網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)，高校

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索存在的問題

伴隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展，我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究也隨之不斷地升溫和發(fā)展，但在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索中卻存在著許多弊端。

一是一哄而上、流于形式，即對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題的探索和實(shí)踐，情緒化的感嘆多于理性化的分析；二是概念混亂，論域模糊，即對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育涉及的許多重要概念、判斷和推理隨意性的表達(dá)、使用，多于嚴(yán)格科學(xué)的界定和審視；三是底氣不足，缺乏綜合，即高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題的理論和實(shí)踐探索從感性的、零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)角度思考的多，而從系統(tǒng)理性化、哲學(xué)化的綜合研究論著少，顯得目光短淺，視角狹窄而缺乏底氣。例如，在對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的研究中，目前國內(nèi)還沒有具體的專著論述和系統(tǒng)的論文分析，與此相關(guān)的絕大多數(shù)論述也僅僅只是針對互聯(lián)網(wǎng)對高校大學(xué)生所帶來的負(fù)面影響和對高校思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，然后從教育的觀念、原則、內(nèi)容、形式、方法、途徑、手段、隊(duì)伍、機(jī)制和創(chuàng)新等方面提出一些增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的具體對策和建議等。這樣的探索對增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如此，目前高校利用互聯(lián)網(wǎng)開展的思想政治教育水平參差不齊，各地各高校的工作還很不平衡，迫切需要繼續(xù)給予重視和加強(qiáng)，采取切實(shí)有效的措施，努力使高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作取得更大的進(jìn)展。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響制約因素

所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響因素，是指影響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的環(huán)節(jié)或條件，包括教育傳播主體、教育傳播客體、教育傳播內(nèi)容、教育傳播媒介等。由于各教育傳播因素的作用規(guī)律不同，因而它們對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性影響和制約的效果反映也就各不相同。

1.教育傳播主體對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播主體，是指高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的組織者、實(shí)施者和調(diào)控者，它既是網(wǎng)絡(luò)信息的傳播者，又是傳播內(nèi)容的"把關(guān)人"，其人員構(gòu)成包括高校中從事或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作人員和組織機(jī)構(gòu)。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播過程中，教育傳播主體不但掌握著傳播資源，處于信息傳播的第一個(gè)環(huán)節(jié)，既是教育傳播活動的發(fā)起者，也是教育傳播內(nèi)容--信息的發(fā)出者，同時(shí)還是教育傳播客體（受眾）發(fā)出信息反饋的接收者。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播主體的存在不僅決定著教育傳播活動的開啟，而且還決定著所傳信息的內(nèi)容和數(shù)量；不僅掌控著教育傳播的過程，而且對教育傳播客體（受眾）起著根本的導(dǎo)向作用，甚至能影響和制約受眾的思想與行為，所以，它是影響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的主導(dǎo)因素。

2.教育傳播客體對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播客體，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的對象，它是信息內(nèi)容的主要接受者，在網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)中又稱之為受眾或網(wǎng)民。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的對象有廣義和狹義之分，廣義的教育對象包括教育者和受教育者，狹義的教育對象就是指受教育者，包括集體對象和個(gè)體對象。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動中，大學(xué)生網(wǎng)民是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的主要對象，成為影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的至關(guān)重要的因素。

3.教育傳播內(nèi)容對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播內(nèi)容，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動中教育者按照一定的目的要求傳播給教育對象的有效信息，它是連接教育者與教育對象的信息紐帶。從傳播學(xué)的角度講，內(nèi)容是傳播的核心，沒有內(nèi)容，傳播活動也就成了無源之水；從高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的角度來看，向教育傳播對象提供準(zhǔn)確、權(quán)威、新穎、獨(dú)特的信息內(nèi)容是教育傳播者的目標(biāo)期望，而教育傳播對象（受眾）也希望從紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中選擇想得到自己有用的信息內(nèi)容，只有傳受雙方都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，整個(gè)教育傳播話動才算成功完成，教育傳播的效果才能得到充分體現(xiàn)。因此，從這個(gè)意義上說，教育傳播內(nèi)容是構(gòu)成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播過程的一個(gè)必不可少的核心環(huán)節(jié)，是影響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的核心出素。

4.教育傳播媒介對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響

教育傳播媒介--互聯(lián)網(wǎng)是構(gòu)成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播過程的必要環(huán)節(jié)，媒介不同，傳受雙方的決策和方式也就不同，教育傳播的效果也就會受到影響。因此，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播中，教育傳播媒介--互聯(lián)網(wǎng)是彤響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的必要因素。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策

增強(qiáng)教育傳播的實(shí)效性是進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的根本目標(biāo)。因此，根據(jù)對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制約因素分析及其對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具體實(shí)施過程的影響分析，來提出針對性的對策具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1.提高教育傳播主體的綜合素質(zhì)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播主體，即高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的組織者、實(shí)施者和調(diào)控者，是教育思想觀念的傳播者和主導(dǎo)者。其職責(zé)是通過網(wǎng)絡(luò)傳播正確、健康、科學(xué)的教育信息，幫助大學(xué)生網(wǎng)民樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對大學(xué)生網(wǎng)民進(jìn)行政治、思想、道德、法制、心理、審美等教育，提高他們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)等。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教育傳播主體是影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的主導(dǎo)因素。在網(wǎng)絡(luò)傳播條件下，必須提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播主體的綜合素質(zhì)，才能更好地增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的實(shí)效性。

2.加強(qiáng)對教育客體傳播的針對性

教育客體，即教育傳播對象，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播中的受眾，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息的接收者，處于信息傳播的終端。在網(wǎng)絡(luò)傳播中，誰擁有了網(wǎng)絡(luò)受眾，誰就擁有了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的資本；同樣，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播中，誰擁有了教育傳播對象，誰就擁有了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)。在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播中，教育客體是影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播效果的內(nèi)在因素。這種內(nèi)在因素與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播對象的內(nèi)在心理需求密團(tuán)相關(guān)，因此，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，必須隊(duì)真研究教育對象（網(wǎng)民）的心理特征利網(wǎng)絡(luò)心理需求，才能加強(qiáng)教育傳播的針對性，這是加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性的關(guān)鍵任務(wù)。

3.精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)的具體化，是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心和靈魂。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容是根據(jù)黨和國家的教育方針政策，結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展變化以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對象的思想實(shí)際而制定的，它要回答的是高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)傳播中要做什么和用什么理論、思想和知識來培育人的問題。教育內(nèi)容是影響和制約高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的核心因素，要增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效件，就必須精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容、提高信息傳播的有效性，這是增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的重要任務(wù)。

4.綜合運(yùn)用各種教育傳播手段

傳播媒體是進(jìn)行信息傳播所依賴的手段、工具或媒介。人類社會的傳播媒體從語言媒介、文字媒介、印刷媒介、電子媒介到網(wǎng)絡(luò)媒介，已經(jīng)歷了五個(gè)發(fā)展階段，并誕生了報(bào)紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)四大主要傳播媒體，對人類社會的發(fā)展尤其是教育的發(fā)展產(chǎn)生了十分重要的影響。在高校思想政治教育中，傳播媒體是思想政治教育所依賴的手段和工具，是連接教育傳播主體和客體之間的紐帶和橋梁。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所依賴的傳播媒體主要是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，但在實(shí)際運(yùn)用中，它還必須綜合運(yùn)用各種傳播手段，發(fā)揮各類傳播媒體的優(yōu)勢，才能更好地增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念范文

摘要:通過高校思想政治教育范式的解讀,當(dāng)前高校思想政治教育范式的基本表現(xiàn),最后在這基礎(chǔ)上提出了高校應(yīng)該結(jié)合自身和社會的實(shí)際,建立和完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的建議。目的在于通過健康的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),加強(qiáng)以人為本的思想政治教育力量,追求人本化、速度化、有效化的思想政治教育建設(shè)。

關(guān)鍵詞:范式;文本教育;人本教育;互動式;網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

一、高校思想政治教育范式的種類

1.范式的概念

范式作為科學(xué)方法論的重要概念,最初是由美國哲學(xué)家?guī)於魈岢鰜淼?。他在?chuàng)作性著作《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》中進(jìn)行了集中的闡述,基本思想為:范式主要是指科學(xué)研究中“那些公認(rèn)的科學(xué)成就,他們在一段時(shí)間里為實(shí)踐共同體提供典型的問題和解答”。庫恩把“范式”概念的主要內(nèi)容分為:(1)一定時(shí)期內(nèi)科學(xué)共同體內(nèi)的共同見解、信念、約定、預(yù)想、理論、定律和儀器設(shè)備;(2)是科學(xué)共同體“看問題的方式”,它具有世界觀和方法論的意義,是科學(xué)共同體提出的解決問題的指導(dǎo)性范例、工具和方法;(3)范式有惡意性的因素;(4)不同的范式不可通約,不可比較?？傊?范式指的是一套被普遍接受的信念、理論或世界觀,是一個(gè)在新的,迫切的環(huán)境下進(jìn)一步清晰和細(xì)化的對象,它可以為實(shí)踐者提供主題、工具、方法以及前提?，F(xiàn)代社會里,人們受到庫恩的思想影響,用“范式”來衡量科學(xué)發(fā)展的水平,用“范式”來界定某種基本的研究方法。

2.高校思想政治教育范式

庫恩的范式理論對思想政治教育理論研究啟示在于:要重視思想政治教育發(fā)展的社會歷史文化背景、重視對思想政治教育發(fā)展的動態(tài)模式的研究,特別要重視社會轉(zhuǎn)型時(shí)期思想政治教育發(fā)展的范式研究。高校思想政治教育范式是指在高校思想政治教育共同體內(nèi),思想政治教育工作者對高校思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的問題和理論本質(zhì)研究所持的一些共同的信念或看法。高校思想政治教育工作者在從事教育活動過程中,都在遵循著一定的思維方式,這些規(guī)范、范例、模式、思維方式等通常稱為思想政治教育范式。高校思想政治教育按照不同的標(biāo)準(zhǔn),劃分為很多不同類型,其中,思想政治教育的著眼點(diǎn)不同,可以劃分為文本思想政治教育范式和人本思想政治教育范式。文本思想政治教育范式,就是以書、文件政策為本、從理論出發(fā)的一種思想政治教育理念和實(shí)踐方式,在教育過程中,只重視備課、抽象理論、強(qiáng)調(diào)文本闡釋,總體來說只重視書本,不重視人本。相反,人本思想政治教育范式,就是要把人作為教育的對象,又作為教育的主體,把人的全面發(fā)展作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)和手段,以培養(yǎng)人才,塑造人才為教育的目的。不管是什么類型的思想政治教育范式,都能把思想政治教育主體和教育問題緊密聯(lián)系起來,成為思想政治教育主體和教育客體之間的中介,把教育思想、方法引向?qū)嵺`活動,成為溝通高校思想政治教育理論和實(shí)踐的橋梁。

二、當(dāng)前高校思想政治教育范式基本表現(xiàn)

