學(xué)校的有效管理精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)校的有效管理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)校的有效管理范文

【關(guān)鍵詞】初中；學(xué)校；管理；有效性

0.引言

在新課程改革背景下，不僅僅是對于教學(xué)體系的改革，也是對于學(xué)校管理內(nèi)容與模式的改革。一個學(xué)校教學(xué)水平的高低以及教學(xué)成果的優(yōu)劣，都與學(xué)校的管理有著的密切的關(guān)系。因此，實行有效的學(xué)校管理模式是提高學(xué)校整體教學(xué)水平與教學(xué)實力的重要因素。初中學(xué)校的管理更應(yīng)該進行管理模式與內(nèi)容的改革。初中是學(xué)生心智成長的關(guān)鍵階段，這一時期，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及正確世界觀、人生觀、價值觀的形成都與學(xué)校的管理模式與管理內(nèi)容密不可分。但是多數(shù)學(xué)校的管理內(nèi)容側(cè)重于對于教學(xué)管理范疇，將學(xué)生成績提升作為學(xué)校管理的唯一執(zhí)行指標，這不僅僅會阻礙學(xué)生的全面發(fā)展，同時也會錯誤的引導(dǎo)學(xué)生對于成長的重點以及學(xué)習(xí)的目的認識。學(xué)校管理的模式逐漸走向僵化的模式，將傳統(tǒng)的管理模式用于新時代的學(xué)生是不合發(fā)展規(guī)律的。因此，初中學(xué)校管理的內(nèi)容與模式都應(yīng)結(jié)合當下的社會環(huán)境與教學(xué)形勢進行有效的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

1.當前初中學(xué)校管理出現(xiàn)的問題

首先，從初中學(xué)校管理內(nèi)容來看，其更多的是與教學(xué)水平相掛鉤的，偏向于對學(xué)生學(xué)習(xí)時間的規(guī)定以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)定，對于學(xué)生德育方面的教育比較的缺乏，更不要說通過開展一系列的校園活動或者社會實踐活動來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。從調(diào)查的多數(shù)學(xué)校的管理內(nèi)容來看，其管理內(nèi)容不能很好的適應(yīng)學(xué)生的全面的、健康的成長。

其次就是學(xué)校管理模式的僵化以及呆板。傳統(tǒng)的管理模式更傾向于以規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的行為與習(xí)慣，通過懲罰來糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣。最初這種管理模式產(chǎn)生了不錯的效果，但是在長期的發(fā)展過程中，已經(jīng)不能再適應(yīng)學(xué)生的階段發(fā)展特點與心理特點，如果繼續(xù)采用硬性的制度化的管理模式，就會激起學(xué)生更為強烈的反抗心理，這不是我們制定制度希望看到的結(jié)果。因此學(xué)校管理模式一定是要結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展特點做出的正確的管理策略。

2.優(yōu)化初中學(xué)校管理內(nèi)容與管理模式的意義

初中階段是學(xué)生人格形成的重要時期，這一時期，采用全面的、有效的學(xué)校管理手段，是學(xué)生健康全面成長的關(guān)鍵。增加學(xué)校管理的內(nèi)容是豐富學(xué)生生活、拓展學(xué)生眼界的重要途徑。學(xué)生在豐富的學(xué)校管理內(nèi)容中體驗社會的多姿多彩，體驗不同的情感世界與情感經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對于世界以及周圍人的正確的情感態(tài)度，而不是只重視自己的學(xué)習(xí)成果與分數(shù)的高低。靈活運用學(xué)校管理手段，通過不同的途徑了解學(xué)生自身的發(fā)展狀況，制定具有可塑性的管理模式，更為的貼近學(xué)生的發(fā)展的需求，促進學(xué)生健康全面的成長。良好有效的學(xué)校管理制度是學(xué)生成長的助力，也是學(xué)生擁有健全人格的客觀環(huán)境因素，同時也是優(yōu)化學(xué)校管理制度，提高教學(xué)質(zhì)量的重要原因。

3.優(yōu)化初中學(xué)校管理內(nèi)容與管理制度的有效策略

初中學(xué)校管理工作的有效實施，并非是一味地變更學(xué)生管理制度，甚至是淡化學(xué)校管理的基本內(nèi)涵，而應(yīng)當在發(fā)現(xiàn)管理過程中存在問題的同時更新學(xué)校管理理念，從管理模式與管理策略的雙重角度實現(xiàn)對初中學(xué)校管理工作的有效革新。

3.1現(xiàn)代化管理理念指導(dǎo)輕松校園環(huán)境的建設(shè)

傳統(tǒng)的管理理念是將學(xué)生放在學(xué)校的制度之下，如果學(xué)生違法了學(xué)校制度，那么學(xué)生就會收到學(xué)校的懲罰。這τ諮生而言是不公平的，有時學(xué)生并沒有太大的過錯，只是與教師的意見相左，教師就無法忍受自己的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，就要對學(xué)生施以懲戒――只因?qū)W生不尊重老師，頂撞老師。在現(xiàn)代化的管理理念中，這樣的現(xiàn)象是不允許存在的。學(xué)生是獨立的個體，有著自己的思考模式與價值理念，如果僅僅將教師的價值作為標準而忽視學(xué)生作為學(xué)校主體的訴求，那么這樣的管理理念是會影響學(xué)生健康成長的。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)該尊重不同學(xué)生的個體意識與個性特點，鼓勵學(xué)生發(fā)出“不同意”的聲音，允許個體差異的存在，這才是現(xiàn)代學(xué)校管理應(yīng)該遵循的理念。比如在學(xué)校制度的制定上，改變以往“高大山”的制定模式，采用最低原則，只要不觸犯學(xué)校的最低原則，任何行為都是可以的。這也就沒有給老師借口對學(xué)生進行懲戒。就像以往的制度要求把學(xué)生“尊敬師長”，那么怎樣才算“尊敬師長”？這是沒有一個標準的。但是如果將這一條制度具體化：見到老師要問好，不辱罵、毆打老師，學(xué)生只要不觸犯這個底線，一切行為都是可以的。因此，學(xué)校制度的制定一定要在現(xiàn)代管理理念的指導(dǎo)下，努力打造輕松、和諧的校園環(huán)境。

3.2誠信管理的重要性

多數(shù)學(xué)校的管理者往往存在著不誠信的管理現(xiàn)象，今天是這個說法，明天又是那個說法，這是很難服眾的。因此，一定要注意學(xué)校管理中誠信管理的重要性。誠信管理內(nèi)容是當前初中學(xué)校管理工作執(zhí)行過程中所缺少的，然而誠信管理作為學(xué)校管理的重要組成部分，對于學(xué)生良好品德素養(yǎng)和道德誠信觀念的樹立是尤為重要的。因此，從教學(xué)秩序及學(xué)校管理的目的出發(fā)，誠信管理的內(nèi)容理應(yīng)在學(xué)校管理工作中得以體現(xiàn)。我在學(xué)校的管理工作中，對于學(xué)生的思想教育工作一直都是說一不二的，一旦我決定采用這樣的懲戒方法，就不會因為其他客觀的原因隨意更改這一結(jié)果。同時在與學(xué)生的相處中也注意自己的誠信意識，因為只有這樣學(xué)生才能夠從心里佩服你，愿意聽從你的言論。

3.3開放管理與個性化管理的重要作用

傳統(tǒng)學(xué)校管理模式之所以已經(jīng)不再適應(yīng)當今學(xué)生的身心發(fā)展是因為其自身的固定性與不可塑性，它是一種硬性的規(guī)定，因此無法在適應(yīng)當前的學(xué)校管理。目前的學(xué)校管理應(yīng)該注重開放性管理及個性化管理的實施。這就需要制定具有彈性的校園管理模式，表現(xiàn)為學(xué)校開放性管理與個性化管理的有效融合。比如學(xué)校制定具有校本特色的獎勵措施：對于優(yōu)秀的學(xué)生不在僅僅局限于口頭的表揚，而是學(xué)校組織他們進行去往別的學(xué)校進行短期的訪學(xué)，這完全可以形成學(xué)校特色的獎勵機制。

