班級文化建設的具體措施精選(九篇)

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第1篇：班級文化建設的具體措施范文

【關鍵詞】初中 班級文化 特色

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0154-01

初中學校德育教育的重點之一就是將班級建設得團結有序、積極上進、充滿凝聚力。所謂班級文化，指的是教師與學生共同在交往與學習過程中形成的相似的思維方式、行為方式以及價值取向。一個具有豐富文化生活的班級，更容易形成獨有的品牌特色，促進學習氛圍的提升。

一 班級文化建設的意義

1.對建立和諧班級具有引導作用

班級是學生在學校的基本活動單位，是學生進行情感交流的最佳場所。班級文化具有廣泛性與易接受性的特點，對學生的生活行為舉止與思維有著潛移默化的作用。文化建設的意義不僅僅在于規(guī)范學生的行為，還應延伸到幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，將班級氛圍趨向和諧。建立和諧班級，有利于學生發(fā)揮主觀能動性，在和諧的氛圍中輕松學習，最終實現(xiàn)心智與學業(yè)的雙重洗禮。

2.對和諧校園有著推動意義

班級是校園的基本組成部分，建設好班級文化，讓班級具有品牌特色也是建立和諧校園的保障。豐富的班級文化生活能讓學生更好地融入學習生活，改善學習氛圍。通過建設富有特色的班級文化，能促進校園文化的發(fā)展，為建立和諧校園打下堅實的基礎。

二 班級文化建設的方向

1.優(yōu)秀的精神文化

第一，新課改環(huán)境下，初中生的班級文化需要根據(jù)初中生的特點來建設。教師應基于學生的心理發(fā)展特點，找準切入點，利用文化建設讓學生產生班級認同感與歸宿感，對班級產生文化與情感的向心力。

第二，在課程或是考試結束之后的評價方面，師生應做到平等民主，保持良好的評價氛圍，以積極的評價去引導學生。

第三，好的榜樣具有良好的帶頭作用，班級建設亦是如此。教師在學生精神、心理方面要仔細洞察，好的思想要發(fā)揚光大，帶動全班學生提高思想素質；負面的思想應及時糾正，避免影響其他同學。

2.優(yōu)質的物質文化

第一，外因是促進事務發(fā)展的重要因素，班級內文化建設同樣離不開班級環(huán)境布置。師生應有效利用班級的每一面墻壁與黑板板報，將班級文化切實融入到學生的生活中。

第二，班級主題活動的展開是必不可少的，在初中思想品德教育課程中，明確要求要開展班隊活動，加強班級凝聚力。一次精心安排設計的班級活動所帶來的文化效應遠遠高于反復的空洞說教。在班級活動的開展方向上，盡可能地以身邊資源為基礎，貼近初中學生生活，彰顯特色亮點。

3.合理的制度文化

規(guī)章制度的確立是班級文明規(guī)范的保障。初中生的規(guī)章制度就是班規(guī)，班規(guī)的設立應由師生共同決定。在選拔班干部時，要本著公平、公正、公開的原則，由學生民主評定。在班級制度的實施上，教師應把握好懲戒力度，切勿傷害學生自尊心，要做到適可而止。

三 班級文化建設的具體措施

1.文明的學習環(huán)境

板報、墻報是豐富班級文化最簡易、最直接的方式。通過在墻上張貼名人名言、勵志故事，可以對學生的言行起到潛移默化的作用。豐富的教室布置能吸引學生的注意力，且由于每個班級設計上的不同，能有效形成班級的品牌特色，讓學生對所在班級更有歸屬感。

2.優(yōu)良的班級風貌

班級的班規(guī)建設是班級文化順利開展實施的保障。通過班干部與教師的共同作用，良好的班規(guī)能帶來良好的班級風貌，讓學生形成正確的價值觀與道德觀，在共同努力的作用下為班級塑造一個積極向上的融洽氛圍，讓學生富有班級自豪感與集體榮譽感。

3.豐富的班級活動

初中生還處于好動狀態(tài)，班級活動能夠為學生提供一個自我展示的平臺。對于學生的特殊才藝，教師可以積極引導，讓其成為建設班級文化生活的助推劑。寓教于樂，讓學生在緊張的學習中放松身心，同時還能在一定程度上吸引其他班級學生關注，讓班級文化更具特色。

班級活動的開展并不僅僅局限于特長展示，也可以組織學生周末打掃社區(qū)、慰問孤寡老人等活動。班級活動的主要目的是豐富班級的文化生活，鼓勵學生自主參與、相互協(xié)作，讓學生在豐富多彩的班級活動中受到良好熏陶，增強班級的感召力與凝聚力，讓班級文化形成鮮明特色。

四 結束語

如果將學?？醋鲆粋€社會，那么班級對于學生來說就像是家庭一樣。好的班級文化能在潛移默化中規(guī)范學生思想行為，是一種無形的教育力量。在新課改背景下，教育教學更強調“以人為本”，班級文化生活的打造就是進行以人為本教育的一種手段。如何增強學生的集體歸屬感，讓班級文化生活更具特色是師生共同努力研究的方向。

第2篇：班級文化建設的具體措施范文

關鍵詞：精細化管理;班級文化;校園文化

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0018-02

班級作為高職院校學生教育的最基本的組織，是學生在校期間進行自我教育、自我管理和自我服務的重要載體。班級管理也是高職院校學生工作管理中最基本的單位，班級管理的好壞可以直接影響到整個學校的發(fā)展狀況。構建和諧的校園文化是當今高職院校的一個重大目標，而實現(xiàn)這個目標就應該以和諧的班級文化作為著力點，同時構建和諧的班級文化能夠為增強學生的社會責任意識打下良好的基礎。由于高職院校班級成員來自四面八方，來自于不同的中學、不同的家庭，有著不同的教育背景，所以班級文化會受到不同社會文化、其他校園文化以及不同的家庭文化的影響，具有一定的復雜性和獨特性，那么在這種大背景下建立和諧的班級文化就需要探索班級管理的精細化和科學化。

一、精細化管理的內涵

精細化管理不是一種管理方法和方式，而是一種認識，一種意識，一種理念，一種文化。精細化管理的特殊性體現(xiàn)為四個詞：精確、細致、深入、規(guī)范。精細化管理更多的是倡導做任何事情都要有堅持、認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，要重視細節(jié)，把小事做細，把細事做透。另外精細化管理還需要創(chuàng)新的思維，要啟發(fā)人們能夠打破常規(guī)和思維定式，要對工作流程、組織系統(tǒng)等不斷地進行改進和優(yōu)化，已達到用節(jié)約優(yōu)先的資源降低管理成本的目的。另外，精細化管理也是一個長期的、復雜的、艱巨的過程，也需要根據(jù)實際情況在實踐中不斷地去探索。

高職院校班級的精細化管理要圍繞以人為本的管理理念，以精心的態(tài)度及精致的過程，把管理工作落實到每一個細節(jié)，實現(xiàn)管理效益的最大化和最優(yōu)化，這是對規(guī)范管理的一種科學提升。其深層次的含義是：一是“精”，每個學期開學初都要根據(jù)上一學期的具體情況，制定班級的工作計劃，并有工作重點，重點抓重點工作，要有一個明確的方向。二是“細”，要有詳細的規(guī)章制度，要保證每件事都有章可循，需要法治，但有的情況也不能放棄人治。三是“化”，就是把制度的內容轉化為每個同學都能夠自覺遵守的行為準則。