高校思想政治教育目標(biāo)是高校通過實(shí)施思想政治教育,使大學(xué)生在政治、思想、道德、心理等方面達(dá)到的水平及標(biāo)準(zhǔn),是高校思想政治教育實(shí)踐所產(chǎn)生的預(yù)期效果。隨著我國改革開放的不斷深入和思想觀念的不斷解放,高校思想政治教育中開始注重人文關(guān)懷,逐步形成了關(guān)心人,理解人,組中人的良好氛圍。高校管理部門改變了工作職能,積極聽取學(xué)生見解、及時(shí)了解學(xué)生的思想變化和動向,并且把學(xué)生的意見作為調(diào)整思想政治工作的重要依據(jù),體現(xiàn)了對大學(xué)生的充分尊重。大部分高校加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理和文化建設(shè),重視發(fā)揮學(xué)生的自我教育和管理,自我服務(wù)的作用。大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)把解決人的思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來,從思想、政治、物質(zhì)上關(guān)系學(xué)生,為思想政治教育工作奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ)。目前,隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化,“市場導(dǎo)向、政府調(diào)空、學(xué)校推薦,學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制和“不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”的用人制度以逐漸被社會和大學(xué)生接受。就業(yè)制度的改革和用人制度的改革使大學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際確定人生和就業(yè)目標(biāo)。面對找工作困難,大學(xué)生心理焦慮等情況,高校以就業(yè)完善就業(yè)制度和政策,特殊群體的心理健康教育為重要內(nèi)容,進(jìn)行思想政治教育工作。

(1)就業(yè)制度和政策的完善

目前大部分高校已經(jīng)對就業(yè)非常重視,而且采取相應(yīng)的方式,如開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課,參加實(shí)習(xí),聘知名人士聽報(bào)告了解就業(yè)去向和積累相關(guān)的就業(yè)技巧等方式提前對大學(xué)生輸入就業(yè)信息,從就業(yè)觀念和意識上灌輸正確的就業(yè)觀,避免學(xué)生盲目面對社會和就業(yè)的誤區(qū)發(fā)生。各大學(xué)動加強(qiáng)就業(yè)形勢和就業(yè)政策的宣傳教育開始,幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)市場和形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,通過就業(yè)指導(dǎo)開拓學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)去向、幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,正確評價(jià)自己,使大學(xué)生在擇業(yè)過程中知道自己的長處和短處,提高大學(xué)生的擇業(yè)能力。

(2)特殊群體的心理健康教育

當(dāng)前,由于單親家庭的增加和就業(yè)形勢的嚴(yán)峻對、增加了大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。因此,大學(xué)生的心理健康教育工作也成為了一項(xiàng)日常的重要工作內(nèi)容。大學(xué)生的心理障礙嚴(yán)重影響了他們健康成長,也給高校學(xué)生的思想政治工作提出了一個(gè)新的課題。目前,高校紛紛成立了大學(xué)生心理健康教育和咨詢中心,幫助學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,提高心理素質(zhì)。而且,對高校貧困生除了給予物質(zhì)幫助的同時(shí)通過心理輔導(dǎo)等方式給予實(shí)質(zhì)性的精神幫助,讓他們樹立自強(qiáng)自立的觀念和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想,幫助他們健康成長。

三、高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)以及發(fā)展前景

從上述的當(dāng)前高校思想政治教育范式的基本表現(xiàn)來看,顯著地體現(xiàn)了以人為本的思想教育觀念。雖然文本的思想教育觀念和人本的思想教育觀念并存,但是明顯地看出來以人為本的高校思想政治教育體系已經(jīng)在實(shí)踐中占很大的優(yōu)勢,這也說明了我國的思想政治教育工作模式上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜乃枷胝谓逃w系。不僅從實(shí)踐中體現(xiàn)出轉(zhuǎn)變的必要性,而且從理論和哲學(xué)角度上來看也證明了我國高校思想政治教育范式發(fā)展的方向。

(1)制度化基礎(chǔ)

我國思想政治教育工作經(jīng)過20多年的改革和發(fā)展在許多方面取得了較快的發(fā)展形成了相對穩(wěn)定的研究對象和領(lǐng)域、相對明確的研究方法、相對獨(dú)立的學(xué)科體系,完成了合理的人才培養(yǎng)體系,形成了具有較高素質(zhì)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍,同時(shí),不斷總結(jié)思想政治教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),探索思想政治教育工作所面臨的新問題,提出相應(yīng)的教育對策和理論,提出新的研究方法和研究結(jié)果,從學(xué)術(shù)上形成里一個(gè)比較完善的體系。

(2)社會發(fā)展基礎(chǔ)

從社會發(fā)展角度上看,人的發(fā)展必然取代物的發(fā)展。提倡以人為本的和諧社會的如今,文本思想政治教育形式已經(jīng)無法完全滿足大學(xué)生發(fā)展的需要和社會的需要。我們應(yīng)結(jié)合社會的實(shí)際,建立以校園網(wǎng)絡(luò)為載體的互動式學(xué)生思想政治教育體系。利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治工作,關(guān)鍵是要用正確的、積極健康的教育內(nèi)容去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。上世紀(jì)90年代開始我國開啟了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新歷程。經(jīng)過十多年的實(shí)踐和研究,當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)思想教育宏觀上進(jìn)入了比較全面的發(fā)展期。高校思想政治工作者應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生政治觀念、道德和心理方面的危害性,采取相應(yīng)的對應(yīng)政策,監(jiān)控健康的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。近年來,大學(xué)生的思想狀況發(fā)生了深刻的變化,出現(xiàn)了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)信任危機(jī),對大學(xué)生的學(xué)生思想工作提出了挑戰(zhàn)。面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及,高校思想政治工作通過網(wǎng)絡(luò),快捷、準(zhǔn)確的了解大學(xué)生的思想情緒和他們關(guān)注的熱點(diǎn)問題,進(jìn)行相互溝通,讓網(wǎng)絡(luò)真正成為大學(xué)生和社會溝通的橋梁,對大學(xué)生思想政治教育起到有效、積極的作用。

參考文獻(xiàn):

[1]]吳瓊,從“文本”到“人本”-高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)換研究,碩士研究生論文,2007年4月

第3篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念范文

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；新媒體；創(chuàng)新

新媒體時(shí)代從產(chǎn)生到發(fā)展已經(jīng)歷了較長的時(shí)間，成為社會文化交流和傳播的重要組成部分。在高校，新媒體技術(shù)的應(yīng)用也十分普遍，但同其他科技產(chǎn)物一樣，對于高校思想政治教育工作的影響有利有弊。本文從新媒體著手，探討如何更好地運(yùn)用新媒體協(xié)助高校思想政治教育。

一、新媒體的內(nèi)涵及特征

（一）新媒體的內(nèi)涵

新媒體經(jīng)歷了較長時(shí)間的發(fā)展，在不同階段，它的內(nèi)涵也不盡相同。上世紀(jì)九十年代，新媒體在中國興起并產(chǎn)生影響，新媒體開始成為網(wǎng)絡(luò)媒體的代名詞。新媒體的“新”，是一個(gè)相對概念，相對于廣播、報(bào)紙等“舊”媒體而言。當(dāng)今時(shí)代的新媒體主要是指以下兩個(gè)方面：數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體?，F(xiàn)在的新媒體是建立在計(jì)算機(jī)信息處理和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的，具有傳播功能的媒介。新媒體的種類很多，有網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、戶外、搜索引擎、播客、虛擬社區(qū)等。在這些繁多的新媒體中，有些是新媒體的形式，有些是新媒體的硬件，有些是新媒體的軟件，有些是新的信息服務(wù)方式。如果站在傳播學(xué)的角度上看，新媒體主要是指新興媒體和新型媒體。新興媒體是以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體和電視媒體為代表，與傳統(tǒng)的傳播方式有所不同，可以更好的實(shí)現(xiàn)用戶的互動和交流。另外，新型媒體還包括戶外新媒體、車載移動電視等，是在傳統(tǒng)的媒體上衍生而來的，信息質(zhì)量更高，傳播的范圍更廣。隨著時(shí)間的進(jìn)步和科技的發(fā)展，新媒體的概念也不斷發(fā)生著變化。但是新媒體存在著共同點(diǎn)，新媒體是一個(gè)時(shí)間性概念、技術(shù)性概念，與網(wǎng)絡(luò)媒體不能簡單地混為一談。

（二）新媒體的特征

新媒體具有無可比擬的開放性、及時(shí)性、交互性和便攜性。新媒體具有個(gè)性化信息服務(wù)，如手機(jī)號、微信號、QQ號等，同時(shí)還具有虛擬信息傳播，如修改文本、圖片、聲音等。新媒體受到學(xué)生的追捧，能滿足人們差異化的訴求，借助于新媒體技術(shù)手段，隨時(shí)隨地了解你想了解的人、物、事。新媒體對高校學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生很大的影響，高校思想政治教育要立足于新媒體的特征進(jìn)行創(chuàng)新。

二、新媒體對高效思想政治教育的影響

（一）社會環(huán)境的變化

新媒體使人的感知范圍和感知能力得到了提高，個(gè)體之間的傳播和溝通也更為廣泛。人們對世界的認(rèn)識、獲取信息的渠道不再單一，往往在多渠道中完成。由于新媒體的快速發(fā)展，高校思想政治教育的單向傳播方式得到了改變，信息的傳播沒有時(shí)間和空間上的障礙。利用新媒體，人們可以隨時(shí)隨地發(fā)表自己對事物的看法和意見，甚至產(chǎn)生強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向，改變事物的發(fā)展方向。高校思想政治教育存在信息源壟斷的問題，但是隨著傳播的內(nèi)容和方式多樣化，這一問題逐漸得到改善，受眾的主體地位得到有效的提升。面對海量的信息，學(xué)生一時(shí)之間難以分辨信息的真假、好壞，而且大學(xué)生還會很容易受到不良信息的誤導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生接受和分辨信息是高校思想政治教育工作的重要組成部分。

（二）社會輿論同化的影響

在眾多信息面前，如國際事物、國內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)，大學(xué)生的觀念、價(jià)值取向往往是相似的，或是被輿論同化了，社會輿論同化跡象嚴(yán)重的原因主要有兩個(gè)方面，一是大學(xué)生的日常生活與新媒體緊密結(jié)合在一起，時(shí)刻受到新媒體的輿論控制，二是發(fā)達(dá)國家擁有新媒體的資源和技術(shù)，將新媒體延伸到全球的各個(gè)角落，輸出自己國家的觀念、價(jià)值，并試圖或引導(dǎo)輿論的發(fā)展方向。隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)遍布到全球，社會輿論被同化必然是不可避免的。

（三）社會負(fù)面信息膨脹

新媒體是一個(gè)開放的環(huán)境，大學(xué)生獲取信息的渠道多元化，接觸到的信息更多。對于各種的海量信息，大學(xué)生難免產(chǎn)生信息辨知錯(cuò)誤的情況。新媒體是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的客觀存在，具有很強(qiáng)的滲透性。西方發(fā)達(dá)國家新媒體發(fā)展的早，擁有資金和技術(shù)的優(yōu)勢，牢牢把控互聯(lián)網(wǎng)信息的控制權(quán)，把自己國家的意識形態(tài)滲透到新媒體中。我國社會在信息的監(jiān)督和法律管理層面上存在的漏洞，令部分負(fù)面信息得不到有效的控制，也使高校思想政治教育工作受到?jīng)_擊。

