高校實驗室安全問題精選(九篇)

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第1篇：高校實驗室安全問題范文

關(guān)鍵詞：民辦高校實驗（實訓）室；安全管理問題；安全管理對策

一、引言

近年來，我國民辦高校得到了前所未有的發(fā)展，并迅速成為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分。民辦高校主要依靠社會力量進行辦學，以培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才為目的。根據(jù)辦學方向和社會需求，民辦學校建設(shè)了一些實驗（實訓）室，極大的滿足了學生的實踐教學。但是，由于民辦學校建校時間較短、管理經(jīng)驗不足，嶄新的實驗（實訓）室內(nèi)存在著足多安全隱患。一旦發(fā)生安全事故，涉及到學校人、財、物的安全和社會的穩(wěn)定。

二、民辦高校實驗（實訓）室安全管理出現(xiàn)的問題

1 .資金周轉(zhuǎn)緊張，安全管理的經(jīng)費不足。

由于民辦高校的辦學經(jīng)費主要來源于學校自籌和學生學費，所以資金問題一直是民辦學校發(fā)展的瓶頸。為了發(fā)展，他們一方面要努力進行學校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備購置，另一方面還要維持正常的辦公、教學和人員工資等。因為資金有限和領(lǐng)導重視程度不同，實驗（實訓）室安全管理上投資甚微，所以實驗（實訓）室安全就難得到保證。

2.實驗（實訓）室管理機構(gòu)不健全，管理人員不到位。

足多民辦學校無形中繼承了國辦高校重理論、輕實踐的觀點。另一方面，為了節(jié)省人員工資，好多崗位都是兼職的，如分管院長、職能管理部門、實驗（實訓）室管理員、實訓教師等都存在兼職。管理人員的不到位，管理機構(gòu)的不健全，也是安全問題發(fā)生的原因之一。

3.實驗（實訓）室管理人員安全觀念不強，安全意識不深。

正因為民辦學校存在重教學、科研、輕安全管理的思想，所以，實驗（實訓）室管理存在著安全制度不嚴、檢查監(jiān)督力度不夠、安全觀念不強的現(xiàn)象，還存在著認為只要現(xiàn)場工作人員多加留意就出不了大事的錯誤認識。這種思想勢必會造成管理上的疏漏，使不安全隱患隨時可能發(fā)生。

4.管理體系不健全，規(guī)章制度不完善。

因民辦高校在實驗（實訓）室安全管理方面經(jīng)驗不足，很多工作尚在摸索中，還存在管理體系不健全和規(guī)章制度不完善的問題。安全制度不嚴，檢查監(jiān)督力度不夠，口頭上重視，行動上忽視。制度的不完善，管理體系的不健全，造成了實驗（實訓）室安全隱患和安全問題的出現(xiàn)。

三、民辦高校實驗（實訓）室安全管理對策

1.根據(jù)實際需要，增加實驗（實訓）室安全管理經(jīng)費。

實驗（實訓）室的安全管理，首先要保證必要的安全經(jīng)費。每年學校年度財務(wù)預(yù)算時，學校要專門劃出一塊實驗（實訓）室的安全管理經(jīng)費：一是用于購買安全設(shè)施的經(jīng)費，二是進行安全教育的經(jīng)費。只有配備各種必要的安全設(shè)施，才可以有效避免安全隱患的出現(xiàn)、安全事故的發(fā)生。如防止火災(zāi)發(fā)生，可配備消防栓、滅火器等消防器材；防止被盜，可配備防盜門、窗、鎖、柜等設(shè)施；另外還要配備一些勞保用品：如頭盔、手套、靴子、工作服、防毒面具等。為了將事故苗頭杜絕在萌芽之中，還要配備先進的技術(shù)防范設(shè)施，安裝必要的監(jiān)測、監(jiān)控設(shè)備等。

2.健全實驗（實訓）室管理機構(gòu)，規(guī)范實驗（實訓）室人員編制。

根據(jù)國家實驗室工作管理辦法，按標準設(shè)置實驗室管理機構(gòu)，按崗位設(shè)立實驗室人員編制，取消兼職實驗室管理員。院級設(shè)立實驗室分管院長，有專門處室代表學校對實驗室進行實驗室建設(shè)和日常管理。各實訓中心和實驗室設(shè)立主任、副主任、秘書等職務(wù)，每個實驗室分室要設(shè)立專職管理員、安全員。只有機構(gòu)、人員到位，實驗室的安全管理才有充分保障。

3.提高安全意識，落實安全責任。

實驗（實訓）室的安全工作至關(guān)重要，必須自上而下，統(tǒng)一思想，逐級明確責任。每年年初，我們學校以分管實驗（實訓）室院長開始，層層簽訂安全責任書，即分管院長和職能管理部門負責人簽訂，職能部門和分管部門簽訂，最后落實到每個實驗（實訓）室管理員。通過簽訂安全責任書，使各級人員安全意識得到提高、安全責任得到落實。所以從職能管理部門到具體管理崗位，他們在安全管理工作上都比較主動，日常工作安排值班安全員檢查，定期安排安全教育，每學期定期開展“安全活動月”活動，節(jié)假日和學期末進行安全大檢查。通過安全責任的落實，管理人員積極性得到提高，實驗（實訓）室的安全問題得到保證。

4.建立健全安全管理制度，做到有章可循。

管理離不開制度，只有規(guī)范建立健全實驗（實訓）室安全管理制度，實驗（實訓）室才能得到安全保證。實驗（實訓）室管理制度的完善是解決問題的重要基礎(chǔ)。職能部門管理人員要負起這個責任。從學?？偟膩碚f要制定《實驗（實訓）室安全管理制度》，各級實驗室管理人員職責，學生上課要遵守《學生實驗（實訓）守則》，各大型、危險、精密儀器設(shè)備要有安全操作規(guī)程，實驗（實訓）室管理員還要執(zhí)行《實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度》......總之，實驗（實訓）室的安全管理工作必須做到有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴，違章必究，安全工作才能落實到實處。

結(jié)束語

第2篇：高校實驗室安全問題范文

關(guān)鍵詞：安全用電；安全意識；安全措施；管理體制

中途分類號：TM92 文獻標識碼：A

我校建立的電路實驗室，為電類專業(yè)的電路課程，以及非電類的理工科專業(yè)的電工學中電路部分課程開設(shè)相關(guān)實驗。電路實驗（包括電工學的電路部分）是高校理工科類專業(yè)學生必修的實踐類課程，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為教學目的，更能幫助學生提高綜合設(shè)計能力，提高學生全面的科學素質(zhì)。由于電路實驗室有大量的電工實驗臺等電氣設(shè)備，電源中包含有220V、380V的交流電，所以實驗會有一定的危險性，因此如何有效地安全用電也成為電路實驗教學環(huán)節(jié)中必不可少的一部分。實驗室用電安全問題的主要內(nèi)容是在實驗中如何避免人身傷害以及儀器損壞事件的發(fā)生，分析安全隱患，總結(jié)經(jīng)驗，形成系統(tǒng)的安全防范體系非常重要。

一、問題的提出

（一）學生的安全意識差

電路實驗課程是高校理工科類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)時間較早，沒有其他實驗的操作經(jīng)驗，僅僅有初高中簡單的物理實驗操作的基礎(chǔ)。而且當前學生對實驗的重要性還沒有正確認識，對實驗不能提高重視，多數(shù)學生不能做到提前預(yù)習，提前準備，只靠老師上課講的那一點時間，學生對實驗不能很好的消化，導致學生的安全意識特別薄弱，有些同學甚至不能規(guī)范的操作流程去做實驗，這就造成了實驗教學安全的極大隱患。

另外，隨著人們對安全用電認識的提高，近年來的電工實驗臺對安全性能方面也越來越重視以及完善。實驗臺的自我保護以及安全防護措施技術(shù)非常成熟，學生在實驗操作過程中即使操作失誤、連線錯誤也不會燒毀儀器，也不會發(fā)生觸電危險，這就使得學生對實驗（尤其是交流電實驗）的危險性沒有深入認識，那么如果沒有那么嚴密的安全防護的情況下，就可能會發(fā)生嚴重后果。因此加強安全用電常識的教育就勢在必行了。

