遵紀(jì)守法的作文精選(九篇)
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第1篇：遵紀(jì)守法的作文范文
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更有一個(gè)令人難以置信的法律專業(yè)的大學(xué)生，為了替父還債，竟然綁架了鄰居小孩，勒索20萬(wàn)元現(xiàn)金。被拘捕后，卻以沒想過傷害人質(zhì)為由，要求寬大處理。真令人痛心，這種痛是為她如此薄弱的法律意識(shí)的痛；為她就這樣輕易斷送自己美好前程的痛；更為她作為大學(xué)生，卻拋棄了大學(xué)生良知的痛。
等等的事件，在我們周圍發(fā)生，帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問：是什么使我們當(dāng)中的他們發(fā)生了質(zhì)的變化？是自卑、是懦弱、是無(wú)知，我這就是回答。
面對(duì)生活的挫折與打擊，他們沒能憑毅力與智慧戰(zhàn)勝，因愚昧而失敗；面對(duì)生活的陷井他們沒能懸崖勒馬，因盲目而墜入其中。一切罪惡地發(fā)生都是錯(cuò)的，看似生活的錯(cuò)，聽似別人的錯(cuò)，但我認(rèn)為更應(yīng)該批判的是作為大學(xué)生，卻拋棄大學(xué)生良知的他們。我們是大學(xué)生， 我們真誠(chéng)、樂觀、自信、文明，我們對(duì)生活充滿熱情，對(duì)人生滿懷信心。這就是我們的本質(zhì)，這就是我們的良知。馬加爵，他們拋棄了這些，這是他們的悲哀，但我們不要。我們懂得生的意義，我們銘記人生的哲理——把有限的生命投入到無(wú)限的為人類謀幸福之中，在生命逝去時(shí)，讓精神之光照耀萬(wàn)代，讓人類之火熊熊燃燒。
同學(xué)們！別讓愚昧的悲劇重演，重演在這洋溢著智慧與活力的舞臺(tái)上。讓我們攜起手來(lái)，堅(jiān)守我們的良知，以此來(lái)演奏屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)美樂章！讓我們攜起手來(lái)，捍衛(wèi)我們的良知，以此來(lái)開啟屬于我們當(dāng)代大學(xué)生的人生航帆！
第2篇：遵紀(jì)守法的作文范文
法律是春天草叢間和諧溫暖的清風(fēng)，法律是夏天綠樹下沁人心脾的陰影，法律是秋天麥田里金黃豐收的喜悅，法律是冬天放眼間白色茫茫的純凈!這里給大家分享一些關(guān)于法制小故事，供大家參考。
法制小故事1什么是法?法就在于人們平時(shí)的一舉一動(dòng)，法制就是法律制度，是國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。法律是無(wú)情的，只要你觸犯了法律，法律就會(huì)毫不留情面的對(duì)待你!
你知道嗎?在我們的日常生活中，法律時(shí)時(shí)刻刻都在約束著我們?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，法律面前人人平等，俗話說(shuō)“君子犯法與庶民同罪”。自覺學(xué)法尊法守法用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，是一個(gè)現(xiàn)代公民成熟的標(biāo)志。
在我身邊就有這樣的人：有一次，我和媽媽走在十字路口，看到前面是紅燈，我就和媽媽說(shuō)：“我們等一會(huì)吧，綠燈亮了再走吧!”我和媽媽在那兒靜靜的等待，但就在這時(shí)，一個(gè)騎著自行車的人，從我們身后飛速駛過。我非常不開心，心里氣憤的不得了，差點(diǎn)沒罵出來(lái)。這個(gè)人真是太沒有道德了，沒看見紅燈嗎?結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了，就在他走到路中時(shí)，一輛飛馳而來(lái)的轎車和他親密接觸，一瞬間一切都沒有了，這個(gè)人被汽車撞到了天上又“砰”的一聲掉下來(lái)，鮮血染紅的她的衣裳，看得我直心疼，現(xiàn)在我都不知道該同情他成了那樣，還是該祝賀他的報(bào)應(yīng)!至于那個(gè)汽車司機(jī)，也會(huì)得到相應(yīng)的懲罰，騎自行車的人也少不了法律的制裁!
這樣的事例在生活中比比皆是，像這個(gè)人一樣不遵守法律的人滿大街都是，而不守規(guī)矩的人，換來(lái)的就是法律的制裁。讓我們攜起手來(lái)：自覺守法尊法用法，為做一個(gè)成熟的公民而努力吧!
法制十分重要，請(qǐng)讓“法律”這個(gè)名詞一直存在于我們的心中吧!
法制小故事2我們生活在法制的國(guó)度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們要應(yīng)該讓法律在心間長(zhǎng)駐。
國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。人人守法紀(jì)，凡事依法紀(jì)，則社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。倘若沒有紀(jì)律的規(guī)范，失去法度的控制，各項(xiàng)秩序就無(wú)從保證，人們生存、發(fā)展的環(huán)境就會(huì)遭到破壞，人民群眾就不可能安居樂業(yè)。
“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”是每一個(gè)公民必須要做到的，而對(duì)于公民來(lái)說(shuō)，惟有能自覺地做到遵紀(jì)守法，才可能獲得最大的生存自由。有的同學(xué)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束，這種看法是錯(cuò)誤的。俗語(yǔ)說(shuō)：沒有規(guī)矩，不成方圓，自由是相對(duì)的，是有條件的。人走在馬路上行走是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，被車撞傷，那就失去了行走的自由。有的同學(xué)不遵守學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)，忽視學(xué)校對(duì)學(xué)生儀容儀表、待人接物、行為言語(yǔ)等方方面面的要求，不愛護(hù)公物、亂扔垃圾、抽煙喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、曠課、偷竊、為一點(diǎn)小事結(jié)伙打架等等……，積小惡成大惡，最終必然自食惡果。
某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生王某，成績(jī)優(yōu)秀，還是班級(jí)里的班干部。有一次他考試考得特別好，爸爸就獎(jiǎng)勵(lì)了他10元零花錢，有同學(xué)提議他拿這10錢去打電子游戲機(jī)，沒想到就這么一腳邁進(jìn)，他就很快成為了游戲機(jī)的“俘虜”，成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用了，怎么辦呢?他決定鋌而走險(xiǎn)，干脆去偷。有一次，他去一家超市偷東西，沒想到在超市出口處被一位老太太當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數(shù)下，致使老太太當(dāng)場(chǎng)死亡。癡迷于電子游戲機(jī)使他喪失了人性，由一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪落成了一個(gè)殺人兇手，這是多么可怕啊。
總之，法律在我們的一生中是維護(hù)權(quán)益的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則，權(quán)益和義務(wù)是一致的，從今天起，從這一刻起讓我們一起踏上與法同行的道路吧!