第2篇：學(xué)校的有效管理范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；管理體制；有效性

隨著時代和社會發(fā)展的快速步伐，綜合國力的競爭實質(zhì)是人才的競爭，這種日益激烈的長期存在的競爭決定了教育的重要性。教育需從小抓起，小學(xué)教育是建起一座堅固的育人參天大樓的基礎(chǔ)，抓好學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量是一名校長的基本職責(zé)。校長作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，理應(yīng)在管理的過程中充分發(fā)揮自身的才華和智慧，在合作共營的理念下順應(yīng)時代和教育發(fā)展的潮流，使得小學(xué)學(xué)校管理與社會進步的步伐并駕齊驅(qū)。如何提高學(xué)校管理水平、改進學(xué)校管理模式以及提高教育質(zhì)量，一直是一個熱議的話題。

我們都知道，在傳統(tǒng)的小學(xué)學(xué)校管理體制中，存在著許多弊端：責(zé)任制的確定不明顯，以至于責(zé)權(quán)不分的現(xiàn)象泛濫，不利于統(tǒng)一管理；校長在管理過程中開設(shè)“一言堂”，唯親是任，捕捉不到民主的影子；學(xué)校的財務(wù)管理的透明度不高，導(dǎo)致出現(xiàn)貪污或挪用現(xiàn)象，嚴重影響教育的真正意義的展現(xiàn)；校長與學(xué)生的溝通過少，不利于校長在學(xué)生中良好形象的樹立……諸如此類的一連串的問題，都需要我們在日常的管理工作中加以改進和提高。提高管理水平、注重教育質(zhì)量是我們一直在探索的方面，關(guān)于這方面，本人在擔(dān)任校長的過程中總結(jié)了一點心得和經(jīng)驗，在本文中將逐一與大家分享。

一、有效管理的基礎(chǔ)：決策。

美國著名管理學(xué)家赫伯特.西蒙指出：“決策是管理的心臟，管理是由一系列決策組成的，管理就是決策”。決策水平的高低直接影響學(xué)校管理水平。作為校長，要充分考慮到?jīng)Q策的重要性，以良好的決策推動學(xué)校的健康發(fā)展。在本人平時一些決策的經(jīng)驗中，總結(jié)出了關(guān)于作出好的決策的幾個方面。（1）、決策的前提是發(fā)現(xiàn)問題和客觀地分析問題，區(qū)分常規(guī)問題和非常規(guī)問題，并選擇不同解決辦法，不能以偏概全、一概而論。（2）、決策須有可行性，任何決策都必須以事實為依據(jù)，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，同時要將眼前所能達到的效果和長遠利益結(jié)合起來考慮，使得決策所能達到的最終目的便是推動管理體制的改善和學(xué)校的發(fā)展。⑶、與決策的制定是否有效的是時機，決策會受到時間和環(huán)境等影響，有些是基于刻不容緩的威脅和稍縱即逝的機遇，要求作出快速的決策；有些是關(guān)于教學(xué)計劃或者管理方式改進等方面，則需要長期試驗和實踐才能決定的，總之，因時而定，因地制宜。

二、有效管理的活力：激勵。

俗話說的好：“良言一句三冬暖，惡言一句暑天寒”，這句簡單的俗語從側(cè)面反映出了激勵所帶來的促人進步的催化劑作用。當前科學(xué)發(fā)展觀下教育改革的目標和方向就是教育必須以人為本，為了使得管理模式順應(yīng)教師成長和學(xué)生發(fā)展，要充分激勵教師工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使得學(xué)校得到整體發(fā)展。在確定激勵措施、完善獎懲制度的同時，要注重細節(jié)方面的鼓勵。教師是教學(xué)活動的實施者，是與學(xué)生接觸最頻繁的角色。作為校長，要盡量給教師提供適宜的福利工資待遇與各種獎勵措施，同時，不可忽視精神激勵，學(xué)會增強老師教書育人的責(zé)任感。我校出臺了很多對老師的福利措施之外，還進行了更多關(guān)于促進學(xué)生進步的激勵模式的探索。在一些基本的取得優(yōu)異成績和進步獎學(xué)金等方面的鼓勵之外，我們更加強調(diào)的是“精神”二字。小學(xué)生正處于對任何事情都懵懂的年齡，心靈很脆弱，偶爾的一句關(guān)懷與表揚比物質(zhì)上的獎勵來的更加及時，更能觸動學(xué)生的心靈，會收到意想不到的效果。因此在開例會的時候，經(jīng)常就這一方面和教師進行探討，引導(dǎo)教師互相學(xué)習(xí)，互相促進，做到真正激勵學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。激勵是一種力量，也是管理體制中一種無形的進步杠桿，如何保持杠桿的平衡，需要我們認真的根據(jù)學(xué)校情況去探索。

三、有效管理的橋梁：和諧。

學(xué)校是教育的大集體，學(xué)校教育也牽涉千家萬戶和社會各個方面。冰心老人曾說過：“美的真諦應(yīng)該在和諧，這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美！”。和諧是一種潛在的力量，如果在學(xué)校管理中能充分運用和諧的力量，那么我們將收到事半功倍的效果。首先是校長應(yīng)著力培育好外部環(huán)境，要和當?shù)卣案骷壊块T、愛心人士搞好關(guān)系，取得他們對學(xué)校工作的支持和幫助。其次是與老師之間的和諧，學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，單憑校長個人的力量當然不可能完成各項工作，只有在各年級老師的配合下，工作的開展才能順利。在平時的工作中，應(yīng)以平和的心態(tài)以及友善的微笑去安排工作和商討事宜，盡量營造出一種群策群力的融洽和諧的氛圍，只有在這樣的工作環(huán)境中，群體力量才能得到最大的釋放，推動學(xué)校管理工作順利發(fā)展。三是教師和學(xué)生之間的和諧。在常規(guī)的教育中，除了諸如注重文明禮儀、認真學(xué)習(xí)、保護學(xué)校環(huán)境等基本規(guī)范外，還應(yīng)特別注重在師生關(guān)系方面的培養(yǎng)。在一些引導(dǎo)和規(guī)范后，學(xué)生見到老師都會禮貌問好，而教師也不僅僅只是點頭，而是當學(xué)生問好的時候，給予關(guān)切的問候和親切的回應(yīng)，讓學(xué)生覺得自己同樣被老師尊重和注重。在這樣一種和諧的關(guān)系中，有利于教學(xué)工作的開展，推動學(xué)校的日程順利進行，使得學(xué)校的各項安排和活動都有序地邁步前進。

四、有效管理的靈魂：創(chuàng)新。

第3篇：學(xué)校的有效管理范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理 制度認同 以人為本 執(zhí)行能力

在學(xué)校管理中，管理者往往以規(guī)章制度為準則，以上級指令為依據(jù)，以行政控制為手段，對教師的教育教學(xué)行為進行規(guī)范。這種過分渲染管理的“控制”與非人情化程度的學(xué)校管理在當前是個很普遍的現(xiàn)象。審視學(xué)校管理的現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校嚴密的制度規(guī)定具體到實施中很難奏效，管理的實際效率、效果往往并不能達到學(xué)校組織成員的期盼。如何提升學(xué)校管理的有效性，使學(xué)校的規(guī)章制度真正落到實處，筆者認為應(yīng)從三個方面做起。