學生上課時攜帶食物以及飲料到實驗室，給實驗室安全用電也帶來隱患，一旦水灑到實驗臺上或者地上的電源插座處，就會出現(xiàn)短路現(xiàn)象，會有觸電或損毀儀器的可能。

（二）實驗室的安全措施不夠完善

實驗室的布線或有不科學不合理的現(xiàn)象，實驗室的電氣設(shè)備的功率一般都是比較大的，那么如果超負荷情況出現(xiàn)，就會造成線路過熱引起火災(zāi)；線路如果長期過熱，引起絕緣層破損，由于擠壓、受潮會引起短路，造成嚴重后果；如果保險絲在安裝時，用了過粗的保險絲，那么一旦過載保險絲不會熔斷，那就起不到保護作用了；漏電保護器如果損壞不及時更換，或者質(zhì)量較差，那么出現(xiàn)故障時可能不跳閘，從而引起事故；還有一些實驗室的接地保護線路布置不合理，可能有些接地線路根本沒有鏈接，從而出現(xiàn)安全隱患。

（三）實驗室的管理體制不健全

日常檢查、維修儀器時實驗室管理的重要任務(wù)，安全檢查也同樣非常重要。由于實驗教學任務(wù)繁重，可能會有實驗教師忽視環(huán)境管理以及儀器設(shè)備的安全管理，導致故障率過高，導致危險的發(fā)生。

只有完善實驗室安全制度、加強日常管理、及時檢查維修實驗設(shè)備、落實實驗室責任制、增強師生的安全意識和環(huán)保意識，才能保證實驗室安全運轉(zhuǎn)。

二、問題的解決

（一）提高學生的安全意識是實驗課上必不可少的教學任務(wù)。首次來到實驗室，就要強調(diào)安全用電常識及儀器的正確使用方法，引起學生重視；也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，把安全用電知識及視頻放到網(wǎng)上，讓學生平時就能接觸到這個常識，潛移默化中可以增強學生的安全意識。

另外在課堂上，把規(guī)范的實驗操作流程詳細講解，每次上課都要反復(fù)強調(diào)，在實驗考試過程中，重點考查這個內(nèi)容，能讓學生更好的記憶以及應(yīng)用。

嚴格禁止學生攜帶食物，如果帶有水杯，一定要放在指定位置，統(tǒng)一管理。

（二）高校的電路實驗室首先必須要有合理的布線布局，每一組電線插座一定要能保證實驗臺以最大功率運行，從總電源處并聯(lián)引出多組插座，能使實驗設(shè)備更安全，不會出現(xiàn)過載情況。每一臺儀器都要安裝空氣開關(guān)盒漏電保護器，可以在漏電或者其他意外情況時能夠自動斷電，進行保護。而且每臺儀器必須要有可靠的接地裝置，以使得實驗設(shè)備發(fā)生碰殼接地時，可以迅速斷電，保證實驗安全運行。

（三）健全安全管理體制是安全用電的根本依據(jù)。我校安全工作的管理規(guī)定：對學生進行安全教育，認真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的原則；建立健全各類安全制度及應(yīng)急處理預(yù)案，明確職責，落實到人，并定期檢查實驗室安全情況，做好安全檢查記錄；實驗技術(shù)人員負責安全工作，經(jīng)常檢查實驗室不安全因素，及時消除事故隱患；保持清潔，確保安全通道暢通。學生在未經(jīng)過允許，不能隨意動用實驗室的儀器設(shè)備；實驗室工作人員要熟練掌握各種安全防范器材的使用方法，并將安全器材放在明顯且便于取用的位置；實驗室鑰匙應(yīng)有專人保管，不得私自配備和轉(zhuǎn)借他人；每天要認真檢查門窗、水、電等有關(guān)設(shè)施的關(guān)閉情況；發(fā)生安全事故時，應(yīng)積極采取有效應(yīng)急措施，及時處理，防止事態(tài)擴大。

第3篇：高校實驗室安全問題范文

［關(guān)鍵詞］高校 網(wǎng)絡(luò)安全 防護措施

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)已成為高?？蒲小⒐芾砗徒虒W所必不可少的重要設(shè)施。計算機網(wǎng)絡(luò)通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及計算機技術(shù)，從而實現(xiàn)高校內(nèi)計算機局域網(wǎng)互連，并通過中國科學院計算機網(wǎng)絡(luò)、中國教育和科研計算機網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)互連，實現(xiàn)資源共享和對外交流。與此同時，計算機網(wǎng)絡(luò)也存在安全問題，高校網(wǎng)絡(luò)如果存在安全問題，從而停止運行、被惡意破壞或者中斷服務(wù)，將對高校的各項工作造成嚴重的影響，其損失也是難以估計的。因此，充分的了解高校計算機網(wǎng)絡(luò)存在的問題，并針對其提出解決措施，確保高校網(wǎng)絡(luò)安全暢通，已成各高校所關(guān)注的重點問題。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)安全的概念

計算機網(wǎng)絡(luò)安全就是指網(wǎng)絡(luò)上的信息安全，即指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)受到保護，不受到惡意或偶然的更改、泄露、破壞，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷，系統(tǒng)可以連續(xù)可靠正常的運行。從廣義的角度來說，凡是涉及到網(wǎng)絡(luò)上信息的真實性、可用性、完整性、可控性以及保密性的相關(guān)理論和技術(shù)都是網(wǎng)絡(luò)安全的研究領(lǐng)域。

二、高校計算機網(wǎng)絡(luò)存在的安全問題

1.硬件問題

高校計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備分布范圍比較廣泛，尤其是室外設(shè)備，如電纜、電源、通信光纜等，從而不能進行封閉式管理。室內(nèi)的設(shè)備經(jīng)常發(fā)生損壞、破壞、被盜等情況，如果包含數(shù)據(jù)的主機、光碟、軟盤等被盜，將可能發(fā)生數(shù)據(jù)泄露或丟失。不管其中哪一個出現(xiàn)問題，都將導致校網(wǎng)的癱瘓，影響高校各項工作的正常開展。

2.技術(shù)問題

目前大多數(shù)高校都是利用Internet 技術(shù)構(gòu)造的，且連接互聯(lián)網(wǎng)。首先互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)具有共享性及開放性，TCP/IP 協(xié)議是 Internet中的重要協(xié)議，由于最初設(shè)計時沒有考慮安全問題，導致IP 網(wǎng)在安全問題上的先天缺陷，使高校網(wǎng)落在運行過程中將面臨各種安全性威脅。其次，高校計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在“后門”或安全漏洞等。最后，在高校網(wǎng)絡(luò)上沒有采取正確安全機制的和安全策略，也是高校計算機網(wǎng)絡(luò)存在重要安全問題。

3.管理和使用的問題

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的是否能正常運行離不開系統(tǒng)管理人員對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理。很多高校對網(wǎng)絡(luò)安全保護不夠重視以及資金投入不足等問題，造成管理者心有余而力不足，在管理上無法跟上其他單位。另外，用戶有時因個人操作失誤也會對系統(tǒng)造成破壞。管理人員可以通過對用戶的權(quán)限進行設(shè)置，限制某些用戶的某些操作，從而避免用戶的故意破壞。由于對計算機系統(tǒng)的管理不當，會造成設(shè)備損壞、信息泄露等。因此科學合理的管理是必須的。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)的安全防護措施

1.技術(shù)上的安全防護措施

目前, 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防護措施主要包括：防火墻技術(shù)、身份驗證、入侵檢測技術(shù)、殺毒技術(shù)加密技術(shù)、訪問控制等內(nèi)容。針對高校網(wǎng)絡(luò)來說，應(yīng)采取一下幾點措施：

（1）防火墻技術(shù)

按照某種規(guī)則對互聯(lián)網(wǎng)和專網(wǎng)，或者對互聯(lián)網(wǎng)的部分信息交換進監(jiān)控和審計，從而阻止不希望發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)間通信。它可以有效地將外部網(wǎng)與內(nèi)網(wǎng)隔離開，從而保證校網(wǎng)不受到未經(jīng)授權(quán)的訪問者侵入。