三、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的問題

新媒體技術(shù)已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊上被廣泛應(yīng)用，能讓信息的溝通變得更加便捷、及時(shí)。當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向也因?yàn)樾旅襟w技術(shù)的發(fā)展，選擇的空間更大了。在新媒體時(shí)代的大背景下，高校思想政治教育也存在諸多問題，它必須隨著新媒體時(shí)代的到來不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。第一，由于高校的教育者和受教育者年齡差異，因此對新生事物的接受和運(yùn)用能力不同，教育者對于新媒體的接受及運(yùn)用能力較差，最終導(dǎo)致存在著許多不足的地方。社會主義思想是我國的主流思想和主流文化。新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化是多元的，有更強(qiáng)的包容性，它對主流文化也產(chǎn)生了一定的沖擊，并不斷滲透到人們的日常生活中。高校的教育工作者對新媒體的重視不夠，完全沒有意識到新媒體對人的影響，對社會的影響，這必然會削弱高校思想政治教育的效果。第二，網(wǎng)絡(luò)存在的匿名性，對思想政治教育有著巨大的干擾。大學(xué)生是新媒體時(shí)代的主力軍，他們花費(fèi)大量的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，經(jīng)常在現(xiàn)實(shí)的社會和虛擬的網(wǎng)絡(luò)之間徘徊。作為極具個(gè)性的年輕人，他們有著很強(qiáng)的自我表達(dá)欲望，也十分自我。在新媒體時(shí)代中，傳統(tǒng)的主流文化和新媒體文化產(chǎn)生了博弈，爭奪信息的主導(dǎo)權(quán)。除了大學(xué)生外，社會的其他群體也是博弈的一方，抗衡著主流文化價(jià)值。大學(xué)生的社會辨知能力低，喜歡追求新鮮的事物，性格叛逆，很容易導(dǎo)致自身的價(jià)值觀產(chǎn)生偏離。高校思想政治教育者要了解受教育者的實(shí)際情況，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和主流文化思想。第三，新媒體技術(shù)是一把雙刃劍，沖擊傳統(tǒng)的思想政治教育。新媒體技術(shù)帶來各種各樣的信息，包括各種垃圾信息，這些垃圾信息危害學(xué)生的身心健康。新媒體技術(shù)的負(fù)面影響，使得在新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育變得更加艱難。第四，在新媒體快速發(fā)展的環(huán)境下，高校思想政治教育網(wǎng)站封閉單一，無法適應(yīng)新媒體的發(fā)展。各高校一直都在不斷的努力，希望為思想政治教育專題工作搭建信息量大而又全面的網(wǎng)站。借用網(wǎng)站的信息傳輸來改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解模式，形成生活的新規(guī)則和新狀態(tài)，為學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊的新平臺。高校思想政治教育網(wǎng)站主要有三種功能：一是弘揚(yáng)主旋律；二是傾聽學(xué)生心聲；三是解決學(xué)生實(shí)際問題。這些網(wǎng)站積極推進(jìn)了高校思想政治教育，并且發(fā)揮出越來越重要的作用?？墒窃谛旅襟w技術(shù)的傳播環(huán)境下，高校思想政治教育網(wǎng)站也有其局限性，比如網(wǎng)站內(nèi)容不豐富、傳播方式單一、更新速度慢、對社會問題敏感度低等。高校思想政治教育應(yīng)該努力借鑒新媒體技術(shù)，拓展教育平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

四、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的基本原則

（一）政治性原則

政治性原則是指要把握社會主義意識形態(tài)。新媒體時(shí)代十分復(fù)雜，高校思想政治教育要堅(jiān)持政治性的原則，提高對新媒體的鑒別和判斷能力，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的干擾，堅(jiān)定不移地站在的立場上。高校思想政治教育必須堅(jiān)定自己的立場，否則會很容易陷入迷茫的狀態(tài)，無法肩負(fù)起高校思想政治教育工作。而高校思想政治教育工作得目的就是使大學(xué)生建立社會主義核心價(jià)值觀，提升其自身的政治素養(yǎng)。

（二）主體性原則

在高校思想政治教育的過程中，必須體現(xiàn)受教育者的主體地位。新媒體時(shí)代，大學(xué)生的獨(dú)立意識和自我意識比較強(qiáng)，必須提高大學(xué)生的選擇、判斷和實(shí)踐能力。

（三）人本性原則

高校思想政治教育要堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，對學(xué)生既要教育和引導(dǎo)，又要尊重和理解。新媒體時(shí)代要堅(jiān)持以人為本，采取平等的態(tài)度，站在對方的角度思考問題。高校要把真實(shí)的情感投入到思想政治教育中去，激發(fā)出學(xué)生的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)雙方互相溝通理解的目的。

（四）現(xiàn)實(shí)性原則

高校思想政治教育必須把能夠應(yīng)用于實(shí)踐作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此從實(shí)際出發(fā)是高校思想政治教育工作的要點(diǎn)，作為教育尤其是思想政治教育，只有和現(xiàn)實(shí)生活越貼近，學(xué)生才會越容易接受，才可以提高大學(xué)生對事物的認(rèn)識和辨別能力，提高思想政治教育的效果。

（五）與時(shí)俱進(jìn)原則

高校思想政治教育要體現(xiàn)出時(shí)代性，不斷適應(yīng)時(shí)展的需要。高校思想政治教育工作者，要做到與時(shí)俱進(jìn)，必須及時(shí)接受新理論、新科技，運(yùn)用理論創(chuàng)新推動實(shí)踐創(chuàng)新，使高校思想政治教育不落后時(shí)代的需要，體現(xiàn)其存在的必要性，充滿生命力，在最大程度上發(fā)揮出思想政治教育的作用。

（六）開放性原則

高校思想政治教育在立足國內(nèi)，放眼世界，形成開放的思想。這要求高校的思想政治教育工作者必須及時(shí)了解新媒體的變化和發(fā)展，接受其傳播方式，并應(yīng)用于高校思想政治教育，開拓教育工作者和學(xué)生的思維，及時(shí)接受新鮮事物，增強(qiáng)高校思想政治教育的效果。

（七）價(jià)值性原則

高校思想政治教育要把握時(shí)展的方向，價(jià)值導(dǎo)向要與時(shí)展的主流緊密結(jié)合在一起。對于即將接觸社會的大學(xué)生而言，新媒體給予的大量信息，他們還無法做出正確的判斷，極容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。高校思想政治教育要考慮到社會的主流價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀念，使之符合時(shí)展的要求。時(shí)代是在不斷進(jìn)步的，高校思想政治教育也要不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。在新媒體時(shí)代的大背景下，高校思想政治教育工作必然面臨著一些難題。

作者:郝曉麗 單位:山西大同大學(xué)體育學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]商姚.新媒體時(shí)代高校思政教育的可行性對策———評《新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新研究》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2014(10)：89－90.

第4篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念范文

關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)媒體;大學(xué)生;思想政治教育

我國在處于網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)滲透入人們生活的方方面面。而網(wǎng)絡(luò)媒體所獨(dú)具的開放性、便捷性、自主性等多方面的優(yōu)勢特性也使得成為了很多人，特別是年輕人追捧的對象。但是大量的信息傳播也為思想政治教育帶來了很多現(xiàn)實(shí)性的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)媒體與大學(xué)生思想政治教育

(一)網(wǎng)絡(luò)媒體的概念和特點(diǎn)。

何為網(wǎng)絡(luò)媒體，簡單來說就是網(wǎng)絡(luò)新聞媒體，但是它的側(cè)重點(diǎn)依然為媒體，與傳統(tǒng)新聞媒體不同，網(wǎng)絡(luò)新聞媒體實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)信息的有效傳統(tǒng)，擴(kuò)大了信息的傳播范圍，網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)媒體得以發(fā)展的基礎(chǔ)所在。而網(wǎng)絡(luò)媒體與其他媒體相比有著極為突出的特點(diǎn)，其具體表現(xiàn)為更新速度更快，傳播主體更為多元，路徑更加廣泛，交互性，互動性更強(qiáng)，內(nèi)容更為全面豐富。

(二)網(wǎng)絡(luò)媒體是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。

網(wǎng)絡(luò)媒體有著傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)越性，其開放性更強(qiáng)，設(shè)計(jì)領(lǐng)域更廣，互動性與參與性更高。這就使得網(wǎng)絡(luò)媒體受到了越來越多大學(xué)生的喜愛，網(wǎng)絡(luò)與移動媒體的普及為網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學(xué)生思想政治教育提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)而網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢特點(diǎn)也為大學(xué)生思想政治教育構(gòu)建了有益平臺。

(三)網(wǎng)絡(luò)媒體能提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體在開展大學(xué)生思想政治教育時(shí)能夠調(diào)動學(xué)生的多感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助動畫、圖像、音頻等將原本抽象生澀的知識具體化，生活化，并將一些枯燥的思想政治教育內(nèi)容通過不同的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)校效果。另一方面，從網(wǎng)絡(luò)媒體中教師能夠獲取多元的教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)教育模式下，信息的來源大多是書籍、報(bào)刊、時(shí)事政治中了解，刻板單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。但是在網(wǎng)絡(luò)媒體引入后，教師就能根據(jù)學(xué)生的興趣選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生也能利用課余時(shí)間搜索有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的大量教育資源。

二、高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

(一)輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)思想政治教育途徑的可操作性認(rèn)識不強(qiáng)。

很多輔導(dǎo)員還對網(wǎng)絡(luò)媒體的存在著錯(cuò)誤偏見，在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，對網(wǎng)絡(luò)媒體中的功能與作用還沒有系統(tǒng)的掌握，缺少對網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的管理和運(yùn)用。這就使得輔導(dǎo)員很難深刻的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對實(shí)現(xiàn)思想政治教育途徑可操作性的正確認(rèn)識。

(二)輔導(dǎo)員自身對網(wǎng)絡(luò)前沿思想意識不足。

一些年齡較大的輔導(dǎo)員很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的新變化，很多的傳統(tǒng)觀念沒有得到更新與概念，網(wǎng)絡(luò)前沿思想意識不足。這就使得他們在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)認(rèn)為新生的網(wǎng)絡(luò)媒體將會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而在教學(xué)時(shí)這一部分教師也有可能極為排斥網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用。

(三)效果不佳達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作之所以沒有取得良好的實(shí)效達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)，一方面是因?yàn)榻處煕]有充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢作用，在使用形式上也較為單一，只是簡單地將網(wǎng)絡(luò)媒體作為信息公布的場所，缺少對網(wǎng)絡(luò)媒體系統(tǒng)的管理與運(yùn)用;另一方面，很多輔導(dǎo)員還沒有與學(xué)生建立起良好融洽的關(guān)系，導(dǎo)致了很多學(xué)生與輔導(dǎo)員之間還存在著誤會與不理解，學(xué)生很難將自己的心聲與輔導(dǎo)員進(jìn)行分享。

三、完善高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作的策略

(一)輔導(dǎo)員要強(qiáng)化工作的意識。

輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)媒體對于開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要作用，進(jìn)一步強(qiáng)化工作認(rèn)識，以網(wǎng)絡(luò)媒體為導(dǎo)向，利用微博、微信、QQ實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，行為方向，對于一些不符合當(dāng)代大學(xué)生的理念和行為進(jìn)行及時(shí)糾正，幫助學(xué)生塑造正確的思想道德觀念，推動大學(xué)生思想政治工作的進(jìn)一步開展。