法制小故事3每當(dāng)我打開電視看法制節(jié)目的時(shí)候，我的心都不禁繃得緊緊的。每當(dāng)看到一幕幕駭人聽聞的悲劇在我眼前發(fā)生時(shí)，我都不禁簌簌落下眼淚。這時(shí)，我心中總要涌起一個(gè)問號(hào)——為什么?為什么每天都要發(fā)生這么多悲劇呢?我想，這可能是與個(gè)人的法律意識(shí)有著直接的關(guān)系吧。法律其實(shí)每天都在我們身旁。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事到關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)的大事，都離不開法律。所以守法、愛法、遵法、用法成了我們每個(gè)人必要的原則。
走在大街上，隨時(shí)都可以看見有不法車輛亂闖紅燈或逆向行駛。有些司機(jī)明明知道“寧停三分，勿搶一秒”，可能他們認(rèn)為這只是一些芝麻粒兒的小事，從而忽略了安全和法規(guī)的重要性。然而，正是這樣的疏忽和大意時(shí)刻威脅著大家的生命安全;也正是這樣的疏忽和大意，使他們一錯(cuò)再錯(cuò)，最終鑄成大錯(cuò)。多少家庭支離破碎，使多少人承受痛苦!如果他們不違反交通規(guī)則，認(rèn)真遵紀(jì)守法，那么，伴隨大家的就是幸福美好的生活。
在我們的身旁，有很多因不學(xué)法不懂法而違法亂紀(jì)的的事發(fā)生，還有一些未成年人的法律意識(shí)淡薄，在無(wú)形中就觸犯了法律。有一次，我路過樂西小巷，突然看見前面有兩個(gè)黑影在推推搡搡。走近一看，原來(lái)是一個(gè)初中生模樣的男生手里拿著鋒利的小刀對(duì)著一個(gè)小學(xué)生，要他把錢拿出來(lái)。那個(gè)小弟弟嚇得面如土色，苦苦哀求著。初中生仍拿著刀不放，一而再再而三地威脅著那個(gè)年幼的小弟弟。在一旁的我清楚地明白，如果小弟弟拿不出錢來(lái)也許就會(huì)受到傷害，我也嚇得心怦怦直跳。但是那個(gè)初中生表現(xiàn)出的卻是絲毫沒有商量的樣子，還在繼續(xù)威脅小弟弟給他錢。我首先讓自己努力鎮(zhèn)靜下來(lái)，然后跑到報(bào)警亭撥打了110報(bào)警電話。警察叔叔及時(shí)地趕來(lái)了，那個(gè)初中生被警察叔叔帶走了，小弟弟得救了!他向我投來(lái)感激的目光，我懸著的心也總算落地了。
我們學(xué)生的職責(zé)是讀書學(xué)習(xí)，如果像那個(gè)初中生一樣不好好讀書，不遵紀(jì)守法，去干害人害己的事。我們的社會(huì)不就亂套了嗎?我們學(xué)生學(xué)好《未成年人保護(hù)法》，遵守校內(nèi)外紀(jì)律，就是對(duì)自己的保護(hù)和對(duì)他人的尊重!
“國(guó)不可無(wú)法，家不可無(wú)規(guī)，校不可無(wú)紀(jì)”，我們是小公民，是祖國(guó)的未來(lái)，隨時(shí)隨地都要遵紀(jì)守法。從我做起，從小做起，學(xué)習(xí)法律、懂得法律、運(yùn)用法律。法律將伴隨我們一生，讓我們受益匪淺!只要我們學(xué)法、守法、遵法、用法。我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、更加美好。
法制小故事4法制如同溫暖的陽(yáng)光，如同潤(rùn)物的春雨，如同炎夏的清風(fēng)，有它才得以讓我們的社會(huì)和諧穩(wěn)定，我們的生活井然有序，百姓安居樂業(yè)，幸福安康。
比如最普通的交通法規(guī)就與我們的生活息息相關(guān)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著我們的生命安全，是一個(gè)不可忽略的問題。因此社會(huì)對(duì)交通安全方面嚴(yán)格要求，不容許發(fā)生任何意外事故。
記得有一次，我和媽媽騎著自行車去離家不遠(yuǎn)處的超市，到了十字路口要過人行橫道，一貫守法的媽媽下了車，并喊我也下車，一起推車前進(jìn)。我還以為是媽媽擔(dān)心我車技不穩(wěn)，大聲對(duì)媽媽說(shuō)：“沒關(guān)系的，我可以騎過去?！睕]想到她嚴(yán)肅的沖我喊道：“你有點(diǎn)交通法規(guī)小常識(shí)好不好?！蔽腋械侥涿?，不就是過馬路嘛，“紅燈停，綠燈行”，幼兒園時(shí)就知道了，有什么好大驚小怪的。這時(shí)，來(lái)了一位老爺爺，他也騎著一輛單車，輕快地踏著腳登，嘴里還橫著越劇小調(diào)兒，在綠燈的指揮下緩緩而行，一副沒心沒肺的樣子?？伤麤]有想到“災(zāi)禍”從天而降。他絲毫沒有察覺站在馬路中央的交警鷹一樣的眼睛已經(jīng)死死地盯住了他。交警叔叔叫住了老爺爺，禮貌性地敬禮后也開出了一張二十元的罰單。老爺爺極力申辯，臉孔漲的通紅，但是法規(guī)就是法規(guī)，豈是兒戲。交警叔叔為了交通的安全，秩序的井然，鐵面無(wú)私，執(zhí)法如山。而此時(shí)的我覺得臉上火辣辣的。幸虧媽媽提醒了我。
回到家里，心里還有點(diǎn)不服氣的我特意上網(wǎng)查了電腦，原來(lái)“非機(jī)動(dòng)車通過人行橫道必須下車推行”。交通小法規(guī)真是無(wú)處不在呀，我暗暗提醒自己以后一定要多看些有關(guān)法制法規(guī)方面的書。心里也更加敬佩那些執(zhí)法部門的叔叔。有了他們，我們的生活才會(huì)如此美好!