一、遵循制度認同

所謂制度認同是指組織成員對制度體系在價值上的承認與肯定，認為它是合理的并自覺遵守與維護這一制度體系。學(xué)校的規(guī)章制度只有被學(xué)校教職工、學(xué)生承認與肯定，教職工、學(xué)生才會自覺遵循、維護，也才會有利于制度的順利進行。要達到制度認同，首先要依照法律和本學(xué)校實際，制定學(xué)校各項章程。我國《教育法》明文規(guī)定，各級各類學(xué)校施行自主管理的依據(jù)是學(xué)校的章程。學(xué)校章程應(yīng)根據(jù)法律法規(guī)，緊密結(jié)合本校的實際，依照法定的程序進行制定，并在教代會上獲得通過，得到學(xué)校教職員工的支持和認可，學(xué)校在行使權(quán)利的過程中，要切實保障廣大教職工的根本利益、根本權(quán)利，必須積極為教職工和創(chuàng)造獲得利益的機會和條件，竭誠為師生服務(wù)。

二、堅持以人為本

以人為本就是要以教師為本，以學(xué)生為本，學(xué)校管理要以充分調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性為中心，以促進師生的發(fā)展為最終目的。因此，傳統(tǒng)的“物本位”的管理理念和模式，重視規(guī)章制度建設(shè)，量化考核，忽略“人本位”的情感投入的做法，必然會桎梏現(xiàn)代教育的發(fā)展。學(xué)校管理呼喚人性化，它能充分調(diào)動全體師生在工作和學(xué)習(xí)上的熱情，激發(fā)他們的主人翁意識，發(fā)揮他們的智力資源優(yōu)勢，使他們由被動接受管理轉(zhuǎn)為主動參與管理，促進學(xué)生、教師、學(xué)校乃至全社會可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要在“理解、尊重、寬容、信任”的前提下，根據(jù)教師、學(xué)生、教學(xué)的特點對他們進行管理，這就是“以人為本”管理目標的核心和終極目標。

教師直接擔(dān)負著向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑的重任，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。作為學(xué)校，既要把教師看作是管理的對象，更要把教師當作學(xué)校管理的主體，學(xué)校管理的根本力量。這就是以教師為本的意識。倘若只是把教師看作管理對象，處處管字當頭，就很難真正尊重教師，就不可能真正調(diào)動廣大教師的積極性，很難發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的主體作用。以教師為本還要滿足教師個體尊重的需要。在現(xiàn)代學(xué)校管理中，關(guān)心和愛護教師是最起碼的要求，但僅有關(guān)心、愛護是遠遠不夠的，還要強調(diào)對教師的尊重。尊重教師就要理解教師，聽取他們的意見和建議，用賞識和發(fā)展的眼光去看待每一位教師。

學(xué)生是教育的對象，也是學(xué)校管理的根本對象，是構(gòu)成學(xué)校教育的主體。以學(xué)生為本的意識應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校管理的全過程；做重大管理決策時首先要想到學(xué)生，千萬不可偏離育人這個主導(dǎo)目標；各種教育教學(xué)改革要落腳于學(xué)生，要符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認知特點；校園環(huán)境的建設(shè)與管理要有利于學(xué)生的健康成長，努力創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、幽雅、協(xié)調(diào)的視聽環(huán)境；學(xué)校各類規(guī)章制度的制定要針對學(xué)生實際，力求規(guī)章制度的規(guī)范性和穩(wěn)定性，充分發(fā)揮規(guī)章制度的教育功能?？傊?，要把學(xué)生作為學(xué)校管理諸要素中的核心要素，把學(xué)生作為最根本的服務(wù)對象，使學(xué)校一切工作都為教育和培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)，為育人服務(wù)。

三、提高執(zhí)行能力

執(zhí)行能力就是執(zhí)行主體在組織運行中，為確保組織整體目標和整體效能的實現(xiàn)而高質(zhì)量地完成自己的工作和任務(wù)的能力。對于學(xué)校而言，管理人員工作執(zhí)行力的提升則是確保教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。個人執(zhí)行能力不是一種單一的能力，而是多種素質(zhì)和能力的集中體現(xiàn)。對于不同崗位、不同行業(yè)的工作人員，對其執(zhí)行能力有不同的具體要求。要提高個人執(zhí)行能力，首先要堅強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。在當前復(fù)雜的國內(nèi)外形勢和環(huán)境下，大學(xué)的許多工作都面臨著新的課題，這是對學(xué)校各級工作人員工作執(zhí)行能力的考驗，一方面，學(xué)校管理人員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷增強自身素質(zhì)，提高履行工作職責(zé)的能力；另一方面，各級組織和部門要加大培訓(xùn)力度，不斷提高單位工作人員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，把單位工作人員參加培訓(xùn)的情況作為考核和獎懲的依據(jù)，提高工作人員參加培訓(xùn)的積極性、主動性。

其次要加強團結(jié)，做好溝通協(xié)調(diào)。團結(jié)就是力量，團結(jié)才能出戰(zhàn)斗力。許多工作往往需要多個部門或多名成員配合進行。因而，各個部門、各個成員都要樹立大局觀念，搞好團結(jié)，密切協(xié)作，共同完成工作任務(wù)。在協(xié)作的過程中要明確責(zé)任，也要敢于承擔(dān)責(zé)任，凡是涉及多個部門或多名成員共同負責(zé)的工作，牽頭的部門或人員要主動承擔(dān)責(zé)任，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用；協(xié)助的部門或人員要積極配合，認真當好配角。第三要狠抓落實，嚴格履行職責(zé)。要樹立“深入實際、務(wù)求實效”的理念。要大興調(diào)查研究之風(fēng)，了解具體困難、具體問題。要切實提高履行職責(zé)的能力，克服工作中的盲從性、片面性，真正將黨委、政府的戰(zhàn)略決策和工作部署落到實處，要提高履行職責(zé)的能力，一要做到既充分吃透“上情”，又切實掌握“下情”。要把上級的精神同本地區(qū)、本部門的實際情況有機結(jié)合起來，認真貫徹落實上級的指示。二要正確處理好執(zhí)行與創(chuàng)新的關(guān)系。既要創(chuàng)造性地執(zhí)行上級的決策部署，又不能違反基本的政策和原則。三要有全局意識。面對各項復(fù)雜繁重的工作，要能區(qū)分主次先后，分清輕重緩急，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，進而推動全局的工作。

參考文獻：

[1]羅健.制度倫理：提升學(xué)校管理有效性的新視角【J】.教學(xué)與管理，2009，1.

第4篇：學(xué)校的有效管理范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)校后勤管理 措施

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0224-02

一、加強學(xué)校后勤管理工作的意義

學(xué)校后勤工作始終遵循學(xué)?？傮w工作思路，圍繞“一個”中心：安全、穩(wěn)定這個中心；做好“兩個”服務(wù)：做好教育教學(xué)服務(wù)工作，做好師生生活服務(wù)工作；落實“三個”到位：認識到位、責(zé)任到位、措施到位。通過建設(shè)和加強后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潛力，調(diào)動后勤工作的積極性，確保后勤服務(wù)工作更上一層樓。 除了為學(xué)校提供必要的物質(zhì)條件外，還要認真研究和整合有限的財、物、人等資源，使其發(fā)揮增值效應(yīng)，提高教育資源的效益，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。這是學(xué)校后勤管理工作的根本目的。

二、提高學(xué)校后勤管理工作的有效措施

1.建立一套比較完善的規(guī)章制度

對于學(xué)校來說，無論是錢，還是物，都是相當有限的，所以必須建立一套比較完善的規(guī)章制度，來保證資源的優(yōu)化配置。堅持用制度用錢，用制度用物。首先，在民主集中制原則的指導(dǎo)下，建立健全議事制度，對于后勤工作中的重大事務(wù)，加強領(lǐng)導(dǎo)班子之間協(xié)作溝通，形成和諧的工作合力。其次，進一步完善照章辦事的工作制度。所有的財物支出、資源配置都有章可循，同時落實崗位責(zé)任制和獎懲制度，賞罰分明，真正保證后勤工作的制度化和規(guī)范化，要改善后勤工作的環(huán)境，尊重后勤人員的勞動，妥善處理好后勤人員與師生之間的關(guān)系，通過對他們的尊重與肯定帶給他們更好的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境，只有這樣才能讓他們主動重視自己的工作，做好自己的工作。促進學(xué)校后勤工作的有序開展。