(二)輔導(dǎo)員提升自身的能力。

為了盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體帶給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的新變化，輔導(dǎo)員要盡快提升自己的能力與水平。不僅要自主的加深對網(wǎng)絡(luò)媒體的了解還需要系統(tǒng)的參加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒體操作的培訓(xùn)，提高自身使用設(shè)備，維護(hù)平臺的能力，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員可以在在校園中成立以學(xué)生為主體，以輔導(dǎo)員為指導(dǎo)的校園網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)和工作小組，對網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行日常的維護(hù)，對一些不良信息進(jìn)行過濾和刪除。

(三)輔導(dǎo)員要正確的引導(dǎo)學(xué)生。

責(zé)任意識，判斷能力是當(dāng)代大學(xué)生思想政治中的核心所在，作為輔導(dǎo)員需要對學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)員要提升大學(xué)生的上網(wǎng)責(zé)任意識。在網(wǎng)絡(luò)媒體的虛擬空間中，學(xué)生缺少現(xiàn)實(shí)倫理約束與社會輿論的監(jiān)督，很容易發(fā)生行為思想準(zhǔn)則的偏差，要加強(qiáng)對其的引導(dǎo);另一方面，輔導(dǎo)員要對學(xué)生的價(jià)值判斷意識進(jìn)行培養(yǎng)和提升。

結(jié)束語:

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我國的教育理念也在發(fā)生著重大的轉(zhuǎn)變，且更加注重德育的發(fā)展。大學(xué)生作為國家的重要人才，對其進(jìn)行思想政治教育不僅能夠提升其思想道德水平，增強(qiáng)其明辨是非能力也能強(qiáng)有力的推動社會發(fā)展。在新的時(shí)期要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對于開展大學(xué)生思想政治教育的積極作用，提升思政教育的實(shí)效性。

作者：邢爽 單位:通化師范學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］胡衛(wèi)紅．輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學(xué)生思想政治教育的研究［D］．江西理工大學(xué)，2014．

第5篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念范文

摘 要： 高職院校思想政治教育的實(shí)施必須依靠思想政治教育話語，意識形態(tài)性、建構(gòu)性、時(shí)代性是思想政治教育話語的三大特征。新媒體時(shí)代的到來，對傳統(tǒng)思想政治教育話語產(chǎn)生沖擊，內(nèi)容缺乏生活化、話語缺乏生氣及語境相關(guān)性低是當(dāng)前高職院校思想政治教育面臨的主要問題。針對這些問題，高職院校思想政治教育話語必須進(jìn)行一定的創(chuàng)新，通過構(gòu)建生活化的話語體系、對話式話語范式及提高高職院校教師媒介素養(yǎng)等措施，提高高職院校思想政治教育的有效性。

關(guān)鍵詞： 新媒體 高職院校 思想政治教育 話語創(chuàng)新

高職院校通常會通過思想政治教育話語對學(xué)生進(jìn)思想政治教育，思想政治教育話語是高職院校進(jìn)行思想政治教育的主要載體和必不可少的中介，思想政治教育話語的使用直接影響思想政治教育的針對性和實(shí)效性。新媒體時(shí)代的到來，改變了傳統(tǒng)高校思想政治教育的內(nèi)外部環(huán)境，并對高職院校思想政治教育話語產(chǎn)生了沖擊，導(dǎo)致高職院校思想政治教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出某種失語的狀態(tài)。高職院校學(xué)生更容易接受新鮮事物，在新媒體時(shí)代融入網(wǎng)絡(luò)社會的程度較深。高職院校要擺脫當(dāng)前思想政治教育話語困境，必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，并且大力推進(jìn)高職院校思想政治教育話語的創(chuàng)新，進(jìn)而有效提高高校思想政治教育的能力和水平。

一、思想政治教育話語的相關(guān)概念

為了充分了解相關(guān)概念的內(nèi)涵，必須將“思想政治教育話語”一詞分解為“思想政治教育”和“話語”兩部分解釋。思想政治教育指的是社會或者政治團(tuán)體的道德規(guī)范與思想觀念，這種道德規(guī)范與思想觀念會通過各種形式影響社會成員或團(tuán)體成員，使其根據(jù)這些道德規(guī)范與思想觀念進(jìn)行社會實(shí)踐活動?！霸捳Z”的概念在學(xué)術(shù)界并沒有形成統(tǒng)一的定義，通過查閱國內(nèi)外學(xué)者的觀點(diǎn)和研究成果，話語是一項(xiàng)社會實(shí)體與社會關(guān)系溝通的符號系統(tǒng)，該系統(tǒng)的運(yùn)行必須遵循一定的語言規(guī)則、規(guī)律。根據(jù)上述兩個(gè)詞語的概念，“思想政治教育話語”一詞可以定義為：在特定的社會時(shí)代環(huán)境與政治團(tuán)體中，思想政治教育主體按照一定的語言規(guī)律構(gòu)建思想政治教育實(shí)踐活動中的各項(xiàng)關(guān)系，從而指向一定的思想政治教育目的。

思想政治教育話語既包含一般話語的基本特性，又具有思想政治教育特點(diǎn)，其特征主要可以概括為以下三個(gè)方面：首先，思想政治教育話語具有意識形態(tài)的特點(diǎn)。思想政治教育的屬性是立體的，但特有的根本屬性是意識形態(tài)性，作為思想政治教育范疇的話語，它的主要特性應(yīng)該具有意識形態(tài)性。思想政治教育屬于一定的政治團(tuán)體，并為該政治團(tuán)體服務(wù)，維護(hù)政治團(tuán)體的穩(wěn)定與治理是其根本目的。思想政治教育實(shí)踐活動主要依靠理論說服，是意識形態(tài)領(lǐng)域的權(quán)威發(fā)聲。其次，思想政治教育話語具有建構(gòu)性。話語在建構(gòu)社會實(shí)體與社會關(guān)系方面發(fā)揮著重要作用，可以為教育者與受教育者之間搭建溝通的橋梁。語言是教育主體間交流互動的中介，承擔(dān)著溝通教育的職能，只有在教育者與受教育者之間進(jìn)行有效溝通，才能對受教育者的思想道德觀念產(chǎn)生影響，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。最后，思想政治教育話語具有時(shí)代性。語言其實(shí)是一種符號，它代表的事物或者形象會隨著時(shí)間的變化而變化，也就是說，在不斷變化的時(shí)空中，語言也在不斷變化。作為一項(xiàng)語言符號系統(tǒng)，思想政治教育話語是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，必須緊跟時(shí)代步伐，從而讓思想政治教育話語不脫離實(shí)際，進(jìn)而在特定的語境下有效發(fā)揮其作用。

二、新媒體視域下高職院校思想政治教育話語存在的突出問題

傳統(tǒng)的思想政治教育話語不管是內(nèi)容還是形式都較嚴(yán)肅和穩(wěn)定，這與新媒體話語的開放性特征有一定的沖突。在新媒體語境下，新媒體話語與傳統(tǒng)思想政治教育話語之間的沖突，直接影響高職院校教育者與被教育者之間的溝通效果。

1.一些高職院校思想政治教育話語內(nèi)容缺乏生活化

生活實(shí)踐是人類思想的主要源泉，高職院校思想政治教育要取得一定的成效，就不能脫離生活實(shí)踐，其話語內(nèi)容及方法必與人們的日常生活相契合。傳統(tǒng)的思想政治教育多以權(quán)威話語和政治文件等形式呈現(xiàn)，比較缺乏生活化的話語內(nèi)容。這使得受教育者被動地接受理論教育，不易在豐富多彩的生活世界中掌握理論精髓。新媒體時(shí)代的到來，增強(qiáng)了高校大學(xué)生的主體意識，大學(xué)生在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更關(guān)注自身的發(fā)展，往往通過彰顯自我的形式展示自己張揚(yáng)的個(gè)性。因此，缺乏生活化的思想政治教育話語已不再適應(yīng)當(dāng)前語境的需求，高職院校學(xué)生更傾向于極具生活化的新媒體話語。真實(shí)細(xì)微的日常生活是大學(xué)生話語的源泉所在，這些話語表達(dá)出他們對生活的理解，是他們對周圍發(fā)生事件的直觀反應(yīng)。因此，傳統(tǒng)高職院校思想政治教育話語不易融入當(dāng)前大學(xué)生所處的文化語境里，還會與新媒體語境產(chǎn)生某種沖突。

2.一些高職院校思想政治教育話語缺乏生氣

語言是人們交流溝通的工具，平等、和諧的相互關(guān)系是思想政治教育話語得以有效實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。但是高職院校思想政治教育話語體系是在單一封閉的話語系統(tǒng)背景下形成的，教育者占主體、支配地位，學(xué)生并沒有多少話語權(quán)。一元話語系統(tǒng)下形成的話語沒有真正深入了解學(xué)生的心理特征，導(dǎo)致師生之間交流溝通出現(xiàn)障礙，思想政治教育話語缺乏生氣，不管是教育者還是受教育者都不易將個(gè)人情感融入話語中。要想改變以上狀況，教育者必須注重與學(xué)生之間的交流溝通，在豐富話語資源的同時(shí)，提升學(xué)生對思想政治教育話語的接受度，不局限于支配性和單向性話語。另外，高職院校學(xué)生在新媒體時(shí)代下更注重主體性，希望用平等、民主的方式和態(tài)度與教師溝通，實(shí)現(xiàn)師生之間的精神交流與話語平等。

3.一些高職院校思想政治教育話語語境相關(guān)性低

語境貫穿于話語生成、交流、發(fā)展的全過程，話語只有適應(yīng)特定語境才能增強(qiáng)其有效性，充分發(fā)揮話語所具備的價(jià)值。思想政治教育話語必須以特定社會現(xiàn)實(shí)語境為基礎(chǔ)，在我國改革開放以前，主要通過政治文件的形式向大眾進(jìn)行思想政治教育，該方式在當(dāng)時(shí)的語境下有力地推動了人們思想的統(tǒng)一。新媒體時(shí)代的到來要求思想政治教育話語必須對內(nèi)容、平臺和傳播方式進(jìn)行創(chuàng)新，以保證新媒體視域下思想政治教育話語語境的有效實(shí)施。但是，一些高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀仍然是采用傳統(tǒng)模式，嚴(yán)肅、單一的政治話語在校園里使用和傳播。某些高職院校并沒有對當(dāng)前教育形式進(jìn)行及時(shí)了解，當(dāng)學(xué)生話語交往發(fā)生變化時(shí)，不能及時(shí)改變自身話語方式；某些高校雖然認(rèn)識到思想政治教育話語與學(xué)生話語有斷裂，但是仍然遵循陳舊的教育理念，刻意回避學(xué)生渴望話語權(quán)的訴求，導(dǎo)致理論不易適應(yīng)新媒體語境，教育難以取得相應(yīng)的效果。