法制小故事5每年的12月4日是我國(guó)的全國(guó)法制宣傳日。一聽到“法制”、“法律”這些莊嚴(yán)的詞，大家一定會(huì)覺得它離我們非常遙遠(yuǎn)，但其實(shí)法律就在我們的身邊。不論是一條法律，還是一個(gè)制度，或是一個(gè)警告，都和我們的生活息息相關(guān)。
如果沒有了《交通法》，交通將會(huì)癱瘓，道路被圍得水泄不通，人們無(wú)法出行;如果沒有了《刑法》，人們的生命財(cái)產(chǎn)無(wú)法得到保障，社會(huì)治安混亂一片;如果沒有了《未成年人保護(hù)法》，社會(huì)上將有很多殘疾孩子被遺棄，他們的生活沒有保障;如果沒有了《環(huán)境保護(hù)法》，地球上到處都是廢棄物品，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)大垃圾場(chǎng)，人類無(wú)法生存......可見法律是多么的重要，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的生命、幸福生活和所有的一切。
我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到過這么一個(gè)真實(shí)的故事：一位6歲的小男孩在被犯罪分子綁架后，機(jī)智地成功逃離后，及時(shí)撥打了110報(bào)警，危急時(shí)刻警車趕到，抓住了犯罪分子。他成功地用法律的武器保護(hù)了自己，使 犯罪分子受到了應(yīng)有的懲罰。
第3篇：遵紀(jì)守法的作文范文
一、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透法制教育
語(yǔ)文課堂教學(xué)就是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所。我們要善于結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到教育。如我在教學(xué)《小英雄雨來(lái)》、《珍貴的教科書》、《冀中的地道戰(zhàn)》等戰(zhàn)爭(zhēng)題材的課文時(shí)，讓學(xué)生在了解了戰(zhàn)爭(zhēng)年代中人們的艱苦生活、頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧后，及時(shí)教育學(xué)生今天的安定幸福生活來(lái)之不易。形成“激勵(lì)愛國(guó)之情，樹立愛國(guó)之心，立下報(bào)國(guó)之志，成建國(guó)之才”的系列教育。又如在學(xué)習(xí)《鄭成功》等歷史英雄人物課文時(shí)，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)就要維護(hù)民族統(tǒng)一，反對(duì)分裂，及時(shí)滲透《反對(duì)分裂國(guó)家法》的有關(guān)內(nèi)容。《圓明園的毀滅》等文化古跡教材時(shí)，告訴學(xué)生戰(zhàn)爭(zhēng)給我們民族帶來(lái)沉重的災(zāi)難和侮辱，從而激發(fā)民族自尊心和愛國(guó)之情。
二、在作文教學(xué)中融入法制教育
葉圣陶先生指出：作文教學(xué)思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學(xué)中處理好這個(gè)“統(tǒng)一”，是語(yǔ)文教師經(jīng)常遇到的一個(gè)問題，依據(jù)作文自身特點(diǎn)，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)而全面的法制教育，因此，應(yīng)該把作文教學(xué)作為教育的重要課堂。正如一位同學(xué)在學(xué)完《釣魚的啟示》一課時(shí)談到：我敬佩文中那位父親?？吹剿也挥傻孟肫鹆宋业母赣H。父親的一生是平淡的，沒有什么財(cái)富可得，但他正直誠(chéng)實(shí)，他用很高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受父親的影響，慢慢地拿他的行為準(zhǔn)則來(lái)衡量自己，我不會(huì)在無(wú)人看管的信號(hào)燈前違規(guī)，不會(huì)隨手丟掉任一張紙屑，不會(huì)把多找回的零錢據(jù)為己有……我也要向他們學(xué)習(xí)成為一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
三、在豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中引入法制教育
生活是學(xué)生取之不盡，用之不竭的教育素材。學(xué)生是生活中的人，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中必然慧耳濡目染一些社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)中，我們除了要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，還必須主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙的滲透德育內(nèi)容和法制教育內(nèi)容。
第4篇：遵紀(jì)守法的作文范文
一、基本條件
1、遵紀(jì)守法;
2、具有良好的品行;
3、身體健康;
4、符合招聘崗位所需資格條件。
二、招聘崗位
(一)技術(shù)人員(4名)
主要工作任務(wù)：協(xié)助完成日常規(guī)劃方案預(yù)審，辦理相關(guān)*手續(xù);協(xié)助工程建設(shè)日常管理，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)手續(xù)辦理，施工現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)、督查。
崗位要求：年齡在35歲以下，男女不限，?？埔陨蠈W(xué)歷，城市規(guī)劃、工程管理、土木工程等建設(shè)工程類專業(yè)，具有工程項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
(二)辦公室文員(2名)
主要工作任務(wù)：完成工作文件、工作總結(jié)、活動(dòng)通知、領(lǐng)導(dǎo)講話等辦公室文件的起草;協(xié)助完成辦公室日常工作，如收發(fā)文件、會(huì)議會(huì)務(wù)、機(jī)關(guān)事務(wù)等。
要求：年齡在30歲以下，男女不限，大專以上學(xué)歷，能獨(dú)力完成各種辦公室材料起草，具有辦公室文秘工作經(jīng)驗(yàn)者或文秘類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)優(yōu)先。
三、工資待遇
錄用者需見習(xí)試用3個(gè)月，試用期工資1700元/月，試用滿期后根據(jù)工作表現(xiàn)情況，確定是否正式錄用;正式錄用后基本工資2200元/月起，另有每月績(jī)效工資及繳納社保，具體事宜面議。
第5篇：遵紀(jì)守法的作文范文
2009年10月13日是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年紀(jì)念日，在信中他殷切希望全國(guó)少先隊(duì)員能牢記黨和人民的重托——
爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，
爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，
爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年，
爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年。
努力爭(zhēng)當(dāng)四有好少年。要熱愛祖國(guó)，熱愛人民，立志高遠(yuǎn)；要刻苦學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，掌握本領(lǐng)；要遵守法律，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助；要強(qiáng)身健體，勞逸結(jié)合，活潑開朗。
從小樹立遠(yuǎn)大理想。理想是人生的太陽(yáng)，是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。少年有志，國(guó)家有望。同學(xué)們，你們的小腦袋中，有沒有問問自己，將來(lái)你想做什么呢？但不論今后你們想做什么，都要把個(gè)人的奮斗志向同國(guó)家的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人今天的成長(zhǎng)進(jìn)步同祖國(guó)明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，像奧運(yùn)健兒一樣，為民族爭(zhēng)光，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