2.端正態(tài)度，做好后勤服務(wù)工作

“服務(wù)育人”是學(xué)校后勤工作的首要任務(wù)，作為后勤人員，我們所做的所有工作都是為了學(xué)校更好更快的發(fā)展，為了全校師生的生活，所以，后勤工作人員首先必須樹立服務(wù)的思想意識，全心全意地為教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生服務(wù)，對待師生要熱情，服務(wù)要真誠，真正做到有求必應(yīng)，服務(wù)到家。只有樹立了這種服務(wù)的思想，才能做教育改革的堅強后盾。所以，端正服務(wù)思想，必須常抓不懈。

3.培養(yǎng)一支團結(jié)、合作的工作團隊

學(xué)校后勤工作的明顯特征就是“攤大、人多、事雜”。所以，培養(yǎng)一支團結(jié)、合作、具有向心力的工作團隊尤為重要，后勤隊伍的和諧程度在一定程度上影響著工作能否順利開展和實施，首先，要選對秉公辦事、清正廉潔的人來管理后勤工作，切實做到財為所用，人為所出，避免資源浪費和管理漏洞的出現(xiàn)。其次，實行工作人員崗位培訓(xùn)制度，不斷提高后勤人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，在后勤人員中形成良好的職業(yè)道德規(guī)范，用真摯的感情去關(guān)心、體貼服務(wù)對象，縮短服務(wù)者與被服務(wù)者之間的心理距離，使師生對后勤人員產(chǎn)生信任感和親切感。

3.完善后勤管理工作的規(guī)章制度

科學(xué)合理的規(guī)章制度時后勤管理工作的依據(jù)和保障，學(xué)校要實現(xiàn)后勤管理的目標責(zé)任制，完善內(nèi)部控制制度，實現(xiàn)后勤工作的系統(tǒng)性管理。后勤管理工作要想真正走向制度化、軌道化，就必須要完善后勤管理的各項規(guī)章制度，讓每一個員工都明確自己的責(zé)任，工作起來有法可依，最大限度地發(fā)揮自己的積極性。后勤的各個部門要明確分工，各司其職，形成上下級部門、同級的不同部門之間的雙重約束機制。學(xué)校后勤工作只有形成這樣一個權(quán)責(zé)分明、互相牽制的網(wǎng)絡(luò)才能夠?qū)崿F(xiàn)長遠、可持續(xù)的發(fā)展。

4.注重節(jié)儉，追求效益最大化

勤儉辦學(xué)是學(xué)校后勤工作的基本方針，因此，既要重視開源，而更應(yīng)注意節(jié)流。一所學(xué)校如果沒有資金，那將是無法運轉(zhuǎn)的，所以對于資金的去向使用，一定要嚴把關(guān)口，杜絕浪費，把有限的資金用在刀刃上，做到人盡其才，物盡其用，用最少的錢辦最大的事。堅持工作中事事精打細算的辦事原則，加強師生愛護公共財務(wù)的思想教育，引導(dǎo)師生，愛惜公物，注意節(jié)約，自覺的做學(xué)校財產(chǎn)管理的主人，努力延長各種教學(xué)設(shè)備的壽命，大力提高各種教學(xué)設(shè)備的使用率，做到物盡其用，以發(fā)揮每件設(shè)備的作用。

總之，對于學(xué)校的后勤管理工作，只要堅持選“好”人，用“好”錢，管“好”物，就一定能做好學(xué)校后勤工作，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。服務(wù)是后勤工作的生命線，充分認識后勤員工隊伍的重要作用，規(guī)范后勤員工管理模式，是提高后勤服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)和重要手段，對學(xué)校的整體建設(shè)、改革與發(fā)展建設(shè)具有深遠的意義和影響。后勤管理隊伍應(yīng)充分重視后勤員工的管理，為學(xué)校提供多層次的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為建設(shè)高水平學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻。

第5篇：學(xué)校的有效管理范文

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。

學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點。

一、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

班主任是班級工作的教育者和組織者，對全班學(xué)生的成長負有全面的責(zé)任。學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀律，團結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學(xué)生的健康成長。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學(xué)生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁椚娑謴?fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。

二是增強學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學(xué)生進行養(yǎng)成教育是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

俗話說:“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定科學(xué)的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學(xué)生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學(xué)生請假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化藝術(shù)節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

第6篇：學(xué)校的有效管理范文

關(guān)鍵詞：圖書館;管理;措施

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的經(jīng)濟水平不斷提高。教育對國民經(jīng)濟也有著一定的推動作用。圖書館作為教育中一個重要的傳遞知識的部分，對經(jīng)濟的發(fā)展也有著十分重要的作用。圖書館作為知識的聚集地，可以幫助人們進行知識資料的交流和分享，幫助人們在日常學(xué)習(xí)生活中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于城市文化的建設(shè)，對于增強城市文化實力有著突出貢獻。圖書館的管理，在圖書館的塑造過程中就顯得十分重要，做好圖書館的管理工作，有利于幫助圖書館形成一個良好的管理系統(tǒng)，營造一個良好的閱讀氛圍。所以說我們要做好圖書館的管理工作。圖書館管理是否得當，直接影響了當?shù)氐奈幕l(fā)展水平，和人們的文化生活質(zhì)量、因此我們要充分發(fā)揮圖書館的作用，做好圖書館管理工作。本文就學(xué)校圖書館管理的有效措施展開了討論，希望能對我國圖書館的管理工作產(chǎn)生一定的積極影響。

一、學(xué)校圖書館管理現(xiàn)狀

（一）管理人員素質(zhì)較低

圖書館管理是一個專業(yè)性十分高的工作，但目前我國學(xué)校圖書館管理工作人員普遍素質(zhì)較低。受地域條件和經(jīng)濟發(fā)展因素的影響，管理人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識都達不到相對標準，這就制約著圖書館的發(fā)展。圖書館的管理必須要擁有一個專業(yè)的隊伍，這樣才能夠跟隨時代的發(fā)展。而且個別學(xué)校對圖書館的重視力度不夠，很難選拔出一批擁有較高圖書管理知識的人員和隊伍來進行圖書館的管理。缺乏人才就成為制約學(xué)校圖書館發(fā)展的一個重要因素。雖然目前圖書館大都采用高科技、智能化管理的，但歸根結(jié)底都是由人來操作，如果管理人員專業(yè)素養(yǎng)不夠，無法來進行合理的操作。即使擁有了完善的智能化系統(tǒng)也不能夠?qū)D書館進行一個較好的高質(zhì)量管理，所以說，目前學(xué)校里面管理人員素質(zhì)不高成為制約學(xué)校圖書館發(fā)展的重要因素。

（二）資料書籍更新速度慢

目前經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，科技在不斷發(fā)展，人們對知識的需要越來越高，圖書資源是一個圖書館的物質(zhì)基礎(chǔ)，是評價一個圖書館是否合格的重要條件，也是圖書館收益的一個重要影響因素。所以說資料收集的儲存量對于一個圖書館也十分重要。但是學(xué)校圖書館目前在這方面十分匱乏，沒有和其他學(xué)校及時的進行信息的交流，也對市場上的圖書主流信息掌握不夠。這就導(dǎo)致圖書館中的書籍比較陳舊，版本還是比較老的，期刊資源也十分匱乏，大部分都是年代較為久遠，跟不上時展的文獻書籍，在知識需求如此巨大的今天，這些資料書籍已經(jīng)不能滿足人們的需要，所以說這也制約著圖書館的發(fā)展。