二、班級文化對校園文化建設的重要性

班級文化作為校園文化建設的重要組成部分，對校園文化建設起著不可替代的作用，校園文化建設是一個動態(tài)過程，通過反復積淀、升華，呈現(xiàn)出特有的生命力。從學院十年來的發(fā)展歷程與辦學成果看，我院辦學規(guī)模、水平不斷得到提升，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年保持98.5%以上，今年又邁入全省自主招生高職院校行列，發(fā)展勢頭強勁。在這一發(fā)展過程中，首先，以發(fā)展的眼光不斷為創(chuàng)新營造條件，堅定不移地深化改革。我院堅持改革與創(chuàng)新相結合，把握校園文化建設的方向，結合社會外部環(huán)境的變化動態(tài)，及時完善改革的方案，以保證改革的正確方向。盡管我院的前身是百年老校――池州師范和池州農校，整合前很是糾結，茫然一片。第二，要持之以恒地加強管理。第三，應注重突出“職”的特點。

1.班級文化可以維系班級的凝聚力。眾所周知，一個班級的凝聚力和內聚力是校園文化建設的前提，只要班級的凝聚力足夠強，班級的各種工作就很容易開展了，因此增強班級的凝聚力是校園文化建設的第一要務。良好的班級文化可以凝聚和感染班級內的同學，而班級文化建設又是保證和提高班級凝聚的重要手段和有效途徑。因此，班級文化建設可以通過增強班級凝聚力進而提高班級整體工作情況。

2.良好的班級文化可以教育和引導學生提高道德素養(yǎng)和綜合素質。班級文化雖然看似無形，比較抽象，但它作為一種精神、一種文化，可以在無形中對身在其中的學生起到很重要的作用，可以對學生起到引導和教育的作用。另外，這種文化是班級中大部分人的習慣和行為表現(xiàn)共同體現(xiàn)出來的，這樣就可以帶動那些本身比較消極的元素向積極的方向轉變，這樣就對那些班級內比較消極的同學有積極的影響和促進作用，這樣就會形成一個良性的循環(huán)。因此，良好的班級文化對班級內成員的教育和引導作用是具體的和不可忽視的，可以極大地提高同學們的道德素養(yǎng)和綜合素質。

3.良好的班級的文化可以促進班級和諧。班級文化是班級內各成員之間互相溝通和交流的橋梁和紐帶，良好的班級文化可以推動南極的和諧化程度，這種和諧化程度可以體現(xiàn)為一個班級的思想和諧、行為和諧、學以及生活和諧，班級文化建設得越好，其在班級和諧方面的促進作用就更加突出，更能激發(fā)班級內各成員的團隊意識。

三、班級文化建設目前存在的問題

班級文化的概念提出已久，雖然在近些年這方面已經取得了顯著的效果，但隨著時代的發(fā)展和社會的進步，班級文化建設也暴露出了一些問題。

1.形式主義現(xiàn)象較多。黨的十過后提出了節(jié)儉倡廉和杜絕形式主義的一系列的具體措施和舉措，各相關部門和機構后也都進行了深入的學習和倡導，通過對現(xiàn)今高職院校班級文化建設的某些方面的思考也發(fā)現(xiàn)了一些形式主義的內容。例如在高職院校中倡導學生開展科技創(chuàng)新活動，但近些年來一些高職院校一味地追求科技創(chuàng)新的數(shù)量和參加學生的覆蓋率，卻忽視了科技創(chuàng)新作品的質量，這就造成了部分科技創(chuàng)新作品過于形式化，沒有真正有價值的內容，對學生的鍛煉意義也不大。

2.大同小異，缺乏個性。由于高職院校的班級較多，加上學校各相關部門會根據(jù)時事以及社會的熱點問題積極開展主題教育和系列活動，這就造成了在短時間內各班均開展內容和主題相似的活動，使各班的活動大同小異，沒有自身的特色，長此以往就造成了在班級文化建設方面大同小異和缺乏自身特點的局面。

3.缺乏創(chuàng)新，沒有突破。通過對近些年不同高職院校的班級文化建設方面的調研和分析發(fā)現(xiàn)，目前各高職院校大多數(shù)沿用或效仿其他班級的文化建設方面的經驗、方式和方法，長期這樣下去就進入了一個惡性循環(huán)，最終導致整體上在班級文化建設方面缺乏創(chuàng)新，沒有突破性內容。

4.影響面窄。由于現(xiàn)今大部分高職院校都采用小班制度和政策，每個班級的人數(shù)均在30人左右，在班級文化建設方面投入的人力嚴重不足，基本上都是各班的骨干成員策劃和執(zhí)行，這樣一些較好的班級文化建設方面的教育效果和關注程度較低，這樣就是收益人群變窄，受眾面就更小了。

四、精細班級管理促進校園文化建設

根據(jù)目前我國高職院校班級文化建設方面存在的問題，可以發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞或疏忽是造成上述這些問題的一個主要的共性原因，因此，作為管理者我們也應該從管理的角度去探討更好地解決班級文化中遇到的問題的途徑，而對班級文化建設進行精細化管理是一個行之有效的辦法。近幾年來，我院圍繞打造大學文化、特色校園文化的總體思路，加大社團建設力度，有意識地引導大學生組建具有文化特色、學術性強的社團。如半月池文學社、大學生藝術團、電腦愛好者協(xié)會、學院BBS論壇、演講與口才研究會、太極拳、籃球等體育協(xié)會、大學生志愿者協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、青春戀曲吉他社、街舞技藝社等具有文化特色的社團已有幾十個。

1.建立班級文化精細化管理制度。在進行任何事情前都應該有一個制度和規(guī)定作為導向，因此，首先要制定和完善班級管理制度，并強化班級文化建設的專項制度和政策，在專業(yè)內建立班級文化建設的獎懲制度，保證班級文化建設的各方面工作都能有章可依、有規(guī)可循，為班級文化建設提供良好的導向。

2.適應時代步伐，充分利用新的媒介。班級文化建設的初期需要通過網絡等新媒介搜集各種資料，在文化建設初見成效的時候，還需要對自身文化和特色內容進行宣傳和推廣，這也是文化建設的一項重要內容，因此就需要充分利用網絡這個新媒介。不但要通過網絡宣傳自己，而且需要在網絡上與其他高職院校的不同專業(yè)的班級進行交流，取其之長，補己之短。例如：可以建立班級的人人網公共主頁，建立班級微博，微信公眾平臺，等等，在這些平臺上不但可以進行班級自身的宣傳工作，而且可以在這些平臺上與其他班級或高職院校進行溝通和交流。

3.充分發(fā)揮輔導員在班級文化建設方面的作用。班級文化建設是班級骨干和班級成員自行管理班級的一種體現(xiàn)，但輔導員也需要在建設過程中起到一定的監(jiān)督作用。由于班級骨干和成員在思想上還不夠成熟，在文化建設過程中可能會出現(xiàn)一些問題或方向上的偏差，這就需要輔導員定期對班級文化建設的動向和成果進行一定的把握，并在此過程中進行密切關注，充分起到監(jiān)督的作用，這樣可以避免很多問題的發(fā)生。

4.針對新時期學生特點，善待學生，承認學生的發(fā)展?jié)摿?。中國式管理的精髓是：績?yōu)橄?，人為本，和為貴，變則通，這種精髓我們還需要繼續(xù)繼承和發(fā)揚，現(xiàn)如今各高職院校的各年級的本科生已經全部是“90后”了，“90后”最大的特點就是個性較強，性格特點突出。因此我們要首先承認學生自身的特點，承認他們的發(fā)展?jié)摿?。這樣才能充分發(fā)揮他們的特點和特長，為班級的文化建設貢獻自己的力量，形成個性突出、具有多元性的班級文化局面。