三、新媒體視域下高職院校思想政治教育話語創(chuàng)新路徑

1.建立生活化的思想政治教育話語體系

隨著新媒體的高速發(fā)展，思想政治教育話語表達(dá)面臨多方挑戰(zhàn)。高職院校思想政治教育話語體系的建設(shè)應(yīng)該以學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活為基礎(chǔ)，使宏大刻板的教育話語走向現(xiàn)實(shí)生活。多元生活化思想政治教育話語體系的構(gòu)建要從以下幾方面創(chuàng)新：首先，高職院校思想政治教育話語體系的構(gòu)建必須以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)。異彩紛呈的大學(xué)生活為思想政治教育話語體系的構(gòu)建提供了豐富的話語資源，高職院校教師必須走入大學(xué)生的日常生活，從現(xiàn)實(shí)世界提取新鮮的話語元素，從而保證思想政治教育話語體系的適時(shí)性和開放性。其次，高職院校思想政治話語必須直觀反映學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。新媒體話語的生活性是最受學(xué)生喜愛的元素，滿足了學(xué)生的日常生活需求，高職院校思想政治教育必須在新媒體時(shí)代下尋找與學(xué)生需求相關(guān)的契合點(diǎn)，真正建立生活化的思想政治教育話語體系。

2.構(gòu)建對話式的思想政治教育話語范式

平等和諧的話語氛圍對思想政治教育的效果起著至關(guān)重要的作用。高職院校教師必須尊重學(xué)生的話語權(quán)，摒棄以往高高在上的姿態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行零距離互動交流，以便實(shí)現(xiàn)話語認(rèn)同，時(shí)刻注重教育的主題與課題之間的平等。另外，高職院校教師必須充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，全面調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)學(xué)生在理論中發(fā)現(xiàn)真知，讓學(xué)生對自身道德行為及生命意義進(jìn)行自我覺悟與反思。情感可以催化話語認(rèn)同，大學(xué)生正處于自尊心較強(qiáng)的階段，必須在思想政治教育中融入情感因素，從而以真實(shí)的情感消除大學(xué)生對刻板思想政治教材的偏見，增強(qiáng)思想政治效果。

3.提高高職院校教師的媒介素養(yǎng)

新媒體時(shí)代下高職院校學(xué)生與教師之間之所以會出現(xiàn)距離，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)W生先教師一步踏入新媒體語境。因此，高職院校教師必須提高自身媒介素養(yǎng)。首先，教師必須全面掌握新媒體運(yùn)行機(jī)制，熟練操作新媒體資源，結(jié)合高職院校實(shí)際，開拓網(wǎng)絡(luò)課堂，并將更多教育內(nèi)容在微博、微信等媒介上進(jìn)行展示，讓新形式的思想政治教育創(chuàng)新話語得到有效傳播。其次，思想政治教育內(nèi)容要以被教育者的選擇性為基礎(chǔ)，將話題轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生需求的內(nèi)容，并積極借鑒新媒體話語中的有益元素，構(gòu)建新鮮活潑的思想政治教育話語體系。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳愛娟.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治工作話語權(quán)的重建[J].合肥學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育；電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)犯罪

第一章電子商務(wù)環(huán)境下加強(qiáng)思想政治教育的重要意義

一、思想政治教育概述

的辯證唯物主義和歷史唯物主義的創(chuàng)立，為我們科學(xué)地揭示思想政治教育的本質(zhì)，提供了理論依據(jù)和科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)。

（一）思想政治教育的概念

思想政治教育是隨著思想政治教育學(xué)科的建立和發(fā)展逐漸演變出來的。所謂思想政治教育，就是指一定的階級、政治集團(tuán)、社會群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，有目的地對人們施加干預(yù)和影響，以期待其轉(zhuǎn)變思想觀念，塑造人們的道德品德，預(yù)期指導(dǎo)人們行為的社會實(shí)踐活動。思想政治教育是一項(xiàng)社會實(shí)踐活動，是以教育為中心的實(shí)踐活動。主要以政治教育和思想教育為重點(diǎn)，也包括法制教育、道德教育、人性教育、倫理教育等社會實(shí)踐活動。

（二）思想政治教育的本質(zhì)

馬克思曾經(jīng)指出：“全部社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”。思想政治教育也不例外，也需要通過實(shí)踐才能顯現(xiàn)出思想政治教育的價(jià)值，才能使“內(nèi)化的人的品質(zhì)”發(fā)揮作用。思想政治教育的實(shí)踐性主要表現(xiàn)在人的思想品質(zhì)的改變，這也是實(shí)踐中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是對思想政治教育作用的體現(xiàn)和證明。實(shí)踐性是思想政治教育的本質(zhì)屬性，思想政治教育的教育對象是現(xiàn)實(shí)社會生活中具體的人，切合實(shí)際地對這些具體的人開展教育，提高其思想政治水平和素養(yǎng)。

（三）思想政治教育的價(jià)值

認(rèn)為，應(yīng)該從主客體的角度來考察價(jià)值，認(rèn)為價(jià)值產(chǎn)生于人與外物的關(guān)系，外物作為客體滿足了主體人的需求，就產(chǎn)生了價(jià)值。思想政治教育的價(jià)值是人和社會在實(shí)踐活動中，以思想政治教育的存在和性質(zhì)來滿足主體人和社會的發(fā)展需要。思想政治教育對于主體的人、社會具有導(dǎo)向價(jià)值，把人們的思想和行為引領(lǐng)到符合社會發(fā)展要求的正確的方向上來。思想政治教育具有動力價(jià)值，能夠充分調(diào)動人們的能動性，激發(fā)人們的精神動力。還可以塑造主體人的人格，規(guī)范人們的思想行為。對于社會而言，思想政治教育對經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)具有一定的價(jià)值。

二、思想政治教育在電子商務(wù)環(huán)境中的重要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，思想政治教育有了新的發(fā)展領(lǐng)域和拓展空間，同時(shí)也提出了許多困難和挑戰(zhàn)。電子商務(wù)的發(fā)展需要思想政治教育的引導(dǎo)和規(guī)范。我們不僅需要結(jié)合傳統(tǒng)的思想政治教育理念，更必須將思想政治教育同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實(shí)際相結(jié)合，準(zhǔn)確把握電子商務(wù)活動中的現(xiàn)狀和問題，有針對性地施加干預(yù)和引導(dǎo)，才能更好的作用于實(shí)踐。

（一）電子商務(wù)的現(xiàn)狀和主要問題

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得中國的電子商務(wù)也迅速發(fā)展起來，越來越多的人們進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)購物時(shí)代，享受網(wǎng)絡(luò)購物的方便、快捷與暢快。全國電子商務(wù)交易總額都在逐年增加，參與電子商務(wù)的企業(yè)和個(gè)人也在增多。電子商務(wù)作為一種建立在信息技術(shù)平臺上的先進(jìn)的商務(wù)活動方式，有著良好的發(fā)展前景。然而，我國的電子商務(wù)還處于發(fā)展階段，各方面的法律和制度等因素還不完善，層出不窮的問題也是逐漸暴露在電子商務(wù)活動中。諸如網(wǎng)絡(luò)詐騙，非法虛假交易，個(gè)人信息丟失，不良競爭等問題越來越突出。同時(shí)，電子商務(wù)環(huán)境本身也存在許多不足，諸如在管理上的技術(shù)受限，電子支付問題，以及電子商務(wù)法律法規(guī)不完善等。

（二）思想政治教育在電子商務(wù)中的重要作用

在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的沖擊下，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為信息傳播中的重要角色。大量的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也時(shí)時(shí)刻刻在影響著網(wǎng)民們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在電子商務(wù)活動中問題層出不窮，法律法規(guī)和制度還不完善等情況下，思想政治教育有必要及時(shí)介入，把握網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)的特殊性積極開展思想政治教育工作，有利于網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

在電子商務(wù)活動中，除了我們需要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上保障電子商務(wù)交易流程的安全通暢，人們還需要有一個(gè)正確的價(jià)值觀。不勞而獲的思想導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)病毒時(shí)刻潛伏在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中；欺詐欺騙等行為也同樣制約著電子商務(wù)的發(fā)展；虛假的信息、誠信的缺失也是制約電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)重要方面。這些思想層面的問題，需要我們加大思想政治教育的力度，引導(dǎo)網(wǎng)民有一個(gè)正確的價(jià)值觀，干預(yù)網(wǎng)絡(luò)欺騙以及誠信缺失的虛假交易等行為。同時(shí)也需要對參與電子商務(wù)活動的人們提供一些網(wǎng)絡(luò)交易知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，減少不必要的損失。思想政治教育對于電子商務(wù)活動的健康發(fā)展具有重要的引導(dǎo)和規(guī)范作用。

第二章加強(qiáng)思想政治教育作用于電子商務(wù)的對策分析

在《導(dǎo)言》中，馬克思有這樣一段論述：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)的力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是要抓住事物的根本。但是人的根本就是人本身。”思想政治教育具備說服人的理論，理論沒有很好地實(shí)踐，學(xué)習(xí)、宣傳和教育沒有落到實(shí)處，層出不窮的問題就證明思想沒有被人們所內(nèi)化。

結(jié)合當(dāng)前電子商務(wù)環(huán)境的實(shí)際，我們應(yīng)該高度重視思想政治教育，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育使之更好地作用于網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)。提高網(wǎng)民的思想素質(zhì)和覺悟，創(chuàng)造性的開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，以幫助廣大網(wǎng)民樹立正確的價(jià)值觀，使電子商務(wù)活動能夠健康有序地開展。

一、本質(zhì)論：引導(dǎo)理，干預(yù)網(wǎng)絡(luò)犯罪

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、言論自由、信息泛濫等特性，很多網(wǎng)民對于處于新奇等原因?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)沒有正確的認(rèn)識。作為思想政治教育，我們應(yīng)該利用思想政治教育的理論，引導(dǎo)人們正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，理性的使用網(wǎng)絡(luò)。利用網(wǎng)絡(luò)普及相關(guān)法律法規(guī)，干預(yù)人們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙，欺騙，散布虛假信息和言論等違法犯罪行為。另外，我們也需要利用網(wǎng)絡(luò)的一些優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加大創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，從而規(guī)范和引導(dǎo)人們理性使用網(wǎng)絡(luò)。

開展深入、細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，對于調(diào)查所獲得的資料歸納總結(jié)，具體問題具體分析，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究符合電子商務(wù)環(huán)境的思想政治教育，從而有計(jì)劃、有目的、有組織的施加影響和干預(yù)，營造一個(gè)良好健康的電子商務(wù)運(yùn)行環(huán)境。

二、價(jià)值論：樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持誠實(shí)守信

人們的價(jià)值觀念不是一實(shí)行思想政治教育就能得到所要達(dá)到的效果，思想政治教育具有階段性、滲透性的特點(diǎn)，我們不能急于求成，需要一個(gè)潛移默化的教化過程。我們要長期教育、指導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀，加大能夠?qū)θ藗儍r(jià)值觀正確引導(dǎo)的思想政治教育的宣傳力度。積極開展誠實(shí)守信的教育，青少年是使用網(wǎng)絡(luò)主力軍，要從小就教導(dǎo)他們形成誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。尤其在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息大雜燴，觀念復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，更應(yīng)該加強(qiáng)對青少年價(jià)值觀念、誠實(shí)守信等方面的教育。

總之，思想政治教育要做到正確的引導(dǎo)、導(dǎo)向和規(guī)范作用，堅(jiān)持實(shí)事求是，按照客觀規(guī)律看待事物、辦事情，幫助人們提升個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。從而，電子商務(wù)活動也能夠得到穩(wěn)步發(fā)展。（作者單位：南京理工大學(xué)）

參考文獻(xiàn)

[1]《馬克思恩格斯選集》第1卷，北京：人民出版社，1995.