（2）VLAN 技術(shù)。VLAN 技術(shù)即虛擬局域網(wǎng)技術(shù)，其核心是網(wǎng)絡(luò)分段，按照不同的安全級別以及不同的應(yīng)用業(yè)務(wù)，將網(wǎng)絡(luò)進行分斷并隔離，從而實現(xiàn)訪問的相互間控制，可以限制用戶的非法訪問。

（3）防病毒技術(shù)。選擇合適的網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，對網(wǎng)絡(luò)定期進行查毒、殺毒、網(wǎng)絡(luò)修復(fù)等。與此同時，對殺毒軟件要及時升級換代，從而確保其“殺傷力”。

（4）入侵檢測技術(shù)。入侵檢測技術(shù)是防火墻的合理補充, 幫助系統(tǒng)對付網(wǎng)絡(luò)攻擊, 擴展系統(tǒng)管理員的安全管理能力, 提高信息安全基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的完整性。

2.管理上的安全防護措施

（1）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備科學合理的管理。對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行合理的管理，必定能增加高校網(wǎng)絡(luò)的安全性。比如將一些重要的設(shè)備盡量進行集中管理，如主干交換機、各種服務(wù)器等；對各種通信線路盡量進行架空、穿線或者深埋，并做好相應(yīng)的標記；對終端設(shè)備實行落實到人，進行嚴格管理，如工作站以及其他轉(zhuǎn)接設(shè)備等。

（2）網(wǎng)絡(luò)的安全管理。制定一套安全管理制度，此外還必須對管理人員進行安全管理意識培訓。安全管理的工作相當復(fù)雜，涉及到各院系、部的人員和業(yè)務(wù)，因此學校必須成立信息安全管理委員會，建立起安全管理分級負責的組織體系。加強對管理員安全技術(shù)和用戶安全意識的培訓工作。

（3）建立安全實時響應(yīng)和應(yīng)急恢復(fù)的整體防護。設(shè)備壞了可以換，但是數(shù)據(jù)一旦丟失或被破壞是很難被修復(fù)或恢復(fù)的，從而造成的損失也是無法估計和彌補的。因此，必須建立一套完整的數(shù)據(jù)備分和恢復(fù)措施。從而確保網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障或癱瘓后數(shù)據(jù)丟失、不損壞。

（4）完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強宣傳教育，普及安全常識。計算機網(wǎng)絡(luò)是一種新生事物。它的一些行為都是無章可循、無法可依的，從而導致計算機網(wǎng)絡(luò)上的犯罪十分猖獗。目前國內(nèi)外都相繼出臺了一些關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)，各高校也制度了一些管理制度。與此同時還要進行大量的宣傳，使計算機網(wǎng)絡(luò)安全常識普及。

四、結(jié)束語

高校計算機網(wǎng)絡(luò)迅速的普及，為師生的科研、學習、工作中知識獲得和信息交流提供了巨大的幫助。雖然高校計算機網(wǎng)絡(luò)存在種種安全問題，但是各高校可以聽取專家的建議，

增大計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理的投入，加強安全意識教育，進行相關(guān)技術(shù)培訓，靈活地運用多種安全策略，綜合提高高校網(wǎng)絡(luò)的安全性，從而建設(shè)一個可靠、安全的科研和教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻：

[1]翁葵陽.關(guān)于當前高校計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理的思考[J].湖南醫(yī)學高等專科學校學報, 2001,(4):57.

[2]胡世昌.計算機網(wǎng)絡(luò)安全隱患分析與防范措施探討[J].信息與電腦,2010,(10):6.

第4篇：高校實驗室安全問題范文

【關(guān)鍵詞】高校語音實驗室；安全管理

語音實驗室是提供視聽說教學的重要設(shè)備和硬件保障的場所，也是高等學校實驗室建設(shè)和管理的一個重要組成部分。語音實驗室的建設(shè)和管理亦關(guān)系到高校教學質(zhì)量和人才的培養(yǎng)。由于高校語音實驗室電子設(shè)備數(shù)量大，價格較昂貴；使用人數(shù)多且使用者流動性強，因此對高校語音實驗室的安全管理不可輕忽。本文結(jié)合重慶醫(yī)科大學語音實驗室的實際情況，對高校語音實驗室存在的安全問題進行了分析，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決問題的辦法。

一、高校語音實驗室存在的安全問題

1.基礎(chǔ)設(shè)施和語音設(shè)備。語音實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施包括了語音實驗室的地址、實驗室電路以及消防通道等，這些基礎(chǔ)設(shè)施一經(jīng)建成，移動起來就相當困難。如在語音實驗室建設(shè)初期沒有設(shè)計好，將很難做到有效的安全管理。此外，硬件設(shè)備是語音實驗室的教學基礎(chǔ)，如投影儀、計算機、空調(diào)等。這些設(shè)備一旦使用期超過其使用壽命，便存在相應(yīng)的安全問題。近年來報道的由于電路老化問題引起的消防事件屢見不鮮，這也提示我們應(yīng)該注重對語音實驗室基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備的安全管理。2.衛(wèi)生安全。語音實驗室的課桌是不能隨意搬動的，所以日常打掃對課桌的死角清潔起來很困難。如果無法定期對語音實驗室進行大掃除，語音實驗室的死角地帶就會積滿灰塵，引起大量微生物生長，微生物及其分泌產(chǎn)生的物質(zhì)會使電線損壞，由此對語音設(shè)備和使用人員帶來安全隱患。3.病毒防護與網(wǎng)絡(luò)安全。由于語音實驗室使用人員復(fù)雜，導致語音實驗室的計算機是網(wǎng)絡(luò)病毒易于侵犯的高危地帶；一旦有一臺計算機被感染，很有可能會出現(xiàn)爆發(fā)性傳播。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，語音實驗室也可能面臨網(wǎng)絡(luò)安全隱患。4.人身和財產(chǎn)安全。教師和學生是使用語音實驗室的主要人員。教師和學生由于對語音實驗室接觸較少，對語音實驗室的設(shè)備不熟悉，可能由于對設(shè)備的使用不當造成設(shè)備的損壞，引起使用語音實驗室設(shè)備的師生的安全問題。此外，語音實驗室的電子設(shè)備昂貴，并且語音實驗室人員流動性大，如不加強對進出人員的核實監(jiān)管，很有可能發(fā)生設(shè)備被盜事件。4.消防安全問題。消防安全是一個老生常談的問題，近年來各大高校的消防事故也頻繁發(fā)生。語音實驗室是電子設(shè)備密集的場所，更應(yīng)該重視對語音實驗室消防安全的管理。高校常見的消防安全隱患主要是學生消防知識的匱乏、語音實驗室消防設(shè)備不齊全、消防安全監(jiān)管措施不嚴格等。