總之，班級文化建設是校園文化建設中的重要組成部分，對班級內成員的發(fā)展起著巨大的作用，現(xiàn)如今班級文化建設中面臨著一些問題，這就需要細化班級的管理制度和政策，調整管理方式和方法，通過一系列具體的管理辦法的執(zhí)行，相信可以形成和諧的班級文化氛圍，并感染班級內的每一個成員，使他們能夠在充分享受大學生活的同時，也能夠充分提升自己的綜合素質。

參考文獻：

第3篇：班級文化建設的具體措施范文

——以行動育德為抓手，狠抓養(yǎng)成教育，以“養(yǎng)成良好習慣，做優(yōu)雅新知人”為本學期少先隊工作的重要主題。

——深入開展“養(yǎng)成教育”道德體驗活動

二、具體措施

（一）緊抓日常行為，加強少先隊常規(guī)教育。

——根據(jù)“養(yǎng)成良好習慣，做優(yōu)雅新知人”活動目標，總結上學期周明星班級量化評比過程中的經驗與不足，完善評比細則，加強實施過程中的監(jiān)督與指導。做到每月有訓練重點，每周有詳細要求，及時總結、公示、獎懲，促使學生養(yǎng)成良好習慣。

——加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質量，強化兩操質量，促使學生養(yǎng)成規(guī)范、有序、守紀、禮貌的基礎素質；

——結合每周明星班級評比活動，使學生真正做到“規(guī)范在心中，落實見行動”；

——訓練“上下樓靠右行”“舉手”“排隊”的基本行為要求，并設置義工流動監(jiān)督崗，強化學生成為自覺行為；

——實施“新知榜樣貼”，已達到對學生進行具體的道德實踐的引導和監(jiān)督實施的有效性的目標；

——繼續(xù)強化不在公共場所喧嘩的基本行為，并進行樓層考核；

——繼續(xù)強化文明禮儀教育，大力推廣禮貌用語；

——設置義工流動監(jiān)督崗，減少亂扔紙屑、攀折花木等破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生；

——教育學生在教室里、校園內、校門口看到廢紙雜物，主動撿起來扔進垃圾箱；

——教室環(huán)境清潔、美觀、具有班級特色。建立班級文化藝術墻檢查評優(yōu)制度，發(fā)揮學生自主性，及時更新藝術墻，做到“月月新主題，人人展風采”。

（二）以“養(yǎng)成教育”道德體驗活動為載體，提高少先隊教育實效。

——在已有的工作基礎上，豐富社團活動，以此為突破口，為學生提供個性發(fā)展的平臺；

——鼓勵班級體開展多種形式的班隊活動，豐富班級文化建設。開展優(yōu)秀班隊會觀摩活動。不定期組織各中隊委深入其他中隊，旁聽其他中隊的班隊活動，互相學習，并把先進經驗帶到本班實施；

——根據(jù)不同年齡的學生開展自理能力的道德體驗活動（一年級接待幼兒園小朋友參觀校園；四年級外出進行陶藝活動，五年級軍訓體驗，六年級參觀中學）；

——六一前對于優(yōu)秀班級、社團、少先隊員等進行表彰；

（三）挖掘少先隊陣地的教育功能，努力構建少先隊文化。

——充分發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、廣播站在校園文化建設中的作用。發(fā)揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。豐富隊部活動陣地，將各類優(yōu)秀學生、班級的相關內容進行廣泛宣傳、推薦。

——充分利用 “學雷鋒紀念日”“植樹節(jié)”“三八婦女節(jié)”“清明節(jié)”“五一勞動節(jié)”“六一兒童節(jié)”“端午節(jié)”等各種傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物紀念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，促進良好校園文化氛圍的形成。

（四）加強少先隊的自身建設。

1、加強少先隊工作的社會化。

——爭取社會各方面的支持，優(yōu)化校外活動環(huán)境，整合社會資源，形成教育合力；

——發(fā)揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用，營造良好的外部育人氛圍。開展好“家長義工”的各項活動：進課堂、組織親子游、安全護導等，注重對“家長進課堂”活動的開展進行有針對性的指導，使此項活動切實有效地開展，不流于形式；

2、轉變少先隊組織職能。

——把少先隊活動滲透到綜合實踐、品德與生活、品德與社會等各類課程中去，積極配合學校課程改革，提高少先隊工作活力。

3、加強輔導員隊伍建設。

——繼續(xù)抓好班主任隊伍建設，培養(yǎng)有特色的班集體

——樹立師德模范的表率作用，繼續(xù)以教師沙龍、座談、講座等形式發(fā)揮校內的傳幫帶作用，提升教育技巧；（擬定張元麗老師作《我的班級管理》講座；沙龍活動主題圍繞“排憂解難”進行）

——深入年級、班級了解各班的優(yōu)秀做法，并及時推廣。

（分月工作安排表）

西安新知小學少先隊xx——xx學年第二學期分月工作安排

月 份

少 先 隊 主 要 活 動

二月

·完成少先隊工作計劃

·學生報到

·開學典禮

·召開大隊委干部會，布置新學期少先隊干部具體工作

·完善班級文化藝術墻檢查制度

·學生寒假綜合實踐活動整理展覽與評比

·確定鼓號隊訓練時間

·“我的游戲我做主”活動

三月

·“三.五學雷鋒日”宣傳活動

·“三.八婦女節(jié)”感恩教育活動

·植樹節(jié)地球村環(huán)保社團活動

·“第七屆英語節(jié)”活動全面啟動

·“新知榜樣貼”制度的全面實行

四月

·“清明節(jié)”傳統(tǒng)文化伴我成長主題活動

·第七屆陽光體育節(jié)

·第七屆親子運動會

·“五一”小主人行動

五月

·第七屆校園藝術節(jié)

·評選各類優(yōu)秀少先隊員、隊干部、三好學生

·“六•一”表彰

·第四屆“十歲成長禮”

六月

·“端午節(jié)”傳統(tǒng)文化伴我成長主題活動

·撰寫少先隊工作總結

·期末“綜合能力”監(jiān)測

·期末質量檢測

七月

·期末表彰活動

·學生暑假活動安排

·第二屆“畢業(yè)禮”

第4篇：班級文化建設的具體措施范文

    加強德育隊伍建設,建立健全各項機制,豐富德育活動,創(chuàng)新德育途徑,探索規(guī)范化、課程化、體系化的校本德育,強化行為習慣的養(yǎng)成教育,進行涵養(yǎng)精神的人文教育,全面提升學生素質,培養(yǎng)學生健全人格,打造平安校園、綠色校園、文明校園,特色校園。

    二、具體措施:

    1、健全全員、全程、全方位育人機制,推進幫輔教育和德育滲透工作,努力實現(xiàn)全員參與,人人育人;健全制度,時時育人;加強管理,事事育人;優(yōu)化環(huán)境,處處育人;探索實踐校企共育、校社(區(qū))共建、家校共管、警校共建的“四位一體“育人模式。

    2、組建德育課題研究實踐小組,圍繞德育工作中出現(xiàn)的熱點、難點問題,確定科研課題,積極解決工作中實際問題,并將經驗成果推廣運用到實際工作中。

    3、推進班主任專業(yè)化建設,完善《班主任手冊》,開發(fā)校本培訓課程,以德育隨筆(案例探究)、心理輔導和班會組織為抓手,引導督促強化班主任專業(yè)能力。(實現(xiàn)三個掌握:1、掌握班級教育的智慧和方法。②掌握各類的班會組織技能;③掌握一定的心理輔導手段。鍛造形成一只專業(yè)素養(yǎng)高,業(yè)務能力強,年齡梯次合理的班主任隊伍,并力爭推出2—3名有影響力的專家型班主任。)

    4、修訂《學生手冊》,完善德育學分和素質評價機制,深入進行衛(wèi)生、秩序、儀表、紀律等文明習慣的養(yǎng)成教育,強化檢查評比,嚴格精細管理,促進優(yōu)良校風。