[2]張耀燦主編：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》 ，北京：高等教育出版社，2007

第7篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念范文

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育工作

一、新媒體的相關(guān)概述

（一） 新媒體的概念

出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的“媒體”這一名詞，來源于拉丁語“Medium”，音譯為媒介，意為兩者之間。①新媒體的界定是與“舊”、“傳統(tǒng)”相對的時(shí)間性概念來表述，處于動態(tài)發(fā)展中。很難給它下一個(gè)嚴(yán)格的定義，只有在一段時(shí)間內(nèi)，才能找到相對穩(wěn)定的內(nèi)涵。在本文中我比較贊同新媒體就是依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)等，通過有線或者無線傳輸網(wǎng)絡(luò)，向用戶提供信息服務(wù)，發(fā)揮傳播功能，并能使傳播者與用戶互動的媒介的總和，它以數(shù)字化、交互性、高技術(shù)支持等構(gòu)筑了一個(gè)全球性、開放性、全方位信息空間的觀點(diǎn)。

（二）新媒體傳播的特征

1、主體的平等性和自由性。新媒體的廣泛應(yīng)用基本都是由大眾提供的，可以通過網(wǎng)絡(luò)、微博、QQ、飛信和維信等新媒體工具，自由地發(fā)表個(gè)人意見，表達(dá)自己的主張。

2、 內(nèi)容的即時(shí)性與海量性。因信息的發(fā)送不受印刷、運(yùn)輸、發(fā)行等客觀因素的限制，即時(shí)性和海量性成為新媒體傳播過程的典型特點(diǎn)。

3、 形式的數(shù)字化與交互化。數(shù)字化就是將許多復(fù)雜多變的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字、數(shù)據(jù)，再以這些數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起適當(dāng)?shù)臄?shù)字化模型，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M(jìn)制代碼引入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，進(jìn)行統(tǒng)一處理，經(jīng)過排列組合來表示和傳播信息。 交互性是新媒體區(qū)別于以往媒體最突出的特點(diǎn)，包含兩層含義：一是信息發(fā)送者和接受者之間的信息交流是雙向的；二是參與雙方在信息交流過程中都有話語權(quán)和控制權(quán)。②

二、 新媒體對大學(xué)生思想政治教育工作的影響

（一） 新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇

1、 為高校思想政治教育工作搭建了新平臺。新媒體在為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和交流的新工具和新平臺的同時(shí)，也使為思想政治教育工作者醞了更多的了解學(xué)生思想狀況的渠道。高校思想政治教育工作者可以根據(jù)大學(xué)生的各種心理需求，及時(shí)地進(jìn)行先進(jìn)思想文化的傳播引導(dǎo)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。

2、為高校思想政治教育工作提高了時(shí)效性。新媒體憑借全天候、全時(shí)空、全方位的優(yōu)勢，不僅傳播速度快，且具有極強(qiáng)的時(shí)效性。對思想政治教育工作者來說，無疑也提高了他們工作的時(shí)效性，使他們能夠更加便利地獲取豐富的教學(xué)資源，更加便利地傳播思想文化，更加及時(shí)地開展思想政治引導(dǎo)和教育。

3、為增強(qiáng)高校思想政治教育工作實(shí)效性提供了機(jī)遇。大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是思想政治教育的內(nèi)在效果，就是要求思想政治教育能夠順利地內(nèi)化為大學(xué)生個(gè)體的思想道德素質(zhì)，具體針對的是大學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和人格的完善；二是思想政治教育的外在效果，就是要求通過思想政治教育能夠提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，以良好的行為舉止影響社會，營造良好的社會氛圍，推動社會全面進(jìn)步，具體針對的是社會的整體效果。

（二）新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

1、新媒體傳播的“無屏障性”，增添了高校思想政治教育工作引導(dǎo)的難度。首先，新媒體的海量魚目混雜的轟炸信息迅速的進(jìn)入大學(xué)生視野，他們由于缺乏閱歷和經(jīng)驗(yàn)，很容易迷失自我。其次，新媒體傳播的“無屏障性”，增加了高校對校園網(wǎng)控制的難度?，F(xiàn)在網(wǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)假新聞，隨意散布各種謠言，人肉個(gè)人隱私等等屢禁不止。再次，新媒體傳播方式隱秘性，為引發(fā)各種病態(tài)人格和網(wǎng)絡(luò)犯罪的提供了溫床。加大了高校思想政治教育工作者的工作引導(dǎo)難度。

2、新媒體技術(shù)的“易更新性”，突顯了高校思想政治教育工作創(chuàng)新性的難度。新媒體是高科技，技術(shù)更新快速，尤其是新的應(yīng)用方式層出不窮，對高校思想政治教育工作者提出了工作的創(chuàng)新性要求。由于高校思想政治教育工作者比較熟練傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法，要求他們的工作在短期內(nèi)富有創(chuàng)新性也是不太可能的。

3、新媒體的“匿名性”，加大了高校思想政治教育工作針對性的難度。新媒體的“匿名性”，使思想政治教育工作者無法鎖定特定對象，加大了高校思想政治教育工作針對性的難度。因此，如何使高校思想政治教育從內(nèi)容到方式都具有更強(qiáng)的針對性，以適應(yīng)新媒體時(shí)展的要求，已成為高校思想政治教育工作者亟待解決的新課題。

三、新媒體下大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

1、思想政治教育工作者對新媒體的重視力度不夠。高校思想政治教育工作者沒能主動利用時(shí)展和科技進(jìn)步的大趨勢，創(chuàng)新和發(fā)展高校思想政治教育工作。有關(guān)部門只是建立了一些相關(guān)網(wǎng)站，論壇等平臺，只關(guān)注網(wǎng)站的建設(shè)而忽視了它對大學(xué)生產(chǎn)生的教化功能。網(wǎng)站信息內(nèi)容更新不及時(shí)，與大學(xué)生之間的互動少之又少，這造成了大學(xué)生心存疑惑的時(shí)候，排斥與教育者之間的互動和交流。此外，高校思想政治教育工作者在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，時(shí)間都集中在課堂上，在課堂之外的教育相對薄弱。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念范文

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生思想政治教育 新模式

21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化作為以信息技術(shù)為中心的新技術(shù)革命的特征，已深入到社會的各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，特別是在高校中的日益普及，不僅改變著大學(xué)生的生活方式、工作方式和交往方式，而且逐漸改變著大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念和精神世界，也給與此密切相關(guān)的高校思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是解決我國教育事業(yè)發(fā)展中“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的關(guān)鍵問題。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺的特點(diǎn)趨利避害，打造大學(xué)生思想政治教育的新模式，成為高等教育工作者當(dāng)前一項(xiàng)重大而緊迫的課題。

一、網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)及內(nèi)涵

對于網(wǎng)絡(luò)的理解，可以從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行詮釋：一是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一種信息技術(shù)系統(tǒng)，是一種信息交往的平臺。這是典型的“網(wǎng)絡(luò)工具論”，以現(xiàn)實(shí)社會為出發(fā)點(diǎn)，把網(wǎng)絡(luò)看成一種通訊技術(shù)和媒體介質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)通過技術(shù)因素滲透到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域。二是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一種新型社會文化生活空間。這種觀點(diǎn)基于網(wǎng)絡(luò)世界審視現(xiàn)實(shí)社會生活，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)既是工具又是世界，網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實(shí)和虛擬二重性構(gòu)造了人們的“雙重生活世界”，人們在“虛擬”世界里演繹著“現(xiàn)實(shí)”生活。也就是說，網(wǎng)絡(luò)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)際互動為生存方式構(gòu)建虛擬世界而形成的新型社會文化生活空間。

網(wǎng)絡(luò)在信息領(lǐng)域具有“不分國界、不分地區(qū)、內(nèi)容豐富、傳播迅速、影響廣泛、能控率低、參與平等、服務(wù)個(gè)性化”等特點(diǎn)，是其他任何媒體所無法比擬的。網(wǎng)絡(luò)最大的意義并不是內(nèi)容的存在，而是交流的發(fā)生。世界正邁向新的文明，“網(wǎng)絡(luò)”作為信息化的特殊代名詞，從某種意義上說已是信息社會的一個(gè)縮影。

二、網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育的影響

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)除了以其數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、高速化、信息容量大、虛擬性等技術(shù)特性促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容、方法、手段的創(chuàng)新外，更以其平等、自主、交互性的社會性內(nèi)涵推動思想政治教育理念的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能只是技術(shù)和工具層面上的，而應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整體性的思想政治教育理念轉(zhuǎn)變；不僅指網(wǎng)上思想政治教育，而且指網(wǎng)下針對網(wǎng)絡(luò)影響開展的思想政治教育；不僅指網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育，而且指思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化；不僅是傳統(tǒng)意義上思想政治教育在其領(lǐng)域、方式及手段上的拓展和延伸，而且是一種全新的思想政治教育模式和理念，更是思想政治教育發(fā)展和創(chuàng)新的一種新趨勢。

高校是中國社會“網(wǎng)絡(luò)化”的發(fā)展前沿。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)幾乎成了高校師生不可缺少的一部分。尤其是對于大學(xué)生來說，在校期間通過網(wǎng)絡(luò)獲得的信息已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了報(bào)紙、廣播和電視等其它媒體途徑。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的價(jià)值取向、思想方式、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念、生活方式、社會行為等有越來越大的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育提供了難得機(jī)遇。

網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育開辟了新的渠道，提供了新的技術(shù)手段和工作平臺，拓展了新的思路和空間。一是豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上的海量信息為大學(xué)生思想政治教育提供了一個(gè)博大的資源庫，極大地調(diào)動了大學(xué)生獲取信息的主動性與參與性。二是拓展了高校思想政治教育的思路。網(wǎng)絡(luò)使思想政治課的時(shí)代感更強(qiáng)、更加形象生動和直觀，增添了趣味性、吸引力和感召力。三是為大學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拆掉了學(xué)校與社會之間的“圍墻”，構(gòu)建出跨越地域界限的開放式信息傳媒，大學(xué)生的社會化程度大大提高。四是增強(qiáng)了高校思想政治教育的效果，尊重并保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，增強(qiáng)了教育對象對教育者的信任和教學(xué)互動性。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)使高校思想政治教育處于復(fù)雜的信息環(huán)境之中，對大學(xué)生的道德判斷力和健康成長不可避免地帶來沖擊甚至誤導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治教育工作者提出了新的要求，使教育者的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，教育的針對性難度加大，互動關(guān)系漸趨復(fù)雜，對思想政治教育工作的方式、體制和機(jī)制都提出了新要求，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也給高校思想政治教育者的輿論控制、監(jiān)管和導(dǎo)向帶來了不利；網(wǎng)絡(luò)亦使大學(xué)生個(gè)體行為發(fā)生新變化，如有的因沉迷于網(wǎng)絡(luò)小天地，變得“閉關(guān)自守”，行為冷漠、人際關(guān)系淡化，產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑、消沉情緒，有的網(wǎng)絡(luò)行騙或被騙，有的因此而走上犯罪的不歸路。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑研究