二、解決高校語音實驗室存在的問題的措施

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和設(shè)備安全管理。在擬建設(shè)語音實驗室的設(shè)計階段應(yīng)該充分考慮到各種可能的安全隱患，在建設(shè)之初解決基礎(chǔ)設(shè)施帶來的安全問題。對于設(shè)備而言，最重要的就是要加強其基本檔案管理，所有的設(shè)備都要有詳細的使用、維修等記錄，比如安裝時間、使用情況、理論壽命等。語音室也應(yīng)有完整的使用登記，并保留一定的時間。設(shè)備管理人員應(yīng)在日常的管理中多加留意設(shè)備存在的小問題，及時修理或更換設(shè)備零件。設(shè)備維護人員對計算機使用過程中出現(xiàn)的問題要及時排查和解決，要保證計算機在健康的狀況下工作，保證其安全。2.實驗室衛(wèi)生管理。語音實驗室一定要進行定期的衛(wèi)生檢查和衛(wèi)生掃除。實驗室管理人員可定期安排專人進行打掃，維護設(shè)備衛(wèi)生。如果語音教室的環(huán)境臟亂差，那么將給語音設(shè)備的維護和管理帶來很多不便。3.加強病毒防護和網(wǎng)絡(luò)安全管理。對于語音實驗室的計算機，有兩種不同的方式來防止病毒入侵：一是加裝可以用來防止計算機系統(tǒng)的重要文件和軟件被惡意改寫和刪除的保護卡，同時保護卡也能防止病毒感染。另一種就是安裝能識別和防止網(wǎng)絡(luò)病毒入侵的殺毒軟件和還原軟件，這些軟件同時也可阻止對系統(tǒng)的惡意篡改。為了安全性考慮，建議同時采用兩種方法，為計算機提供雙重保險。4.提高師生使用語音實驗室的技能，建立懲罰制度。對第一次接觸語音實驗室設(shè)備的教師和學生進行培訓?？梢圆捎眉信嘤枴ｎ}培訓等方式，使教師和學生能夠熟練、獨立地操作語音實驗室的設(shè)備，以此保證計算機等設(shè)備在使用過程中的安全?？蛇m當處罰故意破壞設(shè)備的學生，以此對學生的故意破壞行為加以控制，杜絕學生的不安全行為。5.加強防盜工作。多媒體語音實驗室應(yīng)盡可能安排在教學樓的高層，而且要加裝防盜門；教室內(nèi)和樓道內(nèi)都應(yīng)加裝監(jiān)控探頭；教室內(nèi)的課桌椅也可以加裝一些防盜配置，例如固定安裝設(shè)備的桌椅。同時，也應(yīng)做好外來人員出入登記。6.進行消防培訓，配備齊全的消防設(shè)施。由于學生的消防意識較薄弱，學校應(yīng)加強對學生消防知識的教育培訓。此外，還應(yīng)建立健全消防安全規(guī)范和消防安全制度，以應(yīng)對突發(fā)的消防安全事故。對語音實驗室的老舊消防設(shè)施要及時更換和完善，并且要定期巡查消防設(shè)施。結(jié)束語總而言之，語音實驗室的安全問題不可忽視，做好語音實驗室的安全管理不僅關(guān)乎在校師生的安全，更是為學校教學質(zhì)量保駕護航。

參考文獻：

[1]楊士花,邵鳳英,明珠,李永強.高校語音實驗室安全管理之思考[J].教育教學論壇,2015(35):13-14.

[2]李鎧,陳建.小議語音實驗室的安全管理[J].電腦迷,2017(08):112.

第5篇：高校實驗室安全問題范文

論文摘 要:本文就高校普遍開展的信息化建設(shè),分析了在數(shù)字語言實驗室方面可能存在的傳統(tǒng)安全問題和新型的信息安全問題,并提出相應(yīng)的預(yù)防和解決方案來保障信息化建設(shè)的成果。  

 

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和校園網(wǎng)的普及,基于視音頻線連接的傳統(tǒng)模擬語言實驗室已經(jīng)逐步向基于tcp/ip和快速以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)的數(shù)字語言實驗室發(fā)展。數(shù)字語言實驗室豐富了教學模式,實現(xiàn)了資源共享,為高校的信息化建設(shè)提供了強力的支持和推動作用。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自主式、開放式是21世紀數(shù)字語言實驗室發(fā)展的趨勢,然而,任何事物都有其兩面性,數(shù)字語言實驗室也存在著一定的安全問題,除了與模擬語言實驗室一樣存在的一些傳統(tǒng)安全問題外,還產(chǎn)生了一個新的安全問題,即信息安全問題。 

 

1 傳統(tǒng)安全問題及其防護 

高校是培養(yǎng)高等專業(yè)技術(shù)人才的搖籃,不僅要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,更要為學生的學習實踐活動提供有力的安全保障,而實驗室安全則是高校安全問題的重要組成部分。 

以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自主式、開放式為主要特點的21世紀數(shù)字語言實驗室,其強大的功能是由復(fù)雜的硬件和電路組成的,因此在傳統(tǒng)安全問題上比模擬語言實驗室更具安全隱憂。具體表現(xiàn)在以下幾個方面: 

1.1 防水 

語言實驗室的頂部和側(cè)面,不可避免的會有一些管道通過,如暖氣管道,中央空調(diào)管道,生活用水排水管道等。這些管道如果沒有定期進行檢查維護的話,很有可能出現(xiàn)漏水現(xiàn)象,如果在一些假期里發(fā)生漏水的話,后果是不堪設(shè)想的,因為數(shù)字語言實驗室絕大部分的電線都分布在防靜電地板下面。 

語言實驗室是嚴禁學生帶水或飲料進實驗室的,避免學生因不小心打翻杯子而引起電路短路以致燒壞設(shè)備等情況發(fā)生。在雨雪天里,也要特別注意防水問題,嚴格檢查窗戶是否關(guān)好,學生是否穿好鞋套。 

1.2 防火 

數(shù)字語言實驗室要嚴格控制機器及空調(diào)不作超負荷長期運行,杜絕使用電爐、電水壺、電熱器等大功率電器,嚴禁存放腐蝕性強的物品及易燃易爆品,嚴禁使用易燃品在實驗室內(nèi)清洗帶電設(shè)備,嚴禁在實驗室內(nèi)抽煙。 

滅火器要堅持定期檢修,管理人員應(yīng)掌握一般事故處理方法及防火滅火技能。 

1.3 防電 

數(shù)字語言實驗室硬件復(fù)雜,電路多,要嚴格規(guī)范安裝配電設(shè)施、電氣線路及ups電源等,最重要的是要完善機房的接地系統(tǒng)。 

數(shù)字語言實驗室完整的一套接地系統(tǒng)要包括避雷保護地、交流地、安全地、直流地四個方面。如果接地系統(tǒng)不當,將會引起故障,甚至燒毀元器件,直至引起火災(zāi)。并且,一個良好的接地系統(tǒng)是數(shù)字語言實驗室抗干擾防靜電最簡單、最經(jīng)濟而且最有效的一種方式。 

1.4 防盜 

數(shù)字語言實驗室造價不菲,計算機是其主要組成部分。從cpu、內(nèi)存到鼠標、鍵盤、鼠標墊等小東西,都是大家日常工作學習能用得上的。平時防范措施一定要做好,微機機箱最好上鎖,鼠標鍵盤最好都用扎線扎好,做好平時上下課檢查和定期檢查。 

下班后一定要關(guān)好門窗,假期期間最好用封條封好。以防發(fā)生內(nèi)存、cpu大批量丟失甚至整機被盜等大事。 

 

2 信息安全問題及其防護 

信息化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)是高等院校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分,隨著信息化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的逐步深入,網(wǎng)絡(luò)終端的數(shù)量也在不斷地增加,數(shù)字語言實驗室正是不斷增加的網(wǎng)絡(luò)終端的重要組成部分。隨著網(wǎng)絡(luò)終端數(shù)量的不斷增加,新的安全問題出現(xiàn)在大家眼前,即信息安全問題。信息安全問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。 

2.1 信息資源防泄密 

當今社會,硬件有價,信息無價。網(wǎng)絡(luò)信息資源是高校全體師生和工作人員的辛苦結(jié)晶和寶貴財富,能從一個側(cè)面體現(xiàn)高校的教學質(zhì)量和教學成果。然而由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,在給師生帶來極大便利的同時,信息安全成為一個極大的難題,因而信息資源成為最難保管的財富。一些人在鼠標鍵盤上的幾分鐘操作,可能就竊取了一些教授專家多年的辛勞成果。因此信息安全問題成為各大高校普遍關(guān)注的重大課題,尤其在軍隊高等院校中,關(guān)于信息安全防泄密問題,已經(jīng)逐漸成為大家普遍狠抓不放的重要課題。 

2.2 計算機病毒防護 

計算機病毒的危害大家已經(jīng)耳熟能詳了,其令人恐怖的地方正是在于對信息資源的暴力破壞上。對于數(shù)字語言實驗室來說,安裝殺毒軟件和還原系統(tǒng)是應(yīng)對計算機病毒的雙保險,當然要定期進行殺毒和升級殺毒軟件,因此最好是安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件進行集體升級。數(shù)字語言實驗室通常配備擁有大量寶貴信息資源的服務(wù)器,對這些重要的服務(wù)器,要定期做好數(shù)據(jù)備份工作,以免出現(xiàn)由計算機病毒等因素而造成不可挽回的信息資源丟失事件。 

以上兩種是對網(wǎng)絡(luò)終端的病毒防護措施,而對源頭的病毒防護措施體現(xiàn)在接下來的第三點校園網(wǎng)安全管理中的實名制和相關(guān)教育上。 