從小養(yǎng)成優(yōu)良品德。這是一個(gè)人做人做事的根本。只要人人心中有國(guó)家、心中有集體、心中有他人，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加美好。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的好品行，努力成為一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人民的人。
然而作為一個(gè)少年，知識(shí)是建設(shè)國(guó)家主要的，也是最有力的途徑。只有好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，掌握知識(shí)，我們才能成為國(guó)家的好棟梁，國(guó)家的未來(lái)才真正掌握在我們少年手中！從此刻開始，拿起你手中的書本，為中華崛起而讀書！
紀(jì)律是做好一切事情的保障，我們要從自己做起，從小事做起、從現(xiàn)在做起。
祖國(guó)強(qiáng)大的未來(lái)要靠我們這一代繼續(xù)建設(shè)，讓我們共同努力吧。時(shí)刻準(zhǔn)備著，為建設(shè)我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量，真正成為祖國(guó)明天的生力軍。
第6篇：遵紀(jì)守法的作文范文
一 注重寫作系統(tǒng)訓(xùn)練
學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高要遵循一定的規(guī)律，即由易到難，由淺入深，由點(diǎn)到面。初中新課標(biāo)對(duì)各種文體提出不同要求：寫記敘文，要做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，要做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，要努力做到有理有據(jù)；會(huì)根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。要達(dá)到訓(xùn)練目的，教師指導(dǎo)的寫作能力的訓(xùn)練就必須有系統(tǒng)性與層次性。初中階段必須注重制定系統(tǒng)寫作訓(xùn)練目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的意識(shí)與善于表達(dá)的能力，訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、布局的能力，訓(xùn)練學(xué)生寫作各種文體文章的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的評(píng)改文章的習(xí)慣等等。
然后根據(jù)具體訓(xùn)練目標(biāo)，制定學(xué)年、學(xué)期寫作創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。如七年級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。從自己最感興趣、感受最深的人和事入手，反映自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與感悟，然后再逐步擴(kuò)大表現(xiàn)生活的范圍，讓學(xué)生敢寫、愛寫。教學(xué)可以重在指導(dǎo)學(xué)生觀察方面，介紹觀察的類型、要求、方法等，利用好生活積累，做好寫作準(zhǔn)備，再指導(dǎo)記敘文的分類和寫作方法，就顯得有一定的層次性。八、九年級(jí)可以從說(shuō)明事物、介紹事物和簡(jiǎn)要對(duì)某件事或某種現(xiàn)象展開議論著手，把目標(biāo)細(xì)化，提高訓(xùn)練效果。
二 開放作文的寫作時(shí)間
按照以往的寫作形式，在寫作之前，通常是教師布置寫作任務(wù)，并適當(dāng)點(diǎn)撥，然后在一定時(shí)間內(nèi)寫出所要求的作文，以適應(yīng)考場(chǎng)作文的需要。實(shí)際上這種做法束縛了學(xué)生作文水平的發(fā)展。我們可以采取靈活的做法，在作文訓(xùn)練上提倡開放學(xué)生作文的寫作時(shí)間，把定時(shí)作文與不定時(shí)作文相結(jié)合，既面向全體，又照顧特殊。筆者在作文教學(xué)中，以往常常要求學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)作文，限制一定的寫作時(shí)間完成，雖然大部分學(xué)生按時(shí)間要求寫了出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文質(zhì)量不高，往往東拼西湊，應(yīng)付了事，難見好文章。這是因?yàn)閷W(xué)生受到時(shí)間的限定，心里感到壓力，才導(dǎo)致作文思維受限制，自然難出好文。因此，教師可以采用靈活作文時(shí)間的方法，有時(shí)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，有時(shí)不限時(shí)間，兩者相結(jié)合，學(xué)生的心理壓力下降，作文就會(huì)明顯見效。當(dāng)然，不同時(shí)間限制的作文要求不同，如不定時(shí)作文要求更高，它允許學(xué)生查閱資料，精心選材，修改完善，發(fā)揮較好的作文水平；限時(shí)作文要求可以適當(dāng)降低，學(xué)生自由選擇自然沒有畏難情緒，寫作就變得自由了。
三 拓展寫作專題訓(xùn)練
拓展指的是在原有閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)到課外，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，可以針對(duì)不同文體設(shè)置不同專題進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。如記敘文就可以劃分寫人、記事、寫景、狀物等等。專題確定之后，具體訓(xùn)練分三步完成：
1.示范講解
作文有法，但無(wú)定法。教師按教學(xué)專題精心備好課，根據(jù)課時(shí)安排給學(xué)生進(jìn)行示范講解，讓學(xué)生清楚專題的知識(shí)要點(diǎn)、基本要求及基本技巧。教師可以在講解中借助課文范文進(jìn)行分析，重在講清系統(tǒng)知識(shí)，就材料剪裁，謀篇布局、開頭結(jié)尾等方面進(jìn)行一些方法指導(dǎo)，使學(xué)生作文有章可循，訓(xùn)練有“文”可依。
2.仿寫訓(xùn)練
學(xué)生的寫作實(shí)際上就是仿寫，因此知識(shí)示范尤為重要，它可以避免寫作的盲目性。如何仿寫呢？對(duì)學(xué)生來(lái)講，要經(jīng)過從模仿到創(chuàng)新的過程，而最基本就是從教材中模仿。葉老曾指出：語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和作文的熟練技能。因此，教師要善于抓住有模仿價(jià)值的文章，如以蘇教版教材為例，筆者在教《我的老師》后讓學(xué)生寫《我的老師》；教朱自清的《春》后寫《春天》或《夏》、《秋》、《冬》等。這樣的習(xí)作模仿，既能拓寬學(xué)生的視野，也能提高學(xué)生的作文思維表達(dá)能力。
3.講評(píng)再練
講評(píng)作文應(yīng)集中在本專題訓(xùn)練的情況下?？梢园褜W(xué)生優(yōu)秀的作文與個(gè)別不足的作文進(jìn)行比較，選擇適當(dāng)?shù)奈恼抡故窘o學(xué)生，也可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，尋找范文提供給學(xué)生，通過教師點(diǎn)撥讓學(xué)生明確作文值得學(xué)習(xí)借鑒的地方在哪里和問題出現(xiàn)的原因。
這樣不斷地模仿、借鑒，逐步培養(yǎng)學(xué)生的多向思維，使勇于沖破思維定勢(shì)的學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)自然就越來(lái)越多，從而寫出內(nèi)容充實(shí)、情感真摯、可讀性高、感染力強(qiáng)的文章。同時(shí)，講評(píng)絕不是一次作文的結(jié)束，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在講評(píng)之后再次作文，讓學(xué)生充分掌握該專題的基本知識(shí)、基本技能，并產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。