（三）缺乏強有力的資金支持

強有力的姿金支持是幫助一切發(fā)展的重要前提，但由于我國各地之間經(jīng)濟發(fā)展非常不平衡。在經(jīng)濟發(fā)展較為迅速的一線城市，這種現(xiàn)象可能較少，但是有的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模十分小，并沒有多余的資金投入到圖書館的建設(shè)中。導(dǎo)致一些十分基本的圖書館工作無法順利開展。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電子化智能化已經(jīng)進入到圖書館當中，大部分圖書館都開始采用智能化的系統(tǒng)來進行管理，但是很多學(xué)校圖書館由于經(jīng)費不足，無法引進電子文獻和電子系統(tǒng)，這就無法滿足人們對閱讀的需求，而且目前人們大部分都已經(jīng)習(xí)慣來通過網(wǎng)絡(luò)進行閱讀和學(xué)習(xí)，圖書館還是按照以前的方式方法來進行借閱，這樣就無法滿足學(xué)生現(xiàn)在的需要，導(dǎo)致圖書館的落后。

二、學(xué)校圖書館管理的有效措施

（一）提高管理人員素質(zhì)

要想做好圖書館的管理工作，首先要選拔出一批具有較高專業(yè)素質(zhì)的圖書館管理人員。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識管理已經(jīng)被越來越多的人認可，簡單的說，知識管理就是在適合的時間用合適的方式將合適的技能傳遞給合適的人，這是一種較為新型的管理理念。如果將其引入圖書館管理系統(tǒng)，將會大大提高圖書館的質(zhì)量。這就要求我們提高圖書館管理人員的素質(zhì)。目前新形勢下對圖書館的管理人員提出了更高的要求，要求圖書館的管理人員具備一定的專業(yè)知識，并且要懂得使用計算機和多媒體，能夠靈活地運用智能化、高科技的系統(tǒng)來幫助讀者進行書籍的查閱，而且要具備整理、歸納、收藏的能力，對信息進行快速的處理和分析，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)與其他圖書館的資源共享。而且要求管理人員擁有一個扎實的表達能力，能夠進行基本的宣傳工作，為了保證管理人員擁有較高的素質(zhì)，我們要定期對圖書館管理人員進行培訓(xùn)工作，提高管理人員的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）提高服務(wù)水平

圖書館的管理人員要提高服務(wù)水平，實現(xiàn)人性化管理。工作人員要倡導(dǎo)“讀者第一”，盡心盡責(zé)的為讀者服務(wù)，在增加自身盈利的同時，給讀者營造一個良好的閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書館作為一個傳遞知識，進行公共社會教育的重要地方，最大價值是為人們提供知識和文化。歸根結(jié)底也就是為人民服務(wù)，因此要提高額度書館的服務(wù)水平，當?shù)匚幕块T可以定期對工作人員進行培訓(xùn)。要求工作人員擁有一個良好的服務(wù)態(tài)度對借閱流程有一個深刻的了解，能夠做好信息的資訊，另一方面，工作人員要主動為讀者進行服務(wù)，可以通過各種方式的宣傳來提高圖書館閱讀。提高圖書館的知名度，帶動人們投身到圖書館的閱讀學(xué)習(xí)中來。

（三）完善管理機制

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個良好的管理制度對于管理系統(tǒng)而言十分重要，所以說這就要求圖書館應(yīng)該有一個良好的管理機制，對原有的管理機制進行完善，結(jié)合相關(guān)實際情況，加大經(jīng)費投入，改善圖書館的現(xiàn)有設(shè)施，以及改善現(xiàn)有的管理設(shè)施和更新和改善圖書館中的硬件設(shè)施。根據(jù)現(xiàn)有狀況和以往經(jīng)歷，順應(yīng)時展探索出一條真正適合自己的科學(xué)管理機制，并造一個良好的管理氛圍，給讀者提供一個良好的閱讀環(huán)境。圖書館還可以通過與企業(yè)之間的合作，以此來獲得經(jīng)費投入，將所得經(jīng)費用于改善圖書館中的設(shè)施建設(shè)，購買較多的書籍來方便讀者閱讀，增加讀者的閱讀量，也可以用來購買多媒體設(shè)備，幫助借閱過程變得更加簡單高效。

三、結(jié)語

教育在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜种匾慕巧?，我國也越來越重視國家文化軟實力的提高。圖書館作為提高國民知識水平的一個重要場所，越來越得到重視，要想提高圖書館的工作質(zhì)量就要加強對圖書館的管理，雖然目前我國學(xué)校圖書館中還存在著許多不足，管理人員素質(zhì)相對較低，資料和書籍的更新速度上較為緩慢，而且缺乏強有力的資金支持，這些因素制約著學(xué)校圖書館的管理工作。因此我們要提高管理人員的素質(zhì)，提高服務(wù)水平，完善管理機制，盡最大的努力給讀者營造一個良好的環(huán)境，提高學(xué)校圖書館的管理水平。幫助學(xué)校城市形成一個良好的文化氛圍，提高我國的國家實力。

參考文獻：

第7篇：學(xué)校的有效管理范文

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 教學(xué)實習(xí) 管理措施

一、完善的學(xué)校管理制度及落實是中職學(xué)校學(xué)生教學(xué)實習(xí)順利完成的有力保障

職業(yè)意識、服從意識、服務(wù)意識貫穿教育教學(xué)活動，學(xué)?？赏ㄟ^德育序列化教育活動及各種手段，建立比較完善的教學(xué)實習(xí)管理制度，分年級實施，潛移默化。

（一）匯編學(xué)生手冊。學(xué)校可以自行匯編《學(xué)生手冊》，匯集教育教學(xué)及管理制度，包括實習(xí)管理制度及學(xué)籍管理辦法等，學(xué)生入學(xué)時人手一冊。通過主題班會、全校集會等各種形式，學(xué)習(xí)里面的規(guī)范和制度。高一年級時，側(cè)重點是學(xué)習(xí)各種規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的服從意識和規(guī)范意識。高二年級著重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識和服從意識。

（二）分層教育教學(xué)活動。首先是加強校內(nèi)實訓(xùn)課，讓學(xué)生通過校內(nèi)實訓(xùn)課了解企業(yè)的發(fā)展與需求。了解專業(yè)特點，學(xué)好專業(yè)課程，增強動手能力，為校外實習(xí)做好準備。其次是重視職業(yè)生涯設(shè)計和就業(yè)指導(dǎo)課。高一年級開設(shè)職業(yè)生涯設(shè)計，讓學(xué)生了解自己的就業(yè)趨向，培養(yǎng)適合自己的理想，設(shè)計自己的人生。高二年級開始就業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生從思想上、自身素養(yǎng)上更加完善，強化實習(xí)就業(yè)意識。再次是在日常教育教學(xué)中，進一步強化學(xué)生禮儀、行為規(guī)范、服從意識等方面培養(yǎng)，讓學(xué)生充分認識到實習(xí)是中職學(xué)校的必修課程，每一個學(xué)生都要按要求完成。

（三）加強校企合作，加強行業(yè)聯(lián)系。學(xué)?？膳c多家企業(yè)建立長期合作關(guān)系，建立企業(yè)文化氛圍濃厚的、以企業(yè)命名的班級，通過企業(yè)考察，了解最新企業(yè)和行業(yè)要求及其專業(yè)發(fā)展趨向。學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)要與實際相結(jié)合，要與企業(yè)和市場的需求相結(jié)合。在理論與實踐相結(jié)合中，實踐盡量接近實際情況，特別是在教學(xué)實習(xí)中，應(yīng)強化工作的效果，與社會接軌。