2.3 校園網(wǎng)安全管理 

沒有一個完善的校園網(wǎng)安全管理制度,信息安全問題就會出現(xiàn)很多漏洞。校園網(wǎng)安全管理包括方方面面的東西,而與數(shù)字語言實驗室信息安全有關(guān)的主要體現(xiàn)在以下三個方面: 

①校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間做好防護墻 

高校要做好校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間的防護隔離,作為網(wǎng)絡(luò)終端的數(shù)字語言實驗室也是一樣,可以有效控制住一些安全隱患。 

②網(wǎng)絡(luò)登錄實名制 

聯(lián)接校園網(wǎng)的數(shù)字語言實驗室網(wǎng)絡(luò)終端,都要用實名制登錄網(wǎng)絡(luò)。這樣不但能做到有效控制和監(jiān)測,防止非法用戶登錄,還能為不同用戶設(shè)置不同權(quán)限,實名制可以有效防止惡意散播計算機病毒等行為,設(shè)置權(quán)限同樣能有效控制信息資源失泄密事件的發(fā)生。 

③對師生進行網(wǎng)絡(luò)安全警示教育 

在師生使用數(shù)字語言實驗室網(wǎng)絡(luò)終端上網(wǎng)之前,要對師生做好網(wǎng)絡(luò)安全警示教育,避免師生們因不小心而導致的網(wǎng)絡(luò)信息資源失泄密事件,同樣時刻警示師生切不可為炫耀自身計算機技術(shù)等原因而犯下散播計算機病毒等過錯。 

 

3 結(jié)語 

我們必須以科學發(fā)展觀為指導,以經(jīng)?；?規(guī)范化,科學化,制度化為準則,抓好數(shù)字語言實驗室的安全管理工作;建立健全數(shù)字語言實驗室管理使用守則,明確數(shù)字語言實驗室準入制度;加強管理人員素質(zhì),要求認真填寫數(shù)字語言實驗室使用管理記錄,日常管理、維護、檢查要有責任心;對待師生不當行為要有耐心,仔細勸解;定期對數(shù)字語言實驗室硬件環(huán)境和信息資源進行檢查、維護、升級和備份等。 

如果管理得當,數(shù)字語言實驗室將帶來良好的教學效果和信息化建設(shè)成果;如果管理不當,不僅會在教學和科研方面產(chǎn)生負面影響,甚至可能導致災(zāi)難性的結(jié)果。因此,高校在信息化建設(shè)中,對數(shù)字語言實驗室加強安全管理勢在必行。 

 

參考文獻 

第6篇：高校實驗室安全問題范文

在科學研究活動當中要使用實驗室的各種設(shè)備、設(shè)施和化學藥品，部分研究生缺乏防范意識和責任感，不能正確地操作儀器設(shè)備與安全地使用化學藥品，這些設(shè)備設(shè)施與化學品的潛在危險性將會被誘發(fā)出來，并有可能導致安全事故的發(fā)生。比如，科研實驗時不穿實驗服、不戴一次性手套；或者在細節(jié)問題上不加注意，戴著手套操作電腦；還有的學生將未消毒的實驗服帶回寢室洗滌，或者穿著實驗服在各個實驗室進出，這樣容易造成交叉感染；消毒污染物、廢棄物和清潔物品共用一個消毒容器，未按要求配備安全柜、超凈工作臺等設(shè)施；缺乏生物安全規(guī)章制度和相應(yīng)的監(jiān)督檢查，等等。

二、如何開展研究生的實驗室安全教育

（1）建立可操作性強的安全管理體系。國外一些著名高校早在多年前就制定了嚴格規(guī)范的生物安全制度和相應(yīng)的管理機構(gòu)[1][2]。目前，我國制定了一系列實驗室生物安全法律、法規(guī)及標準，但是實室安全管理的成效，最終體現(xiàn)在究竟能在多大程度上保障實驗人員和實驗環(huán)境的安全。而安全保障程度的高低，與實驗室安全管理可操作性的強弱正相關(guān)[3]。一套良好的可操作性強的安全管理體系，應(yīng)具有自我完善功能，可從最大程度上保障實驗人員和實驗環(huán)境的安全 。

（2）開展安全教育和安全技能培訓。在科研實驗室中對研究生實行導師負責制， 特別強調(diào)導師是實驗室安全的第一責任人，所以導師有責任組織學生學習并掌握實驗室儀器設(shè)備、設(shè)施的使用規(guī)范、化學試劑的使用與保管規(guī)范、實驗操作規(guī)范以及實驗室內(nèi)部的管理規(guī)定等。另外，各二級單位也應(yīng)定期組織師生進行安全教育和技能培訓。組織學習實驗室關(guān)于學校和院系的安全規(guī)章制度、研究生的安全責任、消防知識以及案例教育；對大型精密儀器進行現(xiàn)場講解，現(xiàn)場解答學生疑問；每年請學校公安處消防科的同志給研究生講解滅火器使用、報警、火災(zāi)逃生等；可結(jié)合研究生學生會不定期舉辦實驗室規(guī)章制度和實驗操作技能大賽，在提高研究生的操作技能的同時也讓他們對科研中的實驗安全問題加以重視。

（3）開設(shè)“實驗室安全學”課程。針對實驗室的安全教育，可以專門開設(shè)一門“實驗室安全學”課程。課程可設(shè)置為研究生一年級的必修課，16學時，1學分。將課程理論與實踐緊密結(jié)合，最后通過考試檢驗學習效果。理論教學講解實驗室中經(jīng)常出現(xiàn)的各種安全問題的表現(xiàn)特點、產(chǎn)生原因、防治原理、防止措施、安全管理及有關(guān)的法律法規(guī)等。實踐教學包括滅火器操作和疏散逃生演習。室外進行滅火器滅火演練，要求每位研究生都能實際動手操作，掌握使用方法。模擬火災(zāi)現(xiàn)場，在實驗室內(nèi)發(fā)出火災(zāi)報警，學生按照逃生要求從緊急出口逃生。最后以閉卷考試的方式進行結(jié)課。理論與實踐結(jié)合開展課程，加以閉卷考試的方式，讓研究生在思想上高度重視科研實驗室的安全，牢固樹立安全第一的觀念。

三、小結(jié)

安全教育工作不是靠“口頭警示”和“制度上墻”就能解決的問題，除了要讓研究生有安全理念，更重要的還必須有切實可行的制度和相應(yīng)的安全教育措施?？蒲袑嶒炇沂茄芯可M行實驗和開展科研工作的重地，只有實驗室安全工作的落實和檢查具有切實的可操作性，才能為高校教學、科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的保障。

參考文獻：

[1]劉浴輝，向 東，陳少才.英國牛津大學實驗室安全管理體系[J].實驗技術(shù)與管理，2011，28（2）： 168-171.

第7篇：高校實驗室安全問題范文

關(guān)鍵詞：高校化學實驗室；安全意識；安全規(guī)范行為

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2015）19-140-02

化學課程是高?；A(chǔ)課的重要組成部分，化學實驗室是開展化學教學的重要場所，也是培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰Φ闹匾脚_。作為醫(yī)學類高等院校，培養(yǎng)學生化學實驗?zāi)芰χ陵P(guān)重要，特別是剛進入大學的第一年，接觸基礎(chǔ)化學的學習，不僅需要掌握化學基礎(chǔ)知識，更是要熟悉化學實驗的操作與安全實驗?zāi)芰Φ奶岣摺＝陙?，隨著高校辦學規(guī)模的不斷擴大，學生人數(shù)的增加，實驗室規(guī)模的擴大，實驗儀器和設(shè)備的增多，實驗室開放時間和使用頻率的增加，實驗室安全問題日益突出，因此對化學實驗安全提出了新的挑戰(zhàn)[1]?；瘜W實驗室涉及到的試劑種類繁多，許多試劑是易燃、易爆、具毒性或具腐蝕性；化學實驗過程經(jīng)常會使用到高溫、高壓反應(yīng)條件、或者釋放毒氣的過程；各種儀器設(shè)備安全設(shè)備水平不一，安全防護標準復(fù)雜多樣，對于實驗操作者需要具有一定的操作能力和維護水平。綜上所訴，安全事故時有發(fā)生，一旦發(fā)生化學事故，不但對實驗者的施救難度大，對學校財產(chǎn)和師生的人身安全帶來巨大的損失[2]。因此，在高校學生中開展化學實驗安全培訓，可以有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。但是略顯單一的安全教育課程并不能完全達到確保安全實驗的目的，絕大多數(shù)的安全事故是由于實驗者缺乏良好的安全實驗習慣導致操作失誤而造成，或者是缺乏對實驗的準確把握操控而造成安全事故。為了保證高校化學實驗安全進行，一定要在加強學生安全意識的基礎(chǔ)上對學生開展針對性的化學實驗安全培訓，規(guī)范學生進行化學實驗的行操作為[3]。本文通過對現(xiàn)在安全事故發(fā)生的原因進行簡單分析后結(jié)合實際的化學實驗教學基礎(chǔ)，在加強學生安全意識和實驗安全培訓及規(guī)范實驗操作方面進行簡單的探討。