以上只是針對(duì)教師在作文教學(xué)中應(yīng)做的，只是為學(xué)生作文，掃清了一大障礙，但寫作文的是學(xué)生個(gè)人，所以，要學(xué)生作文真正提高，解決學(xué)生的問題才是關(guān)鍵。
一、解決學(xué)生的認(rèn)識(shí)問題，打消學(xué)生的畏懼心理，讓學(xué)生不怕作文，慢慢喜歡作文。俗話說(shuō)：“會(huì)者不難，難者不會(huì)。我說(shuō)：“會(huì)者不怕，怕者不會(huì)。”“會(huì)寫的是不怕的，為什么怕寫作文？是因?yàn)樗粫?huì)，教師要教育學(xué)生把作文看成是在用書面語(yǔ)言說(shuō)話，想說(shuō)什么就寫什么，只要敢寫就成，慢慢地學(xué)生有話說(shuō)了，自然就不再怕作文了。
二、解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的困惑，幫助學(xué)生找回寫作的信心和寫作的興趣。
學(xué)生之所以怕作文，是因?yàn)閷W(xué)生在作文時(shí)覺得無(wú)話可說(shuō)，不知該說(shuō)什么？作為語(yǔ)文教師，只有解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的困惑，幫助學(xué)生找回寫作的信心和寫作的興趣，學(xué)生作文才有可能提高。在這方面我是這樣做的：
1、讓學(xué)生在生活中積累寫作的素材
作為語(yǔ)文教師，要鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，了解生活中的一些現(xiàn)象。我在這方面鼓勵(lì)學(xué)生多看cctv-7科技節(jié)目，cctv-2今日說(shuō)法等真實(shí)的節(jié)目，在周末讓學(xué)生走出家門，融入社會(huì)、來(lái)到自然、來(lái)到社區(qū)、深入集市、深入商場(chǎng)了解生活中的現(xiàn)象，為寫作積累素材，常言說(shuō)得好：“不打沒有準(zhǔn)備的仗”、“巧婦難為無(wú)米之炊。”寫作也是一樣的，如果學(xué)生平時(shí)不積累，到真正寫作時(shí)說(shuō)什么呢？
2、在閱讀中積累
學(xué)生光積累生活是不夠的，還得在閱讀中去積累，鼓勵(lì)學(xué)生多讀名篇佳句，在閱讀的同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感，就如生活中的李陽(yáng)英語(yǔ)一樣，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、快讀，以致于達(dá)到脫口而出，解決怕、難情緒。教育學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣，把自己在閱讀中所遇到的名言佳句用一個(gè)專門的本子把他摘錄下來(lái)，這樣日積月累，而且時(shí)常拿出來(lái)讀讀、看看。這樣也可以為以后的寫作積累素材，同時(shí)也豐富了自身的知識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在寫作中展開豐富的聯(lián)想和想象
在寫作中，除了寫現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象以外，還要以現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象為基礎(chǔ)，展開合理的聯(lián)想和想象是十分有必要的。我在教學(xué)中就以自身的親身感受為例。教會(huì)學(xué)生如何發(fā)揮聯(lián)想，我一般就用我的一個(gè)教師教我方法：以鋼筆為例，通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的聯(lián)想有了提高，如有一次作文中，有學(xué)生這樣寫到：星期天，我到集市上，看到一個(gè)現(xiàn)象，令我是浮想聯(lián)翩在一個(gè)賣肉的案板下，一條狗筆直的坐在下面，兩眼盯著前方，而就在距離狗不到半尺的案板上則擺滿了上好的豬肉，正好此時(shí)又沒有人照看案板，我在想，只要狗一抬頭，就能在案板上隨便叼一塊又大又肥的肉?？墒?，我看了很久，令我大失所望。狗就是沒有抬一下頭。后來(lái)，我感動(dòng)了，狗為什么不抬頭叼一塊案板上的肉呢？因?yàn)樗腊赴迳系娜獠粚儆谧约海绻S便叼吃，明天，這個(gè)位置就不再是自己的吶，甚至有可能因此還有生命的危險(xiǎn)，這是狗在遵紀(jì)守法、遵守原則的表現(xiàn)，由此，我又想到了現(xiàn)實(shí)生活中，有那么一些國(guó)家干部，不好好地看好自己的崗位，不安分守紀(jì)、違背原則，最后，以致于丟掉自己崗位、嚴(yán)重的甚至蹲監(jiān)獄。所以，做人一定要遵紀(jì)守法，做事一定要遵循原則，千萬(wàn)別做違法亂紀(jì)的事?！霸谧魑臅r(shí)?？梢园淹耆珱]有關(guān)系的幾件事情聯(lián)系在一起，同時(shí)又豐富了文章的內(nèi)容和思想感情。
三、引導(dǎo)學(xué)生寫真情實(shí)感
第7篇：遵紀(jì)守法的作文范文
關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué)；法制教育；滲透；小學(xué)
中圖分類號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）27-0279-02
一、學(xué)科滲透法制教育的方法
1.聯(lián)系實(shí)際法。在運(yùn)用學(xué)科滲透法制教育的過程中，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)思路，擯棄傳統(tǒng)的照本宣科的模式，將實(shí)際生活引入到課堂之中，拉近學(xué)生與法制的距離。寓教于樂，寓法制于生活，通過聯(lián)系實(shí)際法，一方面提高學(xué)生對(duì)法制的重視程度，另一方面增強(qiáng)法制教育的效果。在教學(xué)過程中，教師可以通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，在課堂上提出實(shí)際生活中常見的法制問題，開展小組形式的討論，發(fā)散學(xué)生的思維能力，從而提高學(xué)生的法制意識(shí)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過生動(dòng)具體的法制案例，帶領(lǐng)學(xué)生分析問題和解決問題，從而將法制概念和法制知識(shí)傳授給每個(gè)學(xué)生，運(yùn)用法律武器更好地保護(hù)自己。因此，聯(lián)系實(shí)際法給法制教育的學(xué)科滲透提供了更多的可能。
2.創(chuàng)設(shè)情境法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身學(xué)習(xí)能力和約束能力不是很高，書本教育的方式很難起到效果，法制教育的意義將不能體現(xiàn)出來(lái)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)意識(shí)到這個(gè)問題，努力構(gòu)思教學(xué)情境，利用圖片、聲音等媒介，模擬法制現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)法制情境，借助多媒體教育，把學(xué)生引入到情境之中，提高學(xué)生參與法制教育的積極性，而這種生動(dòng)逼真的情境可以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握法律知識(shí)，培養(yǎng)法制意識(shí)。通過在法制教育中引入情境，課堂學(xué)習(xí)法制知識(shí)的過程將不再枯燥，這些情境也能讓學(xué)生的天性得以釋放，達(dá)到感情上的升華。
3.實(shí)例分析法。法制教育十分重要，但受到年齡小和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少等方面的制約，學(xué)生對(duì)法制教育沒有真正意義上的掌握和了解，這種模糊的概念讓學(xué)生沒有充分意識(shí)到觸犯法律法規(guī)的后果。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育時(shí)，要注重引入實(shí)際案例，通過違法犯罪人員受到的處罰措施和悔恨話語(yǔ)，深深打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在內(nèi)心深處建立起法律準(zhǔn)繩的強(qiáng)制性和莊嚴(yán)性。在課堂教學(xué)中，適時(shí)地提出相關(guān)問題，供學(xué)生們討論分析，在輕松愉快的課堂氛圍中，既完成教學(xué)目的，又開展了法制教育。實(shí)例分析法能在學(xué)生和案例之間建立聯(lián)系，健全和完善學(xué)生的法制觀念，保證學(xué)生成為一名遵紀(jì)守法的合格公民。
