以南通藍印花布紋樣圖像為實驗對象，利用Java EE與OpenCV及Mysql數(shù)據(jù)庫開發(fā)與實現(xiàn)基于內(nèi)容的南通藍印花布紋樣圖像數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

3.1.1 JAVA EE框架下OpenCV環(huán)境的搭建

實現(xiàn)基于內(nèi)容的藍印花布紋樣圖像檢索系統(tǒng)，將JAVAEE框架結構與OpenCV結合，不僅能對數(shù)據(jù)庫的圖像數(shù)據(jù)進行管理，而且還滿足了處理數(shù)據(jù)庫中的圖像信息的要求。另外，JAVA EE的MVC也為用戶提供良好的用戶界面。

3.1.2 OpenCV

op encv是開源計算機視覺庫，本文利用支持JAVAAPI的最新版本，通過JAVA EE調(diào)用用OpenCV庫中的各類方法，高效地實現(xiàn)了JAVA EE框架下的OpenCV環(huán)境的搭建。

3.1.3基于內(nèi)容的南通藍印花布紋樣圖像數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)

搭建好JAVA EE環(huán)境后，將opencv的java庫導入其中，實現(xiàn)J=AVAEE與opencv的結合并在系統(tǒng)中完成基于內(nèi)容的南通藍印花布紋樣圖像數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與實現(xiàn)，其效果如圖2所示。