二、有效合理的心理干預(yù)是學(xué)生教學(xué)實習(xí)的重要保障

根據(jù)中職學(xué)校特點，中職二年級學(xué)生必須到校外參加不少于3個月的教學(xué)實習(xí)。在學(xué)生參加教學(xué)實習(xí)之前，對其進行合理的心理干預(yù)十分必要，較為有效直接的方法是學(xué)校實習(xí)管理處聯(lián)合教導(dǎo)處和學(xué)生處分別召開學(xué)生大會和家長會，明確教學(xué)實習(xí)的幾點重要意義：一是符合黨和國家教育方針，符合職業(yè)教育規(guī)律。職業(yè)教育尤其強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，這樣做有利于提高學(xué)生的職業(yè)技能。二是有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。三是有助于提高學(xué)生素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，為頂崗實習(xí)打好基礎(chǔ)，幫助和促進學(xué)生就業(yè)，提高就業(yè)率。四是能夠減輕學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，幫助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生完成學(xué)業(yè)。五是此舉能為企業(yè)提供合格的從業(yè)人員，為本地經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

三、精選優(yōu)秀的實習(xí)指導(dǎo)教師是學(xué)生教學(xué)實習(xí)管理工作的基礎(chǔ)

學(xué)生參加教學(xué)實習(xí)具備的是雙重身份，一方面他們進入企業(yè)必須按照企業(yè)員工的要求對待自己，另一方面他們還是職高的學(xué)生。兩種角色的轉(zhuǎn)換需要一定時間，所以教學(xué)實習(xí)管理中必須有實習(xí)指導(dǎo)教師。針對學(xué)生實際情況，學(xué)校需要建立針對實習(xí)指導(dǎo)教師的專門的管理要求和考核機制，以保證學(xué)生實習(xí)的順利完成。

（一）實習(xí)指導(dǎo)教師的基本素質(zhì)。全校各部門大力支持學(xué)生教學(xué)實習(xí)工作，保證實習(xí)指導(dǎo)教師能滿足每個實習(xí)點的要求，按45名學(xué)生配一名指導(dǎo)教師，每個實習(xí)點根據(jù)學(xué)生人數(shù)安排2―3名教師，24小時駐廠伴隨式管理。挑選的指導(dǎo)教師原則上是經(jīng)驗豐富，責(zé)任心強，能吃苦，有耐心的，專業(yè)能力強，溝通能力強的優(yōu)秀教師，并且通過“老帶新”的方式培養(yǎng)年輕教師迅速成長。實習(xí)處對確定的指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《帶隊老師實習(xí)職責(zé)》。

（二）帶隊教師必備的工作素養(yǎng)。一是具有超強的責(zé)任感，全面負責(zé)學(xué)生管理，關(guān)心學(xué)生生活，做好學(xué)生思想工作，與家長建立有效聯(lián)系，維護學(xué)生的合法權(quán)益和安全，保護學(xué)生的身心健康。二是能夠迅速到崗到位，深入學(xué)生實習(xí)崗位，了解學(xué)生崗位，掌握學(xué)生思想和行為動態(tài)，積極、及時解決問題。三是充分了解并理解企業(yè)、崗位的工作職責(zé)與要求，與企業(yè)管理人員溝通，配合企業(yè)做好學(xué)生和家長的工作。四是認真執(zhí)行學(xué)校制度和工作計劃，遵守組織紀律和工作程序，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并認真填寫《實習(xí)帶隊手冊》，如實填寫實習(xí)學(xué)生表現(xiàn)。五是完成每月總結(jié)和學(xué)期總結(jié)，隨時小結(jié)，以實習(xí)通報、工作匯報、座談等形式及時反饋實習(xí)真實情況。六是做好實習(xí)學(xué)生表彰工作，即根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，按照學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法評出優(yōu)秀、進步學(xué)生，回校后全校開會表彰，學(xué)生代表現(xiàn)身說法，發(fā)表實習(xí)感言，這既是總結(jié)大會，又是對高一年級學(xué)生再次進行職業(yè)意識的培養(yǎng)，效果更直接。

總之，中職學(xué)校學(xué)生的教學(xué)實習(xí)是中職學(xué)校的一個重要特色，也是學(xué)生必須認真完成的重要過程，通過教學(xué)實習(xí)，更好地為學(xué)生頂崗實習(xí)打好基礎(chǔ)，從而為學(xué)生真正走上社會，走上就業(yè)崗位，甚至為創(chuàng)業(yè)做好準備。

參考文獻：

第8篇：學(xué)校的有效管理范文

關(guān)鍵詞　計算機　實驗室管理　網(wǎng)絡(luò)克隆

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

21世紀的信息與技術(shù)突飛猛進，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的職業(yè)技能人才必須順應(yīng)新時代的需求，而其中掌握計算機相關(guān)知識與技術(shù)是重要的不可缺少的一個環(huán)節(jié)。中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)技能課程的教學(xué)，都離不開計算機實驗室（機房），要保證教學(xué)任務(wù)順利進行，就要重視其有效管理，特別是計算機的網(wǎng)絡(luò)管理和維護，才能為計算機課程教學(xué)提供可靠的技術(shù)保障，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。筆者作為中職學(xué)校計算機實驗室管理人員，以下就結(jié)合自己多年來的管理實踐，談?wù)動嬎銠C實驗室管理助力教學(xué)的一些有效措施，以資共享。

1 重視實驗室綜合規(guī)劃，確保實驗的順利進行

計算機實驗室的綜合規(guī)劃，應(yīng)綜合考慮網(wǎng)絡(luò)布線工程的規(guī)范，IP技術(shù)和數(shù)據(jù)承載的能力，在計算機實驗室綜合規(guī)劃構(gòu)建中，必須堅持以下原則：

（1）實用性。計算機實驗室在設(shè)計與施工時就應(yīng)該明確實驗室的用途，如果沒有明確的用途要求，直到實驗室安裝完畢，才發(fā)現(xiàn)設(shè)計與實際用途不相配，甚至相差甚大，其結(jié)果可能使整個工作從頭做起，即使進行修補，隨著用戶的數(shù)量的增加，實驗室的性能也會不斷下降，直到?jīng)]法滿足計算機實驗的進行。

（2）安全性。計算機實驗室的使用安全十分重要，是順利教學(xué)的保障，因此，必須整體考慮各方面的安全性。網(wǎng)絡(luò)方面，可以通過各子網(wǎng)隔離，全網(wǎng)統(tǒng)一管理IP地址，根據(jù)不同的實驗室劃分不同的子網(wǎng)。制訂一些安全性的策略并加以實現(xiàn)，防止系統(tǒng)被人為惡意破壞，對實驗室資源進行分權(quán)管理。供電系統(tǒng)的安全性考慮，計算機實驗室中電力負荷等級，供電系統(tǒng)的安全，機房供電設(shè)計及電源系統(tǒng)接地的設(shè)計等。

（3）可擴縮性。計算機實驗室在使用過程中，一定會根據(jù)教學(xué)實際需要進行調(diào)整，因此實驗的設(shè)備必須支持國際上通用標準的設(shè)備和國際標準的協(xié)議，有利于保證各種實驗之間的順暢連接互通，并且方便接入不同實驗所需的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。根據(jù)未來發(fā)展的增長和變化，計算機設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以順暢地擴充和升級，最大程度地減少對實驗室設(shè)備的調(diào)整，易于增加新設(shè)備、新用戶，易于和各種公用網(wǎng)絡(luò)連接，隨著各種設(shè)備的應(yīng)用的逐步成熟不斷延伸和擴充，充分保證現(xiàn)有設(shè)備的使用正常。

（4）可管理性。中職學(xué)校作為培育技能人才的重要場所，計算機實驗室配備先進的計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能夠配合開展與時俱進的教學(xué)和實踐活動，但對計算機實驗室的設(shè)備必須要有一套完善的管理方案，并且管理技術(shù)也要有先進性要求。