1 常見的化學實驗安全事故原因分析

1.1 實驗室工作人員多，安全意識不強 實驗室是實現(xiàn)教學、科研任務(wù)的重要場所，每年都有新同學進入實驗室，進行化學實驗工作及學習。對于本科學生所開展的基礎(chǔ)化學實驗，其中包括有簡單的無機化學實驗，相對復(fù)雜危險的有機化學實驗等，各自有不同的實驗室，各自要開展不同的的化學實驗，由于學生剛進入大學，對于安全實驗的意識不強，并且不具備獨立操作實驗的能力，所以在實驗操作中會出現(xiàn)安全事故的發(fā)生。老師在培訓學生實驗?zāi)芰Φ耐瑫r應(yīng)加強對安全實驗的意識教育。

1.2 大型高端貴重儀器設(shè)備多，缺乏專業(yè)培訓 隨著國家對高校實驗室的加大投入，實驗室儀器設(shè)備不斷更新，特別是高端貴重儀器逐步進入實驗室，這些儀器的投入提高了科學實驗水平，同時也增加了安全管理壓力，各設(shè)備安全設(shè)備水平不一，安全防護標準復(fù)雜多樣。為了讓學生能夠具有較強的科研能力，高校對學生開放實驗，但是學生缺乏專業(yè)培訓，對于高端貴重儀器設(shè)備不具備使用和操作的能力。實驗室管理需配備專職安全管理人員，通常實驗管理人員身兼數(shù)職，保管員、儀器維護、衛(wèi)生等，導致儀器管理維護不夠?qū)Ｒ?、?guī)范[4]。并且高校缺乏對進入高端設(shè)備儀器室學生的統(tǒng)一培訓及考核，大部分學生不能獨立操作及維護儀器，導致實驗室安全事故的發(fā)生。

1.3 實驗室或?qū)嶒瀳鏊喾N危險因素并存 化學實驗室是學生開展實驗的場所[5]，而化學實驗所涉及的藥品、儀器、反應(yīng)條件都非常繁瑣，許多藥品具有易燃易爆等危險，因此在使用時需特別注意用水、用電、危險化學品、壓力容器、可燃易爆氣體等多種情況共存，學會處理安全事故的突況。實驗室存在藥品過量發(fā)生危險、制取氣體時實驗裝置不暢通、實驗室空氣不流通、實驗用水、用電存在安全隱患。特別是針對老舊實驗室，此情況更為明顯，安全問題更趨于嚴重。

2 加強安全意識教育，促進實驗室穩(wěn)定發(fā)展

進行有效的安全教育，是化學實驗教學中教師所最關(guān)心的問題之一，同時也是保障實驗安全進行的基礎(chǔ)[6]。通過借鑒其它高校在實驗室安全管理中的一些有效做法，結(jié)合我?；瘜W實驗室的特殊情況，從安全教育發(fā)面進行深一步的改革探討，為進一步完善高校化學實驗室安全工作提供一些參考。

2.1 安全教育課前先導入 作為醫(yī)學類高等院校，培養(yǎng)的是高尖端醫(yī)學人才，在實驗技術(shù)能力上的培訓更是重中之重，而基礎(chǔ)化學實驗課程的開展是為了讓高校學生能夠在進入專業(yè)課學習之前能夠著實掌握基礎(chǔ)的實驗技能。而安全教育必須從一開始就導入整個學習的過程中。通過課堂教育讓學生在實驗前了解安全實驗的重要性及危害性，切實從自身出發(fā)強化安全意識保障，確保學生從思想上重視實驗室安全問題。

2.2 教學內(nèi)容多樣化，吸引學生注意力 化學實驗雖內(nèi)容豐富、變化有趣，確具有潛在的危險性，因此除常規(guī)安全知識內(nèi)容之外，必須根據(jù)化學實驗的特點，有針對性地增加相關(guān)安全培訓內(nèi)容，通過有趣的課堂導入，引入大量生動有趣的事例研究，吸引學生注意力，加大安全培訓的力度，著實提高安全意識能力，減少安全事故的發(fā)生。因此，在教師能力的培訓上，我校積極開展教師能力培訓，特別是對實驗室教師的培訓，不光是在專業(yè)知識上加強培訓，同時加強教師上課素質(zhì)能力的培訓，能夠有趣生動的講解安全知識，讓學生輕松掌握。

2.3 加強實驗規(guī)范行為培訓，保證化學實驗安全 為了保證化學實驗的安全，對于任何一個復(fù)雜的化學實驗都需要一個個簡單的基本操作組成，所以實驗規(guī)范行為培訓注重的是實驗過程中規(guī)范行為的培養(yǎng)。如果不能規(guī)范的進行實驗，那么實驗安全就無從談起，實驗者的安全和環(huán)境的安全也就無法得到保障。在實驗教學中也應(yīng)注意使學生掌握化學實驗基本操作方面的安全知識，在任何一次實驗規(guī)范行為培訓中，都不能疏忽任何一個不規(guī)范的行為，例如：實驗室中酒精燈必須用火柴點燃，不能用一個酒精燈點另一個酒精燈；加熱盛有液體藥品的試管時，試管口不能對著自己或他人；這些實驗行為細節(jié)在整個課堂上進行全面教育。而任意安全事故的發(fā)生都不是偶然，都可能是一個細節(jié)的忽略而導致，如：易燃易爆藥品使用不當；打翻距熱源過近的裝有易燃有機試劑的器皿；為節(jié)省時間加快反應(yīng)溫度和速度，導致反應(yīng)劇烈，造成容器爆裂等。因此在實驗行為規(guī)范培訓上不容有所疏忽，從根本上保障實驗安全，使學生形成良好的實驗習慣。開展實驗規(guī)范行為培訓，力在消除學生對化學實驗的恐懼心理，進一步體會到化學實驗的樂趣和成就感，繼而啟發(fā)學生的實驗創(chuàng)新能力。保障高?；瘜W實驗室能夠安全進行，為學生提供安全理想的實驗環(huán)境。

2.4 開展課后安全評價，鞏固實驗室安全環(huán)境 在傳統(tǒng)教學方式的基礎(chǔ)上增加一項課后安全評價，在實驗報告中突出安全知識考察一項，在實驗結(jié)束后，對于實驗室安全行為進行評估，讓學生從安全角度審視自己的整個實驗過程，包括每個簡單的實驗細節(jié)，只有這樣才能讓學生時刻意識到實驗安全的重要性。對于沒有按照實驗規(guī)范行為進行的操作，即是獲得較好的實驗結(jié)果，從整個實驗嚴格來說是不合格的。通過實驗后的安全評價能讓他們進行這方面的自我批評和改正，真正在實驗?zāi)芰ι系玫教岣?。開展課后安全評價才能進一步鞏固整個實驗教學過程的安全。

3 結(jié)論

高?；瘜W實驗室是進行實驗教學和科研工作的重要基地，進入實驗室的人員較多，其安全不僅關(guān)系到學校師生的財產(chǎn)、生命安全還影響著社會的安定和環(huán)境污染。因此，提高進入化學實驗室的學生安全意識是對實驗室安全的一道保證屏障，通過各種有趣生動的課堂教育和有效的課后安全評價方式，為高?；瘜W實驗安全進一步發(fā)展起到關(guān)鍵性作用?；瘜W實驗室安全管理是一項系統(tǒng)工程，既需要加大硬件投入，又需要提升管理水平，加強學生安全規(guī)范行為培訓，養(yǎng)成良好的實驗習慣可最大限度地避免實驗事故的發(fā)生，為師生提供一個安全的實驗教學環(huán)境。

參考文獻

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[5]呂明泉.實驗室化學危險品的安全知識與管理[J].實驗技術(shù)與管理，2005，22（05）：116-118.