    5、加強學生干部隊伍建設,完善學生干部管理體制,開發(fā)并實施學生干部培養(yǎng)課程,增強“三自”效能。

    6、持續(xù)打造禮儀教育特色。編訂我校特色禮儀教育讀本,舉辦“禮儀示范班”的評選表彰活動,推廣普及禮儀操,設立禮儀示范崗,提升值周管理水平。剛柔相濟,由外而內,促使學生形成“四雅”(氣質典雅、談吐文雅、舉止優(yōu)雅、品位高雅)品質。

    7、注重校本德育建設。結合我校學生實際,組織優(yōu)秀專業(yè)教師,以禮儀、青春期教育為突破口,輔以國學、價值觀、心理等內容,構建“德馨堂”校本德育課程。規(guī)范班會形式內容,統(tǒng)一組織實施,形成我校特有的班會實施模式。

第5篇：班級文化建設的具體措施范文

xx年10月 12 日，市教育局專家組一行6人對我校迎接山東省規(guī)范化學校復驗工作進行了評估。專家組在校期間實地查看了學校的基礎設施、教學教研管理、規(guī)范辦學等情況，并通過聽取匯報、查閱資料、教師座談、學生座談等形式對我校的迎接復驗工作進行了評估。專家組經過辛勤的工作，在全面了解我校工作的基礎上，對我校的迎接復驗工作進行了全面、客觀的評價。

專家組在充分肯定我校工作取得成績的同時，指出了我校在迎驗工作中的不足之處，主要意見有：電教設備配置、教學樓內部環(huán)境、功能室配備、班級文化建設、服務設施、辦學規(guī)范、資產管理、教育教學過程性材料等方面存在薄弱環(huán)節(jié)，與迎接省規(guī)范化學校復驗的要求還有一定差距，有待進一步落實提高等。

為了鞏固迎復驗工作成果，進一步總結經驗,突出特色和亮點，尋找差距，采取得力措施進行整改，提高我校的辦學水平，不斷使學校工作沿著科學化和規(guī)范化的軌道邁進，我校領導班子針對專家組提出的反饋意見，結合實際情況，對省級規(guī)范化學校復評標準再次進行了自查對照。在自查對照的基礎上，經過充分討論和醞釀，提出了我校試點項目的總結性評估整改方案。

一、整改工作的指導思想

以黨的xx大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)堅持“以以評促改、以評促管，評改結合，重在鞏固”的原則，在鞏固工作取得的成果基礎上，針對市專家組反饋的問題，學校領導高度重視，明確差距，注重整改實效性，增強執(zhí)行力，確保整改質量。通過整改，不斷改善辦學條件，強化學校管理，促進學校教育教學工作的全面、健康，可持續(xù)發(fā)展。

二、 成立了整改組織機構

1、為了使我校的總結性評估的整改工作落到實處，學校成立整改工作領導小組。

整改工作領導小組人員名單:

組 長：xxx（校 長）

副組長：xxx（副校長）xx（副校長）

xx（副校長）xx（副校長）

整改工作領導小組辦公室人員名單：

主　任：xxx（副校長）

副主任：xxx（副校長）

xx（副校長）xx（副校長）

2、根據(jù)專家在反饋意見中提出的問題和建議，將整改任務層層分解，責任到人，要求有關人員按照試點工作的基本要求，制定各自的實施方案，提出具體措施，限期完成。

三、 整改工作的主要措施及效果

1、為了加快多媒體班班通建設，學校多次召開多媒體班班通建設工作會議，進一步認識多媒體班班通建設的重要性，明確各人的職責和任務,張校長多次到教體局找領導尋求支持。我們確保多媒體班班通建設順利完成，以便更好地為支持教學服務。

2、、為了提高我校教師隊伍運用現(xiàn)代教育技術的能力。我們籌集資金為教學人員配備電腦，確保教學人員人手一機。

3、全面美化、凈化學校環(huán)境。教學樓樓梯欄桿、扶手、教室及各功能室門窗以粉刷完畢，環(huán)境煥然一新。

4、完善了功能室的配套建設。

(1)、舞蹈教室的地毯已鋪就，扶手、鏡子已經安裝到位。

（2）、歷史、地理教室已布置完畢。

（3）、化學實驗室建立了有毒、有害藥品專用存放櫥。

（4）、購置了圖書，圖書室圖書數(shù)量接近達標。

5、進一步豐富了校園文化建設。

（1）、校園內的生物園已經建設完成。

（2）、班級文化、教學樓走廊文化已經布置一新。

6、嚴格規(guī)范辦學行為。按照新課程改革和省級規(guī)范化學校要求更改了課程表，確保開全課程、開足課時。

7、加強教育教學過程管理。各項教育教學過程性材料已經得到充實。

8、加強校產管理制度。固定資產卡已更新完成。

9、加強學校服務設施建設。

（1）、教職工車棚改造完成。

（2）、學生廁所已經改建成水沖式。

四、今后的努力方向

我們將始終按照省規(guī)復驗標準和市專家組的有關要求，不斷加強教育教學資源的建設、管理和利用，加大學校配套設施建設的投入，規(guī)范教育教學過程的管理，爭取圓滿完成迎接山東省規(guī)范化學校復評改造。

第6篇：班級文化建設的具體措施范文

以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標，大力加強思想道德和法制紀律教育，積極推進德育現(xiàn)代化工程建設，圍繞上級工作部署和學校工作計劃，以德治為基礎，以法制為

保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育，認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子;加強班級年級的管理，努力提高全校學生的思想道德素質，使我校德育工作不斷邁上新臺階。

二、工作總目標：

1.加強道德和文明習慣的養(yǎng)成教育，通過評選“文明規(guī)范學生”、“文明班級”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀學生干部”，“優(yōu)秀團員”等活動，以點帶面，繼續(xù)推進中學生行為規(guī)范建設，使廣大同學明確道德規(guī)范，培養(yǎng)道德行為，增強道德修養(yǎng)，學會道德評價。

2.加強法制紀律安全教育，各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。

3.建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網絡。

4.完成校園文化環(huán)境布置，增強育人氛圍。

5.在各項德育活動中爭先創(chuàng)優(yōu)，爭取優(yōu)秀成績。

三、主要措施

(一)加強思想道德教育，嚴格德育常規(guī)管理，全面提高青少年學生的思想道德素質和促進良好的衛(wèi)生習慣。

1.認真扎實地搞好

文明行為習慣的養(yǎng)成教育，使廣大同學人人明確道德規(guī)范，各班制訂出文明公約，要求做到：平時不說臟話，不打架罵人，不欺侮弱小學生，不遲到早退，不曠課逃學，不亂拋果殼紙屑，男生不留長發(fā)，女生不化妝不戴首飾，不吸煙喝酒，不抄作業(yè)考試不作弊，不看不聽非法出版物和音像制品，遠離網吧。在同學之間開展批評與自我批評，對照規(guī)范檢查自身和班內、有哪些不文明行為。根據(jù)存在的問題制訂整改意見。提出具體措施，對普通性問題學校組織集中整頓，同時，樹立文明行為示范學生、示范班等榜樣，起示范帶頭作用。

2、加強監(jiān)督檢查評比機制，平時由團委、學生會組織文明監(jiān)督崗，進行值勤，政教處組織人員進行每日的常規(guī)檢查和不定期的檢查，評選“衛(wèi)生紅旗班”

3、加大法制教育力度，預防和杜絕學生違法犯罪。 經常與鎮(zhèn)綜治辦、派出所、法制副校長聯(lián)系，聘請有關人員進行法制教育報告，組織觀看愛國主義題材影片。