2 合理安裝及備份系統(tǒng)，提高實驗維護的效率

由于計算機實驗室要考慮不同課程的使用需要，所以操作系統(tǒng)的選擇及其穩(wěn)定性十分重要。依據(jù)多年從事計算機實驗室管理的經(jīng)驗認為，DOS系統(tǒng)與WINDOWS XP兩操作系統(tǒng)必需共存。應(yīng)該注意的是，應(yīng)在 WINDOWS XP 系統(tǒng)中安裝DOS系統(tǒng)，并且在C區(qū)（引導(dǎo)分區(qū)）保持FAT32文件格式。

軟件的實裝與備份，網(wǎng)絡(luò)克隆軟件是有效與方便的，網(wǎng)絡(luò)克隆軟件Ghost極大地提高了計算機軟件系統(tǒng)的安裝和備份的工作效率。學(xué)校在采購硬件時往往是政府采購，需要自行裝入操作系統(tǒng)和各種教學(xué)軟件。如果采用通常的方法逐臺安裝操作系統(tǒng)、計算機的驅(qū)動程序和各種教學(xué)應(yīng)用軟件，這樣會耗費大量的時間和人力，而使用網(wǎng)絡(luò)克隆軟件Ghost軟件，在硬件配置一樣的情況下，全部計算機聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下進行多播，可以解決這一問題，方法步驟如下：

2.1 網(wǎng)絡(luò)克隆準備工作

安裝一臺客戶機，首先是安裝操作系統(tǒng)，注意一定要完全安裝，并且打系統(tǒng)補丁，然后安裝相應(yīng)的驅(qū)動程序，注意不能使用萬能驅(qū)動程序，最后安裝各種教學(xué)軟件，并且優(yōu)化系統(tǒng)處理，這個就是網(wǎng)絡(luò)克隆的源盤，也叫母盤。

2.2 網(wǎng)絡(luò)克隆軟件的安裝

現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)克隆軟件的安裝已經(jīng)可以一開機什么命令都不輸入，直接開始克隆軟件程序運行。這樣做有一個前提就是要安裝服務(wù)器，服務(wù)器的操作系統(tǒng)建議選擇Windows 2000 Server或者Win2003 Server。如果安裝其它系統(tǒng)會出現(xiàn)系統(tǒng)的客戶數(shù)的限制情況，例如Winxp就會限制客戶為8個。所以最方便的是配置一臺Server版的服務(wù)器，然后就可以在這臺計算機上安裝自動網(wǎng)絡(luò)克隆工具服務(wù)器端。準備工作做好了以后，就可以運行服務(wù)器端了。我校的計算機實驗室安裝的是“AutoGhoSrv2.2.0.0”軟件，網(wǎng)絡(luò)克隆軟件“Ghost 8.0”企業(yè)版，安裝是很簡單的，直接解縮就可以了。

2.3 客戶端啟動方式

網(wǎng)絡(luò)克隆軟件服務(wù)器端啟動后，就該準備客戶端了?？蛻舳穗娔X無須U盤啟動、無須光驅(qū)啟動等等，即可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)啟動克隆，非常方便。開機后將客戶端電腦主板啟動順序不要設(shè)置網(wǎng)絡(luò)啟動為優(yōu)先，我們?nèi)耘f以優(yōu)先硬盤啟動順序，需要網(wǎng)絡(luò)克隆的時候，按主板啟動菜單熱鍵（有些是F12、F9、F1……各主板不盡相同），再臨時選擇網(wǎng)卡啟動，因為網(wǎng)絡(luò)克隆完成后會自動重啟，它就直接以硬盤啟動，不會再次跳到網(wǎng)卡啟動上。成功啟動后來到DOS菜單，選擇“3”號菜單，快速分區(qū)，手動選擇網(wǎng)絡(luò)克隆軟件，這樣就直接進入網(wǎng)絡(luò)克隆軟件界面。

第9篇：學(xué)校的有效管理范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；班級管理；管理理念；管理職能

當代職業(yè)學(xué)校生源參差不齊，很多學(xué)生紀律意識淡薄、行為習(xí)慣散漫、缺乏責(zé)任心和上進心，班級凝聚力難以形成。許多年輕的班主任雖然工作熱情高漲，在班級管理過程中投入了大量的精力，然而由于缺乏必要的管理理念及管理技巧，管理的效率往往不盡人意。面對一個個失控的局面，年輕的班級管理者或手忙腳亂疲于應(yīng)對，或無可奈何喪失信心。作為一個有十多年班主任工作經(jīng)驗的“老班主任”，筆者想在本文中談一些自己的心得體會，以期能給年輕的班主任們提供一些有益的借鑒。

一、班級情況分析

我目前所帶的10機電一體化（2）班是一個五年制的大專班，全班33人全部是男生，入學(xué)成績最高為582分，最低只有438分，絕大部分是本地獨生子女家庭的孩子。剛?cè)雽W(xué)時，性格內(nèi)向的同學(xué)膽小怕事，不愿意參加任何班級活動；性格活潑的同學(xué)則很快有了一幫“哥們”，有了為哥們出頭的想法和舉動，一個月不到，就被學(xué)校處分了2人，常規(guī)方面也表現(xiàn)出懶散、自我，沒有紀律觀念。面對種種紛亂的表現(xiàn)，我迅速應(yīng)用管理學(xué)理念，采取了各種管理措施，使班級走上了良性發(fā)展的道路。三年來班級在各方面表現(xiàn)出色，成績顯著，我班多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體，我也多次被評為優(yōu)秀班主任，在平時的教學(xué)工作中，各位任課老師對我班的贊譽聲不斷。作為班主任的我，如今非但不覺得班主任工作艱辛，反而正享受著作為班級統(tǒng)帥的指揮若定、游刃有余，享受著師生間的互敬互愛、互幫互助。看著我班這33張可親可愛的熟悉面容，我想我已經(jīng)深深地愛上了我的10機電（2）班。

二、原因分析

《管理學(xué)》認為凡是由兩個以上的人組成的、有一定活動目的的組織，都離不開管理。人類歷史證明，有效的管理是一個組織走向成功的基礎(chǔ)之一。作為一個由幾十人組成的班級，要成為一個優(yōu)秀班集體，自然離不開科學(xué)的管理。回顧三年來班級的成長歷程，能有如此巨大的轉(zhuǎn)變，能在學(xué)習(xí)和各級各類活動中團結(jié)拼搏，勇攀高峰，能讓我的班主任工作如此輕松，原因是多種多樣的。其中，班主任的工作責(zé)任心、對學(xué)生的愛心及耐心固然必不可少，但更為重要的還是因為工作思路上我有管理理念作引領(lǐng)，工作過程中我運用了一定的管理學(xué)知識，使班級管理工作章法有度，思路清晰。

三、具體措施

管理的職能一般包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。科學(xué)地做好這四方面的工作，使班級走上良性發(fā)展的軌道，班主任就能把繁瑣的工作理出頭緒，把班級工作做得有條不紊。