第8篇：高校實驗室安全問題范文

實驗室是高等院校開展實驗教學、進行科學研究和培養(yǎng)學生實踐能力的主要場所。然而，實驗室安全事故也時有發(fā)生。2015年4月5日，中國礦大學一實驗室發(fā)生爆炸，事故造成 5名同學1死4傷。公安消防部隊昆明指揮學校對2001-2013年以來全國高等院校、科研院所發(fā)生的100起典型實驗室事故統(tǒng)計顯示，事故共造成8人死亡，593人受傷或中毒。高校實驗室安全事故時有發(fā)生給我們敲響安全警鐘，不僅對生命財產(chǎn)造成重大損失，并且嚴重影響正常的教學和科研秩序，也引起了高校、社會的廣泛關(guān)注。

6S起源于日本現(xiàn)代企業(yè)管理并進一步擴展，即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）和安全（SECURITY）六個英文字母的縮寫，引入“6S”管理理念有利于促進實驗室安全穩(wěn)定運行。

1.高校實驗室安全現(xiàn)狀

高校實驗室的安全管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅涉及日常運轉(zhuǎn)如用水用電、防火防盜等安全問題，還存在危險化學藥品存放與使用、精密儀器操作安全、危險廢物處置的安全問題。另外，很多實驗需要在高壓高溫或者強磁場、高真空、強輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境下進行，有些實驗還會產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)。高校實驗室又具有使用頻率高、作業(yè)人員集中且流動性大的特點。高校實驗室安全狀況比較復(fù)雜，加強安全管理非常重要。

1.1高校實驗室事故分類

統(tǒng)計結(jié)果表明在高校實驗室各類事故中，火災(zāi)、爆炸、毒害是實驗室安全事故的主要類型，這與實驗室使用種類繁多的易燃、易爆、有毒化學藥品以及有些實驗需要在高溫、高壓、超低溫、強磁、真空、輻射、微波或高轉(zhuǎn)速等特殊條件下進行密切相關(guān)，操作不慎或稍有疏忽，就可釀成大禍。管理和使用電源不當操作、線路老化等也是火災(zāi)事故的主要原由之一。其次是機電傷人、設(shè)備損壞等其他事故，多與違規(guī)操作、設(shè)備老化和管理不到位等原因相關(guān)。

1.2高校實驗室事故成因分析

經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，因違反操作規(guī)程或誤操作引發(fā)的事故最多，占事故總起數(shù)的27%；以下依次是設(shè)備老化、故障或缺陷，線路老化或短路，操作不當，分別占事故總數(shù)的15%、14%和12%。上述4種原因發(fā)生的事故約占事故總數(shù)的68%。造成人員傷亡最多的也是這4種原因，其中因違反操作規(guī)程和操作不當造成的人員傷亡就接近80%。因違反操作規(guī)程、操作不當引發(fā)的事故相對較多，造成人員傷亡的概率也就比較大，所以實驗過程中的安全應(yīng)當引起足夠的重視。

2高校實驗室“6S”管理體系構(gòu)建

6S管理是一種在日常工作中查找問題、解決問題、預(yù)防問題的思想與行之有效的方法體系。具體而言，每一項對應(yīng)的活動及手段如圖1所示。

首先，實驗室的整理，我們把機械類、電子類、化學生物類區(qū)分開，按專業(yè)來分，把工作區(qū)、倉儲區(qū)用“安全通道”區(qū)分開。 其次，對每個專業(yè)實驗室，按教學任務(wù)的安排進行整理，對實驗現(xiàn)場擺放的各種物品進行分類。改善和增加作業(yè)面積；現(xiàn)場無雜物，走道通暢，能提高實驗效率；減少磕碰的機會，能保障完全，提高質(zhì)量；能消除管理上的混放、混料等差錯事故；有利于減少庫存量，節(jié)約資金；能改變作風，提高工作情緒；培養(yǎng)學生“整理”意識，養(yǎng)成“整理”習慣，使學生今后有良好的崗位工作作風 。

整頓是把實訓所需的物品、原材料、刀具、工具、量具等加以定量、定位。通過落實前一步的整理工作，教學實驗中心制定了各個專業(yè)教學流程，規(guī)定了每一種實驗器材的放置位置及放置方法，通過畫定區(qū)域保證每一件物品定點定位。

清掃是將教學實訓室打掃干凈，包含設(shè)備、工具、量具及地面、墻壁和其它工作場所。 實驗場地在實驗過程中會產(chǎn)生灰塵、油污、鐵屑、化學廢料、垃圾等，會使現(xiàn)場變臟。臟的現(xiàn)場會使設(shè)備精度降低，故障多發(fā)，影響實驗樣品質(zhì)量，使安全事故防不勝防；臟的現(xiàn)場更會影響學生的操作，使人不愿久留。 各專業(yè)實驗室在編寫實驗指導書時，就把每一種實驗設(shè)備的操作、維護、保養(yǎng)方法編寫在實驗指導書里了，指導老師對學生做安全教育、設(shè)備保養(yǎng)知識教育，化學試劑、設(shè)備每次使用完后一定要清掃、保養(yǎng)。 每個實驗室建立清掃責任區(qū)，責任到人，定期徹底清掃操作現(xiàn)場，不留死角，杜絕污染源，對所電子線路定期檢修、操作的設(shè)備進行保養(yǎng)、藥品試劑進行清理。

教學實訓室環(huán)境不僅要整齊，而且要做到清潔衛(wèi)生，保證學生身體健康，提高學生實訓操作熱情；通過整理、整頓、清掃，教學實訓室始終保持清潔的工作環(huán)境。學生進入實驗室，必須穿整齊的工作服，還要根據(jù)需要佩戴口罩、手套及安全帽，確保工作服和安全帽要清潔，儀表要整潔，衣衫不整的學生不得進入實驗室。

培養(yǎng)學生的實驗素養(yǎng)，按規(guī)定行事，養(yǎng)成良好的工作習慣。實驗時，按規(guī)定要求操作，培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng)和職業(yè)道德；通過規(guī)范實驗場地、器材、藥劑等，營造一目了然的實驗環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的工作習慣，最終提升學生的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習慣，取得理想的實驗效果。

總之，針對高校實驗室的安全特征和管理現(xiàn)狀，建立健全實驗室安全管理的組織機構(gòu)和規(guī)章制度。成立由一位校領(lǐng)導負責的學校安全委員會，構(gòu)建起“學校、學院、實驗室、導師、學生”五級安全管理組織構(gòu)架。通過“6S”管理活動，以解決日常工作中的難點為目標和切入點，通過查找問題、解決問題、預(yù)防問題，創(chuàng)建安全高效實驗室。

參考文獻：

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[4]李顯明.基于 6S 管理的實訓教學探索[J].學理論，2010（35）：331-332.