4、堅持正面引導，杜絕體罰、變相體罰，塑造學生健全人格，有體罰現(xiàn)象實行考核評優(yōu)一票否決制。

(二)、以“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學校”為重點，堅持搞好“陣地育人工程”。

1、圍繞學校的工作重點，定期辦好宣傳欄。

2、、繼續(xù)堅持升降國旗制度，搞好升旗儀式，堅持開展好“國旗班”活動。

3、定期檢查各班的文化建設，發(fā)揮文化建設的育人功能，并配合其他處室做好學校的文化建設，

(三)、以“創(chuàng)建十無文明班級，培養(yǎng)合格學生”為重點的課堂主渠道的“課堂育人工程”。

1、按計劃、按要求認真?zhèn)浜冒鄷n。

2、要按時上好班會，其他課不得占用。

3、要不定期的檢查班會情況，

4、本學校期主題班會的主要內容：

對學生進行思想道德教育。

行為規(guī)范教育。傳統(tǒng)禮儀教育

法制教育。

安全衛(wèi)生教育。

(四)、開展“愛校衛(wèi)生月”活動，推進“環(huán)境育人工程”。

1、要認真抓好學生個人、班級、年級的衛(wèi)生管理，要做到“凈化、美化”。

2、學校對年級、年級對班級，班級對學生要層層落實衛(wèi)生責任制。

3、要組織好衛(wèi)生檢查組織，并積極開展工作。

4、要定期不定期的檢查個人、班級、年級衛(wèi)生，并把檢查情況進行通報，檢查情況記入班級年級衛(wèi)生積分中。要定期組織評選衛(wèi)生先進個、班級、年級活動。

(五)、搞好“結合教育”，達到全方位育人。

1、要求各班定期召開家長會(每學年一次)。

2、爭取社會力量，對學生進行法制、社會實踐、科技教育。

3、學樣校組織召開九年級家長會。

(六)“以愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為主的豐富多彩的“活動育人工程”。

認真組織學生開展綜合社會實踐活動，進行革命傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅持搞好各種精神文明年級、班級的評選活動。對各種活動育人情況，要認真進行總結評比，搞好校園美化工作，用好宣傳櫥窗加大宣傳力度，搞好班級文化建設，營造育人環(huán)境。

(七)關注弱勢群體，認真進行特困生情況調查，繼續(xù)開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動，讓更多特困生享受到祖國、學校的溫暖，激發(fā)起他們的愛黨愛國和努力學習的熱情。

四、主要工作安排

二月份

1、開學典禮，表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列：安全教育。傳統(tǒng)禮儀教育、“十無”文明班創(chuàng)建活動啟動儀式

3、培訓衛(wèi)檢查小干部員及學生干部。

4、開展“禁毒”宣傳教育活動。

三月份

1、開展“學雷鋒、樹新風”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、結合學雷鋒月， 各班出版“學雷鋒、樹新風”宣傳專欄。

3、召開初三級學生家長會。

4、專題教育系列：文明禮儀教育(一)。

5、對優(yōu)秀學生進行團知識學習培訓。

四月份

1、組織入團積極分子學習團的知識

2、籌備紀念“五·四”活動、

3、出版慶祝“五·一”、紀念“五·四”宣傳專欄。

4、期中考試動員及考風考紀教育。

5、專題教育系列：安全教育講座。

6、初二級主題班會：做生活的強者——如何對待自卑和壓抑心理。

五月份

1、慶“五·一”、“五·四”活動為主題升國旗儀式(全校)。

2、團委、各班開展紀念“五·四”活動。全校師生歌詠比賽。

3、吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式。評選優(yōu)秀團員活動。

4、期中班主任工作會。

5、做好期中考試總結表彰工作。

6、期中班風檢查。

六月份

1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列：法制教育專題講座——《預防未成年人犯罪法》。

3、專題教育系列：衛(wèi)生健康教育講座。

4、做好畢業(yè)班學生中考動員及組織工作。

第7篇：班級文化建設的具體措施范文

本學期，我們將在縣教育局和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領導下，以科學發(fā)展觀為指引，深入實施素質教育，全面規(guī)范教學管理，不斷深化教育改革，科學發(fā)展，走質量強校、教研興校之路，實施學校主動發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)辦學水平的新突破,開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。

二、工作目標

1.加強學校管理，進一步完善各項規(guī)章制度及考評機制。

2.繼續(xù)抓好有效課堂教學，實施素質教育，努力提升教育教學質量。

3.加強校園文化建設。開展校園文化建設和班級文化建設，創(chuàng)建特色學校。

4.創(chuàng)建文明平安和諧校園，實現(xiàn)校園內無重大安全責任事故發(fā)生。

三、主要工作及措施

(一)進一步健全制度，規(guī)范管理行為。

1.本學期初，學校要進一步健全、完善教師上班、請假、值班等制度，使各項工作落到實處。

2.落實績效考核制度，利用新型的量化評價機制，促進教師的主體發(fā)展。認真總結工作實踐經驗，及時總結、交流、反饋，以充分發(fā)揮評價制度的導向、激勵、反思等促進評價主客體發(fā)展的功能，使教師能夠及時糾正自己工作中的缺點，發(fā)揚自身的優(yōu)點，促進自身的發(fā)展，不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學質量。

3.強化教學常規(guī)管理。深入貫徹、執(zhí)行《星島湖鄉(xiāng)中心小學教學工作量化管理規(guī)定(試行》。本學期，突出教學管理中的“四抓”：抓備課、抓上課，抓作業(yè)、抓輔導。加強對教師教學常規(guī)的管理與監(jiān)控，開展經常性的教學常規(guī)工作檢查。每學期，至少檢查兩次教師的教學常規(guī)，并做好詳細記錄，及時反饋信息，對教師進行測評。

(二)營造教研氛圍，深化課程改革，以教研帶動、搞技能突破。 加強教研力度。以教研為突破口，帶動教育教學的發(fā)展和延伸。

1.以校本教研為主體，立足有效課堂教學，以教學研究為主線，用公開課、研究課等形式，推動校本教研和校本培訓的開展。利用網絡媒體教學，組織教師分組學習新理念，觀看“培訓光碟”、教學實錄，及時了解課改信息，積極撰寫教學反思和隨筆，交流實驗經驗，使每位教師進一步改進教學方法，提高教學質量。

2.積極開展課堂交流研討活動，加強對教師教學的指導與監(jiān)控，堅持集體備課、深度備課，聽課，評課結合。本學期，計劃語、數(shù)教研組每周安排一節(jié)公開研討課，大家共同研究，共同提高。向四十分鐘要質量，加強培優(yōu)補差工作，絕不放棄每一個學生，加強教師的責任感，以促進教育教學的發(fā)展。

3.加強學校對外交流與合作，促進校本教研和校本培訓的深入開展。采用“走出去、請進來”的方式，通過組織教師到其他學校參觀學習，使教師在參與培訓中切實領會新課程改革的各項要求。鼓勵老師積極參加各類優(yōu)質課評選活動，在競賽中積累經驗，不斷提高。激勵教師還原教育本色，走教研強校、有效課堂之路，強化質量管理。質量是學校的生命，是學校發(fā)展之本。要強化全員的質量意識，科學發(fā)展，爭創(chuàng)一流教育。

4.注重技能，發(fā)展特色。開展特色項目，創(chuàng)建學校特色。以同在藍天下一起幸福成長為主旨，以我校的“書香校園”活動為契機，抓師生的讀書活動，提高素質教育水平。