（一）制定班級工作計劃，為實現(xiàn)班級目標提供保障

班級計劃是教學(xué)雙方有意識的活動，是教學(xué)雙方在事先對未來行為所作的安排，是管理的首要職能。班級計劃從明確班級目標著手，通過制定班級公約為實現(xiàn)班級目標提供了保障，為班級控制提供了標準。新生到校的第一次班會課的第一件事，我就組織全班同學(xué)一起商討制定了班級總目標和第一學(xué)期的工作計劃。我們把班級的總目標確定為：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會工作，打造一個快樂生活、奮發(fā)進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀班集體。第一學(xué)期的工作計劃分為以下幾點：首先，全體討論確立一個合理的班級規(guī)章制度，制度內(nèi)容涵蓋請假、考勤、違紀處理、獎勵和勞動分工等方面，制度一經(jīng)確立，班級師生共同遵守，嚴格執(zhí)行，爭取常規(guī)考核成績進入全系前五名。其次，所有人員都擔(dān)任一項班級工作，以考察和培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和工作態(tài)度，為選拔班干部做好前期工作。第三，通過引導(dǎo)、督促，課后補差等途徑確保技能考核通過率達100% 、理論課考試通過率達90%。第四，努力在文體等各項活動中取得榮譽，各項活動的組織和實施由相應(yīng)班干部進行，班主任做好班級的引領(lǐng)、后援和支持工作。之后每個學(xué)期都會根據(jù)學(xué)校的總體目標及班級實際制定相應(yīng)的班級計劃。

計劃意識和計劃的制定使我班師生有章可依，有了共同的奮斗目標和趨同的價值觀，班級工作條理清晰，節(jié)奏輕松。

（二）做好班級組織工作，是班級管理的基礎(chǔ)

組織是管理的一項重要職能，由目標、部門和關(guān)系三個基本要素構(gòu)成。目標指的是班級總目標和分目標，比如要做好早操、晨跑、運動會報名、賽場組織和服務(wù)工作等體育方面的目標，要搞好十佳歌手、大合唱等報名、排練工作等文藝方面的目標。目標是組織存在的依據(jù)。部門是組織的基本單元，在班集體中指的是班委、團支部。關(guān)系是部門及其活動的聯(lián)系方式和規(guī)范。根據(jù)班級目標，我們組建了班委和團支部，配備了班長、團支部書記、體育、文藝、學(xué)習(xí)、勞動、安全、宣傳、衛(wèi)生、生活委員等具體崗位并為崗位配備了合適的人員。我們通過班干部會議，確定了每個崗位的工作標準、職權(quán)、職責(zé)；確定了各崗位間的關(guān)系及聯(lián)系方式和規(guī)范。比如，體育委員負責(zé)體育有關(guān)的一切事項，文藝委員負責(zé)文藝方面的一切事項，安全委員負責(zé)班級財產(chǎn)監(jiān)護、定期匯報等工作，其他各委員也都明確了相應(yīng)的職、權(quán)、利，班長沒有具體的任務(wù)，他相當于班級的中層管理者，起著聯(lián)系基層管理者和班主任之間的紐帶作用，在班主任不在場的情況下，可代替班主任督促班委成員及時做好本職工作，遇到突發(fā)事件，及時向班主任匯報。

幾年來的實踐證明，良好的班級組織工作使班級事事有人做，人人有事做，人人知道怎么做。使班級工作條理清晰，是做好班級管理工作的基礎(chǔ)。

（三）增強班主任自身影響力，使領(lǐng)導(dǎo)功能順利執(zhí)行

計劃和組織工作做好了，還不一定能保證目標的實現(xiàn)，因為目標的實現(xiàn)要依靠全體成員的努力。班級內(nèi)由于各自的個人目標、需求、性格、素質(zhì)、價值觀等方面存在很大差異，在合作中必然會產(chǎn)生各種矛盾和沖突。因此，需要有權(quán)威的班主任進行領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生的行為，溝通彼此間的信息，增強相互的理解，統(tǒng)一大家的思想和行動，激勵每個成員自覺地為實現(xiàn)班級目標共同努力。

班主任工作的首要任務(wù)是樹立班主任的權(quán)威性。權(quán)威的重要性對開展高效的教育教學(xué)工作的作用是不言而喻的。班主任的權(quán)威除了職務(wù)所賦予的權(quán)力外，更重要的還是自身影響力的建立。這種自身影響力不能被組織賦予，只能依靠班主任個人的修煉得到。在實施班級管理的過程中，班主任一要努力展現(xiàn)自己以身作則、誠實守信、仁愛有禮、作風(fēng)正派等高尚品德；二要具備淵博的知識，才能贏得學(xué)生的尊敬；三要有很強的工作能力和操作能力，這些能力包括較強的分析判斷能力、有效的控制能力、良好的協(xié)調(diào)能力、知人善任的用人能力等；四要能真誠地關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生進行情感交流，只有與學(xué)生真誠相待，才能讓學(xué)生真心擁戴，認真執(zhí)行班主任的指令。

工作以來，我始終對學(xué)習(xí)各種知識和技能抱有濃烈的興趣。先后參加了鉗工、車工、維修電工等多項技能的培訓(xùn)和考核，獲得了2張中級工、1張技師證書；參加了省市區(qū)各級各類培訓(xùn)多次，自學(xué)了《管理學(xué)基礎(chǔ)》《中國通史》《中國地理》《藝術(shù)欣賞》《經(jīng)濟政治》等多門文史類學(xué)科，努力做到文理兼修。很多次談話中，學(xué)生會驚嘆：“老師，你怎么這些也懂?。　本磁宓纳袂橐缬谘员?。在與學(xué)生的溝通方式上，我更愿意采用溫和的態(tài)度，堅定的語氣，合乎邏輯的分析對學(xué)生進行思想交流和引導(dǎo)，這樣學(xué)生更容易從心理和行動上接受班主任的指導(dǎo)，更容易信賴和尊敬班主任。老師的工作是忙碌的，但我總是盡量找機會和學(xué)生接近，和學(xué)生聊聊天，或者悄悄地觀察，以便能更多地了解班級學(xué)生的現(xiàn)狀和需求。對于學(xué)生需求，我盡力提供力所能及的幫助；看到了學(xué)生的缺點，則采用單獨交流的方式給予指正和引導(dǎo)，給學(xué)生留有面子；發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)點，我立即在晨會課上當眾給予表揚，滿足學(xué)生精神層面的需求。三年級起，我班的班會課成了表揚課，每天早晨結(jié)合一個主題及幾位同學(xué)進行一次分析和表揚，從正面對學(xué)生進行引領(lǐng)。生活中的點點滴滴，使我成為了學(xué)生可以信賴的朋友，每當我向班級提出一個新的愿景，總能得到學(xué)生的積極響應(yīng)，甚至，有些我沒有想到的細節(jié)問題，也都會有同學(xué)會主動為之完善。班級凝聚力大大增強，運動場上，運動員們揮汗如雨爭取榮譽，運動場下，全班同學(xué)集體出動加油鼓勁。在這樣一種狀態(tài)下，我體味到的，不是辛苦，而是作為班主任的樂趣和幸福。

（四） 用好管理的控制功能，確保各項計劃順利完成

管理的控制功能是通過對組織績效的評價與糾正，確保班級目標及為實現(xiàn)班級目標所制的各項計劃得以順利完成。失去了有效的控制，班級目標和計劃就難以很好地落實。對于班級管理來說，需要控制的內(nèi)容是方方面面的。但控制的模式則是相同的，當控制系統(tǒng)產(chǎn)生偏差的時候，管理者則采取措施糾正偏差。比如，在宿舍的管理上，我們設(shè)定的目標是每天的紀律分和衛(wèi)生分力爭滿分，最低不低于90分，當天的得分只要在此范圍內(nèi)，則無需向我匯報，否則，宿舍長必須當天中午及時告訴班主任，由班主任執(zhí)行相應(yīng)的懲處。這個事例中，宿舍得分在90分到100之間是控制目標，低于90分則表明執(zhí)行結(jié)果和目標產(chǎn)生了偏差，班主任采取懲處是對偏差的糾正，通過糾正使執(zhí)行結(jié)果保持在控制范圍內(nèi)。

理論和實踐證明，用現(xiàn)代管理理念作引領(lǐng)，正確行使管理的職能，對提高職業(yè)學(xué)校的班主任工作的有效性具有重要的作用。

參考文獻：

[1]王緒軍.管理學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2008.