信息網(wǎng)絡(luò)如同一把雙刃劍，在給高校思想政治教育帶來了良好機(jī)遇的同時(shí)，也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校必須抓住網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展和廣泛應(yīng)用的大好機(jī)遇，勇于面對，大膽創(chuàng)新，趨利避害，因勢利導(dǎo)，開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新天地。

1.更新思想觀念，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展帶來的巨大挑戰(zhàn)，我們必須面對而無法回避：一要確立創(chuàng)新觀念。必須不斷改進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容和方法，簡單沿用過去老一套的方法是不行的；二要確立網(wǎng)絡(luò)觀念。要樹立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高校思想政治教育服務(wù)的觀念，全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)更多、更強(qiáng)地發(fā)出黨和政府的聲音，敢于參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)民的研究，有針對性地開展網(wǎng)上宣傳，有效利用網(wǎng)絡(luò)載體。三要確立學(xué)習(xí)觀念。身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、學(xué)習(xí)型社會，知識更新速度加快，知識老化周期變短，只有不斷學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)與時(shí)代同步的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，這是搞好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率、特別能戰(zhàn)斗的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。一是要具備高度的責(zé)任感，努力提高政治理論水平、掌握思想政治工作藝術(shù)；二是要提高信息把握和處理方面的素質(zhì)，能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)傳播中出現(xiàn)的問題，努力使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生動形象，具有強(qiáng)烈的吸引力和感召力，成為既是思想政治教育信息的“傳輸者”，又是網(wǎng)絡(luò)信息傳播的“監(jiān)控者”。

目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)主要包括三方面的內(nèi)容：一是加強(qiáng)對學(xué)生黨總支書記、黨支部書記、思想政治輔導(dǎo)員、班主任等專職學(xué)生工作隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，推動各項(xiàng)工作向網(wǎng)絡(luò)空間延伸；二是建設(shè)一支由教師參與的兼職網(wǎng)上輔導(dǎo)員隊(duì)伍，選聘、選拔一批年紀(jì)較輕、能力較強(qiáng)并且有較好的網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)的專業(yè)課教師充實(shí)學(xué)校網(wǎng)上輔導(dǎo)員隊(duì)伍；三是組織黨員、學(xué)生干部、宣傳骨干、學(xué)生信息員主動介入網(wǎng)絡(luò)的正面宣傳和引導(dǎo)。對于校園BBS論壇的管理、學(xué)生工作網(wǎng)頁的制作、網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控工作中，可以大膽地培養(yǎng)和使用一批學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍。

此外，積極改進(jìn)教育方式和載體也十分重要。在教育過程中要把握好教育性和趣味性的有機(jī)結(jié)合，充分尊重教育對象，與他們平等相處。在載體使用方面，BBS（電子布告欄系統(tǒng)）、BLOG（博客）、微博、即時(shí)通訊（QQ、MSN、飛訊等）、對等互聯(lián)（P2P）等都應(yīng)逐步得到學(xué)習(xí)和嘗試。

3.加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

因地制宜、因時(shí)制宜，積極開展豐富多彩、形式多樣的網(wǎng)上思想政治教育活動，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，同時(shí)要大力加強(qiáng)宣傳思想教育“紅色網(wǎng)站”的建設(shè)。

高校校園網(wǎng)的全面開通為思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作提供了重要平臺。搞好校園網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育陣地的建設(shè)，第一，要在現(xiàn)有的校園網(wǎng)上開辟和完善學(xué)校的思想政治工作網(wǎng)站，將高校思想政治工作的文件制度、經(jīng)驗(yàn)材料、數(shù)字資料等信息輸入網(wǎng)絡(luò)，使思想政治工作在校園網(wǎng)中占據(jù)一席之地。第二，要在建立思想政治教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上開發(fā)思想政治教育軟件，把思想政治教育工作者組織起來，針對大學(xué)生在每一個(gè)階段最關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，用生動形象、易于接受的形式，做出一批思想性高、教育性強(qiáng)，具有生動性、說服力，適用于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的多媒體思想政治教育教學(xué)資源，讓學(xué)生在網(wǎng)上輕松而愉快地接受思想政治教育。第三，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的共享，逐步形成一套以全校性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)為基礎(chǔ)、各學(xué)院工作網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)頁“百花齊放”的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。第四，形成校園網(wǎng)絡(luò)對大眾宣傳媒體的整合作用。某些學(xué)校的各類宣傳教育媒體，如校報(bào)、廣播、閉路電視等，在形式上相對獨(dú)立，要繼續(xù)把上述所有的傳媒通過數(shù)字化系統(tǒng)處理后移置到網(wǎng)絡(luò)上，實(shí)現(xiàn)思想教育與大眾傳媒的有機(jī)結(jié)合和互補(bǔ)，從而拓寬學(xué)生的信息來源，大大增強(qiáng)思想教育的輻射力、吸引力、感染力。第五，要讓大學(xué)生主動點(diǎn)擊，就必須有豐富內(nèi)容來吸引學(xué)生，令學(xué)生打開主頁后不愿離開，對閱讀欄目內(nèi)容愛不釋手。如可以建立電子布告系統(tǒng)、檢索數(shù)據(jù)庫、心理咨詢網(wǎng)站等；注意利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院、班級，甚至黨團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等事務(wù)的建議及學(xué)生關(guān)注的問題；與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，建設(shè)健康向上的校園文化。以上這些方法，都會增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治教育對學(xué)生的吸引力，使思想政治教育由“平面”轉(zhuǎn)為“立體”而更加生動活潑。

同時(shí)，作好輿情分析、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)是開展好網(wǎng)上思想政治教育活動的重要保障。目前，很多高校都十分重視網(wǎng)上輿情分析工作，有的高校設(shè)立了“校長（院長）信箱”、“書記信箱”等，成為了解學(xué)生思想的新途徑，有的高校專門成立了相關(guān)組織，收集網(wǎng)上學(xué)生關(guān)注的話題，進(jìn)行分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策和學(xué)校相關(guān)工作的開展提供了依據(jù)，取得了良好效果。

4.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“網(wǎng)商”。

全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)校德育跟進(jìn)社會網(wǎng)絡(luò)化趨勢的行動研究”提出了“網(wǎng)商（IEQ）”這一概念，特指人們在信息網(wǎng)絡(luò)社會擁有的一種智力商數(shù)，是駕馭和掌握網(wǎng)絡(luò)的智慧，即通常所指的信息素養(yǎng)，包括信息意識、信息能力和信息道德。

（1）網(wǎng)絡(luò)基本技能的培訓(xùn)

有研究表明，盡管目前大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)普及率較高，但對網(wǎng)絡(luò)基本技能的掌握和使用情況卻不盡如人意，在一定程度上影響了他們上網(wǎng)的積極性與正面效率。要提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的基本技能，可以將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)相結(jié)合；多組織一些網(wǎng)絡(luò)知識講座和選修課，制作生動直觀的多媒體教育軟件，或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用滲透到有關(guān)課程教學(xué)之中；積極開展有利于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的競賽活動，如大學(xué)生網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽、多媒體設(shè)計(jì)大賽等。

（2）信息識別能力的培養(yǎng)

僅僅掌握基本的網(wǎng)絡(luò)使用技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要加強(qiáng)大學(xué)生的上網(wǎng)引導(dǎo)與教育，提高他們的信息素質(zhì)。將信息素質(zhì)教育與思想政治理論課教學(xué)相補(bǔ)充，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上咨詢相結(jié)合，學(xué)習(xí)書本知識與瀏覽多媒體信息相結(jié)合，知識學(xué)習(xí)與解決學(xué)生深層次思想問題相結(jié)合。

（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理和法制教育

加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)法制的教育，使其具備網(wǎng)絡(luò)法制意識、樹立正確的信息道德觀念，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，做到“不拋垃圾、不搞侵權(quán)、不看黃毒、不做黑客”，做遵紀(jì)守法的文明網(wǎng)民，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

5.創(chuàng)新管理手段，加強(qiáng)監(jiān)督管理。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了信息的實(shí)時(shí)性、交互性、公開性和虛擬性，傳統(tǒng)的思想政治教育管理模式受到很大沖擊，以行政管理、灌輸約束為主的思想政治教育管理方式已經(jīng)很難奏效，必須實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的管理創(chuàng)新。

（1）行政管理手段

一是成立專門職能部門進(jìn)行監(jiān)管。主要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輿情分析，有針對性地開展教育和引導(dǎo)。如較多高校在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下成立校園網(wǎng)絡(luò)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校園網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組，效果十分明顯。二是建立一支兼職隊(duì)伍，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)的自主管理。建立審查把關(guān)、管理監(jiān)控制度，使上網(wǎng)師生遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定和網(wǎng)上言行規(guī)范。三是積極倡導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律組織，培養(yǎng)大學(xué)生的自律能力。

（2）技術(shù)手段的運(yùn)用

加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)，以科技手段應(yīng)對科技發(fā)展帶來的問題。有針對性地開發(fā)技術(shù)和產(chǎn)品，在網(wǎng)頁瀏覽器中設(shè)置不良信息過濾“綠色軟件”，在源頭上過濾不良信息，包括過濾來自虛假地址的垃圾郵件技術(shù)、防止木馬病毒攻擊的技術(shù)、防止篡改網(wǎng)頁的技術(shù)、防止網(wǎng)絡(luò)成癮的技術(shù)等。

（3）法律手段的運(yùn)用

高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的宣傳教育，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例和網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)上法律意識、責(zé)任意識和安全意識，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)。

四、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系

1.與日常思想政治工作相配合。

網(wǎng)上與網(wǎng)下配合，網(wǎng)上了解動態(tài)，對具體問題特別是那些熱點(diǎn)、難點(diǎn)和深層次問題，仍要堅(jiān)持開展網(wǎng)下耐心細(xì)致的深入工作，進(jìn)網(wǎng)絡(luò)只是思想政治工作在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的有效延伸和有益補(bǔ)充，與春風(fēng)化雨般的日常思想政治教育并不矛盾，更不能取而代之。

2.與校園文化活動相依托。

校園文化活動對大學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力，是網(wǎng)上思想政治教育的重要信息資源，要形成網(wǎng)上思想政治工作與校園文化活動互為依托、互相支持的良性機(jī)制。

3.與學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。

針對大學(xué)生成長的不同時(shí)期和階段，有針對性地開設(shè)欄目，更新信息，設(shè)立論壇，邀請有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)和專家與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與溝通，從入學(xué)、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的課程學(xué)習(xí)、校園文化活動、社會實(shí)踐、職業(yè)生涯規(guī)劃、愛情觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀等環(huán)節(jié)，緊跟學(xué)生的思想動態(tài)，把準(zhǔn)學(xué)生的思想活動脈搏，全過程服務(wù)學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