(三)加強校園文化建設。開展校園文化建設和班級文化建設，創(chuàng)建特色學校。

校園文化是學校內涵建設的靈魂，是德育培養(yǎng)的根基，是我校特色辦學的重要內容。本學期，繼續(xù)深化班級文化、墻壁文化、走廊文化、安全文化建設，濃厚文化環(huán)境氛圍，發(fā)揮潤物無聲、環(huán)境育人的功能，扎實開展豐富多彩的校園文化活動。具體措施為：

德育文化活動：

1.常規(guī)教育常規(guī)化。利用國旗下講話、學生集會、班隊會、校園廣播等德育教育渠道，堅持不懈抓學生習慣養(yǎng)成教育;加強班隊干部培訓，提高“以生管生”水平，切實做好每日學生日常行為規(guī)范檢查，每周評比，實施流動紅旗懸掛制度，調動班級工作積極性;嚴格落實“健康第一”的方針，深入開展陽光體育運動，組建訓練籃球、乒乓球運動隊，抓好運動隊的訓練工作，組織學生積極參加各級競賽活動。

2.重視行為養(yǎng)成，提升學生綜合素質。少先隊大隊部全方位地抓好學生的常規(guī)管理，特別是抓好學生的集會、上操和課間行為規(guī)范等，促進學生良好品質的形成。結合校園文化建設，引導學生養(yǎng)成良好的文明生活習慣。教育學生自覺遵守《中小學生日常行為規(guī)范》，有針對性地開展法制教育，加強學生心理健康教育和 感恩教育，不斷提高學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質。

校園特色文化活動：

1.深化“傳統(tǒng)經典文化進校園活動”，并納入課程表。每天下午第一節(jié)(前10分鐘作為校本課程誦讀，吟唱經典)，有計劃地讓學生誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》、古詩、名篇等，并結合開展演講、經典故事比賽、朗誦比賽。

2.深化“文明禮儀伴我行”活動。把“禮貌之星”評比活動作為一種常態(tài)化的工作來抓，建立相關檔案。實行每學期一表彰的制度。

3.打造快樂大課間活動品牌，盡可能讓所有學生在活動中獲取自信，全面發(fā)展，感受幸福。

校園環(huán)境文化活動：

認真落實上級主管部門優(yōu)美教室、優(yōu)美校園建設的精神，在完成校園維修和外部文化建設的基礎上，實施班級文化建設。

(四)安全為重，萬無一失，打造和諧平安校園

1.建立健全學校安全工作領導小組，根據(jù)“誰主管、誰負責”的原則，落實責任(校長為第一責任人)，建立校長、班主任、任課教師、后勤人員為一體的管理體系，職責明確。并層層簽訂責任狀，齊抓共管，為師生營造一個安全、和諧的學習和工作環(huán)境。

2.認真落實各項安全管理制度，做到有制度、有落實、有檢查，使安全工作落到實處。本學期，積極抓好防雷擊、防火災、防中毒、防溺水、防意外傷害、防流行性傳染病、道路交通安全、安全防范等方面的宣傳教育工作。

3.繼續(xù)加強流感防控和宣傳工作，發(fā)現(xiàn)重大疫情及時上報。4.做好雙休日、重大節(jié)假日的安全教育工作，節(jié)假日安排人員值班。值班人員要堅守崗位，認真履行好自己的職責，加強對學校重點部位的安全防范工作。加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行外來人員登記、驗證制度，認真做好防盜工作和安全保衛(wèi)工作。

5.學校安檢小組要對校圓內外進行經常性的檢查，加強有安全隱患部位的整改與管理，實行安全零報告制度。排查情況要有記錄，要有整改意見。一旦發(fā)現(xiàn)不安全的問題，要及時整改及上報，消除隱患，防止事故的發(fā)生。

6.通過各種有效途徑、采用多種形式、開展一系列安全教育活動。利用校園廣播、宣傳窗、黑板報，舉行專題講座，開展社會實踐活動，舉行安全教育活動月活動等形式，對學生進行交通安全、防火、防水、防電、防毒、飲食衛(wèi)生安全、校內外活動安全及法制知識的教育，大力提高學生自護自救能力。每學期，至少開展5次主題安全教育活動，每班每學期至少召開4次主題安全教育班會。本學期，開展1次防震、防火安全疏散演練活動，并要有活動方案和活動記錄。

(五)同步發(fā)展，追求個性，促進學校整體進步

1.開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動

充分發(fā)揮黨員的示范作用，積極發(fā)展新黨員，引導黨員同志要率先垂范、工作在前，關心學校發(fā)展，在學校建設和關心下一代等工作上作出應有貢獻。

2.工會工作

深入開展主題的教育活動，切實加強教職工的師德師風建設，樹立現(xiàn)代教育思想，不斷自我學習完善，推進素質教育的全面實施。并積極配合學校開展好校務公開工作，組織召開好教代會，通過并實施有關細則及決議。關心退休教師及傷病職工，加強計生工作并組織女職工學習《工會法》、《婦女權益保障法》、《新婚姻法》以及有關法律法規(guī)，增強他們的自我保護意識和能力。

3.后勤工作

進一步規(guī)范學校財產管理制度，不斷健全和完善后勤方面各項規(guī)章制度，強化各項服務的過程管理，同時加大檢查力度，細化考核標準。積極探索后勤服務、后勤管理工作的新路子，不斷提高服務意識、服務質量和服務水平。圍繞學校中心工作，不斷改善和美化學校環(huán)境，積極努力開源節(jié)流，為學校拓寬發(fā)展空間添磚加瓦。

四、主要工作安排：

二月份：

1.召開全體教職工開學工作會議，布置期初工作。

2.舉行“開學典禮”。

3.搞好安全隱患排查工作。

4.制定各條塊的工作計劃。

5.對教師的備課、上課、作業(yè)等進行抽查、反饋并落實。

6.迎接縣、鄉(xiāng)開學工作督查、視導。

7.健全班組織機構，組織學生學習各種文明禮儀。

8.繼續(xù)開展集體備課，深度備課，推進有效課堂活動的深入開展。

三月份：

1.組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》

2.召開有效課堂教學專項工作會議。

3.整理學校學生學籍檔案。

4.

安全隱患排查。

5.開展學雷鋒，做好事活動。

6.開展慶“三八”國際婦女節(jié)活動。

7.開展防震、消防疏散演練活動。

8.有效課堂教學調查。

9.環(huán)保教育：植樹節(jié)，開展“爭當綠化小天使”主題教育活動。

10.開展“文明禮儀伴我成長”活動。

四月份：

1.組織教師參加各種培訓。

2.常規(guī)工作檢查。

3.清明節(jié)緬懷先烈——革命傳統(tǒng)教育，開展網上祭英烈活動。

4.組織有效課堂教學研討活動。

5.開展“好習慣成就好人生”主題隊會。

6.開展“好書伴我成長”演講(或講故事)比賽。

7.環(huán)保教育：世界地球日，開展“手拉手，低碳生活我行動”宣傳教育活動。

五月份：

1.慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)系列活動。

2.期中教學質量檢測。

3.畢業(yè)班工作研討會。

4.對青年教師課堂教學進行調研。

5.感恩教育活動：開展“體驗父母的辛勞”為主題的中隊活動。

6.開展防溺水專項安全教育活動(印發(fā)《致家長的一封信》)。

7.出版安全教育、法制教育黑板報。

8.開展校本教研活動。

六月份：

1.開展慶“六.一”國際兒童節(jié)系列活動。

2.常規(guī)工作檢查。

3.抓好畢業(yè)班的復習及思想教育工作。

4.組織制定學期復習計劃并實施。

5.優(yōu)秀班主任評選、文明班集體評選。

6.期末安全教育周活動。

7.開展禁毒教育活動。

七月份：

1.期末復習指導檢查。

2.期末教學質量檢測及質量分析。

3.學校財產管理登記、學籍整理，各儀器、材料、教學參考書等歸檔。

4.期末工作總結，完成上報材料。

第8篇：班級文化建設的具體措施范文

關鍵詞：校園文化建設 系統(tǒng)工程 全面發(fā)展

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2015）09C-0019-02

高等學校校園文化建設是培養(yǎng)人才的重要措施。校園文化作為第一課堂的補充和完善，不僅可以豐富、活躍學生的課余生活，形成良好的校園氛圍，而且有助于塑造學生高尚的道德情操，對于培養(yǎng)高素質、高品質、道德高尚的人才有重要的影響。把校園文化建設發(fā)揮到最大價值，不僅能夠使學生從中受益，而且對于提升校園的整體素質和知名度也有很好的效果，從而創(chuàng)造一流的辦學效益。