4.習(xí)作關(guān)注法。課堂只是法制教育的一個(gè)部分，教師還應(yīng)加強(qiáng)課后的法制教育。通過寫日記、周記、作文的形式，讓學(xué)生結(jié)合身邊或者電視上的法制事件，談?wù)撟约旱姆ㄖ朴^點(diǎn)，教師在批閱過程中，能夠掌握學(xué)生的法制認(rèn)識(shí)水平，從中發(fā)現(xiàn)法制觀念有待加強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注和教育，在班上閱讀這些文章，讓學(xué)生展開一系列的思考，案例的眾多給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過習(xí)作關(guān)注法，培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的能力，針對(duì)法制事件發(fā)表自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情緒，與此同時(shí)，學(xué)生法制觀念淡薄的現(xiàn)象將有明顯的改善。
5.討論認(rèn)知法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上可能由于各種原因，課堂表現(xiàn)不夠積極，但課堂以外，學(xué)生往往打成一片，教育工作者應(yīng)意識(shí)到這個(gè)問題，在課堂上引入討論的教學(xué)新模式，這也是學(xué)科滲透法制教育的一個(gè)重要方法。在談?wù)摰倪^程中，課堂具有了靈活性，而學(xué)生也具有了積極性，在和同齡人的討論過程中，觀點(diǎn)更加容易接受，沒有抵觸的情緒。教師把法制知識(shí)和口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生知法守法，通過討論，學(xué)生的法制觀念更加全面，從而預(yù)防和減少違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
二、學(xué)科滲透法制教育的注意事項(xiàng)
1.找準(zhǔn)滲透點(diǎn)。各個(gè)學(xué)科之間既有聯(lián)系也有區(qū)別，學(xué)生從中都能學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，而法制教育也是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師應(yīng)找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，提高學(xué)科滲透法制教育的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中離不開課本，法制教育也應(yīng)借助教材來(lái)開展教育工作，通過法律概念的挖掘，讓學(xué)生能準(zhǔn)確掌握法制知識(shí)，而課本也能讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行法制方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生是法制教育的接受者，教育工作者應(yīng)站在學(xué)生的角度上來(lái)思考問題，拉近學(xué)生與教材之間的距離，通過把握滲透點(diǎn)，學(xué)生才能真正意義上培養(yǎng)法律意識(shí)，法制教育工作的成效才能顯現(xiàn)。
2.把握滲透時(shí)機(jī)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)?！笨梢娗缹?duì)時(shí)間的影響和作用。教師在找準(zhǔn)滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要把握滲透實(shí)際，采取合理有效的方法，讓學(xué)科之間和法制教育之間能完美融合。依據(jù)教材的結(jié)構(gòu)分布，結(jié)合學(xué)生課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把法制教育引入到課堂之中，這樣，一方面不會(huì)影響教師的正常授課進(jìn)度，另一方面，學(xué)生對(duì)法制教育能夠接受，法制教育的效果才能得到保證。滲透時(shí)機(jī)的確定很難把握，這客觀上給教師提出了要求，教師應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，利用教學(xué)方法的多樣性，達(dá)到最佳的教學(xué)成果。
3.掌握滲透度。除了滲透點(diǎn)和滲透時(shí)機(jī)以外，滲透度也是學(xué)科滲透法制教育的影響因素之一。滲透度過低，法制教育就成為了形式，預(yù)期效果和目標(biāo)難以達(dá)到；滲透度過高，法制教育有了喧賓奪主的傾向，影響了學(xué)科的正常教育，這種顧此失彼的現(xiàn)象得不償失。因此，教師應(yīng)把握法制教育的滲透度，權(quán)衡學(xué)科和法制教育的關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才能掌握足夠的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)健全的法制意識(shí)，學(xué)科滲透法制教育的價(jià)值才能體現(xiàn)出來(lái)。
三、結(jié)語(yǔ)
伴隨著學(xué)生素質(zhì)教育的開展，法制教育也逐漸成為教師教學(xué)任務(wù)的一部分。針對(duì)青少年法制意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，學(xué)科滲透法制教育的工作任重而道遠(yuǎn)。教師應(yīng)總結(jié)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握滲透的適當(dāng)、適時(shí)、適度，提高法制教育的效果，提高學(xué)生的法制觀念，構(gòu)建遵紀(jì)守法的和諧社會(huì)，為國(guó)家的法制教育工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第8篇：遵紀(jì)守法的作文范文
小學(xué)階段的孩子正處在“染之蒼則蒼，染之黃則黃”的道德發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵期中所接受的道德教育將會(huì)成為孩子最基礎(chǔ)的“人格底色”，所形成的思想與品性，將很大程度地影響孩子的一生。
廉潔，是最基本的道德元素，也是一個(gè)人最基礎(chǔ)的品格。隨著社會(huì)主義民主和法制建設(shè)推進(jìn)，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信的教育，啟發(fā)和幫助學(xué)生樹立基本的是非觀念、法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小確立公民道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于培養(yǎng)具有良好道德素養(yǎng)的未來(lái)公民，確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安具有十分重要的意義。因此，廉潔教育應(yīng)該成為學(xué)校德育教育的應(yīng)有之義。
我校黨支部充分利用校園主陣地開展了一系列廉潔文化宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，使廉潔之花遍到了校園的各個(gè)角落。
1 加強(qiáng)制度建設(shè)規(guī)范化，落實(shí)廉潔文化進(jìn)校園
廉潔文化進(jìn)校園工作的保障是制度，立足點(diǎn)是規(guī)范辦學(xué)行為。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《大武口區(qū)教育體育局進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔文化進(jìn)校園的實(shí)施意見》精神，抓好黨風(fēng)廉政責(zé)任制落實(shí)，建立黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，明確工作思路。貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，建立健全德育工作制度，有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政文化教育，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。進(jìn)一步完善師德行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制、細(xì)化操作程序。落實(shí)教師管理制度，不斷完善教代會(huì)制度，為進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔文化進(jìn)校園工作，加大自查監(jiān)督力度，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組組長(zhǎng)為主要成員的廉潔文化建設(shè)工作小組，制定了廉潔文化建設(shè)的工作規(guī)劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。在學(xué)校師生中掀起一股崇尚“清正廉潔”之風(fēng)。切實(shí)落實(shí)廉潔文化進(jìn)校園工作。