4.學(xué)校與家長、社會形成合力。

思想政治教育是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，高校應(yīng)主動尋求對周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動進(jìn)行有效監(jiān)督或干預(yù)，凈化大學(xué)的生存環(huán)境，為引導(dǎo)大學(xué)生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣創(chuàng)造條件?？沙浞掷镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，與家長接待日、校園開放日等形式相結(jié)合，大力普及家庭教育知識，吸引家長參加思想政治教育過程?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)建立校外教育網(wǎng)點(diǎn)，使大學(xué)生思想政治教育向校外延伸，依靠關(guān)心下一代工作委員會、社區(qū)教育委員會、校外思想教育輔導(dǎo)員等各種社會性的組織或其他社會團(tuán)體，動員、組織、協(xié)調(diào)社會各方面力量支持高校做好思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思想政治教育；挑戰(zhàn)；對策

進(jìn)入21世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)已深入到社會的各個(gè)領(lǐng)域,給整個(gè)社會帶來了翻天覆地的變化,也深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為。網(wǎng)絡(luò)具有宣傳速度快捷、言論自由開放、影響范圍廣闊的優(yōu)勢,在文化、信息、價(jià)值觀念等的傳播上發(fā)揮著越來越重要的作用。如何利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)開展互動的交流溝通,提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性和針對性,已成為當(dāng)代思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

1.1 對培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良道德修養(yǎng)的形成產(chǎn)生挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的、自由的世界,它打破了物理空間的概念,信息傳播方式從單一向多元化發(fā)展,逐漸脫離家長、學(xué)校乃至國家政府的控制,各種不同的思想文化、價(jià)值觀念在網(wǎng)上會聚交織。網(wǎng)絡(luò)信息的不可控性使網(wǎng)絡(luò)在充當(dāng)信息寶庫的同時(shí),也充當(dāng)了信息垃圾場的角色。大學(xué)生可塑性較強(qiáng),大量負(fù)面信息的影響會阻礙其思想修養(yǎng)的提高和發(fā)展,妨礙其正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。

1.2 高校思想政治工作的學(xué)生主體地位面臨挑戰(zhàn)

我國高校思想政治教育的基本內(nèi)容主要包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀和法治觀等教育。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,傳播權(quán)與話語權(quán)掌握在教育者手中。但在網(wǎng)絡(luò)中,信息傳播方式是即時(shí)、交互、隱匿、開放的,網(wǎng)絡(luò)用戶的社會角色發(fā)生了變化,大家都有一個(gè)共同的身份——網(wǎng)民。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的開放性,使學(xué)生可以方便地查到各種公開或內(nèi)部、真實(shí)或虛假的信息,教育者已經(jīng)沒有“先知先覺”的信息優(yōu)勢,有時(shí)候面臨劣勢的境地,甚至部分思想政治教育工作者由于沒有受過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育,想在網(wǎng)上獲取更多的信息比較困難。因此可能會出現(xiàn)這樣一種情況：教育者所說的東西學(xué)生早就知道,而學(xué)生嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻是教師聞所未聞的,這不能不說是教育者的尷尬。

1.3 高校思想政治教育工作的過程更加復(fù)雜化

以往教育對象的思想變化,通過言行比較容易被察覺,教師可以及時(shí)地、有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育,幫助學(xué)生解決思想問題。但是,當(dāng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)思想感情時(shí),就給教師的工作帶來了極大的難度。由于大多數(shù)人都是通過各自的代號而非真實(shí)姓名上網(wǎng),教師無法知道究竟是誰在發(fā)表意見,自然無法有針對性地開展工作。正是由于網(wǎng)絡(luò)信息的不可控性,使思想政治教育的過程趨于復(fù)雜化。

1.4 對大學(xué)生心理健康的不良影響

網(wǎng)絡(luò)信息不斷變化更新,對于好奇心強(qiáng)又樂于接受新鮮事物的大學(xué)生有著巨大的吸引力,一些自制力較弱的大學(xué)生,易對電腦產(chǎn)生過度迷戀。一份對在校大學(xué)生的調(diào)查表明,幾乎有79%的被調(diào)查者有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向,其中，在國內(nèi)有70％左右的大學(xué)生上網(wǎng)的直接目的就是聊天、玩游戲。在這種現(xiàn)狀下,“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)綜合征”成了一種新的心理病癥,一些學(xué)生長時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)以獲得心理滿足或通過上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,長期沉溺于虛擬世界的人會因?yàn)樾睦碚系K或心理畸形,導(dǎo)致行為方式怪異,與社會格格不入。這種由迷戀上網(wǎng)到自我封閉再到人際關(guān)系淡漠的人,最終自然形成心理疾病。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給現(xiàn)代高校思想政治教育帶來的優(yōu)勢

2.1 為思想調(diào)查與動態(tài)分析提供方便

網(wǎng)絡(luò)信息之豐富,已超出了世人的想象,因特網(wǎng)作為全球最大的圖書館和信息數(shù)據(jù)庫,不僅有豐富的資料可供查詢,還可以大量收集和信息。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上耕耘和思索,如同沐浴和搏擊在知識與信息的海洋,享受著靈魂和精神的大餐,這也為他們更好地接受最新的人類精神財(cái)產(chǎn),形成良好的世界觀、價(jià)值觀,提供了廣闊的空間和極大的可能。

2.2 有利于及時(shí)收集和迅速傳播健康的價(jià)值取向

由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可復(fù)制性、共享性、實(shí)時(shí)傳輸性等特點(diǎn),使社會上思想政治教育成功的典范、有關(guān)專家的輔導(dǎo)和言論、同齡人的積極聲音以及健康的音像制品等都可共同進(jìn)入課堂,進(jìn)入學(xué)生的視野,并且“多媒體教學(xué)”的感官刺激功能,可使受教育者的感知信息更為深刻、全面,也有利于長久保存。

2.3 有益于學(xué)生進(jìn)行自我教育

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體不具有特定身份,甚至不被稱為“教育者”,他們不是進(jìn)行“說服”和“教育”,而是提供“選擇”和“引導(dǎo)”。受教育者不受時(shí)間、地域限制,可隨時(shí)受到教育和影響；而且出于自由、自主心態(tài)做選擇,必然減少許多逆反心理。因而

網(wǎng)絡(luò)思想教育更具有人情味,更具有親和力,也更具有取得教育效果的魅力。

2.4 有利于信息整合,形成教育合力

思想政治工作網(wǎng)絡(luò)能對其他媒體的信息進(jìn)行整合,并通過數(shù)字化處理后移植到本網(wǎng)絡(luò)上,實(shí)現(xiàn)了思想政治教育與大眾傳媒的結(jié)合與互補(bǔ),從而拓寬了教育者和受教育者雙方的信息來源與信息覆蓋面,并通過對大眾傳媒的理性分析,提高受教育者對各種紛繁復(fù)雜而又變幻莫測的信息分析能力,大大增強(qiáng)了思想政治教育的輻射力、吸引力、感染力。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作的對策

面對信息網(wǎng)絡(luò),思想教育工作必須抓住時(shí)機(jī),積極應(yīng)對信息網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn),對原有的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新,用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,揚(yáng)長避短,使信息網(wǎng)絡(luò)在充分發(fā)揮教育與服務(wù)功能中成為高校思想政治工作的新載體。

3.1 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建思想政治教育的平臺

首先,學(xué)校上下要樹立陣地意識和整體觀念。對于網(wǎng)絡(luò)思想陣地,如果我們不去占領(lǐng),別人就會占領(lǐng)。我們應(yīng)主動開辟、利用、凈化和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新陣地,使網(wǎng)絡(luò)上有黨的聲音,有正面的聲音,能夠向大學(xué)生傳遞我們21世紀(jì)的最強(qiáng)音。校園網(wǎng)建設(shè)不僅是思想政治教育工作者的事,也是學(xué)校的大事。應(yīng)該把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育工作者、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、“兩課”教師結(jié)合起來,形成合力,共同抓好校園網(wǎng)的建設(shè)和管理。

其次,在做足網(wǎng)下文章的基礎(chǔ)上,充分利用網(wǎng)絡(luò)生動、便利、開放等優(yōu)越條件,不斷開辟網(wǎng)上思想政治教育工作的新陣地,構(gòu)筑網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動、全程覆蓋的立體交叉網(wǎng)絡(luò)。如制作一批思想性高、教育性強(qiáng)、趣味性好、適應(yīng)性廣的信息軟件,用于思想政治教育,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的圖文并茂、聲像交融的特點(diǎn),將思想政治教育從“平面”引向“立體”,從“單項(xiàng)”引向“多色”,把思想政治教育搞得生動活潑,不斷增強(qiáng)教育效果。

3.2 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要以學(xué)生為本,突出主體性

激發(fā)大學(xué)生的主體意識,是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前提和出發(fā)點(diǎn)。只有受教育者的主體意識被充分激發(fā),才能發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性、主動性、自主性、自覺性和創(chuàng)造性,才能夠主動地接受教育,發(fā)展自己。在具體實(shí)踐中,可以從以下方面入手。

(1)開發(fā)特色欄目。如開設(shè)留言信箱,讓學(xué)生直接參與到學(xué)校教學(xué)和管理中,增強(qiáng)其主人翁意識；開設(shè)熱點(diǎn)追蹤,及時(shí)傳遞國內(nèi)外最新消息,對大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行形勢教育和咨詢講座；開設(shè)網(wǎng)上影視,進(jìn)行生動的愛國主義、集體主義、社會主義教育；開設(shè)網(wǎng)上黨團(tuán)培訓(xùn)班等。

(2)增強(qiáng)互動性。通過校園網(wǎng),鼓勵(lì)思想政治工作者開通個(gè)人博客、利用qq聊天、參與bbs網(wǎng)上論壇,為大學(xué)生提供知識交流和咨詢平臺,以便與學(xué)生交友談心,及時(shí)了解學(xué)生的心理問題和障礙,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好健康的心態(tài)和人格。

3.3 建設(shè)一支高素質(zhì)的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理

21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)支撐的時(shí)代,有人說,“信息社會,最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間,當(dāng)孩子們霸占了全球信息資源時(shí),需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人”,這話說得很深刻。高校思想政治教育工作的對象是學(xué)歷層次較高并正在學(xué)習(xí)和掌握各種新技術(shù)的大學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)已與他們的學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系在一起,要摸清他們的思想脈搏和興奮點(diǎn)、加強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理,必須建立一支既懂思想政治工作又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)路文化的新型思想政治工作隊(duì)伍。

3.4 加強(qiáng)對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論的研究

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一種現(xiàn)代教育方式,是一項(xiàng)全新的社會工程,迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究有許多新課題,如網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn),青年一代對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容認(rèn)知的態(tài)度和規(guī)律,網(wǎng)絡(luò)思想教育的優(yōu)勢、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、過程等。只有從理論上解決了這些問題,才能為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐提供指導(dǎo),從而最終實(shí)現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)陣地達(dá)到思想教育的目的。有人預(yù)言,在信息網(wǎng)絡(luò)支撐的21世紀(jì),誰掌握了信息,控制了網(wǎng)絡(luò),誰就擁有了整個(gè)世界。要占領(lǐng)和鞏固網(wǎng)絡(luò)陣地,高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育任重而道遠(yuǎn),我們應(yīng)該有所作為,扎扎實(shí)實(shí)地為國家培養(yǎng)出面向21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。

4 結(jié) 論

綜上所述,適時(shí)改造高校的思想政治教育體系,關(guān)鍵在于提高思想政治教育工作者自身的素質(zhì),加強(qiáng)高校校園的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用創(chuàng)新,并及時(shí)組織人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育理論研究。

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