校園文化建設主要是針對學校的校風校紀、對學生的行為規(guī)范、道德品質等進行規(guī)劃督促的一項重要工作，它代表了學校的教育水平，是學校辦學思想、精神理念和道德風尚等觀念形態(tài)的統(tǒng)稱。

校園文化從文化學的角度來看，集中體現(xiàn)著學校精神;從管理學的角度來認識，它還是一種特殊的管理方法。一般來說，校園文化包括三個層次的內涵：

首先是外在表現(xiàn)，即學校的外觀或“硬文化”。例如：學校環(huán)境布局、師生服飾風格和校園美化、綠化等。其特點是易于觀察。這有助于外來者對學校形成良好的印象，也是學校師生精神風貌的真實寫照。其次是內在表現(xiàn)，主要是學校的“軟文化”。諸如校規(guī)校紀的實施和完善、教職工的工作態(tài)度、團結協(xié)作精神及學生的學習態(tài)度等。這一層次的特點無法直接觀察到，只能通過外在表現(xiàn)間接反映。再次是核心表現(xiàn)，是學校師生的價值觀念。它是上述兩個方面的基礎，也是學校凝聚力的可靠基礎。師生價值觀若不統(tǒng)一，內在表現(xiàn)的“軟文化”就難以統(tǒng)一，即使外在表現(xiàn)能統(tǒng)一，也是一個不可靠的、虛假的“空殼”。所以，校園文化的定位與建設，應緊緊圍繞師生的價值取向來實施;而成功的校園文化，既能夠給學校帶來良好的影響，還可以為學校增添光彩。

校園文化能為人才成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。隨著科技的飛速發(fā)展，社會對人才素質的要求應是“開創(chuàng)型”的。要求學生既學好文化知識和專業(yè)技能，又在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，即要求學生具備語言表達能力、發(fā)揮想象能力、與人溝通交流的能力、待人處事的能力以及合作共贏的能力等。校園文化建設正是培養(yǎng)和鍛煉這些能力的最好方式和實踐途徑。這就要求學校管理者，把校園文化有機地納入人才培養(yǎng)的“總渠道”，使校園文化活動成為課堂教學的重要補充，形成課內課外互為促進、協(xié)調發(fā)展的良好環(huán)境，為學生的成長創(chuàng)造一個良好的育人空間。

在人的一生中，學生階段主要是“個人受教育時間”和發(fā)展“智力的時間”，所以學校要抓住這兩點內容，對學生的教育工作保證到位，還要教會學生如何做人。教書育人是校園文化的主體部分。此外，應利用校園內一些求知性的文化活動，向學生傳播科學文化知識;通過某些健康的文化娛樂活動，促進學生智力的開發(fā)和科學文化素質的提高，這就是培養(yǎng)學生成才的輔助部分。實踐證明，學生積極參與校園文化活動，就不會成為“書呆子”，埋頭死讀書，往往造成思維單一，缺乏創(chuàng)造力，“高分低能”。毫無疑問，校園文化的健康發(fā)展，能夠讓學生在學習成績提高的基礎上，各方面的能力有所提高，造就全能人才。

校園文化對社會具有輻射作用。校園文化根植于教育這塊土壤，實質是教育培養(yǎng)人才，因此，從這塊土壤里培育出來的新苗一走向社會，就會激起反響，校園文化對社會主義必將產生不可估量的影響。相反，社會文化對校園文化也有滲透作用。隨著我國改革開放的深入，學生一方面選擇吸收社會文化;另一方面又創(chuàng)造適應社會的新思想、新觀念，對文化更新、再創(chuàng)造、校園文化通過學生對社會文化的滲入，推動了社會文化的發(fā)展。這一點對于我們深入認識校園文化建設的意義至關重要，有利于樹立學校對于社會的使命感。

校園文化是客觀存在的，作為社會意識的一種形式，必然是良莠交織，有健康的，也有不健康的，因此學校對校園文化建設必須總體規(guī)劃，加強對學生的指導。對學生進行教育活動宣傳以及讓學生親自主辦一些文化色彩濃郁的健康文化手抄報活動等。在引導過程中，要尊重學生的意愿，要照顧到不同年齡段學生的心理特點和接受能力。

另外，在校園文化建設過程中，教師扮演著引導角色，教師的一舉一動影響著學生的行為，因此作為教師，要以身作則，嚴于律已，為學生做好榜樣，積極配合學校的校園文化建設，從而促使師生和學校共同進步。

“古之學者必有師，師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！蔽覀兩鐣髁x國家的人民教師，一向被譽為“人類靈魂的工程師”，所以對待學生更是恪守職責。教師和學生共同組成了學校的文化主體，教育戰(zhàn)線的教師隊伍在校園文化的建設中，肩負著重要的職責和光榮的任務。

校園文化建設還需要培養(yǎng)“向導”。所謂“向導”即指帶頭人。這些組織者、帶頭人素質的高低，對校園文化建設的成效至關重要。一些較大規(guī)模的活動，起主要作用的常常只有幾個人，正是這些人對學校的主體地位起著至關重要的作用。所以在實施校園文化建設的過程中，應該著重培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的全能型人才，從而帶動整個學校的學習氛圍，提高學校的知名度，使校園文化建設發(fā)揮最大作用，提高學校的聲望。

共青團、學生會應采取具體措施來培養(yǎng)校園文化的骨干隊伍，充分發(fā)揮骨干的作用。有了這樣一支隊伍，就能使校園文化活動既符合學生的心愿，又符合黨的要求，使校園文化建設實現(xiàn)最優(yōu)化目標。

校園文化建設中還要注重對學校的環(huán)境改善，一所良好的學校就要有它自身的特點，要有代表整個學校的標志。而這一標志主要是對師生進行潛移默化的熏陶和德、智、體諸方面的培養(yǎng)，進而推動整個校園文化建設的進步。

對于學校的文化建設來說，并不是表面上的概念就能體現(xiàn)出來的，而是要由一定的方式來襯托，比如學校要經常組織一些文化交流活動，或者創(chuàng)辦以人文關懷為主題的演講會等活動。除了對學校的環(huán)境進行改善，還要通過一些具體的活動內容來體現(xiàn)，例如學校編制代表性校歌、校牌等。還要把學校的圖書館、公告欄等充分利用起來，渲染校園的文化氣氛。與此同時，我們還應該把每個班級內的黑板報、表揚欄目等利用起來，從班集體的每一個成員著手，讓學生們親自動手營造和諧、積極向上、文明懂禮貌的班風，進而促使整個校園被這種文化氛圍帶動，通過師生的共同努力，為學校的文化建設工程做出巨大貢獻。