2 加大宣傳力度，營(yíng)造廉潔文化進(jìn)校園的良好氛圍
為了促進(jìn)廉潔文化建設(shè)深入人心，在宣傳形式上，我們做到：一是利用校園廣播、電子顯示屏、教師粉板字，經(jīng)常廣播、播放、展示廉政文化警示語(yǔ)，做到入眼入心，讓教師和學(xué)生明白廉潔的重要意義。我們還利用周一早晨升國(guó)旗儀式，進(jìn)行了以敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)、正直、節(jié)儉和有責(zé)任心為基本內(nèi)容的國(guó)旗下講話。二是辦好以廉政文化內(nèi)容為主題的班級(jí)板報(bào)、宣傳櫥窗、校園文化墻，廣泛宣傳廉政文化，傳播廉政知識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。做到廉潔文化與校園文化的有機(jī)結(jié)合，既美化了校園，又起到了警示教育作用。三是以宣傳櫥窗為主制作以廉政警句為主要內(nèi)容的宣傳牌，豎立在校園中心路旁，目的是為創(chuàng)設(shè)廉潔校園文化氛圍，營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。做到廉政文化與“平安校園、快樂校園、書香校園、美麗校園”有機(jī)結(jié)合，達(dá)到潛移默化的教育效果。四是利用學(xué)校網(wǎng)站，廣泛宣傳廉政文化，傳播廉政知識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。
3 以“敬廉崇潔”為主題，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)
為了出好一期以廉潔為主題的黑板報(bào)；辦好以廉潔為主題的櫥窗專欄；開展課外收集、閱讀廉潔為主題的小故事活動(dòng)；進(jìn)行一次敬廉崇潔為主題的手抄報(bào)比賽和書法競(jìng)賽；開展“倡廉潔，講榮辱”為主題的作文、詩(shī)歌等創(chuàng)作征集活動(dòng)；開展敬廉崇潔格言警句的征集活動(dòng)；開展“創(chuàng)節(jié)儉校園”體驗(yàn)活動(dòng)，例如自己動(dòng)手綠化美化校園、參加義務(wù)勞動(dòng)，在活動(dòng)中，鍛煉自己，培養(yǎng)能力，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行立志、成才、做人的教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣。營(yíng)造環(huán)境氛圍，加大廉潔文化建設(shè)宣傳力度。
4 在學(xué)科教學(xué)中滲透廉潔文化
我們要求教師在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)尋找廉潔教育的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，充分挖掘語(yǔ)文、思想品德、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容中廉潔教育的資源，并抓住要點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，通過課本劇表演、經(jīng)典詩(shī)文誦廉潔等形式開展廉潔文化教育，把對(duì)學(xué)生的廉潔教育融入到日常教學(xué)管理當(dāng)中，讓廉潔文化進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)圖書館、進(jìn)活動(dòng)。以至“植根”到孩子們的心田。學(xué)校要求全體教師做學(xué)生的表率，在校園內(nèi)逐步形成：黨員干部爭(zhēng)當(dāng)廉潔自律的表率，教師爭(zhēng)當(dāng)廉潔從教的楷模，學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)以廉為榮的好學(xué)生。
5 明廉唱廉，提升廉潔文化品味
為了提升校園廉潔文化的品味，我們讓學(xué)生了解什么是廉潔、歷史上有哪些廉潔文化作品和有哪些優(yōu)秀人物.讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)講廉潔故事、唱廉潔歌曲等等，最關(guān)鍵的是把廉潔以及與此相關(guān)的德性融入學(xué)生心里，內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，成為他們抵抗各種誘惑的堅(jiān)強(qiáng)本性。只有這樣，才能從小樹立廉潔自律意識(shí)。切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生廉潔守紀(jì)的自覺性，在思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面嚴(yán)格要求自己，并把這種優(yōu)秀品格和良好習(xí)慣帶人社會(huì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、品行高尚、有責(zé)任心的現(xiàn)代公民。
6 開設(shè)“廉政講堂”，增強(qiáng)防腐能力
學(xué)校黨支部結(jié)合實(shí)際，組織開展“日日廉潔月月講”活動(dòng)。要求每位教師、學(xué)生天天宣傳廉潔文化，日日做到廉潔守法。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人對(duì)全體教師、班主任對(duì)學(xué)生開設(shè)每月一次的“廉政講堂”。學(xué)校全體教師從工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴處入手，努力營(yíng)造“風(fēng)清氣正”的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步提高教師的政治素質(zhì)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和辨別是非的能力。
7 家?；?dòng)促廉潔
在加強(qiáng)學(xué)校廉潔文化建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校不斷推動(dòng)和促進(jìn)家庭廉潔建設(shè)，使學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中都能使自己的廉潔意識(shí)得以不斷強(qiáng)化。學(xué)校少先隊(duì)定期向家長(zhǎng)發(fā)出學(xué)習(xí)材料、宣傳單，向家長(zhǎng)宣傳我國(guó)歷史清廉名人，廉潔詩(shī)詞警句，使家長(zhǎng)確立“先成人，后成才’意識(shí)。開展通過家庭教育論壇交流等活動(dòng)，形成良好家庭氛圍，讓學(xué)生自覺抵制社會(huì)上、家庭里存在的各種錯(cuò)誤庸俗觀念。我們還充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，做好以廉潔為內(nèi)容的宣傳活動(dòng)，以“小手牽大手”為抓手，在互動(dòng)教育中放大“廉潔文化進(jìn)校園”的社會(huì)效應(yīng)。
第9篇：遵紀(jì)守法的作文范文
一．遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)
一年來(lái)，本人遵紀(jì)守法，用《教師法》、《教育法》去衡量自己，按照黨的方針和政策，做好本職工作。本著一顆熱愛教育事業(yè)的紅心，為著人類這個(gè)"神圣"的職業(yè)，不息戰(zhàn)斗，默默無(wú)聞，樂于奉獻(xiàn)。
教育教學(xué)的工作，只要你肯去做，就會(huì)很"繁忙"，如果你不去做，就覺得很"清閑"。例如，一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習(xí)，思想又差，就要親身他的家長(zhǎng)勾通，了解情況，共商對(duì)策，又要找他進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這些工夫，都是在節(jié)日的休息時(shí)間才能做的。這樣做，不就很"繁忙"了嗎？你不管他，讓他自生自滅，這不就很"清閑"了嗎？我就是在這個(gè)"繁忙"中度過的，默默為翠小灑下汗水。