第9篇：高校實驗室安全問題范文

1 問題的提出

隨著高等教育的不斷發(fā)展，充分利用現(xiàn)有資源已成為管理者的共識，實驗室集中管理、統(tǒng)一調(diào)配已成為實驗室發(fā)展的大趨勢。集中管理可使實驗室保持高的開放性，容納更高的人流量，有助于改善教學環(huán)境也可使現(xiàn)有資源得到充分利用，但另一方面也給實驗室安全工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。人流量、機器數(shù)量的增多給計算機實驗室?guī)砹嗽O(shè)備故障、火災(zāi)、觸電等的安全隱患，如何確保師生以及實驗室工作人員的人身安全、如何保障教學工作的順利完成正成為高校研究的課題。

2 國內(nèi)外高校實驗室安全管理研究現(xiàn)狀

國外高校實驗室建立了比較完整的實驗室安全管理體系[1][2]，且針對各部分均有明確規(guī)定。以美國和英國為例，美國的實驗室規(guī)定了多級的實驗室安全管理人員，明確了實驗室管理的內(nèi)容，詳細說明了管理流程是如何具體實施的，并指出實驗室的安全管理培訓所包含的接受培訓人員、考核制度等。英國的實驗室安全管理體系主要包括：實驗室安全規(guī)章制度、實驗室安全責任人、實驗室風險評估、實驗室安全檢查、實驗室安全檢查監(jiān)督、實驗室安全培訓。美、英高校在落實實驗室安全工作的過程中，重視其可操作性，即與實驗室安全相關(guān)的檢查項目均有詳細的規(guī)定可供參照。

國內(nèi)的研究[3][4][5]大致可分為三類，一種是針對實驗室安全管理實踐中存在的問題提出的解決方案，一種是研究發(fā)達國家的實驗室管理制度對國內(nèi)的啟示，另外一種是針對國內(nèi)實驗室安全研究現(xiàn)狀，構(gòu)建的實驗室安全管理體系。國內(nèi)的研究多致力于建立實驗室安全管理體系，有些研究吸收了國外實驗室安全管理的經(jīng)驗，體系比較完整，但總體上在管理體系具體包含的內(nèi)容還不夠清晰。

3 高校計算機實驗室特點

高校的計算機實驗室承擔來自全校的計算機基礎(chǔ)課以及專業(yè)課的教學及科研任務(wù)，其具有如下幾個特點：1）承擔的教學任務(wù)多，計算機基礎(chǔ)課為全校大多數(shù)專業(yè)必修的科目，且承擔計算機專業(yè)課等的教學，教學任務(wù)重；2）開放時間長，因涉及高校眾多專業(yè)的教學，實驗室承擔的學時數(shù)眾多，實驗室多全天開放；3）使用的軟件種類多，計算機實驗室不僅承擔計算機專業(yè)的教學，還承擔著外語專業(yè)、數(shù)學專業(yè)、工程類專業(yè)等的教學，需安裝多種教學軟件。

計算機實驗室承擔的實踐教學任務(wù)重，在管理中存在以下幾個問題[6]：1）管理人員安全意識淡薄，計算機實驗室管理人員多認為實驗室安全是物理、化學以及生物實驗應(yīng)該注意的問題，對安全問題注意不夠；2）設(shè)備老化問題，計算機實驗室的計算機多是分批購買，購買較早的計算機老化比較嚴重，而且計算機的高頻率使用也使計算機的老化加速；3）設(shè)備故障問題，計算機實驗室靜電現(xiàn)象比較常見，因使用頻率高，造成計算機出現(xiàn)硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)故障等問題；4）系統(tǒng)安全問題，由于學生計算機操作能力參差不齊，個別學生有意無意下載文件、刪除系統(tǒng)文件、更改配置、導致系統(tǒng)無法正常運行；5）環(huán)境安全問題，計算機實驗室計算機較多，產(chǎn)生的溫度較高，存在火災(zāi)的隱患，且有些實驗室因裝修問題，天花出現(xiàn)裂紋及脫落的現(xiàn)象，對教師及學生的人身安全造成了威脅。

4 高校計算機實驗室安全管理體系的構(gòu)建

4.1 實驗室安全要素分析

綜合國內(nèi)外相關(guān)文獻結(jié)合平時的實驗室管理工作可以得出實驗室安全管理體系包含以下幾個部分：實驗室安全文件、實驗室安全委員會、儀器設(shè)備的檢查、工作環(huán)境安全檢查、意外事故防范、安全整改、實驗室安全檢查監(jiān)督、安全培訓。

4.2 計算機實驗室安全管理內(nèi)容的細化

從計算機實驗室的角度來說，在實驗室安全文件、實驗室安全委員會、安全整改、實驗室安全檢查監(jiān)督、安全培訓這些方面與物理、化學等實驗室是相通的。不同于物理、化學等實驗室的地方在于計算機實驗室不存在劇毒化學品、不存在試劑廢液排放問題，且在設(shè)備檢查、工作環(huán)境檢查、意外事件防范有其自身的特點。

設(shè)備檢查方面，計算機實驗室主要檢查計算機軟硬件、網(wǎng)絡(luò)是否能正常運行。在軟件方面主要檢查操作系統(tǒng)/管理系統(tǒng)是否正常、是否感染病毒、教學軟件能否正常使用；硬件方面主要檢查計算機與耗材的數(shù)量、以及是否存在硬件故障；網(wǎng)絡(luò)方面主要是看交換機能否正常運行，網(wǎng)絡(luò)是否通暢。

實驗室環(huán)境檢查方面，這里可以分為兩個方面，計算機實驗室和服務(wù)器機房的檢查。計算機實驗室主要檢查電箱是否有安全標識及操作指南，實驗室內(nèi)墻壁上是否有禁止室內(nèi)飲食的標識，滅火器、面罩及保存方式是否正常；服務(wù)器機房主要檢查空調(diào)設(shè)備是否正常運行、火災(zāi)預(yù)警裝置是否正常。此外還要注意每個實驗室的安全信息牌是否完整、安全通道標志是否正常。

意外事故防范方面，計算機實驗室主要的隱患在于溫度較高、電器較多，存在火災(zāi)和觸電的安全隱患。除其他自然災(zāi)害外，需重點針對此兩種情況做詳細的預(yù)案。

4.3 計算機實驗室安全管理體系的構(gòu)建

1）實驗室安全文件

是否根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定制定了實驗室安全管理制度，管理制度是否已經(jīng)通報且張貼在各實驗室，是否對現(xiàn)有的實驗室安全管理制度進行了論證、更新，負責實驗室安全管理的校領(lǐng)導、院/中心領(lǐng)導、實驗室主任、實驗室安全員是否簽訂了實驗室安全責任書。

2）實驗室安全委員會

學校是否成立了負責實驗室管理的實驗室安全委員會這樣的部門，是否建立了由校領(lǐng)導――院/中心領(lǐng)導――實驗室主任――實驗室安全員組成的四級人員結(jié)構(gòu)，是否定期不定期的召開安全會議，每次的會議是否有詳細的記錄，會議的決議是否經(jīng)過專家的討論。

3）儀器設(shè)備的檢查

有關(guān)計算機、多媒體設(shè)備的操作方法是否已經(jīng)張貼，計算機系統(tǒng)/管理系統(tǒng)、教學應(yīng)用軟件、交換機、多媒體、服務(wù)器等的故障及維修是否有詳細的記錄。

4）工作環(huán)境安全檢查

安防設(shè)備如滅火器、面罩、服務(wù)器機房的火災(zāi)預(yù)警裝置數(shù)量是否充足、是否過期、放置/保存方式是否正確，服務(wù)器機房的空調(diào)能否正常使用，用電箱上是否貼有安全標識，實驗室墻上是否張貼有禁止在實驗室飲食的標識，實驗室天花是否正常，實驗室是否存在大功率電器使用的情況、亂接電線的情況、漏電情況、私拆計算機的情況等，是否存在紙張、飲料瓶、鼠標、鍵盤、計算機配件亂放的情況，走廊的安全標識是否能正常使用，安全信息牌是否完整，是否有實驗室環(huán)境安全異常情況及整改進程登記表。

5）意外事故的防范

是否對實驗室可能發(fā)生的具體危險（如火災(zāi)、觸電等）進行有針對性的預(yù)防，包括組織機制、應(yīng)急措施、事故處理步驟等。此外，是否聯(lián)合相關(guān)部門進行演練，一旦事故發(fā)生，可有效地降低損失。

6）實驗室安全檢查監(jiān)督

是否有明確的定期檢查制度，如學校每月一次安全檢查、學院/中心每月兩次檢查、實驗室每周一次檢查。是否有安全巡查機制，是否有規(guī)范的安全檢查記錄，是否有完整的安全隱患通報整改記錄。

7）安全培訓

是否有詳細的培訓計劃，是否印制了培訓手冊，培訓的人員是否涵蓋了所有學生、帶實驗課的教師以及實驗室管理人員，是否有培訓考核機制，是否有詳細的培訓記錄。