一所學校的文化建設主要在于校園的精神面貌，它能影響整個校園的校風校紀，同時它也是教師和學生在校園內的言行舉止和精神面貌的象征。廣義的校園精神指學校普遍出現(xiàn)的相對穩(wěn)定的精神狀態(tài)，如勤奮好學之風、團結友愛之風、為人師表之風等;狹義的校園精神是指一所學校最富典型意義的精神特征。學校校園精神作為一種心理資源是無形的，但作為一種規(guī)范力量，又是具體可以感受到的。校園精神一旦形成，便在教育活動中起到振奮精神、激勵意志、調整心態(tài)和規(guī)范行為的作用，能幫助師生對各種價值取向進行分析、判斷并作出正確的選擇。師生的道德觀、價值觀及個性發(fā)展都與學校精神的內在要求統(tǒng)一，校園精神具有強大的內聚力和感召力，能把每個成員的人格力量和智慧凝聚在共同的目標上，并從整體上對師生起到潛在的規(guī)范、引導和塑造作用。

創(chuàng)建良好的校園精神，要堅持社會主義的辦學方向，在教學中要體現(xiàn)集體主義的重要性。重點要體現(xiàn)出愛國主義精神，從而為社會培養(yǎng)出有能力、有擔當?shù)娜苄腿瞬拧Ｍ瑫r還要注重培養(yǎng)學生的愛國主義思想，讓學生了解國家的文化、經濟發(fā)展現(xiàn)狀，為自己身在這樣一個民族團結的國家而感到驕傲，使師生更有凝聚力。增強全校師生的凝聚力是創(chuàng)建良好校園精神的關鍵，是我們走向世界、走向未來的精神源泉。營造和諧的校園面貌，讓學生和教師把自身的學習、教學目標和自己的想法付諸于實際行動，為校園文化建設打下堅實的基礎。把國家的發(fā)展前景和偉大的民族目標緊密結合在一起，讓師生看到我們國家的潛力，使他們?yōu)橹^斗，以國家的發(fā)展建設作為自己的奮斗目標，通過自己的拼搏努力成為高素質、高品質、有實力的新世紀人才。校園文化建設要有鮮明的時代性。任何文化都是時代的產物。校園在發(fā)展文化建設這一工作時，更要強調它的時代性，而且要讓校園文化成為從現(xiàn)在到將來的發(fā)展趨勢。從古至今，校園就是創(chuàng)造人才的教育基地，培養(yǎng)面向社會的高質量人才。所以要求學校在形成獨特文化氛圍的情況下，應重視傳統(tǒng)文化和習俗對于校園文化建設的作用。這就要求我們校園文化建設的所有內容、所有途徑和所有方法都必須鮮明突出現(xiàn)代社會的時代意義，代表著未來社會的發(fā)展方向和時代趨勢。也只有這樣，才能使我們培養(yǎng)的人才不僅具有社會主義的思想政治觀念，而且能夠適應社會發(fā)展，成為學以致用的人才，而不是知識儲存型的庸才。

對于學校的文化建設工程，需要每一個學生和教師的努力、配合，它是一項巨大且需要很長的時間來完成的工作，具體到學校的每一個標志性建筑、每一處環(huán)境的呈現(xiàn)甚至是每一棵花草樹木，所以我們應該為學校的文化建設貢獻一份力量，把良好的校園文化體系傳承下去，讓學校師生都能親身感受并且為之付出，使學生在校園里，不僅能夠學到大量的文化知識，還能夠在步入社會以后成為對國家建設有用的人才。這樣才能體現(xiàn)出校園文化的重要性，促進學生、教師、學校的整體發(fā)展。

第9篇：班級文化建設的具體措施范文

一、構建根植于“和”文化的教師文化目標體系

教師文化是教師在學校環(huán)境里，在教育教學活動中形成與發(fā)展起來的價值觀念和行為方式。教師文化是教師成長的土壤，它在深層次上對教師的發(fā)展產生著無聲的影響。校園精神成為我校教師努力成為一名德藝雙馨的教師的精神支柱。為了讓老師們工作有標準，我們制定了《酒仙橋中心小學和馨教師發(fā)展目標體系》，將標準分解為“展現(xiàn)自身高雅的氣質美、展現(xiàn)專業(yè)技能的藝術美、展現(xiàn)師德水平的高尚美”三要素。這三要素折射出酒中心教師人生價值的永恒追求，折射出一種樸素的、深刻的、和諧的大美。

二、構建根植于“和”文化的學生文化目標體系

文化的實質、目的意義在于人的發(fā)展，在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人?；谖覀儗W生文化的認識，結合我校的育人目標――促進每一名學生有質量有個性地和諧發(fā)展。我們制定了學生發(fā)展目標體系――《酒仙橋中心小學和美少年質量標準》，將小學階段學生的和美發(fā)展解讀為“健康、習慣、能力”三要素的和諧共進，把“健康、習慣、能力”解析為和美人生的“三原色”，使學生展現(xiàn)身心健康的內在之美、習慣良好的外在之美、能力提高的發(fā)展之美。只有奠基人生三原色，才能在發(fā)展的過程中，不斷潤澤出絢麗的色彩，使學生綻放生命的光彩。

三、構建工作體系，搭建落實路徑，促進教師成長

（一）2012年調研及問題。1、師德建設方面：學校80、90后的青年教師較多，占38.5%。部分教師缺乏對自身職業(yè)的職業(yè)責任感和角色意識的認同，在工作經常受自身的主觀情緒影響。2、班主任隊伍方面：處于高原期的班主任工作狀況積極性不強，缺乏教育策略，工作方法沒有創(chuàng)新，不能找準自身工作的努力方向；青年班主任較多，缺乏班級管理經驗，再加上班主任工作任務重，在對學生進行常規(guī)教育、組織開展教育活動中，出現(xiàn)目標落實不到位、反復做無用功的現(xiàn)象。3、教學能力方面的問題：教師結構層次比較年輕化，缺乏教學經驗，課堂教學能力水平較低，對教材和課程標準把握不準，課堂教學管理經驗薄弱。

（二）具體措施。1、師德建設方面：警鐘長鳴、經驗常學、榜樣常立。警鐘長鳴――新教師到校第一課就是師德教育；發(fā)現(xiàn)不良苗頭校長就要在校會上講師德；遇到期末或工作壓力大時做到早期預防；問卷調查形成預警機制；自己制定師德規(guī)劃。這些措施讓警鐘時常在教師耳畔敲響。2、班主任隊伍建設：師徒結對互幫互學、班主任工作室引領、學校培訓指導促進。師徒結對互幫互學――師徒手冊為手段，分清責任促幫學。弘揚主動進取精神和甘當人梯精神。3、教師教學能力方面：同幫互助、課題帶動、專家引領、工作室指導、校本教研實踐、個人反思改進。

四、構建工作體系，搭建落實路徑，促進學生成長

（一）2012年調研及問題。1、學生學習習慣方面：學生的學科學習習慣培養(yǎng)還有待提高，特別是傾聽、表達和質疑習慣還存在普遍問題。2、學生的行為習慣方面：學生愛心、禮儀、環(huán)保等方面目標不明確，不系統(tǒng)，行為習慣不能夠長期堅持。3、社團建設方面：學生社團建設取得一定成績，但普及性社團范圍面不廣，活動效果有待提高。

（--）采取措施。1、制定了五項行動方案：做一個有道德的人主題行動；好習慣好人生培養(yǎng)行動；陽光體育行動；科技藝術素養(yǎng)提升行動；陽光心語行動。2、提出落實五個一要求：每天1小時鍛煉；體育藝術2+1；上好每1節(jié)課；過好每一個假期；建設1個校內小舞臺。3、明確深化五條育人途徑研究項目：課堂教學、班隊活動課、兩個十分鐘、主題教育活動、校園節(jié)日。4、建立五星少年評選和五好班級評選機制。