二．為人師表，教書育人
"為人師表，教書育人"，這兩個(gè)易讀，易寫，但真正做到就不容易了。"為人師表"，它最根本的意義就是教育者要成為學(xué)生的楷模和表率。為人師表，也就是一個(gè)教師的本身的形象。教書育人，它的終點(diǎn)，是教會(huì)學(xué)生怎樣求知，怎樣做人。
1．言談舉止，為表率
言談舉止，是教師形象的關(guān)鍵所在。一句話，一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)深深地影響著學(xué)生。因此，教師的言談，要和藹可親，富有藝術(shù)；舉止，要得體、大方。平時(shí)，深入學(xué)生之中，與學(xué)生打成一片，親切交談。在言談中，注重教師應(yīng)有的風(fēng)度：端莊大方，平易近人，有熱情之意，從不同的角度，撞開學(xué)生的心扉，點(diǎn)燃學(xué)生幼小的心靈的思想火花，從而，使學(xué)生潛移默化，起到良好的教育作用。從另一方面來(lái)講，產(chǎn)生師生之間的深厚的感情，育人的效果就更佳了。
2．音容笑貌，為"兩樂"
教師的教，要在樂教之中；學(xué)生的學(xué)，要在樂學(xué)之內(nèi)。一教一學(xué)，形成雙邊的教學(xué)活動(dòng)。這活動(dòng)，就要師生融洽，和諧一堂，才能產(chǎn)生這"兩樂"。從何來(lái)？就是從教師的音容笑貌中來(lái)。就是說(shuō)，教師要微笑進(jìn)課堂，和諧授知識(shí)，從輕松快樂的音容中，又體現(xiàn)嚴(yán)格的態(tài)度，又從嚴(yán)格的態(tài)度中，體現(xiàn)歡樂的音容。這樣做，就避免了"家長(zhǎng)式"的訓(xùn)斥教學(xué)，一個(gè)和諧活躍，學(xué)生樂學(xué)，教師樂教的課堂。本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學(xué)效果的。
3．以愛為本，為慈母。
"沒有愛，就沒有教育。"教師的工作對(duì)象是學(xué)生。熱愛學(xué)生，是熱愛本職工作的具體表現(xiàn)。所以，本人熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。
⑴不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在學(xué)習(xí)上，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，從不同角度和方法去教育他們，使他們能夠跟上隊(duì)伍。例如，王柯，是翠小一個(gè)"典型"的差生。他思想差，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，是一個(gè)無(wú)心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過許多老師的教育，甚至驚動(dòng)到校長(zhǎng)，他都沒有改正。對(duì)于這樣的學(xué)生，許多老師都說(shuō)："算了，還理他干什么？"我認(rèn)為，"不理"，就是對(duì)工作不負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)，就是不愛學(xué)生。因此，我還是不厭其煩地開導(dǎo)他要學(xué)，輔導(dǎo)他能學(xué)多少就多少，用真誠(chéng)的愛打動(dòng)他的心。由此，他平時(shí)測(cè)驗(yàn)，也能得到合格。
⑵熱情關(guān)照有病的學(xué)生。在生活上，要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，特別是對(duì)一些有特殊病的學(xué)生，要給予照顧和關(guān)懷。在實(shí)際中，還是用"慈母"的心去感染她們，讓她們感到一中深沉的愛。例如，有一個(gè)學(xué)生叫黃巧儀，一次，她在教室發(fā)生了嚴(yán)重的四肢抽筋，不能動(dòng)彈。聞知后，和幾個(gè)同學(xué)把她扶到衛(wèi)生室進(jìn)行護(hù)救。在擦藥水，倒開水等一系列的動(dòng)作中，她們感到了這種"愛"。當(dāng)她們有了這樣的感受，你的"育人"也就成功了。
4．以趣引路，求發(fā)展
教書育人的目的，就是讓學(xué)生得到全面發(fā)展。要使學(xué)生全發(fā)展，就要以趣為引路，引他們參加學(xué)校開展的各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，這是最好的方法。興趣小組有：作文小組，數(shù)學(xué)小組，電腦小組，等等。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們都參加了自己喜愛的活動(dòng)。他們?cè)诨顒?dòng)中，表現(xiàn)出色，能在活動(dòng)增長(zhǎng)才干，豐富知識(shí)，的到了全面發(fā)展。
三．更新觀念，勇于改革
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學(xué)方法，與之當(dāng)今不適應(yīng)了。特別是那種"滿堂灌"。"滿堂問"的教學(xué)方法，更不能適應(yīng)性21世紀(jì)的學(xué)生了。21世紀(jì)的學(xué)生，好動(dòng)，好奇，求知欲強(qiáng)。所以，當(dāng)今的課堂，就要從這個(gè)"動(dòng)"字來(lái)做文章。學(xué)生既然好動(dòng)，我們就讓他們"動(dòng)"吧！讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知，在動(dòng)中掌握知識(shí)。因此，我更新了教學(xué)觀念，樹起新的教學(xué)理念："調(diào)動(dòng)學(xué)生`動(dòng)`的積極性，在"動(dòng)"中自主學(xué)習(xí)。就是說(shuō)，要在教育教學(xué)的活動(dòng)中，進(jìn)行大改革。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽求索。
要改革，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。有了理論，就可探索新的教學(xué)路子。
"做到老，學(xué)到老"。學(xué)，就會(huì)有進(jìn)取，就會(huì)有創(chuàng)新。因此，認(rèn)真鉆研整個(gè)小學(xué)階段的教材，研究新編教材的目的意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)課文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究當(dāng)今教學(xué)的新動(dòng)向。當(dāng)今教學(xué)的新動(dòng)向是：探究﹑自主﹑合作的學(xué)習(xí)的方式。如何進(jìn)行："探究﹑自主﹑合作"的學(xué)習(xí)？這就需從學(xué)習(xí)中找出。
⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，《新教學(xué)大綱》。弄清弄懂這兩文件性的內(nèi)涵，把握教學(xué)的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn)，從中求索出改革的大方向--自主。
⑵翻找有關(guān)資料深入鉆研?！缎W(xué)教學(xué)研究》，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》，《江蘇教育》等資料，都是一種學(xué)習(xí)的好材料。對(duì)這些材料，本人作深入的研究，研究他們?cè)谡n堂上新的教學(xué)法方法，新的教學(xué)途徑。這個(gè)"方法"與"途徑"，是否有"自主"味道。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)好的文章，即以翻印發(fā)至到語(yǔ)文科組里去，并組織學(xué)習(xí)﹑討論。學(xué)，為我所用，根據(jù)本班的特點(diǎn)，結(jié)合自己的研究，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2．勇于實(shí)踐，做好榜樣。
把探索到的教學(xué)理論，付上于教學(xué)的實(shí)踐中去。在實(shí)踐中，做好示范的帶頭人，帶頭尋求"自主"的出路。本人先后上了語(yǔ)文《船長(zhǎng)》﹑《司馬遷發(fā)憤寫史記》等的公開課，課后，組織教師討論﹑指出﹑更正。這樣，就形成了人人都參與實(shí)踐的探索研究的新局面，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作。
3．"自主"學(xué)習(xí)，有新突破。
